關(guān)于《草》的教學(xué)設計

關(guān)于《草》的教學(xué)設計

　　《草》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1．喜歡閱讀古詩(shī)，有主動(dòng)積累古詩(shī)的愿望。

　　2．借助拼音認識7個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。

　　3．誦讀課文，感悟小草旺盛的生命力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字，誦讀課文，感悟小草旺盛的生命力。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)準備：

　　教師：閱讀《賦得古原草送別》，了解詩(shī)人及詩(shī)意。

　　學(xué)生：觀(guān)察春天小草生長(cháng)的情況，或讀讀寫(xiě)小草的兒歌。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀古詩(shī)，引入新課

　　1．會(huì )背古詩(shī)的小朋友有感情地朗讀古詩(shī)（課內和課外學(xué)的古詩(shī)都可以）。

　　2．教師引導學(xué)生背誦與春天有關(guān)的古詩(shī)，并揭示課題：草。告訴本詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人白居易。

　　二、初讀全詩(shī)，學(xué)習生字

　　1．借助拼音讀課文，標出生字多讀幾遍。

　　2．相互交流，提醒讀準難讀的字因。

　　3．檢查認讀生字的情況�？梢圆扇￠_(kāi)火車(chē)、個(gè)體與集體的形式認讀。

　　4．抽讀課文，檢查學(xué)生認讀生字的情況。加強學(xué)習過(guò)程中的反饋矯正。

　　三、再讀課文，想象畫(huà)面

　　1．看圖讀課文，想象畫(huà)面的內容。

　　2．說(shuō)一說(shuō)：一邊讀，一邊想到了什么？

　　3．教師描繪古詩(shī)的意境，讓學(xué)生感受小草頑強的生命力。

　　四、誦讀古詩(shī)，體會(huì )意境

　　1．自由朗讀、抽讀課文。通過(guò)讀來(lái)表現小草的勃勃生機。

　　2．教師范讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )意境。

　　3．指導朗讀，并背誦古詩(shī)。

　　五、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)

　　六、擴展學(xué)習，提示閱讀

　　教師向學(xué)生推薦《早春》、《詠柳》等古詩(shī)，鼓勵學(xué)生課外閱讀。

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