《一位數除三位數》教案
《一位數除三位數》教案
教學(xué)目標：
1、理解掌握用一位數除三位數（商是兩位數且有余數）的筆算方法，培養學(xué)生有序思考能力。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
3、使學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解掌握用一位數除三位數（商是兩位數且有余數）的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
被除數的最高位不夠商1，怎么辦？商的最高位定在哪里？
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，爭當小老師。
1、出示書(shū)22頁(yè)例3的情境圖。
師：寒假期間，小夢(mèng)和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數了數共有238張照片，相冊每頁(yè)可插6張照片，問(wèn)：要插多少頁(yè)？
生：列式為“238÷6”。
師：先估算一下“238÷6≈”。
生：238≈240，240÷6=40。
生：想（四）六二十四，接近238的前兩位數“23”，所以238÷6≈40。
2、師；如何筆算？
請每個(gè)學(xué)生試算在本子上。
試算完畢，開(kāi)展“爭當小老師”的活動(dòng)。在“爭當小老師”的活動(dòng)中，四人小組的成員自找同伴，互教互聽(tīng)�？蓪δ愕耐榈南敕ㄓ枰栽u價(jià)，如：“我聽(tīng)懂了�！薄奥�(tīng)不懂�！薄澳愫孟筮@個(gè)地方說(shuō)錯了�！薄斑@樣說(shuō)會(huì )更好�！薄�
師注意觀(guān)察，巡視，發(fā)現交流好的同伴，予以表?yè)P、鼓勵。
全班交流。請一人當老師，教教班上的同學(xué)�？勺杂赊q論，遇到不清楚的可要求再解釋?zhuān)f(shuō)錯的予以反駁，有好的想法可再說(shuō)明……
�。ㄖ攸c(diǎn)可針對以下問(wèn)題進(jìn)行討論：先用6除幾？2個(gè)百除以6不夠商一個(gè)百，怎么辦？23個(gè)十除以6，商應該寫(xiě)在哪位上？商是幾位數？）
小組內評評小老師的作用有多大？你教會(huì )了誰(shuí)？
3、通過(guò)觀(guān)察、討論、發(fā)現每一題的筆算過(guò)程“先做什么——再做什么——接著(zhù)做什么——最后做什么”，探索出筆算除法的運算程序。
以例3為例，師生共同小結：
�、傧扰袛�。商是幾位數？
�、诔�。用23除以6，等于3，3寫(xiě)在十位上。
�、鄢�。用口訣“三六十八”算出商3個(gè)十乘除數6等于18個(gè)十，寫(xiě)在 23個(gè)十的下面。
�、軠p。用23個(gè)十減去18個(gè)十等于5個(gè)十，5寫(xiě)在十位上。
�、莶�。檢查余數5是否比除數小。
�、薹�。把被除數個(gè)位上的8放下來(lái)，和余數5個(gè)十合起來(lái)是58個(gè)一。
�、叱�。用6除58，等于9。
�、喑��！ㄔ僦貜蜕厦娴墓P算步驟。）
讓學(xué)生閉眼，回憶筆算的六步驟“①先判斷。②除。③乘。④減。⑤查。⑥放……”。理清筆算除法的運算程序。
4、師：筆算的結果正確嗎？如何知道？
生：可用估算的結果加以比較，初步檢驗結果的正確性，然后再檢查一遍。
二、問(wèn)題延伸，尋求最佳的解決方法。
進(jìn)而解決例3的延伸問(wèn)題：“如果一本相冊有24頁(yè)，1本相冊能插得下這些照片嗎？2本呢？”。
師：你有什么好方法？
生1：24×2=4824。
生2：24×6＝144，144144×2。
所以，一本相冊不夠，2本可以。
交流方法，對比出最佳方案。
三、基本練習，學(xué)會(huì )筆算除法的有序思考方法。
1、應用總結出來(lái)的筆算除法運算六步驟，獨立完成課本第22頁(yè)的“做一做”。注意先估算，再筆算。
2、請四個(gè)同學(xué)板演，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
四、課堂總結。
說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么？
五、作業(yè)。
完成書(shū)23頁(yè)第2、4題。
【《一位數除三位數》教案】相關(guān)文章：
《一位數除兩位數商是兩位數》教案設計（精選10篇）03-15
小學(xué)四年級兩位數除三位數口算題09-23
《整十、整百、整千的數乘一位數》的教學(xué)反思10-22
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲(chóng)》教案01-08