《雨說(shuō)》精彩教學(xué)設計
《雨說(shuō)》精彩教學(xué)設計
【教學(xué)依據】
《雨說(shuō)》是鄭愁予先生的佳作，它清新活潑，明快耐讀，輕柔溫軟。作品出色的運用了擬人的手法，以一個(gè)愛(ài)的使者的形象，鼓勵孩子們自由歡笑、勇敢生活。在詩(shī)中，雨是那樣的溫柔，那樣的輕盈，那樣的善解人意!
因為有了愛(ài)，世界因此而美麗;因為春雨的到來(lái)，世界因此有了無(wú)限生機的活力。面對各種各樣的新生事物，極需勇氣，所以有了雨的叮嚀和鼓勵。
雨是笑著(zhù)長(cháng)大的，生活在中國大地上的孩子們，也應該笑著(zhù)長(cháng)大啊。雨來(lái)了，冰雪融化了，江河歌唱了，柳條兒舞動(dòng)腰肢，小魚(yú)兒跳出水面呼吸空氣……一切的困難都會(huì )過(guò)去，所有的憂(yōu)傷都會(huì )化解，因為，有了笑對生活的信心和勇氣!
當雨看到孩子們自由勇敢的笑了，它就“快樂(lè )的安息”，它為愛(ài)而生，為愛(ài)而死!它勇敢、善良、樂(lè )觀(guān)，它是這樣的可親可敬可愛(ài)!
帶領(lǐng)學(xué)生陪伴雨走過(guò)奉獻的生命歷程，便是一次愉快的、充滿(mǎn)愛(ài)意和笑容的精神之旅。
【教學(xué)目標】
1、知識與能力目標：
了解詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練性、思想的豐富性。作品意境優(yōu)美，通過(guò)朗讀使學(xué)生感悟詩(shī)意、進(jìn)入詩(shī)境，感受詩(shī)中塑造的“雨”的形象，并嘗試詩(shī)歌或散文詩(shī)的創(chuàng )作。
2、過(guò)程與方法目標：
反復練習朗讀，在讀中感知詩(shī)的內容、領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境、品味詩(shī)的語(yǔ)言。鼓勵學(xué)生對是個(gè)內容表達自己的感悟所得，并采用合作探究的方式、小組競賽的形式共同探討疑難問(wèn)題。通過(guò)師生對話(huà)、生生對話(huà)、人本對話(huà)，實(shí)現互動(dòng)。引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗感受詩(shī)意。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)對詩(shī)歌的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對人生的思考。培養學(xué)生勇敢、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。在反復朗讀的基礎上，感受是一、進(jìn)入詩(shī)境的過(guò)程，實(shí)際上就是情感熏陶的過(guò)程，價(jià)值觀(guān)的形成過(guò)程。
【教學(xué)方式】
詩(shī)歌是文學(xué)體裁之一，新課標對文學(xué)作品的閱讀要求是“欣賞”。它應該包括領(lǐng)悟內涵、品味語(yǔ)言;體驗情景和形象、說(shuō)出體驗;評價(jià)作品的思想感情傾向三方面。因此，本詩(shī)作如下設想：
1、朗讀為本：
《雨說(shuō)》是詩(shī)，也是歌，輕柔歡快，活潑可愛(ài)，特別適合朗讀。引導學(xué)生加強朗讀，在朗讀中理解詩(shī)意、體會(huì )詩(shī)的魅力、感受春雨的美好。
2、注意傳授學(xué)習方法：
本課應教給學(xué)生朗誦和欣賞詩(shī)歌的方法。要求學(xué)生讀要讀得有情味，品要品出詩(shī)的意蘊。從語(yǔ)言文學(xué)描繪的形象出發(fā)，通過(guò)現象和聯(lián)想，體會(huì )詩(shī)中的情思和意味，從而培養良好的讀詩(shī)趣味。
3、積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
注重學(xué)生的自主理解，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。
4、將情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標的思想貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
培養學(xué)生高尚的道德情操和健康審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。
【教學(xué)構思】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
由朱自清的名篇《春》的片段引入課題。
二、充分朗讀，初步感受詩(shī)意
通過(guò)自由朗讀、教師范讀、齊讀等方式，讓學(xué)生熟悉詩(shī)歌內容，初步感受詩(shī)歌意境及思想感情。
三、合作探究、品味詩(shī)意
采用自主、合作、探究的方式，采用小組競賽的形式分別從語(yǔ)言、內容、思想感情等方面進(jìn)行個(gè)性化閱讀。
四、遷移練習
春雨引進(jìn)對你說(shuō)了這么多話(huà)，現在，請你也對春雨說(shuō)說(shuō)心里話(huà)吧。
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