《100以?xún)葦档恼J識》教案參考

《100以?xún)葦档恼J識》教案參考

　　教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

　　2、能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)鹊母鲾怠?/p>

　　教學(xué)設想在充分動(dòng)手操作的認知過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的數感。

　　教學(xué)程序與策略

　　一、復習。

　　1、數數。

　�。�1）一個(gè)一個(gè)地數，從27數到50，從85數到100

　�。�2）十個(gè)十個(gè)地數，從30數到60，從20數到100

　　2、看題口答。

　�。�1）（）個(gè)一是一十，十里面有（）個(gè)一。

　�。�2）（）個(gè)十是一百，一百里面有（）個(gè)十。

　�。�3）個(gè)十和2個(gè)一組成（）

　�。�4）十和5個(gè)一組成（）

　�。�5）75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

　　3、教師報數，學(xué)生擺小棒。

　　16、25、50、68．

　　二、學(xué)習新知。

　　1、教學(xué)例4。

　�。�1）出示計數器。

　　十位

　　個(gè)位

　　教師：計數器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計數器分別貼上

　�。�2）教師出示2捆鉛筆和枝鉛筆。

　　這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝）

　　學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著(zhù)問(wèn)：計數器上應該怎樣表示呢？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示。

　　寫(xiě)數時(shí)，要先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位。十位上是幾，就寫(xiě)幾；個(gè)位是幾，就寫(xiě)幾，這個(gè)數寫(xiě)作24。

　　讀數時(shí)，先讀十位數，再讀個(gè)位數。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位是幾，就讀幾，這個(gè)數讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。

　　2、教學(xué)例5。

　�。�1）生獨立完成第一行3題，然后讀給同桌聽(tīng)，教師巡視指導。

　�。�2）第二行第1題教師引導學(xué)生觀(guān)察，十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，試問(wèn)：這個(gè)數該怎么寫(xiě)？學(xué)生回答后，教師強調，這個(gè)數十位上是4，就寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫(xiě)0。因此寫(xiě)作：40讀作四十。

　�。�3）學(xué)生嘗試完成第二行第2、3題，教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。

　　強調，寫(xiě)數的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)0占位，如30、40、50個(gè)位都寫(xiě)0。若這些數個(gè)位上不寫(xiě)0行嗎？為什么？

　　3、教學(xué)例6。

　�。�1）出示10捆小棒與計數器。

　　提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒？幾個(gè)10？10個(gè)十是多少？

　　師把10捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。

　　問(wèn)：一百該怎么寫(xiě)呢？

　　引導學(xué)生說(shuō)出：先在百位上寫(xiě)1，十位與個(gè)位上都寫(xiě)0這個(gè)數寫(xiě)作100讀作一百。

　�。�2）告訴學(xué)生計數器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。

　　4、小結。

　　寫(xiě)數、讀數都要從高位起，按數位順序寫(xiě)，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數時(shí)要寫(xiě)0占位。

　　三、鞏固練習。

　　1、做一做第2題。

　　學(xué)生獨立完成，教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)：該如何寫(xiě)數，你是怎么想的？集體訂正。

　　2、游戲：接通電話(huà)（投影出現）。

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