《理想》教學(xué)設計參考
《理想》教學(xué)設計參考
【教學(xué)目標】
1、知識和技能：把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì )詩(shī)人的思想感情，領(lǐng)略詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。
2、過(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習方式。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：追求美好人生，樹(shù)立崇高而遠大的理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)關(guān)鍵的詩(shī)句，探究全詩(shī)的脈絡(luò )，理解詩(shī)歌蘊含的哲理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、體會(huì )詩(shī)歌構思精巧、語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。
2、理解詩(shī)中的意象。聯(lián)系生活體驗，體會(huì )詩(shī)中的思想感情。
【教學(xué)程序】
第一課時(shí)
一、導入新課
二、資料助讀
投影：流沙河，原名余勛坦。1931年生于成都。1948年開(kāi)始發(fā)表作品。1957年因在《星星》詩(shī)刊上發(fā)表具有廣泛影響的散文詩(shī)《草木篇》(五首)遭受不公正的待遇而長(cháng)期擱筆。1979年復出發(fā)表作品，詩(shī)情勃發(fā)，創(chuàng )作走向成熟，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。作品出版20種。
流沙河詩(shī)歌的突出特色在于：
1、感情真摯而深厚。他的一些成功之作幾乎都從個(gè)人的親身感受出發(fā)寫(xiě)成的，包孕著(zhù)詩(shī)人的興際遭遇，如《妻頌》《故園六詠》《就是那一只蟋蟀》等。
2、學(xué)識同詩(shī)情相結合，科學(xué)性同幻想相結合，構思奇巧，富于浪漫色彩。在當代詩(shī)壇上頗顯特色，如受到普遍贊揚的《太陽(yáng)》。
3、注重吸收古典詩(shī)詞、民歌和新詩(shī)的特點(diǎn)，追求詩(shī)的民族化和群眾化。從形式上看，流沙河的詩(shī)作無(wú)一定之規，有的異常規整，是標準的新格律詩(shī);有的長(cháng)短句相間，頗有詞牌、小令之風(fēng);有的則行段很不整齊，是標準的自由詩(shī)體。
三、反復誦讀，感知詩(shī)歌
1、學(xué)生輕聲朗讀，疏解字詞，熟悉詩(shī)歌內容和語(yǔ)言節奏。
2、教師范讀全詩(shī)。
3、學(xué)生放聲自由誦讀，充分感受詩(shī)歌積極昂揚的情感。
4、學(xué)生集體朗讀。
四、合作探究，解讀詩(shī)歌1～7節內容
方式一：四人一組合作，提出疑問(wèn)，共同解疑。每節由兩組代表報告探究結果，不能解決的疑問(wèn)可請全班同學(xué)研究，或請老師解答。
方式二：
1、學(xué)生個(gè)別朗讀1～7節，教師出示思考題：
�、� 第1節四個(gè)比喻，喻意是什么?
�、� 第2節詩(shī)是說(shuō)，不同時(shí)代有不同理想，理想有時(shí)代性，對嗎?除此之外，還包含什么意思?
�、� 第3節的意思怎樣理解?跟第2節有什么聯(lián)系?
�、� 第4節詩(shī)意的重點(diǎn)是什么?
�、� 第5節的大意怎樣概括為好?
�、� 第6節中怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”的含義?
�、� 為什么說(shuō)“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，/那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品”?為什么“更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?
2、學(xué)生逐節研討、交流，教師點(diǎn)撥。
小結：詩(shī)歌的2、3兩節大意相近，可以用“理想的歷史意義”來(lái)概括。4、5、6、7節相近，可以用“理想的人格意義”來(lái)概括。
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