《元日》教案范例
《元日》教案范例
教學(xué)目標
1.學(xué)習本課的生字新詞。
2.有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3.理解詩(shī)句內容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。感受詩(shī)中表達的全民族歡度佳節、辭舊迎新的美好愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)
指導學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
教學(xué)準備
字典、生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，揭示詩(shī)題
1.孩子們，你們喜歡過(guò)年嗎、說(shuō)一說(shuō)，你們家里都是怎樣過(guò)春節的、（指名結合自己的生活實(shí)際自由反饋）
2.今天，我們將要學(xué)習一首描寫(xiě)歡度新春佳節的古詩(shī)，教師板書(shū)課題，解釋課題。（元日就是農歷正月初一）
二、學(xué)生自讀，讀通古詩(shī)
1.教師范讀。
2.學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。
3.指名朗讀，師生共同正音，注意強調“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。
4.認記生字。告訴學(xué)生：如果認識了詩(shī)中的生字，就能把這首詩(shī)讀得更好聽(tīng)。
5.出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
6.指名讀，交流識記生字的方法。
三、自讀自悟，理解詩(shī)意
1.根據自學(xué)提示展開(kāi)自學(xué)。
出示自學(xué)提示：
�。�1）自由讀詩(shī)，結合書(shū)中注釋或工具書(shū)、課外資料等理解詩(shī)句意思。
�。�2）把自學(xué)中不能解決的問(wèn)題標出來(lái)。
2.合作小組交流。
四、品詞賞句，想象悟情
1.教師出示課文插圖，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內容，感知元日熱鬧的景象。
2.課文中是怎么寫(xiě)的呢、再讀古詩(shī)。
3.匯報前兩行詩(shī)的自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)前兩行詩(shī)的意思。（借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋?zhuān)斫庠?shī)意）
4.誦讀詩(shī)句并展開(kāi)想象，你從前兩行詩(shī)中體會(huì )到什么、你此時(shí)仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么、
5.讀詩(shī)句“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和你的感受。
6.說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你想說(shuō)點(diǎn)什么、
引導學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象：人們對新的一年充滿(mǎn)了新的希望，寄托了人們對來(lái)年的美好祝愿。
備注：在學(xué)生理解詩(shī)句的過(guò)程中，教師可以根據需要適當引導學(xué)生反饋搜集到的資料，了解有關(guān)春節的知識。如：為什么貼春聯(lián)、為什么放鞭炮等。
7.指導朗讀。（配上歡快的古典樂(lè )曲）
誰(shuí)能把你體會(huì )到的歡樂(lè )熱鬧的氣氛通過(guò)朗讀表現出來(lái)、（抽生讀，男女生比賽讀，全班齊讀）
8.指導背誦。
�。�1）分組接背詩(shī)句。
�。�2）指定學(xué)生背誦。
�。�3）小組比賽，哪組背得好。
�。�4）同桌互相背。
五、拓展延伸
1.過(guò)春節的時(shí)候，你們的心情怎樣、為什么、（感受春節快樂(lè )、幸福、熱鬧的場(chǎng)面）
2.你們最喜歡春節里的什么節目、為什么、
六、布置作業(yè)
想象這首詩(shī)描繪的景象，試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)。
附：板書(shū)設計
元日
爆竹/聲中/一歲除，
春風(fēng)/送暖/入屠蘇。
千門(mén)/萬(wàn)戶(hù)/曈曈日，
總把新桃/換舊符。
熱鬧、歡快
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