《讀數與寫(xiě)數》教案
《讀數與寫(xiě)數》教案
一、說(shuō)教材
本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以?xún)葦禂导皵档慕M成的基礎了進(jìn)行的，讀數和寫(xiě)數是綜合應用本單元所學(xué)概念的過(guò)程。每讀、寫(xiě)一個(gè)數，都要應用數的組成、數位意義來(lái)進(jìn)行，它又是后面要學(xué)的數的大小比較，及100以?xún)葦档挠嬎愕闹匾A，教材通過(guò)數具體事物的數量說(shuō)出數的組成在計數器上用算珠表示數的讀、寫(xiě)這樣一個(gè)過(guò)程來(lái)掌握100以?xún)葦档淖x寫(xiě)，符合學(xué)生的認知規律。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1.讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。
2.能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)鹊母鲾凳潜菊n的重點(diǎn)。
3.培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
三、教法和學(xué)法
本課時(shí)的教法和學(xué)法打算體現以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．通過(guò)直觀(guān)教學(xué)和動(dòng)手操作發(fā)展學(xué)生的思維能力，教學(xué)時(shí)，教師借助教具、實(shí)物等的演示和學(xué)生親自動(dòng)手操作、調動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，增強感性認識。
2．發(fā)揮教師主導作用和體現學(xué)生的主體地位，學(xué)生從一年級起就要學(xué)會(huì )注意觀(guān)察、記憶、思維、想像、操作等學(xué)習方法。因此，教師教的過(guò)程要與學(xué)生學(xué)的過(guò)程統一起來(lái)，讓每一位學(xué)生都參與讀數、寫(xiě)數的活動(dòng)。
四、說(shuō)教學(xué)程序
教具準備：計數器、小棒、教學(xué)掛圖
�。ㄒ唬�、復習
( )個(gè)十是一百，一百里面有（ ）個(gè)十
6個(gè)十和2個(gè)一組成（ ） 2個(gè)十和5個(gè)一組成（ ）
75里面有（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)一。
�。ǘ�、新授
1．教學(xué)例4、
�。�1） 出示例4掛圖
�。�2） 這里共有幾枝鉛筆？（24枝）由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，然后想一想，2捆（即20根）應擺放在記數器的哪個(gè)數位上？4根呢？
�。�3） 接著(zhù)請學(xué)生在計數器上撥珠表示24，邊撥邊敘述：2個(gè)十在十位上撥2顆珠，4個(gè)一在個(gè)位上撥4顆珠。
�。�4） 請學(xué)生在計數器的相應的位置上寫(xiě)出24，提問(wèn)2在哪個(gè)數位上，4在哪個(gè)數位上，教師說(shuō)明寫(xiě)數時(shí)，要先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位，十位上是幾，就寫(xiě)幾，個(gè)位是幾，就寫(xiě)幾，讀數時(shí)，先讀十位數，再讀個(gè)位數，十位是幾，就讀幾十，個(gè)位上是幾，就讀幾。
設計意圖：（由用鉛筆表示數過(guò)渡到用計數器上的珠子來(lái)表示，使學(xué)生初步理解數位的意義，會(huì )利用計數器正確讀數、寫(xiě)數。）
�。�5）.請學(xué)生在計數器上撥出42，同時(shí)寫(xiě)出讀出42，提問(wèn)：42與24中的2、4的意義是否相同。（設計意圖：通過(guò)42與24的對比，加深對不同數位上的數所表示的意義的理解。）
2．教學(xué)例5 、
�。�1） 出示掛圖
�。�2） 讓學(xué)生獨立完成，第一行3題，讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)。
�。�3） 引導學(xué)生觀(guān)察第二行第一題，十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，這個(gè)數該怎么寫(xiě)呢？學(xué)生回答后強調這個(gè)數十位上是4，就寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫(xiě)0，因此寫(xiě)作：40 讀作：四十。
�。�4） 請學(xué)生獨立完成剩下兩題并讀一讀。
�。�5） 寫(xiě)數的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)0占位置，若這些數個(gè)位上不寫(xiě)0行嗎？為什么？（設計意圖：整十數的寫(xiě)法時(shí)，使學(xué)生明白，當個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，應用0占位。）
�。�6） 用數字卡片0到9，做貼數游戲。
教學(xué)例6、
�。�1）讓學(xué)生利用計數器進(jìn)行滿(mǎn)十進(jìn)一，撥珠練習。
�。�2） 10捆小棒與計數器
提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒？幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？請學(xué)生用計數器上的珠子表示一百。（設計意圖：使學(xué)生進(jìn)一步理解10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百的十進(jìn)制計數法的基本原理。）
�。�3）出示掛圖、
提問(wèn)：怎樣寫(xiě)出100？引導學(xué)生說(shuō)出：先在百位上寫(xiě)1，個(gè)位與十位都寫(xiě)0，并嘗試寫(xiě)出一百。
�。�4） 生對著(zhù)數位表，說(shuō)一說(shuō)從有邊起第一、二、三位各是什么數位？然后在書(shū)上填空。（設計意圖：能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位的名稱(chēng)，知道數位的排列順序是：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。）
�。�5）讓學(xué)生再回頭看例5、例6中自己寫(xiě)的數，并讀一讀，然后想一想，寫(xiě)數和讀數是從哪邊開(kāi)始的（左邊或右邊？）最后引導學(xué)生概括出：讀數和寫(xiě)數都應從高位起。
�。�6）今天我們學(xué)習的是什么內容？（板書(shū)課題）大家都會(huì )了嗎？
�。ㄈ�、鞏固練習、
1．練習、第35頁(yè)做一做第2題。
2．找朋友游戲、第36頁(yè)第4題。
（四）、板書(shū)設計
讀數 寫(xiě)數
例4、從右邊起：第一位是個(gè)位、第二位是十位、第三位是百位
例5、讀數和寫(xiě)數都從高位起。
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