《周長(cháng)的認識》的教學(xué)反思
《周長(cháng)的認識》的教學(xué)反思
為了讓學(xué)生較好地理解周長(cháng)的意義，本節課中，我組織學(xué)生進(jìn)行了充分的數學(xué)活動(dòng)，自主探索，在充分的體驗中，理解了周長(cháng)的實(shí)際含義。在教學(xué)過(guò)程中比較好地體現了新課標的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過(guò)程”這一理念。
一、通過(guò)操作活動(dòng)感知周長(cháng)的含義。
對于“周長(cháng)”的學(xué)習，不僅僅是讓學(xué)生體會(huì )周長(cháng)的實(shí)際含義，即封閉圖形一周的長(cháng)度，更重要的是使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中發(fā)展空間觀(guān)念。
二、從多種角度去尋求解決問(wèn)題的策略。
在探索周長(cháng)的計算方法環(huán)節上，我采用了自主探索和小組合作交流的學(xué)習方式，可以獨立操作，也可以和小伙伴合作，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，選擇自己喜歡的學(xué)習方式。
三、注重培養學(xué)生的空間想象能力。
我設計了很多不規則的圖形，讓學(xué)生觀(guān)察，通過(guò)不停地說(shuō)和指，知道封閉圖形一周的長(cháng)度，這就是我們所指的周長(cháng)。由于這一內容或概念的教學(xué)時(shí)間上比較充裕，所以后面相應地設計了一些周長(cháng)的計算，對周長(cháng)意義的理解和應用比較充分。
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