高三地理說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的高三地理說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
高三地理說(shuō)課稿1
一、介紹“我”為什么要選這節課。
介紹大氣的運動(dòng)在大氣環(huán)境單元中的地位、和其他大氣要素的聯(lián)系；對其他環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響。
例：大氣運動(dòng)是大氣環(huán)境這一單元中非常重要的學(xué)習內容之一。大氣中的熱量、水汽的輸送、天氣的變化都是通過(guò)大氣運動(dòng)實(shí)現的，首先，表現在他和本單元前、后知識的聯(lián)系上，其次，從本課時(shí)所涉及的知識來(lái)看，“風(fēng)”是表征天氣和氣候特點(diǎn)的要素之一，第三，從學(xué)生的認知角度看，第四，從教學(xué)大綱對本課的要求看，所以我覺(jué)得本課學(xué)習的重點(diǎn)應該是。
二、介紹“我”關(guān)于對這節課的教學(xué)策略。
例：（以教學(xué)方法為例，注意應說(shuō)明幾方面，針對某一方面“我”打算怎么做？為什么這樣做？如果有必要還要加上這樣做有什么好處。）
根據前面的分析，打算首先從呈現具體現象入手其理由是再例：在有等壓線(xiàn)配置情況下的實(shí)際風(fēng)向判讀，是本節知識應用于實(shí)際的關(guān)鍵，也是學(xué)生必須掌握的重要技能，我打算其理由是xxx
三、介紹本課的應準備和使用的教具、其他的學(xué)習材料。（方法同上）
例：本課打算主要以多媒體課件作為輔助教學(xué)的手段。因為多媒體具有的特點(diǎn)，而本課有許多地方都需要有過(guò)程的呈現。比如，在不同等壓線(xiàn)分布的情況下，水平氣壓梯度力、地球自轉偏向力、摩擦力對風(fēng)向的影響是學(xué)生難以理解和掌握的知識。通過(guò)多媒體課件可以xxxx
四、關(guān)于教材中插圖、圖冊的使用。
例：圖是地理的重要語(yǔ)言，使學(xué)生獲得讀、用、析圖的方法是地理課堂教學(xué)的重要任務(wù)。在本節課中，打算著(zhù)重指導學(xué)生xxxx
五、關(guān)于本課板書(shū)的設計和結構。
例，這節課的板書(shū)，打算設計成“綱要信號”的形式，其好處是xxxx
特別提示：
1、在第二部分中，有些覺(jué)得有必要單獨立出來(lái)講的，可以再分幾點(diǎn)。
2、說(shuō)課的`關(guān)鍵是解決好“我”將做什么和“我”為什么這樣做的問(wèn)題�；驹瓌t是“合情合理”和“有依有據”。
3、如果把說(shuō)課簡(jiǎn)單地認為是說(shuō)“教案”那就大錯特錯了。
4、從教學(xué)相長(cháng)的原則看，說(shuō)課時(shí)還應說(shuō)明"我"對學(xué)生學(xué)習策略的指導。
高三地理說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)教材的地位與作用
選修3(旅游地理)模塊由旅游資源、旅游規劃、旅游與區域發(fā)展等三大部分構成。旅游資源部分(第二章、第三章)是旅游地理的基礎，旅游與區域發(fā)展部分(包括第一章第二節、第五章第二節等)是本模塊學(xué)習提升部分。而本節“旅游規劃”(第四章第一節)部分貼近社會(huì )實(shí)際，是學(xué)以致用的重要環(huán)節，側重方法和技能。本節內容具有承上啟下的作用。
2、說(shuō)教學(xué)目標的確定
(1)知識與技能：初步了解旅游規劃與旅游景區規劃的主要內容。通過(guò)案例研究，初步了解旅游規劃與旅游景區規劃的實(shí)際做法。
(2)過(guò)程與方法：依據所學(xué)知識和原理，嘗試為家鄉旅游業(yè)的發(fā)展做規劃，提建議。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步理解旅游規劃工作的重要性，樹(shù)立“旅游發(fā)展，規劃先行”的觀(guān)念。
3、說(shuō)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定
教學(xué)重點(diǎn)：
旅游規劃與旅游景區規劃的主要內容。確定依據：本節對應的課程標準“分析旅游景區的基本要讀及其影響，初步學(xué)會(huì )對旅游景區的景點(diǎn)、交通和服務(wù)設施進(jìn)行規劃設計”。
教學(xué)難點(diǎn)：
廈門(mén)南部旅游發(fā)展基礎條件分析。確定依據：
(1)學(xué)生區域地理知識比較薄弱，對于廈門(mén)南部不夠熟悉。
(2)課程標準要求應把注意力放在綜合分析的思路上。
二、說(shuō)教學(xué)方法
從教材內容來(lái)看，本節內容文字言簡(jiǎn)意賅，結構清晰完整，內容具有一定的理論深度和難度，蘊藏的知識和能力價(jià)值在本模塊中是的。從學(xué)生素質(zhì)來(lái)看，我校學(xué)生素質(zhì)較高，他們的自學(xué)、探索、表達能力較強，具有較好的合作意識和團隊精神�；谝陨峡紤]，依據“以學(xué)生為本”、“學(xué)生主體，教師主導”、“全面發(fā)展”等新的課程與教學(xué)理念，本節課主要采用講授法、讀圖分析法、案例分析法、合作探究法等教學(xué)方法。同時(shí)采用多媒體計算機輔助地理教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法指導
學(xué)法就是學(xué)生學(xué)習地理知識與技能的方法。通過(guò)本節學(xué)習，主要教給學(xué)生讀圖分析、案例分析、合作學(xué)習、自主學(xué)習等學(xué)習方法，培養學(xué)生的閱讀能力、合作意識、表達能力、動(dòng)手能力等。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課時(shí)安排為1課時(shí)，課型為多媒體輔助教學(xué)新課，準備安排導入新課、新課學(xué)習、探究活動(dòng)、課堂小結等教學(xué)環(huán)節，下面按教學(xué)環(huán)節說(shuō)教學(xué)過(guò)程。導入新課：邊播放民歌“誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好”，邊欣賞家鄉淮南的一組圖片。設計意圖：廣泛聯(lián)系家鄉實(shí)際，選擇學(xué)生熟悉的素材，運用民歌作為背景音樂(lè )新穎有趣，創(chuàng )設情境成功有效，能夠極大地激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機。同時(shí)能起到引導學(xué)生關(guān)注家鄉發(fā)展的作用。
新課學(xué)習：
學(xué)習目標呈現：(設計意圖：幻燈片展示第一課時(shí)部分，明確學(xué)習目標，有利于提高課堂學(xué)習實(shí)效)
1、初步了解旅游規劃主要內容。
2、通過(guò)案例研究，初步了解旅游規劃的實(shí)際做法。
3、初步理解旅游規劃工作的重要性，樹(shù)立“旅游發(fā)展，規劃先行”的觀(guān)念。
4、依據所學(xué)知識和原理，嘗試為家鄉旅游業(yè)的發(fā)展做規劃，并針對現實(shí)狀況提出一些合理化建議。
一、旅游規劃的概念與意義
1、概念(補充內容用幻燈片展示，這能為后面講授規劃基本內容做好鋪墊，要求學(xué)生記下)
教學(xué)活動(dòng)：教師提出問(wèn)題，學(xué)生自主閱讀課本p52頁(yè)摘要回答。學(xué)生回答后，教師強調補充講解：旅游規劃是旅游發(fā)展的綱領(lǐng)和藍圖，它通過(guò)旅游資源開(kāi)發(fā)和景點(diǎn)建設來(lái)合理發(fā)展旅游業(yè)，包括對住宿、餐飲、娛樂(lè )、交通、購物等設施的開(kāi)發(fā)順序、發(fā)展規劃與水平、空間布局等進(jìn)行合理安排，以滿(mǎn)足旅游者食、宿、行、游、購、娛的多種需求。
2、意義(用幻燈片展示，這部分內容不要求學(xué)生記筆記，了解即可)
旅游規劃是促進(jìn)旅游業(yè)健康發(fā)展的重要條件。旅游景區規劃是形成旅游吸引力的根本保證，它使得旅游景區產(chǎn)生更大的經(jīng)濟、社會(huì )和環(huán)境效益。
(過(guò)渡、承轉)既然旅游規劃的意義如此之重大，那么我們就應該搞好切實(shí)可行的規劃，旅游是一項涉及多個(gè)行業(yè)的經(jīng)濟活動(dòng)，旅游規劃需考慮自然、社會(huì )、經(jīng)濟等種.種因素。下面我們來(lái)學(xué)習：二、旅游規劃的基本內容
1、解讀“規劃之鷹”
幻燈片展示圖4.1“規劃之鷹”——旅游規劃的基本內容(這部分內容是教學(xué)的重點(diǎn)兼難點(diǎn)，教師講解時(shí)應抓住鷹周?chē)拇髿�、鷹的前方、鷹頭、兩翼、鷹尾等，并注意比喻應生動(dòng)形象，深入淺出，飽含激情，邊講授邊書(shū)寫(xiě)結構式板書(shū)，講授注意條理清晰，注意指導學(xué)生讀圖)
針對黑板板書(shū)提出3個(gè)問(wèn)題：——設計意圖：聯(lián)系舊知，學(xué)習新知，強化對“旅游規劃基本內容”的理解，為后面分析廈門(mén)南部案例打下基礎，為探究活動(dòng)“淮南旅游，我來(lái)規劃”提供思路和方法。
1、嘗試回憶前面第二章第二節所學(xué)的“旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評價(jià)”，并聯(lián)系舊知說(shuō)出(區分)“規劃之鷹”中哪些是旅游規劃所要評價(jià)的旅游發(fā)展的基礎條件?哪些條件是旅游規劃中所要安排的旅游發(fā)展的創(chuàng )新之處?
教學(xué)活動(dòng)：對于“旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評價(jià)”留給學(xué)生的思考時(shí)間可短暫些，學(xué)生集體回答。后面2問(wèn)，應留出一定思考時(shí)間(30秒至1、2分鐘，具體視課堂學(xué)生反饋而定)，不斷激勵學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，恰當運用指導性語(yǔ)言，學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題后，教師要及時(shí)評價(jià)反饋。
參考答案：第1問(wèn)略;第2問(wèn)是鷹頭，兩翼和鷹尾;第3問(wèn)是鷹頭中的旅游活動(dòng)，如淮南豆腐節、少兒藝術(shù)節、淮南子學(xué)術(shù)文化交流等。
2、根據現代旅游的“六要素”，說(shuō)出旅游規劃的主要內容。重點(diǎn)指出兩翼具體指示哪些規劃內容?
教學(xué)活動(dòng)：提問(wèn)優(yōu)等生1-2位，或者中等生3-4位，后進(jìn)生可鼓勵其嘗試回答其中一點(diǎn)或者少數幾點(diǎn)。
對比總結歸納，有利于鞏固知識，強化觀(guān)念。
3、“規劃之鷹”中沒(méi)有出現“旅游資源”的字樣，那么請問(wèn)旅游資源在規劃中重要不重要?你能否指出旅游資源包含在圖中的哪些內容之中?
教學(xué)活動(dòng)：采用提問(wèn)集體和提問(wèn)個(gè)體結合的辦法。教師對學(xué)生的回答應及時(shí)評價(jià)。
小結承轉：通過(guò)解讀“規劃之鷹”圖，我們明白區域旅游規劃其實(shí)就是在分析該區域旅游發(fā)展條件的基礎上，對該區域的旅游發(fā)展做出的具體安排。下面我們深入研究一個(gè)案例，看是否能夠通過(guò)案例中各項內容的分析，基本掌握旅游規劃項目的基本內容。
2、案例分析與研究：廈門(mén)南部的旅游規劃(教學(xué)中展示幾張由同學(xué)們自己拍攝的廈門(mén)照片，設計目的：增加感性認識，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又有利于分析、
評價(jià)廈門(mén)南部旅游資源的特點(diǎn))
教學(xué)活動(dòng)：依據參考思路，嘗試評價(jià)廈門(mén)南部的旅游發(fā)展基礎條件。教師講授或者請學(xué)生來(lái)講均可。
現表格，能夠加強對學(xué)生分析旅游發(fā)展基礎的一般思路的指導，同時(shí)為后面的探究活動(dòng)第一任務(wù)(分析評價(jià)淮南市的旅游發(fā)展基礎條件)打下基礎，埋下伏筆。教學(xué)方法以教師講授為主。
B、具體規劃
教學(xué)活動(dòng)：引導學(xué)生在圖4、2中找出廈門(mén)南部旅游功能分區的“五帶三區”，并結合現代旅游“六要素”，比較“五帶三區”的旅游功能。
(小結、承轉)通過(guò)對案例中各項內容的梳理，咱們已經(jīng)基本掌握了旅游規劃的基本內容和一般思路、方法。即旅游規劃之前，要科學(xué)、詳細、客觀(guān)的分析、評價(jià)旅游發(fā)展基礎，規劃具體實(shí)施時(shí)應該綜合考慮各種規劃因素，規劃既要把握宏觀(guān)，又要注意規劃區域內部的旅游功能的互補，體現出層次差異。作為深?lèi)?ài)家鄉同時(shí)又有著(zhù)聰明才智的一中學(xué)子們，現在是你們施展才華的時(shí)機，愿不愿意為家鄉的發(fā)展出謀劃策?好，下面大家一起來(lái)! ——此時(shí)要不斷激勵，鼓舞、鞭策，目的是培養學(xué)生強烈的報效家鄉的愿望并學(xué)以致用。
探究活動(dòng)：
淮南旅游我來(lái)規劃?!——探究活動(dòng)設計意圖：聯(lián)系家鄉實(shí)際設計的探究活動(dòng)，符合新課程倡導的理念，充分體現了學(xué)以致用的觀(guān)點(diǎn)，培養了同學(xué)們的搜集、整理、分析資料的能力，表達能力，動(dòng)手能力，理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
探究活動(dòng)準備：
1、教師提供淮南經(jīng)貿旅游交通圖(4人一份)、淮南市地圖(4人一份)。
2、粗線(xiàn)條水筆或者美術(shù)繪畫(huà)筆等若干。
3、學(xué)生自主搜集整理的旅游相關(guān)圖文資料。(如果學(xué)生搜集的較多，建議其篩選出精華或者與其他同學(xué)共享資料，若不足甚至沒(méi)有就直接使用教師提供的資料)
4、分組建議：周?chē)R近的4人一組，分組后推選組長(cháng)發(fā)言、展示規劃作品。
探究任務(wù)：資料：(教師補充資料的目的：說(shuō)明淮南市近年來(lái)旅游業(yè)的發(fā)展水平和存在問(wèn)題，便于同學(xué)們客觀(guān)分析、評價(jià)淮南市旅游發(fā)展基礎)
表格一：淮南市近年來(lái)旅游接待人數和收入一覽
表格二：黃山市與淮南市旅游接待人數和收入對比
1、參考廈門(mén)南部旅游發(fā)展基礎條件的思路和方法，利用相關(guān)資料，分析評價(jià)淮南市的旅游基礎條件�！O計這個(gè)探究任務(wù)的目的：強調旅游規劃的一般思路，即旅游規劃之前，要科學(xué)、詳細、客觀(guān)的分析、評價(jià)旅游發(fā)展基礎，規劃具體實(shí)施時(shí)應該綜合考慮各種規劃因素，規劃既要把握宏觀(guān)，又要注意規劃區域內部的旅游功能的互補，體現出層次差異。最重要的是利用所學(xué)的知識和原理來(lái)解決新問(wèn)題，這體現了學(xué)以致用的觀(guān)念。
2、運用所學(xué)知識、原理和方法，嘗試為自己家鄉淮南旅游發(fā)展做規劃。(留足時(shí)間，鼓勵交流、討論，教師走下講臺巡視、指導、提示、點(diǎn)撥等，教師的提醒具體些，信息量充分些。)教學(xué)活動(dòng)：
留給一定時(shí)間給學(xué)生評價(jià)淮南旅游基礎條件，并展示旅游規劃作品，教師注意點(diǎn)評，教師最后要對淮南市旅游規劃做概要介紹，并呈現出2003-2020年
淮南市旅游發(fā)展總體規劃圖。同時(shí)指出目前的客源市場(chǎng)主要在本地和周邊地區，但淮南市政府正在努力通過(guò)打造城市名片，如少兒藝術(shù)、豆腐文化節、淮南子學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)等，以擴大城市影響，提高淮南知名度，與此同時(shí)淮南市始終強抓不懈的是不斷壯大經(jīng)濟實(shí)力，同時(shí)加大環(huán)境保護和治理，我們相信淮南的明天更美好，水更清、天更藍、林更綠。
課堂小結：最后呈現自編的對聯(lián)一幅，設計意圖：這幅對聯(lián)緊扣家鄉的旅游資源設計，既能起到前后呼應的作用，又充滿(mǎn)了趣味性，作為課堂小結，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之功效，令學(xué)生耳目一新，將掀起課堂教學(xué)的最后一個(gè)高潮。上聯(lián)：山青水秀黑白分明東方芭蕾花鼓燈下聯(lián)：人杰地靈古今皆榮萬(wàn)世名篇淮南子橫批：愛(ài)我淮南
五、說(shuō)板書(shū)設計
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