（推薦）大學(xué)生消費觀(guān)調查報告范文
在我們平凡的日常里，報告的用途越來(lái)越大，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編整理的大學(xué)生消費觀(guān)調查報告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生消費觀(guān)調查報告范文 篇1
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷進(jìn)展，國民收入與國民支出的不斷增加，當代高校生作為一群特別的消費群體，有著(zhù)特別的消費心理。體現出消費觀(guān)超前和消費實(shí)力滯后的問(wèn)題，這是由于一方面他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到了很大的制約。特別群體自然有特別的特點(diǎn)，同時(shí)也難免存在一些非理性消費的問(wèn)題。
一、基本調查狀況
(一)調查時(shí)間：xx年xx月xx日至8月12日; (二)調查地點(diǎn)：XX民族師范學(xué)院; (三)調查對象：對政法系10級本科班、漢語(yǔ)系09級(2)班本科、音樂(lè )舞蹈系10專(zhuān)科(1)班同學(xué)共計128人的每月生活費進(jìn)行實(shí)踐調查。 (四)調查目的：當前的消費市場(chǎng)中，高校生作為一個(gè)特別的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于高校生年齡較輕，群體較特殊，他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特別群體自然有自己特別的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問(wèn)題。為了調查清晰高校生的消費問(wèn)題，我們打算在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費的調研，弄清晰高校生要花多少錢(qián)，花在了什么地方，花的是否合理，假如不合理怎樣改進(jìn)二、調查中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題
基本月均消費狀況
通過(guò)實(shí)踐調查發(fā)覺(jué)大部分高校生的消費水平都處于一個(gè)較高的平臺，對其消費途徑進(jìn)行調查，主要包括一下幾點(diǎn)：
(1)購買(mǎi)衣服：高校生消費在肯定程度上會(huì )信任自己的真實(shí)體驗，假如對名牌衣服等漸漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買(mǎi)有著(zhù)感性的熟悉，于是促使他們連續購買(mǎi)(名牌)。 (2)戀愛(ài)消費：在調查中發(fā)覺(jué)，談戀愛(ài)的高校生每月大約多支出100300元左右，最少的也在50元，多則達到1000元以上(比如送珍貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，常常難以理性把握適度消費的原則。
(3)上網(wǎng)消費：作為一種新媒體，網(wǎng)絡(luò )以其交互性、虛擬性、全球性為人類(lèi)制造嶄新的文化形態(tài)，那就是網(wǎng)絡(luò )文化。網(wǎng)絡(luò )文化消費是隨著(zhù)信息社會(huì )的進(jìn)展和數字化傳媒體的普及而消失的一種新型消費類(lèi)型。從本次調查的結果分析來(lái)看，對于上網(wǎng)方式，有19.5%的同學(xué)配有私人電腦，在網(wǎng)吧或公共機房上網(wǎng)者占79.5%。 (4)手機等通訊消費：據調查72.7%的同學(xué)月均發(fā)短信超過(guò)300條，每人通話(huà)時(shí)間可達230小時(shí)。13%的同學(xué)月均發(fā)短信在200條左右，通話(huà)時(shí)間約150小時(shí)。只有14.3%的同學(xué)月均發(fā)短信在100條以?xún)�，通�?huà)時(shí)間在100小時(shí)以下。
三、對高校生消費影響的因素(1)社會(huì )的影響把高校生放到校內里，他的角色就是一名同學(xué)。同樣把他放到社會(huì )中去，他又是社會(huì )的一份子。其消費觀(guān)不行避開(kāi)的受整個(gè)社會(huì )的影響。學(xué)校為了擴大辦學(xué)規模，不斷降低入學(xué)門(mén)檻，很多家長(cháng)也抱著(zhù)混文憑的態(tài)度將孩子送入學(xué)校，不論孩子是否能夠順當完成其學(xué)業(yè)。結果一部分同學(xué)雖然掛上了高校生的頭銜，而實(shí)際中由于自身不具備完成學(xué)業(yè)的力量，思想和學(xué)校的負擔過(guò)重，由于缺乏頑強意志，隨著(zhù)時(shí)間的消逝變得越來(lái)越墮落，變得成天無(wú)所事是，既而大量的空閑時(shí)間用在了各方面的消費上。在改革開(kāi)放市場(chǎng)經(jīng)濟進(jìn)展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著(zhù)西方消費主義和其他一些文化的入侵，一些人開(kāi)頭追求享樂(lè )，不少的高校生也開(kāi)頭隨大流、趕潮流。因而產(chǎn)生一種不良的消費心理和消費觀(guān)。
(2)家庭的影響
家庭是每一個(gè)高校生的主要經(jīng)濟來(lái)源，所以家庭經(jīng)濟狀況與理財觀(guān)念直接影響著(zhù)學(xué)生的消費觀(guān)。有些家庭比較富有的子弟他們平�；ㄥX(qián)很闊綽，消費特別的超前。根本不會(huì )去節省和合理理財，只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧困的同學(xué)由于受家庭經(jīng)濟經(jīng)的限制和家庭訓練的影響能比較合理安排自己的生活費用，因而家庭對每一個(gè)高校生合理的消費觀(guān)的形成有著(zhù)直接的影響。
(3)學(xué)校的影響
當今的高校校內是開(kāi)放的'，消費主義的思潮沖擊著(zhù)校內，學(xué)校周邊的環(huán)境對高校生的消費也帶來(lái)了很大的影響，校內內很多商家的廣告傳單、四周的網(wǎng)吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、嬉戲廳、溜冰場(chǎng)、飯店等處處可見(jiàn)。這些都成了同學(xué)非正常消費的催化劑。高校訓練對同學(xué)消費觀(guān)的導向訓練還沒(méi)有形成足夠的重視,詳細有以下幾點(diǎn)：其一，對高校生消費心理和行為討論不足。高校思想政治訓練要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對同學(xué)實(shí)際行為的了解與把握。其二，對高校生消費觀(guān)的訓練指導不夠。由于對高校生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)，同時(shí)由于工科院校課程設置等因素，與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國情觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的專(zhuān)題訓練在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達到真正的指導目的。
其三，校風(fēng)建設范疇中普遍缺少提倡高校生勤儉節省生活消費觀(guān)的內容。高校校風(fēng)主要體現的正是同學(xué)的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設上注意塑造和強化同學(xué)良好的消費意識和消費行為，培育同學(xué)良好的消費習慣，這是高校思想政治訓練一個(gè)特別重要的內容。
四、消費觀(guān)導向性建議
我認為要正確引導高校生養成健康的消費心理和良好的行為，可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
(一)、加強對高校生消費心理和行為討論我認為今后對于消費觀(guān)的社科討論應當重視和加強對高校生消費狀況的關(guān)注，注意討論我們的消費心理與行為，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，關(guān)心我們養成健康的消費心理，并形成正確的消費觀(guān)。
(二)、培育和加強高校生的財商智商反映人作為一般生物的生存力量，情商反映人作為社會(huì )生物的生存力量，財商則反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會(huì )里的生存力量。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確熟悉金錢(qián)及金錢(qián)規律的力量;其二，正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的力量。培育和加強理財力量是現今的高校生在激烈競爭的社會(huì )中生存的必備因素。理財不是簡(jiǎn)潔的四則運算，不是簡(jiǎn)潔的收支平衡，它需要長(cháng)期的理性基奠，是我們共同的課題。
(三)、高校校風(fēng)建設任重道遠高校生良好消費風(fēng)氣應當成為良好校風(fēng)的重要組成部分，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和同學(xué)學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中同學(xué)的消費心理和行為是體現同學(xué)生活作風(fēng)的重要組成部分。應當把握“育人為先”的原則，重視高校生為人處世每個(gè)環(huán)節的訓練，重視培育和塑造高校生健康的消費心理。學(xué)校應當把高校生良好消費心理和行為的培育作為校內文化建設的重要組成部分。高校的存在是為將來(lái)培育可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬(wàn)事承重的后備人才，可見(jiàn)校風(fēng)建設意義深遠。
(四)、加強家庭環(huán)境訓練家庭環(huán)境對高校生的消費觀(guān)會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象，父母應當樂(lè )觀(guān)關(guān)心子女培育理財和方案消費的習慣。
(五)、增加獨立意識，提倡理性消費高校生要對消費有獨立的行動(dòng)和理性的思索，不要人云亦云、盲目追風(fēng)，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說(shuō)，在自己實(shí)際的消費力量和社會(huì )的現實(shí)狀況中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理消費、理性消費。
五、對本次調查的總結
通過(guò)本次的調查，我對高校生的消費有了更深的熟悉。高校生的這種不良消費觀(guān)不僅加重了家里的經(jīng)濟負擔、影響了家長(cháng)和同學(xué)的感情，還在某種程度上扭曲了校內人際關(guān)系，增大了學(xué)習訓練管理的難度。對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的消費觀(guān)可能會(huì )影響他一生的消費行為，并且與其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，健全人格的形成和完善親密相關(guān)。因此,作為當代社會(huì )的一名合格高校生，我們不僅應當掌握自身消費，向正確道路進(jìn)展，也應相互提示，共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的熟悉，合理做出理財方案。
大學(xué)生消費觀(guān)調查報告范文 篇2
實(shí)踐人員:
實(shí)踐兼職教師
實(shí)踐時(shí)間:20xx年6月29日至8月10日
實(shí)踐地點(diǎn):江蘇省張家港市合興鎮
實(shí)踐內容：
六月，得知南京育人教育詢(xún)問(wèn)中心的暑期工程在寧各大高校內聘請兼職教師。隨后，經(jīng)過(guò)投遞簡(jiǎn)歷，面試，簽約等粗糙簡(jiǎn)潔，不是很正式的流程，我順當成為一名“南京一流高校的優(yōu)秀學(xué)生”，“南京師范大學(xué)育人教育中心的教師”。
6月29日，高等數學(xué)考試提前1小時(shí)交卷后，我便提上昨晚整理好的行李，匆忙踏上趕往合興鎮的行程。幾經(jīng)輾轉，摸索到設在鎮上的教學(xué)點(diǎn)后，放下背包的第一件事便是跟著(zhù)教學(xué)點(diǎn)負責人(一位南京師范大學(xué)10級江蘇盱眙生)及另兩位先到的同事，到街頭練習分發(fā)傳單。
直至7月6日，我們始終風(fēng)雨無(wú)阻，艱難奮斗，重復著(zhù)單調的“招生宣傳工作”：上午5:00起床預備，5:30動(dòng)身去菜市場(chǎng)發(fā)放傳單至7:30，然后沿著(zhù)街道，一個(gè)社區一個(gè)社區，挨家挨戶(hù)上門(mén)推銷(xiāo)，發(fā)放傳單，路上自行解決早飯。中午11:30回教學(xué)點(diǎn)避暑午休，13:00至17:30連續掃樓。自行解決晚飯之后，18:00至21:30，一局部人在公園廣場(chǎng)發(fā)放傳單，另一局部則分散在各超市門(mén)口發(fā)單詢(xún)問(wèn)。
在此期間，人員間續到齊：除去負責人，有南京理工大學(xué)10級河南安陽(yáng)男生一只，南京農業(yè)大學(xué)11級江蘇合興土著(zhù)女生一頭，曉莊師范學(xué)院09級江蘇徐州學(xué)姐一尊，曉莊師范學(xué)院10級江蘇常州女生一具，中國藥科大學(xué)11級中國青年一棵(正是在下)。
這不到10天，在這一江南小鎮，大家走遍每一條小巷，登過(guò)每一幢居民樓。每一家慘淡的超市都留下過(guò)我們的腳印，每一條污濁的小河都襯托過(guò)我們的身影。在這總人口不過(guò)10000戶(hù)的小鎮上，流散著(zhù)我們xx0多份傳單，以及不計其數的宣傳，說(shuō)辭，謊話(huà)。
這不到10天，接觸了鎮上各種角色，聽(tīng)他們敘述著(zhù)各樣的故事，看他們演繹著(zhù)各自的生活：從河北南下闖蕩的賣(mài)包子一家，有脾氣火爆的媽?zhuān)诔灾钦系呐�，荒廢學(xué)業(yè)又子承父業(yè)的兒，無(wú)可奈何的爸，面對家人和面對顧客之間他們表情態(tài)度神態(tài)言辭的轉換方式令人瞠目;“下�！睔w來(lái)的修車(chē)師傅，自覺(jué)混夠了在廣州那段“瀟灑江湖”的日子，為了一家老小的平穩生活“隱退”故里，卻也時(shí)常擔憂(yōu)當年那些哥兒們的'境況;菜場(chǎng)管停車(chē)的奶奶每天都帶著(zhù)一頂褪色的紅帽子，那標志著(zhù)她孫女上過(guò)的是本地最好的中學(xué);老當益壯的退休校長(cháng)每每談及本地中學(xué)校長(cháng)們和現在的教育界就神采奕奕、如數家珍，熱忱地邀請我們這些“南京師范大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生”到他和老同事們辦的補習機構去實(shí)習……
這不到10天，大家相互之間建立了初步的熟悉，發(fā)覺(jué)了各自迥異的性格，女生們分分合合，男生們大愚若智。正常的人，都不止有一面。不同面間，動(dòng)摩擦因數會(huì )是不同的。
這不到10天，毅力承受著(zhù)從未體驗過(guò)的考驗：面對被順手揉碎扔掉的傳單，面對那些斜視的眼神，面對好事者冷嘲熱諷的搭訕，面對報名家長(cháng)對我們資格水平的質(zhì)疑，最終發(fā)覺(jué)自己的自尊心脆弱得快崩潰，發(fā)覺(jué)自己的主見(jiàn)莫名地就被“惟命是從，法不責眾”等聲音所沉沒(méi)，發(fā)覺(jué)有一種感覺(jué)叫迷茫，叫不知所措……最終，罵我自己一聲“稚嫩、軟弱”我就是我，雖然臨時(shí)不知道，但我終究會(huì )知道，知道要做什么，知道如何去做。
7月7日，經(jīng)過(guò)前一天的休整和倉促的排課表，布置教室，出題備課等預備，一行六人開(kāi)頭第一天的教學(xué)工作。由于機構的野心和人手的緊缺，六人上午全滿(mǎn)課，每人分別負責小學(xué)三個(gè)年級的三門(mén)課程，下午也幾乎全滿(mǎn)，負責初中的各科課程。宣傳如是說(shuō)：第一天上課時(shí)家長(cháng)們可以到場(chǎng)聽(tīng)課，再打算是否交齊全額費，“多才”的機構于是乎將這一天安排成考試日。首日的監考、改卷工作較為輕松，直至次日講評試卷，才覺(jué)察應對不同年齡的孩子們確實(shí)是個(gè)麻煩的問(wèn)題。
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