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畢業(yè)生調查報告合集15篇
在學(xué)習、工作生活中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編收集整理的畢業(yè)生調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)生調查報告1
下面將逐個(gè)分析了解到的濱州醫學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、濱州學(xué)院和濱州技師學(xué)院的就業(yè)情況及未就業(yè)畢業(yè)生的思想現狀。
通過(guò)與這些大五的學(xué)生進(jìn)行交談，我們了解到，醫學(xué)類(lèi)院校中普遍存在著(zhù)優(yōu)習網(wǎng)就業(yè)難的問(wèn)題(原因已經(jīng)在前文中分析過(guò)了)，大部分人選擇考研。如該校一個(gè)70人的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的班級會(huì )有50-60人選擇考研，最終大約能考上20-30人，除此之外，還會(huì )有4-5人選擇從事醫藥代表的行業(yè)，2-3人選擇與公立醫院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元)，4-5人在個(gè)人診所等地臨時(shí)就業(yè)以及3-5人其它選擇，也就是說(shuō)未就業(yè)畢業(yè)生大約占45%的比率。
這些未就業(yè)畢業(yè)生還會(huì )有一半選擇繼續考研，另外一半的同學(xué)通過(guò)降低對工作環(huán)境、薪水的要求(如選擇在鄉鎮醫院就業(yè)等)臨時(shí)就業(yè)。據了解，私立醫院對醫學(xué)類(lèi)畢業(yè)的同學(xué)需求量還是比較大的，但考慮到其不穩定性且沒(méi)有“五險一費”的'勞動(dòng)保障，因此，幾乎沒(méi)有同學(xué)選擇去私立醫院工作。
擇業(yè)時(shí)大部分人選擇回家鄉就業(yè)。就該校來(lái)說(shuō)，影像專(zhuān)業(yè)和護理專(zhuān)業(yè)優(yōu)習網(wǎng)就業(yè)率高，能達到50%-60%�？偟膩�(lái)說(shuō)，與其他幾所學(xué)校相比，濱州醫學(xué)院的同學(xué)承受的就業(yè)壓力最大。
畢業(yè)生調查報告2
起薪：3000元
簽約者：上海大學(xué)行政管理專(zhuān)業(yè)小莫
心理價(jià)位：1500——20xx元
簽約單位：某知名通訊公司
談薪過(guò)程：從20xx年9月起，小莫就在德國漢高(上海)擔任一名實(shí)習市場(chǎng)助理，上海應屆畢業(yè)生起薪調查報告。漢高集團是F1麥克拉倫車(chē)隊的贊助商，因此去年F1賽事開(kāi)進(jìn)上海后，小莫參與組織了許多相關(guān)活動(dòng)，得到了上級的一致好評，人事部門(mén)也準備與小莫簽定合同。
然而天有不測風(fēng)云，就在這時(shí)漢高集團進(jìn)行全球人事凍結，不再招收新員工，這讓小莫非常失望。在實(shí)習結束準備離開(kāi)的時(shí)候，她所在部門(mén)的主管為她開(kāi)具了一份推薦書(shū)，將她推薦到現在簽約的這家跨國企業(yè)。由于漢高的推薦信，公司對她特別重視，最后百里挑一選擇了她。
小莫所在的研發(fā)部門(mén)里的另一位秘書(shū)將要調往人事部門(mén)，目前各種事務(wù)正逐步由她接手，相信很快她將成為公司不可缺少的員工。由于外資公司對外語(yǔ)要求很高，接下來(lái)她還準備去進(jìn)修英語(yǔ)，為將來(lái)的工作打下基礎。
起薪：3000元
簽約人：華東師范大學(xué)中文系小董
心理價(jià)位：模糊
簽約單位：美國英格索蘭(中國)投資有限公司
談薪經(jīng)過(guò)：“薪水比我想象的要多！”電話(huà)那頭小董的笑聲聽(tīng)起來(lái)很輕松。能夠進(jìn)入這家公司，僅僅只是因為4天的兼職。去年11月19日，“20xx年世界工程機械設備博覽會(huì )”在上海舉行，小董作為英語(yǔ)接待，主要負責VIP包廂。雖然每天要站6——8小時(shí)，但迷人、親切的微笑始終掛在她的臉上，還好幾次果斷地處理了緊急事件。令她意想不到的是，公司市場(chǎng)部的負責人恰好就站在她的身邊，默默地記住了這個(gè)“微笑天使”。
公司問(wèn)小董希望得到什么樣的薪金待遇，“那你們能給我多少呢？”她半開(kāi)玩笑地回答。在這之前，她只是從學(xué)長(cháng)那了解點(diǎn)行情，對自己能拿多少心里也沒(méi)個(gè)準譜。公司的回答比她預期的還高些，于是她便愉快地答應了。她認為，一般外企都有自己一套薪金制度，不同的崗位會(huì )有不同薪資標準，一般不會(huì )因為某個(gè)人而改變，所以她也懶得動(dòng)腦筋去要價(jià)了。對于未來(lái)，小董打算工作兩年后繼續深造，這樣提拔的空間會(huì )更大。
起薪：2500元
簽約人：上海對外貿易學(xué)院商務(wù)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)小帆
心理價(jià)位：20xx元
簽約單位：某知名國際貨代公司
談薪經(jīng)過(guò)：社交能力很強的小帆，是在班車(chē)上把私秘的薪酬情報一一搞定的。貨代公司工作節奏緊張，上班大家各忙各的`，而且員工薪水是保密的，公司不允許互相打探對方薪水。但小帆發(fā)現，下班后班車(chē)上氣氛輕松，他很快就和同事打成一片，一個(gè)小時(shí)的車(chē)程中有充裕的時(shí)間去了解公司的各種信息。
在第一輪面試時(shí)，公司就和小帆談到了薪水問(wèn)題，小帆報價(jià)20xx元。幾個(gè)星期后，小帆進(jìn)入人事部報到�！皩�(shí)習期薪資800元，轉正后2500元，每年有一次加薪和15天帶薪假期。每個(gè)月加班20個(gè)小時(shí)以?xún)�，加班工資為17元/時(shí)，超過(guò)20小時(shí)為22元/小時(shí)�！比耸虏拷�(jīng)理詳細向他介紹了公司的薪資標準，雖然每年加薪的幅度并沒(méi)有透露，但小帆心中有底，工作第二年月薪很有可能漲至4000元。
小帆說(shuō)：“找工作關(guān)鍵是要入對行。前不久我考了個(gè)貨運代理證書(shū)，職業(yè)發(fā)展方向也基本確定，所以很珍惜這個(gè)工作機會(huì )�！�
基本型月薪1000——20xx元
起薪：20xx元
簽約人：上海大學(xué)廣告系小沈
心理價(jià)位：3000元
簽約單位：某實(shí)力媒體
談薪經(jīng)過(guò)：“應屆畢業(yè)生在洽談薪水時(shí)是被動(dòng)的，很少有人能主動(dòng)要價(jià)！”小沈說(shuō)出了很多應屆生的心聲，創(chuàng )業(yè)實(shí)習《上海應屆畢業(yè)生起薪調查報告》。前幾天，人事部經(jīng)理拿出一份試用期合同給他，上面寫(xiě)明試用期薪水20xx元�！坝惺裁磫�(wèn)題嗎？”經(jīng)理問(wèn)。小沈搖頭表示默認后，簽下了名字。
“我已在公司問(wèn)過(guò)不下10個(gè)人了，他們剛來(lái)的時(shí)候也是這個(gè)價(jià)！”周?chē)虏簧俣际撬膶W(xué)長(cháng)，小沈就這樣拿到了第一手消息�！昂臀业男睦韮r(jià)位有一定的差距�！钡](méi)有就這個(gè)落差直接與人事部經(jīng)理進(jìn)行交鋒，而是通過(guò)MSN向領(lǐng)導旁敲側擊�！澳阋仓�，現在行情是一年不如一年了�！鳖I(lǐng)導的回答讓小沈心里涼了半截。
“新人的起薪都一樣，你談了人家也不會(huì )給你加薪，反而會(huì )招致反感�！毙∩蛴凶约旱南敕�，“如果公司開(kāi)出的薪水還過(guò)得去，就不要在這個(gè)問(wèn)題上計較，好薪水是靠實(shí)力得到的！”
在公司的半年時(shí)間里，小沈經(jīng)歷過(guò)大大小小10余次培訓，“這是個(gè)講道理的公司，我看中的是它的規模、文化和培訓機制！”
起薪：20xx元
簽約人：上海應用技術(shù)學(xué)院機械工程專(zhuān)業(yè)小張
心理價(jià)位：2500——3000元
簽約單位：某投資管理公司
談薪經(jīng)過(guò)：小張目前所從事的職業(yè)和他的理工科專(zhuān)業(yè)并不對口，能夠得到這份工作，是因為他選修“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”作為第二專(zhuān)業(yè)。
早在大二的時(shí)候，小張意識到工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數眾多，自己的學(xué)校又非名校，在求職時(shí)可能會(huì )比較困難，于是他將“二專(zhuān)”的目標定在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習任務(wù)本身就比較繁重，為了順利取得第二學(xué)位，他常常在別人休息娛樂(lè )的時(shí)候一個(gè)人去圖書(shū)館自學(xué)。三年下來(lái)辛苦沒(méi)有白費，當他的同學(xué)還手捏簡(jiǎn)歷四處投遞的時(shí)候，小張已經(jīng)能夠在職位上發(fā)揮才能了。
目前這份工作比較穩定，可小張對薪水仍然不太滿(mǎn)意。他表示，雖然這家公司規模很大，升職只是時(shí)間問(wèn)題，但自己仍然在尋找更好的機會(huì )，不排除畢業(yè)前轉投其他單位的可能。
起薪：1800元
簽約者：某民辦高校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)小王
心理價(jià)位：1800——20xx元
簽約單位：中藝傳播廣告公司
談薪經(jīng)過(guò)：小王是在健身房里得到面試通知的。在他正練得大汗淋漓的時(shí)候，一位朋友打電話(huà)告訴他，中藝傳播廣告公司的招聘馬上就要進(jìn)行面試，希望他立即趕過(guò)去。于是小王連澡都來(lái)不及洗，擦了把汗就沖了過(guò)去。不過(guò)還好，因為他所學(xué)比較扎實(shí)，面試時(shí)當場(chǎng)制作的平面圖順利進(jìn)入了主管的“法眼”，并最終得到了這份工作。
當時(shí)公司開(kāi)出的薪水是1500元，小王覺(jué)得略低于自己的心理價(jià)位，就向面試官提出加薪的要求。由于在設計及繪畫(huà)方面的突出才能，他的要求得到了主管部門(mén)的同意。
小王覺(jué)得，眼下這份工作能給他更多的時(shí)間，接下來(lái)他還準備參加專(zhuān)升本考試，并參加一些強化英語(yǔ)的課程培訓。
起薪：1000元
簽約者：某師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)小馮
心理價(jià)位：1500元
簽約單位：浦東某幼兒園
談薪經(jīng)過(guò)：由于專(zhuān)業(yè)本身的限制性，小馮并沒(méi)有投送多少簡(jiǎn)歷，只在自己學(xué)校舉辦的“學(xué)前教育專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )”上向8家幼兒園投送了簡(jiǎn)歷，并選擇了離家最近的一家去進(jìn)行面試。面試的主要內容就是當場(chǎng)試教，為中班的小朋友上一堂語(yǔ)言活動(dòng)課和講一個(gè)故事。20分鐘的課程下來(lái)，她的能力得到了認可，小朋友們也很愿意跟她親近。于是，幾天后她就順利得到了幼兒園的通知，要求她去正式簽合同。
目前的待遇和小馮理想中的還有一定差距，但她認為發(fā)展空間很大，還可以安心地一級一級考，等到條件成熟時(shí)，爭取評上高級教師的職稱(chēng)。
畢業(yè)生調查報告3
1。本課題的研究目的及意義
目的：
施工組織課程設計是驗證課堂理論、鞏固和深化課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節。通過(guò)課程設計，要求學(xué)生掌握建筑施工的基本知識，了解單位工程施工組織設計編制的程序和依據，掌握編制方法、步驟，了解單位工程施工組織設計及施工平面圖的主要內容，能夠綜合運用所學(xué)知識，正確進(jìn)行單位工程施工組織設計的編制、設計和調整。
意義：
�。�1）、畢業(yè)設計在培養大學(xué)生探求真理、強化社會(huì )意識、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓練和提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用。
�。�2）、畢業(yè)設計是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合的重要體現。
�。�3）、畢業(yè)設計是培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節。
�。�4）、畢業(yè)設計可以縮短學(xué)生在未來(lái)工作崗位上的適應期，能夠使他們盡早進(jìn)入角色并發(fā)揮作用。
2。已了解的本課題國內外研究現狀
國內施工組織設計編制目前所存在的缺陷：
1）、有的施工組織設計編制人員缺乏技術(shù)理論基礎和具體施工經(jīng)驗，編制中只是對技術(shù)規范照搬照抄，而未對具體工程的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的規劃和設計，沒(méi)有起到指導施工作用。
2）、目前所累積的建筑施工技術(shù)資源得不到有效、充分的應用，特別是其中的智力資源，這一方面是編制人員自身素質(zhì)和經(jīng)驗不足造成的.；另一方面是傳播渠道不足不暢通所致。對早已有的成功經(jīng)驗沒(méi)有進(jìn)行借鑒，所編制的內容缺乏新技術(shù)、新工藝，沒(méi)有起到提高勞動(dòng)效率、降低資源消耗的作用。往往有這種情況，某施工組織設計編制人員在構想的內容，早已是有經(jīng)驗可以借鑒，但他不僅沒(méi)有借鑒，甚至根本不知道有這項成果的存在，這就給編制人員帶來(lái)了大量的重復勞動(dòng)。
3）、現在編制的施工組織設計只作為技術(shù)管理制度的一項工作，它主要追求施工效益而很少考慮經(jīng)濟效益，存在只注重組織技術(shù)措施，而沒(méi)注重經(jīng)濟管理的內容，以至在實(shí)施過(guò)程中不講成本，沒(méi)有實(shí)現經(jīng)濟效益的目標。
4）、施工組織設計必須對每個(gè)建筑工程逐個(gè)進(jìn)行編制，以適應不同工程的特點(diǎn)，但不同編制人員對于同類(lèi)型的施工工藝在進(jìn)行編制工作的同時(shí)，作了大量不必要的重復勞動(dòng)，降低了工作效率。
5）、目前施工組織設計的編制經(jīng)常是技術(shù)部門(mén)的幾個(gè)技術(shù)人員包攬，技術(shù)部門(mén)搞編制，生產(chǎn)部門(mén)管執行，出現設計與實(shí)施分離的現象，以至造成施工組織設計只是個(gè)形式而已，不能真正起到指導施工的作用。
3。本課題的研究?jì)热?/strong>
�。�1）。編制依據；（2）。工程概況；（3）。施工項目管理組織及職能分工；（4）。施工方案；（5）。各種資源需要量計劃及施工準備；（6）。施工進(jìn)度計劃；（7）。施工平面布置圖；（8）。施工項目技術(shù)與信息管理措施；（9）。施工項目質(zhì)量管理措施；（10）。項目現場(chǎng)及安全管理措施；（11）。施工項目冬期、雨期施工措施；（12）。技術(shù)經(jīng)濟指標。
4。本課題研究的實(shí)施方案、進(jìn)度安排
實(shí)施方案：
�。�1）向相關(guān)人士請教，熟悉相關(guān)經(jīng)驗；（2）學(xué)習熟悉相關(guān)文獻、規范及法律；（3）進(jìn)入施工現場(chǎng)，熟悉施工各項程序和甲方的要求；（4）施工組織設計編制；（5）對施工組織設計進(jìn)行優(yōu)化。
要求對可以采用兩種或兩種以上可行施工方案的施工內容，要求做出不同施工方案之間的技術(shù)經(jīng)濟分析，通過(guò)比較計算選擇技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟上合理的最優(yōu)方案。主要施工機械的選擇進(jìn)行施工機械選擇時(shí)，應初步選擇出兩種或兩種以上施工機械，要求做出不同施工機械之間的經(jīng)濟分析，通過(guò)比較計算選擇技術(shù)上可行、經(jīng)濟上合理的施工機械。
進(jìn)度安排：
�。�1）劃分施工過(guò)程；（2）計算施工過(guò)程的工程量和施工持續時(shí)間；（3）利用網(wǎng)絡(luò )計劃技術(shù)或橫道圖繪制施工進(jìn)度計劃表；（4）施工項目進(jìn)度控制與工期保證措施。
5。已查閱的主要參考文獻
�。�1）劉建榮，龍世潛主編。房屋建筑學(xué)。北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，1985；（2）劉建榮主編。房屋建筑學(xué)。武漢：武漢大學(xué)出版社，1991；（3）毛鶴琴。建筑施工。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1997；（4）趙志縉，徐偉編著(zhù)。施工組織設計快速編制手冊。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1998；（5）楊嗣信。高層建筑施工手冊（上、下冊）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx。6；（7）徐偉。建筑工程分部分項施工手冊─主體工程。北京：中國計劃出版社，1999。5；（8）徐偉。土木工程施工手冊（上、下冊）。北京：中國計劃出版社，20xx。1；（9）胡明德。建筑工程定額原理與概預算（第二版）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1996；（10）孫昌玲，張國華。土木工程造價(jià)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx；（11）羅福午編著(zhù)。建筑工程專(zhuān)業(yè)概論。北京：清華大學(xué)出版社，1993；（12）江見(jiàn)鯨，葉志明主編。土木工程概論。北京：高等教育出版社，20xx；（13）向中富主編。土木工程概論。重慶：重慶交通學(xué)院自編教材，20xx；（14）重慶建筑工程學(xué)院編。建筑施工。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1985。
畢業(yè)生調查報告4
今年武漢地區30萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)，他們每月的起薪是多少呢？昨日，中國高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)和武漢洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)布調查結果顯示：金融、房地產(chǎn)、IT三個(gè)行業(yè)起薪位列前三名，分別是5500元、4800元、4000元。而按照學(xué)歷層次劃分，博士以7325元起薪位列榜首，專(zhuān)科生起薪墊底。
去年，武漢洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)舉辦了多種形式的招聘會(huì )，有按學(xué)歷層次劃分，有按行業(yè)劃分，在現場(chǎng)調查及中國高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)上調查結果來(lái)看，決定起薪的因素有很多，學(xué)歷、就業(yè)城市、行業(yè)均是其影響因素。此次調查主要針對一二線(xiàn)城市企業(yè)，其中包括武漢市企業(yè)57家。數據顯示，20xx年大學(xué)畢業(yè)生的起薪：專(zhuān)科生2600元，本科生3100元，碩士4000元，博士生起薪地區差異性較大，一線(xiàn)城市超過(guò)8000元，二線(xiàn)城市平均6000元左右。從近三年起薪統計對比來(lái)看，各學(xué)歷起薪增長(cháng)情況各有不同（見(jiàn)表格）。
對于學(xué)歷越高起薪越高，不少大學(xué)生表示認同。來(lái)自華中科技大學(xué)的本科畢業(yè)生陳濤告訴記者，高學(xué)歷意味著(zhù)付出更多，理應得到更多的回報，所以越來(lái)越多的本科生試圖通過(guò)考研來(lái)提升自己的就業(yè)層次。
除了專(zhuān)科生起薪逐年增加外，去年本科、碩士、博士的起薪較前年均有所回落。武漢紡織大學(xué)招就處負責人分析，這種回落與近年宏觀(guān)經(jīng)濟形勢有一定關(guān)系。隨著(zhù)大學(xué)教育的普及，大量高校人才涌入社會(huì )，加上近幾年來(lái)海歸人才涌入國內，大學(xué)畢業(yè)生人才市場(chǎng)呈現高學(xué)歷、低年齡、高成本的現狀。與之相反，普工、技工和藍領(lǐng)越來(lái)越少，物以稀為貴使得藍領(lǐng)階層薪水逐漸超過(guò)大學(xué)畢業(yè)生。
各學(xué)歷起薪差距縮小
“學(xué)歷不再是企業(yè)定論起薪的唯一標準�！蔽錆h洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)負責人聞霄表示，雖然表面上各學(xué)歷層次的起薪有所差別，但這種差距變得越來(lái)越小，不少企業(yè)負責人表示能力才是獲得報酬的考核依據。
在行業(yè)起薪調查中，金融、房地產(chǎn)和互聯(lián)網(wǎng)/軟件行業(yè)占領(lǐng)前三甲，而物流、服裝紡織、零售百貨薪資水平相對較低。武漢一家企業(yè)負責人張先生表示，本科以上學(xué)歷仍十分有優(yōu)勢，只要適度調整就業(yè)期望和心態(tài)，關(guān)注崗位所需技能和實(shí)操性，應聘成功率將會(huì )更高。
聞霄表示，在調查的學(xué)生當中，有相當一部分表示，比起福利待遇、工作環(huán)境，他們更看重公司是否提供良好的個(gè)人發(fā)展空間，是否能提供展現自我價(jià)值的實(shí)踐平臺。不少用人單位也表示，對即將步入職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，不要過(guò)多地看重職位的晉升和薪資的回報，薪資是個(gè)人能力和價(jià)值的綜合體現，不妨先提高自我認知的能力，找到自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢所在，不斷提高和完善自我，進(jìn)入核心崗位后，對于薪資的漲幅企業(yè)不會(huì )吝嗇。
“休學(xué)創(chuàng )業(yè)還要考慮相關(guān)保障問(wèn)題？”北京大學(xué)休學(xué)創(chuàng )業(yè)者王沖很吃驚。他是在政策出臺之前辦理休學(xué)創(chuàng )業(yè)的，學(xué)校的政策非常寬松，他辦理手續很順利。
距離教育部發(fā)布“允許在校生休學(xué)創(chuàng )業(yè)”的規定已經(jīng)一個(gè)月了，他的這種心態(tài)代表了大部分受訪(fǎng)創(chuàng )業(yè)者的想法：生��？意外？發(fā)生了再說(shuō)吧，要緊的是抓住時(shí)機全身心地實(shí)現創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。因此，學(xué)生身份和創(chuàng )業(yè)狀態(tài)的矛盾可能造成的醫療保障、學(xué)籍存放、復學(xué)年限問(wèn)題，并不受創(chuàng )業(yè)者重視。
學(xué)生想不到，老師呢？中國青年報記者在多所高校學(xué)生處、就業(yè)中心了解到，現在學(xué)校還未出臺細則，目前申請者只能按照休學(xué)的統一政策辦理，部分休學(xué)創(chuàng )業(yè)者建議學(xué)校能夠延長(cháng)休學(xué)年限。
中國青年政治學(xué)院副院長(cháng)、KAB創(chuàng )業(yè)教育中國研究所所長(cháng)李家華稱(chēng)，“允許休學(xué)創(chuàng )業(yè)”不是一紙文件能解決的，從政策出臺到落實(shí)實(shí)施細則還需要很長(cháng)時(shí)間，可學(xué)生、學(xué)校在實(shí)踐中會(huì )遇到很多實(shí)際問(wèn)題，政府應當加強配套研究，出臺相應細則，讓政策具有連貫性并明晰化，才能讓休學(xué)創(chuàng )業(yè)者無(wú)后顧之憂(yōu)。
身份尷尬靠哪邊
曾在一所著(zhù)名高校負責創(chuàng )業(yè)學(xué)生的張老師（化名）曾遇到一名休學(xué)創(chuàng )業(yè)學(xué)生找他幫忙，這名學(xué)生加入創(chuàng )業(yè)公司后，因學(xué)生身份而不能獲得正式的社會(huì )保障和勞動(dòng)保障。當時(shí)，他建議先辦一份商業(yè)保險，過(guò)幾年再想別的辦法。
的確，學(xué)生身份和正式工作者在醫保、社保方面享有不同的權利和義務(wù)，休學(xué)創(chuàng )業(yè)者的雙重身份會(huì )帶來(lái)很多模糊的問(wèn)題。
記者查閱相關(guān)法規發(fā)現：在校大學(xué)生不需要繳納社會(huì )保險，而當大學(xué)生取得畢業(yè)證以后，即具備了勞動(dòng)者的主體資格，其與工作單位之間的關(guān)系變?yōu)閯趧?dòng)關(guān)系，單位應當依法為其繳納社會(huì )保險。社會(huì )保險繳納年限與公民的各項權益息息相關(guān)，例如與北京創(chuàng )業(yè)者生活狀況息息相關(guān)的有是否具備資格買(mǎi)車(chē)、買(mǎi)房等。
“休學(xué)創(chuàng )業(yè)不同于退學(xué)創(chuàng )業(yè)�！睆埨蠋熣f(shuō)，“退學(xué)后創(chuàng )業(yè)者可以以正式工作者的身份，獲得相關(guān)保障，簽署勞動(dòng)合同。休學(xué)創(chuàng )業(yè)者卻很難定義自己的勞動(dòng)，只能以實(shí)習、兼職的身份來(lái)簽署合同、獲得保障�！�
他更擔心未來(lái)：如果休學(xué)創(chuàng )業(yè)的學(xué)生以后進(jìn)入體制內工作，那么這幾年的創(chuàng )業(yè)能算工齡嗎？休學(xué)久了，知識性的證明、檔案、戶(hù)口誰(shuí)來(lái)保管，怎么提��？
中央財經(jīng)大學(xué)社保系主任褚福靈稱(chēng)：“大學(xué)生在校時(shí)享有的社會(huì )保障包括公費醫療，也可以選擇加入居民醫療保險，進(jìn)入社會(huì )創(chuàng )辦公司還可以辦理職工醫療保險。休學(xué)創(chuàng )業(yè)大學(xué)生身份很特殊，具體怎么處理，靠哪邊，國家并沒(méi)有明確規定，只有指導性的意見(jiàn)，主要看高校所在地的具體規定�！�
人力資源和社會(huì )保障部社保所所長(cháng)金維剛表示：“靈活就業(yè)人員的社保問(wèn)題還在探索階段，各地的情況不同，還不是很成熟，休學(xué)創(chuàng )業(yè)者的.特殊情況還未研究�！�
“都是青年人，不大可能生病的�！蓖鯖_很樂(lè )觀(guān)，表示醫�！罢嫘臎](méi)考慮過(guò)”，也并不清楚相關(guān)細則。
李家華則覺(jué)得，創(chuàng )業(yè)的學(xué)生年輕又生機勃勃，總覺(jué)得很多問(wèn)題離自己太遠了，創(chuàng )業(yè)伊始也不會(huì )意識到給自己保障的重要。但正如交通法規一樣，不能等問(wèn)題出現了再制定細則，應當提前明確很多細則。
記者了解到，多所高校目前的處理辦法是將休學(xué)創(chuàng )業(yè)者等同于其他休學(xué)者，學(xué)籍保留，享受公費醫療。按照《公費醫療管理辦法》規定，國家正式核準設置的普通高等學(xué)校（不含軍事院校）計劃內招收的普通本專(zhuān)科在校學(xué)生、研究生（不含委托培養、自費、干部專(zhuān)修科學(xué)生）和經(jīng)批準因病休學(xué)一年保留學(xué)籍的學(xué)生享受公費醫療。
李家華認為，不應當把休學(xué)創(chuàng )業(yè)和休學(xué)等同于一類(lèi)�！耙虿⌒輰W(xué)是被動(dòng)行為，休學(xué)創(chuàng )業(yè)是主動(dòng)行為，出臺允許休學(xué)創(chuàng )業(yè)的政策帶有國家導向，應當制定更符合創(chuàng )業(yè)者特性的內容�！�
北京工商大學(xué)團委書(shū)記呂良稱(chēng)，目前學(xué)校還未制定出相關(guān)細則。他介紹，一般教育部出臺的政策需要各地教委出臺細則，然后學(xué)校再根據本校情況制定細則，這有一個(gè)過(guò)程。
目前，比較明晰的規定是北京市教委20xx年12月31日發(fā)布的《關(guān)于支持北京高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的實(shí)施細則》，高校在校學(xué)生可以休學(xué)創(chuàng )辦科技型企業(yè)，各高校根據本校實(shí)際，明確休學(xué)時(shí)間及具體辦法，并為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供必要的學(xué)業(yè)支持。例如，可將創(chuàng )業(yè)時(shí)間視為參加實(shí)踐教育的時(shí)間，并計入相關(guān)實(shí)踐學(xué)分；創(chuàng )業(yè)取得的成效或成果，可以與畢業(yè)設計或論文有機結合等。
對于更多更細節的問(wèn)題，受訪(fǎng)的高校相關(guān)工作人員則無(wú)奈表示，“我們也不知道，還在等通知”。
好政策亟須好細則
“產(chǎn)品用戶(hù)今年將超千萬(wàn)，那時(shí)候我肯定比現在更忙碌，屆時(shí)已經(jīng)休學(xué)兩年的我無(wú)法保證能準時(shí)復學(xué)，難道必須放棄學(xué)業(yè)嗎？”休學(xué)創(chuàng )業(yè)者、“戀愛(ài)筆記”CEO付小龍問(wèn)。
這也是王沖的疑惑。過(guò)些年，在政策允許的范圍內，他還可以回到學(xué)校修完學(xué)業(yè)拿到畢業(yè)證。但教育部規定，大學(xué)本科在校期間不得超過(guò)6年，即“政策允許的范圍內”休學(xué)上限為兩年。
他們的疑惑在目前的政策框架下難以得到回應。這并不是好政策得不到好落實(shí)的孤例。
20xx年，《公司法》大修，允許大學(xué)生零資本注冊公司。李家華曾向一家工商局的工作人員詢(xún)問(wèn)辦理情況，工作人員告訴他操作不了，因為還沒(méi)有出臺實(shí)施細則，“政策是一級管一級，他們也沒(méi)辦法”。
李家華覺(jué)得，休學(xué)創(chuàng )業(yè)好政策面臨的問(wèn)題是：一方面，休學(xué)創(chuàng )業(yè)者處在身份交界的地方，不知道誰(shuí)能證明自己；另一方面，這是教育部出臺的規定，但是創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)中還會(huì )遇到需要工商、稅務(wù)等其他部門(mén)幫助解決的問(wèn)題，這需要全社會(huì )的支持和理解。
“我們希望國家層面給出明確可操作的法律法規，讓整個(gè)系統一起為鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)努力�！睘閯�(chuàng )業(yè)學(xué)生辦理各項業(yè)務(wù)數年的張老師誠懇地說(shuō)。
該制定哪些細則？李家華認為應當有以下四個(gè)方面：程序清晰，學(xué)生向哪個(gè)部門(mén)申請，誰(shuí)來(lái)判斷學(xué)生是否具備休學(xué)創(chuàng )業(yè)的資格；休學(xué)年限為多久，是否要保留學(xué)籍、戶(hù)口等；休學(xué)期間發(fā)生的人身安全問(wèn)題應該怎么處理，例如醫療保險、社會(huì )保險等；休學(xué)創(chuàng )業(yè)后，創(chuàng )業(yè)者復學(xué)和放棄學(xué)業(yè)的情況分別應當怎么處理。
“這不是一個(gè)文件能夠解決的，國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當給予他們不一樣的政策�！贬槍δ壳靶輰W(xué)創(chuàng )業(yè)政策的落實(shí)狀況，這位創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專(zhuān)家和廣受學(xué)生歡迎的院長(cháng)建議應該兩條路應同時(shí)進(jìn)行。一邊，政府層面應組織專(zhuān)家調研，更科學(xué)有效地幫助大學(xué)生；另一邊，休學(xué)創(chuàng )業(yè)的落實(shí)政策不具有普遍性，學(xué)校應當根據自己的情況及時(shí)出臺細則，“千萬(wàn)不能等”。
目前政府和社會(huì )比較重視殘疾人群體的特殊性，重視經(jīng)濟方面的幫扶。但是忽視了他們作為社會(huì )公民應該享受的平等公民權利，忽視了他們同健全人一樣享受受教育和就業(yè)的權利。為此建議：
一、國家應該從頂層設計角度，加強對殘疾人事業(yè)立法，保障殘疾人在教育、就業(yè)以及生活等各方面公平全面發(fā)展。
二、殘疾人優(yōu)秀運動(dòng)員的上學(xué)、就業(yè)、退役安置等應該參照健全人優(yōu)秀運動(dòng)員的政策執行，保障他們享受健全人一樣的待遇。
三、促進(jìn)教育公平，全面提升殘疾人的受教育水平。首先應下大力氣解決普及殘疾人義務(wù)教育的相關(guān)問(wèn)題，包括入學(xué)率、義務(wù)教育階段教材和學(xué)習內容。保障殘疾人與健全人享受同等教育。同時(shí)，應重視殘疾人的升學(xué)和職業(yè)教育問(wèn)題。建議政府有關(guān)部門(mén)從殘疾人教育的現狀和長(cháng)遠發(fā)展，優(yōu)化特殊教育布局，構建特殊教育三級平臺，從根本上為殘疾人的接受各級教育提供制度保障。一是縣級特殊教育學(xué)校應以目前的聾障教育為主逐步過(guò)渡到智障、孤獨癥和多重殘疾等少年學(xué)前康復教育；二是地市級特殊教育學(xué)校主要負責聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾、視力殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年的義務(wù)教育；三是省級特殊教育學(xué)校主要負責高中及以上教育和職業(yè)教育。
畢業(yè)生調查報告5
從事it行業(yè)的比例及薪資對比
XX年，近百萬(wàn)it相關(guān)畢業(yè)生就業(yè)情況如何，都從事什么行業(yè)呢?據麥克斯XX年it專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從業(yè)調查數據顯示，僅有約45%的畢業(yè)生找到it相關(guān)工作，那其余畢業(yè)生都從事什么行業(yè)呢?
小編從受訪(fǎng)者中了解到，多數畢業(yè)生沒(méi)有找到對口專(zhuān)業(yè)就業(yè)，一方面大學(xué)生并沒(méi)有真正掌握所需技能，另一方面是大學(xué)教育所教授的課程不能滿(mǎn)足工作需要，進(jìn)而不敢找相關(guān)工作。歸根結底是傳統應試教育與實(shí)際工作脫軌。傳統教育中無(wú)加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的鍛煉，也沒(méi)有公司真實(shí)工作環(huán)境流程模擬訓練，這也是導致“轉行”的主要因素。
近百萬(wàn)it相關(guān)畢業(yè)生，雖只有約45%的人從事it相關(guān)工作，但it產(chǎn)業(yè)的平均就業(yè)薪資已超過(guò)金融、保險、房地產(chǎn)等行業(yè)，成為就業(yè)薪資最高的行業(yè)。
是什么原因導致it行業(yè)的平均就業(yè)薪資超過(guò)金融、證券等熱門(mén)行業(yè)呢?小編分析，XX年互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能家居等行業(yè)發(fā)展迅猛，致使it相關(guān)人才缺口過(guò)大。這樣的人才過(guò)度稀缺，是it行業(yè)薪資節節攀高的主要原因。
擇業(yè)地區選擇
二、三線(xiàn)城市經(jīng)濟、科技迅猛發(fā)展，如大連、蘇州、成都、西安、沈陽(yáng)、南京、濟南、天津、武漢、重慶等城市都成為就業(yè)熱點(diǎn)，隨著(zhù)“逃離北上廣”呼聲的高漲，是不是越來(lái)越多的it從業(yè)人員由一線(xiàn)城市轉向二三線(xiàn)城市就業(yè)呢?本次抽樣的1000名“csdn黑馬程序員”調研結果否定了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。數據顯示超過(guò)60%的人仍希望留在一線(xiàn)城市長(cháng)期發(fā)展。
究竟是什么原因促使那么多的人堅持留在一線(xiàn)城市發(fā)展呢?首先，從地理分布上來(lái)看，軟件企業(yè)主要集中在北京、上海、廣州、深圳等地，產(chǎn)業(yè)集中的優(yōu)勢讓畢業(yè)生在這些城市的就業(yè)難度大大降低。其次，一線(xiàn)城市良好的工作環(huán)境、易于短期迅速積累工作經(jīng)驗，另外一線(xiàn)城市較高的薪資水平也可以順利地解決大學(xué)生畢業(yè)后遇到的實(shí)際難題。相反，二三線(xiàn)城市高級人才少，名氣低，交流與探討的視野受到限制，產(chǎn)業(yè)環(huán)境落后，公司不夠規范，是大多數it人才不愿回到生活更舒適的二線(xiàn)城市長(cháng)期發(fā)展的重要原因。
從業(yè)崗位分析
這些it相關(guān)從業(yè)者都從事哪些崗位呢?小編對“csdn黑馬程序員”1000名軟件開(kāi)發(fā)人員，以及其周?chē)^續從事it相關(guān)工作的人員進(jìn)行調研分析。
調顯示，有近30%的畢業(yè)生從事了軟件開(kāi)發(fā)工作。那么，為什么會(huì )有那么多的人選擇從事軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)呢?首先，軟件開(kāi)發(fā)工程師的職業(yè)特點(diǎn)是門(mén)檻低、就業(yè)薪資高、競爭少、需求旺、發(fā)展空間大。其次，作為大多數畢業(yè)生，大學(xué)期間總會(huì )學(xué)習幾種語(yǔ)言，如c語(yǔ)言，c++，java，.net等，雖說(shuō)不是精通，但總是有些基礎，相對于如硬件、數據庫等行業(yè)上手更快，學(xué)習難度更低。
從事編程語(yǔ)言分析
大學(xué)畢業(yè)后究竟都從事什么語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)呢?四年時(shí)間里學(xué)習n種開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，到底哪個(gè)技能發(fā)展前景比較好、就業(yè)人數比較多呢?
java開(kāi)發(fā)語(yǔ)言仍是眾人追捧的第一開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，超過(guò)40%的畢業(yè)生從事java相關(guān)的開(kāi)發(fā)。而c/c+、c#緊隨其后成為從業(yè)者主要選擇語(yǔ)言，占比分別為22.8%和17.8%。一門(mén)新的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，從出現到被普遍被使用需要近XX年的時(shí)間，從近年來(lái)各語(yǔ)言的發(fā)展形式看，java語(yǔ)言仍將是未來(lái)幾年的主流開(kāi)發(fā)語(yǔ)言之一。
不同編程語(yǔ)言薪資對比調查
很多計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)學(xué)員都比較迷茫?學(xué)習了那么多的語(yǔ)言，哪個(gè)語(yǔ)言就業(yè)薪資比較高呢呢?為進(jìn)一步了解各種語(yǔ)言在就業(yè)后的薪資分布，小編對調查者從事語(yǔ)言的就業(yè)薪資進(jìn)行調查。
java開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的從業(yè)者不管是數量上還是薪資上都是最大的贏(yíng)家，是當之無(wú)愧是最賺錢(qián)的編程語(yǔ)言，但隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，ios，android等移動(dòng)端開(kāi)發(fā)迅猛發(fā)展，人才需求旺盛，就業(yè)薪資高漲，也是越來(lái)越多畢業(yè)學(xué)員從業(yè)的優(yōu)先選擇。
意向從事行業(yè)調查分析
it從業(yè)者最想從事哪些行業(yè)，以及哪個(gè)行業(yè)發(fā)展比較好呢?小編針對“csdn黑馬程序員”調查1000名樣本顯示，有超過(guò)80%的軟件開(kāi)發(fā)人員對未來(lái)有明確發(fā)展定位。
數據顯示，有超過(guò)50%的受訪(fǎng)者意向從事互聯(lián)網(wǎng)和智能家居行業(yè)。XX年，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、智能家居等新興行業(yè)的異軍突起、飛速發(fā)展，在全球范圍內引起新一輪的科技產(chǎn)業(yè)變革�；ヂ�(lián)網(wǎng)和智能家居的高速發(fā)展，吸引大量的人才選擇也不足為奇了。
培訓前后薪資對比
現在很多大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)求職時(shí)空有文憑，在技能和經(jīng)驗上和企業(yè)的要求有很大差距，尤其像計算機這樣的工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，很難找到一份滿(mǎn)意的對口工作。在此小編針對“csdn黑馬程序員”畢業(yè)的1000名受訪(fǎng)者，進(jìn)行了培訓前后的薪資對比分析。
it從業(yè)者培訓前后薪資差距近3000塊錢(qián)，對于這個(gè)結果，小編很是奇怪，短暫的幾個(gè)月職業(yè)培訓，為什么會(huì )讓薪資提高那么多?為證實(shí)數據的可參考性，小編在受訪(fǎng)者哪里了解培訓界真實(shí)的“內幕”。
傳統教育方式，以老師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)為主，這樣的方式很難保證學(xué)生對知識的吸收，加上傳統應試教育中，幾乎為零的實(shí)際動(dòng)手操作訓練，出現畢業(yè)生零基礎現狀也屬正常。然而，職業(yè)培訓與傳統教育的區別在于職業(yè)培訓有較高的真實(shí)性與實(shí)用性，并且更加注重學(xué)生實(shí)際操作技能的培養。以csdn黑馬程序員為例，csdn黑馬程序員教學(xué)方式主要以學(xué)員真實(shí)操作為主，提高學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力，引進(jìn)公司真實(shí)開(kāi)發(fā)項目，按照公司標準流程進(jìn)行開(kāi)發(fā)，培養學(xué)員實(shí)際的開(kāi)發(fā)能力。因此，相比傳統的應試教育，職業(yè)培訓專(zhuān)業(yè)性更為突出，大大縮短了畢業(yè)生和企業(yè)之間的距離。為更快更好的找到一份合適的工作，參加職業(yè)培訓將成為以后大學(xué)生擇業(yè)的常態(tài)。
從業(yè)人員學(xué)歷調查
it行業(yè)的薪資讓人如此羨慕，難道只有高學(xué)歷才能成就高工資呢?黑馬程序員XX年開(kāi)發(fā)者生存調研報告再次給出了否定答案。報告指出，參與調研的1000名樣本中，高中及以下學(xué)歷占比為9.8%，平均薪資為6234.28元;專(zhuān)科學(xué)歷占比為21.2%，平均薪資為7324.96元;本科及以上學(xué)歷占比為68.0%，平均薪資為8130.11元。學(xué)歷雖說(shuō)是企業(yè)的重要參考因素，但已不是決定性因素。從用人單位了解到，學(xué)歷在軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的重要程度正在弱化。那么，究竟是什么原因造就了計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)行業(yè)“不以學(xué)歷論高低，只以技術(shù)論英雄”的現狀呢?
小編認為，軟件行業(yè)供需矛盾的不斷激化，是軟件公司們招聘計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的觀(guān)念正在發(fā)生改變主要原因，因此軟件公司最看中的不是他們學(xué)歷已，而是程序員真實(shí)技術(shù)水平。
非計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)從業(yè)情況調查
不是計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就不能從事的軟件開(kāi)發(fā)嗎?黑馬程序員XX年開(kāi)發(fā)者生存調研報告給出的答案是否定的。該報告指出，90%的計算機科班出身的學(xué)員確實(shí)拿到了8000元以上的薪資;但緊隨其后的工商管理類(lèi)、機電控制類(lèi)、材料工程類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，同樣取得了80.05%、76.64%、74.99%高收入比例。
調研數據表明，高薪資并不是計算機科班或相關(guān)專(zhuān)業(yè)出身畢業(yè)生的專(zhuān)利，軟件行業(yè)門(mén)檻低、競爭少、需求旺、發(fā)展空間大，也是越來(lái)越多的非計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“棄筆從戎”學(xué)習軟件開(kāi)發(fā)的主要原因。
性別比例
是不是只有男生才可以從事軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)呢?根據codeforge網(wǎng)站最新發(fā)布的XX程序員調查報告顯示，程序媛比例高達20%，相比XX年有明顯的增多。本次采樣“csdn黑馬程序員”樣本中，女程序媛比例為13%。
程序媛數量不斷增加，表面軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)已不再只屬于男生，并且調查中程序媛的薪資僅比程序猿少300元左右。小編從多家公司人力資源了解到，越來(lái)越多的公司相對程序猿更有意向招聘程序媛。主要原因是程序媛在開(kāi)發(fā)過(guò)程中比程序猿更加認真仔細，有耐心，并且跳槽率比較低。并且許多公司入門(mén)級開(kāi)發(fā)人員選取上更加傾心于程序媛，女程序媛攻城略地將勢不可擋。
從業(yè)幸福指數
XX年careerbliss發(fā)布了以科學(xué)、技術(shù)、工程和數學(xué)領(lǐng)域的最具幸福感的職業(yè)榜單，1.java開(kāi)發(fā)員;2.嵌入式軟件工程師;3..net開(kāi)發(fā)員;4.醫學(xué)檢驗師;5.品質(zhì)控管工程師;6.信用分析師;7.管理顧問(wèn);8.網(wǎng)絡(luò )工程師;9.數據分析師;10.web開(kāi)發(fā)員。
在這份調查中，位居榜首的.是java開(kāi)發(fā)員，此外，位列榜單的還有web開(kāi)發(fā)員、軟件開(kāi)發(fā)員。it行業(yè)不僅是一個(gè)薪酬豐厚的領(lǐng)域，而且從XX年至20xx年該領(lǐng)域的就業(yè)人數預計將會(huì )驚人地增長(cháng)22%，從而能夠滿(mǎn)足XX屆大學(xué)畢業(yè)生的大量求職需求。小編在對“csdn黑馬程序員”畢業(yè)的1000名學(xué)員進(jìn)行調查他們對目前生活的滿(mǎn)意程，以及分析薪資對程序員幸福指數的影響。
調查結果表明，僅有接近12%的程序員對現在生活不滿(mǎn)意，這個(gè)數據相對于程序員枯燥無(wú)謂的生活大相徑庭�！敖疱X(qián)的逐漸增長(cháng)并不會(huì )帶來(lái)幸�！�，程序員的幸福不一定全部來(lái)自于其較高的收入。那究竟是什么讓程序員感覺(jué)到幸福呢?小編對“csdn黑馬程序員”受訪(fǎng)者了解到，在工作幸福指標中，最重要的是員工與部門(mén)領(lǐng)導之間的關(guān)系。友好的團隊關(guān)系，有助于成員相互傳播“高興”。另外，個(gè)人目標確定，并且可以為團隊的“大目標做出貢獻”。員工自主完成人物為的方式，以及部門(mén)經(jīng)理即能和員工建立關(guān)系又懂技術(shù)的管理，都是程序員幸福指數的重要參考。
職業(yè)發(fā)展方向
it涉及面較為寬泛，小編這里僅以程序員為例，分析一下程序員職業(yè)發(fā)展方向。
程序員發(fā)展主要有分為走業(yè)務(wù)+技術(shù)方向、管理+技術(shù)，或選擇純粹鉆研技術(shù)方向。一般，程序員都會(huì )經(jīng)歷幾條路：程序員→系統分析員→技術(shù)經(jīng)理→cto，程序員→項目組長(cháng)→項目經(jīng)理→項目總監，程序員→產(chǎn)品設計師→產(chǎn)品經(jīng)理→cto。小編對隨機抽樣的1000名“csdn黑馬程序員”對自己未來(lái)職業(yè)規劃進(jìn)行調查，發(fā)現超過(guò)30%的程序員發(fā)展方向是技術(shù)+管理。
調查數據顯示，目前多數程序員的目標發(fā)展方向還是以轉管理為主，當然這也是目前軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的主要從業(yè)現狀。究竟是什么原因導致程序員多少選擇技術(shù)管理崗位呢?小編任務(wù)，選擇技術(shù)管理崗主要是一方面自己本身就懂技術(shù)，另一方面，和技術(shù)管理崗的人接觸比較多，耳濡目染的會(huì )選擇技術(shù)管理崗。
小結：
調查結果表明越來(lái)越多的人選擇it行業(yè)，it是目前中國發(fā)展最快，最有前景的產(chǎn)業(yè)。市場(chǎng)需求旺盛，國家扶持力度大是薪資漲幅一路走高的直接原因。隨著(zhù)信息技術(shù)在各行各業(yè)的逐步深入和廣泛應用，各類(lèi)計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才需求都呈上升態(tài)勢。門(mén)檻低，薪資高，機會(huì )多，發(fā)展前景好，it行業(yè)將是你擇業(yè)的最優(yōu)選擇。
畢業(yè)生調查報告6
一、 大學(xué)生就業(yè)現狀分析
20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬(wàn)人，比xx年年增加50萬(wàn)人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著(zhù)更加嚴峻挑戰。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
�。ㄒ唬�、08 09年的就業(yè)率對比分析：
20xx年就業(yè)藍皮書(shū)指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統計研究數據表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)；20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%；而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）、非211本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
按教育部公布的數據，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生總數約為529萬(wàn)（本、專(zhuān)），按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數21。43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數達到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73。56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51。59萬(wàn)人還在繼續尋找工作，有5。46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復習考研和準備留學(xué)，另有16。51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者。
�。ǘ�、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：
20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州；
高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
�。ㄈ�、 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
�。ㄋ模�、20xx年就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
20xx年從本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)來(lái)看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。
從專(zhuān)業(yè)中類(lèi)來(lái)看，地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)獨居榜首，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中類(lèi)中，有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)小類(lèi)的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)也呈現出理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)計算機科學(xué)據首
“20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專(zhuān)業(yè)為：計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì )計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機械設計制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是我國考生報考最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。
這項研究對20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調查。結果顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的'失業(yè)人數達到6。67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數的近三分之一。其中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數過(guò)萬(wàn)。在應屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、會(huì )計學(xué)等人們心目中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。
三、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢分析
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生就業(yè)形勢預測
再者勞動(dòng)和社會(huì )保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動(dòng)力富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口大。
根據勞動(dòng)社會(huì )保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為xx萬(wàn)，每年將出現200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據中國人事科學(xué)研究院《xx中國人才報告》預計，到20xx年我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項數據表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現供不應求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人
根據國務(wù)院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要（xx—20xx）》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學(xué)生大約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3。5萬(wàn)人，130萬(wàn)大中專(zhuān)畢業(yè)生中已有80萬(wàn)離開(kāi)了農業(yè)。預計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬(wàn)人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人
我國大學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生，但是畢業(yè)生人數還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車(chē)、環(huán)保、系統集成、新材料、新能源與節能技術(shù)開(kāi)發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預計到20xx年，人才缺口數字巨大，將達1220萬(wàn)人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人
該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門(mén)。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì )計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數字媒體、物流、精算和心理咨詢(xún)等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬(wàn)人。
由此可見(jiàn)，我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì )意愿存在很大差異。
�。ǘ╇娮由虅�(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生當前的就業(yè)情況分析
據統計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計，未來(lái)我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國目前包括高校和各類(lèi)培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬(wàn)人。近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè )觀(guān)。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的學(xué)生很難符合社會(huì )對高層次電子商務(wù)人才的需求標準。主要面臨的問(wèn)題有：
第一、課程開(kāi)設不合理，現階段我國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專(zhuān)業(yè)方向的人才組成的。專(zhuān)業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。
第二、學(xué)生的實(shí)習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現實(shí)中電子商務(wù)的應用。畢竟，現實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。
第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書(shū)，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
�。ㄈ┚蜆I(yè)崗位對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求
第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò )硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò )設備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品的性能。
第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統，數據庫、安全、電子商務(wù)系統的選擇，安裝、調試和維護。
第三層，電子商務(wù)應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開(kāi)發(fā)，或網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)。
第四層，電子商務(wù)運營(yíng)，管理層，在這一層次，涉及各類(lèi)商務(wù)支持人員，如客戶(hù)服務(wù)，市場(chǎng)、貿易、物流和銷(xiāo)售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰！
畢業(yè)生調查報告7
如何能對畢業(yè)生群體做一個(gè)全面的了解，則需要通過(guò)畢業(yè)生調查來(lái)實(shí)現�？v觀(guān)國內有關(guān)畢業(yè)生調查的相關(guān)研究，主要集中在以下各方面。
1，用人單位看重的畢業(yè)生素質(zhì)的前3位依次是綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能;被調查的畢業(yè)生在科研能力和組織管理能力方面較為欠缺。
2，自20世紀90年代末，我國開(kāi)始推行高校的擴大招生政策，大學(xué)教育由精英教育向大眾教育轉變，這樣勢必會(huì )帶來(lái)畢業(yè)生規模的大幅增加，繼而造成持續的就業(yè)壓力。因此，高等教育的社會(huì )效應就得到了質(zhì)疑，高校的社會(huì )問(wèn)責壓力也日趨凸顯。
3，通過(guò)對調查結果進(jìn)行統計分析，得出如下結論：(1 )學(xué)習成績(jì)不是影響生存質(zhì)量的最重要因素。(2)適應新事物能力是最重要的影響因素。(3)影響生存質(zhì)量的主要因素還有踏實(shí)肯干精神、實(shí)踐經(jīng)驗、善于學(xué)習能力及溝通能力和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
在對畢業(yè)生自身進(jìn)行定位、評價(jià)方面，單方面的調查有失偏頗，應從不同的視角去研究，才能更全面地描述畢業(yè)生現狀，了解畢業(yè)生需求。教育評價(jià)的思想由來(lái)已久，自從系統實(shí)施教育的機構出現以后，就有了教育評價(jià)，現今隨著(zhù)高等教育的大眾化，教育評價(jià)在發(fā)達國家已形成系統、完善的制度。我國在這方面的'研究也日趨完善。
現有的文獻表明，在高等教育大眾化的背景下，針對畢業(yè)生調查的研究已經(jīng)比較多。研究視角具有廣域性：從用人單位角度、從用人單位與畢業(yè)生自身比較角度、從畢業(yè)生自身角度、從高等教育評估及高等教育質(zhì)量角度等方面。這種廣泛的研究推動(dòng)了該領(lǐng)域理論知識的不斷積累，使畢業(yè)生研究方面的理論日趨完善。
在調查畢業(yè)生方面，可綜合考慮，從多角度立體定位畢業(yè)生的現狀，如結合用人單位評價(jià)、畢業(yè)生自身評價(jià)、高校對畢業(yè)生的評價(jià)等多方面因素對畢業(yè)生現狀進(jìn)行研究。
畢業(yè)生調查報告8
近幾年隨著(zhù)國家勞動(dòng)就業(yè)制度和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，為畢業(yè)生就業(yè)“雙向選擇”創(chuàng )造了良好的條件，但同時(shí)也使畢業(yè)生承擔了選擇主體的巨大壓力和競爭的嚴峻挑戰�！按髮W(xué)生就業(yè)難”這一現象的出現，使大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題逐漸成為學(xué)校、家長(cháng)及學(xué)者關(guān)注的話(huà)題，并成為社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。造成“大學(xué)生就業(yè)難”的原因是多方面，也是較復雜的，而大學(xué)生的就業(yè)去向、擇業(yè)標準與社會(huì )需求存在矛盾，是造成“大學(xué)生就業(yè)難”的一個(gè)不可忽視的原因。了解大學(xué)生的擇業(yè)意向，加強對大學(xué)生的就業(yè)指導，幫助他們就業(yè)，是一項具有現實(shí)意義的重大課題。
近期，我系組建了“大學(xué)生就業(yè)狀況調查小組”，在南京市人才市場(chǎng)對前往應聘的1000名大學(xué)生就業(yè)行為和意向進(jìn)行了調查。調查結果顯示：
(1)外企是大學(xué)生就業(yè)的首選;
(2)大學(xué)生期望收益越高就業(yè)概率越低。
一、調查方式
調查采取問(wèn)卷調查的方式。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷141份，回收率為94%。
二、問(wèn)卷內容設計
針對畢業(yè)生就業(yè)的主動(dòng)性、依據、態(tài)度、所需信息等方面，共設24個(gè)選擇題。(見(jiàn)附：畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調查問(wèn)卷)
三、調查對象
問(wèn)卷調查對象為10屆畢業(yè)生。
四、調查分析：五種因素影響畢業(yè)生就業(yè)
通過(guò)調查的結果，經(jīng)過(guò)詳細的分析發(fā)現，影響畢業(yè)生擇業(yè)行為的因素可以分為五類(lèi)：
因素一：勞動(dòng)力市場(chǎng)的制度性分割，影響大學(xué)生擇業(yè)取向
為了了解大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)取向，調查小組在問(wèn)卷中設計了以下一個(gè)問(wèn)題：你意向就業(yè)的地區是哪里。調查結果發(fā)現，將近八成的學(xué)生不愿意到農村就業(yè);部分學(xué)生愿意去西部就業(yè);大中城市是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選;相比較國有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。
%的大學(xué)生愿意到農村就業(yè)，而%的學(xué)生不愿意去，也就是說(shuō)有將近八成的學(xué)生不愿意到農村就業(yè)。從性別來(lái)看，男生愿意去農村工作的比例比女生高出5個(gè)百分點(diǎn)。%的畢業(yè)生表示愿意去西部工作，這比一般人想象的比例要更高些，因為西部地區并不等于農村地區，特別是從20世紀90年代末期以來(lái)，國家西部地區得到了快速發(fā)展，但與東部沿海地區相比還顯得落后，因此，65%的畢業(yè)生最愿意到沿海地區工作。由于學(xué)生最看重的是發(fā)展前景，而沿海地區經(jīng)過(guò)20多年的改革開(kāi)放，無(wú)論是經(jīng)濟發(fā)展水平，還是市場(chǎng)化程度，為大學(xué)生今后的發(fā)展提供了更多的發(fā)展空間。因此，沿海地區成為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)首選。
相比較國有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。調查小組將單位劃分為8類(lèi)，即黨政機關(guān)、國有大中型企業(yè)、外企、鄉鎮企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、科研機構、學(xué)校和其他。調查結果顯示：“外企”是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選單位，占近30%。實(shí)際上，最近十幾年來(lái)，外企一直受到學(xué)子們的青睞。隨著(zhù)計劃經(jīng)濟體制的逐漸消融，“黨政機關(guān)”的吸引力較以前相比減弱，但仍有近1/5的學(xué)生選擇了黨政機關(guān)。究其原因，調查小組分析認為，除工作相對穩定外，在很多人的心目中，公務(wù)員是個(gè)非常體面的職業(yè)�！案咝录夹g(shù)企業(yè)”排在了第三位，超過(guò)“國有大中型企業(yè)”，這與我國近年來(lái)重視科技發(fā)展，為高新技術(shù)企業(yè)制定人才優(yōu)惠政策密切相關(guān)，也與高新技術(shù)企業(yè)的待遇有關(guān)。盡管近年來(lái)國有大中型企業(yè)不是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選，僅排在第四位，但仍然是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主要力量之一。
調查小組分析認為，擇業(yè)取向的形成是一系列因素共同作用的結果。它既受到個(gè)人因素如偏好、理想、能力等的影響，也受到家庭因素比如父母職業(yè)、家庭收入等的影響，更受到社會(huì )因素比如勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況、經(jīng)濟景氣程度等的影響。如果大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)取向表現出較大的差異性，則可以說(shuō)個(gè)體和家庭因素的影響大;如果大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)取向表現出很高的一致性，則可以說(shuō)是社會(huì )因素的影響大。從調查統計可知，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中表現出了比較高的一致性，因此可以推斷社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境對他們的擇業(yè)意識和擇業(yè)行為產(chǎn)生了較大的影響。
調查小組認為，現階段大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)存在著(zhù)明顯的傾向性：大部分同學(xué)更看重未來(lái)的發(fā)展前景，愿意到東部沿海地區和城市工作，愿意到市場(chǎng)化程度較高的地區和單位工作。從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)傾向的普遍性可以看出，一種大的經(jīng)濟環(huán)境背景在制約著(zhù)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為。
因素二：家庭經(jīng)濟狀況，是擇業(yè)時(shí)形成風(fēng)險偏好的重要因素
在人力資本投資收益風(fēng)險約束下，大學(xué)生以職業(yè)價(jià)值最大化為擇業(yè)目標。大學(xué)生擇業(yè)時(shí)隨著(zhù)家庭財富的增多，選擇更具風(fēng)險性職業(yè)的可能性增加。調查小組通過(guò)對統計數據的分析，發(fā)現家庭經(jīng)濟狀況不同的畢業(yè)生對待職業(yè)風(fēng)險的態(tài)度是不同的，外企和高新技術(shù)企業(yè)收入相對較高，風(fēng)險較大，富裕群體在擇業(yè)時(shí)更傾向于“外企”、“高新技術(shù)企業(yè)”，比其他群體高出3個(gè)百分點(diǎn)。而其他群體對收入一般、風(fēng)險較小的職業(yè)選擇概率較大，如黨政機關(guān)、學(xué)校和科研部門(mén)等。
因素三：聯(lián)系單位個(gè)數越多，就業(yè)概率越高;期望收益越高，就業(yè)概率越低
從工作搜尋的角度分析大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為，是調查小組研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的另一個(gè)切入點(diǎn)。調查小組通過(guò)“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個(gè)方面，將大學(xué)畢業(yè)生工作搜尋行為細化和量化，研究結果發(fā)現，性別、專(zhuān)業(yè)屬性的不同，影響了大學(xué)畢業(yè)生的工作搜尋行為。比如，男生的搜尋努力程度要比女生高，非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的搜尋努力程度要比師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生高;學(xué)校所在不同地區的畢業(yè)生其工作搜尋行為表現出極大的差異性，東部地區畢業(yè)生的搜尋努力程度高于中部和西部地區，而中部地區的畢業(yè)生期望收益過(guò)高是就業(yè)率不高的主要原因。
調查小組通過(guò)對統計數據的分析得出結論：大學(xué)畢業(yè)生聯(lián)系單位個(gè)數每增加一個(gè)，其接受工作的概率就能提高2%，大學(xué)畢業(yè)生著(zhù)重聯(lián)系單位個(gè)數每增加一個(gè)，其接受工作的概率將提高%。從“第一年期望的月工資水平”的系數符號和“搜尋成本”的系數符號反映期望工資越高，搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。
因此，調查小組建議大學(xué)畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動(dòng)性，具備市場(chǎng)意識和競爭意識。在現實(shí)的市場(chǎng)經(jīng)濟中，盡可能地挖掘勞動(dòng)力市場(chǎng)中的有效信息，在找尋的過(guò)程中把個(gè)人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時(shí)應制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資標準定得過(guò)高，將會(huì )影響就業(yè)效率。工資攀比和“漫天要價(jià)”以及不切實(shí)際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時(shí)望而卻步。
因素四：社會(huì )資本影響就業(yè)意向和求職行為
目前，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)主要面臨三種選擇：就業(yè)、繼續上學(xué)(包括在國內和國外上研究生)或不就業(yè)。調查數據顯示，打算就業(yè)的畢業(yè)生占大多數，決定繼續深造的學(xué)生也占據相當的份額，在做出這種選擇前途的決策時(shí)，畢業(yè)生的父母及其家庭的情況對其選擇會(huì )有一定影響。父母的職業(yè)等級越高，畢業(yè)生往往選擇繼續學(xué)習而不急于就業(yè)。也就是說(shuō)，積累了一定社會(huì )資本的家庭，有能力為子女繼續求學(xué)提供穩定的經(jīng)濟資助。
調查小組同時(shí)發(fā)現，家庭社會(huì )經(jīng)濟地位較高的畢業(yè)生，不愿意選擇去黨政機關(guān)和事業(yè)單位，而更加偏好去企業(yè)單位。其中，父母職業(yè)等級和收入的影響作用相當顯著(zhù)，而母親的學(xué)歷和職業(yè)對畢業(yè)生這一選擇的影響比父親更為突出�？梢�(jiàn)，家庭狀況較好的學(xué)生比較偏好去機制相對靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，而家庭狀況越差即擁有的社會(huì )資本越少的學(xué)生，選擇去穩定的黨政機關(guān)單位的可能性更大一些。
就業(yè)意向關(guān)系到大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中所持有的價(jià)值判斷標準和心理特征，在很大程度上受到畢業(yè)生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會(huì )資本是開(kāi)拓信息渠道的重要工具，可以為畢業(yè)生創(chuàng )造更多的就業(yè)機會(huì )，提升競爭實(shí)力，增加求職的“砝碼”。調查小組在研究中發(fā)現，有%的學(xué)生認為社會(huì )資本是獲取就業(yè)信息的重要途徑，僅次于招聘會(huì )(%)和網(wǎng)絡(luò )媒體(%);%的學(xué)生認為社會(huì )資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會(huì )(%)，排在第二位;認為社會(huì )資本是自身競爭優(yōu)勢的學(xué)生占%，而%的學(xué)生可能由于家庭社會(huì )經(jīng)濟地位較低而意識到社會(huì )資本是自己在求職競爭中的不利因素。
由此調查小組得出結論：社會(huì )資本的影響，使得大學(xué)畢業(yè)生對“前途的選擇”不僅僅是個(gè)人的決策，而是整個(gè)家庭在所處的社會(huì )經(jīng)濟地位上做出的集體決策。
因素五：區域經(jīng)濟和城鄉經(jīng)濟發(fā)展不平衡，造成大學(xué)畢業(yè)生極化現象
在調查研究中，調查小組還發(fā)現了這樣一種現象：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)極化現象加劇了高素質(zhì)勞動(dòng)者的區域和城鄉分布不均衡，短期內有利于東部發(fā)達地區和大中城市的經(jīng)濟發(fā)展，減弱了中西部地區和農村地區的發(fā)展能力，但從全局來(lái)看，提高了資源配置的效率。從微觀(guān)角度來(lái)看，它提高了畢業(yè)生的人力資本回報率，也對東部地區和大中城市的非國有經(jīng)濟的發(fā)展注入了新的活力。經(jīng)過(guò)二十多年的改革，市場(chǎng)機制已經(jīng)成為我國資源配置的基本手段。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)極化現象是市場(chǎng)機制作用的結果。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇的極化現象，加劇了高素質(zhì)勞動(dòng)力的地區分布和城鄉分布的偏斜，進(jìn)一步加大了區域和城鄉經(jīng)濟發(fā)展的差距。
五、政策建議：深化體制改革，加強就業(yè)指導
我國已采取鼓勵大學(xué)生到基層工作、自主創(chuàng )業(yè)等5項政策來(lái)幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)：
一、鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到基層和艱苦地區工作，充實(shí)城市社區和農村鄉鎮基層單位。政府實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”，從高校畢業(yè)生中招募志愿者，到西部貧困縣的'鄉鎮一級教育、衛生、農技、扶貧等單位服務(wù)兩年。
二、鼓勵各類(lèi)企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)聘用高校畢業(yè)生。
三、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)和靈活就業(yè)。提供稅費優(yōu)惠和小額貸款，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、政策咨詢(xún)、項目論證和跟蹤輔導等服務(wù)。
四、做好就業(yè)指導和服務(wù)工作。
建立健全大學(xué)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò )，提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導等服務(wù)。五、實(shí)施“高職(大專(zhuān))畢業(yè)生職業(yè)資格培訓工程”，對需要培訓的應屆高職(大專(zhuān))畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓和技能鑒定。
以上一些大的方面，就本次調查看到的具體情況，調查小組提出如下具體性的建議：
建議一：深化體制改革，減少勞動(dòng)力流動(dòng)障礙;降低創(chuàng )業(yè)門(mén)檻，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是我國整個(gè)就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)組成部分。為此調查小組建議，要繼續深化體制改革，減少勞動(dòng)力流動(dòng)的體制性障礙。雖然目前我國省會(huì )及省會(huì )以下城市都已取消了對應屆大學(xué)畢業(yè)生的進(jìn)人指標、戶(hù)口指標等的限制，但對于已經(jīng)工作的大學(xué)畢業(yè)生流動(dòng)則遠非是無(wú)限制的，特別是對那些已去農村和西部地區工作的畢業(yè)生，若要再回到城市工作，則會(huì )面臨一系列的困難。因此，不僅要為應屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng )造寬松的體制環(huán)境，而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉換創(chuàng )造寬松的體制環(huán)境。另外，要降低大學(xué)生畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)門(mén)檻，鼓勵他們自主創(chuàng )業(yè)，這既能推動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)，又能增加就業(yè)。
建議二：在高校開(kāi)設就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)課程，加速培養高素質(zhì)就業(yè)指導隊伍
調查顯示，大學(xué)生的就業(yè)意識和對就業(yè)指導的需求正逐漸增強。對于“大學(xué)生應該何時(shí)考慮就業(yè)”問(wèn)題，有%的大學(xué)畢業(yè)生認為應在四年級，%認為應在三年級，%和%的學(xué)生分別認為應在一二年級。而對于就業(yè)指導來(lái)說(shuō)，%的大學(xué)畢業(yè)生認為應在四年級開(kāi)始。由此看來(lái)，就業(yè)指導工作并非只是針對畢業(yè)生的，應該把大學(xué)生就業(yè)指導列入高校的教育教學(xué)計劃之中。調查中，大學(xué)生基本上能夠適應從學(xué)生到職業(yè)工作者的轉變，但仍有16%的“不知道如何適應”或“不能適應”。
隨著(zhù)畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入發(fā)展，大學(xué)生與用人單位之間的聯(lián)系越來(lái)越直接，大學(xué)生面臨越來(lái)越激烈的競爭。在這種情況下，大學(xué)生對就業(yè)指導的需要也越來(lái)越迫切，要求也就越來(lái)越高。這就需要成立專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導機構，建立一支專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導隊伍。大學(xué)生就業(yè)指導工作的性質(zhì)和任務(wù)，決定了從事這項工作的隊伍在結構上應體現出跨專(zhuān)業(yè)的特色，要求指導人員具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的知識結構。調查小組建議充分利用高校的知識資源，在高校開(kāi)設就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)課程，開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導的理論研究，加強就業(yè)指導的學(xué)科建設。
建議三：大學(xué)生應該正確認識自己，盡快調整自己的期望值，給自己的將來(lái)定位，在工作中有意識地積累經(jīng)驗，做好自己的職業(yè)生涯規劃。 一家用人單位的老板公然聲稱(chēng)：堅決不用大學(xué)剛畢業(yè)的人。在他看來(lái)，剛畢業(yè)的大學(xué)生身上“毛病”太多，幾乎不可用，以下是這位老板從應屆畢業(yè)生身上挑出的主要問(wèn)題，看法未免偏激，僅供參考：
�、倨谕颠^(guò)高;
�、谛睦聿环�定;
�、勰痛炷芰Σ钸@山望著(zhù)那山高;
�、懿辉柑�(shí)做事高騖遠，不切實(shí)際。這個(gè)事例說(shuō)明大學(xué)生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調整自己以盡快適應工作單位的需求，培養自己的敬業(yè)精神。
部分大學(xué)生表現出“五靠”：考大學(xué)靠壓；報志愿靠拍(家長(cháng)定);上大學(xué)靠供(家長(cháng)投資);找工作靠關(guān)系(家長(cháng)運作);選擇職業(yè)靠感覺(jué)(沒(méi)有科學(xué)的分析，家長(cháng)憑經(jīng)驗);大學(xué)生完全獨立完成自己的意愿選專(zhuān)業(yè)、定職業(yè)、找工作的在被調查的群體中占很小比例。
大學(xué)生應該不斷的積累工作經(jīng)驗，走“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng )業(yè)”的路子。有人認為，現在的創(chuàng )業(yè)大環(huán)境對大學(xué)畢業(yè)生愈來(lái)愈有利。從20xx年起，鼓勵和幫助大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)、靈活就業(yè)的相關(guān)政策不斷出臺;同時(shí)社會(huì )上也啟動(dòng)了創(chuàng )業(yè)激勵機制和創(chuàng )業(yè)教育，各類(lèi)創(chuàng )業(yè)大賽競相舉辦，也有不少大學(xué)生認為就業(yè)找工作的壓力越來(lái)越大，如果有創(chuàng )業(yè)的條件，當然會(huì )選擇出來(lái)“搏一搏”，但是從普遍意義上看，創(chuàng )業(yè)仍不是大學(xué)生的主流選擇�！斑@是因為大學(xué)生剛剛走出校園，創(chuàng )業(yè)資金缺乏，社會(huì )經(jīng)驗不足�！币徽衅竼挝坏睦峡傔@樣分析，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的大環(huán)境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動(dòng)資金不足，注冊、稅收的繁雜，使一些創(chuàng )業(yè)者望而卻步。
建議四：大學(xué)畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動(dòng)性，具備市場(chǎng)意識和競爭意識。
在現實(shí)的市場(chǎng)經(jīng)濟中，盡可能地挖掘勞動(dòng)力市場(chǎng)中的有效信息，在找尋的過(guò)程中把個(gè)人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時(shí)應制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資攀比和“漫天要價(jià)”以及不切實(shí)際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時(shí)望而卻步。
建議五：高校對就業(yè)不理想專(zhuān)業(yè)“動(dòng)刀”、專(zhuān)業(yè)設置要有前瞻性 今年江蘇高校增設的專(zhuān)業(yè)中，多數是新面孔。譬如江南大學(xué)的動(dòng)畫(huà)、信息安全，中國藥科大學(xué)的食品質(zhì)量與安全，南京信息工程大學(xué)的雷電防護科學(xué)與技術(shù)，南京財經(jīng)大學(xué)的資產(chǎn)評估等等，這些專(zhuān)業(yè)基本是為應對社會(huì )需求而增加的。此外，電子、計算機科學(xué)、自動(dòng)化、土木工程等多年來(lái)持續熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)也備受高校青睞，原因是它們的高就業(yè)率。據一些高校招生負責人分析，今年各高校新增的專(zhuān)業(yè)主要有兩大趨勢。一是仍然追逐熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，另外，就是專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步細化。
高校新增專(zhuān)業(yè)要有超前意識，別跟熱門(mén)專(zhuān)業(yè)“湊熱鬧”一段時(shí)間，南京部分高校相繼傳出將在今年“砍掉”一些就業(yè)不理想專(zhuān)業(yè)的消息，這其中包括一些往年招生火爆的專(zhuān)業(yè)。大多數的基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)就業(yè)率都偏低，但不能說(shuō)明它們不重要。在對市場(chǎng)信息細致分析的基礎上，做到專(zhuān)業(yè)設置“提前半拍”，才能真正實(shí)現專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求合拍。 高校應該正面面對來(lái)自就業(yè)和招生的雙重壓力，因此讓專(zhuān)業(yè)設置和就業(yè)狀況掛鉤，將有助于激勵高校提高辦學(xué)質(zhì)量，做到圍繞社會(huì )需求來(lái)培養學(xué)生。任何一所高校都不愿意讓一小部分就業(yè)形勢不太理想的專(zhuān)業(yè)影響到學(xué)校在就業(yè)市場(chǎng)上的口碑，因此，高校針對市場(chǎng)需要，主動(dòng)對專(zhuān)業(yè)設置進(jìn)行優(yōu)化是必然行為。
畢業(yè)生調查報告9
大學(xué)生就業(yè)率一直是社會(huì )極為關(guān)注的話(huà)題，中國每年有近800萬(wàn)畢業(yè)生要面臨就業(yè)的選擇與被選擇，對全面能力突出的學(xué)生，就業(yè)只是入行，跳遭才是歸宿，但對綜合能力較弱的同學(xué)則感覺(jué)到明顯的危機，大學(xué)生就業(yè)的高潮與低谷兩極化特別明顯。而且大學(xué)生畢業(yè)謀職后的成長(cháng)也良莠不齊，各有取舍。為了更加全面的了解全國普通高校本科畢業(yè)生的綜合質(zhì)量，了解本科生畢業(yè)后適應工作及社會(huì )情況，為推動(dòng)教育改革，提高教育質(zhì)量，培養社會(huì )所需的人才提供可靠依據，特采取問(wèn)卷調查及訪(fǎng)談相結合的方式進(jìn)行了一次全國普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調查，基本情況如下。
一背景與目的
考入大學(xué)，接受高等教育，是每名大學(xué)生及其家長(cháng)的追捧理由，也是當今中國人公認的成人標志，汲取更多的知識，拓寬就業(yè)渠道更是每名大學(xué)生及其家長(cháng)對考入大學(xué)的最終愿望。但現實(shí)與理想是有差異的，高校教育系統的不全面性教育方式的不完善性以及學(xué)生本人學(xué)習刻苦的程度對所學(xué)知識的理解以及對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用等都在影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，致使畢業(yè)生在步入社會(huì )后，出現了就業(yè)收入成就等明顯的階梯式發(fā)展結構。為了弄清教育因素和個(gè)人因素對學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量的影響程度，特做此次調查。
二調查過(guò)程
利用暑假2個(gè)月7月31日至8月31日之間的時(shí)間，在省市對20xx、20xx、20xx、20xx年普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位展開(kāi)調查。此次調查主要采用問(wèn)卷調查和結構式訪(fǎng)談相結合的方法進(jìn)行。在進(jìn)行問(wèn)卷調查的同時(shí)，認真做好訪(fǎng)談。對結構式訪(fǎng)談采用了實(shí)地電話(huà)網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)談等形式。此次調查問(wèn)卷共設計題目五大類(lèi)61項，問(wèn)卷的內容主要是對個(gè)人基本情況就業(yè)與工作情況綜合素質(zhì)與作用本科教育情況本科改革建設等方面進(jìn)行調查。共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收100份，回收率100%，調查主要涉及了等個(gè)學(xué)院，系系系系系等個(gè)專(zhuān)業(yè)，數據全面翔實(shí)可靠。
三結果與分析
1.個(gè)人基本情況分析。參與調查的100名本科畢業(yè)生中，男性71人，女性29人。在校期間曾入黨擔任班干部得過(guò)表彰獎勵以及獎學(xué)金的僅3人，占3%，在校獲得的專(zhuān)業(yè)技術(shù)證書(shū)主要以英語(yǔ)四級，計算計和會(huì )計為主。從這組調查數據看，本科畢業(yè)學(xué)生中的嬌嬌者可謂鳳毛臨角，平庸化的現象極為普遍，所獲得的職業(yè)資格證書(shū)也是基礎教育類(lèi)的居多，英語(yǔ)水平處于入門(mén)及格階段。
2.就業(yè)與工作情況。參與調查的100名本科生中，就業(yè)率97%，有3人未就業(yè)，創(chuàng )業(yè)的比例是零。找工作的途徑75%是學(xué)校，25%的畢業(yè)生是在人才交流中心，98%的畢業(yè)生只有一次工作經(jīng)歷，2%的畢業(yè)生有一次以上經(jīng)歷，從事的行業(yè)中，金融業(yè)17%，商業(yè)21%，事業(yè)單位16%，外資企業(yè)35%，個(gè)體企業(yè)11%；從事工作后取得過(guò)年終考核獎榮譽(yù)稱(chēng)號發(fā)表專(zhuān)著(zhù)論文以及科研項目的只有5人，參加培訓學(xué)習的45人。從這項調查結果看，本科生就業(yè)是以低技術(shù)含量低風(fēng)險低收入為主流的'，而且45%的畢業(yè)生需要在就職后重新學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，接受崗位技能培訓，在短期內取得成就的基本沒(méi)有，只有5篇論文發(fā)表。特別在生產(chǎn)崗位上由于資歷淺，技術(shù)差，獲得年終獎及生產(chǎn)標兵的概率是零。
3.綜合素質(zhì)與作用分析。對敬業(yè)精神職業(yè)道德心理承受能力和調節功能誠信社會(huì )責任感基礎專(zhuān)業(yè)知識與技能相關(guān)知識外語(yǔ)水平信息獲取加工利用能力實(shí)踐動(dòng)手能力分析解決問(wèn)題能力人際溝通與合作能力組織協(xié)調能力語(yǔ)言文字表達能力創(chuàng )新能力等15項內容進(jìn)行綜合調查，每人問(wèn)卷總分225分，平均得分只有148分，折合百分制人均分數65.7分，剛剛超過(guò)及格線(xiàn)，畢業(yè)本科生的綜合素質(zhì)不容樂(lè )觀(guān)。
4.本科教育進(jìn)行分析。專(zhuān)業(yè)課程設置方面，所學(xué)專(zhuān)業(yè)與社會(huì )的實(shí)際需要基本適應的占71%，適應的22%，不適應的7%。對所學(xué)專(zhuān)業(yè)與工作崗位需要基本適應的占55%，適應的27%，不適應的18%。本科教育方面，共對理論知識實(shí)踐能力課外學(xué)習等15個(gè)項點(diǎn)進(jìn)行調查，每張問(wèn)卷每人75分，實(shí)際調查分數52分。在教育改革方面，認為母校教授講課質(zhì)量一般的是主流，占62%，對其他方面有意見(jiàn)的取平均數，占38%。認為大學(xué)改革中受益最大的項目則分化較大，對專(zhuān)業(yè)對口教授講課實(shí)踐教育環(huán)節提高大學(xué)生人文與科技素質(zhì)等廣泛被推寵，其他項目由無(wú)人提及。人才培養質(zhì)量方面，認為一般的65%，高的5%，較高的30%。認為母校培養人才的突出特點(diǎn)中，對職業(yè)道德理論實(shí)踐社會(huì )適應的滿(mǎn)意度較高，平均占70%，其余取平均數。綜合以上調查結果，畢業(yè)生對學(xué)校的教育滿(mǎn)意度不好，對個(gè)人接受教育的質(zhì)量不樂(lè )觀(guān)，特別對自身綜合素質(zhì)尤為不滿(mǎn)。
5.本科改革建設進(jìn)行分析。改進(jìn)的方面以實(shí)踐校風(fēng)學(xué)風(fēng)和就業(yè)指導培訓的期望較好，就業(yè)后的困難主要集中在掌握的知識少掌握的技術(shù)差任務(wù)量大以及收入低等，對母校的要求幾呼沒(méi)有，未收集到有價(jià)值的要求。
四調查結論
1.畢業(yè)質(zhì)量定性：
1.1本科畢業(yè)生的綜合能力較差，影響學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量的因素主要以專(zhuān)業(yè)課設置不合理，與社會(huì )和工作應用不接近，以及學(xué)生本人在校期間不受重視很少參加組織活動(dòng)和未接觸高技術(shù)含量的知識為主。
1.2本科畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量較差，多在低技術(shù)要求工種低風(fēng)險行業(yè)以及低收入崗位工作。
1.3本科畢業(yè)生的工作成就較差，客觀(guān)上因資歷淺技術(shù)含量低而沒(méi)有建樹(shù)，主觀(guān)上自身不具備科研革新創(chuàng )造的能力，也致使無(wú)法取得成就。
2.提高質(zhì)量對策
2.1改進(jìn)專(zhuān)業(yè)課設置，建議針對某一行業(yè)調置，可考慮定向培養人才的教育改革。
2.2提高教授教學(xué)質(zhì)量，建議出國申造或與同等或高等級院向加強橫向交流。
2.3為學(xué)生創(chuàng )造更多進(jìn)步的機會(huì )，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校的管理建設，增加大學(xué)生入黨組織的名額，多設立獎學(xué)金。
畢業(yè)生調查報告10
756萬(wàn)!今年高校畢業(yè)生人數創(chuàng )歷史新高，再加上今年經(jīng)濟下行壓力仍然較大，被稱(chēng)為“最難就業(yè)季”。
對于這種情況，5月20日，全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作電視電話(huà)會(huì )議在京召開(kāi)，給出一顆“定心丸”——會(huì )議明確“多方拓寬就業(yè)渠道，確保今年高校畢業(yè)生就業(yè)水平不降低”。在調查中發(fā)現，大多數高校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)樂(lè )觀(guān)，認為今年就業(yè)形勢可以接受，期望月薪平均值低于5000元。
報告稱(chēng)過(guò)半畢業(yè)生接受今年就業(yè)形勢
今年高校畢業(yè)生達到756萬(wàn)人，再加上經(jīng)濟下行壓力仍然較大，高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題著(zhù)實(shí)引人關(guān)注，今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢會(huì )如何呢?
智聯(lián)招聘提供的一份報告顯示，超過(guò)一半的高校畢業(yè)生認為今年就業(yè)形勢尚可接受。上述報告顯示，就業(yè)心態(tài)樂(lè )觀(guān)一方面因今年高校畢業(yè)生還尚 未真正踏入社會(huì )，沒(méi)有真切感受到人才市場(chǎng)的競爭壓力;另一方面可能因為90后大多出生在物質(zhì)相對富裕的年代，生存壓力相對較小。
西北師范大學(xué)應屆畢業(yè)生孫田田對就業(yè)持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，她接受XX網(wǎng)采訪(fǎng)時(shí)表示，重要的是做自己喜歡的事情，“相信愛(ài)好再加上自身努力一定可以過(guò)上自己想要的生活�！�
多份招聘網(wǎng)站報告也指出，對于90后高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，工作并不僅僅是謀生的手段，更是成就自我的重要途徑。
畢業(yè)生期望月薪平均值低于5000元
高校畢業(yè)生就業(yè)一個(gè)無(wú)法逃避的話(huà)題就是薪資問(wèn)題。對于首份工作的薪資，孫田田期望是每月5000元左右，不過(guò)梳理一些機構調研報告數據顯示，今年很多畢業(yè)生的期望薪資都低于這個(gè)數字。
如智聯(lián)招聘的報告顯示，20xx年高校畢業(yè)生期望月薪的平均值為4985元。58同城調研數據顯示，60%以上的畢業(yè)生期望薪資低于4000元。趕集網(wǎng)稱(chēng)，有過(guò)半的'畢業(yè)生期望薪資在3000元以下。
值得注意的是，多份招聘網(wǎng)站的報告顯示，在20xx年高校畢業(yè)生中，有不少大學(xué)生降低了求職薪資預期。58同城招聘負責人劉侃對XX網(wǎng)表示，這 一方面反映出高校畢業(yè)生對于自身能力的市場(chǎng)價(jià)值存在低估現象;另一方面，也存在著(zhù)高校畢業(yè)生主動(dòng)“降低身價(jià)”，先實(shí)現就業(yè)，后續再做職業(yè)規劃的可能性。
對于首份工作待遇低于預期的情況，孫田田表示沒(méi)關(guān)系，更看重的是通過(guò)努力后，企業(yè)發(fā)展空間如何。
智聯(lián)招聘高級職業(yè)顧問(wèn)童超接受采訪(fǎng)時(shí)表示，“經(jīng)調研發(fā)現，有很多大學(xué)生認為期望值和現實(shí)之間落差較大，這一方面反映出今年的就業(yè)形勢中，企業(yè)提供的工作與大學(xué)生的預期存在一定差距。另一方面也反映出大學(xué)生的就業(yè)能力沒(méi)有得到企業(yè)雇主的普遍認可�！�
招聘行業(yè)人士支招先就業(yè)再擇業(yè)
童超表示，受限于職業(yè)技能等因素，大學(xué)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)上處于相對弱勢的地位，建議今年大學(xué)生適當降低自己的就業(yè)期望值，積極主動(dòng)尋找機會(huì )，實(shí)現先就業(yè)再擇業(yè)。
劉侃接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)道，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)要根據自己的能力和專(zhuān)業(yè)選擇合適崗位，切勿眼高手低。在薪資方面，劉侃提醒，對于畢業(yè)生，除了薪資，更要關(guān)注企業(yè)發(fā)展前景以及人才培養計劃。
劉侃還提醒畢業(yè)生，在認清就業(yè)環(huán)境，找準自身定位的基礎之上，把握國家促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的多維度扶持政策，將更有利于實(shí)現自己的就業(yè)目標。
另外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)或也是一個(gè)不錯的選擇。20日，全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作電視電話(huà)會(huì )議強調，要以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)促就業(yè)，放寬市場(chǎng)準入，加大扶持力度，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)，發(fā)揮創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應。
職位：互聯(lián)網(wǎng)和金融等行業(yè)吸納畢業(yè)生多
在崗位的選擇上，劉侃分析稱(chēng)，今年人才市場(chǎng)，除行政、后勤類(lèi)門(mén)檻較低的職位外，其他諸如汽車(chē)、電子、計算機、維修、工程等技術(shù)含量比較高一些的一線(xiàn)技術(shù)崗位，與企業(yè)的招聘需求更貼合，也因此成為“最難就業(yè)季”最好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)。
趕集網(wǎng)的報告顯示，白領(lǐng)職位中行政類(lèi)職位最受畢業(yè)生歡迎，求職者占比為8.5%;而藍領(lǐng)職位中，技工/工人求職者占比最高，比例達5.06%。
智聯(lián)招聘的數據顯示，畢業(yè)生期望就業(yè)的三大類(lèi)行業(yè)依次為IT/互聯(lián)網(wǎng)/通訊/電子、金融/銀行/投資/基金/證券/保險、政府/公共事業(yè)/非盈 利機構;從實(shí)際就業(yè)行業(yè)來(lái)看，IT/互聯(lián)網(wǎng)/通訊/電子行業(yè)成為應屆生就業(yè)吸納大戶(hù)，占比29.5%，其次為加工/生產(chǎn)/制造/汽車(chē)行業(yè)和金融/銀行/投 資/基金/證券/保險行業(yè)，分別占比16.1%和13.7%。
畢業(yè)生調查報告11
近日，智聯(lián)招聘發(fā)布了一份有關(guān)20xx年應屆畢業(yè)生求職情況的調查報告。
數據顯示，20xx年應屆畢業(yè)生實(shí)際簽約平均月薪為4014元，較去年下降751元。
據了解，本次問(wèn)卷調查的主要對象為中國高校20xx年應屆畢業(yè)生，包括大專(zhuān)、本科、碩士及博士等，最終收回有效樣本93420份。
該調查得出的數據顯示，20xx年應屆畢業(yè)生的實(shí)際簽約平均月薪為4014元。
從不同性別來(lái)看，男生的實(shí)際簽約月薪高于女生，其中男生為4374元，女生為3624元;從不同專(zhuān)業(yè)來(lái)看，法學(xué)、工學(xué)、醫學(xué)的畢業(yè)生實(shí)際簽約月薪較高，平均值分別是5545元、4512元、4500元，同去年相比，平均實(shí)際簽約月薪均有所下降。教育學(xué)、農學(xué)的畢業(yè)生實(shí)際簽約月薪偏低，分別為3258元和3184元。
調查顯示，縱觀(guān)20xx年至20xx年，應屆畢業(yè)生的期望月薪及實(shí)際簽約月薪均有所下降。具體來(lái)看，相較20xx年，20xx年應屆畢業(yè)生的期望月薪僅降低110元，而實(shí)際簽約月薪較去年降幅達到751元。
那么，哪些行業(yè)的平均月薪較高?該調查也指出，平均月薪最高的`為“IT/通信/電子/互聯(lián)網(wǎng)”行業(yè)，應屆生實(shí)際簽約月薪為4867元，同比去年下降826元;其次，是“金融業(yè)”和“交通/運輸/物流/倉儲”行業(yè)，平均簽約月薪分別是4692元和4457元。
此外，農林牧漁和服務(wù)業(yè)是應屆畢業(yè)生簽約實(shí)際行業(yè)中薪資水平較低的行業(yè)，月薪分別為3347元和3115元。
值得一提的是，上述調查還顯示，20xx年應屆畢業(yè)生實(shí)際簽約月薪大于等于期望月薪的僅占24.2%，實(shí)際小于期望的占75.8%。
畢業(yè)生調查報告12
自1980年初以來(lái)，婦女就業(yè)人數增加了290萬(wàn)人，男人的就業(yè)人數只增加了20萬(wàn)。就業(yè)婦女占就業(yè)人口的47%(25年前為41%)，在第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)中，婦女明顯占多數。
總體來(lái)說(shuō)，第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數增加了480萬(wàn)人，增達1950萬(wàn)人，占就業(yè)人口的76%(25年前為65%)，這主要歸功于與衛生保健、社會(huì )-文化-體育活動(dòng)、個(gè)人服務(wù)以及地方行政單位有關(guān)的就業(yè)發(fā)展。
與此相反，工業(yè)部門(mén)的就業(yè)人數在25年內減少了15%，從25年前的`400萬(wàn)人減到339萬(wàn)人，減少了61.4萬(wàn)人。
但工業(yè)部門(mén)專(zhuān)業(yè)職業(yè)(工程師、技術(shù)白領(lǐng))的就業(yè)人數則增加了一倍多，從10.5萬(wàn)人增加到22.7萬(wàn)人。工業(yè)部門(mén)中不具專(zhuān)業(yè)的工人則減少了一半多，從130萬(wàn)減到57.9萬(wàn)人。調查指出，工業(yè)就業(yè)崗位主要在1980年初至1990年代中期蝕損，總共減少了68萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，這是工業(yè)部門(mén)進(jìn)行大整頓的時(shí)期。
在農業(yè)-畜牧飼養-漁業(yè)職業(yè)中蝕損的就業(yè)崗位最多，其就業(yè)人口減少了一半，減到94.9萬(wàn)人。這些職業(yè)的就業(yè)蝕損的現象直到1990年代中期非常嚴重(減少了81.8萬(wàn)就業(yè)崗位)，隨后減緩了速度(-25.2萬(wàn))，但仍繼續蝕損。
房屋建筑與公共工程業(yè)的就業(yè)人數保持穩定(維持在180萬(wàn)人，占就業(yè)人口的7%)，同時(shí)其專(zhuān)業(yè)水平提高了。
另外，在行政部門(mén)、銀行、保險公司，婦女的人數明顯更多。但某些職業(yè)，譬如家庭幫傭、秘書(shū)職業(yè)，仍有95%由女性獨攬。
50歲以上銀發(fā)族的就業(yè)比例增加了，占就業(yè)人口的25%，5年前為20%。
就業(yè)者的文憑水平大幅提高，只有24%的領(lǐng)薪職工不擁有比職業(yè)教育畢業(yè)證書(shū)(CEP)或初中畢業(yè)證書(shū)更高的任何文憑，25年前的比例為50%。
領(lǐng)薪職工的人數增加了，占就業(yè)人口的89%，25年前為83%。自由業(yè)的就業(yè)人數則減少了。打半工的就業(yè)人數大幅增加，占就業(yè)人口的17%，25年接近10%。最后，55%的就業(yè)者的工作時(shí)間“異�！�(偶爾工作或習慣于周末或夜間工作)。
畢業(yè)生調查報告13
以前，我總以為自己的會(huì )計理論知識扎實(shí)較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫(huà)瓢準沒(méi)錯，那么，當一名出色的會(huì )計人員，應該沒(méi)問(wèn)題了�，F在才發(fā)現，會(huì )計其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì )計就是做賬。
人們常說(shuō)“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的我們，學(xué)習只是一種途徑，更重要的是能夠學(xué)以致用，在實(shí)際工作中一展所長(cháng)，滿(mǎn)足社會(huì )對財會(huì )優(yōu)秀人才的需求。即將離開(kāi)大學(xué)校園的我們，首先面對的就是就業(yè)的現實(shí)問(wèn)題。榮幸的是，潮安縣昌盛糧油有限公司給我提供了一個(gè)寶貴的頂崗實(shí)習的機會(huì )。在這里我開(kāi)始了一段不斷充實(shí)自己的日子。
一、實(shí)習目的和實(shí)習要求
1、實(shí)習目的
感謝前輩們對我的教誨，這次實(shí)習除了在專(zhuān)業(yè)方面得到了非常大的收獲之外，我還學(xué)會(huì )了怎樣和同事們友好相處，虛心向他們請教，怎樣與結構、水電專(zhuān)業(yè)的人溝通協(xié)調。親身經(jīng)歷和熟悉了工作室的工作程序，開(kāi)闊了眼界。和工作室的同事在一起，我感覺(jué)到非常的快樂(lè )和滿(mǎn)足。他們就像是朋友、老師和長(cháng)輩一樣的幫助和指導我，我內心非常地感謝他們�？傊�，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習之后，我從專(zhuān)業(yè)技能到為人處事，都真真切切的在現實(shí)之中得到了提高。
作為應屆畢業(yè)生，我們才剛剛步入社會(huì )，還沒(méi)有一定的工作年限和工作經(jīng)驗，對于很多社會(huì )知識還處于懵懂狀態(tài)。這時(shí)我們需要尋找實(shí)習單位，需要不斷為自己充電，以便適應社會(huì )環(huán)境，成為優(yōu)秀的社會(huì )人才。會(huì )計，不僅僅需要學(xué)習理論上的知識，它更注重的是理論與實(shí)際相結合。在實(shí)踐過(guò)程中，我們才能把所學(xué)的理論知識靈活地應用于實(shí)際工作中，掌握財會(huì )優(yōu)秀人才所需的專(zhuān)業(yè)技能，不斷地總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，順應社會(huì )發(fā)展的需求，努力成為工作中的積極分子，更好地融入社會(huì )這個(gè)大家庭，爭取成為財會(huì )專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才。
2、實(shí)習要求
通過(guò)調查、分析當今信息化社會(huì )對計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求現狀與趨勢，對師范院校計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究。
進(jìn)入潮安縣昌盛糧油有限公司成為一名會(huì )計助理的我，首先要求自己要積極進(jìn)取、獨立思考;對待工作認真負責，與同事友好相處;戒驕戒躁，做好本職工作。會(huì )計每天面對的都是些枯燥的數據，這就要求我們要細心、要耐心，才不會(huì )容易出錯。我們要善于發(fā)現工作中的問(wèn)題，不恥下問(wèn)，及時(shí)找到解決問(wèn)題的辦法;我們要有獨立自主學(xué)習的能力，不斷充實(shí)自己;我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平和動(dòng)手操作能力，學(xué)以致用;我們要保持認真嚴謹的工作態(tài)度，虛心好學(xué)，善于查漏補缺和總結經(jīng)驗;我們要懂得良好溝通和具備團隊精神，在實(shí)際工作中不斷提升自我的能力，為日后的工作打下堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習單位及崗位介紹
1、實(shí)習單位
金石昌盛糧油有限公司，是生產(chǎn)加工，銷(xiāo)售，服務(wù)于一體的綜合性糧油配送企業(yè)。在潮汕地區享有盛名。
公司主要為產(chǎn)糧區米廠(chǎng)代銷(xiāo)糧食，為粵東地區各地糧油批發(fā)商提供代購業(yè)務(wù)，并為工廠(chǎng)、學(xué)校、食品廠(chǎng)、餐飲酒店、膳食服務(wù)公司等終端用戶(hù)進(jìn)行廠(chǎng)家提供直供的服務(wù)，無(wú)任何中間環(huán)節，節約成本，保證品質(zhì)。
2、崗位介紹
我所在的實(shí)習崗位是會(huì )計助理，崗位職責大致可以概括為以下幾點(diǎn)：
1、掌握會(huì )計相關(guān)的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，熟悉會(huì )計核算，協(xié)助會(huì )計做好成本核算工作;
2、熟練操作用友財務(wù)軟件，根據原始憑證填制記賬憑證、記賬、對賬、結賬，生成財務(wù)報表;
3、登記現金日記賬和銀行存款日記賬;
4、編寫(xiě)賬務(wù)所需的領(lǐng)料單、入庫單、出倉單、收料單等
5、熟悉一般辦公軟件的.應用，特別是WORD文檔和EXCEL表格;
6、負責支票的填寫(xiě)，銀行匯款工作;
7、按時(shí)報送統計局報表;
該崗位要求我能夠掌握會(huì )計核算方法，熟練操作用友財務(wù)軟件，熟悉匯款、提現等與銀行相關(guān)的工作，對工作認真負責，善于發(fā)現和解決工作中的問(wèn)題，及時(shí)總結經(jīng)驗，努力做好本職工作。
三、實(shí)習內容及過(guò)程
在這兩個(gè)月的實(shí)習中，我覺(jué)得最難也讓我最煩的便是分各種原始單據，也就是各種原始憑證，有時(shí)會(huì )分不清那些原始憑證應該列入那些科目，列入那些二級科目。在學(xué)校中學(xué)的大多是理論，也有很多實(shí)訓，但是接觸到的原始憑證相對比較有限，各種各類(lèi)的原始憑證的種類(lèi)又極其的繁多，這時(shí)就必須給自己“充電”了，翻閱以前的會(huì )計基礎書(shū)，給自己來(lái)個(gè)溫故;到中華會(huì )計網(wǎng)上查看一些新的會(huì )計知識，有時(shí)書(shū)本的知道比老舊;請教同事，會(huì )計這個(gè)行業(yè)經(jīng)驗是很重要的;也會(huì )對這些問(wèn)題所涉及到的知識點(diǎn)做好筆記，再利用周未的時(shí)間對那些知識點(diǎn)加以歸類(lèi)總結，加強記憶。
剛開(kāi)始接手單據的時(shí)候，不懂的怎么看單據只要有單就收，單據的種類(lèi)有很多收料單、出倉單、送貨單、退貨單、各種費用單……
見(jiàn)單就收做法把一些不符合要求的單據也收了下來(lái)，記最嚴重的一次是收料單與送貨單上的金額不一樣還給收下了，結果出納按照收料單上的款數打款給供應商，打了三千多元給供應商，幸好做賬的同事在記賬的時(shí)候發(fā)現了這個(gè)時(shí)假，供應商也是老顧客。如果這個(gè)金額不是多了三千元，而是而是三千萬(wàn)，然后又是進(jìn)了一個(gè)不是那么好話(huà)說(shuō)的公司，對一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)這個(gè)影響誰(shuí)都不敢想像的，做會(huì )計這真的要很小心很小心，任何一個(gè)小小的錯誤帶來(lái)的后果有可能是直接一個(gè)企業(yè)的命運的結束，失之毫厘差之千里。
還有一次還犯原則性的錯誤，主管真的有告訴我，送貨單是要和收料單一起，結果剛好一個(gè)倉庫新來(lái)的同事把送貨單送過(guò)來(lái)了卻沒(méi)有把收料單一起有給我，我以為她們不會(huì )這樣子的，我也沒(méi)有太留言，就讓她把單據留下來(lái)了，最后造成一連串的問(wèn)題，月未盤(pán)點(diǎn)就會(huì )發(fā)現原料盤(pán)盈了，供應商又在問(wèn)為什么發(fā)貨過(guò)來(lái)那么久了還不付款，然后就要拼命使力的找原因，翻回以前的那些單據重新核對。出納因為只見(jiàn)送貨單沒(méi)有收料單就沒(méi)有把余款付還供應商，因為還沒(méi)有付款，供應商也沒(méi)有開(kāi)增值稅發(fā)票過(guò)來(lái)，結果就造當月的稅負變高，影響到企業(yè)的資金的流動(dòng)問(wèn)題，沒(méi)能及時(shí)付款也影響到了公司的信譽(yù)，小小的細節問(wèn)題，結果超耗費了大量的人力、物力。
自己做完手頭上事后也會(huì )主動(dòng)的詢(xún)問(wèn)同事要不要幫忙，其實(shí)是想借些機會(huì )多學(xué)點(diǎn)東西，結果到是幫了不多的倒忙。讓我印象最深的是上個(gè)月初，出納的同事很忙在做銀行人余額調節表，有一位出差的同事回來(lái)報銷(xiāo)差旅費，我見(jiàn)他們主管簽名了，單據沒(méi)有什么問(wèn)題，就幫著(zhù)梳對一下總額，出納的同事也沒(méi)有再看就直接把錢(qián)付給他，后來(lái)出納把那些單據拿給做賬的同事才發(fā)現，那個(gè)單據里有一張是個(gè)人家庭抬頭的話(huà)費單，這些是不可以算進(jìn)公司的費用里的，錢(qián)又給人家，難不成去要回來(lái)。財務(wù)經(jīng)理沒(méi)少把我們罵的，最后看金額不是很大，把他列入了員工的福利里進(jìn)去。
我也要做一些出納的事，助理助理嗎，就是從最基層開(kāi)始，不斷的學(xué)習。當然學(xué)習填寫(xiě)支票，因為經(jīng)常要去銀行匯款，必須填銀行進(jìn)賬單、支票、業(yè)務(wù)委托書(shū)等。我了解到對于同城匯款，需要填寫(xiě)的是銀行進(jìn)賬單和支票，而對于異地匯款，只需要填寫(xiě)業(yè)務(wù)委托書(shū)。銀行對支票填寫(xiě)的要求是非常嚴格的，不僅要求你字跡清晰無(wú)誤，而且要求所蓋的印章也要清晰，不能模糊。因此，我必須在熟練掌握支票正確的填寫(xiě)方法的同時(shí)把印章蓋得漂漂亮亮的。在學(xué)校的時(shí)候我們做的都是模擬的實(shí)訓，可從來(lái)沒(méi)填寫(xiě)過(guò)真正的支票，更別說(shuō)蓋章了。記得那時(shí)的我在寫(xiě)支票的時(shí)候非常緊張，生怕寫(xiě)錯一點(diǎn)，但是畢竟是第一次，終究由于太緊張，我真的寫(xiě)錯了，幸好出納能體諒我，沒(méi)有批評我，只是讓我把支票作廢掉，重新寫(xiě)一張。我心里默默告訴自己：“下次寫(xiě)的時(shí)候一定要鎮定，不能慌�！钡沁�有重要的一步：蓋章。所蓋的章要清晰，不能有一點(diǎn)模糊，不然銀行是不受理的。所以蓋章的時(shí)候一定要鎮定，如果緊張手一抖的話(huà)所蓋的章就不能過(guò)關(guān)了。支票上不僅要蓋公章，還要蓋私章。我覺(jué)得公章還好蓋點(diǎn)，能夠蓋得很清晰，但是私章不太好拿，很難蓋得清晰。學(xué)會(huì )填寫(xiě)支票，還要去跑銀行匯款，除此之外還要知道去哪里拿手續費的回單、來(lái)匯和結匯的單、核銷(xiāo)單等。
時(shí)常會(huì )碰到這樣那樣的問(wèn)題，犯這樣那樣的錯誤，在我的心中一直對自己方法比問(wèn)題多，堅決不再犯同樣的錯誤。
自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題，大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐報告論文。在現今社會(huì )，招聘會(huì )上的大字報都總寫(xiě)著(zhù)"有經(jīng)驗者優(yōu)先"，可還在校園里面的我們這郡學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì )，能夠及時(shí)適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，距離放假還有一個(gè)月的時(shí)間我就開(kāi)始籌劃自己的暑期生活，希望自己能夠在暑假這兩個(gè)多月的時(shí)間里得以鍛煉。
四、實(shí)習總結及體會(huì )
對于剛進(jìn)入工作環(huán)境的我們，遇到問(wèn)題或犯錯是在所難免的。特別是每天面對的都是密密麻麻的數字，一不小心就容易出差錯。例如容易把數字寫(xiě)多一位或寫(xiě)少一位，而在做會(huì )計分錄的時(shí)候容易把借貸方向寫(xiě)反。但是錯了不要緊，最主要的是我們要知錯能改。會(huì )計是項細微的工作，我們需要有足夠的耐心和細心去完成本職工作。
通過(guò)本次的實(shí)習，我從個(gè)人實(shí)習意義及對會(huì )計工作的認識做出以下的總結：
1、從事財務(wù)工作，我們必須具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能和良好的職業(yè)操守。財務(wù)部門(mén)作為現代企業(yè)管理的核心機構，要求我們在實(shí)踐中不斷完善自己，提升自我能力，為企業(yè)發(fā)展做貢獻。
2、從事財務(wù)工作，我們要有嚴謹的工作態(tài)度。會(huì )計以一個(gè)個(gè)精準的數字反映企業(yè)的財務(wù)狀況，經(jīng)營(yíng)成果和現金流量。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，牢記每一條稅法，正確使用每一種會(huì )計核算方法，及時(shí)查漏補缺，以準確地數字反映企業(yè)的發(fā)展情況。
3、從事財務(wù)工作，我們要具備良好的交際能力。在工作中，往往我們都要向各部門(mén)的同事收集會(huì )計信息，向上級領(lǐng)導匯報會(huì )計信息，及時(shí)向社會(huì )公眾和部門(mén)報送會(huì )計信息。所以，在與不同人員打交道時(shí)，要特別注意溝通方法，協(xié)調好相互間的工作關(guān)系。
雖然會(huì )計本身是項很繁瑣的工作，每天面對的都是些枯燥無(wú)味的數據，也許會(huì )令很多人感到厭煩。但是每項工作都有它本身的趣味所在，想往財會(huì )方面發(fā)展的我們，應當發(fā)掘其中的樂(lè )趣，熱愛(ài)這份事業(yè)，才能有所成就。更好地做好本職工作，扎實(shí)的理論基礎是前提，理論聯(lián)系實(shí)踐是關(guān)鍵，足夠的耐心和細心是保障。這幾個(gè)月的實(shí)習給我的感觸很深，它讓我懂得了更多做事和做人的道理，讓我清楚地認識到自己的工作職責，看清自己人生的發(fā)展方向。要想在財會(huì )方面有所作為，我必須保持嚴謹的工作態(tài)度，細心、耐心地完成每一項工作任務(wù)，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，增加自我解決問(wèn)題的能力。再者，人際關(guān)系與工作能力同樣重要，有時(shí)更甚于工作能力，良好的人際關(guān)系往往能給我們帶來(lái)機遇，帶來(lái)成功。所以我們應不斷提高與人交往的能力，以便在工作中獲得他人更多的幫助與支持。
五、對本專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式和所開(kāi)設課程的建議與思考
1、明確專(zhuān)業(yè)培養目標，注重對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培訓;
2、完善課程的開(kāi)設，可提前開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課，注重培養學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的興趣;
3、增加和充分利用實(shí)訓基地，讓學(xué)生深入實(shí)踐，學(xué)以致用;
4、加強對當代常用會(huì )計軟件的學(xué)習，讓學(xué)生更充分了解相關(guān)財務(wù)軟件，比如網(wǎng)上報稅系統等;
5、學(xué)校應當與當地的事務(wù)所或代理記賬公司建立更多的合作關(guān)系，為學(xué)生獲得更多的實(shí)習機會(huì )，以便提高學(xué)生適應工作的能力以及就業(yè)競爭力;
畢業(yè)生調查報告14
為了及時(shí)了解我院畢業(yè)生就業(yè)情況和社會(huì )對人才需求規格的要求，掌握用人單位和畢業(yè)生對我院在人才培養方面的意見(jiàn)和建議，有針對性的推進(jìn)和加強我院的教育教學(xué)改革，我們于近期赴杭州走訪(fǎng)了我院08屆部分畢業(yè)生。通過(guò)與用人單位負責人以及畢業(yè)生的座談等形式進(jìn)行了調研。
本次調查的內容主要包括兩個(gè)方面：一是用人單位對我院畢業(yè)生的評價(jià)以及用人標準，二是畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的評價(jià)以及對在校大學(xué)生應該具備的各項素質(zhì)提出了寶貴的建議。
1、在以浙江中匯稅務(wù)師事務(wù)所為主要代表的用人單位負責人交流中，他們對我院畢業(yè)生的綜合表現表示滿(mǎn)意，反映學(xué)生的實(shí)際操作能力較強，專(zhuān)業(yè)理論知識掌握較為扎實(shí)，而且工作中踏實(shí)肯干、吃苦耐勞，有上進(jìn)心和敬業(yè)精神。用人單位對畢業(yè)生的要求，不僅看在校成績(jì)，更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，尤其是與人溝通交往的能力。他們對我院能夠積極組織在校生報考注冊稅務(wù)師資格證的做法給予了高度評價(jià)。同時(shí)用人單位也對我校教學(xué)提出了一些中肯的建議：希望學(xué)校能對學(xué)生的實(shí)習給予更加合理的安排，加強校企間的合作以便培養更加實(shí)用的人才。
2、以黃麗萍為代表的部分畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作總體比較滿(mǎn)意，認為我院教學(xué)運行狀況良好，設置的專(zhuān)業(yè)課程能夠比較好的.適應社會(huì )的需要，具有較強的應用性。同時(shí)，學(xué)院應進(jìn)一步加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，不斷提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結合的能力。學(xué)校應加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃指導以及就業(yè)引導。另外，畢業(yè)生們也根據自己的學(xué)習與工作經(jīng)歷與體會(huì )，對在校大學(xué)生提出一些建議：應珍惜在校的大好時(shí)光，根據個(gè)人的興趣制定合理的學(xué)習與發(fā)展計劃;努力培養自身各方面能力與素質(zhì);不斷提高自身的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，培養良好的職業(yè)道德和團結協(xié)作的精神。
本次畢業(yè)生的跟蹤調查給學(xué)院的教育教學(xué)改革的深化提供了一些有益的啟示：首先，應繼續進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結構的調整和課程設置的優(yōu)化。課程設置要著(zhù)眼于社會(huì )需求，要避免人才培養和社會(huì )需求脫節的現象;其次，要進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓與畢業(yè)實(shí)習等教學(xué)環(huán)節，搭建學(xué)院和社會(huì )有關(guān)部門(mén)、行業(yè)聯(lián)系與合作的更廣闊的平臺，為實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步完善創(chuàng )造良好的條件;再次，要精心組織學(xué)生開(kāi)展如社會(huì )調查、社會(huì )服務(wù)等與專(zhuān)業(yè)培養相結合的各項活動(dòng)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和良好的人文意識，促進(jìn)全面素質(zhì)的提高。
畢業(yè)生調查報告15
目錄
摘要：
關(guān)鍵詞：
前言
一、調查背景
1．人才培養模式改革情況
2．試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設情況
3．試點(diǎn)招生規模情況
4．畢業(yè)生情況
5．其它
二、畢業(yè)生追蹤調查目的
1．通過(guò)追蹤畢業(yè)生的質(zhì)量，檢查是否達到培養目標
2．通過(guò)畢業(yè)生的單位調查，了解社會(huì )對電大的評價(jià)和培養人才的需求
3．通過(guò)調查，了解畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)等各方面的意見(jiàn)
4．深入教學(xué)改革，調整教學(xué)方案，逐步達到試點(diǎn)項目的目標
5．其它
三、畢業(yè)生追蹤調查的實(shí)施過(guò)程
1． 組織、人員、經(jīng)費的落實(shí)
2． 實(shí)施方案
3． 實(shí)施過(guò)程
4． 調查表數據處理
5． 座談?dòng)涗浀恼?/p>
四、抽樣調查方案及實(shí)施
6． 抽樣方案
7． 實(shí)施中的調整
8． 抽樣調查實(shí)施情況
五、調查結果與分析
�。ㄒ唬� 中央電大要求調查專(zhuān)業(yè)的分析
1．調查統計數據表
2．每一級數據的分析
3．專(zhuān)業(yè)比較分析
4．地區比較分析
5．畢業(yè)年度比較分析
6．其它
�。ǘ� 自行組織調查專(zhuān)業(yè)的分析
1．調查統計數據表
2．每一級數據的分析
3．專(zhuān)業(yè)比較分析
4．地區比較分析
5．畢業(yè)年度比較分析
6．其它
�。ㄈ┰L(fǎng)談等活動(dòng)分析
�。ㄋ模┍臼∞k學(xué)特點(diǎn)、特色的分析
六、相關(guān)分析（自定）
1．畢業(yè)生不同背景情況的.分析
2．教學(xué)改革與畢業(yè)生評價(jià)的分析
3．培養人才與畢業(yè)生質(zhì)量的分析
4．其它
七、畢業(yè)生追蹤調查的結論
�。ㄒ唬┲醒腚姶笕瞬排囵B模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項目是否成功
�。ǘ┻h程開(kāi)放教育能否持續開(kāi)展
1．培養出的畢業(yè)生是否達到培養目標
2．培養出的畢業(yè)生是否適應社會(huì )需要
3．教學(xué)改革的效果和問(wèn)題
八、總結
1．用人單位意見(jiàn)
2．畢業(yè)生自評意見(jiàn)
3．畢業(yè)生對學(xué)校的意見(jiàn)
4．本省電大特點(diǎn)
5．信度、效度檢驗
九、問(wèn)請假題的討論
十、建議
十一、參考文獻
十二、附錄
十三、致謝
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