垃圾分類(lèi)的調查報告（精選20篇）

　　在人們素養不斷提高的今天，報告十分的重要，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的垃圾分類(lèi)的調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 1

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平也不斷的提高，此時(shí)諸多問(wèn)題也會(huì )隨著(zhù)不斷發(fā)生變化，在享受的同時(shí)，是否注意享受之后的剩余的垃圾。坐落在中國的浙江的安吉縣也一樣。出門(mén)逛街，常會(huì )看到生活垃圾隨便扔在馬路邊，人行道邊，而且生活垃圾并沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)，一袋一袋的垃圾或堆或散在路邊，連居住樓下門(mén)前也有很多垃圾，在雨天后或在水里的垃圾還會(huì )發(fā)出一陣陣惡臭，垃圾隨風(fēng)飛揚、臭氣熏天、蚊蠅滋生、污水外溢，造成二次污染，奇怪的是垃圾桶內的垃圾不多，而且大多數垃圾桶也沒(méi)有分類(lèi)。由此進(jìn)行了一項有關(guān)城市生活垃圾分類(lèi)處理情況的調查，于20xx年1月28日進(jìn)行調查。

　　調查了環(huán)衛阿姨，家庭父母，一位婦女坦言：垃圾都是一扔了之，沒(méi)想到垃圾還有分類(lèi)，也不知道什么是分類(lèi)。她所理解的垃圾分類(lèi)，就是把能夠賣(mài)錢(qián)的廢品挑出來(lái)，比如廢舊報紙、雜志、易拉罐等。不知道為何要分類(lèi)，哪些垃圾可回收，哪些不可回收。幾乎所有的被調查的人都不知道生活垃圾分類(lèi)，如何分類(lèi)，為什么要分類(lèi)，也從不聽(tīng)說(shuō)過(guò)要生活垃圾分類(lèi)，他們只是按照習慣把生活垃圾裝進(jìn)袋子里，放到附近的定點(diǎn)，或者直接放在自己的樓下，由保潔人員來(lái)收集，然后集中運去填埋，其中沒(méi)經(jīng)過(guò)什么的處理程序，垃圾桶數量少之又少且沒(méi)有分類(lèi)的垃圾桶。

　　調查結果表明：垃圾分類(lèi)系統建設和運行尚未形成，缺乏促進(jìn)垃圾減量化和資源化的政策和手段。本縣的居民普遍對生活垃圾分類(lèi)處理不了解，也基本沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，特別是老一輩，對生活垃圾分類(lèi)不感興趣---還是直接扔掉最方便。生活垃圾未經(jīng)過(guò)分類(lèi)處理而就簡(jiǎn)單的填埋和焚燒式處理垃圾，浪費了資源。用環(huán)衛工人簡(jiǎn)單收集，浪費人力物力，并容易造成二次污染。

　　造成這種狀況的原因我市生活垃圾的處理，基礎設施單一，無(wú)分類(lèi)收集，填埋后無(wú)害化效果也不理想，先進(jìn)的垃圾堆肥技術(shù)未被啟用，生活垃圾尚未形成有利于垃圾從源頭資源化、減量化的有效治理體制和機制。這些問(wèn)題的.出現，在于政府相關(guān)部門(mén)責任不清，政府投入不足，公眾對垃圾處理缺乏應有的熟悉，對垃圾無(wú)害化處理和回收利用的研究力量薄弱。同時(shí)由于前端減量的資金投入不足，法治手段薄弱，僅僅依靠行政手段推進(jìn)，工作落實(shí)難度很大。垃圾分類(lèi)日常運行管理缺乏資金支持，長(cháng)效管理機制尚未形成，也難以調動(dòng)垃圾產(chǎn)生單位主動(dòng)減量和企業(yè)參與新技術(shù)開(kāi)發(fā)和投入的積極性。

　　本縣的生活垃圾之所以沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)，簡(jiǎn)單的說(shuō)一方面是因為市民環(huán)保意識薄弱，缺乏垃圾分類(lèi)意識；一方面是因為有關(guān)部門(mén)執行、監管、宣傳力度不夠，從沒(méi)有分類(lèi)的垃圾桶等。

　　針對這些問(wèn)題提出的建議

　　1、提高熟悉，加強領(lǐng)導。各級領(lǐng)導應從長(cháng)遠和全局出發(fā)，熟悉城市垃圾收集與處理的重要性和緊迫性。建議強化領(lǐng)導意識，齊抓共管，落實(shí)項目，落實(shí)資金，促進(jìn)垃圾無(wú)害化設施建設，出臺配套政策，精心制定工作方案，為垃圾的收集與處理提供保障。

　　2、全面發(fā)動(dòng)，大力宣傳。垃圾的收集與處理需要全社會(huì )的動(dòng)員與參與，應加強宣傳教育，提高保護環(huán)境意識，認清垃圾帶來(lái)的危害，讓全市人民都來(lái)關(guān)心和支持垃圾的收集與處理工作。建議成立領(lǐng)導小組，印發(fā)公開(kāi)信，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，爭取社會(huì )支持，為垃圾的分類(lèi)收集與集中處理奠定基礎。

　　3、合理分類(lèi)，定期收集。建議學(xué)習國內外分類(lèi)收集垃圾的先進(jìn)經(jīng)驗，多設分類(lèi)垃圾箱，或設定期定時(shí)收集的垃圾擺放點(diǎn)，引進(jìn)獎勵機制，按期按時(shí)投放者獎勵，否則罰款，資源垃圾投放達到一定數量者給予獎勵。定期定時(shí)分類(lèi)收集垃圾的擺放點(diǎn)可先在規范的小區內試行，然后再向全縣推廣。收集時(shí)可派監督指導員指導分類(lèi)或由監督員大體分揀，這樣把可回收、可利用的垃圾作為資源收集起來(lái)，把不可回收利用的送到垃圾場(chǎng)或焚燒或填埋或堆肥（危險品另外處理），既增加了社會(huì )財富，又減少了垃圾的生成，化害為利，造福人類(lèi)。

　　4、全程治理，推進(jìn)減量化。城市生活垃圾的“三化”處理指的是“無(wú)害化”、“資源化”和“減量化”。其中“減量化”要求控制好垃圾的源頭，減少垃圾的產(chǎn)生量，減少一次性豪華包裝，盡量不用外包裝。垃圾減量化后再進(jìn)行集中填埋處理所帶來(lái)的效益是巨大的。建一個(gè)填埋場(chǎng)需要大面積的空曠地帶，且一個(gè)耗資幾千萬(wàn)元的填埋場(chǎng)的使用壽命是有限的，并且產(chǎn)品在包裝、運輸及垃圾在收集、運輸、建場(chǎng)、治理的成本方面數目巨大，假如減量化再進(jìn)行填埋處理，能延長(cháng)填埋場(chǎng)的使用時(shí)間，間接地降低了垃圾的處理成本，提高了經(jīng)濟效益。建議逐步調整垃圾治理戰略，積極引導垃圾減量化，實(shí)行以垃圾減量化為核心的治理方針，做到從源頭減量，從源頭控制，對社會(huì )生產(chǎn)、流通及消費全過(guò)程制定嚴格的垃圾減量措施，使垃圾中的部分資源返回經(jīng)濟循環(huán)，變廢為寶，削減初級資源的消耗量和廢棄物的排放量。

　　5、積極探索，變廢為寶。填埋法、堆肥法和焚燒法是集中處理生活垃圾的三種方法，填埋法因費用低、方法簡(jiǎn)單而被普遍使用，填埋后的垃圾有機物，在厭氧微生物的作用下，會(huì )產(chǎn)生大量沼氣，建議把沼氣收集起來(lái)作為燃料，不僅可以有效地減少大氣污染，還會(huì )節省很多能源。另外把垃圾堆肥作為綠色肥料，把蔬菜在凈菜銷(xiāo)售前的下腳料、骨殼類(lèi)垃圾、食品產(chǎn)業(yè)廢棄物等加以利用，還可產(chǎn)生大量的再生資源。

　　結束語(yǔ)

　　這次的有關(guān)城市生活垃圾分類(lèi)處理情況的調查過(guò)程中，重新認識了我的家鄉——安吉縣。我希望，政府能多關(guān)心民眾，關(guān)注普通百姓的生活，聆聽(tīng)他們的聲音，解他們所難，安他們所傷、享他們所樂(lè )。生活垃圾分類(lèi)絕不僅僅是政府的意志與計劃的問(wèn)題，它是與千家萬(wàn)戶(hù)普通百姓日常生活行為切實(shí)相關(guān)的問(wèn)題。為他們營(yíng)造良好的生活環(huán)境，處理好生活垃圾只是一方面，還有加強教育，提高人們的素質(zhì)，讓人們真正感受到幸福，感受到政府的關(guān)懷，感受到國家的關(guān)心，感受到改革開(kāi)放的春風(fēng)，讓人們滿(mǎn)懷希望向前邁步。作為一名廉江人，我真心希望家鄉安吉縣會(huì )變得更美好，生活更幸福！

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 2

　　社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是大學(xué)生深入社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，提高思想認識的重要途徑，是大學(xué)生學(xué)以致用，提高專(zhuān)業(yè)知識運用能力，增強專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新意識的重要環(huán)節。

　　一、調查目的：

　　通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，增強學(xué)生的社會(huì )責任感，職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)知識，培養和訓練學(xué)生認識和觀(guān)察社會(huì )的能力，培養學(xué)生運用所學(xué)理論和知識發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力與創(chuàng )新意識。也可以為學(xué)生的畢業(yè)作業(yè)寫(xiě)作累積經(jīng)驗和搜素材料，提供選題思路和立題角度。

　　二、調查時(shí)間：

　　xx年xx月xx日- x月x日

　　三、調查地點(diǎn)：

　　xx

　　四、調查內容：

　�。ㄒ唬�實(shí)習的項目：xx市城市垃圾分類(lèi)處理的。

　�。ǘ�）程序：確定調查項目，設計調查問(wèn)卷進(jìn)行調查，整理數據，分析數據，總結得出結論。

　�。ㄈ�）方法：通過(guò)5個(gè)人組成一個(gè)小組，小組成員各拿15分問(wèn)卷進(jìn)行調查。

　�。ㄋ模�數據統計成果及示意圖

　　五、調查總結：

　�。ㄒ唬┳畛醺惺�

　　為期一天的社會(huì )調查終于結束了，關(guān)于xx市城市垃圾分類(lèi)處理的調查，雖然它的時(shí)間很短，但我很匆忙，很辛苦，特別是，這是我初步了解到了城市垃圾分類(lèi)的一些知識，讓初次踏入社會(huì )的我，知道了怎么與他人進(jìn)行交流與溝通，同時(shí)也鍛煉了自己的口才和膽量！經(jīng)過(guò)這次社會(huì )調查，我真的受益很多，看著(zhù)我們準備好的調查問(wèn)卷全部填完，也多少也有些成就感！

　　調查的時(shí)候，我們也為之做了很多準備工作，用什么方法調查我們討論了很久，最終確定分開(kāi)進(jìn)行問(wèn)卷調查，因為一起進(jìn)行調查的話(huà)，調查的人流過(guò)于集中，不利于更好的得出xx市垃圾分類(lèi)的結果。小組開(kāi)會(huì )分工各自的任務(wù)，還找來(lái)了有過(guò)問(wèn)卷調查經(jīng)驗的同學(xué)給我們分享一下，現在雖然很有成就感，可是那天感覺(jué)大不相同呀！那天，我們帶著(zhù)準備好的問(wèn)卷來(lái)到了xx東城的星河城的入口。開(kāi)始的時(shí)候有些人以為我們是屬于商業(yè)行為，有些更過(guò)分的以為我們是詐騙的人，所以不愿意接受，可是當我們帶上學(xué)生證，說(shuō)明來(lái)意，他們還是接受我們的問(wèn)卷。但總是有一些人以沒(méi)有時(shí)間為借口拒絕了我們。我個(gè)人覺(jué)得，接受問(wèn)卷不會(huì )浪費你很多時(shí)間，為什么不愿意給我們行個(gè)方便呢？這真的讓我想事情不能太天真！尤其是進(jìn)入社會(huì )！而且，做事情不能太顧及自己的面子，不能因為別人的一次拒絕調查，就泄了氣，不敢進(jìn)行下去。而是越挫越勇，鼓足干勁進(jìn)行第二個(gè)，第三個(gè)的挑戰，那么15份調查問(wèn)卷只不過(guò)是一件輕而易舉的事情罷了。

　�。ǘ�）問(wèn)卷經(jīng)驗

　　通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：首先，問(wèn)卷的制定要有針對性，問(wèn)題的設置要便于被訪(fǎng)者接受。同時(shí)，要采用詢(xún)問(wèn)的方式，態(tài)度一定要誠懇和真誠，舉止端正。然后，問(wèn)卷時(shí)要熱情客氣，問(wèn)卷后要表示感謝。最后就是問(wèn)卷的整理工作，數據要準確，客觀(guān)做出分析，評估。

　　可是，在進(jìn)行問(wèn)卷時(shí)。有些人認為調查的問(wèn)題太多了，填寫(xiě)的時(shí)候也不太耐煩，有些又覺(jué)得問(wèn)卷設置的選項不太合理，如“ 13題、你認為現行的垃圾分類(lèi)處理收費標準合理嗎？”設置的選項中，那位先生說(shuō)，這個(gè)他也不太清楚！但是這樣的選項卻沒(méi)有，所以讓他很糾結。還有，18題里面的A選項“提高市民的環(huán)保意識，少扔垃圾”這本來(lái)就是病句，垃圾只可以說(shuō)少產(chǎn)生，或少亂扔垃圾。少仍垃圾的話(huà)，那垃圾堆放到那里呢？

　�。ㄈ�）對此次問(wèn)卷的建議

　　其實(shí)，我也覺(jué)得問(wèn)卷設置的問(wèn)題是有點(diǎn)多。對于城市生活節奏越來(lái)越快的今天，每個(gè)人不是趕這做這些，就是趕著(zhù)做那些，能為你填寫(xiě)問(wèn)卷已經(jīng)很不錯了，還要填寫(xiě)那么多。確實(shí)有點(diǎn)強人所難。因此有些人看到我拿調查問(wèn)卷給他們填寫(xiě)的時(shí)候看到問(wèn)題那么多，都紛紛搖頭耍手就走了，也讓我處處碰壁，陷入難堪。幸好，后來(lái)我靈機一動(dòng)，知道那天天氣很熱，我帶來(lái)的扇子有用了，在被調查人員接受問(wèn)卷時(shí)，順便幫他們扇扇風(fēng)那么他們看我們這么熱情的“對待”，都非常配合我們的工作。

　　然而，我想說(shuō)的是問(wèn)卷調查應多一點(diǎn)站在被調查對象的角度著(zhù)想，運用最少，最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，去得到更多有用的資料！同時(shí)，設置問(wèn)題的時(shí)候也要盡可能的全面，選項中盡可能出現句子本身的問(wèn)題。

　　但是，我們畢竟的人嘛，總會(huì )有犯錯誤的時(shí)候。不然都不會(huì )有那么的提建議和改革之類(lèi)的事情了，因此他們是值得原諒的。而且設置問(wèn)卷的老師也很不容易，在這里要跟他們說(shuō)一聲：辛苦了！然后，就問(wèn)卷設置的`內容和調查的結果而言。個(gè)人認為，xx的城市垃圾分類(lèi)的任務(wù)真的是任重而道遠��！

　�。ㄋ模┏鞘欣�圾分類(lèi)的難度

　　第一，居民方面的困惑。垃圾分類(lèi)的推廣已有十年，但在中國幾乎沒(méi)有成功的案例。從居民的角度看，有這樣幾個(gè)方面的因素制約著(zhù)垃圾的分類(lèi)處理。

　　一是居民沒(méi)有分類(lèi)的習慣；

　　二是家庭中的分類(lèi)垃圾箱與小區傾倒垃圾的箱子不匹配；

　　三是居民們好不容易學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)，把垃圾投入不同的垃圾箱，但他們隨后發(fā)現，已經(jīng)分類(lèi)的垃圾在投入垃圾運輸車(chē)的時(shí)候，還是被混合在一起。這意味著(zhù)，居民們之前的行動(dòng)，變成了“無(wú)用功”。

　　第二，理念上的困惑�！袄�圾是放錯地方的資源�！边@是大家都很熟悉的一句口號，但垃圾處理業(yè)內人士對這句話(huà)卻非常反感�！袄�圾就是垃圾，我們首先應該讓垃圾無(wú)害化、減量化，最后才是資源利用�！崩�圾分類(lèi)，被認為是實(shí)現垃圾無(wú)害化和減量化的最好方法——如果危險垃圾被分揀出來(lái)，垃圾處置的效率就會(huì )提高；如果可回收的垃圾分揀出來(lái)，垃圾總量就會(huì )變少。比如說(shuō)垃圾焚燒，焚燒的目的是什么？首先應該是為了處理垃圾，而不是為了生產(chǎn)電。垃圾發(fā)電能夠產(chǎn)生收益，是處理垃圾的副產(chǎn)品，有收益當然最好，但它不是優(yōu)先目標。垃圾處理并再次利用的成本很高。在xx、xx等一些地方，前些年就有在小區里試行的垃圾處理機器，但現在大都被擱置在了一旁，原因是“耗電量太大”。

　�。ㄎ澹┱{查后的思考

　　最后，我想說(shuō)的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì )，我們要學(xué)會(huì )如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學(xué)學(xué)到知識同時(shí)，要學(xué)會(huì )“學(xué)以致用” 。將理論與實(shí)踐相結合，多接觸社會(huì )上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會(huì )做好準備，才不會(huì )被這競爭激烈的社會(huì )所淘汰!

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 3

　　一、問(wèn)題的提出：

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境污染日益嚴重，城市垃圾隨處可見(jiàn)。據有關(guān)資料顯示：近10年來(lái)，我國城市垃圾平均每年以的速度增長(cháng)。在全國400個(gè)大中城市中，已有2/3的城市處在垃圾的包圍之中。我國歷年堆存的垃圾已達60億噸，侵占了約5億多平方米的土地。目前我國還在以年產(chǎn)上億噸的速度生產(chǎn)著(zhù)新垃圾。這些垃圾是如何產(chǎn)生，又是如何處理的呢？這些問(wèn)題引起了我們極大的研究興趣。

　　一、現狀調查：

　　清早的時(shí)候，街道兩旁到處可見(jiàn)的是垃圾，有的用塑料袋包著(zhù)的，有的就隨意棄置在地上，有的放在垃圾桶里。

　　路過(guò)醫院，我看到一些過(guò)期的藥品、廢棄的水銀溫度計與一些藥瓶、輸液器被丟棄在醫院的角落里，這些垃圾發(fā)出一股刺鼻的`味道，讓我不敢靠近。

　　工廠(chǎng)的一角，廢棄的電池、舊機器、電路板以及碎玻璃、碎木板一類(lèi)堆積成山。電池已經(jīng)破損，漏出里面的液體。廢電池素有“微型殺手”之稱(chēng)，我們可以想像，這些廢電池滲進(jìn)泥土以后，將對土地造成多大的危害。

　　菜市場(chǎng)，廢棄的魚(yú)肉和蔬菜任意堆積在路中，蒼蠅嗡嗡地鳴叫，這樣的景象使我感到吃驚，難道買(mǎi)不出去的食品都是這樣隨意丟棄的嗎？

　　一位環(huán)衛工人告訴我，這些堆積成山的垃圾都是要送到一定的地方進(jìn)填埋或者焚燒處理的。

　　三、垃圾的危害：

　　隨意地處理垃圾潛在巨大的危害，這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場(chǎng)？在焚燒的過(guò)程中，又會(huì )產(chǎn)生多少有毒氣體，危害人們的身體健康？我們不斷地把有限的地球資源變成垃圾，又把他們埋掉或燒掉，長(cháng)期如此，我們的后代將到哪里去尋找需要的能源？

　　四、垃圾處理分類(lèi)：

　　難道我們對垃圾的污染就束手無(wú)策了嗎？不，根據我們的調查研究，垃圾一般可以分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

　　可回收垃圾直接送到有關(guān)廠(chǎng)里重新加工，廢物利用。比如：1噸廢紙可再造800公斤的好紙；回收電池可提取稀有金屬鋅、銅和二氧化錳；回收廢塑料可以回煉為燃油。

　　廚余垃圾，如剩飯生菜，蛋殼果皮，菜幫菜葉等，可以堆積起來(lái)，使廢棄物的纖維質(zhì)和有機質(zhì)腐化，變成肥料來(lái)改善土壤。

　　有害垃圾，如廢日光燈管、過(guò)期藥品等可以集中起來(lái)焚燒，使垃圾的危害性降低到最低點(diǎn)。

　　其他垃圾，如陶瓷、渣土等難以回收，又不危害環(huán)境，可以有效填埋，減少對地下水、土壤和空氣的污染。

　　五、我們的思考：

　　有關(guān)統計數字表明：我國每年可利用而未得到利用的廢棄物的價(jià)值達250億元，約有300萬(wàn)噸廢鋼鐵、600萬(wàn)噸廢紙未得到回收利用。廢塑料的回收率不到3%，橡膠的回收率為31%。僅每年扔掉的60多億只廢干電池就含7萬(wàn)多噸鋅、10萬(wàn)噸二氧化錳。分類(lèi)回收利用垃圾是大有價(jià)值的：

　　廢紙：回收利用1噸廢紙可再造出800公斤好紙，可以挽救17棵大樹(shù)，節省3立方米的垃圾填埋廠(chǎng)空間，少用純堿240公斤，降低造紙的污染排放75%，節約造紙能源消耗而每張紙至少可以回收兩次。

　　廢塑料：塑料來(lái)自地球上不可再生的資源――石油，回收廢塑料就是節約石油。所有的廢塑料、廢餐盒、食品袋、編織袋、軟包裝盒等，利用將廢塑料還原成汽油、柴油的技術(shù)都可以回煉為燃油；從1噸廢塑料中能生產(chǎn)出公升無(wú)鉛汽油或柴油。

　　廢玻璃：廢玻璃回收再造，不僅可節約自然資源，還可減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染。1噸廢玻璃回爐再制比利用新原料生產(chǎn)節約成本20%�；厥找粐崗U玻璃對環(huán)境和資源的好處是：可以節約石英砂720公斤、純堿250公斤、長(cháng)石粉60公斤、煤炭10噸、電400度。

　　廢易拉鋁罐：廢罐溶解后可100%地無(wú)數次循環(huán)再造成新罐，而且，還可制成汽車(chē)和飛機等的零件，甚至家具。循環(huán)再造鋁罐可節省95%新造鋁罐所需的能源，減少95%的空氣污染。丟棄一個(gè)鋁罐就等于浪費半個(gè)鋁罐的石油。

　　有機物：我們每天從家里仍出來(lái)的垃圾中有40%以上是果皮、蛋殼、菜葉、剩飯等廚房垃圾，這些垃圾是可以用堆肥發(fā)酵的方法處理為有機肥料或飼料的。

　　廢電池：廢電池中所含的汞、鎘是污染性極強的有毒重金屬，但回收電池可提取稀有金屬鋅、銅和二氧化錳。

　　六、我們的建議：

　　1、通過(guò)宣傳，使民眾了解到垃圾分類(lèi)的重要性；

　　2、在居民區、菜市場(chǎng)、醫院、工廠(chǎng)等地方設置分類(lèi)垃圾箱，便于環(huán)衛工人對各種垃圾分類(lèi)處理。垃圾是公害，但是只要我們用垃圾分類(lèi)的方法來(lái)處理，是完全可以把垃圾從敵人變成朋友的

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 4

　　活動(dòng)單位：綠苑環(huán)境保護協(xié)會(huì )

　　學(xué)院：環(huán)境與植物保護學(xué)院

　　活動(dòng)時(shí)間：3月

　　摘要：本文是綠苑環(huán)境保護協(xié)會(huì )在20xx年x月在海南大學(xué)儋州校區進(jìn)行的300份關(guān)于大學(xué)生生活垃圾分類(lèi)處理的問(wèn)卷調查的論文，以關(guān)注環(huán)保為目的，切身行動(dòng)起來(lái)，了解當代大學(xué)生的對與垃圾處理的環(huán)保意識并對提出一些建議將其推廣

　　關(guān)鍵詞：環(huán)保大學(xué)生垃圾分類(lèi)問(wèn)卷調查環(huán)保建議

　　今年x月，為了解當代大學(xué)生的環(huán)保意識以及對垃圾分類(lèi)處理的看法和行動(dòng)，海南大學(xué)儋州校區綠苑環(huán)境保護協(xié)會(huì )在我校組織進(jìn)行了一次關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的問(wèn)卷調查。

　　垃圾分類(lèi)收集處理的相關(guān)知識：

　　垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性以及利用價(jià)值、對環(huán)境的影響，并根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類(lèi)。垃圾分類(lèi)收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續處置帶來(lái)便利。

　　目前，大學(xué)生的生活垃圾主要分為可回收垃圾，不可回收垃圾（也稱(chēng)可堆肥垃圾），有毒有害垃圾這三類(lèi)�？苫厥绽�圾主要包括塑料制品、廢舊紙制品、廢舊織物、易拉罐等金屬制品、玻璃、木制品等，通常用深藍色收集桶收集；不可回收垃圾（可堆肥垃圾）主要包括瓜果皮核、廚余垃圾、樹(shù)枝花草等，通常用深灰色收集桶收集；有毒有害垃圾主要包括廢舊日用小電子產(chǎn)品、廢燈管、廢油漆、廢日用化學(xué)品和過(guò)期藥品等，通常用紅色收集桶收集。

　　若采用100萬(wàn)噸廢紙，即可避免砍伐600平方公里以上的森林，而每噸廢紙轉化為紙張、紙板產(chǎn)品，可節省電能225千瓦時(shí)。垃圾的資源化利用還可以產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益，據測算，若采用廢塑料煉油技術(shù)將全國三分之一的廢塑料轉化為油，便可為國家增加200萬(wàn)噸的純燃料油，獲利可達56億元。

　　美國曾就垃圾回用問(wèn)題作過(guò)計算，他們發(fā)現利用垃圾能源的潛在可能性對美國全國需求而言，垃圾再生材料可滿(mǎn)足全國鐵需要量的7%、鋁8%、錫19%、紙15%。如果垃圾中的可用物質(zhì)得到無(wú)數次反復利用，則垃圾將成為取之不盡的循環(huán)利用資源，這對促進(jìn)社會(huì )和經(jīng)濟的可持續發(fā)展起著(zhù)極為重要的作用。

　　垃圾分類(lèi)對于環(huán)境保護的貢獻顯而易見(jiàn)，已經(jīng)成為世界性的潮流，在西方發(fā)達國家，垃圾分類(lèi)已經(jīng)默默深入人們的生活；然而在我國，垃圾分類(lèi)的情況似乎不盡人意，對于大學(xué)生，對垃圾分類(lèi)的認識及行動(dòng)又有多少呢？由此，協(xié)會(huì )開(kāi)展了在我校進(jìn)行垃圾分類(lèi)問(wèn)卷調查的活動(dòng)，以下是我的活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)準備階段

　　首先協(xié)會(huì )制定了一個(gè)行動(dòng)計劃，主要包括以下幾點(diǎn)：寫(xiě)出策劃，確定活動(dòng)目的，時(shí)間，大致流程，設定問(wèn)卷等等；其次，聯(lián)系好校方相關(guān)單位，獲得活動(dòng)允許，安排好活動(dòng)各負責參與人員，確�；顒�(dòng)有序進(jìn)行；最后，完善活動(dòng)計劃，打印問(wèn)卷表，準備活動(dòng)時(shí)所需用具。

　　活動(dòng)開(kāi)展階段

　　協(xié)會(huì )于20xx年xx月xx日在我校一食堂前進(jìn)行正式問(wèn)卷調查，為保證發(fā)出表單有效，我方采用即時(shí)收回問(wèn)卷的方法。同學(xué)們都積極參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)意見(jiàn)，積極配合了調查工作。

　　活動(dòng)總結階段

　　此階段的工作就是針對上一階段做的問(wèn)卷調查進(jìn)行結果統計，統計完結果后由協(xié)會(huì )討論對其作了一些分析并由此提出一些有針對性的意見(jiàn)。見(jiàn)下

　　本次問(wèn)卷調查的內容及結果統計：

　　1、你是

　　A大一B大二C大三D大四E研一

　　2、（可多選）您們一般如何處理自己的生活垃圾

　　A所有垃圾裝一起扔B能賣(mài)錢(qián)的另外裝C有意識地按照垃圾分類(lèi)裝

　　D廢舊電池等危險物品分開(kāi)裝E其他方法如

　　3、您是否支持垃圾分類(lèi)

　　A支持B不支持C無(wú)所謂

　　4、（可多選）您認為大學(xué)生活垃圾分類(lèi)處理的阻礙因素有哪些

　　A垃圾桶沒(méi)有分類(lèi)B對垃圾分類(lèi)不了解C塑料袋不夠

　　D覺(jué)得麻煩不愿意分類(lèi)E分類(lèi)沒(méi)有意義，暫時(shí)不起作用F其他如

　　5、如果學(xué)校設置垃圾分類(lèi)桶，您認為用哪種標識更適合

　　A分顏色B使用圖標C漢字標注D不同形狀

　　6、（可多選）下列哪些是可回收的垃圾

　　A復寫(xiě)紙192 B塑料制品205 C化妝品16 D牙膏皮147

　　7、（可多選）您認為下列哪些方法更有利于提高大家的生活垃圾分類(lèi)意識

　　A講座B海報宣傳C開(kāi)設選修課D制定校規

　　E學(xué)生會(huì )或社團活動(dòng)F開(kāi)展競賽G校園廣播站宣傳

　　8、怎樣更好地監督同學(xué)垃圾分類(lèi)回收

　　A定時(shí)收垃圾，宿舍管理員隨機抽查B各學(xué)院學(xué)生會(huì )隨機抽查C舍長(cháng)責任制D互相監督舉報有獎

　　9、采取何種獎懲措施更有利于提高大家生活垃圾分類(lèi)的積極性

　　A列入文明寢室的評比條件B獎勵日常生活小禮品C罰款D學(xué)校處分E榮譽(yù)獎狀F贈電贈水

　　10、您對大學(xué)生活垃圾分類(lèi)處理的建議

　　總結：

　　通過(guò)對本次問(wèn)卷調查的結果進(jìn)行分析，可以發(fā)現垃圾分類(lèi)處理在大學(xué)間還是深入人心的，大學(xué)生在此方面都有良好的環(huán)保意識。大家也樂(lè )于接受環(huán)保、垃圾分類(lèi)的宣傳和教育，對于垃圾分類(lèi)的'基本知識也有所了解。但是在行動(dòng)上，我們做到的遠遠不夠，其中不乏我們的主觀(guān)原因：對環(huán)保行動(dòng)不夠主動(dòng)，大多只是被動(dòng)接受、關(guān)注，缺乏積極性。另外一方面，社會(huì )條件提供的不夠完善，對垃圾分類(lèi)問(wèn)題的宣傳投入、重視不夠，垃圾分類(lèi)桶的設置不夠，缺乏合理的標志。另外，對公共設施缺少必要的保護和監督，當其受到破壞的時(shí)候，也沒(méi)有及時(shí)的修補。

　　總結來(lái)說(shuō)，想將垃圾分類(lèi)處理貫徹，要內外結合。從自身來(lái)說(shuō)，應提高自身意識、公民意識、環(huán)保意識，從我做起；另外有關(guān)部門(mén)應積極宣傳，提供垃圾分類(lèi)處理的設施。

　　對于現狀的一些建議：

　　1、建議同學(xué)在寢室至少擺放兩個(gè)垃圾桶，分別分別盛放“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”并分類(lèi)投放，并培養廢舊電池等有毒有害物品的單獨收集處理的習慣。

　　2、積極主動(dòng)關(guān)注環(huán)保事業(yè)，向周?chē)�的人介紹宣傳垃圾分類(lèi)收集的知識

　　3、多設置垃圾分類(lèi)桶，分為：可回收物、不可回收物、有毒有害垃圾。并在附近簡(jiǎn)要標明每一類(lèi)都應包括什么物品及相關(guān)知識。

　　4、有關(guān)部門(mén)多組織關(guān)于垃圾分類(lèi)收集宣傳的志愿活動(dòng)，組織志愿者進(jìn)入小區等多個(gè)公共場(chǎng)所，宣傳垃圾分類(lèi)收集的知識，增強市民垃圾分類(lèi)收集的意識。

　　5、對嚴格執行垃圾分類(lèi)的宿舍樓層進(jìn)行表彰獎勵。

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 5

　　隨著(zhù)科技的日新月異，城市的現代化進(jìn)程加快，我們的生活也變得豐富多彩，五彩繽紛。但是跟著(zhù)這些進(jìn)步到來(lái)的不僅僅是人們生活的便利，與之俱來(lái)的還有城市的生活環(huán)境的不斷惡化。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)是現在的重大社會(huì )問(wèn)題之一，垃圾的分類(lèi)處理顯得尤為重要，這直接關(guān)系到生活垃圾對環(huán)境的破壞程度。因此，把好垃圾分類(lèi)處理這一關(guān)，將是緩解環(huán)境問(wèn)題的重要舉措。為更好地處理好生活垃圾，創(chuàng )建一個(gè)美好舒適的生活環(huán)境，我跟我的幾位好友對我所在的城市生活垃圾處理情況進(jìn)行了一些調研，并結合實(shí)際談?wù)勎业恼J識和建議。

　　一、垃圾的分類(lèi)

　　垃圾主要分為：建筑垃圾、醫療垃圾、工業(yè)垃圾、污水污泥以及生活垃圾等。建筑垃圾可以由施工單位進(jìn)行相應的回收處理；醫療垃圾由醫院等衛生單位負責相關(guān)處理；工業(yè)垃圾的處理主要是企業(yè)單位的分內之事；而廢水污泥也是有廢水處理廠(chǎng)進(jìn)行相應的處理。這些垃圾的產(chǎn)生比較集中，分類(lèi)處理起來(lái)也比較方便。

　　二、垃圾分類(lèi)的好處

　　垃圾分類(lèi)收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì )、經(jīng)濟、生態(tài)3方面的效益。垃圾分類(lèi)處理的優(yōu)點(diǎn)如下:

　　1、減少占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，能減少垃圾數量達60%以上。

　　2、減少環(huán)境污染。廢棄的電池中含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì )對人類(lèi)產(chǎn)生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會(huì )導致農作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，會(huì )導致動(dòng)物死亡�！吨袊�生活垃圾處理行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資規劃分析報告》中國每年使用塑料快餐盒達40億個(gè)，方便面碗5~7億個(gè)，一次性筷子數十億支，這些占生活垃圾的8%~15%。1噸廢塑料可回煉600公斤柴油�；厥�1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的`林木。1噸易拉罐熔化后能結成1噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%~40%可以回收利用，應珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保又節約資源。

　　三、生活垃圾的特點(diǎn)

　　與其他的垃圾相比較，生活垃圾的情況復雜得多，主要有以下幾個(gè)個(gè)表現：

　　1、來(lái)源廣泛而分散，多樣復雜。所謂生活垃圾，顧名思義，只要是有人生活的地方就會(huì )產(chǎn)生生活垃圾。我們生活在不同的地方，即使是同一座城市，也是住在城市的同角落。需要花費人力物力去聚集。況且現代人生活復雜而多樣，因此，各種各樣的生活垃圾都有，比如說(shuō)，塑料袋、紙巾、口香糖、廢舊電子產(chǎn)品等等。其中涉及到了無(wú)機的、有機的、易降解的，難降解的、有毒有害的。如此說(shuō)來(lái)，生活垃圾來(lái)源廣泛，分散，復雜，一點(diǎn)也不為過(guò)。

　　2、人們普遍缺乏垃圾分類(lèi)的相關(guān)常識和垃圾分類(lèi)的習慣。相關(guān)垃圾分類(lèi)的知識較模糊，使人們對垃圾分類(lèi)的概念理解不夠到位。比如說(shuō)現下對垃圾的分類(lèi)主要分為：可回收、不可回收。這個(gè)分類(lèi)就不夠明確，人們只對某些比較常見(jiàn)的可回收垃圾有認識，而對于不常見(jiàn)的可回收垃圾就不太明確了。在我看來(lái)，對于不可回收的垃圾的分類(lèi)未免過(guò)于籠統了，像塑料袋子和瓜子殼這樣的生活垃圾，都可以說(shuō)是不可回收的，但是塑料袋子是不可降解的，而瓜子殼卻是可以降解的，兩者的處理方法是不一樣的。

　　3、部分生活垃圾處理有失妥當，缺乏專(zhuān)業(yè)的垃圾處理技術(shù)。這種情況由起初現在中小城市，由于城市規模較小，沒(méi)有相應的垃圾處理站。大量生活垃圾在城郊堆積，就地焚燒的情況屢見(jiàn)不鮮。由此造成了生活垃圾的再次污染，焚燒的粉塵和有毒有害氣體污染大氣，直接影響居民的生活質(zhì)量。

　　4、居民小區的硬件設施參差不齊，給垃圾分類(lèi)處理的前端帶來(lái)了很大的阻礙。有的居民小區設的垃圾箱是分類(lèi)垃圾箱，而有的小區則是沒(méi)有分類(lèi)的垃圾箱。由此而來(lái)的后果就是，在垃圾產(chǎn)生的前端就沒(méi)有處理好，垃圾根本就沒(méi)有分類(lèi)，后期的處理將也就無(wú)從談起了。

　　5、生活垃圾分類(lèi)的中端處理不合理。垃圾分類(lèi)處理的中端就是指環(huán)衛垃圾中轉站對垃圾的進(jìn)一步分類(lèi)的工作，這將是決定后端處理的關(guān)鍵一步。垃圾中轉站對垃圾的進(jìn)一步分類(lèi)，然后在對分類(lèi)后的垃圾進(jìn)行不同的處理。如果環(huán)衛工人對垃圾分類(lèi)不夠重視，將居民本來(lái)分好了的垃圾又混合到一起的話(huà)，這將是大大的不應該的。之所以這樣說(shuō)，是因為真的有很多環(huán)衛工人這樣干。

　　6、生活垃圾的終端處理不夠科學(xué)�，F在有很多的生活垃圾處理方法，有些是合理的，有些就不是很合理。比如說(shuō)垃圾場(chǎng)露天焚燒就很不科學(xué)，這樣既浪費了垃圾潛在的利用價(jià)值，同時(shí)有污染了環(huán)境，實(shí)在是不應該。同樣，填埋法也不是很合理，浪費勞動(dòng)力去填埋垃圾，是費力不討好的。與之相反的是，如果將生活垃圾用于發(fā)電，或者是將生活垃圾分成不同類(lèi)別，再加以利用，才是最優(yōu)的選擇。

　　四、生活垃圾分類(lèi)處理的方法

　　如今我國的生活垃圾一般可分為四大類(lèi):可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有:綜合利用、衛生填埋、焚燒發(fā)電、堆肥、資源返還。

　　可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。廢紙主要包括報紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。

　　塑料主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。

　　玻璃主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物主要包括易拉罐、罐頭盒等。布料主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。

　　廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)約0.3噸有機肥料。

　　有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要進(jìn)行特殊處理。

　　其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

　　五、部分城市的重要舉措

　　要讓垃圾真正減量化、資源化，關(guān)鍵在前端分類(lèi)。如果政府預算能夠考慮到“前端”需要，提供專(zhuān)項資金激勵市民參與垃圾分類(lèi)的熱情，對分類(lèi)指導志愿者、從事“二次分揀”的保潔工等給予補貼，加大環(huán)衛分裝、分運設備的投入，那么垃圾分類(lèi)的推行效果就會(huì )更明顯。

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 6

　　調查目的：通過(guò)展開(kāi)地區垃圾分類(lèi)情況調查和考察，調查各地方垃圾分類(lèi)情況，從中了解如今社會(huì )垃圾分類(lèi)情況，并思考本質(zhì)上思考問(wèn)題所在，嘗試尋求解決方法，體驗研究問(wèn)題的過(guò)程。

　　一、實(shí)踐前期

　　活動(dòng)前的準備，在xx年5月3日我們就開(kāi)會(huì )討論，明確主題，調研方向，訪(fǎng)問(wèn)對象和具體分工等關(guān)鍵事情，為我們即將開(kāi)始的實(shí)踐活動(dòng)堅實(shí)基礎。

　　外出調查：

　　時(shí)間

　　地點(diǎn)

　　主要訪(fǎng)問(wèn)對象

　　主要方式

　　xx-5-10

　　大學(xué)

　　學(xué)生

　　攔截式訪(fǎng)問(wèn)，調查問(wèn)卷

　　xx-5-11

　　荔香公園

　　游客

　　攔截式訪(fǎng)問(wèn)，調查問(wèn)卷

　　xx-5-17

　　陽(yáng)光荔景小區

　　社區家庭

　　上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)，調查問(wèn)卷

　　xx-5-18

　　桂廟新村小食店

　　店老板

　　上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)，調查問(wèn)卷

　　外出調研前，我們先準備調查問(wèn)卷，以及問(wèn)題的制定，以及做好明確分工和分組，作簡(jiǎn)單的禮貌培訓；一同到達目的地后根據組長(cháng)所分配任務(wù)，去調查訪(fǎng)問(wèn)；

　　大學(xué)垃圾分類(lèi)調查：

　　受調查人群為學(xué)生，校內清潔工以及垃圾站工作人員，同時(shí)我們也參看某些工作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料。同時(shí)我們也派發(fā)調查問(wèn)卷，盡量注意分發(fā)不同性別，不同年齡，不同學(xué)院的同學(xué)以獲得多方面的信息。

　　荔香公園

　　受調查人群為觀(guān)光旅客，公園游客，公園內的清潔工，一些公園管理等，針對公園人流量大的特點(diǎn)，游客身份有多重等特點(diǎn)，我們不僅安排大量的調查問(wèn)卷，設計更多的問(wèn)題，以各種方式與訪(fǎng)問(wèn)對象交流，以或更多的信息。

　　陽(yáng)光荔景小區

　　受調查對象主要為一些家庭以及小孩，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)了解人們在家里，在日常生活中的習慣，父母在垃圾分類(lèi)上是否為孩子樹(shù)立模范，對孩子的教育有沒(méi)注重過(guò)這些方面，孩子有沒(méi)真正養成垃圾分類(lèi)的習慣等等，有助于我們了解進(jìn)行垃圾分類(lèi)的困難所在。

　　大學(xué)桂廟新村的'小食店

　　受調查對象是店員、店老板，訪(fǎng)問(wèn)了解老板對不同垃圾分類(lèi)是否支持，愿意出一份力；店員在垃圾分類(lèi)的情況；

　　后期數據分析處理：

　　在調研過(guò)程中，我們針對不同年齡，不同文化層次，不同身份，不同地方的人群分派調查問(wèn)卷以確保調查的平衡性。其中我們派發(fā)400份調查問(wèn)卷，回收390份。

　　在其間我們的調查首先發(fā)現，人們對垃圾分類(lèi)概念甚為模糊，很少進(jìn)行垃圾分類(lèi)，一般是一概扔掉。調查中發(fā)現大約占52.08%會(huì )在進(jìn)行垃圾分類(lèi)，但這大多局限與可賣(mài)為和不可賣(mài)，作為廢品分開(kāi)。

　　然后我們發(fā)現，許多人連一些基本的知識不了解或不注意到。在調查過(guò)程中，我們設計了一道有關(guān)垃圾分類(lèi)常是的題目：“即黃色垃圾桶裝什么類(lèi)型的垃圾�！苯Y果顯示，只有我們所調查的390人中人，只有30人即占33%是能準確回答問(wèn)題。如下圖所示：

　　1：金屬易拉罐；2：硬紙板；3：廢報紙；4：玻璃器皿

　　這其中向我們顯示出，人們對垃圾分類(lèi)的知識還有進(jìn)一步提高，甚至即使有垃圾分類(lèi)這樣的回收分類(lèi)機構，礙于人們的不了解和疏忽，遠遠未做到垃圾分類(lèi)。

　　雖然說(shuō)是人們的一些生活知識不了解，但從上還是人本身的態(tài)度問(wèn)題，垃圾是放錯位的資源，大家真正做到垃圾分類(lèi)才有利于社會(huì )，有利于環(huán)境的可持續發(fā)展。在接著(zhù)的調查中，我們發(fā)現，許多人還是愿意在家就垃圾，這是很不錯的，只有靠大家才能真正做到垃圾分類(lèi)普及，真正做到環(huán)保，有效的利用資源，盡管如此，還是有相當一部分人沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有這種意識態(tài)度。如下圖所示：

　　系列1表示在家有進(jìn)行垃圾分類(lèi)，沒(méi)有，沒(méi)有這種想法

　　系列2表示會(huì )按可回收與不會(huì )可回收扔垃圾，不會(huì )，不確定

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 7

　　今年暑期應學(xué)校大隊部要求，我對我所在的社區，進(jìn)行了一場(chǎng)垃圾分類(lèi)的小調查。發(fā)現了一些問(wèn)題，主要有以下幾方面：

　　1.有些小區垃圾桶放置混亂，沒(méi)有可回收垃圾和不可回收垃圾的垃圾桶。

　　2.有些小區垃圾桶雖然已經(jīng)有可回收和不可回收之分，但是我看到有些可回收垃圾桶里居然有一次性餐具，不可回收垃圾桶里卻躺著(zhù)塑料瓶。

　　3.居民們垃圾分類(lèi)意識淡薄，往往是把家里所有垃圾放在一個(gè)垃圾袋里，扔進(jìn)垃圾桶。

　　面對這樣的情況我們應該怎么做呢？首先，我們可以向小區物業(yè)反映，要求他們給小區住戶(hù)購置可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾、其他垃圾的垃圾桶。其次，我們要加大宣傳力度，在小區入口醒目的墻上，貼好垃圾分類(lèi)宣傳資料。介紹分類(lèi)的原因、意義、方法，圖文并茂，讓小區居民合理投放垃圾。

　　垃圾分類(lèi)，可減少環(huán)境污染，進(jìn)行資源利用變廢為寶，還能減少垃圾處理量和處理費用。據了解，生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理后，30%-40%是可以利用的資源，具有很好的`經(jīng)濟價(jià)值，每回收1噸廢紙可造紙0.85噸，節省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比利用礦石冶煉節約成本47%，減少污染75%，減少水污染和固體廢物97%；回收食品廢物等有機垃圾1噸，可生產(chǎn)0.6噸有機肥，也可生產(chǎn)垃圾燃料，作為發(fā)電、供熱燃料。在日本有家用分類(lèi)垃圾箱，人們在家就可以輕易地給垃圾分類(lèi)。同時(shí)，扔垃圾時(shí)還要分日子，每戶(hù)都有統一發(fā)的表格，寫(xiě)著(zhù)可燃垃圾、不可燃垃圾、玻璃、罐頭、電池等共十余種。

　　我想只要我們每個(gè)人把垃圾送對家，就為環(huán)保出了一份力。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，積極參與垃圾分類(lèi)，共創(chuàng )優(yōu)美社區環(huán)境，配合垃圾分類(lèi)，一起爭做文明市民吧！

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 8

　　隨著(zhù)人口的增長(cháng)，生活垃圾越來(lái)越多。很多國家和地區都進(jìn)行焚燒垃圾以緩解垃圾堆積成山。甚至將某些垃圾填埋！這些處理不當的方法不但使河流污染，還危害人類(lèi)的健康。人們?yōu)榱私鉀Q這一問(wèn)題，便采取垃圾分類(lèi)的方法，以下是我的調查情況。

　　1、生活垃圾分類(lèi)情況。

　　為了讓垃圾分類(lèi)成為人們生活中的習慣，我調查了一下小區的垃圾分類(lèi)情況。以詢(xún)問(wèn)生活垃圾分類(lèi)實(shí)施情況和實(shí)施中存在的問(wèn)題。

　　調查時(shí)間：20xx年2月2日~2月4日。

　　調查地點(diǎn)：濱河花園小區北區5號樓3單元。

　　調查內容：此單元居民對垃圾的分類(lèi)及重視情況。

　　形式：拍照并采訪(fǎng)居民

　　調查結果：經(jīng)精確計算，發(fā)現居民有10%特別重視生活垃圾分類(lèi)并用心整理生活垃圾。40%的人認為無(wú)所謂，總是什么廚房垃圾廁所垃圾一起兜。20%的人認為這不關(guān)他的事，讓垃圾場(chǎng)整理就行了。30%的人想用心整理，但不知道如何整理。

　　2、垃圾分類(lèi)。

　　垃圾分類(lèi)顧名思義就是將不同種類(lèi)的垃圾分別歸類(lèi)。根據垃圾的成分構成、產(chǎn)生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來(lái)分類(lèi)。

　　垃圾分為四種，分別為有害垃圾，其他垃圾，可回收物，餐廚垃圾�？苫厥绽�圾一般裝納廢紙、廢金屬、塑料瓶等等這些可以循環(huán)利用的垃圾；有害垃圾則是廢電池、手機這些對環(huán)境與人體有害的垃圾；廚余垃圾便是一些做飯吃飯剩下的瓜果蔬菜等等；其他垃圾則是不屬于以上三種之外的垃圾，比如煙，衣服等等。

　　3、分類(lèi)宣傳和擴大

　　在社區中，電梯里面就可看見(jiàn)垃圾分類(lèi)的宣傳，顯目的紅紙印著(zhù)黑字，就掛在電梯按鈕的旁邊，用來(lái)提醒人們。每一個(gè)業(yè)主也都有收到物業(yè)發(fā)來(lái)垃圾分類(lèi)的短信，提醒人們垃圾分類(lèi)的重要性。

　　4、居民的垃圾分類(lèi)現狀：

　　據我這些天的觀(guān)察，居民們垃圾分類(lèi)的情況并不是很理想，垃圾桶內也有不少不屬于這里面的垃圾，垃圾桶滿(mǎn)了甚至不滿(mǎn)的時(shí)候，也可以看見(jiàn)垃圾桶外面散落著(zhù)各種垃圾，有時(shí)候臭氣蔓延，導致人們經(jīng)過(guò)呼吸也難受，在分類(lèi)這一方面，我們還有待改善。

　　5、我的想法與思考。

　　我認為垃圾分類(lèi)是我們每個(gè)人應該做的事情，是我們應盡到的責任。人類(lèi)在進(jìn)步，那么我們的家園也不應該是臟亂不堪的，而應該是整潔美觀(guān)的。退一步講，因為這些大量的垃圾，地球上原本就少的淡水河流也有很多已經(jīng)被污染了，而這些不及時(shí)處理的垃圾，也會(huì )慢慢滋生細菌，人們，以及動(dòng)物或許會(huì )因此染上疾病。而垃圾分類(lèi)可以有效的幫我們處理垃圾，這并不是多么困難的事情，如果大部分人重視起來(lái)，那么可能就會(huì )減少一些對我們，對地球的危害。

　　6、專(zhuān)家提醒。

　　人類(lèi)只有一個(gè)地球，而地球資源是有限的。怎樣用有限的地球資源實(shí)現人類(lèi)的無(wú)限的發(fā)展？那就必須讓地球資源能夠永續地循環(huán)再生。毫無(wú)疑問(wèn)，生尖垃圾的分類(lèi)回收應該是這個(gè)循環(huán)再生獰條中至關(guān)重要的.一環(huán)節。

　　7、真實(shí)事件。

　　日本茨城縣垃圾焚燒場(chǎng)約1.2公里以?xún)鹊貐^死亡的57人中，由癌癥致死的有24人，其比例高達42.1％；而1.2公里以外地區死亡的167人中，死于癌癥的有34人，其比例為20.4％。

　　8、維護環(huán)境，從我做起。

　　1.舉手之勞，資源永續的源泉。

　　2.眾人一條分類(lèi)心，垃圾也能變成金。

　　3.治理“白色污染”，建設綠色家園。

　　4.一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，別讓垃圾跳錯坑。

　　9、我的建議。

　　凡事講究從娃娃抓起，我建議可以從孩子三歲左右的時(shí)候，教孩子們垃圾分類(lèi)的道理以及原因，甚至現在很多年輕人也會(huì )有分辨不清屬于哪一類(lèi)垃圾的狀況，在學(xué)校中可以一學(xué)期專(zhuān)門(mén)有一節垃圾分類(lèi)的課程，告訴學(xué)生們垃圾分類(lèi)中大部分垃圾的屬性，告訴他們垃圾分類(lèi)的好處，為什么要這么做。同時(shí)大人們也應該有個(gè)表帥作用，當地政府也應該積極響應人們垃圾分類(lèi)。也可以讓一些有代表性有權威性的.公眾人物來(lái)做垃圾分類(lèi)的宣傳，居民響應或許也會(huì )更強烈。

　　最后，我希望我們國家有更多的.人團結起來(lái)，為我們國家的明天，甚至地球的明天，貢獻自己小小的一份力量。

　　10、感想。

　　垃圾是影響生活的主要，我們一定要注意垃圾分類(lèi)，更好的保持身體的健康，加油！

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 9

　　時(shí)間：

　　20xx年8月14日

　　地點(diǎn)：

　　慶豐中轉站、留下環(huán)衛所、玉屏居小區

　　主題：

　　了解垃圾分類(lèi)促進(jìn)垃圾再利用內容：深入了解杭城居民生活垃圾分類(lèi)的現狀，提出養成良好垃圾分類(lèi)習慣

　　小隊成員：

　　一、問(wèn)題的提出

　　垃圾處理，重在源頭，貴在意識。我們發(fā)現，垃圾分類(lèi)最大的問(wèn)題在于，城市居民對于垃圾分類(lèi)是否做到位？80多年前，毛澤東在戰爭時(shí)期曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權”，這一著(zhù)名論斷告訴我們，要實(shí)事求是，把事實(shí)弄清楚，從中找出解決問(wèn)題的辦法來(lái)。為深入了解小區居民的垃圾分類(lèi)情況，增強每一位杭州市民的幸福感、獲得感，我們求是（和家園）小分隊積極響應，開(kāi)展“垃圾分類(lèi)，你我同行”小隊暑期實(shí)踐活動(dòng)。走訪(fǎng)垃圾中轉站、發(fā)放調查問(wèn)卷，掌握第一手數據，了解“群眾生活垃圾分類(lèi)的現狀”這一問(wèn)題，并提出了我們的看法和建議。

　　二、調查方法

　　我們采用三步走的方法：首先查閱了垃圾分類(lèi)的知識，了解垃圾對人類(lèi)的危害和垃圾分類(lèi)的重要性；實(shí)地考察慶豐垃圾中轉站、留下環(huán)衛所，了解專(zhuān)業(yè)機構的垃圾分類(lèi)實(shí)況；通過(guò)微信推送發(fā)放網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷，了解身邊的鄰居對于垃圾分類(lèi)的了解。

　　三、調查情況

　�。ㄒ唬�實(shí)踐走訪(fǎng)之慶豐中轉站8月14日，我們小分隊來(lái)到了位于西溪路417號的慶豐中轉站，它隸屬于杭州環(huán)境集團，占地面積570平方米，目前承擔著(zhù)靈隱街道的慶豐、曙光、東山弄等6個(gè)社區及周邊單位、學(xué)校的垃圾收集轉運任務(wù)。慶豐中轉站是集分類(lèi)運輸、宣傳、教育及休閑娛樂(lè )功能為一體的環(huán)保教育宣傳站。瞧，這個(gè)可愛(ài)的卡通人像就是環(huán)保小衛士了，慶豐中轉站還是“五好家庭創(chuàng )文明，垃圾分類(lèi)我先行”的體驗點(diǎn)，隨我們去二樓的展廳細細觀(guān)察學(xué)習一番吧！

　　這里的知識內容好豐富詳盡��！圖文并茂地從垃圾圍城、垃圾分類(lèi)、杭州生活垃圾分類(lèi)、垃圾影響、垃圾華麗大變身、奢侈的垃圾浪費、清潔直運、垃圾處理方法、城市垃圾桶分類(lèi)垃圾桶、垃圾分類(lèi)好模式、如何減少垃圾等多方面多角度為我們系統全面地展現了垃圾的前世今生。

　　我們看得非常認真，除了拍照，還用筆記本記下新的知識�？�，這是杭州的生活垃圾四分法，與我們的生活最息息相關(guān)哦！

　　目前，我們杭州采用“焚燒為主、填埋為輔；直運為主、中轉為輔；分散為主、集中為輔”的城市垃圾處理模式，同時(shí)有靜脈產(chǎn)業(yè)園區廢物轉化為再生資源及將再生資源加工為產(chǎn)品，沼氣發(fā)電垃圾填埋氣體的無(wú)害化處理和資源利用、焚燒等處理方法。

　　通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，我們更加清晰地了解減少垃圾的途徑，比如少寄賀卡，少喝瓶裝水，不用一次性筷子，在學(xué)習、辦公、購物、就餐等環(huán)境中我們都可以減少垃圾。

　　垃圾是放錯地方的資源。我們每個(gè)人都應樹(shù)立這樣的觀(guān)念：垃圾分類(lèi)要從自己開(kāi)始，讓不同的垃圾資源各歸其類(lèi)，妥善處理、物盡其用，讓它去另一個(gè)能發(fā)揮作用的地方！

　�。ǘ�）實(shí)踐走訪(fǎng)之留下環(huán)衛所我們又馬不停蹄地來(lái)到留下環(huán)衛所參觀(guān)。留下環(huán)衛所主要負責留下街道轄區內所有小區、道路及公廁的環(huán)境衛生清潔。工作人員帶我們看了下所里兩處的垃圾分類(lèi)桶。

　　垃圾清運公司工作人員向我們介紹，每天凌晨3：30，垃圾清運車(chē)開(kāi)赴留下街道各個(gè)小區、道路收集垃圾，每天4：30左右回到這里，然后統一用大車(chē)把垃圾運送到余杭九峰生活垃圾焚燒發(fā)電廠(chǎng)進(jìn)行處理。

　　焚燒后的垃圾基本對空氣沒(méi)什么影響。杭州環(huán)境集團還研發(fā)了一套技術(shù)設備，能直接把垃圾污水處理凈化為飲用水，現已得到國際認可，未來(lái)將投入使用。目前，整個(gè)杭州約三分之二的垃圾運到九峰處理，三分之一運到天子嶺處理，后續杭州還將在大江東開(kāi)設大型垃圾焚燒基地。

　�。ㄈ�）玉屏居小區宣傳我們的小隊隊員還在玉屏居小區進(jìn)行了垃圾分類(lèi)的宣傳。

　�。ㄋ模┱{查問(wèn)卷我們小分隊針對垃圾分類(lèi)設計了調查問(wèn)卷，通過(guò)微信端發(fā)放問(wèn)卷138份，回收有效問(wèn)卷137份。受訪(fǎng)者中女性占了66.42%，男性為33.58%，30歲及以上人員占了75.19%。

　　86.13%的受訪(fǎng)者知道垃圾分類(lèi)，13.14%的受訪(fǎng)者聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不太清楚垃圾分類(lèi)。從獲得垃圾分類(lèi)知識的渠道來(lái)看，報刊、廣播、電視的宣傳影響最大，其次是社會(huì )組織團隊的各種活動(dòng)，再次是社區組織的宣傳。

　　94.16%的受訪(fǎng)者認為垃圾分類(lèi)很重要，可見(jiàn)大家具有垃圾分類(lèi)的基本意識。但從具體執行情況來(lái)看，35.77%的受訪(fǎng)者會(huì )在家里做好垃圾分類(lèi)，44.53%的受訪(fǎng)者偶爾進(jìn)行垃圾分類(lèi)，19.71%的'受訪(fǎng)者不做垃圾分類(lèi)。

　　大家生活的小區會(huì )分類(lèi)放置垃圾桶，如可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶、有害垃圾桶、廚余垃圾桶、其他垃圾桶等等。其中，受訪(fǎng)者看到最多的是可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，占據了8成左右。調查顯示，關(guān)于生活垃圾分類(lèi)項目中，如果僅憑垃圾桶顏色，不能保證大家都能分門(mén)別類(lèi)準確地投擲垃圾，只有42。34%的受訪(fǎng)者知道廚余垃圾投入綠色垃圾桶，39.42%的受訪(fǎng)者知道可回收垃圾投入藍色垃圾桶，48.18%的受訪(fǎng)者知道其他垃圾投入黃色垃圾桶，大家對于有害垃圾特別敏感，83.94%的受訪(fǎng)者知道要投入紅色垃圾桶。受訪(fǎng)者也了解電池和塑料屬于不可回收垃圾。當然，我們通過(guò)走訪(fǎng)觀(guān)察發(fā)現，垃圾桶外面一般會(huì )有文字標注：“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”字樣，便于居民分類(lèi)投擲。

　　四、調查結論

　　通過(guò)此次走訪(fǎng)垃圾中轉站和環(huán)衛所，我們看到專(zhuān)業(yè)垃圾機構做得非常到位，垃圾分類(lèi)的知識宣傳全面詳細，垃圾收集轉運也盡量不影響居民生活，確保轉運過(guò)程中保持清潔，垃圾焚燒處理的最后一步也非常環(huán)保。從以西湖區和家園和玉屏居小區居民為主的采樣問(wèn)卷調查結果來(lái)看，我們發(fā)現大部分居民對垃圾分類(lèi)的思想意識是到位的，但是仍有部分居民對垃圾分類(lèi)的要領(lǐng)掌握不清楚，特別是有關(guān)生活垃圾的四色分類(lèi)投擲，居民容易產(chǎn)生混淆。說(shuō)明我們生活中垃圾分類(lèi)宣傳工作還需要加強。

　　五、我們的建議

　　普及環(huán)保與垃圾分類(lèi)的知識，提升全社會(huì )對垃圾分類(lèi)的重視。減少垃圾從我們做起，倡導綠色消費。節約食物、少用或不使用一次性物品。牢記垃圾分類(lèi)，自覺(jué)把垃圾扔進(jìn)合適的垃圾桶。廢棄的電池不要隨意丟棄，廢塑料不要掩埋在土地里處理，將一些垃圾變廢為寶。利用現代手段進(jìn)行監督。通過(guò)小區的微信群、QQ群等，廣泛開(kāi)展“隨手拍”活動(dòng)，曝光不文明行為。

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 10

　　班級：

　　姓名：

　　調查人：

　　調查時(shí)間：

　　調查方式：

　　調查結果：

　　1.許多人對垃圾分類(lèi)的知識不了解，也有的人對垃圾分類(lèi)的行為不支持。

　　其中34.8﹪的人認為是設施不全，無(wú)法分類(lèi)投放；30.9﹪的人認為是因為缺乏環(huán)保意識；13.42﹪的人表示不知道該如何分類(lèi)；13.29﹪的人是因為對垃圾分類(lèi)回收的益處不了解；3.15﹪的人覺(jué)得麻煩；2.31﹪的人是出于對職能部門(mén)不信任，認為將來(lái)還會(huì )將所有垃圾合在一起，現在分了也白分；還有2.13﹪的人認為此舉沒(méi)有意義。

　　2.人們對垃圾分類(lèi)不了解的主要原因：

　　(1)政府沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的宣傳和教育

　　(2)除了專(zhuān)業(yè)人士，目前中國的普通人士基本上只能憑生活經(jīng)驗來(lái)區分垃圾的.類(lèi)別。

　　(3)公民環(huán)保意識不夠強

　　3.垃圾分類(lèi)的意義：

　　(1)減少占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數量達60%以上。

　　(2)減少環(huán)境污染。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì )對人類(lèi)產(chǎn)生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會(huì )導致農作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。

　　(3)變廢為寶。生活垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節約資源。而且，垃圾中的其他物質(zhì)也能轉化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等�？梢�(jiàn)，消費環(huán)節產(chǎn)生的垃圾如果及時(shí)進(jìn)行分類(lèi)，回收再利用是解決垃圾問(wèn)題的最好途徑。

　　分析:

　　由調查結果可以看出：

　　1.大部分人不了解垃圾分類(lèi)

　　2.垃圾分類(lèi)設施可能還不夠完善

　　3.關(guān)于垃圾分類(lèi)的宣傳工作做到不夠到位針對問(wèn)題的解決方法：

　　1.樹(shù)立垃圾分類(lèi)的觀(guān)念。廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導工作，使消費者樹(shù)立垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識，闡明垃圾對社會(huì )生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁消費者積極參與垃圾分類(lèi)。同時(shí)教會(huì )消費者垃圾分類(lèi)的知識，使消費者進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習慣性行為。

　　2.改造或增設垃圾分類(lèi)回收的設施�？蓪⒁粋�(gè)垃圾桶分割成幾個(gè)隔段或建立幾個(gè)獨立的分類(lèi)垃圾桶。垃圾分類(lèi)應逐步細化。垃圾分類(lèi)搞得越細越精，越有利于回收利用�？梢杂貌煌�顏色的垃圾桶分別回收玻璃、紙、塑料和金屬類(lèi)包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池燈泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必須注明回收的類(lèi)別和簡(jiǎn)要使用說(shuō)明，指導消費者使用。

　　3.改善垃圾儲運形式。對一些體積大的垃圾，應該壓縮后進(jìn)行儲運。尤應注意的是，要對環(huán)衛局的垃圾回收車(chē)進(jìn)行分隔式的改造，分類(lèi)裝載垃圾。充分發(fā)揮原有垃圾回收渠道的作用。

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 11

　　1.調查內容

　　為使此次調查活動(dòng)能夠順利的展開(kāi)，我事先制定好了以下三個(gè)重點(diǎn)了解以及把握的內容與方向：

　　(1)農村有哪些生活垃圾，它們的去向如何?

　　(2)垃圾分類(lèi)處理的現狀如何?垃圾的資源化實(shí)現得怎樣?

　　(3)怎樣才能使垃圾中的廢物回收利用率變得更高?

　　2.調查方法及進(jìn)程調查方法：

　　(1)向居住在農村村民發(fā)放200份問(wèn)卷調查，并收回反饋；

　　(2)適當采取隨機走訪(fǎng)的形式，深入了解情況；

　　(3)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍、報刊等方法，搜索相關(guān)資料。

　　調查進(jìn)程：

　　(1)20xx年8月10日：確定調查目的，制定調查工作時(shí)間軸。

　　(2)8月11日—12日：擬定調查問(wèn)卷并隨機發(fā)放調查問(wèn)卷200份，村民填好后及時(shí)收回，并做好統計。

　　(3)8月13日：采取隨機走訪(fǎng)的形式，深入了解情況，調查農村生活垃圾處理現狀(8-10戶(hù)居民為宜）。

　　(4)8月14日：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍、報刊等形式查閱相關(guān)資料，與調查數據做一下大致的對比。

　　(5)8月15日—17日：結論匯總，總結文字材料，并提出相應的措施和建議，完成調查報告。

　　3.具體實(shí)施過(guò)程

　　按照事先制定好的時(shí)間軸，我于20xx年8月11日上午擬定好了此次調查工作的調查問(wèn)卷，具體問(wèn)題如下：

　　1、您的年齡是( )

　　a、13～20b、21～40c、41～60d、60以上

　　2、您的受教育程度是( )

　　a、小學(xué)或小學(xué)以下b、初中c、高中d、本科及本科以上

　　3、您目前職業(yè)是( )

　　a、農民b、單位職工c、個(gè)體戶(hù)d.其他

　　4、您認為你周?chē)�的生活垃圾多�?( )

　　a、很多b、較多c、一般d、較少

　　5、您家的主要生活垃圾是( )

　　a、廚房廢棄物(剩菜剩飯、煤灰、沒(méi)用的食材等) b、廢塑料、廢紙、碎玻璃、碎陶瓷、碎纖維、廢電池c、其他廢棄的生活垃圾

　　6、您家周?chē)�有固定的垃圾堆放點(diǎn)嗎? ( )

　　a、有b、較少c、沒(méi)有

　　7、垃圾點(diǎn)清理的狀況怎樣?( )

　　a、有專(zhuān)門(mén)的人定期清理b、無(wú)人清理

　　c、村民自發(fā)清理

　　8、您了解垃圾點(diǎn)被清理垃圾的去向嗎? ( )

　　a、很清楚b、不是很清楚，有些模糊

　　c、完全沒(méi)概念

　　9、您的塑料制品垃圾大多數如何處理( )

　　a、垃圾桶b、河道中或田地間或道路旁c、焚燒d、其他

　　10、過(guò)期的藥物和廢舊電池如何處理( )

　　a、放置到專(zhuān)門(mén)的垃圾點(diǎn)b、隨意丟棄(河道中，田地間，道路旁等) c、焚燒d、其他

　　11、是否將垃圾進(jìn)行分類(lèi)( )

　　a、是b、否c、不了解如何分類(lèi)

　　12、你是否會(huì )將生活垃圾回收利用? ( )

　　a、經(jīng)常b、偶爾c、很少d、從不回收利用

　　13、請問(wèn)你家里常用一次性餐具嗎? ( )

　　a、是b、不常用c、根本不用

　　14、你知道塑料袋及一次性餐具很難分解，會(huì )對環(huán)境造成污染嗎?( )

　　a、知道b、知道一點(diǎn)c、不知道，沒(méi)想過(guò)d、不關(guān)我事

　　15、如果你家附近垃圾箱功能分類(lèi)，你是否愿意將自家的垃圾分類(lèi)投入分類(lèi)箱? ( )

　　a、愿意b、基本愿意c、別人怎么樣，我就怎么樣d、費事，不管它

　　16、您開(kāi)展過(guò)或參加過(guò)類(lèi)似的環(huán)�；顒�(dòng)嗎( )

　　a、經(jīng)常b、有過(guò)c、沒(méi)有

　　17、在您的周?chē)�有沒(méi)有關(guān)于環(huán)保類(lèi)的宣傳或活動(dòng)( )

　　a、經(jīng)常有b、偶爾有c、沒(méi)有見(jiàn)過(guò)d、不清楚

　　18、如果有是哪些部門(mén)組織的( )

　　a、政府部門(mén)b、民間組織c、學(xué)生實(shí)踐d、不清楚

　　在村里熱心人的幫助下，我于12日下午之前成功發(fā)放了這200份調查問(wèn)卷，并收回了有效問(wèn)卷180份；

　　13日上午我按照原計劃隨機走訪(fǎng)了10戶(hù)居民，深入了解了他們的生活垃圾回收處理情況，同時(shí)認真做好了詳細的走訪(fǎng)記錄；

　　14日-17日，我陸續做好了資料尋找、數據分析以及報告撰寫(xiě)工作。

　　4.調查問(wèn)卷分析及結論

　　通過(guò)收回的這180份有效問(wèn)卷，不難發(fā)現，在被調查人群中，受教育程度為初中文化的占大多數，占全部人的41%；其中大多數被調查者認為周?chē)�的生活垃圾較多，大多數被調查者周?chē)�有固定垃圾點(diǎn)，且大多有政府派人定期清理，這說(shuō)明了政府在“農村生活垃圾的分類(lèi)及處理”方面是做了一定的工作的。

　　在調查中，大多數被調查者不知道垃圾的去向，這體現了人們對環(huán)保意識的淡薄，也說(shuō)明了政府在環(huán)保意識的宣傳力度方面還是做的不夠。同時(shí)，53﹪的被調查者愿意在自家附近如果有垃圾桶功能分類(lèi)，將自家的垃圾分類(lèi)，這也說(shuō)明了政府在這一方面沒(méi)有做到位。所以說(shuō)，在農村生活垃圾處理方面，最重要的在于政府和百姓的環(huán)保意識。

　　4在垃圾的分類(lèi)回收利用方面，有59%的人不進(jìn)行垃圾分類(lèi)回收，僅有32%的人進(jìn)行，其余9%的人不知道如何分類(lèi)。經(jīng)常將生活垃圾回收利用的占12%，偶爾利用的占34%。假如在家附近的垃圾功能分類(lèi)。有59%的人愿意將自己家的垃圾分類(lèi)放入分類(lèi)箱，僅有30%的人覺(jué)得費事。一次性餐具浪費資源，慶幸的是，只有9%的人經(jīng)常使用一次性餐具，其余91%的人不常用或根本不用。有48%的人愿意用紙袋代替塑料袋，僅有8%的人不愿意。這也說(shuō)明隨著(zhù)隨著(zhù)生活水平的提高，農村居民的環(huán)保意識也是在提高的。

　　5.調查心得及建議

　　我們關(guān)于農村生活垃圾的調查問(wèn)卷，可能是由于調查的人數不夠多，層次不夠廣泛，導致上述數據存在一些局限性。但我們也可以看出，垃圾回收并不普及，農村垃圾分類(lèi)回收還需要更多努力，大部分人的心里已有環(huán)保意識，也愿意為環(huán)保盡一份力，但是回收箱等垃圾分類(lèi)回收設施卻不多，很難支持回收。

　　因此，我對垃圾的資源化存在的一些突出問(wèn)題進(jìn)行了歸納并針對性地提出了一些建議：

　　(1)一般垃圾的處理方法是填埋和焚燒。但是填埋，效果很慢、占地還廣、容易對地下水產(chǎn)生二次污染。焚燒、但對空氣污染大、投資也大。所以說(shuō)要使用新型的環(huán)保處理方法，比如說(shuō)用環(huán)保袋，將垃圾中的有機質(zhì)在微生物的作用下進(jìn)行生物化學(xué)反應，最后形成腐殖質(zhì)。

　　(2)加強對市民的環(huán)保宣傳。在農村居民心中樹(shù)立環(huán)保意識是最根本的。對于，一戶(hù)普通人家來(lái)說(shuō)，這么廢物回收利用的方法經(jīng)濟效益的確不高。但積少成多，且這一小小舉動(dòng)，可以保護我們愈來(lái)愈稀少的自然資源，如此美事，何樂(lè )而不為?有些人認為，回收利用這行為太過(guò)小家子氣了，可難道就為了自己的'“風(fēng)度翩翩”，就可以肆意浪費了嗎?還好，現代的“環(huán)保人士”“低碳達人”越來(lái)越多，回收利用能得到的經(jīng)濟效益固然不多，但這一行為可以避免資源浪費，這非常重要�；厥绽�用對一戶(hù)人家的經(jīng)濟效益固然不多，但對于社會(huì )來(lái)說(shuō)，這卻是一筆巨大的財富。沒(méi)有環(huán)保意識，又何來(lái)環(huán)保呢?政府應多組織環(huán)保類(lèi)活動(dòng)。以加深居民的環(huán)保意識，環(huán)�？繉W(xué)生并不可行，應多向各行各業(yè)的人宣傳，才可起到效果。

　　(3)垃圾分類(lèi)投放問(wèn)題。在垃圾分類(lèi)投放方面我市農村明顯處于落后水平，目前的現狀如何?到目前為止，政府在農村很少專(zhuān)門(mén)設垃圾桶，只是每家每戶(hù)自己放了一個(gè)垃圾桶，沒(méi)有可回收和不可回收的區別，有的甚至連垃圾桶也沒(méi)有，隨便找一個(gè)角落的地上亂扔著(zhù)。即使在很少部分地方設置垃圾桶時(shí)可回收的垃圾和不可回收的垃圾，加之不少農民沒(méi)有把垃圾分別投放的良好習慣，大多在投放的時(shí)候不會(huì )去分類(lèi)投放，最后導致清潔工收拾這些垃圾的時(shí)候發(fā)現根本沒(méi)有分類(lèi)，也只能是一股腦兒的放進(jìn)垃圾車(chē)中，相當于設置可回收和不可回收垃圾桶的真正效果大打折扣。建議增加垃圾分類(lèi)的設施。垃圾分類(lèi)回收利用是節約資源，減少垃圾污染的重要途徑，很多人都聽(tīng)見(jiàn)了垃圾回收的口號，但沒(méi)有分類(lèi)箱又有什么用呢，即使有，少數的幾個(gè)也發(fā)揮不了作用。所以要增加設施。

　　(4)政府應常常開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，不能因為盛行此風(fēng)氣就跟風(fēng)，一旦這陣風(fēng)平息下來(lái)，就有停止對環(huán)保的重視。

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 12

　　一、問(wèn)題提出

　　有一天，我看見(jiàn)一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“可回收”字樣的垃圾桶。然后我把頭探進(jìn)里面，結果卻看見(jiàn)各式各樣的垃圾有礦泉水瓶、塑料袋、果皮……真是“琳瑯滿(mǎn)目”“應有盡有”。這說(shuō)明我們佛山市的垃圾分類(lèi)情況不太好，然后就進(jìn)行了一次調查。

　　二、調查對象

　　路人和（小區）清潔工

　　三、調查情況和整理資料

　　調查任務(wù)

　　調查答案

　　網(wǎng)上答案

　　在中國生活垃圾分成哪幾類(lèi)

　　90%的人都不知道

　　生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛生填埋、焚燒和堆肥。

　　清潔工對垃圾有沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)

　　清潔工1、6：沒(méi)有，沒(méi)有把垃圾分類(lèi)。清潔工2、3、4、5、7、9、10：把一些塑料瓶和易拉罐撿起來(lái)，其他垃圾不分類(lèi)。清潔工8：有把垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

　　是否知道哪些垃圾是放哪個(gè)垃圾桶是否按垃圾桶的標志投放垃圾

　　知道；90%的人都是看到垃圾桶就投垃圾。

　　垃圾分類(lèi)有什么好處

　　70%的人都不知道

　�。�1）回收可再生資源。（紙張、玻璃、廢金屬、塑料等資源可回收利用）

　�。�2）有利于處置有毒有害物。（如廢電池等）

　�。�3）有利于利用資源。（如有機垃圾可制成肥料）

　　應采取什么措施才能改變現在的狀況60%都不知道

　　四、結論

　　1、一個(gè)城市的垃圾處理可能會(huì )改變整個(gè)城市，如果處理不得當就會(huì )對城市的環(huán)境造成很大的傷害。但調查發(fā)現，在佛山人們的環(huán)保意識并不算很強，特別是垃圾分類(lèi)。那些垃圾桶大多數都沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)。有很多人購物或買(mǎi)菜是都使用一次性的塑料袋。還有就是有些人把煙頭扔都垃圾桶里如果里面有紙張的話(huà)就很容易釀成火災。清潔工大多數都只撿一些塑料瓶和易拉罐。

　　有些人雖然知道這回事，但在實(shí)際中許多人都嫌麻煩而不愿意做。年紀大一點(diǎn)的人很多都根本不知道這回事。我認為原因之一可能是市政府的宣傳力度還不夠大。但令人欣慰的是亂丟垃圾的現象有很大的改善!可垃圾不分類(lèi)確實(shí)不太好，比如說(shuō)：廢舊電池如果腐爛的`話(huà)就會(huì )造成水土流失，污染環(huán)境；一些垃圾袋如果失火的話(huà)就會(huì )在空氣中產(chǎn)生大量的二氧化碳等有毒氣體，對人體有很大的傷害……。所以說(shuō)城市的垃圾分類(lèi)是很重要的!

　　2、我覺(jué)得應借鑒國外的一些國家如日本、新加坡、荷蘭、加拿大……這些城市垃圾分類(lèi)的成功經(jīng)驗。比如說(shuō)：荷蘭他們有很多個(gè)單獨回收單項物品的回收箱。日本一年只能回收四件大的物品。等等，這些都是值得我們學(xué)習的!其實(shí)我們應該從身邊的小事做起，從小養成垃圾分類(lèi)的意識，才是最明智的選擇!

　　3、我在此希望佛山的垃圾分類(lèi)情況能更上一層樓!

　　五、心得

　　隨著(zhù)我們生活的改善與社會(huì )的進(jìn)步，我們產(chǎn)生的大量垃圾有了新的處理方式，廚房里的菜葉、果核、剩菜剩飯等垃圾可以經(jīng)過(guò)處理后成為肥料，或者是形成沼氣可以用來(lái)燃燒；我們用壞了的電視、冰箱、車(chē)子等含金屬的垃圾，它們可以經(jīng)過(guò)特殊處理而被重復利用，節約資源，綠色環(huán)保；我們產(chǎn)生的塑料垃圾也可經(jīng)過(guò)處理形成新的塑料制品。這就是垃圾分類(lèi)，這個(gè)名詞在國外已經(jīng)是十分常見(jiàn)，然而在中國，實(shí)行起來(lái)卻不是很容易。在國外，垃圾分類(lèi)分得很細致廚余垃圾、有害垃圾等，在國內，我所見(jiàn)過(guò)的也就是有可回收與不可回收兩種而已，同樣都是垃圾分類(lèi)，為什么不同國家之間的差距這么大呢？問(wèn)題出在哪里呢？

　　我們在不同的小區附近進(jìn)行查看，發(fā)現有很多小區并沒(méi)有進(jìn)行垃圾分類(lèi)，因此，我們開(kāi)始對小區里的居民進(jìn)行抽查采訪(fǎng)。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，如：您有進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理嗎？您對垃圾分類(lèi)有什么看法？您知道垃圾分類(lèi)有什么作用嗎？經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)與調查，我們發(fā)現幾乎所有人都沒(méi)有進(jìn)行垃圾分類(lèi)，理由是麻煩并且即使想要分類(lèi)，小區內也沒(méi)有可以分類(lèi)的地方。大部分居民認為垃圾分類(lèi)并不能產(chǎn)生很大的作用，能回收利用的垃圾也不過(guò)是少數，認為垃圾分類(lèi)不僅麻煩，而且作用意義也不是特別大，并不是很支持。經(jīng)過(guò)對調查結果的分析與研究，我們發(fā)現了垃圾分類(lèi)的實(shí)行并不是那么簡(jiǎn)單。

　　為了更好地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，我有以下建議：第一，進(jìn)行有關(guān)的指導，讓人們樹(shù)立垃圾分類(lèi)的觀(guān)念，讓人們懂得每種垃圾的分類(lèi)情況，讓人們清楚的認識到垃圾分類(lèi)的作用與意義。第二，有關(guān)環(huán)境部門(mén)應該設立比較齊全的垃圾分類(lèi)設施，讓居民有地方去進(jìn)行垃圾分類(lèi)。第三，要改善垃圾的處理方式，垃圾分類(lèi)后，不同的垃圾有不同的處理方式，不能圖簡(jiǎn)單快捷而去焚燒或者掩埋，要去發(fā)現垃圾的經(jīng)濟利益。第四，進(jìn)行家庭的短期收集，將收集后的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，定期回收。第五，擴大垃圾分類(lèi)的范圍，不能只局限于某地。第六，設定垃圾分類(lèi)的有關(guān)規定，嚴厲打擊隨意處理垃圾造成嚴重環(huán)境破壞的現象。

　　進(jìn)行垃圾分類(lèi)可以減少環(huán)境的污染，變廢為寶，節約能源，減輕環(huán)衛工作人員的工作等，對我們未來(lái)的健康發(fā)展有著(zhù)重要的作用。

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 13

　　一、調查目的

　　在學(xué)校的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關(guān)重要的，學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，必須重視對校園生活環(huán)境的建設，校園生活環(huán)境建設，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤為重要。 校園生活環(huán)境的好與壞直接會(huì )影響到學(xué)習環(huán)境，而固體廢棄物污染（垃圾）又是校園生活環(huán)境的主要影響源，因此，本文以贛州中學(xué)固廢污染的調查為例，從而為校園環(huán)境建設提供一些好的建議和意見(jiàn)，為構建和諧社會(huì )貢獻自己的一份力量。

　　二、調查方法

　　1、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料搜索

　　2、咨詢(xún)學(xué)校后勤管理人員、食堂管理人員，獲取相關(guān)資料

　　三、調查過(guò)程

　　學(xué)校的垃圾主要是固體垃圾。

　　固體垃圾的含義:人類(lèi)一切活動(dòng)(包括生產(chǎn)與生活)過(guò)程產(chǎn)生的、對原過(guò)程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì)，通稱(chēng)為固體垃圾。

　　(一)首先，通過(guò)場(chǎng)所的不同及其功能的不同，我們可以歸納出各個(gè)場(chǎng)所所產(chǎn)生垃圾的主要類(lèi)別。

　　1、食堂的垃圾

　　食堂的'垃圾主要為剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。調查過(guò)程中，我通過(guò)詢(xún)問(wèn)一樓食堂及二樓食堂的管理人員得知，一樓食堂每天產(chǎn)生約300～400斤的潲水，二樓食堂每天產(chǎn)生300公斤左右的潲水。一樓食堂每天產(chǎn)生的潲水都會(huì )有專(zhuān)門(mén)的公司回收用來(lái)養豬，二樓食堂則是直接倒在垃圾池里。以下是一樓食堂的回收記錄：

　　2、教學(xué)樓的垃圾

　　教學(xué)樓的垃圾主要是廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。這里的垃圾主要分布在教室內及樓梯間，有些同學(xué)不講文明垃圾隨手亂扔。學(xué)校周一到周六產(chǎn)生的生活垃圾有2000斤左右。

　　3、運動(dòng)場(chǎng)的垃圾

　　運動(dòng)場(chǎng)的垃圾主要為廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。

　�。ǘ�）通過(guò)調查問(wèn)卷的方式了解同學(xué)們對校園衛生的看法 在這次調查結果中：

　　100%的人認為校園環(huán)境對自己重要。

　　有54%的人認為我校污染最嚴重的地方為教室和走道；有30%的人認為是廁所。

　　有83%的人認為當他看到有人破環(huán)校園環(huán)境時(shí)是否阻止為視情況而定；5%的人不會(huì )阻止。

　　有81%的人認為導致校園環(huán)境差的原因為餐巾紙、包裝袋和果皮。

　　有89%的人認為老師和學(xué)生應該自覺(jué)保護校園環(huán)境。 有75%的人認為不亂扔垃圾是愛(ài)護校園環(huán)境的好習慣；17%的人認為多宣傳。

　　三、整治措施

　　1、印發(fā)環(huán)境綜合整治知識宣傳資料；

　　2、舉行整治活動(dòng)啟動(dòng)儀式，向全體學(xué)生發(fā)出“愛(ài)護校園環(huán)境，爭當文明學(xué)生”的倡議；并向全體家長(cháng)發(fā)放告家長(cháng)，向家長(cháng)宣傳開(kāi)展此項活動(dòng)的意義，取得家長(cháng)、社會(huì )的積極配合。

　　3、要求各班出一期環(huán)境綜合整治知識宣傳板報；

　　4、召開(kāi)一次主題班會(huì )，集中布置校園環(huán)境綜治工作；

　　5、舉行一次以“校園環(huán)境安全”為主題的手抄報比賽；

　　6、利用國旗下講話(huà)，學(xué)生課間操及校廣播站等多種時(shí)機多側面、多層次、多角度開(kāi)展宣傳。

　　7、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。崇尚節約光榮，增強節約意識，做到身體力行，杜絕浪費行為。

　　8、節約糧食。倡導餐桌文明之風(fēng)，在學(xué)校食堂用餐時(shí)，要適量，要符合自己的需求，做到不剩飯菜，杜絕浪費。

　　9、我呼吁學(xué)校從擴大對浪費現象的宣傳務(wù)度做起，加強學(xué)生對浪費問(wèn)題的認識，使得每個(gè)學(xué)生切切認識到節約應該從自我做起，從我們的日常生活做起，從身邊的每一件小事做起，從現在做起。堅決對校園食堂浪費說(shuō)“不”

　　調查問(wèn)卷

　　1、你認為校園環(huán)境對你重要嗎？( )

　　A重要

　　B不重要

　　C一般般

　　2、當你看到別的同學(xué)破壞校園環(huán)境時(shí)，會(huì )出面阻止嗎( )

　　A一定會(huì )

　　B完全不會(huì )

　　C視情況而定

　　3、你對經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的態(tài)度為：( )

　　A經(jīng)濟更重要，要先搞好經(jīng)濟發(fā)展在進(jìn)行環(huán)境保護

　　B環(huán)保更重要，任何的經(jīng)濟發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)

　　C兩方面都很重要，二者需要兼顧

　　D是具體情況而定，以獲得利益為前提

　　4、你認為環(huán)保是為了什么( ) A為了生活環(huán)境更加干凈整潔

　　B什么都不為，認為并不需要

　　C為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著(zhù)想

　　D其他原因

　　5、你覺(jué)得現在本校污染最嚴重的地方是哪里？可多選( )

　　A廁所

　　B教室

　　C走道

　　D其它

　　6、你認為導致校園環(huán)境差的主要原因有哪些？可多選( )

　　A餐巾紙、包裝紙

　　B果皮紙屑

　　C落葉灰塵

　　D腳印

　　E其他

　　7、你認為應該怎樣保持良好的校園環(huán)境？( )

　　A專(zhuān)門(mén)請清潔阿姨

　　B學(xué)生和老師自覺(jué)不破壞校園環(huán)境

　　C學(xué)校定期重刷墻壁和設備檢修

　　D其他

　　8、應該怎樣提高大家對校園環(huán)境的重視？( )

　　A做宣傳海報、登報紙雜志

　　B老師教育

　　C自覺(jué)保護環(huán)境

　　D其他

　　9、你認為保護校園環(huán)境我們應有哪些好習慣？( )

　　A不亂丟垃圾

　　B 不破壞公物

　　C 多多宣傳

　　D其他

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 14

　　調查時(shí)間：

　　調查地點(diǎn)：

　　調查人：

　　調查原因：了解白色垃圾在社會(huì )的廣泛和白色垃圾對環(huán)境的危害。通過(guò)白色垃圾的污染程度增強我們的環(huán)保意識。

　　人們有過(guò)這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開(kāi)一看，大部分都是泡沫塑料填充的；去商店買(mǎi)一瓶醋，售貨員會(huì )給你一份塑料袋；去餐館吃飯時(shí)，服務(wù)員會(huì )給你一個(gè)塑料盒來(lái)裝飯菜；去農貿市場(chǎng)買(mǎi)菜，會(huì )收到一堆塑料袋，就是買(mǎi)上幾根蔥、幾棵蒜，售貨員都會(huì )給你一個(gè)塑料袋……

　　在生活中，塑料袋給我們的生活帶來(lái)了許多方便，是它在帶給我們方便的同時(shí)，也悄然地給我們帶來(lái)一場(chǎng)“白色災難”。隨著(zhù)塑料用品的廣泛使用，原始的布袋、網(wǎng)袋也已被塑料袋取而代之，原始的環(huán)保袋也漸漸被人們所遺忘……有時(shí)候去商店買(mǎi)幾節電池、買(mǎi)幾根火腿，包裝紙全部是用塑料制造的，電池用完，沒(méi)電了以后，有的人不僅不把電池放到廢電池回收站去，反而隨手一扔，扔到池塘里、小路上甚至自家的稻田、菜園。他們不知道，僅僅一節電池就足以讓一平方米土地被遭到破壞，這些人的行為帶來(lái)的危害不小，危害的不是別人，而是人類(lèi)自己��！

　　近幾年來(lái)，白色垃圾出現在市面上的機率越來(lái)越大，帶來(lái)的危害也隨之增加。有些不講文明的人把自己制造的垃圾亂扔亂丟，明明附近就有垃圾桶，可他們卻不愿意走這簡(jiǎn)單的幾步路，把垃圾扔到地上。有些山里一走進(jìn)去，映入眼簾的是一片片白色垃圾深埋在土里，有些垃圾露出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，可卻沒(méi)人去把它拾起來(lái)。就這樣，那白色垃圾就長(cháng)久地“潛伏”在土里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給人們帶來(lái)嚴重的威脅。

　　在餐館里，產(chǎn)生的白色垃圾數不勝數，以致給人們帶來(lái)了一場(chǎng)嚴重的“白色災難”。

　　造成“白色污染”的主要原因：

　　塑料垃圾沒(méi)有得到妥善管理與處置；

　　垃圾沒(méi)有分類(lèi)；

　　能利用的.垃圾沒(méi)利用；

　　我國現在的法律沒(méi)有對塑料袋包裝制定法律；年。

　　“白色污染”的危害：污染環(huán)境，危害土壤，危害健康等不益之處。

　　這次調查使我們懂得：我們是地球的主人，改善地球環(huán)境，是我們這一代人義不容辭的任務(wù)。所以，我們要保護環(huán)境，杜絕使用塑料袋，多用環(huán)保袋。

　　我們要增強環(huán)保意識，為我們的下一代造福。

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 15

　　我們每個(gè)人每天都會(huì )扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？在一些垃圾管理較好的地區，大部分垃圾會(huì )得到衛生填埋、焚燒、堆肥等無(wú)害化處理，而更多地方的垃圾則常常被簡(jiǎn)易堆放或填埋，導致臭氣肆虐，并且污染土壤和地下水體。垃圾無(wú)害化處理的費用是非常高的，根據處理方式的不同，處理一噸垃圾的費用約為一百至幾百元不等。人們大量地消耗資源，大規模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地生產(chǎn)著(zhù)垃圾。

　　在我們的在校生活中，每天都產(chǎn)生著(zhù)各種垃圾。經(jīng)過(guò)我們調查，在宿舍樓中我們的垃圾主要是廢紙，果皮，紙巾，塑料袋，廢水，頭發(fā)，廢布，剩飯，基本一個(gè)宿舍樓會(huì )每天最少都會(huì )有四整桶的垃圾，每個(gè)宿舍每天會(huì )產(chǎn)生兩小桶的垃圾；在校園內及操場(chǎng)上產(chǎn)生的垃圾主要是廢紙，瓶子，塑料袋，包裝袋，果核，煙頭，校園內共設置了17個(gè)垃圾桶，每個(gè)垃圾桶分可回收和其他兩個(gè)小桶，平均一周會(huì )產(chǎn)生42大桶的垃圾，每天的數量不等。在調查中我們發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，我們所有的垃圾都沒(méi)有分類(lèi)，即使設置了分類(lèi)的垃圾桶，但是我們并沒(méi)有做到垃圾分類(lèi)。然而垃圾不分類(lèi)會(huì )帶來(lái)一下幾種后果：

　　如今中國生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有：綜合利用、衛生填埋、焚燒發(fā)電、堆肥、資源返還。其中可回收垃圾包括主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類(lèi)廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.3噸有機肥料。有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。 其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，通常根據垃圾特性采取焚燒或者填埋的方式處理。

　　垃圾分類(lèi)的有點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

　　減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數量達60%以上。

　　減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì )對人類(lèi)產(chǎn)生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會(huì )導致農作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。

　　變廢為寶：中國每年使用塑料快餐盒達40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油�；厥�1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個(gè)小本大利的資源。 大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節約資源。

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，垃圾問(wèn)題日益突出。如今，我國668座城市，2/3被垃圾環(huán)帶包圍。根據垃圾問(wèn)題專(zhuān)家王維平的調查，垃圾資源化潛力隨著(zhù)生活水平和經(jīng)濟的發(fā)展也不斷增長(cháng)。在垃圾成分中，金屬、紙類(lèi)、塑料、玻璃被視為可直接回收利用的資源，占垃圾總量的42.9%，可直接回收利用率應不低于33%。

　　而且，垃圾中的其他物質(zhì)也能轉化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。所以說(shuō)垃圾山可以變成金山。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開(kāi)就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊含的資源潛力，僅北京每年就可獲得11億元的經(jīng)濟效益。

　　但是人們垃圾分類(lèi)的意識還是很薄弱，經(jīng)調查應做到幾點(diǎn)：

　　第一、樹(shù)立垃圾分類(lèi)的觀(guān)念。

　　廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導工作，使消費者樹(shù)立垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識，闡明垃圾對社會(huì )生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁消費者積極參與。同時(shí)教會(huì )消費者垃圾分類(lèi)的知識，使消費者進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習慣性行為。并且在投放前盡量做到紙類(lèi)疊放整齊，避免揉團、瓶罐類(lèi)物品應盡可能將容器內產(chǎn)品用盡后，清理干凈后投放、廚余垃圾應做到袋裝、密閉投放。

　　第二、改造或增設垃圾分類(lèi)回收的設施。

　　可將一個(gè)垃圾桶分割成幾個(gè)隔段或建立幾個(gè)獨立的分類(lèi)垃圾桶。垃圾分類(lèi)應逐步細化。垃圾分類(lèi)搞得越細越精，越有利于回收利用�？梢杂貌煌�顏色的垃圾桶分別回收玻璃、紙、塑料和金屬類(lèi)包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池燈泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必須注明回收的類(lèi)別和簡(jiǎn)要使用說(shuō)明，指導消費者使用。垃圾桶也可以成為企業(yè)廣告的載體，企業(yè)可以承擔制作費用。

　　第三、封閉舊的垃圾道，在社區建立規范的回收站。社區回收站可由社區物業(yè)或居委會(huì )負責管理，建立現代社區的垃圾經(jīng)營(yíng)和回收服務(wù)功能，使垃圾回收成為其創(chuàng )收的途徑，貼補消費者衛生保潔費用的不足。政府可實(shí)行減免經(jīng)營(yíng)稅的傾斜政策，來(lái)調動(dòng)社區的管理積極性。新建小區更是要合理規化垃圾回收站，逐漸成為審批和驗收的必備條件，強化新型社區的綜合功能。

　　第四、改善目前的垃圾儲運形式。

　　對一些體積大的垃圾，應該壓縮后進(jìn)行儲運。尤應注意的是，要對環(huán)衛局的垃圾回收車(chē)進(jìn)行分隔式的改造，分類(lèi)裝載垃圾。充分發(fā)揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉賣(mài)到企業(yè)。另外，建立垃圾下游產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)門(mén)回收隊伍，由廠(chǎng)家直接回收，實(shí)現多渠道回收，引入價(jià)格和服務(wù)的競爭機制，以此提高他們的服務(wù)質(zhì)量和垃圾的回收率。

　　第五、大力開(kāi)發(fā)垃圾回收利用的科學(xué)研究。

　　如電池、塑料等的`無(wú)害化處理技術(shù)的研究。積極扶植垃圾回收利用的下游產(chǎn)業(yè)，消化和充分利用垃圾資源，為社會(huì )造福，減少二次污染。

　　垃圾分類(lèi)小誤區：

　　大棒骨是餐廚垃圾：事實(shí)上，大棒骨因為“難腐蝕”被列入“其它垃圾”。類(lèi)似的還有玉米核、堅果殼、果核、雞骨等則是餐廚垃圾。

　　廁紙衛生紙，不可回收：廁紙、衛生紙遇水即溶，不算可回收的“紙張”，類(lèi)似的還有陶器、煙盒等。

　　餐廚垃圾裝袋扔進(jìn)桶：常用的塑料袋，即使是可以降解的也遠比餐廚垃圾更難腐蝕。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正確做法應該是將餐廚垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔進(jìn)“可回收垃圾”桶。

　　花生殼算其他垃圾：固廢中心專(zhuān)家說(shuō)，發(fā)給試點(diǎn)小區居民家的宣傳資料，“果殼瓜皮”的標識就是花生殼，的確屬于廚房垃圾。家里用剩的廢棄食用油，目前也歸類(lèi)在“廚房垃圾”。

　　塵土算其他垃圾：在杭州的垃圾分類(lèi)中，塵土屬于“其他垃圾”，但殘枝落葉屬于“廚房垃圾”，包括家里開(kāi)敗的鮮花等。

　　通過(guò)以上的調查，讓我們真切的感受到垃圾分類(lèi)的重要性，或許我們不能改變現狀，但是我們從身邊做起，首先在我們學(xué)校實(shí)施垃圾分類(lèi)，回家告訴我們的家人親人朋友，號召身邊的每一個(gè)人樹(shù)立垃圾分類(lèi)的好習慣，努力做到垃圾分類(lèi)，讓我們的校園更美好，讓我們的城市更美好。在調查中，我們認為學(xué)校的分類(lèi)垃圾桶做的不是很到位，在宿舍樓、教學(xué)樓也應該設置分類(lèi)垃圾桶，并且在校園內設置有害垃圾的垃圾桶，讓同學(xué)們把電池一類(lèi)有害垃圾匯集在一起，集中處理。只有做到垃圾分類(lèi)處理，會(huì )讓我們的生活更美好，校園環(huán)境更美麗，同時(shí)也給清潔工阿姨減少了很多的麻煩，如此兩全齊美，我們何樂(lè )而不為呢？

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 16

　　調查時(shí)間：xxx

　　調查地點(diǎn)：xxx

　　調查對象：xx周?chē)�環(huán)境。

　　這里的環(huán)境保護并沒(méi)有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭，一處明顯垃圾，兩處吐痰痕跡，兩處樓梯破損。

　　這結果真讓我意想不到，在如此繁華的購物中心，第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾、一處吐痰痕跡，一處樓梯破損嗎?先暫且不說(shuō)惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對身體也是有害的!亂扔垃圾：垃圾中會(huì )有很多已腐爛物品，腐爛時(shí)，它就會(huì )帶來(lái)一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。我不希望看到一個(gè)因為一袋小小的垃圾而的某種傳染病的人。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過(guò)空氣傳染到人體中，危害極大。

　　再說(shuō)說(shuō)煙頭和樓梯破壞，它們可都是影響市容的!這么美麗的高樓大廈，天上這么一筆污垢，你認為好看嗎?

　　再說(shuō)說(shuō)汽車(chē)，在現代化的新時(shí)代，汽車(chē)已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分，當我站到樓梯上，看這那滿(mǎn)街跑的汽車(chē)，既高興，由難過(guò)。高興的是，現在大家都擺脫了貧困，國家也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國際同步的產(chǎn)品。難過(guò)的是，汽車(chē)的'尾氣實(shí)在是讓人頭疼，我聽(tīng)電視上說(shuō)，現在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車(chē)，但高速公路不允許小排量汽車(chē)。汽車(chē)尾氣中含有大量的鉛，過(guò)多吸入人體會(huì )導致人的鉛中毒，6歲以下兒童鉛中毒會(huì )導致智力下降，對成人也會(huì )有害處，如：頭暈等。還有在汽車(chē)上的人一般會(huì )隨手在大街上往窗外扔一些廢品。

　　就是因為這些小事，才產(chǎn)生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了

　　對于這些，有些人有著(zhù)這樣的心理：我人一點(diǎn)沒(méi)事，別人不也都這樣嗎?但正是因為人人都有這種想法，我們周?chē)�的環(huán)境才這么差。

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 17

　　一、調查時(shí)間:

　　20xx年2月10日下午

　　二.調查地點(diǎn):

　　周邊村莊

　　三.調查方法:

　　現場(chǎng)觀(guān)察

　　四.調查員:

　　李炯瑞

　　五.調查原因:

　　每隔幾天，房子里就會(huì )有一些垃圾，爸爸會(huì )推著(zhù)車(chē)去扔垃圾。這些垃圾去哪里了？將如何處理？我決定做一個(gè)小規模的實(shí)地調查。

　　六、調查報告:

　　我決定調查尹莊村的周邊地區。在實(shí)地調查中，我發(fā)現了垃圾堆放中的許多問(wèn)題。

　　這個(gè)村子里有一個(gè)特殊的垃圾場(chǎng)，但是如果建在一條小河上，它會(huì )污染這條河。還有長(cháng)期未能清理，導致垃圾過(guò)多。夏天，蒼蠅會(huì )成群結隊，聞起來(lái)很難聞。

　　(2)路邊甚至馬路上也有很多垃圾，它們不僅侵占了道路，而且污染了環(huán)境。

　　(3)一些垃圾甚至倒入村子附近的小河里，堵塞了河流，污染了河流�，F在河里沒(méi)有小魚(yú)或蝦了。甚至村子附近的樹(shù)林也有垃圾。

　　七.調查建議:

　　經(jīng)過(guò)調查，我，一個(gè)小學(xué)生，覺(jué)得亂堆亂放的`垃圾是有害的，不僅影響了村莊的面貌，而且污染了環(huán)境，應該妥善處理。在這里，我想提一些小建議。

　　1.村民應將垃圾傾倒在指定地點(diǎn)，并及時(shí)運送到垃圾轉運站。

　　2.垃圾池不能建在河邊，以免污染河流。

　　3.村民們養成了不亂扔垃圾的習慣，尤其是不在路邊或小河里亂扔垃圾。

　　將來(lái)，我自己會(huì )盡最大努力不到處扔垃圾。我也會(huì )和我的家人一起把垃圾放在指定的地方，讓村子回到一個(gè)干凈衛生的環(huán)境。學(xué)校也應該這樣做。讓我們一起努力。

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 18

　　一．調查基本情況：

　　1．調查目的：

　　了解大學(xué)生垃圾分類(lèi)意識和行為，研究大學(xué)校園內有效地垃圾分類(lèi)措施。

　　2．調查范圍：

　　湖南商學(xué)院北津學(xué)院。

　　3．調查方法：

　　抽樣調查—對大學(xué)垃圾分類(lèi)情況抽樣調查，調查校園不同區域的垃圾分類(lèi)設置。

　　4．調查時(shí)間及事件：

　　2010年12月20日：調查分類(lèi)垃圾桶設置情況。

　　2010年12月21日：向學(xué)生以及后勤人員發(fā)放調查問(wèn)卷。 2010年12月22日：調查結果匯總。制作統計數據表。

　　2010年12月23日：完成調查報告，征求相關(guān)老師更改意見(jiàn)。

　　二．調查結果

　　發(fā)放問(wèn)卷數：200

　　第一個(gè)表格表明在受調查184人中有30人滿(mǎn)意校內的垃圾分類(lèi)措施，50人不滿(mǎn)意，108人覺(jué)得一般。

　　第二個(gè)表格表明138人覺(jué)得有必要在校內設置不同種類(lèi)的垃圾分類(lèi)設施，我們可以看出近一半的人對學(xué)�，F有垃圾分類(lèi)設施一般，有超過(guò)一半的人認為有必要在不同區域設置不同種類(lèi)的垃圾分類(lèi)設施�？梢�(jiàn)大學(xué)垃圾分類(lèi)設施不完善成為實(shí)現垃圾分類(lèi)的客觀(guān)阻礙之一。

　　從第三個(gè)表格可以看出68人有分類(lèi)丟垃圾的習慣，78人偶爾有丟垃圾的習慣，42人沒(méi)有分類(lèi)丟垃圾的習慣�？梢�(jiàn)大部分學(xué)校有一般垃圾分類(lèi)的意識和行為，還有小部分人則沒(méi)有。

　　第四個(gè)表格表明有3/4的人沒(méi)有將垃圾分類(lèi)回收的習慣�？梢�(jiàn)大學(xué)生還沒(méi)有垃圾回收的意識。主要是嫌麻煩，回不回收無(wú)所謂。所以加強思想上的教育尤為重要。

　　第五個(gè)表格反映出大學(xué)生對垃圾分類(lèi)基本知識的了解程度�？梢�(jiàn)大學(xué)生對垃圾分類(lèi)有基本的了解。

　　第六個(gè)表格可以看出垃圾分類(lèi)困難主要是同學(xué)們自己的意識不強，其次是學(xué)校的垃圾分類(lèi)措施不完善。

　　第七個(gè)表格和第八個(gè)表格說(shuō)明近3/4的同學(xué)希望學(xué)校增設垃圾桶并表示愿意遵守學(xué)校相關(guān)規定，可見(jiàn)同學(xué)們對垃圾分類(lèi)的積極性是很高的。

　　三．問(wèn)題及思考

　　總的來(lái)說(shuō)，大家對垃圾分類(lèi)的現狀不是很滿(mǎn)意，大家都看到了現行的垃圾分類(lèi)制度存在無(wú)問(wèn)題。大家有分類(lèi)意識，但意識欠缺，加上其它客觀(guān)因素使得分類(lèi)措施無(wú)法得到落實(shí)。垃圾設施的不統一使得分類(lèi)意識逐漸削弱。

　　四．解決建議

　　1．校園設立分類(lèi)垃圾桶

　　2．分類(lèi)垃圾桶的改革�？傮w來(lái)說(shuō)，垃圾可分為四大類(lèi)：可回收垃圾，有機質(zhì)

　　垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于大學(xué)校園里各個(gè)區域分類(lèi)比較明顯，因此在各個(gè)區域里產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)也不同。所以我們在設立分類(lèi)垃圾桶時(shí)，可以根據不同區域產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)來(lái)設立不同的垃圾桶。

　　3．由青年志愿者協(xié)會(huì )等學(xué)生組織在校園內進(jìn)行宣傳。調查中顯示，高校學(xué)生

　　雖然是高素質(zhì)人群，但是由于專(zhuān)業(yè)的限制，平時(shí)并不接觸最基本的環(huán)境知識，所以對于垃圾可否分類(lèi)，如何分類(lèi)并沒(méi)有足夠的知識。這也是分類(lèi)中最大的瓶頸，因為缺乏知識就不可能做到所有人都進(jìn)入垃圾分類(lèi)的行列，給分類(lèi)增加了很多困難。

　　附;調查問(wèn)卷

　　關(guān)于大學(xué)生垃圾分類(lèi)的調查問(wèn)卷

　　為充分了解我們同學(xué)在日常生活中對待垃圾的處理情況進(jìn)一步培養我們同學(xué)保護環(huán)境，低碳生活的`意識和行為習慣，我們開(kāi)展了一次關(guān)于我院垃圾分類(lèi)的調查，請各位同學(xué)抽出時(shí)間積極配合，認真作答。 1．你對學(xué)校的垃圾與分類(lèi)措施是否滿(mǎn)意？

　　A.滿(mǎn)意

　　B.不滿(mǎn)意

　　C.一般

　　2．你認為有沒(méi)有必要在不同區域設置不同種類(lèi)的垃圾分類(lèi)措施？

　　A．有

　　B.沒(méi)有

　　C.無(wú)所謂

　　3．你在學(xué)校有分類(lèi)丟垃圾的習慣嗎？

　　A．有

　　B.偶爾

　　C.沒(méi)有

　　4．你在宿舍有將垃圾分類(lèi)回收嗎？

　　A.有

　　B.沒(méi)有

　　5．下列日常垃圾中你認為哪些是可回收的？（多選）

　　A.廢紙

　　B.塑料

　　C.玻璃

　　D.金屬

　　E.廢電池

　　F.磚瓦瓷磚

　　6．你認為進(jìn)行垃圾分類(lèi)困難是因為（）

　　A.學(xué)校垃圾分類(lèi)措施不完善

　　B.自己的意識不強

　　C.后勤人員工作不到位

　　D.其他

　　7.你希望學(xué)校增設垃圾桶嗎？

　　A.希望

　　B.無(wú)所謂

　　8．若學(xué)校嚴格規范垃圾分類(lèi)措施你愿意遵守嗎？

　　A.愿意

　　B.不愿意

　　問(wèn)答題：

　　9．中國的垃圾一般分為哪四類(lèi)

　　10．你對學(xué)校的垃圾分類(lèi)措施有什么建議

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 19

　　一、教學(xué)目標

　　1、能說(shuō)出自己了解到的生活中的垃圾，把握垃圾分類(lèi)方法，知道垃圾處理的方法。

　　2、激發(fā)相互溝通的愛(ài)好，敢于大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。培育說(shuō)得清楚，聽(tīng)得仔細，態(tài)度大方、有禮貌的交際習慣。

　　3、培育同學(xué)削減垃圾、喜愛(ài)自然、愛(ài)護環(huán)境的意識。

　　二、教學(xué)預備

　　1、同學(xué)：課前調查關(guān)于垃圾的來(lái)源，巧處理垃圾的方法，“廢物利用”的小手工作品。

　　2、老師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類(lèi)卡片、小獎品些許。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)愛(ài)好

　　師：小伙伴們，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)視頻，我們一起來(lái)看一看吧。盼望大家在觀(guān)看時(shí)保持寧靜。

　�。úシ耪n件：風(fēng)景美麗的視頻）

　　師：看了這個(gè)視頻片段，你有什么想說(shuō)的呢？

　　生：風(fēng)景美如畫(huà)。

　　師：這么美的環(huán)境，我們多么喜愛(ài)��！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中消逝了。

　�。úシ耪n件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）

　　師：看到這兒，你發(fā)覺(jué)了什么？

　　生：河水被污染了，空氣被污染了。

　　師：完整觀(guān)看這個(gè)視頻后，你有什么感受呢？

　　生：人類(lèi)的生產(chǎn)嚴峻破壞了環(huán)境，環(huán)境進(jìn)一步惡化。

　　師：地球爺爺生病了，它多苦痛�。。ㄙN地球爺爺生病的表情）究竟是什么讓它生病的呢？

　　生：垃圾。

　　師：各種垃圾嚴峻影響了我們的生態(tài)環(huán)境，我們應當怎樣對待這些垃圾呢？今日，我們就圍繞“垃圾分類(lèi)，變廢為寶”這一主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　�。ǘ�）了解生活中的垃圾

　　師：要開(kāi)展這次活動(dòng)，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以觀(guān)看和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾，你可以依據這個(gè)表格對家中的垃圾進(jìn)行統計，怎么樣？你發(fā)覺(jué)了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿(mǎn)了嗎？這是老師家的調查結果。

　�。ㄒ罁�同學(xué)回答，出示相關(guān)圖片）

　�。ㄈ�）垃圾分類(lèi)

　　師：你們真是懂得觀(guān)看生活的孩子！大家知道地球是我們人類(lèi)唯一賴(lài)以生存的漂亮家園，假如有這么多的垃圾沒(méi)有處理好，會(huì )嚴峻影響到我們的漂亮家園。聰慧的人類(lèi)為了更好地處理垃圾，對垃圾進(jìn)行了分類(lèi)。垃圾可以分為哪些類(lèi)型呢？

　�。ㄉ�說(shuō)出詳細的垃圾分別屬于哪種類(lèi)型，師進(jìn)行評價(jià)）

　　師：我們接下來(lái)看四種垃圾分類(lèi)標志�？苫厥绽�圾是一個(gè)閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟識的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個(gè)×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個(gè)不閉合三角形。

　　下面我們來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)。先來(lái)看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來(lái)是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來(lái)是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計、農藥瓶等。最終是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛生間紙巾、煙頭等。

　　重點(diǎn)提示：電池中含有放射性物質(zhì)，是對大自然，甚至人體都會(huì )產(chǎn)生危害的危急垃圾。所以老師建議小伙伴們向你們的家人、伴侶、鄰居進(jìn)行宣揚，告知他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，削減廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內，由專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行特別安全處理。

　�。úシ耪n件：垃圾分類(lèi)——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

　　師：垃圾分類(lèi)是對垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法，通過(guò)剛才的學(xué)習，同學(xué)們學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)投放了嗎？試一試來(lái)迎接老師的挑戰吧！看看你能不能在短時(shí)間內對常見(jiàn)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi)呢？信任聰慧的你肯定沒(méi)問(wèn)題。

　　挑戰賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰題目）

　　挑戰賽其次關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰規章），依次選擇三名同學(xué)上臺貼一貼。貼完后進(jìn)行評價(jià)。

　�。ㄋ模┳儚U為寶

　　師：同學(xué)們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會(huì )對環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會(huì )負擔，造成資源的鋪張，其實(shí)垃圾是放錯了地方的珍寶，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了。

　　師：我們班就有許多心靈手巧的孩子，他們充分發(fā)揮了自己的聰慧才智，使垃圾變廢為寶，重新呈現它的價(jià)值，讓我們一起感受同學(xué)們的.創(chuàng )意。

　�。ㄎ澹┦止ぷ髌氛宫F

　　按折紙類(lèi)、交通工具類(lèi)、裝飾品類(lèi)、綠植類(lèi)、布藝類(lèi)等依次展現。

　　師：生活中的垃圾還有許多許多，處理它們的方法更是數也數不清，老師驚喜地發(fā)覺(jué)，聰慧的小伙伴們不但說(shuō)得很棒，而且做得也不錯。這個(gè)展現架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛(ài)的小作品，不僅向大家展現了小仆人們擅長(cháng)動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈活，同時(shí)也表達出小仆人們渴望削減鋪張、合理利用資源、善待大自然的美妙心愿，真是“手巧”又“心靈”！

　�。�六）總結：健康的地球爺爺

　　師：小伙伴們，請你們想一想，假如這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì )怎么樣？

　　生：水清了，天藍了，空氣新奇了，大自然變得越來(lái)越漂亮。

　　師（總結）：沒(méi)有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺的臉上又露出了健康、快樂(lè )的笑容！我們只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)家園，我們只有一個(gè)母親，愛(ài)護環(huán)境，人人有責，讓我們人人爭當環(huán)保小衛士！

　　四、作業(yè)布置

　　搜集愛(ài)護環(huán)境的公益用語(yǔ)。

　　垃圾分類(lèi)的調查報告 20

　　一、調查目的:

　　通過(guò)綻開(kāi)地區垃圾分類(lèi)狀況調查和考察，調查各地方垃圾分類(lèi)狀況，從中了解如今社會(huì )垃圾分類(lèi)狀況，并思索本質(zhì)上思索問(wèn)題所在，嘗試尋求解決方法，體驗討論問(wèn)題的過(guò)程。

　　二、實(shí)踐前期

　　活動(dòng)前的預備，在20xx年5月3日我們就開(kāi)會(huì )爭論，明確主題，調研方向，訪(fǎng)問(wèn)對象和詳細分工等關(guān)鍵事情，為我們即將開(kāi)頭的實(shí)踐活動(dòng)堅實(shí)基礎。

　　外出調研前，我們先預備調查問(wèn)卷，以及問(wèn)題的制定，以及做好明確分工和分組，作簡(jiǎn)潔的禮貌培訓;一同到達目的地后依據組長(cháng)所安排任務(wù)，去調查訪(fǎng)問(wèn);

　　高校垃圾分類(lèi)調查:

　　受調查人群為同學(xué)，校內清潔工以及垃圾站工作人員，同時(shí)我們也參看某些工作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料。同時(shí)我們也派發(fā)調查問(wèn)卷，盡量留意分發(fā)不同性別，不同年齡，不同學(xué)院的同學(xué)以獲得多方面的信息。

　　荔香公園

　　受調查人群為 觀(guān)光旅客， 公園游客，公園內的清潔工，一些公園管理等，針對公園人流量大的特點(diǎn)，游客身份有多重等特點(diǎn)，我們不僅支配大量的調查問(wèn)卷，設計更多的問(wèn)題，以各種方式與訪(fǎng)問(wèn)對象溝通，以或更多的信息。

　　陽(yáng)光荔景小區

　　受調查對象主要為一些家庭以及小孩，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)了解人們在家里，在日常生活中的習慣，父母在垃圾分類(lèi)上是否為孩子樹(shù)立模范，對孩子的教育有沒(méi)注意過(guò)這些方面，孩子有沒(méi)真正養成垃圾分類(lèi)的習慣等等，有助于我們了解進(jìn)行垃圾分類(lèi)的困難所在。

　　高校桂廟新村的小食店

　　受調查對象是店員、店老板，訪(fǎng)問(wèn)了解老板對不同垃圾分類(lèi)是否支持，情愿出一份力;店員在垃圾分類(lèi)的狀況;

　　后期數據分析處理:

　　在調研過(guò)程中，我們針對不同年齡，不同文化層次，不同身份，不同地方的人群分派調查問(wèn)卷以確保調查的平衡性。其中我們派發(fā)400份調查問(wèn)卷，回收390份。

　　在其間我們的調查首先發(fā)覺(jué)，人們對垃圾分類(lèi)概念甚為模糊，很少進(jìn)行垃圾分類(lèi)，一般是一概扔掉。調查中發(fā)覺(jué)大約占52.08%會(huì )在進(jìn)行垃圾分類(lèi)，但這大多局限與可賣(mài)為和不行賣(mài)，作為廢品分開(kāi)。

　　然后我們發(fā)覺(jué)，很多人連一些基本的學(xué)問(wèn)不了解或不留意到。在調查過(guò)程中，我們設計了一道有關(guān)垃圾分類(lèi)常是的題目:“即黃色垃圾桶裝什么類(lèi)型的垃圾�！苯Y果顯示，只有我們所調查的390人中人，只有30人即占33%是能精確回答問(wèn)題。

　　1、金屬易拉罐;

　　2、硬紙板;

　　3、廢報紙;

　　4、玻璃器皿

　　這其中向我們顯示出，人們對垃圾分類(lèi)的學(xué)問(wèn)還有進(jìn)一步提高，甚至即使有垃圾分類(lèi)這樣的回收分類(lèi)機構，礙于人們的不了解和疏忽，遠遠未做到垃圾分類(lèi)。

　　雖然說(shuō)是人們的一些生活學(xué)問(wèn)不了解，但從上還是人本身的態(tài)度問(wèn)題，垃圾是放錯位的資源，大家真正做到垃圾分類(lèi)才有利于社會(huì )，有利于環(huán)境的可持續進(jìn)展。在接著(zhù)的調查中，我們發(fā)覺(jué)，很多人還是情愿在家就垃圾，這是很不錯的，只有靠大家才能真正做到垃圾分類(lèi)普及，真正做到環(huán)保，有效的利用資源，盡管如此，還是有相當一部分人沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有這種意識態(tài)度。

　　系列1：表示在家有進(jìn)行垃圾分類(lèi)，沒(méi)有，沒(méi)有這種想法

　　系列2：表示會(huì )按可回收與不會(huì )可回收扔垃圾，不會(huì )，不確定

　　系列3： 表示會(huì )把垃圾拿到垃圾回收站去賣(mài)，不會(huì )，沒(méi)有這種想法

　　大約占60%的市民情愿在家進(jìn)行垃圾分類(lèi)，盡量分開(kāi)可回和不行回收循環(huán)利用以使資源得到循環(huán)利用。盡管比率不適合明顯，這也是一種好的趨勢。

　　從人本質(zhì)上說(shuō)，普及垃圾分類(lèi)還是有很大欠缺，出了人本身外其他因素或許也能左右人們的行為。于是我們有設計給另外一個(gè)題目，了解人們認為進(jìn)行垃圾分類(lèi)最大困難是什么時(shí)，大部分人(239即61.28%)認為是垃圾分類(lèi)得不到妥當處理，如下所示:

　　1、大多數人不支持;

　　2、垃圾分類(lèi)后得不到妥當處理;

　　3、形式主義盛行等，也在肯定程度上有所影響;

　　4、其他因素

　　眾多人認為現在即使自己做到垃圾分類(lèi)，再接著(zhù)的六成中卻沒(méi)有得到更好的措施或特地的機構或人員去管理，做了也沒(méi)用�；蛟S這有肯定的道理，但垃圾分類(lèi)首先是由各人做起，才能連續進(jìn)行下去，人們未能踏出關(guān)鍵的一步，又怎能知道不能實(shí)現?

　　三、信息來(lái)源:

　　我們組是以對部分市民以調查問(wèn)卷的方式綻開(kāi)調查，劃分年齡段且職業(yè)分布廣泛，其中有老師、醫生、同學(xué)、企業(yè)員工，家庭主婦、退休老人等。我們還對部分食店實(shí)行調查問(wèn)卷及采訪(fǎng)形式，以此了解人們對垃圾分類(lèi)熟悉和不同反應。

　　局部范圍的調查和樣本的稀有會(huì )帶來(lái)結論的武斷，但我們已經(jīng)盡量以最少的時(shí)間和最低花費獲得信息。如我們選擇的訪(fǎng)問(wèn)地方公園，學(xué)校，社區等都比較有代表性的體現不同人群，不同層次的垃圾分類(lèi)的信息，能夠很好的確保調查的平衡性，是我們的.調查，社會(huì )實(shí)踐做的更有價(jià)值!

　　四、一些建議:

　　誠然從對調查對象反饋的信息可以看出，我們人們垃圾分類(lèi)意識還不高，未能主動(dòng)的進(jìn)行垃圾分類(lèi)，而且顧及別人的想法較為嚴峻。所以我們開(kāi)會(huì )爭論的到一些建議是:

　　垃圾分類(lèi)應從娃娃抓起，學(xué)校應供應關(guān)于這方面的學(xué)問(wèn)教育同學(xué)，使其成為良好習慣;政府加強宣揚，大力提倡全民進(jìn)行垃圾分類(lèi)；同時(shí)父母也應當樹(shù)立好榜樣，一方面做到垃圾分類(lèi)，另一封面能很好的教育下一代，讓垃圾分類(lèi)很好的得到實(shí)施和普及。有關(guān)部門(mén)改善現在的垃圾桶設計，使其更吸引人們自覺(jué)的進(jìn)行垃圾分類(lèi)。每個(gè)家庭至少訪(fǎng)問(wèn)兩個(gè)不同類(lèi)型的垃圾桶。

　　總的說(shuō)來(lái)，依據我們的調查分析所得，絕大多數人特別情愿進(jìn)行垃圾分類(lèi)，人們垃圾分類(lèi)的意識較強，只要加以適當的引導和供應一些資源，垃圾分類(lèi)肯定能得到普及，在很大程度上節約資源，實(shí)現可持續進(jìn)展!

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