植物調查報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告十分的重要，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編整理的植物調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
植物調查報告1
第一章 行業(yè)發(fā)展概述
—、國內外多肉植物行業(yè)發(fā)展概況
1．全球多肉植物行業(yè)發(fā)展概況
2．中國多肉植物行業(yè)發(fā)展歷程與現狀
二、產(chǎn)業(yè)鏈及傳導機制
三、多肉植物行業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位
四、多肉植物行業(yè)所處生命周期
第二章 多肉植物行業(yè)發(fā)展環(huán)境
一、宏觀(guān)經(jīng)濟環(huán)境
二、國際貿易環(huán)境
三、宏觀(guān)政策環(huán)境
四、產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境
五、工藝技術(shù)現狀及發(fā)展趨勢
第三章 市場(chǎng)需求分析
一、市場(chǎng)需求現狀
二、20xx-20xx年中國多肉植物市場(chǎng)規模及增速
三、影響多肉植物市場(chǎng)需求的因素
四、20xx-20xx年中國多肉植物市場(chǎng)規模及增速預測
五、市場(chǎng)需求發(fā)展趨勢
植物調查報告2
一、調查背景：
中國飲料工業(yè)協(xié)會(huì )統計報告顯示，國內果汁及果汁飲料實(shí)際產(chǎn)量超過(guò)百萬(wàn)噸，同比增長(cháng)33.1﹪，市場(chǎng)滲透率達36.5﹪，居飲料行業(yè)第四位，但國內果汁人均消費量?jì)H為1公斤，位世界平均消費量的1/7，西歐國家平均消費量的1/4，市場(chǎng)需求潛力巨大。
我國的水果資源豐富，其中，蘋(píng)果產(chǎn)量是世界第一，柑橘產(chǎn)量為世界第三，梨，桃等產(chǎn)量居世界前列。據權威機構預測，到20xx年，我國預計果汁產(chǎn)量可達150—160萬(wàn)噸，人均年均消費量達1.5公斤。
調查目的：
為深入了解xx市果汁飲料市場(chǎng)前景及消費者對其的看法，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和決策提供依據，為企業(yè)增強自己的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身的缺點(diǎn)，多生產(chǎn)適合消費者需要的類(lèi)型，按消費者和市場(chǎng)的需要開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，進(jìn)而在市場(chǎng)上站穩腳跟，取得更大的成功，進(jìn)而得更多的利益。
二、果汁飲料市場(chǎng)分析：
近日，我公司對xx市果汁飲料市場(chǎng)進(jìn)行一次，根據統計數據，我們隊調查結果進(jìn)行了簡(jiǎn)要的德分析。
隨著(zhù)我國居民生活水平的提高，人均收入的不斷增加，人們的，消費觀(guān)念有著(zhù)翻天覆地的變化，飲料已從昔日的生活奢侈品轉為日常的生活必需品。追求綠色，天然，營(yíng)養成為消費者和果汁飲料的主要目的。因此果汁飲料存在著(zhù)巨大的潛在市場(chǎng)等待挖掘，在未來(lái)必將大有作為。目前已將有各種品種，口味的果汁日益充斥這市場(chǎng)，據某市場(chǎng)調查顯示，每家大超市內，果汁飲料的品種都在120種以上，廠(chǎng)家達十幾家，競爭十分激烈，果汁的品質(zhì)及創(chuàng )新成為果汁企業(yè)獲利的關(guān)鍵因素，品牌果汁飲料的淡旺季銷(xiāo)售無(wú)明顯區分。產(chǎn)品的品牌形象和產(chǎn)品質(zhì)量之爭已日益顯現出來(lái)，日益成為果汁行業(yè)爭取至高點(diǎn)的焦點(diǎn)。
目標消費群調----查顯示，果汁飲料的主要消費群體主要集中青少年(34﹪)，中年人也是重要的果汁飲料消費群體(28.4﹪)。其中又以女性居多。
購買(mǎi)因素----口味：酸甜的味道銷(xiāo)的最好，低糖營(yíng)養性果汁飲品是市場(chǎng)需求的主流;包裝：家庭消費首選750ml和1L裝的塑料瓶大包裝;260ml的小瓶裝和利樂(lè )包為即買(mǎi)即飲或旅游時(shí)的首選;禮品裝是家庭送禮時(shí)的選擇;新穎別致的杯型因喝完飲料后瓶子可當茶杯用，所以也影響了部分消費者購買(mǎi)決定。
飲料種類(lèi)選擇習慣----調查顯示，大部分的消費者都會(huì )喝多種飲料(71.2%)，不介意喝什么飲料的消費者只有20.5%，只有少部分的消費者會(huì )鐘情于長(cháng)期喝一種飲料(8.3%)
品牌選擇習慣----調查顯示，半數以上的被調查的消費者購買(mǎi)飲料時(shí)會(huì )嘗試多種品牌(54.6%)，習慣性單品牌選擇的消費者有13.1%;因品牌忠誠性做出單品牌選擇的有14.2%;價(jià)格導向占據了2.5%;追求方便的比例為15.5%。
飲料品牌認知----調查顯示，是消費者認知品牌的首要渠道(75.4%)，可見(jiàn)廣告的影響力和其魅力所在;自己親身喝過(guò)才知道認識某飲料品牌的占被調查者58.4%;在賣(mài)飲料的地方認識的占24.5%;經(jīng)親友介紹才認識的占11.1%。
購買(mǎi)渠道選擇----調查顯示，超市是消費者購買(mǎi)水果飲料最主要的場(chǎng)所(61.3%);隨時(shí)購買(mǎi)的消費者占2.5%;在個(gè)體商店購買(mǎi)的占28.4%;在批發(fā)市場(chǎng)購買(mǎi)的占2.5%;在大中型商場(chǎng)購買(mǎi)的占5.4%;酒店、快餐廳等餐飲場(chǎng)所也具有較大的購買(mǎi)潛力，有待挖掘。
一次購買(mǎi)量----調查顯示，選擇喝多少就買(mǎi)多少的有62.4%;選擇一次性批發(fā)很多的有7.6%;會(huì )多買(mǎi)一點(diǎn)存的有29.9%。
三、結論與建議
通過(guò)對調查資料的分析我們得到以下結論：
�、佼a(chǎn)品目標市場(chǎng)：青少年和中年人是果汁飲料的主要消費群(倆者總和為62.7﹪)，尤其以女性消費者居多。從中我們也可以推出隨著(zhù)中國老年化的快速增長(cháng)，中老年人市場(chǎng)也存在較大的發(fā)展空間，可以成為我們未來(lái)的發(fā)展的方向。
�、趶V告宣傳與品牌建立：品牌產(chǎn)品時(shí)消費者的首選，廣告是消費者最主要的品牌認知渠道。目前品牌水果飲料的淡旺季的銷(xiāo)售量沒(méi)有明顯的區分。品牌水果飲料是市場(chǎng)的銷(xiāo)售主流，是主要的獲利點(diǎn)。
�、塾绊懴M的購買(mǎi)因素：酸甜味道的銷(xiāo)售的最好，低糖營(yíng)養性果汁飲料是市場(chǎng)需求的主流。消費者會(huì )根據不同的需求的不同來(lái)決定其購買(mǎi)的水果飲料包裝容量的大小。同時(shí)新穎獨特的外形包裝設計對消費者有著(zhù)很重要的吸引力。
�、艽蟛糠值南M者購買(mǎi)和飲用多種飲料，少部分的消費者鐘情于一種飲料。多種口味的水果飲料是發(fā)展的必然之路。以滿(mǎn)足消費者求新的渴望。
�、莩惺窍M者購買(mǎi)水果飲料最主要的場(chǎng)所。個(gè)體商店也是消費者的重要購買(mǎi)水果飲料的重要渠道，酒店、快餐廳等餐飲場(chǎng)所也具有較大的購買(mǎi)潛力，有待挖掘。對我們銷(xiāo)售渠道的建設有指導意義
�、藿^大部分的消費者都會(huì )根據自己的需求或多一點(diǎn)來(lái)來(lái)決定自己的購買(mǎi)量。我們可以以此來(lái)指導我們的銷(xiāo)售(例如搭售，捆綁銷(xiāo)售等)和產(chǎn)品的包裝設計。以更好的的滿(mǎn)足消費者的需求和企業(yè)的銷(xiāo)售。
由以上幾點(diǎn)結論中我們可以得到很多的信息，以下給予幾點(diǎn)建議：
1、注重品牌建立和品牌宣傳。品牌推廣的成功與否不但決定了其知名度，而且對其美譽(yù)度和消費者的忠誠度的增加都有好處。根據調查所知廣告是消費者認識產(chǎn)品的首要原因，因此必須在銷(xiāo)售額增加的基礎上加大廣告的投放力度和密度，從消費者的心理樹(shù)立對產(chǎn)品的良好品牌形象。
同時(shí)節假日或定期搞新產(chǎn)品的推廣活動(dòng)，投資適量的資金進(jìn)行免費的試飲和促銷(xiāo)活動(dòng)，讓消費者從親身飲用中了解我們的產(chǎn)品，宣傳我們的產(chǎn)品。在日益復雜與激烈的水果飲料的市場(chǎng)中，唯有走品牌的道路才能讓企業(yè)走得更遠，才能更好的提高企業(yè)的市場(chǎng)競爭力，獲得更多的利潤。
2、加強產(chǎn)品的的創(chuàng )新，提高產(chǎn)品的質(zhì)量。無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么東西沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有發(fā)展前途，遲早都會(huì )被社會(huì )潮流所淘汰，企業(yè)也是如此，創(chuàng )新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，因此企業(yè)要求發(fā)展，就必須不斷的探索，不斷的來(lái)發(fā)適合市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品。
果汁的品質(zhì)和創(chuàng )新已成為果汁企業(yè)獲利的關(guān)鍵因素，調查顯示出消費者都熱衷于多種產(chǎn)品，口味不斷的變化，如果沒(méi)有創(chuàng )新，企業(yè)的前途則不言而喻了。質(zhì)量是產(chǎn)品的靈魂，只有不斷提產(chǎn)品的質(zhì)量水平，才能確保產(chǎn)品在消費者中的良好形象，才能在眾多的產(chǎn)品中脫穎而出。
3、適當的開(kāi)發(fā)新的具有巨大潛力銷(xiāo)售渠道，逐步實(shí)現銷(xiāo)售渠道的多元化，降低企業(yè)的銷(xiāo)售風(fēng)險�，F在消費者主要集中于超市購買(mǎi)水果飲料，個(gè)體商店也是主要的購買(mǎi)渠道，而其他的渠道卻占很少得比例，這一方面反映了消費者的購買(mǎi)心理，同時(shí)也從側面反映了企業(yè)的銷(xiāo)售渠道目前還沒(méi)有足夠完善，許多的潛在的市場(chǎng)渠道沒(méi)有得到足夠的挖掘。
同時(shí)比較單一的渠道必然加大競爭者相互之間的強烈競爭，不利于企業(yè)的可持續發(fā)展。應該更多的讓我們的產(chǎn)品進(jìn)入個(gè)人商店和小超市，這些方便消費者的購買(mǎi)，擴大產(chǎn)品的銷(xiāo)售面。
4、一切以實(shí)際出發(fā)，一切以市場(chǎng)為導向。抓住以青少年和中年人這批主要消費群體，尤其是女性消費者。開(kāi)發(fā)適合他們口味的不同種類(lèi)，不同包裝的水果飲料。目前中國存在著(zhù)非常巨大的潛在的消費市場(chǎng)，從長(cháng)遠戰略出發(fā)，把脈市場(chǎng)走向，不斷探索和挖掘潛在的消費市場(chǎng)。
5、實(shí)行多品牌戰略，滿(mǎn)足消費者多品牌的心理。多品牌戰略不是每一企業(yè)都能一蹴而就的，但是作為飲料行業(yè)有必要在企業(yè)的不斷發(fā)展的前提下，不斷的實(shí)現這個(gè)目標的。
當然，由于調查的受眾的樣本數量有限，不可能完全反應市場(chǎng)的的真實(shí)情況，可能會(huì )存在一定的片面性。要通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷的檢驗我們的報告反應的真實(shí)性與可靠性。當然我們的報告也有一定的參考性。
植物調查報告3
野生動(dòng)植物是生態(tài)系統的重要組成部分，對人類(lèi)的生存和發(fā)展起著(zhù)重要作用。 野生動(dòng)植物資源是十分珍貴的資源，具有生態(tài)、物質(zhì)資源、遺傳基因、文化四大功能，在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中占有十分重要的地位。同時(shí)， 加強野生動(dòng)植物資源保護，大力培育、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)植物資源，走可持續發(fā)展的道路，在我國具有十 分重要的戰略意義。
一、我國野生動(dòng)植物資源狀況
我國地域遼闊、地貌復雜、河流縱橫、湖泊眾多、氣候多樣化，為野生動(dòng) 植物提供了豐富的自然資源和環(huán)境，從而使得我國成為世界上生物多樣性最為豐富的國家之一 。
自古以來(lái)，中國就是領(lǐng)土廣闊，全國有脊椎動(dòng)物6000多種，約占世界脊椎動(dòng)物種類(lèi)的10%。除此之外，我國有許多特有的野生動(dòng)物，其中：特有的獸類(lèi)86種，鳥(niǎo)類(lèi)80種，兩棲類(lèi)163種，爬行類(lèi)126種。例如大熊貓、金絲猴、朱鹮、華南虎、羚牛、藏羚 羊、褐馬雞、綠尾虹雉、白鰭豚、揚子鱷為我國特有動(dòng)物；全國約有高等植物3萬(wàn)多種，僅次于世界植物最豐 富的馬來(lái)西亞和巴西，居世界前三位，其中特有植物種類(lèi)約1.7萬(wàn)余種，如水杉、銀杉、臺灣杉、百山祖冷杉、珙桐、銀杏、香果樹(shù)等，均為我國特有的珍稀瀕危野生植物種類(lèi)。
二、我國野生動(dòng)植物資源困境
雖然，我國在野生動(dòng)植物數量上讓世人矚目、羨慕。但是，如今中國的野生動(dòng)植物的現狀不容樂(lè )觀(guān)。特別是近年來(lái)，人類(lèi)對野生動(dòng)植物的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用， 造 成了野生動(dòng)植物資源的極度減少， 物種衰退滅絕的速度越來(lái)越快。
第一，不合理的經(jīng)濟活動(dòng)和資源過(guò)度利用，特別是商業(yè)目的的貿易活動(dòng)使大量野生動(dòng)植物遭到捕殺、破壞。第二，由于經(jīng)濟的繁榮帶動(dòng)著(zhù)石油時(shí)代的繼續發(fā)展， 全球氣候問(wèn)題直接影響著(zhù)地球生態(tài)類(lèi)型的變異和瓦解。第 三，我國人口壓力逐漸增大，大量占用了野生動(dòng)植物的生存環(huán)境。第四，我國公民的保護野生動(dòng)植物意識普遍缺乏，與野生動(dòng)物為敵并隨意加以捕殺或者隨意破壞其棲息地第五， 生物入侵也是導致野生動(dòng)植物物種瀕危與消失的重要因素，我國主要是外來(lái)草本植物的入侵，影響當地的生態(tài)系統的和諧，使 野生物種的棲息地逐漸破碎化與喪失。
三、我國野生動(dòng)植物資源保護措施
許許多多的威脅對野生動(dòng)植物的生存來(lái)說(shuō)都是挑戰。由于我國在保護野生動(dòng)植物這方面的工作起步晚，已經(jīng)造成了大量野生物種 的滅絕，加上不合理地開(kāi)發(fā)和利用，使得我國野生動(dòng)植物生存形勢相當嚴峻。我們必須采取一系列得補救措施，使這一嚴峻形勢的得到一些緩和。
一 . 進(jìn)一步完善了野生動(dòng)植物保護法律法規體系。 二 . 大力加強保護體系建設，提高保護管理質(zhì)量和水平；三 . 野生動(dòng)植物保護宣傳教育，提高公眾保護意識，壯大保護力量。 四 . 開(kāi)展重要物種資源專(zhuān)項調查和監測， 及時(shí)掌握資源動(dòng)態(tài)， 為保護策 略制定提供科學(xué)依據； 五 . 實(shí)施了棲息地保護、 瀕危物種拯救繁育、 野化放歸等六 . 建立起資源培育、合理利用的產(chǎn)業(yè)框架，
四、我國野生動(dòng)植物資源保護現狀
在黨中央、 國務(wù)院的領(lǐng)導下， 在社會(huì )各界的大力支持 下， 經(jīng)過(guò)各級政府和林業(yè)部門(mén)的共同努力， 我國野生動(dòng)植物保護事業(yè)取得了長(cháng)足發(fā)展，逐步扭轉了野生動(dòng)植物資源急劇減少的惡劣趨勢。
我國野生動(dòng)植物的保護成效 主要表現在：1.生物多樣性保護工作機制逐步完善。 我國 建立了生物多樣性和生物安 全信息交換機制， 初步形成了生物多樣性保護和履約國家協(xié)調機制。2.法律體系初步形成，執法力度不斷加強，實(shí)施了一系列生物多樣性保護規劃和計。主要包括野生動(dòng)物保護法、森林法以及進(jìn)出境動(dòng)植物檢疫法等； 頒布了一系列行政法規， 包括 野生植物保護條例、瀕危野生動(dòng)植物進(jìn)出口管理條例等。
目前，我國在野生動(dòng)植物保護工作已取得很好的成效。第一，自然保護區建設快速發(fā)展。第二，瀕危物種拯救成效顯著(zhù) 第三，野生動(dòng)物疫源疫病監測體系不斷加強已在野生動(dòng)物重點(diǎn)區域設置 第四，野生動(dòng)植物人工繁育利用形成規模
五、展望未來(lái)
希望通過(guò)我們一步步的努力，不斷加強國際合作與交流，建立生物多樣性保護伙伴關(guān)系， 廣泛調動(dòng)國內外利益相關(guān)方參與生物多樣性保護 的積極性， 充分發(fā)揮民間公益性組織和慈善機構的作用。我們的野生動(dòng)植物資源能夠真正得到有效的保護和利用。
植物調查報告4
一、校園植物的作用
校園是一個(gè)人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學(xué)生的第二家園，它對于營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍起著(zhù)重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所，置身于清新和諧的綠色校園內，不僅可以讓師生觀(guān)賞到各種植物景觀(guān)，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶，對學(xué)生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著(zhù)潛移默化的作用。同時(shí)，綠色植物，維系著(zhù)生態(tài)平衡，使萬(wàn)物充滿(mǎn)生機，它的作用是多方面的。
1，美化環(huán)境 運用樹(shù)木花草不同的形狀、顏色、用途和風(fēng)格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點(diǎn)綴在綠樹(shù)成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學(xué)習、生活創(chuàng )造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。
2，凈化空氣 綠色植物對凈化空氣有獨特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣。據測定：1公頃闊葉林在生長(cháng)季節每天產(chǎn)生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹(shù)林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。據上海地區對一些常見(jiàn)的綠化植物進(jìn)行了吸硫測定，發(fā)現臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強，并且吸收二氧化硫的能力也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。其它如珊瑚樹(shù)、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹(shù)木抗氟的能力比較強。另外，木槿、合歡、楊樹(shù)、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性；紫薇可吸收汞；大多數植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹(shù)、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹(shù)木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場(chǎng)"的美稱(chēng)。
3，調節氣候 樹(shù)木能提高空氣的相對濕度, 為師生的生活創(chuàng )造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹(shù)木也能調節氣溫 ，這是由于樹(shù)木可以減少陽(yáng)光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來(lái)的水分和制造養分，為人們創(chuàng )造了防暑降溫的良好環(huán)境。據測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場(chǎng)等建筑區的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。
4，減弱噪聲 茂密的樹(shù)木能吸收和隔擋噪聲。據測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹(shù)林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹(shù)木對聲波有散射的作用，聲波通過(guò)時(shí)，枝葉擺動(dòng)，使聲波減弱而逐漸消失。同時(shí)，樹(shù)葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。
二 、課題的提出
我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了點(diǎn)上成景，線(xiàn)上成蔭，面上成林的設計特色。每當我們漫步于風(fēng)雨長(cháng)廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會(huì )感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來(lái)，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類(lèi)。同時(shí)，作為朝暉學(xué)子，我們應該更多關(guān)注給大家身心帶來(lái)寧靜致遠的校園。為此在指導老師的推動(dòng)下，我們七<11>班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹(shù)木進(jìn)行一次研究性學(xué)習，主要對植物種類(lèi)、用途、分布、習性等進(jìn)行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。
三、調查范圍 ○
學(xué)校校園內所種植的各類(lèi)木本植物。（花卉、野生類(lèi)不列為本次研究范圍）
四、調查方法 ○
實(shí)地調查、實(shí)物標本、查閱資料、訪(fǎng)談、小組討論。
五、研究時(shí)間 ○
課余時(shí)間及專(zhuān)項的活動(dòng)時(shí)間
六、研究成員 ○
七<11>班全體學(xué)生。
七、指導老師 ○
戴老師
八、研究過(guò)程 ○
1、 實(shí)地調查 ：由指導老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)并初步認識校園內樹(shù)木，熟悉樹(shù)木分布， 并做好記錄，畫(huà)出植物分布草圖，將不認識的樹(shù)木重點(diǎn)記錄、做記號。 2、 采集標本 ：利用選修課的時(shí)間，指導學(xué)生將不認識的和暫時(shí)不能確定的樹(shù)木的葉片采集下來(lái)，壓制做成植物標本。
3、 查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)樹(shù)木的相關(guān)資料（樹(shù)名、科名、習性與特點(diǎn)等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
4、 核準資料：經(jīng)過(guò)以上各項活動(dòng)，學(xué)生對校園樹(shù)木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學(xué)、更準確，我們在指導老師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。 5、 整理資料：集中、收集所有學(xué)員的資料，對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類(lèi)。
九、研究成果 ○
1、 全體學(xué)生對校園樹(shù)木的種類(lèi)、科屬、習性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。 3、 學(xué)生自主學(xué)習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。 4、 學(xué)生之間相互合作、協(xié)調的意識有所增強。
5、 為學(xué)校綠化建設提供可借鑒的科學(xué)依據。
十、 感想 ○
在數日的研究過(guò)程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導、年級主任、指導老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝�；叵胛覀兊穆烦�，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
通過(guò)這次研究性學(xué)習活動(dòng)，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識的增長(cháng)和豐富，更體驗到同學(xué)間團結協(xié)作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無(wú)所知時(shí)，我們分工合作，查詢(xún)資料，向指導老師請教。當我們一點(diǎn)一滴積累知識時(shí)，真的感到很充實(shí)，很快樂(lè )！在此，我們向指導我們成長(cháng)的老師們表示忠心的感謝！
植物調查報告5
調查地點(diǎn)：吉首大學(xué)老校區
一 目的與意義
這次的校園植物調查活動(dòng)，讓我們通過(guò)自己平常的觀(guān)察與標本的采集，我們認識了更多植物，意義重大，讓我們走出課本，走進(jìn)自然，不再只局限于課本知識，讓我們從實(shí)踐中不斷進(jìn)步，學(xué)習方法也得到了提升。
二 調查方法
1、觀(guān)察（沿路踏查）
2、采集標本，準確鑒定
3、統計分析：根據統計得知 食用植物有16種，觀(guān)賞植物有118種，藥用植物有124種（其中食用 觀(guān)賞 藥用植物有包含關(guān)系）。
三 調查結果
1、矮牽牛（別名：碧冬茄）茄科
生境：路邊的草叢中
特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有叢生和匍匐類(lèi)型； 葉橢圓或卵圓形； 播種后當年可開(kāi)花，花期長(cháng)達數月，花冠喇叭狀； 花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規則鋸齒等； 花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點(diǎn)、網(wǎng)紋、條紋等； 蒴果，種子極小。
用途：作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化，大面積栽培具有地被效果，景觀(guān)瑰麗、悅目
2、婆婆納 玄參科
生境：草叢中
特征：阿拉伯婆婆納為玄參科一年至二年生草本植物，有柔毛。莖自基部分枝，下部伏生地面，斜上，葉在莖基部對生，上部互生�；▎紊诎�，花冠淡藍色，有放射狀深藍色條紋各地都有生長(cháng)，南部更為普遍，生于田間、路旁，是華東地區早春常見(jiàn)雜草；也為常見(jiàn)入侵植物
用途：植物的全草可供藥用，可治療風(fēng)濕痹痛，腎虛腰痛，外瘧等癥。 3白玉蘭 木蘭科
生境：路旁邊
特征：白玉蘭是玉蘭花中開(kāi)白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木，樹(shù)高一般2—5米或高可達15米�；ò咨�，大型、芳香，先葉開(kāi)放，花期10天左右。
用途：樹(shù)皮、葉和花可提制芳香浸膏；花蕾入藥治頭痛、鼻竇炎等，并有降壓的功效�；ê瑩]發(fā)油及少量生物堿。對二氧化硫、氯等有毒氣體抵制抗力較強，可以在大氣污染較嚴重的地區栽培
4、荷花玉蘭 木蘭科
生境：路旁
特征：由于開(kāi)花很大，形似荷花，固又稱(chēng)“荷花玉蘭”廣玉蘭原產(chǎn)于美洲，所以又有人稱(chēng)它為“洋玉蘭”。
用途：可入藥，也可做道路綠化。荷花玉蘭樹(shù)姿雄偉壯麗，葉大綠蔭濃花似荷花芳香馥郁，為美化樹(shù)種，耐煙抗風(fēng)，對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性，可用于凈化空氣保護環(huán)境。
5、百日草 菊科
生境：雜草叢中
特征：為直立性一年生草本，莖桿有毛。側枝呈杈狀分枝。葉對生、無(wú)柄、卵圓形，夏秋開(kāi)花，頭狀花序單生枝頂，，花瓣顏色多樣，花期長(cháng)，花型變化多端，基本上都是重瓣種。性強健，耐干旱、喜陽(yáng)光，喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長(cháng)不良。阿拉伯聯(lián)合酋長(cháng)國國花�；ù笊G，開(kāi)花早，花期長(cháng)，株型美觀(guān)，是常見(jiàn)的花壇、花境材料，矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產(chǎn)。
用途：全草入藥。清熱；利濕；解毒。主濕熱痢疾；淋證；乳癰；癤腫
6、八角金盤(pán)五加科 生境：盆栽
特征：八角金盤(pán)，顧名思義，乃指其掌狀的葉片，裂葉約8片，看似有8個(gè)角而名。它葉叢四季油光青翠，葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭，在園林中常種植于假山邊上或大樹(shù)旁邊，還能作為觀(guān)葉植物用于室內，廳堂及會(huì )場(chǎng)陳設。 用途：活血化瘀�；抵箍�；散風(fēng)除濕；化瘀止痛。主治治跌打損傷�？人蕴刀�；風(fēng)濕痹痛；痛風(fēng)。
7、白車(chē)軸草 豆科
生境：草地上
特征：多年生草本；莖匍匐，無(wú)毛，掌狀復葉有3小葉，小葉倒卵形或倒心形，頂端圓或微凹，基部寬楔形，邊緣有細齒，表面無(wú)毛，背面微有毛；托葉橢圓形，頂端尖，抱莖�；ㄐ蝾^狀，有長(cháng)總花梗，高出于葉；萼筒狀，萼齒三角形，較萼筒短；花冠白色或淡紅色，旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形，有3—4種子；種子細小，近圓形，黃褐色�；ㄆ�5月，果期8—9月。
用途：因為它們有固氮的能力，并比野草優(yōu)勝。天然固氮可以減低土壤的成本，及預防一些疾病
8、紅花檵木（別名紅梽木、紅檵花）金縷梅科
生境：花壇
特
征：常綠灌木或小喬木。嫩枝被暗紅色星狀毛。葉互生，革質(zhì)，卵形，全緣，嫩葉淡紅色，越冬老葉暗紅色�；�4～8朵簇生于總狀花梗上，呈頂生頭或短穗狀花序，花瓣4枚，淡紫紅色，帶狀線(xiàn)形。蒴果木質(zhì)，倒卵圓形；種子長(cháng)卵形，黑色，光亮
用途：紅花檵木枝繁葉茂，樹(shù)態(tài)多姿，木質(zhì)柔韌，耐修剪蟠扎，是制作樹(shù)樁盆景的好材料�；�、根、葉可藥用
9、白花檵木 金縷梅科
生境：路邊多生于山野及丘陵灌叢中
特征：繼木通常為灌木，稀為小喬木，小枝有銹色星狀毛。
用途：根、葉、花果均能入藥，能解熱止血、通經(jīng)活絡(luò )、收斂止血，清熱解毒，止瀉。
10、百合竹弄舌菊科
生境：盆栽
特征：多年生長(cháng)綠灌木或小喬木。葉線(xiàn)形或披針形，全緣，濃綠有光澤，松散成簇；花序單生或分枝，常反折，花白色，為雌雄異株。見(jiàn)于栽培的還有斑葉金邊白合竹
用途：作為觀(guān)葉植物廣泛栽培，其葉片瀟灑飄逸，耐蔭性好，非常適合室內觀(guān)賞，還可水培欣賞。
11、彩葉草 唇形科
生境：草叢中
特征：多年生草本植物，觀(guān)葉類(lèi)花卉。常用于花壇、會(huì )場(chǎng)、劇院布置圖案，也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應性強，注意病蟲(chóng)害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易，為應用較廣的觀(guān)葉花卉，除可作小型觀(guān) 葉花卉陳設外，還可配置圖 案，也可作為花籃、花束的配葉使用。
用途：室內擺設多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質(zhì)地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色
12、蒼耳菊科
生境：草叢
特征：植物，為一年生雜草。有些權威認為該屬有15種，有的認為僅2～4種。蒼耳雄花花序圓而短，在雌花花序之上，雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內，總苞外有許多鉤狀刺和兩個(gè)大的角狀刺。成熟的刺果黏在動(dòng)物的毛上，藉以散布他處。
用途：入藥治麻風(fēng)，種子利尿、發(fā)汗。 莖葉搗爛后涂敷，治疥癬，蟲(chóng)咬傷等。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲(chóng)，如加入樟腦，殺蟲(chóng)率更高，蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲(chóng)。蒼耳子可做豬的精飼料
13、長(cháng)壽花 景天科
生境：盆栽
特征：長(cháng)壽花一種多肉植物，由肥大、光亮的葉片形成的低矮株叢終年翠綠。春、夏、秋三季栽植于露地作鑲邊材料，12月至翌年4月開(kāi)出鮮艷奪目的花朵。每一花枝上可多達數十朵花，花期長(cháng)達4個(gè)多月，長(cháng)壽花之名由此而來(lái)
用途：長(cháng)壽花株形緊湊，葉片晶瑩透亮，花朵稠密艷麗，觀(guān)賞效果極佳，加之開(kāi)花期在冬、春少花季節，花期長(cháng)又能控制，為大眾化的優(yōu)良室內盆花。冬季布置廳堂、居室，春意盎然。
14、蔥蘭 石蒜科
生境：花壇
特征：多年生栽培供觀(guān)賞，葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒(méi)有什么兩樣，只有當花季來(lái)臨它靜靜綻放的時(shí)候，令所有見(jiàn)到它的人為之動(dòng)容，為之驚呼。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長(cháng)，盆栽裝點(diǎn)幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料，也宜綠地叢植，最宜作林下半陰處的地被植物，或于庭院小徑旁栽植。
用途：全草含石蒜堿、多花水仙堿、網(wǎng)球花定堿、尼潤堿等生物堿�；ò曛泻葡氵�。性味甘、平。平肝熄風(fēng)，主治小兒驚風(fēng)、羊癜風(fēng)。
植物調查報告6
一、課題研究背景
自然界中現在已知的植物，大約有40萬(wàn)種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進(jìn)行分類(lèi)。植物的分類(lèi)系統有人為分類(lèi)系統(artificialsystem)和自然分類(lèi)系統(naturalsystem)。人為分類(lèi)系統僅就形態(tài)、習性、用途上的不同進(jìn)行分類(lèi)，往往用一個(gè)成少數幾個(gè)性狀作為分類(lèi)依據，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。
自然分類(lèi)系統或稱(chēng)系統發(fā)育分類(lèi)系統(phylogeneticsystem)，自19世紀后半期開(kāi)始，它力求客觀(guān)地反映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類(lèi)的單位，由大到小依次是門(mén)、綱、目、科、屬、種。
根據植物學(xué)家們的研究發(fā)現，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以?xún)艋諝�、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當前正值創(chuàng )重之際，在校園環(huán)境方面應具有較高的要求，因此學(xué)校應著(zhù)力改善并美化校內環(huán)境，這就得對當前校內植物的種類(lèi)、數量、分布及生活狀況進(jìn)行調查、了解。
通過(guò)對一些同學(xué)的調查所知，同學(xué)們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說(shuō)它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進(jìn)行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說(shuō)了。因此我們希望通過(guò)這次的活動(dòng)，可以培養我們的調查和解決問(wèn)題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)也來(lái)了解植物，愛(ài)護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。
二、課題研究的前期準備
1、確立研究課題(校園植物的調查)
2、組成研究小組(第一組：田小燕、石旭第二組：唐菊、黃源第三組：冉陶、謝四川)
3、請示學(xué)校領(lǐng)導對校園內植物的調查研究
4、確定調查計劃：
20xx年10月1——4號，通過(guò)隨機調查同學(xué)，提出問(wèn)題。
20xx年10月5——9號，對校園內植物的種類(lèi)、數量、分布及生活狀況進(jìn)行調查、統計。
20xx年10月10——15號，、討論、形成報告。
三、課題研究的具體
1、課題在20xx年9月底提出，我們在放假前確立了調查小組成員，并初步制定調查計劃。通過(guò)對學(xué)校學(xué)生的隨機提問(wèn)所得結果，我們確立了課題實(shí)施計劃。
2、中期調查：國慶節期間，在經(jīng)學(xué)校同意后，我們首先查閱了為什么要對植物進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)什么方法分類(lèi)，植物分類(lèi)的依據是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對學(xué)校各區域植物進(jìn)行了種類(lèi)、數量、分布及生活狀況進(jìn)行調查、統計，并帶回不認識的植物的樣品繼續考證，對統計結果作了具體的分析。
3、最后，我們就調查結果和得到的資料進(jìn)行了討論、總結、形成報告。
四、調查研究結果報告
1、經(jīng)調查、統計，并對校園的主要和珍貴植物進(jìn)行了分科分屬。如果我們依據形態(tài)學(xué)分，喬木中�？品N類(lèi)最多，其次是木犀科、豆科等。數量最多的是�？频男∪~榕，總計56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見(jiàn)附表)。灌木中數量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數量最多。最后結果校園植物種類(lèi)(我們熟悉的)總計44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進(jìn)行了掛牌。
3、校園植物的分布
校園植物主要分布在體育場(chǎng)，學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場(chǎng)接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，場(chǎng)四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長(cháng)狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長(cháng)勢不佳，土壤需增加肥力和水分。
廣場(chǎng)花園里有大量的桂花樹(shù)和黃槐間種，鐵樹(shù)主要栽培于辦公大樓前，共計17盆，長(cháng)勢良好。冬青衛矛和塔柏多于學(xué)生宿舍前，其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側下方，數量較多而很密集，生長(cháng)狀況良好。除此以外，原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹(shù)和蘇鐵，剛從外地引進(jìn)不久，生長(cháng)狀況不是很好，還需加強管理。
4、據調查表明：學(xué)校內植物種類(lèi)欠缺，各種植物的數量不夠，生長(cháng)狀況良好，對植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長(cháng)。
五、課題思考與建議
1、通過(guò)本次我們小組對校園內植物的調查，發(fā)現植物種類(lèi)不豐富，而且每種植物的數量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類(lèi)，除小葉榕及桂花樹(shù)外，種類(lèi)的數量都很少，而灌木類(lèi)的種類(lèi)和數量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點(diǎn)，盡量多引進(jìn)些植物品種，并合理的種植到適宜的生長(cháng)環(huán)境中。同時(shí)，我們還發(fā)現有些植物已面臨巨大的蟲(chóng)害，工作人員應加強管理。
2、經(jīng)調查發(fā)現，絕大多數的名貴品種都只在體育場(chǎng)的旁邊種植，而其它的地方都沒(méi)有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學(xué)樓前的廣場(chǎng)的花壇里所種植物種類(lèi)單一，只有桂花樹(shù)、黃槐和兩三棵大樹(shù)。我們討論后認為學(xué)�？梢栽诨▔瘍乳g種些能進(jìn)行季節更替的開(kāi)花植物，因為同學(xué)們能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)，但不聞或少聞到花香。
3、經(jīng)小組分析和討論，學(xué)生寢室前面的花壇里應加種些花草，如開(kāi)不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環(huán)境。其次校園內還可以增大臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。
4、調查中我們發(fā)現，植物是天然的“氧氣庫”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹(shù)、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細菌和病毒。但經(jīng)進(jìn)一步的調查發(fā)現它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開(kāi)花，還是“消毒器”的優(yōu)點(diǎn)，校園種植后應掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內多栽些有吸塵功能的植物，但同時(shí)避免引進(jìn)有毒性的植物，以保證校內人員的健康。
5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據其生長(cháng)所需條件，對土壤、溫度等條件適應性的、選擇性的進(jìn)行種植，必要時(shí)應考慮光照強度對某些植物的影響，比如，陽(yáng)生植物應種在向陽(yáng)處，陰生植物就在隱蔽處種植。
六、研究心得和體會(huì )
在我們的調查和研究過(guò)程中，通過(guò)查閱相關(guān)的資料后，讓我們了解了植物的分類(lèi)，學(xué)到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用，進(jìn)而探究人類(lèi)與植物的關(guān)系，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛(ài)大自然。
同時(shí)，在整個(gè)計劃的實(shí)施過(guò)程中，我們三組成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和幫助，這樣既發(fā)揮了個(gè)人的積極性和創(chuàng )造性，又能創(chuàng )造出橫向交流，團結合作的機會(huì )。我們認為這次的研究性學(xué)習極大的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學(xué)習和探究的樂(lè )趣。在學(xué)習中尋找快樂(lè )，在探究中獲得新知。我們也認識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護好我們的環(huán)境，那就要保護好植物!
植物調查報告7
一、課題的提出
我們的校園坐落在美麗的獨山腳下，校內綠化達到了“點(diǎn)上成景，線(xiàn)上成蔭，面上成林”的設計特色。每當我們漫步于校道或站在樓上極目遠眺整座校園，就會(huì )感到特別的幸福！那是在上八年級生物上冊“根據生物的特征進(jìn)行分類(lèi)”這一章時(shí)，我讓學(xué)生閱讀了教材第89頁(yè)的“林奈和雙名法”，其中的一位學(xué)生就說(shuō)：“老師，我們學(xué)校那么多樹(shù)，我們都不認識，你能帶我們去認識認識嗎？”就是這一句話(huà)讓我在生物課上有了新的追求。為此，我和民（21）班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹(shù)木進(jìn)行一次研究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。
二、調查范圍
民族中學(xué)校園內的所有木本植物。
三、調查方法
實(shí)地調查、實(shí)物標本、查閱資料、訪(fǎng)談、小組討論。
四、研究時(shí)間
20xx年9月―20xx年1月
五、研究成員
民（21）班全體學(xué)生
六、指導老師
農**
七、研究過(guò)程
1.分工情況
把全班52個(gè)學(xué)生分成3組，每個(gè)小組各選出組長(cháng)，同時(shí)把學(xué)校校園分成3個(gè)區域，每個(gè)小組負責一個(gè)區域。
第一組：學(xué)校門(mén)口到教師宿舍樓。
第二組：獨山腳下到學(xué)生宿舍樓。
第三組：教學(xué)樓到圍墻。
2.實(shí)地調查
由我親自帶領(lǐng)全班學(xué)生參觀(guān)并初步認識校園內的樹(shù)木，熟悉樹(shù)木分布，并做好記錄，畫(huà)出植物分布草圖，將不認識的樹(shù)木重點(diǎn)記錄、做記號。課余時(shí)間再由組長(cháng)組織本組組員在負責區域內進(jìn)一步調查、認識植物。
3.采集標本
利用星期四下午第八節課外活動(dòng)的時(shí)間，指導學(xué)生將不認識和暫時(shí)不能確定的樹(shù)木的葉片采集下來(lái)，壓制并做成植物標本。
4.采訪(fǎng)討教
帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標本拿去請教廣西民族師范學(xué)院龍州校區的生物教師，弄清樹(shù)木的名稱(chēng)和特性。
5.查閱資料
與信息課阮老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)樹(shù)木的相關(guān)資料。
6.核準資料
7.整理資料
集中、收集所有組員的資料，對資料進(jìn)行全面整理、分類(lèi)。
8.制作標牌
將整理的資料拿給打印部打印、過(guò)塑，制成樹(shù)牌。
9.分工掛牌
按各小組負責的區域給樹(shù)木掛牌。
10.校內宣傳
宣傳活動(dòng)：略。
八、研究成果
1.民（21）班學(xué)生對校園內樹(shù)木的種類(lèi)、科屬、分布等有了一定的了解。
2.每個(gè)種類(lèi)的樹(shù)木都掛上了標明其身份的樹(shù)牌。
3.學(xué)生自主學(xué)習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了
提高。
4.學(xué)生之間相互合作、協(xié)調的意識有所增強。
5.學(xué)生對生物科學(xué)習的興趣增強。
九、體會(huì )和感想
1.遇到的困難
首先，由于是初次進(jìn)行調查，經(jīng)驗不足，決定只認識樹(shù)木名稱(chēng)、科屬及分布。
其次，掛牌時(shí)用鐵線(xiàn)纏住樹(shù)干，纏得較松的話(huà)容易掉下來(lái)。
第三，在實(shí)地調查方面，剛開(kāi)始對校園植物的認識很少，多數學(xué)生對此一竅不通，并且由于已經(jīng)到了秋、冬季，有些樹(shù)葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹(shù)干，無(wú)法辨認。
第四，學(xué)校植物分布比較零亂，工作量大。
第五，學(xué)校沒(méi)有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料。
第六，上網(wǎng)查資料，各網(wǎng)站的資料也各有說(shuō)法，難以確定。
2.感想
在四個(gè)多月的研究過(guò)程中，雖然付出了很多，但是，師生關(guān)系更融洽了，研究成果得到了學(xué)生的肯定，我也感到很欣慰。
黃運聰同學(xué)頗有感觸地說(shuō)：“看著(zhù)那么多的綠色植物在眼前晃過(guò)，我們卻叫不出它們的名稱(chēng)，現在，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也懂得了很多�；氐酱謇�，我可以教小朋友認識村里的樹(shù)木了�！�
……
3.今后的打算
下一步，我們將在此研究的基礎上，對校園所有的植物進(jìn)行調查，將我們調查的植物進(jìn)行實(shí)物拍攝并制成圖片，附上文字簡(jiǎn)介，制作完成校園植物分布簡(jiǎn)圖。
植物調查報告8
一、課題的提出
我們的校園是市級規范化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見(jiàn)天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹(shù)蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會(huì )感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來(lái)，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類(lèi)。同時(shí)，作為北中學(xué)子，我們應該更多關(guān)注給大家身心帶來(lái)寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進(jìn)行一次研究性學(xué)習，主要對植物種類(lèi)、用途、分布、習性等進(jìn)行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。
二、調查范圍
學(xué)校校園內所種植的各類(lèi)植物。（野生類(lèi)不列為本次研究范圍）
三、調查方法
實(shí)地調查、實(shí)物標本、查閱資料、訪(fǎng)談、小組討論。
四、研究時(shí)間
xx年5月到xx年7月
五、研究成員
生物興趣小組
六、指導老師
xx
七、研究過(guò)程
1、實(shí)地調查：由指導老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀(guān)并初步認識校園內樹(shù)木，熟悉樹(shù)木分布，并做好記錄，畫(huà)出植物分布草圖，將不認識的樹(shù)木重點(diǎn)記錄、做記號。
2、采集標本：利用課外活動(dòng)時(shí)間，指導學(xué)生將不認識的和暫時(shí)不能確定的樹(shù)木的葉片采集下來(lái)，壓制做成植物標本。
3、采訪(fǎng)討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標本拿去請教學(xué)�；ü煾�，弄清樹(shù)木的名稱(chēng)和特性。另外，還請花工師傅到實(shí)地介紹各類(lèi)樹(shù)木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。
4、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)樹(shù)木的相關(guān)資料（樹(shù)名、科名、習性與特點(diǎn)等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
5、核準資料：經(jīng)過(guò)以上各項活動(dòng)，學(xué)生對校園樹(shù)木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學(xué)、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
6、 整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類(lèi)。
7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹(shù)名、學(xué)名、科名、英文名、習性與特點(diǎn)等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。
8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實(shí)驗室內，參觀(guān)交流。
八、研究成果
1、七年級學(xué)生對校園植物的種類(lèi)、科屬、習性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹(shù)木有43個(gè)種類(lèi)，26個(gè)科屬，大小花木約1萬(wàn)多棵）
2、為今后植物學(xué)教學(xué)準備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、學(xué)生自主學(xué)習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。
4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調的意識有所增強。
5、為學(xué)校綠化建設提供可借鑒的科學(xué)依據。
6、校園植物名錄表附后。
九、體會(huì )和感想
1、遇到的困難
首先，在選題方面有點(diǎn)憂(yōu)郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時(shí)間的有限，要趕在樹(shù)木落葉之前完成本項活動(dòng)，決定只認識樹(shù)木名稱(chēng)、科屬及分布。
其次，在實(shí)地調查方面，剛開(kāi)始對校園植物的認識很少，多數學(xué)生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹(shù)葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹(shù)干，無(wú)法辨認。后來(lái)在學(xué)校養花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經(jīng)過(guò)尋查相應文字資料，根據植物的樹(shù)皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對號入座。
第三，學(xué)校植物分布比較零亂，必須實(shí)地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動(dòng)時(shí)間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進(jìn)行實(shí)地了解，加深印象。
第四、學(xué)校沒(méi)有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網(wǎng)絡(luò )給了我們很大的幫助，大部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時(shí)間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說(shuō)法，難以確定。
2、感想
在兩個(gè)多月的研究過(guò)程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝�；叵胛覀兊穆烦�，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
一位學(xué)生頗有感觸地說(shuō)：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來(lái)來(lái)往往，看著(zhù)那么多的綠色植物在眼前晃過(guò)，我們卻對它們是那么無(wú)知，現在，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。
3、今后的打算
�。�1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創(chuàng )建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調查的植物實(shí)物拍攝制成圖片，并附以文字簡(jiǎn)介，制作校園植物分布簡(jiǎn)圖等。
�。�2）等春暖花開(kāi)時(shí)，再次認識植物，，將所得資料打印、過(guò)塑，制成制作標牌（個(gè)體較小的且數量大的植物，制作一個(gè)較大的標牌），每張卡片上正面標明樹(shù)名、學(xué)名、科名、英文名、習性與特點(diǎn)等，反面標明責任班級。
�。�3）分工掛牌：按班級分成小組，由學(xué)生親自給花木掛牌，并按標牌反面所指定責任班級對花木進(jìn)行長(cháng)期保護。
植物調查報告9
2.1外源物質(zhì)對植物的影響
2.1.1赤霉素對植物的影響
赤霉素(gibberellins或gibberellic acid, GA)作為植物生長(cháng)的必需激素之一, 調控植物生長(cháng)發(fā)育的各個(gè)方面, 如: 種子萌發(fā), 下胚軸的伸長(cháng), 葉片的生長(cháng)和植物開(kāi)花時(shí)間等。還是一個(gè)較大的萜類(lèi)化合物家族，在植物整個(gè)生命循環(huán)過(guò)程中起著(zhù)重要的調控作用。研究表明：GA可以促進(jìn)植物的伸長(cháng)生長(cháng)[1-3]，提高根部果糖二磷酸醛縮酶的活性[4]，影響植物根部、葉鞘以及液泡膜的蛋白質(zhì)表達
[5-8]。GA還可以增加鹽脅迫下植物幼芽的長(cháng)度和干重、增加氨基酸乙酰丙酸脫水酶活性、減少總卟啉含量并提高類(lèi)胡蘿卜素的含量[9]，可以緩解鹽對植物的抑制作用。近年來(lái)隨著(zhù)植物功能基因組學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展, 有關(guān)赤霉素生物合成及其調控, 赤霉素信號轉導途徑, 以及赤霉素與其他激素和環(huán)境因子互作等領(lǐng)域的研究取得了較大的進(jìn)展[10]。
2.1.2殼聚糖對植物的影響
殼聚糖是甲殼素經(jīng)去乙酰作用后失去乙�；a(chǎn)物的總稱(chēng),因此又名脫乙酰甲殼素,去乙酰程度為65%~99%,一般以70%~80%最常見(jiàn),化學(xué)名為(1-4)一2一氨基一脫氧-β一D一葡聚糖。殼聚糖分子的基本單位為氨基葡萄糖,屬于葡萄糖結構單元組成的直鏈多糖,分子中含有羥基和氨基后,化學(xué)活性大大加強,溶解度也比甲殼素增大,它還是天然多糖中唯一存在的堿性氨基多糖。殼聚糖呈白色或灰白色,略有珍珠光澤,半透明的片狀固體,主要有以下特征[11]:
(l)不溶于水和堿溶液,可溶于稀酸。溶于稀酸時(shí)呈粘稠狀,在稀酸溶液中,殼聚糖中1、4連結的苷鍵也會(huì )緩慢水解,粘度逐漸下降,因此使用時(shí)應該現用現配。
(2)殼聚糖經(jīng)過(guò)交聯(lián)反應能形成與人工合成的鰲合樹(shù)脂極為相似的鰲合物,有一定機械強度和重復使用性,鰲合金屬離子的性能也大大改善。
(3)殼聚糖具有良好的成膜性,涂抹后很快形成薄膜。成膜性可通過(guò)殼聚糖輕乙基化或輕丙基化大大改善。
(4)殼聚糖通過(guò)絡(luò )合反應和離子交換作用可吸附染料、蛋白質(zhì)、氨基酸、核酸、酚、鹵素等物質(zhì)。殼聚糖可用作許多糧食、蔬菜作物種子的處理劑[11,12]，用于種子處理可提高種子的發(fā)芽率, 增強幼苗的抗病能力, 促進(jìn)作物的生長(cháng), 提高作物的產(chǎn)量; 而且殼聚糖對作物無(wú)藥害, 對人畜無(wú)毒害,對環(huán)境無(wú)公害, 是理想的環(huán)保型殺蟲(chóng)劑, 具有廣闊的應用前景。在播種前涂于種子的表面自然干燥后使用, 不但可以有效抑制種子周?chē)咕≡w生長(cháng), 增強植物對疾病的抵抗力, 而且還起到植物生長(cháng)調節劑的作用, 用其處理過(guò)的小麥、豌豆和扁豆種子產(chǎn)量可增加 10%～30%。
殼聚糖可用作生物病害誘抗劑[13] 誘導生物的廣譜抗病性。研究證實(shí), 殼聚糖作為植物性功能調節劑, 能調節植物基因的關(guān)閉和開(kāi)放,誘導植物分泌抗性酶, 這樣不僅可以促進(jìn)植物細胞的活化, 刺激植物性生長(cháng), 還可以增加對病蟲(chóng)害的自我防御能力。特別是較高聚合度的寡聚糖具有阻礙病原菌生長(cháng)繁殖的功能, 減少病原菌特別是致病真菌對植物的危害。
近年來(lái),關(guān)于殼聚糖在農業(yè)上的應用也越來(lái)越廣泛[14],用不同濃度殼聚糖浸種處理玉米種子,能夠顯著(zhù)促進(jìn)種子萌發(fā)。殼聚糖種子包衣處理后,促進(jìn)種子發(fā)芽和幼苗生長(cháng)[15],提高幼苗耐鹽性[16]。
2.1.3水楊酸對植物的'影響
水楊酸(Salicylic acid, SA),即鄰羥基苯甲酸,是一種廣泛存在于植物界的小分子酚類(lèi)化合物。它能夠激活植物過(guò)敏反應和系統獲得性抗性。其典型的生理作用是誘導植物體內病程相關(guān)蛋白(PRs)基因表達及產(chǎn)生系統獲得抗病性(SAR)[17]。植物體能合成較低含量的SA,用于韌皮部運輸,并且調節植物生熱、開(kāi)花、側芽的萌發(fā)及性別分化等生長(cháng)發(fā)育過(guò)程[18,19],目前已被認為是植物激素的一種[20]。目前已有研究表明,SA不僅能夠調節植物的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程,還具有誘導植物產(chǎn)生抗逆性的,抵抗不利環(huán)境傷害的作用。
此外,外源SA在植物抗逆境方面研究的報道也較多，如提高植物的抗寒性[21]、抗熱性[22]及減少重金屬[23]對細胞膜的傷害等。
2.1.4硝普鈉對植物的影響
一氧化氮(Nitric Oxide, NO)是廣泛分布于生物體的一種氣體類(lèi)生物活性分子,在植物體內主要通過(guò)硝酸還原酶途徑、一氧化氮合成酶途徑、黃嘌呤氧化還原酶和非酶促途徑催化形成[24-25],被認為是在植物中普遍存在的關(guān)鍵信號分子[26]。
在1979年,Anderson和Mansfield研究發(fā)現植物能釋放NO,并且還能影響植物的生長(cháng),但直到1998年,Delledonne和Durner等人提出NO是植物的防御信號后,NO在植物上的研究才迅速開(kāi)展起來(lái)[27-29]。
植物在正常生長(cháng)條件下會(huì )釋放一定量的N0,而且NO對植物生長(cháng)的影響與其濃度有關(guān),高濃度的NO抑制植物的生長(cháng),低濃度的NO促進(jìn)植物的生長(cháng)[30-32]。周永斌等[33]研究發(fā)現,NO供體硝普鈉(sodium nitropmsside, SNP)對豌豆、黃瓜、剌槐和玉米種子的發(fā)芽勢、發(fā)芽率以及幼苗的根長(cháng)、葉綠素含量和生物量均有明顯的促進(jìn)作用,而且隨著(zhù)SNP濃度的增加,種子萌發(fā)和幼苗生長(cháng)明顯受到抑制,不同植物受抑制程度的差異顯著(zhù)。張少穎等[34]用SNP浸泡玉米種子后,發(fā)現玉米種子的發(fā)芽率提高,幼苗地上部和根的伸長(cháng)長(cháng)度增長(cháng),也提高了幼苗葉片中硝酸還原酶的活性,有利于玉米側根的發(fā)生。
一定濃度的NO可以促進(jìn)休眠和需光種子的萌發(fā),能與植物激素相互作用從而調節氣孔運動(dòng)。Beligni等[35]研究發(fā)現,NO能夠促進(jìn)種子的萌發(fā),比如泡桐種子的萌發(fā)是需要長(cháng)時(shí)間光照的,但是如果有NO存在時(shí),只需要照射單一的紅光,種子就能萌發(fā)。而且他們同樣發(fā)現NO能夠刺激光依賴(lài)性的萵筍種子萌發(fā),而且這種剌激作用比植
物生長(cháng)激素赤霉素的效果更明顯;也能增加小麥種子在黑暗中生長(cháng)的葉綠素水平;還能顯著(zhù)地減輕光對黑暗下植物的下胚軸和節間生長(cháng)的抑制作用。在擬南芥中,外源NO可促進(jìn)對脫落酸依賴(lài)的氣孔關(guān)閉,實(shí)驗證明,NO和脫落酸可以各自獨立誘導氣孔的關(guān)閉,但也存在正協(xié)同效應,NO卻是一個(gè)介導脫落酸誘導氣孔關(guān)閉的關(guān)鍵信號分子[36]。
NO還能誘導程序性細胞死亡和防御相關(guān)基因的表達。Pedroso等[37]研究發(fā)現 在大葉落地生根(Kalcmchoe daigremonticma)中,葉片和愈傷組織離心可誘導NO的產(chǎn)生,隨后DNA斷裂而細胞死亡。而且NO對生物膜有高度透過(guò)性,它可以通過(guò)擴散作用進(jìn)入細胞內,從而激活或抑制轉錄因子進(jìn)而調控基因的表達。比如NO能激發(fā)煙草中由煙草花葉病毒引起的PAL基因的表達[38]。
植物調查報告10
一、問(wèn)題的提出。
我們小組本來(lái)就十分熱愛(ài)自然，喜愛(ài)植物，也非常想觀(guān)察自然中的植物，但由于沒(méi)時(shí)間，所以一直沒(méi)有實(shí)現這個(gè)愿望。正巧，今天老師讓我們用一節課的時(shí)間觀(guān)察植物。一節課的時(shí)間，對我們來(lái)說(shuō)太寶貴也太充實(shí)了，我們認真地觀(guān)察后，便有了以下結果。
二、調查方法。
實(shí)際觀(guān)察
三、調查結果。
�。�1）側松柏。側松柏屬常綠喬木，樹(shù)高一般達20米，樹(shù)干皮呈淡灰褐色，條形狀縱裂。它們一般為21根樹(shù)枝，枝葉繁茂，葉子形狀像圣誕樹(shù)，又似手爪。從下往上看，像森林，那點(diǎn)點(diǎn)縫隙像星星或雪花。
�。�2）不知名小樹(shù)。葉子前面呈灰褐色，后面呈淺，枝葉繁茂，有許多含苞欲放的花骨朵兒，如累累碩果，已暗香浮動(dòng)。有些花已開(kāi)，似絲帶，十分柔軟，上面滴著(zhù)露珠點(diǎn)點(diǎn)。從下往上看，似一片紅的天空；從上往下看，層層疊疊、高低不一、錯落有序。扎根的土壤上，有落花落葉，縱使它們長(cháng)得更茂盛。
�。�3）豆科紫荊花。外面呈粉，一朵朵串在枝頭，像冰糖葫蘆，曲線(xiàn)強硬，花朵是許多片小葉組合成的，好似小球。這棵紫荊花為“山”字形，似乎在訴說(shuō)著(zhù)祖國美麗的好河山。
�。�4）枇杷樹(shù)。枇杷樹(shù)又叫盧桔，常綠小喬木，生長(cháng)在溫暖濕潤的綠蔭中。樹(shù)形并不粗壯，顯得瘦直，分出的枝干與本樹(shù)干不相上下，但最特別的是樹(shù)葉。樹(shù)葉如同扇子，半徑很長(cháng)，樹(shù)葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”，或多或少的紋路施水的器官，如人的血管，助根汲水到每片葉子和樹(shù)枝。枇杷樹(shù)開(kāi)出的花有黃色、白色的等，多數葉子上都有花。
四、調查建議。
其實(shí)，我們對校園植物沒(méi)有什么要求的，因為畢竟花開(kāi)花落是植物生命的輪回。如果實(shí)在要提出點(diǎn)建議的話(huà)，我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上，例如：設一個(gè)花壇。
植物調查報告11
—、調查前的準備工作
1、確定調查內容
植物資源調查，內容可多可少，取決于調查目的和可能投入的人力物力，在調查內容上通常有以下三種范圍。
(1)調查本地的全部植物資源。當一個(gè)地區從來(lái)沒(méi)開(kāi)展過(guò)植物資源調查時(shí)，需要進(jìn)行全面調查，以提供一份本地區的植物資源名單。
(2)調查本地某一類(lèi)或某幾類(lèi)植物資源。這樣做，通常是根據本地某項經(jīng)濟要求或根據調查者本人的愿望而確定的。
(3)調查本地一兩種或幾種資源植物。在對本地區植物資源已有初步了解，而想對其中利用價(jià)值大、有發(fā)展前途的種類(lèi)進(jìn)行重點(diǎn)了解時(shí)，則采用深入調查少數幾種植物的做法。
2、選擇調查地點(diǎn)和時(shí)間
(1)調查地點(diǎn)�？蛇x擇本地有代表性的地方作為調查點(diǎn)。所謂具有代表性，是指在生境和植被方面，能代表本地的生境特點(diǎn)和植被類(lèi)型。在山區，可選擇1～2個(gè)山頭。平原則可選擇1～2塊自然地段作為調查點(diǎn)。
(2)調查時(shí)間。在時(shí)間安排上，最好選擇周年定期的方式，即在4月份至10月份的植物生活期間，每隔半個(gè)月或一個(gè)月，進(jìn)行一次調查。這樣安排，對全面了解一個(gè)地點(diǎn)的植物資源很是必要。在人力不足時(shí)，也可采取在暑期集中調查幾次的方式。
3、選用調查方法
調查并不意味著(zhù)要“踏遍青山”。只是需要在調查地點(diǎn)中選擇若干地段進(jìn)行調查。根據這種考慮，在調查方法上可從以下兩種中選用一種。
(1)樣地法。在植物群落中劃出一定面積的長(cháng)方形或正方形樣方，在樣方中進(jìn)行調查，叫樣地法。在同一植物群落中，要在不同高度不同坡向選擇典型地段設臵若干個(gè)樣方，其數目多少隨群落大小和調查人力情況而定，一般為5～10個(gè)，樣方面積，森林一般為400米2，灌叢50米2，草坡5米2。樣方適用于各種生活型的植物（喬木、灌木、草本均可），調查結果也容易準確，但比較費時(shí)費力。
(2)樣線(xiàn)法。在植物群落中設想一條直線(xiàn)，沿直線(xiàn)一側的1米范圍內進(jìn)行調查，這種方法叫樣線(xiàn)法。樣線(xiàn)長(cháng)度一般不短于50米，樣線(xiàn)數目不少于5～10條（要在不同高度不同坡向設立樣線(xiàn)）。樣線(xiàn)法一般適用于喬木、灌木、大型草本和稀疏分散的種類(lèi)。
4、準備調查的用品、用具
主要有以下三個(gè)方面。
(1)測定資源植物的用品、用具。這類(lèi)用具隨所調查的資源類(lèi)別而異。如測定纖維植物需要顯微鏡和測微尺；芳香植物則需要小型蒸餾裝臵。應該根據調查內容做好準備。
(2)標本采集和制作的用品、用具。植物資源調查，離不開(kāi)分類(lèi)工作。在確定某種植物的資源價(jià)值時(shí)，必須同時(shí)確定它的名稱(chēng)和分類(lèi)地位。要使調查者認識所調查的植物，并采集和制作標本。
(2)群落考察的用品、用具。植物資源調查，是在群落中進(jìn)行的，無(wú)論是樣方還是樣線(xiàn)法，都需要測繩、標桿、坡度計等各項用具。
二、調查過(guò)程
1、野外初查
在眾多的野生植物中，究竟哪些是資源植物？又分別屬于什么類(lèi)型的資源植物？這在野外就必須初步確定下來(lái)。所以野外初查是植物資源調查的第一步，而且是很重要的一步。
在進(jìn)行野外初查前，應先在植物群落中設臵樣方或樣線(xiàn)，在樣方（樣線(xiàn)）的范圍內尋找植物，進(jìn)行調查。
(1)野外初查的基本方法。用器官感覺(jué)的方法：即利用視覺(jué)、嗅覺(jué)、乃至觸覺(jué)，去觀(guān)察形態(tài)顏色、分辨氣味和觸摸質(zhì)地。在野外，大多數資源植物都可以用這種方法進(jìn)行測定。簡(jiǎn)單的化學(xué)速測方法：例如將碘——碘化鉀溶液滴在含淀粉的器官薄片上，會(huì )迅速產(chǎn)生蘭紫色，證明有淀粉存在。用1%鐵礬滴在含單寧的樹(shù)皮切面上，很快呈現蘭綠色，證明有單寧的存在。訪(fǎng)問(wèn)當地居民：特別是各種藥用植物，在野外很難測定，可訪(fǎng)問(wèn)當地居民，了解各種植物的藥用價(jià)值。
(2)野外初查中應注意的問(wèn)題。不同科屬中常含有不同的資源植物，所以在野外初查中，要根據分類(lèi)學(xué)所提供的資料，心中有數地進(jìn)行調查。例如，唇形科是富含芳香植物和藥用植物的一個(gè)科，當我們遇到唇形科植物時(shí)，就應該主要從芳香油和藥用這兩個(gè)方面進(jìn)行鑒別；或者，如果要尋找芳香植物或藥用植物，就應該多考慮唇形科的植物。這樣就不會(huì )“大海撈針”了。
野外初查中，要特別注意那些鮮為人知的植物種類(lèi)。這樣的植物，很少被人研究和利用過(guò)，它們可能具有某種不為人知的資源價(jià)值。另外，對于人類(lèi)已經(jīng)了解和利用過(guò)的資源植物，也要注意它的第二個(gè)乃至第三個(gè)資源價(jià)值。
2、采集標本和樣品
初查后，要對初步確定的資源植物進(jìn)行標本和樣品的采集。
(1)采集標本。植物資源調查是一項科學(xué)性很強的工作，資源植物的名稱(chēng)一定要準確，而這就必須要采集標本，使調查工作有依據。對于所調查的資源植物，不
管調查者是否認識，都要采集標本。采集標本時(shí)，要按照正確方法進(jìn)行，必須填寫(xiě)采集記錄卡，在標本制作好以后，定名務(wù)必準確。
(2)采集樣品。采集樣品主要是為了在室內檢驗測定之用。
樣品采集的部位、數量以及規格要求，視資源植物的類(lèi)型而異。例如油脂植物要采集果實(shí)（或種子）20xx～3000克，纖維植物則要采集其皮部或全部莖葉，數量則在1000克左右。采集的樣品要放在陰處風(fēng)干保存，勿使生霉腐爛。
樣品采集后，應填寫(xiě)“資源植物采集樣品登記卡”，并拴好號牌。登記卡和號牌式樣見(jiàn)表3－1。
3、室內測定
室內測定是利用有關(guān)儀器設備，在室內對資源植物進(jìn)行檢驗測定。室內測定有兩個(gè)任務(wù)：一是提取植物體中的有關(guān)成分。如芳香植物的芳香油，纖維植物的纖維；另一是分析提取物的含量和質(zhì)地。如芳香植物單位干重含芳香油的數量，芳香油的物理指標化學(xué)指標的測定，纖維的化學(xué)分析，單纖維的長(cháng)度和寬度等等。通過(guò)室內測定，可以確定一個(gè)資源植物的產(chǎn)量、品質(zhì)和利用價(jià)值，這是調查植物資源不可缺少的步驟。如果調查者缺乏室內測定的手段，可將一部分樣品送交有關(guān)單位代為測定。
4、調查資源植物的蓄積量
蓄積量是一個(gè)很重要的數值，因為衡量一種資源植物的利用價(jià)值，不僅看它本身有用成分的含量和質(zhì)地，還要看它的蓄積量有多少。如果一種植物的蓄積量很少，既使有用成分含量再高、質(zhì)地再好，利用價(jià)值也不大。
蓄積量包含數量和重量?jì)蓚�(gè)方面。數量蓄積是指單位面積內該資源植物的株數�？梢杂脴拥胤ɑ驑泳�(xiàn)法進(jìn)行計算，在樣方大小方面，喬木一般為400米2，灌木50米2，草本5米2。樣線(xiàn)應不短于50米，沿樣線(xiàn)一側1米范圍內進(jìn)行調查。樣方和樣線(xiàn)均應設5～10個(gè)，取其平均值，最后計算每公頃所含株數。樣方和樣線(xiàn)的設立，可利用野外初查時(shí)所劃的樣方、樣線(xiàn)。
重量蓄積是指單位面積內該資源植物的總濕重和總干重。重量蓄積的調查是在數量蓄積調查基礎上進(jìn)行的�？稍跇臃絻然蛟跇泳�(xiàn)一側選擇一定數目的植株，或挖取其整株植物，或采摘其有用部分，就地進(jìn)行稱(chēng)重，獲得濕重數字，再將稱(chēng)重過(guò)的植物帶回曬干，再次稱(chēng)重，獲得干重數字。調查也應在5～10個(gè)樣方（或樣線(xiàn)）上進(jìn)行，求取平均值，并計算每公頃所含重量。每個(gè)樣方（樣線(xiàn)）中選取的植株數目，視植株大小而異，喬木和灌木可取5～10株，草本可取10～50株。所選用的植株均應是中等發(fā)育水平的。
三、資料整理和總結
在調查工作中，積累了大量的資料，當調查工作結束時(shí)，應該對這些資料進(jìn)行整理和總結。
1、資料的整理
(1)整理植物標本。在野外調查中，采集了大量標本，應及時(shí)將它們制成臘葉標本和浸制標本，并查閱文獻，鑒定名稱(chēng)。定名后的標本，應該按資源植物的類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)，妥善存放。
植物調查報告12
一、課題的提出
我們的校園是市級規范化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見(jiàn)天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹(shù)蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會(huì )感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調查，多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來(lái)，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類(lèi)。同時(shí)，作為北中學(xué)子，我們應該更多關(guān)注給家身心帶來(lái)寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進(jìn)行一次研究性學(xué)習，主要對植物種類(lèi)、用途、分布、習性等進(jìn)行一次較詳細的調查和研究，使家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。
二、調查范圍
學(xué)校校園內所種植的各類(lèi)植物。（野生類(lèi)不列為本次研究范圍）
三、調查方法
實(shí)地調查、實(shí)物標本、查閱資料、談、小組討論。
四、研究時(shí)間
xx年5月到xx年7月
五、研究成員
生物興趣小組
六、指導老師
xx
七、研究過(guò)程
1、實(shí)地調查：由指導老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀(guān)并初步認識校園內樹(shù)木，熟悉樹(shù)木分布，并做好記錄，畫(huà)出植物分布草圖，將不認識的樹(shù)木重點(diǎn)記錄、做記號。
2、采集標本：利用課外活動(dòng)時(shí)間，指導學(xué)生將不認識的和暫時(shí)不能確定的樹(shù)木的葉片采集下來(lái)，壓制做成植物標本。
3、采討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標本拿去請教學(xué)�；ü煾�，弄清樹(shù)木的名稱(chēng)和特性。另外，還請花工師傅到實(shí)地介紹各類(lèi)樹(shù)木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。
4、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)樹(shù)木的相關(guān)資料（樹(shù)名、科名、習性與特點(diǎn)等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
5、核準資料：經(jīng)過(guò)以上各項活動(dòng)，學(xué)生對校園樹(shù)木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學(xué)、更準確，我們在老師的助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
6、整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類(lèi)。
7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹(shù)名、學(xué)名、科名、英文名、習性與特點(diǎn)等。面標明責任班級，將標牌固定在標本上。
8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實(shí)驗室內，參觀(guān)交流。
八、研究成果
1、七年級學(xué)生對校園植物的種類(lèi)、科屬、習性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹(shù)木有43個(gè)種類(lèi)，26個(gè)科屬，小花木約1萬(wàn)多棵）
2、為今后植物學(xué)教學(xué)準備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、學(xué)生自主學(xué)習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。
4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調的意識有所增強。
5、為學(xué)校綠化建設提供可借鑒的科學(xué)依據。
6、校園植物名錄表附后。
九、體會(huì )和感想
1、遇到的困難
首先，在選題方面有點(diǎn)憂(yōu)郁，不知道從的方面入手，還是從小的方面入手，由于時(shí)間的有限，要趕在樹(shù)木落葉之前完成本項活動(dòng)，決定只認識樹(shù)木名稱(chēng)、科屬及分布。
其次，在實(shí)地調查方面，剛開(kāi)始對校園植物的認識很少，多數學(xué)生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹(shù)葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹(shù)干，無(wú)法辨認。后來(lái)在學(xué)校養花師傅的助下，致有了一些了解。再經(jīng)過(guò)尋查相應文字資料，根據植物的樹(shù)皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對號入座。
第三，學(xué)校植物分布比較零亂，必須實(shí)地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動(dòng)時(shí)間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進(jìn)行實(shí)地了解，加深印象。
第四、學(xué)校沒(méi)有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網(wǎng)絡(luò )給了我們很的助，部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時(shí)間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說(shuō)法，難以確定。
2、感想
在兩個(gè)多月的研究過(guò)程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導、年級主任、各班班主任及其他同仁的力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝�；叵胛覀兊穆烦�，雖然付出了很多，但是研究成果得到了家的肯定，我們也感到欣慰。
一位學(xué)生頗有感觸地說(shuō)：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來(lái)來(lái)往往，看著(zhù)那么多的綠色植物在眼前晃過(guò)，我們卻對它們是那么無(wú)知，現在，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。
3、今后的打算
�。�1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創(chuàng )建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調查的植物實(shí)物拍攝制成圖片，并附以文字簡(jiǎn)介，制作校園植物分布簡(jiǎn)圖等。
�。�2）等春暖花開(kāi)時(shí)，再次認識植物，將所得資料打印、過(guò)塑，制成制作標牌（個(gè)體較小的且數量的植物，制作一個(gè)較的標牌），每張卡片上正面標明樹(shù)名、學(xué)名、科名、英文名、習性與特點(diǎn)等，面標明責任班級。
�。�3）分工掛牌：按班級分成小組，由學(xué)生親自給花木掛牌，并按標牌面所指定責任班級對花木進(jìn)行長(cháng)期保護。
植物調查報告13
1科屬習性
白芨為蘭科白芨屬，別名呼良姜、高良姜，當地暫時(shí)沒(méi)有名稱(chēng)�；ǔ淌剑骸帷狻麷3 C3 A2 G（3：3：∞）白芨喜蔭亦耐蔭，較耐寒也較耐旱，以不積水的苔蘚層或石壁腐殖質(zhì)土最佳。
2形態(tài)特征
白芨為多年生宿根草本，具V字形塊狀假鱗莖，株高30-50厘米。葉革質(zhì)、全緣、淡綠色、寬帶形急尖，長(cháng)30-40厘米、寬3-7厘米，一株僅具3-4片葉，具有較長(cháng)的葉鞘，平行脈互生�？偁罨ㄐ蛴谌~叢中抽出，常著(zhù)花3-13朵，小花淡紫色，花瓣帶狀，徑約3厘米雌雄蕊合生�；ㄆ�4月，果熟期9-10月，蒴果長(cháng)圓形，有棱。種子黃白色，粉末狀極微小，靠風(fēng)傳播。
3生活方式
在當地，休眠鱗莖于2月開(kāi)始出芽，并在芽的基部開(kāi)始長(cháng)新根。芽被葉鞘所包裹，內有幼葉和花序。3月，葉子和花序一起長(cháng)大，4月份開(kāi)始開(kāi)花，花后假鱗莖開(kāi)始膨大，逐漸生長(cháng)為V字形。在秋季，V形鱗莖的2個(gè)尖端開(kāi)始花和葉的分化并生長(cháng)為可見(jiàn)的芽。在冬季經(jīng)幾次輕霜后地上部分枯死，假鱗莖休眠接受春化作用。
白芨在自然狀態(tài)下靠一分為二式分株繁殖，雖然能產(chǎn)生大量的種子（每個(gè)果莢10-30萬(wàn)粒），但是不易發(fā)芽。種子是自然狀態(tài)下遠距離傳播的主要方式，種子發(fā)芽后要經(jīng)過(guò)4-6年的營(yíng)養生長(cháng)才能開(kāi)花�；ê笕绻L(cháng)良好則年年開(kāi)花。
4野生環(huán)境及多樣性
�。�1）白芨的野生環(huán)境特點(diǎn)
白芨常生長(cháng)于較濕潤的石壁、苔蘚層中，常與灌木相結合，或者生長(cháng)于林緣。在石壁上，常常有泉水滲出，所以它也一樣可以得到充足的水分。白芨也常生長(cháng)于有山泉的地方，那里陰暗潮濕，空氣濕度也較高，比較適宜白芨的生長(cháng)。白芨生長(cháng)的石頭均是砂巖類(lèi)，這樣白芨才能吸收到毛管水、才能牢牢地吸在上面。
�。�2）白芨的生物多樣性
白芨具有V字形的塊狀假鱗莖，可以為春天萌發(fā)提供大量能量及營(yíng)養物質(zhì)，也可以提高自身的抗旱、抗寒能力。
白芨可以地生也可以附生，跟可以吸在石頭上生長(cháng)，根常常埋于苔蘚層的下方。白芨的種子極細小，似粉末，狀沒(méi)有胚乳，只有幾個(gè)細胞構成的發(fā)育不完全的胚。發(fā)芽則要在濕潤的苔蘚上發(fā)芽，而且長(cháng)時(shí)間不干燥。白芨的初生假鱗莖是圓球形的，當生長(cháng)到一定程度才能形成V字形。
白芨的花粉呈塊狀不易散開(kāi)，所以在授粉上也不是很有利。
5應用及開(kāi)發(fā)前景
�。�1）應用
白芨的假鱗莖可供藥用，有補肺生肌、消腫止血的功效。
�。�2）開(kāi)發(fā)前景
白芨的花淡紫色，并且在早春開(kāi)放，十分美麗，因此可以栽植于假山林緣來(lái)點(diǎn)綴園林景觀(guān)，也可以植于庭院中觀(guān)賞。
植物調查報告14
一 、課題的提出
我們的校園是市級規范化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見(jiàn)天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹(shù)蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會(huì )感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來(lái)，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類(lèi)。同時(shí)，作為北中學(xué)子，我們應該更多關(guān)注給大家身心帶來(lái)寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進(jìn)行一次研究性學(xué)習，主要對植物種類(lèi)、用途、分布、習性等進(jìn)行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。
二、調查范圍 學(xué)校校園內所種植的各類(lèi)植物。（野生類(lèi)不列為本次研究范圍）
三、調查方法 實(shí)地調查、實(shí)物標本、查閱資料、訪(fǎng)談、小組討論。
四、研究時(shí)間 xx年5月到xx年7月
五、研究成員 生物興趣小組
六、指導老師 xx
七、研究過(guò)程
1、 實(shí)地調查 ：由指導老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀(guān)并初步認識校園內樹(shù)木，熟悉樹(shù)木分布，并做好記錄，畫(huà)出植物分布草圖，將不認識的樹(shù)木重點(diǎn)記錄、做記號。
2、 采集標本 ：利用課外活動(dòng)時(shí)間，指導學(xué)生將不認識的和暫時(shí)不能確定的樹(shù)木的葉片采集下來(lái)，壓制做成植物標本。
3、 采訪(fǎng)討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標本拿去請教學(xué)�；ü煾�，弄清樹(shù)木的名稱(chēng)和特性。另外，還請花工師傅到實(shí)地介紹各類(lèi)樹(shù)木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。
4、 查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)樹(shù)木的相關(guān)資料（樹(shù)名、科名、習性與特點(diǎn)等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
5、 核準資料：經(jīng)過(guò)以上各項活動(dòng)，學(xué)生對校園樹(shù)木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學(xué)、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
6、 整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類(lèi)。
7、 制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹(shù)名、學(xué)名、科名、英文名、習性與特點(diǎn)等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。
8、 展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實(shí)驗室內，參觀(guān)交流。
八、研究成果
1、 七年級學(xué)生對校園植物的種類(lèi)、科屬、習性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹(shù)木有43個(gè)種類(lèi)，26個(gè)科屬，大小花木約1萬(wàn)多棵）
2、 為今后植物學(xué)教學(xué)準備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、 學(xué)生自主學(xué)習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。
4、 學(xué)生之間相互合作、協(xié)調的意識有所增強。
5、 為學(xué)校綠化建設提供可借鑒的科學(xué)依據。
6、 校園植物名錄表附后。
九、體會(huì )和感想
1、遇到的困難
首先，在選題方面有點(diǎn)憂(yōu)郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時(shí)間的有限，要趕在樹(shù)木落葉之前完成本項活動(dòng)，決定只認識樹(shù)木名稱(chēng)、科屬及分布。
其次，在實(shí)地調查方面，剛開(kāi)始對校園植物的認識很少，多數學(xué)生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹(shù)葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹(shù)干，無(wú)法辨認。后來(lái)在學(xué)校養花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經(jīng)過(guò)尋查相應文字資料，根據植物的樹(shù)皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對號入座。
第三，學(xué)校植物分布比較零亂，必須實(shí)地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動(dòng)時(shí)間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進(jìn)行實(shí)地了解，加深印象。
第四、學(xué)校沒(méi)有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網(wǎng)絡(luò )給了我們很大的幫助，大部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時(shí)間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說(shuō)法，難以確定。
2、感想
在兩個(gè)多月的研究過(guò)程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝�；叵胛覀兊穆烦�，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
一位學(xué)生頗有感觸地說(shuō)：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來(lái)來(lái)往往，看著(zhù)那么多的綠色植物在眼前晃過(guò)，我們卻對它們是那么無(wú)知，現在，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。
3、今后的打算
�。�1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創(chuàng )建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調查的植物實(shí)物拍攝制成圖片，并附以文字簡(jiǎn)介，制作校園植物分布簡(jiǎn)圖等。
�。�2）等春暖花開(kāi)時(shí)，再次認識植物，，將所得資料打印、過(guò)塑，制成制作標牌（個(gè)體較小的且數量大的植物，制作一個(gè)較大的標牌），每張卡片上正面標明樹(shù)名、學(xué)名、科名、英文名、習性與特點(diǎn)等，反面標明責任班級。
�。�3）分工掛牌：按班級分成小組，由學(xué)生親自給花木掛牌，并按標牌反面所指定責任班級對花木進(jìn)行長(cháng)期保護。
植物調查報告15
一、調查情況：
果然公園里綠色掩映，不少植物都發(fā)芽了。請看——
1、 柳樹(shù)已經(jīng)長(cháng)出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮，上面蓋著(zhù)銀白色的絨毛。枝條柔軟并呈現褐綠色。一般一枝約長(cháng)三十厘米的柳條上有十七八個(gè)包裹著(zhù)柳絮的小葉團，已顯露出柳絮的有五六個(gè)，位于中上方。
2、 三葉草長(cháng)得較大，且開(kāi)出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成。葉片大多數是三片，也有四片，五片的畸形變異品種。每棵三葉草莖長(cháng)在五厘米左右。
3、 向陽(yáng)的苧麻已經(jīng)開(kāi)放，花呈深紫色，但十分純，并無(wú)藍色或紅色的混合花�；幼尤缤�，很好看。不過(guò)沒(méi)什么香味。
4、 玉蘭綻放出潔白的花朵�；ǔ拾胪该魃�，有微微的香味，葉還沒(méi)有。
5、 杜鵑還未開(kāi)花，但新綠的葉子已經(jīng)長(cháng)出不少了。枝條摸上去粗糙得很。
6、 薺菜的小花不大起眼。它的莖在六至十厘米范圍內，不太短，上頭開(kāi)著(zhù)五六朵白花，像筆尖那么小。它們的果實(shí)是三角形的，每?jì)闪ｉL(cháng)在一起。
7、 桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞愛(ài)扎堆生長(cháng)，五至七個(gè)長(cháng)在一起，顏色比開(kāi)花時(shí)深許多，葉子并沒(méi)有長(cháng)出。碧桃還沒(méi)打苞。
8、 迎春花開(kāi)了，每株均有零至八朵開(kāi)放。色明黃，五瓣花形同喇叭，上粗大，下細長(cháng)，花蕊也很長(cháng)。每朵花約長(cháng)二厘米，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。
9、 忍冬已經(jīng)呈碧綠，長(cháng)得十五至二十五厘米。
10、野蘭花長(cháng)得像香水百合，只不過(guò)要小得多。莖長(cháng)十厘米，呈三十度傾斜�；ǘ錇檠┌咨�，無(wú)一點(diǎn)雜色。香味濃郁沁人心脾，真高雅。
11、兩種不知名山花已開(kāi)放，一種呈寶石藍，四瓣，無(wú)香味，高約一厘米，集體生長(cháng)，一株只開(kāi)一朵花；另一種呈淺紫色，馬蹄形，高五厘米，泛著(zhù)鵝黃的斑點(diǎn)布滿(mǎn)了花瓣，一株二朵，無(wú)香味。
12、不知名的小草蒼翠欲滴，很美。
不錯吧？這就是公園中最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
二、總體品評：
潛山公園的綠化情況是好的，它擁有數量繁多，品種豐富的植物，而且人工修整，剪除各種小植物如野花、野草的情況基本沒(méi)有。那里還有翠鳥(niǎo)、白鷺等動(dòng)物，環(huán)境十分優(yōu)美。
三、問(wèn)題與建議：
雖然潛山公園有茂密的樹(shù)林，絢麗的花叢，但問(wèn)題也有不少。
1、 有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上，造成雨水、陽(yáng)光不能直接為植物提供營(yíng)養，從而導致植物發(fā)育遲緩，畸形。
2、 缺少供給植物的肥料；
3、 有人大面積將各類(lèi)植物連根拔起后拋棄。
為了讓潛山公園更美麗，我們要做些什么呢？瞧，我已經(jīng)想好了：
1、 及時(shí)清除異物，讓保安巡邏，發(fā)現有人刻意丟棄異物，則采取一定的處罰措施，并大力宣傳嚴重后果。
2、 購買(mǎi)有機肥對植物進(jìn)行定期施肥。
3、 采取監控措施，防止對植物的大面積人為傷害。
4、 用警戒線(xiàn)攔塞危險區，珍貴植物區；
我相信，用了以上措施，潛山公園一定會(huì )更加美麗。
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