大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū)范文（通用15篇）
時(shí)光匆匆，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，迎接我們的將是新的工作目標，是時(shí)候認真思考策劃書(shū)如何寫(xiě)了。好的策劃書(shū)是什么樣的呢？下面是小編整理的大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū)范文（通用15篇），歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 1
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
經(jīng)過(guò)幾年在光華的學(xué)習和生活，相信大家一定都收獲了很多良師益友，同時(shí)也以為今后輝煌的職業(yè)生涯搭建了良好的基礎，職業(yè)發(fā)展中心在此先預祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順，大展宏圖！為了能夠留下你們成長(cháng)的足跡和聲音，同時(shí)引導光華的在校生樹(shù)立職業(yè)規劃意識，盡早地規劃職業(yè)生涯，提高職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競爭力，職業(yè)發(fā)展中心特別舉辦了“職業(yè)規劃與個(gè)人發(fā)展征文比賽”，并衷心期待大家的參與�，F將征文事項通知如下：
一、征文主題：認識自我，把握現在，規劃未來(lái)
二、策劃主辦單位：光華管理學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心
三、征文對象：光華全體本科、碩士、博士畢業(yè)生，MBA班畢業(yè)生（含在職班）
四、征文時(shí)間：20xx年4月-20xx年6月。
五、征文要求：
1. 征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀(guān)點(diǎn)，可結合自身特點(diǎn)，談?wù)剬β殬I(yè)生涯規劃與就業(yè)的感想；或從身邊的職場(chǎng)人物說(shuō)起，立足現實(shí)的啟示，展望自身的職業(yè)未來(lái)；或現身說(shuō)法，以自身經(jīng)歷談?wù)劜饺肼殘?chǎng)的感受等。征文要求貼近實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感。
2. 參賽作品字數不限，所提交的作品為電子版。
六、評選方式：
本次比賽將邀請學(xué)院有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導及老師、在校生代表及企業(yè)中的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行評選，評選結果將在光華管理學(xué)院就業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)站上公布。
七、獎項設置：
本次比賽將評選出一等獎1名，獎品價(jià)值500元
二等獎2名，獎品價(jià)值300元
三等獎3名，獎品價(jià)值100元
紀念獎若干名。
獲獎作品將刊印成冊收藏于職業(yè)發(fā)展中心資料室。
八、投稿方式：
1. 電子稿件統一發(fā)送至指定郵箱，并請在郵件主題中寫(xiě)明專(zhuān)業(yè)xx年級——姓名——征文投稿。
2. 活動(dòng)指導老師：職業(yè)發(fā)展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項目主管武潔穎老師、MBA項目主管水倩老師，國際MBA項目主管李亞琦老師，雇主關(guān)系項目主管哈麗絲老師。
九、注意事項：
1. 參賽作品一律不予退還，請作者自行保留底稿。
2. 參賽作品必須是本人的真實(shí)原創(chuàng )作品。如有發(fā)現抄襲、盜用等現象或不符合規定及侵犯他人著(zhù)作權的`，即予取消比賽資格。如果是獲獎作品，則取消其獲獎資格及相關(guān)獎勵。
3. 參賽作品著(zhù)作權、版權歸參賽者，主辦方有權不定次數地、免費在合法的地方、媒體上使用、發(fā)表參賽作品，不同意此條款者的作品不參加評比。
4. 主辦方、承辦方不承擔因參賽作品所致的包括肖像權、名譽(yù)權、隱私權、著(zhù)作權等糾紛而產(chǎn)生的法律責任。
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 2
主辦單位：xxxxx建筑與城鄉規劃學(xué)院
承辦單位：建筑與城鄉規劃學(xué)院10級年級分會(huì )
一、活動(dòng)主題： 振翅現在，翱翔未來(lái)
二、活動(dòng)背景：近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷加大，就業(yè)形勢亦不容樂(lè )觀(guān)。面臨日趨嚴峻就業(yè)壓力的大學(xué)生們，需要積極適應這種新變化，在努力學(xué)習文化知識的同時(shí)，改變思想觀(guān)念，正確認識自己的優(yōu)勢與不足，化“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”，不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗，全面提高自身素質(zhì)。
三、活動(dòng)目的：本次活動(dòng)旨在通過(guò)大賽的形式，引導10級學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規劃自己的職業(yè)生涯，使職業(yè)規劃理念深入人心，進(jìn)而激發(fā)10級學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習動(dòng)力，化“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”，讓10級學(xué)生提前樹(shù)立職業(yè)規劃意識，贏(yíng)在職場(chǎng)的起跑線(xiàn)上，提高就業(yè)競爭力。
四、活動(dòng)可行性分析：本次職業(yè)規劃大賽著(zhù)重使學(xué)生意識到職業(yè)生涯設計的重要性，熟悉如何進(jìn)行職業(yè)生涯設計，做自己人生的總設計師，了解自我，了解社會(huì )需求，積極適應社會(huì )的發(fā)展。
五、活動(dòng)對象: 10級全體在讀學(xué)生
六、活動(dòng)時(shí)間:10月份
七、宣傳工作：
宣傳內容：由宣傳部負責宣傳大賽背景與宗旨、目標、活動(dòng)對象、流程與內容及及大賽成果。
宣傳方式：
1、海報宣傳。
2、網(wǎng)絡(luò )宣傳：
八、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬�、講座---“給自己一個(gè)航標”
形式：自主上網(wǎng)測試
目的：讓同學(xué)樹(shù)立自我管理觀(guān)念，利用網(wǎng)絡(luò )資源搜尋相關(guān)信息，了解自己在職業(yè)生涯規劃上的優(yōu)勢和不足以及能夠從事或適合哪些方面的工作職務(wù)。
內容：各班級組織同學(xué)通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行測試，再將測試結果統計，以班級為單位上報學(xué)院。
�。ǘ�、組織班會(huì )——客觀(guān)認識自我，暢想職業(yè)生涯
形式：由各班委組織各班級同學(xué)，以班會(huì )的形式認真討論與學(xué)習《大學(xué)六業(yè)》等有關(guān)書(shū)籍，暢想職業(yè)生活。
目的：通過(guò)學(xué)習、了解有關(guān)職業(yè)的信息，針對自身情況，各抒己見(jiàn)，共同探討，樹(shù)立職業(yè)規劃意識，從而盡快走向職業(yè)規劃大道。
內容：以班級為單位進(jìn)行交流和探討
�。ㄈ�、大學(xué)生職業(yè)規劃大賽之個(gè)人職業(yè)規劃書(shū)設計賽
形式：職業(yè)規劃設計參賽作品評選
目的：本活動(dòng)旨在普及職業(yè)規劃知識，引導大學(xué)生學(xué)習掌握職業(yè)規劃的基本方法，科學(xué)規劃自己的職業(yè)生涯。
內容：以班級為單位，各班組織上交參賽作品，以個(gè)人為單位進(jìn)行評比。
作品評比：
大賽設“評委會(huì )”，根據公平、公開(kāi)、公正的原則評選各獎項；
評委會(huì )人員： 副書(shū)記、10級輔導員、院主席團成員10級年級分會(huì )
比賽評分規則 ：
�。�1）符合職業(yè)規劃的主題和要求
�。�2）內容完整，簡(jiǎn)明扼要，格式清晰，版面美觀(guān)大方，創(chuàng )意新穎
�。�3）文筆流暢，見(jiàn)解獨到
�。�4）思想深刻，與現實(shí)聯(lián)系緊密
�。�5）能充分體現個(gè)性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，能充分展現當代青年人的職業(yè)新人形象。
內容要求：職業(yè)生涯規劃應結合主客觀(guān)條件，而職業(yè)規劃設計書(shū)更要結合自身，并要包括以下內容：
1、參賽選手根據自己的人才素質(zhì)測評報告，結合自己的實(shí)際情況與社會(huì )需求，從專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計。
2、個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計參賽作品必須有扉頁(yè)。扉頁(yè)填寫(xiě)參賽者的`真實(shí)姓名、學(xué)號、性別、專(zhuān)業(yè)、班級、聯(lián)系電話(huà)、E-MAIL等相關(guān)信息。
3、確定志向。有了明確的職業(yè)發(fā)展方向是畢業(yè)生走向社會(huì )就業(yè)的第一要素。首先要確定自己想要什么，然后沿著(zhù)這個(gè)方向去努力。
4、準確自我評估和分析客觀(guān)條件。畢業(yè)生職業(yè)規劃中，進(jìn)行準確的自我定位非常重要。對自己的評估應包括：興趣、性格、技能、特長(cháng)、思維方式等，要將自我認識和他人評價(jià)相結合。外部要分析社會(huì )環(huán)境、各種職業(yè)環(huán)境和組織環(huán)境，應注意環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境對自己有利與不利的因素等等。
5、評估職業(yè)機會(huì )。通過(guò)多種途徑，盡可能獲得目標行業(yè)、目標職業(yè)的相關(guān)訊息，結合自己的專(zhuān)業(yè)情況、就業(yè)機會(huì )、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會(huì )需求等因素，理性評估職業(yè)機會(huì )，以此作為設定自己職業(yè)目標的基礎。
6、職業(yè)目標制訂要合理。從目前的就業(yè)環(huán)境來(lái)看，選擇職業(yè)發(fā)展目標時(shí)，切忌貪高貪快。要保證目標適中，同時(shí)也不可過(guò)高或過(guò)低，并將長(cháng)期目標和短期目標結合起來(lái)，通過(guò)不斷實(shí)現短期目標最終實(shí)現長(cháng)遠目標。
7、制定行動(dòng)計劃、考核措施，并進(jìn)行評估、回饋、調整和修訂。確定了職業(yè)發(fā)展目標后，要通過(guò)一系列發(fā)展規劃措施來(lái)確保目標實(shí)現。職業(yè)生涯發(fā)展中，會(huì )經(jīng)常發(fā)生變化，考慮到影響職業(yè)生涯規劃的因素很多，對職業(yè)生涯設計的評估與修訂也很必要。修訂的內容可以包括職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)的重新選擇、人生目標的修正、實(shí)施措施與計劃的變更等。
比賽評分細則：
�。�1）清晰性：考慮目標是否清晰明確，實(shí)現目標的步驟是否合理。（10分）
�。�2）變動(dòng)性：目標是否具有彈性或緩沖性，是否依循環(huán)境的變化而做出調整。（10分）
�。�3）實(shí)際性：現實(shí)生涯目標的途徑是否考慮到求職者的特質(zhì)、社會(huì )環(huán)境、組織環(huán)境以及相關(guān)的因素。（10分）
�。�4）一致性：主要目標和分目標是否一致，目標和措施是否一致，個(gè)人目標與組織發(fā)展目標是否一致。（10分）
�。�5）激勵性：目標是否符合求職者的性格、興趣和特長(cháng)，是否能對求職者產(chǎn)生內在的激勵作用。（10分）
�。�6）具體性：生涯設計各階段的路線(xiàn)劃分與安排是否具體可行。（10分）
�。�7）前景發(fā)展性：是否具有適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的前景可行性，設計是否具有事實(shí)依據。（10分）
�。�8）持續性：人生每個(gè)發(fā)展階段是否持續連貫。（10分）
�。�9）可評估性：設計是否具有明確的時(shí)間限制或目標，能否隨時(shí)掌握求職的執行狀況，能否為設計的調整提供參考依據。（10分）
�。�10）全程性：擬定生涯設計時(shí)是否考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，作全程的考慮。（10分）
九、獎勵辦法
1.比賽由評委會(huì )從各專(zhuān)業(yè)評選出1-2名“職業(yè)規劃之星”，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；
2.評選出班級“優(yōu)秀組織獎”,并頒發(fā)證書(shū)。
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 3
記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生�！笔前�，人生之路說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，因為它是你一生好處的詮釋;人生之路說(shuō)短也短，因為你生活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設計自己的人生，都在實(shí)現自己的夢(mèng)想。
對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯目標的設定，是大學(xué)職業(yè)規劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當的目標。沒(méi)有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒(méi)有方向，不明白自己走向何方。
只有樹(shù)立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開(kāi)險礁暗石，走向成功。
一、好處及自我分析
有了成功的目標。明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進(jìn)作用。認真策劃人生每一步。有道是："凡事預則立，不預則廢"，千真萬(wàn)確。對自己做的或將要做的事沒(méi)有任何準備，就是在為失敗做準備。
�。�1）學(xué)歷目標:大專(zhuān)畢業(yè)，以后有必要了還有要"充電"。
�。�2）經(jīng)濟目標:年薪25萬(wàn)。
�。�3）方向:企業(yè)高級管理人員建立自己的公司（生化）。
二、社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析（三年規劃）
1、社會(huì )一般環(huán)境
中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要主角。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入wto后，會(huì )有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境
由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。
三、大學(xué)三年規劃
1、職業(yè)目標:（20xx——20xx年）
�。�1）職務(wù)目標:先從學(xué)生會(huì )干，勤工儉學(xué)，逐步了解企業(yè)對大學(xué)生的要求。
�。�2）潛力目標:掌握專(zhuān)業(yè)知識，了解其他方應對自己有用的知識。
�。�3）經(jīng)濟目標:在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元左右;
一年級:為試探期和定向期:首先要適應由高中生到大學(xué)生的主角轉變，重新確定自己的學(xué)習目標和要求;其次，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，個(gè)性要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所期望從事的'職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設計;熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通潛力，在職業(yè)認識方面能夠向高年級學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢(xún)問(wèn)就業(yè)狀況;積極參加各種各樣的社團活動(dòng)，增加交流技巧;在學(xué)習方面，要鞏固扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎知識，加強英語(yǔ)。計算機潛力的培養，掌握現代職業(yè)者所應具備的最基本技能;要初步了解職業(yè)，提高人際溝通潛力。大一學(xué)習任務(wù)不重，應多參加學(xué)�；顒�(dòng)，增加交流技巧，但不要盲目地參加。在定向期，應思考未來(lái)是否深造或就業(yè)，透過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，鍛煉自己的潛力，同時(shí)檢驗自己的知識技能;提高自己的職責感，主動(dòng)性和受挫潛力，并開(kāi)始有選取地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)填充自己。
二年級:為準備期。加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的同時(shí)，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應地透過(guò)職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要用心鍛煉自己得到獨立解決問(wèn)題的潛力和創(chuàng )造性;用心常識并加入校友網(wǎng)絡(luò )，了解往年的求職狀況。
三年級:為分化期（沖刺就業(yè)）:目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時(shí)可先對前兩年的準備做一個(gè)總結:首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前兩年的準備是否充分;然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備;最后，預習或模擬面試。用心利用學(xué)校帶給的條件，強化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨立解決問(wèn)題的潛力和創(chuàng )造性。另外，要重視實(shí)習機會(huì )，透過(guò)實(shí)習從宏觀(guān)上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀(guān)上明確個(gè)人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。
四、目標分解與目標組合（大學(xué)三年）
�。�1）目標分解:目標可分解成兩個(gè)大的目標——一個(gè)是順利畢業(yè)，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的生化方面的技術(shù)人員。
對于第一個(gè)目標，又可分解為把專(zhuān)業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分，順利畢業(yè)。接下來(lái)，還能夠細分:在專(zhuān)業(yè)課程中，如何學(xué)好每一門(mén)課程（精通一兩門(mén)自己喜歡的課，如有機化學(xué)）;在選修課程中，需要選取哪些課程，如何學(xué)好。
對于第二目標，又可分解為接觸社會(huì )階段，了解市場(chǎng)階段、熟悉公司運營(yíng)階段。接下來(lái)，還能夠細分:在接觸社會(huì )階段，要采用什么辦法，和哪些公司持續聯(lián)系。如何鍛煉自己。
�。�2）目標組合：順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，而專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習則對職業(yè)目標（成為一個(gè)有一家公司的生化方面的技術(shù)人員）有促進(jìn)作用。
�。�3）自身現狀：英語(yǔ)水平能夠，能流利溝通;生化專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，略通經(jīng)貿知識;具有較強的人際溝通潛力;思維敏捷，表達較流暢;在大學(xué)期間長(cháng)期擔任學(xué)生干部，有較強的組織協(xié)調潛力;有很強的學(xué)習潛力。很有熱情為自己的將來(lái)奮斗。
五、成功標準
我的成功標準是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。
只要自己盡心盡力，潛力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現（個(gè)性是收入目標）我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標的實(shí)現，我不這樣認為。在30歲之前有自己的家庭就能夠了。
六、對大學(xué)生就業(yè)規劃的認識
當今社會(huì )處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競爭十分突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場(chǎng)激烈的競爭中脫穎而出并持續立于不敗之地，務(wù)必設計好自己的大學(xué)職業(yè)規劃。這樣才能做到心中有數，不打無(wú)準備之仗。而不少應屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的大學(xué)職業(yè)規劃，而是拿著(zhù)簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì )撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了超多的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認識到大學(xué)職業(yè)規劃的好處與重要性，認為找到理想的工作xx是學(xué)識、業(yè)績(jì)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認為大學(xué)職業(yè)規劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好大學(xué)職業(yè)規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學(xué)。
大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀(guān)地對職業(yè)做出選取。對即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有必須的合理的心理預期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 4
一、自我認知
對于水利事業(yè)，我有熱情有理想。因此，作為一名河海人，我感到深深的榮譽(yù)感，同時(shí)還有一份沉甸甸的責任感。我希望能夠通過(guò)自己的不懈努力，為學(xué)校增光添彩。通過(guò)了兩年的學(xué)習，我對所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了大致了解和認識，對未來(lái)所從事的相關(guān)領(lǐng)域有了初步理解。一個(gè)人要想取得職業(yè)成功，不在于取得各方面條件符合主觀(guān)要求的職業(yè)，而在于做自己適合的。下面我對自己的各個(gè)方面進(jìn)行一番剖析。
1.性格優(yōu)劣勢剖析
我的性格優(yōu)勢：
首先，作為一名女生，我的性格相對內向。我喜歡獨立思考，善于鉆研品格正直、誠實(shí)，有著(zhù)頑強的意志和超強的自律能力。在對待工作上，辦事穩重，極富責任感，且嚴于律己，是典型的完美主義者。在與人相處方面，我就顯得比較隨和，看待事物客觀(guān)公正，善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，喜歡以欣賞的目光看待周?chē)耐瑢W(xué)。
我的性格劣勢：
我在性格上的最大缺點(diǎn)就是容易相信他人，在我成長(cháng)的道路上已經(jīng)或多或少得到了教訓，這個(gè)缺點(diǎn)已經(jīng)在慢慢的改正。其次，我對事物缺乏一種理智的思考，易受到自己情感的影響。以上缺點(diǎn)，我相信以我頑強的意志和自律力，假以時(shí)日，一定可以改正。
2.職業(yè)興趣愛(ài)好測試解析
應用霍蘭德職業(yè)興趣愛(ài)好測試理論，我得出了我的性格模型：
3.職業(yè)興趣愛(ài)好和能力
從該霍蘭德六邊形模型中看出，我的性格更偏向于i（探索型）、e（領(lǐng)導型）和c（常規型），即：好奇心強烈，勤學(xué)好問(wèn)，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，對于喜歡的事物，能夠心無(wú)旁騖，可信賴(lài)，有效率且盡責，不善社交，缺乏工作耐心，有時(shí)不習慣打破慣例。
適合的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有：統計類(lèi)，管理類(lèi)。
適合的工作崗位有：公務(wù)人員、事業(yè)單位、經(jīng)濟管理部門(mén)。
4.職業(yè)價(jià)值觀(guān)
在我看來(lái)，職業(yè)并不等同于工作崗位，它不僅僅是一份謀生的手段，更是自我價(jià)值實(shí)現的一種方式。作為一名職員，我最看重的是我能學(xué)到的`而非我得到的物質(zhì)條件。這種精神上的收獲不局限于專(zhuān)業(yè)能力的增長(cháng)，還包括與人交往中的為人處事能力的成長(cháng)。
5.自我認知小結
自我評價(jià)和霍蘭德模型解析的結果大體一致。通過(guò)以上的解析，得出了我的性格特點(diǎn)：從綜合特質(zhì)上來(lái)說(shuō)，我做事認真負責，自律能力強，客觀(guān)公正，人生目標明確并有完成的決心與毅力。從能力優(yōu)勢上看，我有極強的責任感，善于鉆研和解決抽象的問(wèn)題，對待專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題勤學(xué)好問(wèn)，而且勇于承擔風(fēng)險以獲得成功。從人際關(guān)系上看，我的性格隨和，易與他人打成一片，有時(shí)因為內向的性格，表現的比較冷漠，但是從內心還是期望受到真心的尊重與喜愛(ài)。工作與生活都有成就是我較大的激勵因子，不喜歡原地踏步，有遠大的目標與企圖，并且會(huì )不斷朝目標前進(jìn)。
二、就業(yè)環(huán)境
1.水文專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢
水文與水資源工程培養具有扎實(shí)自然科學(xué)知識，較好人文科學(xué)知識，較強的計算機、外語(yǔ)、管理方面應用能力與水文水資源及水環(huán)境方面專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)基礎知識，能在水利、交通、能源、城市建設、農林、環(huán)境保護等部門(mén)從事水文、水資源及環(huán)境保護等方面的勘測、規劃設計、預測預報、管理、技術(shù)經(jīng)濟解析以及教學(xué)和基礎理論研究的高級工程師人才。
水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)與職業(yè)匹配業(yè)度、畢業(yè)一年薪酬數、畢業(yè)兩年薪酬指數、畢業(yè)三年薪酬指數、職位級別指數、應屆就業(yè)率指、發(fā)展前景指數、全球化指數、舒適度指數、創(chuàng )業(yè)指數、學(xué)習壓力指數高于各專(zhuān)業(yè)平均值。整體來(lái)說(shuō)，就業(yè)環(huán)境在各個(gè)專(zhuān)業(yè)排名前列。
2.水文專(zhuān)業(yè)的研究前沿
世界范圍內的水資源短缺，引發(fā)了人們的對水資源管理利用的廣泛、深入的研究，研究如何精確評價(jià)地區水資源，水資源在各部門(mén)的優(yōu)化配置，水環(huán)境保護，水污染的防治是該專(zhuān)業(yè)研究的前沿課題。水資源評價(jià)方面采用了gis、gps、 rs 即3s技術(shù)，在水資源配置保護方面，人們開(kāi)始研究環(huán)境水力學(xué)和生態(tài)水力學(xué)，這一切使水文這一傳統的學(xué)科煥發(fā)了新的生機。
3.水文專(zhuān)業(yè)的能力要求
水文水資源工程專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生應該具備的專(zhuān)業(yè)要求：
1.掌握數學(xué)、物理、水力學(xué)、氣象與氣候學(xué)及自然地理學(xué)等方面基礎理論、基礎知識;
2.掌握水文預報方案、水文解析與計算、水文信息采集與處理、水資源評價(jià)、規劃與管理及水環(huán)境監測預報的設計方法;
3.具有從事工程規劃、勘測、設計和管理的基本能力;
4.熟悉國家的方針、政策和法規;
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 5
一、大賽背景
調查顯示：在高校大學(xué)生群體中有不少人存在著(zhù)學(xué)習興趣不濃， 人生目標不明確，缺乏職業(yè)規劃意識。同時(shí)也有一部分同學(xué)擁有自己 的遠見(jiàn)，卻沒(méi)有展示自我的平臺。然而對于這個(gè)就業(yè)壓力日增不減的 社會(huì )來(lái)說(shuō)，各行各業(yè)對人才素質(zhì)的要求已越來(lái)越高。作為一名大學(xué)生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質(zhì)，有預見(jiàn)性地、科學(xué)地規 劃自己的學(xué)習生涯和職業(yè)生涯，很難在社會(huì )中立足，讓自己的才華得 到發(fā)揮與展現。 為了能夠更好地幫助廣大同學(xué)樹(shù)立正確的'人生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、成才 觀(guān)，確立正確的奮斗目標，同時(shí)也提高同學(xué)們的創(chuàng )業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。我們精心策劃了此次“規劃未來(lái)，成就夢(mèng)想”法學(xué)院首屆職業(yè)生 涯規劃大賽。
二、大賽目的
1、幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)習動(dòng)力， 樹(shù)立和提高職業(yè)規劃的意識和能力。
2、提高同學(xué)們制作自薦書(shū)及參加職場(chǎng)應聘的技巧和能力。
3、創(chuàng )建一種學(xué)校和社會(huì )相結合的互動(dòng)模式，給廣大同學(xué)提供認識 社會(huì )，認識職場(chǎng)的機會(huì )。
4、豐富同學(xué)們的課余生活，提供實(shí)踐、交流和學(xué)習的平臺。
三、大賽主題
培養規劃理念，實(shí)現心中夢(mèng)想
四、主辦單位：
廣東省廣州華立學(xué)院青年創(chuàng )業(yè)者協(xié)會(huì )
五、參與對象及方式
1、參與對象：華立學(xué)院全體學(xué)生
2、參與方式： 個(gè)人或者是團
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 6
引言：
每天，有太多得人沉淪余日復一日單調的學(xué)習和生活中，卻感到無(wú)力改變，這些人中也包括自己。一成不變的生活，駕輕就熟的學(xué)習模式，帶給我們的不是游刃有余進(jìn)退自如的快感，而是疲憊不堪甚至厭倦。這樣的心理感受當然不會(huì )是享受。不斷重復同一件沒(méi)有絲毫挑戰性的事情，我們所體驗到的快樂(lè )只會(huì )變得原來(lái)越少。就像饑餓時(shí)吃饅頭一樣，第一個(gè)饅頭帶來(lái)的馬滿(mǎn)足感最大，吃到第N個(gè)的時(shí)候，基本上已經(jīng)味同嚼蠟。
因此，我們必須要計劃生活，計劃未來(lái)。
職業(yè)生涯對每個(gè)人而言，都是在一定的時(shí)間內有效，如果不進(jìn)行合理有效的規劃，就會(huì )浪費自己的時(shí)間和生命。作為已經(jīng)尚未畢業(yè)的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，把自己的未來(lái)設計好。生活和工作就會(huì )沒(méi)有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規劃。
第一章 認識自我
1.個(gè)人基本情況：
我目前是一名大二中文系的學(xué)生，每天都在重復著(zhù)一樣的生活和學(xué)習，教室，寢室，食堂，圖書(shū)館是每天都要去的，因為要上課，睡覺(jué)，吃飯，和準備等級考試。除此之外就基本上不到任何地方去。第一是因為沒(méi)錢(qián)，第二是因為懶。懶得動(dòng)，懶得走，懶得逛……
平時(shí)休息就是拿著(zhù)手機上網(wǎng)打游戲，或者是對著(zhù)電腦看電影或者寫(xiě)日記。偶爾也看看閑書(shū)，偶爾也發(fā)呆，偶爾也出去玩，偶爾也想一些很深沉的問(wèn)題，但很快就會(huì )回過(guò)神來(lái)。經(jīng)常胡思亂想，有點(diǎn)好高騖遠。
但是我不是個(gè)頹廢的人。
學(xué)習挺上進(jìn)的，上課認真聽(tīng)講，課后好好完成作業(yè)。有目標，有理想，有規劃，但是經(jīng)常是"計劃趕不上變化"。生活上也勤儉節約，基本上不亂花錢(qián)，有理財意識。
平時(shí)挺喜歡交朋友的，朋友也蠻多，知己有那么幾個(gè)，點(diǎn)頭之交也不算少。
目前并不安于現狀，想進(jìn)步，想改變，想嘗試新鮮的事物。
喜歡研究電腦，折騰手機，平板，相機等一系列數碼產(chǎn)品。在計算機這塊兒比同專(zhuān)業(yè)的好些同學(xué)要能折騰。至少辦公軟件基本上運用自如，計算機基礎也學(xué)得蠻好，也會(huì )一點(diǎn)圖像、視頻處理軟件。
正在思考如何制定職業(yè)生涯規劃中……
2.職業(yè)興趣：
在上大學(xué)之前，我把社會(huì )想得很簡(jiǎn)單，覺(jué)得自己喜歡干什么就可以干什么，興趣是最好的老師。不過(guò)上了一年大學(xué)之后，我發(fā)現我錯得很離譜。
首先，興趣只能是一個(gè)很粗淺的層次，在將感興趣的東西一層層剝開(kāi)研究的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現原來(lái)自己喜歡的東西都是一些那么枯燥的理論，并不是想象中的那么美好。其次，你喜歡的東西不一定就是社會(huì )需要的，社會(huì )不需要你再喜歡，以后也不能靠它吃飯。
最近發(fā)現自己的興趣在創(chuàng )業(yè)上，想要在大學(xué)期間或者在畢業(yè)之后自己創(chuàng )業(yè)。來(lái)源是淘寶網(wǎng)，并在初步了解淘寶網(wǎng)之后有了想在網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)的想法。
3.職業(yè)能力及適應性：
在霍蘭德職業(yè)興趣測評中測出的結果如下：
社會(huì )型Social （S）：您喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關(guān)心社會(huì )問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì )作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì )義務(wù)和社會(huì )道德。
企業(yè)型Enterprising （E）：您追求權力、權威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險、有野心/抱負。為人務(wù)實(shí)，習慣以利益得失，權利、地位、金錢(qián)等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強的目的性。
常規型Conventional （C）：您尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領(lǐng)導，自己不謀求領(lǐng)導職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細節情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng )造性，不喜歡冒險和競爭。
您在這六個(gè)職業(yè)傾向類(lèi)型中得分最高的三個(gè)類(lèi)型的首字母就組成了屬于您的霍蘭德職業(yè)代碼。通過(guò)這三個(gè)職業(yè)代碼可以傳遞很多相關(guān)職業(yè)與教育發(fā)展的`信息，您傾向的職業(yè)或興趣可以看成是CES這三個(gè)字母的結合。第一個(gè)字母意味著(zhù)您最傾向的職業(yè)類(lèi)型，而第二第三字母所代表的職業(yè)傾向則次之。
感覺(jué)測試結果和我自身感覺(jué)還是蠻符合的，應該就是屬于那種CES型的職業(yè)興趣。得分最好的是常規型，喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業(yè)，并具備相應能力。如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì )計、行政助理、圖書(shū)館管理員、出納員、打字員、投資分析員。測試結果和我"創(chuàng )業(yè)"的想法相差十萬(wàn)八千里。
4.職業(yè)價(jià)值觀(guān)：
我的職業(yè)價(jià)值觀(guān)很簡(jiǎn)單，作為一個(gè)實(shí)用主義者，我最看重的就是職業(yè)的實(shí)用性。最好是那種能夠實(shí)實(shí)在在的為自己，為社會(huì )做事的職業(yè)。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個(gè)可以在前期得到很好的鍛煉的崗位，讓自己成為一個(gè)有職業(yè)經(jīng)驗的人。
但是我不會(huì )找到工作就安于現狀，我想我會(huì )在前期以經(jīng)驗為重，到了生活工作基本穩定的時(shí)候再謀求更高一級的職位或者更好的工作，之后的工作必然將會(huì )以待遇為重。
5.勝任能力：
我的優(yōu)勢：做事負責，仔細耐心。能夠很好的安排工作時(shí)間，并且基本按照工作計劃進(jìn)行。遇事大多數時(shí)候能夠做到冷靜，能夠聽(tīng)從理智，冷靜分析問(wèn)題。動(dòng)手能力強。在聽(tīng)從領(lǐng)導的安排時(shí)會(huì )適當保留自己的想法，能夠首先服從，后提出意見(jiàn)。有很強的學(xué)習欲望和上進(jìn)心。 我的劣勢：有些固執己見(jiàn)，有些自以為是。有時(shí)也會(huì )有點(diǎn)懶惰，投機取巧。有時(shí)也會(huì )感情用事，會(huì )沖動(dòng)。
自我分析小結：
總的來(lái)說(shuō)我應該是一個(gè)不錯的普通人，而且會(huì )是一個(gè)很有潛力的人才，在經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習和培訓之后應該會(huì )將自己的潛力發(fā)揮出來(lái)。在今后的日子里會(huì )隨著(zhù)社會(huì )閱歷和個(gè)人經(jīng)歷的增長(cháng)，我想我會(huì )不斷完善自己，讓自己更加適合這個(gè)社會(huì )，更加適合在社會(huì )上生存。
第二章 職業(yè)生涯條件分析
1.家庭環(huán)境分析：
我們家基本屬于小康之家，單親，父親是公務(wù)員。由于父親經(jīng)常出門(mén)在外，所以基本上都是我自己照顧自己，自理能力很強，動(dòng)手能力也很強。因為家里其他親戚都在給各自的已經(jīng)長(cháng)大的孩子灌輸這個(gè)"向錢(qián)看"的社會(huì )中金錢(qián)的重要性，所以在某些方面我也算是個(gè)"唯利是圖"的人。
因為父親給的生活費有限，不到時(shí)間絕對不額外再給，所以養成我計劃消費的好習慣，平時(shí)花錢(qián)都會(huì )考慮到存錢(qián)，也為自己存了一小筆資金。
家庭對我的影響促使我對這個(gè)社會(huì )有了一定的了解，雖然也算被保護的比較好，但是家人也會(huì )時(shí)不時(shí)讓我接觸社會(huì )，所以我想我應該能在畢業(yè)之后短時(shí)間內適應這個(gè)社會(huì )。
2.學(xué)校環(huán)境分析：
我們學(xué)校屬于是一所不太出名的二流大學(xué)，是那種拿出去基本上叫不響的名號。我學(xué)習的是中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，是那種表面上看起來(lái)很風(fēng)光其實(shí)基本上除了教書(shū)什么都不能干的專(zhuān)業(yè)。之所以選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要就是因為自己還算喜歡看書(shū)，也沒(méi)想到畢業(yè)之后能夠專(zhuān)業(yè)對口。 在學(xué)校時(shí)不時(shí)會(huì )接一些兼職，鍛煉自己的社交能力和做事能力，社會(huì )實(shí)踐不算豐富，但也不完全為零。我還會(huì )在接下來(lái)的一年多時(shí)間內多多增加自己的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，以便畢業(yè)之后能夠更好的適應社會(huì )。
3.社會(huì )環(huán)境分析:
就業(yè)形勢：大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢群體。但隨著(zhù)全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續就業(yè)所需的能力門(mén)坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿(mǎn)足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導向,缺乏對創(chuàng )業(yè)行為的深入研究,高等教育培養出來(lái)的大學(xué)生在知識和技能結構上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節,大學(xué)生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。因此，大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會(huì )越來(lái)越嚴重。
就業(yè)政策：國家，學(xué)校，社會(huì )等方面為了解決這一現象制定了不少政策。比如：
國家方面，對剛步入社會(huì )的大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)時(shí)，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng )業(yè)。同時(shí)引導畢業(yè)生到非公有制單位、農村及基層單位就業(yè)。穩定的就業(yè)環(huán)境。創(chuàng )造公平的就業(yè)機會(huì )。加快調整人才培養結構。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。切實(shí)解決私營(yíng)公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問(wèn)題。加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。
學(xué)校方面，學(xué)校應不斷加強軟、硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學(xué)內容的改革，拓寬學(xué)生知識面，增加應用性、操作性、技能型的課程，切實(shí)培養具備各種綜合技能能夠適應社會(huì )需求的綜合型人才。社會(huì )的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新，大學(xué)生要在工作中得到實(shí)現自身價(jià)值也離不開(kāi)創(chuàng )新，學(xué)校只有注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，使大學(xué)生有能力進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，才能在工作中有出色的表現，給自己創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )。
社會(huì )方面。公平對待大學(xué)生，降低大學(xué)生就業(yè)的門(mén)檻。創(chuàng )造沒(méi)有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。從而帶來(lái)可觀(guān)的經(jīng)濟收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機會(huì )，同時(shí)也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外，企業(yè)應與時(shí)俱進(jìn)培訓員工。因為大學(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，對于業(yè)務(wù)都缺乏專(zhuān)業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會(huì )，經(jīng)驗不足，所以企業(yè)要培訓他們。當今時(shí)代，是一個(gè)瞬間萬(wàn)變的年代。培訓這一個(gè)名詞已然成為了一個(gè)必要，是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。大學(xué)生，是一個(gè)更加需要活的培訓機會(huì )的一種群體，他們剛步入社會(huì )，很多東西來(lái)不及適應，很多東西需要學(xué)習，企業(yè)如果能夠提供更多的培訓機會(huì )給他們，讓他們有更大的學(xué)習空間。
競爭對手：將來(lái)我們面臨的競爭對手是全國各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生。不優(yōu)秀的暫且不說(shuō)，優(yōu)秀的畢業(yè)生學(xué)校背景比我們厚，社會(huì )閱歷比我們多，實(shí)力比我們強……很多優(yōu)秀的人才在和我們競爭，我們必須不斷的完善自己，努力讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。
4.職業(yè)環(huán)境分析:
根據職業(yè)興趣測試，最適合我的職業(yè)是常規型的職業(yè)，比如秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì )計、行政助理、圖書(shū)館管理員、出納員、打字員、投資分析員。
這些職業(yè)社會(huì )上有的是人才，而且基本上已經(jīng)達到飽和狀態(tài)。不過(guò)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展面對這些職業(yè)的職業(yè)要求會(huì )不斷提高，在要求提高的情況下就會(huì )有一批在業(yè)人員被淘汰下來(lái)，也就給大學(xué)畢業(yè)生提供了機會(huì )。
這些文職工作屬于職場(chǎng)上不可缺少的職位，隨著(zhù)社會(huì )對的發(fā)展，文職人員已經(jīng)不再是"端茶送水"的角色，而是日漸成為企業(yè)內參與管理的特殊助手，不僅需要熟練掌握辦公技巧，還要能在三十沒(méi)有過(guò)問(wèn)的情況下表現出責任感，以實(shí)際行動(dòng)顯示主動(dòng)性和判斷力。所以這類(lèi)工作的就業(yè)前景還是相當被看好的。民營(yíng)企業(yè)對文職人才的需求十分注重素質(zhì)和能力的需要。
因此擁有高學(xué)歷和高級秘書(shū)證已經(jīng)逐漸成為人才市場(chǎng)上的緊俏資源。
職業(yè)生涯條件分析小結:
總的來(lái)說(shuō)，對于常規型職業(yè)我應該能勝任。我會(huì )在不斷提高自身綜合素質(zhì)的基礎上不斷培養自己的創(chuàng )新意識，責任意識，和環(huán)境適應能力，未雨綢繆，做好充分的準備。在校期間進(jìn)一步做好職業(yè)生涯規劃，了解我所適合的各行各業(yè)的就業(yè)形勢的最近變化，以備不時(shí)之需。
第三章 職業(yè)目標定位及其分解組合
1.職業(yè)目標的確定:
綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)生涯條件分析）的主要內容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析:
內部環(huán)境因素：
優(yōu)勢因素（S） ，家庭環(huán)境培養了我比同齡人更加獨立的性格和處事能力，也讓我擁有不斷上進(jìn)不斷追求的動(dòng)力。不服輸的性格和不斷追求更好的信念讓我可以百折不撓，就算碰壁也不會(huì )灰心，自身年齡也還算小，會(huì )不斷從中積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)。個(gè)人性格屬于強勢型，從事管理方面的工作有得天獨厚的優(yōu)勢，雖然潛意識里的自卑感讓我無(wú)法樹(shù)立從事高層管理的信心，不過(guò)中層管理和助理這類(lèi)文職還是很有信心的。善于交際，很能夠結交朋友，有一定的關(guān)系網(wǎng)。
弱勢因素（W），因為畢業(yè)院校和家庭因素讓我有一種潛意識里的自卑感，這種自卑感一般情況下會(huì )埋藏的很深，但是在特定的環(huán)境和特定的時(shí)候會(huì )如洪水般爆發(fā)出來(lái)，沖垮我的意志，打擊我的信心。害怕從事單調的工作，因為職業(yè)生涯剛剛起步必然會(huì )先從基層做起，基層的工作大都是單調的體力勞動(dòng)，完成不好怕會(huì )影響到日后的發(fā)展。
外部環(huán)境因素：
機會(huì )因素（O），文職工作的就業(yè)前景還是很好的，我家很多親戚都在國家事業(yè)單位工作，公務(wù)員居多，存在有一定的關(guān)系網(wǎng)。
威脅因素（T），同期畢業(yè)人數多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，企事業(yè)單位要求不一定全部符合等等。存在多種威脅。
2.職業(yè)目標的分解與組合:
近期規劃：大一的目標基本達成，就差英語(yǔ)四級。因此大二上學(xué)期爭取過(guò)英語(yǔ)四級，下期過(guò)英語(yǔ)六級和完成自考所有科目考試。大三上學(xué)期開(kāi)始準備考高級文秘證書(shū)和計算機二級VF，大三下學(xué)期開(kāi)始實(shí)習，實(shí)習期間盡可能多的接觸陌生的環(huán)境和工作。在大學(xué)期間還有的寒暑假，利用假期時(shí)間尋找工作經(jīng)驗，到合適的單位免費實(shí)習，盡可能多的學(xué)習工作流程。 中期規劃：畢業(yè)之后在家學(xué)習一年，準備考研。
爭取考研，爭取能夠在25歲之前拿到法律方面的碩士學(xué)位，為第二職業(yè)興趣企業(yè)型職業(yè)做準備。
如果考研失敗就開(kāi)始準備找工作。
22-23歲找到一份穩定的工作，開(kāi)始學(xué)習工作技巧和建立人脈關(guān)系。爭取在23歲時(shí)私人存款能夠達到五位數。
23-26歲積累資本，擴大人脈，努力升遷。并尋找能夠以結婚為前提進(jìn)行交往的男朋友。（在能力不允許的條件下堅決不按揭買(mǎi)房，寧愿一直租房。）
26-28歲考慮結婚。并整理自己的所有財產(chǎn)，用一部分錢(qián)開(kāi)始準備在網(wǎng)上兼職創(chuàng )業(yè)，爭取能夠一次性成功。
后期規劃：主要考慮成家立業(yè)。
大概計劃就是這樣。因為涉世未深，不知道會(huì )有多大的變數，對于后期和中期的計劃實(shí)在是有些不知所措。
第四章 評估調整
1.評估的內容:
職業(yè)目標評估：假如一直無(wú)法在單位上得到升遷的機會(huì )，那么我將考慮從事其他職業(yè)興趣的工作。首選文職工作，其次是企業(yè)型的職業(yè)。比如，項目經(jīng)理、銷(xiāo)售人員，營(yíng)銷(xiāo)管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導、法官、律師。再次就是社會(huì )型，比如教育工作者（教師、教育行政人員），社會(huì )工作者（咨詢(xún)人員、公關(guān)人員、）。
職業(yè)路徑評估：當出現裁員或者因故被開(kāi)除的時(shí)候，我將考慮再重新拾起書(shū)本，學(xué)習相關(guān)的科目，準備考取更高的學(xué)歷。
其他因素評估：如果身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況發(fā)生突變，就只能隨機行事了。
2.評估的時(shí)間:
在一般情況下，我定期一年評估規劃;
當出現特殊情況時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。
3.規劃調整的原則:
1）當出現就業(yè)前景渺茫時(shí)我將會(huì )調整規劃。
2）當可以預測單位將發(fā)生大的變故時(shí)我將會(huì )選擇調整規劃。
3）當目前從事的職業(yè)已經(jīng)不再為社會(huì )所重視時(shí)我將調整規劃。
4）當覺(jué)得目前從事的職業(yè)已不再對自己有意義時(shí)我將調整規劃。
5）當發(fā)現更好的機會(huì )給我時(shí)我將調整規劃。
結束語(yǔ)：
暫將職業(yè)生涯規劃做到大學(xué)畢業(yè)，畢竟大學(xué)的努力是步入社會(huì )之后的基礎，大學(xué)還可以有所預期，進(jìn)入社會(huì )就有太多的不可控因素，事變則備變吧。大學(xué)期間應該把精力放在學(xué)習能力的培養上，畢竟大學(xué)只短短的幾年，彈指一揮間，學(xué)到太多的知識是不可能的，學(xué)習方法才是最重要的。
有了自己的計劃，固然是好事，但更重要的是在計劃的執行上，我會(huì )努力按我的計劃去做。希望我的大學(xué)是我夢(mèng)想的跳板，讓我能夠憑此飛得更高，看得更遠。
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 7
一、 活動(dòng)宗旨
圍繞“規劃理想職業(yè)，成就精彩人生！”的主題，對自己的職業(yè) 生涯進(jìn)行適當、合理的規劃。希望通過(guò)此次活動(dòng)可以讓外國語(yǔ)系的同 學(xué)們可以認真的思考一下自己的職業(yè)生涯的.規劃，且為之付出實(shí)際行 動(dòng)，減少畢業(yè)后盲目就業(yè)的現象。
二、 活動(dòng)目的
通過(guò)職業(yè)規劃大賽的活動(dòng)形式，傳播和普及職業(yè)規劃理念，引領(lǐng) 和示范職業(yè)規劃實(shí)踐，提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，幫助大學(xué)生 學(xué)習與掌握職業(yè)規劃的基本方法、樹(shù)立正確的成才觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，從根 本上喚醒大學(xué)生的就業(yè)自助意識，并推動(dòng)我院畢業(yè)生就業(yè)工作的深入 開(kāi)展。
三、 活動(dòng)時(shí)間
5月中旬
四、 活動(dòng)地點(diǎn)
浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院校園內
五、 活動(dòng)主辦單位
外國語(yǔ)系實(shí)踐部
六、 活動(dòng)負責人
總負責人
實(shí)踐部副部長(cháng)：
活動(dòng)策劃人：
實(shí)踐部副部長(cháng)：
活動(dòng)工作人員
實(shí)踐部全體成員
七、 具體安排
�。ㄔ敿汓c(diǎn)）
一、前期宣傳：
聯(lián)系各班級班長(cháng)和團支書(shū)，做好通知動(dòng)員工作，充分調動(dòng)大家參 與活動(dòng)的積極性，并事先提醒相關(guān)比賽注意事項，確�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)成功。
二、大賽活動(dòng)安排 （報名階段）
1.賽選手對自己的職業(yè)進(jìn)行規劃，上交電子稿和 打印稿（打印稿交至何處）， 截稿時(shí)間：5月15日下午4點(diǎn) 郵箱地址：
2.邀請系輔導員、教學(xué)秘書(shū)及學(xué)生會(huì )主要干部評選出優(yōu)秀作品（評分細則），頒發(fā)證書(shū)及獎品（可不要）。
3.優(yōu)秀作品展出。
八、獎項設置
一等獎 1 名 二等獎 2 名 三等獎 3 名
九、注意事項
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1、所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。
2、參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng )作者，并保證其擁有該作品的合法著(zhù)作權。
3、所有報名參賽單位、參賽者均被視為同意并自愿遵守本屆大賽比賽規程。
4、大賽組委會(huì )擁有本屆大賽活動(dòng)的最終解釋權。
十、 活動(dòng)經(jīng)費
負責人：外國語(yǔ)系學(xué)生會(huì ) 預算金額：筆筒x1=10 筆記本x2=10 水筆x3=6 總計：26 元
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 8
為了更好地激發(fā)我校大學(xué)生的職業(yè)規劃意識，幫助同學(xué)們更好地認識自我、完善自我，及早開(kāi)始對未職業(yè)發(fā)展的規劃與實(shí)踐，特舉辦“xx大學(xué)第五屆大學(xué)生職業(yè)規劃大賽”，現將有關(guān)事項安排如下：
一、舉辦背景：
大學(xué)是人生重要的發(fā)展階段，如果在大學(xué)期間能夠及早樹(shù)立職業(yè)生涯規劃的意識、盡早開(kāi)始規劃職業(yè)生涯，為自己確定發(fā)展目標，就可以更加有目的地、有針對地安排大學(xué)期間的學(xué)習和實(shí)踐，從而有效提高自身的.就業(yè)能力，為未的職業(yè)生涯發(fā)展打下良好的基礎。早規劃、早受益！希望有更多的同學(xué)通過(guò)大賽了解和體驗職業(yè)生涯規劃，為理想的實(shí)現，為職業(yè)生涯的發(fā)展寫(xiě)下生動(dòng)的一筆。
二、大賽組織機構：
主辦：學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導中心
承辦單位：xx學(xué)院、xx書(shū)院
三、參賽對象：
我校全日制在校本科生、研究生
四、參賽形式：
個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)評比及ppt現場(chǎng)答辯。
五、參賽形式及賽程安排：
本次比賽分為初賽及復賽、決賽三個(gè)階段；
1、初賽階段為20xx年12月21日至20xx年月1日，由各學(xué)院、書(shū)院負責本院宣傳，學(xué)生報名、安排指導老師、組織相關(guān)培訓及專(zhuān)家評選工作，參賽學(xué)生需提交個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)。月1日前各院推薦2名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入復賽。進(jìn)入復賽的同學(xué)可獲大賽參與獎。
2、復賽階段為20xx年4月1日至4月18日，由就業(yè)中心組織專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)評選，選手需提交個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)并進(jìn)行ppt現場(chǎng)答辯。
3、決賽階段為20xx年4月底，決賽選手將根據個(gè)人生涯規劃書(shū)進(jìn)行ppt公開(kāi)答辯。決賽將選出特等、一等、二等及優(yōu)勝獎，并頒發(fā)優(yōu)秀指導教師獎及優(yōu)秀組織獎。
六、比賽相關(guān)活動(dòng)及宣傳：
學(xué)校將通過(guò)就業(yè)信息網(wǎng)、官方微博、bbs等途徑宣傳，請各院充分利用網(wǎng)站、新媒體及線(xiàn)下等平臺進(jìn)行宣傳，營(yíng)造大賽氛圍，使更多的學(xué)生參與其中。在活動(dòng)過(guò)程中可自行組織培訓等相關(guān)活動(dòng)，如需支持可提前與就業(yè)中心聯(lián)系。
七、復賽作品提交方式：
推薦進(jìn)入復賽的學(xué)生作品電子版及選手信息匯總表（附）請各院負責老師于20xx年月1日前打包發(fā)送至：xx，郵名為“學(xué)院、書(shū)院名+生涯大賽作品”
聯(lián)系人：學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導中心，xx，xx
八、獎項設置：
特等獎獎品價(jià)值2000元
一等獎獎品價(jià)值700元
二等獎獎品價(jià)值00元
優(yōu)勝獎獎品價(jià)值200元
九：相關(guān)參考資料的鏈接（略）
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 9
一、大賽主題：
面對人才競爭，拓展就業(yè)空間； 規劃精彩人生，打造錦繡前程
二、參賽對象：
xx師范大學(xué)泰州學(xué)院全體學(xué)生
三、大賽宗旨：
通過(guò)職業(yè)規劃大賽活動(dòng)幫助大學(xué)生全面了解自我，認清職場(chǎng)環(huán)境，選定職業(yè)目標，實(shí)現“人職匹配”。同時(shí)提高大學(xué)生的職場(chǎng)創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和就業(yè)能力，引導他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)、成才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。
四、主辦單位：
共青團xx師范大學(xué)泰州學(xué)院委員會(huì )
五、承辦單位：
xx師范大學(xué)泰州學(xué)院商學(xué)院團總支
六、協(xié)辦單位：
xx師范大學(xué)泰州學(xué)院創(chuàng )業(yè)聯(lián)社
七、贊助單位：
中國移動(dòng)公司泰州分公司
八、比賽時(shí)間及地點(diǎn)
選拔賽時(shí)間：11月1日 （星期一） 決賽時(shí)間：11月8日（星期一） 地點(diǎn)另行通知
十、比賽流程：
�。ㄒ唬┻x拔賽
1、活動(dòng)前準備
�。�1）多媒體教室、PPT、席卡
�。�2）邀請評委
�。�3）確定主持人
�。�4）其他相關(guān)事宜
2、比賽步驟
�。�1）評委預審規劃書(shū)
�。�2）選手現場(chǎng)展示（限時(shí)4分鐘）
�。�3）評委提問(wèn)
�。�4）才藝展示（限時(shí)1分30秒）
�。�5）評委打分，統計結果
�。ǘQ賽
1、活動(dòng)時(shí)準備
�。�1）場(chǎng)地布置（待定）
�。�2）會(huì )場(chǎng)秩序安排（評委、嘉賓、學(xué)生觀(guān)眾）
�。�3）現場(chǎng)錄像
2、決賽流程
�。�1）評委預審規劃書(shū)
�。�2）選手現場(chǎng)展示（限時(shí)4分鐘）
�。�3）評委提問(wèn)
�。�4 ） 才藝展示（限時(shí)1分30秒）
�。�5）評委打分，得分統計
�。�6）公布比賽結果
�。�7）領(lǐng)導講話(huà)
�。�8）頒獎、拍照
十一、參賽要求：
1、 個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計參賽作品必須有扉頁(yè)。扉頁(yè)填寫(xiě)參賽者的真實(shí)姓名、性別、系別、班級、聯(lián)系電話(huà)、E-MAIL等相關(guān)信息。
2、 作品內容完整，簡(jiǎn)明扼要，格式清晰，版面大方美觀(guān)，創(chuàng )意新穎，正文部分不超過(guò)一萬(wàn)字。作品用A4紙打印，黑白、彩色均可。
3、就業(yè)類(lèi)作品應包含“自我認知”、“職業(yè)認知”和“決策實(shí)施及調整”等部分，參賽學(xué)生可根據個(gè)人能力和自身條件獨立完成職業(yè)生涯規劃設計。作品內容應包含但不限于以上內容。
4、創(chuàng )業(yè)類(lèi)作品應包含除職業(yè)規劃書(shū)相關(guān)材料外，另附一份完整的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)應對項目基本情況、市場(chǎng)分析、經(jīng)營(yíng)管理、風(fēng)險評估、財務(wù)預估、團隊組建、組織構架等方面做具體分析，要注重創(chuàng )業(yè)計劃與個(gè)人職業(yè)規劃的'有機結合。作品內容應包含但不限于以上內容。
5、 學(xué)院將邀請有關(guān)專(zhuān)家對參賽作品進(jìn)行評選，以思想性、創(chuàng )新性、真實(shí)性為主要評比標準，淡化文學(xué)性和藝術(shù)性。
6、 現場(chǎng)展示部分可通過(guò)演講、面試、實(shí)例展現等形式，表現參賽選手的個(gè)人素質(zhì)。突出實(shí)用性和可操作性等。
7、 才藝展示方面要與自身規劃的職業(yè)相關(guān)，能充分展現參賽選手朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，以及職場(chǎng)新人的職業(yè)形象，且個(gè)人才藝應對達到自身的職業(yè)目標具有一定的促進(jìn)作用。
十二、獎項設置：
一等獎：一名 獎金待定+榮譽(yù)證書(shū) 二等獎：二名 獎金待定+榮譽(yù)證書(shū) 三等獎：二名 獎金待定+榮譽(yù)證書(shū)
同時(shí)可設優(yōu)秀獎、最佳臺風(fēng)獎、最佳創(chuàng )意獎、最佳風(fēng)采獎、優(yōu)秀指導老師（待定）
十三、經(jīng)費預算：
1、宣傳經(jīng)費：100元（海報）
2、會(huì )場(chǎng)布置：200元（鮮花+水+橫幅）
3、獎項預算：2400+100（獎金+榮譽(yù)證書(shū)）
4、其他預算：200元
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 10
一、 自我分析
個(gè)人特征：
我的性格是外向型的，成長(cháng)過(guò)程中遇到很多好朋友，我變得開(kāi)朗活潑，愛(ài)聊天，因為來(lái)自農村，淳樸的民風(fēng)讓我從小就懂得待人真誠、寬容，養成了隨和的性格。也因為這讓我的朋友圈子越來(lái)越大，鍛煉了我的交際能力不錯、讓我善于溝通。我的興趣愛(ài)好廣泛，喜歡熱鬧的氣氛。
1優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）樂(lè )觀(guān)、交際能力好、善于溝通
�。�2）對自己要做的事情充滿(mǎn)熱情，有耐心，有責任心
�。�3）積極進(jìn)取，集體意識較強
�。�4）有同情心，喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助，有奉獻精神
�。�5）做事細心
2缺點(diǎn)：
�。�1）惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散
�。�2）優(yōu)柔寡斷，意志不夠堅定
3職業(yè)興趣測評
使用《職業(yè)興趣測評》探索了我的職業(yè)興趣。根據職業(yè)興趣測評的結果，職業(yè)興趣如下：
自我測評的結果：RSE，實(shí)用型（R）、社會(huì )型（S）、企業(yè)型（E） 職業(yè)測評的結果:ESC,企業(yè)型（E）、社會(huì )型（S）、事物型（C）
可能適合的職業(yè)：理發(fā)師、政府行政管理員、財政管理員、職業(yè)病防治者、售貨員、商業(yè)經(jīng)理、辦公室主任、人事負責人、調度員
4職業(yè)能力測評
自我測評的結果;EIS
事業(yè)型（E）、調研型（I）、社會(huì )型（S）
職業(yè)測評的結果：SCE
社會(huì )型（S）、事業(yè)型（E）、事物型（C）
可能適合的職業(yè)：部長(cháng)助理、福利機構職員、生產(chǎn)協(xié)調人、環(huán)境衛生管理人員、戲院經(jīng)理、餐館經(jīng)理、售票員
職業(yè)能力探測小結：
參考《職業(yè)能力和通用能力測評》的結果，現在我的職業(yè)能力小結如下，做為未來(lái)發(fā)展的參考：
從個(gè)方面的測試我自己的愛(ài)好綜合來(lái)看，我個(gè)人是比較適合從事企業(yè)型的工作的，二油氣儲運的技術(shù)和管理人員是我的首選。希望自己的努力和奮斗能夠讓自己早日實(shí)現自己的理想。
二、 環(huán)境分析
1.家庭環(huán)境分析
我的家是在廣西省一個(gè)比較偏僻的小農村，一個(gè)四口之家，沒(méi)有了城市的喧鬧，能讓我可以安靜的學(xué)習。爸媽都是農民，社會(huì )閱歷都比較淺，但也許也是因為這，他們教會(huì )我的卻是我一輩子的財富——真誠、寬容、感恩、腳踏實(shí)地。還有一個(gè)上小學(xué)的妹妹，成績(jì)很不錯，我想給她做一個(gè)好哥哥的榜樣。生活條件有點(diǎn)困難，但我相信這不是問(wèn)題
2.學(xué)校環(huán)境分析
高校是培養高級人才的搖籃，雖然我現在就讀的欽州學(xué)院是廣西省一所普通的大學(xué)，但我覺(jué)得欽州的學(xué)習氛圍很不錯，大多數同學(xué)在課余時(shí)間都會(huì )去圖書(shū)館、自習教室自習，這可以很好的帶動(dòng)我學(xué)習。另外，我認為教師是教學(xué)模式的直接實(shí)施者，我們的老師都是各門(mén)科的專(zhuān)業(yè)人才。具有豐富的教學(xué)資源，是經(jīng)過(guò)嚴格挑選聘請過(guò)來(lái)的。相對優(yōu)越和便利的教學(xué)資源為我們的專(zhuān)業(yè)基礎的培養提供了條件。再者，學(xué)校為我們提供了豐富的學(xué)習資源，學(xué)校講座較多，這為我們對社會(huì )人才的認識和自身能力的提升提供了一個(gè)廣闊的平臺。學(xué)校圖書(shū)館擁有豐富的'文獻信息資源，涵蓋各門(mén)科類(lèi)。我們可以從中汲取很多的養分。
3.社會(huì )環(huán)境分析
我所在的城市欽州港正在發(fā)展建設當中，這為我們今后的就業(yè)發(fā)展提供了機會(huì )。
三、 專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向和前景分析
1.職業(yè)去向：
我學(xué)的是油氣儲運工程專(zhuān)業(yè)，油氣儲運工程專(zhuān)業(yè)的全稱(chēng)是石油天然氣儲運工程，它是石油院校類(lèi)的一個(gè)特色專(zhuān)業(yè)，也是主干專(zhuān)業(yè)。由于它在國民經(jīng)濟中的重要作用和地位，在國家與省、市的發(fā)展計劃部門(mén)、交通運輸規劃與設計部門(mén)、石油天然氣儲運管理部門(mén)等從事油氣儲運工程的規劃、勘測設計、施工項目管理、生產(chǎn)運行管理和研究等領(lǐng)域都有廣泛的運用。隨著(zhù)社會(huì )各方面建設的蓬勃發(fā)展，“規劃”尤其顯示出了它日益重要的優(yōu)先地位，而儲運工程專(zhuān)業(yè)，就更顯示出這個(gè)專(zhuān)業(yè)的不平凡。簡(jiǎn)單的講，就市場(chǎng)需求而言，目前，儲運工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形式比較樂(lè )觀(guān)，供不應求的局面使得這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在歷年的人才交流會(huì )上都出現過(guò)用人單位爭相“搶購”的局面。
2.發(fā)展前景：
石油儲運專(zhuān)業(yè)對口的就業(yè)單位有：中石化、中石油、中海油和所屬的石油化工分公司、石化研究院、石化設計院、高等院校、大型跨國石油公司、現代物流管理部門(mén)、石油貿易公司、航空油料公司、港口、軍隊、IT企業(yè)等單位。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的高校在全國不超過(guò)七所，可偏偏現在能源對我們是如此的重要，學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生有很強的壟斷性。前幾年,該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生非常緊俏,供需比例達1:1.5,20xx年和20xx年受金融危機的影響,石油化工行業(yè)受到了很大的沖擊,畢業(yè)生的就業(yè)率略有下降,但由于石油在國民經(jīng)濟中的重要作用和地位，石油天然氣儲運管理部門(mén)等從事油氣儲運工程的規劃、勘測設計、施工項目管理、生產(chǎn)運行管理和研究等領(lǐng)域都需要這方面的人才,可以說(shuō)未來(lái)的就業(yè)形勢仍然看好.
3.工資待遇
薪酬：一般月薪在2500-3000員左右。
福利待遇：一般會(huì )有社會(huì )保險。
4.SWOT分析
我的優(yōu)勢：善于向別人學(xué)習;待人友好，容易與人相處。
我的劣勢：行事缺少穩定的計劃和流程;對目標的韌性和堅持性不夠。 我的機會(huì ):參加社團里的各種活動(dòng)可以增強我的動(dòng)手能力。
我面臨的挑戰：學(xué)歷不高，限制了我的發(fā)展。
5.個(gè)人職業(yè)選項：
油氣儲運工程技術(shù)人員和管理人員、考公務(wù)員、教師
原因：
首先油氣儲運工程技術(shù)人員和管理人員是我的專(zhuān)業(yè)所在，選擇他們是理所當然的，我可以發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，學(xué)到的可以基本都用到。我相信相對其他的技術(shù)和管理人員來(lái)說(shuō)，我可以有更多的專(zhuān)業(yè)知識。
再者，我會(huì )去考公務(wù)員，公務(wù)員的福利待遇都比較好，并且社會(huì )待遇要高于其他行業(yè)，工作穩定。況且公務(wù)員中有經(jīng)濟知識的不多，而我們在經(jīng)濟方面都有涉獵，我想這比較有優(yōu)勢。我來(lái)自農村，所以一開(kāi)始我會(huì )準備去考鄉鎮公務(wù)員。
最后我會(huì )選擇會(huì )考教師證之類(lèi)的。我喜歡和小孩子在一起的感覺(jué)，無(wú)拘無(wú)束，而且我對小孩子比較有耐心，親和力不錯。況且教師目前待遇也不錯，工作也穩定，有寒暑假。
四、目標和計劃
短期目標:
大二：
學(xué)習：首先要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，加強英語(yǔ)學(xué)習，多練習口語(yǔ)，定時(shí)做一些英語(yǔ)四級試卷，準備四級考試。然后準備計算機二級考試，在自己薄弱的環(huán)節多花時(shí)間，有空多做大一時(shí)一些計算機習題。盡量多關(guān)注新聞，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。
工作：繼續社團的工作，盡心盡責，盡量讓大部分同學(xué)認同，充分鍛煉自己的各方面能力。
其他：爭取到預備黨員的名額，抽空看看考公務(wù)員的書(shū)，報名考駕照，利用假期時(shí)間實(shí)習或兼職，鍛煉自己的經(jīng)驗
大三：
學(xué)習：學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，如有可能，拓展自己其他方面的能力。學(xué)寫(xiě)求職信，簡(jiǎn)歷等求職技巧。通過(guò)老師或靠自己爭取到去企業(yè)實(shí)習的機會(huì )
工作：繼續社團的工作。
其他：成為黨員，拿到駕駛證，多看考公務(wù)員的書(shū)，利用假期時(shí)間實(shí)習或兼職，鍛煉自己的經(jīng)驗
大四：
學(xué)習：利用學(xué)校提供的條件，了解各公司的招人信息，強化求職技巧。認真完成畢業(yè)論文，順利拿到學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
工作：到企業(yè)去實(shí)習。
長(cháng)期目標：
由技術(shù)人員做到管理人員，讓自己的能力得到最好的發(fā)揮。多培養一些自己的興趣愛(ài)好，使自己的生活過(guò)得豐富多彩。
五、調整及結束語(yǔ)
計劃固然好，但有些時(shí)候計劃會(huì )趕不上變化，所以在以后我會(huì )繼續做些適當的改動(dòng)，繼續完善。而且更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 11
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)近幾年高校招生數量的增加，在校大學(xué)生就業(yè)形勢日漸嚴峻。因此，提早制定職業(yè)規劃對于大學(xué)生就業(yè)起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。良好完善的職業(yè)規劃是一個(gè)長(cháng)期完整的過(guò)程，貫穿大學(xué)整個(gè)階段，每個(gè)階段同學(xué)們都應該蓄足能量以待就業(yè)時(shí)展翅高飛。
二、活動(dòng)目的`
為幫助大學(xué)生實(shí)現學(xué)校和社會(huì )的連接，在校園和社會(huì )實(shí)現信息共享是成功規劃的前提。讓大學(xué)生了解社會(huì )，認識社會(huì )，增強社會(huì )責任使命感，讓大學(xué)生在求職、就業(yè)道路上未雨綢繆。
本次職業(yè)規劃節的活動(dòng)旨在提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)意識，拓展學(xué)生職業(yè)能力，發(fā)展學(xué)生職業(yè)潛能，培養學(xué)生的職業(yè)道德，同時(shí)幫助大學(xué)生了解自己，對自己的職業(yè)做出一定的規劃。幫助大學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向，規劃精彩職業(yè)生涯。
三、主辦單位
主辦單位：：學(xué)生工作處，校團委
承辦單位：大學(xué)生職業(yè)規劃與發(fā)展協(xié)會(huì )
四、內容安排
1、時(shí)間安排：20xx年4月8——20xx年5月30
2、活動(dòng)主題：珍惜校園生活，規劃美好未來(lái)，我的未來(lái)我做主，我能創(chuàng )未來(lái)，直面職場(chǎng)，規劃未來(lái)，（主題待定）
3、報名方式：報名由學(xué)院各班班長(cháng)收齊后交到各系活動(dòng)負責人（人員安排另行通知）或個(gè)別報名發(fā)送至郵箱：（按姓名、年級專(zhuān)業(yè)、學(xué)號、聯(lián)系方式、報名項目填寫(xiě)報名表
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 12
一、自我介紹
姓 名：xxx
所 在 院：xxx
專(zhuān) 業(yè)：藝術(shù)設計
二、前言
沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)是飛不向廣闊的天空，沒(méi)有航向的船是駛不到向往的彼岸的，人生也是如此，要想在人生道路上踏出堅實(shí)的腳步，就必須及早為自己量身定做一套合適自己的職業(yè)生涯。它可以幫助我們早日確立發(fā)展目標，鞭笞我們去努力奮斗。
三、自我分析
我今年20歲，我的性格較為開(kāi)放，在我們班里有一定的組織能力，可以很好的團結同學(xué)活躍班級氣氛，并且我也善于結交，但是性格是一把雙刃劍，具有兩面性，雖然說(shuō)自己組織能力好，但我缺乏責任心，并且在社會(huì )上不能很好的識別人的好壞，這也是我善于結交的一大弱點(diǎn)，但是這些弱點(diǎn)我會(huì )進(jìn)一步的更正，使自己的優(yōu)點(diǎn)得到進(jìn)一步的發(fā)揚，我也相信自己可以做好這一點(diǎn)。
生涯規劃不是給自己的一朝一夕打算，而自己的生涯做好設計，這個(gè)規劃他的“支持者”就是自己自身的強大的“后勤服務(wù)”著(zhù)就使我們朝多個(gè)方面綜合發(fā)展，在學(xué)校應使自己德、智、體、美、勞，共同發(fā)展大學(xué)四年之后，步入社會(huì )，就應該在學(xué)校的基礎上進(jìn)一步深化發(fā)展。
現在在學(xué)校里的我做的的還剛剛是一個(gè)及格，離滿(mǎn)意還有一段距離，對于這我自己也會(huì )在最短的時(shí)間內上心向著(zhù)滿(mǎn)意這個(gè)詞奮斗。
在我的生涯中外因對我的影響是非常大的，我的家庭，有著(zhù)父母對我的期望、支持，并且父母作為哺育我的人，同時(shí)又是教育我的人讓我終生受益，在眾親戚當中，他們對我也是相當看好的，在學(xué)校有著(zhù)老師和同學(xué)們的支持，他們對我的優(yōu)缺點(diǎn)一一指出，他們就好比是我的一面鏡子，叫我很好的看到了我自己，是他們讓我有改進(jìn)，有發(fā)揚，有學(xué)習的地方。
四、社會(huì )環(huán)境的分析
1、社會(huì )的一般環(huán)境：
中國當前政治穩定，經(jīng)濟持續快速發(fā)展，在經(jīng)濟 全球化中扮演一個(gè)重要的角色，經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭在中過(guò)加入WTO后，會(huì )有大批的外國企業(yè)走進(jìn)中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)，國內人力資源的興起和發(fā)展有深刻的背景，所以對人才的要求也在無(wú)形中進(jìn)行了提高，同時(shí)由于各個(gè)領(lǐng)域的快速發(fā)展，于是在短短幾年時(shí)間國內爆發(fā)了對優(yōu)秀人力資源的巨大需求。
2、學(xué)校的特殊環(huán)境：
我學(xué)的是藝術(shù)設計這個(gè)專(zhuān)業(yè)，在學(xué)校我們是比較受重視，學(xué)校給我們配備了齊全的教學(xué)設備和騁請了優(yōu)秀的老師，還有在我們院里面我們這個(gè)系人數也是最多的，但是在這個(gè)環(huán)境中有利比弊，利在于同專(zhuān)業(yè)的人比較多，利于討論與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的問(wèn)題相互學(xué)習，弊在于同行業(yè)的人多了，走出社會(huì )之后就業(yè)壓力大，但是這樣也激發(fā)了我們奮發(fā)向上的心態(tài)。
3、我的專(zhuān)業(yè)在社會(huì )中的情況：
現社會(huì )已經(jīng)滿(mǎn)足了人類(lèi)最基本的物質(zhì)消費，現在人們的消費水平已經(jīng)升上我精神上的了，而我們藝術(shù)設計這一專(zhuān)業(yè)正是滿(mǎn)足了人們的這一需求，我們是走在時(shí)代的最前列的，現代社會(huì )對我們這一行業(yè)的人才需求越來(lái)越大，從而也使我們這一行業(yè)的人才越來(lái)越多，也因此社會(huì )對人才的要求，社會(huì )要求我們要有綜合化中的專(zhuān)業(yè)化的能力，這就要求我在自己的行業(yè)中更加努力。
五、職業(yè)發(fā)展目標：
我學(xué)的是藝術(shù)設計，雖然說(shuō)這一專(zhuān)業(yè)比較難但我還是期望自己在這一專(zhuān)業(yè)中有所建樹(shù)希望自己將來(lái)可以成為 一名設計師，可以在自己所在的城市中設計自己的作品，并且在工作中遇到適合自己的工作伙伴到到屬于自己的較好的待遇。有機會(huì )的話(huà)可以試著(zhù)創(chuàng )建自己的公司，自己給自己打工。
六、職業(yè)規劃中的實(shí)施行動(dòng)：
大一期間：利用放假時(shí)間盡量多地參加校內舉辦的各種活動(dòng)，豐富自己的業(yè)余生活，在校內外結交更多的良友。
大二期間：利用寒暑假時(shí)間在校外打工〈找與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作)，增加自己的社會(huì )實(shí)踐能力，并且盡量在班委中任職，鍛煉自己組織和溝通能力。
大三期間：把注意力集中到學(xué)習上面去，平時(shí)多收集與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識。
大四期間：就要到企業(yè)去實(shí)習，搞好畢業(yè)論文，并且盡可能的在暑假的時(shí)候考到駕駛證。
畢業(yè)后一年，我不想去考研，所以我第一年盡可能快的`進(jìn)入到企業(yè)，積累專(zhuān)業(yè)知識豐富社會(huì )實(shí)踐。
畢業(yè)后第二年，利用擁有的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )實(shí)踐找到適合自己的企業(yè),并且打算擁有自己的事業(yè)。
畢業(yè)后三——五年，在這期間更加熟練了自己的專(zhuān)業(yè)知識，為將來(lái)自己的事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
畢業(yè)五——十年，在這段時(shí)間利用自己的知識和技能，在自己的工作崗位上努力工作，并且打算自已創(chuàng )辦自己的公司。
畢業(yè)十——十五年，在這段時(shí)間好好打點(diǎn)自己的公司，走在自己的創(chuàng )業(yè)之路上。和組建自己的家庭，開(kāi)始立家。
畢業(yè)十五——二十年，在自己的中年，回想自己的人生路，在加以總結，糾正自己的所范的錯誤。
七、分析大學(xué)生的規劃中的誤區
大學(xué)生雖然重視了規劃,并有相應的目標和實(shí)施途徑,但也存在一些誤區,影響了規劃的效果.
誤區一:急功近利. 早準備不是壞事,但也不用想一口吃成個(gè)胖子或兩耳不聞窗外事,增加自己綜合素質(zhì),適應社會(huì )的能力以及交際能力,書(shū)讀得再好再多也只能紙上談兵.當然,如果以提高認識社會(huì )為主要目標,則也不要走另一個(gè)極端就是曠課去打工.
誤區二:準備不足.大學(xué)生往往在時(shí)間,實(shí)力和經(jīng)驗方面準備不足.時(shí)間準備不足表現為誤以為找工作應從大三開(kāi)始準備就可以了,其實(shí)對社會(huì )的認識,資料的收集,能力的提高需要提早準備;實(shí)力準備不足表現為誤認為看得見(jiàn)的準備（比如證書(shū),成績(jì)單）比看不見(jiàn)的素質(zhì)重要.其實(shí)單位看重的是個(gè)人長(cháng)期積累的素質(zhì),如合作意識,溝通能力,自我認識等; 經(jīng)驗準備不足表現為誤認為有一些社會(huì )實(shí)踐的背景就可以幫助自己找工作.其實(shí),經(jīng)驗的獲取是需要一段時(shí)間,反復進(jìn)行的,個(gè)別時(shí)間的嘗試不表示個(gè)人擁有有價(jià)值的經(jīng)驗.
八、反饋與評估：
縱觀(guān)規劃，我看到了自己哪些做到了，哪些存在欠缺，哪些對我的家人產(chǎn)生了影響，哪些對我的老師朋友產(chǎn)生了問(wèn)題，在這之中我可以很好的改正，也可以很好的學(xué)習，改正自己那些不好的毛病，學(xué)習別人做的比自己好的部分。在這其中我也可以看出自己在哪些方面取得了成功，自己成功的原因是什么。也可以知道自己以后該往哪個(gè)方面以展。
看著(zhù)自己的規劃，自己得到了很多。同時(shí)我也看到了自己家人的人臉上的笑容，和我老師同學(xué)的贊譽(yù)，想著(zhù)自己的成功，我很是激動(dòng)，同時(shí)我自己也得想著(zhù)我的規劃，它對我也起到了很大的作用，它是我的指南針，是我的方向盤(pán)，沒(méi)有它我的路是沒(méi)有這么容易走下來(lái)的。
拿著(zhù)自己的規劃，想想其中的種種事情，我得出一個(gè)人還是要有著(zhù)自己的規劃，那樣的話(huà)自己在前進(jìn)的路上才不容易迷路。
九、結束語(yǔ)：
1、職業(yè)規劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規劃不可能現在就定下來(lái)，周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著(zhù)不斷的成熟和接觸不同的東西，也會(huì )變。我以前想當官，后來(lái)想當外企白領(lǐng)，現在想創(chuàng )業(yè)，所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì )閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著(zhù)什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、我是學(xué)生，我可以去聽(tīng)一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個(gè)人走的路不同，但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的，那我作為一個(gè)學(xué)生，就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。如果你有職業(yè)規劃方面的問(wèn)題，歡迎加入生涯設計和同齡人一起探討。我們的口號是成長(cháng)互助，一路一起舞。
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 13
一、活動(dòng)引言：當代社會(huì )的競爭激無(wú)比，所以有必要要求大學(xué)生把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素、社會(huì )因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的設想與計劃安排。
二、活動(dòng)目的：為了讓商貿系學(xué)生對自己職業(yè)的規劃更具科學(xué)性和前瞻性，從大一就形成專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養，避免更多的學(xué)生在畢業(yè)前對自己的職業(yè)存在迷茫，將職業(yè)規劃教育融入大學(xué)教育的全過(guò)程中，讓每一位同學(xué)參與其中。
三、 活動(dòng)主題：規劃人生 放飛夢(mèng)想
四、 主辦單位：商貿系團委
五、 活動(dòng)對象：商貿系全體學(xué)生
六、 活動(dòng)時(shí)間：xx年9月6日—xx年9月20日
七、活動(dòng)地點(diǎn)：a棟多媒體教室
八、 負責人：萬(wàn)桔
九、 負責部門(mén)：商貿系團總支學(xué)生會(huì )監察部
十、人員安排：
具體事宜：xxx
策劃：xxx
主持人：xxx
后勤：xxx
邀請新聞部拍照：xxx
會(huì )場(chǎng)紀律：全體監察部成員
評委老師：xxx
十一、準備事宜：由策劃人聯(lián)系負責人老師，了解具體事宜；整理參賽人員信息與參賽作品；邀請好評委老師；組織后勤人員布置好會(huì )場(chǎng)。
十二、具體活動(dòng)具體流程：
1)：海選由商貿系每位輔導員按評分細則在各自所帶的`班級推薦2位晉級 決賽。
2)：共十位晉級選手準備生活照一張、個(gè)人參賽宣言及參賽ppt。
3)：9月6日上午9:30點(diǎn)進(jìn)行彩排。
4)：9月6日下午2點(diǎn)30分準時(shí)開(kāi)展總決賽。
5)：主持人上臺介紹蒞臨本次比賽的嘉賓及評委與比賽選手。并宣布比賽開(kāi)始。
6)：選手現場(chǎng)抽簽確定參賽次序，依次進(jìn)行現場(chǎng)展示，每位選手限時(shí)6分鐘，包括4分鐘自我陳述（通過(guò)制作ppt，進(jìn)行自我展示）， 2分鐘回答評委提問(wèn)，評委根據參賽選手的現場(chǎng)表現按照評分標準打分。
7)：評委就所有選手們的表現做點(diǎn)評并提出建議。
8)：主持人宣布一二三等獎得主，并宣布此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
9)：后勤工作由監察部負責，配合好此次活動(dòng)。
附件評分細則：評分要素 評分要點(diǎn) 具體描述 主題陳述
陳述內容（35分）
1．對職業(yè)規劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應對等環(huán)節的要素及分析過(guò)程陳述完整全面
2．在陳述中能夠正確理解、引用、應用職業(yè)規劃基礎理論及各項輔助工具
3．對各項探索分析過(guò)程及規劃結果表述準確，與職業(yè)規劃設計作品內容吻合
4．ppt設計精巧，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，能夠精確提煉職業(yè)規劃設計作品要點(diǎn)
陳述過(guò)程（35分）
1．整體設計合理，環(huán)節緊湊，調理清晰，層次分明，結論明確
2．詳略得當，重點(diǎn)突出，人職匹配、職業(yè)路徑論述充分
3．思路清晰，邏輯性強
4．表達自然、流暢、無(wú)明顯停頓，語(yǔ)句通順，措辭恰當，語(yǔ)言組織暢達
5．講普通話(huà)，聲音洪亮，口齒清晰，語(yǔ)速語(yǔ)調適中
6．富于激情，善于引導現場(chǎng)觀(guān)眾，肢體語(yǔ)言恰當、豐富，能夠感染他人
基本素養（10分）
1．衣著(zhù)發(fā)型整潔、大方、樸素、得體
2．儀表端莊穩重，坐立行為大方、自然，表情豐富真誠，有良好的個(gè)人氣質(zhì)
3．言之有禮，情操高尚，談吐文雅，富于思想內涵
4．精神飽滿(mǎn)，有信心，有獨立見(jiàn)解，能充分展現大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和職場(chǎng)新人的職業(yè)形象
即時(shí)效果（10分）
1．按時(shí)完成主題陳述
2．現場(chǎng)觀(guān)眾注意力集中，情緒高亢
個(gè)人特色（10分）
1．在職業(yè)規劃和主題陳述中具有創(chuàng )造性
2．特長(cháng)特點(diǎn)鮮明
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 14
一、活動(dòng)主題：
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃知識講座。
二、活動(dòng)背景：
大學(xué)時(shí)期是人生最寶貴的學(xué)習階段，我們在這一階段不僅學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，為今后的工作打好基礎，也學(xué)習為人處事的道理，勤學(xué)多思，找到自己應該做的事，探索屬于自己的發(fā)展道路。每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想和追求，那么，在大學(xué)里，我們該怎樣學(xué)習，來(lái)實(shí)現自己的理想我們應該怎樣充實(shí)地度過(guò)大學(xué)時(shí)光為了幫大家找到這些問(wèn)題的答案，xx學(xué)友聯(lián)盟特邀請xx教育xx分校的x老師開(kāi)展此次職業(yè)規劃知識講座。
三、活動(dòng)目的：
本著(zhù)“一切為了學(xué)生就業(yè)”的宗旨，本次活動(dòng)旨在幫助同學(xué)們探索興趣愛(ài)好，定位職業(yè)取向，樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規劃觀(guān)念，度過(guò)精彩而有意義的大學(xué)四年生活，幫助大學(xué)生明確人生目標，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，及早地確立自己的`職業(yè)目標，并在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中很好地管理自己的學(xué)習生活。通過(guò)這樣的現場(chǎng)指導和講解，一方面指導學(xué)生規劃好職業(yè)生涯與就業(yè)，另一方面給未畢業(yè)的大學(xué)生敲響認真學(xué)習的警鐘，提高自身修養，提高就業(yè)競爭力。
四、活動(dòng)時(shí)間：
4月20號（待定）
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx交大多媒體教室（具體待定）
六、參加人員：
主講老師：xx教育xx分校x老師
聽(tīng)講人：各高校在校大學(xué)生
七、舉辦單位
策劃主辦單位：xx學(xué)友聯(lián)盟
承辦單位：xx教育xx分校
八、活動(dòng)開(kāi)展：
1、講座主題：當代大學(xué)生如何更好地就業(yè)
2、主講人：xx教育xx分校x老師
3、活動(dòng)人員安排：
a、總負責：xx
b、會(huì )場(chǎng)布置：xx
c、嘉賓接待：xx
d、會(huì )場(chǎng)秩序：xx
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a）3月31日，召開(kāi)主要負責人會(huì )議，討論本次活動(dòng)主題、內容、時(shí)間、開(kāi)展形式等，收集整理各負責人的建議。
b）4月4日，召開(kāi)核心團隊會(huì )議，主要內容為明確各成員分工，設想活動(dòng)開(kāi)展及講座中的各種突發(fā)事件并做出解決方案，并讓各分會(huì )負責人做好各高校的宣傳工作。
c）4月13日召開(kāi)會(huì )議，各部門(mén)匯報工作完成情況。
d）4月17日進(jìn)行第二次宣傳，分別在圖書(shū)館前面、學(xué)校主干道、食堂門(mén)口張貼講座宣傳海報，發(fā)宣傳頁(yè)。
e）4月19號負責人再次聯(lián)系主講老師，完成嘉賓的邀請工作，做好最后預備工作。
�。ǘ┲衅诠ぷ鳎海粗v座當天）
a）12：00—2：00進(jìn)行現場(chǎng)布置，裝扮整理會(huì )場(chǎng)，擺好水等，并確認話(huà)筒、投影等儀器設備是否正常，若有異常，及時(shí)向負責人報告。會(huì )場(chǎng)門(mén)口擺放一展板介紹本次講座內容。
b）2：10秘書(shū)長(cháng)接待嘉賓入場(chǎng)。
c）2：15負責人接主講老師入場(chǎng)。
d）2：30講座開(kāi)始，組織人員維持現場(chǎng)秩序，攝影組做好攝影工作。
�。ㄈ┲v座流程：
a）主持人介紹講座內容及目的。
b）主持人介紹主講老師、到場(chǎng)嘉賓等。
c）主持人介紹本次講座的主辦單位、協(xié)辦單位。
d）講座開(kāi)始。
e）觀(guān)眾提問(wèn)、
f）主持人總結
g）全體人員留影，工作人員分別與講師、特邀嘉賓留影。
h）組織人員有序出場(chǎng)。
i）外聯(lián)部派人送其他社團及到場(chǎng)嘉賓成員。
j）所有協(xié)會(huì )成員留下清理會(huì )場(chǎng)，并召開(kāi)后期工作會(huì )議。
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a）對講座精彩瞬間進(jìn)行大力宣傳，并及時(shí)寫(xiě)好新聞稿。
b）召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)行活動(dòng)總結
十、經(jīng)費預算：
序號
物品項目
預計費用
1、宣傳頁(yè)1000×0.1=100元
2、海報60×3=180元
3、橫幅35元
4、水15元
5、臺簽5元
6、氣球彩帶20元
7、請柬15元
總計370元
大學(xué)生職業(yè)規劃策劃書(shū) 15
一、活動(dòng)目的：
引導大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規劃自己的職業(yè)生涯，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習的熱情和動(dòng)力，明確大學(xué)生的學(xué)習目標，從而有利于增強自身的就業(yè)競爭力，以便更好的開(kāi)展自己的就業(yè)生涯。
二、活動(dòng)時(shí)間：11月2日初賽
三、活動(dòng)地點(diǎn)： 3棟301教室
四、活動(dòng)主體：
全體康復系大一新生班級，以班級為單位，選出若干，每班至少一名代表參加系部比賽
五、活動(dòng)前期準備：
1、打板通知、宣傳此次的比賽活動(dòng)，同時(shí)再由各班團支書(shū)通知到各個(gè)班級，以確保每個(gè)康復系學(xué)生都有參與此次活動(dòng)的機會(huì )。
2、由各班團支書(shū)主持開(kāi)辦以此次活動(dòng)為主題的班級會(huì )議，以會(huì )議的形式讓大家對職業(yè)規劃有更深刻、全面的認知，有參賽意向的同學(xué)向團支書(shū)說(shuō)明。
3、申請場(chǎng)地并做好場(chǎng)地的布置工作，檢查場(chǎng)地的多媒體設備以保證比賽能夠在一個(gè)和諧的環(huán)境中順利進(jìn)行。
4、邀請我系就業(yè)指導陳霜霜老師，做職業(yè)生涯規劃的指導工作；
5、通知參賽同學(xué)按照比賽要求做好參賽準備，包括職業(yè)規劃相關(guān)的演講稿及ppt。
6、邀請相關(guān)老師和嘉賓，為此次的比賽活動(dòng)做好相關(guān)的.評委工作。
六、活動(dòng)中期準備
1、此次比賽分為初賽、復賽、決賽三個(gè)部分，以淘汰制進(jìn)行所以后兩次的比賽場(chǎng)地會(huì )有所變更，得做好相應的通知和準備工作，到時(shí)會(huì )另行通知。
2、比賽中首先安排好老師及嘉賓的座位，并提供相應的評分工具，同時(shí)做好茶水的供應工作。
3、積極做好對相關(guān)比賽選手的指導工作，并安排所有選手的比賽順序，以班級的順序為準，保證每個(gè)參賽選手有序的進(jìn)行比賽。
4、對于進(jìn)入復賽的同學(xué)由我們的系部主任蘇小林老師給予相關(guān)指導，以保證參賽選手對于職業(yè)規劃有更為深刻的認識，同時(shí)為復賽和決賽做好充分的準備。
5、積極維護好場(chǎng)內的秩序，保證比賽能夠在一個(gè)認真、嚴肅的范圍中進(jìn)行，同時(shí)也要做好對參賽選手心理上的安撫工作，讓每個(gè)選手都能以一個(gè)平和的心境參加此次比賽。
七、比賽后的準備
1、有老師宣布獲獎?wù)叩拿麊渭鞍嗉�，對于獲獎?wù)邥?huì )有相關(guān)證書(shū)的頒發(fā)，獲獎班級會(huì )給予加分。
2、感謝老師及嘉賓的到來(lái)場(chǎng)，請他們先行退場(chǎng)，并再次對他們的到來(lái)表示感謝。
3、安排參賽選手們有序的離場(chǎng)。
4、宣布比賽比賽正式結束，與老師溝通，對參賽選手進(jìn)行點(diǎn)評；
5、安排相關(guān)人員進(jìn)行場(chǎng)地的打掃工作，保證場(chǎng)地的潔凈。注意：關(guān)掉電燈和多媒體設備，以配合我校兩型校園的建設。
小結：
此次的比賽在某種程度上讓新生們能夠更深一層的了解到了大學(xué)生活的目的性，有助于新生在大學(xué)生活的開(kāi)始便樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)目標，有利于大學(xué)生活有意義的進(jìn)行。但是此次的活動(dòng)也有些不足，參賽的選手是以班級代表為單位進(jìn)行的同時(shí)對每個(gè)班級的參賽人員有所規定，這就注定了，參賽的選手人員有一定的局限性，每個(gè)班級只有一到二名同學(xué)的參加。
另外從此次的比賽活動(dòng)中也可以看出我們康復系的學(xué)生們有個(gè)明顯的不足，就是普通話(huà)有所欠缺，相信這個(gè)不足對以后的就業(yè)會(huì )產(chǎn)生一定的影響。
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