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念奴嬌高中課文原文
念奴嬌是高中語(yǔ)文的一篇重點(diǎn)課文，以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!
原文：
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰.
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。
譯文：
長(cháng)江朝東流去，千百年來(lái)，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長(cháng)江滾滾的波浪沖洗掉了。那舊營(yíng)壘的西邊，人們說(shuō)：那是三國時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著(zhù)江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。祖國的江山啊，那一時(shí)期該有多少英雄豪杰！
遙想當年周公瑾，小喬剛剛嫁了過(guò)來(lái)，周公瑾姿態(tài)雄峻。
手里拿著(zhù)羽毛扇，頭上戴著(zhù)青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無(wú)數戰船在濃煙烈火中燒成灰燼。神游于故國（三國）戰場(chǎng)，該笑我太多愁傷感了，以致過(guò)早地生出白發(fā)。人的一生就象做了一場(chǎng)大夢(mèng)，還是把一杯酒獻給江上的明月，和我同飲共醉吧！
賞析
蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川省眉山縣）人。他出身于一個(gè)有文化教養的家庭，父親蘇洵以文章著(zhù)名，母親在他小的時(shí)候就教他讀《漢書(shū)》，嘉佑二年(1057)進(jìn)士。蘇軾是著(zhù)名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識淵博，多才多藝，在書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)詞、散文各方面都有很高造詣。尤以詞的成就最高，可謂是前無(wú)古人。他拓展了詞的題材和內涵，打破了詞專(zhuān)門(mén)表現情愛(ài)和愁怨的束縛，筆力縱橫，意境高遠，開(kāi)一代豪放磊落之詞風(fēng)。
北宋元豐五年（公元1082年）七月，因反對王安石變法而被貶為黃州一團一練副使的蘇東坡乘船游覽赤壁。面對古戰場(chǎng)，詞人感時(shí)傷懷，揮筆寫(xiě)下了這首千古絕唱。作者在詞作中，借助于追懷古人，表達了他對英雄豪杰的敬仰及成就英雄事業(yè)的向往，抒寫(xiě)了自己不能施展才能與抱負的苦悶。
上闕：詠赤壁，即景抒懷。通過(guò)描寫(xiě)古戰場(chǎng)，表達詞人對古代英雄人物的緬懷。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)一流人物�！弊髌菲鸸P以“大江東去”這一眼前景象興起，寫(xiě)長(cháng)江之水給人以奔流直瀉的氣勢與雄奇壯麗的美感。日夜奔流的滔滔江水，使人感受時(shí)光與歷史的流逝，引發(fā)對往昔英雄人物的'無(wú)限懷念。觸景生情，既狀寫(xiě)了眼前大江的景致，又點(diǎn)明了懷古，氣勢磅礴，感情飽滿(mǎn)�！袄颂员M”三字，把作者憑吊古戰場(chǎng)的心情含蓄有力地表達了出來(lái)。這樣開(kāi)頭也為下面描繪赤壁和緬懷周瑜做了環(huán)境的烘托和氣氛的渲染。
“故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁�！苯淮艖饒�(chǎng)的地點(diǎn)、時(shí)代、人物，點(diǎn)明題意，引出對三國戰事的回憶。巧妙地運用聯(lián)想的表現手法把讀者帶到了那段戰火紛飛的歷史場(chǎng)景的回顧之中。
“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！边@一句是從正面描寫(xiě)赤壁的景色*，即采用動(dòng)一態(tài)筆法勾畫(huà)古戰場(chǎng)的壯麗與雄奇，其目的在于暗示當時(shí)的戰爭場(chǎng)面，激發(fā)讀者從中想象當時(shí)戰斗的激烈和周瑜統領(lǐng)水軍英勇善戰的戰斗風(fēng)姿。詞句在表達作者對大好河山熱愛(ài)之情感的同時(shí)，也為下文盛贊周瑜做了必要的鋪墊和蓄勢。
“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰�！弊髡邚膽{吊古戰場(chǎng)的思緒中又回到現實(shí)中來(lái)。英雄人物已經(jīng)如同這長(cháng)江流水一樣逝去了，只剩下如畫(huà)的江山和無(wú)所建樹(shù)的“我”。在結構上，前一個(gè)分句是對上文的概括與總結，是承上；后一個(gè)分句是對“千古風(fēng)一流人物”一句的呼應，又是下文的領(lǐng)起，為下闋寫(xiě)周瑜作了鋪墊，這又是啟下。
下闕：懷周瑜，抒感慨。借助于對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的感慨。
“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅�！痹谶@兩句中，作者采用了面中取點(diǎn)的寫(xiě)法，從眾多風(fēng)一流文物中選取一點(diǎn)——周瑜 ——加以具體描寫(xiě)�！靶坛跫蘖�，雄姿英發(fā)”寫(xiě)了他的年輕英俊、氣概俊偉、雍容嫻雅，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”寫(xiě)了他指揮若定的大將風(fēng)度與用兵及指揮作戰的杰出才能。作者著(zhù)力寫(xiě)周瑜不僅僅在于憑吊古人，最終的目的還是為了借以抒寫(xiě)自己壯志難酬的抑郁情懷。周瑜年輕有為，建功立業(yè)名垂青史，而自己年近半百，原本功業(yè)無(wú)成卻又遭遇貶謫，如此之磨難自然會(huì )哀愁的,也只有借吊古來(lái)自我排遣了。
“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)�！备锌硎�，嘆人生短暫、無(wú)常，心情由激昂一奮發(fā)轉入消極苦悶。
“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月�！苯杈剖銘�，感情沉郁，使作品余音不絕。作者這里表現出來(lái)的除了追求功業(yè)的豪邁心情之外，還有一種消極悲觀(guān)的情緒，這是階級局限性*和時(shí)代局限性*的客觀(guān)反映，同時(shí)也不失追求功業(yè)的豪邁心情。
在寫(xiě)法上，這首詞感慨古今，雄渾蒼涼，磅礴大氣，把人們帶回了江山如畫(huà)、雄奇壯麗的景色*和深邃無(wú)比的歷史沉思中，喚一起讀者對人生的無(wú)限感慨和思索。另外，作品還巧妙地融景物、人事、哲理于一體，給人以藝術(shù)美的享受。
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