最新畢業(yè)贈言精選范文

　　那天走進(jìn)教室，同學(xué)們在爭相傳閱著(zhù)什么，嬉笑打鬧成一片。我抬眼望去，彩色的紙張，龍飛鳳舞的字跡……不用猜就知道——畢業(yè)贈言，每屆都會(huì )碰到的老問(wèn)題又來(lái)了。

　　每屆畢業(yè)前夕，同學(xué)中都會(huì )出現互留贈言之風(fēng)，精致的同學(xué)錄上有真誠的祝福、相互的勉勵，但常常也不乏一些不恰當、不健康的內容，有的甚至相當低級、庸俗。怎么處理？坐待不管顯然是不行的，像以往一樣三令五申、強行阻止，事實(shí)證明學(xué)生面服心不服，效果并不理想。能否有更好的辦法？為難中，我翻開(kāi)了自己學(xué)生時(shí)代的《同學(xué)錄》，句句贈言凝聚著(zhù)純真而深摯的友情，散發(fā)著(zhù)醉人的溫馨……哎！如果能以適當的方式引導他們，寫(xiě)積極上進(jìn)的內容，抒真摯的`同學(xué)情、師生誼，不就可以一舉兩得？對，與其“堵”，不如“疏” ！既然“堵”無(wú)法從根本上解決問(wèn)題，不如變“堵”為“疏”，讓精致的《同學(xué)錄》擁有精彩的內容。

　　這么想著(zhù)，我就著(zhù)手備課、制作課件了。設想先以相關(guān)資料，加強學(xué)生的感性認識；再以實(shí)踐活動(dòng)，強化認識，深化感情。我首先從三十年代任北大校長(cháng)的蔣夢(mèng)麟先生送給即將畢業(yè)的北大同學(xué)的《臨別贈言》導入，以雄渾的氣魄感染學(xué)生，渲染氛圍；再展示一些學(xué)生贈言進(jìn)行探討，讓學(xué)生明白贈言應選取合適的內容，用適當的方式表情達意。那些商人味十足、成人味太濃、沒(méi)有任何針對性的空話(huà)、套話(huà)是不受人歡迎的；惟有內容得體、情詞懇切、針對性強、有激勵作用的贈言才能給人以美的享受，才能讓人感受到誠摯的祝福和同學(xué)間純真美好的情誼。然后是組織學(xué)生當堂寫(xiě)作，要求學(xué)生以生動(dòng)、得體的語(yǔ)言，寫(xiě)一贈言、贈詩(shī)或贈文，送給母校、老師或最要好的同學(xué)。最后是學(xué)生互贈留言的活動(dòng)。

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