畢業(yè)留言惡搞引家長(cháng)擔憂(yōu)
【畢業(yè)留言惡搞早熟】
阿霓今年13歲，暑假過(guò)后就要上初中了。前日下午，徐女士在家中客廳茶幾上看到兒子的畢業(yè)留言?xún)�。這本精美的畢業(yè)留言?xún)孕炫糠浅Ｊ煜�，因為是自己陪�?zhù)兒子一起去買(mǎi)的，當時(shí)徐女士特別希望兒子能利用這本裝幀精美的畢業(yè)留言?xún)约o念小學(xué)這段短暫而難忘的友誼。
出于好奇，徐女士就隨意翻看了一下，誰(shuí)料這一翻，徐女士竟然看到了一些令她好氣又好笑的留言：“祝你早日交上桃花運”、“爭取長(cháng)大升官發(fā)財”、“祝你早日娶個(gè)富婆”、
“‘豬 ’你早生貴子”。而在記錄留言者的有關(guān)信息這一欄中，一些信息留言也令徐女士瞠目結舌，比如一位留言者在“個(gè)人愛(ài)好”一欄中竟然填著(zhù)“打架、殺人”，另一位留言者在“個(gè)人愛(ài)好”一欄中竟然填著(zhù)“當二奶”。
【家長(cháng)憂(yōu)心孩子不屑】
看了兒子的小學(xué)畢業(yè)留言?xún)院�，徐女士感到困惑不解�?/p>
事后當徐女士與兒子探討留言話(huà)題，并將自己曾經(jīng)的同學(xué)留言與兒子的.同學(xué)留言進(jìn)行比較引導時(shí)，沒(méi)想到兒子竟然滿(mǎn)不在乎地回復徐女士：“我們都是這樣寫(xiě)的，這些留言只不過(guò)是同學(xué)之間開(kāi)開(kāi)玩笑的話(huà)而已。要是寫(xiě)你以前同學(xué)的那些畢業(yè)留言，會(huì )被同學(xué)笑話(huà)的�！备械嚼Щ蟮钠鋵�(shí)不止徐女士一人，市民蔣女士在欣賞小學(xué)畢業(yè)的女兒的畢業(yè)留言?xún)院笸瑯影l(fā)現了一些令她尷尬擔憂(yōu)的留言，甚至在畢業(yè)留言?xún)陨线�發(fā)現了“老公”、“老婆”這樣的稱(chēng)呼�！拔覀儺斈甑漠厴I(yè)贈言大多為友情、祝福等內容，而女兒同學(xué)的這些留言，字里行間都顯示出跟他們的年齡、經(jīng)歷極不相稱(chēng)，太早熟了！”蔣女士對女兒和同學(xué)們這般早熟的留言感到不解和擔憂(yōu)。但蔣女士的女兒阿寧對 此留言卻一點(diǎn)也不感到臉紅，反而津津樂(lè )道告訴蔣女士：“這些都是同學(xué)們鬧著(zhù)玩的啦，大家也就是比比誰(shuí)的想法新潮、有意思�！�
【正確看待適當引導】
作為心理教育專(zhuān)家又是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的呢？對于這樣的畢業(yè)留言，六中心理教師吳娜表示，這種另類(lèi)留言的實(shí)質(zhì)是孩子帶有童真氣息的模仿。
吳娜告訴記者，現在社會(huì )充斥的信息良莠不齊，孩子的辨別能力和分析能力都不是很強，往往只能看到這些另類(lèi)言語(yǔ)的搞笑和逗樂(lè )面，并不能真正理解言語(yǔ)背后的社會(huì )現象和社會(huì )道德，在很多孩子看來(lái)，這樣寫(xiě)只是因為搞笑能讓人印象深刻而已。所以這些看似“成人化”、“惡俗化”的表述其實(shí)只是孩子無(wú)意流露的一種模仿意識，并不是意味著(zhù)本身的行為或志向就是如此，家長(cháng)不必過(guò)分擔憂(yōu)。
“不過(guò)作為孩子家長(cháng)和學(xué)校老師，平時(shí)還是應該多與孩子交流，家長(cháng)最好能以身作則，提高個(gè)人修養遠離‘惡趣味 ’，給孩子一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境！”吳娜同時(shí)也指出了解決這一現象的最佳方式。
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