小學(xué)生讀書(shū)筆記精品模板15篇
品味完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編整理的小學(xué)生讀書(shū)筆記精品模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生讀書(shū)筆記 1
今天，我讀了《英雄人物邱少云這》本書(shū)。邱少云不怕苦，不怕累，不怕死的堅強意志給我留下了深刻的印象。
故事主要講的是在一次執行潛伏任務(wù)時(shí)，邱少云同志被敵人放的燃燒彈燒到了。邱少云同志為了不讓潛伏任務(wù)失敗，他強忍著(zhù)疼痛，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這位偉大的戰士為了戰斗的勝利獻出了年輕的.寶貴的生命。
當我讀到邱少云同志被火燒的時(shí)候，我的心里極其難受。我和xx的作者一樣盼著(zhù)有奇跡的出現，盼望老天突然下一場(chǎng)雨，可是沒(méi)有；希望邱少云同志在地上打個(gè)滾，可是他沒(méi)有。就這樣，邱少云光榮地犧牲了。
讀了這本書(shū)，我被邱少云為了戰斗的勝利，寧可犧牲自己的精神感動(dòng)了，他是一位多么了不起的戰士��！祖國人民為有這樣的戰士感到自豪，我們?yōu)橛羞@樣的榜樣感到萬(wàn)分光榮。與邱少云相比，我非常慚愧。我有時(shí)上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常搞小動(dòng)作，還與同學(xué)說(shuō)笑打鬧，破壞課堂紀律�，F在看看邱少云，再想想自己，我真為自己的表現感到不安。邱少云是個(gè)遵守紀律，不怕?tīng)奚暮脩鹗�，是我們學(xué)習的好榜樣，我將用邱少云的精神激勵自己，做一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。
小學(xué)生讀書(shū)筆記 2
有一則寓言故事叫《亡羊補牢》，它講的是有一個(gè)人，養了幾只羊。他去放羊時(shí)發(fā)現羊少了，原來(lái)是羊圈破了個(gè)洞，鄰居勸他快把羊圈補上，但那人卻說(shuō)，羊已經(jīng)丟了，補上它干什么，第二天羊又丟了，那人趕緊把羊圈補上了。
這個(gè)故事告訴我們要多聽(tīng)聽(tīng)別人的建議，做錯事了及時(shí)改正還不晚。
小學(xué)生讀書(shū)筆記 3
亡羊補牢這個(gè)詞語(yǔ)是這樣得來(lái)的'。從前有一個(gè)人早上去放羊的時(shí)候發(fā)現羊少了一只，原來(lái)是羊圈破了一個(gè)洞，街坊鄰居說(shuō)趕快把羊圈補好吧。羊已經(jīng)丟了還補羊圈干什么。
第二天他發(fā)現羊又丟了一只。于是他趕緊把羊圈修好了。從此他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)。讀了這則窩言我明白了要聽(tīng)別人的勸告如果他說(shuō)得對就聽(tīng)他的，不對就不聽(tīng)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記 4
最近我讀了一本叫《苦兒流浪記》的書(shū)，大家可能一聽(tīng)就會(huì )知道這本書(shū)是寫(xiě)一個(gè)兒童浪跡天涯的故事。這雖然是猜對了，不過(guò)，可不是一個(gè)兒童獨自浪跡天涯。
這本書(shū)講了一個(gè)叫雷米的小男孩，一直和他的母親在一起�？墒呛髞�(lái)他才知道她并不是親生母親，而是他的養母。狠心的養父把他賣(mài)給了一個(gè)馬戲班主，一個(gè)叫維達理的老人，老人一直對他很好，和他們一起浪跡天涯。后來(lái)老人死了，雷米和他的`伙伴馬迪亞一起找到了他的生母，而發(fā)生雷米生母的竟然是一位他們流浪時(shí)結交的一位夫人，那位夫人對他們很好，他們終于一家團圓了，這本書(shū)終于畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。
這真是一本驚心動(dòng)魄的書(shū)��！書(shū)中另一位叫卡洛弗理的戲班戲主，他叫十二個(gè)孩子每天交四十個(gè)蘇給他，否則就不讓他們吃東西還用鞭子抽打他們�？删S達理卻從不這樣做，他真好。我覺(jué)得雷米真可憐，流浪了這么久，才找到他的生母，由此我想到，我們每天都和媽媽生活在一起，有時(shí)還覺(jué)得媽媽很煩，真的是不應該，我們都應該珍惜眼前的幸福，珍惜和媽媽、家人、朋友渡過(guò)的每一天。我們還應該好好的孝順老人，尊老愛(ài)幼，這樣才能讓中華民族的美德傳承下去。
小學(xué)生讀書(shū)筆記 5
魯濱孫是一個(gè)熱愛(ài)航海的青年，在一次航海的過(guò)程中，他所在的商船遭遇了暴風(fēng)雨。船上其他人都葬身于大海。魯濱孫被海浪卷到一座荒島上。
初上小島時(shí)他一無(wú)所有，他在絕望中到商船的殘骸中找了找，他發(fā)現船上有許多的食物、火藥、鐵器，在他的.努力下終于有了一座“海邊茅房”。三天后，他發(fā)現這座小島不僅土地肥沃，還物產(chǎn)豐富，這讓他大喜過(guò)望。我感受到了魯濱孫堅韌不拔，聰明，勇敢的品質(zhì)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記 6
今天，我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)中“卡羅納的故事”，深受感動(dòng)。
這個(gè)故事主要寫(xiě)：卡羅納的母親去世了，但他得到了老師、同學(xué)和同學(xué)母親們的關(guān)心。最后，故事中的小主人翁“我”還帶著(zhù)卡羅納一起回了家。
在這個(gè)故事中，卡羅納的`老師、同學(xué)和同學(xué)的家長(cháng)們都很關(guān)心卡羅納，給了他幫助、關(guān)愛(ài)，他們都是有愛(ài)心的人。
愛(ài)心，就像黑夜中的明燈，給人照亮前進(jìn)的方向;愛(ài)心就像寒冬中的一縷陽(yáng)光，給人帶來(lái)無(wú)比的溫暖;愛(ài)心，就像荒漠中的一片綠洲，給人送去春天的希望。愛(ài)心是一種無(wú)私奉獻的愛(ài)，給予他人不求回報。它給人以溫暖，給人以安慰，給人以鼓勵，給人以勇氣，給人以信心和力量。愛(ài)心，是人世間最美好的情感!
我們身邊也有很多這樣的事例。記得汶川大地震之后，人人都盡自己的能力獻出愛(ài)心救助災區人民，使災區人民很快就從困難中走出來(lái)了，真的讓我們感受到了一方有難，八方支援，這種愛(ài)心的威力。還記得，我班有一位同學(xué)的爺爺去世時(shí)，她很傷心，經(jīng)常會(huì )偷偷一人哭。同學(xué)們發(fā)現了，都會(huì )去安慰她，陪她玩。漸漸地，她快樂(lè )起來(lái)了。
幫助別人，快樂(lè )自己。如果身邊有需要幫助的人，我們就應該熱心地去幫助他們，關(guān)愛(ài)他們。
小學(xué)生讀書(shū)筆記 7
今天我看了《大腳丫跳芭蕾》這本書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)非常好看，我很喜歡。
這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理，那就是每個(gè)人都有自己的理想，并且一定要認真的堅持自己的理想，不要在意別人怎么說(shuō)，怎么評價(jià)，自己喜歡最重要。
當有一天在自己的'努力和堅持下理想實(shí)現時(shí)，那是最讓人開(kāi)心的事情。
小學(xué)生讀書(shū)筆記 8
我從小就聽(tīng)媽媽講過(guò)諾貝爾的故事。從此諾貝爾這個(gè)名字便深深地刻在了我的心中。今天，我看到《最后的光輝》這一課，我懷著(zhù)崇敬的心情將課文默讀了好幾次，當我讀到“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾和他的家人付出了血的代價(jià)。在實(shí)驗中，他的弟弟被炸死，他的.父親被炸成殘疾，他自己也被炸的滿(mǎn)身鮮血�！睍r(shí)，我的心如刀絞一樣疼痛，同時(shí)又被諾貝爾為了實(shí)驗而舍棄自己的一切的精神。他能做到這一點(diǎn)，是由于他有為科學(xué)而獻身的精神。
再看看我，平時(shí)做一個(gè)實(shí)驗是處處想著(zhù)會(huì )不會(huì )被電打著(zhù)呀！會(huì )不會(huì )燒著(zhù)手呀等問(wèn)題。如果有危險的話(huà)就不做這個(gè)實(shí)驗了。在諾貝爾眼前，我是多么慚愧，多么微小��！
不光諾貝爾有為了科學(xué)而獻身的精神，連愛(ài)迪生也有為科學(xué)而獻身的精神。愛(ài)迪生小的時(shí)候家里很窮，他的父親讓他去火車(chē)上賣(mài)報紙，他非常愛(ài)好親身動(dòng)手做實(shí)驗。在賣(mài)報紙的時(shí)間里，他總要抽出空兒去做各種有趣的實(shí)驗�；疖�(chē)長(cháng)見(jiàn)他這樣酷愛(ài)實(shí)驗，便給了他一個(gè)火車(chē)上的小房間作為他的實(shí)驗室。有一天，由于火車(chē)的震動(dòng)過(guò)厲害，把實(shí)驗室里的一種化學(xué)物品打翻了�；瘜W(xué)物品和空氣結合起了化學(xué)反應，使全部實(shí)驗室爆炸了。所有的實(shí)驗用品都報廢了。愛(ài)迪生也被趕出了火車(chē)。
這個(gè)故事再一次告知我們，要有為科學(xué)而獻身的精神。不僅我們要有這樣的精神，全世界的人都應當有這種精神。
小學(xué)生讀書(shū)筆記 9
前陣子在書(shū)城買(mǎi)了本書(shū)，叫《滴水藏�！�，里邊有300個(gè)經(jīng)典的哲理故事�，F在我來(lái)品嘗一篇小故事，叫《命運》 。
《命運》講的是連個(gè)孩子的命運，一個(gè)被高僧占卜為"狀元，另一個(gè)為"乞丐。二十年后，當時(shí)的"狀元成了乞丐，而"乞丐卻成了"狀元。
上帝說(shuō)："我給予每個(gè)人的天分之占他命運的.三分之一，其余的在于他如何去把握。
看了這段話(huà)，我很受觸動(dòng)。把握，把握命運，多簡(jiǎn)潔的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢?不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運把握在自己的手中，你隨時(shí)都可以轉變它的!只要你情愿。
小學(xué)生讀書(shū)筆記 10
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說(shuō)不僅僅是上輩人們所喜愛(ài)著(zhù)作，他也是我們現代人一盞明燈，保爾光輝形象永遠活在我們心間!
鋼鐵是怎樣煉成，是經(jīng)過(guò)烈火煉成。在冶煉過(guò)程中總不免要遭受各種焚燒，但千萬(wàn)不要去抱怨世事無(wú)常，俗話(huà)說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，我們應當感激上蒼賜予我們這些困難與磨練，最終有一天會(huì )經(jīng)過(guò)困難長(cháng)大�！闭绫栆粯�，他雖然曾被朋友出賣(mài)，被戀人拋棄，但正因這些風(fēng)吹雨打，才是他對革命事業(yè)信心豐厚了，成為一個(gè)信念崇高，志趣高尚偉人。
小學(xué)生讀書(shū)筆記 11
開(kāi)學(xué)后，我學(xué)習了第三篇課文《小蘿卜頭》。我對這篇課文的印象特別深入，我和媽媽一同查閱了有關(guān)小蘿卜頭的一些材料。
原來(lái)課文的主人公小蘿卜頭不到一歲的時(shí)分就和爸爸媽媽一同被萬(wàn)惡的.關(guān)押在牢房里，年齡那么小，卻閱歷了那么多磨練。他的名字就是由于長(cháng)期缺乏營(yíng)養，頭大身子小看起來(lái)像個(gè)小蘿卜頭而取名�？墒撬麉s機智英勇，經(jīng)常協(xié)助共產(chǎn)黨員傳送信息，還協(xié)助共產(chǎn)黨員逃出監獄。本人最終卻和爸爸媽媽一同犧牲了，還沒(méi)來(lái)得及看看外面的世界，他是多么得不幸��！
看到這里我才明白了課文里他放飛了螢火蟲(chóng)，那是他對自在多么的盼望��！看得我眼淚不住地往下流，心想：我們如今的生活是多么的美妙！學(xué)校和家長(cháng)為我們發(fā)明了那么好的學(xué)習環(huán)境，可我有時(shí)卻愛(ài)貪玩、吃飯挑食，不曉得珍惜如今美妙生活的來(lái)之不易，想到這里，真覺(jué)得羞愧。以后我一定加倍的努力學(xué)習，未來(lái)報答我們巨大的祖國母親！
小學(xué)生讀書(shū)筆記 12
今年暑假，我讀了林海音的《城南舊事》，讀完后，有一種幸福感油然而生，有一種危機感涌上心頭。
《城南舊事》描繪的是作者童年居住在北京城南的景色和人物，是林海音童年生活的真實(shí)寫(xiě)照�！冻悄吓f事》有《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》和《爸爸的花兒落了》五個(gè)短篇小說(shuō)。故事是凄苦的，作者溫婉柔和的筆調，讓我們透過(guò)那一絲絲的憂(yōu)傷，看到了每個(gè)“小人物”的夢(mèng)想，他們臣服于現實(shí)，卻不屈服于命運。
在那動(dòng)蕩的20年代末，國家岌岌可危，覆巢之下焉有完卵？如果物換星移，他們生活在了21世紀，我仿佛看到“秀貞”“三叔”和“小桂子”一家三口其樂(lè )融融的幸福生活；仿佛看到勤勞本分的“哥哥”和正享受九年制義務(wù)教育的“弟弟”；仿佛看到“蘭姨娘”嫁了青年才俊，幸福美滿(mǎn)；仿佛看到宋媽還在城里打工，兩個(gè)孩子卻衣食無(wú)憂(yōu)。是啊，我們今天的生活是陽(yáng)光的、幸福的、溫暖的，可這一切來(lái)得多么的不容易，是無(wú)數先輩拋頭顱、灑熱血的代價(jià)換來(lái)的'。我們每個(gè)人都要為國家的興旺而加倍努力，只有國富才會(huì )民強！
“爸爸的花兒落了，我的童年也結束了”，當年小英子12歲，上小學(xué)六年級，面對生命中的如此變故，她的那份淡定、從容與堅毅是同歲同年級的我無(wú)法比擬，無(wú)法承擔，無(wú)法想象的�；蛟S，珍惜現在所擁有的、奮發(fā)圖強、自強自立才是我該給童年涂上的最好色彩吧！
《城南舊事》就如一縷輕柔的風(fēng)拂過(guò)我的心田，讓我懂得了要珍惜現在的幸福生活，要有一顆感恩的心，要充實(shí)自己、強大自己！
小學(xué)生讀書(shū)筆記 13
《西游記》兒童版的書(shū)小時(shí)候就看過(guò)，也看過(guò)動(dòng)畫(huà)片和電視劇，六小齡童飾演的孫悟空給我留下了深刻的印象。因為初一要接觸古文，暑假里媽媽給我買(mǎi)來(lái)了四大名著(zhù)原著(zhù)。想起電視中聰明的孫悟空，我首先翻開(kāi)了《西游記》。讀著(zhù)讀著(zhù)我有了和小時(shí)候不同的感悟。
《西游記》寫(xiě)的是唐僧，孫悟空，豬八戒，沙和尚，白龍馬四人去西天取經(jīng)的過(guò)程。在這期間沿途降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，到達西天，取得真經(jīng)，修成正果的'故事。小時(shí)候覺(jué)得孫悟空法力無(wú)邊，聰明勇敢，機智敏捷，十分厲害，其他人物都可有可無(wú)。暑假再次看西游記時(shí)發(fā)現小時(shí)候的想法完全錯了。孫悟空的確很重要，沒(méi)有他是取不到真經(jīng)的。但是如果沒(méi)有唐僧，他們根本不會(huì )聚到一起，一起去取真經(jīng)。
還有豬八戒，雖然他很貪吃，很懶惰。但是豬八戒在取經(jīng)時(shí)是團隊中的平衡狀態(tài)，能調節取經(jīng)團隊中的氣氛緩和唐僧與悟空之間的師徒關(guān)系，他樂(lè )觀(guān)的心態(tài)感染了另外幾個(gè)人，如果不是他唐僧和孫悟空早就鬧翻了，自然取不到真經(jīng)了。
沙和尚在小時(shí)候的我眼里就是一個(gè)路人甲，但我發(fā)現其實(shí)他也很重要，他任勞任怨，挑著(zhù)擔，盡自己的能力保護唐僧，讓孫悟空知道唐僧被抓的消息，使團隊安定團結。白龍馬也是一個(gè)任勞任怨的角色，他幾乎馱了唐僧一路，不曾有一句怨言，在唐僧和孫悟空吵架后唐僧被抓時(shí)，及時(shí)想出了好辦法，找回了孫悟空，順利救出了唐僧，沒(méi)有他唐僧很有可能已經(jīng)被妖怪殺死了。
看完原著(zhù)我有些明白了作者。這本書(shū)讓我知道了一個(gè)團體一點(diǎn)要團結協(xié)作，互相幫助才能到達成功的彼岸�！段饔斡洝返脑�(zhù)讓我開(kāi)闊了視野，豐富了我的知識庫，讓我受益匪淺。
小學(xué)生讀書(shū)筆記 14
通過(guò)學(xué)習《匆匆》這篇課文，讓我認識到了：勿謂寸陰短，既過(guò)難再獲。
課文中說(shuō)：燕子去了也會(huì )再回來(lái)，楊柳枯了也會(huì )再青。桃花謝了第二年也會(huì )再開(kāi)，可是為什么時(shí)間一去不復返?時(shí)間的消逝讓作者不禁汗流不止、淚流不止，作者用洗手、吃飯、默默來(lái)說(shuō)明日子在不經(jīng)意中的匆匆，最后告訴人們不要虛度光陰。
是啊，平時(shí)媽媽總告訴我不要浪費時(shí)間，要學(xué)會(huì )利用時(shí)間�？墒俏铱偸遣宦�(tīng)，對時(shí)間的觀(guān)念不以為然，總是用作業(yè)多、題太難等借口來(lái)搪塞媽媽。二十分鐘能做完的事我卻用了四十分鐘。結果，老是覺(jué)得時(shí)間不夠用，應該做的事因為磨蹭就沒(méi)時(shí)間做了。想想班上一些同學(xué)，還學(xué)著(zhù)數奧，每天都要培訓，可是人家的作業(yè)也做得很快，一點(diǎn)不比我用的時(shí)間多，差別就是我認為五分、十分鐘不算什么，不會(huì )利用時(shí)間，在相同的時(shí)間里比別人少做了好多事，少學(xué)了好多知，現在想想真是可惜!
學(xué)了《匆匆》后，我算是認識到了時(shí)間的`寶貴，掐指一算，三千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去，還能有多少時(shí)間讓我白白消費呢?這讓我想起了顏真聊的名句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。若現在不好好抓緊時(shí)間學(xué)習，到頭發(fā)白了后悔也晚了。
連朱自清先生都認為自己不珍惜時(shí)間，我們還能有什么理由浪費時(shí)間呢?以后，我要抓緊時(shí)間，珍惜分分秒秒，用小塊的時(shí)間做小事，大塊的時(shí)間做大事。在中午的時(shí)候就完成已經(jīng)布置的作業(yè)，下午放學(xué)后抓緊完成剩下的作業(yè)，而且要做到做得快、準確率高，這樣省出的時(shí)間我可以看書(shū)、和媽媽出去鍛煉身體，多好!
同學(xué)們，勿謂寸陰短，既過(guò)難再獲。請抓緊時(shí)間吧!
小學(xué)生讀書(shū)筆記 15
《基督山恩仇記》是法國著(zhù)名作家大仲馬寫(xiě)的名著(zhù)。描寫(xiě)了一個(gè)曲折離奇的報恩復仇故事。
主人公愛(ài)得蒙·鄧帝斯本是一個(gè)善良純樸的青年，由于被人誣告而坐了14年的'牢。后來(lái)設法越獄，并取得了埋藏在基督山島上的寶藏。因為他有大量的財富，得以運用各種手段，報復了他的仇人，也酬謝了它的恩主。本書(shū)是根據法國著(zhù)名作家雨果的《悲慘世界》改編的。
故事通過(guò)對在逃犯冉阿讓?zhuān)髀浣诸^的婦女芳汀和他的女兒柯賽特等人不幸遭遇的描述，刻畫(huà)了那些純樸、善良惹人在當時(shí)社會(huì )上受欺凌，受歧視、受壓迫的境地，揭示了造成這些原因的不公平不合理現象。
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