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寒假假期教師讀書(shū)筆記（精選20篇）
品味完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的寒假假期教師讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 1
《少年中國說(shuō)》是梁?jiǎn)⒊囊黄?zhù)名的政論文章。自1990年初發(fā)表以來(lái)，為歷代讀者所傳誦；不僅成為梁?jiǎn)⒊拇硇宰髌�，也被公認為晚晴“新文體”散文的典范性篇章。當時(shí)，以慈禧為首的保守派，殘酷鎮壓了維新變法運動(dòng)；清政府更加腐朽，中國面臨被外國列強瓜分的.危險。胸懷改良主義理想的梁?jiǎn)⒊�，以進(jìn)化論的樂(lè )觀(guān)進(jìn)取精神，既揭示了時(shí)弊，更歌頌和展望了未來(lái)的少年中國，極大地鼓舞了國人為爭取祖國獨立富強的斗志。
文章開(kāi)篇立意高昂，首先舉出日本人稱(chēng)中國為“老大帝國”作靶，隨即提出截然相反的觀(guān)點(diǎn)——“吾心目中有一少年中國在”，此為全文之中心論點(diǎn)。后文由此起源，猶如長(cháng)江之水，始則細流淙淙，繼而水勢漸壯，最后波濤洶涌，終成大河奔騰。
文章關(guān)鍵在于“老”、“少”兩字，故作者以人作譬，將國之老少與人之老少融為一體。第二段開(kāi)始展開(kāi)論述：“欲言國之老少，請先言人之老少�！弊髡咭凿亸堜秩镜奈墓P，比較了老年與少年性格的大略不同后，第三段則側重寫(xiě)老，著(zhù)力描摹中外歷史人物的老態(tài)。
從第四段始，由人而國，論及國之老少。先從反面論述，承認中國“昨日割五城，明日割十城”，“十八省之土地財產(chǎn)已為人懷中之肉；四百兆之父兄子弟，已為人注籍之奴”的老態(tài)。緊接著(zhù)卻陡然翻轉，第五、六、七段著(zhù)力論述中國本為正在萌芽之少年國。一反一正，重點(diǎn)在正面：以歐洲近代國家為參照系，回顧中國歷史，用整整三段文字論證中國正值年少這一觀(guān)點(diǎn)。
中國本該是蓬勃少年，為何現狀卻如此老態(tài)？第八段作者以瑪志尼事跡反詰國人，開(kāi)始中國之老少最后一個(gè)層面的正反論述。如果說(shuō)前面論述國之老少重在歷史的話(huà)，那么這里則著(zhù)力在中國的現實(shí)。第九段先從反面論述，沉痛地揭示中國現狀之老態(tài)：人人都得“積其數十年之八股、白折、當差、捱俸、手本、唱喏、磕頭、請安”，直待到眼盲、耳聾、手顫、足跛、半身不遂，“與鬼為鄰之時(shí)”，才責之以國事；“以此為國，是安得不老且死”。這樣的剖析，筆鋒犀利，入骨三分。最后第十段則以正面論述：“制出將來(lái)之少年中國者”，只有寄望于如初升紅日般的少年。
通觀(guān)全文，論述雖偶有繁瑣累贅之嫌，但總體上是按由人而國，由歷史到現實(shí)；由細到巨，由遠而近的邏輯順序展開(kāi)的。換言之，作者正是采用正反對照，逐步向主旨逼近的方法來(lái)結構全篇的。
梁?jiǎn)⒊凇肚宕鷮W(xué)術(shù)概論》一書(shū)中總結“新文體”的特點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“其文條理清晰，筆鋒常帶感情。對于讀者，別有一種魔力焉�！薄渡倌曛袊f(shuō)》充分體現了這一特點(diǎn)，為表達一個(gè)意思，每每反復鋪張，加倍著(zhù)力，務(wù)求酣暢淋漓。感情也時(shí)而沉痛悲回，時(shí)而高昂激越。不管如何起伏跌宕，筆觸都飽蘸愛(ài)國深情，說(shuō)“老”示其痛，說(shuō)“少”顯其愛(ài)。文章末尾，感情行至高潮，句式越見(jiàn)短促，最后四字一句，字字鏗鏘，猶如振奮人心的號角。
作者還采用對比、比喻、排比、對偶等多種修辭手法，使文章辭采華麗，文筆酣暢。語(yǔ)言或奇或偶、或文或白、或中或外、說(shuō)古論今，想象豐富，促成了文章自由豪放、感情充沛的文體風(fēng)貌。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 2
《羊脂球》是莫泊桑眾多短篇小說(shuō)中的一篇佳作，這篇文章成功地批判了19世紀，普法戰爭期間人心的丑陋，人與人之間沒(méi)有感情，只有利益，母子間是如此，夫妻間是如此，朋友間更是如此。那個(gè)時(shí)代的人們的心靈已不知不覺(jué)地蒙上了一層粘滿(mǎn)蜘蛛網(wǎng)的灰色的紗，渴望陽(yáng)光的心兒在其間發(fā)霉腐爛，而莫泊桑所做的，則是揭去那層可惡的紗，讓人們變質(zhì)的心兒透視在不同時(shí)代的眾人面前，讓它重見(jiàn)光明。同時(shí)通過(guò)《羊脂球》一文也能讓人看到，莫泊桑自身的一顆善良的心。他的小說(shuō)創(chuàng )作大都把矛頭指向當時(shí)法國糜爛的資產(chǎn)階層的生活，深刻的揭示資產(chǎn)階層的卑劣、虛偽和惡毒，同時(shí)，他對那些下層社會(huì )的被侮辱、被壓迫和被損害者充滿(mǎn)了同情和憐憫，這在他的文中比比皆是。
故事發(fā)生在普法戰爭中法國軍隊潰敗，普魯士軍隊侵占了魯昂城時(shí)，魯昂城有10個(gè)人：奸商鳥(niǎo)先生和其夫人、資產(chǎn)家、政客卡雷·拉瑪東先生和夫人、貴族德·布雷維爾伯爵和夫人、兩位修女、“民主黨愛(ài)國人士”高尼岱、還有妓女羊脂球，他們抱著(zhù)不同的目的在鵝毛大雪的寒夜同乘一輛馬車(chē)要離開(kāi)普魯士占領(lǐng)區。途中并不順利，半道碰上一位瘦高個(gè)兒的年青普魯士軍官，因為垂涎于羊脂球，提出了要羊脂球陪他過(guò)夜的要求，否則便要把全車(chē)的人無(wú)限期的扣留。羊脂球雖然是個(gè)妓女，但本著(zhù)對侵略者的仇恨和對自己祖國的熱愛(ài)，憤而不從。普魯士軍官是深知人性的本性的，他緊抓著(zhù)手里的權利，只要他的希望一天得不到滿(mǎn)足，就要把全部的'人多扣留一天。
同車(chē)的人群一開(kāi)始聽(tīng)聞被扣留的真相時(shí)，義憤填膺�！爱敃r(shí)只聽(tīng)見(jiàn)一片譴責這個(gè)無(wú)恥兵的呼聲，一片暴怒的怨聲；全體團結起來(lái)抵御敵人了，仿佛敵人要羊脂球做出犧牲的這件事情里他們每個(gè)人也都有一份……”然而，這正是莫泊桑精心設下的一個(gè)鋪墊，高潮也相應的在此展開(kāi)。莫泊桑牢牢地把握讀者，導引著(zhù)讀者在他對各人的態(tài)度、言行的轉變的闡述中跟隨著(zhù)他思考，思考人性在環(huán)境轉變中轉變——人群起初的義憤到被扣留后“大家對羊脂球好像有點(diǎn)冷冰冰了”，再到“他們現在幾乎有點(diǎn)兒怨恨這個(gè)女人了”，大家都只是為自己的處境擔心，建議把羊脂球一個(gè)人留下，讓他們離開(kāi)，被普魯士軍官拒絕后，他們只有改變方法對羊脂球軟硬兼施，既是威脅，又是說(shuō)服和勸告……到最后，羊脂球為了大家的利益，忍受著(zhù)屈辱，順從了普魯士軍官而換來(lái)了放行，卻遭到無(wú)恥的同車(chē)人的冷待……
莫泊桑的這篇作品注重真實(shí)，他冷靜、理智沒(méi)有摻雜他私人情感的在他的小說(shuō)里，把生活的準確形象描述給我們，他的小說(shuō)絲毫沒(méi)有把他的思想或是感悟的意圖硬塞給讀者，而更多的是用真實(shí)來(lái)引導你去思考和挖掘他闡述的事件后隱藏的事實(shí)真相和蘊含的意義。
在這個(gè)小說(shuō)里，無(wú)時(shí)無(wú)處沒(méi)有用到對比手法，它幾乎貫穿了全文：初上車(chē)時(shí)三位闊佬及他們的夫人高高在上地對其它人的蔑視與最后在聽(tīng)到高尼岱演奏的《馬賽曲》中的狼狽不堪、惱怒的心情之間的對比；他們一開(kāi)始對羊脂球的冷嘲熱諷，到后來(lái)羊脂球與他們共享食物，他們對羊脂球假惺惺的友好，再到最后，對羊脂球的冷淡與蔑視，這三者之間的對比；還有人物之間的對比：卑劣下作的鳥(niǎo)先生、道貌岸然的伯爵、表面得體但內心下賤的幾位貴婦，與之對立的卻是身為妓女卻深明大義、熱愛(ài)祖國的羊脂球。
讀完這篇文章，了解的是一種歷史背景環(huán)境中人們的另外一種面貌，學(xué)到的是一種常見(jiàn)而又不容易寫(xiě)好的寫(xiě)作手法，收獲的是讓我更深一層的了解復雜的現實(shí)社會(huì )。自私是每個(gè)人的本性，大家都渴望自己通過(guò)一定的努力后有錢(qián)有權有勢、
寒假假期教師讀書(shū)筆記 3
人生要有夢(mèng)想，夢(mèng)想是一個(gè)人的奮斗目標，夢(mèng)想是助人飛翔的翅膀。當一個(gè)人懷揣夢(mèng)想踏上人生之路，他的生活就有了目標，有了追求，生活也由此變得充實(shí)、幸福。炎炎夏日，手捧一杯清茶，我反復閱讀老舍的小說(shuō)《駱駝祥子》重新認識了祥子的形象。
他，是一個(gè)車(chē)夫，他最大的夢(mèng)想是擁有一輛屬于自己的車(chē)。租車(chē)掙錢(qián)是他的生活，攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)是他的夢(mèng)想。為此他天天早出晚歸，省吃?xún)�用，風(fēng)雨無(wú)阻。拉著(zhù)自己租來(lái)的車(chē)，就像拉著(zhù)自己一生的幸福，這個(gè)追夢(mèng)人就是駱駝祥子。
為了實(shí)現攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)這個(gè)夢(mèng)想，祥子跑得多快、多歡啊。功夫不負有心人，終于錢(qián)攢夠了，他擁有了屬于自己的車(chē)�？上Ш镁安婚L(cháng)，他的車(chē)被亂兵搶走了。他又一無(wú)所有了，可他還有夢(mèng)。夢(mèng)想讓他跌倒了又爬起來(lái)，可又一次次被無(wú)情地打碎。他在生活的漩渦中掙扎，他希望能夠爬到岸上去�；㈡さ乃朗顾囊磺信χ匦禄癁闉跤�。他不再像以前那樣拼命拉車(chē)了，也不再像以前那樣有精氣神。他奮斗過(guò)，掙扎過(guò)，他只想通過(guò)自己的努力實(shí)現一個(gè)小小的夢(mèng)想。小福子的死吹滅了他最后一朵夢(mèng)想的火花。夢(mèng)滅了，幸福的生活與他絕緣，他絕望了。最終，他也成了一具行尸走肉。
對于祥子，我羨慕過(guò)他，為他追夢(mèng)的熱情而感動(dòng)；我敬佩過(guò)他，為他一次次重新燃起希望而高興；我同情過(guò)他，為他的不幸遭遇而埋怨世事不公；憎惡過(guò)他，為他出賣(mài)曹先生而失望，更為他自暴自棄而痛心。
祥子的夢(mèng)想就像是一棵樹(shù)，經(jīng)歷著(zhù)發(fā)芽、生長(cháng)、開(kāi)花、結果、葉落和枯萎的過(guò)程。夢(mèng)滅了不是他的'錯，祥子只是個(gè)沒(méi)有車(chē)、靠租車(chē)來(lái)生活的車(chē)夫，養活一家人已經(jīng)是一個(gè)大問(wèn)題，以至于祥子最后放棄了希望，和那些人一樣沒(méi)有了夢(mèng)想，也沒(méi)有了一顆善良的心。是社會(huì )的黑暗摧毀了祥子。
我又感到慶幸，慶幸自己生活在這個(gè)平等民主的時(shí)代，慶幸這個(gè)時(shí)代有千萬(wàn)個(gè)像祥子一樣的追夢(mèng)人，卻沒(méi)有像祥子一樣令人可悲可嘆的命運。人，必須有夢(mèng)想，去奮斗，這樣的人生才有意義。當我們真心的去追求自己的夢(mèng)想時(shí)，每一天都是幸福的。因為每一天，都是在實(shí)現自己夢(mèng)想的一部分。祥子讓我學(xué)會(huì )了珍惜，讓我懂得為自己的夢(mèng)想而奮斗。我會(huì )成為新時(shí)代的追夢(mèng)人！
寒假假期教師讀書(shū)筆記 4
學(xué)生是學(xué)習的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級的主人，他們也就應是班級管理的主人。班主任管理班級時(shí)，他們在班級管理中就應扮演什么樣的主角呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不就應成為管理的主力，而就應是班級管理的引導者，監督者。從班級管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對象，又是實(shí)施管理的主體，到達“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級的工作重點(diǎn)放在培養學(xué)生的自主管理潛力方面。培養學(xué)生的自我管理潛力，首先就是從培養學(xué)生管自己潛力開(kāi)始的�！栋嘀魅未笕芬粫�(shū)中就指出：此刻的學(xué)生大多數是獨生子女，他們對成人的依靠性很強。由于家長(cháng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們在家庭中失去了培養獨立性的機會(huì )，他們更多的依靠成人的幫忙和照料。對于學(xué)生自我管理潛力的培養主要從三個(gè)方面著(zhù)手：第一方面，利用晨會(huì )、班會(huì )、隊會(huì )等，向學(xué)生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位職責制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的'崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(cháng)，取得家長(cháng)的配合，培養學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養一支班干部隊伍。利用管理班級的機會(huì )培養學(xué)生的自我管理潛力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時(shí)要精心培養小干部。第一，幫忙小干部樹(shù)立威信。對于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，要尊重他們的權利。每一天的值日先由衛生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和推薦供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。第三，嚴格要求小干部在知識、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。第四，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠透過(guò)干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級體開(kāi)展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉和培養他們的潛力。
這樣培養的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養學(xué)生對自己、班級、家庭的職責意識。
確實(shí)，《班主任大全》一書(shū)，在班級管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 5
本次培訓為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座、事例觀(guān)摩，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、有趣，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間，也使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓學(xué)習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。
一、重新認識了自己的責任和態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)。
勇于創(chuàng )新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。 在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。所以教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，()為祖國的未來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生和家長(cháng)，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長(cháng)。
二、對自己的教育教學(xué)水平有了新的認識。
通過(guò)學(xué)習，真正體會(huì )到課堂教學(xué)的藝術(shù)，同時(shí)也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離理想目標還有很大差別。因此在以后教學(xué)過(guò)程中要加強教材的分析，利用所學(xué)理論認真備課、備學(xué)生，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分“玩起來(lái)”。然而這需要我們教師不斷學(xué)習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
三、重新認識到數學(xué)教學(xué)應重視交流與溝通。
在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中要有：神氣的態(tài)勢語(yǔ)言；魅力的`教學(xué)語(yǔ)言；巧妙的課堂教學(xué)方法。多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，互相鼓舞學(xué)習信心，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，增強學(xué)習信心。
通過(guò)這次教育培訓，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會(huì )，發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧、健康、快樂(lè )、積極向上的心態(tài)，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的內驅力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護學(xué)生學(xué)習興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，從而讓我們的數學(xué)課堂更精彩！
寒假假期教師讀書(shū)筆記 6
這個(gè)寒假期間我選讀的書(shū)是《蒙田隨筆集》。
雖然讀書(shū)是興趣和習慣，但考慮讀這本書(shū)，不僅因為它出現在很多推薦書(shū)目里，還出于對作者的好奇——一個(gè)做過(guò)法國波爾多市長(cháng)的作家，會(huì )展露怎樣的文采和思想。
在一邊閱讀一邊做筆記的過(guò)程中，漸漸被這本書(shū)和作者吸引。蒙田是法國文藝復興之后最重要的人文主義作家，以博學(xué)著(zhù)稱(chēng)，在世界散文史上占有重要地位。在他的作品中，日常生活、傳統習俗、人生哲理無(wú)所不談，并旁征博引了許多古希臘羅馬作家的論述。作者還對自己作了大量的描寫(xiě)與剖析，使人讀來(lái)有親切之感，增加了作品的文學(xué)趣味。這本書(shū)收錄了蒙田的經(jīng)典隨筆作品。
他的隨筆有如一道風(fēng)景，左邊一座山，右邊一條河，前面一排樹(shù)，后面一坡草，分開(kāi)來(lái)看是山河樹(shù)草，合起來(lái)看是一片完整的風(fēng)光。他談自己，但是他通過(guò)談自己而談到了人類(lèi)和世界。
書(shū)中還有好多閃爍著(zhù)光芒的智慧，敏銳地觀(guān)察世人、世俗、世事，也用他的觀(guān)點(diǎn)為他的觀(guān)察對象做了腳注。人的.習慣難改，世俗的習慣更難以撼動(dòng);教育孩子是我們最難、最艱巨的工作;當心靈失去目標時(shí)，應該為心靈找到發(fā)泄的出口;我們不應該要求事事如意，但應要求事事如理……
尤其是他的教育觀(guān)念讓人印象深刻，與我們今天所提倡的教育觀(guān)念不謀而合——蒙田理想中的新人是身心和諧發(fā)展的“全”人，主張教育要兼顧心智和身體�！爸皇顾麄兊男闹墙∪遣粔虻�，還必須增強他們體力，如果心智得不到體力的支持，就要受到過(guò)分的壓力�！彼f(shuō)：“我們造就的不是一個(gè)心靈，一個(gè)軀體，而是一個(gè)人，不應把心靈和軀體分離開(kāi)來(lái)”教育者要把教育對象當作一個(gè)完整的人來(lái)看待，教給他們生存和交往所需的必要知識，這一點(diǎn)對兒童來(lái)說(shuō)尤其重要。兒童尚處于人生的初期，發(fā)展方向不明，變化規律難以把握，教育培養的任務(wù)顯得異常艱巨，因此在教育過(guò)程中要把握重點(diǎn)，培養兒童良好的人格。他認為，良好的人格不僅表現為身體健康，還表現為精神健康和有著(zhù)豐富多彩的內心世界，能夠永遠快樂(lè )地生活。應該教育兒童用健康的精神來(lái)指導自己，促進(jìn)身體健康，從而達到心靈和身體的和諧統一。
感覺(jué)蒙田的文筆隨意親切，真誠，思想充滿(mǎn)了睿智。所以有些書(shū)評寫(xiě)道：“蒙田是一個(gè)讓我們越看越像現代人的家伙�！笨傮w感覺(jué)，這是一本沒(méi)有太多時(shí)代界限的書(shū)，值得一讀。作為一名教育工作者，經(jīng)常閱讀豐富自己的頭腦和心靈，無(wú)論對于工作或生活，都非常有必要。東西方的名家典籍，能給我們的身心帶來(lái)裨益。
以前經(jīng)常閱讀英文文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，以后的閱讀計劃，我會(huì )著(zhù)眼于教育類(lèi)和名家經(jīng)典，拓展一下視野，令自己有更大收獲。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 7
雖然天氣嚴寒，正值假期，卻阻擋不住砂小老師學(xué)習的熱情。20xx年2月1日，xx小學(xué)全體教師在xx校區五樓會(huì )議室開(kāi)啟了全天的培訓。此次學(xué)校邀請的主講人是育才小學(xué)的黨支部書(shū)記朱愛(ài)朝、xx學(xué)校的體育老師xx、xx校區的后勤部主任xx以及砂子塘小學(xué)書(shū)記。
與以往的培訓不同的是，此次培訓注重老師的參與，老師是培訓的主角�，F場(chǎng)設置了一些互動(dòng)環(huán)節，特別是書(shū)記在講原生家庭---破解人生成長(cháng)的密碼時(shí)，其中的繪制原聲家庭圖的環(huán)節，老師們表現出了很高的參與熱情，繪制完成后，部分老師還現場(chǎng)分享了心得。這樣的培訓，是真正的將培訓內容落到了實(shí)處，給我們帶來(lái)了頗多的思考。
上午xx老師用溫婉的方式生動(dòng)地給我們講述了“沖破學(xué)科之間的.壁壘，用藝術(shù)的方式和世界連接”。課堂不是跑馬場(chǎng)，應有所思，學(xué)科之間是相互聯(lián)系的，但如何沖破學(xué)科之間的壁壘，給孩子們呈現一堂即博學(xué)又有趣的課堂，一直是我們在思考的問(wèn)題。朱老師給我們很好的做了示范，朱老師用吟誦和自然筆記的方式將音樂(lè )美術(shù)等藝術(shù)與語(yǔ)文相連接，既讓孩子們參透了文本，又讓孩子們理解到了許多文本之外的知識。最讓大家震撼的是朱老師分別給我們展示學(xué)生和她的自然筆記，以二十四節氣為紐帶，周復一周，通過(guò)圖文結合的方式，讓孩子與植物之間的連接不在是停留在書(shū)本或者圖片那么虛幻，他們與世界的練習變得結實(shí)而牢固，每一次的觀(guān)察，都讓孩子們與世界產(chǎn)生了真實(shí)的聯(lián)系，與世界逐漸的成長(cháng)在一起。朱老師用自己的實(shí)例告訴大家，我們應該在教育中揉進(jìn)藝術(shù)的表達方式，以此來(lái)滋養我們的魂和靈。
下午，xx老師和xx老師不謀而合地給我們主講了清掃整理的重要性。劉老師講的“掃除力”對于部分人來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的詞語(yǔ)，它意在掃除能產(chǎn)生魔力，這種魔力是通過(guò)內在和外在的掃除可以調整我們的生活狀態(tài)，讓我們身心變得愉悅并充滿(mǎn)正能量，從而在以后的生活中倍增幸福感。而陳老師的“整理是一切的開(kāi)始”，也是旨在讓我們的生活變得更輕松快樂(lè )。正如陳老師所說(shuō)：用心工作是成長(cháng)，學(xué)會(huì )整理是成熟。我們要內外兼修，營(yíng)造幸福高效的生活。
隨后，書(shū)記從心理學(xué)的角度給我們破譯了人生成長(cháng)的密碼，她的講述對我們今后如何維護或建立好自己的原生家庭以及今后對學(xué)生的教育產(chǎn)生了啟發(fā)。在家里，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭氛圍，用愛(ài)去滋養大家，學(xué)會(huì )欣賞和肯定。我們也要用積極的心態(tài)學(xué)會(huì )接納自己，他人甚至是即將面臨的整個(gè)世界。在學(xué)校，我們更是如此，對孩子多一份了解，我們也就跟孩子多一絲親近，不要將孩子當成問(wèn)題的本身，我們更多的是應該去探尋孩子背后成長(cháng)的故事，從而解開(kāi)他成長(cháng)的密碼。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 8
在本次培訓中，我不僅澄清了一些數學(xué)問(wèn)題上的模糊認識，也對于如何貫徹課改理念、實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化有了很好的指導。下面我將詳細談一下我個(gè)人的體會(huì )。首先，本次培訓讓我對一些過(guò)去模糊的數學(xué)概念有了更清晰的理解。通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的講解和示范，我對一些難以掌握的數學(xué)知識點(diǎn)有了更深入的了解。這讓我能夠更好地將這些知識傳遞給學(xué)生，并且能夠回答他們提出的相關(guān)問(wèn)題。我相信，只有對數學(xué)知識有深刻理解的教師，才能夠在課堂上準確無(wú)誤地傳授給學(xué)生，并引導他們正確地掌握。其次，在本次培訓中，我也學(xué)到了如何踐行課改理念。課改并不是簡(jiǎn)單地改變教材或者教學(xué)方法，而是要求我們從根本上改變教學(xué)理念和方式。培訓課程中，我們不僅學(xué)習了新穎的教學(xué)思路和方法，還深入探討了學(xué)生的學(xué)習需求和興趣點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展互動(dòng)式的教學(xué)方式和啟發(fā)式的問(wèn)題討論，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，并培養他們的創(chuàng )造力和思維能力。同時(shí)，我也意識到了評價(jià)方式的重要性，應該注重發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并給予積極的鼓勵和指導。最后，本次培訓對我今后的數學(xué)課堂教學(xué)起到了很好的指導作用。我明白了教師的角色不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長(cháng)的引導者和支持者。我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)溝通，傾聽(tīng)他們的聲音和建議，不斷調整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習體驗�？傊�，本次培訓給我帶來(lái)了很多收獲和啟示。我將在今后的工作中不斷拓展自己的教學(xué)思路和方法，努力實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，為學(xué)生提供更好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境和機會(huì )。
1、以前只對一、二年級教材有所認識，有所理解，對其他年級各冊教材之間的關(guān)系，知識結構，目標體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習，對青島版教材有了新的認識，新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節做不好，下一環(huán)節就難以實(shí)現，所以每一個(gè)環(huán)節，每一個(gè)知識點(diǎn)都應該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。
2、本教材由“倡導數學(xué)課堂生活化，強調從學(xué)生已有的'生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的，生活化“教學(xué)“自主探索、合作交流。是新課程倡導的重要學(xué)習方式“就是要求我們把抽象的數學(xué)知識化為具體的、摸得著(zhù)的、看得見(jiàn)的、可操作的數學(xué)”所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數學(xué)現實(shí)出發(fā)。
我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 9
寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習培訓活動(dòng),通過(guò)學(xué)習《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，我的感觸很多。
《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》是為促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的。其基本理念主要有四點(diǎn)，學(xué)習后深有體會(huì )。
1、"學(xué)生為本"。此理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生。作為小學(xué)教師我們應時(shí)時(shí)處處以人為本，關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生獨立人格，維護小學(xué)生合法權益，平等對待每一個(gè)小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。
2、"師德為先"。 記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"教育工作者的全部工作就是為人師表"。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。學(xué)習并貫徹標準精神已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì )意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系于祖國的未來(lái)。學(xué)校是培養教育下一代和建設社會(huì )主義精神文明的'主要陣地，保護少年兒童健康成長(cháng)是教育工作者的神圣職責。對學(xué)生堅持正面教育，推進(jìn)教育現代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。
3、"能力為重"。作為教師在使自己養成良好的行為習慣的同時(shí)，還應不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，積極開(kāi)展各項研修活動(dòng)，不斷提高自己課堂教學(xué)設計和實(shí)施能力。構建現代課堂，提高常態(tài)課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習效果。我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力。
4、"終身學(xué)習"。要教育好下一代，使他們成為有用之才。 我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規范了我們的教學(xué)行為，也為我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學(xué)的同時(shí)還要學(xué)習先進(jìn)的小學(xué)教育理論，了解國內外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結構，提高文化素養。培養終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力。
總之，作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學(xué)識教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因此，用實(shí)際行動(dòng)詮釋《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。我們要從自己做起，從每一件小事做起，一定要轉變觀(guān)念，提高認識，在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養成崇高的職業(yè)道德習慣。用愛(ài)心育人，師德塑人，為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，保障教育公平，深化素質(zhì)教育而努力奮斗。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 10
這個(gè)寒假，我在國家智慧教育平臺上參加網(wǎng)絡(luò )研修培訓。專(zhuān)家、名師的報告，以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能受到思想火花的洗禮，每一天都有新的收獲。
今天的教師已不再滿(mǎn)足于傳統意義上的教書(shū)匠�？萍己徒�(jīng)濟的迅猛發(fā)展對教師提出了更高的要求和嚴峻的挑戰。教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì )的示范，任重而道遠。教師應當在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的教育模式，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習，不斷提高自己素質(zhì)，成為學(xué)者型、研究型的新時(shí)代人民教師。學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當好學(xué)生健康成長(cháng)路上的指導者和引路人，這是每個(gè)教育工作者的天職。
通過(guò)這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì )到了教育大家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，積淀自己的底蘊，適應社會(huì )發(fā)展的需要。在今后的.教育教學(xué)實(shí)踐中，在教研中展現出自己的風(fēng)彩，實(shí)現師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，我一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定地走下去。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕，揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然還沒(méi)成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分，對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。感謝研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 11
今天我也總算開(kāi)始了20xx年的教師寒假培訓了。
雖然收到學(xué)校的培訓要求已經(jīng)有了一段時(shí)間了，但真正落實(shí)卻是今天才開(kāi)頭。尤其是最近幾天，在刷今日頭條的時(shí)候才發(fā)現，許多人對于寒假學(xué)習是心生不滿(mǎn)而又迫無(wú)無(wú)奈的。
一線(xiàn)老師，無(wú)論抱怨也好，煩悶也好，其實(shí)絲毫不影響他們要去完成這份學(xué)習計劃的決心，無(wú)論過(guò)程如何！
當然，我特別想分享一下自己的學(xué)習心得。于我而言，不到萬(wàn)不得已，不想直接拉過(guò)。畢竟這樣的培訓是免費的，而講授的往往是真正的教育大家，平時(shí)也是沒(méi)機會(huì )學(xué)習到的，即便有機會(huì )外出學(xué)習，估計層次達到如此高的，卻是非常少。
今天我只學(xué)了大概兩個(gè)小時(shí)，其中于漪老先生的那段只有七分鐘的視頻，我看了兩遍，中途還特意暫停下來(lái)寫(xiě)了筆記，感覺(jué)心中有曾經(jīng)坐在大學(xué)禮堂看那些優(yōu)秀教師的電影時(shí)的那種熱血感，雖然不及當年熱淚盈眶，但依舊有一種比正常情緒下的熱烈。
當然，今天也學(xué)到一個(gè)新詞，叫“鮐背之年”，查了一下網(wǎng)上的信息，才知道鮐魚(yú)是一種體側有斑紋的海魚(yú)，也叫“鯖”。
另外，更為重要的是于老師提到的一些她最為重要的詞，比如“實(shí)干”。另外，她提到的五條原則，“言為士則，行為世范；啟智潤心，因材施教；勤學(xué)篤行，求是創(chuàng )新；樂(lè )教愛(ài)生，甘于奉獻；胸懷天下，以文化人”。說(shuō)實(shí)在的，這幾句話(huà)，在我從2007年踏入校園開(kāi)始，這些理念就融入每一次的接受的信息之中，但即便至今，我也覺(jué)得心生慚愧，有太多時(shí)候我做不到，也做不好。此刻，雖然我也以此為志向，但卻并覺(jué)得自己真的能做到。更何況像于老師那樣能一直在一線(xiàn)戰斗七十多年，真正是教育家！
當然，后來(lái)又看了幾個(gè)視頻，才發(fā)現其中有一句好像提及頻率很高，“心有大我，至誠報國”。其實(shí)不僅是教育，對于教師而言，這種教育既是對特定職業(yè)而言，但這種對祖國的熱愛(ài)的理念，我想應該是從小都在學(xué)校教育里融入了，至少小學(xué)生都能理解“報國”一詞的含義。當然，只有成年人才考慮“至誠”與否，畢竟成年人要考量的太多，大多數人難以做到至誠，不過(guò)，理念能傳達到便很好，能理解那才是最好的這件事，也是非常重要的。
當然，還有幾段沒(méi)有看完，后來(lái)又看了一段由北京中醫藥大學(xué)講的健康課，其中我最贊同的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)是，中小學(xué)教師自己對健康的`認識、態(tài)度，會(huì )通過(guò)言傳身教影響到中小學(xué)生的身心健康的發(fā)展，我想這也是為什么教師必須學(xué)習、理解，也印證著(zhù)“言傳身教”的力量。而另一個(gè)我覺(jué)得也非常OK的觀(guān)點(diǎn)是，中小學(xué)學(xué)生那種純真可愛(ài)的能量能夠影響和感染到教師，教師不僅是輸出的一方，也是收獲的一方，這種年輕的能量給予教師極強的生命力。這兩點(diǎn)，也是我在生活工作中深刻同感的。
若有閑，真應該仔細瞧瞧那些遲暮的老師認真表達的語(yǔ)言。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 12
寒假是教師們進(jìn)行研修和學(xué)習的好時(shí)機。通過(guò)參加各種研修活動(dòng)，教師們不僅可以擴展自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技巧，還能與其他教師進(jìn)行交流和分享。在過(guò)去的寒假期間，我有幸參加了一系列的教師研修，獲益匪淺。下面是我對這次研修的心得體會(huì )。
首先，在研修中我收獲了新的教學(xué)理念和方法。在一場(chǎng)關(guān)于探索性學(xué)習的研討會(huì )上，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。我以前一直習慣于傳統的講解式教學(xué)，但是這次研討會(huì )讓我認識到，學(xué)生自主探索和互動(dòng)參與是更有效的學(xué)習方式。于是，我回到學(xué)校后，就嘗試在課堂上引入探索性學(xué)習的元素。我組織了小組活動(dòng)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手解決問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
其次，研修讓我結識了許多優(yōu)秀的教育專(zhuān)家和同行。在研修期間，我有機會(huì )與來(lái)自不同學(xué)校的教師交流，并聽(tīng)取了一些知名教育專(zhuān)家的演講。這些專(zhuān)家們分享了他們在教學(xué)中的成功經(jīng)驗，這對我來(lái)說(shuō)是一種很大的.鼓舞和激勵。我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓，同時(shí)也結交了一些志同道合的教師朋友。我們互相交流經(jīng)驗，互相鼓勵和支持，幫助我更好地成長(cháng)和提升自己的教育能力。
第三，研修活動(dòng)拓寬了我的教育眼界。在研修期間，我參觀(guān)了一些優(yōu)秀學(xué)校，并觀(guān)摩了一些教學(xué)模式和方法。這些學(xué)校的先進(jìn)設施和創(chuàng )新教學(xué)方式令我嘆為觀(guān)止。例如，我參觀(guān)了一所注重STEAM教育的中學(xué)，他們將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數學(xué)有機結合，培養學(xué)生創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。這讓我意識到，教育是一個(gè)不斷更新和進(jìn)步的領(lǐng)域，我們教師要不斷學(xué)習和更新自己的教育理念和方法，以適應不斷變化的教育需求。
其次，在研修中我也發(fā)現了自己的不足和改進(jìn)空間。在與其他教師的交流中，我了解到一些我在教學(xué)上存在的問(wèn)題和不足之處。比如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我常常無(wú)法平衡好學(xué)生的自由發(fā)揮和控制課堂秩序。然而，通過(guò)與其他教師的交流和觀(guān)摩優(yōu)秀的教師的授課，我逐漸明確了自己的問(wèn)題所在，并制定了改進(jìn)計劃。寒假期間的研修為我提供了一個(gè)主動(dòng)改變的機會(huì )，我要在新學(xué)期開(kāi)始后，不斷調整自己的教學(xué)策略，提高課堂管理能力，以營(yíng)造更好的學(xué)習氛圍。
總結起來(lái)，通過(guò)這次教師研修活動(dòng)，我獲得了很多新的教學(xué)理念和方法，結識了許多優(yōu)秀的教育專(zhuān)家和同行，拓寬了自己的教育眼界，同時(shí)也發(fā)現了自己的不足和改進(jìn)空間。這次研修經(jīng)歷讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)，也明確了我繼續學(xué)習和成長(cháng)的方向。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì )將這次研修的收獲運用到實(shí)踐中，提高自己的教育能力，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)做出更大的貢獻。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 13
作為一個(gè)剛上崗的地理老師，能有機會(huì )參加學(xué)校給我們提供的這次培訓機會(huì )，我感到十分的榮幸。這次培訓留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以本身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應為之，甚么不可為，所以學(xué)習對老師來(lái)講很重要。
20xx年2月12日，學(xué)校組織召開(kāi)了寒假培訓。
一、這次培訓非常及時(shí)，使我熟悉到了本身的不足。
由于學(xué)校在下學(xué)期預備全面展開(kāi)高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺(jué)莫衷一是，覺(jué)得毫無(wú)頭緒，所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓可以說(shuō)是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過(guò)凝聽(tīng)各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現自己各方面的不足。
比如，班級學(xué)習小組的建設，小組評價(jià)方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學(xué)的進(jìn)程中如何有效地評價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個(gè)人評價(jià)機制如何保證對每位同學(xué)都有久長(cháng)的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持愛(ài)好和新聽(tīng)了各位老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要進(jìn)步的方面還有很多。本身不足就需要進(jìn)步，需要學(xué)習。
二、通過(guò)這次培訓我熟悉到了學(xué)習的.重要性。
這次學(xué)習培訓我熟悉到了自己各方面的不足，而要想進(jìn)步，必須要學(xué)習。通過(guò)不斷地學(xué)習，才可以彌補自己各方面的缺陷，培訓是一種學(xué)習，但這究竟非常有限;大部份內容的學(xué)習還需要自學(xué)，需要看書(shū)，需要在網(wǎng)上學(xué)習，所以，我們需要在思想上進(jìn)步熟悉，在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習。這就需要轉變一些行為習慣，比如，暑假的時(shí)間，我之前總是無(wú)所事事，白白浪費了大量的時(shí)間，沒(méi)有用在學(xué)習上，使自己延誤了本身的進(jìn)步，這些損失是沒(méi)法計量的，即是說(shuō)是耽誤了本身的進(jìn)步。今后我一定抓緊一切時(shí)間學(xué)習，使自己盡快進(jìn)步，盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、學(xué)習的理論知識必須要內化為自己的思想方法，用以指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
每次培訓，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實(shí)踐中還是存在一定間隔的，這就必須要把所學(xué)的理論知識進(jìn)行消化吸收，從而內化為自己的思想方法，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強化本身技能，進(jìn)步應用能力，為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
創(chuàng )建高效課堂，我總覺(jué)得還有很長(cháng)的一段路要走，這就需要我們不遺余力地學(xué)習、進(jìn)步、創(chuàng )新，為實(shí)現教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅定地走下去。究竟，我們向往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現.
寒假假期教師讀書(shū)筆記 14
俗話(huà)說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪(fǎng)即是一種溝通，是孩子、家長(cháng)、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長(cháng)和教師、孩子和家長(cháng)心靈和諧的橋梁。作為一名教師，深知家訪(fǎng)的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪(fǎng)的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤了孩子和家長(cháng)，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現將其總結如下：
一、讓教師全面的了解孩子，與家長(cháng)達成共識。
1、通過(guò)與家長(cháng)的.交談，我發(fā)現孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長(cháng)說(shuō)話(huà)靦腆，孩子就不善表達；家長(cháng)缺乏自信，孩子就底氣不足；家長(cháng)侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長(cháng)不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現狀令人堪憂(yōu)。
2、通過(guò)家訪(fǎng)我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長(cháng)。每個(gè)家長(cháng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著(zhù)一樣的愿望。在家訪(fǎng)中，家長(cháng)說(shuō)得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、通過(guò)此次家訪(fǎng)，我們可以近距離了解學(xué)生在家表現，日常行為，學(xué)習環(huán)境，學(xué)習習慣，家長(cháng)的家庭教育，等等；我們也能更好地提醒家長(cháng)；家長(cháng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規，這樣家長(cháng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
三、此次家訪(fǎng)給我的體會(huì )是拉近了我們與學(xué)生、家長(cháng)的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪(fǎng)要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(cháng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(cháng)述說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(cháng)。應該是與家長(cháng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏(yíng)得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功！
四、這次家訪(fǎng)讓我明白，細致入微地了解一個(gè)學(xué)生對教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關(guān)注的。無(wú)論是家長(cháng)還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，多留一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，關(guān)注孩子，及時(shí)感受孩子的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與成功，千萬(wàn)不要因為無(wú)意的漠然，傷了一顆期盼的心。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 15
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家長(cháng)們對于孩子的教育越來(lái)越重視。為了讓孩子在寒假里充實(shí)自己，提高自己的學(xué)術(shù)水平，許多家長(cháng)選擇將孩子送去參加寒假培訓班。在這個(gè)寒假里，我也參加了一次培訓班，收獲頗豐，下面我將從學(xué)習能力的提高、興趣的拓展、與他人的交流、自理能力的增強、生活習慣的養成，這五個(gè)方面分享一下我的心得體會(huì )。
1、首先，參加寒假培訓班讓我的學(xué)習能力得到了提高：在培訓班里，每天都有規律的作息時(shí)間表，培訓老師會(huì )根據孩子們的實(shí)際情況制定適合他們的學(xué)習計劃。讓我對學(xué)習有了更好的規劃和安排，提高了學(xué)習效率。另外，在寒假培訓班里，我還結交了一些優(yōu)秀的同學(xué)，他們的學(xué)習方法和習慣讓我受益匪淺。通過(guò)和他們的交流，我學(xué)會(huì )了一些更加高效的學(xué)習技巧，使我在學(xué)校的學(xué)習中取得了更好的成績(jì)。
2、其次，在寒假培訓班中，我充分拓展了自己的興趣愛(ài)好：在平時(shí)忙碌的學(xué)習之余，很少有時(shí)間去關(guān)注和培養自己的興趣愛(ài)好。而寒假培訓班則提供了很多選修課程和興趣班，如舞蹈、繪畫(huà)、音樂(lè )等。我報名了繪畫(huà)班和音樂(lè )班，學(xué)習了一些基本的繪畫(huà)技巧和樂(lè )器演奏。這不僅幫助我放松心情，還讓我發(fā)現了自己的潛力和興趣，同時(shí)也培養了我對美的熱愛(ài)和鑒賞能力。
3、第三，在寒假培訓班中，我學(xué)會(huì )了與他人進(jìn)行更好的.交流：平時(shí)在學(xué)校里，我比較內向，不太善于與人溝通。但在培訓班里，很多同學(xué)都是素未謀面的，所以我必須主動(dòng)與他們交流，才能更好地融入集體。通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了如何主動(dòng)與人交談、如何表達自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。這對于我以后的學(xué)習和工作都很重要，因為交流能力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵之一。
4、此外，在寒假培訓班中，我還增強了自己的自理能力：平時(shí)在家，許多事情都由父母代勞，我們幾乎不用為自己的日常生活操心。而在培訓班里，我們需要自己洗衣服、整理房間、打掃衛生等等。這種獨立生活的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )了自己照顧自己，提高了生活自理能力。
5、最后，在寒假培訓班中，我養成了良好的生活習慣：比如，我們要按時(shí)早起、按時(shí)吃飯，按規定時(shí)間完成作業(yè)等等。這種嚴格的生活規律使我養成了良好的作息習慣和紀律意識，對我今后的成長(cháng)有著(zhù)積極的影響。
綜上所述，參加寒假培訓班給我的收獲真的很多。它不僅提高了我的學(xué)習能力，拓展了我的興趣愛(ài)好，提高了與人交流的能力，增強了自理能力，還培養了我良好的生活習慣。我相信這些收獲一定會(huì )對我今后的學(xué)習和生活產(chǎn)生積極的影響。在未來(lái)的日子里，我也會(huì )繼續努力學(xué)習，不斷提升自己。寒假培訓班為我的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 16
讀了蘇霍姆林斯基的著(zhù)作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。
《給教師的建議》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。我們總在抱怨著(zhù)時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問(wèn)題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著(zhù)自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事。
書(shū)中提到：“讀書(shū)是節約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應付，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求!”試問(wèn)，從古到今，哪位成功者不是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”呢?俗話(huà)說(shuō)：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師，我更應當主動(dòng)地學(xué)習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用教材，才能贏(yíng)得自身的`發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“一個(gè)真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過(guò)一二百本書(shū)�！蔽以俜词∽约海何矣挚戳硕嗌贂�(shū)呢?時(shí)也向我們展示了共同體的無(wú)限魅力。在這個(gè)共同體中，誰(shuí)是主體呢？既非教師和學(xué)生，也非學(xué)科或關(guān)于它們的課本、解釋它們的理論，而是求知者永遠聚集其周?chē)摹皞ゴ笫挛铩�。那么，怎么�?lái)解釋這個(gè)偉大事物呢？作者做了如下的例舉：“我所指的是生物學(xué)的基因和生態(tài)系統、哲學(xué)和神學(xué)的隱喻和參照系、文學(xué)素材中背叛與寬恕以及愛(ài)與失的原型。我所指的是人類(lèi)學(xué)的人為現象和族裔，工程學(xué)的原料的限制和潛能，管理學(xué)的系統邏輯，音樂(lè )和藝術(shù)的形狀和顏色，歷史學(xué)的奇特和模式，以及法學(xué)領(lǐng)域里難以捉摸的正義觀(guān)等�！�
這個(gè)“偉大事物”也許難以定義，但通過(guò)這么多的例舉我們應該都能理解。當我們都關(guān)注于這個(gè)“偉大事物”，為這個(gè)“偉大事物”深深吸引和著(zhù)迷時(shí)，教育的共同體就會(huì )處于最佳、最優(yōu)的狀態(tài)。比如，圍繞“偉大事物”而產(chǎn)生多元的觀(guān)點(diǎn)；對一些現象采用多重含義的解釋?zhuān)粴g迎有創(chuàng )見(jiàn)性的爭論，沒(méi)有憤怒和偏見(jiàn)；彼此間真誠相待；體驗謙卑，心存敬畏等。
就我的理解，教育共同體中的“偉大事物”，其實(shí)也造就了所有卷入者的共同愿景和目標，大家專(zhuān)注于“偉大事物”這一主體，彼此尊重，坦誠相對，教師既不是絕對的權威，學(xué)生也不會(huì )永遠不犯錯誤。為了說(shuō)明什么是真正的教育共同體，作者為我們描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：一位優(yōu)秀的教師與一群五歲的小孩圍坐在地板上，一起讀一個(gè)關(guān)于大象的故事。透過(guò)那些孩子的眼睛，幾乎可以看見(jiàn)圓圈的中央真的有一只大象！而且以那件偉大事物作為媒介工具，其他的偉大事物也進(jìn)入房間，例如語(yǔ)言和傳達意義的符號。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 17
為認真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我校按照滕州市教育局的要求，在3月7日和8舉辦了為期2天的寒假教師培訓，本次培訓采取孟校長(cháng)、劉校長(cháng)、卓校長(cháng)專(zhuān)題發(fā)言、老師們分組討論、中迪公司技術(shù)人員信息技術(shù)基本技能指導和滕州徐老師的安全培訓以及教師整理學(xué)習筆記等形式開(kāi)展培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習，通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我有一下幾點(diǎn)體會(huì )：
第一、深刻領(lǐng)會(huì )依法治國、依法治校的重大意義
黨的報告指出，要深入開(kāi)展法制宣傳教育，弘揚社會(huì )主義法治精神，樹(shù)立社會(huì )主義法治理念，增強全社會(huì )學(xué)法尊法守法用法意識。黨的十九屆四中全會(huì )通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問(wèn)題的決定》，更是為建設社會(huì )主義法治國家、全面建成小康社會(huì )、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)指出了明確方向。實(shí)施依法治校是教育領(lǐng)域落實(shí)依法治國基本方略的必然要求。
第二、樹(shù)立育人為本觀(guān)念，加強師德修養，努力做受學(xué)生尊敬、讓人民滿(mǎn)意的教師
學(xué)校是人才成長(cháng)的搖籃，教師是人類(lèi)文明的傳承者。培養人、塑造人，以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，是每個(gè)教育工作者應盡的責任和義務(wù)。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好教師。樹(shù)立遠大的職業(yè)理想，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，以對受教育者的真心關(guān)愛(ài)，切實(shí)承擔起教育者的社會(huì )責任;以高尚的人格教育和影響學(xué)生，成為青少年學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人;刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)，提高教書(shū)育人的本領(lǐng);淡泊名利，志存高遠，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，努力做受學(xué)生尊敬、讓人民滿(mǎn)意的教師。
第三、在合作交流中，不斷提高自我
作為教師更要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟，樂(lè )于交流溝通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對話(huà)、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長(cháng)離不開(kāi)身邊的長(cháng)者、名師的指名和幫助，團結的力量大，集體的智慧永遠大于個(gè)體�；砣淮蠖�，寬以待人，不斤斤計較，不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。
第四、立足本職，做好工作
愛(ài)崗敬業(yè)，加強師德修養。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的.事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養，通過(guò)言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。
總之，我要在以后教學(xué)中不斷提升自己，努力做一個(gè)受學(xué)生尊敬、讓人民滿(mǎn)意的教師。
寒假假期教師讀書(shū)筆記 18
如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師的教學(xué)更有意義，讓教師成為有魅力的幼兒教師，下面是我的幾點(diǎn)體會(huì )：
輕的教師思維活潑，有朝氣，但知識貧乏。青年教師雖然是幼兒園的中堅力量，但天天忙于應付繁重的工作量無(wú)暇顧及學(xué)習，步入中年的教師，家庭工作的雙重壓力壓的她們喘不過(guò)氣來(lái)。怎樣讓我們的幼兒教師從繁重的教學(xué)中解脫出來(lái)使教學(xué)更有意義，這是我們急待解決的問(wèn)題。
轉變觀(guān)念，使教師的教學(xué)更有意義。
學(xué)方法。使教學(xué)更加有效。不要把知識講錯講死，這是教師的底線(xiàn)。如影子和影像，所以首先要求我們的教師能選擇高品質(zhì)。易操作的課程。其次是提高自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)。教學(xué)藝術(shù)。
所謂專(zhuān)業(yè)就是要求教師根據教育情景，隨時(shí)調整教學(xué)內容。策略和方法。所謂藝術(shù)什么是藝術(shù)，教師講課形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，是一種藝術(shù)享受。對待課程教學(xué)的根本要求，首先是讓老師先把握內涵，然后才是靈活運用，創(chuàng )新教學(xué)。
讓教師的學(xué)習成為一種有效的專(zhuān)業(yè)生活方式。
一個(gè)人在年輕的時(shí)候，如此堅決的選擇了自己所熱愛(ài)的'職業(yè)，對這個(gè)職業(yè)傾注了無(wú)數的欣喜和勇氣。是啊，喜歡才有激情，既然選擇了幼教，我們就要想盡一切方法讓自己干好。社會(huì )的開(kāi)展，工作的需要，讓我們與時(shí)代同行，我們就應該用開(kāi)放的心態(tài)接納新事物，新技術(shù)，如學(xué)習電腦課件的制作，學(xué)習英語(yǔ)的對話(huà)，學(xué)寫(xiě)反思記錄。學(xué)習案例分析。如案例的幾個(gè)要素，說(shuō)課的幾個(gè)步驟，在教學(xué)技巧方面要學(xué)習如何創(chuàng )編舞蹈，要引導幼兒去畫(huà)出他們的現代生活，那么我們作為幼兒教師必須要走進(jìn)孩子生活，走進(jìn)孩子的童心世界，所以我們感悟今天的幼兒教師既要做孩子的玩伴。聽(tīng)眾。引航者，又要做他們的忠實(shí)粉絲，要從孩子的視角去觀(guān)察世。二。讓教師的教學(xué)成為有效性
這次教學(xué)活動(dòng)，我最大的感受就是選材�；顒�(dòng)設計的思路，緊緊圍繞著(zhù)孩子的生活和綱要各個(gè)領(lǐng)域的目標，>從大班畢業(yè)生一天天臨近畢業(yè)開(kāi)始讓孩子體驗時(shí)間的長(cháng)短，使孩子有啥可說(shuō)，喜歡說(shuō)愿意說(shuō)。教學(xué)方法教師的語(yǔ)言引導到位。充分讓幼兒自主學(xué)習，舞蹈>教師不是單單教會(huì )幼兒的舞蹈技巧，而是透過(guò)孩子的學(xué)習，我們看到了教師的教育功力讓孩子去體驗感受舞蹈家的動(dòng)作，一直在用語(yǔ)言提示孩子如何用動(dòng)作來(lái)表現孔雀的腳步，喝水。照鏡子。特別是在獎賞孩子是，媽媽會(huì )拍拍小孔雀的肩，給你一個(gè)獎賞的眼神和手勢小孔雀，你們都長(cháng)大了，找一個(gè)小伙伴到更遠的地方去生活吧，舞蹈老師的動(dòng)作優(yōu)雅，滿(mǎn)眼含笑嫻熟的舞姿。貼切的語(yǔ)言都是值得我們學(xué)習的，我常常想我們的教師也能跳出美麗的舞姿，但是我們缺什么？缺的是教育功力。語(yǔ)言?xún)群陀袕堄谐诘亩取?/p>
寒假假期教師讀書(shū)筆記 19
作為一個(gè)剛上崗的地理老師，能有機會(huì )參與學(xué)校給我們供應的這次培訓機會(huì )，我感到非常的榮幸。這次培訓留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思索。一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以本身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從老師身上知道甚么應為之，甚么不行為，所以學(xué)習對老師來(lái)講很重要。
20xx年2月12日，學(xué)校組織召開(kāi)了寒假培訓。
一、這次培訓特別剛好，使我熟識到了本身的不足。
由于學(xué)校在下學(xué)期預備全面綻開(kāi)高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺(jué)莫衷一是，覺(jué)得毫無(wú)頭緒，所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓可以說(shuō)是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過(guò)凝聽(tīng)各位老師的`發(fā)言，我才發(fā)覺(jué)自己各方面的不足。
比如，班級學(xué)習小組的建設，小組評價(jià)方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學(xué)的進(jìn)程中如何有效地評價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個(gè)人評價(jià)機制如何保證對每位同學(xué)都有久長(cháng)的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持愛(ài)好和新聽(tīng)了各位老師的發(fā)言，我才熟識到自己須要進(jìn)步的方面還有許多。本身不足就須要進(jìn)步，須要學(xué)習。
二、通過(guò)這次培訓我熟識到了學(xué)習的重要性。
這次學(xué)習培訓我熟識到了自己各方面的不足，而要想進(jìn)步，必需要學(xué)習。通過(guò)不斷地學(xué)習，才可以彌補自己各方面的缺陷，培訓是一種學(xué)習，但這原委特別有限;大部份內容的學(xué)習還須要自學(xué)，須要看書(shū)，須要在網(wǎng)上學(xué)習，所以，我們須要在思想上進(jìn)步熟識，在行動(dòng)上主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習。這就須要轉變一些行為習慣，比如，暑假的時(shí)間，我之前總是無(wú)所事事，白白奢侈了大量的時(shí)間，沒(méi)有用在學(xué)習上，使自己延誤了本身的進(jìn)步，這些損失是沒(méi)法計量的，即是說(shuō)是耽擱了本身的進(jìn)步。今后我肯定抓緊一切時(shí)間學(xué)習，使自己盡快進(jìn)步，盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、學(xué)習的理論學(xué)問(wèn)必需要內化為自己的思想方法，用以指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
每次培訓，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實(shí)踐中還是存在肯定間隔的，這就必需要把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行消化汲取，從而內化為自己的思想方法，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強化本身技能，進(jìn)步應用實(shí)力，為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
創(chuàng )建高效課堂，我總覺(jué)得還有很長(cháng)的一段路要走，這就須要我們不遺余力地學(xué)習、進(jìn)步、創(chuàng )新，為實(shí)現老師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅決地走下去。原委，我們憧憬的是有華蜜感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的華蜜生活的實(shí)現.
寒假假期教師讀書(shū)筆記 20
寒假是一年中教師們最為寶貴的閑暇時(shí)光，而在這溫暖的“凍靜”季節里，許多教師選擇參加各類(lèi)培訓來(lái)豐富自己的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)科知識。我也不例外，今年寒假我參加了一場(chǎng)綜合素質(zhì)提升的培訓，獲益匪淺。在這次培訓中，我了解到了許多新的教學(xué)理念和方法，拓展了自己的思維模式和視野，讓我更加深入地思考我作為一名教師的職業(yè)素養和發(fā)展方向。
首先，培訓中有一堂關(guān)于創(chuàng )新教育的課程給我留下了深刻印象。在這堂課上，講師通過(guò)許多有趣、富有互動(dòng)性的案例和實(shí)踐活動(dòng)，生動(dòng)地展示了創(chuàng )新教育在學(xué)生學(xué)習中起到的積極引導作用。我深深地認識到，傳統的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生們面對信息時(shí)代的需求。作為一名教師，我應該注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力，讓他們能夠主動(dòng)探究問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。于是在回校后的教學(xué)中，我開(kāi)始嘗試采用啟發(fā)式教學(xué)、問(wèn)題驅動(dòng)等新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，使他們的學(xué)習更加深入、有趣。
其次，培訓中的一次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)讓我真切感受到了身邊同行的教學(xué)魅力。這次活動(dòng)中，我參觀(guān)了一位資深教師的語(yǔ)文課，她采用了多種教學(xué)手法和資源，讓學(xué)生們充分參與課堂。我看到了學(xué)生們的熱情和主動(dòng)性，他們積極地思考、展示自己的`觀(guān)點(diǎn)，給整個(gè)課堂注入了新的活力。通過(guò)這次觀(guān)摩，我深感教學(xué)的藝術(shù)和魅力在于教師的激情和信念�；氐浇淌液�，我對自己的教學(xué)態(tài)度和方法進(jìn)行了反思，并積極地與同事交流合作，不斷提升自己的學(xué)科素養和教學(xué)技巧。
另外，培訓中的一次團隊合作活動(dòng)讓我更加深刻地認識到身為一名教師的責任和使命。在這個(gè)活動(dòng)中，我們被分成幾個(gè)小組進(jìn)行了一次教師培訓課程設計。通過(guò)小組合作，我們共同收集了豐富的教學(xué)資源、設計了有趣的教學(xué)活動(dòng)，并且通過(guò)討論與分享，不斷修改和完善，最終呈現出了一堂富有創(chuàng )意的課程設計。這次活動(dòng)讓我深感作為一名教師，我們不能孤立地工作，而是要與身邊的同事和家長(cháng)緊密合作，形成一個(gè)相互促進(jìn)的團隊，共同為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展努力。
最后，這次培訓讓我對自己的職業(yè)素養有了更加深入的認識。在培訓中，我們的講師強調了教師要具備的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)能力和教育情懷。通過(guò)與講師和其他教師們的交流，我對自己的教學(xué)水平和個(gè)人發(fā)展方向有了新的思考。我開(kāi)始關(guān)注一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和教育研究結果，通過(guò)不斷學(xué)習和反思，提升自己的教學(xué)能力和教育理念，成為一名更好的教師。
總結而言，今年寒假的教師培訓讓我受益匪淺。通過(guò)參與各類(lèi)培訓的學(xué)習和交流，我拓寬了自己的思維視野，體驗到了教師身份的魅力與使命，并深化了自己對教育的理解和追求。這些寶貴的心得體會(huì )將成為我未來(lái)教學(xué)生涯的指引與動(dòng)力，幫助我成為一個(gè)更加出色的教育工作者。
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