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家庭教育讀書(shū)筆記(15篇)
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后,大家一定都收獲不少,是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼,下面是小編為大家收集的家庭教育讀書(shū)筆記,希望能夠幫助到大家。
家庭教育讀書(shū)筆記1
現在,我已經(jīng)由初為人父之時(shí)的惶恐,變成了現在的頗有信心,這主要就是讀了《家庭教育》這本書(shū)。說(shuō)實(shí)話(huà),知道自己要做爸爸時(shí),是既驚喜又惶恐,喜的是自己升級了,人生變得完整了;恐的是意識到頭頂的責任之重,而自己還不知道如何去教育孩子,培養孩子,盡管之前讀了盧梭的《愛(ài)彌爾》,但這本還是相對理論化,可取的只是他的理念,自然教育法,順從孩子的天性,挖掘孩子的潛能,讓孩子快樂(lè )自由的成長(cháng)。
后來(lái)也買(mǎi)了許多其他的育兒著(zhù)作,但都看不下去。偶然的機會(huì ),在一期的《中華讀書(shū)報》上看到了陳鶴琴的《家庭教育》再版的'消息,抱著(zhù)讀讀看的想法買(mǎi)了一本。沒(méi)想到,竟然像哥倫布發(fā)現了新大陸,欣喜若狂,愛(ài)不釋手,里面珍藏了數不盡的珍寶。
陳鶴琴是我國現代教育史上的杰出的幼兒教育專(zhuān)家,號稱(chēng)“幼教之父”。我覺(jué)得這是名副其實(shí)的稱(chēng)號。他對自己的第一個(gè)孩子進(jìn)行了長(cháng)達兩年的觀(guān)察,分類(lèi)記錄了孩子的所有表現,寫(xiě)出了這部杰出的幼教著(zhù)作。一百多條教育原則,每一條原則都有實(shí)例支撐,正面的,反面的,自己孩子的,朋友孩子的,還有原因分析,實(shí)踐建議,非常具有可操作性。而且,內容全面而具體,有衛生習慣,飲食習慣,學(xué)習習慣,游戲方法,品質(zhì)養成,如何不讓他哭等等。
我認認真真地,一字不落的讀完了全書(shū),做了大量的摘抄,而且讓我媽媽讀了一遍,也經(jīng)常對老婆講解,以取得家庭教育原則的一致。最重要的是,學(xué)以致用,根據自己孩子的實(shí)際情況,逐步地貫徹了書(shū)中的教育原則,取得了很好的效果。比如,書(shū)中講,一個(gè)良好習慣的養成,少則三天,多則七天。以前,我家寶寶跟我們睡的,書(shū)中講,要養成小孩子獨立的習慣,有條件的,分房睡,無(wú)條件的,分床睡。我開(kāi)始讓他自己睡,第一天,挺順利,第二天,他想爬到我們大床上,爬上來(lái)一次,我把他往小床上放一次。第三天,他就很樂(lè )意睡小床了,F在是,每天在大床上吃好奶之后,主動(dòng)地爬到小床上睡去了。
家庭教育讀書(shū)筆記2
我們認真讀了本書(shū),內容很多。而且舉了一些例子,既有國外的,也有國內的,既有偉人,又有名人,還有一些和我們一樣的普通百姓家庭。有些例子對我們是實(shí)用的,有些我們覺(jué)的離我們太遙遠,但方法可以借鑒?偟膩(lái)講一下子消化不了,F在我們就對讀過(guò)這本書(shū)談了一點(diǎn)體會(huì )。
我家孩子自從進(jìn)五年級以后,確實(shí)發(fā)生了一些變化,以前在家里和我們大人在一起話(huà)很多,不管什么事情都會(huì )和我們說(shuō)。但是現在話(huà)比以前少了,特別是有的時(shí)候說(shuō)了一半就不說(shuō)了,其實(shí)他是在想要提什么要求?茨銈兇笕擞惺裁捶磻,還有一半話(huà)要再三追向他也不一定肯說(shuō)。就能像書(shū)中說(shuō)的〝你是否忽略了孩子的`變化?〞關(guān)于這一點(diǎn)我們家長(cháng)以前確實(shí)是忽略了?偸且詾樗是一個(gè)不懂事的小孩。所以,以后一定要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的心理變化。平時(shí)要學(xué)會(huì )和孩子多交流。要尊重他的人格與意志。
書(shū)中說(shuō)到做沒(méi)有脾氣的家長(cháng),孩子在學(xué)校學(xué)習成績(jì)不理想,在家里也不自己看書(shū),碰到這些事情我們家長(cháng)就控制不了自己的情緒,甚至發(fā)脾氣,但沒(méi)有任何效果。所以這本書(shū)教會(huì )我們如何控制自己的情緒:離開(kāi)情緒現場(chǎng),下樓梯,數數,深呼吸,F在的孩子自我意識很強,但禮儀意識非常淡薄。在禮儀方面現在的家長(cháng)對照書(shū)中的要求也不太完美。這是家長(cháng)先要學(xué)習的知識。讓后在各種場(chǎng)合為孩子做出榜樣。
家庭教育讀書(shū)筆記3
讀了《家庭教育》中的一篇叫做〝肄業(yè)的懸梁歲月〞的文章,感觸很深。說(shuō)的是前生界乒壇冠軍鄧亞萍苦心肄業(yè)直至讀到劍橋博士的艱辛過(guò)程。身材矮小的鄧亞萍剛起頭喜好上打乒乓球時(shí),所有的人都不看好她,但她的父親堅持對他說(shuō),你很優(yōu)秀,真的,后來(lái)靠吃方便面矜持集訓的她最終靠堅韌的毅力取得了驕人的戰績(jì)。同樣,退役的她在只認識26個(gè)英文字母的環(huán)境下靠著(zhù)頑強的毅力在清華大學(xué)讀完了英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè),后又到英國諾丁漢大學(xué)攻讀碩士,再到后來(lái)就讀英國劍橋讀博士,從對英語(yǔ)一無(wú)所知,到與外國教授用英語(yǔ)熟練交流,從起頭的迷茫到后來(lái)的挑戰,每一步都是那么艱難。
鄧亞萍學(xué)業(yè)上的'成功于打乒乓球的輝煌,其實(shí)并非得益于她先天具備多大的先天。恰想反,在前提對她很晦氣的環(huán)境下,靠心里那對強大的同黨毅力去支撐,靠積極進(jìn)取的糊口立場(chǎng),戰勝了一個(gè)又一個(gè)堅苦,在人生道路上為自己和他人樹(shù)立了一座座豐碑,楷模的力量是無(wú)限的,人生有涯,知識無(wú)涯,不懈追求,走出人心理想之路。
家庭教育讀書(shū)筆記4
《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著(zhù),對幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。它是現代意大利著(zhù)名幼兒教育家蒙臺梭利1936年7月在英國牛津召開(kāi)第五次國際蒙臺梭利會(huì )議之際出版的。
在這本書(shū)中,蒙臺梭利博士詳細而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征,揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀(guān)念,刻畫(huà)了兒童在智力、秩序感、行走、節奏感、觀(guān)察力等方面的發(fā)育特征,是一本了解兒童發(fā)育和成長(cháng)秘密的最生動(dòng)的.著(zhù)作。
在“節奏”一節里,蒙臺梭利博士提到很多成人注意的是他自我行為的外在目的,并根據自我的想法來(lái)確定采用何種方法。對成人來(lái)說(shuō),有一條自然法則,即“最大效益法則”。這引導他運用最直接的方法,在盡可能短的時(shí)刻內到達他的目的。當他看到一個(gè)兒童正在作巨大的發(fā)奮做某些似乎沒(méi)有成效和幼稚的事情,而這些事情他自我一瞬間就能夠做完而且做的更完美,這時(shí)他就感到痛苦,就想去幫忙這個(gè)兒童。這是正因成人不明白兒童在活動(dòng)中需要運用他的手,不把手的戶(hù)外看成是兒童工作本能的第一次展現,就可能成為兒童工作的障礙。
無(wú)論是做為家長(cháng)還是老師,我都曾正因看到兒童試圖去做一些在成人看來(lái)似乎是毫無(wú)必要的活動(dòng)而去阻止他,甚至變得惱怒,如果兒童企圖反抗,結果往往是以?xún)和安宦?tīng)話(huà)”而告終。
作為一名幼兒教師,務(wù)必使自我的內心作好準備。務(wù)必系統地研究自我,以便發(fā)現自我身上某些具體的缺點(diǎn)。而不好只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯誤的行為。教師首先要清除自我眼中的沙粒,然后他才能更清楚地明白如何消除兒童眼中的塵埃。
家庭教育讀書(shū)筆記5
市教育文件要求教師加強閱讀,我比較認同。因為我事先就形成了讀書(shū)的習慣,這次從圖書(shū)館借閱要求閱讀的書(shū)目,靜心閱讀摘抄。陳鶴琴所著(zhù)——《家庭教育》,讀來(lái)頗有共鳴,讀來(lái)如行云流水。
我想原因有二:第一,自己寫(xiě)過(guò)育兒日志,思想領(lǐng)悟起來(lái)也容易;第二,作者的生存年代不遠,語(yǔ)言、思想等方面沒(méi)有太多因素的干擾?偠爬,如下幾點(diǎn):
概括來(lái)說(shuō),這本書(shū)讀來(lái)順其自然,語(yǔ)言毫不晦澀。作者比較常用的語(yǔ)法就是排比句、并列句。排比句讓讀者在跳動(dòng)的節奏中闡釋了多種情況,讀者的'注意力易于集中。同時(shí),也感受到作者是一個(gè)可愛(ài)的人。并列句前半句便于讀者認識,后一句便于讀者思考。作為育兒的書(shū)籍,比較適合父母閱讀。
其次,這是一個(gè)真正潛心研究的作者。文章足以流露出作者的人格,一個(gè)個(gè)形象的例子,一句句感悟的話(huà)語(yǔ),那的確是自己的思考。讓我覺(jué)得更重要的是,父母在關(guān)注自己孩子的同時(shí),還要關(guān)注別人的孩子的發(fā)展。這樣,通過(guò)對比就可以讓父母收獲更多的教育思想。孩子是變化的,原本乖巧的,在某個(gè)成長(cháng)階段不認真的時(shí)候也能夠育兒。
再者,育兒還需要更加細致。我自認為是一個(gè)比較細心的媽媽?zhuān)?/p>
家庭教育讀書(shū)筆記6
“假使他不愿意刷牙齒,你可以指著(zhù)一個(gè)牙齒潔白而肯刷牙齒的小孩子說(shuō):‘他的牙齒多好看,多清潔,你若天天刷牙齒也會(huì )象他這樣整齊好看呢!’小孩子聽(tīng)了你的話(huà),恐怕就要去刷了。若刷了之后,你可就稱(chēng)贊他說(shuō):‘呀!你的牙齒是白一點(diǎn)了,好看得多了!(tīng)了必然覺(jué)得非常的高興,下次洗臉時(shí)就喜歡刷牙了!
兒童喜歡稱(chēng)贊就說(shuō)明啟發(fā)鼓勵是非常好的一種教育手段,F代教育論特別重視尊重學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生有學(xué)習和質(zhì)疑的權利。教學(xué)要“不憤不啟,不悱不發(fā)!奔词钦f(shuō)要依據學(xué)生的好奇心引導其進(jìn)入積極思考狀態(tài),然后順勢利導、因材施教。所謂“教也者,長(cháng)善而救其失者也!奔词钦f(shuō)所謂教育,就是培養、發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)而挽救他們的過(guò)失。萬(wàn)事開(kāi)頭難,小孩子開(kāi)始做事往往不會(huì )做得很好,這時(shí)候如果你聽(tīng)而任之不做引導,他們很可能就失去做這件事情的興趣了;如果你及時(shí)進(jìn)行鼓勵和引導,他們就會(huì )獲得一種“成功”的體驗和樂(lè )趣,這也正是其繼續進(jìn)行嘗試、學(xué)習和探索的源泉和根本動(dòng)力。
人都喜歡好聽(tīng)的.話(huà),我們的教育對象都是即將成人的初中生,他們有了一定的榮辱觀(guān),鼓勵表?yè)P會(huì )讓你的教學(xué)事半功倍,反之,事倍功半。好好利用這個(gè)法寶,讓我們的學(xué)生更有動(dòng)力的去學(xué)習吧!
家庭教育讀書(shū)筆記7
孩子的成長(cháng)教育離不開(kāi)家庭教育,學(xué)校教育,社會(huì )教育三個(gè)方面。而家庭教育是一切教育的基礎,家長(cháng)是家庭教育的主體,孩子的第一任老師,在生活中你的個(gè)人品德,文化知識和生活經(jīng)驗會(huì )潛移默化影響孩子,所以作為家長(cháng)應該充分認識到家庭教育的重要性,以下是個(gè)人的一些心得體會(huì )。
第一要給孩子一個(gè)和諧的家庭氛圍
孩子的健康成長(cháng),離不開(kāi)和諧安寧的家庭環(huán)境。家庭和睦溫馨了,孩子在心理上才會(huì )有安全感,才能給孩子一個(gè)愉快的學(xué)習空間,自由自在充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力,才能讓孩子的心智得到健全的發(fā)展。孩子上小學(xué)時(shí)有一段時(shí)間我和愛(ài)人因為生活上的瑣事經(jīng)常發(fā)生爭執,明顯感到孩子那段時(shí)間臉上看不到笑容,學(xué)習成績(jì)也下降了。有一次我們爭吵時(shí)剛好孩子作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好,我們夫妻同時(shí)訓斥了她,孩子高聲的頂撞了我們,并大聲說(shuō)出了自己的不滿(mǎn),說(shuō)我們總是爭吵,她心里擔心爸爸媽媽會(huì )分開(kāi)不管她,而且哭的很厲害,這件事讓我們認識到孩子雖小,可是她的內心已經(jīng)懂得很多道理了,所以我們家長(cháng)有責任給孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧、平等、安寧的家庭環(huán)境。
第二要給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年
每一個(gè)孩子都希望自己有一個(gè)快樂(lè )的童年,而這一點(diǎn)又恰恰是當今社會(huì )孩子們最不容易得到的,現在的孩子除了要完成學(xué)校學(xué)習任務(wù)家庭作業(yè)外,還要應對無(wú)休無(wú)止的課外補習班、興趣班,基本上是連軸轉,雙休日基本都在刻苦學(xué)習訓練,沒(méi)有多少時(shí)間能做她們自己真正想做的事。記得幼兒園和小學(xué)一年級時(shí)孩子學(xué)習舞蹈和二胡,每次回家練習壓腿和器樂(lè )總要經(jīng)過(guò)一番“斗爭”,有一次我送孩子去上舞蹈課,路上我不經(jīng)意的問(wèn)孩子,你覺(jué)得現在開(kāi)心幸福嗎?因為作為家長(cháng)我總覺(jué)得我們?yōu)楹⒆痈冻隽私疱X(qián)、時(shí)間和精力,孩子沒(méi)理由不滿(mǎn)足。結果,孩子的一句話(huà)驚醒了我,她說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁胍粋(gè)快樂(lè )的童年!蔽业谝淮握J真的考慮了孩子的感受。后來(lái),我和孩子達成了一致意見(jiàn),興趣班讓孩子自己去選擇,而且雙休日必須有一天的時(shí)間讓孩子自己去安排支配,我覺(jué)得這樣即可以培養孩子的興趣愛(ài)好又滿(mǎn)足了孩子的玩樂(lè )天性。
第三安全常識早灌輸
孩子的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )不經(jīng)意的`碰到很多小意外,小傷害,作為家長(cháng)如何才能做到防微杜漸。我會(huì )設置一些小小的“陷阱”,比如孩子18個(gè)月時(shí)(我寫(xiě)過(guò)成長(cháng)日記)對我縫衣服的針特別感興趣,我并沒(méi)有立刻抹殺孩子的興趣,而是觀(guān)察一段時(shí)間后在她沒(méi)注意的時(shí)候用針尾在她的小手上輕輕刺了一下,孩子立刻感覺(jué)到了危險,這時(shí)我會(huì )“不失時(shí)機”的趕緊上前安慰她,并適時(shí)告訴她這個(gè)東西的作用和危險性。還有一次,孩子看到大人經(jīng)常從熱水瓶里倒水喝,她自己也想嘗試下,但是對于一兩歲的孩子來(lái)說(shuō)明顯有點(diǎn)困難,我看到后并沒(méi)有大聲呵斥,而是打開(kāi)水瓶塞子,小心的讓水蒸氣輕微的飄過(guò)她的小手,孩子馬上就知道了。正是通過(guò)這些點(diǎn)滴的灌輸,在我們的家庭里從不擔心孩子把開(kāi)水瓶打翻了,剪刀傷到手了,桌角碰到頭了,睡覺(jué)從床上掉下來(lái)等等······當然,前提是寶貝在兩歲前,我家寶寶一直“毫發(fā)無(wú)損”的成長(cháng)。
第四要盡可能地培養孩子的基本生活技能,鍛煉孩子吃苦耐勞的品質(zhì)
比如日常的掃地、洗衣服、鋪床疊被子,勞動(dòng)最能鍛煉一個(gè)人的品質(zhì)和意志,孩子只有切身體會(huì )才會(huì )懂得勞動(dòng)的艱辛,才能理解家長(cháng)老師的辛勤付出,才會(huì )加倍珍惜。記得孩子小學(xué)一年級時(shí)做作業(yè)經(jīng)常邊做邊玩耐不下性子,經(jīng)常很少的作業(yè)能寫(xiě)到晚上十點(diǎn)以后。有一次周六家里來(lái)了客人,孩子寫(xiě)了一個(gè)上午也沒(méi)有完成一項作業(yè),那天我剛好買(mǎi)了一只鴨子回來(lái)自己宰殺,我就把孩子叫過(guò)來(lái),很平靜的對她說(shuō),協(xié)助我把鴨毛!孩子當時(shí)有點(diǎn)蒙了······做過(guò)家務(wù)的人都知道,拔毛樁是件很費時(shí)費神的事情,果然不一會(huì )孩子就開(kāi)始嚷嚷不想干了,到后來(lái)孩子基本上是邊哭邊做的,我雖然也心疼孩子,可是我堅持讓她必須和我一起完成這項任務(wù),自那以后孩子寫(xiě)作業(yè)的習慣有了不小的改善,因為她切實(shí)體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛。
第五培養孩子良好的自信心
孩子的成長(cháng)中,家長(cháng)要引導孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力,即使結果不是最好的,但只要努力了就是最棒的,只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì )到成功的喜悅,從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時(shí),家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子,首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣,然后再幫助孩子分析錯在哪里,為什么錯了,會(huì )造成什么后果,以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子,看到他們的進(jìn)步,肯定他們的成績(jì),不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心,自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程,不能夠讓孩子害怕做一件事,因為其可能失敗,而應該讓孩子樂(lè )于做一件事,因為其可能成功。正因為這是一個(gè)漸進(jìn)的培養過(guò)程,因此,需要我們無(wú)論在生活的小事上,還是在游戲、學(xué)習中,都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中,孩子需要幫忙,需要愛(ài),作為父母不是全盤(pán)代替,而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓練,要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的,而不是別人能給予的,這樣,才能培養孩子獨立自主的健全人格。
家庭教育讀書(shū)筆記8
這兩天我進(jìn)行了斷舍離行動(dòng),扔掉了一些衣服和女兒的玩具,整理了書(shū)桌,把關(guān)于教育的書(shū)籍放在一起,計劃一本接一本重新閱讀,寫(xiě)讀書(shū)筆記。
第一本是陳鶴琴著(zhù)的《家庭教育與父母教育》。這是我15年在網(wǎng)上買(mǎi)的,之前通讀了一遍,現在再看,仍是覺(jué)得針對小寶開(kāi)始的注意事項非常全面。家有小寶的父母可以在網(wǎng)上買(mǎi)本看看。
如果早讀他的書(shū)幾年,可以少走很多彎路,雖然我的女兒已經(jīng)錯過(guò)最佳教育時(shí)期,我還找到幾條她現在還是需要的記錄下來(lái),特別提醒自己注意培養好的習慣。這些其實(shí)都是父母在做在學(xué),才能真正幫到孩子的。
第一點(diǎn):做父母的應當教訓小孩子顧慮別人的安寧。
第二點(diǎn):做父母的須禁止小孩子作偽。
第三點(diǎn):教小孩子服從。
第四點(diǎn):教小孩子愛(ài)人。
全書(shū)通俗易懂,講得都是案例,一百多條舉例當中,在兒子一鳴那兒的`就占了73條之多,他把學(xué)來(lái)的家教知識在兒子身上印證,自己的學(xué)說(shuō)也在兒子身上實(shí)驗,對他影響最大的是卡爾·威特的教育。
給我印象最深的是,陳鶴琴先生說(shuō)不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。他舉了一個(gè)例子:
知新的母親很明白知新的心理;她也很能體貼知新的意思;而知新也很愿意聽(tīng)她的話(huà)。一日早晨,知新同她4歲大的妹妹玩弄積木,搭橋砌屋,玩得很高興,他母親走來(lái)看見(jiàn)他同他妹妹倆玩得這樣有趣,就笑嘻嘻地稱(chēng)贊了他們幾句,并且對他們說(shuō):“我們要吃點(diǎn)心了,我再給你們5分鐘功夫,你們快點(diǎn)玩,玩好就把積木放在原處!
就是這樣簡(jiǎn)單地幾句話(huà),讓孩子有了一個(gè)心理預期,比命令式的驟然制止要強多少倍,我們成人在做自己最喜歡的事情的時(shí)候,如果被告知立刻停止,也是有諸多的不愿意,孩子更是如此,但是給他留有一個(gè)時(shí)間,讓他緩沖一下,他也就接受了。
陳鶴琴先生說(shuō):做父母的不應當對孩子多說(shuō)“不!不!”,事屬可行,就叫他行;事不可行,禁止他行。倘使不論事情的可否,竟一味去禁止他,那么小孩子就會(huì )茫然不知所措。
兒童的內心世界如此豐富,如果我們用粗糙、粗暴去對待孩子,孩子的成長(cháng)勢必會(huì )受到影響,既不能無(wú)原則溺愛(ài),也不能太嚴厲,語(yǔ)言要柔和,行為要嚴格。
家庭教育讀書(shū)筆記9
短短三個(gè)月,第一期的家庭教育培訓在此告一段落,但這不意味著(zhù)結束,而是一個(gè)開(kāi)始.但做一名合格的家庭志愿者,我總覺(jué)得覺(jué)得自己的知識和能力還遠遠不夠,需要有一個(gè)漫長(cháng)的學(xué)習、內化的一個(gè)過(guò)程。自己從事教育工作已經(jīng)有十余年,但在家庭教育上還是很欠缺,只是知道家庭教育很重要,但每當家長(cháng)碰到孩子有問(wèn)題來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí)總是說(shuō)不出個(gè)所以然。
這次的家庭教育培訓是富陽(yáng)首屆家庭教育的學(xué)習。通過(guò)這次的培訓,我收獲了什么,我感悟了什么?每個(gè)人的感想都是不一樣,但可以說(shuō)每個(gè)聽(tīng)講座學(xué)習的老師和家長(cháng)都是有所收獲,雖然如方禮梅老師說(shuō)的我們學(xué)了家庭教育不可能馬上有進(jìn)步、改變。但不知不覺(jué)中我對待孩子的態(tài)度慢慢的在轉變,我在和她說(shuō)話(huà)時(shí)總是會(huì )停下自己手中的事;每當孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)我總是心平氣和和孩子說(shuō)話(huà);我真的不打孩子了;我試著(zhù)用孩子朋友的身份和孩子相處……
曾經(jīng),和大部分老師一樣總會(huì )有這樣的感想:能教育好自己班上的孩子,卻教育不好自己的孩子。我也這樣想,認為不是很正常嗎?我也和其他家長(cháng)一樣,孩子在學(xué)校一個(gè)樣,在家又是另一個(gè)樣。真的是這樣嗎?現在學(xué)習了中華家庭教育課程,細細回想自己在教育女兒上有很多的問(wèn)題值得深思,孩子為什么會(huì )這樣,不就是我們家長(cháng)在教育上出現了問(wèn)題嗎?比如我的孩子吃飯速度一等一的慢,去年在家還要我們喂,而且吃一頓飯不知要我們催幾次,喜歡邊玩邊吃,那還不是因為孩子很小的'時(shí)候不愛(ài)吃飯,我們就隨她,讓她滿(mǎn)屋子跑,追著(zhù)給她吃飯,當時(shí)想只要她能夠把飯吃下就行,而形成了她現在這個(gè)不好的習慣;因為從小就拿大灰狼在嚇唬孩子,女兒五歲時(shí)睡覺(jué),還一定要我的陪伴之下才肯入睡;她喜歡畫(huà)畫(huà),動(dòng)手能力強,但語(yǔ)言方面欠缺,我在這方面也是弱項,總希望孩子能在這方面能夠強一點(diǎn),也曾信誓旦旦說(shuō)多陪孩子到新華書(shū)店看看書(shū),培養她這方面的興趣,而事實(shí)上我每天經(jīng)常只顧自己做事(工作),而很少陪她去新華書(shū)店,甚至孩子在入睡前我也很少給她講故事或陪她聊天;在孩子還沒(méi)上幼兒園時(shí),我下班回家時(shí),我開(kāi)門(mén)進(jìn)屋,孩子不會(huì )很熱情的打招呼,有時(shí)真的很冷心,孩子怎么會(huì )這樣呢?我老公是一個(gè)不茍言笑的人,平時(shí)很少會(huì )做出關(guān)心別人的言行舉止,我也經(jīng)常埋怨,怎么這么不懂體貼別人。有時(shí)還瞪大眼睛和我們說(shuō)話(huà),我的婆婆和我關(guān)系也不怎么樣,有時(shí)一家人在一起總是沒(méi)幾句話(huà)可以說(shuō),家庭氛圍不是那么和諧。孩子雖小但她卻能敏感察覺(jué),久而久之孩子變得那么“冷漠”。
學(xué)習了家庭教育之后,我經(jīng)常在反思,我反思我以前的所作所為,同時(shí)期望自己能夠成為孩子心目中喜歡的媽媽。在今后的日子里一方面我會(huì )繼續學(xué)習這方面的知識,提高自己在育兒方面的素養。另一方面,在改變不了周?chē)、家人的情況下,先努力改變自己,盡自己的力量增進(jìn)家人間的感情,希望自己能夠在以后能成為一個(gè)豁達開(kāi)朗、積極向上、擁有自信的一個(gè)人,讓孩子能夠在我的教育下能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天,我會(huì )為之能努力的。
家庭教育讀書(shū)筆記10
讀了《家庭教育》這本書(shū),我真的百感交集,每天我們都在為孩子的成長(cháng)而操心。當父母的是多么希望自己的孩子在成長(cháng)中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂(lè )擁有一個(gè)美好的人生。不是所有的孩子都那么優(yōu)秀,我的女兒也是一般,在生活中,打。罵。冷嘲熱諷。有的時(shí)候,我們利用母親的權利情不自禁的就把這些都用上了?戳诉@本書(shū),我深深的覺(jué)得我們這種錯誤的教育方式。應該放在一邊,徹底的改變一下了,這樣的`方式達不到想要的預期效果。僅此而已,我不會(huì )再用這樣的方式。獨立思考問(wèn)題。判斷問(wèn)題的能力。
當今社會(huì )還存在一種現象。有些孩子在學(xué)習上只要有成績(jì),家長(cháng)就覺(jué)得自己的孩子是優(yōu)秀的其他方面也順理成章同樣優(yōu)秀,而忽略了對孩子適應社會(huì )的基礎和認知能力。到社會(huì )后很難適應難以獨立生活。
家庭教育讀書(shū)筆記11
這個(gè)假期,我讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)。通過(guò)家庭教育的學(xué)習我終于明白畢業(yè)證書(shū)或是高學(xué)歷都是你身份的一個(gè)象征,那些東西往往是給別人看的,而學(xué)習和充電才是最重要的,學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期堅持才會(huì )有的收獲的,學(xué)習不是給別人看,最重要的應該是個(gè)人成長(cháng)了,學(xué)到的東西可以運用到實(shí)際生活中去了,每個(gè)活生生的案例都在教育著(zhù)我。
小學(xué)的孩子們是來(lái)自不同的家庭,他們的獲得的知識層面是不同的,通過(guò)和孩子以及家長(cháng)的長(cháng)期接觸讓我明白了一個(gè)道理,作為家長(cháng)和老師都應該不斷地學(xué)習,不斷的提高自己的知識層面,不斷積累,對于認準的事情就一定做好,堅持到底。面對生活反思而不抱怨,我感到學(xué)習后的最大變化就是:心態(tài)變好了,學(xué)會(huì )了心平氣和的生活和學(xué)習,教育思想有了一定的改觀(guān)。
自從學(xué)習家庭教育后,我時(shí)常注意我們老師和孩子家長(cháng)的談話(huà),常常會(huì )感慨很多。如果我們孩子的家長(cháng)、老師都意識到自己的問(wèn)題,我們的孩子會(huì )怎么樣,還會(huì )這么難管教、難理解甚至是這么的害怕老師和家長(cháng)嗎?孩子的問(wèn)題,根在家長(cháng)身上。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,我給孩子上課時(shí)更多的能冷靜下來(lái)去看孩子,突然發(fā)現孩子們所提出來(lái)的問(wèn)題都是事出有因,而孩子們也不是很搗蛋了,變的很可愛(ài)。他們更喜歡上我的課了,也更喜歡跟我聊天了,學(xué)習讓我更深刻的明白理解和尊重他們,蹲下身子和孩子們一起玩耍,用愛(ài)的目光注視著(zhù)她們,用我們溫柔的手去摸摸孩子的臉蛋……這樣我們的孩子會(huì )和我們走的更近。我們需要教給他們的不單單是書(shū)本上的知識,更多的應該是教會(huì )他們學(xué)會(huì )交流和溝通,用愛(ài)來(lái)教育孩子。
學(xué)習的最初很簡(jiǎn)單,就是為了養育好自己的孩子和方便工作,但是隨著(zhù)學(xué)習的深入,我看到家庭教育網(wǎng)絡(luò )為社會(huì )發(fā)展做出的努力,而我作為社會(huì )的一員,我也將腳踏實(shí)地的去做好自己的教育工作,希望多多去和那些有教育問(wèn)題的家長(cháng)進(jìn)行溝通和指導,希望每一位家長(cháng)都是一位很棒的家長(cháng),愿每一個(gè)可愛(ài)的`孩子都能因為家長(cháng)的轉變而變得快樂(lè )福!
對于家庭教育我一直都在苦苦摸索,也經(jīng)常和家長(cháng)們交流學(xué)習,可是總覺(jué)得自己的教育方法不夠理想。從懷孕起就沒(méi)少讀關(guān)于胎教、早教方面的書(shū)籍,自己覺(jué)得只要多看書(shū)就可以做一個(gè)好媽媽?zhuān)墒钱敽⒆映錾蟛⑶译S著(zhù)孩子的年齡增長(cháng),我發(fā)現我所看的書(shū)遠遠不能滿(mǎn)足我平時(shí)的教育。
說(shuō)起教育孩子每個(gè)父母都會(huì ),但是有幾位父母能做到科學(xué)教育呢?這也是每位家長(cháng)都想要學(xué)習的!恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書(shū)給了我很大的啟發(fā),書(shū)中有一些新型的教育新觀(guān)念,也有一些典型的成功型教育經(jīng)驗,這本書(shū)讓我發(fā)現我在平時(shí)的教育中有許多無(wú)知,總覺(jué)得嚴厲就可以教育出優(yōu)秀的孩子,同時(shí)也學(xué)習到教育孩子也需要科學(xué)教育,這樣我感受頗深!
【放低姿態(tài)和孩子成為朋友】
孩子有自己的想法,有時(shí)作為家長(cháng)我們忽略了這點(diǎn),當孩子犯了錯時(shí)我只知道訓斥,從來(lái)沒(méi)有耐心的傾聽(tīng)孩子為什么會(huì )出現這樣的錯誤,所以每次訓斥完孩子后,我發(fā)現孩子很不服氣。
有一次孩子們在一起玩,大人們都在客廳看電視,忽然我聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲,我馬上意識到是爸爸的花瓶,我跑過(guò)去一看還真的是,幾個(gè)孩子都說(shuō)不是自己干的,只有兒子說(shuō):“媽媽是我不小心打碎的!蔽蚁攵紱](méi)想就開(kāi)始訓斥兒子為什么不小心一點(diǎn),因為是爸爸很喜歡的,所以我狠狠的批評了兒子。過(guò)了幾天我才知道不是兒子打碎的而是另一個(gè)小朋友打碎的,兒子怕那個(gè)小朋友挨吵所以自己承擔了。我當時(shí)就很后悔自己的莽撞。后來(lái)不論遇到任何事情我都會(huì )和兒子溝通,現在我們倆成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的“好朋友”。
【走出媽媽教育的誤區】
現在的媽媽在教育過(guò)程中都會(huì )陷入很多的誤區,比如有些媽媽無(wú)論什么事情都讓孩子按自己的意愿去做,孩子就成了“提線(xiàn)木偶”,并且還害怕自己的孩子會(huì )受到傷害,就限制孩子的探索和冒險精神,這樣不但無(wú)法滿(mǎn)足孩子的探索欲和冒險精神,同時(shí)也使孩子的運動(dòng)量減少肥胖率上升。
有些媽媽對孩子過(guò)度寵愛(ài)百般呵護,這樣孩子如同溫室里的花苗一樣稍遇風(fēng)雨就難以承受。應大幅提高孩子的耐挫性,磨練他們的意志力,這樣鍛煉過(guò)的孩子將來(lái)步入社會(huì )在遇到一些挫折時(shí)就不會(huì )承受不了。
非常感謝這本《不輸在家庭教育上》,它給了我們一些具體、實(shí)用、專(zhuān)業(yè)的教育理念,我堅信通過(guò)學(xué)習我會(huì )成為一名會(huì )科學(xué)教育孩子的媽媽!
家庭教育讀書(shū)筆記12
今天看了家庭教育里的一段內容非常有感觸,寫(xiě)下來(lái)分享一下。
這段內容主要講了五個(gè)問(wèn)號教孩子養成規劃習慣。我家的哲凡同學(xué)時(shí)間觀(guān)念不強,做什么都很慢條斯理的,看了以后覺(jué)得非常適合他做作業(yè)慢,拖拖拉拉的,不能合理規劃時(shí)間。一問(wèn)是假期有什么計劃?二問(wèn)是想去哪里放松一下?三問(wèn)是那可能要占用一天半的時(shí)間,你覺(jué)得夠嗎?四問(wèn)是那你制定時(shí)間表吧,怎樣才能休息好又能提高?五問(wèn)是如果沒(méi)有完成,你覺(jué)得需要多久時(shí)間彌補?
從以上可以看出這是位有智慧。耐心的爸爸,在幫助孩子建立良好的規劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規律:詢(xún)問(wèn)并引導計劃——制定計劃——實(shí)施計劃——監督檢查——修正改善。在上次計劃落實(shí)的基礎上,下次適當的延長(cháng)時(shí)間,逐步鍛煉孩子的'規劃能力,不嘮叨只問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題,這位家長(cháng)就讓孩子養成了規劃的好習慣。
通過(guò)學(xué)習覺(jué)得做什么事都要有方法,好方法事半功倍,呵呵,會(huì )繼續學(xué)習的
家庭教育讀書(shū)筆記13
今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長(cháng)要學(xué)會(huì )與孩子一起學(xué)習》,里面有許多好的做法,值得借鑒和學(xué)習。
其中有一條說(shuō)到:家長(cháng)要學(xué)會(huì )寬容,敢于放棄〝完美〞。在〝望子成龍〞。〝望女成鳳〞的功利思想驅動(dòng)下,父母對孩子的要求常常是情不自禁的追求〝完美〞。這種完美主義在于其他孩子攀比的過(guò)程中,難免對不同層次的孩子的要求過(guò)于苛刻,孩子得到的只是父母的嘮叨。不滿(mǎn)。抱怨。指責,長(cháng)期這樣,孩子的`自尊心和自信心不斷的遭到打擊,從而產(chǎn)生了厭煩感。聰明的家長(cháng)都是從孩子的實(shí)際出發(fā),密切與孩子接觸,從深切智慧的愛(ài)出發(fā),用〝賞識〞的眼光代替〝挑剔〞的眼光;用熱情贊美代替諷刺。挖苦,寬容孩子的缺點(diǎn)和過(guò)失,認為孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是與生俱來(lái)。與生相伴的于是,家長(cháng)就會(huì )發(fā)現和挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn),用有點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子的自信,用自信去點(diǎn)燃孩子對生活和學(xué)習的熱情。
家庭教育讀書(shū)筆記14
讀了陳鶴琴先生所著(zhù)的《家庭教育》,深深地有相見(jiàn)恨晚之感---要是我兒子小時(shí)候我讀到,那么,我的家庭教育會(huì )怎么做?
首先,我會(huì )給孩子多一些陪伴。朱永新教授說(shuō):童年只有一次,陪伴無(wú)法替代。親子養育,加強親子陪伴,應該是家庭教育的第一要義。陳鶴琴先生根據自己對兒童的觀(guān)察、實(shí)驗、研究,將兒童特點(diǎn)歸納為7項,其中的四項也都充分說(shuō)明了兒童需要父母的陪伴:兒童好游戲的;兒童好奇的;兒童喜歡野外生活的;兒童喜歡合群的。我會(huì )和孩子一起玩我們小時(shí)候的游戲,也會(huì )陪他玩他和小伙伴玩的游戲,還會(huì )給他創(chuàng )造條件,讓他和小伙伴們一起玩。遇到周末和節假日,我們的家庭生活就是帶他去野外生活。約上幾個(gè)孩子的同齡伙伴家庭,帶上一本書(shū),帶上畫(huà)筆,帶上捕魚(yú)捉蝦捉蝴蝶的工具,還要帶上一頂帳篷,玩玩看看,畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě),讀讀唱唱,幕天席地,讓孩子的天性在大自然中釋放。我還會(huì )經(jīng)常帶領(lǐng)他接觸貓、狗、兔子等馴良的小動(dòng)物,與它們做伴。我還會(huì )在家里養他喜歡的馴良的小動(dòng)物,養花花草草,帶著(zhù)他一起去侍弄,去觀(guān)察,去記錄,發(fā)現生命的美好,感受成長(cháng)的快樂(lè )。
其次,我會(huì )教孩子方法。孩子是在試錯中成長(cháng)的,要打消他的懼怕心理,這次不會(huì ),教給他方法,幾次下來(lái)他自然就會(huì )做了。我再也不會(huì )因為他小,而幫他把本該他做的事情做了。也不會(huì )丟一件事情給他,讓他獨自在一件事情糾纏很久而不得。在他的能力以?xún)榷怯昧Σ豢傻氖虑,我?huì )耐心地教他怎么學(xué)習,怎么勞動(dòng),也會(huì )教他為人處世的`方法!胺残『⒆幽軌蜃约鹤龅氖虑,你千萬(wàn)不要替他代做”。對于他會(huì )做的事情,我會(huì )給他鼓勵,增強他做事的自信心與積極性。
再次,我會(huì )給他創(chuàng )造好的教育環(huán)境!胺彩强梢越o小孩子刺激的,都是他的環(huán)境,一切物質(zhì)是他的環(huán)境,人也是他的環(huán)境,而且人的環(huán)境,比較物的環(huán)境還要重要! “小孩子既好模仿,做父母的一方面要以身作則,一方面還要替他選擇環(huán)境以支配他的模仿!
我會(huì )把家庭打造成書(shū)香家庭。家里除了隨手可以拿到書(shū),有一個(gè)溫馨舒適的閱讀空間,還有一對愛(ài)閱讀的父母。晚間時(shí)光,便是我們快樂(lè )的親子閱讀時(shí)光。沉浸式的讀書(shū),溫馨而熱烈的聊書(shū),這樣的環(huán)境里養出的孩子不優(yōu)秀都難?
周末和節假日,除了帶孩子野外生活,還帶他去兒童游藝場(chǎng)、兒童運動(dòng)場(chǎng)、動(dòng)物園、花圃、科技館、博物館、圖書(shū)館等地方,讓他從小生活在優(yōu)良的教育環(huán)境之中,潛移默化地受到熏陶,從而培養興趣,激發(fā)與展現才華。
父母是兒童最初的世界。我也會(huì )加強自身修養,收起自己的負面情緒,舉手投足,言談之間,都給孩子美的形象和正能量,同時(shí)也督促孩子爸爸給孩子樹(shù)立好榜樣。
美國詩(shī)人惠特曼說(shuō),“有一個(gè)孩子每天向前走去,他看見(jiàn)最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分,在那一天,或者那一天的一部分,或者幾年,或者連綿很多年!币虼,我希望我的孩子,他所見(jiàn)到的都是美好的正能量的,而他所做的,也都是美好的正能量的。
然后,我還會(huì )用一顆童心去看兒子。我會(huì )站在他的角度,用他的眼睛去看待一切,用靜待花開(kāi)的心態(tài),牽著(zhù)這只蝸牛去散步,而不是一個(gè)勁兒地催“快點(diǎn)兒”,或者生氣地訓斥,“這么簡(jiǎn)單你怎么都不會(huì )”。
當然,這靜待花開(kāi)的過(guò)程,也需要付出管理的,澆水、施肥、捉蟲(chóng)、除草,樣樣都不能少!皬男〗唐,從小教好”,在陳鶴琴看來(lái),在家庭教育中,培養良好習慣最重要。習慣養得好,終身受其用;習慣養得不好,終身受其累。在現實(shí)中,許多成年人在性格、道德、審美、生活方式、待人態(tài)度、與人溝通方式等方面存在的缺陷很大程度上與幼年或少年時(shí)期的教育環(huán)境、方式因素有關(guān)。這也讓我想起了朱永新教授在20xx年家庭教育學(xué)術(shù)年會(huì )上提到的----在孩子進(jìn)入學(xué)校前的階段,恰恰是人的身心發(fā)展最為關(guān)鍵的階段!叭龤q看大,七歲看老”,這句古老的中國民諺,已經(jīng)被腦科學(xué)的研究成果所驗證。在人的成長(cháng)過(guò)程之中,大腦發(fā)育成長(cháng)最快、建立突觸聯(lián)系最密集的時(shí)期就是0—7歲這個(gè)階段。在孩子進(jìn)入小學(xué)之前,他們的認知風(fēng)格、個(gè)性特征、行為習慣等已經(jīng)初步建立。
我也會(huì )分清家庭教育和學(xué)校教育的區別,不再把家庭變成學(xué)校教育的延伸,讓孩子繼續學(xué)校的知識學(xué)習。及時(shí)轉變我的教師角色,從媽媽的角度去對孩子實(shí)施家庭教育---品格養成、習慣養成、生活教育,這才是我該做的。
另外還有一個(gè)非常重要的就是充分發(fā)揮爸爸在孩子家庭教育中的作用。教育孩子是父母雙方的共同責任,父親和母親都不能夠缺位。我見(jiàn)過(guò)咱們許多家庭,包括我的家庭,教育的責任主要由母親承擔,家庭中父親教育缺位,成為所謂的“影子父親”,這對于孩子的成長(cháng)是不利的。男孩子的教育尤其離不開(kāi)父親。我羨慕《火鞋與風(fēng)鞋》中的爸爸帶兒子的那場(chǎng)特別的旅行,也羨慕《父親變成星星的日子》里爸爸給兒子引領(lǐng),還羨慕《了不起的狐貍爸爸》中狐貍爸爸的責任擔當……我希望我的兒子,也能有一位偉岸睿智有擔當充滿(mǎn)父愛(ài)的爸爸引領(lǐng)他成長(cháng),然后,兒子長(cháng)大后便成為了他爸爸的樣子……
可惜,童年只有一次,我對兒子的家庭教育夢(mèng)想只能成為夢(mèng)了……朱永新教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò),父親是男人最重要的工作,母親是女人最神圣的天職。愿我們?yōu)槿烁改傅,好好學(xué)習家庭教育,做好母親、父親這最重要的、神圣的工作,“熱愛(ài)了解和研究?jì)和,教育他們使之勝過(guò)前人”(陳鶴琴),也希望我,能為促進(jìn)周?chē)说募彝ソ逃】颠M(jìn)行貢獻一點(diǎn)力量。
后記:1925年兒童心理學(xué)家、兒童教育家陳鶴琴(1892-1982)的兩本教育著(zhù)作《兒童心理之研究》與姊妹著(zhù)作《家庭教育》作為東南大學(xué)教育科叢書(shū),由商務(wù)印書(shū)館印行, 前者是陳鶴琴根據對自己初生長(cháng)子一鳴長(cháng)達808天的連續觀(guān)察、試驗、記錄、研究,采用外心理學(xué)研究方法,寫(xiě)作而成。后者是陳鶴琴繼長(cháng)子一鳴出生后又得一女,取名秀霞,繼續自己的觀(guān)察實(shí)驗,總結歸納家庭教育心得、方法。
由此,我想到了陳鶴琴先生的話(huà)-----熱愛(ài)了解和研究?jì)和,教育他們使之勝過(guò)前人。
愿我們每一個(gè)與兒童教育有關(guān)的人,都能如此!
家庭教育讀書(shū)筆記15
天看了家庭教育里的一段內容非常有感觸,寫(xiě)下來(lái)分享一下。
這段內容主要講了五個(gè)問(wèn)號教孩子養成規劃習慣。我家的哲凡同學(xué)時(shí)間觀(guān)念不強,做什么都很慢條斯理的,看了以后覺(jué)得非常適合他做作業(yè)慢,拖拖拉拉的,不能合理規劃時(shí)間。一問(wèn)是假期有什么計劃?二問(wèn)是想去哪里放松一下?三問(wèn)是那可能要占用一天半的時(shí)間,你覺(jué)得夠嗎?四問(wèn)是那你制定時(shí)間表吧,怎樣才能休息好又能提高?五問(wèn)是如果沒(méi)有完成,你覺(jué)得需要多久時(shí)間彌補?
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸,在幫助孩子建立良好的規劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規律:詢(xún)問(wèn)并引導計劃——制定計劃——實(shí)施計劃——監督檢查——修正改善。在上次計劃落實(shí)的.基礎上,下次適當的延長(cháng)時(shí)間,逐步鍛煉孩子的規劃能力,不嘮叨只問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題,這位家長(cháng)就讓孩子養成了規劃的好習慣。
通過(guò)學(xué)習覺(jué)得做什么事都要有方法,好方法事半功倍,呵呵,會(huì )繼續學(xué)習的。
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