小學(xué)讀書(shū)筆記13篇
當細細品完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦。那么你會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇1
《昆蟲(chóng)記》是一部描述昆蟲(chóng)的生育、勞作、狩獵與死亡的科普書(shū)，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事��！
法布爾的《昆蟲(chóng)記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲(chóng)子氣味的存在，仿佛置身于現場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲(chóng)的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們人類(lèi)在生與死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著(zhù)驚人的相似�！独ハx(chóng)記》不是作家創(chuàng )造出來(lái)的世界，它不同于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)！是法布爾生活的每一天每一夜，它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲(chóng)世界。
在《昆蟲(chóng)記》中，沒(méi)有了所謂的蟬跑到螞蟻家去乞討，反而是螞蟻在饑渴難耐的時(shí)候去求我們的歌唱家，并對其進(jìn)行剝削甚至搶劫。
這本書(shū)不僅寫(xiě)了當時(shí)法國南部的生態(tài)環(huán)境條件和那兒的各類(lèi)昆蟲(chóng)的生活習性，還指出了當時(shí)人們對昆蟲(chóng)的，錯誤認識，同時(shí)對那些不勞而獲的人予以側面的疾風(fēng)，對那些做好人卻最后倒霉的`人予以深切的同情。在一篇名為《蟬和螞蟻》的寓言詩(shī)中，法布爾就從側面譏諷了那些在現實(shí)中好吃懶做的強盜行為，并對做好事卻沒(méi)有好結果的蟬給予同情和憐惜。
在法布爾的《昆蟲(chóng)記》里，人們總能讀出他對這些小生命的勃勃興致。因此有人認為，法布爾能過(guò)這樣的度過(guò)一生是因為他對昆蟲(chóng)的濃厚興趣。其實(shí)，事實(shí)并不完全是這樣。因為假如沒(méi)有堅強的意志做支柱，任何興趣終將漂移，化為恍惚。說(shuō)到興趣，我們能夠真實(shí)地感受到，法布爾一生的最大興趣盡在于探索生命世界的真面目，發(fā)現自然界蘊含著(zhù)的科學(xué)真理。因為他愛(ài)科學(xué)真理，所以他畢生恪守“事實(shí)第一”的首要原則。
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇2
費孝通，江蘇吳江（今蘇州市吳江區）人，著(zhù)名社會(huì )學(xué)家、人類(lèi)學(xué)家、民族學(xué)家、社會(huì )活動(dòng)家，中國社會(huì )學(xué)和人類(lèi)學(xué)的奠基人之一。
大一的時(shí)候一個(gè)同學(xué)送的書(shū)，很薄一本，卻隔了快兩年才被翻開(kāi)，大概因為我懶吧。
回家之后匆匆翻完，很快，也很不應該。
社區研究理論，包含了十幾篇文章，從不同的角度描述了中國社會(huì )特有的鄉土倫理體系。在比較容易類(lèi)比的年齡里，感嘆好像我所生活的環(huán)境、被構筑的人文倫理，好像就是書(shū)中的樣子。盡管被灰色水泥隔絕得越來(lái)越孤獨，但是那些說(shuō)不清道不明的絲絲縷縷，一直在那里，時(shí)不時(shí)被詩(shī)人冠以鄉愁鄉思吟詠。
中國鄉土社區體系的特色，不知道會(huì )不會(huì )被逐漸消磨到消失？
在我現在這個(gè)年齡，似乎書(shū)中描述的'那種社區結構那些鄉土人情，是在拼命逃離的東西，渴望未知的城市，渴望目的明確井井有條的冰冷，渴望將從小生活過(guò)的地方在自己身上留下的痕跡全部抹去……
在陌生的城市里，總以為自己完全離開(kāi)了之前的種種，卻總是在不經(jīng)意之間與之前的某個(gè)場(chǎng)景默契般呼應，那些小小的習慣一直在，不知道是應該高興還是不悅。
也許很多年很多年之后，已經(jīng)活過(guò)許多悲喜，反而渴望那種歸屬感。
也許書(shū)中描述的那種鄉土社區，反而是神往的歸處。
也許，我什么也不知道。
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇3
啊，迪克！你是一只多么不幸的小狗！從你一出娘胎，就丑陋無(wú)比，讓你高貴的父母難堪。迪克，你在很小的時(shí)候，就被你的主人給扔到大森林，要你去自生自滅。
迪克，你憑著(zhù)你超越過(guò)狗的才能，活了下來(lái)。你曾多次差點(diǎn)凍死、餓死！你的命真苦！迪克，在你看見(jiàn)黃狗被主人親呢的撫摸，你再也忍不住，你想找個(gè)對你好的主人，這對你來(lái)說(shuō)是多么難��！但你還是找到了一個(gè)主人。
迪克，在你主人拉琴的生意處在低谷時(shí)，你努力幫助，卻差點(diǎn)丟了你的生命！迪克，在你的主人想去豆腐宮找阿媽時(shí)，你帶著(zhù)已有你骨肉的紅娜，一起出發(fā)。迪克，在紅娜要襲擊你的主人時(shí)，你拋棄親情，拯救了你的主人，讓主人看就到了你忠誠的狗性。迪克，在你主人去豆腐宮乞討、遇到綠衣阿姨時(shí)，你做乞討狀，為主人要錢(qián)。迪克，在主人生病時(shí)，你不顧疼痛，讓壞小子打你而給你錢(qián)為主人治病。迪克，在主人找到阿媽而且上了舞臺表演時(shí)，你忍著(zhù)巨大的委屈讓白毛狗代替你當迪克，當時(shí)，你的心多么痛��！迪克，你忍受著(zhù)委屈，又忍受著(zhù)酷刑，這時(shí)的你，沒(méi)人能想象你有多么痛苦。忍受身心和皮肉之苦，都快把你整死了！但你忍受著(zhù)，就為了見(jiàn)主人……
迪克，我佩服你，我佩服你頑強的'毅力，我佩服你的忠誠！你為了找主人，你為了見(jiàn)主人，你流了多少血，受了多少痛！迪克，你隨然是條丑陋的狗，但你是一條比任何狗都好的狗！想想你在為主人賺錢(qián)養病而被痛打，我就會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)心痛。迪克，你是一條很好很好的狗，你不必為你的外貌擔心，你的心是一顆比世界上所有狗都美麗的心！
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇4
大家都知道，貝多芬是樂(lè )壇十分出眾的人，《降E大調弦樂(lè )五重奏》、《命運交響曲》、《田園交響曲》、《英雄交響曲》等等都是他膾炙人口的樂(lè )曲�？墒悄銈冎烂�？他的一生是十分坎坷的。
他出身在一個(gè)波恩的一個(gè)音樂(lè )世家，但他們家很平窮，住在了波恩城的`貧民區，他的父親是一位宮廷樂(lè )師，但酷愛(ài)喝酒，不過(guò)貝多芬出身的第一天，他的父親約翰就戒酒了！過(guò)了幾年，母親瑪利亞又生下來(lái)了一個(gè)孩子，微薄的收入已經(jīng)很難維持這一家四口，可是沒(méi)有任何的辦法，有時(shí)候貝多芬甚至只能吃幾口小的可憐的面包！盡管母親很心疼，但沒(méi)有辦法！過(guò)了許久貝多芬終于有了第一個(gè)鋼琴老師——內弗先生，內弗非人剛剛見(jiàn)到小貝多芬時(shí)還以為他是一個(gè)乞丐，他的穿著(zhù)太破爛了，衣服全都是補丁，不過(guò)貝多芬很有天賦，學(xué)習的很快，老師也慢慢喜歡他！由于揭不開(kāi)鍋，他只能去這時(shí)貝多芬有了一個(gè)機會(huì )，去拜訪(fǎng)當時(shí)赫赫有名的大音樂(lè )家莫扎特，可莫扎特第一次沒(méi)接納他，貝多芬再去時(shí)才收他為徒弟，過(guò)了很久很久，貝多芬的大名傳遍了整個(gè)維也納，可是他卻聽(tīng)不見(jiàn)了，它雖然聽(tīng)不見(jiàn)曲子，但是憑他的感覺(jué)還是堅持寫(xiě)曲子！終于在1827年3月26日的下午5點(diǎn)40分與世長(cháng)辭！
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇5
讀了《皇帝的新裝》這本書(shū)，給我留下了非常深刻的印象。
皇帝的新裝主要講了，一個(gè)皇帝很喜歡新衣服，所以他把所有的錢(qián)都用在了買(mǎi)衣服上，根本不關(guān)心自己的軍隊，一天來(lái)了兩個(gè)騙子，他們說(shuō)自己是最優(yōu)秀的紡織工人，織的衣服很美麗，還說(shuō)每個(gè)不稱(chēng)職或愚蠢的人都看不見(jiàn)它�；实劬拖嘈帕怂麄�，給了他們很多的錢(qián)，還給了他們最好的線(xiàn)，叫他們給皇帝織新衣服，他們每天假裝都在空空的織衣架上辛苦的工作著(zhù)，看上去十分用心，忙忙碌碌的裝的可真像��！一日皇帝叫他的幾位大臣去看看他們織的怎么樣了，大臣們到了那里以后，并沒(méi)看見(jiàn)什么，大臣們一想到凡是不稱(chēng)職或愚蠢的`人都看不見(jiàn)它時(shí)，回到皇帝那里，他們就假裝說(shuō)他們織的衣服很美麗，最后在游行大典的時(shí)候，兩個(gè)騙子假裝給皇帝穿上了漂亮的衣服，其實(shí)他身上什么也沒(méi)有穿，人們都不敢說(shuō)什么也看不見(jiàn)，因為這樣就會(huì )暴露自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢。一個(gè)小孩喊道他的身上什么也沒(méi)有穿，最后所有的人都這么喊道他身上什么也沒(méi)有穿，皇帝似乎覺(jué)的老百姓的話(huà)是對的，但是這已經(jīng)晚了，兩個(gè)騙子已經(jīng)逃走了。我覺(jué)的皇帝才是最愚蠢的人，因為：他不相信自己的眼睛，卻糊里糊涂的相信了兩個(gè)騙子說(shuō)的話(huà)。
讀了這個(gè)故事讓我懂得不能隨意相信別人的話(huà)，要相信自己看到的一切。
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇6
夜深人靜，我躺在床上久久不能入睡�；叵朐绯繉W(xué)的課文《匆匆》，不禁若有所思。
從我呱呱墜地到現在，已經(jīng)經(jīng)歷了4076天。在這四千多天里，我如作者一般渾渾噩噩：一般人做事只需半個(gè)時(shí)辰，而我則不然，一有風(fēng)吹草動(dòng)就東張西望。這就是浪費時(shí)間，一天一小時(shí)，一年就浪費三百六十五小時(shí)。上帝是公平的。但時(shí)間有的時(shí)候卻“見(jiàn)風(fēng)使舵”：你浪費時(shí)間，時(shí)間會(huì )加快腳步；你珍惜時(shí)間，時(shí)間或許能在你身邊徘徊許久。我才十一歲，照理說(shuō)，我還剩不少時(shí)間，但也許我沒(méi)多少時(shí)間了，因為我不知道上帝給了我多少時(shí)間。
在過(guò)去的日子里，我幾乎沒(méi)做什么有價(jià)值的事。于是，當我發(fā)呆時(shí)，時(shí)間嘆息一聲，從我茫然的`雙眼前飄然而過(guò)；等我玩電腦時(shí)，時(shí)間便從強烈的輻射中艱難地走了；當我與伙伴玩耍時(shí)，時(shí)間便從我們響徹云霄的笑聲中過(guò)去了。
忽然，我朦朦朧朧地想起幾年前的一件事：我們家曾有個(gè)小鬧鐘，隔45秒播一次時(shí)間。一次，表弟到我家，聽(tīng)了聽(tīng)小鬧鐘播出的時(shí)間，問(wèn)我：“為什么有時(shí)幾只鳥(niǎo)，有時(shí)幾十只鳥(niǎo)？”我感到很奇怪，仔細聽(tīng)了幾遍，才明白，原來(lái)表弟把“十五時(shí)五分一秒”，聽(tīng)成了“十五時(shí)五分一鳥(niǎo)”。
是��！時(shí)間就如這飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)，一飛走就再也不會(huì )回來(lái)了。我們要珍惜時(shí)間，不能讓它白白流失！
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇7
簡(jiǎn)愛(ài)傳奇般的一生深深震撼了我，面對殘酷的生活環(huán)境，她沒(méi)有向命運屈服，而是堅定不移地追求著(zhù)自己的理想;面對不公平的待遇，她沒(méi)有逆來(lái)順受，而是不屈不撓地去爭取尊嚴……當遭受表哥莫名地打罵時(shí)，她作出了反抗，堅定捍衛自己的尊嚴。在那個(gè)年代，家庭教師因為薪水微薄而被普遍認為是低賤的工作，可簡(jiǎn)愛(ài)并沒(méi)有感到自卑，認為自己與他人是平等的，仍充滿(mǎn)自信地對待世界的一切。
對簡(jiǎn)愛(ài)，我有的是欣賞和贊美。她追求獨立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。為了自己的`愛(ài)的信念，平等的真實(shí)純粹的愛(ài)，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛(ài)情，并最終也自己的愛(ài)人實(shí)現了精神上的平等。
簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖然平凡但不平庸。在我心中，簡(jiǎn)愛(ài)是充滿(mǎn)智慧、自信與不屈精神的象征。她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇8
《伊索寓言》的作者伊索是一位古希臘作家，他生活在約公元前世紀左右的小亞細亞。他以非凡的智慧和哲思，運用以動(dòng)物為主角的擬人手法，將寓言故事傳播到世界的各個(gè)角落。
讀了寓言大師伊索的'文章，我感受頗深，受益匪淺。它能夠培養我的閱讀本事理解本事，更能讓我了解人生的真諦領(lǐng)略生活的智慧明白做人的道理。
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇9
這本書(shū)的主人公，他是魯濱遜，因不聽(tīng)父母的話(huà)，而出去冒險。
魯濱遜本可以按照父親的安排，做一個(gè)律師，過(guò)一種平靜而優(yōu)越的生活。然而，一心想去外出冒險的魯濱遜當上充滿(mǎn)驚險和刺激的.水手，航行于危機四伏的大海。
魯濱遜以不屈不撓的堅強意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng)，開(kāi)荒種地、砍樹(shù)建房、圈養山羊、修造船只。憑著(zhù)自己的力量，救出一個(gè)即將被土薯吃掉的俘虜“星期五”。又救出船上那些善良人們的性命。最后結束自己二十八年的荒島生活，回到英國。
離奇遭遇，告訴人們：在困難來(lái)臨時(shí)，靈活應用自己所學(xué)的知識來(lái)克服它；只要你有勇氣和智慧，再多的困難都會(huì )迎刃而解。憑自己的雙手創(chuàng )造財富，來(lái)取得最后的勝利。
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇10
同學(xué)們，你們看過(guò)“貓武士”系列圖書(shū)嗎？
我剛剛看完了“貓武士”系列的第一本：“呼喚野性”。這本書(shū)講了寵物貓拉斯特的故事，它在主人家旁的森林里發(fā)現了四大貓族：雷、風(fēng)、影、河，并加入了其中的`雷族，得名——火爪，火爪克服重重困難成長(cháng)為一名真正的貓武士。
書(shū)的內容驚心動(dòng)魄。在開(kāi)頭部分，作者僅用幾句話(huà)就描繪出一個(gè)黑暗、神秘的意境，吸引你不得不讀下去：“殘月把它那銀色的光輝撒潑在光滑的花崗巖石上。大地沉寂，只有河水在黑暗中潺潺流動(dòng)，森林里樹(shù)叢搖曳，發(fā)出沙沙的聲響”……，一場(chǎng)貓族之間的惡戰即將爆發(fā)。
這本書(shū)寫(xiě)得很生動(dòng)、真實(shí)，采用了大量的擬人手法，作者不是把貓當成沒(méi)有思想的低等動(dòng)物來(lái)對待，而把貓描寫(xiě)成了有感情、有組織的高智商動(dòng)物，它們之間有分工、有忠誠、有背叛、有親情、有友誼。
書(shū)中還有許多幽默成份，讓讀者在緊張之余又能放松心情，哈哈大笑。
不知道“貓武士”第二部會(huì )給我們帶來(lái)什么樣的故事和樂(lè )趣，不過(guò)我馬上就知道了。
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇11
我課余唯一的興趣愛(ài)好就是讀書(shū)，碰巧媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)——《會(huì )唱歌的島嶼》，因為這本書(shū)的故事情節很緊湊，我只用了一天一口氣給讀完了。讀完后我深有保護環(huán)境很重要的體會(huì )。
《會(huì )唱歌的島嶼》主要講的是，三個(gè)主人公，瑯瑯、小西和小言。三個(gè)愛(ài)好唱歌的小學(xué)生組成一個(gè)合唱團，為了唱出更好聽(tīng)，更有特色的歌，他們三個(gè)決定去那個(gè)會(huì )唱歌的小島上尋找靈感。島上的狐貍樂(lè )隊能唱出天籟一般的歌聲，狐貍聰明的頭腦和善良的心靈是瑯瑯他們漸漸的愛(ài)上這個(gè)小島，東宮更是吸引著(zhù)他們。由于冰川融化了的`關(guān)系，狐貍引以自豪的東宮不見(jiàn)了，第二天早晨，瑯瑯他們還沒(méi)好好的和狐貍道別就匆匆離開(kāi)了，等他們想再去的時(shí)候，小島已經(jīng)不見(jiàn)了......
這本書(shū)不僅是人和動(dòng)物之間的情感感人，更重要的是通過(guò)擬人的方法，告訴讀者，保護環(huán)境的重要性。狐貍本來(lái)是不會(huì )說(shuō)話(huà)的，但是小島上的狐貍不僅會(huì )唱美妙的歌，還會(huì )說(shuō)話(huà)，還有自豪和悲傷的情感。作者就是想讓會(huì )說(shuō)話(huà)的動(dòng)物來(lái)呼吁大家要愛(ài)護環(huán)境。動(dòng)物給人創(chuàng )造美好的事物，可以幫助人類(lèi)解決困難。但是人類(lèi)不愛(ài)護環(huán)境，是自然生態(tài)發(fā)生變化，動(dòng)物賴(lài)以生存的家園被破壞了，動(dòng)物就會(huì )瀕臨滅亡;動(dòng)物滅亡了，地球上的生態(tài)環(huán)境就會(huì )發(fā)生更大的變化，那么接下來(lái)滅亡的就是人類(lèi)自己。而這一連串的悲劇起源都是人類(lèi)不愛(ài)護環(huán)境的行為。
這樣向來(lái)，后果還真是相當的可怕。所以我們要愛(ài)護黃靜，要從不踩踏草坪，節約用水這樣的小事做起。保護環(huán)境就是保護我們人類(lèi)自己。
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇12
《金斧和銀斧》這篇文章主要講的是：從前有一個(gè)樵夫在河邊砍樹(shù)，一不小心，斧頭掉進(jìn)河里面去了。這時(shí)，水流很急，又很深，根本不可能拿到斧頭。由于這斧頭是樵夫很重要的東西，所以他淚流滿(mǎn)面的哭了起來(lái)。這時(shí)，神的使者赫爾墨斯過(guò)來(lái)了，問(wèn)他為什么哭泣。樵夫傷心的說(shuō)出了自己的經(jīng)歷。赫爾墨斯聽(tīng)了這個(gè)人的話(huà)，很同情他，就跳入河中撈斧頭。第一次赫爾墨斯撈上來(lái)一把金斧頭，問(wèn)樵夫是不是他的。樵夫回答說(shuō)：“不，我的斧頭沒(méi)這么好�！庇谑�，赫爾墨斯又跳進(jìn)河里，不久，他拿著(zhù)銀斧浮上水面，問(wèn)道：“這一定是你的那把吧！”“不，我的已經(jīng)很舊了�！遍苑蛞廊缓苷\實(shí)。最后，赫爾墨斯撈出了一把鐵斧�！斑@才是我的斧頭，謝謝，
謝謝你�！伴苑蚋吲d得一直道謝。赫爾墨斯被樵夫的誠實(shí)所打動(dòng)了，為了表?yè)P樵夫的誠實(shí)。他還把另外兩把斧頭作為禮物送給了樵夫。樵夫帶著(zhù)禮物來(lái)到朋友們中間，告訴了他們發(fā)生的一切。其中一個(gè)人非常眼紅，在砍柴時(shí)，故意把斧頭扔到水流中，然后假裝痛苦，赫爾墨斯下去撈上一把金斧，這個(gè)人連忙說(shuō)是他的.，結果，這個(gè)人不僅沒(méi)有得到金斧，連鐵斧都沒(méi)撈上來(lái)。
生活貧苦的樵夫，看到赫爾墨斯撈上來(lái)的金斧，銀斧都沒(méi)有心動(dòng)，只想找回自己的鐵斧。這種誠實(shí)善良的品質(zhì)，打動(dòng)了神，最后獲得了豐厚的回報。相反，那一個(gè)心想靠說(shuō)謊來(lái)騙取金斧，銀斧的人，卻最終連鐵斧也沒(méi)撈上來(lái)。所以，就讓我們一起來(lái)做個(gè)誠實(shí)的人吧！
小學(xué)讀書(shū)筆記 篇13
一本好書(shū)，會(huì )讓你感動(dòng)，會(huì )讓你有空靈飄逸感，會(huì )讓你百看不厭，會(huì )讓你捧腹大笑閱讀作為人類(lèi)最好的學(xué)習方式之一，自有書(shū)籍文字伊始，人類(lèi)就在閱讀中傳承著(zhù)文化，開(kāi)啟心智。而一些經(jīng)典名著(zhù)的閱讀，更是人類(lèi)思想文明的精華，值得后人去研究，發(fā)現。
《親愛(ài)的安德烈》是一本適合闔家觀(guān)賞的書(shū)籍，母親可以從安德烈的字里行間知道現在的同齡人的孩子心里在想什么;而年輕人，站在安德烈的角度，看著(zhù)龍應臺那一封封飽含關(guān)心與愛(ài)護的回信，也許對父母會(huì )有更多的理解。
“也就是說(shuō)，你到今天都沒(méi)法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨立于你的‘別人’�！�
這句話(huà)印在《親愛(ài)的安德烈》的封面上，也深深地印在我的心里。當我第一次看到這句話(huà)時(shí)，覺(jué)得非常奇怪：一個(gè)兒子對自己的母親說(shuō)這樣的話(huà)，難道不怕她傷心么?后來(lái)我才明白，安德烈不過(guò)是想擁有一個(gè)成年人應當擁有的自由，只是他的言語(yǔ)比較直率罷了。東西方文化對自由、獨立的理解的巨大差異使成長(cháng)在德國的安德烈對自己的中國mǔ親有著(zhù)諸多不滿(mǎn)和疑惑。
那自由又是什么呢?難道就是書(shū)中提到的“性、藥、搖滾樂(lè )”?絕對不是。如果整天沉浸在那樣的“自由”中，只會(huì )使人不斷地墮落。所以安德烈也說(shuō)，“性、藥、搖滾樂(lè )”只是一種隱喻，暗指生命中的種種樂(lè )趣。我想安德烈所想要的自由，應該就是每天都能感受到這種樂(lè )趣，并且無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地去享受。
是啊，誰(shuí)不想擁有自由，尤其是像我們這樣的青少年，在即將成年的`時(shí)候，在似懂非懂之際。但是又有多少人在得到自由后能很好地guǎn lǐ好自己的?我覺(jué)得應該不多吧。畢竟自控能力可是一項極其高深的技能。所以也才會(huì )有那么多人覺(jué)得自己擁有的自由是父母的施舍�？墒欠催^(guò)來(lái)想想，當我們成為家長(cháng)后，我們會(huì )不管自己的孩子，給他們100%的自由嗎?有責任心的人一定會(huì )說(shuō)“no”的吧。
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