《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記集合15篇
看完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢？以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記1
《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子寫(xiě)的，她是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使�！洞斑叺男《苟埂分v述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆非常淘氣，在一年級時(shí)因為好奇，在上課的時(shí)候，把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次！后來(lái)，她沒(méi)把桌子弄出聲來(lái)，卻一直站在那里，原來(lái)是為了和宣傳藝人打招呼。還有……還有的事情實(shí)在太多了，數都數不過(guò)來(lái)。因為她太淘氣了，所以別的學(xué)生受到了影響，她不得不退學(xué)。于是，她轉學(xué)了，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
這本書(shū)稱(chēng)贊了小林宗作的美好心靈。我覺(jué)得他的心靈非常美好，也非常愛(ài)孩子，他用了自己獨特的方式來(lái)把愛(ài)傳播給孩子，讓他們快樂(lè )成長(cháng)。小豆豆是個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習的榜樣。
相反，有的人，卻以著(zhù)自己家里富有，就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好，就會(huì )嘲笑那同學(xué)。我要學(xué)習小豆豆那樣，不嘲笑別人，多幫助同學(xué)，寬容對待同學(xué)，我相信我一定可以做到。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記2
大家都知道我國的陶行知先生是最了解小孩子的了，他鼓勵孩子的奇思異想，他肯定孩子的創(chuàng )造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng)，站在小孩子的角度去體會(huì )他們。而小林校長(cháng)也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對巴學(xué)園的家長(cháng)說(shuō)，要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來(lái)，原因是什么呢？因為他知道愛(ài)玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄臟了，就會(huì )被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點(diǎn)，結實(shí)一點(diǎn)的，就沒(méi)關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆，媽媽看來(lái)根本沒(méi)什么有趣，只會(huì )覺(jué)得很累，但是小孩子卻樂(lè )此不彼，所以她也真正佩服小林校長(cháng)。還有值得敬佩校長(cháng)的就是，巴學(xué)園的孩子，從來(lái)不會(huì )在別人家的墻上亂涂亂畫(huà)，因為在學(xué)校里，他們已經(jīng)盡情地畫(huà)過(guò)了。上音樂(lè )課的時(shí)候，校長(cháng)給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著(zhù)粉筆各據一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什么姿勢都可。校長(cháng)彈鋼琴，孩子就和著(zhù)節奏，在地板上寫(xiě)出音符，無(wú)論把音符寫(xiě)得多大都沒(méi)關(guān)系，這種感覺(jué)好極了。在紙上寫(xiě)，不能寫(xiě)得那么大；在黑板上寫(xiě)，沒(méi)有那么大的地方；在地板上寫(xiě)，還能夠“自由地運動(dòng)身體”，“無(wú)論節奏有多么快，都可以盡情地快速書(shū)寫(xiě)�！睍r(shí)間多的話(huà)還可以畫(huà)上飛機啦，娃娃啦，最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫(huà)。當然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動(dòng)中，他們就更加體會(huì )了亂涂亂畫(huà)，要收拾干凈非常不易。
說(shuō)到這里，又讓我想起了，小林校長(cháng)經(jīng)常對小豆豆說(shuō)的一句話(huà)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話(huà)對小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴，一直鼓勵著(zhù)她，支持著(zhù)她，如果沒(méi)有遇到這樣的好老師，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，恐怕就會(huì )在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學(xué)習，不斷探索，才能搏擊長(cháng)空，才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。
作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jì)热�，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗�(zhù)背著(zhù)沉重的書(shū)包去讀書(shū)的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì )慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng )造一個(gè)怎樣的成長(cháng)環(huán)境。
這部作品之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現了人性中最真的最無(wú)心機的純凈的東西�？粗�(zhù)小豆豆的行為，聽(tīng)著(zhù)小林校長(cháng)的話(huà)，我們的心會(huì )安靜下來(lái)。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權利，而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長(cháng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(cháng)，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(cháng)著(zhù)。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記3
首先我要檢討一下自己，這個(gè)月不知道干了些什么，反正就這樣讓它匆匆的流逝了，而且任務(wù)也沒(méi)有完成，所以在最后的幾天里，找了這本書(shū)《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)我大學(xué)以前看過(guò)的，看過(guò)后還推薦給我媽看，因為故事很簡(jiǎn)單卻隱含著(zhù)一定的教育道理，對于我媽這種認為教育就是打一頓的人，我多想讓她也像小豆豆的媽媽一樣溫柔耐心。
畢竟過(guò)了那么多年，再次閱讀這本書(shū)，確實(shí)有了新的體會(huì )和看法。小時(shí)候只是羨慕小豆豆的成長(cháng)的環(huán)境，不論是校園還是家庭，都給予小豆豆足夠的自由空間，教室是廢棄了的汽車(chē)，學(xué)習的課程按照自己的喜好來(lái)完成，有足夠的時(shí)間去感受大自然，爸爸媽媽也足夠包容。而現在，我知道這樣的環(huán)境需要所有成人的共同努力才行。
這本書(shū)，可以說(shuō)是小豆豆的成長(cháng)史了，而小豆豆就是本書(shū)的作者，可是那么小的事情還記得那么清楚應該是不太可能的，應該是基于自己還有爸爸媽媽的記憶整理而成的。小豆豆開(kāi)始被認為是問(wèn)題學(xué)生而被上一家學(xué)校的退學(xué)，直到到了這個(gè)巴校園，里面的每位老師，包括校長(cháng)都十分尊重學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養他們獨立自主卻又熱愛(ài)生活熱愛(ài)自然的品行，一邊閱讀的時(shí)候確實(shí)會(huì )一邊感嘆，這才是理想的教育。
作為一名曾經(jīng)的小學(xué)班主任，我曾對小朋友還是抱著(zhù)素質(zhì)教育的心的，然而只有做過(guò)才會(huì )知道什么是現實(shí)，一個(gè)班50多名學(xué)生，一個(gè)人去講課其實(shí)就已經(jīng)精疲力盡了，還要談什么培養個(gè)性化發(fā)展?學(xué)生家長(cháng)也只看重成績(jì)，我們做老師的最多也只能關(guān)注一半學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，畢竟一節課也就40分鐘，花一分鐘去講紀律，就會(huì )耽誤每個(gè)學(xué)生1分鐘，最重要的是除了教學(xué)任務(wù)外還有一堆亂七八糟的活動(dòng)任務(wù)，真的沒(méi)有精力去兼顧所有學(xué)生。
國家一直提倡給學(xué)生減負，其實(shí)我想說(shuō)，能不能先給老師減負?每個(gè)班25人不好么?基礎教育老師的待遇又低，教育工作繁重，如果沒(méi)有編制這種東西，愿意做的人只會(huì )越來(lái)越少。
像小豆豆這樣的成長(cháng)環(huán)境，只能說(shuō)是可遇而不可求的，在中國，這樣的學(xué)校相信也會(huì )有，只是需要很有錢(qián)才行，前段時(shí)間兩個(gè)女生分別被國外名校錄取的事情就是個(gè)很好的例子。
即使現在國家因為人口減少而開(kāi)放了2胎，但是我還是覺(jué)得到處都是人，一個(gè)班就十幾個(gè)孩子的情況還是普通人遙不可及的，有時(shí)候會(huì )覺(jué)得日本地少人少也不是件壞事。
本來(lái)要寫(xiě)觀(guān)后感的，卻漸漸寫(xiě)成了吐槽，其實(shí)本意并不是國外的月亮比較圓，而是確實(shí)要反思怎么給孩子一個(gè)自由快樂(lè )成長(cháng)的環(huán)境，怎么呵護孩子的自尊。至少小豆豆的爸爸媽媽都做的挺好，在小豆豆說(shuō)謊時(shí)也不是嚴厲斥責，而是循循善誘的誘導她說(shuō)出實(shí)情，承認錯誤，認真傾聽(tīng)孩子的話(huà)。
既然學(xué)校教育指望的很有限，那么就發(fā)揮家庭教育如何?為人父母不是那么容易的，希望每個(gè)人在成為父母前都能深思熟慮，做好為人父母的準備，不要孩子一犯錯呵斥、毆打子女，保護子女的自尊心，保護子女的一顆熱愛(ài)生活的童心。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記4
讀完窗邊的小豆豆這本書(shū)后令我感受最深的是小豆豆的新學(xué)校，巴學(xué)園以及小林校長(cháng)。
舉個(gè)例子：小豆豆從小就有個(gè)怪毛病，上廁所解完手后常常要低頭往下看看。由于有這么個(gè)毛病，上小學(xué)以前就有好幾次把麥稈編的或是鑲有白花邊的帽子掉進(jìn)了廁所里。
當時(shí)沒(méi)有象現在這樣的沖洗式廁所，下面是一個(gè)水槽，糞便都是從里面掏出來(lái)的，所以大多數情況下帽子就浮在糞便上，沒(méi)人再去管它了。因此，媽媽平時(shí)一再?lài)诟佬《苟梗骸敖馔晔植灰驴�！�?/p>
盡管這樣，今天上課前去廁所時(shí)，一不注意又往下看了。就在那一瞬間，也不知是沒(méi)拿好還是別的緣故，那只心愛(ài)的錢(qián)包“撲通”一聲掉進(jìn)了茅坑，小豆豆“啊”地驚叫了一聲，下面漆黑一團，根本就看不到錢(qián)包的影子。
自從發(fā)生了這件事以后，小豆豆“上廁所時(shí)絕不再往下看了”。而且從內心里認為校長(cháng)是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長(cháng)”了。
小豆豆遵照校長(cháng)的要求，把小山鏟平，把糞便全部送回了原處。往外掏的時(shí)候那么費勁，而往下送的時(shí)候卻快多了。接下來(lái)又把滲進(jìn)水的地面用勺子刮了刮，把那點(diǎn)土也倒進(jìn)糞坑里去了。把地面弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來(lái)的庫房。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記5
童年的我，就異想天開(kāi)的拿著(zhù)削下鉛筆榍，埋在門(mén)前的土地里，每天早上起來(lái)第一件事就是澆水，期待結成一棵長(cháng)滿(mǎn)鉛筆的樹(shù)。
那時(shí)的奶奶，沒(méi)有阻止，還每天不忘提醒我，鉛筆樹(shù)澆水沒(méi)有?現在想起，自己保留下來(lái)的童心，是不是跟奶奶有莫大的聯(lián)系?如果那時(shí)的我，就被親人責罵，這是做夢(mèng)，不知那么小的我，會(huì )不會(huì )從此留下心靈的創(chuàng )傷，答案無(wú)可否認。
不同的處理方式，會(huì )直接影響到一個(gè)孩子的一生。小豆豆也有一位這樣寬厚仁慈的媽媽?zhuān)敝炼畾q之后，媽媽才告訴她，她小時(shí)候是因為太過(guò)調皮而被退學(xué)的。我們可以想像一下，面對只有六歲的小豆豆，媽媽暴躁的說(shuō)：“你怎么搞的，居然被退學(xué)，只有再給你重新找一間學(xué)校了，再被退一次，就沒(méi)有學(xué)校要你了!”
小豆豆一定受不了這種教育，而我們也會(huì )少了一位這么優(yōu)秀的兒童專(zhuān)家，與這么優(yōu)秀的讀物。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記6
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有跌宕的情節，沒(méi)有刻意的遮掩。作者在書(shū)中用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的學(xué)�！蛯W(xué)園，一個(gè)非常奇特的電車(chē)學(xué)校，一個(gè)對教育投入畢生精力、用大愛(ài)進(jìn)行進(jìn)行教育探索的小林宗作校長(cháng)，一群對有著(zhù)教育理想的工作團隊，更有一群超級可愛(ài)的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發(fā)現了一個(gè)屬于孩子的幸�？鞓�(lè )的學(xué)習天堂!
小豆豆，故事中的小主人公，是一個(gè)聰明機靈，淘氣可愛(ài)，滿(mǎn)腦子充滿(mǎn)希奇古怪的想法的小女孩。在被原來(lái)的學(xué)校勸退后，惴惴不安地和母親一起踏入了巴學(xué)園的校門(mén)，幸運地遇到了小林校長(cháng)，從此開(kāi)始了她精彩的人生旅程。在巴學(xué)園里，小豆豆可以自由選擇座位;可以按興趣做題、上課;可以外出散步;可以夜宿不歸，可以做一些我們現代教育認為十分出格的事……這些在我們看來(lái)不可理喻地“放縱”，卻讓小豆豆在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了遵守秩序;互助互愛(ài)，同時(shí)也讓她愛(ài)上了這所神奇的學(xué)校;愛(ài)上了學(xué)校里的神奇的校長(cháng)——小林宗作。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(cháng)細心地呵護每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長(cháng)從來(lái)沒(méi)有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒(méi)有讓泰明感到過(guò)難堪;高橋是個(gè)侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(cháng)鼓勵他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的，絕對能跳過(guò)去的!”以此來(lái)增加他的信心，在學(xué)校召開(kāi)的運動(dòng)會(huì )上，這個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動(dòng)會(huì )中的明星，原來(lái)校長(cháng)先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光茁壯地成長(cháng)著(zhù)，是小林宗作先生給了她們最適宜的生長(cháng)環(huán)境!
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！毙×中ｉL(cháng)在巴學(xué)園里始終堅持著(zhù)自己的這一信念，同時(shí)他也用自己的這種理念在潛移默化中影響著(zhù)孩子們。在這里，“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食;光著(zhù)身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗;精心設計的運動(dòng)會(huì )讓高橋重拾起戰勝自己的信心;而“你真是一個(gè)好孩子”則讓小豆豆在不經(jīng)意間認識到了自己的價(jià)值……
應該這樣說(shuō)，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)反映了一個(gè)值得我們教育者深思的問(wèn)題，那就是：怎樣的成長(cháng)環(huán)境才是孩子成長(cháng)最需要的?我相信，每一個(gè)父母都疼愛(ài)自己的孩子，都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育�？墒�，當所謂的名校讓家長(cháng)們趨之若鶩的時(shí)候，成績(jì)便成了衡量孩子好壞的唯一標準，而孩子們也隨之成為了學(xué)習的“機器”，他們的天性在不知不覺(jué)之中被壓抑，被泯滅。
小豆豆是幸運的，因為她擁有了理解她的最好的父母，將她送入了巴學(xué)園這所神奇的學(xué)校，讓她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師，也讓她擁有了一個(gè)美好而又燦爛的童年。其實(shí)在我們的生活中，也會(huì )常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有著(zhù)天馬行空的想法，有著(zhù)常人無(wú)法理解的行為。而我們在面對這些“特殊兒童”時(shí)，總是習慣將自己的想法強加在他們身上，并試圖通過(guò)反復地說(shuō)教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。
在看完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，小林校長(cháng)所倡導的自然教育和體驗教育讓我真正地感受到了孩子對自我價(jià)值認識的重要性。我想，當我們以平等地眼光對待每一個(gè)孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來(lái)接受知識，在大自然的懷抱中學(xué)習的時(shí)候，他們也會(huì )如同小豆豆在巴學(xué)園中一樣快樂(lè )!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記7
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》后，我領(lǐng)悟了許多。書(shū)中所寫(xiě)的事情，沒(méi)有一件是假的，巴學(xué)園、巴學(xué)園的老師、孩子，都是那么的自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
書(shū)中寫(xiě)了小豆豆慘遭退學(xué)后，她轉學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里的電車(chē)教室、山的味道和海的味道……都深深吸引了她。在她困難時(shí)、開(kāi)心時(shí)、擔憂(yōu)時(shí)，校長(cháng)小林先生以及同學(xué)都幫助她，經(jīng)歷了一件又一件令她難以忘懷的事情。雖然最后巴學(xué)園被燒毀了，但是小林先生對孩子的愛(ài)，以及他對教育的熱情永遠不會(huì )改變，這是他一生的.夙愿。在巴學(xué)園里，小林先生不停地對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”這句話(huà)蘊含著(zhù)他對小豆豆的鼓勵與支持。我覺(jué)得小林先生的教育不僅別具一格，而且對小豆豆的鼓舞也無(wú)法估量。這本書(shū)不僅記錄了她來(lái)到新學(xué)校的一段快樂(lè )的時(shí)光，也奠定了她輝煌一生的基礎。雖然這僅僅只是一本書(shū)，但是自從讀了這本《窗邊的小豆豆》后，我逐漸發(fā)現，我越來(lái)越離不開(kāi)書(shū)了，變得和書(shū)形影不離。文中的小豆豆從小有許多理想，但是遇到小林先生后，小豆豆想當巴學(xué)園里的一名老師，雖然這個(gè)理想并沒(méi)有實(shí)現�？晌乙苍谙氘斠幻蠋�，該多好啊!
漫漫人生路，誰(shuí)與我共醉?書(shū)也!書(shū)是那無(wú)聲的歲月，是那靜謐的荷塘，是那滔天白浪里的漁船，是那暴風(fēng)雨中的海燕，是那藍天里的一行白鷺，也是沉舟側畔的半點(diǎn)白帆。以前，我只要一有空就看電視、玩手機，想要我看會(huì )兒書(shū)比登天還難�，F在，書(shū)就像磁石一樣吸引著(zhù)我，讓我如癡如醉。閱讀中它讓我置身于花海，送來(lái)縷縷清香，遨游書(shū)的國王，不斷見(jiàn)識世界�！洞斑叺男《苟埂纷屛腋形蛄嗽S多，也明白許多。讀書(shū)讓我擁有了知識，也擁有了快樂(lè )!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記8
《窗邊的小豆豆》里邊有許許多多有趣的故事，我就挑一個(gè)給大家講吧。我就挑《電車(chē)教室》吧。小豆豆剛剛來(lái)到了有趣又好玩的巴學(xué)園，校長(cháng)告訴她教室在哪里。
小豆豆剛剛剛進(jìn)教室嚇了一大跳，想：怎么是個(gè)電車(chē)呢?覺(jué)得很有趣，就唱起歌來(lái)，唱著(zhù)唱著(zhù)有一個(gè)小女孩進(jìn)來(lái)了，她把文具拿出來(lái)，把書(shū)包放到了行李位那里，于是小豆豆學(xué)著(zhù)她做了一遍。這時(shí)，又有一個(gè)小男孩進(jìn)來(lái)了，他把書(shū)包扔向行李位，又被網(wǎng)反彈了回去，“失敗”，那個(gè)小男孩說(shuō)。他又往上扔了一次，“成功”，他說(shuō)。接著(zhù)不知為什么又說(shuō)了“失敗”�？赡苁且驗樗四梦木甙伞�
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記9
讀書(shū)讓我忘記了精彩的動(dòng)畫(huà)，讓我改掉了沉迷電子游戲的不良嗜好。每當我捧起一本心愛(ài)的書(shū)，就像在和一位高尚的朋友對話(huà)。
前幾天，我一口氣把《窗邊的小豆豆》讀完了。它主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩因為在課上搗亂，所以被退學(xué)了。后來(lái)，又到了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校讀書(shū)�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一輛輛火車(chē)。每一天，老師都會(huì )把要學(xué)習的科目寫(xiě)在黑板上，大家可以從自己喜歡的科目學(xué)起……書(shū)里書(shū)外，童年完全變了模樣。
多么讓我羨慕的童年呀!而我，一放學(xué)就要回家做作業(yè)，晚飯后我丟下飯碗就要和媽媽布置的各種題目“搏斗”。好不容易盼來(lái)了休息日，還要去上語(yǔ)文課、奧數課、書(shū)法課、畫(huà)畫(huà)課和英語(yǔ)課。我的同學(xué)也和我一樣“忙”。每天放學(xué)后，看不見(jiàn)游戲的孩子，只有快樂(lè )撒歡的小狗們。
父母“望子成龍，望女成鳳”的厚望，讓我們不忍拒絕;競爭激烈、與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì )，讓我們不敢懈怠。我們這一代孩子的童年時(shí)光，衣食無(wú)憂(yōu)，卻有卸不下的負擔!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記10
總的內容就是：小豆豆在上一年級時(shí)就被學(xué)校退學(xué)了，才去了巴學(xué)園。在周?chē)说慕逃陀绊戇�有交流之下，原來(lái)頑皮、淘氣的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受、理解的好孩子、乖孩子�？勺詈笞飷旱膽馉庍�是毀滅了巴學(xué)園。這真是太可惜了，都是這罪惡的戰爭讓多少人的生命都消失了。但是，巴學(xué)園的學(xué)生都非常非常地優(yōu)秀。這還是很讓人滿(mǎn)意的。我非常非常地喜歡這本書(shū)，這最后的結局真是很美好。同時(shí)，小林宗作先生的余生也是在戰爭中度過(guò)的，也死在了戰爭中。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記11
我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，一邊摘錄書(shū)中的好詞語(yǔ)、好句子。當我看完這本書(shū)后，我很受感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)�！�"巴學(xué)園"后發(fā)生的故事。
"巴學(xué)園"是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；它的校長(cháng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，而沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。"巴學(xué)園"每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)："大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？"；"巴學(xué)園"的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。"巴學(xué)園"的運動(dòng)會(huì )是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)的稀奇古怪的項目。在"巴學(xué)園"，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷"露營(yíng)"，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……
因此，"巴學(xué)園"里的學(xué)習內容是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。
小豆豆從一個(gè)"壞孩子"變成好學(xué)生，也是因為校長(cháng)能堅持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛(ài)，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學(xué)校也能像"巴學(xué)園"一樣，學(xué)習的內容是豐富多彩的，學(xué)習的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長(cháng)一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記12
我在大學(xué)時(shí)有段時(shí)間特別喜歡兒童文學(xué)�？赡苁俏矣X(jué)得自己的童年不完整，錯過(guò)了太多東西，而僅有的一些美好也苦于文學(xué)積累不足，語(yǔ)言匱乏，表達不出來(lái)。所以我決定廣泛涉獵兒童文學(xué)，那從什么開(kāi)始讀呢？我當時(shí)在培訓機構做兼職，單位有不少的繪本及其他兒童書(shū)籍，正好合了我的胃口，再加上朋友推薦，也算是給童年好好補了課。
知道《窗邊的小豆豆》還是在逛書(shū)店的時(shí)候，聽(tīng)到一個(gè)小孩跟媽媽說(shuō)，老師要求買(mǎi)這一本，說(shuō)特別好。我站在書(shū)架前隨便翻了翻，并不愛(ài)，因此釋卷。再后來(lái)，去一個(gè)熟人的校內少年宮書(shū)店，聽(tīng)她說(shuō)她女兒特別喜歡這本書(shū)，又一次引起了我的注意。于是就在這間書(shū)店，用一下午讀完全書(shū)，對我沒(méi)有多少影響，覺(jué)得并不如我讀的曹文軒系列親切有感。
再讀此書(shū)，是我做了老師，做了母親的今天。起因仍是被推薦了，是學(xué)校推薦的書(shū)里讀到的作者推薦。
于是，在一個(gè)溫暖的春日午后，我開(kāi)始重溫經(jīng)典。我竟然被書(shū)里的文字牽動(dòng)著(zhù)情緒，或笑意盈盈，或淚濕眼眶，或深表贊同，或拍案叫絕。
這本書(shū)封皮上有一句話(huà)“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。的確，那個(gè)天真爛漫，愛(ài)美，調皮的小豆豆，她愛(ài)鉆鐵絲網(wǎng)，總是把小短褲都刮爛成一條一條。她愛(ài)冒險，好奇心強，掉進(jìn)糞坑。她善良，勇敢，為了讓身體有殘疾的同學(xué)也能體驗爬樹(shù)的快樂(lè )，拼盡全力。她溫暖，對誰(shuí)都沒(méi)有惡意……這所有的小豆豆的童年，總有一處能喚起我們甜甜的回憶。
巴學(xué)園，應該是所有孩子都不會(huì )拒絕的學(xué)校了吧，也是永遠也不會(huì )再出現的學(xué)校了吧。
它有兩棵枝繁葉茂的大樹(shù)站立而成的大門(mén)，有廢物利用的電車(chē)作為教室，禮堂，圖書(shū)室。有“從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習”的人性化課程安排。有“提前完成學(xué)習任務(wù)，就師生一起去散步”的美好期待……
小林校長(cháng)，應該是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)孩子的校長(cháng)吧。
他接待被退學(xué)的小學(xué)一年級學(xué)生——小豆豆，讓她跟他說(shuō)說(shuō)一切她想說(shuō)的話(huà)，隨便什么都行，一次傾聽(tīng)四個(gè)小時(shí)。
他在合適的時(shí)候對孩子們進(jìn)行自尊自愛(ài)自信教育，讓侏儒和殘疾的孩子也不會(huì )覺(jué)得自己跟別人有什么不同，造就了如今生活幸福的高橋君（高橋彰）。
他懂音樂(lè )，熱愛(ài)韻律，給孩子們上別致的音樂(lè )課，讓他們在禮堂寬闊的地板上隨心所欲聽(tīng)音樂(lè )寫(xiě)音符。
…………
沒(méi)有透漏姓名的豆豆媽?zhuān)《苟寡劾镒顪厝�，智慧的媽媽�?/p>
雖然媽媽被小豆豆退學(xué)的學(xué)校老師叫去，“控訴”小豆豆的各種行為，但是她只有“驚訝”和“羞愧”，因為不想孩子因為被退學(xué)而自卑，所以對她隱瞞實(shí)情，直到她長(cháng)大成人問(wèn)及此事。她思考著(zhù)“想辦法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的性格的學(xué)校，能夠教會(huì )她和大家一起學(xué)習就好了……”
她看到準備去新學(xué)校的豆豆把電車(chē)月票掛到小狗洛基的脖子上，面對女兒如此的胡鬧拖拉，她迷惑不解，但并沒(méi)有立馬斥責喊停，而是靜靜觀(guān)察，等待結果，最后發(fā)現原來(lái)孩子有她自己合理的想法。
她信任并配合學(xué)校的安排，比如半夜住校，為了目睹廢舊電車(chē)是如何被運到學(xué)校的，比如校長(cháng)先生說(shuō)下午要帶學(xué)生“露營(yíng)”，她都在擔心之余選擇了相信并配合，于是小豆豆有了快樂(lè )充實(shí)的童年時(shí)光。
無(wú)意之間，我拿自己做了對比，需要學(xué)習的還太多。
…………
寫(xiě)到這里，仍然有種停不下來(lái)的感覺(jué)，不過(guò)作為一篇推薦來(lái)說(shuō)也夠了。下面介紹點(diǎn)本書(shū)相關(guān)情況。
本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的小豆豆的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的日本東京。作者黑柳徹子便是文中的小豆豆。書(shū)中提到的人物都是實(shí)名，書(shū)后有部分人如今的生活狀況描述。
書(shū)名來(lái)由我想跟黑柳徹子在一年級時(shí)候被退學(xué)有關(guān)，她在在后記里提到“當時(shí)我總是站在窗邊等著(zhù)宣傳藝人路過(guò)。而在第一所學(xué)校中，實(shí)際上，我隱隱約約地總有一種被排斥感。所以我選擇了這樣的書(shū)名�！�
巴學(xué)園，創(chuàng )立于1937年，一個(gè)只有五十個(gè)學(xué)生的精致學(xué)校，在二戰中被毀。
這是一本可以給孩子讀的兒童文學(xué)書(shū)，也是一本可以給父母讀的家庭教育書(shū)，更是一本適合學(xué)校教育者讀的教育經(jīng)典。我想文化是很寬容的，不應該有國界，故推薦之。
最美不過(guò)讀書(shū)時(shí)
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記13
沒(méi)放假前就計劃要和孩子在假期里進(jìn)行假期親子閱讀，正好學(xué)校也留了假期讀書(shū)作業(yè)，看到書(shū)名，我覺(jué)得就是這本書(shū)了《窗邊的小豆豆》。 讀完這本書(shū)，感慨很深，收獲頗多！ 讀完之后，我不僅僅被書(shū)中的小林校長(cháng)所感動(dòng)，更重要是給了我很多工作上的啟發(fā)。思考如何對待后進(jìn)生等等。這本書(shū)讓我深深感受到，教育是愛(ài)的教育，是潤物細無(wú)聲的教育。書(shū)中小林校長(cháng)的行為給我們老師立下標桿：優(yōu)秀的教師需要俯下身子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進(jìn)他們的內心世界，傾聽(tīng)他們的心里想法。教師應該在適合的時(shí)間給予孩子溫暖的慰藉，或者是綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂(lè )，一起分擔苦憂(yōu)。這樣的教育，才是快樂(lè )的教育，才是成功的教育。
小林校長(cháng)的不平凡之處就在于他能夠在日常生活中，讓孩子們不知不覺(jué)知道了很多。做為老師的我們要向林校長(cháng)那樣走進(jìn)學(xué)生 內心。去發(fā)現每個(gè)孩子特有 的品質(zhì)。向林校長(cháng)那樣尊重和信任學(xué)生。給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有陽(yáng)光！最后真心地希望身邊的每一個(gè)孩子、每一位家長(cháng)、每位老師都來(lái)讀一讀這本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記14
一直以來(lái)，我都很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。因為，我能從小豆豆身上讀出一種不一樣的感覺(jué)，那就是一顆純潔的童心。
在小豆豆身邊發(fā)生了許多的故事，每個(gè)故事都讓我有所感觸。當我讀到大狗洛基把小豆豆的耳朵咬了下來(lái)時(shí)，我的心就不由自主地抽了一下;當我讀到小豆豆像一只小白兔似的被爸爸媽媽帶回家時(shí)，我又忍不住哈哈大笑;當小豆豆養的小雞死了的時(shí)候，小豆豆哇哇大哭，我也特別悲傷。我和小豆豆好像是一個(gè)人，有的時(shí)候，我都把自己當成小豆豆了。我在她的身上看到了我的影子——一樣的好奇心，一樣開(kāi)朗的性格……
我在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里學(xué)到了很多：幫助同學(xué)、友愛(ài)同學(xué)、愛(ài)護動(dòng)物、敢做敢當，還收獲了喜悅。能擁有這本書(shū)，實(shí)在是我的幸運!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記15
這幾天，我看了一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。書(shū)中講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
讀完這本書(shū)，我被書(shū)中的小豆豆深深地吸引了。她是一個(gè)天真、可愛(ài)、善良、真誠的孩子。為了幫助自己的好朋友泰明完成自己的心愿爬樹(shù)，她就把自己的樹(shù)偷偷地借給了泰明。因為泰明得了小兒麻痹癥，手腳無(wú)力，要爬上樹(shù)是很困難的。所以，小豆豆就想盡了一切辦法幫助泰明爬上了樹(shù)。雖然她累得大汗淋漓，但是她十分開(kāi)心，她完成了泰明的心愿。從此，泰明對小豆豆也更加信任了。由此，我想到：在我們的生活中，當別人遇到困難的時(shí)候，我們也應該給予幫助，不能袖手旁觀(guān)。
小豆豆也是個(gè)愛(ài)護動(dòng)物的孩子。有一次，她跟她的牧羊犬洛基玩“狼游戲”。因為洛基還小，不懂什么是真的，什么是假的，所以洛基咬傷了小豆豆的耳朵。為了保護洛基，小豆豆就“威脅”爸爸媽媽不準怪洛基，否則她就不去醫院。在小豆豆的心目中，洛基是自己的朋友，是十分重要的。
文中的小豆豆是幸運的，她有一位慈祥的媽媽。當原來(lái)的老師批評小豆豆上課不認真，不停地把桌子打開(kāi)又關(guān)上，或跟屋檐上的小燕子說(shuō)話(huà)，跟宣傳藝人打招呼，并且要求小豆豆退學(xué)時(shí)，小豆豆的媽媽并沒(méi)有責怪她，也沒(méi)有告訴她被退學(xué)的事情，她維護了小豆豆的自尊心，讓小豆豆能快樂(lè )的成長(cháng)。
小豆豆是幸運的，更因為她遇到了以為令人敬仰的、獨一無(wú)二的校長(cháng)。每次小林校長(cháng)見(jiàn)到小豆豆時(shí)，總會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”就是這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，讓小豆豆對自己充滿(mǎn)了信心，認為自己的確是個(gè)好孩子，并為此努力著(zhù)。當小豆豆第一次遇到小林校長(cháng)時(shí)，校長(cháng)要小豆豆把自己想說(shuō)的話(huà)全部講給他聽(tīng)。結果小豆豆一連說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，校長(cháng)卻沒(méi)有打一個(gè)哈欠，反而津津有味地聽(tīng)著(zhù)，直到小豆豆沒(méi)有一句話(huà)可說(shuō)為止，這讓小豆豆一下子就喜歡上了小林校長(cháng)。小林校長(cháng)還教小豆豆他們認識“山的味道”、“海的味道”，讓他們自由選擇上課的內容，帶他們去散步，親近大自然。正是因為有了小林校長(cháng)的理解、引導、呵護，小豆豆他們才能健康成長(cháng)。
我喜歡這本書(shū)，因為我不僅認識了優(yōu)秀的小林校長(cháng)，認識了可愛(ài)的小豆豆，還讓我懂得了人與人之間要互相幫助、友愛(ài)、信任、尊重、理解。同時(shí)，我也希望更多的老師和家長(cháng)們能來(lái)看這本書(shū)。
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