《教師的修養》讀書(shū)筆記
當看完一本著(zhù)作后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。那么你會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編幫大家整理的《教師的修養》讀書(shū)筆記，希望對大家有所幫助。
世界充滿(mǎn)了愛(ài)。愛(ài)是多種多樣，無(wú)所不在的。對于一名人民教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)生是很重要的，也是師德的核心所在。
我是一名青年教師，很長(cháng)時(shí)間對兩種現象感到困惑：一是有一位教師碰到曾教過(guò)的學(xué)生，而這個(gè)牽生卻視而不見(jiàn)，不予理踩。同是這個(gè)學(xué)生對別的教過(guò)他的老師卻是很禮貌地打招呼。二是原來(lái)在學(xué)校表現不好的學(xué)生，和教師保持的關(guān)系反而密切而長(cháng)久，甚至畢業(yè)后還�；匦？赐蠋�。為什么會(huì )有以上的現象呢？在教師的修養（上海教育出版社出版）這本書(shū)中，我找到了答案。
此書(shū)介紹了這樣一個(gè)故事，李?lèi)?ài)梅教師以火熱的愛(ài)生之心挽救了一名別人認為不可救藥的學(xué)生。李老師對學(xué)生的成功教宵，顯然主要不是憑著(zhù)技巧與方法，而是一顆赤誡的愛(ài)生之心。這顆心，本身就是—種巨大的教育力量。因此可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師教有素養中起決定作用的一種因素，是教育藝術(shù)的基礎。以上事實(shí)可以給我所困惑的兩種現象一個(gè)滿(mǎn)意的答案：畢業(yè)后的學(xué)生見(jiàn)到教師不愿打招呼，是因為他過(guò)去很少得到教師的愛(ài)；落后生長(cháng)久懷念教師，正是教師對后進(jìn)生的'關(guān)心要比一般學(xué)生多，和他們在長(cháng)期交往中建立了深厚的感情聯(lián)系。象李老師那樣關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的教師，學(xué)生還會(huì )忘記她嗎？
書(shū)中有這樣一段：“有的教師表面看來(lái)對學(xué)生笑容可掬，但內心深處卻缺少與學(xué)生的感情聯(lián)系�！薄斑@樣的老師也許原則性很強，可人情味太少，內心冷冰冰的，使學(xué)生感到可敬而不可親�！比绻幻處熤皇菣C械地教書(shū)，對于學(xué)生的喜怒哀樂(lè )很少共鳴，那學(xué)生的學(xué)習興趣是提不起來(lái)的，而且會(huì )很快忘記這樣的老師。
我讀教師的修養之后體會(huì )到：作為教師，你想得到事半功倍的教學(xué)效果嗎？你想得到學(xué)生的愛(ài)戴嗎？你想為培養出中國的牛頓、愛(ài)迪生而作出自己的貢獻嗎？回答是，首先對學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)。
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