《教師的修養》教師讀書(shū)筆記
摘要式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。下面是關(guān)于《教師的修養》教師讀書(shū)筆記的內容，歡迎閱讀！
《教師的修養》讀書(shū)筆記
世界充滿(mǎn)了愛(ài)。愛(ài)是多種多樣，無(wú)所不在的。對于一名人民教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)生是很重要的，也是師德的核心所在。
我是一名青年教師，很長(cháng)時(shí)間對兩種現象感到困惑：一是有一位教師碰到曾教過(guò)的學(xué)生，而這個(gè)牽生卻視而不見(jiàn)，不予理踩。同是這個(gè)學(xué)生對別的教過(guò)他的老師卻是很禮貌地打招呼。二是原來(lái)在學(xué)校表現不好的學(xué)生，和教師保持的關(guān)系反而密切而長(cháng)久，甚至畢業(yè)后還�；匦？赐蠋�。為什么會(huì )有以上的現象呢？在《教師的修養》（上海教育出版社出版）這本書(shū)中，我找到了答案。
此書(shū)介紹了這樣一個(gè)故事，李?lèi)?ài)梅教師以火熱的愛(ài)生之心挽救了一名別人認為不可救藥的學(xué)生。李老師對學(xué)生的成功教宵，顯然主要不是憑著(zhù)技巧與方法，而是一顆赤誡的愛(ài)生之心。這顆心，本身就是—種巨大的教育力量。因此可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師教有素養中起決定作用的一種因素，是教育藝術(shù)的基礎。以上事實(shí)可以給我所困惑的兩種現象一個(gè)滿(mǎn)意的答案：畢業(yè)后的學(xué)生見(jiàn)到教師不愿打招呼，是因為他過(guò)去很少得到教師的愛(ài)；落后生長(cháng)久懷念教師，正是教師對后進(jìn)生的關(guān)心要比一般學(xué)生多，和他們在長(cháng)期交往中建立了深厚的感情聯(lián)系。象李老師那樣關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的教師，學(xué)生還會(huì )忘記她嗎？
書(shū)中有這樣一段：“有的教師表面看來(lái)對學(xué)生笑容可掬，但內心深處卻缺少與學(xué)生的感情聯(lián)系�！薄斑@樣的老師也許原則性很強，可人情味太少，內心冷冰冰的，使學(xué)生感到可敬而不可親�！比绻幻處熤皇菣C械地教書(shū)，對于學(xué)生的喜怒哀樂(lè )很少共鳴，那學(xué)生的學(xué)習興趣是提不起來(lái)的，而且會(huì )很快忘記這樣的老師。
我讀《教師的修養》之后體會(huì )到：作為教師，你想得到事半功倍的教學(xué)效果嗎？你想得到學(xué)生的愛(ài)戴嗎？你想為培養出中國的牛頓、愛(ài)迪生而作出自己的貢獻嗎？回答是，首先對學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)。
拓展：教師的讀書(shū)筆記
《教師品質(zhì)修養》讀書(shū)筆記
讀書(shū)，是最高級的精神美容，是最長(cháng)遠的備課。讀一本好書(shū)，猶如同一位智者傾心交談。讀了名為《教師品質(zhì)修養》的書(shū)之后，感觸頗深。
這本書(shū)的作者是中國教育學(xué)會(huì )會(huì )員，教授，現任重慶文理學(xué)院教師發(fā)展研究所所長(cháng)的裴躍進(jìn)，主要闡述了作者認為想要成為一名優(yōu)秀的教師需要具備哪些品質(zhì)修養。本書(shū)共分六個(gè)章節，在每個(gè)章節里，都分為十個(gè)小標題，作者分別論述了當下教師品質(zhì)修養應在六個(gè)方面開(kāi)展進(jìn)行，分別是修養哲學(xué)品質(zhì)、修養思想品質(zhì)、修養智慧品質(zhì)、修養讀書(shū)品質(zhì)、修養人格品質(zhì)和修養專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。其中，令我印象最深刻的就是第一章的內容。
翻開(kāi)書(shū)的第一章“教師哲學(xué)品質(zhì)修養”，我不禁愣住了：作為一名教師也需要有哲學(xué)修養嗎？小學(xué)又不學(xué)哲學(xué)，我們也不是哲學(xué)家。這種說(shuō)法還是第一次聽(tīng)說(shuō)，瞬間也就吸引我看了下去。作者從反思、整體、透徹、人道、自由、自覺(jué)、理性、批判、中庸、發(fā)展十個(gè)方面全面、系統地闡述了教師在哲學(xué)品質(zhì)修養上所要達到的標準。在談到教師要具有哲學(xué)中整體的觀(guān)念時(shí)，文中舉了蘇霍姆林斯基的一個(gè)例子：一位小女孩在花房中摘了一朵花，很多師生都看見(jiàn)了，蘇霍姆林斯基也看見(jiàn)了，但是他并沒(méi)有責備或制止小女孩的行為，而是詢(xún)問(wèn)其摘花的原因。原來(lái)，小女孩的奶奶生病了，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的花開(kāi)得很好看，就想摘一朵給奶奶看，等奶奶看過(guò)了再把花還回來(lái)�？戳诉@個(gè)故事我深有感觸，不禁想到了語(yǔ)文課本上也有這樣類(lèi)似的故事�；叵胫白约褐皇呛�(jiǎn)單淺薄的分析了下文章的主旨，只注意到了小女孩善良美好的心靈，卻忽視了背后蘊藏這要從事情的整體、系統入手，而不是只從表面、局部著(zhù)眼的哲學(xué)道理。不禁想到平常遇到有學(xué)生遲到或不交作業(yè)時(shí)，我的第一反應是生氣的責備學(xué)生，不希望他們再出現類(lèi)似的情況，卻沒(méi)有仔細地詢(xún)問(wèn)學(xué)生具體的原因，想當然地認為是他們懶。我開(kāi)始反思自己的想法和做法的不足，的確，如果有些事我們不用整體系統的哲學(xué)理念去探索、考查、發(fā)現，而是用片面的眼光與簡(jiǎn)單的行為去對待，那結局一定是令人非常遺憾的。
所以說(shuō)，“教師注重哲學(xué)品質(zhì)修養，并不是要教師探究哲學(xué)奧秘，構建哲學(xué)體系，思索哲學(xué)創(chuàng )見(jiàn)，而是希望教師具備一種自我追問(wèn)、自我反省、自我覺(jué)悟的意識與習慣，不斷培養一種陽(yáng)光快樂(lè )、博大悲憫、理性批判的世界觀(guān)，逐漸形成一種思考推理嚴謹，論證表述縝密、邏輯通達順暢的思維素養，以便在紛擾浮華的塵世中安放好自己的靈魂�！�
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書(shū)筆記
人們常說(shuō)活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對知識的渴望都是無(wú)窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書(shū)，我又一次享受到了閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。作為教師只有時(shí)刻持續學(xué)習的心態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習專(zhuān)業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識結構得到及時(shí)的更新，永遠站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現教學(xué)工作的創(chuàng )新。書(shū)中認為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養：對工作敬業(yè)——竟也是創(chuàng )造價(jià)值的基礎；對學(xué)校忠誠——忠誠是信賴(lài)的前提；對領(lǐng)導服從——服從是步邁協(xié)調的保證；對自己信任——自信是成長(cháng)的基點(diǎn)；對他人欣賞——欣賞是快樂(lè )的源泉；對社會(huì )奉獻——奉獻是卓越人生的境界。
我們每一個(gè)人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會(huì )一蹴而就，成功蘊藏在平凡的工作當中，生命的價(jià)值也蘊藏在平凡的工作當中，生命的價(jià)值離不開(kāi)工作，工作是我們創(chuàng )造價(jià)值的平臺，是體現人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔負著(zhù)教育好祖國下一代的`重任，所以我們更就應要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛(ài)我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿(mǎn)足，光有熱愛(ài)是不夠的，我要做的事在熱愛(ài)的基礎上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛(ài)和尊重。作為教師，就應時(shí)刻嚴格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，多從孩子們的角度思考問(wèn)題，凡是多問(wèn)問(wèn)大家的想法，做到對學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，盡可能的給大家創(chuàng )造一個(gè)戰士自我的舞臺，時(shí)刻用用心樂(lè )觀(guān)的心態(tài)應對工作和孩子們，用陽(yáng)光般的笑容感染周?chē)娜�，快�?lè )是能夠傳播的，你快樂(lè )所以我快樂(lè )！
我們努力工作是為了更好地實(shí)現人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習慣，從小事開(kāi)始，堅持天天把簡(jiǎn)單的事情做好，把容易的事情十分認真的做好，學(xué)會(huì )欣賞他人，多向同事學(xué)習與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話(huà)叫“成功不必在我，團隊的成功就是我的成功�！比巳硕加形覀冎档脷J佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩！
做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì )正氣。做人要時(shí)刻持續一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對我們每一個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會(huì )得到多少，若你沒(méi)有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒(méi)有誰(shuí)辜負我們，辜負我們的只有我們自己。
最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周?chē)囊磺腥撕褪�。我們就應感激我們的學(xué)生，我們成績(jì)的取得是應為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現，孩子們，真心的謝謝你們！是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂(lè )，真心的謝謝！為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習，努力提升自己，爭取早日成長(cháng)為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油！
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