初中研究性學(xué)習報告
在我們平凡的日常里，報告的使用頻率呈上升趨勢，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的初中研究性學(xué)習報告，希望對大家有所幫助。
初中研究性學(xué)習報告1
一、調查背景
很多初來(lái)乍到的寄宿生對我校的食堂總是不太滿(mǎn)意，無(wú)論是高�；蚴侵行⌒@，學(xué)生對食堂的笑料或評判層出不窮，近年來(lái)食堂問(wèn)題也接連不斷，十分有必要引起社會(huì )各界的關(guān)注。
二、引子
20xx年，國內各地上半年校園接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件，海南省連續發(fā)生了12起中毒事件，其中校園食物中毒占7起，校園中毒人數占了中毒總人數的七成;暑假開(kāi)學(xué)前后，江蘇省共有10所校園發(fā)生食物中毒事件，中毒人數達300余人有消息說(shuō)，今年衛生部收到的重大食物中毒報告在發(fā)生起數、中毒人數、 xx方面呈明顯上升趨勢，個(gè)性是校園食物中毒時(shí)有發(fā)生。幾乎每一次校園食物中毒的調查結果，都會(huì )出現“食堂衛生存在多種隱患”類(lèi)似的字眼。校食堂引進(jìn)社會(huì )化管理后，飯菜的品種確實(shí)豐富了，這是現實(shí)。對食堂飯菜質(zhì)量的不滿(mǎn)，導致了不少校園的學(xué)生外出“覓食”，這使得許多校園周?chē)腵小飯店和小飯攤繁榮昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衛生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒 xx地。
三、收集資料
1、透過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調查了解學(xué)生對本校食堂的評價(jià);
2、透過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為比較;
3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
四、研究過(guò)程
(略)
五、推薦
1、衛生管理待加強;
2、清理校內小賣(mài)部，校外飲食小檔應嚴管;
3、投入資金改造硬件，加強衛生檢查。
4、每周制定科學(xué)、合理的膳食食譜，既要適合學(xué)生的口味，又要保證各種營(yíng)養素的攝取和吸收。
5增加花色品種，提高學(xué)生的食欲。
6、不斷推出新款菜肴。
7、面向全體、照顧個(gè)別。
六、總結
校園無(wú)小事，校園食堂衛生關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的健康，相對于他們的健康乃至生命安全，其它都務(wù)必退居其次。一次校園食物中毒事件的發(fā)生，就等于敲響一次警鐘：改變校園食堂“營(yíng)養不良”的狀態(tài)，加大對食堂衛生的監管力度，已變得異常緊迫。
讓全社會(huì )都關(guān)心校園食堂吧!我們只從小方面上進(jìn)行調查研究，不到之處或錯誤的地方請大家指出!謝謝!
研究性學(xué)習報告
研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件
小組組長(cháng)：xxx
小組成員：xxxxxxxxx
指導老師：xxx
研究方法及步驟：
1，分組，分工;分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢(xún)，查閱書(shū)籍，問(wèn)地理老師等。
2，對查來(lái)的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。
3，對信息進(jìn)行整編，出一篇報告。 研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來(lái)更使君感覺(jué)到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調查研究。
初中研究性學(xué)習報告2
一、調查背景
很多新來(lái)到學(xué)校宿舍的學(xué)生對我們學(xué)校食堂的飯菜總是不太滿(mǎn)意，無(wú)論是大學(xué)還是中小學(xué)，學(xué)生們總是會(huì )拿食堂開(kāi)玩笑或者評價(jià)不佳。近年來(lái)，食堂問(wèn)題不斷出現，這引起了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。
二、引子
20xx年，近期國內各地學(xué)校頻繁發(fā)生食物中毒事件，其中海南省發(fā)生了12起中毒事件，其中有7起發(fā)生在學(xué)校。這些學(xué)校中的中毒人數占總中毒人數的70%。在江蘇省的暑假開(kāi)學(xué)前后，共有10所學(xué)校發(fā)生了食物中毒事件，中毒人數高達300多人。據了解，今年衛生部接到的重大食物中毒報告在發(fā)生次數、中毒人數和死亡人數方面呈明顯上升趨勢，特別是學(xué)校食物中毒事件時(shí)有發(fā)生。調查結果幾乎每一次都會(huì )發(fā)現“食堂衛生存在多種隱患”類(lèi)似的問(wèn)題。雖然學(xué)校食堂引進(jìn)了社會(huì )化管理，飯菜品種變得更加豐富，但許多學(xué)生對食堂飯菜的質(zhì)量不滿(mǎn)意，導致他們外出尋找其他食物。這使得許多學(xué)校周?chē)男★埖旰吐短煨偽慌d旺發(fā)達，生意異常紅火。然而，這些飯店和小攤位的衛生狀況大多非常糟糕，可能成為另一次食物中毒的源頭。
三、收集資料
1、通過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調查了解學(xué)生對本校食堂的評價(jià)；
2、通過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對比；
3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
四、研究過(guò)程
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五、建議
1、衛生管理待加強；
2、清理校內小賣(mài)部，校外飲食小檔應嚴管；
3、投入資金改造硬件，加強衛生檢查。
4、每周制定一份科學(xué)而合理的膳食計劃，以滿(mǎn)足學(xué)生們的口味偏好，并確保他們攝取和吸收到各種營(yíng)養素。
5、增加花色品種，提高學(xué)生的`食欲。
6、不斷推出新款菜肴。
7、面向全體、照顧個(gè)別。
六、總結
校園無(wú)小事，學(xué)校食堂的衛生狀況關(guān)系到每位學(xué)生的健康，甚至關(guān)系到他們的生命安全，因此其他方面都必須退居次要地位。一起學(xué)校食物中毒事件的發(fā)生就像是敲響了一次警鐘，提醒我們改變校園食堂“營(yíng)養不良”的狀態(tài)，并加大對食堂衛生的監管力度，已經(jīng)變得極為緊迫。
讓我們一起讓整個(gè)社會(huì )都關(guān)注校園食堂吧！我們將從微觀(guān)角度展開(kāi)調查研究，歡迎大家指出不足和錯誤之處，感謝您的支持和參與！
初中研究性學(xué)習報告3
一、研究背景：
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣(mài)部買(mǎi)的，之后發(fā)現網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一向擱置著(zhù)。
此刻學(xué)農的時(shí)候能帶給一個(gè)機會(huì )我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手潛力。又能積累一門(mén)手藝，感覺(jué)十分高興，就參與了這項活動(dòng)。
實(shí)驗中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性研究，探究選取哪一種奶源才會(huì )使自制酸奶口感更好。
二、活動(dòng)目標
我們對于酸奶成品的期盼并不高，期望結果制作出來(lái)的酸奶，能在凝固中傳遞出當代酸奶的香氣與奶味。
3、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：
�。ㄒ唬┓纸M分工，選取實(shí)驗材料，制定活動(dòng)方案。
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1、發(fā)酵用的原料
xxx純牛奶、xxx高鈣低脂純牛奶、香滿(mǎn)樓鮮牛奶、xxx高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng )酸奶機（5個(gè)反應杯）、標簽紙數張、量筒、電子天平、稱(chēng)量紙等。
�。ㄈ﹪L試原理：
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2份子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉轉成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩定性下降，并在PH4.6-4.7時(shí)，酪蛋白產(chǎn)生凝集沉淀，構成酸奶。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗的設計
杯①用100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶，倒入100ml反應杯，加入1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入。1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯④用100mlxxx純牛奶，加入1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯⑤用100mlxxx高鈣低脂純牛奶，加入1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品味5杯酸奶的滋味，比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗步驟：
1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒。
2、杯①：加入100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶。
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻。
杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻。
杯④：加入100mlxxx純牛奶。
杯⑤：加入100mlxxx高鈣低脂純牛奶。
3、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入1g家用酸奶發(fā)酵劑。
4、酸奶機恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí)。
5、品味并比較各酸奶的滋味。
6、分享和總結。
四、結果與評判
酸奶的做法大同小異，而根據我們的探究。用不同奶源做出來(lái)的`酸奶的滋味會(huì )有較大的差異。由此嘗試我們得出，用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中，色彩呈乳白色，香味濃郁，凝固程度較好，口感較滑，總體來(lái)說(shuō)是的，只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短，制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖，滋味更佳。
五、學(xué)生收獲（可附學(xué)生作品）：
我們很開(kāi)心能參與這次的酸奶制作研究研討性活動(dòng)，學(xué)會(huì )了做酸奶。
在收集材料和制表的過(guò)程中，研究了如何集中和揀選有用的信息協(xié)助我們的制作，同時(shí)懂得了如何做研討性報告。
在制作酸奶的過(guò)程中，與同學(xué)更加友好地相處，親近了我們的距離，學(xué)會(huì )了分工合作，不怕麻煩，耐心期待。
在進(jìn)一步完成研究性報告的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了珍惜這次的機會(huì )，期望往后能夠多點(diǎn)參與像是這樣的研究性活動(dòng)。
六、指導教師的認識和體會(huì )
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更加能吸引學(xué)生，所以學(xué)生對酸奶制作具有濃厚的興趣，進(jìn)行研究性研究的主動(dòng)性得到有效的激發(fā)。但應對需要利用課余時(shí)間完成，對學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一項“艱難”的選取，但也同時(shí)考驗著(zhù)學(xué)生的毅力和耐性，對學(xué)生提高科學(xué)研究的素養有巨大的幫忙。
學(xué)生在完成該項研究性研究活動(dòng)中經(jīng)歷了分工、設計活動(dòng)方案、動(dòng)手完成制作過(guò)程、品嘗評價(jià)等，學(xué)生能夠共同商議解決難題，并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。
在老師的指導下順利完成了活動(dòng)方案的設計、評價(jià)以及活動(dòng)報告，效果優(yōu)異。
教師在指導過(guò)程中要起到組織、指導和參與的作用，減少學(xué)生應對活動(dòng)開(kāi)展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生因對環(huán)境的陌生、知識和技術(shù)的缺乏感到迷惑，老師需要做好活動(dòng)開(kāi)展前的準備工作以及指導的工作，讓學(xué)生盡快投入到活動(dòng)中。
初中研究性學(xué)習報告4
研究性學(xué)習報告
研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件
小組組長(cháng)：xxx
小組成員：xxx
指導老師：xxx
研究方法及步驟：
1、分組，分工;分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢(xún)，查閱書(shū)籍，問(wèn)地理老師等。
2、對查來(lái)的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。
3、對信息進(jìn)行整編，整理出一篇報告。
研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來(lái)更使君感覺(jué)到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調查研究。
調查報告：
在校園全面展開(kāi)的這次研究性學(xué)習的活動(dòng)中，我們小組5人與指導老師一齊提出了這個(gè)課題。這個(gè)課題的側重點(diǎn)在于分析與取證，結合茶葉的生長(cháng)環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區域的自然地理環(huán)境相比較，得出結論。這個(gè)調查報告主要結構是：先介紹茶樹(shù)普遍的最適生長(cháng)條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地――五指山，白沙及萬(wàn)寧中的`特產(chǎn)茶葉，及它們生長(cháng)所需要的環(huán)境，通過(guò)介紹上述三地的自然條件，最終得出結論。
一，適宜茶葉生長(cháng)的條件
茶樹(shù)生長(cháng)對氣溫和熱量的基本要求：
茶樹(shù)喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和熱量有必須的要求。在適當的溫度條件下，茶樹(shù)才能生長(cháng)良好。氣溫在10-35度之間時(shí)，茶樹(shù)通常能正常生長(cháng)，在20-25度時(shí)生長(cháng)最快，氣溫超過(guò)35度時(shí)茶樹(shù)新梢生長(cháng)緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩定在8-14度時(shí)，茶樹(shù)的越冬芽開(kāi)始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時(shí)，新梢就停止生長(cháng)，但根系一般在溫度低于8度時(shí)才停止活動(dòng)。因此，在我國大部分地區，茶樹(shù)在冬季不能正常生長(cháng)，處于休眠期，在某些地區由于冬季溫度過(guò)低還會(huì )造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹(shù)對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之中大于10度的活動(dòng)積溫越多，茶樹(shù)的生長(cháng)時(shí)期就越長(cháng)。茶樹(shù)每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動(dòng)積溫為760-1060度。(海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長(cháng)帶給了一個(gè)很好的條件。)茶樹(shù)生長(cháng)對水分條件的基本要求：
水分是保證茶樹(shù)正常生長(cháng)的基礎條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹(shù)生長(cháng)不利。降水是茶園水分最主要來(lái)源，保證茶樹(shù)能正常生長(cháng)的年降水量一般要在800毫米以上。
在茶樹(shù)生長(cháng)期間，月降水量通常不能少于100毫米。當月降水量少于50毫米時(shí)，茶樹(shù)缺水�？諝庀鄬穸葘Σ铇�(shù)生長(cháng)也會(huì )產(chǎn)生影響，一般認為，在茶樹(shù)生長(cháng)期比較適合的空氣相對濕度為80%-90%，低于50%對茶樹(shù)生長(cháng)發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。(海南島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。)茶樹(shù)生長(cháng)對土壤的基本要求：
茶樹(shù)對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個(gè)性要求土壤呈酸性，PH值在4.5-5.5最為適宜，PH值高于6.5的土壤不能種植茶樹(shù)。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。
附：xx茶葉分布圖
二，生長(cháng)在xx地區的茶葉
五指山市年平均氣溫22.4℃，無(wú)寒冬，無(wú)酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿(mǎn)茶。
苦丁茶(xx最早的野生茶)
苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長(cháng)，據明代李時(shí)珍在《本草綱目》中記述茶味苦寒最能降火，火為百病，火降則上矣，唐代名醫陳藏器的《本草拾遺》記載久食令人瘦，去人脂《本草拾遺》記載久食令人瘦，去人脂《標準藥性大辭典》亦載苦丁茶味甘苦，性寒無(wú)毒，為涼肝散風(fēng)要藥可見(jiàn)苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，取于天然，飲得自然。海南島五指山脈，海拔1867米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長(cháng)地區：正是得天獨厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨具一格的品質(zhì)。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內外。水滿(mǎn)茶也是海南綠茶中至高無(wú)上的貢品茶水滿(mǎn)茶是五指山野茶，長(cháng)年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬(wàn)畝以上，現有移植。茶樹(shù)植株為喬木型，大葉種，樹(shù)姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉無(wú)毛，樹(shù)高11～12米，樹(shù)幅7～8米。主要分布在五指山區，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因為水滿(mǎn)茶的生長(cháng)條件太獨特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿(mǎn)足其生長(cháng)條件。
三，生長(cháng)在xx的特色茶葉
xx綠茶
白沙綠茶―產(chǎn)于海南省五指山區白沙黎族自治縣國營(yíng)白沙農場(chǎng)。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游;地形為東南高，西北低，山地面積占41.9%，全縣大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為最高峰，1812米，是僅次于五指山的海南第二高山。
全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境內的南開(kāi)河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照20xx小時(shí)以上，年平均氣溫21.9℃～23.4℃，年平均降雨量1725毫米，山區氣候特點(diǎn)突出。產(chǎn)茶區位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區。年均陰霧日長(cháng)達215天，月均氣溫16.4～26.9℃，溫射光合作用強，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內的國營(yíng)白沙農場(chǎng)是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農場(chǎng)的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹(shù)為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個(gè)優(yōu)良品種。其特點(diǎn)為：葉之更換，花之發(fā)育，實(shí)之結成，均為局部進(jìn)行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長(cháng)柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993年干茶產(chǎn)量已達五千擔。
四，生長(cháng)在xx的特色茶葉
萬(wàn)寧市屬熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。
年平均氣溫24℃，最冷月平均氣溫18.7℃，最熱月平均
28.5℃;全年無(wú)霜凍，氣候宜人;二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右;三是日照長(cháng)，年日照時(shí)數平均在1800小時(shí)以上。
鷓鴣茶
東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因為茶樹(shù)吮吸了當地土壤里酸堿適度的豐富有機物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長(cháng)得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味;之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過(guò)科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人�？茖W(xué)分析報告證實(shí)，鷓鴣茶葉中內含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應證了萬(wàn)寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤。
其實(shí)在海南生長(cháng)的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數，肯定不能滿(mǎn)足讀者及校園的要求。以后的地理學(xué)中，我們將會(huì )學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學(xué)生，海南茶葉協(xié)會(huì )，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續努力，為著(zhù)力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷(xiāo)售，前景作出貢獻。
初中研究性學(xué)習報告5
一、什么是光污染
光污染問(wèn)題最早于二十世紀三十年代由國際天文界提出，他們認為光污染是城市室外照明使天空發(fā)亮造成對天文觀(guān)測的負面的影響。后來(lái)英美等國稱(chēng)之為"干擾光"，在日本則稱(chēng)為"光害"。目前，國內外對于光污染并沒(méi)有一個(gè)明確的定義�，F在一般認為，光污染泛指影響自然環(huán)境，對人類(lèi)正常生活、工作、休息和娛樂(lè )帶來(lái)不利影響，損害人們觀(guān)察物體的能力，引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光。人的眼睛由于瞳孔的調節作用，對于一定范圍內的光輻射都能適應，但光輻射增至一定量時(shí)，將會(huì )對于人體健康產(chǎn)生不良影響，這稱(chēng)為"光污染"。從波長(cháng)十納米至一毫米的光輻射，即紫外輻射，可見(jiàn)光和紅外輻射，在不同的條件下都可能成為光污染源。
二、光污染的分類(lèi)
白亮污染、眩光污染、人工白晝、彩光污染、激光污染、紅紫外線(xiàn)污染等
白亮污染：夏天，玻璃幕墻強烈的反射光進(jìn)入附近居民樓房?jì)�，增加了室內溫度，影響正常的生活。有些玻璃幕墻是半圓形的，反射光匯聚還容易引起火災。烈日下駕車(chē)行駛的司機會(huì )出其不意地遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊，眼睛受到強烈刺激，很容易誘發(fā)車(chē)禍。眩光污染：
汽車(chē)夜間行駛時(shí)照明用的頭燈，廠(chǎng)房中不合理的照明布置等都會(huì )造成眩光。某些工作場(chǎng)所，例如火車(chē)站和機場(chǎng)以及自動(dòng)化企業(yè)的中央控制室，過(guò)多和過(guò)分復雜的信號燈系統也會(huì )造成工作人員視覺(jué)銳度的下降，從而影響工作效率。焊槍所產(chǎn)生的強光，若無(wú)適當的防護措施，也會(huì )傷害人的眼睛。長(cháng)期在強光條件下工作的`工人(如冶煉工、熔燒工、吹玻璃工等)也會(huì )由于強光而使眼睛受害。
三、光污染的危害
近視與環(huán)境有關(guān)，人們都知道水污染、大氣污染、噪聲污染對人類(lèi)健康的危害，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)身邊潛在的威脅--光污染，正嚴重損害著(zhù)人們的眼睛。
近年來(lái)，環(huán)境污染日益加劇。人們關(guān)注水污染、大氣污染、噪聲污染等，并采取措施大力整治，但對噪光污染卻重視不夠。其后果就是各種眼疾，特別是近視比率迅速攀升。據統計，我國高中生近視率達60%以上，居世界第二位。
據美國一份最新的調查研究顯示，夜晚的華燈造成的光污染已使世界上五分之一的人對銀河系視而不見(jiàn)。
四、如何預防光污染
�、偌訌姵鞘幸巹澓凸芾�，改善工廠(chǎng)照明條件等，以減少光污染的來(lái)源。②對有紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)污染的場(chǎng)所采取必要的安全防護措施。
�、鄄捎脗�(gè)人防護措施，主要是戴防護眼鏡和防護面罩。光污染的防護鏡有反射型防護鏡、吸收型防護鏡、反射-吸收型防護鏡、爆炸型防護鏡、光化學(xué)反應型防護鏡、光電型防護鏡、變色微晶玻璃型防護鏡等類(lèi)型
五、光污染的主要來(lái)源
現在一般認為，光污染泛指影響自然環(huán)境，對人類(lèi)正常生活、工作、休息和娛樂(lè )帶來(lái)不利影響，損害人們觀(guān)察物體的能力，引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光。從波長(cháng)十納米至一毫米的光輻射，即紫外輻射，可見(jiàn)光和紅外輻射，在不同的條件下都可能成為光污染源。
許多建筑采用玻璃外墻裝潢，這在美化城市的同時(shí)卻造成了光污染，造成這種光污染的主要原因是由于陽(yáng)光在玻表面發(fā)生了鏡面反射，
初中研究性學(xué)習報告6
一、【研究性學(xué)習開(kāi)展的背景，意義，課題介紹】
背景：當前初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)教師授課過(guò)于注重語(yǔ)言知識，認為文化知識對于語(yǔ)言，提高考試成績(jì)無(wú)多大關(guān)系。因而，忽視了文化教學(xué)。事實(shí)上，英語(yǔ)語(yǔ)言知識是以英語(yǔ)文化背景知識為載體的。因此掌握更多英語(yǔ)文化背景知識對初中英語(yǔ)教學(xué)的作用是不言而喻的。意義：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，介紹中西文化差異，有利于提高學(xué)生學(xué)習興趣。不同文化的信息差能激起學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。文化意識的培養可鼓勵學(xué)生大膽地思索、思考和發(fā)現，可促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維能力的發(fā)展，幫助學(xué)生實(shí)現英語(yǔ)學(xué)習的.終極目標成功交際。
課題介紹：
八年級下冊unit 10 it is nice day ,isn′t it? section a描述與陌生人閑聊時(shí)的注意事項，關(guān)心別人，增進(jìn)友誼。同時(shí)，閑聊中的問(wèn)題，有的話(huà)題比較適宜，有的則涉及他人隱私，我們在開(kāi)始與人閑聊中，應該考慮聽(tīng)話(huà)者的文化背景。因此，了解一些相關(guān)西方地域文化知識和中西文化差異很有必要。
通過(guò)讓學(xué)生明白學(xué)習文化背景的重要性，讓學(xué)生重視平時(shí)學(xué)習過(guò)程中對文化的收集與知識的積累。希望通過(guò)我們的研究，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣，使他們初步建立對文化意識的培養。
二、【研究性學(xué)習的教學(xué)目的】
知識與技能：引導學(xué)生認識到學(xué)習文化背景知識必要性，使學(xué)生更多地了解西方人的文化和習慣，結合中西文化差異進(jìn)行語(yǔ)言交流。過(guò)程與方法:培養學(xué)生具備運用所學(xué)語(yǔ)言瀏覽因特網(wǎng)網(wǎng)站，收集，處理相關(guān)信息資料的能力。培養學(xué)生學(xué)會(huì )用多媒體演示技能進(jìn)行交流，以達到知識共享。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生科學(xué)的研究方法和研究態(tài)度，同時(shí)培養學(xué)生良好的團結協(xié)作精神，提高學(xué)生創(chuàng )新意識。
三、【研究的目標與內容】
目標
�。�、逐步學(xué)會(huì )合理運用網(wǎng)絡(luò )收集信息。
�。�、能結合西方文化，進(jìn)行禮貌的交際。
�。�、感受團隊合作帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�、能夠與英美人士進(jìn)行禮貌的ｓmall talk.
四、【研究過(guò)程】
第一階段動(dòng)員和培訓階段
1、各小組成員合作完成書(shū)本section a。根據課本內容編出不同場(chǎng)合下可以進(jìn)行的簡(jiǎn)短對話(huà)。
2、探究?jì)热荩?/p>
不同國家，不同地區，令人愉快、滿(mǎn)意的話(huà)題有哪些？成功的簡(jiǎn)短對話(huà)應該是怎樣的？第三階段課題實(shí)施階段
1、了解整體研究過(guò)程和具體任務(wù)，分配任務(wù)。
2、收集資料。
第四階段總結與反思階段
1、評價(jià)展示采用評價(jià)機制，選出合作效果最優(yōu)的兩個(gè)小組并鼓勵其他小組在以后的活動(dòng)中繼續努力。
2、總結研究結果和研究方法研究結果
通過(guò)上網(wǎng)搜集資料，了解到西方人常用的話(huà)題是，天氣，交通，音樂(lè )和他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。談?wù)撎鞖馐桥c西方人交談最好話(huà)題，應該避免話(huà)題有個(gè)人問(wèn)題，關(guān)于身體非健康問(wèn)題，關(guān)于政治問(wèn)題。
初中研究性學(xué)習報告7
課題名稱(chēng)：淺談中日動(dòng)漫
組長(cháng)：
組員：
指導老師：
研究背景：
近幾年來(lái)，日本動(dòng)漫在中國內地登陸，迅速流行開(kāi)來(lái)。像百變小櫻魔術(shù)卡，火影忍者，名偵探柯南等，以精彩的故事，可愛(ài)的人物更是俘獲了無(wú)數中小學(xué)生的心。相比之下，請少年對中國動(dòng)畫(huà)片了解的很少。
研究好處：
中日動(dòng)漫的比較，將會(huì )幫忙我們了解兩個(gè)民族之間的不同文化，同時(shí)，分析了兩者的差距之后也會(huì )使我們對動(dòng)漫作品有了更多深層次的認識，取長(cháng)補短，充實(shí)中國動(dòng)漫，使國產(chǎn)動(dòng)漫在青少年心中占有一席之地，引導更多的青少年關(guān)注國產(chǎn)動(dòng)漫，支持國產(chǎn)動(dòng)漫。
此外，活動(dòng)中還能夠增強我們的潛力和團結協(xié)作意識，使我們走向全面發(fā)展。
研究過(guò)程：
小組分工：
XXX——記錄研究過(guò)程，整理問(wèn)卷XXX——分發(fā)以及收回問(wèn)卷，整理問(wèn)卷XXX——收集資料，分析資料XXX——制作問(wèn)卷，調查走訪(fǎng)，資源匯總，制作課件，處理各種問(wèn)題
活動(dòng)記錄：
第一階段：召開(kāi)小組會(huì )議，確定方案
第二階段：收集資料，制作問(wèn)卷
第三階段：調查走訪(fǎng)，發(fā)放問(wèn)卷
第四階段：整理問(wèn)卷，分析資料
第五階段：做中期匯報
第六階段：資源匯總
第七階段：召開(kāi)小組會(huì )議，課題總結
第八階段：結題報告
研究結果
1、青少年樂(lè )于理解情節設置吸引人，人物刻畫(huà)吸引眼球，場(chǎng)景制作優(yōu)秀的動(dòng)漫，而認為教育好處太強的動(dòng)畫(huà)片會(huì )削減其娛樂(lè )性，使其過(guò)于死板，教條化，反而影響觀(guān)賞性。
2、中國動(dòng)漫受眾定位于14歲以下兒童，著(zhù)眼于教育，娛樂(lè )性不高，創(chuàng )作題材比較單一，歸為三類(lèi)：童話(huà)和傳說(shuō)，名著(zhù)改編，知識傳授型，缺乏創(chuàng )新。日本動(dòng)漫采用分級制度，受眾范圍幾乎涵蓋了所有年齡層，創(chuàng )作題材廣泛，歷史、傳說(shuō)、科幻、校園、最近流行的運動(dòng)、推理等應有盡有。
3、中國動(dòng)漫應充分借鑒日本動(dòng)漫的長(cháng)處，同時(shí)保留自己的優(yōu)點(diǎn)，以吸引青少年觀(guān)看。
4、青少年應多了解國產(chǎn)動(dòng)漫，支持國產(chǎn)動(dòng)漫，正確對待中國和日本動(dòng)漫。
心得體會(huì )
從工藤新一到海賊王，網(wǎng)球王子到火影，這一個(gè)個(gè)熟悉的名字的背后，印著(zhù)的都是一個(gè)個(gè)陌生的日本。我們不能不說(shuō)日本動(dòng)漫確實(shí)有著(zhù)經(jīng)典的對白，有著(zhù)跌宕起伏的劇情，有著(zhù)出人意料的構思，有著(zhù)近乎完美的人物刻畫(huà)但是，我們是否思考過(guò)，日本動(dòng)漫為什么能將這些融合在一齊，并產(chǎn)生不可思議的“化學(xué)反應”呢？
我覺(jué)得原因有很過(guò)，但最主要的是以下2點(diǎn)：
1、日本動(dòng)漫能將普通的材料組織成精彩的劇情，如《四驅兄弟》。四驅車(chē)是我們男孩子童年時(shí)代不可缺少的玩具。但就是這樣一個(gè)普通的玩具，卻被日本動(dòng)漫搬上了銀幕。GD晶片，沖鋒炸彈，強力推進(jìn)裝置這一個(gè)個(gè)與四驅車(chē)不相干的名詞，全部與他完美結合，我們不能不佩服動(dòng)漫作者的奇異思維。
2、善于創(chuàng )新。大家可能都明白，《七龍珠》的主人公就是以我們中國古代四大名著(zhù)之一《西游記》中的孫悟空為原型創(chuàng )作的。但他完全拋開(kāi)了原著(zhù)中的情節，賦予孫悟空新的活力。他的任務(wù)不再是保護唐僧西天取經(jīng)，而是上升到了拯救地球，拯救人類(lèi)，這是中國動(dòng)漫作者想都不敢想的，都一個(gè)個(gè)被日本動(dòng)漫付諸實(shí)踐。
美國有好萊塢，韓國有韓劇，日本有動(dòng)漫，我們什么時(shí)候才能看到中國的動(dòng)漫走向世界呢？不光是動(dòng)漫，我們中國的電影，中國的電視劇也應有自己的品牌，我盼望著(zhù)那一天的到來(lái)。
——XXX
關(guān)于"淺談中日動(dòng)漫"的.課題經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調查研究有了必須的成果，對中日動(dòng)漫間的差異做出了簡(jiǎn)單分析。
中國的動(dòng)畫(huà)以"美德""教育"為主體，傳統元素多，深厚的文化底蘊是中國動(dòng)畫(huà)的一個(gè)優(yōu)勢，但過(guò)分運用甚至走不出這種框架的束縛，反而使優(yōu)勢變?yōu)榱觿荨?/p>
中國動(dòng)畫(huà)還處于狹義的解釋中，僅滿(mǎn)足于幼兒或兒童的需要。這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，日本動(dòng)漫無(wú)疑有著(zhù)很大的優(yōu)勢，不拘泥于本國的傳統，超多借鑒外來(lái)文化中的元素為動(dòng)漫設定不同的題材。
中國動(dòng)畫(huà)形象多為動(dòng)物的擬人化，得不到青少年的青睞。而日本動(dòng)漫鮮明獨特的人物性格特點(diǎn)吸引著(zhù)青少年。日本動(dòng)漫在資料上比較切合實(shí)際，比中國動(dòng)畫(huà)只演繹傳統美德更來(lái)得實(shí)際。它不急于表現這種內在的東西，而是巧妙的東西融合到人物的言行舉止中，尤其是語(yǔ)言的震懾力。
除此之外中日動(dòng)漫還有許多的不同和差距，如果中國動(dòng)畫(huà)敢于打破現有的條框，會(huì )更有發(fā)展前景。
——XXX
在我們的童年，動(dòng)漫是一個(gè)不可缺少的好伙伴。從最初的《西游記》，《黑貓警長(cháng)》，《藍皮鼠和大臉貓》到如今的《秦時(shí)明月》，《名偵探柯南》，《百變小櫻魔術(shù)卡》，他們都陪我走過(guò)了最完美的童年，青年。直到此刻，我仍對動(dòng)漫十分熱衷。
縱眼當今時(shí)代，多少青少年追捧日本動(dòng)漫，而漸漸疏遠國產(chǎn)動(dòng)漫，甚至有些青少年對國產(chǎn)動(dòng)漫所知甚少，毫不了解。在小組成員的一致意見(jiàn)下，我們決定研究中日動(dòng)漫，探究其中的原因。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我們發(fā)現了青少年喜愛(ài)日本動(dòng)漫，疏遠國產(chǎn)動(dòng)漫的原因。有3點(diǎn)：
1、國產(chǎn)動(dòng)漫注重教育好處，缺乏趣味性，娛樂(lè )性；日本動(dòng)漫更有精彩的情節。
2、國產(chǎn)動(dòng)漫缺乏創(chuàng )意，故事陳舊。日本動(dòng)漫注重創(chuàng )新。
3、國產(chǎn)動(dòng)漫多以動(dòng)物作為原型，比較幼稚，不能滿(mǎn)足青少年需要，日本動(dòng)漫人物性格突出，人物刻畫(huà)細膩，受都青少年喜愛(ài)。
就個(gè)人意見(jiàn)來(lái)說(shuō)，我是很喜歡看日本動(dòng)漫的，我認為中國動(dòng)漫確實(shí)需要吸取日本的優(yōu)秀元素，但是青少年也就應多多了解國產(chǎn)動(dòng)漫，支持國產(chǎn)動(dòng)漫�？傊�，我們應用一種辨證的眼光去看帶中國動(dòng)漫和日本動(dòng)漫。透過(guò)這次活動(dòng)，我相信會(huì )有更多的同學(xué)能增進(jìn)對中日動(dòng)漫的了解，這對我們以后的學(xué)習生活是有益的，學(xué)習之余，娛樂(lè )身心，何樂(lè )而不為呢？
對本次活動(dòng)，我付出了不少，但是收獲也是同樣多的。眾人拾柴火焰高，我感受但了同學(xué)們團結協(xié)作的力量，也體會(huì )到了活動(dòng)的樂(lè )趣，還鍛煉了我的潛力，我很高興有這樣一門(mén)能展示同學(xué)們興趣和鍛煉時(shí)間潛力的科目。
初中研究性學(xué)習報告8
一、調查背景
很多初來(lái)乍到的寄宿生對我校的食堂總是不太滿(mǎn)意，無(wú)論是高�；蚴侵行W(xué)校，學(xué)生對食堂的笑料或評判層出不窮，近年來(lái)食堂問(wèn)題也接連不斷，十分有必要引起社會(huì )各界的關(guān)注。
二、引子
20xx年，國內各地上半年學(xué)校接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件，海南省連續發(fā)生了12起中毒事件，其中學(xué)校食物中毒占7起，學(xué)校中毒人數占了中毒總人數的七成;暑假開(kāi)學(xué)前后，江蘇省共有10所學(xué)校發(fā)生食物中毒事件，中毒人數達300余人有消息說(shuō)，今年衛生部收到的重大食物中毒報告在發(fā)生起數、中毒人數、死亡人數方面呈明顯上升趨勢，特別是學(xué)校食物中毒時(shí)有發(fā)生。
幾乎每一次學(xué)校食物中毒的調查結果，都會(huì )出現“食堂衛生存在多種隱患”類(lèi)似的字眼。校食堂引進(jìn)社會(huì )化管理后，飯菜的品種確實(shí)豐富了，這是現實(shí)。對食堂飯菜質(zhì)量的不滿(mǎn)，導致了不少學(xué)校的學(xué)生外出“覓食”，這使得許多學(xué)校周?chē)男★埖旰托★垟偡睒s昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的'衛生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地。
三、收集資料
1、通過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調查了解學(xué)生對本校食堂的評價(jià);
2、通過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對比;
3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
四、研究過(guò)程
(略)
五、建議
1、衛生管理待加強;
2、清理校內小賣(mài)部，校外飲食小檔應嚴管;
初中研究性學(xué)習報告9
一、研究背景：
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣(mài)部買(mǎi)的，之后發(fā)現網(wǎng)上其實(shí)有家制紅茶烏龍茶的方法，心里很想自己做，但是由于原故一向布季謝擱置著(zhù)。
此刻學(xué)農的時(shí)候能帶給一個(gè)機會(huì )我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手潛力。又能積累一門(mén)手藝，感覺(jué)十分高興，就可以參與了這項活動(dòng)。
實(shí)驗中需要有控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響味酸奶的味道，所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習，探究選取哪一種奶源才會(huì )使自制酸奶口感更好。
二、活動(dòng)目標
我們對于酸奶研磨牛奶的期盼并不高，期望結果制作出來(lái)的紅茶，能在凝固出像中會(huì )傳遞出當代酸奶的香氣與奶味。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體整個(gè)過(guò)程：
一、分組分工，選取實(shí)驗材料，制定活動(dòng)方案。
二、材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、圣元高鈣低脂純牛奶、香滿(mǎn)樓鮮牛奶、伊利高蛋白藻酸高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng )酸奶機(5個(gè)反應杯)、標簽紙數張、量筒、電子天平、稱(chēng)量紙等。
四、實(shí)驗原理：
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白中膠粒的膠體磷酸鈣轉轉成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩定性放緩，并在PH4.6-4.7時(shí)，酪蛋白發(fā)生藻酸沉淀，構成酸奶。
五、實(shí)驗的設計
杯①用100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶，倒入100ml反應杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂素漾，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗步驟：
1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、坩堝清洗干凈并消毒;
2、杯①：加入100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶;
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯④：加入100ml伊利純牛奶;
杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3、待奶粉冷卻到常溫，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;
4、酸奶機恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5、品嘗并比較各酸奶的味道;
6、分享和總結。
六、結果與評價(jià)
酸奶的這種做法大同小異，而根據我們的探究。用不同搞奶源做出來(lái)的酸奶的味道會(huì )有較大的差異。由此實(shí)驗我們可以得出，用鮮牛奶談奶源綠茶做出的酸奶酸度適中，色彩呈乳白色，香味濃郁，凝固程度較好，口感較滑，總體來(lái)說(shuō)是最出色的，只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短，制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。
七、學(xué)生收獲(可附學(xué)生作品)：
我們很開(kāi)心能參與這次的酸奶制作學(xué)習研究性活動(dòng)，學(xué)會(huì )了做酸奶。
在體來(lái)收集資料和制表的過(guò)程中，學(xué)習了如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的制作，同時(shí)懂得了如何做研究性報告。
在制作酸奶的過(guò)程中會(huì )，與同學(xué)更加友善地相處，親近了我們的距離，學(xué)會(huì )了分工合作，不怕麻煩，耐心等待。
在進(jìn)一步完成研究性報告的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了珍惜這次這場(chǎng)的機會(huì )，期望往后像是能夠毛序參與像是這樣的研究性活動(dòng)。
八、指導教師的認識和體會(huì )
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更為更加能吸引學(xué)生，所以學(xué)生對酸奶制作具有濃重的興趣，進(jìn)行研究性學(xué)習的主動(dòng)性得到有效的激發(fā)。但應對需要利用課余時(shí)間完成，對學(xué)生來(lái)說(shuō)又是十項“艱難”的選取，但也同時(shí)毅力煎熬著(zhù)學(xué)生的毅力和耐性，對學(xué)生科學(xué)研究的.素養有巨大的幫忙。
學(xué)生在完成該項研究性講授學(xué)習活動(dòng)中經(jīng)歷了分工、設計活動(dòng)方案、動(dòng)手完成制作過(guò)程、品嘗評價(jià)等，學(xué)生能夠共同商議解決難題，并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。
在老師的指導下順利完成了活動(dòng)方案的設計、贊許以及活動(dòng)報告，效果優(yōu)異。
教師在指導具體指導進(jìn)程中要起到組織、督導和參與的作用，減少學(xué)生應對活動(dòng)開(kāi)展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生因對環(huán)境的陌生、知識和技術(shù)的缺乏感到迷惑，老師需要做好活動(dòng)開(kāi)展前的準備工作以及指導的工作，讓學(xué)生盡快挹注到活動(dòng)中。
初中研究性學(xué)習報告10
一、 研究背景：
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣(mài)部買(mǎi)的，后來(lái)發(fā)現網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一直擱置著(zhù)。
現在學(xué)農的時(shí)候能提供一個(gè)機會(huì )我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手能力。又能積累一門(mén)手藝，感覺(jué)非常高興，就參與了這項活動(dòng)。
實(shí)驗中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選擇了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習，探究選取哪一種奶源才會(huì )使自制酸奶口感更好。
二、 活動(dòng)目標
近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個(gè)社會(huì )陷入了誠信危機。對于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。面對酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔憂(yōu)。所以我們想通過(guò)自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的`過(guò)程，同時(shí)體會(huì )制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。
我們對于酸奶成品的期待并不高，希望結果制作出來(lái)的酸奶，能在凝固中傳遞出當代酸奶的香氣與奶味。
三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：
一、 分組分工，選取實(shí)驗材料，制定活動(dòng)方案。
二、 材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿(mǎn)樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng )酸奶機(5個(gè)反應杯)、標簽紙數張、量筒、電子天平、稱(chēng)量紙等。
三、 實(shí)驗原理：
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉變成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩定性下降，并在PH4.6 -4 .7時(shí)，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，形成酸奶。
四、 實(shí)驗的設計
杯①用100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶，倒入100ml反應杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、顏色、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗步驟：
1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;
2、杯①：加入100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶;
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯④：加入100ml伊利純牛奶;
杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;
4、酸奶機恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5、品嘗并比較各酸奶的味道;
6、分享和總結。
初中研究性學(xué)習報告11
一、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要作用
1.有助于學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)
興趣是較為特殊的一種意識傾向，可以始于趣味性實(shí)驗，是主觀(guān)上產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機的重要原因，而且良好的學(xué)習興趣是思維的不竭動(dòng)力，是求知欲望得以調動(dòng)的源泉.作為以實(shí)驗為基礎的一門(mén)自然學(xué)科，化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗教學(xué)在探究性學(xué)習中發(fā)揮著(zhù)不容忽視的重要作用，是激發(fā)及加強學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣的催化劑.我們都知道，實(shí)驗現象往往是千變萬(wàn)化的，是將學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣喚起的有效途徑，因而對于剛剛接觸化學(xué)的初中學(xué)生，教師可以采取實(shí)驗現象的千變萬(wàn)化來(lái)對學(xué)生的學(xué)習興趣加以激發(fā).
2.有助于學(xué)生化學(xué)概念的形成
所謂化學(xué)概念也就是運用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對知識進(jìn)行高度概括，主要涉及到化學(xué)反應規律、化學(xué)原理和化學(xué)定義等等.要想使學(xué)生的思維中有化學(xué)概念形成，感知是首要因素，而化學(xué)實(shí)驗則是借助于學(xué)生的嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)來(lái)形成感性方面的認識，通過(guò)在感官上的直接作用所進(jìn)行的真實(shí)實(shí)驗，能夠幫助學(xué)生逐步的形成思維，并且加深對化學(xué)概念諸如化學(xué)反應物質(zhì)特性等的理解.
3.有助于學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養
學(xué)生創(chuàng )造性思維培養的最有效的載體就是化學(xué)實(shí)驗，在初中化學(xué)實(shí)驗課程中，做“分組實(shí)驗”亦或是“演示實(shí)驗”，教師可以對一些問(wèn)題進(jìn)行設計，循循善誘，由表及里，由淺入深，適當點(diǎn)撥，以及逐漸的培養深入、全面且具體認識物質(zhì)及其內在規律、變化本質(zhì)，這樣能夠使學(xué)生的思維由表面上升到本質(zhì)層面，由感性認識上升到理性認識.
二、初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)的主要策略
1.探究性實(shí)驗教學(xué)策略
初中化學(xué)探究性實(shí)驗教學(xué)要想得以有效實(shí)施，那么教師所設定的實(shí)驗教學(xué)程序就應當是獲得科學(xué)結果的一個(gè)過(guò)程，所體驗的化學(xué)實(shí)驗科學(xué)必須是客觀(guān)且真實(shí)的，并且落實(shí)的學(xué)科素質(zhì)是有效扎實(shí)的在設計化學(xué)實(shí)驗教學(xué)情境上，教師應當為學(xué)生創(chuàng )設出互動(dòng)、和諧、民主和寬松的一個(gè)實(shí)驗氛圍，在實(shí)驗過(guò)程中要保證學(xué)生能夠自主的、充分的自我調配、自我支配實(shí)驗活動(dòng)，而且還可以借助于互相間的.爭論、交流、討論以及意見(jiàn)綜合等，養成知識獲取的探究能力，養成合作學(xué)習、探究位置的良好態(tài)度，進(jìn)而將所學(xué)知識意義的整體性建構最終完成.
2.演示性實(shí)驗教學(xué)策略
在初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程當中，開(kāi)展演示性實(shí)驗性教學(xué)的主要要求是要有較高的可見(jiàn)度以及成功率，在教師對實(shí)驗進(jìn)行演示的過(guò)程中，要高度重視培養實(shí)驗方法、分析實(shí)驗過(guò)程和講解實(shí)驗原理.具體來(lái)講，演示性實(shí)驗教學(xué)策略主要涉及到的內容有:補充與加強演示實(shí)驗;將演示實(shí)驗的可觀(guān)察性提高，改進(jìn)及改善實(shí)驗裝置;增加學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )，“下放”實(shí)驗;突破難點(diǎn)與重點(diǎn)，“提升”實(shí)驗;轉變演示性實(shí)驗的主體，鍛煉學(xué)生的膽量和勇氣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信等.3.驗證性實(shí)驗教學(xué)策略初中化學(xué)教學(xué)中驗證性實(shí)驗教學(xué)要想得以有效實(shí)施，需要學(xué)生切身的參與到化學(xué)實(shí)驗當中，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)也就是合理的搭配類(lèi)型不同的學(xué)生，合理科學(xué)的創(chuàng )建實(shí)驗小組，在化學(xué)實(shí)驗中促使每一位學(xué)生均有事可做，并且最大限度的將自身的特長(cháng)發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而在技能、知識、能力、價(jià)值觀(guān)與情感態(tài)度等多個(gè)方面均能有程度不同的收獲.具體而言，教學(xué)策略涉及到的內容有:實(shí)驗目的的明確、實(shí)驗原理的理解、實(shí)驗現象的分析、實(shí)驗結論的得出，同時(shí)還要注重實(shí)驗中所出現的異�，F象;要讓學(xué)生真正的參與到實(shí)驗過(guò)程中，也就是讓學(xué)生體驗實(shí)驗、動(dòng)手操作實(shí)驗、設計實(shí)驗、分析實(shí)驗結果;在實(shí)驗中要重視實(shí)驗過(guò)程和學(xué)生操作，正確引導學(xué)生探尋結論，體驗過(guò)程，感受實(shí)驗;要大力的鼓勵學(xué)生對實(shí)驗結果及其過(guò)程的個(gè)性化理解、獨特視角;要延伸化學(xué)實(shí)驗至課外，而且還要加強實(shí)驗習題的實(shí)驗性等.
三、加強初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的有效途徑
1.開(kāi)展趣味十足的實(shí)驗活動(dòng)
在初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，教師應當積極的開(kāi)展趣味性實(shí)驗，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生參與熱情和學(xué)習積極性.可以以學(xué)生所掌握的科學(xué)知識、生活常識為趣味性實(shí)驗的素材，運用所學(xué)知識作為趣味性實(shí)驗的背景，因為這樣與學(xué)生的現實(shí)生活更為貼近，而且方法比較新穎獨特，能夠得到學(xué)生們的喜愛(ài)和歡迎.比如，在對“實(shí)驗室制取二氧化碳”的化學(xué)實(shí)驗學(xué)習以后，在課下教師可以引導學(xué)生做“雞蛋跳舞”的趣味性實(shí)驗，也就是在食醋中放入雞蛋，雞蛋會(huì )不斷的上下浮動(dòng)，驗證了碳酸鹽是雞蛋殼的主要成分.此類(lèi)寓教于樂(lè )的實(shí)驗活動(dòng)，不僅能夠將學(xué)生參與實(shí)驗的積極性和興趣激發(fā)出來(lái)，而且還培養了創(chuàng )新能力.
2.引導學(xué)生設計實(shí)驗
比如在對實(shí)驗室制取氫氣和氧氣的實(shí)驗學(xué)習以后，可以讓學(xué)生對實(shí)驗室制取氣體所需的裝置與方法進(jìn)行分組討論且歸納總結，并且對實(shí)驗室制取二氧化碳的有效方法進(jìn)行設計，具體包括所需要的有哪些儀器、哪些藥品，如何裝配，如何驗滿(mǎn)、收集等等.經(jīng)過(guò)深入的探索和認真思考后，最終有實(shí)驗室制取氫氣及二氧化碳共識的形成，但是僅僅可以通過(guò)向上排氣法進(jìn)行收集.另外，在初中化學(xué)教材當中，氫氣的制取裝置存在著(zhù)一系列的缺陷，其中尤為突出的就是無(wú)法隨時(shí)停止反應過(guò)程，而且回收鋅粒與酸液非常不便等，而為了對這些不足予以彌補，將多種裝置設計出來(lái)，可以將試管更改成側支試管，用銅絲所編制的“簍子”將鋅粒裝起來(lái)，并且使用另外的一個(gè)銅絲將其掛在試管口，這樣就可以實(shí)現實(shí)驗反應的隨時(shí)停止，該過(guò)程能夠提供給學(xué)生了自我創(chuàng )造、自我思考的一個(gè)好機會(huì ).總而言之，實(shí)驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中是至關(guān)重要的，不僅在訓練學(xué)生對科學(xué)方法的學(xué)習、科學(xué)態(tài)度的培養上有著(zhù)積極的促進(jìn)作用，而且在學(xué)生創(chuàng )新意識培養、創(chuàng )新能力提高上有著(zhù)很大的幫助，所以，教師應當對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)提起高度重視，并且開(kāi)辟出開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的有效途徑，從而進(jìn)一步提高實(shí)驗教學(xué)效率及質(zhì)量.
初中研究性學(xué)習報告12
在近一個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我組織指導了初二年（7、8）班中的10位同學(xué)參與了《一次函數與生活》這一研究性學(xué)習課題。使學(xué)生在我的引導下，用函數的眼光去觀(guān)察、體驗社會(huì )生活，用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索、發(fā)現。同時(shí)學(xué)會(huì )對信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題，從而增強思考力和創(chuàng )造力，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在整個(gè)指導過(guò)程中，有了許多心得體會(huì )。
一、研究性學(xué)習充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
在研究性學(xué)習面前，人人平等，學(xué)生作為學(xué)習的主體，學(xué)習積極性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導小組成員研究的過(guò)程中，我了解到部分學(xué)生基礎課成績(jì)并不是非常突出，但是他們在學(xué)習過(guò)程中所表現出來(lái)的那種持之以恒的精神和獨到的'見(jiàn)解，卻是令人大為贊賞的。當學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后，他參與到學(xué)習中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性會(huì )空前地高漲，學(xué)習的效率也會(huì )大幅度地提高。
二、研究性學(xué)習培養了學(xué)生的責任心。
研究性學(xué)習作為一種學(xué)習方式和途徑，作為以學(xué)生為主體的學(xué)習活動(dòng)，更需要學(xué)生應該具備研究性學(xué)習的意識和習慣。因為這不僅僅是獲得直接經(jīng)驗和知識的方式，更是為學(xué)生將來(lái)開(kāi)展個(gè)性化的工作打下了良好的思維基礎。自從確定課題以后，研究小組同學(xué)就開(kāi)始利用平時(shí)在校的空余時(shí)間去圖書(shū)館、上網(wǎng)查找資料；利用雙休日去不同的地方進(jìn)行調查研究，并對調查結果進(jìn)行數據匯總。通過(guò)這樣的尋尋覓覓，查查找找，不斷修正，研究小組同學(xué)對這一課題有了進(jìn)一步的認識。關(guān)鍵是培養了學(xué)生的治學(xué)精神，使他們具備踏實(shí)嚴謹的作風(fēng)，體會(huì )做學(xué)問(wèn)的艱難曲折；同時(shí)進(jìn)—步明白做任何一項工作都必須有一定的責任心和敬業(yè)精神。這種責任心和敬業(yè)精神的培養是開(kāi)展研究性學(xué)習的目的之一。
三、研究性學(xué)習促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )合作。
在研究性學(xué)習過(guò)程中，哪個(gè)同學(xué)有何特長(cháng)、愛(ài)好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，很容易在研究性學(xué)習過(guò)程中反映出來(lái)。學(xué)生一起外出調查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問(wèn)題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺(jué)中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學(xué)習無(wú)疑會(huì )起巨大的作用。通過(guò)研究性學(xué)習的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng )新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了學(xué)生的協(xié)作能力和社會(huì )交際能力，正好填補了在課堂上學(xué)習的不足。我想這是研究性學(xué)習的最大意義。
研究性學(xué)習給了學(xué)生更多的自主性和選擇權，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮，學(xué)生在課題研究中涌現出不少奇思妙想，用科學(xué)、創(chuàng )新的精神去學(xué)習、探索成了學(xué)生最大的樂(lè )趣。研究性學(xué)習課程不僅僅是改變學(xué)生的學(xué)習方式，而是通過(guò)改變學(xué)習方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，它尊重每個(gè)學(xué)生的獨特個(gè)性，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造空間。因此，研究性學(xué)習洋溢著(zhù)濃郁的人文精神，體現著(zhù)鮮明的時(shí)代特色。
初中研究性學(xué)習報告13
1.什么是電池
電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復合容器的部分空間。隨著(zhù)科技的進(jìn)步，電池泛指能產(chǎn)生電能的小型裝置。如太陽(yáng)能電池。電池的性能參數主要有電動(dòng)勢、容量、比能量和電阻。電池的種類(lèi)很多，常用電池主要是干電池、蓄電池，以及體積小的微型電池。此外，還有金屬-空氣電池、燃料電池以及其他能量轉換電池如太陽(yáng)電池、溫差電池、核電池等。
2.電池有什么危害
舊電池內含有大量的重金屬以及廢酸、廢堿等電解質(zhì)溶液。如果隨意丟棄，腐敗的電池會(huì )破壞我們的水源，侵蝕我們賴(lài)以生存的莊稼和土地，我們的生存環(huán)境面臨著(zhù)巨大的威脅。如果一節一號電池在地里腐爛，它的有毒物質(zhì)能使一平方米的土地失去使用價(jià)值;扔一粒紐扣電池進(jìn)水里，它其中所含的有毒物質(zhì)會(huì )造成60萬(wàn)升水體的污染，相當于一個(gè)人一生的用水量;廢舊電池中含有重金屬鎘、鉛、汞、鎳、鋅、錳等，其中鎘、鉛、汞是對人體危害較大的物質(zhì)。而鎳、鋅等金屬雖然在一定濃度范圍內是有益物質(zhì)，但在環(huán)境中超過(guò)極限，也將對人體造成危害。廢舊電池中的重金屬會(huì )影響種子的萌發(fā)與生長(cháng)。廢舊電池滲出的重金屬會(huì )造成江、河、湖、海等水體的污染。
3.廢電池回收的發(fā)展空間
日常使用的電池種類(lèi)很多。大量的堿錳干電池，鎳金屬氫電池和鋰離子電池等,其中含有的二氧化錳是貴重的物質(zhì),加以利用是有很大價(jià)值的汞、含鎘、含鉛廢電池。這類(lèi)電池任意丟棄會(huì )將大量重金屬元素、貴金屬元素廢棄,是嚴重的資源浪費。因此，對這類(lèi)電池則須給予高度重視，控制它們的生產(chǎn)和使用,嚴格回收使用后的廢電池，對其中的有用物質(zhì)加以再生利用。國外發(fā)達國家對廢電池的回收利用極為重視。西歐許多國家不僅在商店，而且直接在大街上都設有專(zhuān)門(mén)的廢電池回收箱，廢電池中95%的.物質(zhì)均可以回收，尤其是重金屬回收價(jià)值很高.如國外再生鉛業(yè)發(fā)展迅速，現有鉛生產(chǎn)量的55%均來(lái)自于再生鉛。而再生鉛業(yè)中，廢鉛蓄電池的再生處理占據了很大比例。100千克廢鉛蓄電池可以回收50-60千克鉛。對于含鎘廢電池的再生處理，國外已有較為成熟的技術(shù),處理100千克含鎘廢電池可回收20千克左右的金屬鎘。
4.電池的回收方法
如法國一家工廠(chǎng)就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產(chǎn)電池。其余的各類(lèi)廢電池一般都運往專(zhuān)門(mén)的有毒、有害垃圾填埋場(chǎng)，但這種做法不僅花費太大而且還造成浪費，因為其中尚有不少可作原料的有用物質(zhì)。?回收利用熱處理。
瑞士有兩家專(zhuān)門(mén)加工利用舊電池的工廠(chǎng)，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎后送往爐內加熱，這時(shí)可提取揮發(fā)出的汞，溫度更高時(shí)鋅也蒸發(fā)，它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。該工廠(chǎng)一年可加工20xx噸廢電池，可獲得780噸錳鐵合金，400噸鋅合金及3噸汞。另一家工廠(chǎng)則是直接從電池中提取鐵元素，并將氧化錳、氧化鋅、氧化銅和氧化鎳等金屬混合物作為金屬廢料直接出售。不過(guò)，熱處理的方法花費較高，瑞士還規定向每位電池購買(mǎi)者收取少量廢電池加工專(zhuān)用費�！皾裉幚怼�
馬格德堡近郊區正在興建一個(gè)“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類(lèi)電池均溶解于硫酸，然后借助離子樹(shù)脂從溶液中提取各種金屬，用這種方式獲得的原料比熱處理方法純凈，因此在市場(chǎng)上售價(jià)更高，而且電池中包含的各種物質(zhì)有95%都能提取出來(lái)。濕處理可省去分揀環(huán)節(因為分揀是手工操作，會(huì )增加成本)。馬格德堡這套裝置年加工能力可達7500噸，其成本雖然比填埋方法略高，但貴重原料不致丟棄，也不會(huì )污染環(huán)境。真空熱處理法
德國阿爾特公司研制的真空熱處理法還要便宜，不過(guò)這首先需要在廢電池中分揀出鎳鎘電池，廢電池在真空中加熱，其中汞迅速蒸發(fā)，即可將其回收，然后將剩余原料磨碎，用磁體提取金屬鐵，再從余下粉末中提取鎳和錳。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。
初中研究性學(xué)習報告14
一、課題的提出
20世紀七、八十年代以來(lái)，西方對合作學(xué)習展開(kāi)了廣泛的探討，試圖將社會(huì )學(xué)、團體動(dòng)力學(xué)的合作原理應用于中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐，從而為大面積提高教學(xué)質(zhì)量提供條件。合作學(xué)習理論認為：群體合作分組結構應該成為課堂教學(xué)組織形式的主要特征，只有這種結構才能在學(xué)生群體間產(chǎn)生相互作用的積極影響，從而改善教學(xué)工作的整體效益，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
新一輪基礎教育課程改革的重點(diǎn)之一，是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，即倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的學(xué)習方式。
我課題組擬通過(guò)合作學(xué)習的研究，讓學(xué)生積極參與化學(xué)學(xué)習，使化學(xué)教學(xué)過(guò)程不只是一個(gè)認知的過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)相互交流、團結協(xié)作的過(guò)程;在這個(gè)過(guò)程中，使每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)得到充分利用，使每一位學(xué)生都能協(xié)調發(fā)展。
二、課題研究的目標、內容、主要研究階段
合作學(xué)習是一種以社會(huì )性活動(dòng)為中介的學(xué)習，合作學(xué)習必須構建良好的社會(huì )性活動(dòng)。學(xué)生的合作學(xué)習活動(dòng)有其特定的社會(huì )組織形式。這種社會(huì )組織形式的創(chuàng )立，其規則、關(guān)系和角色定位是合作學(xué)習研究的主要內容之一。
合作學(xué)習通過(guò)思維的相互激發(fā)和共鳴而求發(fā)展，我們要研究通過(guò)小組活動(dòng)，有效地利用思維的互動(dòng)，從而培養學(xué)生創(chuàng )造性思維。
合作學(xué)習的基本目標是提高學(xué)生的認知能力，提高學(xué)生的主體性、社會(huì )性素質(zhì)。我們通過(guò)研究，用具體的可操作的學(xué)習形式，獲得最佳的學(xué)習成果，探索初中化學(xué)教學(xué)中有效合理的合作學(xué)習模式。
本課題研究主要分為三個(gè)階段進(jìn)行：
第1階段：(20xx.9～20xx.11)
確定課題組主要成員：
組長(cháng)：汪潤、董輝
組員：郭世東、付成焙、董曉蓮、楊正旺、陳軼萍、施冬云、闞曉華
召開(kāi)開(kāi)題會(huì )，討論制定課題實(shí)施方案，課題組成員學(xué)習有關(guān)合作學(xué)習理論，發(fā)放《初中化學(xué)合作學(xué)習調查表》，對調查情況分析、討論，攥寫(xiě)調查報告。
第2階段：(20xx.12～20xx.8)
全面開(kāi)展合作學(xué)習活動(dòng)，確定參與研究班級，分實(shí)驗班和非實(shí)驗對照班進(jìn)行。通過(guò)對照、比較，以各種形式評價(jià)合作學(xué)習成果。
第3階段：(20xx.9～20xx.6)
在各個(gè)班級開(kāi)展合作學(xué)習活動(dòng)，縱比效果。課題組成員撰寫(xiě)論文，匯報總結，課題負責人撰寫(xiě)結題報告。
三、課題研究方法及措施
本課題采取的研究方法主要有以下五種：
1.文獻法;2.問(wèn)卷調查法;3.觀(guān)察法;4.訪(fǎng)談法;5.行動(dòng)研究法;6.對比法。
在近三年的課題研究實(shí)施中，課題組堅持“科學(xué)、求實(shí)、創(chuàng )新”的研究思想，認真開(kāi)展課題研究活動(dòng)。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作。
(一)開(kāi)展調查研究，探求組織合作學(xué)習的方式方法。
為了有目的地了解學(xué)生合作學(xué)習的狀況，我們設計了科學(xué)、合理的調查問(wèn)卷，為研究如何組織學(xué)生合作學(xué)習提供參考依據。我們共發(fā)出問(wèn)卷412份，收回410份。通過(guò)調查，我們發(fā)現進(jìn)行合作學(xué)習這種人人參與，人人主動(dòng)的學(xué)習方式學(xué)生一定感興趣，開(kāi)展合作學(xué)習有一定的學(xué)生基礎;在開(kāi)展合作學(xué)習時(shí)，小組人數應在4-5人為宜;開(kāi)展合作學(xué)習時(shí)，小組成員的組合相當重要，宜根據合作學(xué)習的原則，組內異質(zhì)，組間同質(zhì)，提高合作學(xué)習的有效性。
我們在合作學(xué)習的小組建立上力求多元化，如興趣小組，討論小組。在確定成員時(shí)，考慮人員的性別、成績(jì)、性格等因素。為保證小組合作學(xué)習井然有序，一般確定小組長(cháng)、讀題員、記錄員、報告人、紀檢員等角色，實(shí)現小組成員間的互相監督、互相提醒。學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師通常主動(dòng)參與，成為指導學(xué)生“合作學(xué)習”的“導演”。
(二)統一思想，強化合作學(xué)習研究意識，提高合作學(xué)習認識，提升研究能力。
思想是行動(dòng)的先導。教師對課題研究的認識程度直接關(guān)系到他們在課堂教學(xué)實(shí)踐中應用的靈活性和創(chuàng )造性。只有正確掌握合作學(xué)習理論，才能更好地開(kāi)展研究。為了使合作學(xué)習理念真正深入到教師的心靈，成為教師教學(xué)理念的重要組成部分，從而指導教師的教育實(shí)踐。我課題組根據研究計劃，注重加強動(dòng)態(tài)管理，堅持集中學(xué)習和自由學(xué)習相結合的方式。我們充分認識到，個(gè)人的知識是有限的，集體的智慧是無(wú)窮的`。個(gè)人的認識可能是片面的，但集體的共識可能是正確的。在集中學(xué)習過(guò)程中，我們經(jīng)常組織研究探討，統一思想;同時(shí)注意將學(xué)習和探討與學(xué)校的相關(guān)教學(xué)教研活動(dòng)相聯(lián)系，抓住一切可能的機會(huì )開(kāi)展學(xué)習研究。在這些活動(dòng)中，老師們緊緊圍繞合作學(xué)習研究，暢談自己的學(xué)習心得和實(shí)踐收獲。在交流中，既有理論學(xué)習的收獲，又有教學(xué)成功的感悟;既有教學(xué)困惑的傾訴，有教學(xué)失誤的剖析。
在課題研究過(guò)程中，我們印發(fā)了從相關(guān)雜志報刊及網(wǎng)站上收集的有關(guān)合作學(xué)習資料，通過(guò)理論學(xué)習，組內成員進(jìn)一步拓寬了認知視野，提升了理論水平，明確了研究目標。
(三)加強課題管理，確保研究有序推進(jìn)。
為了確保課題研究的正常運轉和有序推進(jìn)，我課題組定期召開(kāi)碰頭會(huì )，研究探討研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，確定下一階段的研究認為和目標。課題組經(jīng)常聽(tīng)取有關(guān)專(zhuān)家的指導意見(jiàn)，不斷調整課題的方法和手段，完善課題研究資料的歸類(lèi)和整理。課題主管學(xué)校領(lǐng)導也高度重視本課題的研究，而且從經(jīng)費上給予保障，同時(shí)對課題研究的進(jìn)程時(shí)常予以關(guān)注，并積極協(xié)調課題的兩個(gè)主管單位的各種關(guān)系，為課題研究保駕護航，大開(kāi)綠燈。
(四)立足課堂陣地，扎實(shí)開(kāi)展研究。
課堂作為磨練教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的舞臺，理應是實(shí)施課題研究的主陣地。為了交流課題研究經(jīng)驗，展示課題實(shí)驗成果，并以此促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升，我們堅持“以課堂為課題研究基地”的理念，要求組內教師積極探索合作學(xué)習的新模式。課堂上，教師既關(guān)注學(xué)生習得知識結果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注知識的建構過(guò)程。同時(shí)我們還將合作學(xué)習的理念延伸至課外，如在學(xué)生研究性學(xué)習的過(guò)程中，他們也很好地發(fā)揮了集體的智慧。我們在研究過(guò)程中，通過(guò)教師自評、學(xué)生及家長(cháng)等多元評價(jià)手段來(lái)檢測研究成效，結果是令人滿(mǎn)意的。
例如，董輝老師的“質(zhì)量守恒定律”一課，進(jìn)入課題提出問(wèn)題后，要求學(xué)生合作學(xué)習，通過(guò)小組分工—設計實(shí)驗—進(jìn)行實(shí)驗—分析記錄—實(shí)驗報告—討論、交流，最后匯報實(shí)驗結果。在這個(gè)過(guò)程中，不僅培養學(xué)生的實(shí)驗能力，觀(guān)察能力和創(chuàng )新能力，也培養學(xué)生交流與合作的意識和能力。
再如，郭世東老師“石灰石的利用”一課，要求學(xué)生通過(guò)自帶實(shí)驗用品，以小組分工合作的方式，在課堂上完成一系列實(shí)驗，探究碳酸鈣的性質(zhì)。取得很好的教學(xué)效果。
初中研究性學(xué)習報告15
近年來(lái)，初中生早戀現象十分普遍，極端個(gè)案屢屢發(fā)生，在這個(gè)背景下，有野外玩耍夜不歸宿的，有偷了家里的錢(qián)離家出走的，還有寄居校外留宿異性朋友的，更有甚者就在學(xué)生公寓內，在公寓管理員的眼皮底下女生跑到男生寢室和男生們瘋玩過(guò)夜的。如果說(shuō)這些屬于個(gè)別現象，那么課堂上昏昏欲睡混日子，下課后情意綿綿玩微信、聊QQ的，則實(shí)在是太尋常了，面對陷入情網(wǎng)不能自拔的少男少女，教師們痛心，家長(cháng)們揪心，社會(huì )鬧心。滋生早戀的土壤是什么?它會(huì )給青少年帶來(lái)哪些危害?我們應該如何應對?為了幫助初中生走出早戀的困境，20xx年新春伊始，宋市中學(xué)組織部分老師和學(xué)生成立了《初中生早戀現象》研究性學(xué)習小組，開(kāi)始了這方面的調研。
調研時(shí)間：20xx年3月9日—20xx年3月27日 調查對象：七八年級302名學(xué)生
調研方法：①問(wèn)卷調查;②采訪(fǎng)當事人;③網(wǎng)上查閱資料;④現
場(chǎng)座談;⑤咨詢(xún)專(zhuān)家和教師。
預期目標：①了解農村初中生早戀現象的真實(shí)狀況;②幫助部分早戀的同學(xué)走出心理困境;③逐步掌握研究性學(xué)習中常用方法，培養團結協(xié)作的團隊意識。
二、活動(dòng)過(guò)程記錄
三、問(wèn)卷調查的數據統計與分析：
關(guān)于青少年早戀現象的問(wèn)卷調查
青少年朋友：你好!感謝你參與本項調查，以下問(wèn)題無(wú)所謂對錯，你只需根據你的認知水平和實(shí)際情況作出選擇即可，我們試圖通過(guò)問(wèn)卷調查來(lái)了解當今初中生在對待早戀問(wèn)題上的真實(shí)態(tài)度和做法，有了你的參與，我們離真相就走近一步，謝謝各位!
1、你所在的班級是否存在早戀現象? A、是 85% B、否 15%
2、你怎樣看待青少年早戀現象?
A、正常，可以理解 94% B、不正常，不可理解 6% 3、你覺(jué)得早戀現象：
A、利大于弊 41% B、弊大于利 59%
4、你是否對異性特別好奇?對心儀的異性有種說(shuō)不清道不明的.感覺(jué)? A、是 59% B、否 41%
5、如果有符合你的審美標準的異性出現在你的面前，并且你們有較多的交往機會(huì )，你會(huì )：
A、主動(dòng)接觸他(她)，主動(dòng)示好 18% B、暗戀他(她) 41% C、不為所動(dòng) 41%
6、如果有異性對你表示特殊的好感，你會(huì )怎樣對待?
A、坦然接受 3% B、可以考慮 65% C、果斷拒絕 32% 7、如果你看到你的同學(xué)或朋友有早戀現象，你會(huì )怎么做? A、勸阻 41% B、視而不見(jiàn) 56% C、心生羨慕，希望自己也有異性好友 3%
8、你的父母就青少年的生理、心理及社會(huì )上的早戀現象等問(wèn)題和你交流過(guò)嗎? A、有過(guò) 38% B、沒(méi)有 62%
9、如果你正處在“早戀”狀態(tài)之中，你的父母得知后通常會(huì )： A、很生氣，嚴厲呵斥 47% B、細心柔聲地疏導、勸解 53% 10.你認為是什么原因導致學(xué)生早戀?
A、學(xué)習壓力大，情感苦悶需排遣 3% B、家庭關(guān)愛(ài)少，寂寞情懷無(wú)人懂 15% C、青春萌動(dòng)，心向異性情難已 67% D、好奇異性，覺(jué)得好玩 15%
上述十個(gè)問(wèn)題至少透露出了如下信息，不能不引起大家的警覺(jué)。
1、85%的同學(xué)認為自己所在的班級存在早戀現象，這表明青少年早戀已是不爭的事實(shí)，程度之嚴重超出你的想象。
2、認為早戀現象正常，可以理解的同學(xué)高達94%，這一方面表明早戀存在的合理性，另一方面也不得不令廣大家長(cháng)和教育工作者憂(yōu)心忡忡。
3、早戀對成長(cháng)期的青少年可以說(shuō)是有百害而無(wú)一利，可調查顯示，有為數不少的同學(xué)對此沒(méi)有正確的認識，正確引導，澄清認識很有必要。
4、能理智地抵制早戀的同學(xué)占少數，再次證明了正確引導的重要性和緊迫性。
5、超過(guò)半數的同學(xué)選擇“暗戀”和“主動(dòng)示好”，說(shuō)明早戀的存在有豐腴而廣闊的土壤。
6、同上一題，能果斷拒絕早戀的同學(xué)僅占32%，將近七成的同學(xué)選擇可以考慮或坦然接受心儀的異性。
7、由于對早戀的危害缺乏足夠的認識，能自覺(jué)抵制早戀的人少之又少。
8、大多數父母沒(méi)能與子女交流過(guò)青春期心理問(wèn)題，這也是導致初中生早戀的外部原因之一。
9、出現早戀現象后，近半數的家長(cháng)缺乏正確的應對方法，作為教育工作者，學(xué)校應加強與家長(cháng)的聯(lián)系，加強對青春期子女教育的指導。把早戀的苗頭杜絕在萌芽狀態(tài)。
10、對于早戀的原因，大多數同學(xué)都認為是青春期生理、心理的必然結果。但必須注意到：家庭關(guān)愛(ài)少，學(xué)習壓力大也是早戀的誘因之一，對子女(學(xué)生)的關(guān)愛(ài)不到位，子女(學(xué)生)就從其他方面尋找情感方面的寄托，家長(cháng)、教師都應該肩負起關(guān)愛(ài)孩子的責任。
四、研究成果：
1、關(guān)于問(wèn)卷調查的數據統計與結論分析。 2、《初中生早戀現象》座談?dòng)涗洝?/p>
3、學(xué)生撰寫(xiě)的《“陽(yáng)光生活，拒絕早戀”倡議書(shū)》。 4、學(xué)生論文。
5、《初中生早戀現象》結題報告。 五、教師點(diǎn)評：
在這三周的調研過(guò)程中，老師精細指導，對小組各位成員作了合理的分工，明確了職責，每位小小調研員都傾注了高度的熱情，他們上網(wǎng)搜尋、查閱了大量的資料，精心設計問(wèn)卷，調查了300多位同齡人對待早戀問(wèn)題的心態(tài)，聽(tīng)取了數名早戀少年及其父母的認識看法，了解到了
特殊案例當事人的心理，全方位多角度地分析了問(wèn)卷資料，得出了較為客觀(guān)的結論，還認真組織了座談會(huì )、辦好的主題板報，幫助絕大部分同學(xué)澄清了對早戀現象的認識，還認真組織了《“陽(yáng)光生活，拒絕早戀”倡議書(shū)》簽名活動(dòng)，同學(xué)們的認識上升到了新的高度。因此，我們可以說(shuō)，這次調研活動(dòng)，我們的收獲是很多的，特別是如下三個(gè)方面值得肯定：
一是在整個(gè)調研過(guò)程中，大家發(fā)揚了團結協(xié)作、互相幫助的集體主義精神，不僅圓滿(mǎn)完成了調研任務(wù)，達到了預期的目的，還從中學(xué)到了許多調研方法，收集整理資料、分析資料、撰寫(xiě)論文、口頭表達、問(wèn)題設計、版面規劃等多方面的能力都得到了培養和提高。二是讓廣大教育工作者(包括學(xué)生家長(cháng))對農村初中生的早戀現象的現狀有了較為客觀(guān)的認識，明確了青少年思想工作的方向和方法。三是幫助部分早戀學(xué)生走出了青春期心理的困惑，重新煥發(fā)出活力和生機。
今后，條件成熟時(shí)我們還將就社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和同學(xué)們感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展調查與研究活動(dòng)，把研究性學(xué)習辦成宋市中學(xué)極富特色的校本課程。
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