“雙減”工作落實(shí)情況報告
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“雙減”工作落實(shí)情況報告1
我局全面貫徹教育方針，認真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，始終把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)，深化綜改，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓機構規范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
一是聚合力，加強組織領(lǐng)導。建立了由教育部門(mén)牽頭，發(fā)改、公安、民政、財政、人社、市場(chǎng)監管、廣電、婦聯(lián)等部門(mén)參與的聯(lián)席會(huì )議制度，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，持續推進(jìn)“雙減”工作。將中小學(xué)生減負工作納入市、縣政府重要議事日程，教育督導每年以隨機抽查、實(shí)地檢查等方式對各級人民政府開(kāi)展減負工作進(jìn)行督導檢查，對減負工作不力、群眾反映強烈的依法依規予以嚴肅問(wèn)責。
二是促規范，健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負措施實(shí)施方案》，明確了政府、學(xué)校、校外培訓機構、家庭等在中小學(xué)減負中的責任，提出了具體措施。先后出臺文件，強力規范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓機構的培訓行為。健全校外培訓機構規范管理制度體系，促進(jìn)培訓市場(chǎng)健康發(fā)展，監督管理有法可依，培訓機構行為規范有序。
三是嚴管理，抓好關(guān)鍵環(huán)節。狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度，探索實(shí)施家庭作業(yè)申報、班主任協(xié)調家庭作業(yè)總量和年級組統一布置家庭作業(yè)等創(chuàng )新舉措。加強學(xué)生睡眠管理，各地各校積極統籌保障好學(xué)生睡眠。
四是育特色，狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導把課后延時(shí)服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項目，多次深入基層調研，提出具體要求。各地狠抓落實(shí)，因地制宜，積極探索。
做好“雙減”工作是一項長(cháng)期任務(wù)、系統工程，需要政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力、久久為功。我局將進(jìn)一步加大力度，讓學(xué)校樹(shù)立正確的育人觀(guān)，加強家校合作，加大宣傳力度，推動(dòng)社會(huì )樹(shù)立正確的用人觀(guān)。
一是進(jìn)一步健全減負責任機制。建立中小學(xué)生課業(yè)負擔常態(tài)化監測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負擔評價(jià)指標。結合減負工作需要，調整督導內容，每年組織督查和暗訪(fǎng)，將減負列入師德考核內容，工作不達標的，在職稱(chēng)評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。
二是進(jìn)一步轉變教育評價(jià)觀(guān)念。樹(shù)立正確的輿論導向，大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗、好做法，營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學(xué)生家長(cháng)、廣大群眾切實(shí)轉變教育評價(jià)觀(guān)念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習慣的養成。
三是進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實(shí)減負規定，對學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)量等作出明確規定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統一布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開(kāi)展研究，探索“減負、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負工作提供新動(dòng)力、新方案。
四是進(jìn)一步規范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監管，規范培訓服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監管力度，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長(cháng)合法權益。
五是進(jìn)一步深化課程教改。優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫(xiě)淺顯易懂的'教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。
六是進(jìn)一步改考試評價(jià)制度。加快推進(jìn)中考和高考綜改。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)的綜合評價(jià)體系�？茖W(xué)制定高考綜改實(shí)施方案，強化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過(guò)程評價(jià)，切實(shí)為廣大考生“減負”“降壓”。
“雙減”工作落實(shí)情況報告2
XXX高度關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，多次強調要切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。6月7日在青�？疾鞎r(shí)XXX再次指出：“孩子們放學(xué)后，得有人接得住啊�！薄笆紫冗@件事要由學(xué)校來(lái)辦，學(xué)校不能把學(xué)生的課后時(shí)間全部推到社會(huì )上去。學(xué)生基本的學(xué)習，學(xué)校里的老師應該承擔起來(lái)。不能在學(xué)校里不去做，反而出去搞校外培訓了，這樣就本末倒置了�！�
一、深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作重大意義。
“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益。XXX對“雙減”工作的重要論述是順應時(shí)代發(fā)展、傾聽(tīng)人民呼聲、回應人民期待、解決突出問(wèn)題之舉，對于提高人民群眾教育獲得感，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)“五育并舉”，提升教育治理能力和治理水平，加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育，具有重大意義。
二、全力推動(dòng)各項工作落地落實(shí)。
——高位推動(dòng)給力�？h委縣政府領(lǐng)導高度重視，主管副縣長(cháng)作出批示，要求全縣上下把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓機構規范管理，切實(shí)做到抓“雙減”、嚴“五管”、破“五唯”、強“五育”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康成長(cháng)，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
——學(xué)習宣傳著(zhù)力。全縣統一制定《學(xué)校公開(kāi)承諾書(shū)》《教師公開(kāi)承諾書(shū)》《家長(cháng)承諾書(shū)》和《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》，印發(fā)給每一所學(xué)校、每一名教師和每一位家長(cháng)，確保政策宣傳學(xué)習到位，形成全社會(huì )熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實(shí)“雙減”措施的良好氛圍。
——問(wèn)題導向聚力。學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔重，根源是破除“五唯”不到位，未能從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問(wèn)題。對此，我們注重在找準問(wèn)題根源、實(shí)行根源治理上聚力，逐步改變教育評價(jià)方式，引導學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)形成正確的價(jià)值觀(guān)、人才觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，從根本上去除“雙減”阻力。同時(shí)，借落實(shí)《深化新時(shí)代教育評改總體方案》之機，全力推動(dòng)部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生評價(jià)制度調整，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問(wèn)題。
——建章立制出力。在推動(dòng)“雙減”工作中，我們開(kāi)展實(shí)地調研，堅持以問(wèn)題為導向，以管用為要求，著(zhù)手建章立制，制定出臺了一系列切合實(shí)際、便于操作的規章制度，推進(jìn)“雙減”工作走深走實(shí)。
——督查指導發(fā)力。在貫徹上做文章，在落實(shí)上下功夫，逐級明確職責分工，以督導考核為抓手，推動(dòng)工作落實(shí)。督導過(guò)程中，避免走形式，不以留痕評價(jià)工作成效，以干實(shí)事、解難題作為衡量標準。既注重監督，強化責任落實(shí)，嚴肅追責問(wèn)責，更注重指導，教會(huì )工作方式方法，推動(dòng)工作落實(shí)，提升工作成效，避免“不教而誅”。
三、有減有增嚴格管理取得實(shí)效。
全縣各地在逐步減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時(shí)，以學(xué)校提供特色課后服務(wù)等多種形式，增加學(xué)生社會(huì )實(shí)踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長(cháng)發(fā)展等方面的`時(shí)間，做到有減有增，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現“五育并舉”。全縣各地在規范校外培訓機構的同時(shí)，把校內作為“雙減”工作的“主戰場(chǎng)”，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校內課后供給和加強新時(shí)代學(xué)生體育、勞動(dòng)教育等各項工作任務(wù)整體設計，統籌安排，綜合施策。如今，學(xué)生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔明顯減輕，睡眠時(shí)間得到充分保障，校內課后服務(wù)形式逐步豐富。
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