電子商務(wù)課程實(shí)訓報告

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，大家逐漸認識到報告的重要性，報告包含標題、正文、結尾等。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編精心整理的電子商務(wù)課程實(shí)訓報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

電子商務(wù)課程實(shí)訓報告1

　　一、實(shí)訓目的：

　　加深對可視化編程技術(shù)基本知識的理解，掌握運用VB開(kāi)發(fā)應用程序的基本方法及基本技巧。

　　二、實(shí)訓時(shí)間：20xx年01月02日20xx年01月06日

　　三、實(shí)訓方式：上機操作

　　四、實(shí)訓內容：

　　這次在3名指導老師的帶領(lǐng)下，利用VB開(kāi)發(fā)工具與數據庫SQLserver開(kāi)發(fā)一個(gè)實(shí)用的小型管理信息系統。一共有五個(gè)題目。我選擇的是第四個(gè)-學(xué)籍管理系統。它的功能要求如下：

　　1、學(xué)籍信息輸入：實(shí)現學(xué)生基本情況的輸入。包括各個(gè)學(xué)生的情況，姓名、家庭電話(huà)、家庭住址、學(xué)號等各個(gè)消息。

　　2、學(xué)籍信息管理：本模塊實(shí)現了信息的修改、刪除、查詢(xún)。還能查詢(xún)到平均信息以及單科最高最低信息以及個(gè)人信息。把信息統計這個(gè)繁瑣的工作簡(jiǎn)單化，為學(xué)生信息的管理方面提高工作效率。

　　3、學(xué)籍信息查詢(xún)：通過(guò)輸入學(xué)號便可以查詢(xún)到這個(gè)學(xué)生的全部信息，包括姓名、性別、生日是、班號、入學(xué)日期、聯(lián)系電話(huà)、獎懲日期、獎懲名稱(chēng)和成績(jì)表都一目了然，很大的方便了教工們查詢(xún)學(xué)生信息的過(guò)程。

　　4、統計查詢(xún)：實(shí)現查詢(xún)每班人數，男女生比例等

　　五、實(shí)訓體會(huì )：

　　為期一周的VB實(shí)訓在不知不覺(jué)中就結束了。在這短短的一周里，我學(xué)會(huì )了很多新的知識，更掌握了新的技能，讓我覺(jué)得受益匪淺。同時(shí)我又感覺(jué)到自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂。這是我大學(xué)以來(lái)第四次實(shí)訓，每次實(shí)訓我都感覺(jué)學(xué)到了好多東西。因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會(huì )非常牢固。不像平時(shí)上課，每次上課只有45分鐘的實(shí)際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著(zhù)做，可輪到我們獨立完成的'時(shí)候，因為實(shí)際操作的少，早就忘光了。

　　接到任務(wù)的時(shí)候我的第一感覺(jué)就是好難。很多都似乎不會(huì )，這學(xué)期也沒(méi)學(xué)到什么東西。所以做起來(lái)總是不順利。在實(shí)訓過(guò)程中，Vb結合Access建立學(xué)籍信息管理系統，從設計到實(shí)現，問(wèn)題是層出不窮，但經(jīng)過(guò)我的努力，大部分問(wèn)題都已解決，實(shí)在搞不了的，也在老師的指導下，順利解決了。學(xué)籍信息管理系統是一個(gè)比較系統、完善、功能相對較齊全的管理系統，即使是用戶(hù)模塊也可以完成各種操作，如對用戶(hù)的查詢(xún)、添加、刪除以及修改等。因此程序編寫(xiě)也十分復雜，工作量較大，編寫(xiě)一定要認真。一個(gè)小小的失誤都可能使程序出現大的漏洞。而我只是學(xué)了點(diǎn)簡(jiǎn)單的vb程序編寫(xiě)，沒(méi)有嘗試過(guò)這種相對來(lái)說(shuō)比較系統完善的系統。在做的過(guò)程中由于一些小疏忽，我的程序在編寫(xiě)上存在一些漏洞，導致調試時(shí)不能正常運行，這讓我很是郁悶。后來(lái)在自己的檢查和老師的幫助下，總算完成任務(wù)了。

　　這一周的實(shí)訓總的來(lái)說(shuō)還是不錯的，因為實(shí)訓擴展了我的知識。最后出來(lái)的系統，讓我覺(jué)得很有成就感，這是我不斷設計、不斷完善、辛苦付出后得到的成果。（當然也少不了老師和同學(xué)的幫助）。我還領(lǐng)悟到了任何東西都要“學(xué)以致用”，學(xué)習了還不行還要看自己掌握了沒(méi)，掌握了還不行還要看自己熟練了沒(méi)，熟練了還不行還要做出一定成果。當然，在學(xué)習的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，有的時(shí)候出現問(wèn)題了，在自己努力查找問(wèn)題的時(shí)候我們還要善于請教老師和同學(xué)。很多時(shí)候我們都是需要幫助的，老師和同學(xué)的幫助有助于我們更好的掌握所學(xué)知識。這次實(shí)訓讓我還更深一步的了解了vb這門(mén)課程，讓我積累了許多經(jīng)驗，為我以后的工作，走上社會(huì )積累了一些豐富的經(jīng)驗。

電子商務(wù)課程實(shí)訓報告2

　　電子商務(wù)是一個(gè)極具創(chuàng )新意識的新興的產(chǎn)業(yè)，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的迅速發(fā)展，電子商務(wù)已逐漸成為大學(xué)生在就業(yè)選擇當中一條較為重要的途徑。傳統的“灌輸式”和一般的實(shí)驗操作的教學(xué)方式已經(jīng)不適合電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的授課。目前中國已經(jīng)有很多高職院校設立了電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)園和電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)課程，希望能夠提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力。但是大部分學(xué)校都沒(méi)有很好地把電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)與課程教學(xué)相結合，缺乏這方面課題的研究。近年來(lái)，許多高校不斷擴招，大學(xué)生普遍面臨就業(yè)難的問(wèn)題。高職院校尤其是電子商務(wù)商務(wù)專(zhuān)業(yè)，以解決大學(xué)生就業(yè)為目標，改進(jìn)教學(xué)方式和方法 ，著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)和就業(yè)能力，已成為高職院校教育改革的重點(diǎn)。

　　因此，如何引導學(xué)生掌握電子商務(wù)領(lǐng)域必要的操作技能，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助高職學(xué)生盡快適應工作環(huán)境等問(wèn)題，是高職院校面臨的非�，F實(shí)的課題。特別是電子商務(wù)實(shí)訓教學(xué)與學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)相結合，將會(huì )提高電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的商務(wù)理念，突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，提升電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和數量，目前是一個(gè)值得進(jìn)一步研究和探索的方向。

　　一、高職院校電子商務(wù)實(shí)訓教學(xué)現狀

　　電子商務(wù)是一個(gè)極具創(chuàng )新意識的新興的產(chǎn)業(yè)，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的迅速發(fā)展，電子商務(wù)已逐漸成為大學(xué)生在就業(yè)選擇當中一條較為重要的途徑。電子商務(wù)是一門(mén)綜合性的商務(wù)學(xué)科，無(wú)論計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、商務(wù)策劃、項目實(shí)施都需要大量的動(dòng)手訓練。目前，高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)一般分為校內專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室實(shí)訓、參加各級電子商務(wù)賽以及校外實(shí)訓基地的實(shí)訓，其中真正接觸到實(shí)際工作過(guò)程的校外實(shí)訓基地的實(shí)訓這個(gè)環(huán)節存在著(zhù)一些實(shí)施上的難度，如校外實(shí)訓基地往往不愿接收大量的`實(shí)習生，學(xué)生對于實(shí)訓的任務(wù)分配也存在高不成、低不就的現象，所以在這一環(huán)節中期望大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力往往不能實(shí)現。

　　1、職業(yè)技能訓練不到位，實(shí)踐環(huán)節欠缺

　　電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在校內的實(shí)訓通常是通過(guò)電子商務(wù)模擬平臺進(jìn)行實(shí)訓，該實(shí)訓模擬平臺仿照實(shí)際業(yè)務(wù)流程操作，旨在使學(xué)生熟悉電子商務(wù)的運作過(guò)程。然而這一模擬平臺雖然可以幫助學(xué)生對電子商務(wù)有一個(gè)感性的認識，但也存在著(zhù)一些不足：

　�。�1）模擬平臺是對實(shí)際電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程的固定化和簡(jiǎn)單化，與實(shí)際的電子商務(wù)業(yè)務(wù)有一定的距離。

　�。�2）模擬平臺注重電子商務(wù)業(yè)務(wù)的實(shí)現，卻忽視電子商務(wù)的技術(shù)背景和宏觀(guān)、微觀(guān)環(huán)境建設，所提供的現成電子商務(wù)系統，模擬平臺擴展性較弱，往往不能按教學(xué)實(shí)際需要作相應調整。

　�。�3）模擬教學(xué)軟件不能及時(shí)升級換代，教學(xué)軟件無(wú)法跟時(shí)代發(fā)展同步。

　　2、專(zhuān)業(yè)師資缺乏嚴重

　　很多學(xué)校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師基本上是從計算機或財會(huì )專(zhuān)業(yè)轉行過(guò)來(lái)，大都是通過(guò)自學(xué)或者參加有關(guān)電子商務(wù)的研討會(huì )或培訓來(lái)獲得這方面的專(zhuān)業(yè)知識，因此，師資隊伍的知識儲備不夠深入、結構不夠系統、內容不夠實(shí)用。由于師資本身不是很成熟，而且大都沒(méi)有電子商務(wù)實(shí)戰經(jīng)驗，在從事電子商務(wù)教學(xué)時(shí)顯得勉為其難。按照傳統的師資力量的評價(jià)指標來(lái)衡量的話(huà)，這些電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師屬于低學(xué)歷和低職稱(chēng)的行列。盡管這種情況會(huì )得到不斷改善，但這仍需要一個(gè)過(guò)程。

　　3、實(shí)訓課程教學(xué)設計不合理

　�。�1）實(shí)訓內容選擇簡(jiǎn)單有局限性。傳統電子商務(wù)實(shí)訓課程教學(xué)普遍采用的模擬教學(xué)軟件

　　讓學(xué)生按預定好的程序、步驟、方法進(jìn)行操作。這種方式可以了解電子商務(wù)活動(dòng)運行的整個(gè)過(guò)程，但是它與現實(shí)中真正的運行流程還有一定的差距，因此還存在一定的局限性。

　�。�2）實(shí)訓教學(xué)方法單一。案例教學(xué)也是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)經(jīng)常使用的一種實(shí)訓方式。對每一個(gè)實(shí)訓主題，例如B2C交易，B2B交易，C2C交易，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)，物流與配送等，選擇本領(lǐng)域最有代表性的企業(yè)及其網(wǎng)站，理解、領(lǐng)會(huì )他們成功運營(yíng)的秘訣，從而深刻體會(huì )每個(gè)主題的真諦。

　�。�3）實(shí)訓方式固定無(wú)創(chuàng )新。傳統的實(shí)訓方式，一般是通過(guò)學(xué)校建立的電子商務(wù)實(shí)驗室來(lái)進(jìn)行，學(xué)校安排一段時(shí)間，規定好課時(shí)，通過(guò)教師指導，借助于網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行。

　　4、實(shí)訓課考核方式陳舊，不利于學(xué)生自主學(xué)習能力以及動(dòng)手實(shí)踐技能的培養。

　　二、提高高職院校電子商務(wù)實(shí)訓課程教學(xué)效果的方法

　　1、加強并重視模擬實(shí)訓，加強校內實(shí)訓室（電子商務(wù)工作室）建設。

　　為了提高實(shí)訓課的教學(xué)小股，強化學(xué)生職業(yè)技能，學(xué)院必須適應專(zhuān)業(yè)雪球的模擬實(shí)訓室，即電子商務(wù)工作室、電子商務(wù)技能訓練平臺等。這樣學(xué)生可以通過(guò)相關(guān)的模擬實(shí)訓練習熟悉B2C交易、B2B交易、C2C交易以及網(wǎng)絡(luò )銀行等操作內容，假聲相關(guān)理論知識的理解。也能使學(xué)生置身于模擬的工作環(huán)境，學(xué)習并掌握電子商務(wù)相關(guān)的概念和實(shí)踐操作方法。

　　2、 加強教師隊伍建設，提升教師業(yè)務(wù)水平，提高“雙師型”教師比例。

　　“雙師”是指既有扎實(shí)的基礎理論知識，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，既能從事課堂理論教學(xué)，又熟悉企業(yè)運作的新型教育工作者。學(xué)校要積極選送教師到企業(yè)第一線(xiàn)頂崗實(shí)習，提高實(shí)踐能力；有計劃地選送教師赴國家級或省級電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行培訓，提高其專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)各種途徑，改造現有師資結構，逐步形成一支教育觀(guān)念新、師德高尚、有較高教學(xué)水平和較強實(shí)踐能力、專(zhuān)兼結合的教師隊伍。

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