青少年低頭族調查報告范文

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編整理的青少年低頭族調查報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

青少年低頭族調查報告范文1

　　一、調查活動(dòng)小組簡(jiǎn)介

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)小組由20xx級應用電子一班中的六名同學(xué)組成：張景亭，李恒，蔡波，XX，譚泳濤，陳帥奇。

　　經(jīng)過(guò)推選選舉出一名小組長(cháng)，由小組長(cháng)帶著(zhù)本組的同學(xué)完本錢(qián)次社會(huì )實(shí)踐調查。經(jīng)過(guò)小組的討論研究決定選當今社會(huì )熱點(diǎn)有關(guān)“低頭一族”進(jìn)行調查研究。在調查中我們要學(xué)習調查問(wèn)卷的設計與發(fā)放，

　　二、調查目的

　　此次社會(huì )調查的主要目的是調查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產(chǎn)生“低頭一族”的原因以及為什么產(chǎn)生“低頭一族”最后對“低頭一族”的建議。呼吁大家遠離“低頭”，愿大家有一個(gè)美好的大學(xué)生活。

　　三、調查對象

　　俗話(huà)說(shuō)“技術(shù)是把雙刃劍”隨著(zhù)科技的開(kāi)展，智能號碼成為了人們生活中的一個(gè)不可或缺的重要通訊工具。智能號碼令人們的生活越來(lái)越豐富，但是隨之出現的問(wèn)題也越來(lái)越多，不管是在聚會(huì )中，交通工具上，大街上，隨處可見(jiàn)低頭玩號碼的人。這種被稱(chēng)為“低頭族”的人在社會(huì )中隨處可見(jiàn)。長(cháng)期“低頭”不僅影響身心健康，也會(huì )對日常學(xué)習生活帶來(lái)負面影響。針對本校學(xué)生進(jìn)行調查研究。

　　四、調查內容

　　有關(guān)“低頭一族”的產(chǎn)生原因及社會(huì )普遍現象

　　五、調查方式

　　本小組通過(guò)問(wèn)卷調查的方式對本校學(xué)生展開(kāi)調查，以及通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，最后將調查結果進(jìn)行了統計和分析。

　　有關(guān)大學(xué)生“低頭一族”問(wèn)卷調查：本次問(wèn)卷調查面向XX學(xué)院學(xué)生、校北門(mén)口人員隨機共發(fā)放200份問(wèn)卷(此外還在網(wǎng)上隨機問(wèn)了幾個(gè)人)。收回173份。其中男生80份女生93份1、調查結論：

　　(1)有86%的人覺(jué)得自己是“低頭族”，另一些覺(jué)得自己不是低頭一族，其中大多數覺(jué)得自己身邊的“低頭一族”許多。

　　(2)75%的人號碼每天開(kāi)機在18小時(shí)以上，20%的人號碼每天開(kāi)機在12--18小時(shí)，號碼開(kāi)機在12小時(shí)以下5%。70%的人每天玩號碼在3小時(shí)以上，每天玩號碼在一小時(shí)以下的僅2%

　　(3)很大一局部人覺(jué)得上課玩號碼對課堂學(xué)習影響很大，但是上課依舊會(huì )玩號碼。調查顯示95%的人上課會(huì )玩號碼，其中比重最多的37%的人覺(jué)得上課玩號碼的原因是：反正聽(tīng)不懂，不如直接不聽(tīng)。玩號碼時(shí)談天、玩游戲、閱讀網(wǎng)頁(yè)、看小說(shuō)的人占了絕大多數。

　　(4)絕大多數人覺(jué)得號碼是生活必需品，但也有局部人覺(jué)得號碼在生活中是弊大于利。其中帶來(lái)的負面影響主要為：身體帶來(lái)不適，人際關(guān)系變化，表達能力，語(yǔ)言能力變差等。所以當號碼嚴峻影響生活和學(xué)習時(shí)會(huì )有50%的人選擇改變目前使用號碼的`方式。

　　(5)娛樂(lè )休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調查低頭原因時(shí)30%由于娛樂(lè )休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，工作學(xué)習而引起低頭的各占13%。

　　(6)“低頭族”現象對人際關(guān)系有較大影響，多數同學(xué)都有因為玩號碼而忽略了身邊朋友的現象。在與朋友聚會(huì )，工作會(huì )議，集體活動(dòng)，乘坐交通工具時(shí)都是“低頭”的頂峰期。

　　(7)多數同學(xué)都知道自己低頭的原因，并且當“低頭”嚴峻影響了他們的生活和學(xué)習時(shí)選擇抬起自己的頭來(lái)。70%的同學(xué)覺(jué)得自己沒(méi)有患上號碼依靠癥，當號碼影響了他們的生活和學(xué)習時(shí)他們會(huì )選擇改變目前的使用號碼方式。

　　2、調查分析：

　　號碼的普及及功能的日漸強大使大學(xué)生“低頭”現象在我們身邊越來(lái)越普遍。同時(shí)出現了一系列安全健康問(wèn)題，與人交往問(wèn)題，學(xué)生對學(xué)習失去興趣，上課注意力不集中問(wèn)題。

　　3、調查危害：

　　馬路上低頭看號碼極易發(fā)生意外情況。低頭看號碼，不注意周?chē)�人行�?chē)流的情況，發(fā)生交通事故的可能性很大。即使馬路上車(chē)流較少也會(huì )發(fā)生其他情況，據報道，某人在路上低頭看號碼時(shí)，沒(méi)有注意到地面的井蓋遺失，結果掉入地下水道中。還有人因為看號碼過(guò)于投入，導致撞到路燈的立桿上。

　　與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡。朋友聚會(huì )，本來(lái)大家應該高快樂(lè )興的大談闊論，好長(cháng)時(shí)間不見(jiàn)該有多少話(huà)要說(shuō)呀，偏偏有人這時(shí)候掏出號碼看看微博上有沒(méi)有人@自己，看看空間有沒(méi)有新的訪(fǎng)客，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有被人評論，或者直接打開(kāi)游戲，偷偷菜，打打游戲。好好的加深感情的氣氛被號碼無(wú)情的破壞無(wú)遺。在家庭中，丈夫拿號碼看新聞，妻子拿號碼讀小說(shuō)，兒子拿號碼玩游戲，爺爺奶奶不會(huì )玩智能號碼只能選擇看電視了。家庭中的那種和諧溫馨的感覺(jué)淡然無(wú)存，每個(gè)人都存在自己的虛擬空間中。

　　性格內向的人自閉傾向會(huì )更加嚴峻。有些小學(xué)生和中學(xué)生，他們性格比較內向，在某次偶然的境況中，接觸到了號碼里那個(gè)神奇而又充滿(mǎn)誘惑的世界。

青少年低頭族調查報告范文2

　　一、調查目的

　　此次調查研究的主要目的是了解大學(xué)生低頭玩號碼對學(xué)生在學(xué)習、生活和身體等方面的負面影響，通過(guò)對"低頭族"現象所帶來(lái)的負面影響的調查為減少負面影響提出一些建議。

　　二、調查對象：XX大學(xué)教育學(xué)院全體本科生

　　三、調查內容

　　從對"低頭族"現象的認識情況、"低頭族"現象出現的原因分析、"低頭族"現象對人際關(guān)系的影響、低頭現象對身體和學(xué)習的影響以及對"低頭族"現象的看法等研究"低頭族"現象對學(xué)生的負面影響。

　　四、調查結論

　　(一)大局部同學(xué)對"低頭族"現象大概知道，超過(guò)一半的同學(xué)屬于"低頭族"的一員。據數據顯示，有約73.46%的同學(xué)對"低頭族"現象有一定的認識，而約25.31%的同學(xué)不知道"低頭族"現象。同時(shí)有約49.38%的同學(xué)講明自己也是"低頭族"一員。

　　(二)社交是吸引"低頭族"低頭的主要原因。占78.4%的同學(xué)認為社交是吸引自己低頭的主要原因，其次是娛樂(lè )休閑和資訊信息，因為工作學(xué)習而低頭的僅占33.33%。

　　(三)"低頭族"現象對人際關(guān)系有較大的影響，多數同學(xué)都會(huì )因為玩號碼而出現忽略身邊朋友的情況。無(wú)論是朋友在玩號碼的時(shí)候受到被忽略，還是自己在玩號碼的時(shí)候忽略朋友，這兩種情況中，出現偶然及經(jīng)常的占大多數。

　　(四)大局部同學(xué)對低頭現象對身體和學(xué)習的影響都有一定的了解，也會(huì )對這些影響表示擔憂(yōu)。有82.72%的同學(xué)對低頭現象對身體和學(xué)習產(chǎn)生的影響有一定程度以上的了解，并會(huì )對由于低頭現象而造成身體上的不適表示擔憂(yōu)。大局部同學(xué)表示對學(xué)習會(huì )產(chǎn)生不同程度的影響。

　　(五)大局部同學(xué)在了解低頭族現象的危害之后考慮抬起自己的頭。大多數同學(xué)認為"低頭族"現象將越來(lái)越普遍，而在了解這種現象的危害后，也表示以后會(huì )考慮抬頭或堅決抬頭。

　　五、原因分析

　　(一)號碼的普及以及號碼功能的日益強大。

　　(二)學(xué)生對學(xué)習缺失興趣以及課堂缺乏對學(xué)生的吸引力，使得學(xué)生利用號碼來(lái)消磨時(shí)間。

　　(三)人與人之間冷漠化。

　　六、對策建議

　　(一)學(xué)校組織宣傳"低頭族"現象對學(xué)生學(xué)習、生活以及身體等各方面將會(huì )帶來(lái)的負面影響。

　　(二)老師在課堂上對低頭現象加以制止。

　　(三)培養大學(xué)生的其他興趣，比方體育鍛煉，或去圖書(shū)館看書(shū)等，多與朋友互動(dòng)，轉移注意力，慢慢從這種依靠中脫離出來(lái)。

　　七、現得出如下結論：

　　(一)教育學(xué)院學(xué)生對低頭族的了解程度比較高。

　　1、大多數學(xué)生知道低頭族是指因智能號碼及平板電腦的普及，那些在路上通過(guò)玩號碼游戲或者平板電腦來(lái)打發(fā)零碎時(shí)間的人群。低頭族以年輕人為主。

　　2、認為低頭族的產(chǎn)生原因是：從社會(huì )環(huán)境角度分析，快節奏生活、大城市通勤路線(xiàn)拉長(cháng)等，客觀(guān)上令私人時(shí)間碎片化，屬于自己的"整塊"時(shí)間越來(lái)越少，但一個(gè)人吃飯、趕路的時(shí)機卻增多，導致不少年輕人只能抓緊碎片時(shí)間，通過(guò)數字終端進(jìn)行娛樂(lè )休閑。以智能號碼為代表的數字終端提供了豐富的應用程序，帶來(lái)生活的便利和多樣的娛樂(lè )手段。智能號碼成為低頭族打發(fā)碎片時(shí)間的不可或缺的工具：上網(wǎng)閱讀、玩游戲、看視頻等。

　　3、課堂上的"低頭族"產(chǎn)生原因主要是老師講課方式和內容都太枯燥了，讓人覺(jué)得很無(wú)趣，同時(shí)大學(xué)生比較有個(gè)性，而教育方面的課程多是理論性的，引不起學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　(二)智能號碼的使用對教育學(xué)院學(xué)生的生活和學(xué)習以及身體方面都產(chǎn)生了一定的影響，低頭現象在教育學(xué)院較為普遍。

　　1、每天長(cháng)時(shí)間玩號碼，腦部過(guò)度刺激，會(huì )注意力不集中。隨著(zhù)智能號碼、平板電腦等智能移動(dòng)終端產(chǎn)品的普及和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)展，日常生活的每一個(gè)縫隙，都有被數字產(chǎn)品"侵蝕"之勢，與人之間自然交流顯得日漸缺失。

　　2、以前戶(hù)外活動(dòng)都會(huì )積極參加，有了智能號碼以后坐著(zhù)的時(shí)間就長(cháng)了。并且現在只要一有需要等待的時(shí)間段就會(huì )熱衷于玩號碼，上課以及做作業(yè)的效率也越來(lái)越低。

　　3、與朋友的交流越來(lái)越少，而且僅有的交流也有大局部限于網(wǎng)絡(luò )交流。對身邊同學(xué)的了解大局部是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲得的。

　　(三)教育學(xué)院學(xué)生對"低頭族"這一群體的認識較理性。

　　1、認為低頭族的產(chǎn)生是時(shí)代的潮流，是信息時(shí)代的的必定產(chǎn)物，沒(méi)有偏激的看法。

　　2、對于像女孩為了玩號碼導致墜橋身亡的案例認為是不可取的，網(wǎng)絡(luò )的普及要求我們適當合理的利用，而不是不合時(shí)宜的濫用，低頭族不僅要注意自己的理度還要以自己的生命安全為前提。

　　(四)教育學(xué)院學(xué)生對呼吁"低頭族"的熱情度很高，并盼望自己也能"抬起頭"。

　　訪(fǎng)談學(xué)生分別從以下三個(gè)角度提出了自己的意見(jiàn)：

　　1、從教育者的角度：可以進(jìn)行合理積極的思想教育，是低頭族認識到過(guò)分"頭"會(huì )導致的身體及心理問(wèn)題

　　2、從個(gè)人角度：可以從意識源頭做起，改變個(gè)人的態(tài)度，合理安排"低頭"的時(shí)間和場(chǎng)合。

　　3、從社會(huì )角度：以積極健康的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)代替足不出戶(hù)的"宅文化"，讓"低頭族"抬頭看世界。

　　(五)教育學(xué)院學(xué)生對預防成為"低頭族"積極出謀劃策。

　　1、建議"低頭族"應多抬頭看看路邊的`風(fēng)景，加強人與人之間的語(yǔ)言交流。"比方說(shuō)在聚會(huì )時(shí)特意將所有人的號碼收起來(lái)，假如誰(shuí)忍不住先用號碼就要受罰。"

　　2、對于"低頭族"，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會(huì )選擇財物外露的市民作案，因此無(wú)論是在行走或是等車(chē)過(guò)程中應盡量防止低頭玩號碼。此外，為保證人身安全，更不要在過(guò)馬路、行走過(guò)程中打號碼，發(fā)短信等。

　　3、教師在課堂授課上應該多方面創(chuàng )新授課方式和授課內容，并積極組織課外活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣轉移其對號碼的依靠性。

　　4、獨處時(shí)，給自己設限，慢慢壓縮玩號碼的時(shí)間；和親友或同事在一起時(shí)，看到有人玩號碼，不妨溫柔地提醒：可不可以不玩號碼?有意識地和大家互動(dòng)。

　　八、思考與建議

　　訪(fǎng)談結果講明，XX大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生在對"低頭族"的認識較為深刻，同時(shí)也意識到了成為"低頭族"對自身的危害性，并且非常盼望通過(guò)有效的方式讓自己脫離"低頭族"的怪圈。針對存在的這些問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際情況，在學(xué)院可實(shí)施能力范圍下，我提出了如下建議。

　　(一)組織活動(dòng)讓普大學(xué)生認識到"低頭族"的危害性。

　　小小號碼呈現著(zhù)文明素養和法律意識。小玩怡情，但假如玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價(jià)，那咱可玩不起。盼望更多人注重生活中的細節，文明使用號碼，從小做起，從我做起，讓文明使用號碼成為一種社會(huì )風(fēng)氣。

　　(二)積極組織開(kāi)展能讓學(xué)生"抬起頭"來(lái)的活動(dòng)。

　　1、多組織一些課外興趣活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣廣泛性，使其將注意力轉移到活動(dòng)上來(lái)，而不是沉迷于號碼網(wǎng)絡(luò )。

　　2、提高活動(dòng)的豐富性，對于枯燥乏味的講座要通過(guò)精細設計讓講座變得生動(dòng)活潑，而不是完成任務(wù)式地讓學(xué)生一味地接受活動(dòng)內容。

　　(三)在學(xué)院教室內設計并貼放提醒學(xué)生抬起頭的標語(yǔ)。

　　1、設計醒目的標語(yǔ)貼在顯著(zhù)位置提醒學(xué)生不要沉迷于號碼網(wǎng)絡(luò )。類(lèi)似于"抬起頭，世界更加有看頭。""我們沒(méi)有Wifi，和你身邊的人說(shuō)說(shuō)話(huà)吧！"

　　2、設計關(guān)于呼吁"低頭族"抬起頭的展板和海報放在學(xué)院大廳。

　　(四)組織教師討論交流創(chuàng )新教學(xué)內容和教學(xué)方式。

　　1、在教師的每周例會(huì )中參加"創(chuàng )新教學(xué)"的模塊，老師必須提高自己的教學(xué)水平，才能充分吸引大家的關(guān)注，同時(shí)增加平常成績(jì)考核的次數，讓學(xué)生更主動(dòng)地去學(xué)習。當然最關(guān)鍵的還是學(xué)生自己，作為一名當代大學(xué)生，要有一定的標準自己、約束自己行為的能力，只有這樣才能真正地學(xué)到東西。"

　　2、教師在教學(xué)過(guò)程中多創(chuàng )設情境讓學(xué)生之間進(jìn)行充分交流，比方說(shuō)分組完成作業(yè)任務(wù)。學(xué)生之間只有多交流才能有新的思維火花的產(chǎn)生，同時(shí)也減少了對號碼網(wǎng)絡(luò )的依靠。

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