中學(xué)生調查報告范文
在現在社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的中學(xué)生調查報告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生調查報告范文1
一、問(wèn)題提出
現在人們的生活水平在不斷提高，家長(cháng)們對自己子女過(guò)度寵愛(ài)，所給零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢?這些消費開(kāi)支合理嗎?高中生應建立怎么樣的理財觀(guān)念?現在我們決定對中學(xué)生的消費情況做一些調查，進(jìn)行一些研究。
二、研究目標
預設目標：希望通過(guò)調查問(wèn)卷的方式大體了解現代中學(xué)生消費情況，能夠找出其特點(diǎn)，并用所學(xué)的知識加以分析，找出原因，進(jìn)而提出一些合理化建議。
達到目標：了解現在中學(xué)生消費狀況，分析中學(xué)生的消費狀況合理的一面以及存在的問(wèn)題，并提出建議，寫(xiě)論文，實(shí)現預設目標。
三、研究過(guò)程
我們的課題調查，采用的是調查分析法�；厥盏挠行�(wèn)卷36份(男生18份，女生18份)。調查問(wèn)題全部為客觀(guān)選擇題，然后對答卷進(jìn)行統計和綜合分析，并得出結論。在根據結論，提出了一些比較有建設性的意見(jiàn)。
準備階段：在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費狀況的研究課題。在老師的指導下，我們通過(guò)各種渠道查詢(xún)資料后，在做好準備工作之后，我們討論并制成了中學(xué)生消費狀況調查問(wèn)卷。
調查階段：把調查問(wèn)卷派到同學(xué)們的手中。調查對象是高一的男女生。
統計整理：采用人工統計法，組員利用課余時(shí)間對回收的36份有效問(wèn)卷進(jìn)行統計。
報告撰寫(xiě)：首先對統計的數據作認真徹底的分析，另外還參考查詢(xún)到的資料，確定報告格式、討論目的、分析對象，撰寫(xiě)成文。
四、調查研究的結論
(一)中學(xué)生消費狀況的合理性
1、合理的消費觀(guān)念
消費，是人類(lèi)生存的基本條件，是人與生俱來(lái)的本能行為。消費是人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的重要部分。消費可以分生產(chǎn)消費和生活消費兩種，每個(gè)中學(xué)生都是消費者，進(jìn)行的消費主要是生活消費。在消費過(guò)程中，消費觀(guān)念有著(zhù)重要意義。據第二題的調查結果表明，約64%的中學(xué)生每月花費比較合理，只有小部分中學(xué)生的花銷(xiāo)較大。
同時(shí)，據第十一題的調查結果表明，中學(xué)生在消費時(shí)，注重質(zhì)量的占61.1%，這說(shuō)明過(guò)度追求名牌的消費觀(guān)念將成為過(guò)去，理性消費漸漸成為主流。據第十二題調查表明，50%的中學(xué)生有為自己做過(guò)“財政計劃”，消費的有序進(jìn)行也是中學(xué)生消費觀(guān)念合理性的表現之一。
2、消費內容的合理性
據第三題的調查結果表明：
生存資料消費、發(fā)展資料消費、享受資料消費比例比較協(xié)調。這表明中學(xué)生的消費不僅僅滿(mǎn)足于衣食這種基本需求，為滿(mǎn)足精神需要的消費比例也在上升，特別是隨著(zhù)internet在中國的迅速發(fā)展，上網(wǎng)查詢(xún)資料、休閑娛樂(lè )已成為當代中學(xué)生的時(shí)尚消費，這些消費是e時(shí)代的必然產(chǎn)物，這也從側面反映了近年來(lái)中國網(wǎng)絡(luò )事業(yè)的蓬勃發(fā)展給人們帶來(lái)的無(wú)限便利和樂(lè )趣。
學(xué)習資料是中學(xué)生消費中繼食品、上網(wǎng)消費以后，居于第三的消費內容，這說(shuō)明中學(xué)生對于學(xué)習的重視程度很高。
通過(guò)數據，可以看出中學(xué)生的消費是多樣化的，這種多樣化也是中學(xué)生消費合理化的另一個(gè)重要表現。對于各種消費領(lǐng)域的涉獵，是中學(xué)生的眼界開(kāi)闊起來(lái)。中學(xué)生始終站在當今社會(huì )的消費前沿。]
你認為高中生的月花費應在300元以下300—400元400---500元500元以上人數171234百分比47.2％33.3％8.33％11.1％
3、消費方式的現代化
據十四、十五題調查結果表明，約13.9%的中學(xué)生使用過(guò)銀行卡，有50%的中學(xué)生已有或將會(huì )有屬于自己的銀行卡.這表明中學(xué)生的消費方式已進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò )化的新時(shí)代，快捷便利的消費方式深受中學(xué)生歡迎。作為新一代青年，當代中學(xué)生是不會(huì )落后于時(shí)代的發(fā)展的。
關(guān)于銀行卡使用情況經(jīng)常使用偶爾使用沒(méi)用過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò)人數5 12 18 1百分比13.9％33.3‰ 50％2.8％擁有情況有偶爾有沒(méi)有很快就會(huì )有人數18 7 11 0百分比50％19.4％30.6％0
4、對于消費的正確思考
第一題調查結果顯示，94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是父母，這種經(jīng)濟來(lái)源穩定可靠數目可觀(guān)。據第六題的調查結果顯示，94.4%的中學(xué)生在消費過(guò)程中考慮過(guò)家庭的經(jīng)濟情況，他們認為這是十分必要的。這說(shuō)明中學(xué)生再也不是過(guò)去只以自我為中心的“小太陽(yáng)”，而逐漸成為能為父母家庭分擔責任的主人翁。另外，第十題顯示，有66.7%的中學(xué)生在心理上做好了自食其力的準備，更有61.1%的中學(xué)生已進(jìn)行過(guò)實(shí)踐。這也充分反映了，當代中學(xué)生對消費的思考正趨于理性化，對于將來(lái)消費的思考逐漸趨于成熟。
經(jīng)濟來(lái)源父母其他親屬你的儲蓄自己的勞動(dòng)所得人數34232百分比94.4％5.6％8.3％5.6％對高中生進(jìn)行理財教育的必要性有無(wú)人數31 5百分比86.1％13.9％消費時(shí)是否考慮家庭狀況是否人數34 2百分比94.4％5.6％
(二)學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題和不足
1、消費結構仍有片面性
首先，部分中學(xué)生的消費內容過(guò)于集中。其次，追求品牌的中學(xué)生也占一定的比例，這些學(xué)生的消費觀(guān)念顯然進(jìn)入了誤區，這也反映了中學(xué)生消費中不合理的一面。當一個(gè)中學(xué)生滿(mǎn)身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展潛力，在于他的獨立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)自信，無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話(huà)，說(shuō)明這個(gè)中學(xué)生毫無(wú)自信，已經(jīng)“一無(wú)所有”了。
你認為你的消費合理嗎？合理一般不合理2212361.1％33.3％8.3％
2、攀比現象嚴重
據第七題的調查結果顯示，中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現象會(huì )使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養成良好的`消費習慣。另外，要注意的是94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì )使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱，為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導和自省，若這種情況繼續發(fā)展下去，中學(xué)生的消費觀(guān)念變得歪曲，消費很難再正�；�，會(huì )影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
有無(wú)攀比現象有無(wú)不知道人數19 9 8百分比52.8％25％22.2％
3、家長(cháng)對于中學(xué)生的理財教育不夠到位
據第八題的調查結果顯示，約38.9%的中學(xué)生家長(cháng)不經(jīng)常甚至從不對其進(jìn)行理財教育，這也是中學(xué)生的消費有片面性的重要原因之一。據第九題的調查結果顯示，86.1%的中學(xué)生認為需要對自己進(jìn)行理財教育，這體現了對中學(xué)生對理財教育的渴望。
家長(cháng)是否進(jìn)行過(guò)理財教育正常不經(jīng)常沒(méi)有人數14 14 8百分比38.9％38.9％22.2％自食其力的準備情況心理上有無(wú)人數24 12百分比66.7％33.3％行動(dòng)上人數22 14百分比61.1％38.9％自己認為是否懂得理財是否人數21 15百分比58.3％41.7％
(三)對于培養中學(xué)生合理消費習慣的幾點(diǎn)建議
作為當代中學(xué)生應該樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，不攀比，不過(guò)分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。
由于中學(xué)生正處于消費前沿，能輕而易舉地通過(guò)各種渠道獲得各種消費信息，所以，對于社會(huì )上的新興事物要學(xué)會(huì )辨別好壞是非，增強消費意識，提高自主消費能力。隨著(zhù)改革開(kāi)放，經(jīng)濟得到發(fā)展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節約說(shuō)得少了，浪費現象由此滋生。還有一些家長(cháng)認為現在生活好了，不能虧著(zhù)孩子，寧可自己省吃?xún)�用，也要滿(mǎn)足孩子們的要求，對孩子過(guò)分寵愛(ài)，使他們過(guò)者“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活，在學(xué)生中攀比、浪費的現象十分嚴重。艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu)良傳統，當小康生活向我們招手之際，當太平盛世向我們走來(lái)之時(shí)，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，希望學(xué)校和家長(cháng)加強教育引導，把艱苦奮斗、勤儉節約教育作為思想教育的重要內容，經(jīng)常抓，這樣中學(xué)生才能形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約、尊重和珍惜大人們的勞動(dòng)成果、不追求奢侈、不貪圖享樂(lè )的正確消費觀(guān)和正確的人生觀(guān)。
中學(xué)生的家長(cháng)應該對中學(xué)生進(jìn)行適當的理財教育，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的理財觀(guān)念。
不要過(guò)度溺愛(ài)，嚴防中學(xué)生攀比心理嚴重化，要經(jīng)常作適當的引導，做好中學(xué)生合理消費的第一任老師。引導學(xué)生把零花錢(qián)存起來(lái)，用到最需要的地方，還可以讓學(xué)生參與家庭理財。
對于培養當代中學(xué)生的合理消費習慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應該積極對中學(xué)生進(jìn)行理財教育。
一些發(fā)達國家在中小學(xué)和家庭教育中，理財教育是熱門(mén)的話(huà)題。他們根據孩子年齡不同的特點(diǎn)，學(xué)校和家長(cháng)按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標和內容，進(jìn)行理財教育。面向新世紀，我國卻加入世貿組織，外國人可不會(huì )等我們準備好了才和我們賽跑。如果還意識不到理財教育的重要性和緊迫性，后果不難想象。所以只有通過(guò)教育才能使中學(xué)生從思想上重視合理消費習慣的養成，才能促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，適應市場(chǎng)經(jīng)濟的要求。
五、研究反思
通過(guò)這次的研究學(xué)習，讓我們不僅了解了現代中學(xué)生的小狀況，并且提高了我們獨立研究問(wèn)題的能力。
為做好中學(xué)生消費狀況分析，我們設計了一份調查問(wèn)卷。內容涉及：經(jīng)濟來(lái)源、每月花費、消費內容，以及同學(xué)的一些想法和消費方式等內容。經(jīng)過(guò)分析研究，我們發(fā)現，同學(xué)們的消費理念較為合理。大部分人在消費時(shí)更注重質(zhì)量和實(shí)用，并考慮到家庭經(jīng)濟狀況�？磥�(lái)，在社會(huì )主義的中國，中學(xué)生消費也是同我國的國情相統一的。并且，同學(xué)們也同時(shí)保持著(zhù)艱苦樸素、不亂花錢(qián)的優(yōu)良作風(fēng)，這是值得肯定的。但是，我們也不得不看到一些問(wèn)題，有些同學(xué)仍然有攀比心理，而且比較嚴重，這與許多因素有關(guān)，有家庭的也有社會(huì )的。還有，有些同學(xué)的消費結構不合理，偏重在玩樂(lè )上，這是我們所不愿意看到卻又不得不承認的事實(shí)。既然已經(jīng)出現問(wèn)題，就應該拿出積極的措施來(lái)改正。在這方面，我們希望家長(cháng)和學(xué)校對學(xué)生加強理財教育，并營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)注中學(xué)生的消費問(wèn)題。
在研究學(xué)習中，我們自身也有很大的收獲，我們組的每一個(gè)成員在學(xué)習能力方面都有所提高。面對問(wèn)題和困難時(shí)，我們沒(méi)有退縮，而是積極思考如何解決問(wèn)題。
通過(guò)研究性學(xué)習，我們的學(xué)習態(tài)度更加嚴謹認真，在困難面前我么學(xué)會(huì )了堅持與忍耐，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神，無(wú)論做什么，都會(huì )感覺(jué)到我們是一個(gè)團結的集體。我們發(fā)現自己遇事更冷靜，處事也多了一份成熟。
一份辛苦，一份甘甜，通過(guò)大家努力，獲取了可喜的研究成果。這次研究對我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們克服了膽怯，擁有了更多自信和成熟。
中學(xué)生調查報告范文2
中學(xué)生是我們這個(gè)社會(huì )群體的重要組成部分，國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，消費觀(guān)念的轉變，個(gè)人消費也逐步增加，雖然中學(xué)生還屬于無(wú)收入階層，但在有些地方已成為消費領(lǐng)域的強勢群體。那么我們的同學(xué)消費觀(guān)念如何?消費狀況到底怎樣?造成這種狀況的原因是什么?其中潛伏著(zhù)哪些值得深思的問(wèn)題?就這些問(wèn)題，我們設計了一份簡(jiǎn)單明了的調查問(wèn)卷表，對本校同學(xué)做一次調查，共發(fā)放110份調查問(wèn)卷，收回100份，整個(gè)調查過(guò)程得到同學(xué)們的支持與配合，進(jìn)展順利，本文摘取幾方面作重點(diǎn)報告。
零用錢(qián)的來(lái)源
從來(lái)自100份中學(xué)生的調查問(wèn)卷中，98%的中學(xué)生零用錢(qián)都來(lái)自父母，基本是父母或其他長(cháng)輩主動(dòng)給予，很多家長(cháng)可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對子女的消費要求都盡量滿(mǎn)足，即使是家庭經(jīng)濟狀況并不富有的家庭。在調查中，約有28%的同學(xué)表明假期有參加打工賺錢(qián)，但那遠不能用來(lái)交學(xué)費及平時(shí)的日�；ㄤN(xiāo)，長(cháng)期的開(kāi)支主要是依賴(lài)父母，對于月零用錢(qián)，50%的中學(xué)生零用錢(qián)的數額每月在職10-50元;有42%的中學(xué)生表明夠用;30%的中學(xué)生認為“還可以”，只有28%的中學(xué)生認為“不夠用”。由此可看出，大部份的家庭給孩子的零用錢(qián)的數目還是足夠，認為不夠手的可能是花銷(xiāo)太大或家庭困難及家長(cháng)有意限制。
關(guān)于假期打工，50%的中學(xué)生有這種想法，30%的中學(xué)生打工過(guò)，其實(shí)只要去勞動(dòng)，無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦子勞力，所獲得的報酬都是會(huì )欣喜且倍受鼓舞的。勞動(dòng)是光榮的，不勞動(dòng)是不光彩的。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，一個(gè)將要面對社會(huì )種種挑戰和考驗的人，樹(shù)立只有勞動(dòng)才能創(chuàng )造財富的觀(guān)念，對于自己的消費行為不無(wú)裨益。
零用錢(qián)的流向
經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現，當前中學(xué)生主要消費有兩大去向：一是買(mǎi)零食占42%，充分體現了少年嘴饞的天性;二是買(mǎi)學(xué)習用品占37%，說(shuō)明這些同學(xué)在享受口福的同時(shí)，也沒(méi)有忘記給自己添置些課外學(xué)習資料和文具用品。此外，衣著(zhù)消費也占了總消費的一定比例，盡管調查中發(fā)現相當部份中學(xué)生在購買(mǎi)衣服，鞋等日常生活用品時(shí)選擇普通標準，但由于“更新?lián)Q代”頻繁，畢竟也是一項不小的開(kāi)支。玩方面的消費，在當前的中學(xué)生消費中不容忽視，占7%。雖然是農村中學(xué)生，但有的同學(xué)追潮流，趕時(shí)髦，隨身佩帶手機、cd、md等;有的同學(xué)迷戀網(wǎng)吧，把所有的零用錢(qián)都花在上網(wǎng);調查中還發(fā)現人情交往也是學(xué)生中一筆不少的開(kāi)支，如交朋友，生日派對，封建節日相互宴請，甚至過(guò)早地涉入愛(ài)河。人情交往太多、太頻，既耗費錢(qián)財，也影響學(xué)習。作為中學(xué)生，應該把主要精力放在學(xué)習上，不要過(guò)早和過(guò)多地涉及人情世故方面的問(wèn)題。
世界上什么事最容易?相信許多人都會(huì )說(shuō)花錢(qián)，而且花錢(qián)的過(guò)程中充滿(mǎn)著(zhù)莫名的快感，真不知道當前中學(xué)生到底想得到什么?是自由?是快樂(lè )?抑或其他?為滿(mǎn)足自己的欲望，無(wú)意識地花掉不該花的錢(qián)�；蛟S，這一代的中學(xué)生實(shí)在太前沿，遺失了本應有的那份純真，消費趨勢體現出成人化的特點(diǎn)，在這里真想對同學(xué)們說(shuō)，保留一點(diǎn)純真，保存一點(diǎn)少年與成年之間的距離美，多花一些精力在學(xué)習上思考，多花一點(diǎn)時(shí)間在個(gè)人素質(zhì)修養的提高上，不要浪費錢(qián)，更不要浪費青春啊!用錢(qián)是門(mén)學(xué)問(wèn)
用錢(qián)與花錢(qián)從深層次的角度理解，是兩個(gè)不同的概念�！盎ㄥX(qián)”有隨意性強，“用錢(qián)”指把錢(qián)用在必需上，充分體現錢(qián)的真正功能。從我們的調查中發(fā)現，零用錢(qián)的.使用全部由自己支配，但使用的計劃性、節制性不強。有計劃的只有26、7%，其他都無(wú)計劃或無(wú)節制。調查中還發(fā)現部份家長(cháng)對中學(xué)生處理零用錢(qián)的態(tài)度不明朗，或許并不關(guān)注中學(xué)生的消費觀(guān)念，消費狀況;或許忙于工作、家務(wù)無(wú)暇顧及，聽(tīng)之任之;還有部份家長(cháng)把零用錢(qián)的多寡，作為激勵的籌碼，學(xué)習好，就多給一點(diǎn)零用錢(qián)，學(xué)習差就少給點(diǎn)，這樣，有些中學(xué)生為了多拿點(diǎn)零用錢(qián)就會(huì )采取一些不恰當的方法。當被問(wèn)及如果有人向你借錢(qián)，你會(huì )借給他嗎?88%的中學(xué)生選擇看情況，說(shuō)明目前的中學(xué)生在這方面的處理上還是比較謹慎理智的。對于是否捐獻給希望工程，只有5%的中學(xué)生有經(jīng)常性的行為。分析其中原因，也許囿了囊中羞澀，也許對捐獻的社會(huì )意義還沒(méi)有足夠的認識。如果每個(gè)中學(xué)生每年捐獻10元，不知可以讓多少個(gè)西部貧困山區的失學(xué)兒童重返校園。調查中還發(fā)現沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能把剩余的零用錢(qián)放進(jìn)銀行儲存，由此可見(jiàn)，中學(xué)生的理財意識相當薄弱。
反思與建議
中學(xué)生的消費以受外界影響為主，既然外界的環(huán)境不易改變，那就只好改變自己，培養良好的消費習慣。有零用錢(qián)是正常的，但數額一定要合理，要合理地使用零用錢(qián)，不大手大腳，應用則用，不要用在一些既昂貴又不實(shí)用的東西上，如購買(mǎi)衣服鞋襪時(shí)，不必追求名牌、時(shí)尚，應學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的東西，當自己買(mǎi)的東西不別人好的時(shí)候，不必理會(huì )別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的;消費時(shí)更多的從父母的角度出發(fā)，懂得錢(qián)是得來(lái)不易的，學(xué)會(huì )節儉，用得合理，這樣才會(huì )讓父母感到放心。
對于個(gè)別中學(xué)生的高消費現象，主要原因有：青少年自尊心強。注重外表，很注意別人對自己的看法評價(jià)，很在意周?chē)说难酃�，如認為穿的顯眼點(diǎn)，漂亮點(diǎn)，可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都尊重自己�，F代信息通信技術(shù)發(fā)達，中學(xué)生們對新產(chǎn)品、新技術(shù)十分敏感，加上青少年的發(fā)奇心，就把錢(qián)花在這上面，以為邊走邊打著(zhù)手機，十分瀟酒，風(fēng)光。其實(shí)現在中學(xué)生大多設有必要購買(mǎi)手機，這樣做很不理智，不僅浪費，還加重家庭負擔，又容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣，使亂消費的現象愈演愈烈。家長(cháng)對子女的溺愛(ài)�，F在的中學(xué)生中有不少是獨生子女，父母對他們十分疼愛(ài)，只要開(kāi)口，絕不會(huì )空手，有求必應，長(cháng)此以往，輕則助長(cháng)了他們的亂消費的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，形成不考慮他人處境，以自我為中心的性格。
作為中學(xué)生應該把有限的零用錢(qián)統籌安排，合理使用，主要用在學(xué)業(yè)上，作為自己的學(xué)業(yè)后勤保障，同時(shí)也提醒同學(xué)們要學(xué)會(huì )善于理財。
結束語(yǔ)
進(jìn)入21世紀，社會(huì )競爭愈加激烈，有知識有能力的人才會(huì )占得住腳。消費也是一種能力，消費又是為了更多的知識和形成更高的能力，只有這樣，未來(lái)才會(huì )掌握在我們手里。作為中學(xué)生，還沒(méi)有在社會(huì )上工作的能力，但到了將來(lái)，也許你就會(huì )感覺(jué)到錢(qián)的來(lái)之不易，可能會(huì )很后悔自己中學(xué)時(shí)所做的事，所以，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現在起就要學(xué)會(huì )好好利用自己手上的錢(qián)，正確的去消費。
中學(xué)生調查報告范文3
一、問(wèn)題的提出
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們越來(lái)越深刻地感受到教育不僅是學(xué)校、教師的責任，更是家庭、社會(huì )共同的責任。只有學(xué)校與家庭、教師與父母相互合作，才能塑造學(xué)生健全的人格，使他們得到全面的發(fā)展。
本著(zhù)這樣的初衷，我們對全校學(xué)生的家庭教育情況進(jìn)行了調查，旨在了解學(xué)生家庭情況，增強家庭、學(xué)校、社會(huì )共同參與教育的意識，形成育人整體合力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
二、調查方法
1、調查時(shí)間：
2、調查對象：全校學(xué)生家長(cháng)(家長(cháng)到會(huì )率98%)
3、調查方法;問(wèn)卷調查法。采取以班級為單位集中問(wèn)卷，共發(fā)出問(wèn)卷1000份，收到有效卷987份，無(wú)廢卷。
三、結果與分析
(一)家庭狀況：
1、家長(cháng)文化程度：父母中有一人為本科學(xué)歷的占16.7%，大專(zhuān)學(xué)歷占34.6%，高中及以下文化程度占48.7%。
2、家庭經(jīng)濟情況;家庭條件以中等收入(即父母平均月收入為1000——元)為主，貧富兩極也占一定比例，人均月收入在1000元以下的占19.1%，在3000元以上的占34.3%
(二)家庭教育現狀：
1、家庭教育投入情況：
(1)經(jīng)濟投入：家庭訂閱雜志、報紙一份以上占61.1%;每月給子女購買(mǎi)課外書(shū)3本以上占32.6%。
(2)時(shí)間投入：每月經(jīng)常陪子女去新華書(shū)店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小時(shí)以上的時(shí)間和孩子一起交流學(xué)習占37.5%說(shuō)明家長(cháng)對孩子教育比較重視，但經(jīng)濟的投入明顯高于與孩子共處的時(shí)間投入。家長(cháng)對孩子的關(guān)心還是不夠，實(shí)質(zhì)性付出太少。
2、家庭教育方法：
(1)家庭教育的理念：72.1%的家長(cháng)認為對子女嚴厲，要求嚴格，孩子聽(tīng)話(huà);71.4%的家長(cháng)認為誰(shuí)對孩子溺愛(ài)，孩子就不聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)。
(2)教育子女的途徑：以生活經(jīng)驗、隨時(shí)隨地教育為主的站96.8%，3.2%的家長(cháng)從書(shū)、報、電視中獲取教育方法。
(3)督促子女看課外書(shū)的方法：鼓勵的占28.1%，采用物質(zhì)獎勵的占42.7%，引導的占13.4%，進(jìn)行陪讀的占16.8%。
(4)在家進(jìn)行英語(yǔ)、家庭輔導的占82.7%，在家進(jìn)行鋼琴、電子琴輔導的占15.3%。由母親承擔的占68%，由父母一起承擔的為24%，父親單獨承擔的占3.6%，祖父母承擔的占4.4%。
(5)讓孩子在家做力所能及的家務(wù)(如掃地、擦桌子、整理東西)占58%。
(6)93.6%的`家長(cháng)不給孩子零花錢(qián)。
說(shuō)明家長(cháng)對孩子進(jìn)行素質(zhì)培養的觀(guān)念、方法日漸成熟，普遍認識到正確的教育觀(guān)念，科學(xué)的教育方法在孩子成長(cháng)過(guò)程中的作用。教育方法上以鼓勵為主，方法越來(lái)越多。但仍表現出對孩子智力學(xué)習重視的傾向。
3、特長(cháng)培養情況：
63.2%的家長(cháng)讓孩子參加青少年活動(dòng)活動(dòng)中心的樂(lè )器、書(shū)法、英語(yǔ)、繪畫(huà)輔導班。
說(shuō)明家長(cháng)對培養孩子的興趣專(zhuān)長(cháng)較為重視，興趣的選擇呈現多元化的趨勢;家長(cháng)對孩子特長(cháng)培養的投入較多。
4、家校聯(lián)系情況：
100%的家長(cháng)希望每學(xué)期與老師溝通1次以上，聯(lián)系方式一發(fā)短信、打電話(huà)、利用網(wǎng)絡(luò )、寫(xiě)便條、上門(mén)家訪(fǎng)為主。
說(shuō)明家長(cháng)對子女學(xué)習的關(guān)心程度較高，對家校合力的重要性認識到位;同時(shí)也反映出家長(cháng)把教育寄希望于老師、學(xué)校的心理。
四、措施與對策
1、提高家長(cháng)對家庭教育重要性的認識。家長(cháng)作為一個(gè)特殊的社會(huì )角色，在家庭教育中承擔著(zhù)極其重要的作用。建議通過(guò)家長(cháng)學(xué)校等途徑，不斷接受新知識，接納新的教育觀(guān)念，提高對家庭教育重要性的認識，給孩子提供良好的家庭教育。
2、掌握科學(xué)的家庭教育方法。建議家長(cháng)多學(xué)一些管理孩子的方法，對孩子要尊重，但不是聽(tīng)之任之;要管教，但不是獨斷專(zhuān)橫。對孩子管理要把握好一個(gè)度。細心觀(guān)摩孩子，發(fā)現有異常要及時(shí)想辦法給以處理。
3、身教重于言教。家長(cháng)是子女教育中的“第一位”老師。父母的思想、行為、道德愛(ài)好、習慣對孩子都有潛移默化的影響。建議家長(cháng)改變一些不良習慣，做孩子的榜樣，以身作則，多與學(xué)校保持聯(lián)系，從而更好地督促孩子的學(xué)習。自身也適當地學(xué)習一些新的知識，創(chuàng )造家庭學(xué)習的良好氛圍。
4、加強家校聯(lián)系。家庭教育的特殊功能是學(xué)校教育和社會(huì )教育所不能代替的。但學(xué)校教育有其自身的教育功能和教育優(yōu)勢。學(xué)校應加大同家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，給家長(cháng)教育提供理論和技術(shù)上的支持。形成�！医逃嚨�，從而為學(xué)生的發(fā)展提供更完善的教育環(huán)境。
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