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素質(zhì)教育調查報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的素質(zhì)教育調查報告，希望能夠幫助到大家。
素質(zhì)教育調查報告1
一、xx小學(xué)的素質(zhì)教育現狀
�。ㄒ唬﹛x小學(xué)教育發(fā)展的基本情況
xx小學(xué)現今在校人數共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎教育分為7個(gè)級別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3 年級開(kāi)始對學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教育，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識水平打下了堅實(shí)的基礎。該校并積極培養在校教師進(jìn)行繼續進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
�。ǘ﹛x小學(xué)的教育方針
該校的教育方針，多數實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績(jì)與實(shí)際相結合，大大調動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入初中，為初中的初級教育培養了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
�。ㄈ﹛x小學(xué)的教育優(yōu)勢
該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資，無(wú)固定校舍，無(wú)穩定經(jīng)費的“三無(wú)學(xué)�！苯暝谛姓块T(mén)的引導下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開(kāi)始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來(lái)，該校的教學(xué)水平已具有相當的素質(zhì)，辦學(xué)加強教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是
1、采取堅決措施、營(yíng)造教育環(huán)境
該校改善了辦學(xué)條件比例的.下限，并建立小學(xué)的評估制度和評價(jià)原則。在全校公布評價(jià)結果，還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱(chēng)評定、標準、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。
2、理順關(guān)系、拓展空間
該校對義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按規范對學(xué)校進(jìn)行了改善。
3、進(jìn)一步完善規章制度、切實(shí)加強管理工作
在此基礎上，還進(jìn)一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過(guò)檢查評估促進(jìn)了社會(huì )辦學(xué)的規范化，法制化和管理科學(xué)化。
二、xx小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問(wèn)題
xx小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，主要存在以下幾點(diǎn)
�。ㄒ唬┙處煵粔驀乐�
該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對學(xué)生的學(xué)習情況督促得不夠嚴謹。使得學(xué)生放松了學(xué)習，對學(xué)習沒(méi)有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。
�。ǘ┙處熽犖椴环�定
由于該校教師的調動(dòng)性大，導致教學(xué)工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學(xué)生的教育缺乏長(cháng)遠規劃，使學(xué)生對教師沒(méi)有習慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法單一
該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開(kāi)展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。
三、今后的設想和建議
小學(xué)教育是基礎教育，提高義務(wù)教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養適應新世紀要求的教學(xué)素質(zhì)，根據市提出的：“重點(diǎn)加強小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監測制度”的要求。筆者針對以上x(chóng)x小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題，結合今年全市教育系統“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設等”活動(dòng)精神，認為要加強xx小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)
�。ㄒ唬┨岣哒J識、不斷強化質(zhì)量意識
xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導致學(xué)生留級，浪費義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因學(xué)習有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。
�。ǘ┒喾N形式并舉，提高xx小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰略重點(diǎn)，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀(guān)念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實(shí)教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責的教師。
�。ㄈ┳⒅貙�(shí)效、健全教學(xué)管理制度
建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，xx小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規，條件為依據，按照《小學(xué)常規管理基本要求》，認真規定和完善學(xué)校的各種規章制度，確保學(xué)校的教育工作規范有效地進(jìn)行，當前要著(zhù)重抓好以下幾方面制度建設：
1、要嚴格執行請示報告制度；
2、要嚴格執行作息時(shí)間和師生考勤制度；
3、要建立教師學(xué)習，培訓制度；
4、要健全聽(tīng)課制度；
5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
�。ㄋ模┚C合評價(jià)、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測
小學(xué)教育質(zhì)量監測的科目主要是語(yǔ)文、數學(xué)，內容為教學(xué)大綱規定的，教學(xué)內容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門(mén)。
�。ㄎ澹┘訌婎I(lǐng)導、明確責任、強化職能作用
加強學(xué)校管理，提高xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級教育行政部門(mén)，教研部門(mén)和鄉鎮中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責任，實(shí)行領(lǐng)導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
素質(zhì)教育調查報告2
20世紀末，我國完成了大規模的基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的任務(wù)。特別是我國“十一五”時(shí)期教育的長(cháng)足發(fā)展——全面普及九年義務(wù)教育。但是，教育的現狀不容樂(lè )觀(guān)，下面是一組20xx年小考成績(jì)的調查統計表，我隨機抽取了一個(gè)縣城農村班、一個(gè)鄉鎮農村班、一個(gè)完小班級的成績(jì)各個(gè)分數段對照表
導致出現如此懸殊的原因是多方面的，我個(gè)人認為主要是家庭、學(xué)校和社會(huì )因素所造成的。
社會(huì )因素，由于近年來(lái)高等院校盲目擴招后難以就業(yè)的成千上萬(wàn)名高校畢業(yè)生對知識的價(jià)值產(chǎn)生了質(zhì)疑，讀書(shū)無(wú)用論的思想有所抬頭；我曾瀏覽過(guò)一篇網(wǎng)絡(luò )文章：《一位大學(xué)畢業(yè)生的尷尬》其間有這樣一段描述：文中主人公大學(xué)畢業(yè)以后，曾幾次易工，工作依舊不是那么理想，待遇也不是很好，大概是1500—20xx元不等。在回家過(guò)年后去拜年時(shí)，與舅舅、表妹一對比，才知自己的處境的尷尬。因為，初中畢業(yè)的舅舅，現在是一名泥水匠師傅，常年奔走于城鎮的大街小巷，月收入近5000元；而與自己一起長(cháng)大的表妹，由于初中畢業(yè)時(shí)成績(jì)不理想而只是選擇了一所不知名的技校，但是，現在是一家企業(yè)某部門(mén)的一名業(yè)務(wù)主管，月收入也3000元左右，看她那個(gè)打扮，在看看自己……
同時(shí)教育支出是農民最大的負擔，很多家庭為此負債累累，從而陷入惡性循環(huán)。一部分農村學(xué)生，因為缺乏生活技能；進(jìn)城打工沒(méi)門(mén)；搞二三產(chǎn)業(yè)無(wú)路；苦讀之后只能回鄉務(wù)農與之又形成巨大的反差，在社會(huì )現實(shí)生活中，確實(shí)存在著(zhù)這樣腦體倒掛的現象，但是我們也不能以偏概全。
家庭因素，還有就是隨著(zhù)經(jīng)濟的高速發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)達區需要大量的勞動(dòng)力，又加上工資待遇的不斷提高；內地經(jīng)濟收入根本無(wú)法和他們相比較，初中畢業(yè)或初中沒(méi)有畢業(yè)就外出打工的不少，許多家庭，往往是雙雙外出，留下年邁的上一代和年幼的下一代在家，甚至有不少家庭拖兒帶女舉家南下。
曾有一次，一個(gè)學(xué)生因自己的好動(dòng)，把另一個(gè)學(xué)生摔了一跤而導致骨折住院，我與這個(gè)學(xué)生聊天時(shí)，他說(shuō)：老師，你看我平日整天嘻嘻哈哈、上竄下跳，可一到夜深人靜的時(shí)候，我多次忍不住哭了，是因為父母一直在外打工，特別是我讀四年級時(shí)，因爺爺過(guò)世，我和姐姐被父母狠心的送到一所私立學(xué)校寄宿就讀，現在已經(jīng)是初三的學(xué)生，提及幾年前的事情還用“狠心“一詞�？梢�(jiàn)，這個(gè)學(xué)生對父母的做法無(wú)法釋?xiě)�。這個(gè)學(xué)生把對父母的不滿(mǎn)利用平時(shí)的好動(dòng)當成一種發(fā)泄、一種自我安慰、一種自我彌補。我聽(tīng)了也倍感心酸，只能如此安慰學(xué)生，父母的做法也有他們的苦衷，不是狠心丟下你們不管，而是采用另一種方式愛(ài)你們，希望你們能努力學(xué)習，考上理想的學(xué)校，以后的生活不像他們那樣奔波，不是嗎？我不知在外辛苦打拼的父母們聽(tīng)到如此故事時(shí)，又有何感受？
記得又一次家訪(fǎng)，與家長(cháng)溝通時(shí)，無(wú)意間談及收入問(wèn)題，我說(shuō)我的收入不足20xx元時(shí)，看那家長(cháng)的神情是乎他的孩子根本就不值得我們去教育。因為，他一個(gè)初中生尚且有3000—4000元，遠遠的超過(guò)了我這個(gè)大學(xué)生。
前段時(shí)間，我與一個(gè)十幾年未見(jiàn)面的小學(xué)同學(xué)聊天：他也曾在教育界工作了十幾年，現在在深圳打工，收入不錯，但為了孩子的教育還是毅然返鄉�？墒�，能作出如此抉擇的人那是少之又少��！
我通過(guò)問(wèn)卷調查結果顯示，一個(gè)學(xué)校500名學(xué)生，60%屬于留守兒童。數字如此之大，而留守兒童厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)，游蕩在社會(huì )的各個(gè)角落，已經(jīng)或正在成為嚴重的社會(huì )問(wèn)題。
學(xué)校因素，現在的中國教育城鄉教育差距拉大，城市中小學(xué)人滿(mǎn)為患，而農村中小學(xué)卻門(mén)可羅雀，農村學(xué)校危房破房較多；農村師資力量較差，好的教師流失較嚴重，學(xué)生也像教師一樣流向了城里，因此面臨生源枯竭等諸多困難。即使有的農村教學(xué)樓蓋起來(lái)了，教育基礎設施改善了，教育是否也因此搞上去了呢？事實(shí)并非如此，這只是一個(gè)表象，師資力量沒(méi)跟上去�！熬褪巧w一座金鑾殿，也培養不出一個(gè)大學(xué)生！”這是老百姓的諷刺語(yǔ)。中國農村小學(xué)教師力量多是以民辦教師為主，山區學(xué)校的師資力量令人擔憂(yōu)。
目前，我國農村中小學(xué)教師隊伍的整體狀況存在著(zhù)區域數量短缺、學(xué)科結構失衡、年齡分布不均、學(xué)歷層次偏低和職稱(chēng)比例失當等諸多結構性問(wèn)題。
城鄉經(jīng)濟和收入水平的差距拉大，造成農村教師、主要是骨干教師的大量流失，城鄉之間的教育差距隨之進(jìn)一步擴大。大城市、中心城市、縣城、鄉鎮之間以及不同地區之間的收入差距和工作、生活條件懸殊，一般縣城的.教師比鄉鎮教師的收入高出三分之一或一半，造成教師逐級向上流動(dòng)，中西部城市的教師向東部北京、上海、深圳等大城市流動(dòng)，縣城的向中心城市、鄉鎮的向縣城流動(dòng)，而流出的都是骨干教師
農村很多學(xué)校，外語(yǔ)、音體美教師嚴重不足，一些課程無(wú)法開(kāi)設。一些老師往往是全才全職，什么課程都教，自然就很難保證教育教學(xué)的質(zhì)量。
同時(shí)，進(jìn)入211工程的各大學(xué)，為了自己的排名，合并其他大學(xué)，每個(gè)大學(xué)都想成為一所綜合性大學(xué)。由此引發(fā)的就是大學(xué)教育開(kāi)始收費、開(kāi)始擴招大學(xué)生，又開(kāi)始亂招研究生、博士生。學(xué)校越來(lái)越大，學(xué)生越來(lái)越多，可學(xué)生的文化素質(zhì)卻越來(lái)越低。越來(lái)越多的高中和大學(xué)已經(jīng)變成了一些人追求經(jīng)濟利益的工具，他們的對象是有錢(qián)有勢者，而非無(wú)錢(qián)無(wú)勢的農村學(xué)生。教育的高收費已經(jīng)嚴重阻止了底層人民通過(guò)“教育”改變其子女命運的希望，堵塞了社會(huì )正常的人才流動(dòng)渠道，這樣就造成了社會(huì )階層的嚴重分化，窮人的孩子很難有出頭之日。
培根曾說(shuō)：“知識就是力量“這是真理。教育就是力量，也同樣能經(jīng)得起歲月的檢驗。因為先進(jìn)的教育培養出來(lái)的人才，有新的知識，更有新的頭腦和胸懷，容易接受新的觀(guān)念，他的發(fā)展之路就更加寬廣；先進(jìn)的教育，有多么大的力量，對社會(huì )的進(jìn)步、文明的傳播有多么重要的作用，這種作用不需要數字去證明，它是有一個(gè)個(gè)活生生的例子證明的。
縱觀(guān)當今中國，我們的社會(huì )生產(chǎn)力并不發(fā)達，不需要那么多的高知識分子，而更需要大量的既有一定文化，又有一定技術(shù)的勞動(dòng)人才，高中生（包括職業(yè)教育）是最合適的人選，因此我們應該把教育的重點(diǎn)放在九年義務(wù)教育和高中教育建設上，而不是大學(xué)教育上。
素質(zhì)教育調查報告3
一、小學(xué)的素質(zhì)教育現狀
�。ㄒ唬┠衬承W(xué)教育發(fā)展的基本情況
某某小學(xué)現今在校人數共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎教育分為7個(gè)級別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3年級開(kāi)始對學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教育，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識水平打下了堅實(shí)的基礎。該校并積極培養在校教師進(jìn)行繼續進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
�。ǘ┠衬承W(xué)的教育方針
該校的教育方針，多數實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績(jì)與實(shí)際相結合，大大調動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入初中，為初中的初級教育培養了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
�。ㄈ┠衬承W(xué)的教育優(yōu)勢
該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資，無(wú)固定校舍，無(wú)穩定經(jīng)費的“三無(wú)學(xué)�！苯暝谛姓块T(mén)的引導下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開(kāi)始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來(lái)，該校的教學(xué)水平已具有相當的素質(zhì)，辦學(xué)加強教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取堅決措施、營(yíng)造教育環(huán)境
該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評估制度和評價(jià)原則。在全校公布評價(jià)結果，還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱(chēng)評定、標準、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。
2、理順關(guān)系、拓展空間
該校對義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按規范對學(xué)校進(jìn)行了改善。
3、進(jìn)一步完善規章制度、切實(shí)加強管理工作
在此基礎上，還進(jìn)一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過(guò)檢查評估促進(jìn)了社會(huì )辦學(xué)的規范化，法制化和管理科學(xué)化。
二、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問(wèn)題
某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，主要存在以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙處煵粔驀乐�
該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對學(xué)生的'學(xué)習情況督促得不夠嚴謹。使得學(xué)生放松了學(xué)習，對學(xué)習沒(méi)有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。
�。ǘ┙處熽犖椴环�定
由于該校教師的調動(dòng)性大，導致教學(xué)工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學(xué)生的教育缺乏長(cháng)遠規劃，使學(xué)生對教師沒(méi)有習慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法單一
該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開(kāi)展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。
三、今后的設想和建議
小學(xué)教育是基礎教育，提高義務(wù)教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養適應新世紀要求的教學(xué)素質(zhì)，根據市提出的：“重點(diǎn)加強小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監測制度”的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題，結合今年全市教育系統“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設等”活動(dòng)精神，認為要加強某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┨岣哒J識、不斷強化質(zhì)量意識
某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導致學(xué)生留級，浪費義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因學(xué)習有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。
�。ǘ┒喾N形式并舉，提高某某小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰略重點(diǎn)，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀(guān)念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實(shí)教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責的教師。
�。ㄈ┳⒅貙�(shí)效、健全教學(xué)管理制度
建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規，條件為依據，按照《小學(xué)常規管理基本要求》，認真規定和完善學(xué)校的各種規章制度，確保學(xué)校的教育工作規范有效地進(jìn)行，當前要著(zhù)重抓好以下幾方面制度建設：
1、要嚴格執行請示報告制度；
2、要嚴格執行作息時(shí)間和師生考勤制度；
3、要建立教師學(xué)習，培訓制度；
4、要健全聽(tīng)課制度；
5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
�。ㄋ模┚C合評價(jià)、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測
小學(xué)教育質(zhì)量監測的科目主要是語(yǔ)文、數學(xué)，內容為教學(xué)大綱規定的，教學(xué)內容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門(mén)。
�。ㄎ澹┘訌婎I(lǐng)導、明確責任、強化職能作用
加強學(xué)校管理，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級教育行政部門(mén)，教研部門(mén)和鄉鎮中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責任，實(shí)行領(lǐng)導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
此外，要對某某小學(xué)實(shí)施嚴謹的英語(yǔ)教育：首先，要充分認識英語(yǔ)入門(mén)的重要性，緊迫性；其次，實(shí)施英語(yǔ)教育是‘三個(gè)面向’的重大措施；再次，要抓緊制訂開(kāi)課規劃；最后，必須認真研究教學(xué)策略。
素質(zhì)教育調查報告4
一、調查的基本情況
1、調查范圍：
問(wèn)卷調查所選樣本為云南高職院校的三所重點(diǎn)院校的學(xué)生。共發(fā)放調查問(wèn)卷400份，收回有效問(wèn)卷387份，回收率96.8%。
2、調查方法：
分為問(wèn)卷發(fā)放調查與采訪(fǎng)調查兩種。因本次調查范圍較小，固采用即發(fā)即寫(xiě)即收的方式，問(wèn)卷回收率較高。
二、調查結果
�。ㄒ唬┗菊J知狀況
1、在受到的人文教育或精神陶冶中，對您影響最大的是：（ ）
從調查結果看，在職業(yè)院校中，學(xué)校教育依然是大學(xué)生接受人文教育與熏陶的最主要途徑，占44.44%；其次是家庭，占25.84%；社會(huì )途徑占18.35%，書(shū)刊與傳媒占11.37%。
2、您認為人文素質(zhì)對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)重要嗎？
從調查結果可以看出，90.7%的大學(xué)生認為人文素質(zhì)對他們非常重要；7%的大學(xué)生認為人文素質(zhì)對個(gè)人重要性一般；僅分別有1%的學(xué)生認為人文素質(zhì)不重要或者沒(méi)有認識到人文素質(zhì)的重要性。
3、您認為自己需要人文素質(zhì)的學(xué)習培養嗎？
從調查結果可以看出，大學(xué)生對于人文素質(zhì)的學(xué)習有較強烈的需求。認為非常需要和需要人文素質(zhì)培養的占了94.3%。
4、您認為自然科學(xué)人才的成功與他們自身的人文素質(zhì)：
70.5%的大學(xué)生對此有清楚的認知；18.3%的大學(xué)生認為會(huì )有一定的關(guān)系；但有11.2%的大學(xué)生并沒(méi)有清楚地認識到這一關(guān)系。
5、除了本專(zhuān)業(yè)的書(shū)刊外，您最感興趣的書(shū)籍雜志是：（ ）
利用課余時(shí)間閱讀非專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，對大學(xué)生拓展知識結構、豐富知識層次有重要意義。從調查結果看，學(xué)生最感興趣的是生活類(lèi)書(shū)籍，其次是藝術(shù)類(lèi)和文史哲類(lèi)，再次是時(shí)政類(lèi)，魔幻和體育類(lèi)最次。
6、您個(gè)人最大的業(yè)余愛(ài)好是：（ ）
本題中有170名大學(xué)生選擇了多項業(yè)余愛(ài)好，對數據統計造成了一定的影響。就總體比例看，47.3%的大學(xué)生對音樂(lè )的興趣最高；對電影和旅游也有較大興趣，均占到34%；體育運動(dòng)與上網(wǎng)則在25%左右。
7、您認為您在人文方面的愛(ài)好會(huì )使你（ ）：
從調查結果看，半數大學(xué)生認為人文方面的愛(ài)好最大的作用是使人心靈充實(shí)，其次是使言談舉止文雅、提高生活品位，再次是可以使自身性格開(kāi)朗。
8、您對學(xué)校的人文素質(zhì)選修課的態(tài)度是（ ）
職業(yè)院校均延續開(kāi)設有人文素質(zhì)選修課，調查結果反映出課程設置得到了一定程度的認可，但滿(mǎn)意度并不是很高，不甚滿(mǎn)意的同學(xué)也占了18.9%。
�。ǘ┤宋闹R儲備狀況
1、文學(xué)知識：學(xué)生大多數愛(ài)好文學(xué)，在校期間普遍能夠通過(guò)閱讀中外經(jīng)典名著(zhù)來(lái)提高自己的文學(xué)素質(zhì)，對文學(xué)知識了解較好。此部分作答情況最好。對于四大名著(zhù)及其作者、第一部詩(shī)歌總集等知識的認知度達到91.5%和79.1%。
2、歷史知識：有77.5%的同學(xué)回答出被稱(chēng)為“國父”的是“孫中山”；60.4%的同學(xué)知道建國歷史最短的大國是美國；能夠說(shuō)出道家學(xué)說(shuō)代表人物的同學(xué)有79.8%。
3、科技常識：有59.7%的同學(xué)了解發(fā)明活字印刷術(shù)的人是畢昇；87.9%的同學(xué)都能判斷蒸汽機是工業(yè)革命開(kāi)始的標志。在哲學(xué)家的認知上有82.4%的同學(xué)判斷正確。但在地理認知上稍有遺憾，知道世界上最長(cháng)河流的同學(xué)有39.8%。
4、藝術(shù)素養：?jiǎn)?wèn)卷調查數據顯示，只有25.6%的`學(xué)生能夠回答出文藝復興美術(shù)三杰包括拉斐爾。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)拓展狀況
民族意識方面，大學(xué)生對全球化、多極化背景下民族意識變化趨勢并不是十分自信。認為民族意識變化趨勢增強的學(xué)生不到一半（41.6%）。
校園文化生活方面，大學(xué)生最有興趣的是文藝活動(dòng)（58.4%）；專(zhuān)業(yè)培訓（43.4%）也較有吸引力；對社團活動(dòng)（35.1%）、體育活動(dòng)（31.8%）和人文講座（30.7%）的積極性不是很大。從關(guān)注角度看，大學(xué)生更喜歡文化娛樂(lè )新聞（57.4%），其次是科技新聞（31.5%），再次才是政治經(jīng)濟新聞（25.3%）。
三、分析小結
在多元化環(huán)境中，95后大學(xué)生有著(zhù)廣泛的吸收文化因子的渠道。在學(xué)校這個(gè)主陣地針對性進(jìn)行人文素質(zhì)教育的同時(shí)，我們還應該充分利用其他的影響渠道。
他們對于對人文教育的需求較為迫切，興趣很高，這無(wú)疑為學(xué)校人文素質(zhì)教育的深入開(kāi)展提供了有利的認識上的保障。
在經(jīng)濟較寬裕、物質(zhì)較豐富的時(shí)代背景下，95后大學(xué)生更多表現出以自我為中心，對國家時(shí)政缺少一定的關(guān)注，實(shí)際上分離了個(gè)人小發(fā)展與社會(huì )大發(fā)展之間的聯(lián)系。這點(diǎn)值得我們去注意和思考當下教育整體導向存在的問(wèn)題。95后大學(xué)生生長(cháng)在物質(zhì)豐富的社會(huì )環(huán)境下，數碼產(chǎn)品特別是智能手機已經(jīng)是他們的生活必需品。豐富多元的社會(huì )文化為精神需求提供了更多的可能性，也對職業(yè)院校如何引導這些需求提出了更高的要求。95后大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)度遠遠高于其他社會(huì )群體，網(wǎng)絡(luò )成為他們獲取社會(huì )資訊的主渠道。這說(shuō)明過(guò)度娛樂(lè )化的確已經(jīng)成為社會(huì )現象，大學(xué)生更是受到了影響。利用好網(wǎng)絡(luò )資源，職業(yè)院校素質(zhì)教育可以取得更廣、更深的教學(xué)效果；同時(shí)，怎樣防止部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )致荒廢學(xué)業(yè)，也是培養校園網(wǎng)絡(luò )文化的重要課題。
素質(zhì)教育對職業(yè)院校教育中培養學(xué)生的思維方式、創(chuàng )新精神、道德修養都有極大的促進(jìn)作用。綜合上述多項調查選題結果及對其的研判分析，我們可以比較清楚地了解到素質(zhì)教育的現狀，并進(jìn)一步探索職業(yè)院校加強素質(zhì)教育的途徑與方法，針對95后大學(xué)生準確地定位素質(zhì)教育在他們成長(cháng)成才中的作用。
素質(zhì)教育調查報告5
一、調查的具體目標和方法
�。ㄒ唬┚唧w目標：
了解大學(xué)生綜合素質(zhì)現狀
�。ǘ┱{查方法
1.問(wèn)卷調查問(wèn)卷調查在六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專(zhuān)生一、二、三年級進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷89份，回收率89%。
2.網(wǎng)上調查
二、調查結果分析大學(xué)生綜合素質(zhì)現狀
1.對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識調查顯示，大部分的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)認識有充分的了解，30%的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學(xué)生認為專(zhuān)業(yè)與工作不對口，根本無(wú)法就業(yè)。
2.身體素質(zhì)調查結果表明，66%的學(xué)生對運動(dòng)的熱情較高，18%的學(xué)生對運動(dòng)熱情中等，9%的學(xué)生討厭運動(dòng)，7%的學(xué)生不排斥運動(dòng)，但一般不做運動(dòng).這與他們的飲食習慣是相一致的，正常飲食的學(xué)生對運動(dòng)的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運動(dòng)的學(xué)生數占相當份額。同時(shí)，調查還不喜歡運動(dòng)的'學(xué)生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定
3.個(gè)人能力在調查中發(fā)現，18%的學(xué)生適應能力差，同時(shí)其應變能力，自我約束力，溝通協(xié)調能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結果，也許我們對學(xué)生的適應力感到無(wú)限地憂(yōu)慮，但需要特別指出的是，很多學(xué)生已經(jīng)起來(lái)越注重自身個(gè)人能力的培養，其適應能力強，各方面的個(gè)人能力都在提高。
4.行為舉止在對調查結果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數據，52%的學(xué)生能做到不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)，48%的學(xué)生認為自己不能做到不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)。30%的學(xué)生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學(xué)生不注意整潔得體，舉止文明。
5.價(jià)值觀(guān)念通過(guò)調查發(fā)現，65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學(xué)習的動(dòng)機是為提高自己意識，完善自我，35%的學(xué)生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒(méi)有事業(yè)的目標。
6.對他人的態(tài)度及團隊合作通過(guò)本次調查發(fā)現，78%的學(xué)生認為團隊合作可以提高效率，遵守規章制度，與團隊成員共同完成工作，同時(shí)調查還發(fā)現這部分學(xué)生對他人態(tài)度良好，樂(lè )于幫助他人，且積極聽(tīng)取別人意見(jiàn)，但仍存在22%的學(xué)生無(wú)法理解團隊合作的快樂(lè )，以及幫助他人的樂(lè )趣。
三、對調查結果的思考
�。ㄒ唬┊斍拔以捍髮�(zhuān)的學(xué)生身體素質(zhì)狀況，其主流是很好的，他們正在健康地成長(cháng)，同時(shí)存在消極的一面，不容忽視。通過(guò)此次調查，我們應該認識到突出強調“健康第一”的指導思想，充分尊重學(xué)生對體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規律和興趣愛(ài)好，培養學(xué)生體育鍛煉能力、掌握科學(xué)鍛煉方法和技能，以終生體育為目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢，努力提高大學(xué)生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng )造性和潛能。與此同時(shí)強調教師對學(xué)生學(xué)法的指導，提高大學(xué)生自學(xué)、自練的能力，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，重視大學(xué)生學(xué)習的效果和反應，真正使大學(xué)生養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。大學(xué)生必須鍛煉和培養學(xué)習的能力，學(xué)會(huì )利用各種資源，進(jìn)行自我學(xué)習，提升對專(zhuān)業(yè)的認識認識，掌握畢業(yè)后的就業(yè)資訊，避免使我院大學(xué)生輸在起跑線(xiàn)上。
�。ǘ┪以阂徊糠謱W(xué)生禮儀修養是不錯的，但仍有一部分學(xué)生的禮儀修養確實(shí)很差。我覺(jué)得引起同學(xué)們禮儀現狀不好的原因至少有4方面：
1.我們平時(shí)的習慣。不管是在學(xué)校還是家里，我們接受周?chē)蠖鄶等说男袨榱晳T，然后模仿，久而久之形成自己的習慣。
2.受周?chē)沫h(huán)境，看到他人在闖紅燈，自己也緊跟其后了，看見(jiàn)他人都不給老弱病殘者讓座，那自己也心安理得地繼續坐著(zhù)。
3.忽視了禮儀。很多大學(xué)生都是因為不知道什么才是真正的禮儀而引起笑話(huà)。出入公共場(chǎng)所是要穿著(zhù)整潔，而有的人卻不注意自己的形象，穿著(zhù)拖著(zhù)拖鞋到了教室、圖書(shū)館。
4.對他人的態(tài)度。80、90后誰(shuí)也不服誰(shuí)，這是眾所周知的，辦起事來(lái)不愿考慮別人的感受，不管別人的評論，有的甚至要背道而馳。盡管存在不足，但讓人感到欣慰的是，起來(lái)越多的同學(xué)注意到個(gè)人的行為舉止，越來(lái)越注重個(gè)人形象，相信從以下幾方面著(zhù)手，會(huì )更容易讓同學(xué)們更加注意自身形象
第一，學(xué)校加強禮儀修養方面的教育。
第二，大家都從自我做起，不要管別人，只要你做好了，就可以了。隨著(zhù)“你”越來(lái)越多，我們也就改變了周?chē)沫h(huán)境。
第三，提高對禮儀的重視。通過(guò)開(kāi)設禮儀課程，讓我院學(xué)生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用。只有讓學(xué)生知道了禮儀的作用，才會(huì )心甘情愿去了解禮儀，按照要求來(lái)約束自己，才能徹底的改變我院部分學(xué)生禮儀修養差的現狀。
�。ㄈ┰诂F代社會(huì )環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。
面對當前激烈的人才競爭，很多學(xué)生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學(xué)生必須具備適應社會(huì )的綜合能力。
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