大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告
在學(xué)習、工作生活中，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告1
如今每年有幾百萬(wàn)大學(xué)生面臨畢業(yè)，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)就業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)想當大的壓力，這就使得其中的某些人開(kāi)始走自主創(chuàng )造就業(yè)崗位的道路，這也就是我們所說(shuō)的創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)所涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是在1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)設計大賽之后迅速發(fā)展起來(lái)的。他們的加入為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。在校大學(xué)生在課余開(kāi)一家小店、經(jīng)營(yíng)一家學(xué)生餐廳、自辦一間個(gè)人工作室的現象越來(lái)越普遍。
目前，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)越來(lái)越多，關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題也日夜突顯出來(lái)，但大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對于促進(jìn)就業(yè)、培育整個(gè)社會(huì )的創(chuàng )新精神、加快科技成果轉化為經(jīng)濟成果的速度都有著(zhù)重要的意義。大學(xué)生舉辦的中小企業(yè)是國家技術(shù)創(chuàng )新體系的重要主體。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資的現狀如何，主要困難在什么地方，為什么會(huì )有這些困難，如何在制度層面進(jìn)行改進(jìn)。本文的要旨就是帶著(zhù)這些問(wèn)題，對大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)中的融資制度環(huán)境進(jìn)行調查和分析，然后在調查分析的基礎上對進(jìn)一步改善目前大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)融資制度環(huán)境提出我們的建議和對策。
調查表明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大難點(diǎn)在于融資。當前，我國正處在現代化建設的重要戰略機遇期，創(chuàng )業(yè)活動(dòng)日益成為經(jīng)濟活力的源泉，黨的十七大報告明確提出了“以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的戰略。高校作為一個(gè)傳播知識、培養人才的，負有高度責任的社會(huì )組織，必須滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟背景下，對于創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新型人才的需求。在這樣一個(gè)重要的歷史階段，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，具有極為重要的意義。國外較早就提出了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的理念，1972年聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì )生存》的報告中，就提出創(chuàng )業(yè)素質(zhì)應成為公民的基本素質(zhì)。我國創(chuàng )業(yè)教育理論起步較晚，開(kāi)始于上世紀90年代初期。創(chuàng )業(yè)教育的研究在國內尚處于未被廣泛開(kāi)展階段，還沒(méi)有受到國內學(xué)者的廣泛重視。
本文圍繞大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育這個(gè)主題，由四個(gè)部分構成。首先從大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育研究的背景和意義切入，歸納了國內外的研究現狀，并簡(jiǎn)述了本文的研究?jì)热莺头椒�。第二，探討了�?chuàng )業(yè)教育的內涵，明確了創(chuàng )業(yè)教育和其他教育的關(guān)系，闡述了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的意義。第三部分是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)施現狀分析，把創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展歷程分為萌芽階段、起步階段和發(fā)展階段，總結出目前比較有特色的五所高校的創(chuàng )業(yè)教育模式，分別剖析了它們的特點(diǎn)。在此基礎上結合筆者進(jìn)行的調查，指出目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育存在的問(wèn)題和不足之處：創(chuàng )業(yè)教育的認識存在誤區；創(chuàng )業(yè)教育的課程設置不夠科學(xué)；創(chuàng )業(yè)教育的執行體系不盡完善；創(chuàng )業(yè)教育的師資力量不足；創(chuàng )業(yè)教育的質(zhì)量評價(jià)體系尚未建立。最后，本文提出了優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的相關(guān)對策：樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng )業(yè)教育觀(guān)念；建設先進(jìn)的高校創(chuàng )業(yè)文化；構建合理的創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)體系；打造良好的創(chuàng )業(yè)教育扶持體系；建立完善的創(chuàng )業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)體系。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育研究，是目前中國高等教育的一個(gè)全新課題，是高等教育領(lǐng)域實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的必然要求。這要求我們要不斷地進(jìn)行研究和探索，以期提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的理論高度和實(shí)踐水平。廣泛而有效的開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，不僅能夠緩解目前激烈的就業(yè)競爭壓力，而且對于我國創(chuàng )新型國家的建設也具有深遠意義。
我們的調查報告大致分為三大部分。
一、提出問(wèn)題
以調查問(wèn)卷和個(gè)人訪(fǎng)談的形式，調查長(cháng)沙大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)融資制度問(wèn)題現狀。整個(gè)調查結果顯示，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資制度環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)。面對殘酷而激烈的市場(chǎng)競爭時(shí)，大學(xué)生應如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，避開(kāi)種種的不足，從而走上一條健康穩定的創(chuàng )業(yè)之路？帶著(zhù)這些沉沉的疑問(wèn)，我們作了本次的調查，以福建省大學(xué)生為藍本從各個(gè)角度去了解在現有環(huán)境下對于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)行為所持的觀(guān)點(diǎn)和看法。
二、分析問(wèn)題
一些學(xué)生表示會(huì )選擇自己創(chuàng )業(yè)，但是必須先鍛煉幾年。這主要是出于資金以及經(jīng)驗兩個(gè)方面的考慮。大部分學(xué)生認為在校期間把大部分時(shí)間都用在理論學(xué)習中，少有機會(huì )參與社會(huì )實(shí)踐，領(lǐng)導和管理的能力更加不足，如果這時(shí)候選擇馬上創(chuàng )業(yè)，可能會(huì )在其過(guò)程中遇到許多困難，加大創(chuàng )業(yè)失敗的風(fēng)險性。同時(shí)有一些學(xué)生表示畢業(yè)后馬上自主創(chuàng )業(yè)。這是一些比較具有冒險精神的學(xué)生。他們認為：打工不如自己當老板。而且創(chuàng )業(yè)應該越早越好，年輕的時(shí)候機會(huì )更多。但是有
的學(xué)生表示不考慮自主創(chuàng )業(yè)，原因在于：他們認為有一份穩定的'工作更加可靠，創(chuàng )業(yè)的道路十分艱辛。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難的根本原因是融資難。這些問(wèn)題包括金融企業(yè)產(chǎn)權的高度國家壟斷，金融企業(yè)行為多政府干預，難于形成明晰的產(chǎn)權、有效的法人治理結構和真正獨立自主的現代企業(yè)經(jīng)營(yíng)機制；直接、間接融資比例失衡；金融領(lǐng)域難以真正按照市場(chǎng)經(jīng)濟的要求形成法治環(huán)境；無(wú)法充分發(fā)揮市場(chǎng)的自動(dòng)配置金融資源作用等。某些支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資的規范性文件較難落到實(shí)處。高校里也存在主客觀(guān)兩方面原因不利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資。社會(huì )保障機制不完善。大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)也影響到其創(chuàng )業(yè)融資的順利進(jìn)行。
另外，創(chuàng )業(yè)環(huán)境選擇對于創(chuàng )業(yè)是否成功起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，我們評價(jià)一個(gè)城市的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，首先是看它的硬件條件，如政策環(huán)境、資金融通能力、市場(chǎng)成熟程度、人員成本高低等，而這些條件對于不同行業(yè)、不同階段的創(chuàng )業(yè)企業(yè)影響程度也是迥異的。除此之外，還應該考慮到軟環(huán)境的問(wèn)題，那就是創(chuàng )業(yè)的氛圍，涵蓋了創(chuàng )業(yè)文化、觀(guān)念、軟服務(wù)、制度建設、產(chǎn)業(yè)上下游配套等方面。因此，在創(chuàng )業(yè)的初期，應該按照一些相關(guān)的約束條件對環(huán)境進(jìn)行嚴格的挑選。根據行業(yè)的狀況進(jìn)行合理的選擇。從宏觀(guān)的形式上看，目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境主要傾向于選擇東南沿海一帶的大中型城市，主要是因為沿海城市在經(jīng)濟、文化、金融、政策等方面具有一定的優(yōu)勢。
專(zhuān)業(yè)和是否創(chuàng )業(yè)有著(zhù)一定的很大的聯(lián)系，理工科和經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比文科類(lèi)學(xué)生更加具備創(chuàng )業(yè)意識，多數的的文科學(xué)生表示畢業(yè)以后不愿意參加創(chuàng )業(yè)。這與他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)和受到的教育方式有著(zhù)密切的關(guān)系。
而在談及大學(xué)生根據什么來(lái)選擇創(chuàng )業(yè)的方向時(shí)。有部分學(xué)生表示應該根據市場(chǎng)的需求。其次是自己的專(zhuān)業(yè)和對某一行業(yè)的熟悉程度。市場(chǎng)的需要對于創(chuàng )業(yè)是否能夠成功來(lái)說(shuō)是十分重要的。人們生產(chǎn)或者從事某一方面的服務(wù)歸根到底就是為能夠適應市場(chǎng)的需求。認真挖掘市場(chǎng)的需求才是創(chuàng )業(yè)成功的必要保證。自身的專(zhuān)業(yè)以及對于行業(yè)的熟悉程度也是影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方向選擇的又一主要原因。一般情況下，創(chuàng )業(yè)所進(jìn)入的行業(yè)都是人們相對比較熟悉的行業(yè)或者根據自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行選擇的。根據自己的專(zhuān)業(yè)選擇創(chuàng )業(yè)項目的人肯定更加具有優(yōu)勢，而跨專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)的人相對缺憾，要更多的時(shí)間和精力加以學(xué)習。同時(shí)，根據自己的興趣來(lái)選擇創(chuàng )業(yè)方向的也有相當的一部分。
自主創(chuàng )業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生的一種出路。但是目前我們的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)確存在著(zhù)很多的困難。首先，我們的創(chuàng )業(yè)制度門(mén)檻過(guò)高。在美國用1美元就可以注冊一個(gè)公司，而現在我們注冊一個(gè)公司最低要10萬(wàn)元，這對剛畢業(yè)生的大學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是無(wú)法企及的。高門(mén)檻必然會(huì )讓一部分有創(chuàng )業(yè)欲望和能力的學(xué)生望而卻步。其次，在對畢業(yè)生的經(jīng)濟支持不夠。畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)時(shí)由于進(jìn)入的門(mén)檻高，同時(shí)又沒(méi)有合適的擔保，資金的缺乏是最大的困難。最后一點(diǎn)與我們的教育內容有關(guān)系，那就是創(chuàng )業(yè)教育，創(chuàng )業(yè)教育的缺位又制約了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的形成和創(chuàng )業(yè)能力的培養，因此，建立一個(gè)合理的創(chuàng )業(yè)制度體系，必須要有一個(gè)完善的合理的教育制度去配合。綜上所述可以把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在的困難。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告2
調查時(shí)間：
2月11日
調查地點(diǎn)：
四川省資陽(yáng)市xx鎮中心小學(xué)
調查對象：
xx鎮中心小學(xué)部分教師
1、 調查內容：
�。�1） 大學(xué)生就業(yè)困難的原因
�。�2） 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的原因
�。�3） 大學(xué)生如何選擇適合自己的工作
2、 調查方式：
�。�1） 查閱相關(guān)書(shū)籍
�。�2） 登陸網(wǎng)站搜索
�。�3） 對教師進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)
3、 調查結果
通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)等方式，我了解到，隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，大學(xué)生也越來(lái)越多，當今社會(huì )的崗位數遠遠少于大學(xué)的人數，因此多數教師認為，應該控制大學(xué)生的人數，提高大學(xué)生的質(zhì)量，鼓勵大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)體系。
關(guān)于創(chuàng )業(yè)國家就多為大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境，鼓勵大學(xué)生依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢開(kāi)拓市場(chǎng)，而高校也應該把培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力當作推動(dòng)教育教學(xué)改革的手段，引導和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。
4、 經(jīng)驗體會(huì )
我是一名剛入校不久的大學(xué)生，這次調查讓我感受良多，我覺(jué)得除了社會(huì )和國家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的.我們也應該多學(xué)知識，掌握好技能，為自己出身社會(huì )做好充分的準備。
5、對組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)
我認為此次活動(dòng)開(kāi)展得既有價(jià)值，又有意義，而且實(shí)踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學(xué)們調查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調查活動(dòng)，讓全校師生一起參與。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告3
摘要：高校在重視職業(yè)指導的同時(shí)，也要導入創(chuàng )業(yè)教育，使大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)形成模式，形成氣候。當代大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)有相當程度的了解，大部分的調查對象認同自主創(chuàng )業(yè)，認為其是實(shí)現理想的一個(gè)途徑，渴望著(zhù)能憑借自己創(chuàng )業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動(dòng)者確屬少數。影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功與否的眾多因素當中，個(gè)人能力排在首位，機遇是其次。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng )業(yè)前的自我增值，但實(shí)際上實(shí)行并從中獲取幫助的并不多，希望通過(guò)此次的調查使社會(huì )增加對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的支持力度。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻。從廣東省來(lái)看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬(wàn)的速度上升，20xx年達17.5萬(wàn)人，20xx年突破20萬(wàn)人，20xx年畢業(yè)生則突破27萬(wàn)人。廣東省作為經(jīng)濟發(fā)達地區之一， 被全國各地大學(xué)生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進(jìn)入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴峻。隨著(zhù)就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，創(chuàng )業(yè)對于尚未走出校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是才華的釋放，實(shí)現夢(mèng)想的征途，同時(shí)也是一種挑戰，一種值得關(guān)注的新思路。因此，我院開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查很有意義。
廣東白云學(xué)院就業(yè)指導中心在20xx年1月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調查，采用抽樣問(wèn)卷調查形式，共發(fā)放了294份調查問(wèn)卷，回收有效調查問(wèn)卷有229份，調查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專(zhuān)業(yè)有商務(wù)英語(yǔ)、涉外文秘、旅游英語(yǔ)、電氣自動(dòng)化、通信網(wǎng)絡(luò )與設備、應用電子、電子信息工程技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、工商企業(yè)管理、物流管理、電子商務(wù)、酒店管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、建筑設計、服裝、影視廣告計算機科學(xué)與技術(shù)等，基本上覆蓋所有專(zhuān)業(yè)。調查主要的目的是為了關(guān)注當代大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的認識程度，既了解我院大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的看法，也可以了解大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng )業(yè)才能，為他們的創(chuàng )業(yè)之路提供支持。
一、大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度
（一）、自主創(chuàng )業(yè)的源頭
大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問(wèn)題。一些家庭花幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培養出來(lái)的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結構性失業(yè)問(wèn)題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，
鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。從調查數據顯示，創(chuàng )業(yè)意愿主要來(lái)自于家庭，占到69.43%。下面是調查過(guò)程中，家長(cháng)對創(chuàng )業(yè)所持的態(tài)度：
數據可以看出，家長(cháng)對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無(wú)所謂占15.19%。顯然，大部分的家長(cháng)都支持自己的子女自主創(chuàng )業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長(cháng)反對，他們擔心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長(cháng)身體的年齡，無(wú)論是生理還是心理都沒(méi)有完全成熟，還不能承擔創(chuàng )業(yè)的各種壓力，而且社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，還未具備創(chuàng )業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問(wèn)題。如果大學(xué)生投資創(chuàng )業(yè)失敗，反而會(huì )加重父母的負擔。
當下大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的另一個(gè)重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng )業(yè)的麻煩，但收入會(huì )不理想，自主創(chuàng )業(yè)會(huì )帶來(lái)不錯的'收入。聽(tīng)別人的不如自己做主，不愿意聽(tīng)別人的派遣，更愿意自己說(shuō)了算。
（二）、兼職、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的三者關(guān)系
相信大學(xué)生當家教這是多數人首先想到的賺錢(qián)方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來(lái)，正是現炒現賣(mài)的好機會(huì )。因為差不多誰(shuí)都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車(chē)上，上面寫(xiě)著(zhù)“家教”。在調查中顯示,大學(xué)生當家教占調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過(guò)除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。
至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調查人數的79.48%，“盡早接觸社會(huì )”的占調查人數的48.91%，“改善自己經(jīng)濟狀況”的占調查人數的23.14%，“認識不同的人”的占調查人數的16.59%，“尋找創(chuàng )業(yè)發(fā)展機會(huì )”的占調查人數的24.89%，其他原因的占6.55%。結果表明，“鍛煉自己能力”的占大多數，因為大學(xué)生在書(shū)本里所學(xué)習到的知識遠遠不能滿(mǎn)足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著(zhù)嘗試更多新的東西，接觸更多的事物，從而鍛煉自己的能力。通過(guò)兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng )業(yè)發(fā)展的機會(huì )，時(shí)機一到，突圍而出，創(chuàng )建屬于自己的一片天地。同時(shí)也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費欲望，及不成熟的消費心理，每月的生活費用遠不足以滿(mǎn)足自己平時(shí)日常消費，需要從事兼職賺取一筆費用貼補生活。除以上分析，不排除有其他原因的分析。
創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現也成為全國明星企業(yè)；最近報道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專(zhuān)業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。經(jīng)調查，25.76%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān)，55.02%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大，17.03%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調查人數的2.18%；數據顯示，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。某專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如果急于創(chuàng )業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內情況，這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì )，切不可盲目投資創(chuàng )業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。
“在創(chuàng )業(yè)之前，你會(huì )做哪些準備？”關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，選擇“參加創(chuàng )業(yè)設計大賽”的占調查人數的17.47%，選擇“看創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍”的占調查人數的48.47%，選擇“到企業(yè)實(shí)習”的占調查人數的81.22%，選擇“參加創(chuàng )業(yè)培訓”的占調查人數的52.84%，其它方式的占調查人數的13.97%。其中選擇“到企業(yè)實(shí)習”學(xué)生最多，話(huà)說(shuō)要成功創(chuàng )立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng )業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計較。另有調查數據顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)（商業(yè)）計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng )業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實(shí)施的。
（三）、自主創(chuàng )業(yè)，脫離“紙上談兵”
對于自主創(chuàng )業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖然有不少?lài)鴥雀咝９膭畲髮W(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但是真正自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生并不多，對于 “大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)情況如何”這一調查問(wèn)題，選擇“已全面展開(kāi)，并有部分學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)”的僅占調查人數的10.04%,而選擇“尚未開(kāi)展”的占30.57%。即使對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng )業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？
主觀(guān)方面：
1、創(chuàng )新
大學(xué)生要自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )得出色，靠的就是自己能否兼備技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時(shí)代。大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)，必須眼看四面，耳聽(tīng)八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng )新意識的增強，進(jìn)而令自己的創(chuàng )業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時(shí)滿(mǎn)足因時(shí)代變化而引起的新需求。
2、務(wù)實(shí)
大學(xué)生們是一群受社會(huì )影響較大的群體，要有從實(shí)際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實(shí)的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。在此，不得不提到調查中問(wèn)到調查對象參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)講座或培訓的目的時(shí)，占86.90%的調查對象選擇的是“了解創(chuàng )業(yè)的過(guò)程和方法”，58.95%的調查對象選擇“多認識一些有經(jīng)驗的人”。由此可說(shuō)明，想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們還是會(huì )扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)應該也必須如此做的。
3、心理承受能力
大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)階段，難免會(huì )有碰撞的時(shí)候，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調查問(wèn)卷中顯示，大多數調查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路上有了健全的心理準備。
4、持久力
創(chuàng )業(yè)路途漫長(cháng)，很多人說(shuō)“創(chuàng )業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現有的經(jīng)營(yíng)狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng )業(yè)大隊，有持續地經(jīng)營(yíng)下去，需要比創(chuàng )業(yè)更多的心力和智力。調查問(wèn)卷提到，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調查對象認為是“熱情和責任感”。這“熱情和責任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒(méi)有相當的熱情，會(huì )對工作產(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠。
客觀(guān)方面：
1、經(jīng)濟基礎
據調查，有26.64%的調查對象認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中主要障礙是資金不足。實(shí)際上，現階段我國仍處于社會(huì )主義初級階段，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng )業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng )業(yè)的資金來(lái)源，88.21%的調查對象認為政府應在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面應設立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金或提供一定量無(wú)息貸款；60.29%調查對象選擇在稅收方面作優(yōu)惠政策；而86.46%的調查對象認為學(xué)校應設立大學(xué)科技園區，提供場(chǎng)地、實(shí)驗設備等環(huán)境和服務(wù)�？梢�(jiàn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的薄弱經(jīng)濟基礎迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟支持。
2、外界支持
自主創(chuàng )業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會(huì )能夠營(yíng)造一種氛圍，給予自主創(chuàng )業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說(shuō)明： 政府。在選擇外界支持方面希望政府能夠宣傳鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的調查對象占調查人數的51.53%，表明大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)并未得到社會(huì )的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏(yíng)的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。 學(xué)校。調查對象中，認為學(xué)校開(kāi)設的講座或培訓對自己今后創(chuàng )業(yè)幫助很大的僅占11.79%，而認為“有些幫助”的也不外乎60.26%。說(shuō)明目前校園講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統培養大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭。大學(xué)生是從校園走向社會(huì )成為成人的過(guò)度階段，對家庭仍存在一定的依賴(lài)性，自小養成的習慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也會(huì )起到舉足輕重的作用。
3、市場(chǎng)信息
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場(chǎng)經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉使得信息有特強的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對創(chuàng )業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場(chǎng)目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調研，知其所需，投其所好，從而率先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。調查結果顯示，55.02%的調查對象選擇主動(dòng)地從生活環(huán)境中獲取創(chuàng )業(yè)方面的信息，可見(jiàn)，對自主創(chuàng )業(yè)有興趣的學(xué)生，主動(dòng)獲取相關(guān)創(chuàng )業(yè)知識的能力是比較強的。但若要成功，這還要求這部分學(xué)生有較強的市場(chǎng)分析能力以及敏銳的市場(chǎng)觸覺(jué)，選擇合適的項目，進(jìn)行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會(huì )經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告4
題目：大學(xué)生理財能力調查與分析
大學(xué)生理財能力調查與分析
引言：
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，個(gè)人理財涉及到的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。作為未來(lái)經(jīng)濟的主要參與者，大學(xué)生如何增強理財意識、如何進(jìn)行理財是一件非�，F實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生是特殊的消費群體，又因為受的教育和校園環(huán)境以及年齡的特殊性的影響，絕大部分的大學(xué)生的理財意識薄弱，理財知識匱乏。針對上述現狀，本文擬在分析當代中國大學(xué)生理財現狀的基礎上，對大學(xué)生理財能力的培育和發(fā)展提供一些指導下的建議，未畢業(yè)后參與經(jīng)濟活動(dòng)打下理論基礎，并積累一些實(shí)踐經(jīng)驗。
本文分為四部分：先指出大學(xué)生理財的重要性，再從家庭、學(xué)校、社會(huì )和學(xué)生自身四個(gè)方面分析現狀及其原因，最后提供一些可行性的建議指導。
1大學(xué)生理財的目的和重要性
1.1什么是理財
通俗地說(shuō)，理財就是賺錢(qián)、花錢(qián)、省錢(qián)之道，也就是如何進(jìn)行打理錢(qián)財。有句話(huà)說(shuō)“你不理財，財不理你”。對大學(xué)生來(lái)講，理財的核心就是八個(gè)字：量入為出，開(kāi)源節流。生財并不是大學(xué)生理財的最終目的。
1.2大學(xué)生理財的目的和重要性
理財是一輩子的事，大學(xué)生理財的目的，在于學(xué)會(huì )賺錢(qián)、花錢(qián)和管錢(qián)，使個(gè)人的財務(wù)狀況處于最佳運行狀態(tài)，從而提高生活的質(zhì)量和品位。人世界的包括許多時(shí)期，而大學(xué)時(shí)代是人生中最重要的階段，也是理財的初步階段和黃金時(shí)期。大學(xué)階段財商的培養只是鍛煉和演練，在日常生活中培養一種理財習慣，為以后的人生打下堅實(shí)的基礎。
2大學(xué)生理財現狀的調查與分析
2.1當代大學(xué)生的理財消費意識
當代大學(xué)生的主體是80、90后，這個(gè)時(shí)期正是我國改革開(kāi)放深入發(fā)展和社會(huì )資源市場(chǎng)經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)期，當代大學(xué)生正在沖破傳統的理財消費意識，形成新的理財消費觀(guān)念。據調察，只有極少數大學(xué)生具有理財觀(guān)念，絕大部分并無(wú)理財意識，而且缺乏實(shí)際行動(dòng)。
相對于大學(xué)生消費的超前，理財意識并沒(méi)有超前。只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄習慣，會(huì )把每個(gè)月的盈余存到銀行里。大部分大學(xué)生都是“月光族”，他們對自己一個(gè)月用多少錢(qián)沒(méi)有一個(gè)明確的概念：“反正就是這樣花，不夠了就向家里要”。少數大學(xué)生會(huì )每個(gè)月給自己攢點(diǎn)錢(qián)，以備不時(shí)之需，不少被調查者甚至表示，經(jīng)常會(huì )出現到了月底要急急忙忙向同學(xué)借錢(qián)的情況。更有少部分大學(xué)生，擁有多張信用卡，向銀行借錢(qián)消費，但沒(méi)有獨立經(jīng)濟來(lái)源的他們，很難保證按期還款，有的甚至成為“負翁”。有機構對上海、北京、廣州、成都和中國臺灣等地區的30所大學(xué)的2500名在校本科生和碩士研究生進(jìn)行隨機調查，70%的學(xué)生沒(méi)有記賬觀(guān)念，會(huì )列出詳細計算表并很好執行的僅占7%。
2.2當代大學(xué)生主要經(jīng)濟來(lái)源和消費支出
2.2.1大學(xué)生主要經(jīng)濟來(lái)源
大學(xué)生理財集中體現在花錢(qián)、省錢(qián)及掙錢(qián)方面。作為一個(gè)沒(méi)有正式收入的成年人，大多數大學(xué)生的理財消費觀(guān)念正在趨于成熟和理智。大學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是大學(xué)生上大學(xué)所花學(xué)費獲取渠道和方式，包括學(xué)校的獎學(xué)金、困難資助、勤工儉學(xué)、家庭資助等。父母提供是當前大學(xué)生的主要經(jīng)濟來(lái)源，占88.4%；依靠獎學(xué)金和助學(xué)金的占15%；只有3%的學(xué)生利用勤工助學(xué)、做兼職的方法獲取生活費和零用錢(qián)；15%的學(xué)生利用的是國家助學(xué)貸款來(lái)完成學(xué)業(yè)。
2.2.2大學(xué)生消費總支出
大學(xué)生消費支出在350——500的占大多數，占總人數的60%；350以下的占18%，而消費總支出在500——750，750——1000，1000以上的依次遞減為15%、10%、7%。對大多數學(xué)生而言，伙食消費仍是主要消費支出。二是學(xué)校消費支出，如訂閱書(shū)報。學(xué)習用品、考證費用、電腦網(wǎng)費等，三是生活用品消費，如鞋、衣服、洗衣粉等生活用品，四是休閑娛樂(lè )和人際交往支出，如生日聚會(huì )、老鄉會(huì )、旅游支出、戀愛(ài)消費等。值得指出的是，生日聚會(huì )和戀愛(ài)消費的比重正在越來(lái)越大。
3造成大學(xué)生理財現狀的原因
3.1家庭原因
中國傳統的教育觀(guān)很少從小培養孩子的理財消費觀(guān)念，從小到大，一手操辦孩子的一切。隨著(zhù)獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的家長(cháng)們又有不希望孩子和自己一樣的心理，往往容易遷就、嬌慣、溺愛(ài)孩子，忽略了對孩子早期理財能力的培養。長(cháng)大后，大多學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。
3.2學(xué)校問(wèn)題
學(xué)校只抓思想政治教育，忽視了對學(xué)生理財觀(guān)念的培養。由于缺乏教育和引導，學(xué)生的理財觀(guān)念容易出現武誤區。家長(cháng)和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長(cháng)大以后學(xué)校在教育學(xué)生成材的同時(shí)，卻沒(méi)有教他們怎樣理財。萬(wàn)事達卡發(fā)布的“20xx年大學(xué)生理財觀(guān)念與行為調查報告”顯示，受訪(fǎng)者中認為學(xué)校沒(méi)有提供適當和足夠的個(gè)人理財教育的占72%。對大學(xué)生專(zhuān)門(mén)的理財教育，可以說(shuō)是各個(gè)高校的全新課題
。
3.3社會(huì )問(wèn)題
社會(huì )上拜金主義、享樂(lè )主義思潮的泛濫，很多人將樸素視為寒酸，將奢侈視為豪爽。同時(shí)，電視和網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的影響，以及廣告、明星的示范作用，引起追星族的盲目模仿。很多廣告詞能夠在短時(shí)間里轉化為消費的日常語(yǔ)言，如“我的地盤(pán)，我做主！”等。校園外不良環(huán)境（如網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機廳）的存在，往往對中學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用。學(xué)生畢竟還是學(xué)生，缺少經(jīng)驗，在途中迷失方向。
3.4自身問(wèn)題
理財師表示，不少大學(xué)生不是沒(méi)錢(qián)花，而是不會(huì )花錢(qián)。馬克思教育我們，內因是決定事物變化發(fā)展的決定性因素。針對上述現狀，大學(xué)生自身也出現了一些問(wèn)題，如盲目攀比心理，隨大流心理等。很多大學(xué)生生活沒(méi)有目標，不知道自己是需要還是想要，如果周?chē)型瑢W(xué)擁有某物而自己沒(méi)有，就會(huì )有缺失感，而不考慮事物本身是否有用。
還有，有的學(xué)生不考慮自身經(jīng)濟條件，盲目追求名牌效應，買(mǎi)衣服鞋子非專(zhuān)賣(mài)店不去。有的學(xué)生由于沒(méi)有理財觀(guān)念，錢(qián)沒(méi)了就向家里要，平常大吃大喝，生日聚會(huì )有的甚至不惜舉債而辦。另外有一種現象是針對男學(xué)生的，出現了“饅頭就咸菜，省錢(qián)談戀愛(ài)”的現象。受大男子主義影響和自尊心的緣故，男同學(xué)在戀愛(ài)中為博女友一笑出手闊綽，而自己卻省吃?xún)�用。
4培養及提高大學(xué)生理財能力的方略
4.1個(gè)人主觀(guān)方面
外因具有重大的影響，但只有內因才是決定事物變化發(fā)展的。培育和提高大學(xué)生的理財能力，還必須是大學(xué)生樹(shù)立良好的理財觀(guān)念，理財觀(guān)念決定著(zhù)人的理財心理和理財行為。
4.1.1確定目前的財務(wù)狀況。一切從實(shí)際出發(fā)，學(xué)生理財也應該從自身實(shí)際出發(fā)，充分考慮家庭經(jīng)濟條件和當地物價(jià)水平，針對當前自己的財務(wù)支出，認識到自己的錢(qián)都花到哪里去了。如果學(xué)生不知道自己的錢(qián)是怎么稀里糊涂地花出去的話(huà)，建議學(xué)生列一個(gè)清單，建立一個(gè)個(gè)人財務(wù)賬簿，記錄平時(shí)自己的各項支出。成功人士必須對自己的財務(wù)狀況了如指掌，大富豪洛克菲勒是連8分錢(qián)的郵票費用也要記錄的。時(shí)間上一3個(gè)月為宜。這樣不僅能清晰的看出每個(gè)月的支出狀況，同時(shí)能更好的預測未來(lái)幾個(gè)月大概的支出情況。
4.1.2樹(shù)立個(gè)人理財的目標規劃，制定每月的支出計劃。做事必須有計劃，胸有成竹才能成功。規劃自己使用金錢(qián)的方法，管理自己的財富，以達到財務(wù)自由的狀況。學(xué)會(huì )理財，提高一生中擁有、使用和保護個(gè)人財富資源的效率，提升個(gè)人人際關(guān)系。本著(zhù)量入為出的原則，每個(gè)月可以使用的資金為多少，每月的經(jīng)常性開(kāi)支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應該計劃外支出。
4.1.3甄選合適的理財方法。大學(xué)生理財方法多，適合自己最重要。大學(xué)生理財投資早已不是什么新鮮事，但是由于資金有限、缺乏社會(huì )經(jīng)驗、考慮問(wèn)題還不成熟等因素，大學(xué)生投資理財需要經(jīng)過(guò)比較長(cháng)的投資起步期。專(zhuān)家認為：大學(xué)生投資理財的方法很多，找到適合自己的投資項目最重要。投資可啟用小額資金。盡管大學(xué)生做投資具有一定風(fēng)險，但作為一種大膽嘗試，能為今后的個(gè)人理財起到“投石問(wèn)路”的.作用，對于他們理財意識的擴展有著(zhù)積極的意義。
4.1.4養成儲蓄習慣，樹(shù)立勤儉意識。大學(xué)生活的消費中有很多省錢(qián)的竅門(mén)，比如買(mǎi)二手貨、選擇優(yōu)惠電話(huà)卡、辦購物打折卡等等。注意學(xué)習省錢(qián)竅門(mén)，盡量別花冤枉錢(qián)，更多地考慮所購物品的性?xún)r(jià)比和自己的承受能力。20xx年經(jīng)濟危機是世界經(jīng)濟遭到重創(chuàng )，但是有一個(gè)很不相稱(chēng)的現象令世界領(lǐng)教了儲蓄的好處，那就是大量中國人拿出自己的儲蓄，購買(mǎi)了很多打折促銷(xiāo)的商品，由此儲蓄的好處可見(jiàn)一斑。把平時(shí)節省點(diǎn)錢(qián)存入銀行，畢業(yè)后會(huì )有一筆不小的創(chuàng )業(yè)基金的。
4.1.5勤工儉學(xué)，積極開(kāi)源。常有人說(shuō)，錢(qián)不是省出來(lái)的。與其節衣縮食，不如大力開(kāi)源。事實(shí)上，當代大學(xué)生已經(jīng)成了非正式勞動(dòng)力市場(chǎng)中的一個(gè)相當活躍的群體，很多領(lǐng)域運用可以運用自己的能力，并獲得相應的報酬，如做家教、撰稿獲取稿費、搞促銷(xiāo)等。在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當進(jìn)行勤工助學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )自立，不但能減輕家庭負擔，還能使學(xué)生從勤工儉學(xué)中體會(huì )父母的辛勞，由此樹(shù)立自立、自強的上進(jìn)心，為今后更好地適應社會(huì )打下良好基礎。
4.2營(yíng)造良好的客觀(guān)環(huán)境。大學(xué)生畢竟還是學(xué)生，由于自身缺乏社會(huì )經(jīng)驗，加上有的學(xué)生自制力較弱，很容易受外在環(huán)境的影響腐蝕，一步一步走向墮落。大學(xué)生是未來(lái)經(jīng)濟社會(huì )的主要參與者和積極分子，也關(guān)系到國家未來(lái)的方方面面。讓學(xué)生在相應的年齡段接受相應的理財教育，應該是家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的當務(wù)之急，需要社會(huì )各方面的共同努力。針對上述提到的問(wèn)題，我們應從以下方面入手。
4.2.1家庭方面：古語(yǔ)有言：“父母之愛(ài)子，則為之計深遠”。家長(cháng)應改變傳統觀(guān)念，積極培養孩子的理財意識，提高子女的理財能力。在平常生活中，教育孩子要養成勤儉節約的好習慣，知道每一粒飯來(lái)之不易。教育孩子養成儲蓄觀(guān)念，并合理利用自己的儲蓄。重要的是，要以身作則，潛移默化地幫助孩子樹(shù)立理財觀(guān)念。家庭教育是人一生中最重要的教育。
4.2.2學(xué)校方面：理財教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容之一。萬(wàn)事達卡國際組織曾發(fā)布的一項調查顯示，超過(guò)八成大學(xué)生不滿(mǎn)理財教育現狀，盡管使用借記卡和貸記卡的大學(xué)生比例已有明顯增加，但僅有14%的受訪(fǎng)學(xué)生認為學(xué)校提供了足夠的理財教育。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)入學(xué)教育、開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的理財課堂等途徑，承擔起樹(shù)立學(xué)生正確的理財觀(guān)念的重任。
4.2.3政府和社會(huì )方面：鑒于電視、網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的影響，政府應加強對新聞媒體的監管，使新聞媒體宣傳勤儉節約、艱苦奮斗的風(fēng)氣，也符合我國國情。加強對網(wǎng)吧、電子游戲機、音像制品的監管力度，營(yíng)造良好的社會(huì )風(fēng)氣。同時(shí)，銀行等部門(mén)可以針對學(xué)生開(kāi)辦一些鼓勵學(xué)生理財的業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些宣傳金融常識和教育儲蓄的講座。使經(jīng)濟較寬裕的學(xué)生嘗試進(jìn)行一些金融理財投資，如股票、基金等。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告5
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成。近年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受社會(huì )的關(guān)注，也逐漸被社會(huì )所承認和接受，所以這成為了大學(xué)生就業(yè)的新興現象。在此同時(shí)，為了鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家各級政府紛紛出臺了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)指導以及創(chuàng )業(yè)培訓等諸多方面，其中在稅收方面，還對創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們提供了不同行業(yè)不同稅務(wù)的優(yōu)惠政策。在校大學(xué)生還可以通過(guò)參加有“科技奧林匹克盛會(huì )”之稱(chēng)的挑戰杯大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽，感受創(chuàng )業(yè)的樂(lè )趣。在此看來(lái)，這些都為創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們提供了不錯的條件。
而此次，我們分別對外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、計算機專(zhuān)業(yè)和電子專(zhuān)業(yè)三個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng )業(yè)意識和意愿進(jìn)行了調查。調查的主要對象為大三及大四剛畢業(yè)的大學(xué)生。調查的主要目的是為了解其創(chuàng )業(yè)意愿及對相關(guān)的創(chuàng )業(yè)政策的熟悉程度，還有對以后的創(chuàng )業(yè)是否做好了充分的準備工作等方面。
在調查中發(fā)現，不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意向有著(zhù)重要的影響。當今需求量大的理工科專(zhuān)業(yè)如電子專(zhuān)業(yè)和計算機專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)意向的百分比遠遠大于文科專(zhuān)業(yè)如外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)意向百分比。但是盡管有90%的電子專(zhuān)業(yè)和計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生打算創(chuàng )業(yè)，他們當中卻只有18%的人有著(zhù)長(cháng)遠計劃，去為自己的創(chuàng )業(yè)理想寫(xiě)過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，而以外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為代表的文科類(lèi)大學(xué)生，雖然有50%的人有創(chuàng )業(yè)的念頭，但卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。而從創(chuàng )業(yè)所需的能力，所需的創(chuàng )業(yè)能力第一個(gè)就是目標能力。從成功人士俞敏洪的經(jīng)驗中，我們得知大學(xué)生要想創(chuàng )業(yè)成功，就需要具有目標能力，要有個(gè)屬于自己的創(chuàng )業(yè)計劃，不應盲目隨大流。而現在的大學(xué)生有一股自主創(chuàng )業(yè)的勁頭，但是缺少一套完整的創(chuàng )業(yè)計劃，所以成功的機率很低。我們的調查結果也與京華時(shí)報十分相近，據其報道，一份針對全國20xx所高校發(fā)放的20萬(wàn)份問(wèn)卷調查顯示，去年中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比例僅為0.9%，而且有統計數據顯示，美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率約為30%，中國只有10%。創(chuàng )業(yè)光憑運氣不行，只有熱情也是靠不住的，如果沒(méi)有任何社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，沒(méi)有充分扎實(shí)的準備，不要輕易創(chuàng )業(yè)。
從思想政治理論課中，我們懂得個(gè)體是離不開(kāi)集體的，所以大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也是離不開(kāi)國家政策的支持，但從我們的調查數據中看，在有自主創(chuàng )業(yè)意向的大學(xué)生中，畢業(yè)后他們對自己所要追求的創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策不了解的百分比卻高達40%。其實(shí)對與打算創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解國家出臺的優(yōu)惠政策，才能走好創(chuàng )業(yè)的第一步。而且根據國家有關(guān)規定，應屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)可享受免費風(fēng)險評估、免費政策培訓、無(wú)償貸款擔保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策。國家在此問(wèn)題上，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的稅收方面也作了詳細的規定：1、凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自當地工商部門(mén)批準其經(jīng)營(yíng)之日起1年內免交稅務(wù)登記證工本費(即：免稅); 2、新成立的城鎮勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)(國家的特殊行業(yè)除外)，當年安置待業(yè)人員(含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，下同)超過(guò)企業(yè)從業(yè)人員總數60%的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機關(guān)批準，可免納所得稅3年。勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)免稅期滿(mǎn)后，當年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數30%以上的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機關(guān)批準，可減半繳納所得稅2年。除此之外，自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請開(kāi)業(yè)貸款擔保額度最高可為7萬(wàn)元，并享受貸款貼息。同時(shí)，各級政府也出臺了相關(guān)的政策法規，更細化，更貼近實(shí)際，而大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)在檔案保存和社會(huì )保障辦理方面也有對應的優(yōu)惠，也是為了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，解決創(chuàng )業(yè)的后顧之憂(yōu)，提供有效的保障和服務(wù)。由此可見(jiàn)，當今形勢對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是非常有利的。但是大多數想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生卻不在意，而導致創(chuàng )業(yè)成為紙上談兵，空中樓閣，他們的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)只能永遠被擱置。
其實(shí)自主創(chuàng )業(yè)除了需要國家政策的支持外，還需要大學(xué)生自身的社會(huì )實(shí)踐能力與經(jīng)驗。在我們的調查數據中，發(fā)現無(wú)論是理工類(lèi)大學(xué)生或是文科類(lèi)的大學(xué)生中有做兼職經(jīng)歷的人均占90%，但也存在有10%有創(chuàng )業(yè)念頭的大學(xué)生常待在校園里，他們對社會(huì )的需求很不了解，尤其在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運營(yíng)上，很輕易陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區中。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家分析，很多大學(xué)生都懷有創(chuàng )業(yè)激情，但是由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng )業(yè)成功率明顯偏低。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前應該要做好充分的預備，一方面，往企業(yè)打工或實(shí)習積累相關(guān)的治理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng )業(yè)培訓，積累創(chuàng )業(yè)知識，接受專(zhuān)業(yè)指導，進(jìn)步創(chuàng )業(yè)成功率。此外，創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生更要利用好在校的資源，如通過(guò)課堂學(xué)習能擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，這將在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮，而在大學(xué)圖書(shū)館尋找創(chuàng )業(yè)指導方面的報刊和圖書(shū)，廣泛閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識，而對于多樣的大學(xué)社團活動(dòng)，參與其中更能鍛煉各種綜合能力，這些都是創(chuàng )業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實(shí)踐過(guò)程。另外，資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的一大難題，但是大學(xué)生可以通過(guò)多種途徑來(lái)融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資、天使投資、創(chuàng )業(yè)基金等融資渠道。此外，由于創(chuàng )業(yè)的難度較大，這也考驗著(zhù)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生社交能力。因為對于技術(shù)水平、營(yíng)銷(xiāo)能力、管理能力、融資能力都有較高要求，一個(gè)人往往很難同時(shí)承擔所有的工作，所以需要團隊合作創(chuàng )業(yè)，各有分工。這樣不僅可以讓志同道合的大學(xué)生可以一同創(chuàng )業(yè)，也可以實(shí)現自己當初的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，借著(zhù)這一股熱情，帶著(zhù)條理的分工，他們更靠近成功。
根據我們的調查，文科類(lèi)的大學(xué)生對自己創(chuàng )業(yè)前景的信心度遠小于理科類(lèi)的.大學(xué)生。但是同樣作為大學(xué)生，不論學(xué)習哪個(gè)專(zhuān)業(yè)我們都同樣有著(zhù)創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。優(yōu)勢：
1.大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，還有初生牛犢不怕虎的精神都是創(chuàng )業(yè)者應有的素質(zhì)。
2. 大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢。
3. 現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。
4. 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用。
劣勢：1. 大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。
2. 急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。
3. 大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。
4. 大學(xué)生的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄。大學(xué)生應該充分利用自己的優(yōu)勢，做到揚長(cháng)避短，這樣才能在創(chuàng )業(yè)的道路上邁進(jìn)一大步。
20xx屆自主創(chuàng )業(yè)人群認為最重要的能力，本科生和高職高專(zhuān)生都選擇了有效的口頭溝通、積極學(xué)習、談判技能、判斷和決策。而公認的最重要知識則包括“銷(xiāo)售與營(yíng)銷(xiāo)”�？偟母爬▉�(lái)說(shuō)正好符合成功人士俞敏洪所說(shuō)過(guò)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所必須具備的能力里面的三個(gè)能力：專(zhuān)業(yè)能力，社交能力和營(yíng)銷(xiāo)能力。如果大學(xué)生對一個(gè)專(zhuān)業(yè)不懂就去創(chuàng )業(yè)，失敗的可能性也很大。原則上大學(xué)生必須在想創(chuàng )業(yè)的這個(gè)領(lǐng)域具備相當的專(zhuān)業(yè)知識、達到專(zhuān)業(yè)水平，才能控制好自己的創(chuàng )業(yè)。大學(xué)生初入社會(huì )，一開(kāi)始難免適應不了，但社交能力一定不可或缺，如果你不懂如何跟別人打交道就可能處處受制于他人。當然，產(chǎn)品銷(xiāo)售也是必不可少，如果你的創(chuàng )業(yè)產(chǎn)品無(wú)人問(wèn)津，毫無(wú)疑問(wèn)的，創(chuàng )業(yè)結果是失敗的。所以，利用營(yíng)銷(xiāo)能力把產(chǎn)品推銷(xiāo)出去，把品牌推銷(xiāo)出去，把你自己推銷(xiāo)出去，變成了企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要手段，也是創(chuàng )業(yè)者必須具備的能力。
“要說(shuō)競爭，在這個(gè)社會(huì )，沒(méi)有哪一行哪一業(yè)沒(méi)有競爭的了�？梢驗橛懈偁�，才使企業(yè)發(fā)展更加快速，社會(huì )發(fā)展才會(huì )多元化。但如果希望在風(fēng)平浪靜的日子獲得創(chuàng )業(yè)的成功，也許只有夢(mèng)中才存在�！睆氖骂檰�(wèn)服務(wù)的金宏文化傳播公司總裁鄒先生如此說(shuō)過(guò)。我們不得不承認當今社會(huì )無(wú)論大學(xué)生選擇就業(yè)或創(chuàng )業(yè)都面臨著(zhù)重大的競爭，但是創(chuàng )業(yè)者就必須到社會(huì )的浪潮中接受洗禮。只有競爭過(guò)才會(huì )知道自己與對手的差距、自己對市場(chǎng)的不足。只有知道自己的不足才能更好地完善自己，為自己的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)打下更好的基礎。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告6
為更好地了解當前我市應屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，近期，xxx信息處對xxxxx等6所大中專(zhuān)院校的4023位畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
一、基本情況
1.從性別看，男生1570人，占39%，女生2453人，占61%。
2.從專(zhuān)業(yè)分布看，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)1573人、占39.1%，文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)811人、占20.2%，醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)524人、占13%，經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)459人、占11.4%，藝術(shù)及其它類(lèi)專(zhuān)業(yè)656人、占13%。、
3.從生源地看，xx籍畢業(yè)生915人、占22.7%，省內其它城市2716人、占67.5%，外省市392人、占9.7%。
二、主要結論
1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿仍較薄弱，男生、理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿相對較強。
只有8.9%的人畢業(yè)后會(huì )首先選擇“自主創(chuàng )業(yè)”，54.1%的人選擇“先找個(gè)單位”，35.2%的人選擇“繼續深造”。其中，男生準備自主創(chuàng )業(yè)的比例為15.8%，而女生只有4.6%；從專(zhuān)業(yè)上看，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)意愿最強，為14.7%，藝術(shù)及其他類(lèi)專(zhuān)業(yè)為10.5%，經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)為7.6%，文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)為2.6%，醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)受創(chuàng )業(yè)條件限制只有不到1%。另外，xx籍大學(xué)生中愿意創(chuàng )業(yè)的比例為11.14%，略高于平均水平。
大學(xué)生不愿意自主創(chuàng )業(yè)的主要原因比較復雜，主要是受經(jīng)驗、資金和風(fēng)險承受能力等因素限制。調查顯示，因為沒(méi)有經(jīng)驗、缺乏資金、風(fēng)險太大等原因不愿創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生比例分別為28.2%、25.5%、20.5%，還有11.5%的大學(xué)生表示“沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)項目”。因此，49.3%的大學(xué)生認為個(gè)人現有的創(chuàng )業(yè)知識和技能還“不能滿(mǎn)足”創(chuàng )業(yè)要求。
2.大學(xué)生就業(yè)意向仍較保守，工作穩定和工資福利水平是選擇就業(yè)單位的主要因素。
有47.3%的畢業(yè)生首選黨政機關(guān)和事業(yè)單位，23.1%的畢業(yè)生選擇去外資企業(yè)，20.3%的人選擇去國有企業(yè)，只有9.3%的人選擇去民營(yíng)企業(yè)。一半以上的大學(xué)生期望月薪在3000元以上。
3.興趣和專(zhuān)業(yè)是決定大學(xué)生創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域的主要因素。
調查顯示，大學(xué)生在選擇創(chuàng )業(yè)方向時(shí)較為理性。有33.7%的人會(huì )選擇“自己感興趣的領(lǐng)域”，32.9%的人選擇“與自身專(zhuān)業(yè)相結合的領(lǐng)域”，26.6%的人選擇“啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)”，只有不到8%的人選擇“熱門(mén)領(lǐng)域(如軟件、網(wǎng)絡(luò )等高科技行業(yè))”。其中，理工類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生較多選擇了從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)，而文史類(lèi)的學(xué)生創(chuàng )業(yè)很少選擇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)。
4.大學(xué)生認為自身能力是創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵，最需要政府在創(chuàng )業(yè)基金方面給予扶持。
大學(xué)生認為影響創(chuàng )業(yè)成功的因素較多，主要是：個(gè)人管理經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識及個(gè)人能力（19.3%）、堅強的信念與良好的心理素質(zhì)（15.8%）、社會(huì )關(guān)系（14.7%）、家庭經(jīng)濟條件（12.4%）、市場(chǎng)大環(huán)境（12.3%）、機遇（12.3%）。認為自己創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢主要在于市場(chǎng)直覺(jué)的大學(xué)生占36.5%，選擇“人際關(guān)系”和“掌握自主研發(fā)設計能力”分別占28.1%、26.9%。
在“最希望得到的政府扶持”選項中，30.6%的大學(xué)生最需要創(chuàng )業(yè)基金支持，27.6%的人希望社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機構提供服務(wù)，其余是減化審批程序（18.8%）和宣傳鼓勵（15%）。
5.大學(xué)生更愿意與有經(jīng)驗的人一起創(chuàng )業(yè)。
在選擇創(chuàng )業(yè)伙伴時(shí)，高達79.3%的人更愿意和“有經(jīng)驗”的人一起創(chuàng )業(yè)。雖然有58.2%的大學(xué)生認為缺乏資金是制約自己創(chuàng )業(yè)的第一因素，但是只有9.1%的人選擇“有資金基礎的人”作為自己的創(chuàng )業(yè)合作伙伴。
6.當前高校對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的培訓指導效果不明顯。
調查顯示，雖然各高校舉辦了形式多樣的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，但大學(xué)生普遍反映效果不明顯。只有13.5%的人認為這些活動(dòng)對創(chuàng )業(yè)“幫助很大”，認為“幫助不大”或“沒(méi)有幫助”的高達64.4%。因此，大學(xué)生對參加此類(lèi)培訓活動(dòng)興趣不大，47.2%的人“只參加過(guò)1—2次”，還有39.5%的大學(xué)生“沒(méi)有參加過(guò)”此類(lèi)培訓。
7.多數家庭對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)持寬容態(tài)度，大學(xué)生更需要家庭的精神支持。
調查中，表示家庭支持自己創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生比例為39.8%，明確表示家庭不支持的只有25.7%。在“最需要家庭提供的支持項目”中，38%的人選擇“精神支持”，33.6%的人選擇“資金”，其余是“人際關(guān)系”（16.3%）和“管理經(jīng)驗”（12.2%）。
8.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的相關(guān)宣傳需要進(jìn)一步加強。
調查表明，雖然我市出臺了一系列鼓勵扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策措施，但是，只有1.2%的大學(xué)生對政府支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策“很熟悉”，53.4%的.人表示“知道有但沒(méi)了解過(guò)”，39.4%的人“了解一些”，5.9%的人“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”；52.9%的大學(xué)生知道我市有個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，只有26.6%的人知道“xx大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園是國家級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地”。因此，只有8.9%的大學(xué)生認為當前鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )環(huán)境“比較好”，62.5%的人認為“一般”。
9.家鄉和發(fā)達地區是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的首選之地。
在參加調查的畢業(yè)生中，14.7%的大學(xué)生選擇會(huì )在xx創(chuàng )業(yè)，選擇“回家鄉”和到“發(fā)達地區和中心城市”創(chuàng )業(yè)的比例分別是32.5%、32.3%，還有7.6%的大學(xué)生表示準備到南京創(chuàng )業(yè)。在xx籍畢業(yè)生中，54.3%的人愿意留在家鄉創(chuàng )業(yè)。
三、相關(guān)建議
1.加強創(chuàng )業(yè)指導中對實(shí)際能力的鍛煉。注重實(shí)踐操作是當前大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)指導最大的期盼。33.8%的大學(xué)生希望學(xué)校的指導能夠“以創(chuàng )業(yè)實(shí)踐和創(chuàng )業(yè)模擬分析作為創(chuàng )業(yè)指導課程的主體”，27.5%的人希望“由創(chuàng )業(yè)者或企業(yè)家提供定期講座”，25.6%的人希望“由創(chuàng )業(yè)者講授創(chuàng )業(yè)必修課或選修課”，13.1%的人希望“專(zhuān)家講授創(chuàng )業(yè)必修課或選修課”。同時(shí)，在學(xué)校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)指導課程中，大學(xué)生最希望獲得的知識依次是：人際交流與溝通（22%）、創(chuàng )業(yè)機會(huì )和環(huán)境分析（21.2%）、創(chuàng )業(yè)案例分析（17.6%）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（17.4%）、財務(wù)稅收（7.6%）和其他（2.2%）。
2.進(jìn)一步增強創(chuàng )業(yè)培訓教育的針對性。目前，大學(xué)生最想了解的創(chuàng )業(yè)信息依次是：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（32.3%）、政府扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策（24.5%）、企業(yè)管理知識（18.4%）、開(kāi)辦公司的流程（11.8%）、財務(wù)管理知識（6.2%）。然而，55.9%的大學(xué)生反映，所在學(xué)校沒(méi)有或者很少培訓以上知識。
3.進(jìn)一步加大我市扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相關(guān)政策的宣傳力度。我市已經(jīng)出臺了一系列的扶持政策，建立了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，但大學(xué)生們了解不多、不深、不細，急需通過(guò)多方位、多渠道的宣傳和推介，讓?xiě)獙卯厴I(yè)生、特別是有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生能詳細了解，真正讓這些政策和基地發(fā)揮更大地功效。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告7
當今社會(huì )人口不斷激增引發(fā)了很多社會(huì )問(wèn)題：資源趨于匱乏、環(huán)境承受能力不斷下降、污染嚴重、貧富差距不斷擴大。作為大學(xué)生的我們即將步入社會(huì )，我們將面臨最為嚴峻和現實(shí)就業(yè)問(wèn)題，那么我們應該怎樣樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，學(xué)生、學(xué)校、公司、政府又該如何應對日趨緊張的就業(yè)問(wèn)題。
教育能夠使一個(gè)人學(xué)會(huì )學(xué)習，達到社會(huì )所需要的預期目標，是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術(shù)規范等的社會(huì )活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專(zhuān)多能的人才，培養經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展需要的勞動(dòng)力，培養合格公民，為國、為家、為社會(huì )創(chuàng )造科學(xué)知識和物質(zhì)財富，推動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)，推動(dòng)民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類(lèi)發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)一直是我國建設中國特色社會(huì )主義的重要內容，教育對于提高民族素質(zhì)、提高社會(huì )文明程度、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步具有重要的作用。
一、從學(xué)生個(gè)人的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)
據國際勞工組織的研究報告顯示：全世界30億經(jīng)濟活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7．5億至9億，中國作為發(fā)展中國家如同大部分發(fā)展中國家一樣，就業(yè)形勢比較嚴峻。而我國高校連續幾年的擴招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，昔日被譽(yù)為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)一定的壓力和難度。所以就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)不是因為工作崗位的缺少，而是當前社會(huì )大學(xué)生素質(zhì)普遍較高，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)要求也隨之上升。大學(xué)生們普遍蜂擁盲從熱門(mén)崗位，都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的`工作。一部分大學(xué)生選擇了考驗，希望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實(shí)上就我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)而言，一味盲目的死讀書(shū)也是對社會(huì )資源的浪費，我們應該清楚自己學(xué)習的方向和目的，自己處理好學(xué)校與社會(huì )需求脫節的地方，邊學(xué)習邊實(shí)踐，豐富自己的經(jīng)驗，從而來(lái)適應這個(gè)社會(huì )。
我們通過(guò)調查問(wèn)卷的形式了解了我校大學(xué)生對于就業(yè)創(chuàng )業(yè)的看法以及對今后工作有什么打算。少部分同學(xué)認為讀書(shū)是沒(méi)有用的，只是混個(gè)文憑而已。大部分同學(xué)都希望通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習來(lái)提高自身的素質(zhì)，增強自身的就業(yè)能力。大學(xué)是我們走向社會(huì )的一個(gè)臺階，我們不應該浪費生命，把精力放在游戲娛樂(lè )上，應該好好利用寶貴而有限的時(shí)間，努力學(xué)習做一個(gè)對社會(huì )有用的人，從而來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值。
大學(xué)生就業(yè)形勢絕非一片黯淡，只要正確分析和認識自身存在的問(wèn)題，建立合理的知識結構，找準自己的職業(yè)定位，必能撥云見(jiàn)日，縱橫廣闊職場(chǎng)。
二、從學(xué)校集體的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)
學(xué)校教育和社會(huì )需求的脫節也是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習的理論知識無(wú)法運用到以后的工作當中去。大學(xué)時(shí)代所選擇的專(zhuān)業(yè)也與未來(lái)的工作關(guān)系不大。這些因素直接導致了大學(xué)生在校學(xué)習缺少學(xué)習積極性。
1.學(xué)�？梢远嘟M織同學(xué)們在業(yè)余時(shí)間開(kāi)展各式各樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，提高學(xué)生的交往能力、組織能力、時(shí)間能力。
2.學(xué)校的教育當跟上時(shí)代的潮流和社會(huì )的需求，可以與公司合作，通過(guò)開(kāi)辦工作室的方式幫助學(xué)生較早的了解社會(huì )工作的流程、適應工作的壓力。
三、從國家和社會(huì )的角度來(lái)待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)
1.教育是民族振興的基石。堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，并作為我們黨和國家長(cháng)期堅持的一項重大方針，推動(dòng)我國教育事業(yè)全面協(xié)調可持續發(fā)展，培養數以萬(wàn)計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者、數以萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖的創(chuàng )新人才，建設人力資源強國，為全面建設小康社會(huì )、實(shí)現中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。
2.國家可以為大學(xué)生提供社會(huì )上的就業(yè)創(chuàng )業(yè)鼓勵政策，例如鼓勵應屆畢業(yè)生下鄉當村官，鼓勵大學(xué)生走出城市能為貧困山區支教、幫助山村孩子學(xué)習，國家應該在全國范圍多宣傳勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者都是光榮的。
3.國家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當代大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)做好引導工作。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題受到多方面因素的影響，社會(huì )、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當今社會(huì )的就業(yè)形勢，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力地去爭取、拼搏、奮斗，闖過(guò)就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己理想的位置。還要主動(dòng)學(xué)習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力，最大限度地為社會(huì )和祖國做出貢獻，做一個(gè)對社會(huì )對國家有用的人。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告8
在xx年全國大學(xué)生畢業(yè)人數413萬(wàn)，xx年年到500萬(wàn)，比往年增加了87萬(wàn)人，增長(cháng)率為21。1%，加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數，xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過(guò)600萬(wàn)人。據了解xx年年大學(xué)生就業(yè)缺口是10年以來(lái)最大的，可見(jiàn)當今大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)很?chē)谰膯?wèn)題。因此我們不能單靠人力市場(chǎng)上的供需關(guān)系來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，而是要開(kāi)辟一條有效、創(chuàng )新和適合當代青年發(fā)展自身潛能的新道路！
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，是時(shí)下各地方政府機關(guān)積極開(kāi)展的方針政策，而且成效比較好，還適合當代青年的發(fā)展意向。有見(jiàn)及此，XX市團市委正創(chuàng )立一個(gè)“XX市青年創(chuàng )業(yè)基金”，來(lái)推動(dòng)本土青年的自主創(chuàng )業(yè)，更好的解決XX市內青年就業(yè)的問(wèn)題也是大勢所趨。為了使這個(gè)項目更好的開(kāi)展，XX市大專(zhuān)院校社會(huì )實(shí)踐指導中心進(jìn)行了一個(gè)“XX市大中院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查問(wèn)卷”的校園調查。
本次調查采用問(wèn)卷形式，共發(fā)問(wèn)卷有2669份，有效問(wèn)卷有2134份，有效調查率為80。0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調查中，男生1231人，女生1044人。本次調查主要涉及大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的了解、創(chuàng )業(yè)所需要的各方面因數、期間遇到的問(wèn)題及解決辦法等內容。
XX市支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本情況：
根據本次的調查顯示：XX市目前已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生只有4。4%，而創(chuàng )業(yè)成功就少之又少了，只有1。1%。由此不難看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之艱難，同時(shí)大學(xué)生也迫切需要外界給予創(chuàng )業(yè)上的支持和幫助。
早在1999年，團中央就啟動(dòng)了中國青年創(chuàng )業(yè)行動(dòng)，并于xx年設立了中國青年創(chuàng )業(yè)基金。近年來(lái)，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開(kāi)展青年創(chuàng )業(yè)行動(dòng)，通過(guò)設立青年創(chuàng )業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng )業(yè)大賽等，推動(dòng)了一大批青年創(chuàng )業(yè)人才脫穎而出。同時(shí)為了支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面。
而目前XX市對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的資金支持還處在一個(gè)剛剛起步的階段，20xx年5月16日XX市正式創(chuàng )立了“中山青年創(chuàng )業(yè)基金”， 該基金是XX市首個(gè)青年創(chuàng )業(yè)基金，該基金將為有創(chuàng )業(yè)計劃但缺乏資金的青年創(chuàng )業(yè)者提供貼息貸款，并且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿(mǎn)后再全部?jì)斶�。
此次中山設立的青年創(chuàng )業(yè)基金明確規定，將XX市高校大學(xué)生和35歲以下中山戶(hù)籍青年，作為創(chuàng )業(yè)基金的扶持對象。而在xx年7月3日，電子科技大學(xué)中山學(xué)院就創(chuàng )立了“中山創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟”，這是一個(gè)匯集了校內有志創(chuàng )業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng )業(yè)理論、指導創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、探索創(chuàng )業(yè)道路為方向的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是：同心共創(chuàng )業(yè)，攜手創(chuàng )未來(lái)！ 幫助大學(xué)生就業(yè)，幫助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)！
一、實(shí)際情況
現在很多大中院校的學(xué)生都對自主創(chuàng )業(yè)有著(zhù)濃厚的興趣，而且覺(jué)得自主創(chuàng )業(yè)是一個(gè)很好體現個(gè)人才能的平臺，還對自主創(chuàng )業(yè)有著(zhù)自己獨特的想法。很多學(xué)生認為，創(chuàng )業(yè)就是開(kāi)創(chuàng )一個(gè)事業(yè)或者一所企業(yè)，而并不了解創(chuàng )業(yè)除了建立企業(yè)，還要懂得怎樣去運行和管理這個(gè)企業(yè)，這樣才是真正了解創(chuàng )業(yè)是怎樣一回事，由此可見(jiàn)大多數學(xué)生沒(méi)有創(chuàng )業(yè)是怎樣一回事。如以下圖表所示：
1、你對創(chuàng )業(yè)概念的理解為：
創(chuàng )業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒(méi)有好的準備，就算能夠創(chuàng )建了一個(gè)企業(yè)，也不會(huì )得到很好的發(fā)展，所以有計劃的創(chuàng )業(yè)才是一個(gè)真正的創(chuàng )業(yè)者�，F在社會(huì )上或者高校里都開(kāi)始舉辦職業(yè)規劃大賽或者創(chuàng )業(yè)計劃大賽，以此來(lái)提高學(xué)生們對就業(yè)或者創(chuàng )業(yè)有個(gè)提前的認知與了解。
但是很多同學(xué)都沒(méi)有參加過(guò)校內或者社會(huì )上的創(chuàng )業(yè)計劃大賽，而且覺(jué)得這種比賽只是比賽而已，并沒(méi)有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng )業(yè)提供一些經(jīng)驗，所以并沒(méi)有抓緊這樣可以鍛煉自己的機會(huì )。只有一部分同學(xué)對自己的未來(lái)有著(zhù)良好預見(jiàn)性，并積極的參與其中，來(lái)提高自己對就業(yè)以及創(chuàng )業(yè)的新認知。如以下圖表所示：
2、你寫(xiě)過(guò)創(chuàng )業(yè)（商業(yè)）計劃書(shū)嗎？
3、你參加過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃大賽嗎？
4、你認為創(chuàng )業(yè)計劃大賽對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有多大幫助？
正是因為對創(chuàng )業(yè)缺乏了解，很多學(xué)生都是對創(chuàng )業(yè)抱著(zhù)一個(gè)空想的態(tài)度，畢竟自己認識不多，而且創(chuàng )業(yè)的難度較大，因而大多數人都是想想而已或者不去想這樣的問(wèn)題。只有一些對自主創(chuàng )業(yè)有著(zhù)深厚興趣，并做出真正行動(dòng)的學(xué)生開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)或者管理著(zhù)自己事業(yè)。在生活中，金錢(qián)不能缺，為了使自己的生活過(guò)得安定或者是讓自己成為一個(gè)富翁，很多人都是很努力的賺錢(qián)。
在這個(gè)過(guò)程中，除了可以滿(mǎn)足自身的生活需要之外，還可以累積工作經(jīng)驗，發(fā)掘自己的才能，使自己以后能夠更好的發(fā)展，這些同學(xué)們都能夠體會(huì )得到。人的成長(cháng)離不開(kāi)環(huán)境，因而創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念也會(huì )受到身邊環(huán)境的影響，大多數的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意，耳濡目染地也會(huì )受到他們的對擁有自己的事業(yè)有著(zhù)美好的憧憬，還有傳媒對事業(yè)有成的人士的報道和探討，使很多人對這些成功人士產(chǎn)生一種崇拜，例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像，想自己也成為這樣一個(gè)有自己的`事
業(yè)王國和社會(huì )地位的人，因此去實(shí)現自己的理想。如以下圖表所示：
5、你現在是否有創(chuàng )業(yè)的打算嗎？
6、你進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的目的是什么？
7、如果你有創(chuàng )業(yè)的想法，是來(lái)源于：
有創(chuàng )業(yè)意向的人都會(huì )先去了解一些創(chuàng )業(yè)的條件，才去開(kāi)始創(chuàng )業(yè)之路�？磩�(chuàng )業(yè)的書(shū)籍、到企業(yè)實(shí)習和尋求創(chuàng )業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng )業(yè)而做的先前準備，而且這些也是很多人認為最為可行和最快的了解創(chuàng )業(yè)是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創(chuàng )業(yè)計劃大賽，可見(jiàn)創(chuàng )業(yè)計劃大賽在學(xué)生里并沒(méi)有得到真正的重視。
在創(chuàng )業(yè)之前，有很多因數需要考慮，例如自己的資金來(lái)源，工作經(jīng)驗以及社會(huì )關(guān)系等等，這些都是很多有意創(chuàng )業(yè)的人所煩惱的，不過(guò)現在的家庭都比較贊同創(chuàng )業(yè)的，這也是現代思想觀(guān)念的改變，給創(chuàng )業(yè)者提供了精神上的支持。不過(guò)在校學(xué)生實(shí)際上都是比較看重繼續升學(xué)或者就業(yè)情況，除非自己真的有條件，才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng )業(yè)的，這樣也是正常的。如以下圖表所示：
8、你在創(chuàng )業(yè)之前，您會(huì )做哪些準備？
9、你認為本（專(zhuān)）科生創(chuàng )業(yè)最大的障礙是什么？
10、您畢業(yè)后的計劃是什么？
在學(xué)校里學(xué)的，自己也想學(xué)有所用，不過(guò)現實(shí)中，并不是很多機會(huì )可以在自己的事業(yè)里可以用得上，所以大多數同學(xué)都覺(jué)得所學(xué)專(zhuān)業(yè)對創(chuàng )業(yè)關(guān)系不是太大，更多的是向著(zhù)自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng )業(yè)，或者是一些啟動(dòng)比較容易、熱門(mén)的方向發(fā)展，而發(fā)展與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域的人比較少。
在創(chuàng )業(yè)方式上，比較多人傾向合伙或者個(gè)人創(chuàng )業(yè)，而家庭創(chuàng )業(yè)相對較小，不過(guò)這些創(chuàng )業(yè)方式也是因人而議，也沒(méi)有哪個(gè)特定的方式比較有優(yōu)勢。在選擇地方來(lái)創(chuàng )業(yè)，都會(huì )傾向于經(jīng)濟發(fā)達的珠三角和東部沿海地區，這里商機與機會(huì )都比較多，而想去西部地區的就少很多。
如果在中山本地居住的學(xué)生，也是比較多人在這里創(chuàng )業(yè)，畢竟對這里的環(huán)境熟悉，在選擇創(chuàng )業(yè)方向和社會(huì )人脈都有比較大的優(yōu)勢，一些住在經(jīng)濟欠發(fā)達地區的同學(xué)都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng )業(yè)的方向，就要想想自己要投入的資金了，對此比較多的學(xué)生覺(jué)得幅度在10—50萬(wàn)的啟動(dòng)資金比較合理，不過(guò)啟動(dòng)資金比較充裕的話(huà)更有利于創(chuàng )業(yè)的啟動(dòng)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告9
�。ㄒ唬�、引子
培養具有創(chuàng )新精神與創(chuàng )業(yè)能力的高素質(zhì)人才，是當代高等教育的重要任務(wù)。目前，高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育仍處于起步階段。為掌握高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的現狀與問(wèn)題，我們對東華理工大學(xué)的在校學(xué)生開(kāi)展關(guān)于大學(xué)生接受創(chuàng )業(yè)教育方面的抽樣問(wèn)卷調查。通過(guò)調查，我們來(lái)了解當今高校的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育現狀。
�。ǘ�、目的
如今越來(lái)越多的大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)，但是真正的成功的卻在少數。在就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻的時(shí)代，創(chuàng )業(yè)未嘗不是一個(gè)好的選擇。為了讓大學(xué)生們創(chuàng )業(yè)時(shí)少走彎路，創(chuàng )業(yè)教育是必要的。我們希望通過(guò)調查來(lái)了解到大學(xué)生到底需要什么以此來(lái)幫助他們。
�。ㄈ�、調查時(shí)間
xx年5月26日——30日
�。ㄋ模�、調查地點(diǎn)
景德鎮陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院
�。ㄎ澹�、調查對象及方法
1、調查對象：景德鎮陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院大學(xué)大一，大二，大三學(xué)生
2、資料收集方法：采用調查問(wèn)卷方法調查，了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育現狀
3、調查方法：對大一至大三的學(xué)生抽樣調查
�。�、調查結果分析
根據我們所得的數據統計分析來(lái)看，據調查結果顯示，只有54.2%的大學(xué)生認為有必要開(kāi)展和普及創(chuàng )業(yè)教育，27.2%的大學(xué)生認為開(kāi)展和普及創(chuàng )業(yè)教育針對少數學(xué)生就可以，而有15.1%的大學(xué)生認為沒(méi)必要開(kāi)展和普及創(chuàng )業(yè)教育或對此問(wèn)題持無(wú)所謂的態(tài)度。占一大半的大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)不了解，不難發(fā)現在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)還是被動(dòng)的。都只是想要創(chuàng )業(yè)但是卻極少數的大學(xué)生去創(chuàng )辦體驗一下�；蛟S這和我們教育體系的不完善以及和學(xué)院的創(chuàng )業(yè)氛圍不濃厚有很大的關(guān)系。處于低年級的學(xué)生和學(xué)院的創(chuàng )業(yè)氛圍不濃厚有很大的關(guān)系。處于低年級的學(xué)生都覺(jué)得自己與社會(huì )的距離還遠，現在考慮創(chuàng )業(yè)的事還過(guò)早，雖有過(guò)打工的經(jīng)驗，但是也是迫于學(xué)校的要求，因為這個(gè)也關(guān)系到畢業(yè)論文的考核。因此我覺(jué)得學(xué)校還是有必要的多開(kāi)展一些關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育方面的知識，讓學(xué)生了解到創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的趨勢。從而為自己的將來(lái)做好打算。另外從上表來(lái)看，許多大學(xué)生缺乏和父母的`溝通，在他們不知道父母心里是否贊同自己創(chuàng )業(yè)，這一點(diǎn)就扯上了資金來(lái)源問(wèn)題。沒(méi)有家人的支持，僅靠政府，這是遠遠不夠的。
大學(xué)生應該有遠大的理想，數據也顯示了絕大多數大學(xué)生都想通過(guò)服務(wù)和回饋社會(huì )，創(chuàng )造就業(yè)崗位，來(lái)緩解就業(yè)難的問(wèn)題。因此盡管我們還沒(méi)有步入社會(huì )，但是早早的樹(shù)立好目標，對我們來(lái)說(shuō)還是有幫助的。
�。ㄆ撸�、建議
一、深刻認識加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的重要性
1、有效實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，可以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育是中國高等教育的新事物和新教育理念，它目的是要教育學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )新意識，培養創(chuàng )新思維，鍛煉創(chuàng )業(yè)能力，學(xué)習掌握必要的創(chuàng )業(yè)知識和技能，訓練其市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)能力，錘煉培養其創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)。調查顯示，10.8%被調查的大學(xué)生認為，創(chuàng )業(yè)教育是為自己以后創(chuàng )辦企業(yè)培養技能，而79、6%被調查的大學(xué)生認為是為了提高綜合素質(zhì)。因此，在高校中開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)，不僅是為少數自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生提供教育服務(wù)，更是為廣大學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展提供一種素質(zhì)�？梢�(jiàn)，創(chuàng )業(yè)教育不但體現了素質(zhì)教育的內涵，而且突出了教育創(chuàng )新和對學(xué)生實(shí)際能力的培養，所以它是一種更高層次的素質(zhì)教育。
2、有效實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，可以緩解社會(huì )就業(yè)壓力。中國高等教育已經(jīng)開(kāi)始從精英式教育向大眾化教育轉變。20xx年全國普通高校畢業(yè)生達660萬(wàn)人，若按以往約36%的就業(yè)比例，加上往屆未實(shí)現就業(yè)的二三百萬(wàn)大學(xué)生，今年需就業(yè)的大學(xué)生數量很大。又由于科學(xué)技術(shù)的飛躍、經(jīng)濟結構的升級和資本有機構成的提高，中國經(jīng)濟增長(cháng)對就業(yè)的拉動(dòng)作用正日趨減弱，面對這種形勢，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)、以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是解決就業(yè)困局的新的路徑選擇。因此，高校要強化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，著(zhù)力培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，提高創(chuàng )業(yè)能力，讓更多的大學(xué)生把學(xué)到的知識和本領(lǐng)用到自主創(chuàng )業(yè)上，不僅能夠有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，而且還有可能創(chuàng )造出更多的新產(chǎn)業(yè)和新崗位，成為解決中國勞動(dòng)力就業(yè)的新途徑。
3、有效實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，可以提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率。受全球的創(chuàng )業(yè)熱潮的影響，國家積極號召“以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，政府開(kāi)設綠色通道，紛紛出臺相關(guān)政策扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿較高，而實(shí)際付諸實(shí)踐的人并不多，據教育部在20xx年的一項報告表明，全國97家比較早的學(xué)生企業(yè)，只有17%能實(shí)現贏(yíng)利，而能在五年內還能繼續活下去的學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)僅三成左右。大學(xué)應屆畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)成功率低的關(guān)鍵是在學(xué)校里面所學(xué)的知識主要是就業(yè)技能，而不是創(chuàng )業(yè)能力。大多數學(xué)生基本上不清楚創(chuàng )業(yè)成功究竟需要什么樣的能力。因此，加強高創(chuàng )業(yè)教育，加強與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的能力培養，十分有利于提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率。
二、高校積極探索創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐
xx年，杭州市就被列為首批國家級創(chuàng )建創(chuàng )業(yè)型試點(diǎn)城市之一，目前，全市已經(jīng)建立了9家大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園和1 784家大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)7 200余人。相關(guān)調查顯示，中國高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)率不到1%，其中創(chuàng )業(yè)成功率不到10%，大大低于歐美等國。但杭州的創(chuàng )業(yè)率達到5%，成功率超過(guò)60%！杭州之所以有如此成績(jì)，這與杭州高校較早開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育有關(guān)，杭州的高校創(chuàng )業(yè)教育始于20世紀90年代。近十幾年來(lái)，在杭高校堅持以教育創(chuàng )新為動(dòng)力，改革教育體制，調整教育結構，優(yōu)化教育資源，積極開(kāi)展對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育。
1、開(kāi)設創(chuàng )業(yè)輔導課程。加強大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)輔導，為畢業(yè)后走創(chuàng )業(yè)之路奠定理論基礎。我校每年也開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)教育輔導課程。學(xué)校許多地方可以看到創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的努力。
2、搭建創(chuàng )業(yè)試驗平臺。
3、開(kāi)展創(chuàng )業(yè)主題活動(dòng)。
4、出臺鼓勵創(chuàng )業(yè)政策。
5、宣傳創(chuàng )業(yè)先進(jìn)典型。
三、高校創(chuàng )業(yè)教育存在的主要問(wèn)題
經(jīng)過(guò)十幾年的探索實(shí)踐，高校在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育中雖取得了一些成績(jì)，但與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要求相比，處于起步階段，還沒(méi)有形成比較成熟和系統的創(chuàng )業(yè)教育模式。
1、對創(chuàng )業(yè)教育認識不夠統一。有的高校認為學(xué)生需要創(chuàng )業(yè)教育的是極少數，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的需求和意義不大。有的高校教師認為大學(xué)生在校期間的任務(wù)是學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，不應該鼓勵他們去創(chuàng )業(yè)。當然，除高校外，目前社會(huì )上對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也存在一些錯誤認識，不少人認為大學(xué)畢業(yè)生屬于“三無(wú)”（無(wú)資金、無(wú)場(chǎng)地、無(wú)經(jīng)驗）人員，創(chuàng )業(yè)必然要失敗。在社會(huì )的影響下，一些在校大學(xué)生自身對創(chuàng )業(yè)教育的理解也存在偏差。據調查結果顯示，只有54、2%的大學(xué)生認為有必要開(kāi)展和普及創(chuàng )業(yè)教育，27、2%的大學(xué)生認為開(kāi)展和普及創(chuàng )業(yè)教育針對少數學(xué)生就可以，而有15、1%的大學(xué)生認為沒(méi)必要開(kāi)展和普及創(chuàng )業(yè)教育或對此問(wèn)題持無(wú)所謂的態(tài)度。
2、創(chuàng )業(yè)教育課程不夠系統。西方發(fā)達國家，創(chuàng )業(yè)教育已經(jīng)形成比較完善體系。以美國斯坦福大學(xué)為例，學(xué)校創(chuàng )業(yè)課程共有17門(mén)，內容幾乎涵蓋創(chuàng )辦一家企業(yè)的方方面面。而中國高校的創(chuàng )業(yè)教育課程并不完善，創(chuàng )業(yè)教育至今沒(méi)有納入到學(xué)校整體育人體系中，也沒(méi)有列入對高�？己嗽u估的指標體系中；創(chuàng )業(yè)系列課程嚴重缺乏，尚無(wú)統一、科學(xué)的創(chuàng )業(yè)教育教材及正規化、學(xué)科化的課程體系，也缺乏切實(shí)有效的制度安排；創(chuàng )業(yè)教育浮于形式，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的培養還停留在搞一些與創(chuàng )業(yè)有關(guān)的活動(dòng)階段，參加活動(dòng)也僅限于一些國家或省里的創(chuàng )業(yè)計劃大賽，參與活動(dòng)的也只有少數人，帶有極強的精英化傾向。
3、創(chuàng )業(yè)教育師資較為缺乏。
四、進(jìn)一步加強高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的對策建議
1、借助社會(huì )系統，構建完善的創(chuàng )業(yè)教育支撐體系。高校在實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育過(guò)程中，要主動(dòng)與社會(huì )各界建立多方位、多渠道的聯(lián)系，爭取地方政府、企業(yè)及社會(huì )各界對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的支持和幫助。政府部門(mén)是政策的制定者，高校應該及時(shí)將學(xué)生的創(chuàng )業(yè)愿望和政策訴求反映給政府，為準備創(chuàng )業(yè)的個(gè)人提供咨詢(xún)和服務(wù)。并出臺相應政策，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育提供政策支持和法律保障。
2、樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)教育觀(guān)念，構建以人為本、全面發(fā)展的育人理念。觀(guān)念是行動(dòng)的先導，創(chuàng )業(yè)教育的效果取決于思想觀(guān)念的真正轉變。高校要通過(guò)各種方式，在大學(xué)生中大力開(kāi)展創(chuàng )業(yè)思想教育，使得他們對高等教育的認識從狹隘的知識教育、單純的就業(yè)教育轉向以提高綜合能力為主的創(chuàng )業(yè)教育，確立以創(chuàng )業(yè)素質(zhì)教育為核心的教育觀(guān)。一是要提高創(chuàng )業(yè)教育在高校教育中的首位度，加快轉變?yōu)閯?chuàng )業(yè)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的偏面理念，拓展創(chuàng )業(yè)教育功能，將創(chuàng )業(yè)教育思想滲透到高校教育的各個(gè)方面，貫穿到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的全過(guò)程。二是轉變教師的教育思想與觀(guān)念，使高校教師對教育價(jià)值觀(guān)和人才觀(guān)有新的認識，牢固確立以人為本、全面發(fā)展的育人理念，主動(dòng)為學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供良好的服務(wù)。三是要教育學(xué)生樹(shù)立一種與市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的現代積極的就業(yè)觀(guān)，培養學(xué)生樹(shù)立敢闖敢試的創(chuàng )業(yè)意識和艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神，使他們有眼光、有膽識、有組織能力、有社會(huì )責任感，在畢業(yè)時(shí)做好創(chuàng )業(yè)的心理準備和知識準備。
3、加大課程體系改革，把創(chuàng )業(yè)教育納入整體的育人教育之中。創(chuàng )業(yè)教育應該是一個(gè)系統工程，不僅包括課程體系，還包括非課程體系。根據我們抽樣調查，被調查的大學(xué)生認為最有效的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是到公司或企業(yè)實(shí)戰，占68%；56.7%的被調查者希望組建創(chuàng )業(yè)團隊，31.5%的被調查者希望學(xué)校邀請創(chuàng )業(yè)成功人士或創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)家開(kāi)展講座，32%的被調查者希望學(xué)校提供就業(yè)與創(chuàng )業(yè)指導以及參加創(chuàng )業(yè)大賽。針對這一現狀，高校要進(jìn)行課程體系的改革，增設創(chuàng )業(yè)教育課程，構建有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力提高的新型教學(xué)模式，并在教學(xué)計劃和教學(xué)改革實(shí)踐中加以體現。一是增加創(chuàng )業(yè)技能培訓課程進(jìn)行理論教學(xué)。要針對學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )業(yè)目標，精心設置和周密安排各類(lèi)創(chuàng )業(yè)課程，努力提高創(chuàng )業(yè)教育的針對性和實(shí)效性。二是作為創(chuàng )業(yè)理論教學(xué)的延伸創(chuàng )業(yè)實(shí)踐環(huán)節，旨在培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)際能力，因此學(xué)校應盡力為學(xué)生提供諸如創(chuàng )業(yè)園或創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地等創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的社會(huì )平臺和機會(huì )。提高實(shí)驗、實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節在課程體系中的比重，建立和健全相應的評價(jià)體系、評價(jià)指標，提高大學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力，增加大學(xué)生創(chuàng )業(yè)體驗和感性知識。三是增強教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )業(yè)案例分析，傳授創(chuàng )業(yè)成功者的創(chuàng )業(yè)方法，揭示創(chuàng )業(yè)活動(dòng)規律，增加大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理性認知。
4、加大創(chuàng )業(yè)教學(xué)師資力量培訓，提高教師創(chuàng )業(yè)教學(xué)水平。創(chuàng )業(yè)教育需要有一支高水平教師隊伍。只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高水平的學(xué)生。各高校要重視對創(chuàng )業(yè)教育師資的選拔和培養，著(zhù)力培養現有師資，通過(guò)理論培訓、到企業(yè)鍛煉、到國外參觀(guān)、進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐等方式，鼓勵和選派教師從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，以提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)基本素養為宗旨，提高教師的創(chuàng )業(yè)教育素質(zhì)。要拓展教師引進(jìn)渠道，廣納社會(huì )創(chuàng )業(yè)成功人士，通過(guò)招聘、特聘、特約等形式，充實(shí)高校創(chuàng )業(yè)教育隊伍，提高創(chuàng )業(yè)教育質(zhì)量。教育行政部門(mén)也要增強服務(wù)意識，多組織高校任課教師定期進(jìn)行培訓，或組織開(kāi)展學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流會(huì )，為教師積累創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗提供相互學(xué)習的平臺。
通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設性意義的調查結果與信息，普及創(chuàng )業(yè)理念，彌補大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告10
調查時(shí)間：
20xx年4月14日——4月15日
調查地點(diǎn)：
工商學(xué)院南區
調查對象：
在校大學(xué)生
調查目的：
了解本校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的看法，加深對創(chuàng )業(yè)的 認識，更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。
調查方法：
問(wèn)卷調查分組調查
調查人：
鄭九文
調查分析
本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷60份，有效問(wèn)卷60份。每份問(wèn)卷共設置20道問(wèn)題，每道題有多個(gè)選項，根據個(gè)人實(shí)際情況，可多選，統計及分析結果如下.（后面附調查問(wèn)卷。）
表格分析如下：
1.你是否有創(chuàng )業(yè)打算？（每一題的分析對應上面每一題號）
調查結果顯示，僅有15%的大學(xué)生不曾想過(guò)創(chuàng )業(yè)。占80%有考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)，有近5%的學(xué)生已著(zhù)手開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)。說(shuō)明創(chuàng )業(yè)在大學(xué)生中已深入人心。更多的大學(xué)生愿意創(chuàng )業(yè)。 2.相對于處處求職，你更愿意創(chuàng )業(yè)嗎？
在這一項中有66.7.%的學(xué)生更愿意創(chuàng )業(yè)。還有33.3%的人不愿意創(chuàng )業(yè)，更愿意去求職。說(shuō)明相對于就業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的一條重要出路。 3.你對自己創(chuàng )業(yè)有信心嗎？
調查結果顯示，有34.5%的學(xué)生認為自己信心十足，有33.5%的學(xué)生抱著(zhù)嘗試的態(tài)度，而32%的學(xué)生對自己沒(méi)有信心。這項調查報告說(shuō)明大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的信心不是很高，學(xué)生們對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度也是抱著(zhù)試試看的想法。說(shuō)明大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的顧慮還是很大。 4.你創(chuàng )業(yè)的推動(dòng)因素是什么？
在這一項中，有33.3%的學(xué)生認為來(lái)自家庭影響，35%的學(xué)生來(lái)自成功人士的鼓勵，6%的人是為了出風(fēng)頭。25%的學(xué)生人創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力不明。這項結果說(shuō)明了大部分大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有一定的盲目性，對創(chuàng )業(yè)沒(méi)有充分的去做準備。
10.你認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中主要障礙是什么？（多選題） 調查結果顯示，51%的大學(xué)生認為資金不足，沒(méi)有更好的創(chuàng )業(yè)方向成為最大障礙，49%的學(xué)生認為經(jīng)驗不足，沒(méi)有社會(huì )關(guān)系是主要障礙。其中6%的`學(xué)生認為要繼續深造成為主要障礙。還有3%的學(xué)生認為家人的反對成為主要的障礙。調查結果說(shuō)明了資金不足、經(jīng)驗不足成為大學(xué)生們創(chuàng )業(yè)的最大障礙。
11.你創(chuàng )業(yè)的依據是什么？（多選題）
在這一項中，50%的學(xué)生認為是自己的興趣，51%學(xué)生認為來(lái)自市場(chǎng)的需求。33%的學(xué)生認為來(lái)自自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。僅有9%的學(xué)生是認為來(lái)自容易開(kāi)拓的項目。這項調查結果說(shuō)明大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)依據很大一部分來(lái)自自己的興趣，興趣萌動(dòng)了創(chuàng )業(yè)的想法。 19.關(guān)于國家對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策，你了解嗎？
這項調查結果顯示。高達55%的學(xué)生完全不了解創(chuàng )業(yè)的政策。33%的學(xué)生略知一二。僅有12%的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)政策有所了解。說(shuō)明很大一部分大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的政策不了解，也說(shuō)明了學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的宣傳力度不夠到位。
調查總結和建議
從本次調查結果可以看出我們學(xué)校大部分學(xué)生還是比較愿意去創(chuàng )業(yè)，說(shuō)明創(chuàng )業(yè)思想在我們學(xué)校還是很深入的。但同時(shí)也可以看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的幾大條件即資金、經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)、社會(huì )關(guān)系對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)影響是很大的。有一部分的大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)帶有一定的盲目性，對創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機很不明確。同時(shí)很大一部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的政策不是很了解。所以對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提出一些建議：
一．加強對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，多參加實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的社會(huì )經(jīng)驗。
二．學(xué)校應開(kāi)設一些對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的培訓，同時(shí)要開(kāi)展一些宣傳活動(dòng)。
三．學(xué)校要多多鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和加強創(chuàng )業(yè)管理的培養，南區創(chuàng )業(yè)園開(kāi)設很好，不過(guò)缺少長(cháng)期對創(chuàng )業(yè)園的跟蹤管理和指導，有一些創(chuàng )業(yè)店鋪都倒閉了。所以對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不僅僅要開(kāi)店，還要學(xué)會(huì )管理。
以上的調查分析結論僅僅是部分人調查結果，不代表本校全部想法。
對于參加本次調查活動(dòng)的電商班幾位同學(xué)表示感謝！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告11
調查時(shí)間：XX年2月
調查地點(diǎn)：全國
調查內容：關(guān)于XX年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀的調查
調查方式：在線(xiàn)調查
最近一項調查顯示，青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時(shí)——越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng )業(yè)，這些青年的創(chuàng )業(yè)知識是來(lái)自大學(xué)嗎？青年創(chuàng )業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng )業(yè)資金的充足與否嗎？四川成都高新區日前面向芳草街道等5個(gè)轄區街道、高新區青年（大學(xué)生）創(chuàng )業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng )業(yè)園區、四川大學(xué)等8所省內高校、中山大學(xué)等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng )業(yè)現狀與成都高新區創(chuàng )業(yè)環(huán)境”調查問(wèn)卷。根據收回的912份有效問(wèn)卷，成都高新區近日撰寫(xiě)出了《青年（大學(xué)生）眼中的創(chuàng )業(yè)、園區建設與政府服務(wù)》調查報告（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調查報告”）。
調查報告顯示，我國高校缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育；青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時(shí)，有69。7%的受訪(fǎng)者表示會(huì )積極面對創(chuàng )業(yè)失敗。14。2%的.人創(chuàng )業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應屆碩士畢業(yè)生，看著(zhù)媒體對創(chuàng )業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開(kāi)始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開(kāi)一個(gè)國學(xué)培訓機構的創(chuàng )業(yè)想法，寫(xiě)成了一份創(chuàng )業(yè)企劃書(shū)，并參加了成都金牛區青年（大學(xué)生）創(chuàng )業(yè)園的評審會(huì )�！澳愀渌麌鴮W(xué)培訓班相比，優(yōu)勢在哪？成本和利潤有沒(méi)有做過(guò)預估？消費受眾群體是哪些？怎樣開(kāi)發(fā)你的客戶(hù)資源？”。
調查中，對于“創(chuàng )業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62。6%的人認為源于社會(huì )影響，16。5的人認為源于家庭，僅有14。2%的人認為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來(lái)到成都高新區創(chuàng )業(yè)的楊先凱，對14。2%的數字感到很驚奇�！叭绻麑W(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育做得好，這個(gè)概率不會(huì )這么低�！睏钕葎P告訴記者，在新加坡，大學(xué)基本都開(kāi)設了成體系的創(chuàng )業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《客戶(hù)資源管理》等，學(xué)生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì )得到相應的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng )業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng )業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉等知識，大都來(lái)自創(chuàng )業(yè)課程�！拔以谛录悠律洗髮W(xué)時(shí)，曾經(jīng)修讀過(guò)《創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)運作》課程，感覺(jué)啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存�！睏钕葎P說(shuō)，由于大學(xué)課程的配套做得比較好，新加坡大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是最近幾年才熱門(mén)的話(huà)題，大學(xué)課程還跟不上。調查中，80。2%的受訪(fǎng)者認為，需要對創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行系統培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng )業(yè)培訓的內容，受訪(fǎng)者最希望得到的依次是企業(yè)管理（22。3%）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（21。1%）、溝通技巧（18。2%）、財務(wù)知識（14。5%）和個(gè)性化輔導（11。7%）。調查的主要執行者、成都高新區團工委書(shū)記冉啟平說(shuō)：“其實(shí)中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng )業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)論壇，成體系的創(chuàng )業(yè)教育課程很少�！彼治稣f(shuō)，高校開(kāi)設專(zhuān)業(yè)、系統的創(chuàng )業(yè)課程，能激勵大學(xué)生思創(chuàng )業(yè)、謀創(chuàng )業(yè)、敢創(chuàng )業(yè)、善創(chuàng )業(yè)，同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng )業(yè)的艱難與風(fēng)險，是提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告12
一、調查背景
火熱的六月，馬上又有一批大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì )。近幾年，針對大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，國家不斷出臺政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。隨著(zhù)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)人數的增加，一批創(chuàng )業(yè)者和即將創(chuàng )業(yè)者也漸漸走進(jìn)我們的視線(xiàn)。我市大學(xué)生自主創(chuàng )形勢如何?面臨哪些困境?出路又在何方?對此，我們進(jìn)行了調查。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻。
我們在20xx年4月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調查，采用抽樣問(wèn)卷調查形式，共發(fā)放了294份調查問(wèn)卷，回收有效調查問(wèn)卷有229份，調查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專(zhuān)業(yè)有金融學(xué)、稅務(wù)、工商管理、物流管理、會(huì )計學(xué)、電子信息工程技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、法學(xué)、行政管理、計算機科學(xué)與技術(shù)、廣告學(xué)、藝術(shù)設計、商務(wù)英語(yǔ)、法語(yǔ)等，基本上覆蓋所有專(zhuān)業(yè)。調查主要的目的是為了關(guān)注當代大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的認識程度，既了解我院大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的看法，也可以了解大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng )業(yè)才能，為他們的創(chuàng )業(yè)之路提供支持。
二、大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度
(一)、自主創(chuàng )業(yè)的源頭
大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問(wèn)題。一些家庭花幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培養出來(lái)的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢?目前，我國的結構性失業(yè)問(wèn)題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。從調查數據顯示，創(chuàng )業(yè)意愿主要來(lái)自于家庭，占到69.43%。下面是調查過(guò)程中，家長(cháng)對創(chuàng )業(yè)所持的態(tài)度： 數據可以看出，家長(cháng)對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無(wú)所謂占15.19%。顯然，大部分的家長(cháng)都支持自己的子女自主創(chuàng )業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長(cháng)反對，他們擔心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長(cháng)身體的年齡，無(wú)論是生理還是心理都沒(méi)有完全成熟，還不能承擔創(chuàng )業(yè)的各種壓力，而且社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，還未具備創(chuàng )業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問(wèn)題。如果大學(xué)生投資創(chuàng )業(yè)失敗，反而會(huì )加重父母的負擔。
當下大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的另一個(gè)重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng )業(yè)的麻煩，但收入會(huì )不理想，自主創(chuàng )業(yè)會(huì )帶來(lái)不錯的收入。聽(tīng)別人的不如自己做主，不愿意聽(tīng)別人的派遣，更愿意自己說(shuō)了算。
(二)、兼職、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的三者關(guān)系
相信大學(xué)生當家教這是多數人首先想到的賺錢(qián)方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來(lái)，正是現炒現賣(mài)的好機會(huì )。因為差不多誰(shuí)都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車(chē)上，上面寫(xiě)著(zhù)“家教”。在調查中顯示,大學(xué)生當家教占調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過(guò)除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。
三、新形勢下影響大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的因素分析
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)對于社會(huì )來(lái)講，還是新生事物。但從近幾年的趨勢來(lái)看，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)將是社會(huì )發(fā)展的必然選擇。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)在全國逐漸蔓延的同時(shí)，我們看到它產(chǎn)生的整體效果并不是令人特別滿(mǎn)意。究其原因，既有大學(xué)生群體自身的因素，也有社會(huì )環(huán)境等外部因素的影響。
(一)大學(xué)生自身知識和技能不足
在長(cháng)期的應試教育的教導下，大學(xué)生缺少對社會(huì )、現狀和自我的挑戰，缺少除了專(zhuān)業(yè)以外的知識的學(xué)習和領(lǐng)悟。自主創(chuàng )業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和資金融通等多方面的知識，在缺少知識儲備的情況下，企業(yè)必然將會(huì )在激烈的市場(chǎng)競爭中處于劣勢。
(二)大學(xué)生缺乏自主創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗
雖然創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗不是生而具有的，但是沒(méi)有長(cháng)期的社會(huì )閱歷積累很難形成生活經(jīng)驗。大學(xué)生群體生活在一個(gè)相對封閉的社會(huì )環(huán)境中，只有想法，缺少經(jīng)驗。
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)社會(huì )經(jīng)驗不足。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)初期容易受到一些成功案例的影響，沒(méi)有深刻體會(huì )創(chuàng )業(yè)成功背后的付出與艱辛。盲目樂(lè )觀(guān)的激情創(chuàng )業(yè)很容易挫敗大學(xué)生的薄弱意志和自信。
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)經(jīng)驗不足。大學(xué)生長(cháng)期生活在校園中，對市場(chǎng)缺乏了解，特別是市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運營(yíng)商，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區，還有對于創(chuàng )業(yè)選擇缺乏市場(chǎng)調研和長(cháng)效分析。
(三)自主創(chuàng )業(yè)缺乏啟動(dòng)資金
調查顯示，有接近43%的大學(xué)生認為資金是創(chuàng )業(yè)初期最大的'困難。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的規模較小卻具有較大的風(fēng)險，所以許多風(fēng)險投資公司都不愿意將資金投入到大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)中。沒(méi)有啟動(dòng)資金，大學(xué)生即使有很好的創(chuàng )業(yè)設想和項目，也會(huì )被迫叫�；蚍艞�。在創(chuàng )業(yè)初期的大學(xué)生籌措資金除了向家人、朋友借款以外，大部分需要通過(guò)銀行的小額貸款來(lái)解決。但在實(shí)際的調查中，有近28.5%的大學(xué)生表示不知道可以小額貸款，有近62%的大學(xué)生表示從銀行小額貸款手續太麻煩，再加上找不到人擔保等因素，很多大學(xué)生放棄貸款來(lái)籌措資金，僅有不到10%的大學(xué)生通過(guò)貸款實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)。
(四)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的環(huán)境有待完善
國家和地方政府雖然已經(jīng)出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自出創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，但是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)之路還是充滿(mǎn)了挑戰和困難，其中很重要的一個(gè)原因就是缺乏一個(gè)健康有序的創(chuàng )業(yè)環(huán)境。社會(huì )對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)很多時(shí)候僅僅停留在觀(guān)望的層面上，沒(méi)有形成一種尊重和重視大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的氛圍。
(五)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)政策措施不夠完善
國家和地方政府出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的政策涉及的面還不是非常廣泛，具體執行起來(lái)還是比較困難，地區差異較大。這給大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了不少麻煩。
(六)高校創(chuàng )業(yè)教育跟進(jìn)不到位
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)是一個(gè)系統工程，既需要社會(huì )的關(guān)懷和支持，也需要高校承擔起引導和教育的職責。在調查中發(fā)現，大多數高校并未將大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育列入教學(xué)計劃，僅有不到10%的大學(xué)生接受過(guò)創(chuàng )業(yè)課程的系統學(xué)習。創(chuàng )業(yè)教育對于大學(xué)生能夠成功的開(kāi)展自主創(chuàng )業(yè)具有重要作用和意義，但創(chuàng )業(yè)教育課程具有較強的實(shí)踐性，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中肯定不會(huì )一帆風(fēng)順。
四、對策與建議
中國青年政治學(xué)院經(jīng)濟系副教授王艷茹花了整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，才把20xx年以來(lái)國家出臺的各類(lèi)創(chuàng )業(yè)政策梳理清楚。她指出，目前國家各部門(mén)之間在制定政策時(shí)有時(shí)會(huì )缺乏溝通和協(xié)作，各部門(mén)的創(chuàng )業(yè)促進(jìn)政策整合性不強，“如果有一個(gè)像美國的中小企業(yè)局一樣的機構，專(zhuān)門(mén)負責創(chuàng )業(yè)事務(wù)的部門(mén)就好了。綜合上述資料，從政府層面、高校層面和大學(xué)生自身層面提出幫助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者成功創(chuàng )業(yè)的對策和建議。
(一)各級政府應有的措施
為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)、培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面。對打算創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解這些政策，才能走好創(chuàng )業(yè)的第一步。據了解，93.49%的政府部門(mén)表示“已經(jīng)或正在制定大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策”;82.38%的地方制定了相關(guān)規定，保證畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)投資程序上的合法性和合理性。但只有3.12%的高校學(xué)生認為所在地的創(chuàng )業(yè)扶持體系已經(jīng)較為完善;認為自主創(chuàng )業(yè)促進(jìn)體系的運營(yíng)管理機制上存在缺陷的有31.38%。由此可見(jiàn)，各級政府部門(mén)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的扶持工作還有待完善。具體如下:
1、要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。
大學(xué)生的最大實(shí)際是“一有三無(wú)”，即有知識，經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習和訓練，已經(jīng)具有了科學(xué)文化知識儲備，在一定的環(huán)境和條件下，這種知識可能內化為能力，外化為創(chuàng )造，這也是大學(xué)生的最大財富;無(wú)資金，學(xué)生是消費者，讀書(shū)花的是父母的錢(qián)，家庭再有錢(qián)，他們是不太可能找家里要錢(qián)去創(chuàng )業(yè)的;無(wú)經(jīng)驗，學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習，不可能有豐富的社會(huì )生活經(jīng)驗;無(wú)關(guān)系，大學(xué)四年，他們的交際圈子僅限于同學(xué)和老師，社會(huì )關(guān)系基本是空白。創(chuàng )業(yè)政策的制定與調整，必須充分考慮大學(xué)生的這種實(shí)際，把他們既不能等同于下崗職工，也不能當作失業(yè)青年，因為在他們身上寄托著(zhù)社會(huì )的創(chuàng )業(yè)理想。
積極鼓勵、支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)和靈活就業(yè)。此后，對從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生，除國家限定的行業(yè)外，自工商行政管理部門(mén)登記注冊之日起3年內免交登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)的各項行政事業(yè)性收費。對自主創(chuàng )業(yè)且符合前提的畢業(yè)生，在其自籌經(jīng)費不足時(shí)，可向當地經(jīng)辦 銀行申請小額擔保貸款，對從事微利項目的，貸款利息由財政承擔50%。對以自由創(chuàng )業(yè)、短期就業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)等各式格局靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，各級當局要提供必要的人事勞動(dòng)保障代理服務(wù)，在戶(hù)籍管理、勞動(dòng)關(guān)系形式、社會(huì )形態(tài)保險交納和保險關(guān)系接續等方面提供保障。有條件的地區，可通過(guò)財政和社會(huì )形態(tài)兩條渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)資金”。
2、首先是放寬市場(chǎng)準入。
允許創(chuàng )業(yè)者注冊資金分期到位，適當放寬高校畢業(yè)生容易進(jìn)功創(chuàng )業(yè)的市場(chǎng)準入前提。要以解決創(chuàng )業(yè)資金為重點(diǎn)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的最大困難是資金。傳統的創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源于創(chuàng )業(yè)者自身的積累，現在靠這種方法籌集資金創(chuàng )辦企業(yè)已不適應要求，更何況就業(yè)的壓力迫使學(xué)生跨出校門(mén)就要進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，來(lái)不及進(jìn)行資金積累�，F在各級政府雖然出臺了一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)貸款政策，但由于種種原因，使這項政策推動(dòng)很難，落不到實(shí)處。各級政府必須下大力氣來(lái)建立良好的風(fēng)險投資機制，積極探索利用技術(shù)、專(zhuān)利、知識、信用等擔保的融資渠道，真正解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資金問(wèn)題。
3、要引導學(xué)生確定合理的創(chuàng )業(yè)目標。
政策就是導向，有什么樣的創(chuàng )業(yè)政策就會(huì )有什么樣的價(jià)值取向和創(chuàng )業(yè)目標。創(chuàng )業(yè)政策要引導大學(xué)生確立合理的創(chuàng )業(yè)目標，不能過(guò)高，也不能過(guò)低。過(guò)高則一時(shí)難于實(shí)現，過(guò)低則容易造成自身價(jià)值貶值，甚至束縛創(chuàng )業(yè)能力的發(fā)揮。這就要求創(chuàng )業(yè)政策有明確的導向，鼓勵什么，支持什么，反對什么，限制什么，都要體現出來(lái)。最重要的是要反映大學(xué)生的知識能力和發(fā)展趨勢，積極鼓勵他們創(chuàng )辦以科技型為主的企業(yè)，創(chuàng )辦產(chǎn)生較大社會(huì )價(jià)值的企業(yè)，而不能過(guò)多引導他們去從事那些簡(jiǎn)單化的經(jīng)營(yíng)項目。網(wǎng)上開(kāi)店已成為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的選擇之一，新華網(wǎng)杭州1月14 日電(記者謝云挺)20xx年，在校大學(xué)生楊甫剛在淘寶網(wǎng)上開(kāi)起了一家名為“嘟嘟靚妝”的化妝品網(wǎng)店，現在網(wǎng)上成交數量已有1萬(wàn)多筆，網(wǎng)店的信譽(yù)度獲得了兩個(gè)“皇冠”，平均每月收入3萬(wàn)多元。
4、要盡量減少限制性條件。
對大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)不能純粹從解決就業(yè)的角度去看，而應該從為社會(huì )創(chuàng )造財富、為更多的人創(chuàng )造就業(yè)崗位的方面去認識。如果有大批大學(xué)生老板出現，對社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展和政治穩定就會(huì )起到十分重要的作用。因此，創(chuàng )業(yè)政策應該盡量減少限制、降低門(mén)檻、簡(jiǎn)化程序、方便快捷、搞好服務(wù)，用良好的創(chuàng )業(yè)政策催生富有發(fā)展前景的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，培育富有傳奇色彩的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)英雄。
五、總結
本次調查僅局限于浙江財經(jīng)學(xué)院，時(shí)間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數據基本反映了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴(lài)經(jīng)濟發(fā)展，也離不開(kāi)體制改革和觀(guān)念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統工程，涉及政府、社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面，需要政府管理部門(mén)、高校、社會(huì )、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì )分工。繼續推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門(mén)的職責和管理權限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的地位及應承擔的權利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告13
自1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)設計大賽以來(lái)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)闖入了人們的視野，并迅速發(fā)展起來(lái)，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽”成為了大學(xué)生提升自主創(chuàng )業(yè)能力的堅實(shí)平臺。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實(shí)現自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑，得到了政府和社會(huì )各界人士的肯定和鼓勵�？梢哉f(shuō)，大學(xué)生參與創(chuàng )業(yè)，是為社會(huì )創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。聯(lián)合國教科文組織提出學(xué)習的“第三本護照”是創(chuàng )業(yè)能力，今后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)將迎來(lái)更快的發(fā)展。
20x年第x屆“挑戰杯”廣東大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽即將拉開(kāi)帷幕，為協(xié)助主辦方辦好本次競賽，同時(shí)也能為今后開(kāi)展服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作提供第一手資料，20xx年6月上旬，廣東團省委在全省高校學(xué)生開(kāi)展了一次關(guān)于廣東省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調研。
調查結果分析如下：
對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)態(tài)度的分析
1、在校大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)普遍表示感興趣
創(chuàng )業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的一個(gè)必然趨勢，而大學(xué)生則是創(chuàng )業(yè)大軍中一股強有力的后備力量。調查結果顯示，87%的學(xué)生表示對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)感興趣，只有13%的同學(xué)表示不感興趣。
2、在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的前景感到充滿(mǎn)挑戰和壓力，但有信心克服困難
調查中，21%的同學(xué)認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)充滿(mǎn)艱辛，44%認為感覺(jué)迷惘和充滿(mǎn)壓力。另一方面，94%的調查對象表示在創(chuàng )業(yè)歷程中，如果遭遇失敗和挫折，都不會(huì )放棄，有信心克服困難，顯示出大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的積極進(jìn)取的精神。
對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)動(dòng)機的分析
1、“挑戰自我，實(shí)現人生價(jià)值”
調查中，18%的同學(xué)表示希望“挑戰自我，實(shí)現人生價(jià)值”。當今的社會(huì )是多元發(fā)展的，允許大學(xué)生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場(chǎng)的多元化、靈活化更加明顯，當代大學(xué)生渴望通過(guò)創(chuàng )立自己的事業(yè)來(lái)成就自我，實(shí)現自我的人生價(jià)值。
2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于社會(huì )其它階層具有顯著(zhù)優(yōu)勢
在調查中39%的同學(xué)認為大學(xué)生“年輕有活力，勇于拼搏”，21%的同學(xué)認為大學(xué)生“專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高”，18%的同學(xué)認為大學(xué)生“學(xué)習能力強，有創(chuàng )新精神”，此外，還有15%的同學(xué)認為是“網(wǎng)絡(luò )信息能力強”。這些都是大學(xué)生所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢，有利于創(chuàng )業(yè)。
對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀的分析
1、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)“想法多，實(shí)踐少”
雖然同學(xué)們大多表示對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有興趣，可是在實(shí)際的參與中卻不高，調查顯示，只有不到19%的同學(xué)表示“寫(xiě)過(guò)創(chuàng )業(yè)(商業(yè))計劃書(shū)”，而只有約15%的同學(xué)曾經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)。以上的數據反映出在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)激情高、想法多，但缺乏實(shí)踐。
2、創(chuàng )業(yè)相關(guān)信息“想知道，知道少”
相當部分同學(xué)反映“從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)此類(lèi)信息”，而只有不到16%的同學(xué)表示“自己能夠主動(dòng)地尋求創(chuàng )業(yè)信息”。在信息高度發(fā)達的社會(huì )，不能有效利用社會(huì )現有的綜合信息平臺來(lái)服務(wù)自身的發(fā)展，最終只會(huì )在商業(yè)競爭中敗下陣來(lái)。
對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)條件的分析
1、樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)是創(chuàng )業(yè)的基礎條件
對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最需要的條件，18%的同學(xué)認為是“個(gè)人或團隊研究成果或專(zhuān)利”，分別有18%和10%的同學(xué)認為是“提供各類(lèi)創(chuàng )業(yè)培育和服務(wù)”和“得到社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化的管理和服務(wù)”，而高達32%的同學(xué)認為是“個(gè)人強烈的價(jià)值觀(guān)志向”。
2、資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的物質(zhì)條件
“金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的�！闭{查中，有22%的同學(xué)認為“大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金支持”是最需要的條件。家庭富裕的大學(xué)生畢竟是大學(xué)生群體中的少數，要想創(chuàng )業(yè)，社會(huì )提供的資金對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)則是非常有力的支持，也是有創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生最渴望得到的支持。
3、政策支持是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的保障
政府政策和市場(chǎng)大環(huán)境對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)具有重要意義。對于影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功與否的因素，18%的同學(xué)認為首要因素是“家庭經(jīng)濟條件”，15%的同學(xué)認為是“個(gè)人能力”，15.5%的同學(xué)認為是“政府的'政策”，14.5%和12%的同學(xué)分別認為是“市場(chǎng)大環(huán)境”和“機遇”。其中，政策和市場(chǎng)大環(huán)境是大學(xué)生們比較關(guān)注的，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的影響也是比較大的。而政府政策對市場(chǎng)大環(huán)境有著(zhù)強烈的影響，所以政府的政策支持在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中具有重要作用。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的困難因素
1、經(jīng)驗的不足
在學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中最大障礙的調查中，7%的同學(xué)認為是“資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向”，而高達63%的同學(xué)認為最大的障礙是“經(jīng)驗不夠，缺乏社會(huì )關(guān)系”。高校的大學(xué)生與社會(huì )人員相比是相對知識水平較高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的群體，缺乏的就是經(jīng)驗，所以經(jīng)驗是制約他們創(chuàng )業(yè)的一大障礙。
2、心理素質(zhì)仍然有待于進(jìn)一步提高
在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)困難的調查中，有3.5%的同學(xué)認為是“面對風(fēng)險心理承受能力不足”�！昂ε率�，害怕賠錢(qián)”，對于本來(lái)就還是學(xué)生沒(méi)有足夠資金來(lái)源的創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題。
3、創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能不足
對于自身現有的創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能能否滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)要求的調查，有46%的同學(xué)覺(jué)得自己還不能滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)的需求。
4、創(chuàng )業(yè)與學(xué)業(yè)相沖突的矛盾難以解決
當創(chuàng )業(yè)計劃和學(xué)業(yè)沖突時(shí)，愿意休學(xué)創(chuàng )業(yè)的同學(xué)占7%，愿意邊學(xué)習邊創(chuàng )業(yè)的占了49%，選擇放棄創(chuàng )業(yè)專(zhuān)心學(xué)習的有26%，選擇找人代理創(chuàng )業(yè)事務(wù)占了11%，其它的占了7%。在校大學(xué)生的首要身份是學(xué)生，要兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng )業(yè)對在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)挑戰。
綜觀(guān)這些因素，大學(xué)生要實(shí)現真正的創(chuàng )業(yè)還需要一個(gè)過(guò)程。一位老師說(shuō)：“大學(xué)生要創(chuàng )業(yè)，條件還不是很成熟，大學(xué)生應該在大學(xué)期間打好基礎，出到社會(huì )積累經(jīng)驗后，創(chuàng )業(yè)才會(huì )獲得成功”。
創(chuàng )業(yè)計劃對在校大學(xué)生的影響
1、在校園營(yíng)造了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好氛圍
在調查的人群中有47.5%的多數同學(xué)都認為挑戰杯在校內具有重大影響，它作為一個(gè)有效的活動(dòng)載體，有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新思維，引起大學(xué)生對人生之路的深層次思考，營(yíng)造了良好的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍。
2、為大學(xué)生提供實(shí)踐創(chuàng )業(yè)的平臺
調查中，58%的同學(xué)認為有很大幫助，受益匪淺。廣東工業(yè)大學(xué)的周揚同學(xué)說(shuō)到：“‘挑戰杯’創(chuàng )業(yè)計劃競賽提供了一個(gè)良好的平臺，給予同學(xué)們以創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的機會(huì )，這是書(shū)本知識無(wú)法比擬的，是課堂教學(xué)的一個(gè)有利補充，對日后我們走出社會(huì )有很大的幫助�！�
3、促進(jìn)高�！爱a(chǎn)、學(xué)、研”的發(fā)展，加速大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成果的轉化
走訪(fǎng)過(guò)程中有高校教師這樣說(shuō)到：“‘挑戰杯’創(chuàng )業(yè)計劃競賽對學(xué)生創(chuàng )新思維的培養，對學(xué)生的自主學(xué)習能力的培養，對學(xué)校教學(xué)研究的幫助都起了積極的作用，現在很多高校都投入大量資金來(lái)促成這項活動(dòng)�！绷硗�，本次挑戰杯創(chuàng )業(yè)計劃競賽將進(jìn)行一次成果對接簽約儀式，這對加速創(chuàng )業(yè)成果的轉化，激勵同學(xué)們積極創(chuàng )業(yè)能起一定的推動(dòng)作用。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告14
第一.慎重選擇創(chuàng )業(yè)項目
選擇什么樣的創(chuàng )業(yè)項目很要害。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統行業(yè)。目前和今后的一段時(shí)間里，三個(gè)行業(yè)具有發(fā)展前景。第一，互聯(lián)網(wǎng)將來(lái)有很大的發(fā)展前景，尤其是電子商務(wù)。第二，農村市場(chǎng)有很大的發(fā)展空間。設想一下假如農村每家每戶(hù)每年多花1000塊錢(qián)，能夠拉動(dòng)幾個(gè)GDP的增長(cháng)?第三，新能源的前景仍是廣闊的。當前傳統能源是一次性能源，對環(huán)境污染嚴重。新能源不僅為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用。
第二.選擇項目別拋棄專(zhuān)業(yè)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好不要選擇開(kāi)飯店、賣(mài)菜。因為開(kāi)飯店賣(mài)菜之類(lèi)的，普通的初中生和高中生都能干，甚至會(huì )比你做得還好，不要與他們搶飯碗。在大學(xué)里學(xué)習了三、四年，已經(jīng)具備了系統的專(zhuān)業(yè)知識，選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的項目創(chuàng )業(yè)，這是中學(xué)生所不具備的。脫離自己的專(zhuān)業(yè)做一些常人都能做的項目，那就是浪費大學(xué)三、四年所學(xué)的知識。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中應充分結合專(zhuān)業(yè)元素，發(fā)揮特長(cháng)，需要的是所謂的“知己知彼、百戰百勝”。
第三.提倡先打工后創(chuàng )業(yè)
給大學(xué)生們作講座的時(shí)候，問(wèn)到創(chuàng )業(yè)什么最重要，大多數人回答都是“錢(qián)”。這種說(shuō)法是錯誤的。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當具備三個(gè)條件。第一、經(jīng)驗和能力，第二、人脈資源，第三、資金。個(gè)人的經(jīng)驗和能力是第一位而且是最重要的，沒(méi)有經(jīng)驗，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你資助，你也會(huì )賠。大學(xué)生靠什么積累經(jīng)驗和提升能力?去打工。打工時(shí)，積累了經(jīng)驗提升了能力，同時(shí)也能熟悉一些比你強的人，增加一些人脈關(guān)系，這樣就為以后創(chuàng )業(yè)打下良好的基礎。
第四.注重人脈關(guān)系積累
這個(gè)社會(huì )，不管做什么事情都是人在做，所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個(gè)人通往財富、成功的入門(mén)票，人脈關(guān)系不好，你就不能募股。擴展人脈關(guān)系，多結識比你能力強比你有錢(qián)的人，尋找他人給你投資時(shí)，對你認可的.有錢(qián)人就會(huì )給你投資，這就是人脈關(guān)系作用的顯現。你擁有了能力經(jīng)驗而且選擇的項目非常好，又結識了認可你的有錢(qián)人，自然有人會(huì )給你投資的。
第五.在創(chuàng )業(yè)中創(chuàng )新
大學(xué)生最不缺的就是新的思維，新的想法。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不要做傳統行業(yè)，也不要用老一套的方法去做,要做好自己的職業(yè)生涯規劃，看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢。假如你發(fā)現自己有一個(gè)比別人強的特點(diǎn)，比如說(shuō)你財務(wù)比較有優(yōu)勢，暑假可以到會(huì )計師事務(wù)所打工，哪怕不要錢(qián)，可以補充財務(wù)知識，畢業(yè)之后找一個(gè)財務(wù)方面的工作應該不成問(wèn)題。大學(xué)生怎么創(chuàng )新呢?要根據現有的情況，結合自己的思路，創(chuàng )造新的模式。
第六.積極募股別負債
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)怎樣“找錢(qián)”?一般的大學(xué)生會(huì )找家人和朋友借錢(qián)，是不好的。因為你負債后心理壓力大，做事輕易沖動(dòng)，沖動(dòng)的結果是失敗率很高，不適合創(chuàng )業(yè)。募股是最好的方法，除了能找到資金，他入了股，和你在同一條船上，會(huì )幫助你把事情做好，自己借債，別人不會(huì )關(guān)心你。怎么樣去募股呢?這要靠機遇，第一，找一個(gè)比你能力強、比你水平高、也有錢(qián)的人給你投錢(qián)，他只投錢(qián)，什么都不管，然后坐等分紅，你再找幾個(gè)合伙人一起干。第二，找一個(gè)有錢(qián)人投資，他比你有能力，給你投資，你們一塊干。
總之，現在國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，無(wú)疑為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用，到提供創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、咨詢(xún)服務(wù)后續扶持等“一條龍”服務(wù)，使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，可以說(shuō)，創(chuàng )業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多�！百嵈箦X(qián)還是賺小錢(qián)，取決于你的戰略”。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告15
近日，全球化智庫（CCG）在京發(fā)布《20xx中國高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調查報告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《調查報告》）。報告通過(guò)對國內百所高校進(jìn)行調查研究，探究我國高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)及高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展情況，分析影響高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主要問(wèn)題及其需求，著(zhù)重從政府、高校和社會(huì )不同層面提出了促進(jìn)高校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的建設性建議，針對性地就提升高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育舉措提出建議。調查報告涉及高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿、意向創(chuàng )業(yè)區域和領(lǐng)域、創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源、創(chuàng )業(yè)能力評估、創(chuàng )業(yè)教育參與度與滿(mǎn)意度等多個(gè)維度，以期進(jìn)一步推動(dòng)高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)環(huán)境的發(fā)展。
高校學(xué)生作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主體之一，是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展巨大的新動(dòng)能，為了促進(jìn)高校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，CCG于20xx—20xx年分別對國內100所高校（包括重點(diǎn)高校、地方本科高校、高職高專(zhuān)等）及2797位學(xué)生（包括高職高專(zhuān)生、本科生以及碩士和博士研究生等）開(kāi)展了問(wèn)卷調研，形成了此報告。
根據《調查報告》，對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有興趣的學(xué)生超過(guò)60%，其中位居前三的是工學(xué)類(lèi)、管理學(xué)類(lèi)和經(jīng)濟學(xué)類(lèi)的學(xué)生；學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的首要原因不是經(jīng)濟收入，而是期待創(chuàng )業(yè)能夠使個(gè)人不斷成長(cháng)以及實(shí)現自我價(jià)值；創(chuàng )業(yè)團隊和個(gè)人能力被認為是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成功的重要因素；二線(xiàn)城市是學(xué)生意向創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的首選區域，高科技行業(yè)是學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主要意向行業(yè)。
調查結果顯示，學(xué)生更希望在大學(xué)階段嘗試創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，意向選擇在大三時(shí)期開(kāi)始創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生占五分之一；僅有34%的受訪(fǎng)學(xué)生認為自身能力基本滿(mǎn)足創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)需求。受訪(fǎng)學(xué)生認為缺乏資金是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的主要困難，向學(xué)校和政府申請資金扶持是學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)考慮的主要資金來(lái)源。
超過(guò)8成的受訪(fǎng)學(xué)生表示了解創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)，對于高校提供的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)的評價(jià)情況一般，認為提供了較好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)高校學(xué)生不到30%。高校學(xué)生實(shí)際開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的人不多、高校對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的投入不足和缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程是當前阻礙高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展的主要問(wèn)題。超過(guò)97%的受訪(fǎng)學(xué)生希望設立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程；由創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)家和創(chuàng )業(yè)者教授課程的方式更受青睞。
超過(guò)一半的受訪(fǎng)學(xué)生認為制定相關(guān)扶持政策是高校學(xué)生對于政府支持方面的主要需求；學(xué)生們需要全面的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)，特別是資金支持和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)輔導課程。
針對調查結果，CCG認為作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要主體，高校學(xué)生所處的時(shí)期是生活壓力相對較小、時(shí)間相對充裕、失敗成本相對較低的階段，因此高校學(xué)生也更愿意去嘗試創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。而高校學(xué)生最大的劣勢在于缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐能力，包括個(gè)人經(jīng)驗、創(chuàng )業(yè)資金和技術(shù)支持等。當前我國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)正處于快速發(fā)展時(shí)期，在人才、設備、資金和政策投入等方面需要政府、高校和社會(huì )各層面的關(guān)注與支持。因此CCG提出以下建議。
在政府層面，進(jìn)一步加強對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的支持力度。第一，設立高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃，從國家層面對高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)予以認可和必要的支持，對高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的相關(guān)稅費給予優(yōu)惠和減免等。第二，引導高校合理整合社會(huì )資源，尤其是校友資源，通過(guò)創(chuàng )業(yè)基金、合作教育、合作基地等方式，形成持續的.多元化投入體系，有效促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)發(fā)展。第三，在地方政府層面，可以從政策支持和資金配套兩個(gè)部分來(lái)為該區域內高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供支持，如設立區域內的高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資金池，區域內好的學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目?jì)?yōu)先在本區域進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等。第四，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面，在重點(diǎn)省份酌情創(chuàng )立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育二級學(xué)院，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)內容融入現有教學(xué)體系之中，鼓勵開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)習體驗，傳播創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化，培育創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，同時(shí)，鼓勵相關(guān)大學(xué)或國家級科技園設立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育及扶持項目。
在高校層面，進(jìn)一步完善對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的服務(wù)與支持。高校是學(xué)生從事創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的最直接的支持主體，可以為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)提供更好的環(huán)境。第一，加強創(chuàng )新意識，鼓勵學(xué)生從事創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。第二，設立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負責與學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)相關(guān)的事務(wù)。第三，開(kāi)放校內的技術(shù)資源、設備資源，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)提供必要的技術(shù)、資源的支持。第四，設立和完善學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程、孵化機構。第五，根據自身能力設立校友會(huì )創(chuàng )業(yè)基金或與企業(yè)聯(lián)名設立創(chuàng )業(yè)基金等，為學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供資金支持。第六，具體到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面，建議有條件的高校與國際名校合辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程和項目，進(jìn)一步完善高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系；借鑒美國亞利桑那州大學(xué)頒發(fā)創(chuàng )業(yè)文憑的經(jīng)驗，試點(diǎn)對高質(zhì)量的創(chuàng )業(yè)項目頒發(fā)創(chuàng )業(yè)文憑；鼓勵創(chuàng )辦中外合資創(chuàng )業(yè)大學(xué)，聯(lián)通師資、教學(xué)、實(shí)習與實(shí)踐，甚至早期風(fēng)險投資等各個(gè)環(huán)節，實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的“全鏈條”培育；鼓勵中外聯(lián)合培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資，通過(guò)海外進(jìn)修、培訓，或直接與國外創(chuàng )業(yè)大學(xué)、創(chuàng )業(yè)學(xué)院、培訓項目建立合作關(guān)系等方式，聯(lián)合培養國際化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資力量；還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數據技術(shù)在模擬仿真教學(xué)方面的應用，提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的學(xué)習體驗，通過(guò)在線(xiàn)課程、視頻公開(kāi)課等手段，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程資源的開(kāi)放和分享，廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)戰學(xué)習，鼓勵學(xué)生開(kāi)展真實(shí)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷提升知識運用能力，積累創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。
在社會(huì )層面，需要對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有更多的寬容與支持。第一，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)存在失敗的風(fēng)險，需要社會(huì )更加積極地看待高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，對于成功的案例應當更加理性，避免夸大宣傳導致學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)價(jià)值觀(guān)出現誤區，而對于失敗案例，也需要給予更多的寬容與鼓勵，營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的氛圍；第二，在鼓勵高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的同時(shí)，需要做好學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險保障，比如，面向高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)群體實(shí)施社會(huì )保險、醫療保險和失業(yè)補助等措施，設立心理輔導和引導基金，幫助創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)失敗學(xué)生重新就業(yè)或繼續開(kāi)展新一輪的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等；第三，進(jìn)一步完善學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )輔助設施，包括眾創(chuàng )空間、創(chuàng )業(yè)孵化基地、非盈利的社會(huì )組織等，提升學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)全鏈條的輔助與服務(wù)水平。
【大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告】相關(guān)文章：
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告05-19
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告01-05
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告11-19
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告11-12
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告【推薦】01-19
【精】大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告01-19
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告【熱門(mén)】01-18