質(zhì)量檢測工作報告
在現實(shí)生活中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的質(zhì)量檢測工作報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
質(zhì)量檢測工作報告1
在領(lǐng)導的關(guān)心，老師的支持下，讓我有了這次實(shí)習的機會(huì )，這次實(shí)習也是我們第一次綜合實(shí)習，實(shí)習對我是一個(gè)鍛煉的好機會(huì )，它也將全面檢查我各個(gè)方面的能力，也檢驗我能否將所學(xué)的理論知識應用到實(shí)踐中去。緊張的兩個(gè)星期的實(shí)習生活結束了，在這兩個(gè)星期里也有不少的收獲，通過(guò)兩個(gè)星期的學(xué)習實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識，各方面都有所提高。
首先，學(xué)校指導老師帶領(lǐng)我們到實(shí)習的工作單位---湖北省糧油食品質(zhì)量檢測站。湖北省糧油食品質(zhì)量檢測站主要承擔授權產(chǎn)品的食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準入的發(fā)證檢驗，委托檢驗以及社會(huì )各界的委托檢驗和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)檢驗，打擊不法分子以次充優(yōu)，參雜造假行為，保護消費者的合法權益，也利用節假日的時(shí)間開(kāi)展“放心糧油”的活動(dòng)，讓消費者吃得放心，他們擁有豐富的檢測經(jīng)驗和完善的儀器設備，以保證糧油食品質(zhì)量安全為目標。
剛到那里，我們被指認為跟著(zhù)一個(gè)實(shí)習單位老師---劉堅，跟在老師后面，我有種完全不得要領(lǐng)的感覺(jué)，不知道自己能做些什么，不過(guò)在老師的認真指導下，我開(kāi)始學(xué)習最基礎的稱(chēng)量及移液管的使用，并且仔細閱讀該做的工作，就這樣我對實(shí)驗有了大概的了解，首先我們做的是糧食中有機磷農藥殘留量的測定。樣品有稻谷、玉米、小麥（樣品必須低溫保存），稱(chēng)量時(shí)（樣品應常溫），應首先把天平擦干凈，避免干擾，在稱(chēng)樣前，要將樣品充分混勻，為了防止風(fēng)的吹動(dòng)而影響稱(chēng)量，在稱(chēng)量前需關(guān)上門(mén)，準確稱(chēng)取10.00g試樣置于100ml具塞三角瓶，并及時(shí)標記，由于試樣過(guò)多，試樣稱(chēng)完后需要做好記號便于區分試樣，同時(shí)也應準確稱(chēng)取0.5g中性氧化鋁于錐形瓶中（中性氧化鋁應儲存于干燥器內備用），另外玉米、小麥樣品還需要加0.2g活性炭，然后再把錐形瓶拿到通風(fēng)櫥里加二氯甲烷（二氯甲烷易揮發(fā)有毒),而加入的二氯甲烷必須用重蒸過(guò)的二氯甲烷，每天到的第一件事就是重蒸二氯甲烷，用移液管準確的吸取20ml二氯甲烷于錐形瓶中，在蓋瓶塞時(shí)，應防止二氯甲烷揮發(fā)而使瓶塞沖去摔碎，加完后放到平震蕩器中振蕩30分鐘，振蕩速度以100轉/分左右為宜，在使用振蕩器時(shí)，老師教會(huì )了我們如何設置、使用振蕩器，振蕩完畢后，需要過(guò)濾，過(guò)濾時(shí)最好使用試管架便于小試管的放置，小試管應選用具有刻度并帶蓋的小試管（有機磷測定使用的小試管需用丙酮潤洗且所有的實(shí)驗器具需在干燥的情況下使用），濾紙應用多折中速定性濾紙過(guò)濾，且開(kāi)始的3--5滴濾液應棄去，然后收集濾液5ml，濾液收集后需濃縮（小試管蓋可蓋也可不蓋），利用氮氣濃縮時(shí)，應注意防止每支試管濃縮速度不一致少于0.5ml,若不足0.5ml應用二氯甲烷準確定容到0.5ml,濃縮后就送到氣相色譜儀檢測（由于氣相色譜儀器非常昂貴，檢測時(shí)是由指導老師親自檢測）。結果計算：x=cv/m，x-樣品的農藥殘留量，mg/kg，c-由峰高或峰面積從標準曲線(xiàn)上查上的樣品溶液中的農藥濃度ug/ml，v-樣品溶液的體積ml，m-樣品的稱(chēng)樣量g，樣品測定峰高或峰面積，與標準比較定容。
試劑的儲存：樣品前處理：①樣品經(jīng)粉碎機粉碎，合并篩上，篩下部分，混均后供分析。②中性氧化鋁：在550℃灼燒4h，用前于130℃復烘5h,加5%水脫活，儲存于干燥器內備用。③活性炭：層析用20--40目，將活性炭放入濃鹽酸中，加熱煮沸1h，用蒸餾水洗至中性，烘干后，放入帶蓋瓷皿內，蓋上皿蓋，在550℃灼燒2h，用前在105℃烘烤4h,儲存于干燥器內備用。④丙酮：向丙酮中逐次加入少量高錳酸鉀進(jìn)行回流，直至紫色不褪為止，然后蒸餾，收集沸程為55—57℃的餾分，置于棕色瓶中密閉保存。④二氯甲烷：一般二氯甲烷可以直接重蒸餾，收集沸程為39--41℃的餾分（為了除去雜質(zhì)）置于棕色瓶中避光保存。⑥石油醚：石油醚直接蒸餾，收集沸程30--60℃的餾分（為了除去雜質(zhì)）置于棕色瓶中避光保存。
做了4天有機磷農藥殘留的測定后，指導老師就讓我們做有機氯農藥殘留的檢測。樣品同樣也是稻谷、玉米、小麥，也應準確稱(chēng)取2.00g粉碎試樣于100ml具塞三角瓶中，然后在通風(fēng)櫥內加入20ml石油醚，用移液管準確的吸取20ml的石油醚于錐形瓶中（也應防止石油醚揮發(fā)而使瓶塞沖出去摔碎）然后置于振蕩器中振蕩30min，過(guò)濾時(shí)應收集全部的濾液于濃縮瓶中（濾紙為多折快速定性濾紙），過(guò)濾后應用約10ml的石油醚分次洗滌漏斗和濾紙并合并所有的濾液，然后進(jìn)行濃縮，濃縮時(shí)，水溫應在38--40℃之間，濃縮濾液不能蒸干，否則會(huì )導致回收產(chǎn)降低，然后定容（定容時(shí)，必須選用具有刻度并帶蓋的小試管），濃縮瓶轉移到小試管后還應對濃縮瓶、漏斗進(jìn)行洗滌（應遵循少量多次）并對所有器具進(jìn)行一一對應標記，濃縮定容到5ml后，最后進(jìn)行檢測，結果計算：x=cv/m，x-樣品的農藥殘留量mg/kg，c-由峰高或峰面積從標準曲線(xiàn)上查上的樣品溶液中的農藥濃度ug/ml，v-樣品溶液的體積ml，m-樣品的稱(chēng)樣量g。
糧食中有機磷農藥殘留量的測定方法和原理是綜合gb/t50009.20--xx食品中有機磷農藥殘留量的測定（第二法）和gb/t5009.145--xx植物性食品中有機磷和氨基甲酸酯類(lèi)農藥多種殘留的測定方法，并作部分改動(dòng)，檢驗流程：分樣→樣品粉碎→提取→凈化→濃縮→上機測定→結果計算。糧食中有機氯農藥殘留量的測定方法是采用gb/t5009.19--XX第二法，氣相色譜分析采用毛細管色譜柱進(jìn)行，原理是試樣中六六六、滴滴涕經(jīng)石油醚提取，濃硫酸磺化去雜后用氣相色譜法對不同異構體和代謝物分別測定，與標準比較定量，檢驗流程：分樣→樣品粉碎→提取→濃縮→凈化→上機測定→結果計算。
以上講了有機磷農藥和有機氯農藥殘留的測定，現在就來(lái)講講玻璃器皿的`清洗與存放。過(guò)濾后就應把器皿浸泡在洗滌液水中，便于洗去器皿的標記。由于二氯甲烷、石油醚是易發(fā)揮，有毒氣體，在清洗玻璃器皿時(shí)應帶上手套，先把玻璃器皿用洗液沖泡，然后再毛刷把玻璃器皿里外都洗刷干凈，再反復用自來(lái)水沖洗干凈徹底（為了防止洗滌液殘留而影響農藥的檢測）。容量瓶洗干凈以后應放在物架上晾干，以便再用（定容有機磷溶液的小試管應用丙酮潤洗2--3次），所有玻璃器皿在用之前都應該是干燥，冷卻。
指導老師還利用空余的時(shí)間給我們講了氣相色譜儀和液相色譜儀，也教我們怎么用，讓我知道了進(jìn)樣時(shí)最好按照空氣--樣品--空氣進(jìn)樣，氣相色譜儀沸點(diǎn)低，易氣化，例如aa、dha、脂肪酸的成分，氣相色譜和液相色譜可以從圖上分開(kāi)來(lái)，氣相色譜的峰都比液相色譜高，氣相進(jìn)樣液分分流與不分流進(jìn)樣，分流進(jìn)樣是打進(jìn)去后色譜儀會(huì )自動(dòng)給分開(kāi)，不分流進(jìn)樣是直接進(jìn)入，氣象色譜儀一般以氮氣為載體，有fid（氫火焰例子檢測器），使用范圍為增白劑。fpd（火焰光度檢測器）只對p--s有信號，使用范圍有機磷農藥的檢測。ecd（電子捕獲檢測器）。
上述就是我實(shí)習兩個(gè)星期以來(lái)所做的工作，通過(guò)這次實(shí)習工作的磨練，培養了我良好的工作作風(fēng)和埋頭苦干的求實(shí)精神，樹(shù)立了強烈的責任心，也牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識，加固我們已學(xué)的理論知識和實(shí)驗技能，在提高專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，也努力提高自身素質(zhì)修養。在學(xué)習和掌握專(zhuān)業(yè)理論知識和應用技能的同時(shí)，還注意各方面知識并做到理論與實(shí)際相結合。在工作中我嚴格遵守廠(chǎng)紀廠(chǎng)規，尊敬老師，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，努力做到操作規范化，技能熟練化，為走向工作崗位做好充分準備，在今后的工作中我將繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，學(xué)習，改進(jìn)不足，適應企業(yè)發(fā)展需求，努力把自己的工作做得更好！
質(zhì)量檢測工作報告2
根據省農委關(guān)于開(kāi)展全省農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管機構和監測機構專(zhuān)題調研活動(dòng)的安排部署，市農委調研組于7月2日—6日深入市、縣（區）農產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心開(kāi)展了農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管機構和監測機構專(zhuān)題工作調研。在收集匯總相關(guān)情況資料的基礎上，形成了我市各級產(chǎn)品質(zhì)量安全監管機構和監測機構總體狀況調研報告�，F將調研情況報告如下：
一、我市各級農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管機構和監測機構現狀
建立了以市級農產(chǎn)品質(zhì)檢中心為主，縣（區）農產(chǎn)品質(zhì)檢中心（站）為輔的兩級農產(chǎn)品質(zhì)量監管和監測體系。
�。ㄒ唬┦屑夀r產(chǎn)品質(zhì)量安全監管和檢測機構逐步完善。市農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗檢測中心在*年*月通過(guò)省計量和資質(zhì)認證。中心內設辦公室、綠色食品管理科、農產(chǎn)品質(zhì)量安全監督科、化驗檢測科4個(gè)科室�，F有職工23人，均具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員占65%以上，教授級高級職稱(chēng)2人，中級職稱(chēng)6人，初級職稱(chēng)6人。有農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管人員3人，主要對全市綠色食品、無(wú)公害農產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)行監督管理�；炇颐娣e700平方米，有氣相色譜儀、液相色譜儀、原子吸收光譜儀、原子熒光光譜儀、紫外可見(jiàn)分光光度計等各種儀器設備47臺套，可以對蔬菜、大米等農產(chǎn)品中有機磷、有機氯和重金屬等64個(gè)參數的檢測。按照省農產(chǎn)品質(zhì)量監管局要求，于年初已開(kāi)展對全市農產(chǎn)品生產(chǎn)基地、大型批發(fā)市場(chǎng)、大型超市的蔬菜殘留進(jìn)行監測。有農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測車(chē)一輛，可以機動(dòng)的對全市生產(chǎn)基地，市場(chǎng)中的蔬菜進(jìn)行檢測。
�。ǘ┛h（區）農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗檢測中心（站）穩定發(fā)展。**縣農產(chǎn)品質(zhì)檢站有職工8人。其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員占50%以上，高級職稱(chēng)1人，中級職稱(chēng)2人，初級職稱(chēng)1人。有農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管人員1人�；炇颐娣e200平方米，主要對**縣農產(chǎn)品生產(chǎn)基地、批發(fā)市場(chǎng)的蔬菜進(jìn)行監測。**縣農產(chǎn)品質(zhì)檢站沒(méi)有設立。
二、我市農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管和監測體系建設存在的問(wèn)題
雖然，我市農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管和監測體系不斷完善，但從目前來(lái)看，許多與新形勢下農產(chǎn)品質(zhì)量安全發(fā)展不相適應的問(wèn)題也逐漸凸顯，亟待我們去研究解決。
一是農產(chǎn)品質(zhì)量安全監測機構不夠健全。農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測隊伍專(zhuān)業(yè)結構不夠合理，農業(yè)畜牧等專(zhuān)業(yè)人員多，而分析化學(xué)、植保、化驗檢測等方面的人才少，這與當前強調加強農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管和檢測的新形勢要求不適應。由于受經(jīng)費不足等諸多因素的.影響，農產(chǎn)品檢測技術(shù)人員繼續教育落實(shí)不夠到位，更新知識難，存在與工作實(shí)際需要相脫節的現象。農產(chǎn)品檢測儀器設備更新慢，缺乏質(zhì)譜儀等先進(jìn)儀器設備，不能很好的對農藥參數進(jìn)行定性。
二是農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管能力薄弱。我市農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管體系尚處于起步階段，與環(huán)保、質(zhì)檢、工商、衛生等部門(mén)相比，缺乏獨立專(zhuān)業(yè)執法機構，缺專(zhuān)業(yè)執法人員，缺執法裝備，缺執法經(jīng)費。造成農業(yè)行政執法能力低、水平低、權威低。農產(chǎn)品質(zhì)量安全工作的經(jīng)費投入不足。建立有效運行機制需要大量的經(jīng)費投入，但目前市、縣財政沒(méi)有落實(shí)，配合不到位，致使農產(chǎn)品質(zhì)量安全管理的各項措施難以有效、及時(shí)落實(shí)。檢測設備陳舊、條件簡(jiǎn)陋，沒(méi)有辦案經(jīng)費，缺乏必要的交通工具和取證、檢測設備，檢測能力不強，不適應農產(chǎn)品質(zhì)量安全監測要求。要解決這些問(wèn)題，每年需經(jīng)費在120萬(wàn)元左右，而現在每年只有30萬(wàn)元，遠遠不能滿(mǎn)足工作，造成很多工作內容無(wú)法實(shí)施。
三是《農產(chǎn)品質(zhì)量安全法》《食品安全法》實(shí)施細則不完善，農產(chǎn)品質(zhì)量安全管理涉及的部門(mén)很多，職責的界定不清導致農產(chǎn)品質(zhì)量安全執法仍然不能形成日常性、常規性執法，嚴重制約了《農產(chǎn)品質(zhì)量安全法》《食品安全法》的有效實(shí)施，造成“出臺前無(wú)法可依，出臺后有法難依”。
三、完善我市農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管和監測體系建設的思路和對策
農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管和監測體系建設是一項社會(huì )系統工程，需要各級各部門(mén)的共同重視和大力支持，必須堅持循序漸進(jìn)、穩定和協(xié)調發(fā)展的原則，進(jìn)一步理清工作思路，健全檢測體系，切實(shí)開(kāi)展好適應新形勢農產(chǎn)品質(zhì)量安全發(fā)展需要的社會(huì )化服務(wù)工作，真正為農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和現代化建設提供高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。完善農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管和檢測體系建設總的思路是：通過(guò)幾年的努力，初步建立以市級農產(chǎn)品質(zhì)檢中心為主導，縣區農產(chǎn)品質(zhì)檢站為骨干，農產(chǎn)品生產(chǎn)基地和大型市場(chǎng)速測點(diǎn)為補充的新型農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管體系。重點(diǎn)應把握好以下幾點(diǎn)：
(一)加大普法宣傳力度，增強農產(chǎn)品質(zhì)量安全意識
增強全社會(huì )農產(chǎn)品質(zhì)量安全的法律意識，需要付出長(cháng)期不懈的努力。采取靈活多樣的方式方法，緊密結合法律貫徹實(shí)施中出現的問(wèn)題，有針對性地做好解疑釋難、宣傳教育工作，使宣教活動(dòng)常搞常新，濾布切實(shí)提高農產(chǎn)品質(zhì)量安全工作領(lǐng)導水平和監管行政執法能力。
�。ǘ┩晟聘黜椗涮字贫�，確保法律有效實(shí)施
農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管涉及農業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過(guò)程，監管鏈條長(cháng)、時(shí)間跨度大，需要一個(gè)完整、配套的法律法規體系作為支撐。要盡快出臺已經(jīng)起草的《農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構考核辦法》、《農產(chǎn)品質(zhì)量安全監督管理辦法》和《農業(yè)標準化管理辦法》。要加快研究制定《農產(chǎn)品質(zhì)量安全法》的實(shí)施細則，對《農產(chǎn)品質(zhì)量安全法》中行為有要求的，監督檢查又必須實(shí)施的，行政處罰和法律罰則中有明確規定的.都應當有規范性的、操作性的規定，以便各方遵循、實(shí)施和對照檢查，使法律進(jìn)一步具體化，以確保各項規定具有可操作性。要通過(guò)加快立法，健全體系，使農產(chǎn)品質(zhì)量安全各方面工作做到有法可依，有章可循創(chuàng )。
�。ㄈ┮∪r產(chǎn)品質(zhì)量安全監管機構
控制好農產(chǎn)品質(zhì)量，建設一支穩定的農產(chǎn)品監管隊伍至關(guān)重要。在農產(chǎn)品質(zhì)量安全的行政管理、壓濾機濾布行政執法、檢驗檢測、技術(shù)服務(wù)隊伍建設中，通過(guò)引進(jìn)、培訓等多種途徑，充實(shí)技術(shù)力量，做到編制、人員、經(jīng)費等到位，并切實(shí)提高其權威性。要將農產(chǎn)品質(zhì)量安全執法作為農業(yè)行政執法的重要內容，加強執法力量，完善手段，規范執法行為，加大執法力度。通過(guò)整合資源，形成合力，實(shí)現數量與質(zhì)量、安全與效益的有機統一和整體提升。
�。ㄋ模┮e極爭取納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃
要將農產(chǎn)品質(zhì)量安全管理工作規劃和年度計劃，積極爭取納入當地國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃，保證農產(chǎn)品質(zhì)量安全管理工作所需經(jīng)費。農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管機構，其主要承擔的是公益性服務(wù)職能，沒(méi)有創(chuàng )收渠道，市、縣財政在確保人頭經(jīng)費的基礎上，要在改善辦公條件、搞好人員培訓、更新檢測設備等方面給予相應的資金保障。加大對農產(chǎn)品質(zhì)量安全的基礎設施、監督網(wǎng)絡(luò )、檢驗檢測、信息手段、科技研發(fā)等方面的資金投入與支持，增強農產(chǎn)品質(zhì)量安全監管保障能力。
質(zhì)量檢測工作報告3
按照上級主管部門(mén)要求，xxx認真貫徹落實(shí)了《轉發(fā)交通部辦公廳關(guān)于開(kāi)展20xx年度公路工程質(zhì)量安全綜合督查工作的通知》文件精神，進(jìn)一步規范了xxx20xx年農村公路工程建設質(zhì)量安全，并對此項工作做專(zhuān)項安排，具體如下：
一、明確質(zhì)量目標，質(zhì)量責任落實(shí)到人
xxx以“湘宇高等級公路建設開(kāi)發(fā)有限公司”為項目法人制單位，分項目建立各項目分公司，按照項目法人制、工程招投標制、社會(huì )監理制、合同管理制以及工程質(zhì)量責任終身制的總體要求，建立健全公司規章制度，全方位實(shí)行“質(zhì)量、進(jìn)度、資金”的控制與管理，根據各工程項目的特點(diǎn)，分別明確質(zhì)量目標，并簽訂質(zhì)量目標責任狀，建設質(zhì)量終身責任制檔案，一旦出現質(zhì)量事故，視情節輕重，給予相應的責任人以經(jīng)濟處罰及行政處分，將工程質(zhì)量管理責任層層落實(shí)到人，這一舉措使參建人員質(zhì)量意識、責任心大大增強，施工質(zhì)量得到切實(shí)的保證。為強化工程質(zhì)量目標管理，我們主要做了以下兩個(gè)方面的工作：一是切實(shí)提高參建人員的素質(zhì)，對參與施工的所有管理人員和民工隊伍采取崗前培訓學(xué)習，使他們掌握施工技術(shù)規范，明確施工要求；二是實(shí)行質(zhì)量與目標責任獎掛鉤，市局按季度、半年、年終對各項目公司進(jìn)行綜合考核評比，其重點(diǎn)是對工程質(zhì)量獎罰兌現，規范施工行為，通過(guò)考核，對施工隊伍觸動(dòng)很大，施工人員責任心大為增強，推動(dòng)了整體工程質(zhì)量的提高。
二、健全質(zhì)量保證體系，把好市場(chǎng)準入關(guān)，為工程質(zhì)量管理打下基礎
�。ㄒ唬┌押檬┕ぜ氨O理單位的準入關(guān)。xxx各項工程項目施工和監理招標均在省廳、省局的指導下進(jìn)行，其中省道1811線(xiàn)二期和衡棗高速公路祁東連絡(luò )線(xiàn)均面向社會(huì )進(jìn)行了公開(kāi)招標，通過(guò)招標擇優(yōu)選擇施工單位和監理單位，打破了工程地域局限，對加強管理、提高質(zhì)量、降低造價(jià)起到了積極的作用。
�。ǘ┌押檬┕と藛T及隊伍的準入。在工程開(kāi)工前，由項目分公司或市局質(zhì)監科組織管理人員進(jìn)行培訓，通過(guò)崗前培訓考試合格者，頒發(fā)上崗證，方能參予工程建設。施工民工隊伍需憑每年市局年審過(guò)的民工隊伍《施工許可證》方可進(jìn)場(chǎng)施工，堅決清退責任心不強、技術(shù)水平低的施工人員，使每一個(gè)參予工程建設人員有較強的管理和操作能力，確保了施工隊伍的素質(zhì)。
�。ㄈ┙∪|(zhì)量保證體系。全面推行“施工自檢、專(zhuān)業(yè)監理、政府監督”的三級質(zhì)量保證體系，每個(gè)項目經(jīng)理部都成立了質(zhì)量管理領(lǐng)導小組，制訂并完善了有關(guān)施工質(zhì)量管理規定和質(zhì)量管理措施，市局及所屬各單位由行政一把手任質(zhì)量領(lǐng)導小組組長(cháng)，切實(shí)加強組織領(lǐng)導；聘請專(zhuān)家、學(xué)者，解決技術(shù)難題、確定重大技術(shù)方案；成立由工程管理部及中心試驗室主要人員參加的質(zhì)量檢查組，加大了對工程質(zhì)量的檢查力度，通過(guò)嚴格的質(zhì)量檢測手段，對施工階段和各個(gè)環(huán)節實(shí)行全面質(zhì)量管理，按規定頻率進(jìn)行質(zhì)量抽檢，憑數據反映質(zhì)量的真實(shí)情況；各項目部成立以質(zhì)檢負責人為首的質(zhì)檢機構，加強工程質(zhì)量自檢工作，嚴格按技術(shù)規范規定的頻率和辦法進(jìn)行自檢，工程施工中沒(méi)有進(jìn)行自檢或自檢不合格的工程，不得報請監理驗收，不得擅自進(jìn)行下道工序施工，工地試驗室認真做好工地檢測試驗工作，隨時(shí)對各種進(jìn)場(chǎng)材料及施工質(zhì)量進(jìn)行嚴格的試驗檢測，以試驗檢測數據控制工程質(zhì)量，消除質(zhì)量隱患。通過(guò)三級質(zhì)量保證體系，對工程質(zhì)量進(jìn)行有效監控，對查出的質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)下發(fā)指令，要求監理單位嚴肅處理并及時(shí)反饋，為工程質(zhì)量管理打下了堅實(shí)的基礎。
三、精心組織施工，加強質(zhì)量全過(guò)程控制
一是以創(chuàng )建精品工程為核心加強質(zhì)量宣傳。在所屬各項目分公司、駐地施工單位以及工程施工現場(chǎng)，通過(guò)懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)、辦宣傳欄、宣傳簡(jiǎn)報等多種形式進(jìn)行質(zhì)量宣傳教育，營(yíng)造良好的質(zhì)量氛圍。
二是重視質(zhì)量通病的治理。市局針對施工中遇到的質(zhì)量難題，抽調業(yè)務(wù)骨干組成QC科技攻關(guān)小組，收集一手資料，綜合吸收國內其他工程項目較為成功的經(jīng)驗，實(shí)行動(dòng)態(tài)監控與研究，收效明顯。如在黃土路基施工中，填挖接合部采用強夯壓實(shí)，挖方段采用沖擊碾壓，保證了黃土路基地壓實(shí)度；紅砂巖路基填筑技術(shù)的探討；在處理橋頭跳車(chē)方面，橋頭臺背采用土工格柵、灌漿、填筑透水性材料等措施，保證了橋頭臺背的壓實(shí)度，在伸縮縫安裝時(shí)，先鋪筑路面，再安裝伸縮縫。
三是加強施工質(zhì)量過(guò)程控制。每項工程工地開(kāi)工前，抽調業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，負責編撰施工組織設計。針對工程質(zhì)量中可能出現的問(wèn)題，制定細致的`控制措施，在工程實(shí)施過(guò)程中認真予以落實(shí)。如在省道xxx線(xiàn)路基土方施工中，通過(guò)在取土區灑水悶料，掛線(xiàn)控制填土厚度等措施，使土方壓實(shí)度的抽檢合格率達到100。衡棗高速公路祁東連絡(luò )線(xiàn)全線(xiàn)大部分為紅砂巖，公司針對施工難度大的特點(diǎn)，采取鋪筑試驗路段，確定了施工技術(shù)指標，如紅砂巖填筑最大粒徑、最大壓實(shí)厚度、最小壓實(shí)遍數，以及土石含量比例等，項目公司明確重點(diǎn)部位和重點(diǎn)工程質(zhì)量要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)管理。經(jīng)常對工地進(jìn)行日常檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，通過(guò)下發(fā)工作指令、停工令、返工令等形式對工程存在的問(wèn)題及時(shí)指出，使工程質(zhì)量不留隱患。省道xxx線(xiàn)項目公司和衡棗高速公路祁東連絡(luò )線(xiàn)項目公司各停工整頓一次和三次；對隱蔽工程實(shí)行全過(guò)程旁站監理，有目的地加強監管，使工程質(zhì)量全面達標，不留死角。
四、采取的措施
1、為確保公路建設施工安全，交通局專(zhuān)門(mén)成立了安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導小組，并由副局長(cháng)蘇宏具體負責公路建設施工的安全生產(chǎn)工作，從貫徹安全生產(chǎn)工作指導思想，到建立健全安全生產(chǎn)責任制，從加強安全生產(chǎn)法規的學(xué)習，到各項安全法規的貫徹落實(shí)，從加強公路建設施工現場(chǎng)的安全管理到內部人員的管理，各公司嚴格要求，明確責任，并在開(kāi)展公路建設開(kāi)工前，與交通局簽定安全生產(chǎn)責任狀，確保公路建設施工安全。開(kāi)工以來(lái)，交通局安全生產(chǎn)領(lǐng)導小組對整個(gè)施工現場(chǎng)進(jìn)行了安全生產(chǎn)檢查，及時(shí)增設安全防護欄、車(chē)輛通行標志牌等警示標志，消除安全隱患，保證了施工安全。
2、為確保工程質(zhì)量，杭錦后旗交通局成立“四級管理”制度：企業(yè)自檢、社會(huì )監理、政府監督、業(yè)主管理，在施工單位每進(jìn)行完一道工序之后，進(jìn)行施工單位自檢、監理抽檢、業(yè)主驗收，確保工程每一道工序符合施工規范及設計要求。交通局成立質(zhì)量監督小組，對路槽施工不符合要求的段落，進(jìn)行了嚴格的檢查、驗收，最終使工程質(zhì)量達到要求。
質(zhì)量檢測工作報告4
一、無(wú)紙筆考核
一年級：通過(guò)此次的闖關(guān)考核,可以看出一年級的學(xué)生對于本冊語(yǔ)文的知識，大多數學(xué)生掌握都比較好。關(guān)于拼音，多數學(xué)生能比較熟練地認讀字母和音節。很多學(xué)生能熟練地背誦聲母、韻母和整體認讀音節。對于生字詞，多數學(xué)生能夠較快地認讀和聽(tīng)寫(xiě)。對于一些課文和詩(shī)歌也能較熟練地背誦。對于看圖寫(xiě)話(huà)，學(xué)生整體難度較大。很多學(xué)生會(huì )說(shuō)，可是書(shū)面表達卻比較困難。并且對于格式的把握也不是很好，也會(huì )經(jīng)常忘記用上簡(jiǎn)單的標點(diǎn)符號。還有一部分學(xué)生總是寫(xiě)錯別字，雖然每次都強調不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替。
二年級:從考核情況來(lái)看，同學(xué)們對課文非常熟悉。本次闖關(guān)內容是“讀讀背背”和“說(shuō)新年”，其中“說(shuō)新年”選取的是跟新年有關(guān)的三幅圖供學(xué)生選取，跟學(xué)生平時(shí)的生活非常貼近，學(xué)生都能將內容表述完整。
二、3-6年級檢測情況
�。ㄒ唬┰嚲砻}特點(diǎn)
試卷緊密聯(lián)系考生實(shí)際與社會(huì )生活，關(guān)注考生心靈，較好地滲透新課程理念。既緊扣書(shū)本，又略超書(shū)本；既注重根底知識，又重視能力考查；既注重貼近考生生活，更致力于考生語(yǔ)文素養的培養。
�。ǘ┛忌闆r分析
學(xué)生總體情況很好，高分較多，優(yōu)秀率和及格率都挺高。從本次學(xué)生考試失分的情況來(lái)分析，主要存在以下問(wèn)題：
1.部分學(xué)生學(xué)習習慣不太好。從抽樣試卷看，拼音不過(guò)關(guān)，根底不扎實(shí)。一是局部學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，喜歡寫(xiě)錯字，二是局部學(xué)生粗心大意，不認真審題，有些試卷上要求在正確的讀音打“√〞，學(xué)生卻劃去括號不正確讀音。
2.教法單一，基礎不過(guò)關(guān)。拼音、字詞不過(guò)關(guān)，我們從各年級的試卷上看到，尤其高年級學(xué)生的拼音不過(guò)關(guān)，學(xué)了英語(yǔ)忘了拼音。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它是閱讀和寫(xiě)作的基礎，然而，我們從試卷上看到：學(xué)生該掌握的字、詞沒(méi)有掌握。課堂上，教師對易寫(xiě)錯的字進(jìn)行了改正、指導，試卷上學(xué)生還是照錯不誤。從學(xué)生的掌握情況認真審察教師的識字教學(xué)，主要存在以下原因是平常教學(xué)字、詞時(shí)，方法單一，未能激發(fā)學(xué)生識字、寫(xiě)字的興趣，因而，學(xué)生對所學(xué)的字過(guò)目就忘。
3.知識掌握較死，不善靈活應變。我校每位語(yǔ)文老師拿到試卷后，都說(shuō)根底知識的題型都是課堂上訓練過(guò)的。但從本次答題看，仍有相當一局部學(xué)生失分較多，主要表達在“修改病句〞“給加點(diǎn)字選擇正確的解釋〞“正確使用關(guān)聯(lián)詞〞等，這主要因為這些題型平常訓練不夠扎實(shí)，學(xué)生未能從根本上掌握方法，句子的內容變了，學(xué)生卻不能靈活變化。很多學(xué)生作文扣題不緊，甚至跑題，這說(shuō)明我們學(xué)生的思路還不夠開(kāi)闊。
4.學(xué)生主動(dòng)閱讀、個(gè)性閱讀能力欠缺。我們從每一次的試卷上看到：閱讀題是學(xué)生失分最多的地方，一是學(xué)生的理解能力差，如“聯(lián)系上下文理解短文中詞語(yǔ)的意思〞或對文中某一句話(huà)的理解等；二是個(gè)性閱讀答題能力差。學(xué)生從一年級起，就開(kāi)始進(jìn)行閱讀，為何學(xué)生的閱讀能力這樣差，主要原因是我們老師沒(méi)有從學(xué)生的心靈出發(fā)，沒(méi)有從學(xué)生閱讀興趣入手，沒(méi)有把閱讀變成學(xué)生的一種內在的需要。學(xué)生被動(dòng)閱讀，閱讀的“量〞不夠，更談不上閱讀的“質(zhì)〞了。
�。ㄈ┚唧w年級情況
三年級：
本次考試中,識字和積累部分得分率較高,說(shuō)明學(xué)生掌握得較好。對此不能有所松懈,在教學(xué)中繼續重視識字和積累。平時(shí)要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。從這次的檢測來(lái)看，三年級的習作教學(xué)要在學(xué)生習作的興趣上下功夫，要充分利用習作教材,讓學(xué)生敢于表達,樂(lè )于表達,重點(diǎn)進(jìn)行片段練習。習作水平的提高主要靠廣泛的閱讀,循序漸進(jìn)習作訓練,以及行之有效的指導。
四年級：
本次檢測抽樣班級人數12人，人均分66.1分，及格率75%，優(yōu)秀率25%。針對四年級學(xué)生的年齡和學(xué)習特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實(shí)培養了學(xué)生的語(yǔ)文素養。由于教師業(yè)務(wù)水平和自身的局限，在教學(xué)中也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如：不能根據學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)活動(dòng)做出適當的調整，做到因材施教。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1.班上大部分同學(xué)對字詞學(xué)習都不過(guò)關(guān)。
2.有相當一部分同學(xué)學(xué)習習慣差，紀律差，影響學(xué)生的學(xué)習效果。
此次考察結果分析如下：
1.學(xué)生沒(méi)有養成好的讀書(shū)習慣，最突出的是課文填空題，大部分同學(xué)只會(huì )背不會(huì )寫(xiě)，在試卷出現很多錯字。
2.復習不認真，不到位。30%的同學(xué)不能完成看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的題目，說(shuō)明他們的拼音也不過(guò)關(guān)。
3.學(xué)生的認真做題的習慣有待提高。有的同學(xué)審題不清，導致題目完成不理想。
4.學(xué)生分析、理解題意的能力較差。比如選擇題中的表達效果不同的一項，很多同學(xué)不理解題意，導致答題出現失誤。
5.在閱讀中，有一部分同學(xué)不能結合短文內容拓展到實(shí)際的感悟中。
五年級：
抽樣人數25人，人均分77.2分，及格率96%，優(yōu)秀率28%。試題突出了第三學(xué)段語(yǔ)文的'訓練重點(diǎn)，側重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。試卷題型靈活多樣，富有新意，處處體現了新課程理念。通過(guò)本次考試，我體悟到，在今后的教學(xué)中，要讓學(xué)生注重積累，夯實(shí)基礎。扎實(shí)的基礎是提高能力，特別是駕馭綜合題和開(kāi)放題能力的前提。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區，正確處理好基礎知識與創(chuàng )新的關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，立足于真實(shí)，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實(shí)基礎。從一筆一畫(huà)到間架結構，從每個(gè)生字詞字形到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語(yǔ)、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設不可，在這方面來(lái)不得半點(diǎn)虛假，在這方面要舍得花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”“語(yǔ)段的積累”“知識的積累”“文化的積累”。 培養學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價(jià)中，在學(xué)習中暢通無(wú)阻。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )綜合運用知識，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創(chuàng )新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養，達到課程標準的要求。
通過(guò)本次考試，在今后的教學(xué)中，教師思考出以下改進(jìn)措施：一是抓好以學(xué)習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務(wù)求對教材規定必須掌握的內容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，力爭每堂課開(kāi)展一分鐘競賽來(lái)增強學(xué)生的記憶。二是抓好個(gè)別輔導，促使差生成績(jì)提高，保障優(yōu)生提高。輔導要經(jīng)�；�，要有針對性。三是精心設計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。如同義詞和句式的訓練等。四是認真研讀語(yǔ)文課程標準，熟記語(yǔ)文課程標準中第三學(xué)段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓練中來(lái)。
六年級：
這次語(yǔ)文試卷的立意鮮明，體現了新課標的教學(xué)思想，加強試題與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重了對學(xué)生語(yǔ)文素養的全面考查，特別是在具體情境中，綜合運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力。統覽整個(gè)試卷，結構科學(xué)，內容全面，突出重點(diǎn)。
學(xué)生做答情況分析：第一題要求學(xué)生給自己本次卷面書(shū)寫(xiě)進(jìn)行打分，有了這個(gè)提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、干凈。第二題基礎知識運用，選擇的形式考查學(xué)生拼音、詞語(yǔ)、句子的掌握情況，培養學(xué)生綜合能力。學(xué)生掌握較好，失分率低。第三題閱讀理解，包括課內閱讀和課外閱讀兩個(gè)部分，在一定的語(yǔ)言環(huán)境中考查學(xué)生對基礎知識的掌握程度，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，展示學(xué)生各方面的能力。文段一第3小題，由于學(xué)生沒(méi)有認真審題，不知道用具體事例來(lái)說(shuō)明對詞語(yǔ)的理解，部分學(xué)生出現失分。第四題習作，給孩子們一定的思維空間，讓孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮特長(cháng)，張揚個(gè)性。本次習作命題體現了靈活性和開(kāi)放性，從題目選擇上二題任選一題，這樣學(xué)生可以自由選題、大膽表達，有話(huà)可寫(xiě)，有情可抒，出現了不少表達真情實(shí)感的佳作。但是也有部分同學(xué)得分不高，原因是寫(xiě)作數量不足，書(shū)寫(xiě)不工整，內容與題目不符。
三、對今后教學(xué)的整體建議
結合試卷命題傾向性和學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，特將教學(xué)建議強調如下：
1、重視基礎知識的學(xué)習和基本技能的培養，真正落實(shí)知識與能力、過(guò)程與方法、態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)的三維目標。
2、注重開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)言的積累活動(dòng)，積存豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式，在運用中加以掌握。
3、強化學(xué)生閱讀和習作能力的培養，構建自主探究為主的閱讀教學(xué)模式，教會(huì )其方法；強化課外閱讀指導，形成較強的閱讀能力。習作要重視材料的收集及方法習慣的培養。
4、正確處理好集體與個(gè)別關(guān)系，做到因材施教。教師要強化對班級后進(jìn)生的指導，培養他們良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習方法，落實(shí)“雙基〞，夯實(shí)基礎，努力轉化學(xué)困生。
總之，這學(xué)期經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組老師的共同努力，我校學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)有明顯的提高。相信在上級部門(mén)的正確指導下，我校語(yǔ)文成績(jì)會(huì )更上層樓！
烏沙中心學(xué)校教導處
20xx年1月13日
質(zhì)量檢測工作報告5
一、卷面分析
我校實(shí)有人數245人，參考244人，送教學(xué)生1人未能參加考試。其中語(yǔ)文優(yōu)秀率60%，及格率90%，平均分78.1分，最高分100分，最低分5.25分；數學(xué)優(yōu)秀率57%，及格率81%，平均分76.5分，最高分100分，最低分9分；科學(xué)優(yōu)秀率35%，及格率69%，平均分67.9分，最高分94分，最低分13分；英語(yǔ)優(yōu)秀率66%，及格率91%，平均分86.2分，最高分100分，最低分44分。從數據看，學(xué)校整體情況不容樂(lè )觀(guān)，無(wú)論是學(xué)�？偝煽�(jì)還是各班的成績(jì)都不太理想，好多科目的優(yōu)秀率、及格率和平均分都未達標。
本次期中檢測試題除二年級填空題的第3小題和三年級選擇題的第4小題超出認知范圍，其它各科試題能依據課標，緊扣教材、貼近生活，涵蓋了所有應該掌握的知識點(diǎn)，除三年級英語(yǔ)和五年級語(yǔ)文稍稍偏簡(jiǎn)單，其它各科試題的難易程度適中，題目容量適中，題目形式多樣，體現了新穎性和靈活性，無(wú)偏題和怪題
從學(xué)生卷面看出：
1、學(xué)生不能把所學(xué)知識靈活運用到生活中；平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題根本無(wú)從下手，只會(huì )死記硬背；
2、部編版教材要學(xué)生記的詞語(yǔ)太多，學(xué)生記不住，學(xué)生難學(xué)，教師難教，詞語(yǔ)積累的量少；
3、學(xué)生閱讀量太少，尤其是課外閱讀，不能很好的作答；
4、 “轉述句”對于中高年級是個(gè)難點(diǎn)，正確率較低；
5、學(xué)生的操作能力很差，不能作圖；
6、科學(xué)操作中常見(jiàn)的操作題不會(huì )，如：酒精燈的正確使用，溫度計的使用；
7、學(xué)生太粗心，常把題目中的數抄錯，導致計算或是解決問(wèn)的過(guò)程出錯；
8、中年級作文字數不達標，語(yǔ)句不通順，不能把平時(shí)積累的`好詞佳句用到作文中；
9、學(xué)生的計算能力差，估算的能力更差；
10、學(xué)生閱讀與理解的能力差；
11、一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。
二、存在問(wèn)題
1、語(yǔ)文學(xué)科較弱的是二年級和六年級；較好的三（1）班；
2、數學(xué)學(xué)科較弱的是二年級和六年級；較好的一年級和四（2）班；
3、科學(xué)較好的是兩個(gè)三年級，較差的是四（1）班和六年級；
4、英語(yǔ)考的都不錯，三年級更好些。
其中，科學(xué)在所有學(xué)科里是考得最差的。
三、今后的措施：
1、抓好學(xué)科單元測試，加強單元考試成績(jì)的監控，強化過(guò)程管理，要把單元檢測納入月考核；
2、抓好薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，對期中考試成績(jì)下降者，查找原因，制定措施，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度；
3、抓教師課堂教學(xué)，隨堂聽(tīng)課，向40分鐘要質(zhì)量；
4、做好潛能生的轉化工作，把潛能生輔導真正落到實(shí)處。
5、提高教師質(zhì)量意識。
總之，我們全體教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規、不遺余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將不斷提高。
質(zhì)量檢測工作報告6
ISO質(zhì)量檢測體系運行幾年來(lái)，對我局的稅收征收檢測服務(wù)過(guò)程走上規范化和制度化起到了指導性的作用，質(zhì)量檢測工作是我局確定的一項長(cháng)期工作，是地稅征管工作的生命線(xiàn)，為了確保質(zhì)量檢測工作的持續、適宜和有效運行，根據上級要求，結合我局工作實(shí)際，現將20xx年度的質(zhì)量檢測主要工作安排如下:
一、業(yè)務(wù)培訓和體系文件的學(xué)習
縣局組織一次內審員（質(zhì)量檢測員）業(yè)務(wù)素質(zhì)提升培訓。參加人員：1、全體內審員（質(zhì)量檢測員）；
2、各部門(mén)需要增加的人員，特別是內審員不足的農村分局需要增加人員。培訓時(shí)間暫定為20xx年9月份，各單位要統籌安排工作，做到人員落實(shí)和培訓時(shí)間的保證，并將需要增加的人員在20xx年8月底前書(shū)面報告質(zhì)管辦。各部門(mén)要根據本部門(mén)工作特點(diǎn)組織內版體系文件進(jìn)行系統學(xué)習、做好學(xué)習記錄，提高崗位人員素質(zhì)，以確保質(zhì)量檢測體系的有效運行。
二、內部審核
縣局安排一次內部審核，時(shí)間暫定為20xx年10-11月份，審核目的：評價(jià)一年來(lái)本局質(zhì)量檢測體系和有關(guān)結果是否符合標準要求及質(zhì)量檢測體系文件的要求；
審核面：局領(lǐng)導、所有科室、稅務(wù)分局和稽查局；
審核范圍：稅收征管服務(wù)全過(guò)程，詳細計劃和具體時(shí)間另行通知。各部門(mén)在這之前做好各崗位內部檢查、做好記錄，整理好內部審核資料和其他各種資料。
三、檢測評審
12月份安排檢測評審會(huì )議，主要評價(jià)質(zhì)量檢測體系的有效性、充分性和適宜性，質(zhì)量方針和質(zhì)量目標的適宜性，進(jìn)行年終總結和確定新年度的工作打算，具體要求：
1、各部門(mén)負責人匯報一年來(lái)的工作情況，質(zhì)量目標落實(shí)情況，存在的問(wèn)題，改進(jìn)措施，新年度的工作打算以及至少一條合理化建議；
2、監察科在這之前做好納稅人滿(mǎn)意度調查，匯報納稅人滿(mǎn)意度調查情況；
3、征管科評價(jià)征管質(zhì)量目標執行狀況。
四、修改文件
根據稅收政策的`變化及日常征管業(yè)務(wù)需求，對平時(shí)內審和日常征管工作中發(fā)現與實(shí)際工作或有關(guān)政策不符的體系文件，由辦公室牽頭組織相關(guān)科室、稅務(wù)分局、稽查局對B版體系文件進(jìn)行全面修改，時(shí)間暫定為8-9月份，各部門(mén)將需要修改的內容認真進(jìn)行梳理，并在8月底前將相關(guān)資料報送辦公室，由辦公室負責頒布。
五、質(zhì)量目標的分解
根據省局下達的質(zhì)量目標內容及時(shí)進(jìn)行分解，各部門(mén)根據本單位的質(zhì)量目標認真抓好落實(shí)，按時(shí)進(jìn)行分析，不斷改進(jìn)工作，保質(zhì)保量完成各項工作。
六、考核和評選
在檢測評審會(huì )議的基礎上，對質(zhì)量檢測員和優(yōu)秀質(zhì)量檢測員進(jìn)行考核和評定，詳細要求請參閱《新昌縣地方稅務(wù)局關(guān)于開(kāi)展質(zhì)量檢測員考核和優(yōu)秀質(zhì)量檢測員評選活動(dòng)的通知》（新地稅發(fā)[20xx]18號），此項工作在20xx年12月份進(jìn)行。
七、工作總結
根據省局的工作要求和在各部門(mén)總結的基礎上，縣局質(zhì)管辦在20xx年1月底前對質(zhì)量檢測工作進(jìn)行總結和考核，按時(shí)向市局報送考核資料，接受上級部門(mén)的考核驗收。
質(zhì)量檢測工作報告7
xx年是我人生旅途上的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì )的大門(mén)，我的人生有了新的起點(diǎn)、新的開(kāi)始和新的目標。藍山屯河新材料有限公司給了我一個(gè)把理論運用到實(shí)際的實(shí)踐機會(huì )。在我工作的這段時(shí)間同事對我關(guān)懷備至，時(shí)常給我鼓勵和幫助。下面我將這幾月的工作總結如下：
一、工作收獲
在這幾個(gè)月，我作為質(zhì)檢員，認真學(xué)習公司質(zhì)量管理控制流程，根據崗位職責的要求主要有以下幾點(diǎn)收獲：
1、原輔料的取樣存放工作
我嚴格按照公司管理要求，做到不漏取，不少取。學(xué)習各種原輔料的物理化學(xué)性質(zhì)，合理存放。
2、樣品檢驗
檢驗工作是一項精細的檢驗過(guò)程�！凹毠潧Q定成敗”，在試驗的過(guò)程中我本著(zhù)嚴謹的工作態(tài)度做每一項試驗。目前我已掌握了所有原輔料的檢驗方法及步驟。這要感謝我的師傅及我的同事們，是你們教會(huì )我了這些。
3、數據處理
在記錄數據時(shí)我本著(zhù)“務(wù)實(shí)求真”的原則對每一個(gè)實(shí)驗數據進(jìn)行記錄、總結以及上報。做到無(wú)誤報、謊報。
二、感想及體會(huì )
1、態(tài)度決定一切
工作時(shí)一定要一絲不茍，仔細認真。不能老是出錯，有必要時(shí)檢測一下自己的工作結果，以確定自己的工作萬(wàn)無(wú)一失。工作之余還要經(jīng)�？偨Y工作教訓，不斷提高工作效率，并從中總結工作經(jīng)驗。雖然工作中我會(huì )犯一些錯誤，受到領(lǐng)導的批評，但是我并不認為這是一件可恥的事，因為我認為這些錯誤和批評可以讓我在以后的工作中避免類(lèi)似錯誤，而且可以讓我在工作中更快的成長(cháng)起來(lái)。在和大家工作的這段時(shí)間里，他們嚴謹、認真的工作作風(fēng)給我留下了深刻的印象，我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西。
2、勤于思考
崗位的日常工作比較繁瑣，而且幾天下來(lái)比較枯燥，這就需要我們一定要勤于思考，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，減少工作時(shí)間。
3、不斷學(xué)習
要不斷的豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，這會(huì )使我的工作更加得心應手。
一個(gè)人要在自己的.職位上有所作為，就必須要對職位的專(zhuān)業(yè)知識熟知，并在不斷的學(xué)習中拓寬自己的知識面。我就像一張白紙，剛進(jìn)公司紙上一個(gè)字沒(méi)有，到現在，紙上工整的寫(xiě)滿(mǎn)了字跡。離開(kāi)學(xué)校，單位是我的第二課堂。學(xué)無(wú)止境，工作是另一種學(xué)習方式。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月在化驗室的學(xué)習，現在我已達到了正式員工的工作水平。
三、自身的不足
1、工作中偶有因為馬虎而造成工作失誤，給工作帶來(lái)不必要的麻煩。以后我會(huì )以嚴謹的工作態(tài)度仔細完成本職工作。
2、在于別人打交道中由于個(gè)性原因，不夠主動(dòng)。為了以后能更完美的完成工作，我會(huì )主動(dòng)和領(lǐng)導以及同事多溝通交流。希望通過(guò)交談從他們那學(xué)到在課本上學(xué)不到的知識。
自從走出校門(mén)之后，踏入這個(gè)歷史舞臺，首先讓我感覺(jué)到這個(gè)社會(huì )很陌生，不管是在工作上還是在人際關(guān)系上，對于我這個(gè)剛出茅廬的人來(lái)說(shuō)，什么都是困難，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的洗禮真的讓我成長(cháng)了不少。
xx年的結束，xx年的到來(lái)，是開(kāi)端也是結束，展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任，在今后的工作和生活中我將繼續學(xué)習，深入實(shí)踐，不斷提升自我。
質(zhì)量檢測工作報告8
一、試卷評價(jià)
�。ㄒ唬┟}思路
本次命題思路清晰，以基礎知識為基礎，拓展開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力為前瞻，從基礎知識的積累與運用、課內外閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，注重學(xué)生能力的考查和知識的綜合運用，題量不大，題型靈活，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題情況、學(xué)生答題情況以及學(xué)科教學(xué)等方面進(jìn)行分析。
�。ǘ┰囶}特點(diǎn)
1、要繼續重視識字和積累。
2、要立足于課堂培養閱讀能力。
3、重視學(xué)生習作的開(kāi)發(fā)及興趣。
二、考試質(zhì)量情況
參考人數三年級年級總分平均分及格人數及格率良好人數良好率優(yōu)秀人數優(yōu)秀率（備注：85分以上為優(yōu)秀；70—84為良好；60分以上為及格）
附注：60分以上的1人；60分一下的1人。
三、考試情況分析
�。ㄒ唬┲饕煽�(jì)及經(jīng)驗
1、識字和積累部分得分率較高，說(shuō)明學(xué)生掌握得較好。對此我們不能有所松懈，在教學(xué)與復習中要采用分散與集中的辦法，繼續重視識字和積累。
2、要培養學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力。二是體會(huì )重視詞句含義的能力。三是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
3、習作水平的提高主要靠廣泛的閱讀，循序漸進(jìn)習作訓練，以及行之有效的指導。特別在學(xué)生比較薄弱的選材、立意、寫(xiě)作的結構等方面，要重點(diǎn)進(jìn)行訓練和指導。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題及原因
1、審題不認真造成錯誤
學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能解決問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意，如：語(yǔ)言積累庫的第3題，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)填在相應的
橫線(xiàn)上�？刹糠謱W(xué)生在審題時(shí)不夠細心，寫(xiě)錯對象不說(shuō)，還把相應的橫線(xiàn)張冠李戴了。
2、聯(lián)系生活實(shí)際不足，聯(lián)系上下文的能力不強造成錯誤
3、通過(guò)積累知識處理信息和分析問(wèn)題的能力不強造成錯誤
4、學(xué)習水平差距造成兩極分化
學(xué)習水平差距形成兩極分化鮮明。學(xué)生的學(xué)習方式影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習水平的高低，習慣了接受學(xué)習的學(xué)生怎能去積極參與、積極思考、自由表達、善于合作、富于想象、敢于否定，因此在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習水平表現出兩極分化，優(yōu)秀學(xué)生在當今課堂上如魚(yú)得水，潛力也越來(lái)越得到開(kāi)發(fā)、展現，而弱勢學(xué)生只有“看”的份，甚至“看”(聽(tīng))也不懂，長(cháng)此以往，優(yōu)等生與弱勢學(xué)生的差距只會(huì )越來(lái)越大。從試卷得分情況來(lái)分析，部分弱勢學(xué)生的的成績(jì)出現了“越學(xué)越下降”的現象。
四、教學(xué)建議
結合本次測試情況，分析目前教學(xué)的現狀，其關(guān)鍵還是在于教師對課改的態(tài)度，觀(guān)念的轉變和素質(zhì)的提高。我們要實(shí)事求是地面對實(shí)際教學(xué)中的.問(wèn)題和困難，腳踏實(shí)地穩步推進(jìn)課改的實(shí)施。
1、努力做一名“研究型”的教師
教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展教育研究，解決課堂教學(xué)評價(jià)中的問(wèn)題，將經(jīng)驗，理論，實(shí)踐結合起來(lái)，在實(shí)踐中檢驗自己的經(jīng)驗知識，轉化和拓展經(jīng)驗知識，并通過(guò)科學(xué)研究的方法和過(guò)程以及比較的實(shí)證材料的支持，將經(jīng)驗上升為具有一般規律的可以推廣的理論知識。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
知識來(lái)源于生活實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中，將生活實(shí)例引入課堂，引導學(xué)生在全面快樂(lè )探究中處理問(wèn)題，既拓寬了知識的廣度，培養了解決問(wèn)題的能力，又在自主快樂(lè )的氛圍中陶冶了情操。例如，教學(xué)語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現”時(shí)，可以引導學(xué)生分組合作，自主探索，聯(lián)系實(shí)際，交流發(fā)現，詳細記錄自己的收獲。如此一來(lái)，學(xué)生印象深刻，受益匪淺，甚至會(huì )達到意想不到的效果。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，聯(lián)系生活問(wèn)題應該引起我校教師的重視。
3、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎
要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測我們很明顯地看到，試卷中考查的字、詞都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，。在檢測卷中，字詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。此次測試在字詞方面雖取得了不錯的成績(jì)，但在今后的教學(xué)中我們仍不能放松字詞教學(xué)，還可通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)以及詞語(yǔ)接龍等一系列豐富多彩的活動(dòng)來(lái)鞏固字詞的掌握。因為字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎。
4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐
積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。課內的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(cháng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或學(xué)生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導他們做好摘抄和讀書(shū)和讀書(shū)筆記。語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結合的原則。使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言；可鼓勵那些寫(xiě)作能力較強的學(xué)生向學(xué)校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng )設成功的機會(huì )，獲得成功的喜悅；還可開(kāi)展“手抄報”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達到拓寬學(xué)生視野，豐富知識積累的目的。
5、提高閱讀能力，引導個(gè)性閱讀
閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對于培養和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養學(xué)生的閱讀能力，因此，教師在閱讀教學(xué)中還要學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
6、激發(fā)寫(xiě)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字�？傊�，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話(huà)，說(shuō)有童真童趣的話(huà)；想象作文則要鼓勵學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。
7、加強“潛能生”的輔導
從本次試卷成績(jì)看，還有一小部分學(xué)生成績(jì)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補缺補漏。因此，教師要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
踏著(zhù)實(shí)施新課改的步伐，只要我們每位教師不斷地反思教育教學(xué)中的成績(jì)與出現的問(wèn)題，認真學(xué)習新理念，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，我相信我校的教育教學(xué)質(zhì)量也就會(huì )不斷地提升！
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