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小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告（通用15篇）
在生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 1
一位著(zhù)名教育家曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻嗣窠處�，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。
我們術(shù)科組老師在學(xué)校統一要求下，認真學(xué)習國家的政策法令和深圳市對教師要求細則。要求老師們做到遵紀守法，為人師表、以身作則、謙虛謹慎，顧全大局，尊重同志，相互學(xué)習，相互幫助，工作認真，關(guān)心學(xué)生，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。認真鉆研教學(xué)大綱和課程標準，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教;堅持教學(xué)和研究相結合。
一、作為一位平凡的老師，我們該如何做呢?
首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問(wèn)題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤，對于學(xué)困生要耐心輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個(gè)人的品德的高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說(shuō)與教師身份不相符的話(huà)，不做與教師形象不相稱(chēng)的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛(ài)。在小區，不參與各種活動(dòng)。與人交往，誠實(shí)守信;同事之間不談不利于團結的`話(huà);不做不利于團結的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會(huì )在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識，而且懂得做人的道理。
第三，教師要勤奮學(xué)習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開(kāi)闊的視野，就要不斷讀書(shū)學(xué)習、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)，不斷總結、反思教學(xué)。
二、進(jìn)過(guò)自查，發(fā)現如下不足之處：
1、教育理論學(xué)習不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑。
2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
3、多媒體教學(xué)方面，使用交互式白板教學(xué)不夠熟練，只能使用自己的電腦和教本進(jìn)行教學(xué)。
4、課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴格，出現一些班級課堂紀律松散，學(xué)生學(xué)習態(tài)度較差。
5、課后興趣小組的輔導不夠到位。對學(xué)生針對性不強，導致效果不夠顯著(zhù)。
三、今后的改進(jìn)方向：
1、從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強。為此，我必須做到：不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。
2、注意加強學(xué)習學(xué)校的各種規章制度，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，增加自己對各種不良現象斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的形象。
3、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
總之，我作為 一線(xiàn)教師要深刻的認識自己的重要性，隨時(shí)注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況，努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的人民的好教師，以飽滿(mǎn)的精神開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺階而努力!希望老師們在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己，做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 2
在新形勢下，加強教師的師德師風(fēng)建設，提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的。 作為教師不僅要教好書(shū)，更要育好人，各方面都要為人師表 教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導學(xué)生全面良性發(fā)展。
本人從事教育教學(xué)工作二十余年，自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足。
(一)、愛(ài)崗敬業(yè)。
只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會(huì )他們怎樣做人。
(二)、為人師表。
作為一名教師我深深地體會(huì )到自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
(三)、嚴謹治學(xué)。
多年來(lái)我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
(四)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
我平等地對待班級的每一名學(xué)生，當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P，當學(xué)生出現錯誤時(shí)及時(shí)指出并對他進(jìn)行批評教育。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情、曉之以理，尊重學(xué)生的.個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
(五)、尊重家長(cháng)。
教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(cháng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生 。
(六)、廉潔從教。
我從不收受任何學(xué)生家長(cháng)的財物。我覺(jué)得教育對每一個(gè)學(xué)生都應該是公平的，教書(shū)育人就是我們的職責。 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習，我深深地體會(huì )到愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻的內在含義，體驗到教育工作者自己的價(jià)值。無(wú)論教師工作有多辛苦，無(wú)論世風(fēng)如何不正，也不管教師社會(huì )地位、經(jīng)濟地位多么低下，我都決心將畢生精力徹底奉獻給教育事業(yè)。教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，他們是人類(lèi)靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說(shuō)的師德。在教育教學(xué)中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽(yáng)光，它甚至影響到學(xué)生的一生。那么，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 3
搞好師德師風(fēng)，對于每個(gè)學(xué)校而言都是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們作為老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，所以我們必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象，因此我們時(shí)常對自己進(jìn)行自查自糾。
一、我時(shí)刻響應教育局和學(xué)校領(lǐng)導的號召，嚴格施行陽(yáng)光肩負，我們一年級的學(xué)生從來(lái)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，只有少數口頭作業(yè)。從不向家長(cháng)推銷(xiāo)任何教輔資料，也不在外面另辦輔導班，進(jìn)行有償家教。從不體罰或變相體罰學(xué)生，從不以職業(yè)之便，謀取私利。
二、我時(shí)常保持與家長(cháng)的密切聯(lián)系，建立了良好的家校聯(lián)系制度，起到了很好的幫扶效果。我不定期不定象地進(jìn)行家訪(fǎng)，積極參加學(xué)校組織的“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系。加強校際聯(lián)系和幫教銜接工作，及時(shí)掌握我校生源的基本情況，對于托管的.學(xué)生，學(xué)校和各班班建立了聯(lián)系檔案，防患于先。
三、時(shí)常學(xué)習《中小學(xué)教師“十要”“十不要”規定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》并按照這些規章制度嚴格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。課余時(shí)間我還時(shí)常閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，時(shí)刻為自己充電，提升自己的文化素養，我也積極參加學(xué)校組織的各種培訓，不斷提升自身的個(gè)人方面的素質(zhì)。及時(shí)自我反省，自我檢查， 保證自己是一個(gè)合格的人民教師。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 4
在這次師德師風(fēng)自查活動(dòng)中，為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些�，F將個(gè)人師德師風(fēng)方面的表現自查如下:
1、加強學(xué)習依法執教
首先，社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。所以我不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業(yè)務(wù)上通過(guò)學(xué)習在教學(xué)方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來(lái)的從教，使我認識到:只有在平凡 的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守<教師法>，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會(huì )過(guò)的充實(shí)有意義。
2、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人
我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的'工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng )新。工作中本著(zhù)“心中有目標，眼中有孩子”的原則來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。
3、熱愛(ài)學(xué)生和諧發(fā)展關(guān)心、熱愛(ài)孩子是教師最基本的天職。
在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。
4、尊重家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)
家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任我。
5、廉潔從教，不謀私利自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
經(jīng)過(guò)自查我認為自己目前還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
1、政治學(xué)習有些松懈，思想認識不到位。
2、教育教學(xué)方法還有些不妥當的地方，教育教學(xué)效果還不夠理想。
3、課堂教學(xué)方法簡(jiǎn)單，觀(guān)念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。
4、對學(xué)生德育工作還不夠重視，做的還不細致。
5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 5
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。幾年來(lái)，我校黨政領(lǐng)導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風(fēng)建設放在非常重要的位置，堅持長(cháng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。
下面從三個(gè)方面對我校開(kāi)展師德師風(fēng)建設工作進(jìn)行一下總結：
一、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì )研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。建立了由張文同志任組長(cháng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導及全體教職員工為成員的師德師風(fēng)工作小組，具體建設師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)。
各個(gè)階段我們又確定了不同的學(xué)習重點(diǎn)，主要學(xué)習了《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。在學(xué)習方法上我們采取了自學(xué)、聽(tīng)輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習收到最好的效果，同時(shí)結合本校實(shí)際，制定了《三學(xué)中心小學(xué)教師師德培訓計劃》、《三汊中心小學(xué)教師師德規范》，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。學(xué)校校長(cháng)還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)目標責任書(shū)，進(jìn)一步明確了責任。
二、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象
一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型，把師德建設貫穿于學(xué)校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。
首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強的'說(shuō)服力，學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)習的過(guò)程中，組織教師學(xué)習身邊的優(yōu)秀教師事跡，在各種集會(huì )上對這些先進(jìn)教師的工作予以肯定，弘揚正氣。
其次，組織教師外出學(xué)習。學(xué)校還組織教師討論，談體會(huì )，談感想。
第三，聘請領(lǐng)導、優(yōu)秀教師來(lái)校做報告。應該說(shuō)對教師的啟發(fā)很大。
三、抓住重點(diǎn)，自查自糾
針對師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。
1、召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì )承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規范辦學(xué)秩序。
2、召開(kāi)黨員大會(huì )，會(huì )上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設結合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。
3、召開(kāi)教職工會(huì )。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。
4、設立師德師風(fēng)投訴箱。向學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督，學(xué)校對收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。
5、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(cháng)問(wèn)卷調查，對調查中發(fā)現的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。
6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。學(xué)校對教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問(wèn)卷調查，以學(xué)生的滿(mǎn)意率作為評先、評優(yōu)的首要依據，同時(shí)在對教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測評得分占一定的比例。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 6
師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的作用。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習，我對行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深入的認識。學(xué)習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的'剖析 :
1、教育觀(guān)念
新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。教學(xué)過(guò)程為師生互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)課程是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習、互相進(jìn)步。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學(xué)習方法。
2、教育教學(xué)
認真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
3、對待學(xué)生
一直以來(lái)我都認真的對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正，從未傳播過(guò)對學(xué)生有害的思想。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。在工作中，從來(lái)沒(méi)有體罰和變相體罰過(guò)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求耐心教導，保護學(xué)生的合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無(wú)諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現象。
4、工作方法
在工作中，能夠積極學(xué)習各地先進(jìn)的教育方法，汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，采用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學(xué)生，教育引導，實(shí)現“親其師，信其道”的教學(xué)境界。引導孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。
自查的過(guò)程中，也感覺(jué)到一下幾個(gè)方面做得還不夠：
�。ㄒ�)業(yè)務(wù)有待于提高。
�。ǘ┲鲃�(dòng)意識不夠，對問(wèn)題不能精益求精，得過(guò)且過(guò)。
針對以上缺點(diǎn)，本人提出整改措施如下：
(1）認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
(2）加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
(3）加強本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 7
在“學(xué)模范、找差距、促進(jìn)步”師德教育活動(dòng)中，我校按照市教育局的部署和學(xué)�；顒�(dòng)方案，扎實(shí)開(kāi)展“四比四看”活動(dòng)，認真查找在師德行風(fēng)建設中存在的不足，深刻剖析問(wèn)題根源，明確下階段整改的努力方向。
一、存在的問(wèn)題及根源
(一)班子建設方面
存在的問(wèn)題：
1、對個(gè)別教師違反工作紀律的現象不能?chē)栏癜凑找幷轮贫冗M(jìn)行處理，存在老好人思想。
2、部分班子成員的工作創(chuàng )新性不夠，政策執行能力不強。
3、深入實(shí)際調研不足，工作指導不細，督導不嚴。
主要原因：
1、學(xué)校對領(lǐng)導班子的組織建設缺乏規劃，對領(lǐng)導成員的管理理論、領(lǐng)導藝術(shù)的學(xué)習交流重視不夠。
2、學(xué)校對領(lǐng)導干部分管的工作缺乏有效的監督、考核機制，比如：對兼課領(lǐng)導干部擔任的教學(xué)工作都有具體的考評、獎勵辦法，但對其分管的校務(wù)管理工作則沒(méi)有考評辦法，從而使個(gè)別領(lǐng)導干部只重視業(yè)務(wù)工作而忽視了管理工作。
(二)教學(xué)管理方面
存在的問(wèn)題：
1、校本教研的配套保障措施不夠完善，形式不夠靈活，不能緊密地結合教學(xué)實(shí)際，課題研究不夠扎實(shí)，成果不多。
2、在落實(shí)教學(xué)管理制度方面隨意性較大，存在執行不規范、不到位的現象，尤其是落實(shí)課程標準以及過(guò)程性教學(xué)檔案方面。
3、教師培訓的實(shí)效性不夠理想，尤其是外出培訓方面，對學(xué)習的先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗不能很好的消化吸收，結合學(xué)校實(shí)際加以創(chuàng )造性的借鑒利用。
4、個(gè)別教師尤其是老教師，對163高效課堂仍然存在著(zhù)觀(guān)念認識不到位、不能持之以恒的問(wèn)題，不能按《163高效課堂規范》操作;存在應景、作秀心理，163高效課堂的落實(shí)情況離“常態(tài)化”的目標要求還有一定的差距。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)缺乏課程規劃，教學(xué)過(guò)程中存在形式化傾向，活動(dòng)開(kāi)展不夠扎實(shí)，成果不夠多。
主要原因：
1、沒(méi)有充分發(fā)揮教科室的作用，在校本教研方面缺少創(chuàng )新思路和有效舉措，不能經(jīng)常深入備課組進(jìn)行指導和督導，教師的研究意識和研究氛圍不夠濃厚。
2、過(guò)程性教學(xué)管理、指導、督導、考核等制度落實(shí)不力，沒(méi)有充分發(fā)揮制度的制約和激勵作用。
3、學(xué)校在教師培訓方面缺少有效的后續保障措施，不能及時(shí)總結、提煉學(xué)習精髓，并加以推廣，使學(xué)習培訓的收獲只停留在比較狹窄、膚淺的層次。
4、對163高效課堂的落實(shí)缺乏有效的考核保障措施，不能經(jīng)常性地進(jìn)行督導，教師推進(jìn)163高效課堂的動(dòng)力和壓力不足。
5、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)沒(méi)有給予足夠的重視，教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的培訓，課程實(shí)施能力和活動(dòng)指導能力不足。
(三)教師管理方面
存在的.問(wèn)題：
1、個(gè)別教師自律意識不強，工作時(shí)間上網(wǎng)從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，經(jīng)常遲到、早退，工作時(shí)間在室外長(cháng)時(shí)間逗留。
2、個(gè)別教師責任心不強，值班、上課時(shí)對班級出現的缺勤、違紀現象不過(guò)問(wèn)、不匯報;關(guān)鍵生轉化制度落實(shí)不力，不能定時(shí)、定人輔導，措施不細、不實(shí);學(xué)分認定材料不全、不實(shí)。
3、個(gè)別教師對學(xué)生關(guān)愛(ài)不足，工作方法簡(jiǎn)單，對學(xué)生的錯誤不善于進(jìn)行耐心的疏導和引導。
4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性不強，不能認真學(xué)習學(xué)校統一配發(fā)的教育理論書(shū)籍，新課程培訓只滿(mǎn)足于走過(guò)場(chǎng)、完成任務(wù)，不能認真學(xué)習，課程實(shí)施水平不高。
主要原因：
1、對教師考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度執行不嚴，管理考核激勵機制有待進(jìn)一步完善。
2、全員培訓只注重了業(yè)務(wù)培訓而忽視了管理方法培訓，管理方法培訓只注重班主任而忽視了任課教師，使教師的管理水平參差不齊。
3、尚未建立科學(xué)有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核評估機制，教師主動(dòng)追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力不足。
(四)德育管理方面
存在的問(wèn)題：
1、對問(wèn)題學(xué)生的管理缺乏有效而恰當的教育轉化方法。
2、全面育人、全員育人的德育方針落實(shí)不到位，存在德育與教學(xué)“兩張皮”的現象，教師全員參與班會(huì )制度落實(shí)不力。
3、德育管理職能部門(mén)對學(xué)生行為規范的養成教育措施不細，未能與學(xué)生評價(jià)緊密結合，抓得不夠扎實(shí)。
主要原因：
1、學(xué)校德育工作缺乏系統、長(cháng)效的管理規劃，對德育隊伍培訓不足，尤其是對任課教師的德育參與程度和績(jì)效缺乏有效地考核辦法。
2、在規劃德育內容、德育方法方面思維僵化，創(chuàng )新性思路不多，不能緊密結合社會(huì )實(shí)際、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。
今后整改的方向
(一)加強班子建設，始終保持旺盛的工作活力
1、加強教育法規、課程理論和管理方法的學(xué)習，提高干部隊伍整體的管理素質(zhì)和水平。
2、強化責任意識，牢固樹(shù)立分工不分家、相互補臺、相互協(xié)助的意識，提高政策執行力。
3、進(jìn)一步修訂完善領(lǐng)導干部的監督考核辦法。
(二)加強教師隊伍建設，保持學(xué)�？沙掷m發(fā)展的活力
1、認真落實(shí)《青年教師培養工作方案》，力爭一年上一個(gè)臺階，用五年左右的時(shí)間，使80%的青年教師成長(cháng)為學(xué)科骨干。
2、立足實(shí)際，通過(guò)引進(jìn)來(lái)、走出去、教學(xué)研討沙龍等多種形式，強化校本培訓。制定切實(shí)可行的校本培訓規劃，每學(xué)期突出一個(gè)重點(diǎn)。校本培訓要突出文化底蘊、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)境界“三提升”，著(zhù)力打造學(xué)習型教師隊伍。
3、在加強班主任培訓的同時(shí)，強化對全體任課教師進(jìn)行管理方法的培訓，創(chuàng )新培訓方法，增強培訓的針對性和有效性。
4、進(jìn)一步修改完善教職工考核評價(jià)和激勵機制，突出考核評價(jià)的針對性和激勵效應，保護好、維護好、發(fā)展好最廣大教職工的利益，調動(dòng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
5、嚴格執行教師考勤、辦公室管理等日常管理制度，對違紀現象按規定嚴肅處理，進(jìn)一步優(yōu)化紀律作風(fēng)。
(三)強化校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、以開(kāi)展“有效教學(xué)”課題研究為抓手，著(zhù)力研究解決教學(xué)管理以及教師備課、授課過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，使校本教研更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
2、加強課程建設。堅持“規范落實(shí)，合理整合”的工作思路，注重課程開(kāi)發(fā)的多樣化、個(gè)性化和系統化，爭取三年內開(kāi)設的選修Ⅰ模塊達到60%以上，選修Ⅱ課程達到50種以上。
3、努力打造高效課堂。在堅持周公開(kāi)課制度、以163高效課堂作為評選、推薦優(yōu)質(zhì)課的一票否決項的基礎上，加大推門(mén)聽(tīng)課力度，各級部主人每周至少推門(mén)聽(tīng)課2節以上;深入開(kāi)展講評課、復習課有效課堂模式探究達標活動(dòng);定期舉辦跨級部、跨學(xué)科的高效課堂觀(guān)摩活動(dòng);加大對有效教學(xué)研究、落實(shí)163高效課堂成績(jì)突出的備課組、教師的表彰獎勵力度，引導廣大教師增強參與高效課堂研究的積極性和主動(dòng)性，真正使163課堂成為常態(tài)化教學(xué)模式。
4、以研究性學(xué)習課題研究為切入點(diǎn)，通過(guò)強化教師培訓、加強過(guò)程指導、嚴格課題評價(jià)和學(xué)分認定等途徑，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習能力和探究能力。
(四)立足實(shí)際，突出德育工作的針對性和實(shí)效性
1、加強精細化管理。突出級部在德育工作中的管理重心，加強級部學(xué)生建設，學(xué)生會(huì )組織，建立班級、年級、學(xué)校三級教育制度，建立轉變問(wèn)題學(xué)生的有效機制。實(shí)行班主任“問(wèn)責”制度，每月流動(dòng)紅旗評比位次靠后的班主任要書(shū)面剖析原因，定實(shí)整改措施。
2、強化學(xué)科德育教育的主導作用。每個(gè)備課組都要結合各自特點(diǎn)，研究制定能夠體現本學(xué)科特色的德育實(shí)施規劃，通過(guò)課堂滲透、第二課堂、考查考核等形式抓好落實(shí)，并修訂完善《任課教師德育目標實(shí)施考核細則》，進(jìn)一步濃厚全員育人氛圍。
3、強化班主任培訓。創(chuàng )新班主任培訓的方式方法，通過(guò)定期開(kāi)展經(jīng)驗交流活動(dòng)、互相觀(guān)摩班會(huì )、專(zhuān)題講座、優(yōu)秀班會(huì )和班級管理案例展評等活動(dòng)，提高班主任隊伍的管理水平。
4、創(chuàng )新德育載體。加強德育課程化建設，
一是重視德育校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，在繼續堅持實(shí)施《文明禮儀教育》校本課程的基礎上，圍繞“愛(ài)家鄉，愛(ài)母校，愛(ài)家庭”主題開(kāi)發(fā)校本課程，突出鄉土文化教育;
二是在抓好市武裝部國防教育展廳校外實(shí)踐基地和夏村鎮敬老院德育基地建設的基礎上，開(kāi)辟更多的校外德育基地，爭取三年內達到5處以上，以此為依托，扎實(shí)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)活動(dòng)，并細化過(guò)程考核和學(xué)分管理，培養學(xué)生的公民素養、社會(huì )責任感和實(shí)踐能力。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 8
“教育如鏡亦如窗”，這句話(huà)反映了教育實(shí)踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦素質(zhì)之鏡，勤拭督促之窗。因為只有當教育亦如鏡，又如窗的時(shí)候，才會(huì )達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風(fēng)“五比五看”學(xué)習活動(dòng)，就自己的工作進(jìn)行了自查，揚長(cháng)避短，力求自我完善，自我發(fā)展�，F將自查結果匯報如下：
本人從教7年來(lái)，一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業(yè)，立足崗位，安心從教，教書(shū)育人。對待工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠。自20xx年通過(guò)城鄉交流，進(jìn)入第二實(shí)驗小學(xué)以來(lái)，由原本熟悉的高段教學(xué)，轉入中低段教學(xué)，更是不敢馬虎，深恐自己“誤人子弟”。因為學(xué)生年齡特點(diǎn)不同，教材不同，對自己和學(xué)生的要求也就不同，所以也總是會(huì )認真備課，認真上課，遇到問(wèn)題及時(shí)向同年級組的老師請教咨詢(xún)。上學(xué)期，在同年級組老師的指導下，我所上的一節校級教研課《蒲公英》得到了老師們的認可與肯定。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重言傳身教。在我們班，男女生比例為3:2，相對來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡階段的男生活潑好動(dòng)，自控能力比較差，這給班級管理帶來(lái)了很大的難度。我注重從身邊點(diǎn)滴小事入手，敏銳地抓住刻育時(shí)機，有針對性地加強教育。在教育過(guò)程中，我尊重學(xué)生，不譏諷、挖苦、歧視學(xué)生。用親和的態(tài)度與他們交談，指出不足，肯定進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵和幫助。對學(xué)生能夠做到精心輔導，耐心補差，近一年來(lái)，我們班在各項競賽中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。田徑運動(dòng)會(huì )的第二名，科技節相關(guān)比賽一等獎，鎮江市增華閣征文比賽一等獎一名，二等獎兩名等等。在各項主題教育中，學(xué)生都能夠積極參與。這一學(xué)年來(lái)，孩子們都能做到主動(dòng)熱情地與師長(cháng)打招呼，敢于樂(lè )于與老師近距離交談。
牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。在大專(zhuān)畢業(yè)后，利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)南京師范大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，并拿到了學(xué)士學(xué)位。平常，能夠注重教育教學(xué)理論知識的學(xué)習。在此基礎上，結合日常教學(xué)工作，反思實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文，20xx年至今已有二十多篇論文獲省徑獎項。
刻育是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。因此，在教育工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習中不斷提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著(zhù)這樣那樣的缺憾和不足。
1、教育學(xué)生的`方法還要再多樣一些。因為對自己的要求比較嚴格，對學(xué)生的要求相對也比較高。所以，在教育學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)還只能以一種說(shuō)教的口吻，效果不是很明顯。
2、業(yè)務(wù)有待提高。聽(tīng)了好多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，深感自己與他們的差距很大。無(wú)論是對教材的理解分析程度，還是對學(xué)生的關(guān)注度，都是我不斷學(xué)習和追尋的目標。
3、對平常的教育教學(xué)工作沒(méi)有系統的進(jìn)行整理和細心地搜集，導致很多好的教育案例和資源流失。對學(xué)習也好，課堂也好，反思的力度還不夠深刻。
針對不足，制定了這樣的整改措施：
1、本人會(huì )在今后的工作中通過(guò)多讀書(shū)，多學(xué)習，多反思，使自己內心日益沉淀，厚重而寧靜，讓自己更成熟，更穩重;對待學(xué)生嚴中有愛(ài)，講究教育的方法，關(guān)注學(xué)生的變化，注意換位思考，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的建議。
2、多閱讀教育理論雜志，做好學(xué)習筆記，更重要的是，及時(shí)反思，記錄下點(diǎn)滴的教育案例，形成教育資料。
在今后的工作中，我會(huì )以模范老師為榜樣，努力學(xué)習，勤勉工作，加強修養，提升教育素養，努力使自己成為一個(gè)讓“學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )滿(mǎn)意”的優(yōu)秀人民教師。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 9
為全面貫徹落實(shí)師德師風(fēng)建設，提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。因此，我校始終把抓好學(xué)校行風(fēng)建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風(fēng)建設放在重要的位置，堅持長(cháng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng)，收到了較好的效果。
一、行風(fēng)建設落實(shí)制度
學(xué)校每學(xué)期都實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制，將各項條款公布于眾。組織教師學(xué)習文件，并與每一位教師簽訂形象提升年目標責任書(shū)，增強教師的使命感和責任感。
二、形象提升年活動(dòng)常抓不懈
1、領(lǐng)導重視，形象提升年活動(dòng)始終列入學(xué)校日常工作。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作，把形象提升年活動(dòng)納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì )研究落實(shí)形象提升年活動(dòng)工作的各項任務(wù)。采取了自學(xué)、聽(tīng)輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習收到的效果。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。
2、加大管理力度，經(jīng)常自查自糾
校領(lǐng)導把形象提升年活動(dòng)作為重點(diǎn)問(wèn)題，在教職工大會(huì )上反復宣傳，明確要求。要求教工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、課上不講、課下多講等行為進(jìn)行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和形象提升年活動(dòng)結合起來(lái)，做師德師風(fēng)的楷模。同時(shí)，設立師德師風(fēng)投訴箱，向學(xué)生、家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督，開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調查，對調查中發(fā)現的.問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。另外，學(xué)校將師德師風(fēng)建設與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。
3、密切家校聯(lián)系，做好幫扶工作。
學(xué)校建立了良好的家校聯(lián)系制度，班主任定期家訪(fǎng)，組織開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系。加強校際聯(lián)系和幫教銜接工作，及時(shí)掌握我校生源的基本情況，學(xué)校和班主任都建立了聯(lián)系檔案，防患于先。
4、加強對班主任工作的管理，杜絕以權謀私。
學(xué)校定期對班主任進(jìn)行培訓，不斷提升其素質(zhì)。組織了班主任定期進(jìn)行思想工作匯報，時(shí)自省自查，有無(wú)違背職業(yè)道德的行為，做到警鐘長(cháng)鳴。我校的班主任無(wú)以權謀私的現象。
我們要繼續在教職員工中深入開(kāi)展“講師德，做凱模，樹(shù)形象”師德師風(fēng)教育活動(dòng)，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，并進(jìn)一步加強學(xué)校的教育管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教育系統的行風(fēng)建設、師德師風(fēng)建設、抓細抓實(shí)，抓出成效。辦人民滿(mǎn)意的教育。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 10
作為一名小學(xué)教師，師德師風(fēng)的自查對于提升教育教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生良好品德具有重要意義。因此，我將從自身角度出發(fā)，撰寫(xiě)本篇個(gè)人報告，總結我在師德師風(fēng)方面的自查情況，并提出改進(jìn)措施。
首先，我在教學(xué)過(guò)程中努力以身作則，注重言傳身教。在教學(xué)活動(dòng)中，我始終遵守教師的職業(yè)操守，嚴格要求自己，做到言行一致，言傳身教。我注重培養學(xué)生的品德修養，時(shí)刻引導他們明辨是非，培養良好的行為習慣和價(jià)值觀(guān)念。
其次，在與學(xué)生的相處中，我注重尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的人格權利，尊重他們的表達和選擇，樹(shù)立平等、公正、親和的.教師形象，使學(xué)生感受到來(lái)自心靈的尊重和關(guān)愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
再者，我堅持不斷學(xué)習進(jìn)步，不斷提高自身的師德師風(fēng)修養。我會(huì )定期參加各類(lèi)教育教學(xué)培訓，深入學(xué)習教育教學(xué)理論和方法，反思自身的教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)調整教學(xué)方式和方法，以期提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)，我也留意到自己在師德師風(fēng)方面存在著(zhù)一些不足。比如，在日常教學(xué)工作中，我還需要更加耐心細致地傾聽(tīng)學(xué)生的訴求和建議，給予他們更多的鼓勵和支持，以更好地引導他們進(jìn)行自我認知和成長(cháng)。另外，我也要更加注重自身的修養和內在修煉，不斷提升自己的情感管理能力和人際交往能力，以更好地影響和感染學(xué)生。
基于以上自查情況，我計劃在新學(xué)年開(kāi)展以下改進(jìn)措施：首先，加強在教學(xué)中的引導力度，積極倡導誠實(shí)守信、友愛(ài)互助、自律自愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)；其次，增加學(xué)生參與教學(xué)決策的機會(huì )，鼓勵學(xué)生積極表達，增強他們的自信心和主動(dòng)性；再者，通過(guò)參加心理健康培訓、自我修養等方面的學(xué)習，進(jìn)一步提升自身修養水平，更好地承擔起小學(xué)教師的使命和責任。
師德師風(fēng)建設是教育事業(yè)的永恒主題，而小學(xué)教師更是這一主題中的關(guān)鍵角色。通過(guò)本次自查和改進(jìn)，我深刻認識到了自己在師德師風(fēng)方面的不足，并且已經(jīng)開(kāi)始采取措施加以改進(jìn)。希望通過(guò)我的努力，能夠更好地影響學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 11
為全面貫徹落實(shí)師德師風(fēng)建設，提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。因此，我校始終把抓好學(xué)校行風(fēng)建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風(fēng)建設放在重要的位置，堅持長(cháng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng)，收到了較好的效果。
一、行風(fēng)建設落實(shí)制度
學(xué)校每學(xué)期都實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制，將各項條款公布于眾。組織教師學(xué)習文件，并與每一位教師簽訂形象提升年目標責任書(shū)，增強教師的使命感和責任感。
二、形象提升年活動(dòng)常抓不懈
1.領(lǐng)導重視，形象提升年活動(dòng)始終列入學(xué)校日常工作。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作，把形象提升年活動(dòng)納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后屢次專(zhuān)題開(kāi)會(huì )研究落實(shí)形象提升年活開(kāi)工作的各項任務(wù)。采取了自學(xué)、聽(tīng)輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習收到最好的效果。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。
2.加大管理力度，經(jīng)常自查自糾校領(lǐng)導把形象提升年活動(dòng)作為重點(diǎn)問(wèn)題，在教職工大會(huì )上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、效勞態(tài)度、效勞質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、課上不講、課下多講等行為進(jìn)行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和形象提升年活動(dòng)結合起來(lái)，做師德師風(fēng)的楷模。同時(shí)，設立師德師風(fēng)投訴箱，向學(xué)生、家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、家長(cháng)對師德師風(fēng)的.監督，開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調查，對調查中發(fā)現的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。另外，學(xué)校將師德師風(fēng)建設與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。小學(xué)師德師風(fēng)自查報告
3.密切家校聯(lián)系，做好幫扶工作。學(xué)校建立了良好的家校聯(lián)系制度，班主任定期家訪(fǎng)，組織開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家〞活動(dòng)，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系。加強校際聯(lián)系和幫教銜接工作，及時(shí)掌握我校生源的根本情況，學(xué)校和班主任都建立了聯(lián)系檔案，防患于先。
4.加強對班主任工作的管理，杜絕以權力謀私。
學(xué)校定期對班主任進(jìn)行培訓，不斷提升其素質(zhì)。組織了班主任定期進(jìn)行思想工作匯報，時(shí)時(shí)自省自查，有無(wú)違背職業(yè)道德的行為，做到警鐘長(cháng)鳴。我校的班主任無(wú)以權力謀私的現象。
我們要繼續在教職員工中深入開(kāi)展“講師德，做凱模，樹(shù)形象〞師德師風(fēng)教育活動(dòng)，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，并進(jìn)一步加強學(xué)校的教育管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教育系統的行風(fēng)建設、師德師風(fēng)建設、抓細抓實(shí)，抓出成效。辦人民滿(mǎn)意的教育。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 12
我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì )親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè )其道。 現將我們的認識和存在的共性問(wèn)題進(jìn)行剖析，以提升全體教師的認識，增強師德教育的自覺(jué)性，為建章立制階段工作的開(kāi)展打好基礎。
一、存在的不足
1、活動(dòng)形式單調，缺乏多樣化。今后要根據學(xué)校中心工作，注重針對性和實(shí)效性，寓師德師風(fēng)教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。
2、加強學(xué)習，依法執教方面學(xué)習的主動(dòng)性有待加強。
3、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人方面有的時(shí)候，感覺(jué)責任心不夠強，這主要表現在有的教師心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至會(huì )帶一點(diǎn)到工作和課堂中去。
4、熱愛(ài)學(xué)生，和諧發(fā)展方面有的.時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。
5、注重小節，修煉人格方面教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。在這一點(diǎn)上有的教師比較注意，如班級有一張紙，都會(huì )主動(dòng)撿起，做給學(xué)生看，而不是教學(xué)生來(lái)?yè)臁?/p>
6、尊重家長(cháng)，服務(wù)家長(cháng)方面有時(shí)在與家長(cháng)的溝通中，沒(méi)有注意家長(cháng)的心理承受能力，直言不諱，可能會(huì )傷害到家長(cháng)，讓家長(cháng)不敢和老師主動(dòng)溝通。
二、存在問(wèn)題的原因
究其原因，主要有：對此類(lèi)問(wèn)題認識不夠，輕視政治理論學(xué)習、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問(wèn)題后的影響，有麻痹思想在里面。
三、整改措施
今后改進(jìn)的方向：
1、進(jìn)一步加強學(xué)習，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷夯實(shí)自身基礎。
2、在教研組活動(dòng)中，與組內每一個(gè)教師都有暢談教育心得，獲得新知;尋找到了新的教學(xué)方向。
3、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、時(shí)刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
5、及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)，并且在語(yǔ)言交流中，語(yǔ)氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任我。
6、自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
總之我校師德師德建設學(xué)習教育、自查、自檢、自評活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，我們既完成了規定各項動(dòng)作，又進(jìn)行了自選動(dòng)作(教師簽定的責任狀12余份、教師師德學(xué)習體會(huì )13余份、自查、自評整改13余份)，教師自我對照檢查階段工作做扎實(shí)有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責任感、積極性明顯加強和提高，全體教師的師德形象贏(yíng)得社會(huì )家長(cháng)的普遍稱(chēng)贊。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 13
最近一個(gè)階段，本人通過(guò)師德師風(fēng)整改的學(xué)習，對教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認識。通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性�，F對照《洛陽(yáng)教育局關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的若干規定》，《洛陽(yáng)市中小學(xué)教師師德十不準》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自己的教育工作表現，作自我問(wèn)題剖析
一、查自己在熱愛(ài)學(xué)生方面
愛(ài)與責任是師德之魂，體現在既愛(ài)雙優(yōu)的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)欠發(fā)展的學(xué)生，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
不足之處：缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，對此類(lèi)學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊，大聲訓斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了為人師表，語(yǔ)言規范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌的教師應該具備的起碼要求。
二、查自己在愛(ài)崗敬業(yè)方面
在教育教學(xué)中，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達成教學(xué)相長(cháng)之目的。
不足之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
不足之處：工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能保持從學(xué)生的.利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時(shí)對后進(jìn)生缺少應有的耐性，滿(mǎn)足于完成任務(wù);作風(fēng)上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長(cháng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒(méi)能結合學(xué)生實(shí)際情況。對學(xué)生出現過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能達到自己的要求時(shí)又言行過(guò)激，而對于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)�？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
四、查自己在團結協(xié)作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習，共同討論，探索教學(xué)規律。
不足之處：關(guān)心集體還不夠。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問(wèn)》中寫(xiě)道：一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(cháng)的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無(wú)私奉獻精神不強，愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識不強。有時(shí)對待一些工作抱著(zhù)保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說(shuō)我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
六、查自己在嚴謹治學(xué)方面
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時(shí)代、學(xué)習化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習才能適應時(shí)代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀(guān)念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學(xué)習、相互幫助、不恥下問(wèn)。
不足之處：缺乏進(jìn)取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認識還不足。在教學(xué)常規管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。
今后努力的方向：
1、樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規律，積極推進(jìn)教育創(chuàng )新。牢固樹(shù)立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(cháng)，熱愛(ài)尊重幼兒，公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對待學(xué)生方面特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。
5、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
下階段工作思路：
1、加強對現代教育理論和教育法律法規的深入學(xué)習，使自己很好地依法執教。
2、提高工作熱情，扎實(shí)工作作風(fēng)，遇到困難要知難而進(jìn)，不能有任其自然地松懈思想。
3、在學(xué)生管理方面，方法要豐富，充滿(mǎn)熱情，感情投入。
4、加強協(xié)作精神，課余時(shí)間注意與同事和學(xué)生進(jìn)行交流，利于教學(xué)工作地正常開(kāi)展。
具體舉措：
1、加強學(xué)習，及時(shí)充電。一要切實(shí)加強教育理論學(xué)習。從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。二要進(jìn)一步加強現代教育理論學(xué)習，把《現代教育理論學(xué)》和《課改路上》作為主要學(xué)習內容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。
2、認真總結經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理教師及學(xué)生的辦法。堅持課余學(xué)習《學(xué)校管理學(xué)》，努力提高自己的管理水平。同時(shí)，自己要俯下身來(lái)，多聽(tīng)教師和學(xué)生的心聲，做到管理育人、服務(wù)育人。
3、轉變工作作風(fēng)，努力工作。堅持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以滿(mǎn)腔熱情來(lái)投入工作，樹(shù)立良好的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不事張揚，把學(xué)校的事當作自己的事來(lái)做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。
4、虛心向別人學(xué)習，取長(cháng)補短，以滿(mǎn)腔的熱情對待自己的教學(xué)工作，把同事的忠告變成前進(jìn)的動(dòng)力，多與其他教師、學(xué)生進(jìn)行溝通，課堂上要多提問(wèn)中等生和后進(jìn)生，課后要主動(dòng)找這些學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，及時(shí)了解他們的學(xué)習、生活情況。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位，處處為學(xué)校著(zhù)想，事事為學(xué)生著(zhù)想。工作中與領(lǐng)導、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 14
為努力打造一支師德高尚、教藝精深的教師隊伍，貫徹落實(shí)師德師風(fēng)建設三年行動(dòng)計劃，我校一直致力于師德師風(fēng)和行風(fēng)建設，訂制度、促培訓、搞督查、有獎懲，根據浙教人【20xx】150號《浙江省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》文件精神，對20xx年度第1學(xué)期學(xué)校的師德師風(fēng)建設進(jìn)行了檢查，現匯報以下：
一、自查情形
(一)師德師風(fēng)制度建設及實(shí)行情形
我校結合工作實(shí)際，對照師德規范制定和完善了各項師德師風(fēng)制度：
1、建立了黨政廉政風(fēng)險防控制度，如物品采購制度、中層干部提拔制度、公務(wù)接待制度、財務(wù)公布制度、校務(wù)公布制度等等，針對各個(gè)部門(mén)、崗位的廉政風(fēng)險通過(guò)制度進(jìn)行防控。
2、建立了教學(xué)工作制度，如政治學(xué)習制度、教學(xué)紀律制度、辦公工作制度、會(huì )紀會(huì )風(fēng)制度、教師服務(wù)制度、有償家教處理意見(jiàn)等等，規范了教師的教學(xué)行動(dòng)。
3、建立了考核制度，有教師學(xué)年考核辦法、師德師風(fēng)監督分析制度、師德師風(fēng)考核制度、獎懲制度、評判體系等，對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行全面監督。
為了把各項制度落到實(shí)處，學(xué)校成立了由校長(cháng)為組長(cháng)的師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，學(xué)年度有考核小組，對教師的師德實(shí)行一票否決，對外公布有效的投訴舉報電話(huà)，設置投訴記錄本，組織了學(xué)生、家上進(jìn)行調查問(wèn)卷，在每周的工作會(huì )議上都有的放矢的進(jìn)行師德談話(huà)，查漏補缺，及時(shí)整改。
(二)師德師風(fēng)教育培訓情形
學(xué)校根據實(shí)際情形分層分批進(jìn)行情勢多樣的師德培訓。
1、每學(xué)年組織新教師師德培訓，新學(xué)年開(kāi)學(xué)前，由校長(cháng)組織專(zhuān)門(mén)本學(xué)年剛參加工作的新教師舉行座談會(huì )，提出具體的工作要求，要求新教師不斷上進(jìn)不斷提高業(yè)務(wù)水平，要向老教師虛心請教，多請教，盡快熟悉學(xué)校教學(xué)工作，在認真遵照學(xué)校規章制度，以愛(ài)心貫穿教學(xué)，做一個(gè)德藝雙全的教師。
2、每學(xué)期的暑期學(xué)校都組織全部教師參加一星期的集中和分散相結合的學(xué)習活動(dòng)，組織教師撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )并進(jìn)行了交換。去年寒假也組織進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習活動(dòng)，向榜樣學(xué)習，制定個(gè)人修養計劃、撰寫(xiě)師德反思。
3、加強政治學(xué)習，每?jì)尚瞧诙冀M織學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習政策法規，反面教育和正面教育相結合，敲響師德師風(fēng)警鐘，增強了教師自覺(jué)實(shí)行教師職責、遵照職業(yè)道德的自覺(jué)性。
4、班主任崗位培訓。為了提高班主任隊伍整體素養，學(xué)校由教誨處組織進(jìn)行班主任工作交換學(xué)習活動(dòng)，由學(xué)校優(yōu)秀班主任馮璐進(jìn)行體會(huì )介紹，各班主任都進(jìn)行了班主任工作交換活動(dòng)，介紹成功或失敗的實(shí)例介紹，然后觀(guān)看了全國先進(jìn)班主任的講座，最后由校上進(jìn)行了總結講話(huà)，鼓勵各班主任把班級管理和德育工作扎實(shí)推動(dòng)，講求實(shí)效，不斷提升自己的工作能力，提高班級管理水平。
5、師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，通過(guò)一系列的主題活動(dòng)提升教師的師德水平，組織進(jìn)行了“我為師德師風(fēng)建設獻一計”、“抵制有償家教，提升教師形象”倡議書(shū)、簽訂師德許諾書(shū)、黨員結對、理想者服務(wù)、簽訂責任書(shū)責任狀、“講師德正行風(fēng)樹(shù)形象讀書(shū)活動(dòng)”、“敬業(yè)愛(ài)崗優(yōu)形象同心獻禮十八大”教育活動(dòng)、全面加強師資隊伍建設落實(shí)、展開(kāi)“作風(fēng)提升年”活動(dòng)、“三思三創(chuàng )”活動(dòng)等等，教師的專(zhuān)業(yè)素養與師德水平不斷提升，為學(xué)校的可連續發(fā)展保駕護航。
(三)師德師風(fēng)監督管理情形
1、巡查，值周教師和值周領(lǐng)導不定期對教師的上課、辦公情形進(jìn)行檢查，值周領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)配置了《效能建設學(xué)校自查表》、《教師及時(shí)進(jìn)教室情形抽查表》和《值周教師工作職責評估》，每周至少進(jìn)行1次、3次的檢查，對于查實(shí)的問(wèn)題分短信提示、個(gè)別交換、開(kāi)會(huì )不點(diǎn)名反饋、點(diǎn)名反饋等情形進(jìn)行反饋。
2、設立校長(cháng)信箱、公布舉報電話(huà)，及時(shí)了解教師在教育教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，使學(xué)校師德形成制度化、常態(tài)化。
3、校長(cháng)室組織進(jìn)行家長(cháng)、學(xué)生問(wèn)卷調查各1次，收集家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見(jiàn)或建議，了解是否有違背師德的行動(dòng)。
4、設立家長(cháng)師德監督員，每班在家長(cháng)會(huì )召開(kāi)之際組成家長(cháng)師德監督員，每班1名，有問(wèn)題可以直接與校長(cháng)聯(lián)系、反應。
5、教誨處每學(xué)期組織進(jìn)行教學(xué)“五認真”檢查，已形成制度化，并進(jìn)行成績(jì)評定。校長(cháng)室每學(xué)期組織進(jìn)行學(xué)校規范辦學(xué)行動(dòng)自查，展開(kāi)學(xué)生和家長(cháng)的問(wèn)卷調查和座談，對存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。
(四)師德師風(fēng)獎懲制度情形
學(xué)校把教師的師德師風(fēng)情形作為考評教師的重要條件，在教師學(xué)年度績(jì)效考核中師德師風(fēng)考核作為其中的1大塊內容，在教師評比先進(jìn)、職務(wù)評聘、中層提拔中優(yōu)先推敲師德優(yōu)秀者，對師德不合格的一票否決，年度考核不合格，績(jì)效考核不合格，并與教師的績(jì)效工資掛鉤。對勸誡不改正的，解除聘請合同。
二、存在問(wèn)題及整改措施
通過(guò)自查，我校廣大教師能很好的遵照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，能很好的遵照制止性的規定和學(xué)校的規章制度，穩定訂教輔資料，不體罰學(xué)生，謝絕有償家教，上課認真，批改仔細，但在自查進(jìn)程中，也發(fā)覺(jué)有些地方做的不夠好，有待進(jìn)一步的整改。
(一)存在問(wèn)題
1、師德師風(fēng)問(wèn)題在部分教師身上仍有顯現。特別是年輕教師、新教師中，有些是他自身都沒(méi)成心識到的，僅僅靠政策法規、文件學(xué)習很難觸及、自覺(jué)，要靠不斷的抽檢才能及時(shí)的整改提高，自知自覺(jué)不夠。
2、缺少扎實(shí)工作的作風(fēng)。把編造資料應對檢查作為實(shí)際工作，代替對學(xué)生的教育、代替班主任工作、代替家長(cháng)聯(lián)系工作，虛假工作的現象越來(lái)越嚴重，而忽視了細致入微的實(shí)際工作。
3、部分教師的教育學(xué)生的方式缺少藝術(shù)性，有時(shí)簡(jiǎn)單粗暴，有輕微的變相體罰的偏向，特別是對待學(xué)習態(tài)度極差的學(xué)生時(shí)，耐心不夠。
4、對學(xué)生的情形做不到全面了解，僅限于上課完成教學(xué)任務(wù)，課余與學(xué)生的溝通不夠，和家長(cháng)的聯(lián)系交換不夠。
5、學(xué)校缺少行風(fēng)監督員，沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)監督員，監督員制度化建設待加強。
6、對教師的師德師風(fēng)個(gè)人檔案建設有待建立。
(二)整改措施
針對自查中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，這學(xué)期主要要做好以下工作：
1、重新聘請學(xué)校行風(fēng)監督員，在家長(cháng)中、在社區中聘請部分人員作為學(xué)校的行風(fēng)監督員，組織展開(kāi)座談，了解社會(huì )對學(xué)校教師的評判、意見(jiàn)和建議。
2、建立學(xué)校教師師德師風(fēng)個(gè)人檔案，記錄教師參加的師德培訓、舉報查出記錄、獎懲記錄、年度總結材料等，反應出教師在師德師風(fēng)建設上的成果。
3、進(jìn)一步明確教書(shū)育人職責，加強教師隊伍建設，增強教師教書(shū)育人的.責任心，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。教師應當尊重學(xué)生人格，不得因文化成績(jì)跟不上而鄙視學(xué)生，不得以學(xué)生上課講話(huà)或不完成作業(yè)或遲到、曠課對學(xué)生實(shí)行體罰、變相體罰，如發(fā)覺(jué)將嚴肅處理。如因體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴重惡果的，由教師承當主要責任，能進(jìn)入司法程序的，就按法律程序來(lái)辦。
4、要加大管理力度，進(jìn)一步完善規章制度，規范學(xué)校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風(fēng)的考核，當作職稱(chēng)評聘、評優(yōu)的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風(fēng)建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。
5、要讓教師擺正位置，端正態(tài)度，認真工作，團結同志，不說(shuō)不利團結的話(huà)，不做不利團結的事，常常與領(lǐng)導進(jìn)行溝通和交換，關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對待。
6、領(lǐng)導率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導必須在師德師風(fēng)方面起榜樣作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的氣力、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要請教師做到的，自己必須第一做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領(lǐng)導。
7、強化學(xué)習促提高。師德師風(fēng)建設要常抓不懈。針對少部分教師責任意識缺失的問(wèn)題，學(xué)校要有目的、有計劃、多情勢地進(jìn)行主題教育活動(dòng)，開(kāi)設師德師風(fēng)專(zhuān)欄，加強師德教育的學(xué)習與宣傳。
小學(xué)教師執行師德師風(fēng)規范情況報告 15
師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。幾年來(lái)，我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風(fēng)建設放在非常重要的位置，堅持長(cháng)抓不懈，常抓常新，并深入開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。下面對我校的師德師風(fēng)建設其他工作進(jìn)行總結：
一、領(lǐng)導重視，嚴抓思想教育
學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)黨務(wù)工作工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的關(guān)鍵議事日程，先后專(zhuān)題開(kāi)會(huì )研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。成立了由教務(wù)主任任組長(cháng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導為副組長(cháng)，各處室負責人和年段長(cháng)為組員的師德師風(fēng)領(lǐng)導小組，具體負責師德師風(fēng)其他工作，制定了學(xué)校師德開(kāi)始實(shí)施師風(fēng)實(shí)行意見(jiàn)。利用教師例會(huì )織教師認真學(xué)習《成功教師每天、每周、每學(xué)期》和《名師成長(cháng)必備“九力”》這兩篇文章，學(xué)習教育局下發(fā)的關(guān)于師德工作的文件，以及“教師法”、“教育法”“義務(wù)教育法”相關(guān)法律等。
不同時(shí)期我們又了不同的學(xué)習重點(diǎn)，主要學(xué)習了《廉政文化建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。在學(xué)習分析方法學(xué)習上我們采取了自學(xué)、聽(tīng)輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求接到使學(xué)習收到最好的準確度，同時(shí)聯(lián)結本校實(shí)際，制定了《明溪縣第二實(shí)驗小學(xué)教師職業(yè)道德規范實(shí)施細則》、《明溪縣第二實(shí)驗小學(xué)班主任考評制度》，《明溪縣第二科學(xué)實(shí)驗教師考勤管理實(shí)驗辦法》要求教師在平時(shí)班主任的教學(xué)工作中時(shí)常嚴格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。學(xué)校還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)目標責任書(shū)，進(jìn)一步具體了責任。
二、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象
一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人，把師德建設貫穿于學(xué)校的各項工作中才，才能展露出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的.高峰。
首先，抓住身邊的典型。我們發(fā)覺(jué)榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強的說(shuō)服力，學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)習的過(guò)程中，組織教師學(xué)習姜文海等群眾組織優(yōu)秀教師事跡，在各種集會(huì )上對這些教師的工作予以肯定，弘揚正氣。其次，組織教師到南平聽(tīng)魏書(shū)生的講座，回來(lái)后對全校教師做二次培訓。
三、抓住重點(diǎn)，自查自糾
學(xué)校還輔導員組織教師討論，談體會(huì )，談感想。針對師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。
1、召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )。承諾班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì )承諾咨詢(xún)服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規范辦學(xué)秩序。學(xué)校師德師風(fēng)自查報告2、召開(kāi)黨員大會(huì )，會(huì )上要求全體師德黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中同去，竭力配合學(xué)校開(kāi)展教書(shū)育人師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設結合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的打頭陣布季模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。
3、扎實(shí)開(kāi)展“六查六看”自查自糾
依法執教方面，無(wú)歧視后進(jìn)生，體罰和變相體罰學(xué)生等違法言行;愛(ài)崗敬業(yè)方面，能堅守工作崗位，認真備課，按時(shí)上課，及時(shí)認真批改作業(yè);嚴謹治學(xué)方面，在教科研工作中無(wú)弄虛作假、抄襲剽竊等失德行為;廉潔從教方面，無(wú)借職業(yè)之竟謀取私利，從無(wú)索要家長(cháng)贈品、搞違規家教、私自辦班等現象;團結協(xié)作方面，在工作上用沒(méi)有相互推諉、不配合的現象;為人師表方面，教育工作期間無(wú)上網(wǎng)聊天、炒股票、打游戲等不良行為。
4、創(chuàng )設師德師風(fēng)投訴箱。向學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督，學(xué)校對收到投訴及時(shí)摸底進(jìn)行了自查自糾。
5、考生開(kāi)展師德師風(fēng)家長(cháng)統計調查，對調查中發(fā)現的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。
6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問(wèn)卷調查，以學(xué)生的滿(mǎn)意率作為評先、評優(yōu)的首要依據，同時(shí)在對教師教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)中，學(xué)生的測評得分占一定的總得分比例。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導、教師進(jìn)一步轉變了精神面貌，提高了辦事效率，文明執教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰小學(xué)生、訓斥、刁難高中學(xué)生遏制的違規行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉，社會(huì )效益顯著(zhù)提高，學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校、教師工作的滿(mǎn)意度大幅度提高。
師德市政建設是一項系統工程，是學(xué)校教師隊伍建設技能型的一項長(cháng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(cháng)抓不懈，堅持可持續發(fā)展的思路，不斷闡釋經(jīng)驗教訓，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，才能不斷減低師德水平。
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