五年級下調查報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，大家逐漸認識到報告的重要性，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的五年級下調查報告，希望能夠幫助到大家。
五年級下調查報告1
近年來(lái)，小學(xué)生近視人數日趨增多。小學(xué)生的大都是由玩手機、電腦和長(cháng)時(shí)間看書(shū)引起！學(xué)生近視與其父母、兄弟姐妹有無(wú)近視也有著(zhù)密切的關(guān)系，先天近視基本上由遺傳造成的，父母或家中有近視兒童應該作為保護視力、預防近視的重點(diǎn)對象。
一、調查起因
我們班戴眼鏡的同學(xué)開(kāi)始多起來(lái)了。有些同學(xué)因為看不見(jiàn)黑板上寫(xiě)的字，所以要求老師把他們的座位換到前排；有些同學(xué)則干脆戴上了眼鏡。于是，我就想著(zhù)做一次和近視有關(guān)的調查。
二、調查情況
1、某同學(xué)不管上課還是下課，都不讓眼睛有休息的時(shí)間：上課認真聽(tīng)講做練習，下課不是看書(shū)就是寫(xiě)回家作業(yè)。
2、某些同學(xué)寫(xiě)字的姿勢——頭老是很低或者歪著(zhù)頭地寫(xiě)作業(yè)，握筆姿勢是不正確的，胸口也沒(méi)有離開(kāi)課桌一公尺的距離。
3、某些同學(xué)下課看課外書(shū)的時(shí)候，書(shū)本離眼睛的距離很近。
4、老師有些時(shí)候會(huì )在大屏幕里放一些上課的內容，這時(shí)候某些同學(xué)就會(huì )把眼睛瞇起來(lái)看，或者要求坐到前面來(lái)觀(guān)看。
三、調查要求
1、少玩手機、電腦等電子產(chǎn)品
2、多到戶(hù)外去玩：看書(shū)、玩電腦或看手機半小時(shí)后進(jìn)行適當的戶(hù)外運動(dòng)
3、好好護眼，做好眼保健操
4、寫(xiě)作業(yè)姿勢要正確
5、不在車(chē)廂內看書(shū)
6、定期到眼科醫院復查視力
四、調查總結
眼睛是我們心靈的窗戶(hù)，它可以讓我們看到五彩繽紛的世界。如果眼睛不能再看到光明的話(huà)，那相信你的世界會(huì )變得很無(wú)趣。所以請大家一定要愛(ài)惜自己的眼睛，平時(shí)要多多注意合理用眼，少玩電子產(chǎn)品，看書(shū)寫(xiě)字的姿勢一定要正確，多看看綠色，多去戶(hù)外擁抱大自然。
保護眼睛，從我做起，加油！
五年級下調查報告2
一、問(wèn)題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)姓陳，我也是其中的一個(gè)。今天，我從課本上看到了《關(guān)于“李”姓的歷史和現狀的研究報告》，覺(jué)得這份研究報告很有意思，所以我也對“陳”姓的歷史和現狀作了一次調查與研究。
二、研究方法
1.查閱有關(guān)姓氏的書(shū)籍、報刊，了解“陳”姓的起源和“陳”姓歷史名人。
2.上網(wǎng)瀏覽，了解“陳”姓人口數量和分布情況。
3.通過(guò)多種途徑，了解“陳”姓名人的歷史故事。
三、調查研究情況和資料整理
1.書(shū)籍、報刊來(lái)源，據說(shuō)“陳”姓出自陳胡公的后裔，帝王賜姓也是來(lái)源之一。
2.老師的講述名人陳勝、陳叔寶、陳獨秀……
3.網(wǎng)絡(luò )人口數量，據統計，目前全國“陳”姓人口數量大約有7000萬(wàn)。
四、研究結論
1.我國的“陳”姓歷史源遠流長(cháng)，據說(shuō)周武王滅商后，追封前代圣主的后裔，找到了舜的后裔媯滿(mǎn)，武王封他為陳侯，奉守舜的宗祠。媯滿(mǎn)死后，謚號“陳胡公”，他的后代就姓“陳”。從資料中還發(fā)現，隋朝及明朝的部分將領(lǐng)，因立功被帝王賜予“陳”姓，還有部分少數民族改為“陳”姓，這些都是“陳”姓的起源。
2.“陳”姓歷史名人有很多。秦朝農民起義將領(lǐng)陳勝、西晉史學(xué)家陳壽、南朝陳后主陳叔寶、唐代文學(xué)家陳子昂、近現代偉大的革命家陳獨秀……“陳”姓在歷真可謂是人才輩出。
3.“陳”姓是當代中國的第五大姓，也是全球華人十大姓之一。據統計，全國“陳”姓人口總數約有7000萬(wàn)。
五年級下調查報告3
一、問(wèn)題的提出
據調查我國現有盲人500多萬(wàn)，低視力人近千萬(wàn)，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學(xué)生為55.2％，高中生為70.3％。為什么會(huì )有這么多的人近視？?jì)H僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？
二、調查方法：
1、查閱有關(guān)書(shū)籍并調查詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解近視的主要原因。
2、通過(guò)多種途徑，了解近視可能會(huì )引發(fā)的并發(fā)癥。
三、調查情況和資料整理
四、結論
�。�1）近視的主要原因：
1、看電視距離太近；
2、看電視的時(shí)間太長(cháng)；
3、所看電視的畫(huà)面濃度太深；
4、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確；
5、在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū)；
6、在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)；
7、長(cháng)時(shí)間的坐在電腦、電視前；
8、不合理飲食；
9、在車(chē)廂里看書(shū)
10、遺傳因素
11、不認真做眼保健操
�。�2）在這里我想給大家提出幾點(diǎn)建議：
1、看書(shū)時(shí)作姿要端正，讀書(shū)或寫(xiě)字時(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠，胸離書(shū)桌一拳遠，手離筆尖一寸遠�！�
2、不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，也不要躺下看書(shū)。
3、每天堅持做兩次眼保健操。
4、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
為有效預防近視等眼�。�
一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；
二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；
三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現眼病，以便早發(fā)現、早治療。
眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們一定要好好愛(ài)護它！
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一、問(wèn)題的提出
我每天都在學(xué)習和使用漢字，但我對漢字發(fā)展演變知之甚少。漢字到底是怎么來(lái)的？漢字的演變過(guò)程又是怎樣的？我對此十分好奇,所以我對漢字的演變作了一次調查與研究。
二、研究方法
1.查閱有關(guān)漢字演變過(guò)程的書(shū)籍，了解漢字的起源及漢字字體的演變。
2.閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，了解漢字的自然流變。
三、調查研究情況和資料整理
1.書(shū)籍、報刊漢字起源及演變漢字最早是由圖畫(huà)演變而來(lái)的，漢字的演變以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體最為典型。
2.網(wǎng)絡(luò )漢字的自然流變包括結構、讀音、字義、數量等方面的變化。
四、研究結論
1.中國漢字歷史悠久，關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說(shuō)法，如“結繩”“八卦”“圖畫(huà)”等，歷還流傳著(zhù)倉頡造字的說(shuō)法。實(shí)際上，文字是為了滿(mǎn)足人類(lèi)日益復雜的交際的需要，在原始的畫(huà)畫(huà)記事的基礎上，人們共同創(chuàng )造出來(lái)的。文字一般起源于圖畫(huà)。
2.在漫長(cháng)的發(fā)展演變過(guò)程中，漢字字體發(fā)生了很大的變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的文字，金文是鑄刻在青銅器上的文字，兩者都主要在商周時(shí)期使用。小篆是從戰國時(shí)期的`秦國文字發(fā)展而來(lái)，秦朝統一六國后得到推行，成為我國最早的統一的文字。隸書(shū)形成于戰國晚期，通行于兩漢。魏晉以后有了楷書(shū)，南北朝之后，楷書(shū)成為占統治地位的字體，一直通行至今。
3.漢字在演變過(guò)程中，也發(fā)生了自然流變。漢字的自然流變有時(shí)間上的因素，也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化，造成異體字越來(lái)越多、字音讀法不同和字義發(fā)生變化。因此，我們在生活和學(xué)習中應以《簡(jiǎn)化字總表》《現代漢語(yǔ)通用字表》等字表為標準，規范使用漢字。
五年級下調查報告5
一、調查目的
學(xué)習態(tài)度的好壞，直接影響學(xué)習成效，直接影響學(xué)生個(gè)性與人格形成與發(fā)展；良好的學(xué)習習慣是學(xué)生順利學(xué)習的基本保證，是終身學(xué)習的需要。為了尋找培養學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的有效途徑和方法，我們對小學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣以及課外時(shí)間的安排進(jìn)行了調查和研究。
二、研究方法
�。ㄒ唬┱{查方法。
問(wèn)卷法：學(xué)生問(wèn)卷。
�。ǘ┱{查時(shí)間、對象與范圍。
1、時(shí)間：20xx年11月。
2、對象與范圍：我校五年級520名學(xué)生
三、調查結果
�。ㄒ唬⿲W(xué)習態(tài)度方面。
在調查問(wèn)卷中有幾道題目是關(guān)于學(xué)生學(xué)習態(tài)度的調查：
1、有的同學(xué)表示課前預習對自己學(xué)習有很大幫助，所以習慣預習；而有的同學(xué)表示預習對學(xué)習并沒(méi)有什么幫助，所以不預習。你呢？（ ）
a、不預習 b、很少預習 c、老師布置預習才預習 d、經(jīng)常預習
在調查問(wèn)卷中，有82%的學(xué)生是經(jīng)常預習的，有11%的學(xué)生老師布置才預習，還有7%的學(xué)生很少預習。
2、有的同學(xué)表示會(huì )在課堂上課過(guò)程中常常走神，你呢？（ ）
a、對感興趣的內容很認真，不感興趣的就干別的事情
b、上課內容聽(tīng)不懂時(shí)會(huì )走神
c、認為上課內容已經(jīng)很懂了，不用聽(tīng)
d、基本不會(huì )走神
3、課堂上，你與周?chē)瑢W(xué)合作交流學(xué)習嗎？（ ）
a、不合作 b、經(jīng)常合作 c、偶爾合作 d、討厭合作
4、課堂上，老師提出問(wèn)題之后，你是怎樣表現的呢？（ ）
�。╝、馬上思考，舉手積極發(fā)言 b、即便會(huì )，也不主動(dòng)發(fā)言 c、不會(huì )）
從以上的問(wèn)卷調查結果中，我們發(fā)現大部分學(xué)生都選擇了基本不會(huì )走神，這也反映了五年級學(xué)生的自我控制能力有很大的提高。對于課堂上老師的提問(wèn)87%同學(xué)選擇了馬上思考，積極舉手發(fā)言。13%的同學(xué)選擇了即便會(huì )，也不主動(dòng)發(fā)言。由此看出學(xué)生聽(tīng)課率還比較高，大部分學(xué)生聽(tīng)課都比較認真，踴躍舉手回答問(wèn)題、積極發(fā)言；合作交流學(xué)習方面，多數同學(xué)選擇了經(jīng)常合作，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)選擇討厭合作，可以看出學(xué)生喜歡課堂上主動(dòng)學(xué)習與他人共享資源，實(shí)現信息交流。
5、你覺(jué)得大部分時(shí)候，自己的聽(tīng)課效果怎樣（ ）
a、不清楚 b、全聽(tīng)不懂 c、部分聽(tīng)懂 d、全能聽(tīng)懂
6、課堂上，你喜歡什么樣的老師呢？（ ）
a、只顧講課，不關(guān)注學(xué)生的教師 b、表情嚴肅，善于訓斥學(xué)生的教師 c、幽默風(fēng)趣，善于調動(dòng)學(xué)生積極性的老師 d、語(yǔ)言不精練，授課內容不清晰的老師
從調查中，可以看出學(xué)生幾乎都喜歡幽默風(fēng)趣，善于調動(dòng)學(xué)生積極性的老師，這就對教師提出了更高的要求，既要有豐富的知識，又要有教育學(xué)生的藝術(shù)技巧。
�。ǘ┳鳂I(yè)方面。
在對學(xué)生作業(yè)的調查中，97%的學(xué)生認為老師布置的作業(yè)量比較合適，自己能接受。喜歡作業(yè)，并能在課外時(shí)間自己找作業(yè)。對老師批改作業(yè)感到很滿(mǎn)意，認為老師批改作業(yè)認真。在對老師課堂上老師對你的寫(xiě)字姿勢、聽(tīng)課姿勢、讀書(shū)姿勢是如何做的的調查中，學(xué)生認為老師都能做到提出具體要求，及時(shí)提醒。
從調查中，看不到學(xué)生厭學(xué)現象，這也是學(xué)校改革的進(jìn)步。這幾年，對學(xué)生課業(yè)負擔，自上而下都特別重視，讓學(xué)生從沉重的作業(yè)中解放身心。
�。ㄈ└黜椈顒�(dòng)方面。
1、你參加你學(xué)校的社團活動(dòng)嗎？（ ）你喜歡嘛？（ ）
a、參加 b、不參加 c、喜歡 d、不喜歡
2、你對班級、學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)（ ）
a、積極參加 b、漠不關(guān)心 c、憑興趣而定 d、因情緒而定
3、課余時(shí)間，你參加（ ）個(gè)輔導班？
a、1個(gè) b、2個(gè) c、3個(gè) d、4個(gè)以上
從調查中，我們發(fā)現95％的學(xué)生喜歡在課外時(shí)間參加有益的活動(dòng)，愉悅身心。對學(xué)校班級組織的活動(dòng)都喜歡積極參加，展示自己。對于校外的輔導班，76％的同學(xué)參加一個(gè)輔導班，11％的同學(xué)參加兩個(gè)輔導班。輔導班多數為輔導作業(yè)，少數為興趣培養。從中即可以看出家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視，但也反映出不少家長(cháng)在教育孩子中推卸責任，把責任轉嫁到托輔老師身上。
四、原因分析
1、教師重視對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的關(guān)注和學(xué)習習慣的培養。
我校是一所教育教學(xué)理念先進(jìn)、師資力量豐厚、教學(xué)設施現代化發(fā)展的學(xué)校，多年來(lái)，各項教學(xué)評估、比賽活動(dòng)一直走在全市小學(xué)教育的前列。課堂上，教師重視對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的關(guān)注和學(xué)習習慣的培養，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。
2、課堂教學(xué)效率的提高，讓學(xué)生從沉重的作業(yè)負擔中解脫出來(lái)。
近年來(lái)，我校重視課堂教學(xué)效率的提高。學(xué)校教學(xué)設施的改進(jìn)，讓教師從傳統教學(xué)的模式轉變?yōu)橄冗M(jìn)的教育模式。課堂上，教師幽默風(fēng)趣，知識豐富受到了學(xué)生的歡迎。作業(yè)量也在逐步減少，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中成長(cháng)。
3、豐富多彩的課外活動(dòng)、社團活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
我校社團活動(dòng)豐富，學(xué)生參加活動(dòng)的積極性非常高。在活動(dòng)中，學(xué)生掌握技能，陶冶情操。
五、問(wèn)題對策
1、學(xué)校、教師必須對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣給予高度的重視。
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，學(xué)校、教師必須對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣給予高度的重視，要把端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣納入各科的教學(xué)計劃，并制訂行之有效的具體措施。
一個(gè)學(xué)生具有積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，也就說(shuō)他對學(xué)習的意義有明確的認識，懂得學(xué)習的重要性，在學(xué)習中就能夠不斷體驗到取得進(jìn)步的愉悅心情，在學(xué)習上遇到困難或挫折時(shí)就能夠主動(dòng)克服，堅持完成既定的任務(wù)或目標；只有具備了良好的學(xué)習習慣，才能形成良好的學(xué)習品質(zhì)和能力，讓學(xué)生掌握開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙，自主學(xué)習知識，養成自主學(xué)習的習慣，發(fā)展自主學(xué)習的能力，提高學(xué)習效率。
2、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習態(tài)度。
學(xué)習態(tài)度不是生來(lái)就有的，而是后天習得的，是個(gè)體在家庭、學(xué)校和社會(huì )生活中，通過(guò)交往，接受別人的示范、指導、勸說(shuō)而逐漸形成的。教師要幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習態(tài)度，改變不良的學(xué)習態(tài)度，要及時(shí)向學(xué)生提出明確的具體要求，引導學(xué)生通過(guò)相應的活動(dòng)去改變原有的態(tài)度。教師持續的要求和及時(shí)的表?yè)P是改變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必須幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，使學(xué)生有明確的學(xué)習目標；要求學(xué)生要學(xué)習認真、扎實(shí)，勤奮好學(xué)，刻苦努力，不恥下問(wèn)，上課精神集中，認真聽(tīng)講，努力做到融會(huì )貫通、舉一反三，課后按時(shí)完成作業(yè)、力求正確無(wú)誤，在各門(mén)課程的學(xué)習上一絲不茍、求真務(wù)實(shí)，力求全面發(fā)展等。
特別是差生，老師更加要幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，增加他們的學(xué)習勇氣，給予他們更多的鼓勵和輔導，使他們不斷得到進(jìn)步。
3、改革課堂教學(xué)，使學(xué)生端正態(tài)度、養成習慣。
課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是學(xué)生形成良好的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣的主陣地。因此，教師必須轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新課程理念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。
�。�1）建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng )設民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動(dòng)的，能和同學(xué)、教師甚至教材進(jìn)行平等的對話(huà)。在這樣的環(huán)境里，課堂就會(huì )變成學(xué)生放飛心靈的天空，從而使學(xué)生喜歡上課，喜歡讀書(shū)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
�。�2）努力探索多種教學(xué)方法，采取形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導每一個(gè)學(xué)生積極參加各種學(xué)習活動(dòng)。學(xué)會(huì )賞識學(xué)生，課堂上給學(xué)生多一些表?yè)P，少一些批評；多一些鼓勵，少一些訓斥，盡量創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�3）努力轉變角色，做課堂教學(xué)的組織者、引導者和合作者，實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習方式。教師要給時(shí)間、空間讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習和探究，讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過(guò)程，從而逐步養成獨立思考、大膽提問(wèn)、敢于發(fā)言、樂(lè )于表達的良好習慣，同時(shí)培養學(xué)生的合作精神和探究問(wèn)題的品質(zhì)。
4、建立目標體系，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
新課程標準指出：“應重視學(xué)生良好習慣的培養�！绷晳T一旦形成，便成為一種自動(dòng)化的潛意識行為，養成良好的習慣，學(xué)生將終身受益，它將對于人生、事業(yè)、生活起著(zhù)經(jīng)常性、永久性的作用。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣可以按照下面的一些方面去要求：
課前預習的習慣、課前準備的習慣、認真上課的習慣、課后復習的習慣、獨立作業(yè)的習慣、勤學(xué)好問(wèn)的習慣、認真審題的習慣、書(shū)寫(xiě)工整的習慣、學(xué)習分析的習慣、講究效率的習慣、珍惜時(shí)間的習慣、勤查工具書(shū)的習慣、閱讀書(shū)報的習慣。
在此基礎上，依據新課程理念，我們認為要把以上這些常規習慣逐步打造為更高層次的學(xué)習習慣，即創(chuàng )造性的學(xué)習習慣，包括諸如敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，注重實(shí)踐，學(xué)會(huì )思維，掌握合作式、開(kāi)放式、探究式等多種學(xué)習方式。
5、加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成。
學(xué)校必須把培養學(xué)生的良好習慣納入教學(xué)常規管理中，經(jīng)常檢查、督促教師的課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)批改情況。教師應該經(jīng)常布置和檢查學(xué)生的學(xué)科預習、復習情況，鼓勵和指導學(xué)生課外閱讀。通過(guò)教學(xué)常規教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成。
五年級下調查報告6
一、問(wèn)題的提出
我們班的同學(xué)發(fā)現街頭有很多錯別字，所以大家想搜集街頭的錯別字，交流感受，并思考街頭出現錯別字的原因，最后向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)意見(jiàn)。于是，我們在學(xué)校附近的街頭展開(kāi)了一次關(guān)于錯別字的調查與研究。
二、研究方法
將全班同學(xué)分成三個(gè)小組，在學(xué)校附近的街頭進(jìn)行實(shí)地調查，了解街頭易錯的錯別字及總體情況。
三、調查研究情況和資料整理
我們行走在街頭，可以看見(jiàn)城市廣告、宣傳畫(huà)、招牌、標語(yǔ)中存在各種各樣的錯別字。有的故意使用別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，有的誤用繁體字等。
一些街邊店面廣告上出現的錯別字，如，將“新形象”寫(xiě)成“新形像”，“一見(jiàn)鐘情”寫(xiě)成“衣見(jiàn)鐘情”，“三國演義”寫(xiě)成“衫國演衣”，“挑三揀四”寫(xiě)成“挑衫撿飾”，“家具”寫(xiě)成“家俱”……濫用簡(jiǎn)體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫(xiě)的告示上，有的錯別字如果不仔細琢磨，還真有點(diǎn)難以辨認呢。
在調查的102張街頭廣告中，有48張街頭廣告出現了錯別字，錯誤率達到47.1%。錯別字的樣式也是五花八門(mén)，如，將“打折”寫(xiě)成“打拆”，“尋人啟事”寫(xiě)成“尋人啟示”，真是令人啼笑皆非！
四、研究結論
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通過(guò)本次調查，我們認為街頭錯別字出現的原因有如下幾點(diǎn)：
1.寫(xiě)字人沒(méi)有查證就隨意使用漢字。
2.商家故意寫(xiě)錯漢字，以此來(lái)吸引顧客的眼球。
3.寫(xiě)字人文化水平較低，沒(méi)有掌握一些同音字、形近字的字形區別。
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針對上述現象，我們認為可以采取以下措施加以改正：
1.成立一個(gè)“凈化街頭語(yǔ)言文字小衛士”志愿者活動(dòng)小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯別字的危害，提高人們規范使用漢字的意識。
2.倡議商家制作標準、規范的廣告牌。
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