課后服務(wù)督導報告（通用13篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編幫大家整理的課后服務(wù)督導報告（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課后服務(wù)督導報告1
為響應國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，開(kāi)展課后服務(wù)工作，我校通過(guò)家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩運行。為積累經(jīng)驗，不斷提高，現將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示：
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)�！�5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任教師進(jìn)入班級，以班級為單位展開(kāi)作業(yè)輔導；第二時(shí)間段，各社團老師，以不同社團為單位開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)。
二、規范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內容、收費標準、安全事項等，并主動(dòng)向社會(huì )公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所的應急救護、消防設施安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
三、積極宣傳，確保服務(wù)到位
確保教育宣傳到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應教盡教，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校根據上級相關(guān)文精神，通過(guò)多次調研討論、召開(kāi)會(huì )議、廣泛宣傳、多方詢(xún)問(wèn)等方式，吸收家長(cháng)意見(jiàn)和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應急預案、課后服務(wù)考核細則等一系列措施制度，通過(guò)發(fā)放《課后服務(wù)致家長(cháng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式，主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障等內容，建立家長(cháng)申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
2、通過(guò)周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)舒心、社會(huì )放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統籌，落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生學(xué)習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來(lái)，統籌學(xué)科組、年級組作業(yè)要求，合理調控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務(wù)期間，教師對學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”，根據學(xué)生作業(yè)情況調整改進(jìn)課堂教學(xué)工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學(xué)科教師，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對性的.課業(yè)輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)生校外培訓負擔，讓學(xué)生“回歸”校園；開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕學(xué)生的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì )結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，不搞一刀切，并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì )分為多個(gè)層次，學(xué)生可以根據自己的學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段，各班統一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導和答疑；第二時(shí)間段，學(xué)校開(kāi)設了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫(huà)，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫(huà)，口才，閱讀，觀(guān)影等社團活動(dòng)，學(xué)生根據各自愛(ài)好自主選擇參加。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊、規范有序如火如荼地平穩開(kāi)展，不僅為學(xué)生展示特長(cháng)搭建了個(gè)性的舞臺，更有力的促進(jìn)了學(xué)生特長(cháng)成長(cháng)、學(xué)校特色發(fā)展。下一步，我校也必將長(cháng)抓常做，規范課堂，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果，為辦人民家門(mén)口滿(mǎn)意的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長(cháng)真正從內心深處得到滿(mǎn)足、感到滿(mǎn)意。
課后服務(wù)督導報告2
為了解決學(xué)生放學(xué)早、家長(cháng)下班晚、時(shí)間不銜接、出現教育時(shí)段空白的問(wèn)題，進(jìn)一步提升群眾對教育工作的滿(mǎn)意度，貫徹落實(shí)《蚌埠市中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》文件精神。本學(xué)期，某某學(xué)校繼續開(kāi)展了課后服務(wù)，現將開(kāi)展情況總結如下：
一、服務(wù)對象及時(shí)間
在籌備開(kāi)展課后服務(wù)初期，學(xué)校和家委會(huì )積極聯(lián)系，召開(kāi)了校級家委會(huì )，班級家長(cháng)會(huì )，積極動(dòng)員宣傳，向家長(cháng)說(shuō)明開(kāi)展課后服務(wù)的目的、原則、時(shí)間、內容、收費及學(xué)生安全管理，得到了全體家長(cháng)的認可。目前學(xué)校課后服務(wù)包含了全校學(xué)生。另外，學(xué)校開(kāi)展延時(shí)課的時(shí)間根據時(shí)令不同適時(shí)調整，但都不晚于18：00。
二、服務(wù)志愿者及內容
學(xué)校自從籌備開(kāi)展課后服務(wù)以來(lái)，得到了教師的廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務(wù)隊伍中去。學(xué)校一二年級主要以團隊活動(dòng)、手工操作、作業(yè)輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業(yè)輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動(dòng)等實(shí)踐綜合類(lèi)活動(dòng)，各年級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務(wù)都不超過(guò)兩節課，并且按照每課時(shí)2元的標準進(jìn)行收費。另外，對于收費情況也進(jìn)行了公示。
四、存在問(wèn)題及解決措施
目前學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展還算順利，不過(guò)也存在一些問(wèn)題。如課后服務(wù)結束后，還是有一少部分學(xué)生家長(cháng)不能及時(shí)接孩子，為此學(xué)校除了加強打門(mén)口領(lǐng)導值班和家長(cháng)護學(xué)崗，還積極與經(jīng)常接遲的家長(cháng)溝通，同時(shí)，學(xué)校也安排了在離大門(mén)最近的教室，對于沒(méi)有家長(cháng)接的學(xué)生集中管理，確保學(xué)生的安全。
另外，學(xué)校也在進(jìn)一步的加強和規范課后服務(wù)的開(kāi)展，真正的開(kāi)展，豐富學(xué)生的校園生活，解決大部分家長(cháng)“三點(diǎn)半”“四點(diǎn)半”無(wú)人接孩子的難題。
課后服務(wù)督導報告3
一、開(kāi)展情況：
參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，一部分學(xué)生是周一至周五在班內完成作業(yè)，這部分占大多數；另一部分是參加興趣班，這部分學(xué)生偏少，我們開(kāi)設了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學(xué)校組成由張春萍校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2、堅持自愿原則，學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌的原則，由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請課后服務(wù)，學(xué)校并與家長(cháng)簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》。
3、每個(gè)班級有兩名任課教師進(jìn)行看班，以本班教師為主，一來(lái)方便管理，老師根據本班教學(xué)情況，對學(xué)生可以進(jìn)行有針對性輔導；二來(lái)符合家長(cháng)和學(xué)生的意愿。
4、結合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排，靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的同學(xué)去參加興趣小組，當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，延時(shí)服務(wù)期間，學(xué)校安排中層領(lǐng)導巡視，切實(shí)保障學(xué)生的安全，和服務(wù)質(zhì)量。
三．存在的主要困難問(wèn)題：
1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主，除了專(zhuān)職教師外，大部分學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
2、家長(cháng)更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)服務(wù)，反而對于免費的興趣班，家長(cháng)報名意愿并不強烈。
課后服務(wù)督導報告4
我校自接到教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好奉賢區小學(xué)生校內課后服務(wù)的工作方案》文件要求后，學(xué)校高度重視這一市政府實(shí)事工作，切實(shí)幫助家長(cháng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題，新學(xué)期伊始，學(xué)校認真組織，全面啟動(dòng)課后愛(ài)心看護工作，現總結如下：
一、基本情況
1、統一思想、提高認識
學(xué)校領(lǐng)導首先認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實(shí)施意見(jiàn)的內涵，在校行政班子里取得共識的基礎上，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì )議進(jìn)行廣泛動(dòng)員，細致地解說(shuō)這一工作，曉之以理，動(dòng)之以情，以取得全校老師的積極配合，經(jīng)過(guò)意愿征詢(xún)，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學(xué)生工作。
2、集體研討，確定看護形式、人員
在取得全體老師理解、認同后，學(xué)校經(jīng)班子會(huì )商議，確定看護的形式、時(shí)間安排和人員安排。
二、規范開(kāi)展
�。�1）調查摸底
為了使看護工作落實(shí)到位，我們前期通過(guò)家長(cháng)會(huì )、告家長(cháng)書(shū)等渠道向家長(cháng)宣傳上級有關(guān)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作通知的精神并進(jìn)行了調查摸底。教導處對家長(cháng)下班晚、無(wú)法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調查摸底，做好統計。
�。�2）家長(cháng)申請
家長(cháng)和學(xué)生有意愿參加延時(shí)看管服務(wù)的，要由家長(cháng)書(shū)面向學(xué)校申請，學(xué)校向有需求的家長(cháng)和學(xué)生發(fā)放《延時(shí)看管服務(wù)申請書(shū)》。
�。�3）學(xué)校審核
根據家長(cháng)的申請進(jìn)行審核，學(xué)校認真做好本校學(xué)生需要延時(shí)看護服務(wù)對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長(cháng)遞交申請、進(jìn)一步政策宣傳以及學(xué)校的審核后，確定需要延時(shí)看護服務(wù)的學(xué)生名單為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女占比83.13%。
�。�4）合理安排志愿教師
學(xué)校積極做好教職工層面對實(shí)施課后服務(wù)工作的組織動(dòng)員，根據家長(cháng)申請情況，結合學(xué)校實(shí)際師資力量，通過(guò)教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的人數以及不同學(xué)科的教師，提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果。
�。�5）重新組班
教導處遵循安全、有序、和諧推進(jìn)的原則，全面統籌、細致安排。將參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生根據年級相對集中組成規模不超過(guò)45人的“臨時(shí)班”，安排學(xué)校見(jiàn)習期教師、值日老師、門(mén)衛保安，全部跟進(jìn)，確�？醋o活動(dòng)安全、有序。
�。�6）無(wú)縫銜接
在前期問(wèn)卷、摸底的情況之后，學(xué)校規范課后延時(shí)看護的管理，設計學(xué)校實(shí)施小學(xué)生校內課后延時(shí)服務(wù)跟進(jìn)記錄表，如愛(ài)心看護教師值日記錄表與愛(ài)心看護學(xué)生點(diǎn)名表，實(shí)行簽到流程，確保這一活動(dòng)規范、細致實(shí)施。志愿者教師負責接待家長(cháng)到看護點(diǎn)接孩子，家長(cháng)孩子互相確認后，才能離開(kāi)校園。
三、具體實(shí)施
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)全面負責，教導處負責方案制定和具體實(shí)施，各年級主任及班主任具體負責放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作。
根據上海市小學(xué)課程計劃，各年級學(xué)生放學(xué)時(shí)間不一的情況，學(xué)校視各年級具體情況，進(jìn)行了分層分段看護。
1、年級看護，分層輔導（15:30——16:05）
每天下午15:15是放學(xué)時(shí)間，15：30——16:05學(xué)校對放學(xué)后尚未接走的孩子由科任老師進(jìn)行愛(ài)心看護，其中有學(xué)�？鞓�(lè )330活動(dòng)，有學(xué)科教師的學(xué)習輔導，解決各年級無(wú)法準時(shí)接走孩子的家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。
�。�1）自主學(xué)習課程。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)；對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助；
�。�2）興趣類(lèi)活動(dòng)。330期間組織學(xué)生參加越劇、武術(shù)、揚琴、鼓號隊、圍棋、書(shū)法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動(dòng)。
2、見(jiàn)習教師參與，確保周一學(xué)生安全（周一15:10——17:00）
學(xué)校周一是教工大會(huì )或教研組活動(dòng)，為了保證教師學(xué)習、教研時(shí)間，學(xué)校借力見(jiàn)習教師力量，邀請四位實(shí)習生（每天兩位），協(xié)同學(xué)校值日教師、保安進(jìn)行愛(ài)心看護，也就是教師政治學(xué)習結束后輪到看護的值日教師馬上進(jìn)入看護教師進(jìn)行看護并做好記錄�？醋o期間組織學(xué)生開(kāi)展形式靈活、內容豐富的活動(dòng)，包括完成作業(yè)、自主閱讀、下棋、撕紙、自習等活動(dòng)。
3、全員參與，盡心盡責（16:05——18:00）
16:05后，看護志愿者教師進(jìn)桃李書(shū)齋或碧草書(shū)屋進(jìn)行校內課后延時(shí)服務(wù)，要求教師認真做好學(xué)生進(jìn)出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長(cháng)手中，實(shí)現無(wú)縫銜接。
四、初步成效
學(xué)生放學(xué)后愛(ài)心看護實(shí)施半學(xué)期來(lái)，在全體教師的理解、支持下，校內延后服務(wù)正有條不紊、規范有序地開(kāi)展。
1、健全制度
建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括看護安全應急方案、校內課后服務(wù)安全檢查制度、校內課后服務(wù)交接制度、校內課后服務(wù)安全管理制度，確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規可依
2、豐實(shí)內容
我們把看護地點(diǎn)從原來(lái)的自然實(shí)驗室調整至碧草書(shū)屋和桃李書(shū)齋，讓學(xué)生在學(xué)校良好的讀書(shū)環(huán)境中多閱讀書(shū)籍，同時(shí)看護內容從原來(lái)的僅僅看護拓展到組織學(xué)生開(kāi)展形式靈活、內容豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在校園學(xué)習生活中享受幸福、健康成長(cháng)。
3、加大宣傳
學(xué)校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪(fǎng)與報道。愛(ài)心看護這項活動(dòng)，增強了全校教師的凝聚力，體現了一所家門(mén)口好學(xué)校的責任和擔當，也引導家長(cháng)參與到學(xué)校管理中，加強了家校協(xié)同辦學(xué)的力量。
五、困難和建議
自3月20日我校實(shí)施校內課后服務(wù)以來(lái)，也遇到一些困難。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面：
1、學(xué)生不固定
雖然經(jīng)過(guò)調研有83位孩子成為了看護的對象，但是有的家長(cháng)工作時(shí)間是三班倒的，輪到休息就有時(shí)間按時(shí)接孩子，有的家長(cháng)有突發(fā)事情，本來(lái)不申請看護的也會(huì )參與看護，所以每天看護的孩子是不固定的，這就為教師的看護帶來(lái)困難，要不斷的和班主任溝通不來(lái)看護的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。
2、學(xué)生肚子餓
部分學(xué)生家長(cháng)來(lái)接確實(shí)很晚，有3-4個(gè)學(xué)生要到6:00左右，學(xué)生肚子餓，又沒(méi)有食物，對學(xué)生的健康也不利，期望政府有條件的話(huà)為這些學(xué)生提供一些食品。
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1、無(wú)人跟進(jìn)
教師在長(cháng)達2個(gè)小時(shí)的看護時(shí)間里難免要上廁所，這時(shí)又沒(méi)有其他老師跟進(jìn)，恰時(shí)如有家長(cháng)來(lái)接孩子就會(huì )缺少與教師交接，造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現象。
2、冬天太晚
看護是從3月20日開(kāi)始，白天時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，所以現在到六時(shí)還感覺(jué)不到有多晚。一旦到冬天，6時(shí)已經(jīng)天黑，教師回家路上不安全，建議也像機關(guān)單位一樣分夏令時(shí)和冬令時(shí)，冬天看護到5時(shí)半。
3、看護補貼
教師的看護雖然都是自愿，也沒(méi)有教師提出意見(jiàn)，但是學(xué)校領(lǐng)導還是看到教師工作的積極性，從績(jì)效總盤(pán)子里撥出一點(diǎn)作為獎勵，希望政府部門(mén)能對看護的教師在政策上有所體現，讓教師做得更踏實(shí)。
課后延延時(shí)服務(wù)急民所急，為孩子的健康成長(cháng)保駕護航。思言小學(xué)將不斷探索實(shí)施小學(xué)課后延時(shí)愛(ài)心看護工作的長(cháng)效機制，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。
課后服務(wù)督導報告5
我校認真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求，根據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。
現簡(jiǎn)要總結如下：
1.制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和委托協(xié)議書(shū)，與家長(cháng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任，確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導要求，根據我鎮實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結束時(shí)間，下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節變化彈性調整，與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。
堅持科學(xué)性和安全性相統一，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生適宜的影片等，對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。
我校開(kāi)學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數為100%，全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
課后服務(wù)督導報告6
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)的系統工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，根據xx文件精神，本著(zhù)“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長(cháng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(cháng)、學(xué)生一致好評。
根據《西湖區2021學(xué)年第二學(xué)期中小學(xué)督導工作計劃》安排，3月下旬中小學(xué)責任督學(xué)對全區中小學(xué)課后服務(wù)工作進(jìn)行了專(zhuān)項督導。督學(xué)依據督導科、區教育督導評估中心制定的專(zhuān)項督導指標、督導重點(diǎn)內容，通過(guò)現場(chǎng)查看、查閱資料、師生訪(fǎng)談等方式對中小學(xué)課后服務(wù)工作情況進(jìn)行全面了解。
一、基本情況
1.建立全過(guò)程管理機制，提升服務(wù)保障能力。中小學(xué)校因校制宜，調研家長(cháng)需求，形成“一校一案”，系統提供課后服務(wù)內容，并根據實(shí)施情況動(dòng)態(tài)調整，全鏈條優(yōu)化課后服務(wù)。堅持把學(xué)生安全放在首位，完善并落實(shí)課后服務(wù)安全管理制度，各部門(mén)協(xié)同提升服務(wù)，把各項安全管理要求覆蓋到課后服務(wù)的全過(guò)程。積極鼓勵教師參加課后服務(wù)，多舉措減輕教師參加課后服務(wù)后的負擔。為學(xué)生提供豐富的愛(ài)心晚餐，讓每一個(gè)孩子吃的安心、營(yíng)養和健康。
2.基礎托管全覆蓋，確立作業(yè)輔導首要職責。課后服務(wù)遵循自愿參加原則，當前區域基礎托管覆蓋面100%。明確作業(yè)輔導是課后服務(wù)的首要職責，強化學(xué)科類(lèi)教師基礎托管中的作業(yè)管理，遵循重點(diǎn)關(guān)注、個(gè)別指導原則，努力做到讓學(xué)有余力的學(xué)生挖掘潛能，讓學(xué)習有困難的學(xué)生找到自信。大部分學(xué)生能在學(xué)校完成大部分作業(yè)。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校還提供延時(shí)、臨時(shí)、短時(shí)托管等菜單式服務(wù)，解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)。
3.X課程內容豐富形式多樣，拓展學(xué)生素質(zhì)。各校X課程設置了一系列體育類(lèi)、科技類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、勞動(dòng)教育等綜合實(shí)踐素質(zhì)拓展活動(dòng)。豐富的活動(dòng)內容呈現出多樣的學(xué)習樣態(tài)，并逐步向體驗式學(xué)習、任務(wù)驅動(dòng)的協(xié)作學(xué)習、問(wèn)題解決的項目化學(xué)習等學(xué)習方式轉變，突破學(xué)科教學(xué)邊界，實(shí)現跨學(xué)科融合發(fā)展。多樣的活動(dòng)形式引導學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、合作探究，提升學(xué)習品質(zhì)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生用眼疲勞，增加眼保健操次數，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、個(gè)性發(fā)展。
4.多元師資構成，引入校外優(yōu)質(zhì)教育資源。中小學(xué)校以本校教師為主導，作為課后服務(wù)的主要力量。學(xué)科類(lèi)教師主要構成基礎托管師資，非學(xué)科類(lèi)教師積極參與X課程活動(dòng)。同時(shí)，積極引進(jìn)大學(xué)生、退休教師、家長(cháng)等志愿者參與課后服務(wù)，通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)與校外第三方培訓機構、俱樂(lè )部合作引進(jìn)外聘教師等方式，形成學(xué)校主導、校外培訓機構、志愿者共同構成的師資隊伍。加大對外聘教師資質(zhì)審核監管以及課程質(zhì)量考核制度。
二、特色亮點(diǎn)
1.某學(xué)校上個(gè)學(xué)期有24名學(xué)生托管，本學(xué)期增加到31名。由于托管學(xué)生都有相關(guān)情緒問(wèn)題，在學(xué)校時(shí)間長(cháng)會(huì )出現自傷、哭鬧、扔東西等行為。針對學(xué)生實(shí)際，克服困難實(shí)施托管，為家長(cháng)排憂(yōu)解難。校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師投入到托管工作中。根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定詳細的托管方案，落實(shí)責任，確保托管學(xué)生在校安全，減輕了家長(cháng)負擔，得到家長(cháng)一致好評。
2.部分學(xué)校強化師資管理，提升托管質(zhì)量，針對外聘教師較多的實(shí)際情況，建立了“資質(zhì)審核—簽訂承諾書(shū)—建立質(zhì)量標準—實(shí)施過(guò)程反饋—考核評價(jià)”系列管理制度，錢(qián)塘外語(yǔ)學(xué)校對外聘教師引進(jìn)競爭機制，采用雙師制來(lái)保證興趣特長(cháng)學(xué)習質(zhì)量。某小學(xué)對托管質(zhì)量實(shí)施等級評價(jià)，來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
3.某小學(xué)精細作業(yè)管理，提升學(xué)后作業(yè)質(zhì)量。在延遲托管中，對每位學(xué)生進(jìn)行作業(yè)管理，在家校聯(lián)系冊上畫(huà)星來(lái)標記作業(yè)是否全部完成。同時(shí)，通過(guò)貼小嫩芽的方式，讓管班教師快速了解需要特別關(guān)注的孩子，進(jìn)行個(gè)別輔導。管理情況采用“延遲托管學(xué)生作業(yè)情況日反饋”日志的形式，讓班主任了解班級學(xué)生的作業(yè)情況。
4.某小學(xué)將學(xué)后托管課程與學(xué)校特色課程相融合，科學(xué)架構X項目課程。結合雅趣少年培育，圍繞六個(gè)培養維度，注重學(xué)校特色校本課程的延續，將“五常十八般武藝”、“西溪小花籃”、“杭州紙馬”等非遺項目融入到X拓展性課程。依照學(xué)生的不同層次，設置低、中、高進(jìn)階的學(xué)習梯度，使X拓展性課程不僅滿(mǎn)足在校學(xué)生的`發(fā)展需求，也可以為學(xué)校特色品牌創(chuàng )建助力。
5.某小學(xué)X課程大多為外聘教師，為保證質(zhì)量，期初召開(kāi)所有X課程教師專(zhuān)項會(huì )議，明確課程管理要求，簽訂課程管理協(xié)議。每天確�！靶ｉL(cháng)室+行政”兩位值日老師對當天課程進(jìn)行全程檢查，確保課程到課率，關(guān)注上課質(zhì)量。重視X課程的展示反饋，對于所有X課程，設置一課一反饋、一月一展示、一學(xué)期一匯報的三級展示，所有展示要求覆蓋全體，形式多樣。將X課程的學(xué)習評價(jià)與學(xué)校的“四章一獎”相結合，及時(shí)鼓勵，激發(fā)更持續的課程學(xué)習動(dòng)力。
6.某小學(xué)探索課后服務(wù)“3+2”組合模式，即周一、周二、周四依據常規上1+X課程。周三、周五考慮一、二年級孩子的年齡特征，滿(mǎn)足孩子的多元化需求，取消基礎課程，全部安排藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、科創(chuàng )、信息等二節連上的項目化學(xué)習，深受學(xué)生和家長(cháng)歡迎。
7.某小學(xué)的“x”課程實(shí)行雙軌制，一是星躍俱樂(lè )部提供個(gè)性化的課程，讓學(xué)生自由選擇，培養學(xué)生興趣，主要聘請校外專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行相應的課程輔導，采用跨班甚至跨年級的編班方式，時(shí)間1-1.5小時(shí)不等；二是按照年級編班，每個(gè)年級根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設置豐富的體育、藝術(shù)、科技等體驗式課程，采用跨班的方式進(jìn)行，主要由本校老師進(jìn)行輔導，周一至周五的課程各不相同，采用走班的方式進(jìn)行。時(shí)間約1小時(shí)。本學(xué)期從海亮教育集團引進(jìn)課程資源包，豐富教師備課素材，更好地為學(xué)生提供服務(wù)。在安全保障方面，學(xué)校充分考慮到學(xué)生混班后帶來(lái)的不熟悉等因素影響，采取總值日巡視考勤和小組責任制的雙保險，有書(shū)面考勤記錄，確保孩子安全。
8.某小學(xué)加強外聘教師管理，所有外聘教師要求有上課資質(zhì)，兩周一次核酸檢測，確保防疫安全。專(zhuān)門(mén)組織行政對外聘教練進(jìn)行聽(tīng)課，全程關(guān)注外聘師資的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)生管理能力。每天有校長(cháng)、中層和值日教師對晚托的教師到崗、教學(xué)情況和學(xué)生參與學(xué)習的情況進(jìn)行檢查，并有書(shū)面檢查記錄，確保x班的教育質(zhì)量。值崗教師采用三輪巡查法：第一輪查老師到崗和學(xué)生到課情況；第二輪對缺課學(xué)生查清缺課原因，做好登記以及教師上課情況。第三輪在結束時(shí)查設備、電燈、門(mén)窗等是否都已關(guān)好。
9.某小學(xué)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)師資，與少年宮、七院、新東方（圓桌思辨課程）合作。開(kāi)設科技類(lèi)課程、心理類(lèi)、圓桌課程、思辨課程、體藝課程，讓孩子獲得全面的發(fā)展。強化過(guò)程管理。一是通過(guò)雙崗全覆蓋管理，由行政和教研組長(cháng)組成的檢查組，通過(guò)每日常態(tài)化的過(guò)程檢查加強課程的全面管理，確保學(xué)生到課及安全，也對教師教學(xué)行為進(jìn)行管理。二是通過(guò)專(zhuān)項調研進(jìn)行教學(xué)診斷，組織行政人員歷時(shí)二周對全部課程進(jìn)行全覆蓋聽(tīng)課，確保X課程的品質(zhì)度。
10.某小學(xué)基礎晚托“1”課程主要是語(yǔ)數老師進(jìn)班輔導學(xué)生回家作業(yè)，盡量做到書(shū)包不離校。在管理過(guò)程中最大的亮點(diǎn)是語(yǔ)數老師會(huì )同時(shí)進(jìn)班。實(shí)行主副班管理，更好地對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行輔導�！癤”課程采取走班制，課程豐富，體現個(gè)性化，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求。
11.某小學(xué)服務(wù)細致，考慮到中低年級學(xué)生大部分是長(cháng)輩老人接送，每天課程不同，放學(xué)時(shí)間有差異。針對問(wèn)題，學(xué)校引導學(xué)生和家長(cháng)一起設計個(gè)性化課表和作息時(shí)間表，明晰了學(xué)后托管內容和時(shí)間。全體學(xué)生做了小便簽，貼在書(shū)包上，大致內容包括：班級、姓名、課程和上課時(shí)間、接送人和聯(lián)系電話(huà)等。細致的服務(wù)讓家長(cháng)晚來(lái)接、接不上、找不到學(xué)生等情況得到了有效規避。
12.某學(xué)校堅持學(xué)生和家長(cháng)自愿原則，推出“自助餐式托管模式”。時(shí)間上，家長(cháng)可根據孩子的課后時(shí)間安排，自由選擇周一至周五任意一天、多天或全周參加托管；內容上，可選擇參加藝體科等“x”的興趣類(lèi)托管活動(dòng)，也可選擇參加周一至周五的基礎托管活動(dòng)。雖然在管理上增加了難度，但最大限度地滿(mǎn)足了家長(cháng)多樣化的需求。根據學(xué)校特色，把“x”課程與學(xué)校特色發(fā)展相結合，把興趣發(fā)展與特長(cháng)培養相整合，通過(guò)x課程合理設置，培養學(xué)生愛(ài)好與能力，抓住機會(huì )帶學(xué)生參加各類(lèi)比賽，為學(xué)生提供展示平臺。
13.某學(xué)校引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)課程資源，保貝成長(cháng)X課程周一與周五與杭州市青少年宮合作辦學(xué)，引進(jìn)了市少年宮的特色課程，如無(wú)人機編程、國際少年成長(cháng)營(yíng)、主持口才等優(yōu)秀課程。為了解決學(xué)生在校時(shí)間過(guò)長(cháng)的問(wèn)題，每天在基礎性晚托開(kāi)始的第一時(shí)間段安排了課間餐，牛奶+點(diǎn)心的套餐，保證半個(gè)月不重樣。教室門(mén)口增加了X課程一周課程牌，每位課程老師有一個(gè)課程專(zhuān)屬的路隊牌用于放學(xué)引導，校門(mén)口教師用廣播播報“XX課程今日放學(xué)，同學(xué)們再見(jiàn)”。明確告知家長(cháng)和學(xué)生已經(jīng)放學(xué)的課程班級。
14.某中學(xué)本學(xué)期晚自修管理全部為學(xué)科教師，在正式開(kāi)始前進(jìn)行學(xué)科小課，形式內容多樣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，及時(shí)查漏補缺。班級積極組織小社團，如羽毛球、棋類(lèi)、閱讀等等，受到學(xué)生歡迎。在有限的場(chǎng)地，開(kāi)設更多空間，助力學(xué)生興趣拓展，如閱覽室全部開(kāi)放、連廊進(jìn)行棋類(lèi)社團指導等。
15.某中學(xué)晚自習參與率已經(jīng)達到90%，晚餐從學(xué)校單方面制定營(yíng)養菜單，改為家長(cháng)和學(xué)生投票選擇選擇營(yíng)養菜品，把選擇權交給了學(xué)生，提升了滿(mǎn)意度。晚自習前15分鐘安排學(xué)科微測，教師批改微測，并在晚自習結束前10分鐘，進(jìn)行簡(jiǎn)要講評和反饋，加強學(xué)科輔導的質(zhì)量意識。對晚自習參與的學(xué)生進(jìn)行階段性專(zhuān)項評價(jià)表彰，每班評出晚自習表現優(yōu)秀的學(xué)生15人，激勵更多的學(xué)生參與晚自習，并向優(yōu)秀看齊。
16.某學(xué)校新裝了入校、離校系統，依托釘釘智慧眼平臺，將學(xué)生入校、離校時(shí)間精準推送到家長(cháng)的手機上，切實(shí)保障學(xué)生安全。
17.某小學(xué)“x”課程體系科學(xué)，量多質(zhì)優(yōu)，學(xué)生潛能真正得以開(kāi)發(fā)。自2005年開(kāi)始開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，已經(jīng)形成了106門(mén)較為成熟的課程提供學(xué)生選擇，對于專(zhuān)業(yè)性強的課程實(shí)施外聘專(zhuān)家，滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需求�！叭M四建立”是育華小學(xué)實(shí)施晚托的最大亮點(diǎn)，成立“三組”——晚托領(lǐng)導小組、晚托巡視小組和晚托服務(wù)小組（提供晚點(diǎn)心、按需晚餐），使晚托工作質(zhì)量更好；為使晚托效應更高，落實(shí)更到位，有“四建立”——建立備忘錄制（檢查到位、輔導精準）、建立個(gè)別輔導制（對有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別關(guān)注）、建立分層支持中心制（根據學(xué)生需求報名和學(xué)科補弱）、建立師生約課制（年級組合實(shí)施“一對一”補課），晚托工作穩步推進(jìn)，精準施策。
18.某小學(xué)課程開(kāi)發(fā)有特色，基于童心和童趣，學(xué)校在開(kāi)發(fā)課程上注重全面性、系統性和適切性，構建了學(xué)軍小學(xué)特有的課程體系“x+y+z”，校本“八大星球”開(kāi)發(fā)課程（x課程），35門(mén)與市青少年活動(dòng)中心合作課程（y課程），提升課程實(shí)施質(zhì)量的家長(cháng)課程（z課程）。晚托“1+x”實(shí)施呈現“三大亮點(diǎn)”：一是校本課程和合作課程交互融合，更符合周一、五落實(shí)合作課程，周二、三、四落實(shí)校本課程，學(xué)生選擇會(huì )更為適切；二是部分課程實(shí)行“雙師制”，更有利于課程的傳承，并進(jìn)一步完善；三是對“x”課程進(jìn)行學(xué)校審定，制定實(shí)施評價(jià)量表，追求課程質(zhì)量和實(shí)施效度，評選出校級精品課程。
19.某中學(xué)非常關(guān)注教師和學(xué)生的心理建設，校長(cháng)親自備課在教工大會(huì )上開(kāi)設心理團輔，同時(shí)針對在晚自修之后，學(xué)生在家與家長(cháng)相處時(shí)間變短，親子交流時(shí)間變少的情況，學(xué)校推出了親子樂(lè )園卡，細化到每天都有與家長(cháng)互動(dòng)的“作業(yè)”記錄。
三、存在問(wèn)題
1.學(xué)�？臻g局促場(chǎng)地有限，不能滿(mǎn)足X課程需求
不少學(xué)校受場(chǎng)地限制，活動(dòng)空間場(chǎng)地不足，部分X專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設有困難，不能滿(mǎn)足每一位學(xué)生的需求。雨天學(xué)生戶(hù)外課程以及體育運動(dòng)類(lèi)課程開(kāi)設困難加大，不能滿(mǎn)足學(xué)生興趣托管課程教學(xué)需要，學(xué)生意見(jiàn)較大。
2.師生在校時(shí)間偏長(cháng)，容易疲倦學(xué)習效果不夠理想
有的孩子一天在校超過(guò)十個(gè)小時(shí)，導致X課程學(xué)習效果不夠理想，浮躁情緒會(huì )有些加大，也會(huì )造成傳染�。ㄈ绺忻�、咽頰炎等）交叉感染，也給近視防控工作帶來(lái)了壓力。一、二年級低段學(xué)生基礎托管由于沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，課程內容上還需要完善，提高實(shí)效性。
3.課后服務(wù)教師工作負擔加重，研修會(huì )議時(shí)間有沖突
課后服務(wù)開(kāi)展之后學(xué)校教師業(yè)務(wù)學(xué)習和周例會(huì )受到影響。各校教師人均參與晚托次數多，如何保證教師研修及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的時(shí)間，兩者矛盾較為突出。初中晚自修管理由中考科目教師參與管理后，每周管理次數幾乎都要達到兩次，教師的壓力普遍增加，身心疲倦感加大。
4.家長(cháng)對課后服務(wù)價(jià)值功能認識還不到位。極個(gè)別家長(cháng)不理解課后服務(wù)價(jià)值功能，認為“雙減”后學(xué)生就應該在校完成所有學(xué)習任務(wù)，無(wú)論是筆頭作業(yè)還是口頭作業(yè)，將家庭責任全部加在了學(xué)校教師身上，對于孩子在家的學(xué)習疏于管理。
四、改進(jìn)建議
1.關(guān)注過(guò)長(cháng)在校時(shí)間引發(fā)的師生心理問(wèn)題，豐富課后服務(wù)活動(dòng)
目前學(xué)生在校時(shí)間過(guò)長(cháng)，關(guān)注學(xué)生因在校時(shí)間過(guò)長(cháng)產(chǎn)生的煩躁和焦慮。尤其三、四月份學(xué)生的心理問(wèn)題多，需要多方關(guān)注引導。加強對個(gè)別特殊學(xué)生的監管實(shí)踐研究，找到方法和對策。加大教師心理疏導，建議學(xué)校針對教師群體開(kāi)設團輔和個(gè)輔。豐富初中學(xué)生課余生活，讓學(xué)生在校時(shí)間更充實(shí)有意義，利用晚自修之前的時(shí)間開(kāi)設校園廣播臺，利用報告廳等場(chǎng)地開(kāi)設小劇場(chǎng)，播放學(xué)生喜愛(ài)小短片以及感動(dòng)中國等弘揚正能量視頻等。
2.創(chuàng )新課后托管模式，改變傳統研修方式，緩解教師壓力和困難
創(chuàng )新托管模式，如周五縮短或取消托管時(shí)間，方便學(xué)校組織教師集體學(xué)習。建立彈性上下班制度或者零星假日，給教師準備好延時(shí)下班的點(diǎn)心。上下聯(lián)動(dòng)，破解區域教研活動(dòng)與課后服務(wù)實(shí)施帶來(lái)的各種困難。改變師訓研修方式，打造線(xiàn)上線(xiàn)下雙線(xiàn)混融模式�；诓煌黝}，通過(guò)教師自學(xué)、小組沙龍、論壇分享、經(jīng)驗交流等不同方式，雙線(xiàn)并行，保證教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。周三周四區域主題教研活動(dòng)，初中教師希望活動(dòng)結束時(shí)間在4:30前，以便趕回去參加晚自習的管理。
3.探索校外師資多樣合作模式，優(yōu)化課程內容，引入優(yōu)質(zhì)教育資源
區教育局或少年宮建立興趣特長(cháng)師資儲備庫，提供優(yōu)秀課程和師資方面的信息和內容，豐富學(xué)校興趣課程開(kāi)設，優(yōu)化課程內容。引入更多符合資質(zhì)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)機構或者人員，借力家長(cháng)資源，利用好家長(cháng)志愿者服務(wù)體系。
4.優(yōu)化區課后服務(wù)一點(diǎn)通平臺，開(kāi)展課后服務(wù)階段性評估
迭代升級區課后服務(wù)平臺，與學(xué)校共同協(xié)商平臺角色權限功能模塊構架，完善簡(jiǎn)化退費流程管理和學(xué)校后臺學(xué)生調課、退課等情況。調整課后服務(wù)巡查管理中的項目，把課中巡查和結束后衛生巡查分開(kāi)進(jìn)行，課中巡查按課程進(jìn)行，衛生等巡查全�？梢越y一反饋。開(kāi)展學(xué)后托管工作的階段性診斷，針對作業(yè)過(guò)程性評價(jià)，讓家長(cháng)了解到孩子作業(yè)完成情況和質(zhì)量；X課程通過(guò)階段性的展示和評價(jià)，讓家長(cháng)看到孩子們的收獲和進(jìn)步。
5.推進(jìn)課后晚托與課內教學(xué)相關(guān)聯(lián)，總結經(jīng)驗提煉特色推廣。重新梳理學(xué)校的課程體系，強化課后服務(wù)X課程與學(xué)校拓展性課程相關(guān)聯(lián)，不斷傳承與發(fā)展，形成學(xué)校的特色經(jīng)驗，要有自己的學(xué)校表達。課后管理到位經(jīng)驗豐富的班主任及時(shí)介紹經(jīng)驗，初中學(xué)科小課及時(shí)總結經(jīng)驗，學(xué)校利用教工大會(huì )進(jìn)行經(jīng)驗交流。區域及時(shí)總結課后服務(wù)實(shí)施過(guò)程中的學(xué)校實(shí)施經(jīng)驗。加強過(guò)程管理，從學(xué)生視角結構管理，切實(shí)“為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)”方面下力氣，發(fā)揮效應，讓每一個(gè)學(xué)生、家長(cháng)感受到“1+x”和晚自修帶來(lái)的好處。
課后服務(wù)督導報告7
課后服務(wù)工作實(shí)施一段時(shí)間后，江北新區教育督導室10月份開(kāi)展了“課后服務(wù)”的專(zhuān)項督導，組織99名督學(xué)檢查了44所小學(xué)、22所初中，通過(guò)聽(tīng)取匯報、查閱資料、實(shí)地查看、座談訪(fǎng)談，把目光聚焦到課后服務(wù)實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)經(jīng)驗和存在問(wèn)題上，督促各中小學(xué)取長(cháng)補短，善作善成，進(jìn)一步推進(jìn)課后服務(wù)工作順利、科學(xué)、高效實(shí)施。
一、亮點(diǎn)與經(jīng)驗
1.制定“一校一案”，確保課后服務(wù)全覆蓋
今年秋季開(kāi)學(xué)后，江北新區義務(wù)教育階段學(xué)校均已根據學(xué)校學(xué)生申報情況和學(xué)校教育資源實(shí)際狀況，制訂課后服務(wù)工作方案，并組織實(shí)施。區域中小學(xué)組織實(shí)施課后服務(wù)學(xué)校覆蓋率100%。據10月末的數據統計，江北新義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生共計76892名，參與課后服務(wù)的學(xué)生（有課后服務(wù)需求的學(xué)生）共計73731名，占比95.88%。
2.關(guān)注“學(xué)生需求”，創(chuàng )造美好的“生本”課程
課后服務(wù)不僅僅是看護照顧，已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)特色、提高學(xué)校育人水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要機遇和重要途徑。江北新區中小學(xué)校關(guān)注“學(xué)生需求”，不僅讓有需要的學(xué)生能夠參與課后服務(wù)，更要滿(mǎn)足每一位學(xué)生的不同需求。
南京市南化實(shí)驗小學(xué)、南京市江北新區高新實(shí)驗小學(xué)等小學(xué)在制定課后服務(wù)工作方案之前，通過(guò)科學(xué)調查，對學(xué)生、家長(cháng)需求作詳細甄別，分類(lèi)、分層提供菜單式課程選擇，通過(guò)技術(shù)平臺、選課指導等方式讓學(xué)生充分選擇，并為外來(lái)務(wù)工、家庭結構變遷、經(jīng)濟條件不利及身心特殊兒童提供適合的服務(wù)。同時(shí)學(xué)校所開(kāi)設的課程能契合兒童的發(fā)展特點(diǎn)，分段、分級細化培養目標，選擇適切的教學(xué)方式。
3.秉承“多元”原則，開(kāi)展各項活動(dòng)服務(wù)
內容的安排設計體現課后服務(wù)質(zhì)量。在優(yōu)化服務(wù)內容方面，江北新區各校充分發(fā)揮學(xué)校場(chǎng)地條件和管理服務(wù)的優(yōu)勢，結合學(xué)生年齡特征科學(xué)安排，將課后服務(wù)時(shí)間合理劃分，以提供課后托管服務(wù)為基本內容，以豐富多彩的課外活動(dòng)為基礎，逐漸形成百花齊放的內容。切實(shí)站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生真誠服務(wù)。
南京市北京東路小學(xué)分校紅太陽(yáng)小學(xué)課后服務(wù)以實(shí)現服務(wù)時(shí)間和內容效率最大化為核心，構建了豐富多彩的“陽(yáng)光城3+1”課程模式�；凇暗轮求w美勞”五育發(fā)展，學(xué)校開(kāi)發(fā)了多元化、系列化的陽(yáng)光城第二社團課程體系，分師本課程、校本課程、精品課程三大類(lèi)，共涉及藝術(shù)、體育、科技、手工、采編、表演、閱讀、思維等項目合計133門(mén)社團課程。學(xué)校創(chuàng )新實(shí)施1:4社團課程模式，即每個(gè)年級每周有一天開(kāi)設20個(gè)左右精品、校本社團，學(xué)生根據興趣愛(ài)好，采用“網(wǎng)上菜單自選——師生雙邊選擇——走班制上課”的形式參加活動(dòng)；另外4天平均每天開(kāi)設近30個(gè)師本社團，各學(xué)科教師走進(jìn)班級，與學(xué)生們共同分享風(fēng)格各異、趣味繽紛的多彩課程。
南京市江北新區六一小學(xué)課后服務(wù)的課程“校內育人+志愿服務(wù)”，深受高年級學(xué)生喜歡。學(xué)校依托南京信息工程大學(xué)組織大學(xué)生志愿者來(lái)校參與課后服務(wù)，通過(guò)實(shí)地參觀(guān)、科技制作、氣象觀(guān)測等途徑提高學(xué)生素養。邀請盤(pán)城街道志愿者服務(wù)團開(kāi)展法制教育、自護教育。
4.變“看護兩小時(shí)”為“提質(zhì)兩小時(shí)”�！皶�(shū)包不回家”，樂(lè )享放學(xué)后
南京市瑯琊路小學(xué)柳洲東路分校、南京實(shí)驗國際學(xué)校為了做到真正“減負”，秉持“作業(yè)更科學(xué)，學(xué)生更輕松”的指導思想，將每周一天或兩天分別設為三至六年級的“無(wú)作業(yè)日”。平日里，學(xué)生們利用課后服務(wù)時(shí)間就能完成全部作業(yè)，上下學(xué)時(shí)布袋里只裝水杯、課外書(shū)等物品。以往小肩膀背著(zhù)大書(shū)包、小手拉著(zhù)拉桿書(shū)包的畫(huà)面不見(jiàn)了，學(xué)生輕松上下學(xué)。
二、問(wèn)題與不足
1.部分校園硬件設施不足
部分學(xué)校校園面積有限，學(xué)生人數較多，校內基礎設施都已最大化利用，現有的功能教室、藝體教具、活動(dòng)場(chǎng)地嚴重不足。個(gè)別學(xué)校生均教學(xué)、輔助用房面積、生均體育場(chǎng)館面積達不到標準，音樂(lè )、美術(shù)等功能室配置不夠，無(wú)法滿(mǎn)足開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)的硬件需求。
2.學(xué)校管理難度加大，教師身心壓力增加
課后服務(wù)延長(cháng)了學(xué)生在校時(shí)間，極大增加了校方安全管理壓力，特別是運動(dòng)類(lèi)的課后服務(wù)，安全隱患較多。同時(shí)，開(kāi)展課后服務(wù)后，教師的工作時(shí)間相對延長(cháng)，工作量加大，尤其是占用了教師本應用于教研、備課、自修、批改作業(yè)的時(shí)間和精力。長(cháng)期的壓力會(huì )對教師正常時(shí)段的工作質(zhì)量產(chǎn)生影響。
3.部分家長(cháng)還存在功利思想
部分學(xué)生白天在校內參加課后服務(wù)、晚上在校外培訓機構參加輔導的仍然存在。家長(cháng)認為學(xué)歷越高，個(gè)人成長(cháng)的空間就越大。通過(guò)課外培訓，增加孩子課業(yè)負擔的同時(shí)，也增加了提升成績(jì)或考取高中的概率，這就是許多家長(cháng)寧愿加重學(xué)生學(xué)習負擔和家庭經(jīng)濟負擔仍普遍采取的一種措施。社會(huì )、學(xué)校要扭轉家長(cháng)短效、功利的觀(guān)念，不僅注重孩子“學(xué)習好好的”，更要注重孩子“品質(zhì)杠杠的”和“身體棒棒的”，才是長(cháng)久、科學(xué)的。
三、督導建議
1.完善激勵機制，激發(fā)教師隊伍活力
學(xué)校建立“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的競爭機制，增加教師收入，并把現職教師在課后服務(wù)中的綜合表現納入年度考核、職稱(chēng)申報、先進(jìn)評選等有關(guān)事項中，全面調動(dòng)廣大教師參與課后服務(wù)的積極性。
要關(guān)心教師生活，進(jìn)一步改善工作環(huán)境，全面落實(shí)減負清單，為教師靜心教學(xué)、安心育人創(chuàng )造良好條件。有效減輕課業(yè)負擔，落實(shí)課后服務(wù)，客觀(guān)上延長(cháng)了教師在校時(shí)間，對教師的教學(xué)水平、教育方法要求更高。各校結合本校實(shí)際，開(kāi)展“暖心”活動(dòng)，如給教師增加營(yíng)養餐、午間休息室、走訪(fǎng)教師等活動(dòng)，讓教師安心、靜心、熱心從事教育工作。
2.強化安全管理，制定專(zhuān)項安全管理制度
學(xué)校建立課后服務(wù)的專(zhuān)項安全管理制度，各班級均應建立課后服務(wù)學(xué)生管理臺賬，健全請假制度，做到家校無(wú)縫對接，確保學(xué)生人身安全；對家長(cháng)、對學(xué)生教育指導有方，家校配合，有序安排課程和活動(dòng)，確保學(xué)生安全；課后服務(wù)結束后需組織教師、民警、保安、社區人員以及家長(cháng)志愿者，做好學(xué)校路口交通引導，確保學(xué)生有序離校；對第三方課程和外聘教師進(jìn)行嚴格審核與把關(guān)，嚴格審核外聘教師的背景、資質(zhì)、能力、身心健康狀況，學(xué)校建檔備案。
3.課后服務(wù)質(zhì)量提升實(shí)施“課程化”
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，標志著(zhù)中小學(xué)課后服務(wù)課程體系的正式形成。把課后服務(wù)放在作業(yè)設計、教學(xué)優(yōu)化、課程評價(jià)等框架內討論，對方案制訂、服務(wù)內容、教學(xué)方式做出了更加明確的規定和要求。課后服務(wù)的功能、主體、內容、形式、資源進(jìn)一步明確。所以，各校要把課后服務(wù)納入學(xué)校整體的課程教學(xué)規劃來(lái)提升課后服務(wù)質(zhì)量。
課后服務(wù)督導報告8
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結合學(xué)校的實(shí)際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導小組
顧問(wèn)：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長(cháng)及各教研組長(cháng)、學(xué)生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書(shū)館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長(cháng)具體負責安排各項課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調配各方資源，課后服務(wù)下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書(shū)記兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)的原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長(cháng)自愿選擇。開(kāi)展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長(cháng)意見(jiàn)，主動(dòng)向學(xué)生及家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍（形式）、覆蓋學(xué)生數
基于中職生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng)、各種興趣小組輔導及活動(dòng)開(kāi)展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書(shū)館閱覽、學(xué)生社團例會(huì )輔導以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排
我校絕大部分學(xué)生來(lái)自農村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間安排如下：xxx
課后服務(wù)督導報告9
高郵市教育體育局發(fā)布全市義務(wù)教育學(xué)�！半p減”落實(shí)和課后服務(wù)督查情況報告。今年3月，該市印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理評價(jià)方案》和《義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)評價(jià)方案》，對全市15所小學(xué)、10所初中進(jìn)行隨機抽查。督查組通過(guò)聽(tīng)取匯報、察看現場(chǎng)、查閱資料、訪(fǎng)談師生等形式，全面深入了解該市各�！半p減”和課后服務(wù)工作落實(shí)情況，并面向全市36509名中小學(xué)生家長(cháng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查。
督查報告顯示，該市義務(wù)教育學(xué)校均成立“雙減”和課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，構建學(xué)校、級部、教師三級管理模式。各校在廣泛征求教師、家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上，制訂校本化“五項管理”要求和課后服務(wù)實(shí)施方案，重點(diǎn)強化作業(yè)管理，建立作業(yè)公示、反饋、月檢、課后服務(wù)檢查評比等一系列制度。各校建立“頂層設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”作業(yè)管理機制，著(zhù)力優(yōu)化作業(yè)設計，設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的“基礎性作業(yè)＋個(gè)性化作業(yè)”模式，利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行集體講評、個(gè)別輔導，實(shí)現問(wèn)題日日清。調查結果顯示，該市小學(xué)低年級無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)，中、高年級85%的學(xué)生能在離校前完成當天作業(yè)，其余學(xué)生能在回家后20分鐘內基本完成作業(yè)，初中書(shū)面作業(yè)總量控制在90分鐘之內。
在課后服務(wù)工作方面，該市各校注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，統籌配置課后“套餐”。南海中學(xué)開(kāi)設古詩(shī)文欣賞社團，實(shí)驗小學(xué)、第一小學(xué)、城北小學(xué)等校開(kāi)設了合唱、舞蹈、圍棋、排球等幾十個(gè)形式多樣的社團。一些學(xué)校還將傳統文化傳承引入課后服務(wù)，如菱塘初級中學(xué)的蹴球社團、湯莊小學(xué)的舞龍社團、漢留小學(xué)的布袋木偶社團等，讓學(xué)生在快樂(lè )體驗中將中華傳統文化內化于心、外化于行。
督查過(guò)程中，該市教體局發(fā)現部分學(xué)校還存在相關(guān)管理制度執行不到位，未能常態(tài)化開(kāi)展團體性、綜合性社團活動(dòng)，缺乏美術(shù)、體健、信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)師資，以及分層作業(yè)設計流于形式等問(wèn)題。該市教體局相關(guān)負責人表示，將持續強化教育系統思想認識，加大政策落實(shí)的督查力度，全過(guò)程參與、監管活動(dòng)流程，確保方案、制度落到實(shí)處。組織開(kāi)展校際交流研討、校本培訓等活動(dòng)，加大設備、設施投入，加強學(xué)校與社會(huì )力量的合作，完善補充學(xué)校教育，進(jìn)一步促進(jìn)教育高品質(zhì)發(fā)展。
課后服務(wù)督導報告10
為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)�，F將開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)工作總結如下：
一、基本情況
1、統一思想，提高認識
學(xué)校領(lǐng)導首先認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )了課后工作相關(guān)會(huì )服務(wù)議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì )議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導小組，修訂活動(dòng)方案
學(xué)校根據要求組建了校長(cháng)為組長(cháng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)全面負責，教導處負責總方案和學(xué)期分步實(shí)施計劃的制定及活動(dòng)主持、總結等工作，其他各部門(mén)按職責開(kāi)展具體工作。
3、部門(mén)責任分工
充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組，全面監督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。
4、服務(wù)時(shí)間
課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，每天兩個(gè)小時(shí)，冬季到17:45，夏季到18:15。
二、規范開(kāi)展“課后延時(shí)”服務(wù)
1、堅持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌、相對集中”的原則，由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請“課后“服務(wù)，同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)。
2、根據學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學(xué)多才的人”為目標充分安排好課后期間學(xué)生參與的內容，在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長(cháng)培養等有益學(xué)生健康成長(cháng)的內容。
3、加強日常管理�！罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主，堅持“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔�！罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。
三、經(jīng)費及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費均在學(xué)校公用經(jīng)費中支出。
2、保障措施
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規，加強領(lǐng)導，精心策劃，認真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長(cháng)的一致好評。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)。要堅持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，抖音，強化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
課后服務(wù)督導報告11
一、前期學(xué)校及教師的準備工作
新學(xué)期，為滿(mǎn)足學(xué)生課后服務(wù)的需求，我校通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導干部課后校內延時(shí)服務(wù)專(zhuān)題會(huì )、課后服務(wù)家長(cháng)需求座談會(huì )、全體教師會(huì )等，充分了解家長(cháng)的需求，開(kāi)設課后服務(wù)班藝術(shù)、科普等社團6個(gè)。學(xué)校與家長(cháng)、輪值教師簽訂安全協(xié)議書(shū)，嚴格落實(shí)考勤、交接班制度，確保課后校內延時(shí)服務(wù)規范有序進(jìn)行。
二、教師用心讓家長(cháng)和學(xué)生放心、安心
在課后服務(wù)工作的初期，我首先通過(guò)制定了“課后服務(wù)教師工作計劃”，讓延時(shí)服務(wù)工作規范有序進(jìn)行。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，在課后服務(wù)的初期，學(xué)生及家長(cháng)們參加課后服務(wù)的意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生人數不多，只有十幾個(gè)人。我明白學(xué)生和家長(cháng)們的擔憂(yōu)，擔心孩子中午在校吃飯適不適應，學(xué)校的飯菜是否符合孩子們的口味；擔心學(xué)生在校休息不好；擔心學(xué)生在校時(shí)間長(cháng)、會(huì )不會(huì )有厭煩的情緒……經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)校和老師們的用心工作，學(xué)生們在校吃得好，休息得好，學(xué)得開(kāi)心，獲得了更多的家長(cháng)和學(xué)生的認可，學(xué)生自然而然地愿意參加課后服務(wù)活動(dòng)的意愿更強烈了，后期我們班大多數學(xué)生都參加了課后服務(wù)，只有三個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加。
中午午休期間建議學(xué)生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個(gè)別學(xué)生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺(jué)，可以進(jìn)行繪畫(huà)、作業(yè)等，只要不影響其他學(xué)生休息即可。中午午休的學(xué)生建議自備午休物品（比如：抱枕，眼罩等）。這樣的話(huà)，孩子們睡得比較舒服點(diǎn)。
下午放學(xué)后的活動(dòng)內容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)等教育娛樂(lè )活動(dòng)。我會(huì )根據前期的計劃及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理地設置活動(dòng)。每星期的活動(dòng)盡量做到不重復，在不增加孩子們的學(xué)習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂(lè )、釋放壓力、或者在快樂(lè )中學(xué)習。
課后服務(wù)督導報告12
20xx年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校嚴格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神，七年級新生除部分寄宿生外，其余學(xué)生在綜合考慮廣大家長(cháng)意見(jiàn)與要求的基礎上，根據實(shí)際情況，按照自愿的原則，本著(zhù)服務(wù)每一位學(xué)生的宗旨，實(shí)行課后服務(wù)管理。20xx級初一學(xué)生共計1096名，經(jīng)統計，自愿參加校內課后服務(wù)學(xué)生人數為507名。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將課后服務(wù)相關(guān)方案交送教育局審批。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備與協(xié)調安排，結合學(xué)校的作息時(shí)間安排和學(xué)校實(shí)際情況，從9月9日起，初一年級正式進(jìn)行課后服務(wù)托管，即從周一至周四正常放學(xué)后，每天提供總計三節課的課后服務(wù)。按每25人/班配置一名輔導老師。
1.以走班的形式，開(kāi)展籃球、足球、舞蹈、書(shū)法、魔方、創(chuàng )意制作、橋牌、機器人等近30門(mén)7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開(kāi)設閱讀寫(xiě)字課程；另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學(xué)習活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
2.安排學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)輔導，解答疑問(wèn)，結束后由輔導老師護送學(xué)生安全離開(kāi)校園。
經(jīng)每天巡查統計，課后服務(wù)進(jìn)行的四周時(shí)間里，老師們按時(shí)到班，根據學(xué)生需要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)輔或方法指導，家長(cháng)反映良好。部分家長(cháng)反映課后服務(wù)托管前學(xué)生磨磨蹭蹭做作業(yè)，經(jīng)常要到十點(diǎn)以后才能完成，嚴重影響了孩子的休息時(shí)間與學(xué)習效率。在學(xué)校參與課后服務(wù)以后，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對性地查漏補缺。
課后服務(wù)方案實(shí)行了一個(gè)月，已經(jīng)漸入正軌。但在期間也發(fā)現存在一些問(wèn)題，需整改、完善。學(xué)校處于基建維修階段，一定要加強安全管理。
課后服務(wù)督導報告13
為深入貫徹落實(shí)“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實(shí)提高學(xué)校育人水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，我校在課后服務(wù)方面做了細致的準備和謀劃，具體工作總結如下：
一、政策解讀
我校接到上級文件后立即召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，共同學(xué)習梳理有關(guān)課后服務(wù)的文件精神。并在全體教師會(huì )議上，帶領(lǐng)教師共同學(xué)習、解讀文件精神。在集中學(xué)習和解讀的過(guò)程中，使老師們認識到“課后服務(wù)”開(kāi)展的重要性、長(cháng)效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng )新工作方法，打下了堅實(shí)的基礎。
二、科學(xué)制定方案
為確保課后服務(wù)相關(guān)政策落地落實(shí)見(jiàn)實(shí)效，教導處與政教處廣泛搜集實(shí)驗校的先進(jìn)經(jīng)驗，并結合本地區和我校的實(shí)際情況，幾經(jīng)討論研究，分別制定了實(shí)驗小學(xué)《課后服務(wù)工作方案》《課后服務(wù)管理制度》《課后服務(wù)管理辦法》等，科學(xué)精準的方案制定，為課后服務(wù)的有序有效開(kāi)展，做好了充分的準備。
三、有效部署開(kāi)展工作
根據《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》系列文件要求，我校以服務(wù)好家長(cháng)、學(xué)生為宗旨，把開(kāi)展好放學(xué)后課后服務(wù)作為一項重要工程來(lái)抓。課后服務(wù)分為兩段式服務(wù)，一段為班主任教師作業(yè)輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)校辦學(xué)特色設置的特色課程。如：藝術(shù)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、工藝美術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、體育競技類(lèi)等特色課程。
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：“感謝學(xué)校開(kāi)展了課后服務(wù)，我在鄉下工作，沒(méi)有時(shí)間接送孩子，有了課后服務(wù)，我就可以安心地工作了！”
四、家校共育
無(wú)論是雙減還是五項管理政策，都離不開(kāi)家長(cháng)們的關(guān)注與支持，為取得家長(cháng)的理解與幫助，我校及時(shí)利用“致家長(cháng)一封信”“問(wèn)卷調查”“線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )”“美篇”等方式與家長(cháng)做積極的溝通，充分征集家長(cháng)合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康與課后服務(wù)”工作得以正常、有序、有效的落實(shí)與開(kāi)展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬(wàn)事開(kāi)頭難，但我校會(huì )竭盡全力把工作落實(shí)落細，努力讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
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