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學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告（通用17篇）
在想要了解某一情況或某一事件時(shí)，務(wù)必需要展開(kāi)調查，并將獲得的成果展現于調查報告中。那么你真的會(huì )寫(xiě)調查報告嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告，歡迎大家分享。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 1
為了全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育階段減負萬(wàn)里行的通知》精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習，健康快樂(lè )成長(cháng)，為學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展奠定基礎，辦人民滿(mǎn)意的教育，現我鎮圍繞相關(guān)內容認真開(kāi)展自查，現將自查情況匯報如下：
一、主要做法：
�。ㄒ唬�、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。
我鎮成立以校長(cháng)李孝德為組長(cháng)，分管副校長(cháng)劉廣紅副組長(cháng)，各中小學(xué)校長(cháng)為成員的"規范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔"工作領(lǐng)導小組，各校減負領(lǐng)導小組由校長(cháng)、黨支部書(shū)記牽頭，由教務(wù)室、政教室、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)組成，統籌協(xié)調減負工作的實(shí)施。各學(xué)校校長(cháng)是"減負"工作第一責任人，加強對"減負"工作的組織領(lǐng)導。各學(xué)校行政領(lǐng)導多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究相關(guān)工作，擬定減負工作實(shí)施方案，提出減負要求，落實(shí)減負措施。明確將減負工作納入學(xué)校教育工作目標和任務(wù)。
�。ǘ�、建立考評獎懲制度。
各校把"減負"工作納入教職工年度工作績(jì)效考核的重要內容，并將考核結果作為教師聘任、職稱(chēng)評定、績(jì)效工資、評先選優(yōu)的重要依據。凡違反規定、情節嚴重、整改不力的，實(shí)行一票否決。
�。ㄈ�、接受各方監督。
校園網(wǎng)、板報等開(kāi)辟"減負提質(zhì)"專(zhuān)欄。爭取家庭、社會(huì )的積極配合，營(yíng)造有利于減負提質(zhì)的社會(huì )氛圍。也將"減負"的具體要求、措施、投訴方式等向家長(cháng)、社會(huì )作出公開(kāi)承諾，并通過(guò)組織家長(cháng)會(huì )、社區懇談會(huì )等，爭取家長(cháng)和社會(huì )的理解與支持，以達成廣泛的教育共識。為加強輿論監督和社會(huì )監督，設置接受社會(huì )監督的電話(huà)，自覺(jué)接受師生、家長(cháng)和社會(huì )監督。
�。ㄋ模�、狠抓課程改革，打造高效課堂。
圍繞"減負"目標，在4—9年級全面推行"有效課堂教學(xué)模式"，轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，倡導啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。不斷深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，努力實(shí)現"輕負擔，高質(zhì)量"。
�。ㄎ澹�、嚴格執行課程計劃。
1、中小學(xué)每周3節體育課。合理安排大課間體育活動(dòng)。各年級都保證讓學(xué)生每天有不少于一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，當天沒(méi)有體育課的，下午安排1課時(shí)學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間。
2、一、二年級每周2節寫(xiě)字課，三至九年級每周1節寫(xiě)字課。
3、一至四年級每周音樂(lè )、美術(shù)課各2節，五至九年級每周音樂(lè )、美術(shù)課各1節。
4、各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方與學(xué)校課程按課程計劃上足課時(shí)。豐富課余實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。加強實(shí)驗實(shí)作教學(xué)。組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等興趣小組、社團活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
5、未增減課程和課時(shí)，未提前結束新課。
6、積極推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革。
�。�、合理安排作息時(shí)間。
1、教室張貼科學(xué)合理的.作息時(shí)間表；
2、學(xué)生上午上課時(shí)間，小學(xué)不早于8：30，中學(xué)不早于8：00；學(xué)生下午上課時(shí)間不早于14：00。
3、未組織學(xué)生上早自習、午自習，未強迫走讀學(xué)生上晚自習。
4、保證小學(xué)生每天不少于10小時(shí)、初中生不少于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。
�。ㄆ撸�、出臺硬措施，杜絕違規補課。
1、全鎮未一例教師組織學(xué)生集體補課行為。
2、未將校舍、設施設備等租（借）給社會(huì )機構和個(gè)人舉辦各類(lèi)補習班、培訓班。
3、在職教職工未舉辦或者參與學(xué)生有償補習活動(dòng)，未組織、介紹、強迫或變相強迫學(xué)生參加有償補習活動(dòng)。
�。ò耍�、嚴格控制作業(yè)總量。
各校"減負"督導小組主要從規范學(xué)生作業(yè)管理著(zhù)手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認真貫徹執行教育部門(mén)對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學(xué)生作業(yè)負擔的同時(shí)，顯著(zhù)增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。
1、一、二年級不留書(shū)面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時(shí)以?xún)�，七至九年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時(shí)以?xún)取?/p>
2、提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實(shí)踐性、探究性。
3、未布置大量機械重復的作業(yè)，未布置午間作業(yè)，未懲罰學(xué)生做作業(yè)。
4、未將教輔材料作為作業(yè)統一布置。
�。ň牛�、切實(shí)加強考試測試管理，嚴格控制學(xué)生考試次數和難度。
1、一至六年級只組織期末考試（考查），七至九年級只組織期中、期末考試（考查），由學(xué)�；蚰昙壗M織命題和實(shí)施。
2、小學(xué)畢業(yè)考試由學(xué)校自主命題，自行舉行。
3、未舉行或變相舉行入學(xué)考試和測試。
�。ㄊ�、加強教輔資料管理。
中心初中減負領(lǐng)導小組要求各學(xué)校教師切實(shí)做到：不濫訂復習資料、不向學(xué)生推薦各種用書(shū)。在未經(jīng)上級教育行政主管部門(mén)批準的情況下，不組織學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)，不參與任何的以賽促銷(xiāo)，以賽代銷(xiāo)的活動(dòng)。
二、存在的不足
1、部分學(xué)校部分教師對減負工作認識不夠，減負的尺度把握的不夠準確，沒(méi)有在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，不能徹底把學(xué)生的時(shí)間還給學(xué)生。
2、部分教師能力不夠，不能很好的引導學(xué)生去發(fā)展自己的興趣特長(cháng)。
三、今后打算
1、繼續抓好教師培訓，提高教師自身素質(zhì)，結合比、訪(fǎng)活動(dòng)，做到減負不減質(zhì)，減負不減責任，給減負提質(zhì)工作提供有力的保障。
2、繼續開(kāi)展好各種形式的課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生樂(lè )學(xué)的幸福指數。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 2
為了進(jìn)一步深化基礎教育課程改革，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護學(xué)生健康、和諧地發(fā)展，認真貫徹《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)�！皽p負萬(wàn)里行”活動(dòng)的通知》，結合我校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”以保證學(xué)生的健康成長(cháng)，我校取得了較好的成效。我校對“減負”方面所做的工作進(jìn)行自檢自查，現將自查結果匯報如下：
一、組織宣傳
1、成立以校長(cháng)馬明剛為組長(cháng)的“減負增效”工作領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對學(xué)生課業(yè)負擔的監控，確�！皽p負”工作的實(shí)效性。
2、召開(kāi)全體教師會(huì )議，組織學(xué)習《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)�！皽p負萬(wàn)里行”活動(dòng)的通知》。學(xué)校強化教學(xué)工作管理，落實(shí)“減負增效”措施，深入實(shí)施素質(zhì)教育。
3、利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)溝通等多種形式向學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )宣傳素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)展觀(guān)，搞好減負的宣傳工作，取得社會(huì )、家長(cháng)的理解、支持和監督，形成合力，共同做好減負工作。
4、各個(gè)教研組、備課組利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間，討論學(xué)生有哪些過(guò)重的負擔必須減掉，教學(xué)中有哪些效能可以增加或合理運用，為減負做好保障。
二、組織實(shí)施
1、嚴格執行國家義務(wù)教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動(dòng)總量。要嚴格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不準搞突擊教學(xué)、擅自提前結束新課，不準隨意增加或減少教學(xué)內容、拔高或降低教學(xué)要求。開(kāi)足開(kāi)好體育、藝術(shù)、品社、品生、勞技等課程，嚴禁利用這些課時(shí)補習其他文化課。
2、嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。小學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。教導處要科學(xué)制定“課程表”、“作息時(shí)間表”和“課外活動(dòng)安排表”。學(xué)生每天在校集中學(xué)習時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。
3。嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級書(shū)面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以?xún)�。作業(yè)量當精，不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。
4、嚴格控制考試次數。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科檢測。不得公布學(xué)生的檢測成績(jì)，不得以檢測成績(jì)排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴蕘?lái)判定學(xué)生的好差。
5、嚴格控制教輔資料。學(xué)�；蚪處煵幌驅W(xué)生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書(shū)籍、教輔。教導處不定期組織檢查學(xué)生書(shū)包，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，一學(xué)期組織一次全校性的問(wèn)卷調查，向家長(cháng)了解相關(guān)情況。
6、加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸，確�！皽p負”不減教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)常規管理，實(shí)行教師集體備課制，實(shí)行資源共享，精備每一堂課。加強班班通和學(xué)科教學(xué)的整合，研究發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，增強教學(xué)的形象性、直觀(guān)性、生動(dòng)性、趣味性。
7、開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
課業(yè)負擔的減少，給學(xué)生騰出了大片大片的發(fā)展時(shí)空。在屬于學(xué)生自己的時(shí)空里，學(xué)生自由地，無(wú)拘無(wú)束地在玩中學(xué)，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。
a、規范活動(dòng)課的'教學(xué)，實(shí)行“五定”（定時(shí)間、定場(chǎng)地、定教師、定內容、定學(xué)生），培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。
b、通過(guò)舉辦運動(dòng)會(huì )、學(xué)生廣播操比賽、抖空竹比賽、六一匯演、經(jīng)典誦讀比賽等一系列豐富多彩的文體活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采、施展才華的舞臺。
c、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，做到活動(dòng)育人。每周一升旗儀式，國旗下的講話(huà)，紅領(lǐng)巾廣播站，黑板報、宣傳櫥窗宣傳欄等形式多樣的教育，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的滲透。
總之，減負不僅是一種夢(mèng)想，更應當是一種真實(shí)的現實(shí)；減負不僅是一種呼吁，更應當是一種風(fēng)氣。我校的管理始終以素質(zhì)教育為核心，以培養學(xué)生的能力為目標。我們一定要讓我們的校園，成為學(xué)生想學(xué)、要學(xué)并能在這里健康成長(cháng)的樂(lè )土。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 3
為了更好地貫徹落實(shí)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的通知》（浙教基〔20xx〕127號）及浙江省切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔視頻會(huì )議的精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極營(yíng)造有利于小學(xué)生身心健康、主動(dòng)發(fā)展的良好教育環(huán)境，現就學(xué)校在“減負”方面所做的工作進(jìn)行自查，匯報如下：
1、嚴格按照要求執行好課程計劃，開(kāi)足、開(kāi)齊各類(lèi)課程，沒(méi)有增減課時(shí)，無(wú)隨意增減科目現象；以新課程標準為指針，無(wú)隨意提高或降低教學(xué)難度情況，按教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)；正常開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方課程，注重校本教材的開(kāi)發(fā)與應用。
2、我校規定一、二年級書(shū)面作業(yè)盡量在課內完成，不留書(shū)面回家作業(yè)。三、四年級每天作業(yè)總量不超過(guò)30分，五、六年級每天作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。教導處不定時(shí)抽查。我校教師精心設計作業(yè)，及時(shí)批改、反饋，對學(xué)困生不歧視、排斥。有學(xué)困生轉化計劃、措施按計劃執行。與家長(cháng)及時(shí)溝通，保證學(xué)生休息時(shí)間9小時(shí)以上。
3、遵循教育規律，嚴格規定各學(xué)科的考查、考試次數，對學(xué)科單元性測驗學(xué)校教導處均有嚴格控制，不按學(xué)生的考試成績(jì)對學(xué)生進(jìn)行排隊和分類(lèi)編班，也不在寒暑假、雙休日等學(xué)生休息時(shí)間組織集體補課。
4、嚴格控制在校時(shí)間。我校嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，每天在校時(shí)間上午8：30上課，11：00放學(xué)，下午1：40上課，4：15放學(xué)，沒(méi)有超過(guò)6小時(shí)。每天確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
5、下一階段工作思考：
通過(guò)一段時(shí)間的減負實(shí)踐，我們認識到，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔不是一朝一夕的`事情，我們不能期望“畢其功于一役”，要有足夠的耐心，要有頂真的措施，要有嚴格的督查，更重要的是要長(cháng)期堅持。我們將：
�、�、進(jìn)一步加強嚴格的督查，全面落實(shí)“減負令”；
�、�、進(jìn)一步加強校園文化建設，組織開(kāi)展豐富多彩的課余科技、文藝、體育和社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)；
�、�、進(jìn)一步加強家長(cháng)工作，切實(shí)擔負起指導和推進(jìn)家庭教育的責任，有針對性地普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力；
�、�、評選“減負增效”先進(jìn)教師，對“減負增效”成績(jì)突出的老師，學(xué)校將在績(jì)效考核中進(jìn)行精神和物質(zhì)獎勵。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 4
為了更好地貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)�！皽p負萬(wàn)里行第2季”活動(dòng)的通知》，端正辦學(xué)思想，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育，結合區教育局有關(guān)通知精神，成立了學(xué)校專(zhuān)項行動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了《“減負萬(wàn)里行”活動(dòng)實(shí)施方案》，積極開(kāi)展自查活動(dòng)�，F將我�！皽p負萬(wàn)里行”活動(dòng)情況自查如下：
一、加強宣傳教育，提高“減負”意識
1、加強領(lǐng)導，務(wù)求實(shí)效。為了進(jìn)一步轉變教師的教育思想和觀(guān)念，積極采取有效措施，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任和教研組長(cháng)為成員的“減負萬(wàn)里行”領(lǐng)導小組。精心組織，周密部署，細化措施，切實(shí)把“減負萬(wàn)里行”活動(dòng)各項工作抓緊抓好。
2、提高認識，落實(shí)責任。我校領(lǐng)導高度重視“減負”工作的重要性、必要性和緊迫性，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了減負工作專(zhuān)題會(huì )議，制定了“減負萬(wàn)里行”方案，并召開(kāi)全體教師會(huì )，傳達“減負萬(wàn)里行”文件精神。要求每一位教師務(wù)必認真學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )文件精神，在工作中切實(shí)做到減負，并將此項工作納入教師的評優(yōu)評先考核中。
3、加強宣傳，取得共識。學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、校訊通、宣傳欄等形式，多渠道地向社會(huì )、家長(cháng)宣傳“減負”精神以及學(xué)�！皽p負”工作措施，營(yíng)造氛圍，讓家長(cháng)、社會(huì )樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，要求家長(cháng)加強與學(xué)校、老師溝通，共同做好減輕學(xué)生課業(yè)負擔工作，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
二、細化工作措施，促進(jìn)“減負”落實(shí)
�。ㄒ唬﹫绦姓n程計劃
學(xué)校嚴格按照《焦作市義務(wù)教育階段中小學(xué)課程設置方案》，開(kāi)足、開(kāi)齊課程，尤其嚴格執行藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程等方面的課時(shí)規定，嚴格制定學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施計劃、班級課表。合理安排體育課、課間操、眼保健操，因地制宜組織全體學(xué)生開(kāi)展各種形式多樣的大課間體育活動(dòng)，保證學(xué)生在校期間體育鍛煉時(shí)間每天不少于1小時(shí)。按照課程標準和計劃開(kāi)展教學(xué)，不隨意加深課程難度，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程，不組織學(xué)生參加有違教育規律和教育行政部門(mén)禁止的各種比賽、競賽活動(dòng)等。
�。ǘ┛刂圃谛r(shí)間
嚴格按照上級要求控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生每天在校上課時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，每節課上課時(shí)間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時(shí)間安排學(xué)生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時(shí)間。沒(méi)有削減、擠占體育課和體育活動(dòng)時(shí)間，確保了學(xué)生正常的課間休息、午間休息、大課間活動(dòng)時(shí)間。
�。ㄈ┛刂茖W(xué)生作業(yè)量
學(xué)校規定，所有學(xué)科都要嚴格控制家庭作業(yè)總量，確保學(xué)生的睡眠時(shí)間。學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)一二年級沒(méi)有，三四年級每天30分鐘，五六年級每天1個(gè)小時(shí)，凡要求學(xué)生完成的書(shū)面家庭作業(yè)教師必須做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)，雙休日及節假日不得加大作業(yè)量，禁止不訂閱課本以外的任何教輔資料。
�。ㄋ模┮幏秾W(xué)生評價(jià)
我校建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與綜合素質(zhì)評價(jià)相結合的發(fā)展性評價(jià)體系，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式，認真制定切合學(xué)校實(shí)際的'學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案。學(xué)校根據目標多元、方式多樣、注重過(guò)程的評價(jià)原則，建立學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)一人一檔。學(xué)校對學(xué)生成長(cháng)檔案完善情況實(shí)行專(zhuān)項檢查，并將檢查結果納入班主任考核。
�。ㄎ澹⿵娀虒W(xué)管理
學(xué)校對教學(xué)常規做到一月一次專(zhuān)項檢查，對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)，對每次教學(xué)檢查的結果及評價(jià)結論及時(shí)公示，并將各種檢查結果做為教師學(xué)期績(jì)效考核的依據。同時(shí)，學(xué)校著(zhù)力打造一只業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，開(kāi)展以校為本的教研和培訓工作，使教研工作在“求真、務(wù)實(shí)”的原則下創(chuàng )新業(yè)績(jì)。每學(xué)期，由學(xué)科教研員牽頭，定時(shí)、定人、定專(zhuān)題，上好每月兩節研討課。每周由年級組長(cháng)與教研組長(cháng)牽頭至少進(jìn)行兩次集體備課行動(dòng)，做到有計劃，有記錄，有實(shí)效。
�。┴S富學(xué)生活動(dòng)
課業(yè)負擔的減少，使學(xué)生擁有可以自由支配的時(shí)間，結合學(xué)校設備、場(chǎng)地、師資等優(yōu)勢，為學(xué)生素質(zhì)提高提供服務(wù)。一是加強了學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如：“大家講故事”、“法制常識帶回家”等。二是組建課外活動(dòng)興趣小組。根據學(xué)生的需求和學(xué)校資源狀況，組建好各種課外興趣小組和社團機構；堅持學(xué)生人人參與，教師人人指導。三是開(kāi)展師生體育競賽活動(dòng)。組建好球類(lèi)、體操等體育項目校隊，并定期開(kāi)展活動(dòng)；堅持好乒乓球傳統體育項目，堅持經(jīng)常性的訓練。學(xué)校每年度開(kāi)好一次學(xué)生運動(dòng)會(huì )和一次教師運動(dòng)會(huì )。四是開(kāi)展節日慶祝和藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)。有計劃地開(kāi)展“六一”、“元旦”等節日的慶�；顒�(dòng)。
總之，我校始終以素質(zhì)教育為核心，以培養學(xué)生的能力為目標，把培養人放在比傳授知識更加重要的地位來(lái)抓。通過(guò)認真自查，我們認為我校采取有效措施，規范辦學(xué)行為，沒(méi)有出現違反“減負”規定的問(wèn)題和情況。今后學(xué)校要堅持重視此項工作，把“減負”工作落到實(shí)處，期望通過(guò)我們的努力向上級部門(mén)、向社會(huì )、向我們的學(xué)生和家長(cháng)交上滿(mǎn)意的答卷。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 5
切實(shí)減輕中小學(xué)學(xué)習負擔，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措，是基礎教育發(fā)展的必然，也是教育工作者的神圣使命，更是關(guān)系到科教興國、后繼有人的一件大事。我校采取了一系列扎實(shí)措施，科學(xué)減負工作正在有序推進(jìn)。
主要從以下九個(gè)方面做出了努力：
1、統一認識，執行力要“高”上去。
我們組織全體教師認真學(xué)習了“減負”文件，同時(shí)校長(cháng)親自作了“減負增效”工作專(zhuān)題報告，這樣全體教師做到弄清了內容，吃透了精神，在此基礎上學(xué)校深入進(jìn)行調研、分析，拿出了切實(shí)可行、比較科學(xué)的實(shí)施方案，同時(shí)配套檢查監督措施，確保執行力要高上去，要把喊了20多年的“減負”工作落到實(shí)處，把學(xué)生的快樂(lè )童年還給學(xué)生。
2、把握新課改，課程意識要“高”上去。
根據國家、省、市課程計劃的規定，按照減負工作的要求，學(xué)校在制訂課程表，安排教育教學(xué)工作時(shí)嚴格做到“五必須五不”即：必須按照課程標準開(kāi)足課時(shí)，不隨意增減課時(shí);必須按課程設置開(kāi)全學(xué)科，不隨意增減科目;必須按課標要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;必須按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學(xué);必須嚴格執行上級部門(mén)關(guān)于考試的規定，不隨意增加考試次數，一學(xué)期只允許有一次考試。
3、精心施教，教學(xué)效率要“高”上去。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量是科學(xué)“減負”的根本。我們學(xué)校繼續將深化有效教學(xué)的研究作為本學(xué)期乃至今后一段時(shí)期的重點(diǎn)工作來(lái)抓，努力追求“學(xué)生會(huì )學(xué)，教師不教”的高境界，我們正在落實(shí)的有效教學(xué)的六大環(huán)節是：備課，讓學(xué)情“入心”;組織教學(xué)，引學(xué)生“入境”;教學(xué)模式，讓學(xué)生“自主”;作業(yè)反饋，請學(xué)生“自糾”;課業(yè)輔導，幫學(xué)生“自清”;學(xué)習評價(jià)，讓學(xué)生“自勵”。加強校本培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，這是實(shí)現“減負增效”的關(guān)鍵一環(huán)，我們緊抓不放。學(xué)校將繼續實(shí)施“先學(xué)后教，過(guò)程前移”的教學(xué)策略，進(jìn)一步優(yōu)化“預習展示--合作探究--課堂整理--當堂練習”的課堂教學(xué)模式。
4、學(xué)生在校時(shí)間要“降”下來(lái)。
嚴格控制學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間是減負的基礎性工作，任何教師都必須保證落實(shí)好，保證非畢業(yè)年級不開(kāi)設晚自習。這樣把更多的選擇留給學(xué)生，讓他們有時(shí)間融入家庭，走向社區、走向社會(huì )，感受生活的精彩。同時(shí)，要求教師要嚴格執行好“課堂規則”，不得拖堂，擠占學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間，確保每天一小時(shí)的體育活動(dòng)總量。
5、學(xué)生作業(yè)(練習)要在數量和難度上“降”下來(lái)。
課堂練習及課內外作業(yè)都必須做到“三必三不三及時(shí)”即：教學(xué)重難點(diǎn)相關(guān)作業(yè)必做，可做可不做的不做;學(xué)生易錯點(diǎn)必練，課堂掌握較好的不重復練;作業(yè)練習必分層，未經(jīng)精選的不布置。做到及時(shí)批改、及時(shí)反饋、及時(shí)矯正。從數量上看，只需要做一條的絕不做兩條，杜絕過(guò)多的重復訓練，嚴禁用做題來(lái)變相體罰學(xué)生，選題要防止“爛題"、“廢題”進(jìn)入學(xué)生作業(yè)總量。學(xué)校規定：文印室不得復印他校試卷及習題集上的題目。教師必須完成一定比例的“下水文”、“下水題”，關(guān)注暫時(shí)后進(jìn)生，提倡布置分層作業(yè)，做到因材施教。針對以往“考試過(guò)難”的偏向，學(xué)校已采取措施做到緊扣標準，適當降低作業(yè)和考試難度，促使訓練和考試收到實(shí)效。
6、學(xué)生的書(shū)包重量要“降”下來(lái)。
我們做到嚴格控制教輔用書(shū)的總量，堅決做到一教一輔，杜絕“××練習冊”、“××訓練”之類(lèi)書(shū)籍進(jìn)入學(xué)生書(shū)包，目前家長(cháng)購置的教輔也一律不得進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。以免加重學(xué)生的課業(yè)負擔。在減負的同時(shí)我們提倡在節假日、雙休日多讀一些名著(zhù)、名篇，和好書(shū)交朋友。
7、關(guān)注暫時(shí)后進(jìn)生，個(gè)別輔導要“多”起來(lái)。
“減負”的根本目的是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面、健康、和諧地發(fā)展，把所有的學(xué)生培養成合格的小公民。減“負”不減“質(zhì)”，這里需要特別提出來(lái)的就是關(guān)注暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生，要從最后一名關(guān)心起，任何時(shí)候，任何情況下都要做到“不放棄”、“不拋棄”，堅決反對“一鍋煮”，提倡“課內防差”入教案，課外個(gè)別輔導多一點(diǎn)，確保全校各類(lèi)文化課考查、考試合格率及各類(lèi)素質(zhì)大賽繼續名列全區先進(jìn)行列。目前各班各科都制定了防差輔導計劃，一是教案中要體現防差，二是放學(xué)后可以留3-5名學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
8、大膽放開(kāi)，校內學(xué)生社團活動(dòng)要“多”起來(lái)。
八十中學(xué)的揚長(cháng)教育理念是讓所有學(xué)生都應得到個(gè)性化發(fā)展。其中組織學(xué)生社團活動(dòng)是一個(gè)好形式。學(xué)校在原有的'的基礎又開(kāi)設了學(xué)校課程，增加項目，努力讓100%的學(xué)生都有機會(huì )進(jìn)入相關(guān)社團，從而通過(guò)社團活動(dòng)來(lái)張揚個(gè)性，發(fā)展特長(cháng)。
9、實(shí)施立體化教育，家校合作要“多”起來(lái)。
“減負”不僅僅是學(xué)校的事，社會(huì )和家庭都必須認識一致，積極參與、配合，以免進(jìn)入“學(xué)校減負、家長(cháng)增負”的怪圈。目前，我們已發(fā)告家長(cháng)書(shū)，明確減負工作，還通過(guò)問(wèn)卷等形式進(jìn)行家長(cháng)培訓。以宣傳減負的重要性、必要性、辦法措施。讓減負工作深入人心，得到家長(cháng)的認同和支持。
綜上所述，這“三高”、“三降”、“三多”是我�！翱茖W(xué)減負”的九條基本策略。但在實(shí)際工作中也存在以下問(wèn)題：第一，減負的學(xué)校制度上不明確，還需加強制度建設。第二，“減負”工作的監督力度還有待加強。第三，對違反“減負”工作的行為應該進(jìn)行較為有力的處罰力度。我們要解決的問(wèn)題還很多，諸如“質(zhì)量評價(jià)”、“學(xué)生評價(jià)”、“教師考核”、“班級考評”等等問(wèn)題都值得我們進(jìn)行長(cháng)期而艱苦，科學(xué)而系統的研究。只有這樣，才能使我們的教育充滿(mǎn)青春和活力，我們的學(xué)校才能充滿(mǎn)五彩斑斕的美好前景，我們的學(xué)生才能真正成為祖國興旺發(fā)達的永恒希望。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 6
一、具體措施
1、定制度立規矩。我們在《減輕學(xué)生負擔制度》《控制作業(yè)量控制辦法》的基礎上，出臺了《關(guān)于空堂隨意調課等違規現象處理辦法》，讓制度起到為“減負”保駕護航的作用。
2、督查工作。一是學(xué)校制定了教育教學(xué)一日常規督查內容和工作記錄，每天有帶班領(lǐng)導和主管教學(xué)領(lǐng)導進(jìn)行巡查記錄，每周對好典型和違規情況進(jìn)行匯總，輕的點(diǎn)現象重的.約談直至通報；二是每?jì)芍軐θw教師的教案、作業(yè)及批改情況進(jìn)行檢查，適時(shí)選拔最佳教案和最佳作業(yè)；三是學(xué)校關(guān)注各年級每天作業(yè)布置情況，由年級組長(cháng)和教學(xué)領(lǐng)導共同把關(guān)，學(xué)生小組協(xié)助把關(guān)，監測作業(yè)量情況。
3、關(guān)注課堂質(zhì)量。我們緊盯課堂不放松，領(lǐng)導干部隨時(shí)聽(tīng)推門(mén)課，做到“三查”“三看”即一查備課情況，二查作業(yè)布置與批改情況，每月推出常態(tài)優(yōu)質(zhì)課，并對問(wèn)題課進(jìn)行連聽(tīng)連指導，限時(shí)驗收過(guò)關(guān)。
4、嚴格執行上級“減負規定”。一是采取實(shí)看和召開(kāi)工作會(huì )議的方式，檢查反思落實(shí)情況。二是每一名領(lǐng)導教師都是宣傳員和解說(shuō)員，對家長(cháng)不懂不明的方面進(jìn)行耐心解說(shuō)，消除疑慮，促進(jìn)減負工作。
5、落實(shí)大課間文體活動(dòng)，上好音體美。
二、工作效果
1、教師工作行為，教育教學(xué)行為逐步得到規范，教師形象得到在塑造。
2、教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉為向備課上有質(zhì)課要質(zhì)量，如今功在課下效在課上的氛圍逐步形成。
3、教師覺(jué)悟得到提高，工作動(dòng)力得到促進(jìn)。
4、學(xué)生作業(yè)得到優(yōu)化，數量得到減少，自主學(xué)習時(shí)間充裕。
5、師生堂堂清日日清逐步落實(shí)。
5、課堂容量變大、參與度提高、節奏加快，與學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行自主預習復習是分不開(kāi)的。
三、存在問(wèn)題
1、因中考的現實(shí)情況，部分教師和家長(cháng)擔心成績(jì)下降。
2、囧事專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，個(gè)別教師課堂質(zhì)量低效，作業(yè)布置不夠用優(yōu)化。
四、解決辦法
1、我們面對個(gè)別家長(cháng)和教師的擔心采取座談和家長(cháng)會(huì )的方式，不厭其煩進(jìn)行解說(shuō)，轉變認識。
2、關(guān)于課堂質(zhì)量的問(wèn)題。一是緊盯個(gè)別教師進(jìn)行耐心指導；二是實(shí)行幫教。即領(lǐng)導幫、教研組長(cháng)領(lǐng)；三是開(kāi)展課堂低效專(zhuān)題講座和反思自己低效問(wèn)題。四是搭建平臺。以匯報課、展示課形式錘煉教師。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 7
為培養新時(shí)代社會(huì )主義建設者和接班人，適應社會(huì )發(fā)展，必須對原有教育方法和措施進(jìn)行改革。為切實(shí)貫徹省、市、縣減負工作文件精神，保障素質(zhì)教育的順利進(jìn)行及學(xué)生身心健康的發(fā)展，積極實(shí)施減負措施。
減負的目的是為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面素質(zhì)教育包括八大方面：思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動(dòng)技能、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(cháng)。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結合我校實(shí)際情況，特制定出“減負”工作實(shí)施措施和獎懲制度：
1、實(shí)行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長(cháng)任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。召開(kāi)學(xué)校負責人、教研組長(cháng)和全體教師會(huì )議，及時(shí)將減負工作會(huì )議精神向教師作傳達，部署學(xué)校減負工作的具體措施，成立學(xué)校減負工作領(lǐng)導小組。
2、成立學(xué)�！皽p負”工作領(lǐng)導小組，召開(kāi)小組會(huì )議，研究本�！皽p負”工作的實(shí)施方案，制定出切實(shí)可行的獎懲制度。
3、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實(shí)行獎懲兌現。
4、成立學(xué)校管理工作家長(cháng)委員會(huì )，定期聽(tīng)取家長(cháng)對“減負”工作的建議和要求，結合實(shí)際按上級規定改進(jìn)。
5、根據上級指示精神，結合我校實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的'獎懲制度：
�。�1）法定開(kāi)設的所有課程，每門(mén)只準使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)。其他課程和專(zhuān)題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購買(mǎi)教材和讀本，任何教師不得組織小學(xué)生購買(mǎi)輔助讀物。發(fā)現有違犯此規定者，除對責任教師通報批評以外，沒(méi)收所得并對其加倍罰款，取消其本年度的晉級資格。
�。�2）任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì )辦任何形式的補習班、輔導班，加重學(xué)生負擔，更不得收費上課、有償補課。教師不準在一經(jīng)發(fā)現核實(shí)，在職教師開(kāi)除公職，離退休教師停發(fā)工資。
�。�3）開(kāi)展學(xué)生課業(yè)負擔的自查工作。學(xué)校教導處對作息時(shí)間表和課程表作認真檢查；教研組長(cháng)對學(xué)生學(xué)習資料、作業(yè)冊的使用及課外作業(yè)的布置情況進(jìn)行檢查。通過(guò)自查，我們認為學(xué)校和教師都嚴格執行上級的規定，學(xué)生課業(yè)負擔適中。
�。�3）任何人不得以任何理由隨意延長(cháng)在校時(shí)間。發(fā)現有違犯此規定者，對責任人進(jìn)行全校提出通報批評；違犯兩次以上者，取消全年教育系統各級的評先資格。
�。�4）詎嚴格限定作業(yè)量。
�。�5）不得以分數排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
�。�6）學(xué)校行政領(lǐng)導和業(yè)務(wù)領(lǐng)導要認真組織教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量。對在教改方面做出重大貢獻的教師，給予重獎，并在評先、晉級等方面提供優(yōu)厚條件；對不認真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無(wú)甚貢獻者，除提出批評外，取消其年度評先、晉級資格。
“減負”，不光治標，還要治本。不能搞個(gè)形式，弄些材料，就算給學(xué)生“減負”了，不留作業(yè)等等這些，只是形式給學(xué)生“減負”。我們要從根本上來(lái)給學(xué)生“減負”，教師，學(xué)生“減負”的關(guān)鍵所在，恨抓教師，做教師的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作業(yè)）得少，而應當優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高自身素質(zhì)，針對這一情況，我校又對教師制定了“減負”工作制度：
1、學(xué)歷達標，業(yè)務(wù)技術(shù)水平勝任本職工作。自覺(jué)進(jìn)行基本功培訓。
2、每學(xué)期有工作計劃、教學(xué)計劃、工作總結等材料，內容具體，切實(shí)可行。按時(shí)保質(zhì)保量完成。
3、備課認真，教案完整細致，有新意。提前備3天的課（學(xué)期初除外）。上課有教案。
4、按時(shí)上下課，教導處應負責組織抽查，每月不得少于3次。體育課教師應在上課之前走進(jìn)教室。
5、正確使用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言表達準確、流暢、生動(dòng)、形象、邏輯性強。
6、學(xué)生早晨到校時(shí)間不得早于5：30；教師不得公布學(xué)生成績(jì)；禁止教師向學(xué)生推薦未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì )審定的練習資料和復習用書(shū)；除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料；嚴禁在綜合實(shí)踐活動(dòng)課和其他課中進(jìn)行文化課補習；假日活動(dòng)必須是學(xué)生自愿（要有家長(cháng)的簽名），不能是原班學(xué)生的文化課補習。
7、本校教師兩周一次電教課，并提前報課題給教導處。
8、作業(yè)批改及時(shí)，無(wú)漏批錯改，改寫(xiě)字跡工整，符號準確規范，作業(yè)量不超出規定。
9、積極參加教研，有發(fā)言、有記錄。
10、及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)。
11、熱情地在教學(xué)、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長(cháng)補短，共同提高。
12、加強校本教研，加強學(xué)生德育工作。學(xué)校提出減負不減質(zhì)，重視課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校各教研組加大教研力度。德育處對減負后如何加強學(xué)生德育工作作了研究，一如既往地實(shí)行好德育導師制。減負后學(xué)校還重視安排好學(xué)生的課余生活，引導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，課外讀書(shū)、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)。
以上制度全體教師要嚴格執行。更新觀(guān)念，提高認識，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負”工作做到實(shí)處，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 8
為了進(jìn)一步深化基礎教育課程改革，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保障學(xué)生健康和諧發(fā)展，認真落實(shí)《關(guān)于在義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)展“減負十里”活動(dòng)的通知》，結合我校實(shí)際，實(shí)施科學(xué)減負，實(shí)現“減負不減負不減負不減分”的目標，確保學(xué)生健康成長(cháng)。我們學(xué)校成績(jì)很好。我校對“減負”工作進(jìn)行了自查，現將自查結果報告如下:
一、組織宣傳
1.建立以王鵬校長(cháng)為首的“減負增效”領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對學(xué)生課業(yè)負擔的監控，確�！皽p負”的有效性。
2.召開(kāi)全體教師會(huì )議，組織學(xué)習《關(guān)于在義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)展“減負里程”的通知》。學(xué)校加強教學(xué)工作管理，落實(shí)“減負增效”措施，深入開(kāi)展素質(zhì)教育。
3.利用校園紅領(lǐng)巾電臺、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)溝通等形式，向學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )宣傳素質(zhì)教育和全面發(fā)展的理念，做好減負宣傳工作，獲得社會(huì )和家長(cháng)的理解、支持和監督，形成共同努力做好減負工作的局面。
4.各教研組和備課組利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間，討論哪些學(xué)生的過(guò)重負擔必須減輕，哪些效率可以在教學(xué)中提高或合理使用，以保證減輕負擔。
二、組織實(shí)施
1.嚴格執行國家義務(wù)教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加每周總活動(dòng)量。教學(xué)要嚴格按照教學(xué)大綱進(jìn)行，不準搞突擊教學(xué)，不準擅自提前結束新課程，不準隨意增減教學(xué)內容、愛(ài)或降低教學(xué)要求。開(kāi)設足夠的體育、美術(shù)、體育、體育、勞動(dòng)等課程，嚴禁利用這些課時(shí)補習其他文化課。
2.嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。學(xué)生的學(xué)�；顒�(dòng)不應超過(guò)6小時(shí)。教學(xué)部要科學(xué)制定“課程表”、“作息時(shí)間表”、“課外活動(dòng)時(shí)間表”。學(xué)生每天在校學(xué)習不超過(guò)6小時(shí)，每天鍛煉不低于1小時(shí)。
3.嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)。一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，其他年級書(shū)面作業(yè)控制在一小時(shí)以?xún)�。工作量要精確，不要安排機械重復和大量的臨摹工作。
4.嚴格控制考試次數。每學(xué)期只進(jìn)行一次最后的`學(xué)科測試。學(xué)生的考試成績(jì)不得公布，學(xué)生的排名不得根據考試成績(jì)排名，學(xué)生的功過(guò)不得根據學(xué)習成績(jì)判斷。
5.嚴格控制教材。未經(jīng)上級批準，學(xué)�；蚪處煵坏孟驅W(xué)生分發(fā)任何書(shū)籍和教具。教務(wù)處不定期組織檢查學(xué)生書(shū)包，與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，每學(xué)期組織一次全校范圍的問(wèn)卷調查，向家長(cháng)了解相關(guān)情況。
6.加強師資隊伍建設，做好校本培訓活動(dòng)，提高教師綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，避免課外延伸，確�！皽p負”不降低教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)日常管理，實(shí)行教師集體備課制度，共享資源，認真備課。加強板班通與學(xué)科教學(xué)的整合，研究和發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)方法，增強教學(xué)的生動(dòng)性、直觀(guān)性、形象性和趣味性。
7.開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，減輕課業(yè)負擔，為學(xué)生騰出廣闊的發(fā)展時(shí)間和空間。學(xué)生在自己的時(shí)間和空間里，自由的在中學(xué)玩耍，在游戲中求知，在伙伴的交流中提升自己。
a、規范活動(dòng)課教學(xué)，實(shí)行“五定”(固定時(shí)間、固定場(chǎng)地、固定教師、固定內容、固定學(xué)生)，培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。
b、通過(guò)舉辦一系列豐富多彩的文化體育活動(dòng)如運動(dòng)會(huì )、學(xué)生廣播體操比賽、抖空竹比賽、六一表演、經(jīng)典閱讀比賽等。學(xué)生們有機會(huì )展示自己的風(fēng)格和才華。
c、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，以活動(dòng)育人。每周一，升旗儀式、國旗下演講、紅領(lǐng)巾電臺、黑板報、宣傳窗口的宣傳欄等多種形式的教育向學(xué)生滲透“愛(ài)”。
總之，減負不僅是夢(mèng)想，更是現實(shí)；減負不僅是一種訴求，更是一種氛圍。我們學(xué)校的管理始終以素質(zhì)教育為核心，以培養學(xué)生能力為目標。我們必須讓我們的校園成為學(xué)生們想要學(xué)習、學(xué)習和健康成長(cháng)的天堂。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 9
根據寧河縣教育局下發(fā)的《20xx年寧河縣切實(shí)減輕中小學(xué)課業(yè)負擔實(shí)施方案》的精神，我校認真開(kāi)展了“學(xué)生減負”自查自糾工作，現將自查情況總結如下：
1、控制學(xué)生在校時(shí)間。
小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。不提前到校，不延長(cháng)在校時(shí)間。
2、控制學(xué)生作業(yè)量。
一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘，五、六年級日作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。我們加強了作業(yè)管理，提高訓練質(zhì)效，作業(yè)做到了“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。同時(shí)我校本學(xué)期實(shí)行作業(yè)監督員制度，有效的控制了各班家庭作業(yè)總量。
3、控制考試次數。
學(xué)校每學(xué)年組織考試1次（期末考試）。通過(guò)對學(xué)生多種能力的考察，結合期末考試，正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。
4、嚴格執行國家規定的《課程計劃》。
開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學(xué)計劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規定以外的一切教輔材料。不隨意增減課程難度和課時(shí)，不增加周活動(dòng)總量。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式（先學(xué)后教），改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負擔，搞質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到了“高效輕負”。
6、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。
不占用學(xué)生的`課間、午間、休息時(shí)間、節假日。開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)閱覽室、電腦室、美術(shù)室、音樂(lè )室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復的學(xué)習勞動(dòng)中解放出來(lái)，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )設施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
7、加強對教師的管理。
嚴禁教師對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補課，教師也不得組織學(xué)生統一征訂教輔材料。教師不得參與推薦學(xué)生參加各類(lèi)培訓班。經(jīng)查，我校沒(méi)有組織違規補課行為，教師無(wú)有償家教現象。學(xué)校對教師進(jìn)行培訓，并與每位教師簽訂了學(xué)生減負工作責任書(shū)。
8、加大宣傳，形成合力。
學(xué)校就減負工作先后兩次對學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生開(kāi)展調查問(wèn)卷，為進(jìn)一步減負提供依據。同時(shí)，以致家長(cháng)公開(kāi)信的形式向家長(cháng)宣傳減負工作，力爭取得家長(cháng)的支持。學(xué)校網(wǎng)站設減負專(zhuān)欄。
9、完善監督機制。
強調校長(cháng)作為減負工作的第一責任人，并實(shí)行家庭作業(yè)監督員制度。并公布了監督舉報電話(huà)、電子郵箱。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 10
一、調查的目的、意義
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，書(shū)讀的多了，作業(yè)寫(xiě)得多了，是不是所謂學(xué)生手中的黃金就多了？其答案是否定的！給小學(xué)生教育減負是整個(gè)社會(huì )都關(guān)注的問(wèn)題，那么實(shí)行教育減負，是不是只減作業(yè)數量就可以了呢？答案肯定是否定的。我們所說(shuō)的“教育減負”不是減質(zhì)，減負的主要目的是給學(xué)生減壓，不要讓學(xué)生背負太多的課業(yè)負擔，實(shí)現德、智、體、美、勞這五方面的全面發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。青少年是國家未來(lái)的棟梁，是祖國未來(lái)的花朵，因而從小抓教育尤為重要，那么怎樣才能在減輕小學(xué)生負擔的前提下，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)又可以為學(xué)校、家庭、學(xué)生真正減輕負擔呢？
“減負”，即教育減負，簡(jiǎn)而言之就是減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！皽p負”成為了近年來(lái)基礎教育中一個(gè)沉重的話(huà)題。政府和各地教育部門(mén)三令五申，不斷出臺各種指導性和懲戒性文件，兩會(huì )的教育話(huà)題圍繞著(zhù)”中小學(xué)減負任重道遠“展開(kāi)，北京頒布“減負令“，社會(huì )各界及各大媒體也十分關(guān)注，專(zhuān)家學(xué)者紛紛提出自己的觀(guān)點(diǎn)，”教育減負“如此受到人們的重視，但是, 在眾多“狠招減負”的政策之后, 孩子們的書(shū)包卻從“雙肩背包”升級為“拉桿箱”。為什么種種措施沒(méi)有得到真正的實(shí)施呢？小學(xué)生真正減負了嗎？究其原因不難發(fā)現，其一，現存的考試制度導致學(xué)生的升學(xué)壓力從未削減，“減負新規”也成了隔靴搔癢。其二，是出自家長(cháng)們的焦慮。面對激烈的擇校競爭, 學(xué)校給孩子“放羊”，家長(cháng)便擔心會(huì )不會(huì )“讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”? 這些因素都使得“減負令”任重而道遠。
溫家寶總理在2008年政府工作報告中也提出，辦好各級各類(lèi)教育，必須抓好三項工作，其中第一項工作就是“要全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育改革創(chuàng )新。深化教學(xué)內容和方式、考試和招生制度、質(zhì)量評價(jià)制度等改革。切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，要讓孩子們上好學(xué)，辦好人民滿(mǎn)意的教育，提高全民族的素質(zhì)�！笨梢�(jiàn)，“教育減負”的重要性和緊迫性。學(xué)業(yè)負擔過(guò)重，給學(xué)校教育帶來(lái)了危害，給學(xué)生健康發(fā)展帶來(lái)了傷害，減負已刻不容緩。面對減負，我們必須清醒地認識到，學(xué)生負擔過(guò)重，并不是中國教育的`根本問(wèn)題，它只是存在問(wèn)題的一個(gè)表現。從減負折射出的教育思想觀(guān)念、教育體制、課程體系、課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)手段和方法等方面存在的弊端，使我們清醒地意識到了教育改革的緊迫感。
另外，“教育減負”在減輕小學(xué)生課業(yè)負擔的情況下，有利于開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力，培養多方面的人才，使小學(xué)生在健康、優(yōu)良的環(huán)境下健康、卓越的成長(cháng)，
這也是素質(zhì)教育的重要體現，也是在落實(shí)國家教育方針，配合黨和國家工作，為國家培養棟梁。
二、調查方法、對象
1、調查分工：徐曉艷設計家長(cháng)卷、教師卷和學(xué)生卷三份調查問(wèn)卷，劉文亞、孫陶陶、譚曉丹和徐曉艷發(fā)放并回收調查問(wèn)卷，王燁收集音頻資料，譚曉丹上網(wǎng)收集資料并統計調查問(wèn)卷的結果，劉文亞和孫陶陶根據調查問(wèn)卷結果和音頻資料討論之后撰寫(xiě)調查報告，孫陶陶寫(xiě)課題的提出和調查方法，劉文亞寫(xiě)當前中小學(xué)生教育減負的主要問(wèn)題及分析，徐曉艷、王燁和譚曉丹針對調查報告提出整改意見(jiàn)。
2、調查方法：
�。�1）訪(fǎng)談法和問(wèn)卷調查法：我們在長(cháng)江路飯店和理發(fā)店、“走向哈佛”輔導班、“小彩虹”輔導班展開(kāi)了一次調查：包括我們的所見(jiàn)所聞，及對小學(xué)生的了解，采用了訪(fǎng)談法和問(wèn)卷調查方法。 在問(wèn)卷主要涉及的問(wèn)題是調查學(xué)生對目前學(xué)習的看法，老師對“減負”的看法等；訪(fǎng)談主要涉及的問(wèn)題：造成學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的根源，家庭、學(xué)校、社會(huì )對減輕過(guò)重課業(yè)負擔的看法等。王燁負責在長(cháng)江路附近的重慶干鍋雞飯店、香辣雞架和魔妮卡理發(fā)店走訪(fǎng)當地家長(cháng)和小孩，錄制音頻資料，劉文亞和徐曉艷到香江路的“走向哈佛”輔導班對小學(xué)生和輔導班老師進(jìn)行問(wèn)卷調查，譚曉丹到“小彩虹”輔導班向老師和小學(xué)生發(fā)放調查問(wèn)卷，孫陶陶在網(wǎng)上對小學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
�。�2）觀(guān)察法：劉文亞和徐曉艷“走向哈佛”輔導班觀(guān)察了老師講課和學(xué)生聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，學(xué)生作業(yè)的多少、作業(yè)的質(zhì)量等等。
�。�3）抽樣調查法：從走向哈佛輔導班和小彩虹輔導班三、四年級學(xué)生和老師中，隨機抽取兩個(gè)班進(jìn)行調查，填寫(xiě)調查問(wèn)卷，為保證數據的真實(shí)可靠性，要求老師和學(xué)生匿名填寫(xiě)。
3、調查地點(diǎn)：“走向哈佛”輔導班、“小彩虹”輔導班、長(cháng)江路附近的重慶干鍋雞、香辣雞架飯店和魔妮卡
4、調查對象：“走向哈佛”輔導班、“小彩虹”輔導班的小學(xué)生和老師、長(cháng)江路附近的家長(cháng)和學(xué)生
5、調查時(shí)間：20xx年3月28日-20xx年5月5日
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 11
按照區教育局“不忘初心”主題教育要求，結合學(xué)校實(shí)際，在十月初我對學(xué)校減負情況進(jìn)行了調研。
一、調查目的與意義
減輕小學(xué)生學(xué)習負擔一直是社會(huì )各界普遍關(guān)注的問(wèn)題,但我國小學(xué)生的“減負”成效卻不明顯�！皽p負”問(wèn)題歷來(lái)都是教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)與難點(diǎn),其現狀和發(fā)展關(guān)乎著(zhù)小學(xué)生群體的切身利益。
二、調查方法與對象
(一)調查方法：觀(guān)察法、訪(fǎng)談法和問(wèn)卷調查法
1.深入到一學(xué)年，調研零起點(diǎn)教學(xué)情況。主要是通過(guò)聽(tīng)課、看教案、看進(jìn)度、看學(xué)生作業(yè)，檢查老師是否尊重學(xué)生發(fā)展規律，零起點(diǎn)教學(xué)。
2.每學(xué)年抽取一個(gè)班檢查學(xué)生作業(yè)，調研各班作業(yè)量、難易程度和老師批改情況。
3.召開(kāi)學(xué)生和家長(cháng)座談會(huì )，了解學(xué)生課外興趣班、課內作業(yè)情況。
4.隨機聽(tīng)課，了解課堂改革情況。
5.發(fā)放調查問(wèn)卷，了解減負情況。
(二)調查對象：學(xué)生、老師、家長(cháng)
三、調查結果
(一）作業(yè)方面
1.由于各種原因，小學(xué)低年級仍布置有課外書(shū)面作業(yè)。
2.學(xué)生的作業(yè)均以書(shū)面作業(yè)為主，少有實(shí)踐性的作業(yè)。
3.部分教師和學(xué)生對教輔資料和作業(yè)比較依賴(lài)，但作業(yè)又缺少針對性和層次性。
�。ǘ┰u價(jià)問(wèn)題。
對教師的評價(jià)，學(xué)生的考試成績(jì)占了較大的比重。
對學(xué)生的評價(jià)，課堂教師語(yǔ)言不夠豐富，針對性不強。
�。ㄈ┯^(guān)念問(wèn)題。
家長(cháng)的觀(guān)念。就減負工作而言，家長(cháng)、老師、學(xué)校之間都存在較大差異，特別是家長(cháng)的觀(guān)念急需轉變。
教師的觀(guān)念。有的老師既是老師也是家長(cháng)，由于攀比心理等方面的原因，依然存在有應試方面的陳舊觀(guān)念。
課改問(wèn)題。
落實(shí)問(wèn)題。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課改是否落實(shí)決定著(zhù)素質(zhì)教育的成敗。我們的課程改革，大多停留在表面，在落實(shí)的.問(wèn)題上還需要努力。
信心問(wèn)題。我們也在嘗試著(zhù)落實(shí)課程改革，但由于較多老師對課改沒(méi)有信心，擔心課改影響學(xué)生成績(jì)，對課改投入的精力遠遠不及抓學(xué)生的考試分數。
四、對策與建議
1.建立課業(yè)負擔控制制度。
建立學(xué)生課業(yè)負擔控制制度。根據“十項規定”要求，從課程計劃、在校時(shí)間、違規補課、布置作業(yè)、課外活動(dòng)、考試、教輔、競賽、評價(jià)等方面制定學(xué)生課業(yè)負擔控制制度。
建立學(xué)生課業(yè)負擔公示制度。在學(xué)校顯著(zhù)位置公示課程安排、作息時(shí)間、學(xué)生作業(yè)量、課外活動(dòng)時(shí)間、教輔資料的使用等，接受社會(huì )監督。同時(shí)，向家長(cháng)發(fā)放《學(xué)生減負提質(zhì)告家長(cháng)書(shū)》。
2.改革學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)制度。
語(yǔ)數學(xué)科的評價(jià)。一至六年級只組織期末考試，由學(xué)校組織命題和實(shí)施。
非語(yǔ)數學(xué)科評價(jià)。根據學(xué)科性質(zhì)，由任教學(xué)科組或年級組組織考查，考查可以安排在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)之中，也可以在學(xué)期本進(jìn)行，主要考查學(xué)生實(shí)踐能力。
學(xué)生特長(cháng)的評價(jià)。學(xué)校建立學(xué)生特長(cháng)展示和評價(jià)方案，通過(guò)提供展示的平臺，如組織比賽活動(dòng)、學(xué)生風(fēng)采展示等將學(xué)生特長(cháng)評價(jià)融入日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。
習慣養成的評價(jià)。由紅領(lǐng)巾監督崗和學(xué)生校長(cháng)助理，根據學(xué)生一日常規要求進(jìn)行量化，結合教師評價(jià)、學(xué)生互評、家長(cháng)評價(jià)等，來(lái)給學(xué)生習慣養成評定等級。
3.改革教師考核制度。
改革班主任評價(jià)制度。針對現行評價(jià)制度存在的問(wèn)題，加大學(xué)生習慣養成方面的評價(jià)力度。
增設學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意獎。每學(xué)期至少了解各班50%以上的學(xué)生家長(cháng)對學(xué)科教師、班主任等方面工作的滿(mǎn)意度，并納入考核。
增設家校聯(lián)系獎。通過(guò)建立制度，要求班主任或語(yǔ)數教師每學(xué)期至少和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系一次或家訪(fǎng)一次。以此了解學(xué)生課業(yè)負擔等方面的情況，做好與家長(cháng)的交流與溝通工作，以打造家校共同體，形成減負的共識和合力。
減少考試分數在教師評價(jià)中的比重。
4.建立減負提質(zhì)督導制度。
學(xué)校層面的督導。學(xué)校建立減負提質(zhì)和師德師風(fēng)方面的督導制度，特別應建立年級組教師間的互相監督機制。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 12
一、調查的目的和意義
20xx年9月初，縣教育局xxxx號文件向各校傳達了省市關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的通知，為了切實(shí)搞好轄區學(xué)�！皽p負”工作，了解各�！皽p負”文件精神的執行情況，縣教研室初中組于20xx年9月13日至20xx年10月20日結束，對全縣十三所初中進(jìn)行了全面調查，旨在督查引導各校嚴格履行省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負擔監測內容》，密切關(guān)注學(xué)生身體健康，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、調查對象、方法和內容
對象：初中教師、學(xué)生和家長(cháng)。
方法：依照省《區縣教研機構監測義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負擔實(shí)施方案》的要求，深入學(xué)校，明察暗訪(fǎng)，通過(guò)聽(tīng)、看、查、談、訪(fǎng)等方式進(jìn)行。其中聽(tīng)課56節，發(fā)放教師問(wèn)卷130張，學(xué)生問(wèn)卷全縣156班共計156張，問(wèn)卷全部有效。
內容：參照陜西省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負擔監測內容》，教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷均為其要點(diǎn)。
三、結果及分析
1、領(lǐng)導重視，制訂了“減負”方案。問(wèn)卷顯示，100%的教師接受了“減負”文件學(xué)習，89.1%的'學(xué)生接受了“減負”文件的傳達。通過(guò)聽(tīng)取各校有關(guān)領(lǐng)導“減負”工作匯報和查閱“減負”資料，反映了各校對“減負”工作的不同重視。在后期的“減負”檢查中，各校減負落實(shí)愈見(jiàn)扎實(shí)。除均建立了“減負”領(lǐng)導小組，有“減負”實(shí)施方案外，有的學(xué)校和教師分別建立了“減負”目標責任書(shū)，學(xué)校設有“減負”責任追究制度，對教師有“減負”倡議書(shū)，建立了學(xué)科考試制度和學(xué)生評價(jià)制度，有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求，有層層把關(guān)的周作業(yè)計劃和落實(shí)記載，教師“減負”承諾書(shū)，學(xué)校對學(xué)生的“減負”問(wèn)卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中，從這些學(xué)校的匯報與檢查中，可以看出對“減負”的重視及作了大量扎實(shí)細致的工作。
2、重視了常規管理，學(xué)校秩序正常。走進(jìn)十三所初中，感到教學(xué)秩序井然。從我們檢查看，十三所初中有教學(xué)計劃，有課程安排，能按課表正常上課，學(xué)校常規教學(xué)檢查資料齊全，學(xué)生作業(yè)批改細致認真，教研活動(dòng)有安排、有記錄。
3、重視了課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)效益。所聽(tīng)56節不同學(xué)科課，能看出各校在優(yōu)化課堂結構，不斷改進(jìn)教法與學(xué)法上所付出的辛勤努力與探索。如鹿苑中學(xué)教導處及語(yǔ)文組的“同課異構”教法競賽展示課、張中、涇中、耿鎮、姬二的課堂教學(xué)令人滿(mǎn)意。聯(lián)想到近幾年來(lái)，我縣教育局領(lǐng)導班子，落實(shí)“戶(hù)均一個(gè)大學(xué)生工程”，狠抓教學(xué)常規管理，抓“三展”，備“三考”取得了顯著(zhù)成績(jì)。之后，又狠抓課堂教學(xué)改革，努力改變學(xué)生思維惰性習慣，培養學(xué)生動(dòng)手能力，構建高效課堂模式，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的積極性被逐步調動(dòng)起來(lái)，高效課堂蓬蓬勃勃，發(fā)展日趨完善，改變了以往的“滿(mǎn)堂灌”填鴨式教學(xué)和“題海戰術(shù)”。這些舉措，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又對減負起到了積極作用。
以上是各校在這次“減負”檢查工作中值得肯定的地方，但仍也存在著(zhù)以下的問(wèn)題：
1、課程設置問(wèn)題較多。單就從十三所初中課表看，除一所學(xué)�；痉蠂艺n程標準外，十二所學(xué)校都有差異。如初一語(yǔ)文，國家標準規定每周6節，而有2所學(xué)校設為5節，一所學(xué)校設為7節；初一數學(xué)，國家標準為每周4節，9所學(xué)校設為5節；初一英語(yǔ)，國家標準每周4節，5所學(xué)校每周5節，2所學(xué)校每周8節；初一生物，國家標準每周3節，7所學(xué)校每周2節；初二物理，國家標準每周3節，4所學(xué)校每周2節……拿所給課表與班級課表初查對比，一些所謂“副課”根本沒(méi)有。學(xué)生問(wèn)卷顯示，“副課”被挪用被擠占8.33%，無(wú)挪用擠占89.74%，未答占1.9%，主要是初三無(wú)非考“副課”，考前無(wú)“副課”，平時(shí)“副課”被“主課”代替，“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠占涉及4所學(xué)校，與監測“課程開(kāi)設規范、無(wú)挪用、擠占現象”不相吻合。
2、作業(yè)量較大。100%教師回答學(xué)校有周作業(yè)計劃，87.17%學(xué)生回答家庭作業(yè)未超過(guò)2小時(shí)，12.83%的學(xué)生感到作業(yè)量過(guò)大，感到作業(yè)量大主要是初三學(xué)生和城區學(xué)生，主要在3所初中。8.3%的學(xué)生反映教師布置重復性機械性懲罰作業(yè)，91.2%學(xué)生反映有2套教輔資料，這與監測家庭書(shū)面作業(yè)量“初中控制在2小時(shí)內”“無(wú)機械性、重復性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學(xué)生”“學(xué)生在校所用教輔資料每人不超過(guò)一套”有差距。調查中一位學(xué)生家長(cháng)反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點(diǎn)多，書(shū)包大概能有40斤重。另一位家長(cháng)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)上級減負檢查，學(xué)校通知孩子趕快拿掉書(shū)包教輔材料，等檢查組一走，又裝上上學(xué)去。
3、補課與有償家教現象嚴重。全縣初三，除一所學(xué)校外，其余12所都補，這與監測規定的“不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織除九年級第二學(xué)期之外的學(xué)生進(jìn)行大面積補課”不符。城區2名學(xué)生和3位家長(cháng)反映某些教師聯(lián)合動(dòng)員學(xué)生晚上到其家進(jìn)行有償家教，孩子的老師說(shuō)單憑上課不行，人家都補，不補就跟不上趟，因此家長(cháng)只好讓孩子交錢(qián)補課，對孩子健康憂(yōu)心忡忡。另一位學(xué)生家長(cháng)說(shuō)，都補，很普遍。面對繁重課業(yè)負擔學(xué)生家長(cháng)敢怒不敢言。
4、考試次數頻繁。問(wèn)卷顯示，十三所初中，11所學(xué)校有月考，有的還有學(xué)科競賽、周考等 。7所學(xué)校公開(kāi)排名。這與“初中只在每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次記錄成績(jì)的學(xué)科考試”“不舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽活動(dòng)”“不公開(kāi)學(xué)生考試成績(jì)”“不進(jìn)行成績(jì)排名”極不相符。
四、結論和建議
結論：上級減負文件精神已引起了學(xué)校重視，初見(jiàn)成效，但嚴格按照《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負擔監測內容》，面臨問(wèn)題依然嚴峻。
建議：
第一、提高認識，轉變觀(guān)念。各校領(lǐng)導要認真學(xué)習貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，了解新課程改革方案，學(xué)習縣教育局〔2011〕142號文件，提高認識，轉變觀(guān)念，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第二、各校要嚴格按照國家課程方案與課程標準，重新安排課表，國家課程方案不容以任何理由的變更，要開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。
第三，各校要取消已有的初三上期的補課，堅決杜絕有償家教。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 13
一、開(kāi)題立項穩步推進(jìn)
�。ㄒ唬┱n題研究的背景：
2011年《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》明確指出：減輕學(xué)生課業(yè)負擔是全社會(huì )的共同責任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )必須共同努力，標本兼治、綜合治理。當前，各級政府部門(mén)力圖通過(guò)行政命令的方式，規定學(xué)生作息時(shí)間，規定作業(yè)量，這樣來(lái)減輕學(xué)生負擔�！皽p負增效”是當前新形勢下的教育任務(wù)，這種新的要求正成為推動(dòng)教育改革向縱深方向發(fā)展的原動(dòng)力。
本課題的研究目的就是從科學(xué)認知的角度，進(jìn)行小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔現狀及減負增效措施研究，探討“減負增效”的實(shí)施策略，從而適應基礎教育課程改革深入發(fā)展的需要，提高課堂教學(xué)效率，提升教育質(zhì)量，把學(xué)生從繁重的課內課外學(xué)習負擔中解脫出來(lái)，全面提升他們的素養。
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“過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔”：指的是學(xué)生因為“題海戰術(shù)”和“滿(mǎn)堂灌”而造成的學(xué)習上的心理和生理的負擔，如對學(xué)習乏味、學(xué)習壓力過(guò)大、重復訓練過(guò)多等。
“減負增效”：就是要減輕學(xué)生過(guò)大的心理壓力，避免過(guò)多的重復訓練，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。創(chuàng )設高效課堂，還學(xué)生以寬松、自由、自主的學(xué)習環(huán)境，使他們學(xué)得主動(dòng)、積極、高效，從而還他們以健康全面的發(fā)展。
�。ㄈ┱n題理論價(jià)值：
1.本課題的研究是對素質(zhì)教育和有效教學(xué)理論的進(jìn)一步佐證。本課題通過(guò)“減負增效”，進(jìn)一步明確素質(zhì)教育和有效教學(xué)的意義和實(shí)施策略，大力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，讓他們充分享受到學(xué)習的樂(lè )趣，為大面積推廣提供具體的理論與實(shí)踐指導，有效促進(jìn)小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)改革。
2.本課題的研究是對現代建構主義理論的具體落實(shí)。進(jìn)一步強調學(xué)習是由學(xué)習者自己決定的，學(xué)習具有主動(dòng)性、社會(huì )性和情境性。同時(shí)，通過(guò)研究進(jìn)一步完善與充實(shí)新課程理念中的評價(jià)理論。
�。ㄋ模┱n題實(shí)踐價(jià)值：
1.本課題的研究能有力地促進(jìn)廣大教師對作業(yè)設計的研究，做到減負有效，有利于形成全新的作業(yè)設計理論。
2.本課題的研究是高效課堂的實(shí)踐研究。
3.本課題的研究易于形成強大的合力。研究成果將促進(jìn)我校教師與教師、學(xué)科與學(xué)科、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì )之間的廣泛合作，有利于整合教育資源，形成強大的教育合力。
�。ㄎ澹┱n題研究?jì)热�、目標�?/p>
研究?jì)热荩?/p>
1、小學(xué)生課堂教學(xué)模式與減負增效的實(shí)踐研究
從指導學(xué)生課前預習、備課、上課、課后反思等方面入手，積極探索課堂教學(xué)方法與策略，構建行之有效的高效課堂教學(xué)模式。
2、小學(xué)生作業(yè)布置與減負增效的實(shí)踐研究
從作業(yè)的設計、實(shí)施、批改、評價(jià)等方面入手，切實(shí)改善小學(xué)生作業(yè)行為，保證他們在各學(xué)科中生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)。
3、小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)與減負增效的實(shí)踐研究
從活動(dòng)的策劃、組織、過(guò)程性指導等方面入手，培養學(xué)生綜合運用知識的能力和實(shí)踐能力，去體驗和感受生活，增強創(chuàng )新意識。
4、小學(xué)生學(xué)習效果評價(jià)與減負增效的實(shí)踐研究
運用科學(xué)有效的評價(jià)模式，對以上實(shí)踐所取得的功效，進(jìn)行追蹤、考核與評價(jià)，從而找到最有效的減負增效的方法，提升教學(xué)成效。
研究目標：
1、探索最有效的減負增效途徑與策略，構建高效課堂教學(xué)模式。
2、努力踐行課內外融合，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習知識。
3、建立科學(xué)有效的教學(xué)評價(jià)模式。
二、研究工作有序進(jìn)行
�。ㄒ唬┓e極做好課題研究的準備工作
1.成立課題組，確定研究人員。學(xué)校領(lǐng)導十分重視本課題的開(kāi)題、宣傳、立項等工作。對課題的研究目標、研究?jì)热�、研究措施等方面給出了十分中肯的修改意見(jiàn)，使課題的研究有了良好的開(kāi)端。
2.積極開(kāi)展了充分的'前期準備工作。
�。�1）為了能使課題的研究工作順利展開(kāi)，課題組長(cháng)對組員進(jìn)行了明確分工，讓大家各負其責，朝著(zhù)研究目標努力。
�。�2）為了做好課題研究，課題組成員廣泛收集文獻資料，加強理論學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，明確研究思路。
�。�3）在全市范圍內開(kāi)展了針對教師和學(xué)生的“學(xué)業(yè)負擔”調查問(wèn)卷工作，擬定了實(shí)驗的具體工作分工方案以及預期的研究成果，并對實(shí)施方案進(jìn)行了數次論證、修訂，力圖使本研究更實(shí)際、更合理、更科學(xué)。
3．課題組聘請了安慶市教研室何成法主任以及桐城市教研室朱正茂主任、葉群武副主任、汪桂生老師等為課題研究顧問(wèn)，為課題研究提供科學(xué)指導。
4．2015年12月26日上午，在桐城市東關(guān)小學(xué)多媒體教室舉行了隆重的課題開(kāi)題儀式。會(huì )上，何成法主任、朱正茂主任、葉群武副主任、汪桂生老師分別作了重要講話(huà)，深刻闡述了“減負增效”在教學(xué)領(lǐng)域中的重要地位，并對課題研究工作提出了指導性意見(jiàn)。
5.建立健全研究制度，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定研究?jì)热�，力保研究工作落到�?shí)處。
�。ǘ┍菊n題研究分為三個(gè)階段實(shí)施
第一階段：準備階段（2015.06—2015.07）
成立課題組，完成課題申報工作；進(jìn)行課題研究動(dòng)員和文獻探討；制定課題實(shí)施方案，準備有關(guān)資料。
第二階段：研究階段（2015.08—2017.01）
根據課題實(shí)施方案進(jìn)行研究，收集各項研究資料，完成階段性研究報告，進(jìn)行階段評估。
第三階段：總結階段（2017.02—2017.09）
總結研究成果，撰寫(xiě)結題報告；進(jìn)行研究成果鑒定，推廣研究成果。
其中，第二階段和第三階段是本課題研究的重點(diǎn)環(huán)節。
到目前為止，第一階段及第二階段前半期在實(shí)施過(guò)程中，我們主要做了如下工作：
1.調查研究，了解情況
為了給我們的研究工作提供更多的原始資料，我們在全市范圍內進(jìn)行了小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔現狀的問(wèn)卷調查。本次使用的是“問(wèn)卷星”網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查平臺進(jìn)行問(wèn)卷調查�？紤]到不同年級、不同學(xué)科的學(xué)生和授課老師對小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的承受力和影響力的差異，我們有效地利用網(wǎng)絡(luò )的強大數據處理功能分年級統計數據、處理數據、分析數據。問(wèn)卷分針對老師的問(wèn)卷和針對學(xué)生的問(wèn)卷，全部使用了選擇題。老師的問(wèn)卷共有17題，包含老師信息；學(xué)生問(wèn)卷26題，同樣包括學(xué)生信息。問(wèn)卷的內容涉及學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的多個(gè)影響因子，讓學(xué)生和老師在公開(kāi)網(wǎng)絡(luò )平臺上自主答題。問(wèn)卷調查2016年1月19日掛網(wǎng)，2月5日結束，歷時(shí)17天。采用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放式答題，沒(méi)有設定特定調查對象。截止2月5日，共收到答卷417份，其中老師答卷88份，涉及各個(gè)學(xué)科，學(xué)生答卷329份，涵蓋六個(gè)年級。
通過(guò)對調查問(wèn)卷的分析，我們可以看出老師這個(gè)層面已經(jīng)注意到學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重這個(gè)問(wèn)題，并且已經(jīng)在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)采取措施，減少課外作業(yè)量，是絕大多數學(xué)生能夠在一小時(shí)內處理完課外作業(yè)。
學(xué)生隨著(zhù)學(xué)齡的增加，知識積累、學(xué)習方法、學(xué)習能力等相應增強，學(xué)業(yè)負擔本應減輕。但是，隨著(zhù)科目的增加，課外輔導的增多，學(xué)習任務(wù)加重，導致學(xué)習負擔加重。同時(shí)，學(xué)習負擔與每日學(xué)習時(shí)間的安排，或者叫學(xué)習時(shí)間的合理利用，與課外輔導、課外閱讀、學(xué)習興趣、完成作業(yè)的認真程度負面情緒發(fā)泄、運動(dòng)時(shí)間等關(guān)系較大。
2.分析成因，制定策略
通過(guò)這次問(wèn)卷調查，我們了解了學(xué)生學(xué)習負擔存在的現狀及影響因子。接下來(lái)，我們從構建行之有效的高效課堂教學(xué)模式、作業(yè)的布置及評價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)有效的學(xué)習評價(jià)模式等方面，把學(xué)生的生活、學(xué)習與成長(cháng)有機結合起來(lái)，尋找減負方法，提升教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習效率的全面提高。力爭通過(guò)我們的努力，真正地讓課題研究服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于未來(lái)。
�。�1）立足常規，堅持“以人為本”的理念，構建和諧、高效的課堂。我們不僅要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要，更要為他們的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
�。�2）嚴格開(kāi)設課程確保學(xué)生休息和鍛煉時(shí)間求規范。
�。�3）注重活動(dòng)，充分利用課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，擴大學(xué)生活動(dòng)空間，張揚學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，為“減負增效”添活力。
�。�4）優(yōu)化作業(yè)的設計、指導與評價(jià)，做到有的放矢，使之成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。
�。�5）加強交流溝通，創(chuàng )建良好的師生關(guān)系。我們利用課前、課后或節假日與學(xué)生座談交流，了解他們的學(xué)習、生活及思想等情況。通話(huà)中和諧了師生關(guān)系，也發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中出現的問(wèn)題，反饋我們課題的實(shí)施效果。
三、課題研究階段性成果
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1.通過(guò)研究、學(xué)習，廣大教師們轉變了觀(guān)念，充分認識到“減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔”工作的重要性和緊迫性，能夠將“減負”轉化為教學(xué)過(guò)程中的自覺(jué)行為，真正把教育教學(xué)工作落到實(shí)處。
2.提高了課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)模式呈現多樣化、多元化。
3.
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1.學(xué)習方式變了。學(xué)生學(xué)習能力及綜合素質(zhì)得到全面提高，主動(dòng)學(xué)習、積極向上的學(xué)生愈來(lái)愈多。課堂真正變成了他們張揚個(gè)性、探究創(chuàng )新、獲取知識的樂(lè )園；課后作業(yè)成了他們展示自我的天地。他們會(huì )最大限度的自己開(kāi)動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，獨立完成作業(yè)。孩子們沒(méi)有了那種課業(yè)負擔的心理，反到有一種意猶未盡的興趣和熱情。
2.學(xué)習興趣濃了。歌德說(shuō)過(guò)：“興趣比智力更重要�！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習的一種巨大動(dòng)力。有了學(xué)習的興趣，學(xué)生在學(xué)習中就能產(chǎn)生很大的積極性，就能有強烈的學(xué)習需求，就能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
3.
�。ㄈ┘议L(cháng)方面：
通過(guò)與教師的交流，家長(cháng)了解了重負擔對學(xué)生的危害性以及如何正確進(jìn)行家庭教育等。家長(cháng)也按教師的要求，努力與孩子溝通，了解他們的心理狀況并及時(shí)給予疏導，培養其多方面的興趣愛(ài)好，從而為孩子創(chuàng )造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境。
四、問(wèn)題思考，努力方向
“減負”不能“減質(zhì)”，不能降低對學(xué)生的要求，降低教育教學(xué)質(zhì)量。相反，要通過(guò)“減負”讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展和提高自身能力，進(jìn)一步提高學(xué)習效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.部分教師對“減負”認識不夠到位，怕影響考試成績(jì)。為此，我們通過(guò)學(xué)習國內外先進(jìn)教育理念，讓全體教師都要樹(shù)立起教育是
2.有些家長(cháng)還停留在“讀書(shū)是為跳農門(mén)”、“讀書(shū)是為了當官”的觀(guān)念上，對教師的做法不能夠理解。如果我們沒(méi)有讓家長(cháng)認識到將來(lái)社會(huì )需要什么樣的人才，那么“減輕學(xué)生負擔，提高教育質(zhì)量”必然成為了句空話(huà)。因此，要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、教師的家訪(fǎng)，讓家長(cháng)明白，只要學(xué)生盡力了，就不要給他過(guò)多過(guò)大的壓力，通過(guò)學(xué)習將來(lái)總能夠找到他合適的職業(yè)。
“減負增效“是一項長(cháng)期而又復雜的系統工程，任務(wù)十分艱巨。今后，我們將繼續立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，構建高效課堂。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展多彩的課外活動(dòng)，多層面、多角度開(kāi)展研究，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。相信，通過(guò)努力，我們一定會(huì )將本課題研究進(jìn)一步深化和做實(shí)，順利完成本課題的所有研究工作，并確保研究的有效性。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 14
為了全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育階段減負萬(wàn)里行的通知》精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習，健康快樂(lè )成長(cháng)，為學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展奠定基礎，辦人民滿(mǎn)意的教育，現我鎮圍繞相關(guān)內容認真開(kāi)展自查，現將自查情況匯報如下：
一、主要做法：
�。ㄒ唬�、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。
我鎮成立以校長(cháng)李孝德為組長(cháng)，分管副校長(cháng)劉廣紅副組長(cháng)，各中小學(xué)校長(cháng)為成員的"規范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔"工作領(lǐng)導小組，各校減負領(lǐng)導小組由校長(cháng)、黨支部書(shū)記牽頭，由教務(wù)室、政教室、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)組成，統籌協(xié)調減負工作的實(shí)施。各學(xué)校校長(cháng)是"減負"工作第一責任人，加強對"減負"工作的組織領(lǐng)導。各學(xué)校行政領(lǐng)導多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究相關(guān)工作，擬定減負工作實(shí)施方案，提出減負要求，落實(shí)減負措施。明確將減負工作納入學(xué)校教育工作目標和任務(wù)。
�。ǘ�、建立考評獎懲制度。
各校把"減負"工作納入教職工年度工作績(jì)效考核的重要內容，并將考核結果作為教師聘任、職稱(chēng)評定、績(jì)效工資、評先選優(yōu)的重要依據。凡違反規定、情節嚴重、整改不力的，實(shí)行一票否決。
�。ㄈ�、接受各方監督。
校園網(wǎng)、板報等開(kāi)辟"減負提質(zhì)"專(zhuān)欄。爭取家庭、社會(huì )的積極配合，營(yíng)造有利于減負提質(zhì)的`社會(huì )氛圍。也將"減負"的具體要求、措施、投訴方式等向家長(cháng)、社會(huì )作出公開(kāi)承諾，并通過(guò)組織家長(cháng)會(huì )、社區懇談會(huì )等，爭取家長(cháng)和社會(huì )的理解與支持，以達成廣泛的教育共識。為加強輿論監督和社會(huì )監督，設置接受社會(huì )監督的電話(huà)，自覺(jué)接受師生、家長(cháng)和社會(huì )監督。
�。ㄋ模�、狠抓課程改革，打造高效課堂。
圍繞"減負"目標，在4—9年級全面推行"有效課堂教學(xué)模式"，轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，倡導啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。不斷深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，努力實(shí)現"輕負擔，高質(zhì)量"。
�。ㄎ澹�、嚴格執行課程計劃。
1、中小學(xué)每周3節體育課。合理安排大課間體育活動(dòng)。各年級都保證讓學(xué)生每天有不少于一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，當天沒(méi)有體育課的，下午安排1課時(shí)學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間。
2、一、二年級每周2節寫(xiě)字課，三至九年級每周1節寫(xiě)字課。
3、一至四年級每周音樂(lè )、美術(shù)課各2節，五至九年級每周音樂(lè )、美術(shù)課各1節。
4、各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方與學(xué)校課程按課程計劃上足課時(shí)。豐富課余實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。加強實(shí)驗實(shí)作教學(xué)。組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等興趣小組、社團活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
5、未增減課程和課時(shí)，未提前結束新課。
6、積極推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革。
�。�、合理安排作息時(shí)間。
1、教室張貼科學(xué)合理的作息時(shí)間表；
2、學(xué)生上午上課時(shí)間，小學(xué)不早于8：30，中學(xué)不早于8：00；學(xué)生下午上課時(shí)間不早于14：00。
3、未組織學(xué)生上早自習、午自習，未強迫走讀學(xué)生上晚自習。
4、保證小學(xué)生每天不少于10小時(shí)、初中生不少于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。
�。ㄆ撸�、出臺硬措施，杜絕違規補課。
1、全鎮未一例教師組織學(xué)生集體補課行為。
2、未將校舍、設施設備等租（借）給社會(huì )機構和個(gè)人舉辦各類(lèi)補習班、培訓班。
3、在職教職工未舉辦或者參與學(xué)生有償補習活動(dòng)，未組織、介紹、強迫或變相強迫學(xué)生參加有償補習活動(dòng)。
�。ò耍�、嚴格控制作業(yè)總量。
各校"減負"督導小組主要從規范學(xué)生作業(yè)管理著(zhù)手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認真貫徹執行教育部門(mén)對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學(xué)生作業(yè)負擔的同時(shí)，顯著(zhù)增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。
1、一、二年級不留書(shū)面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時(shí)以?xún)�，七至九年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時(shí)以?xún)取?/p>
2、提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實(shí)踐性、探究性。
3、未布置大量機械重復的作業(yè)，未布置午間作業(yè)，未懲罰學(xué)生做作業(yè)。
4、未將教輔材料作為作業(yè)統一布置。
�。ň牛�、切實(shí)加強考試測試管理，嚴格控制學(xué)生考試次數和難度。
1、一至六年級只組織期末考試（考查），七至九年級只組織期中、期末考試（考查），由學(xué)�；蚰昙壗M織命題和實(shí)施。
2、小學(xué)畢業(yè)考試由學(xué)校自主命題，自行舉行。
3、未舉行或變相舉行入學(xué)考試和測試。
�。ㄊ�、加強教輔資料管理。
中心初中減負領(lǐng)導小組要求各學(xué)校教師切實(shí)做到：不濫訂復習資料、不向學(xué)生推薦各種用書(shū)。在未經(jīng)上級教育行政主管部門(mén)批準的情況下，不組織學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)，不參與任何的以賽促銷(xiāo)，以賽代銷(xiāo)的活動(dòng)。
二、存在的不足
1、部分學(xué)校部分教師對減負工作認識不夠，減負的尺度把握的不夠準確，沒(méi)有在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，不能徹底把學(xué)生的時(shí)間還給學(xué)生。
2、部分教師能力不夠，不能很好的引導學(xué)生去發(fā)展自己的興趣特長(cháng)。
三、今后打算
1、繼續抓好教師培訓，提高教師自身素質(zhì)，結合比、訪(fǎng)活動(dòng)，做到減負不減質(zhì)，減負不減責任，給減負提質(zhì)工作提供有力的保障。
2、繼續開(kāi)展好各種形式的課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生樂(lè )學(xué)的幸福指數。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 15
一、引言
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )競爭的日益激烈，小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力也逐漸增大。為了深入了解當前小學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)負擔情況，我們進(jìn)行了一次關(guān)于小學(xué)生減負的問(wèn)卷調查。本報告將基于問(wèn)卷結果，對小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔現狀、原因及減負措施進(jìn)行分析和探討。
二、調查方法與樣本
本次調查采用了問(wèn)卷調查的方式，面向全市多所小學(xué)的學(xué)生及家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷。共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷950份，回收率為95%。調查對象涵蓋了不同年級、不同性別、不同家庭背景的學(xué)生及家長(cháng)。
三、調查結果與分析
學(xué)業(yè)負擔現狀
問(wèn)卷結果顯示，超過(guò)70%的小學(xué)生表示每天的學(xué)習時(shí)間超過(guò)4小時(shí)，其中近30%的學(xué)生學(xué)習時(shí)間超過(guò)6小時(shí)。此外，超過(guò)80%的學(xué)生表示周末需要參加各種補習班或興趣班，平均每周參加2-3個(gè)。這些數據表明，當前小學(xué)生的.學(xué)業(yè)負擔較重，學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)，課外活動(dòng)過(guò)多。
學(xué)業(yè)負擔原因
從調查結果來(lái)看，學(xué)業(yè)負擔過(guò)重的原因主要有以下幾個(gè)方面：一是學(xué)校教育壓力，教師為了提高學(xué)生成績(jì)，布置了大量作業(yè)和練習；二是家長(cháng)期望過(guò)高，希望孩子能夠全面發(fā)展，報名參加各種補習班和興趣班；三是社會(huì )競爭壓力，學(xué)生為了升學(xué)和就業(yè)，不得不承受巨大的學(xué)習壓力。
減負措施建議
針對當前小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重的問(wèn)題，我們提出以下減負措施建議：
�。�1）學(xué)校教育方面：教師應合理安排教學(xué)內容和進(jìn)度，減少不必要的作業(yè)和練習；加強課堂互動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性；鼓勵學(xué)生參加課外活動(dòng)，培養綜合素質(zhì)。
�。�2）家庭教育方面：家長(cháng)應關(guān)注孩子的身心健康，合理安排孩子的學(xué)習和生活時(shí)間；尊重孩子的興趣和特長(cháng)，不要過(guò)度干預孩子的學(xué)習；鼓勵孩子多參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強社交能力和適應能力。
�。�3）社會(huì )方面：政府應加強對教育機構的監管和管理，規范教育市場(chǎng)秩序；推動(dòng)教育公平和均衡發(fā)展，減輕學(xué)生的升學(xué)壓力；倡導社會(huì )多元化評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。
四、結論
通過(guò)本次調查，我們了解到當前小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔較重，學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)，課外活動(dòng)過(guò)多。學(xué)業(yè)負擔過(guò)重的原因主要有學(xué)校教育壓力、家長(cháng)期望過(guò)高和社會(huì )競爭壓力。為了減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，我們需要從學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )三個(gè)方面入手，采取有針對性的減負措施。只有這樣，才能讓孩子們在輕松愉快的氛圍中健康成長(cháng)。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 16
一、引言
在當今社會(huì )，小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力日益增大，減負成為了社會(huì )各界廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。為了深入了解小學(xué)生減負的實(shí)際情況，我們設計了一份調查問(wèn)卷，旨在通過(guò)數據收集和分析，為相關(guān)部門(mén)提供決策依據，以更好地促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、調查對象與方法
本次調查的對象為全國各地的小學(xué)生及其家長(cháng)，采用線(xiàn)上和線(xiàn)下相結合的方式進(jìn)行。問(wèn)卷內容涵蓋了學(xué)業(yè)壓力、課外活動(dòng)、睡眠時(shí)間、作業(yè)量等多個(gè)方面，共發(fā)放問(wèn)卷xx份，有效回收xx份，回收率達到了xx%。
三、調查結果與分析
1、學(xué)業(yè)壓力
調查結果顯示，超過(guò)xx%的小學(xué)生認為自己的學(xué)業(yè)壓力較大，其中xx%的學(xué)生表示經(jīng)常感到焦慮和壓力。這些壓力主要來(lái)自于學(xué)校、家長(cháng)以及同學(xué)之間的比較。此外，xx%的學(xué)生表示，課外補習班和興趣班也是學(xué)業(yè)壓力的重要來(lái)源。
2、課外活動(dòng)
在課外活動(dòng)方面，xx%的小學(xué)生表示每周會(huì )參加至少一個(gè)課外補習班或興趣班。其中，數學(xué)、英語(yǔ)和語(yǔ)文等學(xué)科類(lèi)補習班最受歡迎，而音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)等興趣班也頗受青睞。然而，也有xx%的學(xué)生表示，由于學(xué)業(yè)壓力大，他們幾乎沒(méi)有時(shí)間參加課外活動(dòng)。
3、睡眠時(shí)間
睡眠對于小學(xué)生的成長(cháng)發(fā)育至關(guān)重要。然而，調查結果顯示，超過(guò)xx%的小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間不足xx小時(shí)。其中，xx%的學(xué)生表示，由于作業(yè)多、課外補習班等原因，他們晚上經(jīng)常熬夜。
4、作業(yè)量
在作業(yè)量方面，xx%的小學(xué)生表示自己的作業(yè)量較大，需要花費較多時(shí)間完成。其中，xx%的學(xué)生表示，他們每天需要花費xx小時(shí)以上的'時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。此外，還有xx%的學(xué)生表示，他們經(jīng)常需要在周末和假期加班加點(diǎn)完成作業(yè)。
四、建議與措施
1、減輕學(xué)業(yè)壓力
學(xué)校應合理安排課程內容和教學(xué)進(jìn)度，避免給學(xué)生過(guò)大的學(xué)習壓力。同時(shí)，家長(cháng)也要關(guān)注孩子的心理健康，不要過(guò)分追求成績(jì)和名次，給予孩子足夠的支持和鼓勵。
2、豐富課外活動(dòng)
學(xué)校應積極開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、文藝比賽等，讓學(xué)生在參與中鍛煉身心、培養興趣。同時(shí)，家長(cháng)也要合理安排孩子的課外時(shí)間，鼓勵孩子參加有益的興趣班和補習班。
3、保障充足睡眠
家長(cháng)應督促孩子養成良好的作息習慣，保證每天有足夠的睡眠時(shí)間。學(xué)校也應加強對學(xué)生睡眠情況的關(guān)注和管理，確保學(xué)生在校期間能夠得到充分的休息。
4、控制作業(yè)量
學(xué)校應合理安排學(xué)生的作業(yè)量，避免過(guò)多的作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的負擔。同時(shí)，家長(cháng)也要關(guān)注孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子合理安排時(shí)間、高效完成作業(yè)。
五、結論
通過(guò)本次調查，我們了解到小學(xué)生在學(xué)業(yè)壓力、課外活動(dòng)、睡眠時(shí)間和作業(yè)量等方面存在的問(wèn)題。為了促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展，我們需要從多個(gè)方面入手，共同為小學(xué)生減負努力。只有這樣，我們才能為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境。
學(xué)生減負調查問(wèn)卷分析報告 17
一、引言
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和教育改革的深入，小學(xué)生減負已成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。為了深入了解當前小學(xué)生負擔狀況，我們特別進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查。本次調查旨在收集數據，分析小學(xué)生課業(yè)負擔、課外培訓、心理健康等方面的實(shí)際情況，為教育部門(mén)和學(xué)校提供決策依據，共同為小學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加健康、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。
二、調查方法
我們采用了問(wèn)卷調查的方式，面向小學(xué)生及其家長(cháng)進(jìn)行隨機抽樣調查。問(wèn)卷設計涵蓋了學(xué)習壓力、作業(yè)量、課外培訓、睡眠時(shí)間、運動(dòng)時(shí)間、興趣愛(ài)好等多個(gè)方面，力求全面反映小學(xué)生的生活和學(xué)習狀況。
三、調查結果與分析
1、學(xué)習壓力與作業(yè)量
調查結果顯示，近七成的小學(xué)生表示學(xué)習壓力較大，作業(yè)量較多。其中，高年級學(xué)生普遍反映作業(yè)量較大，每天需要花費較多時(shí)間完成作業(yè)。這一結果表明，當前小學(xué)生的課業(yè)負擔較重，需要引起我們的關(guān)注。
2、課外培訓情況
在課外培訓方面，超過(guò)半數的小學(xué)生參加了各種培訓班，如奧數、英語(yǔ)、舞蹈等。這些培訓班往往占據了孩子們的周末和節假日時(shí)間，增加了他們的學(xué)習壓力。同時(shí)，也有部分家長(cháng)表示，參加培訓班是為了讓孩子在競爭中占據優(yōu)勢，但這種做法可能會(huì )忽視孩子的`興趣和身心健康。
3、睡眠與運動(dòng)時(shí)間
在睡眠和運動(dòng)方面，約六成的小學(xué)生表示每天睡眠時(shí)間不足8小時(shí)，運動(dòng)時(shí)間也較少。這反映出當前小學(xué)生的作息習慣存在問(wèn)題，長(cháng)期缺乏足夠的睡眠和運動(dòng)可能會(huì )影響他們的身心健康和學(xué)習效果。
4、興趣愛(ài)好與心理健康
在興趣愛(ài)好和心理健康方面，多數小學(xué)生表示喜歡閱讀、繪畫(huà)、音樂(lè )等活動(dòng)。然而，由于課業(yè)負擔較重和課外培訓較多，他們往往沒(méi)有足夠的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。此外，也有部分小學(xué)生表示存在焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，需要引起我們的關(guān)注。
四、結論與建議
結論
通過(guò)本次調查，我們發(fā)現當前小學(xué)生的課業(yè)負擔較重，課外培訓較多，睡眠和運動(dòng)時(shí)間不足，興趣愛(ài)好和心理健康受到一定程度的影響。這些問(wèn)題需要引起我們的高度重視，采取有效措施加以解決。
建議
�。�1）教育部門(mén)應加強對學(xué)校課業(yè)負擔的監管，制定合理的課程標準和教學(xué)計劃，減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔。
�。�2）學(xué)校應關(guān)注學(xué)生的身心健康，合理安排課程和作息時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的睡眠和運動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，加強心理健康教育，幫助學(xué)生緩解學(xué)習壓力和心理問(wèn)題。
�。�3）家長(cháng)應理性看待課外培訓，尊重孩子的興趣和意愿，避免過(guò)度培訓給孩子帶來(lái)的負擔。同時(shí)，加強與孩子的溝通交流，關(guān)注孩子的心理健康。
�。�4）社會(huì )各界應共同關(guān)注小學(xué)生的減負問(wèn)題，營(yíng)造良好的教育氛圍和社會(huì )環(huán)境，為小學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)健康、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。
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