學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導報告范文（通用10篇）
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，我們使用報告的情況越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導報告范文（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導報告1
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
堅持疏堵結合，標本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應試焦慮”關(guān)，抓實(shí)“日常監督”關(guān)，堅決把“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處。
一、堅持減負增效并舉，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。
一是嚴格減負政策規定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統籌管理，提高作業(yè)設計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
二是強化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信等方式傳導學(xué)習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強學(xué)生作業(yè)指導，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，完善教育評價(jià)機制，加強教育教學(xué)研究等，推出舉措，建立教學(xué)視導制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
二、持續加大監督力度，有效減輕學(xué)生校外培訓負擔。
一是嚴格監管制度，加大對校外培訓機構的監管力度。
二是形成監管合力，做到監管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)，有效強化了日常監督。
三是推進(jìn)長(cháng)效治理，重點(diǎn)檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、教育引導學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念、成才觀(guān)念，理性對待校外培訓。
下一步學(xué)校要認真學(xué)習借鑒他校經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù)，切實(shí)強化責任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，強化對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的系統設計。
同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導報告2
根據學(xué)院七屆五次教代會(huì )、學(xué)院對雞西校區教學(xué)工作水平評估任務(wù)和成教院教工大會(huì )精神，結合本室工作實(shí)際，按所擬工作計劃，現總結如下：
一、加強“三風(fēng)”建設
開(kāi)學(xué)初根據成人教育特點(diǎn)，按成教院要求，組織各教研室及所有任課教師，貫徹學(xué)習了成教院教工大會(huì )精神及領(lǐng)導講話(huà)，突出要求加強教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)工作。教師在教學(xué)工作中要以身作則提高教師素質(zhì)，遵守教師職業(yè)道德，真正做到教書(shū)育人。
二、做好開(kāi)學(xué)前準備工作
1、開(kāi)學(xué)初，健全了有關(guān)制度：
�。�1）督導例會(huì )制度；
�。�2）督導、教研室兩級對聘任教師規范檢查制度；
�。�3）督導、教研室兩級對聘任教師教學(xué)質(zhì)量考評制度；
�。�4）堅持新聘教師試講制度，開(kāi)學(xué)前對新聘教師13名進(jìn)行試講，聘用教師10名；擇優(yōu)上崗。
�。�5）堅持開(kāi)學(xué)前對任課教師進(jìn)行崗前培訓制度本學(xué)期分別對高職、函授協(xié)助兩部進(jìn)行了培訓。
2、印制了各項制度有關(guān)記錄
三、認真完成各項教學(xué)工作任務(wù)
�。�1）認真開(kāi)展聽(tīng)評課；
本學(xué)期截止12周，督導三人共聽(tīng)課137人次，其中教師試講30余人次，正常聽(tīng)課110余人次。做到了平均每人四人次以上。對于教學(xué)中存在的有關(guān)問(wèn)題均能及時(shí)地與有關(guān)部門(mén)、教師溝通，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。對于學(xué)生反映極為強烈的教師，在指導、提高的基礎上，不能繼續擔任課程的教師，及時(shí)予以更換。
�。�2）實(shí)行導師指導制；
每名督導以身作則，要求與年青教師互相學(xué)習，互相幫助，互相提高，學(xué)期內新老師，要聽(tīng)老老師講課，互相促進(jìn)，共同提高。
�。�3）指導教研室認真開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研室全面做到了每月兩次教研室活動(dòng)，活動(dòng)質(zhì)量有所提高；
�。�4）按時(shí)認真地進(jìn)行規范檢查及質(zhì)量考評工作。
四、其他工作
1、由督導教師組織進(jìn)行講座“八次”；
�。�1）熊老師結合英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應試能力進(jìn)行了公開(kāi)輔導二次，并編寫(xiě)了課外閱讀材料共12篇；
�。�2）李老師為提高建管、商英05學(xué)生的計算能力舉辦了“速算”講座已達“六次”，對參加活動(dòng)的同學(xué)，提高了計算能力。
2、按時(shí)完成院領(lǐng)導交辦的其他教學(xué)工作；
�。�1）王老師為中專(zhuān)學(xué)生補微機課三天，做答案兩天，有時(shí)忙到夜間11點(diǎn)多；
�。�2）經(jīng)濟教研室組織教師編寫(xiě)教學(xué)大綱及自學(xué)指導書(shū)共12人次，現已完成的有10人。
學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導報告3
為認真貫徹執行中央、省、市普法領(lǐng)導部門(mén)《關(guān)于組織開(kāi)展五五普法中期督導檢查的通知》精神，切實(shí)落實(shí)《xx街道五五普法依法治理五年規劃》，根據區普法辦關(guān)于《包河區五五普法中期督導檢查工作方案》的要求，我街于二0xx年xx月xx日至xx月十二日，由街普法辦組織，普法領(lǐng)導小組成員部門(mén)參加，普法分管領(lǐng)導帶隊對全街五五普法依法治理中期工作進(jìn)行了認真自查，現將自查情況匯報如下：
一、建立自查領(lǐng)導組織
根據包普辦[20xx]04號文件精神的要求，我街及時(shí)成立了五五普法中期工作自查領(lǐng)導小組，并設立辦公室，由普法領(lǐng)導小組領(lǐng)導任組長(cháng)，普法領(lǐng)導小組成員部門(mén)負責人任成員，街普法辦主任任辦公室主任。
二、宣傳動(dòng)員
五五普法中期自查領(lǐng)導小組及時(shí)召開(kāi)了五五普法依法治理中期自查工作會(huì )議，明確了由五五普法中期自查領(lǐng)導小組辦公室具體負責全街五五普法中期自查實(shí)施工作，強調各社居委應相應成立五五普法中期自查領(lǐng)導組織機構，落實(shí)五五普法中期自查工作，同時(shí)要求街道宣傳部門(mén)、司法所以及各社居委認真做好五五普法依法治理中期自查宣傳工作，街道黨工委辦事處，在領(lǐng)導班子會(huì )議上傳達包普辦[20xx]04號文件精神，并專(zhuān)題研究了自查相關(guān)工作的實(shí)施方案。街道、各社居委利用相關(guān)會(huì )議、櫥窗、橫幅等廣泛宣傳五五普法依法治理中期自查相關(guān)精神。
三、自查實(shí)施
我街根據包普辦發(fā)[20xx]04號文件的具體要求，并結合《合肥市縣區(開(kāi)發(fā)區)普法依法治理工作目標管理考評細則》的規定，認真將五五普法依法治理工作開(kāi)展以來(lái)的相關(guān)軟件資料進(jìn)行再匯總,對相關(guān)資料進(jìn)行嚴格地分類(lèi)檢查,對已歸欄資料進(jìn)行認真查找,做到有漏必補、有誤必糾，務(wù)求資料歸檔全面、規范，資料分類(lèi)清楚、適當。力求做到普法依法治理工作事事有反映，件件有依據，在自查工作中，我街著(zhù)重對《xx街道五五普法依法五年規劃》實(shí)施情況進(jìn)行逐項檢查、完善。
五五普法中期，是五五普法依法治理關(guān)鍵性階段，它既是對前期工作的總盤(pán)點(diǎn)，也是對后期工作的強化，區別是為五五普法依法治理檢查驗收工作奠定了基礎。通過(guò)自查，我們發(fā)現了不足并改正了不足;通過(guò)自查，我們總結了經(jīng)驗并落實(shí)了經(jīng)驗。我們通過(guò)自查，檢驗自我，為迎接上級的機關(guān)的抽查做好充分準備。
學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導報告4
經(jīng)過(guò)近三周的時(shí)間，我校全體領(lǐng)導和部分教師加班加點(diǎn)準備了20XX年教育重點(diǎn)目標責任制和素質(zhì)教育督導評估兩個(gè)檢查�？傮w情況，感覺(jué)此次檢查好于先前的任何一次檢查，這也是我校向新任督導室成員交送的一份,代表著(zhù)學(xué)校各項工作成績(jì)和全體師生精神面貌。下面具體從以下六方面進(jìn)行總結。
一、前期準備分工明確，責任意識增強
此次檢查是在2014年學(xué)校重點(diǎn)工作目標管理責任制檢查基礎上又增加了素質(zhì)教育督導評估驗收檢查，而且材料準備需要20xx和2014兩個(gè)年度。開(kāi)始時(shí)，大家有畏難情緒，認為不知從何處下手。萬(wàn)事開(kāi)頭難。任何檢查考驗的是迎檢人員的檢查素質(zhì)和日常工作材料積累。迎檢人員沒(méi)有檢查的基本功，材料就會(huì )混亂，抓不到點(diǎn)子上，高度上不去，上級關(guān)注度就會(huì )大打折扣；而實(shí)際工作做的少，只會(huì )做假材料、靠網(wǎng)上復制粘貼，同樣也不會(huì )得到上級滿(mǎn)意，只能養成了懶惰和偷工減料的壞習慣，實(shí)際工作能力永遠不會(huì )提高。二者只有相得益彰，工作才會(huì )出彩。
二、分工明確是完成檢查的前提。也是保證質(zhì)量的基礎。
我校實(shí)施迎檢的辦法是三級分工。一級分工是校長(cháng)負責中學(xué)部于海民和小學(xué)部何湘敏兩位分管校長(cháng)，對他們工作下達要求，明確任務(wù)。兩個(gè)學(xué)部由他們全權負責，作為校長(cháng)也是在他們領(lǐng)導下。二級分工就是兩位分管校長(cháng)對中小學(xué)部副校級領(lǐng)導進(jìn)行分工，負責各自的迎檢任務(wù)。三級分工就是各副校級領(lǐng)導結合自己負責的各項任務(wù)對各中層領(lǐng)導及對分管教師進(jìn)行再一次分工。這樣每一級人員都要對上一級負責。這樣做就不會(huì )出現漏項現象。如有的指標需要由幾個(gè)人完成就由分管領(lǐng)導協(xié)調解決，不等不靠，我的指標我負責。
三、責任心是高質(zhì)量完成檢查的關(guān)鍵。
責任勝于能力，態(tài)度決定行動(dòng)。通過(guò)此次檢查，全體領(lǐng)導的責任意識空前增強，學(xué)校榮辱觀(guān)悄然生成，實(shí)在令人感動(dòng)！中學(xué)部分管校長(cháng)于海民既擔任班主任又要上英語(yǔ)課，所有的材料都是在課余和雙休日完成的，材料準備詳實(shí)，過(guò)程材料跟蹤有理有據，給各位領(lǐng)導帶了個(gè)好頭；小學(xué)部分管校長(cháng)何湘敏對于先期材料準備多方協(xié)調，虛心請教，整個(gè)材料擺放精心設計。在材料細節求證方面，有創(chuàng )意；主管德育的劉寶香校長(cháng)，一面做著(zhù)群眾路線(xiàn)教育收尾歸檔工作，一面安排德育方面材料準備。尤其是到兄弟學(xué)校認真學(xué)習檢查材料后，對后續材料準備起到了促進(jìn)作用。王忠生主任材料準備精細，有時(shí)工作到半夜；周海峰材料準備項目多，任勞任怨，有時(shí)犧牲了休息時(shí)間。領(lǐng)導之間既有分工又有合作，鄭云華主任能主動(dòng)承擔董建德的材料，這種團結協(xié)作精神難能可貴！此次檢查，令人欣慰的是材料基本規范，檔案盒橫豎標簽統一、規范，給人外觀(guān)良好印象。還有其他領(lǐng)導都做了大量工作，在這里不一一列舉。
四、問(wèn)題整改促進(jìn)工作再上新臺階。
針對督導室成員檢查出的問(wèn)題，從12日至13日，我校進(jìn)行了問(wèn)題整改落實(shí)，并填寫(xiě)了《羅通山鎮學(xué)校檢查整改落實(shí)情況表》。檢查肯定要有問(wèn)題，整改目的是促進(jìn)下步工作，而不是把問(wèn)題束之高閣。只有解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，才會(huì )拾級而上，步步登高。13日全體領(lǐng)導問(wèn)題反饋和具體整改基本完成。
五、存在問(wèn)題
一是部分領(lǐng)導對于分管C級指標理解偏差、膚淺，材料準備應付簡(jiǎn)單化，甚至用過(guò)時(shí)材料充當本年度材料，這是不負責的表現；二是有工作主動(dòng)性不強現象，如工作推著(zhù)干，沒(méi)有提前量，直至快檢查了才草草了事，經(jīng)不起檢查；三是個(gè)別工作有空缺，常規工作該抓的忽視了，暴露了日常工作的細節管理不到位，我們要少說(shuō)“這個(gè)材料我有，就是沒(méi)放里面�！瘪R后炮要不得！四是計劃與總結要呼應，最后寫(xiě)上時(shí)間，這是常識，行家檢查一看便知。五是兩次重申：所有材料字體、字號一定要規范，整改后的目錄要重新打印裝好，今日事今日畢，留待他日再做就費力了。
六、下步要求
一是分管的兩個(gè)檢查材料，自己保管，分開(kāi)放，不要兩個(gè)材料混淆了，更不要隨意亂放，壓壞了檔案盒，這些材料還要接受兩年后的省檢查；二是個(gè)別補加的材料，抓緊落實(shí)到日常工作中去，不要出現“空頭支票”；三是自我反思一下此次迎檢的得失，積累經(jīng)驗做法，力爭下次檢查不犯同樣的錯誤；四是分管校長(cháng)要放開(kāi)手，給年輕主任壓擔子，多指導少代勞，讓他們在檢查中成長(cháng)，以便將來(lái)獨擋一面。
工作就是一面鏡子，上級檢查擦亮了這面鏡子，正能量始終是每個(gè)人追求的共同目標，同時(shí)，這面鏡子也是對各位工作的審視和剖析。愿這面鏡子永遠照燿我們前行！
學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導報告5
20xx年，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主體責任清單落實(shí)率、全員安全培訓完成率兩項工作，已納入市高質(zhì)量發(fā)展綜合績(jì)效考核，為推動(dòng)兩項重點(diǎn)工作開(kāi)展，根據區領(lǐng)導安排，10月15日，區教體局對我鎮進(jìn)行督導檢查�，F匯報如下：
一、督導檢查內容
1.《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主體責任清單》制定情況。查看生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主體責任清單制定情況。對照生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位人員花名冊核對責任清單是否做到全員覆蓋；到生產(chǎn)崗位隨機抽查或詢(xún)問(wèn)職工所承擔的安全責任，是否與清單職責一致；驗證責任清單是否修訂，是否對責任制進(jìn)行考核。
2.“大學(xué)習、大培訓、大練兵”專(zhuān)項行動(dòng)開(kāi)展情況。重點(diǎn)查看《全區安全生產(chǎn)“大學(xué)習、大培訓、大練兵”專(zhuān)項行動(dòng)方案》（菏區安辦發(fā)[20xx19號）文件落實(shí)情況。查看生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位培訓檔案，檔案資料是否存在弄虛作假；現場(chǎng)隨機詢(xún)問(wèn)職工安全生產(chǎn)知識或組織現場(chǎng)測試；崗前、轉崗是否進(jìn)行培訓；是否存在培訓學(xué)時(shí)不夠或者無(wú)證上崗現象。
二、督導檢查方式
1、查閱資料。查閱鎮街相關(guān)文件、記錄、臺賬等工作資料，驗證工作部署、開(kāi)展及落實(shí)等情況。
2、隨機抽查。隨機查看不同行業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位共5家，進(jìn)行現場(chǎng)比對。
3、明確措施，提出要求。根據督導調度情況，現場(chǎng)提出要求，明確下步措施。
三、督導檢查情況
檢查組抽查2家企業(yè)：亞聯(lián)合川人造板有限公司和江正食品有限公司。重點(diǎn)查看了《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主體責任清單》制定情況和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位全員安全培訓情況。通過(guò)此次檢查，督導組對鎮安全生產(chǎn)工作給予了認可。
下一步，鎮將繼續加強安全生產(chǎn)監督檢查，建立健全完善安全生產(chǎn)長(cháng)效機制，從源頭防范與化解風(fēng)險。
學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導報告6
為進(jìn)一步做好我區社區衛生服務(wù)機構規范化，標準化建設，按照《關(guān)于轉發(fā)省衛生廳<關(guān)于進(jìn)一步加強城市社區衛生服務(wù)機構規范化建設的通知>的通知》和《區創(chuàng )建全國和省級示范社區衛生服務(wù)機構活動(dòng)實(shí)施方案》文件要求，7月11日—7月15日，區衛生局組織相關(guān)人員對全區37處社區衛生服務(wù)機構規范化建設工作進(jìn)展情況進(jìn)行督導檢查，具體通報如下：
一、基本情況
�。ㄒ唬┬麄魅霊�(hù)工作。全區有7處社區衛生服務(wù)機構能夠按照要求印發(fā)并入戶(hù)發(fā)放《致廣大社區居民的一封公開(kāi)信》，并能夠按照要求通過(guò)宣傳欄、印發(fā)聯(lián)系卡和健康宣傳資料等方式，在轄區內廣泛散發(fā)《公開(kāi)信》，加強宣傳力度，擴大社會(huì )影響。
�。ǘ┥鐓^衛生服務(wù)信息公開(kāi)。
1、13處社區衛生服務(wù)機構進(jìn)行了社區衛生服務(wù)概況信息公開(kāi)，其中符合標準要求的有3處；
2、有2處社區衛生服務(wù)機構社按照規范要對社區衛生服務(wù)人員信息進(jìn)行公開(kāi)，其它35處社區衛生服務(wù)機構公示不符合新規范要求；
3、有10處社區衛生服務(wù)機構將部分國家、省級服務(wù)項目信息張貼掛墻，其中3處社區機構按照新規范標準進(jìn)行的公示；
4、有8處社區衛生服務(wù)機構對部分藥品價(jià)格進(jìn)行了公示，全區社區衛生服務(wù)機構均未對惠民政策進(jìn)行公開(kāi)。
�。ㄈ┘彝ヘ熑吾t師團隊建設。有4處社區機構已按照新的規范標準制展牌并已公示，1處社區衛生服務(wù)機構公示不符合新規范要求，有３２處機構未按要求公示上墻，其中１０處社區衛生服務(wù)機構沒(méi)有建立家庭醫師團隊。
�。ㄋ模┬l生強基工程。全區共13處社區機構建立強基工程工作檔案，檔案資料比較齊全，其中2處社區衛生服務(wù)機構按照規范要求進(jìn)行了公示。其余24處社區機構不了解此項工作任務(wù)，未按將工作落實(shí)到實(shí)處。
�。ㄎ澹┦〖壥痉渡鐓^創(chuàng )建工作。共有11處社區衛生服務(wù)機構按照工作要求在規定時(shí)間內遞交了申報材料，并按照要求積極開(kāi)展創(chuàng )建工作。
二、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┲匾暢潭炔粔�。檢查中發(fā)現，多數機構未將此項工作列入議事議程，認真進(jìn)行準備，個(gè)別機構負責人不清楚，工作人員不明白，對上級文件不傳達、不學(xué)習、不貫徹、不落實(shí)，甚至個(gè)別的機構以將要拆遷為由而未開(kāi)展任何工作。
�。ǘ┬麄鞑粔�。一是不落實(shí)上級有關(guān)入戶(hù)宣傳的要求；二是大部分社區衛生服務(wù)機構宣傳材料的品種、數量達不到規范要求，不能體現各機構的服務(wù)特色；三是公示信息陳舊，不符合目前工作實(shí)際，不能實(shí)事求是體現最新工作數據，個(gè)別社區衛生服務(wù)機構無(wú)公示內容，未按照新的規范要求落實(shí)工作。
�。ㄈ┐嬖趦蓸O分化現象。檢查中發(fā)現好的單位與差的單位存在明顯的差距，個(gè)別的機構工作質(zhì)量不高，標準不高，滿(mǎn)足于現狀，應付了事，不能真正體現“利醫惠民”的服務(wù)理念，嚴重影響了我區社區衛生服務(wù)工作整體推進(jìn)。
三、下步工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，進(jìn)一步消除社區衛生服務(wù)“空白點(diǎn)”。為確保工作全面周密，橫向到邊、縱向到底，不留死角，以《致廣大社區居民的一封公開(kāi)信》作為社區衛生服務(wù)機構公開(kāi)宣傳載體，豐富宣傳手段，通過(guò)設立宣傳欄、印發(fā)聯(lián)系卡和健康宣傳資料等方式，在轄區內廣泛散發(fā)《公開(kāi)信》，加強宣傳力度，擴大社會(huì )影響。同事加強與街道辦事處、居委會(huì )、派出所等部門(mén)合作，走進(jìn)社區、深入家庭，確保轄區內每樓每單元每戶(hù)都能收到《公開(kāi)信》、知曉社區衛生服務(wù)。要做好重點(diǎn)場(chǎng)所和重點(diǎn)人群的宣傳，逐步消除社區衛生服務(wù)的“空白點(diǎn)”。
�。ǘ⿵娀胧�，進(jìn)一步加強社區衛生服務(wù)信息公開(kāi)。根據《關(guān)于轉發(fā)進(jìn)一步加強城市社區衛生服務(wù)機構規范化建設的通知》文件要求，各機構要將社區衛生服務(wù)概況、社區衛生服務(wù)人員、公共衛生服務(wù)項目、醫療衛生服務(wù)項目、強基工程服務(wù)等信息制作成展示牌，做到格式一致、內容簡(jiǎn)明、信息明確，便于轄區居民了解、熟悉社區衛生服務(wù)工作。
�。ㄈ┻m應要求，進(jìn)一步轉化社區衛生服務(wù)模式。各社區衛生服務(wù)機構要適應當前社區衛生發(fā)展需要，更好地滿(mǎn)足群眾健康需求，進(jìn)一步轉換工作理念，積極開(kāi)展家庭責任醫師團隊建設，上門(mén)服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)，通過(guò)團隊合作執行家庭護理、衛生防疫、健康保健任務(wù)等。要創(chuàng )建、公開(kāi)本機構團隊服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，并統一制作公示板，內容包括負責人、全科醫師、社區護士、婦兒保醫師、公衛醫師、服務(wù)社區等內容，讓每位社區工作人員分工協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢與特長(cháng)，進(jìn)一步做好社區衛生服務(wù)。
學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導報告7
根據縣依法治縣領(lǐng)導組普法工作的要求和局機關(guān)“六五”普法工作安排，我局從7月3日至8日，利用一周時(shí)間組織開(kāi)展了“六五”普法檢查督導自查工作，現將自查情況報告如下：
一、成立機構，加強領(lǐng)導，確保普法工作的順利開(kāi)展
按照上級工作要求，為進(jìn)一步強化組織機構，切實(shí)做好“六五”期間的法制宣傳教育工作，努力推進(jìn)依法行政和依法治理，我局領(lǐng)導高度重視，認真規劃，全面部署“六五”普法工作。一是及時(shí)成立了由局長(cháng)任組長(cháng)，各副職領(lǐng)導任副組長(cháng)，各股室負責人為成員的依法行政工作領(lǐng)導小組，下設辦公室，由辦公室負責實(shí)施日常工作。二是研究制定了局“六五”普法《實(shí)施方案》和工作規劃，對“六五”普法工作進(jìn)行了安排部署，做到了機構、人員、工作三落實(shí)，形成了普法依法治理工作一把手掛帥，副職領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)抓，辦公室具體抓的齊抓共管的良好局面。
二、強化措施，扎實(shí)工作，普法取得實(shí)質(zhì)性效果
為進(jìn)一步完成好“六五”普法工作任務(wù)，我局始終圍繞目標任務(wù)，堅持開(kāi)展多種形式和法制宣傳教育活動(dòng)。一是重點(diǎn)抓了全局干部職工法律教育學(xué)習培訓工作。借開(kāi)展黨的`群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)之機，大力倡導以自覺(jué)學(xué)法為主，要求廣大干部職工利用一切時(shí)間抓緊法律知識的學(xué)習，積極參加了各類(lèi)培訓考試和相關(guān)部門(mén)的法制講座。今年注重機關(guān)干部職工網(wǎng)上學(xué)法，增加了學(xué)習時(shí)間和學(xué)習效果。通過(guò)各種形式的學(xué)習培訓，全體干部職工的法律素質(zhì)和依法行政能力有了進(jìn)一步提高。二是加大宣傳力度，進(jìn)一步擴大法律法規的影響力。領(lǐng)導逢會(huì )必講，輪流授課，宣傳計生法規政策及相關(guān)的法律法規，增強依法行政工作的認識，并充分利用各種媒體，比如開(kāi)設了宣傳欄、增設了字幕、刷寫(xiě)宣傳標語(yǔ)、發(fā)放宣傳資料和宣傳品等形式，在廣大干部群眾中進(jìn)行計生法律法規的宣傳，增大宣傳覆蓋面和影響力，效果很好�！傲濉逼辗ㄒ詠�(lái)，利用全國法制月、“7·11”重大節日等活動(dòng)，我局大力開(kāi)展法律法規宣傳和咨詢(xún)活動(dòng)，共發(fā)放宣傳資料3000余份，發(fā)放宣傳品1300余份，解答咨詢(xún)問(wèn)題11個(gè)，群眾受宣傳面達2萬(wàn)余人，群眾滿(mǎn)意度很高。三是抓綜合治理，加強依法行政。普法工作，學(xué)法是基礎，治理是目的。依法行政是客觀(guān)形勢發(fā)展的必然要求。我局在抓好計生法制宣傳教育活動(dòng)和干部職工學(xué)法的同時(shí)，更加注重抓好對人口計生工作的依法治理。在計生工作中努力營(yíng)造依法決策、依法行政、依法管理、依法辦案的良好氛圍，促進(jìn)優(yōu)化執法環(huán)境和人口發(fā)展環(huán)境。通過(guò)加強制度建設規定行政行為等措施，積極推進(jìn)依法行政工作，使我局依法行政的能力和水平上了一個(gè)新臺階，行政執法質(zhì)量明顯提高。
三、查找不足，加以改進(jìn)，確定今后的努力方向
在“六五”普法開(kāi)展以來(lái)，我局雖然取得了階段性成效，但通過(guò)自查，我們也發(fā)現存在一些不容忽視的問(wèn)題。如：在普法宣傳工作上形式不夠多樣，缺乏對普法教育的全面性、系統性的規劃，普法效果還不十分明顯。今后，我局將一如繼往地重視普法教育工作。一是加強宣傳，在形式上再豐富一些;二是增強責任意識，使全體干部職工都具備自覺(jué)學(xué)法，自愿普法的意識，積極投入到普法和依法行政中來(lái);三是繼續開(kāi)展“法律六進(jìn)”活動(dòng)，進(jìn)一步將計生相關(guān)法律法規知識推進(jìn)到社會(huì )、機關(guān)、企業(yè)、市場(chǎng)和社區。
學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導報告8
根據《襄垣縣教育局關(guān)于開(kāi)展20xx年秋季中小學(xué)開(kāi)學(xué)工作督導檢查的通知》（襄教字[20xx]98號）文件精神要求，我們一行四人在李書(shū)記的帶領(lǐng)下，對西營(yíng)中心校、下良中心校、北底中心校、故縣中學(xué)、城內一小學(xué)和開(kāi)元小學(xué)六個(gè)單位進(jìn)行了開(kāi)學(xué)情況督導檢查，督導檢查方式主要通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)單位一把手匯報）、看（看學(xué)校課改硬件配備、看校容、看校貌、）、查（查閱課改資料、查閱安全資料等）、訪(fǎng)（訪(fǎng)家長(cháng)、訪(fǎng)教師）、問(wèn)（問(wèn)學(xué)生、問(wèn)教師）等方式進(jìn)行�，F將本次開(kāi)學(xué)情況檢查匯報如下：
一、新課程改革工作穩步開(kāi)展，課改氛圍濃厚
今年，全縣教育新課程改革工作穩中求進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)“五步三查”課堂教學(xué)模式，課改氛圍濃厚。
1、領(lǐng)導高度重視，新課程改革工作穩步推進(jìn)。
為保障課改工作穩步實(shí)施，各校都制定了課堂教學(xué)改革工作實(shí)施方案，成了課改工作領(lǐng)導組，對課改工作任務(wù)進(jìn)行了梳理，明確了目標，分解了任務(wù)。其中，一小在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了“高效課堂”教學(xué)觀(guān)摩研討，校長(cháng)已聽(tīng)了9節課；初步進(jìn)行了新教師“五步三查”模式初探交流，重點(diǎn)做好新教師的.幫扶工作，專(zhuān)門(mén)設立了“您的亮點(diǎn)，我的起點(diǎn)”新教師成長(cháng)記錄欄；實(shí)行提前一周備學(xué)案，周一至周五集智備學(xué)案、審學(xué)案；其校園文化建設以“打造高校課堂，培養創(chuàng )新型人才“為主題，開(kāi)展了學(xué)�！八男隆苯ㄔO，教學(xué)樓內布置一層為《三字經(jīng)》，二層為《弟子規》，三層為《成語(yǔ)故事》，四層為《論語(yǔ)》，并在樓梯內分別設置了我愛(ài)家鄉，我愛(ài)山西，我愛(ài)祖國等一系列校園文化專(zhuān)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，加大了校園文化氛圍的創(chuàng )設。
開(kāi)元小學(xué)也組織開(kāi)展了課改先鋒示范課活動(dòng)，實(shí)行“結對子、一帶一”的方式，進(jìn)行集體觀(guān)摩研討，校長(cháng)已聽(tīng)了8節課；堅持每周分年級、分學(xué)科集智備課，注重研討實(shí)效。
下良中心校、西營(yíng)中心校爭取和盟區共享學(xué)案，并在其基礎上進(jìn)行修訂，研究基本上能做到節節有學(xué)案的“五步三查”課堂模式，學(xué)案式教學(xué)在完小全面推行并應用于課堂教學(xué)中。
2、課改硬件準備良好，購置了部分設施設備。
各校都建立了課改工作辦公室，出臺了課改工作制度，成立了課改工作領(lǐng)導組。一小學(xué)由于新教學(xué)樓的投入使用，對三、四、五年級進(jìn)行了分班，大大降低了班容量至60人左右，多媒體白板實(shí)現了班班通。西營(yíng)中心校城底新建幼兒園正式開(kāi)班，徹底改善了農村幼兒的就學(xué)環(huán)境，但幼兒大型玩具等配備還沒(méi)到位。下良中心校新建幼兒園，孩子們用的仍是學(xué)生桌凳。
二、學(xué)校安全、衛生工作管理扎實(shí)進(jìn)行，校容、校貌良好
開(kāi)學(xué)初，各學(xué)校都進(jìn)行了安全隱患排查，對發(fā)現的安全隱患進(jìn)行了整改，學(xué)校都按時(shí)、平安、順利開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)后，各學(xué)校首先對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，層層簽定了安全目標責任書(shū)，健全了安全工作制度，基本上做到了安全工作時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓。所到學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅，墻壁都粉刷一新，基本上達到窗明幾凈，不留死角。比較典型的有：西營(yíng)中學(xué)宿舍衛生特別好；北底中學(xué)餐廳衛生、整潔、漂亮、規范。
三、師資隊伍管理良好，教學(xué)工作正常進(jìn)行
一小學(xué)現有教職工101人，其中在職公辦教職工73人，借公辦教師2人，代教2人，代雇臨時(shí)教師19人，臨時(shí)職工3人，“三支一扶”2人，其中外借7人，2人請假，實(shí)際在崗92人。
開(kāi)元小學(xué)現有教職工93人，其中公辦教師71人，代理1人，臨時(shí)代課教師8人，“三支一扶”2人，臨時(shí)職工6人。本學(xué)期請假5人（產(chǎn)假：2人，病假3人）。
故縣中學(xué)現有教師50人，其中公辦教師28人，民辦教師5人，代理17人。
下良中心�，F有教師126人，其中公辦教師67人，民辦教師34人，自雇教師25人，督學(xué)2人，外借4人，長(cháng)期病假1人。
西營(yíng)中心�，F有教職工92人，其中在職公辦教職工41人，民辦教師22人，自雇教師22人，自雇職工7人，教師除1人請病假外全部到崗。
北底中心�，F有教師57人，其中請產(chǎn)假1人，外借3人，督學(xué)2人，實(shí)際在崗51人。
四、主要存在問(wèn)題
課改方面：
1、教師素質(zhì)的差距，導致推進(jìn)高效課堂不僅不能等齊劃一，而且模式推進(jìn)效果也有明顯差異，甚至有些課堂讓人擔憂(yōu)，教師心里沒(méi)底，又沒(méi)有積極的思考，對新課堂模式不懂，不學(xué)，持觀(guān)望、等待態(tài)度。
2、仍有一部分教師缺乏真正的對“五步三查”模式理解，在具體課堂操作中有很大的困惑，迷茫。主要是不該出現的困惑困惑了，不該出現的迷茫迷茫了，這樣自然影響課改的進(jìn)度。
3、所到學(xué)校硬件設施配備齊全，但使用率很低，大部分體育器材、實(shí)驗器材和圖書(shū)堆放在一起。其原因，一方面是學(xué)校沒(méi)有家；另一方面主要還是校長(cháng)、老師缺乏資源利用的操作意識和能力。
安全方面：
1、西營(yíng)中心校城底小學(xué)院內堆有施工隊殘留設備，給學(xué)生安全帶來(lái)重大隱患。
整改措施：及時(shí)同施工隊聯(lián)系移除或拆除。
2、凡是有食堂學(xué)校，食品留樣或多或少有些不規范。
學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導報告9
根據營(yíng)口市督導室《轉發(fā)遼寧省人民政府教育督導室關(guān)于組織省內責任督學(xué)深入開(kāi)展“五項管理”及“雙減”督查工作的通知》和中辦國辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、《遼寧省進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔專(zhuān)項督查工作方案》等文件精神，我們老邊區政府教育督導室組織責任督學(xué)，按照文件要求采取聽(tīng)取匯報、校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、走訪(fǎng)座談等方式，對全區各�！半p減”工作的落實(shí)、課程開(kāi)設、作業(yè)管理等多方面工作進(jìn)行全面細致的檢查，現將檢查情況匯報如下：
一、工作開(kāi)展情況
我們老邊區現有義務(wù)教育階段學(xué)校六所，其中初中2所，小學(xué)3所，九年一貫制學(xué)校1所。責任督學(xué)3人，每人負責兩所學(xué)校的`監督指導工作。責任督學(xué)先后共24人次到6所學(xué)校開(kāi)展“五項管理”及“雙減”日常督導，覆蓋比例達到100%，共指出6所學(xué)校分別的2個(gè)問(wèn)題，并現場(chǎng)提出整改意見(jiàn)。
二、取得的成績(jì)及經(jīng)驗做法
1、手機管理
做到手機保存有落實(shí)。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議、學(xué)校微信公眾號推送信息等，告知家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生手機管理的規定，要求學(xué)生進(jìn)校后將手機（電話(huà)手表）統一管理，有的學(xué)校選派專(zhuān)人負責，有的學(xué)校由班主任負責，未經(jīng)允許，不可私自取回。
做到通話(huà)需求有保障。原則上各校學(xué)生一律不得將手機、電話(huà)手表等移動(dòng)通訊工具帶入校園。如果確實(shí)有需要將手機、電話(huà)手表帶入校園的，經(jīng)過(guò)家長(cháng)同意、書(shū)面申請、學(xué)校審批后可以帶進(jìn)校園。營(yíng)口實(shí)驗學(xué)校中學(xué)部返聘一位退休領(lǐng)導、小學(xué)部安排一名老教師負責轉接學(xué)校公共電話(huà)家長(cháng)熱線(xiàn)，他們的個(gè)人電話(huà)與熱線(xiàn)電話(huà)綁定，以保證不漏接，并第一時(shí)間通知班主任，學(xué)生可以用班主任電話(huà)與家長(cháng)通話(huà)。其他學(xué)校沒(méi)有設公用電話(huà)，家長(cháng)可以通過(guò)班主任與學(xué)生取得聯(lián)系。
做到正確使用有引導。各校呼吁學(xué)生科學(xué)使用手機等電子設備，通過(guò)主題班會(huì )、心理輔導等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，不斷提高學(xué)生自我管理能力。做到家長(cháng)垂范有榜樣。各校引導家長(cháng)以身作則，在正確使用手機方面為孩子樹(shù)立榜樣，注意自己手機的使用度，引導孩子一起了解過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長(cháng)鼓勵孩子多參加運動(dòng)，多與身邊的.家人朋友溝通交流，用高質(zhì)量的親子陪伴把孩子從手機中“解放”出來(lái)。柳樹(shù)中學(xué)領(lǐng)導和班主任還通過(guò)家訪(fǎng)的形式，幫助沉迷手機游戲的學(xué)生走出誤區。
2、作業(yè)管理
按照《遼寧省教育廳關(guān)于印發(fā)遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”的通知》(遼教發(fā)(2020)33號)和市教育局關(guān)于加強學(xué)生“五個(gè)管理”工作實(shí)施意見(jiàn)，各校嚴格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。學(xué)生課后作業(yè)量達到省規定標準：即小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其它年級作業(yè)總量每天不超過(guò)60分鐘。初中作業(yè)總量每天不超過(guò)90分鐘。
實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。只有當天有課的學(xué)科，才允許布置適量的晚上家庭作業(yè)。營(yíng)口實(shí)驗學(xué)校的任課教師每天要向班主任和教研組長(cháng)報告作業(yè)時(shí)間和內容，班主任負責協(xié)調作業(yè)時(shí)間（量），教研組長(cháng)負責檢查作業(yè)內容（質(zhì)）。作業(yè)內容一般在集備期間初步確定，并在學(xué)校作業(yè)公示版公示。其他學(xué)校學(xué)年組、學(xué)科組組長(cháng)根據作業(yè)總量的要求，負責合理分配當天各科作業(yè)的具體時(shí)間。各校同時(shí)本著(zhù)“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節假日的家庭作業(yè)。
各任課教師結合教學(xué)實(shí)際精心設計和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不超過(guò)規定時(shí)間，實(shí)行分層次作業(yè)。
任課教師當日布置的作業(yè)，次日認真、及時(shí)進(jìn)行批改，并標明批改時(shí)間。家庭作業(yè)不要求學(xué)生自批自改，不給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，不要求家長(cháng)批改作業(yè)。同時(shí)防止校外培訓機構給學(xué)生留作業(yè)。教師精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)。各任課教師主動(dòng)與家長(cháng)溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習行為發(fā)生。各校嚴禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)。其中實(shí)驗小學(xué)、營(yíng)口實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部一二年級的學(xué)生，除了家長(cháng)有特殊要求，周一至周四學(xué)生不帶書(shū)包回家；營(yíng)口實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生在規定時(shí)間內作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完只要有家長(cháng)簽字證實(shí)，老師檢查就不算沒(méi)完成作業(yè)，同時(shí)要求該學(xué)科教師要反省作業(yè)布置是否存在問(wèn)題。
3、睡眠管理
各校都按要求保障學(xué)生睡眠時(shí)長(cháng)，合理安排就寢時(shí)間。宣傳并引導家長(cháng)督促學(xué)生按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠�？茖W(xué)安排學(xué)校作息時(shí)間，保障學(xué)生午睡。小學(xué)上午上課時(shí)間8:20，初中上午上課時(shí)間8:00，不要求學(xué)生提前到校參加統一的教育教學(xué)活動(dòng)。對于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，家長(cháng)提出申請，學(xué)校提前開(kāi)門(mén)，安排學(xué)生在教室進(jìn)行自習或室外體育活動(dòng)，由值班領(lǐng)導、班主任和教師保證學(xué)生安全。中午安排40分鐘午睡時(shí)間并納入課表。在學(xué)生早到校時(shí)間安排上，柳樹(shù)中小學(xué)由于校車(chē)的原因，規定學(xué)生在早晨7:30左右到校、營(yíng)口實(shí)驗學(xué)校小學(xué)學(xué)生3000多名，中學(xué)1200名左右，由于校車(chē)和疫情的原因，在規定時(shí)間內無(wú)法完成入校，只能結合實(shí)際情況錯峰安排。但要求班主任必須在學(xué)生到校前入校。
合理安排就寢時(shí)間，各校要求小學(xué)生不晚于21:30，初中生不晚于10:00就寢，以保證小學(xué)生每天達到10小時(shí)，初中生達到9小時(shí)的睡眠時(shí)間。
4、讀物管理
各校加強排查，以確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。圖書(shū)室管理人員按照“十二條”要求，認真排查館藏書(shū)籍，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍立即進(jìn)行封存管理。
學(xué)校都按區教文旅局要求隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的“二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現不符合要求的圖書(shū)要剔除，禁止學(xué)生閱讀。推薦學(xué)生課外讀物堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。要求班主任要指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
各校按照規定有選擇的接受社會(huì )捐贈圖書(shū)，要求教師不得指定購買(mǎi)或強制、暗示購買(mǎi)課外讀物；對以銷(xiāo)售課外讀物為目的培訓、講座一律禁止進(jìn)校園。
各校的�？�、校本教材已全部停止出版。
5、體質(zhì)管理
各校嚴格落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)體質(zhì)健康管理工作的通知》要求，體育與健康小學(xué)一二年級每周4課時(shí)，小學(xué)三至六年級和初中每周三課時(shí)，任何人不得以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。取得家長(cháng)配合保障學(xué)生每天校內、校外各一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。各校的20分鐘早操、30分鐘大課間和20分鐘午間活動(dòng)時(shí)間全部納入課表并落實(shí)到位。每節課間都要求學(xué)生出教室進(jìn)行適量運動(dòng)和放松，每天上下午各做一次眼保健操。建立了并落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康測試和抽檢復核制度，各校都建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
6、關(guān)于課后服務(wù)
各學(xué)校都開(kāi)展了課后服務(wù)工作，此項工作深受學(xué)生歡迎，也得到了家長(cháng)的廣泛支持。目前，在校參加課后服務(wù)的學(xué)生幾乎達到100%，各校充分利用現有資源，為學(xué)生開(kāi)設體育、藝術(shù)等特色課程，供學(xué)生選擇。班主任和其他任課教師也有組織地利用課后服務(wù)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導，使學(xué)生作業(yè)盡可能在校內完成，減輕學(xué)生作業(yè)負擔。各校的課后服務(wù)時(shí)間都按文件要求達到2小時(shí)以上，收費標準低于文件要求上限，并建立了經(jīng)費保障機制。
7、關(guān)于校外培訓
一是嚴格開(kāi)展檢查核驗工作。區教文旅局確定轄區內“白名單”機構，并及時(shí)向社會(huì )公布。不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構，現有學(xué)科類(lèi)培訓機構統一登記為非營(yíng)利性機構。下發(fā)《老邊區校外培訓機構“白名單”復課通知》，堅持合格一家，營(yíng)業(yè)一家。符合《復課通知》所列要求，經(jīng)區教文旅局審核通過(guò)，方可復學(xué)復課，并在機構外面明顯處懸掛“培訓機構驗收合格”牌匾。二是嚴格監督管理校外培訓機構。加大明察暗訪(fǎng)力度，建立網(wǎng)格員制度，對片區內校外培訓機構進(jìn)行常態(tài)化檢查，重點(diǎn)查驗“兩證”、培訓范圍、收費、培訓時(shí)間、教師資質(zhì)、安全與疫情防控等。聯(lián)合衛健、公安、消防等部門(mén)，逐一檢查全區各機構疫情防控、消防、安全等工作。要求各機構簽訂《校外培訓機構承諾書(shū)》。目前，共查處11家違規培訓機構，其中有照無(wú)證5家、無(wú)證無(wú)照6家，全部責令停止辦學(xué)。三是嚴格執行收費標準，強化資金監管。區教文旅局已全面掌握了46所學(xué)科類(lèi)培訓機構的收費標準、培訓時(shí)長(cháng)、預交費學(xué)生名單、總數、預收費總額以及銀行賬戶(hù)及注冊資金、教師平均工資、房租等情況，并建立工作臺賬。要求各機構收費必須存入對公賬戶(hù)里。四是嚴格監督學(xué)科類(lèi)校外培訓時(shí)間。五是嚴格治理“變異”問(wèn)題。六是嚴格開(kāi)展聯(lián)合執法。加強與公安、市場(chǎng)監督、綜合執法、行政審批、民政等部門(mén)開(kāi)展聯(lián)合執法，切實(shí)加大對“黑班”和在職教師違規補課的整治力度。教文旅局公布了校外培訓機構黑白名單及舉報電話(huà)，截至9月末，共計處理投訴舉報咨詢(xún)12件。
三、發(fā)現的問(wèn)題
1、區教育行政部門(mén)沒(méi)有建立學(xué)生睡眠狀況監測制度。
2、除了營(yíng)口實(shí)驗學(xué)校，其他5所學(xué)校沒(méi)有安裝學(xué)校公用電話(huà)。
四、整改情況
針對上述存在的問(wèn)題，我們已向區教文旅局和相關(guān)學(xué)校提出整改意見(jiàn)，要求在近期完成整改。
五、意見(jiàn)建議
我們的責任督學(xué)大多都是退休的教育工作者、校長(cháng)、骨干教師、教研員等，希望全市各市（區）都能建立健全責任督學(xué)經(jīng)費保障機制，使責任督學(xué)的工作能夠得到有力的資金支持，使他們愿意在責任督學(xué)的崗位上發(fā)揮余熱，更好的行使責任督學(xué)的職能，為教育建言獻策，為提高教育教學(xué)質(zhì)量盡心盡力。
學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導報告10
一、關(guān)于“雙減”督導
加強“雙減”督導，是中央減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔《意見(jiàn)》的明確要求，是推動(dòng)“雙減”各項政策落地見(jiàn)效的重要舉措�！半p減”督導措施和開(kāi)展的工作，主要有六項。
�。ㄒ唬┌选半p減”督導列為2021年教育督導工作“一號工程”
將“雙減”督導擺在重中之重位置，系統部署。要求各地督導部門(mén)將“雙減”政策落實(shí)及成效納入政府履職督導評價(jià)，進(jìn)一步壓實(shí)政府責任；設立專(zhuān)門(mén)舉報平臺，通報典型違規案例，強化社會(huì )監督；組織國家督學(xué)、學(xué)校責任督學(xué)明察暗訪(fǎng)，開(kāi)展常態(tài)化督導；約談、通報問(wèn)題多發(fā)地區和單位，嚴格依規問(wèn)責。
�。ǘ┙ⅰ半p減”專(zhuān)項督導半月通報制度
印發(fā)各�。▍^、市）政府辦公廳《關(guān)于建立“雙減”工作專(zhuān)項督導半月通報制度的通知》，明確自2021年9月起，每?jì)芍軐Ω魇 半p減”工作落實(shí)進(jìn)度進(jìn)行通報。通報內容包括作業(yè)時(shí)間達標學(xué)校比例、課后服務(wù)時(shí)間達標學(xué)校比例、學(xué)科類(lèi)培訓機構壓減情況、違規培訓廣告查處情況和群眾舉報問(wèn)題線(xiàn)索核查處置等8方面內容共計21項指標，涵蓋了“雙減”工作核心要求。各地從8月30日起，每月15日和30日前，報送半月報，第一期于本月30日前報送。國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室將在匯總分析各地數據的基礎上，形成“雙減”工作專(zhuān)項督導半月通報，印發(fā)各省人民政府辦公廳，呈報中央有關(guān)領(lǐng)導同志，抄送國務(wù)院教育督導委員會(huì )各成員單位。通過(guò)定期通報，督促各地聚焦重點(diǎn)任務(wù)，加大工作力度，確保取得實(shí)效�！锻ㄖ愤�明確，國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室將開(kāi)設“曝光臺”，對該落實(shí)能落實(shí)而不落實(shí)的工作，或經(jīng)多次通報仍整改不到位的典型問(wèn)題，要直接在有關(guān)媒體和網(wǎng)絡(luò )上曝光，并依規啟動(dòng)問(wèn)責程序。
�。ㄈ⿲ⅰ半p減”工作納入省級政府履職督導評價(jià)
7月，國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室印發(fā)專(zhuān)門(mén)通知，對2021年省級政府履行教育職責督導評價(jià)作出部署安排，明確將省級政府及相關(guān)職能部門(mén)貫徹落實(shí)中央“雙減”工作部署情況，包括“雙減”納入�。▍^、市）黨委教育工作領(lǐng)導小組重點(diǎn)任務(wù)、結合實(shí)際制訂實(shí)施方案、建立工作協(xié)調機制、“雙減”工作成效和群眾滿(mǎn)意度等，作為督導評價(jià)的重點(diǎn)內容進(jìn)行督查考評。在綜合考慮各地自查、監測評估、信訪(fǎng)舉報、地域分布等因素基礎上，擬于11月抽取7個(gè)省份開(kāi)展實(shí)地督查。我們將在省級政府履職國家督導報告中專(zhuān)門(mén)反映各地“雙減”政策落實(shí)情況，在分省反饋意見(jiàn)中重點(diǎn)反映“雙減”目標達成情況。
�。ㄋ模┰O立“雙減”問(wèn)題專(zhuān)門(mén)舉報平臺
國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室在“微言教育”“中國教育督導”微信公眾號和“中國教育發(fā)布”客戶(hù)端開(kāi)設舉報專(zhuān)欄，受理群眾對學(xué)生作業(yè)負擔重、學(xué)校未依規開(kāi)展課后服務(wù)和校外培訓機構無(wú)證照培訓、虛假宣傳、超標超前培訓、超期預收費、違規高收費、退費難等問(wèn)題的實(shí)名舉報。目前已收到8000多條舉報。下一步，我們將分省歸集有效舉報問(wèn)題線(xiàn)索，印發(fā)督辦通知，按屬地管理原則要求相關(guān)省份核查處理。對群眾反映強烈的典型問(wèn)題，我們將組織國家督學(xué)和有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行實(shí)地核查，并向社會(huì )公布核查情況。
�。ㄎ澹┌l(fā)布預警提示家長(cháng)校外培訓繳費風(fēng)險
國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室先后于開(kāi)學(xué)不久的3月和進(jìn)入考試季的5月，發(fā)布了2期校外培訓風(fēng)險預警，提請家長(cháng)注意選擇有資質(zhì)正規培訓機構，不一次性繳納超3個(gè)月或60課時(shí)的培訓費用；提請家長(cháng)警惕培訓機構虛假宣傳誘導繳費、巧立名目違規收費、炮制噱頭高額收費，維護好自身權益。9月開(kāi)學(xué)后，我們將在梳理群眾舉報問(wèn)題線(xiàn)索、半月通報和明察暗訪(fǎng)發(fā)現問(wèn)題的基礎上，針對普通性、趨勢性問(wèn)題，及時(shí)發(fā)布風(fēng)險預警提示，公布虛假宣傳、無(wú)資質(zhì)運營(yíng)、卷錢(qián)跑路等機構名單和違法違規典型案例。
�。┙M織開(kāi)展實(shí)地督查
按照“全面覆蓋、問(wèn)題導向、持續深入、壓實(shí)責任”的總體要求，于6月組織國家督學(xué)重點(diǎn)對全國各�。▍^、市）“雙減”情況進(jìn)行了實(shí)地督查。這次督查，除國家督學(xué)外，特別邀請了25位媒體記者作為特邀督導員全程參與。督查采取“四不兩直”方式。對發(fā)現的問(wèn)題，逐省開(kāi)列問(wèn)題清單，提出整改明確要求，并將視整改情況組織“回頭看”。
下一階段，我們將進(jìn)一步層層壓實(shí)督導責任，加大督辦、通報、約談和問(wèn)責力度，推動(dòng)“雙減”政策全面落地，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭校外培訓支出和家長(cháng)相應精力負擔1年內有效減輕，3年內顯著(zhù)減輕。
二、關(guān)于“五項管理”實(shí)地督查
今年1至4月，教育部先后印發(fā)五個(gè)專(zhuān)門(mén)通知，對中小學(xué)生手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理作出規定�！拔屙椆芾怼笔恰半p減”工作的一項具體抓手，是促進(jìn)學(xué)生身心健康、解決群眾急難愁盼問(wèn)題的重要舉措。6月，國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室組織16個(gè)督查組，對全國除有疫情的廣東省外的30個(gè)�。▍^、市）和新疆生產(chǎn)建設兵團“五項管理”規定落實(shí)情況進(jìn)行了實(shí)地督查。督查組采取“四不兩直”方式，共核查417所中小學(xué)校、241個(gè)校外培訓機構，訪(fǎng)談校長(cháng)、教師、家長(cháng)、學(xué)生計2200余人，回收問(wèn)卷45000余份。
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)進(jìn)展
從實(shí)地督查看，絕大多數省份按照“全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化”要求，通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員部署會(huì )、制定工作方案、宣傳解讀文件等方式，強力推進(jìn)落實(shí)，“五項管理”規定要求正在逐步落地，取得了階段性成效。
——手機管理方面：97%的學(xué)生表示學(xué)校對帶手機入校園進(jìn)行了管理。絕大多數地區和學(xué)校堅持疏堵結合，細化管理措施，基本做到了在校期間學(xué)生手機的有效管控。
——睡眠管理方面：一些地區通過(guò)制定睡眠管理計劃、簽訂責任書(shū)等方式，形成家校共管合力，基本保證了學(xué)生睡眠時(shí)間。
——讀物管理方面：93%的學(xué)生表示學(xué)校建立了課外讀物進(jìn)校園遴選審核制度。多數地區能夠落實(shí)課外讀物管理規定，健全入校審核機制，基本堵住了問(wèn)題讀物入校通道。
——作業(yè)管理方面：學(xué)校和教師更重視作業(yè)質(zhì)量，設計差異化作業(yè)，在“控量”的同時(shí)力求“增效”。
——體質(zhì)管理方面：多數學(xué)校能夠嚴格按規定開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程，建立了較為完善的體質(zhì)健康測試和抽測復核制度。
�。ǘ┲饕獑�(wèn)題
1.政府部署落實(shí)不到位。一些地方只是簡(jiǎn)單照轉文件，沒(méi)有對政策作系統性、針對性宣傳解讀。師生、家長(cháng)對“五項管理”知曉率低，個(gè)別省份超過(guò)40%的學(xué)生和家長(cháng)不了解“五項管理”規定要點(diǎn)。一些地方工作推進(jìn)不力，個(gè)別省份不少地區和學(xué)校計劃到9月秋季開(kāi)學(xué)才實(shí)施。一些省份沒(méi)有建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制，還是教育部門(mén)在唱“獨角戲”。
2.學(xué)校細化落實(shí)不到位。一是手機管理不嚴密。一些學(xué)校申請使用手機制度不夠規范，執行流于形式、把關(guān)不嚴。部分學(xué)校沒(méi)有設立手機保管裝置和明確手機管理責任人。二是睡眠時(shí)間不達標。問(wèn)卷顯示，38%的中小學(xué)生就寢時(shí)間晚于規定要求，67%的中小學(xué)生睡眠時(shí)間不達標。三是讀物管理欠規范。一些學(xué)校圖書(shū)、報刊雜志數量不足，沒(méi)有達到國家規定的生均配備標準。少數學(xué)校存在教師強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)指定讀物問(wèn)題。四是作業(yè)負擔仍偏重。問(wèn)卷顯示，22%的小學(xué)一二年級學(xué)生反映有書(shū)面家庭作業(yè)，17%的中小學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量超標。部分學(xué)校仍有教師用手機布置作業(yè)情況。部分教師未履行作業(yè)全批全改職責，老師部分批改、學(xué)生互批互改、學(xué)生自批自改、家長(cháng)批改作業(yè)情況仍存在。五是體質(zhì)管理有漏洞。問(wèn)卷顯示，38%的學(xué)校未落實(shí)“每學(xué)期視力篩查不少于2次”要求，22%的中小學(xué)生反映體育與健康課程開(kāi)設時(shí)數不達標。體育課時(shí)被擠占問(wèn)題突出，初三、高三年級尤為嚴重。
3.家校協(xié)同不到位。各地普遍存在學(xué)�！耙活^熱”現象。家長(cháng)雖認可“五項管理”政策初衷，但更擔心孩子掉隊、輸在起跑線(xiàn)上，除學(xué)校作業(yè)外，不少家長(cháng)還要額外給孩子布置作業(yè)，結果是“老師減負、家長(cháng)增負”。還有家長(cháng)不履行監護責任，把管理孩子的責任全部推給學(xué)校。
�。ㄈ┫乱徊焦ぷ�
一是逐省反饋問(wèn)題。對問(wèn)題進(jìn)行梳理，形成分省問(wèn)題清單，以國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室名義正式反饋各省，提出整改要求，視整改情況適時(shí)開(kāi)展“回頭看”。
二是納入常態(tài)化督導。組織中小學(xué)校責任督學(xué)定期開(kāi)展督導。在省級人民政府履行教育職責評價(jià)中，將“五項管理”落實(shí)情況列為考評內容。
三是督促指導完善政策。重點(diǎn)是指導各地進(jìn)一步厘清政府、學(xué)校、家長(cháng)責任，增強家長(cháng)監護、教育責任意識，建立家校聯(lián)動(dòng)機制，形成政府、學(xué)校、家庭共抓共管氛圍。
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