語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告范文（精選27篇）
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回眸過(guò)去這段時(shí)間的工作，有驚喜，也有不足，來(lái)為這段時(shí)間的工作寫(xiě)一份自查報告吧。那么大家知道正規的自查報告怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告范文，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 1
葉圣陶先生說(shuō)“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。因此我認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規，從理論上武裝了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。本著(zhù)教師職業(yè)道德規范的要求和自己的教學(xué)體驗，自查如下：
1、積極學(xué)習理論依法執教
首先，自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規范》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。
2、愛(ài)崗敬業(yè)奉獻教書(shū)育人
育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自己堅決要做到。以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。廉潔從教，維護自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻、執著(zhù)追求、探索創(chuàng )新”的美好形象。牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
3、注重傾聽(tīng)交流和諧發(fā)展
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的天職。當我們還是懵懂少年時(shí)，常常會(huì )覺(jué)得媽媽嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完，其實(shí)當我們真正有能力感受這種舔犢之情時(shí)，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人講話(huà)”是一種美德，傾聽(tīng)孩子發(fā)自心底的渴望。同時(shí)更要學(xué)會(huì )交流，表達自己的意愿，體現自己識大體、顧大局、講科學(xué)、看全局在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生們愉快茁壯地成長(cháng)。
4、關(guān)注教育細節完善人格
“學(xué)高為師，身正為范”，師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的保證，是教師的立身之本。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“模仿對象”。所以，我要時(shí)刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象影響學(xué)生。
5、理解家長(cháng)心理指導家長(cháng)
家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任你。
6、廉潔從教管理，不謀私利
與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
教師工作不僅僅是一項職業(yè)，更是一項事業(yè)。每一位教師愛(ài)自己的事業(yè)，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責任心。自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。
總之，這次的`自查活動(dòng)很有必要，讓我們能靜下心來(lái)審視自己，使我們永遠保持一方凈土。剖析自己的過(guò)程是正確認識自己、深刻認識問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動(dòng)，也是對自己的實(shí)際考驗。在新一輪的教育改革中繼續發(fā)揚敬業(yè)奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 2
“教育如鏡亦如窗”，這句話(huà)反映了教育實(shí)踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦素質(zhì)之鏡，勤拭督促之窗。因為只有當教育亦如鏡，又如窗的時(shí)候，才會(huì )達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風(fēng)“五比五看”學(xué)習活動(dòng)，就自己的工作進(jìn)行了自查，揚長(cháng)避短，力求自我完善，自我發(fā)展�，F將自查結果匯報如下：
本人從教20年來(lái)，一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業(yè)，立足崗位，安心從教，教書(shū)育人。對待工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠。自1994年通過(guò)朋友介紹，進(jìn)入我村小學(xué)以來(lái)，不敢馬虎，深恐自己“誤人子弟”。因為學(xué)生年齡特點(diǎn)不同，對自己和學(xué)生的要求也就不同，所以也總是會(huì )認真備課，認真上課，遇到問(wèn)題及時(shí)向有經(jīng)驗的老師請教咨詢(xún)。上學(xué)期，在這些老師的指導下，我所上的一節校級教研課《蒲公英》得到了老師們的認可與肯定。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重言傳身教。在我們班，男女生比例為3：2，相對來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡階段的男生活潑好動(dòng)，自控能力比較差，這給教室管理帶來(lái)了很大的難度。我注重從身邊點(diǎn)滴小事入手，敏銳地抓住教育時(shí)機，有針對性地加強教育。在教育過(guò)程中，我尊重學(xué)生，不譏諷、挖苦、歧視學(xué)生。用親和的態(tài)度與他們交談，指出不足，肯定進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵和幫助。對學(xué)生能夠做到精心輔導，耐心補差，近一年來(lái)，我們班在各項競賽中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。在各項主題教育中，學(xué)生都能夠主動(dòng)參與。這一學(xué)年來(lái)，孩子們都能做到主動(dòng)熱度地與師長(cháng)打招呼，敢于樂(lè )于與老師近距離交談。
牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。利用業(yè)余時(shí)間注重教育教學(xué)理論知識的學(xué)習，并在此基礎上，結合日常教學(xué)工作，反思實(shí)踐，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，20xx年至今已有十幾篇論文獲國家級獎、二十多篇論文獲省級獎、還有部分論文獲市、縣級獎。
教育是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。因此，在教育工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習中不斷提升自我，在不懈的'努力中完善自我，仍舊存在著(zhù)這樣那樣的缺憾和不足。
1、教育學(xué)生的方法還要再多樣一些。因為對自己的要求比較嚴格，對學(xué)生的要求相對也比較高。所以，在教育學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)還只能以一種說(shuō)教的口吻，效果不是很明顯。
2、業(yè)務(wù)有待提高。聽(tīng)了好多優(yōu)秀教師的教室教學(xué)，深感自己與他們的差距很大。無(wú)論是對教材的理解分析程度，還是對學(xué)生的關(guān)注度，都是我不斷學(xué)習和追尋的目標。
3、對平常的教育教學(xué)工作沒(méi)有系統的進(jìn)行整理和細心地搜集，導致很多好的教育案例和資源流失。對學(xué)習也好，教室也好，反思的力度還不夠深刻。
針對不足，制定了這樣的整改措施：
1、本人會(huì )在今后的工作中通過(guò)多讀書(shū)，多學(xué)習，多反思，使自己內心日益沉淀，厚重而寧靜，讓自己更成熟，更穩重；對待學(xué)生嚴中有愛(ài)，講究教育的方法，關(guān)注學(xué)生的變化，注意換位思考，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的建議。
2、多閱讀教育理論雜志，做好學(xué)習筆記，更重要的是，及時(shí)反思，記錄下點(diǎn)滴的教育案例，形成教育資料。
在今后的工作中，我會(huì )以模范老師為榜樣，努力學(xué)習，勤勉工作，加強修養，提升教育素養，努力使自己成為一個(gè)讓“學(xué)生滿(mǎn)意，父母滿(mǎn)意，社會(huì )滿(mǎn)意”的優(yōu)秀人民教師。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 3
自學(xué)校工作以來(lái)，自己以樂(lè )觀(guān)、認真、敬業(yè)、坦誠、合作為工作信條，在政治思想和業(yè)務(wù)水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績(jì)也是與大家的支持與幫助分不開(kāi)的。最近按照學(xué)校查四風(fēng)促作風(fēng)轉變的要求，對自己工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，現匯報如下。
一、存在的問(wèn)題
1、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習欠缺。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書(shū)籍，但對涉及教育教學(xué)理論書(shū)籍閱讀很少，對當今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題了解不多，導致教學(xué)思想解放不夠，對學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不夠。
2、推進(jìn)課程改革力度弱。在推進(jìn)課程改革的今天，改革傳統的填鴨式教學(xué)模式，優(yōu)化重組課堂結構，構建高效課堂、快樂(lè )學(xué)習的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進(jìn)力度不大，傳統教學(xué)仍占據課堂的主導地位。教師對教育教學(xué)理論缺少真正的認知，經(jīng)驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經(jīng)驗型教師的經(jīng)驗缺少系統的梳理和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，類(lèi)似個(gè)人自由主義，因而出現教學(xué)中重知識、輕能力，重解題、輕規律的現象，導致題海戰術(shù)、晚自習講課等不規范的教學(xué)行為出現。
3、深入課堂不夠。每學(xué)期雖能堅持聽(tīng)課50節以上，但與自己的目標和學(xué)校要求還有差距�，F在學(xué)校建有四個(gè)學(xué)部，幼兒園相對更加獨立后，工作重點(diǎn)還有三個(gè)學(xué)部，教師有兩百多名，對每個(gè)教師的`教學(xué)情況，未能全部深入掌握。
4。與師生交流不多。面對幾處室，幾個(gè)學(xué)部，幾百名教師，個(gè)人的工作定位不準。好像什么事都應負責，又好像什么事都與你無(wú)關(guān)。每天都要處理日�，嵥槭聞�(wù)，導致除上課，聽(tīng)課，巡查時(shí)間外，辦公室坐的時(shí)間較多，進(jìn)入年級辦公室與教師、學(xué)生交流時(shí)間少，對教師和學(xué)生的想法了解不夠，工作重點(diǎn)不突出。
二、改進(jìn)辦法
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習。把工作之余的時(shí)間進(jìn)行合理的規劃，有計劃的安排理論學(xué)習時(shí)間，做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)管理心得。逐步養成天天寫(xiě)教育教學(xué)博客的習慣，不斷充實(shí)大腦，提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力。
2、推進(jìn)全校課程改革。以三分課堂研究成果統領(lǐng)全校教育教學(xué)改革。三分課堂的構建，實(shí)質(zhì)是把學(xué)生主動(dòng)推向自主學(xué)習的主體地位，堅持備課按三分課堂模式，體現三個(gè)環(huán)節，堅持上課按三分課堂模式，落實(shí)三個(gè)環(huán)節。不但公開(kāi)課用這個(gè)模式，平常課也要用這個(gè)模式，不但新課用這個(gè)模式，習題課、復習課、評析課也要用這個(gè)模式，在鋼性的模式內，發(fā)揮教師個(gè)性，尊重教師獨特的風(fēng)格。教學(xué)處進(jìn)一步加強常規檢查督促，教科辦加強教學(xué)引領(lǐng)。
3、進(jìn)一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務(wù)的基礎上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線(xiàn)聽(tīng)評課，與教師和學(xué)生加強交流，深入了解學(xué)校教育教學(xué)情況，為改進(jìn)工作掌握真實(shí)材料。
各位領(lǐng)導，在我的工作中可能還有我未能發(fā)現的缺點(diǎn)，誠摯的希望對我提出批評，讓我更加明確改進(jìn)的目標，找準前進(jìn)的方向。謝謝！
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 4
一位著(zhù)名教育家曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻嗣窠處�，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。
我們術(shù)科組老師在學(xué)校統一要求下，認真學(xué)習國家的政策法令和深圳市對教師要求細則。要求老師們做到遵紀守法，為人師表、以身作則、謙虛謹慎，顧全大局，尊重同志，相互學(xué)習，相互幫助，工作認真，關(guān)心學(xué)生，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。認真鉆研教學(xué)大綱和課程標準，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教；堅持教學(xué)和研究相結合。
一、作為一位平凡的老師，我們該如何做呢？
首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問(wèn)題，糾正學(xué)生作業(yè)中的'錯誤，對于學(xué)困生要耐心輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個(gè)人的品德的高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說(shuō)與教師身份不相符的話(huà)，不做與教師形象不相稱(chēng)的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛(ài)。在小區，不參與各種活動(dòng)。與人交往，誠實(shí)守信；同事之間不談不利于團結的話(huà)；不做不利于團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會(huì )在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識，而且懂得做人的道理。
第三，教師要勤奮學(xué)習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開(kāi)闊的視野，就要不斷讀書(shū)學(xué)習、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)，不斷總結、反思教學(xué)。
二、進(jìn)過(guò)自查，發(fā)現如下不足之處：
1、教育理論學(xué)習不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑。
2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
3、多媒體教學(xué)方面，使用交互式白板教學(xué)不夠熟練，只能使用自己的電腦和教本進(jìn)行教學(xué)。
4、課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴格，出現一些班級課堂紀律松散，學(xué)生學(xué)習態(tài)度較差。
5、課后興趣小組的輔導不夠到位。對學(xué)生針對性不強，導致效果不夠顯著(zhù)。
三、今后的改進(jìn)方向：
1、從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強。為此，我必須做到：不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。
2、注意加強學(xué)習學(xué)校的各種規章制度，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，增加自己對各種不良現象斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的形象。
3、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
總之，我作為 一線(xiàn)教師要深刻的認識自己的重要性，隨時(shí)注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況，努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的人民的好教師，以飽滿(mǎn)的精神開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺階而努力！希望老師們在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己，做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 5
時(shí)光荏苒，我在教師這個(gè)職位上已站了七年了，面對自己走過(guò)的路，有艱辛也有快樂(lè )，有成就也有不足，現就我的師德師風(fēng)方面的自查，向領(lǐng)導，同事做一個(gè)報告。
一、師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題：
1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
2、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
3、教書(shū)育人方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。所以我必須不斷學(xué)習。團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的.。
4。在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng )文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共。
5在終身學(xué)習方面。我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)還任重道遠。
二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是：
1、現代教育理論、政策法規學(xué)習不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準則。
2、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書(shū)育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強。為此，我必須做到：切實(shí)加強黨教育理論學(xué)習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。
2、完善學(xué)校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
3、轉變作風(fēng)，積極工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 6
xx教育的核心是德育，教師又是教育的踐行者，那么擁有一個(gè)高尚的師德則是師者必須具備的品質(zhì)。結合縣教體局頒發(fā)的《教育系統講師德、嚴紀律、正師風(fēng)、立德樹(shù)人、敬業(yè)愛(ài)生》文件要求，本人認真參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習，在課余自己也積極自學(xué)了相關(guān)的法律法規。通過(guò)學(xué)習與自查，向領(lǐng)導與同事做一個(gè)報告。主要存在問(wèn)題：
一、政治思想方面
作為一名中共黨員，我能堅持黨性，履行黨員義務(wù)；作為一名教師我能以學(xué)生發(fā)展為己任。在總的目標與路線(xiàn)上能與組織、學(xué)校保持一致，但也存在一些問(wèn)題：政治理論學(xué)習不積極不到位、鉆研業(yè)務(wù)知識存在時(shí)緊時(shí)松的現象、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識滿(mǎn)足于現狀等。
二、遵章守紀方面
教育教學(xué)過(guò)程也是教師言傳身教的過(guò)程，所以我比較注重自己的言行舉止，行為習慣。經(jīng)過(guò)自查，我也發(fā)現本人有一些不合規之處：在校園內抽煙、課堂中接打電話(huà)、上班期間刷車(chē)及外出買(mǎi)菜等。
三、教育教學(xué)方面
教師的最基本工作就是教育教學(xué)工作，而做好教育教學(xué)工作就需要教師精心鉆研教材，認真備課，及時(shí)批改作業(yè)以及進(jìn)行一定的輔導工作。反思近一段本人表現，總體能符合要求，但在備課中不夠精細，偶爾也有不夠及時(shí)現象，自我也感受到備課質(zhì)量不高，會(huì )影響教學(xué)效果。在班級管理中也有處理班級事務(wù)不夠藝術(shù)，存在變相體罰現象。存在的問(wèn)題整改措施：
一、要不斷地深入政治學(xué)習，忠誠于國家的'教育事業(yè)，維護民族團結，做到立場(chǎng)堅定。進(jìn)一步處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。積極貫徹執行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標準嚴以律己，起到帶頭作用。
二、按_市教育局頒布的《xx市中小學(xué)教師師德考核負面清單》以及長(cháng)豐縣教體局發(fā)出的十四個(gè)“有沒(méi)有”為“紅線(xiàn)”，堅決杜絕以上現象，做一個(gè)黨和人民滿(mǎn)意的教師。
三、不斷學(xué)習新知識、新理論、努力提高教育教學(xué)能力，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)事業(yè)中。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 7
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。通過(guò)20xx年師德師風(fēng)建設學(xué)習教育活動(dòng)，對照上級有關(guān)要求，現將個(gè)人在師德師風(fēng)方面的表現自查一下。
一、自查具體情況：
1、貫徹黨的教育方針情況：
我在教學(xué)中沒(méi)有違背教育教學(xué)的規律，沒(méi)有違背黨的教育方針政策，在教育教學(xué)中能夠做到教書(shū)的同時(shí)教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學(xué)生做一個(gè)人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實(shí)守信的好學(xué)生。
2、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況：
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！币虼�，在教學(xué)中，我努力地和每一個(gè)孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個(gè)人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。
當然，在實(shí)際的教學(xué)中，由于方方面面的原因，曾出現過(guò)有諷刺、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為。
3、為人師表、廉潔從教情況：
教學(xué)中我緊緊圍繞《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》進(jìn)行授課、講解和練習。在教學(xué)中我沒(méi)有向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過(guò)課外和休息時(shí)間進(jìn)行電腦輸入后打印下發(fā)給學(xué)生無(wú)償使用的，更沒(méi)有向學(xué)生或家長(cháng)索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問(wèn)題；
4、遵守社會(huì )公德情況：
繁忙的教學(xué)生活讓我養成了一種學(xué)校到家，家再到學(xué)校的兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門(mén)一趟。我沒(méi)有發(fā)生過(guò)賭博、酗酒鬧事等違反社會(huì )公德現象；
5、樹(shù)立教師良好形象及文明上網(wǎng)情況：
平時(shí)上網(wǎng)，我只是查查資料，和關(guān)系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，沒(méi)有不負責任地濫發(fā)帖子、語(yǔ)言不文明、瀏覽不健康網(wǎng)站等行為。
在上學(xué)的時(shí)候，我的老師對于文明用語(yǔ)、衣著(zhù)等方面的要求就非常嚴格，自己在生活中也時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學(xué)生的表率，牢記“身正為范”的古訓，不曾有不妥之處。
6、關(guān)心集體、尊重同事情況：
教師的本職工作就是教學(xué)，想方設法提高成績(jì)，我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學(xué)方面的優(yōu)秀做法，取長(cháng)補短，同時(shí)老同志在現代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時(shí)刻以大局出發(fā)，犧牲個(gè)人時(shí)間和利益來(lái)完成集體或領(lǐng)導安排、布置的臨時(shí)性工作，做到了團結同事，更沒(méi)有任何有損害集體榮譽(yù)和不利于團結的言行、舉止；
7、工作作風(fēng)、工作紀律情況：
在工作中我覺(jué)得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類(lèi)法規，高臺縣教體局、南華學(xué)區、以及學(xué)校制定的各項工作制度，服務(wù)熱情周到，有較強的工作責任感和事業(yè)心。
8、階段性重點(diǎn)工作：
我只是一個(gè)長(cháng)期工作在教學(xué)一線(xiàn)的`農村小學(xué)教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒(méi)有搞不正之風(fēng)和違紀違法行為。
9、教育科研文風(fēng)：
教學(xué)科研工作中我沒(méi)有弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范，侵占他人成果的不端行為。
10、課堂實(shí)效方面；
“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學(xué)中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學(xué)法指導的選擇，以及練習和作業(yè)的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。
二、存在的不足：
1、遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其發(fā)展的松懈思想，教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度，提高業(yè)務(wù)速度還不夠快；
2、與學(xué)生的溝通交流較少，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解不夠深入，在解決學(xué)生的思想問(wèn)題時(shí)雖然沒(méi)有體罰或變相體罰的現象，但是采取的方法有些簡(jiǎn)單。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 8
百年大計，教育為本。教師肩負著(zhù)為國家培養后備人材的神圣職責，教師的教學(xué)水平、師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時(shí)刻在遷移默化地影響著(zhù)學(xué)生。但是在目前有些教師不注重自身修養。為國家培養高水平、高素質(zhì)、有道德、有修養、講誠信、守公德的有用人材，是學(xué)校教育的主要任務(wù)。在改革開(kāi)發(fā)的現代化建設中，加強教師的師德師風(fēng)建設，提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的。師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為教師不僅要較好書(shū)，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學(xué)生全面發(fā)展。
一、收獲
我利用課余時(shí)間積極學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，我針對自己在思想、工作實(shí)際中的所作所為做了深刻的剖析。我按照局發(fā)《通知》文件精神，結合自己的工作進(jìn)行了六查活動(dòng)。并深刻認識到這次活動(dòng)的深遠意義。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書(shū)育人。教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會(huì )他們怎樣做人。
2、為人師表。教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此作為教師時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
3、嚴謹治學(xué)。使我認識到教師都能夠認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為教師要平等地對待班級的每一名學(xué)生，當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P，當學(xué)生出現錯誤時(shí)及時(shí)指出并對他進(jìn)行批評教育。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情、曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
5、廉潔從教。我沒(méi)有收受任何學(xué)生家長(cháng)的財物。對每一個(gè)學(xué)生都應該是公平的，對家長(cháng)、對學(xué)生要一視同仁，教書(shū)育人就是我們的職責。
二、不足之處
1、我存在對學(xué)生出現的錯誤不是耐心地教育，而是愛(ài)犯急躁心理，對教師、學(xué)生管理過(guò)嚴。
2、對有的教師要求過(guò)于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時(shí)會(huì )使他們產(chǎn)生懈怠的情緒。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì )手忙腳亂，事倍而功半。
這次自查自糾使我找到了自己的問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、整改措施：
通過(guò)深刻查找剖析，針對自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn)：
1、加強自身建設，提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養上下功夫，加強對政策理論水平的.提高。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。教師的教學(xué)水平、師德師風(fēng)，在教育教學(xué)工作中時(shí)刻起到它的作用。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習，我深深地體會(huì )到愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻的內在含義，也認識到自己工作中的不足。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。從職業(yè)道德范疇來(lái)看，良好的師德師風(fēng)對我們每一個(gè)教師都是一個(gè)永恒的要求，是每一個(gè)教師追求的目標。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 9
教師是教育過(guò)程的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)這些日子師德師風(fēng)的學(xué)習，我認為新時(shí)期的師德應表現為一種以愛(ài)學(xué)生為核心的強烈的使命感和責任感。師德的表現是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，在不斷的學(xué)習基礎上，也需要我們提高自律和反思意識。
一、存在的主要問(wèn)題
�。�1）在教學(xué)中，只注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，不太注重教材教法的創(chuàng )新，死搬硬套的多，突破創(chuàng )新的少，在作風(fēng)上，按部就班的多，利用休息時(shí)間為學(xué)困生補習功課的少，走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)的`少，工作只要求表面過(guò)得去，不究其實(shí)質(zhì)。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是放松了自身的要求，過(guò)于抱怨，缺乏主人翁意識。
�。�2）自身學(xué)習不夠，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。由于平時(shí)班主任工作繁重，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行各方面的充電。
二、下一步整改措施
�。�1）以這次師德師風(fēng)自查自糾為契機，牢固樹(shù)立以象小為榮的集體觀(guān)念，從現在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。
�。�2）自覺(jué)加強職業(yè)道德和師德師風(fēng)修養，規范自己的言行，時(shí)時(shí)刻刻維護學(xué)校形象。
�。�3）始終把學(xué)習作為第一要務(wù)，按照新課程標準，自覺(jué)加強學(xué)習，不斷創(chuàng )新教育教學(xué)方法，努力提高自身綜合素質(zhì)，做一名合格的教師。
�。�4）切實(shí)轉變工作作風(fēng)，多走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，隨時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，力爭在班級管理和教學(xué)成績(jì)上有大的突破。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 10
伴隨著(zhù)孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去，小班的孩子們也將要變成中班的孩子，看著(zhù)他們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)，我作為老師倍感欣慰，我愛(ài)我的職業(yè)也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué)期我認真做好各項工作，對每一件事情認真負責，回顧一學(xué)期的工作，結合學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，自查如下：
1、作為幼兒教師
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。
2、在生活和學(xué)習中
尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。
3、在幼兒教育教學(xué)工作中
我認真備好每節課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng )造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級保持相對穩定。
4、在教育教學(xué)活動(dòng)中
為幼兒創(chuàng )設良好條件，提供充足的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
5、在教育教學(xué)生活中
教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，對幼兒進(jìn)行因人施教，和家長(cháng)一起糾正幼兒的不良習慣。例：孩子穿脫衣服，在上學(xué)期，由于看到孩子年紀小，手部的協(xié)調性還不強。所以整個(gè)學(xué)期都是由我一個(gè)一個(gè)地幫孩子親自穿脫。以至于穿脫衣褲浪費了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期，我開(kāi)始訓練孩子穿脫衣褲的能力。專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì )孩子穿衣褲和脫衣褲的'方法。放學(xué)的時(shí)候告訴家長(cháng)在家里要訓練孩子穿脫衣褲的能力。開(kāi)始的時(shí)候，我鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當他們成功并得到老師的表?yè)P以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機會(huì )鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì )穿脫衣褲的孩子幫助沒(méi)有學(xué)會(huì )的孩子。通過(guò)一幫一的方法，很多孩子現在已經(jīng)學(xué)會(huì )了穿脫衣褲。
6、在安全工作中
我交給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。做好值周登記工作，并認真填寫(xiě)一日情況表。
7、做好家校溝通工作
主動(dòng)親切與家長(cháng)溝通。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行交流，使得家長(cháng)了解幼兒在園情況。向家長(cháng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。定期開(kāi)家長(cháng)會(huì )，展示幼兒在園的學(xué)習情況，是家長(cháng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(cháng)參與配合孩子做的事情的重要性。
8、努力方向。
我覺(jué)得自己在工作中也存在著(zhù)許多不足。如自身方面，在和孩子交流時(shí)，一定要提高語(yǔ)言的示范性、直觀(guān)性、富有情趣，是孩子一聽(tīng)就能明白的，語(yǔ)速要相對慢一點(diǎn)。在以后的工作中，我更應該關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，促使他們都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專(zhuān)業(yè)知識，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(cháng)，邊成長(cháng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀幼兒教師！為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 11
最近一個(gè)階段，本人通過(guò)師德師風(fēng)整改的學(xué)習，對教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認識。通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。在此我就我個(gè)人在“六學(xué)六查”、活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行自我剖析：
一、學(xué)習關(guān)愛(ài)學(xué)生典型，查自己在熱愛(ài)學(xué)生方面
愛(ài)與責任是師德之魂，體現在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
不足之處：對學(xué)生的耐心不夠，有時(shí)對學(xué)生象“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學(xué)生現象。
二、學(xué)習教書(shū)育人典型，查自己在愛(ài)崗敬業(yè)方面
在教育教學(xué)中，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想�！狈e極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達成教學(xué)相長(cháng)之目的。
不足之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。
三、學(xué)習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
不足之處：有時(shí)對待學(xué)生的語(yǔ)言過(guò)激。
四、學(xué)習以校為家，團結協(xié)作典型，查自己在團結協(xié)作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習，共同討論，探索教學(xué)規律。
不足之處：關(guān)心集體還不夠。
五、學(xué)習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問(wèn)》中寫(xiě)道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(cháng)的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無(wú)私奉獻精神不強。
六、學(xué)習開(kāi)拓創(chuàng )新典型，查自己在嚴謹治學(xué)方面
今天的`時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時(shí)代、學(xué)習化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習才能適應時(shí)代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀(guān)念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學(xué)習、相互幫助、不恥下問(wèn)。
不足之處：教學(xué)方法不能及時(shí)創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新不夠。
今后努力的方向：
1、樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規律，積極推進(jìn)教育創(chuàng )新。牢固樹(shù)立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(cháng)，熱愛(ài)尊重幼兒，公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
總之，我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的契機，進(jìn)一步提高認識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關(guān)愛(ài)，對教育多一份執著(zhù)，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無(wú)愧于學(xué)生無(wú)愧于家長(cháng)無(wú)愧于社會(huì )無(wú)愧于自己的人民教師。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 12
博白縣教育局開(kāi)展的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)去年的組織發(fā)動(dòng)、學(xué)習宣傳階段，師德師風(fēng)明顯好轉，取得了顯著(zhù)成效。今年的3月5日～3月18日是學(xué)習的第三階段，即反思評議階段。博白縣第三高級中學(xué)領(lǐng)導高度重視，要求全體教職工通過(guò)反思來(lái)促進(jìn)自身的成長(cháng)，升華自己的師德境界，堅持“教書(shū)先為表，育人先立德”的職業(yè)道德建設原則，做一個(gè)高尚的人，有著(zhù)良好素質(zhì)的人，以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
一、認真剖析，深刻反思
由于受到社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，部分教職工在師德師風(fēng)方面，出現了一些不容忽視的問(wèn)題。
1、少數教師對自己要求不嚴格，責任心不強；
2、有些圖音老師隨意曠缺課；
3、不安于本職工作，從事第二職業(yè)；
4、歧視冷淡差生；
5、攀比現象嚴重等等。這些問(wèn)題的存在嚴重地損害了教師隊伍的形象，“千里之行，始于足下；千里之堤，毀于蟻穴”，師德不容忽視，只有及時(shí)發(fā)現教師出現的苗頭性問(wèn)題，認真洞察教師思想行動(dòng)的微妙變化，才能防患于未然。全體教職工對照有關(guān)教育法規查找自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，認真撰寫(xiě)師德師風(fēng)自我剖析材料，進(jìn)行自我反思、自我糾正、自我提高。
二、關(guān)心學(xué)生，尊重人格
一些教師平時(shí)不注意師德師風(fēng)建設，違規違紀，給學(xué)生的生理和心理帶來(lái)嚴重的傷害，破壞了教師隊伍的形象，在社會(huì )上造成了不良的影響。學(xué)校領(lǐng)導利用教育系統處分通報文件作為教材，引導廣大教師深入剖析違規違法行為發(fā)生的原因，幫助教職工筑起牢固的道德防線(xiàn)�？h三中曾經(jīng)組織班主任學(xué)習過(guò)一篇文章，題目是《王金戰：把倒數第一的學(xué)生送進(jìn)北大》。王老師是中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的一名班主任，也是全國優(yōu)秀教師。他接了一名被別的班拒絕接受的差生，王老師努力尋找他的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心鼓勵他，使他有了信心，這個(gè)曾經(jīng)全班倒數第一的學(xué)生后來(lái)終于考進(jìn)了北大。王老師說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的，不是罵出來(lái)的，讓孩子從你這兒得到一種信心，得到一種被關(guān)愛(ài)、被肯定的感覺(jué)，他的責任感就煥發(fā)出來(lái)，他的學(xué)習就會(huì )有突破。教師，就是要點(diǎn)燃學(xué)生的火花，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生朝著(zhù)他們喜歡的方向一直走下去，這樣肯定能成功�！蔽覀兌紤撓裢趵蠋熌菢�，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。今年3月13日，縣三中政教處王建明主任帶領(lǐng)部分班主任到南寧參加北京師范大學(xué)舉辦的“提高班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高級研修班”，使班主任加強道德修養，更好地教育學(xué)生。
三、以身作則，為人師表
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應當是這樣的人”。正所謂“己不正焉能正人”，“其身正，不令猶從；身不正，雖令弗從”唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道，導其行。正如俄羅斯教育家烏申斯基所強調的：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規章制度、任何人為的機關(guān)，無(wú)論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用�！币浴皞鞯�、授業(yè)、解惑”作為基本職責的教師，在教授學(xué)生知識的'過(guò)程中，給學(xué)生成長(cháng)與成才的影響不言而喻，他的個(gè)人修養、道德水平，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的形象就是教育的形象，要搞好教育，必須在為人師表上下功夫，始終牢記：“以德育人”是大根本。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，首先要重視培養和塑造教師愛(ài)崗敬業(yè)的道德素質(zhì)和道德情操，這是做一個(gè)合格教師的先決條件和基礎，也是教師職業(yè)道德的最基本要求。只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì )在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習，不斷地完善自我，愛(ài)崗敬業(yè)是一種普遍的奉獻精神。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教書(shū)育人是教師神圣的使命和職責。教育家陶行知說(shuō)：“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！苯虝�(shū)育人是對教師的專(zhuān)業(yè)要求，把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。以德服人，以身立教，以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 13
從去年參加工作以來(lái)，我己深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。這個(gè)學(xué)期在上級教育主管部門(mén)和中心學(xué)校的組織領(lǐng)導下，我校開(kāi)展了一次轟轟烈烈的新時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習活動(dòng)。在這次學(xué)習活動(dòng)中，我認真細致地學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》等條例法規。
通過(guò)學(xué)習，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風(fēng)道德規范有了更深的了解，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求，我深深的認識到教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是漫長(cháng)的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的.勞動(dòng)。想想過(guò)去，對照現在，展望未來(lái)�，F結合自己教學(xué)生涯認真剖析自己：
一、存在的問(wèn)題
1、缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急，對此類(lèi)學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊，大聲訓斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。
2、缺乏進(jìn)取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認識還不足。在教學(xué)常規管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。
3、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識不強。有時(shí)對待一些中心工作抱著(zhù)保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導領(lǐng)導咋說(shuō)我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
4、工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時(shí)對后進(jìn)生缺少應有的耐性，滿(mǎn)足于完成任務(wù)；作風(fēng)上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長(cháng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒(méi)能結合學(xué)生實(shí)際情況。對學(xué)生出現過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能達到自己的要求時(shí)又言行過(guò)激，而對于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)�？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
二、分析其問(wèn)題產(chǎn)生的根源
1、自覺(jué)加強師德師風(fēng)學(xué)習教育不夠，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和崇高的理想信念。
2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒(méi)有達到預期的教育效果，就會(huì )有恨鐵不成鋼沖動(dòng)甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進(jìn)行理想教育、觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識中淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的實(shí)質(zhì)表明，堅持任何時(shí)候都要以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為自己教學(xué)水平，衡量標準，忽略了學(xué)生觀(guān)念。
4、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實(shí)踐中加以總結，導至了工作的創(chuàng )造性不夠。
因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強學(xué)習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強理論學(xué)習，其次要廣泛學(xué)習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生————祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 14
時(shí)間過(guò)得真快，又是一年過(guò)去了。去年的述職大會(huì )就好像發(fā)生在昨日一樣�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，平平淡淡又忙忙碌碌。走上教師崗位的第5年時(shí)間里，少了剛開(kāi)始參加工作時(shí)的風(fēng)風(fēng)火火，但多了的是平穩、踏實(shí)和經(jīng)驗。今年對于我個(gè)人最大的成績(jì)就是順利的評上講師�，F結合一年來(lái)的思想、工作等情況做以下匯報。
我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，作為一名教師，我深切地認識到，擁有一顆熱愛(ài)教師工作崗位的心是多么重要，我時(shí)刻不忘教師應有的形象。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)之后，絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)其良好的社會(huì )適應能力的主要場(chǎng)所，而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中，教師是楷模。我時(shí)刻注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的.職業(yè)形象。
作為一名藝術(shù)教師，自身的藝術(shù)文化修養是非常重要的。教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習與教育相關(guān)的知識，努力提高自身的藝術(shù)文化修養，大量地閱讀各類(lèi)與專(zhuān)業(yè)和教學(xué)相關(guān)的圖書(shū)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及各種途徑了解現代藝術(shù)狀況，努力充實(shí)并完善自己的知識結構。
教學(xué)方面，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，一堂課上下來(lái)，感覺(jué)好的話(huà)，整整一天，我都會(huì )歡欣鼓舞。細細想來(lái)，我最在意的是課堂上學(xué)生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說(shuō)自話(huà)的講課方式，注重喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考，從而點(diǎn)燃他們對藝術(shù)的興趣。
在學(xué)院的安排下，這一年我主要擔任xx國畫(huà)班白描課、xx國畫(huà)班工筆花鳥(niǎo)課及xx國畫(huà)班的寫(xiě)意花鳥(niǎo)及創(chuàng )作基礎課的教學(xué)工作，以及xx國畫(huà)的畢業(yè)創(chuàng )作輔導和xx環(huán)藝班綜合實(shí)習課。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
一、課前準備，備好課
1、認真鉆研和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，對專(zhuān)業(yè)課程的基本思想、基本概念及相關(guān)的歷史發(fā)展脈絡(luò )都弄清楚。了解課程的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自己能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；
2、了解學(xué)生原有的專(zhuān)業(yè)技能、他們的興趣、需要、方法、習慣以及學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，對此采取相應的預防措施；
3、考慮教法，解決如何把已掌握的專(zhuān)業(yè)技能傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)，如何布置作業(yè)等。
二、課堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力和學(xué)習積極性，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，課堂上講練結合。同時(shí)，每周進(jìn)行集體作業(yè)講評，使學(xué)生們能互相學(xué)習，互相促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。同時(shí)，一方面培養好尖子生，一方面輔導后進(jìn)生，發(fā)現有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P，獎勵。這樣，就充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，掀起學(xué)習熱潮。當然我還有很多不足，比如講課語(yǔ)速語(yǔ)調把握不是很好，有口頭闡等等，在以后的教學(xué)中我一定會(huì )注意改正我的不足，努力做一名優(yōu)秀的教師。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到耐心疏導，耐心教育。我發(fā)現基本每個(gè)班里都有個(gè)別我行我素的學(xué)生，發(fā)現他們的普遍表現是缺乏自我控制力和自我反省力，沒(méi)有形成良好的自學(xué)心態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中我總結到，在后進(jìn)生的轉化上對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和這些學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，又進(jìn)行耐心的疏導，這樣大多數的后進(jìn)生都會(huì )有進(jìn)步的。
在工作中，我也深知我是設計藝術(shù)學(xué)院這個(gè)集體中的一員，學(xué)院里有什么工作需要我做，我也會(huì )積極的配合，希望能為集體敬一點(diǎn)自己的微薄之力。在教研室工作中，能積極配合學(xué)校開(kāi)展各項教研活動(dòng)，以身作則，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓，潛心教研。配合系里領(lǐng)導完成本系的教學(xué)大綱改革，組織學(xué)生的各項展覽，開(kāi)展各個(gè)課程的匯看等;并積極申報課題，今年申報了省級藝術(shù)研究課題《阿拉伯文書(shū)法研究》。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和實(shí)踐,我自認為基本可以做好教學(xué)工作，但還發(fā)現自己還有許多地方做的不好，需要學(xué)習的東西還很多，還請領(lǐng)導和同事要多多指教。在新的學(xué)年里，我會(huì )心向各位領(lǐng)導和同事學(xué)習，不斷用新的知識武裝自己，力爭工作更上一層樓。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 15
一、存在的問(wèn)題：
1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
2、業(yè)務(wù)有待提高，基本功不夠過(guò)硬，書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，普通話(huà)不流利。多媒體教跟不上，跟不上時(shí)代步伐，有現實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。
3、與家長(cháng)溝通不多，作為班主任與學(xué)生的交流次數雖然多，但對學(xué)生的思想問(wèn)題仍不能盡早盡好地解決。
二、改進(jìn)措施
1、加強自身建設，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養上下功夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
4、走進(jìn)學(xué)生的.心里，尊重學(xué)生，教育引導，實(shí)現“親其師，信其道”的教學(xué)境界。
學(xué)生的成長(cháng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進(jìn)行引導，使學(xué)生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內心認識到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。
5、在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(cháng)的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責，使自己成為學(xué)生，家長(cháng)，社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 16
光陰似箭，日月如梭。一晃學(xué)期末就到了，回想當班主任的這一學(xué)期的歲月里，真使我思慮萬(wàn)千、感慨甚多。我擔任本學(xué)院體育舞蹈系x班的班主任，我班是一個(gè)由xx名學(xué)生組成的群眾，其中x人是進(jìn)修生，x人是大專(zhuān)預科生。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一學(xué)期，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)的完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫忙學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一主角至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任務(wù)必要有為才有位。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著(zhù)手：
一、思想工作是各項工作的根本
初中生、高中生正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)構成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。因此，我務(wù)必及時(shí)了解班級狀況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。此刻的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果遇到問(wèn)題使用舊方法對學(xué)生一味的處罰會(huì )產(chǎn)生適得其反的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的.教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。抓緊、抓好學(xué)生的思想工作能夠使班級的其他工作順利的進(jìn)行。
二、優(yōu)化班級管理
發(fā)揮班干部的帶頭作用建設一個(gè)和諧上進(jìn)的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正是這種主角的演繹，班干部是班主任的助手，在班主任與學(xué)生之間具有橋梁的作用。因此，建設一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要。班干部屬于學(xué)生中的一員，與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解與學(xué)生會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。
我們班的現任班長(cháng)在班級管理方面確實(shí)是我的好幫手，在同學(xué)中有著(zhù)特殊的號召力和影響作用。但其在文化課方面比較懶散，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解和溝通，我相信只要我嚴格要求，加強教育，她必須能夠在班級中帶好頭。
三、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，和任課教師及時(shí)溝通
我們學(xué)院的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，決定了絕大部分的學(xué)生的文化底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，“身在曹營(yíng)心在漢”，一心只為專(zhuān)業(yè)拼。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，與他們多談心，給他們講道理。另一方面就是及時(shí)和各科任課教師溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習狀況，及時(shí)與家長(cháng)溝通，以便共同督促學(xué)生。這樣就能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，采取相應的措施。
四、規范管理、制度嚴明，組織好周末班會(huì )
經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早功、衛生清潔、上課、晚自習、晚功等督促檢查、考勤，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察學(xué)生上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
每周周末組織學(xué)生開(kāi)展常務(wù)班會(huì )，利用班會(huì )時(shí)間總結上周全班的紀律和衛生狀況，找出問(wèn)題的癥結，以便學(xué)生及時(shí)改正。宣傳安全教育，引導學(xué)生學(xué)生嚴格遵守學(xué)院的規章制度，以及處理突發(fā)事件等等。并根據班級的狀況開(kāi)展相應的主題班會(huì )，到達主題班會(huì )緊跟班級時(shí)事。
五、需要改善的地方
作為一個(gè)新班主任，由于缺乏經(jīng)驗，在實(shí)際的班級管理過(guò)程中出現了各種問(wèn)題和突發(fā)事件，因此在下一學(xué)期我主要從以下方面，進(jìn)一步完善自己的工作：
1、定期的進(jìn)行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不斷地改善自己的工作方法，提高自己的工作潛力。
2、與學(xué)生多交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，每個(gè)月讓學(xué)生寫(xiě)一篇對老師工作的評價(jià)和對自己的自我評價(jià)，建立和諧的班級氛圍。
3、多與老班主任進(jìn)行心得交流，學(xué)習老班主任的經(jīng)驗，這樣能夠做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 17
本人，現年48歲，中共黨員。85年畢業(yè)于師大物理系，年被聘為中學(xué)高級教師，現在六中從事教育教學(xué)工作。我的信念是：“不干則已，干則一流，沒(méi)有最好，只有更好”，正是在這種信念的激勵下，在99年榮獲區級優(yōu)秀教師，年榮獲市級高中課改先進(jìn)個(gè)人，年榮獲市級基礎教育科研先進(jìn)個(gè)人，99年榮獲市級優(yōu)秀班主任，年榮獲市級265農村骨干教師，年榮獲區級學(xué)科帶頭人，兩個(gè)市級課題分別在年六月和十一月結題，兩個(gè)區級課題分別在于年、12年結題，在省市級刊物發(fā)表論文二十篇，獲市級一等獎?wù)撐囊黄�，市級�?chuàng )新論文二等獎三篇，下面把近年來(lái)的工作匯報如下：
一、思想方面
“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好�！睆慕�27年來(lái)，始終堅守自己的諾言，用心做好每一件事，真正做到了靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，力爭做學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。99年榮獲區級優(yōu)秀教師，年區級優(yōu)秀黨員，年榮獲市級高中課改先進(jìn)個(gè)人，年榮獲市級基礎教育科研先進(jìn)個(gè)人，99年榮獲市級優(yōu)秀班主任。
二、教育方面
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任感就干不好教育”。針對許多教師發(fā)出當前學(xué)生難管理，“老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行”的感嘆，我查閱大量資料，根據自己的工作經(jīng)驗，總結出了“引、愛(ài)、細、勤、帶”五字德育工作新方法。由于方法得當，措施具體，學(xué)生密切配合，所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)優(yōu)，許多家長(cháng)托人把學(xué)生送到我班，班級99年被評為市級三好班集體、本人99年被評為市級優(yōu)秀班主任。結合班主任實(shí)踐撰寫(xiě)的論文《運用“破窗理論”加強班級管理》發(fā)表在《教育觀(guān)察》雜志年第三期上；《自主、合作、探究———班級管理新模式》發(fā)表在《讀與寫(xiě)》雜志年第八期上；《利用戴明環(huán)理論，加強班級管理》發(fā)表在《教師》雜志年第十期上；《如何做一名優(yōu)秀班主任》發(fā)表在《新課程》雜志年第十一期上；《針對學(xué)生心理特點(diǎn)，采用不同談心方法》發(fā)表在《課外閱讀》雜志年第七期上；論文《淺談離異家庭子女教育問(wèn)題》獲市年德育優(yōu)秀論文評比一等獎；論文《利用戴明環(huán)理論，加強班級管理》獲市年德育論文評比二等獎。
三、教學(xué)方面
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！敝挥小皹�(lè )之”，才能“樂(lè )學(xué)”。通過(guò)十幾年教學(xué)反思，探索出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的“七個(gè)途徑”，總結出了發(fā)揮教師主導作用的“六種方法”，創(chuàng )設了“五環(huán)三查”教學(xué)模式，實(shí)施了“點(diǎn)撥、實(shí)驗、研討和自主探究”的教學(xué)方法，形成了自己獨特的“清、新、實(shí)、活”的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生的潛能被喚醒，記憶被激活，心智被開(kāi)啟，情愫被放飛，培養了學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢標新的創(chuàng )新精神，所教的班均取得了優(yōu)秀率、鞏固率、合格率位居全區前列的好成績(jì)，在全區物理教師中頗有影響。年榮獲市級高中課改先進(jìn)個(gè)人，年榮獲市級基礎教育科研先進(jìn)個(gè)人，年市級“雙優(yōu)課”二等獎，98年高中課改優(yōu)質(zhì)課區級一等獎等榮譽(yù)。市級課題《高素質(zhì)班主任群體與區域德育特色的研究》年結題，市級課題《信息技術(shù)應用與多元智能開(kāi)發(fā)整合的研究》年結題，區級課題《農村小學(xué)新課程改革面臨問(wèn)題與對策的研究》年結題，區級課題《培興趣、轉學(xué)困、提成績(jì)的實(shí)驗研究》20xx年結題，市級課題《初中物理教學(xué)中科學(xué)方法教育的實(shí)驗研究》年立項正在研究。
四、做個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的教師
教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。青年教師只有保持快樂(lè )學(xué)習的激情、才會(huì )為自己不斷增添新鮮的血液。因此，在教育教學(xué)工作中，我總是保持快樂(lè )的心情，樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度，勇于創(chuàng )新的精神，使我的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)了生機與活力，使我的孩子們活潑健康地成長(cháng)。
一天早晨，我正在教學(xué)樓前迎接我的學(xué)生，劉琦跑過(guò)來(lái)哭著(zhù)對我說(shuō)：“老師，我買(mǎi)飯的`2元錢(qián)丟了�！笨吹剿莻牡臉幼�，我笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，今天咱倆真不幸，老師剛才也丟了200元！”聽(tīng)完我的話(huà)，她撲哧地一下笑出聲來(lái)，那閃動(dòng)淚花的眼睛好像在對我說(shuō)，‘怎么？老師也丟錢(qián)，我怎么沒(méi)看出來(lái)？’我拍了拍她的頭，朝她笑了笑，她看了看我，也笑著(zhù)走了。事后，我讓大隊長(cháng)給這個(gè)天真的孩子送去2元錢(qián)，并叮囑其說(shuō)是剛剛從紅領(lǐng)巾失物招領(lǐng)處領(lǐng)取的。第一節課后，這個(gè)可愛(ài)的女孩高興地告訴我，她的錢(qián)找到了。
任教以來(lái)，我每天都堅持寫(xiě)快樂(lè )日記（每天想一件高興的事情），每天都堅持跑步（在跑步中跑走煩惱、跑走短暫的憂(yōu)傷）、每天堅持聽(tīng)30分鐘的音樂(lè )。漸漸地，我在快樂(lè )中，收獲了喜悅，收獲了健康、收獲了快樂(lè )的學(xué)生。
特級教師并不僅僅意味著(zhù)榮譽(yù)，更意味著(zhù)使命、責任與奉獻。站在新的起跑線(xiàn)上，我將時(shí)刻牢記“工作著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)！”這一人生信條——快樂(lè )地工作、快樂(lè )的學(xué)習、快樂(lè )的育人、快樂(lè )地生活，讓自己的教育天地永遠充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。我愿用全新的愛(ài)鑄成一副快樂(lè )的耕犁，輕輕地翻開(kāi)學(xué)生心靈深處那片豐富而又稚嫩的沃土。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 18
通過(guò)學(xué)習教育法、義務(wù)教育法、教師職業(yè)道德規范、學(xué)習教師禁令等等，使我深刻地認識到，作為一名教師要學(xué)法、知法、遵守法紀、依法教學(xué)、依法工作的重要性。
通過(guò)學(xué)習使我深刻的認識到自己在思想上和行為上方方面還存在著(zhù)很多不足和問(wèn)題。
這些問(wèn)題主要存在以下幾個(gè)方面。
一、對國家的教育方針、政策、法律、法規學(xué)習的不夠深刻，理解的不夠透徹。在思想上，對于法律意識還比較淡薄，依法從教的意識不強。法律法規是規范每一個(gè)人的，從學(xué)生到家長(cháng)、到教師到國家干部、規范每一個(gè)人的行為準則的，因此我們應該認真學(xué)習，細心理解，學(xué)深學(xué)透，真正把法律條文銘記于心，在工作中做到依法從教。
二、通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德規范，使我清醒地認識到，自己在日常工作中有些行為還是不恰當的，比方對學(xué)生的態(tài)度，對家長(cháng)的態(tài)度，有時(shí)候缺乏耐心和幫助的意識，有時(shí)在對學(xué)生的關(guān)心幫助上缺乏愛(ài)心和耐心。今后，要更加深入學(xué)習有關(guān)教育法律法規、教師職業(yè)道德規范，深入學(xué)習、深入理解、銘記于心，認真履行法律法規的要求，為人師表積極工作。
三、通過(guò)學(xué)習自治區關(guān)于教師行為禁禁令的內容，對照自己，看到自己還有很多不足和問(wèn)題。比如有時(shí)有遲到現象，有早退現象，對工作有應付的現象等等，這些問(wèn)題都是所不允許的，今后要嚴格按照法律法規職業(yè)道德規范和禁令的要求去嚴格要求自己，努力做一名合格的人民教師。
通過(guò)學(xué)習，使我深刻的認識到，自己在思想上、工作上、行為上、還有很多方面需要加強，需要學(xué)習，需要深入學(xué)習，以此來(lái)提高自己的`思想境界，提高自己在工作中的法律意識努力做到依法從教。嚴格要求自己遵紀守法，通過(guò)學(xué)習使我深刻的認識到，要做一名合格的人民教師，要嚴格的按照教師職業(yè)道德規范去做，嚴格的遵守教師行為禁令，發(fā)現問(wèn)題和不足，要及時(shí)糾正整改，努力完善自己，修正自己，在思想上、工作上、行為上努力做一個(gè)合格的人民教師。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 19
在地區師德師風(fēng)建設年活動(dòng)中，我按照學(xué)校的統一安排部署，積極參加了學(xué)習培訓活動(dòng)，認真開(kāi)展了兩查四反思活動(dòng)，切實(shí)查找反思了自身在師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題，現結合自身工作和崗位實(shí)際，自評如下：
一、個(gè)人師德師風(fēng)基本情況
1、不斷學(xué)習依法執教
進(jìn)入信息時(shí)代，知識在不斷地更新。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的要求。就無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生與日俱增的求知欲。所以我每天都要堅持上網(wǎng)學(xué)習教育教學(xué)的理論知識10分鐘，以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在工作中，我時(shí)刻牢記要依法執教。做到不侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生。處處以教師五條禁令、八不準嚴格要求自己。勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。
2、以愛(ài)育人為人師表
我熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)自己所從事的教育工作，更愛(ài)我們如家般的學(xué)校。常常把學(xué)校的事當做自己的事去做。每當有任務(wù)下達的時(shí)候，我就會(huì )仔細琢磨如何能把任務(wù)圓滿(mǎn)完成？如何能在活動(dòng)中盡自己的微薄之力，使活動(dòng)搞得有色有色？平日里更是精心備課，認真批閱每一本作業(yè)。
3、熱愛(ài)學(xué)生促進(jìn)發(fā)展
面對學(xué)生，我更是耐心細致，視如己出，希望能盡自己的全力使每個(gè)孩子得到更好地發(fā)展。積極開(kāi)展各項活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。比如雷鋒就在我們身邊的綜合實(shí)踐活動(dòng)，佩戴笑臉胸章的我能行活動(dòng)，美麗的春天詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，校園安全不放松的自查活動(dòng)在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)。不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。
4、修身養性為人師表
教師的一言一行，是孩子們效仿的對象。所以教育無(wú)小事，教師更應該關(guān)注自己言行。否則一個(gè)不禁意的動(dòng)作或者一句話(huà)，就會(huì )給學(xué)生帶來(lái)槽糕的影響。所以，我時(shí)刻銘記—要為人師表，修煉人格。不說(shuō)一句臟話(huà)，遇到學(xué)生出現問(wèn)題，不亂發(fā)脾氣，能及時(shí)調整心情。以自身良好的師德形象帶動(dòng)每一個(gè)孩子，為孩子的發(fā)展負責。
5、理解家長(cháng)提高服務(wù)
家長(cháng)是孩子的第一位老師，他們對自己的孩子更了解，希望自己的孩子能得到更好的教育。對每一個(gè)老師都給予了深厚的希望，家長(cháng)的這種心情我非常了解。因此，在工作中，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)。每天早上將孩子作業(yè)的完成的情況通過(guò)QQ群與家長(cháng)交流。出現問(wèn)題時(shí)，我總是能站到家長(cháng)的角度去思考，在交流中，增強家長(cháng)對我的信任度，提高自身的服務(wù)質(zhì)量。
二、存在的問(wèn)題及原因剖析
1、政治學(xué)習不夠深入，思想認識不是很到位。雖然我對于政治理論學(xué)習一直很積極，但是學(xué)習還不夠深入。對于一些精神領(lǐng)悟得還不是很到位�？傉J為國家大事與自己一個(gè)普通老百姓關(guān)系部是很密切。我們生活的環(huán)境是比較安全的，所以有時(shí)警覺(jué)性不是很強。
2、班級管理還沒(méi)有達到自主管理的程度。對于班干部的培訓力度還不夠，所以總覺(jué)得他們還不能達到的理想狀態(tài)。班級中已經(jīng)出現了兩極分化現象，這點(diǎn)雖然已經(jīng)采取了一些措施卻收效甚微。
3、語(yǔ)文課堂如何做到高效，突破自己的教學(xué)瓶頸，還需繼續努力。如何讓學(xué)生學(xué)得輕松，掌握得扎實(shí)？一直是我追求的目標，但在操作的過(guò)程中總是覺(jué)的這個(gè)關(guān)系還很復雜。它們之間的`結合點(diǎn)還需要我進(jìn)一步探索。
4、工作時(shí)有時(shí)太謹小慎微，創(chuàng )新意識還不夠大膽。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)顧慮太多，所以著(zhù)力不夠突出。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠及時(shí)，因此還需要和學(xué)生經(jīng)常談心。
三、今后的努力方向及主要措施
1、繼續加強政治學(xué)習。
要不斷地深入政治學(xué)習，忠誠于國家的教育事業(yè)，維護民族團結，做到立場(chǎng)堅定。進(jìn)一步處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。積極貫徹執行黨的方針政策。處處以黨員教師的標準嚴以律己，起到帶頭做用。
2、不斷提高自身的德育素養。
教師是塑造人類(lèi)靈魂的工作，她是學(xué)生航海時(shí)的指明燈。所以自身的德育素養也是關(guān)鍵。今后我要不斷閱讀有關(guān)學(xué)生心理的書(shū)籍。加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓，不斷提高自己的師德水平，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到潛移默化的重要作用。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，活用多媒體講臺。
要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，活用多媒體講臺。寧可用壞，不能放壞。針對學(xué)生實(shí)際情況備課，上課，吸引每一個(gè)學(xué)生認真傾聽(tīng)，踴躍發(fā)言。設計作業(yè)有層次，減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。所以師德建設要從一點(diǎn)一滴的小事做起，從自身做起。只有不斷學(xué)習，努力探索，才能形成過(guò)硬的思想素質(zhì)，才能無(wú)愧于教師這個(gè)稱(chēng)號。通過(guò)自查，我將會(huì )在以后的工作中揚長(cháng)避短，使自己成為令學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的教師，令學(xué)校放心的教師！
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 20
通過(guò)開(kāi)展“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)，不但提高了教師的自我道德修養，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力�！，F將我學(xué)習后的自查情況匯報如下：
1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，作為一名教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。
我認真按照教學(xué)常規管理的各項要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節，精心備課，認真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學(xué)生，我詳細了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教，對不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法。根據學(xué)生的不同愛(ài)好，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看,用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的.優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長(cháng)善救失。
2、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習的層次不高。
當今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學(xué)習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)�；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習的自覺(jué)與主動(dòng)。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，沒(méi)有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定作用。
3、在嚴謹治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng )新。
對待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導交給的現有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴(lài)，缺乏創(chuàng )新精神，沒(méi)有創(chuàng )造地開(kāi)展工作。
整改措施：
1、加強理論學(xué)習，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅定正確方向，樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認真搞好自己的本職工作，為的教育事業(yè)貢獻力量。
2、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習，認認真真做事。確立“學(xué)生為本、德育為首、發(fā)展”的教育理念。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，要有創(chuàng )新精神，多開(kāi)展創(chuàng )造的活動(dòng)，以自身的嚴謹學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、嚴謹治學(xué)，結合教學(xué)特點(diǎn)，因材施教，根據學(xué)生基礎知識較差的現狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學(xué)工作，樂(lè )教，以強烈的社會(huì )責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導，實(shí)現“親其師，信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(cháng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進(jìn)行引導，使學(xué)生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內心認識到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。
在以后的教學(xué)中，要牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(cháng)的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責，使自己成為學(xué)生,家長(cháng)，社會(huì )滿(mǎn)意的教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 21
在本次的學(xué)習活動(dòng)中，我學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，從理論上豐富自己，也使自己的心靈得到了一次洗禮。本著(zhù)教師職業(yè)道德規范的要求和自己十多年的教學(xué)體驗，自我反省剖析如下：
一、工作現狀
在20xx年的教育教學(xué)工作中，我能主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間，認真學(xué)習黨的教育路線(xiàn)方針政策及師德建設理論知識，通過(guò)學(xué)習使自己在思想上不斷提高，人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)得到了提升。
在工作上，我能腳踏實(shí)地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。在教學(xué)上做到“四認真”，能積極參與備課組協(xié)作備課，教研積極性高，教學(xué)效果穩步提高。同時(shí)，每項工作能做到領(lǐng)導在與不在一個(gè)樣，領(lǐng)導分配于我的每項工作都能毫無(wú)怨言地做好。
在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規違紀之事，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私自征訂課外資料，不搞有償家教，能自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規章制度。在生活上能?chē)栏褚笞约�，能對自己負責，對家庭負責和對學(xué)校負責，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。能團結同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。
二、存在問(wèn)題
1、政治學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習沒(méi)有計劃，沒(méi)有系統性，抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細致，有時(shí)也存在應付。
3、在新課標中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。
4、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。
三、存因剖析
1、在政治理論、職業(yè)道德理論學(xué)習方面，主要是對其重要性認識不足。覺(jué)得一名普通教師，只按照學(xué)校行政的布置去完成就好了。對專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習也是這樣，認為本科了，已是合格的初中教師。其實(shí)知識在不斷更新，自己應該不斷學(xué)習。存在這一問(wèn)題，也是思想上認識不足。
2、工作中不夠細膩，也是不夠負責的表現。主要沒(méi)有充分利用好一切時(shí)間，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，說(shuō)白了是主觀(guān)不夠努力。
3、在新課標實(shí)施中雖然有過(guò)一些嘗試，但沒(méi)有大膽實(shí)施，更沒(méi)有把它當作課題來(lái)實(shí)施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開(kāi)拓精神不足，尤其是一些成功的.教學(xué)嘗試，更沒(méi)有用文字的形式記下來(lái)，讓大家來(lái)討論和維護，總認為失敗了會(huì )被人譏笑，何苦呢。
4、在教學(xué)上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領(lǐng)導說(shuō)，總認為多一事不如少一事，領(lǐng)導叫我做，把它做好就行了，其實(shí)主人翁精神不夠，把自己打扮成一個(gè)局外人，俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”嘛。
5、安于現狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經(jīng)不可能，差了還感難為情，想混同于普通教師，其結果肯定會(huì )差，其實(shí)有悖于教師職業(yè)道德。
四、整改措施
1、一定要給自己定規矩，堅持認真學(xué)，認真寫(xiě)體會(huì )，做到學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，活到老學(xué)到老，有一個(gè)真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專(zhuān)業(yè)素養，對新時(shí)期教師職業(yè)道德修養的精神實(shí)質(zhì)有深刻的理解和掌握，并在日常教育教學(xué)活動(dòng)中努力踐行。
2、要利用一切時(shí)間做好各項工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每個(gè)細小的工作要踏實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無(wú)止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生獲得理想的成績(jì)。
3、只有探索才會(huì )前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實(shí)踐，敢于實(shí)踐，勇于探索，不斷探索，不斷開(kāi)拓，培養學(xué)生“自主、探究、合作”的學(xué)習精神，努力實(shí)施一條輕負擔高質(zhì)量之路。
4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實(shí)踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實(shí)事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計個(gè)人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當作自己的家。
5、發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不安于現狀，起好黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。
總之，通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，我較清醒地認識反省了自我，努力對照那些優(yōu)秀教師的言行，使自己早日成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師，時(shí)時(shí)處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 22
為全面貫徹落實(shí)《肇源縣中小學(xué)“學(xué)規范，強素質(zhì)，樹(shù)形象”師德主題實(shí)踐活動(dòng)方案》的要求，切實(shí)加強學(xué)校師德師風(fēng)建設，提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。因此，我校始終把抓好學(xué)校教師隊伍建設，特別是教師的師德師風(fēng)建設放在重要的位置，堅持長(cháng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng)，收到了較好的效果。
一、行風(fēng)建設落實(shí)制度
學(xué)校每學(xué)期都實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制，將各項條款公布于眾。組織教師學(xué)習文件，并與每一位教師簽訂形象提升年目標責任書(shū)，增強教師的使命感和責任感。
二、“學(xué)規范，強素質(zhì)，樹(shù)形象”師德主題實(shí)踐活動(dòng)常抓不懈
1.領(lǐng)導重視，主題實(shí)踐活動(dòng)始終列入學(xué)校日常工作。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作，把“學(xué)規范，強素質(zhì)，樹(shù)形象”師德主題實(shí)踐活動(dòng)納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì )研究落實(shí)形象提升年活動(dòng)工作的'各項任務(wù)。采取了自學(xué)、聽(tīng)輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習收到最好的效果。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。
2.加大管理力度，經(jīng)常自查自糾
校領(lǐng)導把“學(xué)規范，強素質(zhì)，樹(shù)形象”師德主題實(shí)踐活動(dòng)作為重點(diǎn)問(wèn)題，在教職工大會(huì )上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、課上不講、課下多講等行為進(jìn)行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和形象提升年活動(dòng)結合起來(lái)，做師德師風(fēng)的楷模。同時(shí)，設立師德師風(fēng)投訴箱，向學(xué)生、家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督，開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調查，對調查中發(fā)現的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。另外，學(xué)校將師德師風(fēng)建設與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。
3.密切家校聯(lián)系，做好幫扶工作。
學(xué)校建立了良好的家校聯(lián)系制度，班主任定期家訪(fǎng)，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，及時(shí)掌握我校生源的基本情況。對于跑途的學(xué)生，學(xué)校和班主任都建立了聯(lián)系檔案，防患于先，繼續做好扶貧幫困工作，各班做好貧困學(xué)生的統計、審核、上報工作。
4.加強對班主任工作的管理，杜絕以權謀私。
學(xué)校定期對班主任進(jìn)行培訓，不斷提升其素質(zhì)。組織了班主任定期進(jìn)行思想工作匯報，時(shí)時(shí)自省自查，有無(wú)違背職業(yè)道德的行為，做到警鐘長(cháng)鳴。我校的班主任無(wú)以權謀私的現象。
我們要繼續在教職員工中深入開(kāi)展“學(xué)規范，強素質(zhì)，樹(shù)形象”
師德師風(fēng)教育活動(dòng)，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，并進(jìn)一步加強學(xué)校的教育管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教育系統的行風(fēng)建設、師德師風(fēng)建設、抓細抓實(shí)，抓出成效。辦人民滿(mǎn)意的教育。
“學(xué)規范，強素質(zhì)，樹(shù)形象”
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 23
為全貫徹落實(shí)《肇源縣中學(xué)“學(xué)規范，強素質(zhì)，樹(shù)形象”師德主題實(shí)踐活動(dòng)案》的要求，切實(shí)加強學(xué)校師德師風(fēng)建設，提教師教書(shū)育、為師表的良好形象，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)作新局。因此，我校始終把抓好學(xué)校教師隊伍建設，特別是教師的師德師風(fēng)建設放在重要的位置，堅持長(cháng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng)，收到了較好的效果。
一、風(fēng)建設落實(shí)制度
學(xué)校每學(xué)期都實(shí)校務(wù)公開(kāi)制，將各項條款公布于眾。組織教師學(xué)習件，并與每位教師簽訂形象提升年標責任書(shū)，增強教師的使命感和責任感。
二、“學(xué)規范，強素質(zhì)，樹(shù)形象”師德主題實(shí)踐活動(dòng)常抓不懈
1.領(lǐng)導重視，主題實(shí)踐活動(dòng)始終列學(xué)校常作。
學(xué)校領(lǐng)導度重視師德師風(fēng)作，把“學(xué)規范，強素質(zhì)，樹(shù)形象”師德主題實(shí)踐活動(dòng)納了學(xué)校作的重要議事程，先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì )研究落實(shí)形象提升年活動(dòng)作的各項任務(wù)。采取了學(xué)、聽(tīng)輔導講座、討論等靈活多樣的形式，求使學(xué)習收到最好的效果。要求教師在平時(shí)的教學(xué)作中時(shí)時(shí)嚴格要求，時(shí)時(shí)我反省，做學(xué)的表率。
2.加管理度，經(jīng)常查糾
校領(lǐng)導把“學(xué)規范，強素質(zhì)，樹(shù)形象”師德主題實(shí)踐活動(dòng)作為重點(diǎn)問(wèn)題，在教職會(huì )上反復宣傳，明確要求。要求教職根據作崗位對作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)品、體罰或變相體罰學(xué)、課上不講、課下多講等為進(jìn)查糾。要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去，配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)作，把師德師風(fēng)和形象提升年活動(dòng)結合起來(lái)，做師德師風(fēng)的'楷模。同時(shí)，設師德師風(fēng)投訴箱，向學(xué)、家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)、家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督，開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)問(wèn)卷調查，對調查中發(fā)現的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。另外，學(xué)校將師德師風(fēng)建設與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。
3.密切家校聯(lián)系，做好幫扶作。
學(xué)校建了良好的家校聯(lián)系制度，班主任定期家訪(fǎng)，進(jìn)步密切家校聯(lián)系，及時(shí)掌握我校源的基本情況。對于跑途的學(xué)，學(xué)校和班主任都建了聯(lián)系檔案，防患于先，繼續做好扶貧幫困作，各班做好貧困學(xué)的統計、審核、上報作。
4、加強對班主任作的管理，杜絕以權謀私。
學(xué)校定期對班主任進(jìn)培訓，不斷提升其素質(zhì)。組織了班主任定期進(jìn)思想作匯報，時(shí)時(shí)省查，有違背職業(yè)道德的為，做到警鐘長(cháng)鳴。我校的班主任以權謀私的現象。
我們要繼續在教職員中深開(kāi)展“學(xué)規范，強素質(zhì)，樹(shù)形象”
師德師風(fēng)教育活動(dòng)，努提教職員的整體素質(zhì)，并進(jìn)步加強學(xué)校的教育管理，切實(shí)提教育教學(xué)質(zhì)量，把教育系統的風(fēng)建設、師德師風(fēng)建設、抓細抓實(shí)，抓出成效。辦民滿(mǎn)意的教育。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 24
作為老師和班主任，在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校工作，感覺(jué)自己的責任是巨大的。師德質(zhì)量不僅影響學(xué)生、學(xué)校，還影響整個(gè)社會(huì )和整個(gè)國家。師德建設是一個(gè)關(guān)系到全社會(huì )精神面貌的大課題。同意繼續深造后，對風(fēng)格和烹飪活動(dòng)有了更深入的了解。進(jìn)一步的學(xué)習和反思，讓我更加意識到自己工作中的不足和差距。為了進(jìn)一步改善我的工作，我做了一個(gè)深入的分析:
一、存在的問(wèn)題
1、自發(fā)性和自動(dòng)性學(xué)習差。勉強覺(jué)得自己天性還可以，能應付考試和考試，漸漸放松了專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，忽略了工作中知識技能的培養和重建，長(cháng)期堅定的留學(xué)，總是給自己找貸款，導致工作原地踏步。
2、開(kāi)拓精神不強，膚淺的教育不夠深入。繼續教育只是擱淺在現象上，國外從其真實(shí)性質(zhì)出發(fā)進(jìn)行深入探討，導致教學(xué)過(guò)程中諸多質(zhì)疑，甚至對一些教學(xué)政策的出臺持觀(guān)望態(tài)度。在工作中拋棄自己，有一種等待和依賴(lài)的思維，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導安排的工作，不能自動(dòng)為領(lǐng)導分擔煩惱。
3、做政治教育筆記，總是從各種報刊雜志上抄一段，從西方抄一段，以學(xué)校要求的字數為原則來(lái)應付差事。而不是從心底研究形勢政治，關(guān)心國家大事。在學(xué)校參加政治學(xué)習是不夠的。
4、交易需要改進(jìn)。從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年，講義反復換。講義好像很熟悉，只是抄課文比較膚淺，跟不上時(shí)代。
5、對學(xué)生要求嚴格是不夠的�？偸菍е挛业拈T(mén)生對我敬而遠之。
二、泉水來(lái)源分析
一是思維不高，理解不夠。一直以來(lái)我都覺(jué)得，作為一個(gè)普通的老師，只要我把書(shū)教好，把課教好，把學(xué)生解決不了的問(wèn)題管理好，把領(lǐng)導布置的工作做完，一切都好。國家大事與一個(gè)普通公民無(wú)關(guān)。所以政治教育被忽略了，做筆記只是為了完成任務(wù)。
二是自動(dòng)進(jìn)步精神差。我一直喜歡看本身很好玩的書(shū)，但是不看教學(xué)交易方面的書(shū)，也沒(méi)有從進(jìn)步的教學(xué)思維、教學(xué)思路、教學(xué)方法中學(xué)到多少東西�？傆X(jué)得那些交易書(shū)看起來(lái)枯燥無(wú)味，多年的教學(xué)方法也成了一套，一時(shí)難以改變。一般來(lái)說(shuō)，當他們真的需要改變的時(shí)候，我不是唯一改變他們的人，所以我會(huì )一直跟著(zhù)你。如果我真的不能適應教學(xué)，會(huì )被淘汰，我一個(gè)人是不會(huì )被淘汰的。所以，有一種不著(zhù)急的心。備課不夠深入，鉆講義，懶于思考教學(xué)方法和教學(xué)模式。導致教學(xué)方法老化，言語(yǔ)表達不簡(jiǎn)潔。
第三，我系統地規劃和安排我在國外的工作。這次教學(xué)烹飪的聚會(huì )，發(fā)現了自己的問(wèn)題和不足，確定了下一步整改如何做好自己工作的重點(diǎn)和方法方向。
三、做得更好
1、我能做好本職工作，立足于崗亭，安心教書(shū)，教書(shū)育人，珍惜培養學(xué)生的優(yōu)秀行為，勤勤懇懇工作，認真教書(shū)，認真備課備課，認真批改作業(yè)，無(wú)一例外的批改作業(yè)，教學(xué)生馬虎的動(dòng)作。
2、作為一名教師，我可以發(fā)揚奉獻精神，堅守教師的情操，樂(lè )于用自己的工作謀取私利。絕不向學(xué)生家長(cháng)索要財物或變相索要財物，絕不向學(xué)生硬性推銷(xiāo)資料冊，絕不習慣儀器或其他商品獲取優(yōu)勢，絕不巧立名目向學(xué)生亂收費，而是嚴格執行主管的規章制度。
3、它可以自動(dòng)與學(xué)生和家長(cháng)交往，篡奪家長(cháng)的認可；千萬(wàn)不要責備譴責家長(cháng)，尊重同志，互相幫助，保護其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，保護學(xué)校的聲譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
4、在教學(xué)過(guò)程中，我可以欽佩所有的'學(xué)生，尊重他們的品德，以統一正直的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，嚴格要求學(xué)生耐心教學(xué)，捍衛他們的法律權威，促進(jìn)他們全面、自動(dòng)、健康的成長(cháng)，沒(méi)有諷刺、諷刺、蔑視、體罰和變相體罰。
5、我能遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，說(shuō)話(huà)健康，舉止文明，做一個(gè)文明人。工作中嚴格要求自己，作風(fēng)正派，以身作則，愛(ài)惜自己的榜樣。
四、今后應在以下幾個(gè)方面繼續努力:
1、加強學(xué)習，不斷自我滿(mǎn)足。
從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年，講義反復更換，好像對講義比較熟悉。本來(lái)只是膚淺的抄課文，跟不上時(shí)代的步伐。因此，在未來(lái)的日子里，我會(huì )時(shí)不時(shí)地在各地加強深造，吸收進(jìn)步的教學(xué)思維、教學(xué)理念和教學(xué)方法，大膽探索，深入研究講義，提高自己的教學(xué)和科研技能。
2、尊重學(xué)生，教導引導學(xué)生，完成“親師信道”的教學(xué)點(diǎn)。
以前對學(xué)生要求比較嚴格，但是親和力不夠，導致學(xué)生對我敬而遠之。
從現在開(kāi)始，我們一定要用關(guān)心和善意的話(huà)語(yǔ)去對待學(xué)生，用自己優(yōu)秀的心態(tài)去教導和拯救學(xué)生，達到教學(xué)的目的。嚴禁呈現浮躁粗暴的立場(chǎng)，堅決不體罰或變相體罰。在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母”的形象。
3、強化責任，提高成效。多關(guān)注自己的工作，開(kāi)動(dòng)腦筋，把分配的工作和自己的工作做好規劃，做到有序、偶然、程序化的完成。今天的工作不會(huì )拖到明天再拖到明天，會(huì )建立一個(gè)激烈的時(shí)間、效果、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)單位各項工作的順利開(kāi)展和自身技能的不斷進(jìn)步。
4、家和學(xué)校攜手養芽。在工作中，我經(jīng)常檢查和思考，思考學(xué)生和家長(cháng)的想法，擔心學(xué)生和家長(cháng)的想法，豐富和展示家校聯(lián)系的有效性。
經(jīng)過(guò)一次約定的自我檢查，我將在未來(lái)的教學(xué)中牢固樹(shù)立學(xué)生和家長(cháng)的意識，以身作則，嚴格履行教師的任務(wù)和責任，使自己成為一名學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師，為教學(xué)工作貢獻自己的力量。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 25
大學(xué)語(yǔ)文課程于20xx年底被學(xué)院評為合格課程以后，我們大學(xué)語(yǔ)文課程組又申報學(xué)院重點(diǎn)建設課程，并獲得學(xué)院批準，隨后在院系領(lǐng)導的督促指導下，開(kāi)始了優(yōu)質(zhì)課的建設工作。經(jīng)過(guò)課程組全體老師近兩年的共同努力，大學(xué)語(yǔ)文課程已達到優(yōu)質(zhì)課的標準，如今在接受優(yōu)質(zhì)課驗收之際，課程組參照《襄樊學(xué)院課程建設評價(jià)指標體系》進(jìn)行自查，報告如下。
一、師資隊伍方面：
1、隊伍結構：建立了一支學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構、年齡結構合理的高水平師資隊伍。
�、俳鼉赡晗群笥�29位教師擔任大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，其中碩士14人，在讀碩士6人，其余為本科學(xué)歷，碩士學(xué)歷比例接近50％，學(xué)歷結構合理，此項核心指標達到A級。
�、诮淌�1人，副教授6人，講師18人，助教4人，高級教師的比例占24％，中級職稱(chēng)占62％，職稱(chēng)結構這項指標達到A級。
�、�55歲以上教師1人，35－55歲教師11人，35歲以下教師17人，形成了老中青的合理梯隊，年齡結構這項指標達到A級。
2、主講教師：近三年內高職稱(chēng)教師的上課率達到100%。此項核心指標達到A級。
3、師資培訓：
�、僭撜n程的任課教師全部參加過(guò)校內外的至少一次的繼續教育，如全部參加過(guò)市人事局組織的依法執政的.學(xué)習，四人參加了全國大學(xué)語(yǔ)文研究會(huì )組織的大學(xué)語(yǔ)文教師講習班，不少人參加過(guò)相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì )議等。繼續教育這一項核心指標達到A級。
�、�35歲以下的青年教師全部參加過(guò)崗前培訓，并考核合格。此項指標達到A級。
二、教學(xué)條件
1、教材建設：
�、傥覀冊诳偨Y多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，參考其他兄弟院校，如河南大學(xué)、東南大學(xué)的大綱，編制了教學(xué)大綱，該大綱突出了大學(xué)語(yǔ)文審美性和人文性?xún)纱蠡咎卣�，體現了大學(xué)語(yǔ)文通過(guò)文學(xué)審美進(jìn)行人文教育的課程定位，適應了高校本科生的需要，此項指標達到A級。
�、谖蚁到處焻⒕幗滩膬刹�。一是張建宏教授任副主編的《大學(xué)語(yǔ)文》教材2003年由華中科技大學(xué)出版社出版，二是鄭安云副教授任副主編的《大學(xué)語(yǔ)文》教材20xx年由華中師范大學(xué)出版社出版。這一項核心指標達到A級
�、鄞髮W(xué)語(yǔ)文課程有與本課程密切相關(guān)的、豐富的教學(xué)參考資料，本課程組教師也編寫(xiě)了教學(xué)參考資料。此項我們指標達到A級。
2、教學(xué)手段：全體教師參加了教務(wù)處組織的多媒體教學(xué)培訓，并考核合格。唐明生、吳紅光、高新偉等老師已經(jīng)使用多媒體教學(xué)，受到學(xué)生的歡迎。廣大教師正在摸索、總結一套能夠培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)方法。這一項核心指標達到A級。
三、教學(xué)狀態(tài)與質(zhì)量
1、教學(xué)管理：
�、偃w任課教師都能認真履行教師職責，能從嚴執教，為人師表，無(wú)違紀違法行為。教風(fēng)這一項指標達到A級。
�、谌w任課教師能?chē)栏駡绦�、�?shí)施上級教育行政部門(mén)、校內教學(xué)管理職能部門(mén)制發(fā)的各種教學(xué)管理文件，教學(xué)日歷、教案、教學(xué)總結等資料齊全。此項核心指標達到A級。
�、廴w任課教師能認真完成答疑輔導、批改作業(yè)、實(shí)習指導等教學(xué)輔助環(huán)節，并能根據教學(xué)需要開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。此項可為A。
�、苋航y開(kāi)《大學(xué)語(yǔ)文》課后，一直是考查課， 20xx年上半年教務(wù)處批準將《大學(xué)語(yǔ)文》列為考試課。我們起草并修訂了后的考綱，突出了對語(yǔ)文綜合能力和人文素養的考核，在題型和難易度上都顯現出靈活多樣性，能夠真正地考出學(xué)生的思想和文化水平。我們起草了與考試大綱相配套的試題庫。該試題庫六七萬(wàn)字，11種題型，在題型和份量上已經(jīng)較為滿(mǎn)意，題目的難易度、區分度、靈活性也較為滿(mǎn)意，但是部分答案脫衍，因此，需要進(jìn)一步修訂完善，需要進(jìn)一步規范化、科學(xué)化。我們能認真組織考試，有考試分析報告，存有試卷及試卷分析報告。此項核心指標達到A級。
2、教學(xué)研究：20xx年上半年，省教育廳批準了大學(xué)語(yǔ)文的教研項目，目前已完成論文多篇，對大學(xué)語(yǔ)文的課程定位、教材建設、教學(xué)方法等問(wèn)題取得嶄新的、領(lǐng)先同行水平的認識。同時(shí)我們不定期地組織教研活動(dòng)，有教研活動(dòng)記錄。此項我們可評為A級。
3、在科研方面：每個(gè)老師都能參加科研工作。但只有部分教師科研突出，整體水平不高，此項我們可評為B級。
4、教學(xué)質(zhì)量：20xx年上半年，根據學(xué)院的要求，結合《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)實(shí)際，成立了《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)指導委員會(huì )，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。近三年的教學(xué)質(zhì)量評估80%達到了優(yōu)和良，沒(méi)有不合格者。20xx年上半年大學(xué)語(yǔ)文任課教師劉群被學(xué)院評為院教學(xué)標兵。學(xué)生們認為我們大學(xué)語(yǔ)文課是他們收獲最大的課程之一。此項核心指標達到A級。
參照《襄樊學(xué)院課程建設評價(jià)指標體系》自查，課程組認為在10項核心指標中，有8項達到A級，符合學(xué)院優(yōu)質(zhì)課的標準，敬請專(zhuān)家組驗收。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 26
時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結束了，為了在今后的教學(xué)工作中揚長(cháng)避短，現將試卷以及成績(jì)做以下全面分析。
一、學(xué)生考試情況分析：
本次期中考試參加人數共有58人，平均分91.16分，全班考試90分以上的有個(gè)同學(xué)，80分以上的有18，70-60分以上的有20人。這次語(yǔ)文試卷無(wú)論是學(xué)生，還是教師都感到試題靈活，更貼近課本及學(xué)生的生活實(shí)際。
二、本次試卷的特點(diǎn)：
本次測試卷與以往一樣，也是從三個(gè)方面、比較全面地考查了學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握和運用情況。試題難度不大，符合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際。所有試題，體現了夯實(shí)基礎和培養能力并重的理念，具體表現為重基礎、重積累、重理解、重運用、重聯(lián)系生活實(shí)際。例如“拼寫(xiě)詞語(yǔ)，寫(xiě)得正確、端正整潔”這一題，既檢查了學(xué)生漢語(yǔ)拼音、生字詞的掌握情況，又檢查學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)能力。還有根據不同語(yǔ)境選擇正確讀音、根據要求寫(xiě)句子等的積累運用方面的檢測等，目的都是希望學(xué)生能通過(guò)日常的學(xué)習，夯實(shí)語(yǔ)言修養。
1、重積累：作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。
2、重運用：學(xué)生學(xué)習詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)對詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認知詞語(yǔ)，體會(huì )詞語(yǔ)的意思。
3、重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。
三、試題分析
試題共分為三大部分：基礎知識、閱讀分析、作文
第一大部分是一至三大題，屬于基礎知識的考察，第一大題包括讀拼音寫(xiě)漢字、選擇正確讀音、填成語(yǔ)，這部分考察的都是有關(guān)課文里面的字、詞及語(yǔ)文園地上的日積月累，由于同學(xué)們沒(méi)養成良好的`書(shū)寫(xiě)習慣，部分同學(xué)失分，如形近字組詞（哺乳）失分較多，書(shū)寫(xiě)亂，字跡不規范，可見(jiàn)平時(shí)的字詞聽(tīng)寫(xiě)很關(guān)鍵，所以要把基礎知識的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中，不能集成堆，要把基礎知識日日清。
第三大日積月累比一比，第一一小題判斷正誤（《自然之道》一課是按空間順序和時(shí)間順序，寫(xiě)的以及《夜鶯的歌聲》是以夜鶯的歌聲為線(xiàn)索進(jìn)行記敘的，以空行為標志，寫(xiě)了四部分內容。錯誤較多可見(jiàn)對課文掌握不夠深。）
第二部分“快樂(lè )閱讀分兩部分，一是課內閱讀，第一小題給給加點(diǎn)字注音(頹喪)tui，幾乎都錯了。其中(2)題學(xué)生們做的較好，二是課外閱讀考查學(xué)生查字典，以及談對句子的理解，全班只有幾個(gè)學(xué)生能寫(xiě)對，所以失分率較多，可以看出學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱，就這篇文章來(lái)說(shuō)理解的不是太好，不知道結合上下文解詞，這是小學(xué)階段的一個(gè)難點(diǎn)，也是我們在講解課文時(shí)要教會(huì )學(xué)生解詞釋義的方法。經(jīng)常讀書(shū)，經(jīng)常訓練，相信學(xué)生會(huì )慢慢掌握要領(lǐng)的。
第三大題是作文。要求以“我的發(fā)現”為話(huà)題，實(shí)際上是一篇記敘文，考察學(xué)生們對生活的細心觀(guān)察。
四、存在問(wèn)題：
1、整體上看，我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還不夠規范，需要教師在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強和指導。
2、學(xué)生學(xué)習呆板，不會(huì )綜合運用所學(xué)知識。對課文內容較為熟知，但是自主思考能力不足，課內閱讀、課外閱讀等題正確率不高。
3、基礎字詞教學(xué)只注重教而忽視了鞏固，學(xué)生在當堂學(xué)習中就沒(méi)有消滅錯別字，學(xué)習了一段時(shí)間之后遺忘更嚴重，回生現象多。主要表現為書(shū)寫(xiě)中錯別字多。詞語(yǔ)教學(xué)只注重識記，忽視了引導學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)，也很少進(jìn)行運用，導致了學(xué)生會(huì )寫(xiě)不會(huì )用。
4、語(yǔ)文知識教學(xué)中規則講解多但實(shí)踐運用少，導致學(xué)生不能真正理解知識，難以在語(yǔ)文實(shí)踐中正確運用。比如縮句；反問(wèn)句改成陳述語(yǔ)氣，失分較多。
5、閱讀教學(xué)關(guān)注結論多，注重教給學(xué)生“是什么”，忽視了教給學(xué)生閱讀方法和促進(jìn)學(xué)生的思考，即“怎么想”。主要表現為學(xué)生在閱讀中不會(huì )抓要點(diǎn)，思維不靈活，回答問(wèn)題片面甚至完全脫離文本答題。
6、教學(xué)中忽視了學(xué)生良好學(xué)習態(tài)度的培養，主要表現在書(shū)寫(xiě)不夠工整、審題不夠細心，反映出學(xué)生對于學(xué)習的浮躁心態(tài)。學(xué)生對平時(shí)的學(xué)習方法不留心以及學(xué)生學(xué)習心態(tài)很浮躁，教學(xué)中對這一方面的引導不足。學(xué)生的思維力還有待進(jìn)一步的提高。有一部分孩子思維很懶惰、很被動(dòng)，要“逼”著(zhù)進(jìn)入思考，深入思考，這也是今后應該注意的方面。
五、今后教學(xué)中采取的措施
1、重視寫(xiě)字教學(xué)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，培養良好的寫(xiě)字習慣。對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行有效指導，倡導“提筆即是練字時(shí)”，把寫(xiě)字的指導落實(shí)在日常每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，營(yíng)造濃厚的練字氛圍，讓學(xué)生養成正確的坐姿、握筆姿勢，爭取寫(xiě)得一手好字。
2、加強閱讀指導，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。多教給學(xué)生閱讀的方法，將“促進(jìn)學(xué)生思考”作為閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，學(xué)會(huì )邊讀邊思考，學(xué)會(huì )抓住要點(diǎn)，學(xué)會(huì )根據文本回答問(wèn)題。開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。把書(shū)香進(jìn)校園活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的加以落實(shí)。依據學(xué)生需要和教材的內容制定學(xué)生課外閱讀計劃，有系統地引導學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)”充分指導學(xué)生，引導學(xué)生怎樣閱讀，把學(xué)生引向知識的殿堂。
3、加強詞語(yǔ)的理解和運用的練習，利用造句、口語(yǔ)交際、小練筆、作文等多種途徑進(jìn)行詞語(yǔ)的運用，結合閱讀教學(xué)增強學(xué)生對詞語(yǔ)的理解和運用能力。
4、在寫(xiě)作教學(xué)中，注重培養觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)和語(yǔ)言運用能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)，空話(huà)、套話(huà)。為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達。加強細節描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、對話(huà)描寫(xiě)等寫(xiě)作方法的訓練，注重作文講評，推敲用詞寫(xiě)句，力求簡(jiǎn)潔、準確基礎上的具體和生動(dòng)。挖掘課內外資源，把閱讀與習作有效結合起來(lái)。深入開(kāi)展作文教學(xué)的研究工作，充分挖掘學(xué)生生活中的豐富素材，引導學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的、有自己個(gè)性的作文。
5、真正了解學(xué)困生的現有基礎，了解學(xué)困生學(xué)習中的障礙是什么，立足于學(xué)困生的現有基礎，逐步幫助學(xué)困生提高學(xué)習興趣、建立學(xué)習自覺(jué)性，不過(guò)分要求也不放任自流。
語(yǔ)文老師師德師風(fēng)自查自糾報告 27
近三年來(lái)，我校語(yǔ)文教研組在上級教育主管部門(mén)的關(guān)心指導下，在學(xué)校領(lǐng)導及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，沿著(zhù)“以教學(xué)為中心，以課改為契機，以科研為動(dòng)力，走進(jìn)新課程，塑造新形象，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的道路健康發(fā)展，為實(shí)現創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)特色學(xué)校的目標而努力奮斗。春華秋實(shí)，幾載寒暑，我們終于以驕人的業(yè)績(jì)從同行中脫穎而出�，F將幾年來(lái)我校語(yǔ)文教研組工作開(kāi)展情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
科組建設
一、規范管理，明確目標，構建和諧有凝聚力的團隊
1.師資現狀
教研組有成員21人，教研組下面建立同年級備課組，為語(yǔ)文老師搭建一個(gè)交流平臺。隨著(zhù)學(xué)校規模的不斷擴大，語(yǔ)文教研組的隊伍不斷壯大，整個(gè)隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。任課老師研究生1名，本科（包括本科）以上有12人，占57%，大專(zhuān)有8人，占38%。小學(xué)高級教師10名。
2.完善規章制度
為了保證各教研組的工作有序開(kāi)展，近年來(lái)，我校已初步形成了一系列常規管理制度。如教師學(xué)習制度，聽(tīng)、評課制度，研究課和經(jīng)驗交流會(huì )制度，教研組活動(dòng)制度，課堂調研制度，月末常規檢查制度，教研論文獎勵制度，課堂教學(xué)評優(yōu)制度，考核與獎懲制度等。我們根據學(xué)校各項制度的要求，制定詳實(shí)的活動(dòng)計劃，每一項計劃都做到人員、內容、組織保障、檢查督促四落實(shí)。通過(guò)完善制度保障和強化規章約束，我們教研組的活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序走向有序，走上了規范發(fā)展之路。
3.確立科組的工作宗旨：積極開(kāi)放，團隊共享。在全球信息多元化的時(shí)代，新課程標準對我們語(yǔ)文教學(xué)提出了更細致深入的要求。我們在提升自身專(zhuān)業(yè)素養同時(shí)也需要做到積極接納吸收科學(xué)先進(jìn)的新思想，新方法。同時(shí)，為更好提升教學(xué)團隊的成績(jì)和活力，營(yíng)造包容向上的教研氛圍，我們還需要增加溝通交流，分享經(jīng)驗心得，并對青年教師給予關(guān)心指導，促進(jìn)我校語(yǔ)文教師共同成長(cháng)。
4.集眾人智慧，創(chuàng )建教研組資源庫。新課程改革在教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰。例如要求教師具備使用多媒體教學(xué)或制作課件的能力。我科組達成了共識：資源共享，創(chuàng )建科組資源庫。我們在日常的教學(xué)中注意積累素材，每個(gè)學(xué)期末整理一次，把所有的素材收集起來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)、歸檔。這個(gè)資源庫的建立，為我們實(shí)現電子備課提供了極大的方便，也真正體現了科組的集體力量。
二、分層要求，分類(lèi)培訓，打造高素質(zhì)的教師隊伍
1.定期進(jìn)行科組學(xué)習。每周二下午是科組集體學(xué)習的時(shí)間。我們始終堅持每周一次的科組學(xué)習，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專(zhuān)題并作好學(xué)習記錄。主要引導教師學(xué)習新課程標準，最新的課程與教學(xué)理論，不斷完善自身的知識結構和理論素養，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設的能力�？平M學(xué)習的內容還包括：教學(xué)難點(diǎn)或公開(kāi)研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結與教學(xué)經(jīng)驗交流、學(xué)生的培訓計劃等。
2.追蹤個(gè)人成長(cháng)規劃。從上學(xué)期開(kāi)始，我們就要求每一位專(zhuān)任
教師根據自身的情況，制定個(gè)人成長(cháng)規劃，設計一條從夯實(shí)基礎到專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的職業(yè)成長(cháng)之路。要求教師歷練“教學(xué)基本功”，錘煉“教學(xué)策略”，提煉“教學(xué)思想”，摒棄過(guò)去大部分教師終身“磨道式發(fā)展”的現象，積極形成“螺旋式上升”的有效發(fā)展通道。要求教師做到四多三研二寫(xiě)。
�。�1）四多即多聽(tīng)課文錄音、多看教學(xué)參考書(shū)、多向有經(jīng)驗的語(yǔ)文教師請教、多寫(xiě)教學(xué)后記。強調把上課的心得體會(huì )隨時(shí)記下來(lái)，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。
�。�2）三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。
�。�3）二寫(xiě)即寫(xiě)經(jīng)驗總結、寫(xiě)教學(xué)反思。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識、有目的地進(jìn)行總結，一學(xué)期至少上交2篇心得體會(huì )或反思。
3.落實(shí)專(zhuān)業(yè)培訓計劃。我們根據教師不同學(xué)歷、資歷和駕馭課堂的能力，將教師劃為不同層次，為每個(gè)教師提供各類(lèi)培訓機會(huì )，滿(mǎn)足教師的不同發(fā)展需要。培訓計劃視不同層次的教師而異，具體是： 專(zhuān)家級教師（學(xué)科帶頭人）：鼓勵教師總結和提煉自己的經(jīng)驗知識，并通過(guò)著(zhù)述、講授、交流等方式促使其顯性化為可分享的專(zhuān)業(yè)知識；推進(jìn)師徒結對制，為這些名師配備一定的“學(xué)徒教師”，對青年骨干教師或初任教師進(jìn)行傳幫帶工作；支持這些教師參與較高級別的學(xué)習、培訓、交流，促進(jìn)他們和其他地區或學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗的交流、合作。如我校名師——曾獲“深圳市骨干教師”稱(chēng)號的李曉青主任一人帶了多個(gè)“徒弟”，她還將自己的經(jīng)驗總結提煉，形成文字，讓大家學(xué)習討論。
青年骨干教師：他們是積極從事教學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗、摸索新的教學(xué)模式、探索信息化教學(xué)的中堅力量。我們分別安排他們外出輪訓或學(xué)習，使其本體知識和教育教學(xué)知識的更新跟上實(shí)踐發(fā)展，推動(dòng)他們盡快成長(cháng)為專(zhuān)家型教師和學(xué)科帶頭人。
初任教師：主要圍繞案例研究、參與校本教研和各種主題性短期培訓、作為學(xué)徒參與、觀(guān)察和體驗專(zhuān)家教師的教學(xué)實(shí)踐，促使初任教師迅速成長(cháng)。如黃瑩老師是張朝華老師的“學(xué)徒”，我們安排她承擔了“一人同課多輪”教學(xué)研究的授課任務(wù)，使她在短期內得到快速提高。
另外，我們面向全教研組教師開(kāi)展了“看名師，學(xué)名師，仿名師”活動(dòng)，讓全體語(yǔ)文教師在學(xué)習過(guò)程中提高自己的課堂調控能力、課堂組識能力、與學(xué)生溝通的能力以及評價(jià)學(xué)生的能力等。
通過(guò)多渠道的培訓，我校語(yǔ)文科組教師隊伍建設已經(jīng)取得了顯著(zhù)的成績(jì)，教師們在各級各類(lèi)比賽中表現突出。（見(jiàn)師生榮譽(yù)冊）
教學(xué)研究
一、教研活動(dòng)依據學(xué)期初的計劃
開(kāi)展以年輕教師“匯報課”，骨干教師“示范課”，教研組長(cháng)“研討課”，教學(xué)能手“魅力課”等常規化的“四課”為依托，將課堂實(shí)踐落到實(shí)處�；顒�(dòng)要求每一位教師都要參與其中，倡導人人發(fā)言，人人獻策，不作只享受資源，不貢獻資源的教師。
二、落實(shí)常規教研活動(dòng)，逐步踐行新課標理念
1.抓好以備好課為前提的研究活動(dòng)。備課中，備思路，備教法，備學(xué)法，要做到準（教學(xué)目標確定要準，理解教材要科學(xué)準確）、細
�。ㄣ@研教材要細致）、嚴（知識理解要嚴謹，思考問(wèn)題要周全）�？平M成立備課攻關(guān)小組，定期進(jìn)行集體備課，初步形成備課、上課、課后反饋（作業(yè)、學(xué)生口頭反映、教師反思等）的模式。
2.每學(xué)期開(kāi)展一輪以上好課為重點(diǎn)的研究活動(dòng)。每人精心準備一節課：可以參考優(yōu)秀錄像課或優(yōu)秀教案，可以請教優(yōu)秀教師，可以相互研討，各顯神通，各找辦法，并進(jìn)行說(shuō)課、試教、評課，力求使上課、聽(tīng)課者都有啟發(fā)有收獲。
3.加強常態(tài)調研，以聽(tīng)課、評課為主，在備課管理、上課管理、批改作業(yè)管理、課外輔導管理、師生評價(jià)管理等方面進(jìn)行動(dòng)態(tài)的全程教學(xué)監控。將“隨堂聽(tīng)課、課后評課、評后敘課”作為新的教研常規，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性和教師的發(fā)展。
三、團結協(xié)作，結合環(huán)境教育，共同教研
對教材上每一單元的教學(xué)內容，備課組統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)難度、深度，選擇能滲透環(huán)境教育的課文設計環(huán)境教育教學(xué)環(huán)節，提高學(xué)生的環(huán)保意識，而教學(xué)方法和手段根據各自特長(cháng)和培養目標則由執教者靈活掌握。對備課組中教師的教學(xué)研討課或參賽課，每個(gè)老師給予最大的幫助，在一次次的試教中尋找教和學(xué)的最佳方案。參加試教聽(tīng)課的往往還有其他備課組的老師。在磨課中，各位教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步提升，教育教學(xué)觀(guān)念又有新體驗，一舉兩得。2013學(xué)年第二學(xué)期黃瑩老師執教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》榮獲新區首屆新苗杯一等獎，劉麗如老師執教的錄像課《“假盲人”》榮獲新區特等獎，并報送深圳市參賽。
四、廣開(kāi)學(xué)習渠道，增強教研動(dòng)力
1.理論學(xué)習作先導
為了有效促進(jìn)教研質(zhì)量，提高組員素質(zhì)，開(kāi)學(xué)初，我們總以教研組為單位，組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習課改文件，在學(xué)習中交流閱讀體會(huì )，并能做到人人發(fā)言，有收獲共分享，有問(wèn)題齊參謀。教研活動(dòng)組織教師學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，采用以集體培訓和個(gè)人自主研修（學(xué)校每學(xué)期給每個(gè)辦公室的圖書(shū)角增添教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍）相結合，理論提高與實(shí)踐相結合，多途徑、多形式地組織教師學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習和掌握有效的教學(xué)策略，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“課堂實(shí)踐”，再到“課堂反思”，最后到“研討交流”，營(yíng)造專(zhuān)業(yè)學(xué)習氛圍，讓理論學(xué)習真正服務(wù)于教師的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.觀(guān)摩學(xué)習拓寬視野
每學(xué)期我們都有很多老師有外出學(xué)習、聽(tīng)課的機會(huì )。老師們平日所學(xué)的理論在他人的.課堂實(shí)踐中得到驗證，一方面，老師們親自感受到名師是如何演繹課堂，處理教材，引導學(xué)生，解決自己教學(xué)中的困惑，另一方面，又深入理解了抽象的理論，拓寬了自己的視野。
3.研討學(xué)習促進(jìn)提高
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，所以我們常常不定時(shí)的分備課組進(jìn)行教學(xué)討論，有時(shí)是分享教學(xué)中新的收獲，有時(shí)是探討課堂中遇到的困惑，有時(shí)會(huì )因教材解讀中需要商榷的問(wèn)題而唇槍舌戰；另外教師聽(tīng)課（校外、校內）之后，為共享成功教學(xué)經(jīng)驗，會(huì )結合聽(tīng)課具體環(huán)節、教法、學(xué)法等在組內談體會(huì )。老師們在這樣研討的氛圍中，了解
課堂的變化，學(xué)習他人的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)，提高了鑒賞課堂的能力，進(jìn)一步引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。
4.教學(xué)研討課提升專(zhuān)業(yè)水平
能夠走出去見(jiàn)世面固然很好，但是我們更注重組內教師的教學(xué)研討課，因為他們的課更貼近我們的教學(xué)實(shí)際，更具學(xué)習性。組內教師原生態(tài)教學(xué)現場(chǎng)中的一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)需改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節，使教師們在思考、學(xué)習、反思、創(chuàng )新中不斷轉變觀(guān)念，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
五、創(chuàng )新課例研究形式，提高教研活動(dòng)的實(shí)效
我們發(fā)現，針對具體的課堂實(shí)例進(jìn)行研討，會(huì )使人人有話(huà)說(shuō)，個(gè)個(gè)有問(wèn)題可談。教學(xué)中的問(wèn)題容易被發(fā)現，個(gè)人的智慧容易被激發(fā)，課改理論也比較容易與實(shí)踐結合。但常規的課例研究缺乏針對性和跟進(jìn)性，因此，三年來(lái)，我們一直致力于課例研究形式的創(chuàng )新，分學(xué)年度分別采取了同課異構、一人同課多輪等形式進(jìn)行了課例研究。
1.同課異構教學(xué)研究：同年級不同教師將相同的課題，采用完全不同的構思、不同的側重點(diǎn)進(jìn)行設計，然后再由各位教師闡述自己的教學(xué)設計意圖，其他教師通過(guò)比較分析進(jìn)行研討，再由教師將教案付諸教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行論證。我科組二年級兩位教師李曉青、陳福嬌針對相同的課題《兩只小獅子》進(jìn)行了不同教法的研究。這樣的研究從比較教學(xué)設計、課堂試教、研討反思教學(xué)出現的種種問(wèn)題，到提出改進(jìn)策略并付諸行動(dòng)，再次實(shí)踐，再次反思，教師們在設計——行動(dòng)——反思——行動(dòng)——反思中經(jīng)歷了先實(shí)踐，再反思，再進(jìn)行理論升華，再實(shí)踐的過(guò)程，不斷提升自身的教學(xué)水平，增強實(shí)踐智慧。
2.一人同課多輪教學(xué)研究：執教教師經(jīng)過(guò)“教學(xué)設計——執教——傾聽(tīng)評論和建議——二次執教——反思——撰寫(xiě)教育敘事——三次執教——再反思”這樣一個(gè)過(guò)程，對改進(jìn)自己的教育教學(xué)思路、提升自己的教育教學(xué)水平起到了強有力的推動(dòng)作用。本學(xué)期，我校三年級教師黃瑩以《“精彩極了”和“糟糕透了“》為例，進(jìn)行了一人同課多輪教學(xué)研究。黃老師反映，在不斷傾聽(tīng)評論和建議，不斷反思的過(guò)程中，自身有了很大的提高，其他參與活動(dòng)的教師也覺(jué)得受益匪淺。令人欣喜的是黃老師的這節課在參加光明新區首屆新苗杯比賽中榮獲一等獎的好成績(jì)。
另外，為了使教學(xué)研究活動(dòng)更有實(shí)效，在課例研究前我們還會(huì )確定一個(gè)相對穩定的研討主題，作為共同的關(guān)注點(diǎn)。要求執教教師將自己本堂課希望聽(tīng)課教師關(guān)注的問(wèn)題制成“課堂聽(tīng)課指南”或“課堂觀(guān)察表”。在研究過(guò)程中，大家針對問(wèn)題，尋找解決的途徑。這樣，教學(xué)難關(guān)一個(gè)個(gè)被攻破，教學(xué)中的問(wèn)題也能一個(gè)個(gè)被解決。
六、嚴抓語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面提高
1.不斷完善備課管理、上課管理、批改作業(yè)管理、課外輔導管理、師生評價(jià)管理等方面的全程教學(xué)監控，搞好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.科組長(cháng)和骨干教師進(jìn)一步增強服務(wù)意識、研究意識，認真履行崗位職責，加強對課堂教學(xué)情況的了解和研究，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課或重點(diǎn)聽(tīng)課、跟班聽(tīng)課相結合，與任課教師一道研究教學(xué)，指導教學(xué)，加強各種形式的監控。對個(gè)別差距較大的班級建立質(zhì)量跟蹤制度，和教師一起分析原因，探討改進(jìn)的方法。
3.做好教學(xué)檢測、評估工作，認真抓好每次測驗，并對測試結果分析對比，及時(shí)反饋，提出補救措施。
4.進(jìn)一步抓好培優(yōu)和輔差工作。組織專(zhuān)人負責培優(yōu)，確定培訓對象，制定培訓計劃，一般情況下每周培訓兩次。重視輔差工作，我們建立了“學(xué)困生”檔案，并根據學(xué)生的學(xué)習表現情況，適時(shí)調整“學(xué)困生”名單。加強對他們的輔導，增強其信心。
經(jīng)過(guò)努力，我校在新區歷次抽考中的成績(jì)排名逐年提升。
課題研究
一、綜合課題研究
2009年我校申報了廣東省教育學(xué)會(huì )“十五”科研規劃課題子課題《小學(xué)生閱讀現狀及課外閱讀輔導研究》的課題研究。學(xué)校成立了課題研究領(lǐng)導小組，制定了研究方案，選派中青年骨干教師組成課題研究小組。經(jīng)過(guò)兩年多的努力，2011年4月，終于順利通過(guò)現場(chǎng)結題，并得到了專(zhuān)家們的高度肯定。另外，2012年我們還在新區教科研中心劉小華主任的指導下，進(jìn)行了“低年級開(kāi)放式識字教學(xué)究”的課題。并于2013年12月結題。在專(zhuān)家、學(xué)者的引領(lǐng)下，我科組的部分教師親歷了開(kāi)展課題研究的全過(guò)程，教育科研的神秘面紗被揭開(kāi)。教師們懂得了方法，增強了研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
二、中周期校本研究
中周期校本研究：“看名師，學(xué)名師，仿名師”。我們不僅把目光投向校外“走出去”聆聽(tīng)教育專(zhuān)家、名師的教育理念，和名師進(jìn)行近距離接觸，吸收名師的“豐富養分”，我們還認真學(xué)習身邊的“名師”：他們看似不管學(xué)生，但班級管理非常出色；他們看似學(xué)歷不高，可是教學(xué)有獨到之處；他們的課堂教學(xué)看似平常，但學(xué)生的能力非同小可；他們的學(xué)生負擔并不沉重，但學(xué)得非常好……我們?yōu)槭裁床粡纳磉吶ふ疫@樣的名師，發(fā)掘并推廣本學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗呢？我們開(kāi)展了“看名師，學(xué)名師，仿名師”的校本教研。通過(guò)互相學(xué)習、學(xué)生訪(fǎng)談、課堂聽(tīng)課等形式，改進(jìn)教師的課堂教學(xué)。我們策劃了四個(gè)活動(dòng)：尋找身邊的名師（李曉青主任是大家首選的名師），設計訪(fǎng)談內容；學(xué)生調查，訪(fǎng)談名師的學(xué)生和自己的學(xué)生；走近名師的課堂；請名師走近我們。通過(guò)這些活動(dòng)，我們發(fā)現了身邊不少先進(jìn)的經(jīng)驗，教師們感觸也非常深，都覺(jué)得這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，某種程度上“比去一次北京上海還管用”。
三、小課題研究
我們在集中精力進(jìn)行重點(diǎn)課題的攻關(guān)的同時(shí)，還要求老師們根據課程改革的目標，結合學(xué)校和個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)際，確立研究小課題；結合日常教學(xué)活動(dòng)，圍繞某一典型案例或教學(xué)細節，用新課程的理念和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行剖析，使教研不再是簡(jiǎn)單的備課，成為教研活動(dòng)的新亮點(diǎn)。我們還倡導以小課題為中心，組織開(kāi)展團隊研究，鼓勵發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)。并且關(guān)注如何將研究成果運用到教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗我們的成果。以教育教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題為課題，持續關(guān)注，深入探討，使我們科組形成了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，不但促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也使我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作受益無(wú)窮。
近三年，我們教研組立項研究了小課題：“低年級開(kāi)放式識字教學(xué)究”的課題。課題研討都有中心發(fā)言人并于2013年12月結題。在專(zhuān)家、學(xué)者的引領(lǐng)下，我科組的部分教師親歷了開(kāi)展課題研究的全過(guò)程，教育科研的神秘面紗被揭開(kāi)。教師們懂得了方法，增強了研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
今后努力方向
幾年來(lái)，語(yǔ)文教研組的教育教學(xué)質(zhì)量始終保持穩定發(fā)展的良好態(tài)勢，為學(xué)校的教育事業(yè)做出了貢獻。今后，我們將以新課改的實(shí)施為契機，以科研促發(fā)展，不斷發(fā)掘語(yǔ)文教學(xué)資源，提升全體語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養。
同時(shí)，我們將繼續加強學(xué)校內部管理，加大對青年教師的培養力度，爭取誕生一批校骨干，并在上級部門(mén)的指導下，推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程，建立長(cháng)效的激勵機制，為學(xué)校的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。發(fā)揮自身優(yōu)勢，以教研組建設工作為突破口，樹(shù)立學(xué)校品牌，共同打造長(cháng)圳小學(xué)美好的明天。
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