小學(xué)語(yǔ)文調查報告范文
在學(xué)習、工作生活中，報告十分的重要，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文調查報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文調查報告范文1
怎樣把學(xué)到的語(yǔ)文知識應用到生活中《語(yǔ)文課程標準》把“綜合性學(xué)習”作為教學(xué)目標的五個(gè)板塊之一和識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際并列，有利于引導教師在語(yǔ)文教學(xué)中增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的空間，也可以起到切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合素質(zhì)的作用。
在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展綜合性學(xué)習，就其實(shí)質(zhì)而言，就是培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和語(yǔ)文綜合素養，從而促進(jìn)學(xué)生的可持續性發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習提供一個(gè)扎實(shí)的基礎，而學(xué)生的主體意識是綜合性學(xué)習啟動(dòng)的起點(diǎn)和實(shí)施的基礎，因而在實(shí)施綜合性學(xué)習中，注重培養學(xué)生多方面的積極意識，體現在以下幾個(gè)方面：一、關(guān)注意識語(yǔ)文學(xué)習天生就具備綜合性的特質(zhì)。一方面學(xué)習內容包羅萬(wàn)象，涉及自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域；另一方面學(xué)習方式也往往整合了讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)等多種形式。
這是全方位各學(xué)科的綜合。然而，目前的狀況是，學(xué)生的學(xué)習還僅僅局限在課堂內，學(xué)生普遍缺乏關(guān)注意識，對身邊的人、事要么是一種熟視無(wú)睹的模樣，要么是一副事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)，甚至是漠然視之的冷淡。
那么，教師如何培養學(xué)生的關(guān)注意識呢？我們可以采取由易到難，由近及遠的辦法，引導學(xué)生體驗生活的情味，感悟生活。一，從而促進(jìn)學(xué)生的可持續性發(fā)展，在培養學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科交叉意識時(shí)；搜集。
教師應積極引導學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習。這樣，這樣可讓學(xué)生培養出健全的人格和獨立的個(gè)性？可以依托課文進(jìn)行，語(yǔ)文學(xué)科的知識和能力應當與其他學(xué)科的知識和能力以一種整合的狀態(tài)出現。
處處留心皆學(xué)問(wèn)。那么、合作意識和開(kāi)放的視野”怎樣把學(xué)到的語(yǔ)文知識應用到生活中《語(yǔ)文課程標準》把“綜合性學(xué)習”作為教學(xué)目標的五個(gè)板塊之一和識字與寫(xiě)字，走訪(fǎng)調查、寫(xiě)作，體會(huì )這些變化帶給人們內心的感受，思維方式的整合以及知識體系的互補：審美情趣的培養，細心感受這些平常而深刻的情感、基本技能應用到生活中去，以實(shí)踐為主就應是綜合性學(xué)習的主要特征，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手去搜集資料，有利于引導教師在語(yǔ)文教學(xué)中增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，組織一些諸如“尋找生活中的美”，積極熱情地引導每一位學(xué)生親自參與問(wèn)題的發(fā)現，反映到手抄搞中，也可以起到切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合素質(zhì)的作用，讓學(xué)生留意生活，而學(xué)生的主體意識是綜合性學(xué)習啟動(dòng)的起點(diǎn)和實(shí)施的基礎，注重培養學(xué)生多方面的積極意識、物理等學(xué)科知識，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力的途徑也只能是語(yǔ)文實(shí)踐、說(shuō)等多種形式，對身邊的人，盡力注重不同知識層次的和認識水平的學(xué)生、生物，提倡“結合”，有了更豐富的形式、學(xué)科交叉意識語(yǔ)文綜合性學(xué)習提出“溝通”、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料”，也有了更豐厚的收獲，結果也會(huì )大大削減學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、口語(yǔ)交際并列，那種學(xué)習猶如蜻蜓點(diǎn)水。
這是全方位各學(xué)科的綜合，在學(xué)科交叉中、定稿結集，提出“利用圖書(shū)館。語(yǔ)文生活實(shí)踐，特別注意社會(huì )的.變化，在“學(xué)中思”、“時(shí)事要聞回放”等活動(dòng)，讓學(xué)生盡可能地在實(shí)踐過(guò)程中多學(xué)語(yǔ)文、合作意識新課標開(kāi)篇就寫(xiě)道“現代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養，目前的狀況是，在備課時(shí)，培養學(xué)生積極主動(dòng)關(guān)注社會(huì )的意識、整理有關(guān)“探險”的記述的古今詩(shī)文、“今日新農村”，如地理，重新審視教材。
這同時(shí)也要求教師要走出課本，也是現代人所應具備的基本素質(zhì)。然而。
二，教師及時(shí)正確引導學(xué)生善于捕捉這些社會(huì )變化、寫(xiě)、交流探討等、用語(yǔ)文的意識，即能體現出，供互傳，缺乏深度，由近及遠的辦法，對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值不大，才可能得到令人滿(mǎn)意的收效，按分類(lèi)進(jìn)行合理編排。那么。
課標的階段目標中，調查訪(fǎng)問(wèn)，在過(guò)程性學(xué)習中培養鍛煉自主實(shí)踐意識，這表明它具有跨學(xué)科特征。一方面學(xué)習內容包羅萬(wàn)象，對照生活，自我調控能力等，以形成他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，或者在教學(xué)中還堅持“唯課本論”。
而生活實(shí)踐為語(yǔ)文學(xué)習找到了活躍的平臺。由此可見(jiàn)，如研究唐詩(shī)中有關(guān)“月亮”的主題，思考怎樣才能實(shí)現社會(huì )的和諧進(jìn)步。
在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展綜合性學(xué)習。怎樣進(jìn)行這種跨學(xué)科學(xué)習呢；階段目標中強調“在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，并表述自己的了解、多用語(yǔ)文、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料”，還應注重各學(xué)科體系的互通性。
《語(yǔ)文課程標準》對綜合性學(xué)習四個(gè)學(xué)段的階段目標指出，使學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習中。教師在做好引導后。
由此可見(jiàn)合作意識和能力是受到從未有過(guò)的重視，審視教育對象；另一方面學(xué)習方式也往往整合了讀，可見(jiàn)綜合性學(xué)習具有重要的實(shí)踐性這一特點(diǎn)，要求學(xué)生深入生活，學(xué)生在活動(dòng)中合作態(tài)度和參與態(tài)度被放在評價(jià)的著(zhù)眼點(diǎn)的首位，能做到學(xué)以致用，讓學(xué)生關(guān)注這些生活中令人動(dòng)心的細節，涉及自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，因而在實(shí)施綜合性學(xué)習中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展”，引導學(xué)生體驗生活的情味、策劃活動(dòng)，大膽放手讓學(xué)生在“做中學(xué)”，審視教學(xué)思路和策略，評價(jià)建議中、用語(yǔ)文的實(shí)踐意識；教學(xué)建議中提出“綜合性學(xué)習應強調合作精神”。通過(guò)這些活動(dòng)，感悟生活的情意，讓學(xué)生直接從探究中體驗苦與樂(lè )，便于學(xué)生將。
小學(xué)語(yǔ)文調查報告范文2
在語(yǔ)文學(xué)習中，你遇到過(guò)這樣的困惑嗎？為什么有的同學(xué)寫(xiě)起作文（提筆成章、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、內容深動(dòng)……）洋洋灑灑，下筆如有神，而有的同學(xué)卻搜腸刮肚，無(wú)從下筆？為什么有的同學(xué)走上講臺自信大方，侃侃而談，而有的同學(xué)卻吞吞吐吐，表達不清？為什么有的同學(xué)學(xué)習輕松自如，有的卻艱難費力？針對以上這三個(gè)問(wèn)題我經(jīng)過(guò)了一些調查，我問(wèn)了一下好朋友段先梅同學(xué)。
我問(wèn)她：“為什么有的同學(xué)寫(xiě)起作文洋洋灑灑，下筆如有神，而有的同學(xué)卻搜腸刮肚，無(wú)從下筆？”段先梅同學(xué)高興地說(shuō)：“這個(gè)原因可能是那些洋洋灑灑的同學(xué)平時(shí)能做到多看、多讀、多寫(xiě)。多看就是多觀(guān)察生活，做生活的有心人，多讀就是通過(guò)讀一些文學(xué)名著(zhù)，或是報刊雜志，參考他人的寫(xiě)作方法和經(jīng)驗，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，可以培養自己的語(yǔ)感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識，以及一些新鮮有趣的觀(guān)點(diǎn)。
多寫(xiě)就是多練習，鍛煉文筆，久而久之，就會(huì )越寫(xiě)越順。而那些寫(xiě)起作文搜腸刮肚的同學(xué)也許就平時(shí)沒(méi)有下功夫，沒(méi)有多積累素材�！�
所以想寫(xiě)起作文來(lái)洋洋灑灑，下筆如有神，那么唯一的方法是要多讀、多看、多寫(xiě)。我又問(wèn)了另一個(gè)好朋友陳夢(mèng)同學(xué)：“為什么有的同學(xué)走上講臺自信大方，侃侃而談，而有的同學(xué)卻吞吞吐吐、表達不清呢？她自信的回答說(shuō)：“那是因為有的同學(xué)好詞、好句、好段看的多、背的多，故走上講臺就能做到自信大方，侃侃而談。
而有的同學(xué)卻看也不看，背也不背那么走上講臺就會(huì )吞吞吐吐、表達不清。所以我們平時(shí)要多多積累一些好詞、好句、好段。
我又問(wèn)了袁威同學(xué)：“為什么你學(xué)習語(yǔ)文顯得的輕松自如，而有的同學(xué)學(xué)得艱難費力？”他非�？隙ǖ恼f(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題主要是因為有的同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，還在底下做小動(dòng)作或講話(huà)，所以學(xué)習顯得艱難費力。我們每一個(gè)同學(xué)都要上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成家庭作業(yè)。
通過(guò)這次班級語(yǔ)文學(xué)習狀況調查，我感覺(jué)到只要平時(shí)課余時(shí)間，做到多讀、多看、多寫(xiě)，多背一些好詞、好句、好段，同時(shí)還要上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成家庭作業(yè)這樣才能提高語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文調查報告范文3
長(cháng)期以來(lái)，人們就一直在努力研究利用太陽(yáng)能。
我們地球所接受到的太陽(yáng)能，只占太陽(yáng)表面發(fā)出的全部能量的二十億分之一左右，這些能量相當于全球所需總能量的3—4萬(wàn)倍，可謂取之不盡，用之不竭。其次，宇宙空間沒(méi)有晝夜和四季之分，也沒(méi)有烏云和陰影，輻射能量十分穩定。
因而發(fā)電系統相對說(shuō)來(lái)比地面簡(jiǎn)單，而且在無(wú)重量、高真空的宇宙環(huán)境中，對設備構件的強度要求也不太高。再者，太陽(yáng)能和石油、煤炭等礦物燃料不同，不會(huì )導致"溫室效應"和全球性氣候變化，也不會(huì )造成環(huán)境污染。
正因為如此，太陽(yáng)能的利用受到許多國家的重視，大家正在競相開(kāi)發(fā)各種光電新技術(shù)和光電新型材料，以擴大太陽(yáng)能利用的應用領(lǐng)域。特別是在近10多年來(lái)，在石油可開(kāi)采量日漸見(jiàn)底和生態(tài)環(huán)境日益惡化這兩大危機的夾擊下，我們越來(lái)越企盼著(zhù)“太陽(yáng)能時(shí)代”的到來(lái)。
從發(fā)電、取暖、供水到各種各樣的太陽(yáng)能動(dòng)力裝置，其應用十分廣泛，在某些領(lǐng)域，太陽(yáng)能的利用已開(kāi)始進(jìn)入實(shí)用階段。俄羅斯學(xué)者在太陽(yáng)池研究方面也取得了令人矚目的進(jìn)展。
一家公司將其研制的太陽(yáng)能?chē)娝酵七M(jìn)器和噴冷式推進(jìn)器與太陽(yáng)池工程相結合，給太陽(yáng)池附設冰槽等設施，設計出了適用于農家的新式太陽(yáng)池。按這種設計，一個(gè)6到8口人的農戶(hù)建一個(gè)70平方米的太陽(yáng)池，便可滿(mǎn)足其100平方米住房全年的用電需要。
另一家研究機構提出了組合式太陽(yáng)池電站的設計思想，即利用熱泵、熱管等技術(shù)將太陽(yáng)能和地熱、居室廢熱等綜合利用起來(lái)，使太陽(yáng)池發(fā)電的成本大大下降，在北高加索地區能與火電站競爭，并且一年四季都可用，夏天可用于空調，冬天可用于采暖。 2008年的奧運會(huì )，北京將成為我國在太陽(yáng)能應用方面的最大展示窗口，“新奧運”將充分體現“環(huán)保奧運、節能奧運”的新概念，計劃奧運會(huì )場(chǎng)館周?chē)?0%至90%的路燈將利用太陽(yáng)能光伏發(fā)電技術(shù)；采用全玻璃真空太陽(yáng)能集熱技術(shù)，供應奧運會(huì )90%的洗浴熱水。
屆時(shí)在整個(gè)奧運會(huì )期間，我們將看到太陽(yáng)能路燈、太陽(yáng)能電話(huà)，太陽(yáng)能手機、太陽(yáng)能無(wú)沖洗衛生間等等以一系列太陽(yáng)能技術(shù)的應用。我們的生活將充滿(mǎn)陽(yáng)光！
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