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書(shū)法就業(yè)前景分析調研報告（通用6篇）
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編收集整理的書(shū)法就業(yè)前景分析調研報告（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法就業(yè)前景分析調研報告1
1、書(shū)法課程開(kāi)設的背景
國家教委先后頒布了：《關(guān)于加強九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知 》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導綱要》的文件，進(jìn)一步提升了書(shū)法教育在義務(wù)教育階段的重要性。而在我們地區不少學(xué)生正面臨著(zhù)提筆忘字的現象，中小學(xué)生們的漢字書(shū)寫(xiě)水平令人擔憂(yōu)。寫(xiě)錯別字、寫(xiě)不規范漢字等現象屢見(jiàn)不鮮，常言道：字如其人，字寫(xiě)得好的人，往往能給人留下良好的第一印象。對于學(xué)生而言，現在學(xué)生在考試中必須筆答，就拿考試作文來(lái)說(shuō)，很地區都有卷面分數，字寫(xiě)得好，明顯占優(yōu)勢�，F在這么好的物質(zhì)條件，這樣的“書(shū)寫(xiě)危機”再不能出現了。
從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，書(shū)法課程開(kāi)設旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身心素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合應用與實(shí)踐能力，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和社會(huì )生活的適應能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重在提高學(xué)生人文素養、審美能力，同時(shí)優(yōu)化學(xué)生實(shí)際的書(shū)寫(xiě)水平。書(shū)法習字訓練，還能將語(yǔ)文課程教學(xué)中的寫(xiě)字教學(xué)結合起來(lái)。
2、學(xué)校書(shū)法課程的設置和安排
根據書(shū)法活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教學(xué)課外活動(dòng)，全面鋪開(kāi)硬筆書(shū)法的學(xué)習，安排美術(shù)教師授課，系統地給學(xué)生傳授硬筆書(shū)法基礎知識和技能。借以提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平；初二以上的'年級和高中，由語(yǔ)文老師安排，進(jìn)行必要的硬筆書(shū)法練習，對愿意參加毛筆書(shū)法的學(xué)生進(jìn)行傳統書(shū)法訓練。
學(xué)校還專(zhuān)門(mén)提供場(chǎng)地資金，設置了“德藝軒”書(shū)法教室，規范書(shū)法教學(xué)設備，配備適合書(shū)法訓練專(zhuān)用的課桌和文房四寶，由我市書(shū)法家協(xié)會(huì )副主席、青年教師魯永光坐鎮，全天向生開(kāi)放，保證書(shū)法課專(zhuān)業(yè)化教學(xué)的開(kāi)展。針對書(shū)法課程目前沒(méi)有統一教材的狀況，根據學(xué)生需要編寫(xiě)教材、練習紙，保證書(shū)法教學(xué)、訓練內容的系統性、科學(xué)性和實(shí)用性。
3、師生書(shū)法學(xué)習的收獲和轉變
學(xué)生書(shū)法學(xué)習的的檢驗除了參與每隔一年的全市學(xué)生藝術(shù)節大型書(shū)法比賽外，班級、年級比賽每學(xué)期一次。經(jīng)過(guò)展覽比賽等活動(dòng)，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，取得的成績(jì)也得到家長(cháng)、老師和同學(xué)的夸獎，學(xué)生也可以因為自己的書(shū)法特長(cháng)而自豪。原來(lái)是老師、家長(cháng)鼓勵著(zhù)來(lái)學(xué)，現在是學(xué)生主動(dòng)來(lái)練習書(shū)法，這樣一來(lái)每個(gè)班級都有自己的書(shū)法作品懸掛，也豐富了校園文化的氛圍。
教師書(shū)法學(xué)習的的檢驗是板書(shū)和教案兩大塊，教師參與書(shū)法教育，不是為了當書(shū)法家，而是一種面向全體學(xué)生的最基礎的教育。對教師素質(zhì)的培養和工作習慣的養成，提高了教師本學(xué)科的教學(xué)魅力。在每月展示的優(yōu)秀教案中，從內容到書(shū)寫(xiě)佳作不斷增加。在一年一度的教師基本功大賽中優(yōu)秀板書(shū)好戲連臺。
隨著(zhù)電腦的普及，曾經(jīng)作為學(xué)生啟蒙教育重要內容的書(shū)法學(xué)習不能漸漸遠去。許多語(yǔ)文老師都有這樣一個(gè)感覺(jué)：字寫(xiě)得好的學(xué)生學(xué)習成績(jì)都不錯。所以，學(xué)習書(shū)法可以增強了學(xué)習者自信心，能提高個(gè)體的專(zhuān)研精神。那個(gè)人不愿意有豐富學(xué)識？做一個(gè)博古通今的人，那就讓我們從學(xué)習書(shū)法開(kāi)始吧！
書(shū)法就業(yè)前景分析調研報告2
我校青少年書(shū)法教育活動(dòng)堅持多年，取得了可喜的成績(jì)。學(xué)校20xx年被評為第十三屆全國中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品比賽“組織工作先進(jìn)集體”；20xx年被評為江蘇省第三屆中小學(xué)書(shū)法展示賽優(yōu)秀組織單位；20xx年11月被《書(shū)法報》社授予“全國硬筆書(shū)法實(shí)驗基地”，被評為江蘇省第四屆中小學(xué)書(shū)法展示賽優(yōu)秀組織單位；20xx年學(xué)校被評為江蘇省語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校，被評為“好字行天下杯”第三屆全國中小學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)大賽暨現場(chǎng)總決賽優(yōu)秀組織單位等。學(xué)校師生在國家級、省級書(shū)法比賽中獲獎一百多人次。目前，學(xué)校書(shū)法教育已逐漸形成特色，飄香翰墨已逐漸浸潤師生心田。
現將我校開(kāi)展書(shū)法教育工作的情況總結如下：
一、建章立制，構建教育管理網(wǎng)絡(luò )
根據《關(guān)于加強連云港市中小學(xué)書(shū)法教育的通知》和《連云港市中小學(xué)書(shū)法教育實(shí)施方案》，我校成立了書(shū)法教育工作領(lǐng)導小組，以校長(cháng)室為核心，逐步形成了教務(wù)處督導評價(jià)、年級組具體落實(shí)、書(shū)法工作室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、語(yǔ)文教師組織指導的四級管理網(wǎng)絡(luò )，確保了書(shū)法教育工作有組織、有制度、有計劃、有措施、有活動(dòng)、有評價(jià)，各項工作開(kāi)展的扎實(shí)有效。
2009年學(xué)校聘請了中國教育學(xué)會(huì )書(shū)法專(zhuān)業(yè)委員會(huì )會(huì )員、書(shū)法報社全國硬筆書(shū)法講師團專(zhuān)家成員、贛榆縣書(shū)法家協(xié)會(huì )副主席楊光擔任專(zhuān)職書(shū)法教師，成立了書(shū)法工作室，負責書(shū)法興趣小組活動(dòng)和全校師生書(shū)法專(zhuān)業(yè)指導工作。
二、加強培訓，提高教師書(shū)法技能
每年暑假，由書(shū)法工作室負責組織教師“三筆字”培訓，要求全校35歲以下青年教師參加。至今有兩期150多位學(xué)員畢業(yè)，第三期培訓擬于今年暑期進(jìn)行。
學(xué)校還不定期地聘請外來(lái)名家舉行講座。2017年3月，中國通用格發(fā)明人、寫(xiě)字教育家、書(shū)法家黃德廉先生來(lái)校對全體教師進(jìn)行了“通用格寫(xiě)字法”培訓。他從基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結構等方面進(jìn)行了詳細的講解和示范，總結出“十二字”書(shū)法精髓，為教師提供了一條快速規范寫(xiě)好漢字的有效途徑，也為教師輔導學(xué)生寫(xiě)好漢字提供了一些有效的指導方法。推動(dòng)了華杰書(shū)法教學(xué)的發(fā)展。
20xx年我校組織一百多位教師參加教育學(xué)會(huì )書(shū)法專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織的全國第七屆教師“三筆字”書(shū)寫(xiě)大賽，楊光老師獲硬筆一等獎和毛筆一等獎；劉健、王有亮、顧紹蕾、郝田媛等老師分別獲得毛筆、硬筆六個(gè)二等獎，另有十九人三等獎，五十六名優(yōu)秀獎，獲獎率在80%以上。學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。
通過(guò)培訓和比賽活動(dòng)，教師的書(shū)法技能得以提高，基本上滿(mǎn)足了日常教學(xué)需要。
三、建立課程，提升學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平
書(shū)法教育的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好漢字，學(xué)校對學(xué)生寫(xiě)字能力的訓練分成四個(gè)板塊進(jìn)行。
一是開(kāi)設寫(xiě)字課。七八年級每周開(kāi)設書(shū)法課一節，利用周四或周五大課間時(shí)間進(jìn)行訓練。
有段時(shí)間，由我校劉建老師書(shū)寫(xiě)語(yǔ)文教材中的規范漢字，提供給學(xué)生使用。后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探究和摸索，由楊光老師負責，組織編寫(xiě)了書(shū)法校本教材三本，教材內容涵蓋硬筆楷書(shū)、行楷書(shū)和毛筆字。目前師生統一使用楊光老師編寫(xiě)的'書(shū)法校本教材，訓練以硬筆為主、兼習毛筆。教師根據教材安排和教學(xué)需要，制定寫(xiě)字教學(xué)計劃，認真備課上課。
學(xué)校要求利用書(shū)法課進(jìn)行書(shū)寫(xiě)方法指導，培養學(xué)生良好的行為習慣和書(shū)寫(xiě)習慣�！肮すふ麑�(xiě)字，堂堂正正做人”是書(shū)法教育的核心文化，更是我們的.教育目標。
二是落實(shí)每天練習。學(xué)生利用中午二十至三十分鐘時(shí)間練字，由班主任管理，語(yǔ)文老師指導。每天的練習，鞏固了寫(xiě)字課的教學(xué)成果，提高了學(xué)生常態(tài)書(shū)寫(xiě)的水平。
三是開(kāi)展書(shū)法興趣小組。為了培養特長(cháng)學(xué)生，音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科都利用下午大課間開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。學(xué)生書(shū)法興趣小組命名為“展懷書(shū)院”，有專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師指導，內容以毛筆為主。學(xué)生在學(xué)習書(shū)法技能的同時(shí)，掌握書(shū)法的基本理論，豐富自身的素養。興趣小組學(xué)生每年為學(xué)校書(shū)畫(huà)展提供大量?jì)?yōu)秀作品，許多作品直接展示在教學(xué)樓墻面上，形成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
四是堅持日常寫(xiě)字規范。我校課堂教學(xué)改革以來(lái)，“三環(huán)五模六度”模式堅持五分制多元評價(jià)標準，其中“美觀(guān)性”一項要求“板書(shū)工整，要點(diǎn)清晰，概括性強，有吸引力”。此外，學(xué)生使用校本導學(xué)案有“書(shū)寫(xiě)等第”的評價(jià)；每學(xué)期教務(wù)處組織的校本視導將書(shū)寫(xiě)作為檢查的重要內容予以量化評估。這樣，每堂課上，每一次作業(yè)，學(xué)生都要認真書(shū)寫(xiě)，教師都要認真指導和要求。規范書(shū)寫(xiě)已形成常態(tài)。
四、豐富活動(dòng)，彰顯校本書(shū)法特色
學(xué)校每學(xué)期初舉行一次“振興寫(xiě)字”啟動(dòng)儀式。由校領(lǐng)導和書(shū)法教師參加，對全體學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育。
每學(xué)期舉辦一次師生書(shū)畫(huà)展。每年元旦和五月校慶之前，學(xué)校出資，美術(shù)組組織，全體師生舞文弄墨，畫(huà)畫(huà)兒、寫(xiě)字。很多人要提前一段時(shí)間訓練，以爭取拿獎。
每學(xué)期舉辦書(shū)法教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)。由楊光、劉建等老師執教，全體語(yǔ)文老師參加，研究書(shū)法教學(xué)，提高教師書(shū)法課的教學(xué)水平。
每學(xué)期開(kāi)展一次班級文化展評活動(dòng)�；顒�(dòng)內容包括班級環(huán)境氛圍設計、學(xué)生學(xué)習小組展示環(huán)境設計等，師生書(shū)法作品和板書(shū)書(shū)寫(xiě)評比納入班級考評，分三個(gè)等級獎勵。
學(xué)校還與澳大利亞官方牽頭，與馬斯頓學(xué)校和葉柔嘎學(xué)校結為姊妹學(xué)校，實(shí)施學(xué)生互訪(fǎng)交流事宜。2012年常務(wù)副校長(cháng)楊國詩(shī)帶領(lǐng)訪(fǎng)學(xué)團與澳洲姊妹學(xué)校進(jìn)行訪(fǎng)學(xué)交流，師生書(shū)法作品漂洋過(guò)海，成了雙方感情交流的紐帶。
此外，學(xué)生每學(xué)期手抄報評比由團委組織，參加省市各級比賽由美術(shù)組組織，活動(dòng)很多不能一一贅述。僅以2017年為例，我校一百余名學(xué)生參加書(shū)法報社和中國教育學(xué)會(huì )組織的“橫峰杯”第二屆全國中小學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)大賽，劉常羽榮獲金獎，另有兩人獲銀獎，七人獲優(yōu)秀獎。
五、美化環(huán)境，利用書(shū)法熏染學(xué)生
興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生書(shū)法興趣，培養其對書(shū)法的深厚感情，學(xué)校下力氣美化校園。和以前相比校園環(huán)境有了很大變化。
學(xué)校新改建的大門(mén)宏偉典雅，由著(zhù)名書(shū)法家歐陽(yáng)中石題寫(xiě)的九字校名，頗有“龍騰虎臥”的氣概。進(jìn)門(mén)迎面的文化石上由杜軍方撰文、楊光書(shū)寫(xiě)的《華杰賦》，頗有“鋪陳流暢”的風(fēng)范�！爸腥A英杰”墻上歷代先賢鮮明的形象和沉郁的文字在時(shí)刻激蕩著(zhù)學(xué)生的情懷。校園西隅的“百草園”，石刻的“野草”、“朝花夕拾”等漢字，配上魯迅的訓導話(huà)語(yǔ)，發(fā)人幽思。國粹廊的楹聯(lián)等書(shū)法作品，令人流連忘返……校園內處處呈現出生機勃勃的文化氣息，為現代化教育，為學(xué)生求學(xué)成才提供了優(yōu)越的條件。
在正對校門(mén)的英華樓上，六個(gè)大字“華杰創(chuàng )造未來(lái)”赫然映入眼簾；悅讀廳內閃耀著(zhù)“我們從這里走向世界”，一只只稚嫩的小手觸摸著(zhù)大廳內的地球儀，教育的國際視野悄然印在學(xué)生的心目中。
書(shū)法就業(yè)前景分析調研報告3
學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育，是一件功在當代利在千秋的工作。我校書(shū)法教育才剛剛起步，目前師資力量不足、學(xué)生興趣不濃等問(wèn)題依然沒(méi)有得到根本解決。所以我們將繼續加大研究探索的力度，努力把實(shí)踐中形成的經(jīng)驗提升為理論，更好地推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，為培養具有民族文化根基的人才作出更大貢獻。
一、專(zhuān)業(yè)調查目標、任務(wù)和目的。
當歲月的腳步跨進(jìn)21世紀的門(mén)檻，信息技術(shù)所催生的新事物及一些新的觀(guān)念，在不斷橫掃人們的生活，改變著(zhù)人們的生存狀態(tài)，甚至是思想意識。在這個(gè)信息時(shí)代，是否還需要像過(guò)去那樣強調寫(xiě)字教學(xué)，我們從不同角度發(fā)表了各自的主張，在與同學(xué)們的交流中，我看到了擁抱現在的熱情，也看出立足傳統的堅定，同時(shí)更看到了大家因書(shū)法這一傳統文化在一定程度上被現代文明所蠶食而產(chǎn)生的憂(yōu)慮。
目標:社會(huì )大部分職業(yè)人群
目的：了解當代人對書(shū)法學(xué)習的興趣
項目：通過(guò)問(wèn)卷等形式進(jìn)行調查
任務(wù)：調查社會(huì )大部分職業(yè)人群學(xué)習書(shū)法的興趣
二、專(zhuān)業(yè)調查提綱。
盡可能調查較多的職業(yè)人群，了解各個(gè)階層對書(shū)法學(xué)習的`興趣與需求，進(jìn)而確定目標，制定相關(guān)計劃，在以后的學(xué)習中有一定的針對性，更好的發(fā)展自己，回報社會(huì )。
那么如何培養學(xué)習興趣。
一是正確的引導，書(shū)法是什么，學(xué)習書(shū)法的意義又是什么，學(xué)習書(shū)法有什么直接和間接的作用，這是理論方面。在實(shí)踐方面，我們要去感受，直觀(guān)的看前人的書(shū)法作品，不管大人小孩都有一種對美的天然感悟力，相信都能有自己的喜好。
二，到相關(guān)的教育機構現場(chǎng)觀(guān)摩，聽(tīng)老師的講座，看他們的揮毫潑墨，激發(fā)潛在的欲望。
三，實(shí)際體驗，學(xué)習跟著(zhù)書(shū)法興趣班，試行一段時(shí)間，從實(shí)踐中加深興趣。
三、專(zhuān)業(yè)調查調查記錄及調查資料。
采用調查問(wèn)卷形式
1.是否接受過(guò)書(shū)法培訓；
2.是否了解書(shū)法的分類(lèi)；
3.是否了解歷代經(jīng)典書(shū)家及其經(jīng)典碑帖、藝術(shù)成就、歷史地位；
4.是否能在書(shū)法學(xué)習的過(guò)程中，感受到傳統文化的博大精深；
5.是否能通過(guò)書(shū)法的熏陶，提升審美情趣和人文修養；
6.是否能寫(xiě)出一手漂亮的字，對學(xué)習、生活及社會(huì )交際產(chǎn)生深遠的影響；
7.是否能通過(guò)學(xué)習書(shū)法愛(ài)上書(shū)法。
四、專(zhuān)業(yè)調查分析。
當今我國正處于經(jīng)濟全球化的大背景下，新舊文化不斷更替，文化趨向多元化，影響著(zhù)人們的審美和創(chuàng )作。如何繼承和發(fā)展，區別對待地域性、民族性、時(shí)代性的文化傳統，進(jìn)行縱橫方面的融會(huì )貫通，建立多元化的文化格局，已成為各個(gè)領(lǐng)域需要認真思考和面對的問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的書(shū)法學(xué)習興趣，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設計教學(xué)方案，想方設法以新穎豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習注意力，進(jìn)而充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去真正成為課堂的主人。
20xx年對于書(shū)法專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉折點(diǎn)，全國人大代表和全國政協(xié)委員多年呼吁要在全國中小學(xué)階段開(kāi)設書(shū)法課，對中小學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育。時(shí)代要求書(shū)法教育者除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識技能外，還需要積極與時(shí)代結合，不斷發(fā)展自己，與時(shí)俱進(jìn)。
五、專(zhuān)業(yè)調查反饋意見(jiàn)。
分析：我認為學(xué)院設置的課程非常合理，基本包含了美術(shù)學(xué)院所要學(xué)習的各個(gè)專(zhuān)業(yè)。
個(gè)人意見(jiàn)：學(xué)院在傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識與技能的同時(shí)，可適當培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的社會(huì )生存能力。
六、專(zhuān)業(yè)調查心得。
1.特長(cháng)：有一定的`專(zhuān)業(yè)能力，大致了解市場(chǎng)對本專(zhuān)業(yè)的需求。
欠缺：宣傳能力較差，有待提高。
2.努力學(xué)習本專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能水平，多與老師、同學(xué)交流，提升自己，為書(shū)法教育打下堅實(shí)基礎。
3.首先保持并提升在楷書(shū)方面的能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，行草書(shū)跟進(jìn)，提高創(chuàng )作能力，同時(shí)提高篆刻的比重。
中國書(shū)法歷史悠久，博大精深。不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素，在教學(xué)中，如果注重挖掘這些因素并恰當的將其融合滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德修養和知識水平會(huì )有很大的促進(jìn)意義。
提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著(zhù)新課程標準改革實(shí)驗的不斷深入，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導絕大多數學(xué)生對書(shū)法的興趣，有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能，有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確，端正、整潔。對高年級的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
七、教師點(diǎn)評及等級評定。
書(shū)法就業(yè)前景分析調研報告4
接上級通知后，我校經(jīng)周密研討布置后，依舊國家“十三五”規劃的目標要求與我校實(shí)際情況對轄區內各小學(xué)3-6年級開(kāi)展書(shū)法教育方面的工作進(jìn)行了詳細的調研活動(dòng)，對書(shū)法課開(kāi)課情況、教師技能、教師培訓、課堂教學(xué)、學(xué)生能力等方面的工作進(jìn)行了詳細的調研，現將具體情況報告如下:
一、旗幟鮮明，領(lǐng)導重視：
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，小學(xué)寫(xiě)字課主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字興趣、寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字品質(zhì)和寫(xiě)字技能等，從而更進(jìn)一步從3年級開(kāi)始逐漸引入和發(fā)展書(shū)法教育，在小學(xué)階段培養學(xué)生具備一定的書(shū)法技能和書(shū)法素養。因此，寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項重要內容，它與其他學(xué)科有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事，練好書(shū)法則更非易事，需要長(cháng)期堅持不懈的努力。轄區內從從校長(cháng)到老師普遍認識到把字寫(xiě)好的重要性，并成立了書(shū)法教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自擔任組長(cháng)，教導主任任副組長(cháng)，語(yǔ)文教研組成員任組員，進(jìn)行了明確分工，制訂了切實(shí)可行的書(shū)法教育工作計劃，明確了學(xué)期內書(shū)法教育的工作重點(diǎn)，那納入教研活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)設了書(shū)法課，定于每周三下午最后一節課，要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，學(xué)校不定期檢查。
二、營(yíng)造氛圍，強化師資
學(xué)校是教書(shū)育人場(chǎng)所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。因此，圍繞“創(chuàng )建書(shū)法教育特色學(xué)�！惫ぷ�，學(xué)校頗費心思。經(jīng)商討，要以教育學(xué)生了解中國書(shū)法的歷史，進(jìn)而增強本民族文化的認同感、自豪感，培養最基本的的書(shū)法素養為導向，開(kāi)展了相應的活動(dòng)。
1、召開(kāi)專(zhuān)題學(xué)習。針對教師就如何指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)、對書(shū)法教學(xué)的研究知之甚少，各學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書(shū)法教育的專(zhuān)題學(xué)習活動(dòng)。觀(guān)看相關(guān)的.電教錄像，請富有寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗的劉大朝老師為大家講解書(shū)法教育要點(diǎn)，還有學(xué)校校長(cháng)親自上臺，為大家上書(shū)法示范課，從寫(xiě)字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫(xiě)字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書(shū)法教學(xué)的課程結構安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
2、加強師資水平。要指導學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開(kāi)展了“崗位練兵”活動(dòng)。首先是學(xué)校規定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字練習。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是充電提高時(shí)間教師們利用難得的假期時(shí)間認真練字，既提高了他們自身的書(shū)寫(xiě)能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過(guò)一階段的努力，現在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫(huà)規范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目。
三、鉆研教學(xué)，優(yōu)化課堂：
1、寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學(xué)生在對書(shū)法美的感受、認識、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時(shí)，結合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫(xiě)字的基本知識和基本技能，有機結合書(shū)法教育滲透德育、審美教育。特別重視培養學(xué)生良好的行為習慣，課前要做好各項準備，如帶好書(shū)寫(xiě)工具;寫(xiě)字時(shí)要注意正確的寫(xiě)字姿勢與握筆姿勢;教師指導時(shí)要認真聽(tīng)講，細心揣摩;書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意心定神安，不急不躁。寫(xiě)字課側重于對學(xué)生方法的指導、習慣的養成。教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規規距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
2、抓好有書(shū)法特長(cháng)的學(xué)生。在做好書(shū)寫(xiě)普及工作的基礎上，學(xué)校沒(méi)有忘記那些書(shū)寫(xiě)有天賦、有特長(cháng)的學(xué)生。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特長(cháng)小組，請有書(shū)法特長(cháng)的劉大朝老師指導他們。在特長(cháng)小組上，學(xué)生們如魚(yú)得水。他們一方面跟老師們繼續學(xué)習書(shū)法技能，另一方面教師系統地向他們傳授書(shū)法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見(jiàn)識，豐富了學(xué)生的素養。
四、開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)踐提升。
通過(guò)開(kāi)展競賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現、培養一批書(shū)法苗子，學(xué)校不定期舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的書(shū)法比賽和優(yōu)秀同學(xué)作品展示，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生各級組織的書(shū)法大賽，獲得了大豐收。
本年度，我校書(shū)法教育工作在領(lǐng)導的正確指引下，在全體師生的共同努力下，團結協(xié)作，腳踏實(shí)地，取得了一定的成果，但相比于外界還存在著(zhù)很大的差距。如：教師書(shū)法類(lèi)的論文、專(zhuān)著(zhù)較少，閉關(guān)自練，與外界交流學(xué)習較少;由于學(xué)校各項任務(wù)日益繁重，書(shū)法教育活動(dòng)難以實(shí)現系統化、常規化，往往是臨時(shí)組織，沒(méi)有形成有效制度;由于地域限制，整體文化氛圍不足，難以培養學(xué)生的情操素養，形成內在沉淀;沒(méi)有專(zhuān)職書(shū)法教師，缺乏正規化、專(zhuān)業(yè)化書(shū)法教學(xué);缺乏書(shū)法類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足，立足于國家“十三五規劃”，以書(shū)法教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
書(shū)法就業(yè)前景分析調研報告5
書(shū)法教學(xué)是我校為響應教育局大力創(chuàng )建特色學(xué)校，根據我校實(shí)際于XXXX年確立的一個(gè)特色項目。抓好書(shū)法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能，是推進(jìn)課改進(jìn)程，提高師生寫(xiě)字水平，營(yíng)造墨香校園的必要條件。同時(shí)，若從傳承文化的角度來(lái)看，書(shū)法作為中國古老文化中的一支奇葩，理應在學(xué)校的教育中受到重視和推崇�，F將我校幾年來(lái)書(shū)法教學(xué)創(chuàng )建工作的具體做法匯報如下：
一、思想引路，為創(chuàng )建特色品牌隊伍、團隊和學(xué)校服務(wù)
在寫(xiě)字教學(xué)創(chuàng )建工作中，我們首先確立了以“端正寫(xiě)字，方正做人”的育人理念，培養學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣;然后學(xué)校成立書(shū)法創(chuàng )建專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組。決定開(kāi)展以寫(xiě)字教學(xué)為主陣地活動(dòng)，堅持天天有練習，周周有考核，月月有總結，年年有提高;并在此基礎上，建立一支有寫(xiě)字特色的.教師隊伍，打造一批有書(shū)法特長(cháng)的學(xué)生團隊，創(chuàng )建一所有寫(xiě)字教學(xué)特色的品牌學(xué)校。
二、自練內功，打造一支保證書(shū)法教學(xué)的高品質(zhì)教師隊伍
“打鐵還需自身硬”建設一支高水平的書(shū)法教師隊伍，是落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)工作的重要保證，因此，我校高度重視對教師書(shū)法素養的培養和提升。主要采取了如下幾方面的措施：
1、每周利用業(yè)務(wù)學(xué)習的空余時(shí)間，對教師進(jìn)行書(shū)法指導方法和技能等方面培訓。
2、為每位教師配備發(fā)毛筆字練習本一個(gè)，鋼筆字練習本一個(gè)，練粉筆字的`小黑板一塊。要求教師每周要練習50個(gè)毛筆字和兩頁(yè)紙的鋼筆字，要及時(shí)交年級組長(cháng)批閱。
3、教師每天要在練字小黑板上寫(xiě)一首古詩(shī)(內容有學(xué)校指定)，于9:00前送到指定地點(diǎn)展示，下午4:30后方可拿回 。這樣，不但提高了教師練字的積極性，也營(yíng)造了學(xué)校濃郁的書(shū)法氛圍，給學(xué)生做了很好地表率。
4、月末，“三字”練習列入“六認真”月查記錄。
三、明確目標，建立與書(shū)法特色建設相適應的校本課程體系
1、周一至周五，每天保證有20分鐘的練字時(shí)間，在低年級段開(kāi)設硬筆書(shū)法課，中高年級段開(kāi)設毛筆書(shū)法課，并對不同年級學(xué)生寫(xiě)字目標做出不同的要求(標準發(fā)到各年級)。課上，由班主任老師按照學(xué)校自編的書(shū)法校本教材，確保對學(xué)生指導到位。
2、寫(xiě)字課上，學(xué)生每天要在習字冊和學(xué)校下發(fā)的書(shū)法練習專(zhuān)用紙上練字，并保證書(shū)寫(xiě)一頁(yè)紙的內容，由學(xué)校指定的教師抽批。
四、營(yíng)造氛圍，為學(xué)生寫(xiě)好漢字打下良好的基礎
學(xué)校為學(xué)生專(zhuān)門(mén)配備了寫(xiě)字展覽室、提供了地面寫(xiě)字專(zhuān)屬區。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，養成良好的寫(xiě)字習慣，在櫥窗內張貼了書(shū)法名家的生平簡(jiǎn)介和作品介紹，并展示師生優(yōu)秀的書(shū)法習作;還在教室巧設板塊，布置學(xué)生的書(shū)法作品。努力地讓每一層樓、每一面墻都能訴說(shuō)與書(shū)法教育有關(guān)的人文歷史。給學(xué)生以美的熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和習慣的養成，并讓學(xué)生形成互學(xué)互比的局面。
五、多種活動(dòng)齊頭并進(jìn)，推動(dòng)書(shū)法特色創(chuàng )建的穩步提升
對書(shū)法特色創(chuàng )建，我校確立了“學(xué)科滲透，課堂為主，活動(dòng)促進(jìn)”的原則。每學(xué)期活動(dòng)如下：
(1)舉辦校內書(shū)法競賽活動(dòng)。每個(gè)月底，各班都會(huì )進(jìn)行一次書(shū)法初賽活動(dòng)，優(yōu)秀的和進(jìn)步較大的作品將會(huì )在班級榮譽(yù)欄里展出。然后由班級再把特別優(yōu)秀的作品推薦到學(xué)校，并在校園的畫(huà)廊里展出。每學(xué)年的元旦之際，我們都會(huì )舉辦師生現場(chǎng)書(shū)法比賽活動(dòng)，對于評選出的優(yōu)秀作品給予公開(kāi)的表彰和獎勵;獲獎的作品也會(huì )在每年的迎元旦書(shū)畫(huà)展上展示。(XXXX年的元旦書(shū)法展示受到了教育局張濤濤局長(cháng)的高度評價(jià))。除此之外，我們還鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)的比賽活動(dòng)，如江蘇省教育廳舉辦的中小學(xué)生書(shū)法比賽，為此收獲了多項 “一，二等獎”的驕人成績(jì);更有甚者，多名學(xué)生在《七彩語(yǔ)文》上發(fā)表作品。
(2)、舉辦師生書(shū)法考核定級活動(dòng)。每學(xué)期，學(xué)校的書(shū)法定級小組會(huì )對教師舉行書(shū)法定級考核，主要采取現場(chǎng)考核、現場(chǎng)定級的辦法。學(xué)生的考核定級，一般由班主任負責定級，需破格升級的才由學(xué)校書(shū)法定級小組評定。
(3)定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。
為了讓書(shū)法教學(xué)滲透到課堂教學(xué)中，每學(xué)期學(xué)校都會(huì )在學(xué)生的課堂作業(yè)中，選出一部分優(yōu)秀的作品在校園中展出。以此促成學(xué)生認真對待自己的作業(yè)，為書(shū)法能滲透到課堂教學(xué)中搭建了很好的橋梁，也為學(xué)生在課后多練字、在作業(yè)上寫(xiě)好字完成了質(zhì)的蛻變。
(4)評選校內“書(shū)法之星”。
我們把評選學(xué)�！皶�(shū)法之星”納入學(xué)�！拔逍恰痹u選之一。每學(xué)期，我們會(huì )根據學(xué)生平時(shí)上交的書(shū)法作業(yè)質(zhì)量，以及校內書(shū)法競賽成績(jì)，作為評選“書(shū)法之星”的主要依據。對被評為“書(shū)法之星”的學(xué)生頒發(fā)證書(shū)，并把他們的照片在學(xué)校畫(huà)廊里展示，以此提高學(xué)生的榮譽(yù)感和練習書(shū)法的熱情。
盡管目前我們的寫(xiě)字教學(xué)還存在著(zhù)因時(shí)間短板而造成的一些急功近利的現象，但是通過(guò)不懈地努力，我們還是探索出了一條鮮明的寫(xiě)字特色發(fā)展之路，為此也受到了上級主管部門(mén)領(lǐng)導、兄弟學(xué)校以及社會(huì )的普遍贊譽(yù)。尤其是2011年的贈“春聯(lián)”活動(dòng)，更是受到社會(huì )的廣泛關(guān)注，并上了泗洪電視臺。今后，我們會(huì )繼續努力，將未盡的事業(yè)做大、做好和做強，以辦成人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，更好地接受人民群眾的監督和檢驗!
書(shū)法就業(yè)前景分析調研報告6
20xx年春節前，有一位書(shū)法者用楷書(shū)和隸書(shū)撰寫(xiě)了二十幾幅春聯(lián)在某城鎮上街叫賣(mài)，幾乎無(wú)人問(wèn)津。并不是書(shū)者所寫(xiě)對聯(lián)的內容不好，也不是書(shū)者的字寫(xiě)得不漂亮，而是絕大多數的人認為那些歡歡喜喜地、花花綠綠的印刷體春聯(lián)更有喜慶味。這情景不能不令人感到驚訝和遺憾——在農村（或許也包括城鎮），中國幾千年來(lái)的手寫(xiě)春聯(lián)已經(jīng)被印刷品替代了。造成這種現象的原因很多，但與現在中小學(xué)校中書(shū)法（寫(xiě)字）教育的缺失有很大的關(guān)系。筆者認為，搞好中小學(xué)書(shū)法教育迫在眉捷。關(guān)于搞好中小學(xué)書(shū)法（寫(xiě)字）教育，筆者認為可以從以下幾點(diǎn)做起。
一、端正態(tài)度，提高認識
中國書(shū)法，傳承了中華民族的文化與文明。從某種意義上講，書(shū)法與中國歷史一脈相承。漢字是記載中國文化的符號，而書(shū)法讓這些文化符號精彩動(dòng)人。從幾千年前的甲骨文、石鼓文到王羲之的《蘭亭集序》，再到百花齊放的書(shū)法體系，從象征權力的玉璽到各類(lèi)印章再到各種名勝古跡中的碑、匾、聯(lián)、貼，無(wú)不閃爍著(zhù)中華文明耀眼的光輝�？梢哉f(shuō)，漢字是傳承歷史、記錄中華文明的明珠，而書(shū)法是這顆文明之珠上耀眼的光環(huán)。
在中小學(xué)校實(shí)施書(shū)法教育有利于青少年兒童了解中國的歷史、熟悉中華之文明。書(shū)法與文學(xué)是相通的，一些文章的流傳和聞名與優(yōu)秀的書(shū)法有著(zhù)相得益彰的聯(lián)系。一篇王羲之的《蘭亭集序》令多少人神思不已，《岳陽(yáng)樓》上的巨幅書(shū)法條屏讓岳陽(yáng)樓記增色不少，毛澤東的書(shū)法長(cháng)卷《七律·長(cháng)征》，書(shū)法與詩(shī)的結合使人感到更加的氣勢磅礴。好的書(shū)法往往與好的文章、詩(shī)、詞等結合在一起。
中小學(xué)生練習書(shū)法的過(guò)程又是學(xué)習和熟悉文學(xué)作品的過(guò)程。中小學(xué)生往往能從反復地書(shū)法練習中了解和熟記不少的文化知識。練書(shū)法，可以修身養性。練書(shū)法不僅是練字，還可以培養一個(gè)人平靜、平衡和自然的心境。從書(shū)法的角度來(lái)練字需要練習者集力、氣、神與形的高度專(zhuān)一。一張紙、一支筆，一盤(pán)墨，書(shū)法就這么開(kāi)始。練字時(shí)當你在白紙黑墨中達到忘我的時(shí)刻，你會(huì )有一種空靈、灑脫之快感，當你沉醉于書(shū)法藝術(shù)時(shí)，你會(huì )體會(huì )到一種墨香靜謐之美感。用書(shū)法（寫(xiě)字）教育來(lái)促進(jìn)中小學(xué)生修身養性，可以逐步形成青少年穩定、堅毅和睿智的`境界。漢字本身是一種藝術(shù)，書(shū)法對漢字的表現更提升了青少年兒童的審美情趣。書(shū)法是中國獨特的藝術(shù)形式，現在熱愛(ài)中國文學(xué)、喜愛(ài)中國文字的各國友人也熱衷于中國書(shū)法。讓我們的青少年兒童學(xué)習書(shū)法，掌握書(shū)法知識并輔之以應用，可以增強他們的民族自豪感和自信心。
二、加強教學(xué)引導，創(chuàng )設良好的.書(shū)法氛圍
正因為書(shū)法教育對中小學(xué)生教育的重要，所以更應實(shí)施和發(fā)展中小學(xué)校的書(shū)法教育。
1、教育之計，教師為本。書(shū)法既是藝術(shù)，教書(shū)法（寫(xiě)字）的教師就應該懂得一些書(shū)法常識、懂得欣賞書(shū)法、懂得如何引導學(xué)生去練習書(shū)法�，F在中小學(xué)校很缺少書(shū)法教師，這或許是阻礙書(shū)法教育發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。但是在一些中小學(xué)校并不缺乏愛(ài)好書(shū)法并鉆研書(shū)法的教師，充分利用這些教師，在很多學(xué)校是可以正常開(kāi)設書(shū)法（寫(xiě)字）課的。為了保證有相當數量的書(shū)法教師，縣里和學(xué)�？梢越M織一些書(shū)法比賽來(lái)發(fā)掘人才。這不僅可發(fā)現有書(shū)法特長(cháng)的人，又可以促進(jìn)教師之間的競爭與學(xué)習。國家現在每年都會(huì )舉行書(shū)法等級考試，學(xué)�？梢怨膭詈椭С纸處焻⒓涌荚�。以國家認定的形式評價(jià)教師的書(shū)法水平，并逐步實(shí)施讓教書(shū)法的教師“持證上崗”，不斷提高教學(xué)水平。
2、加強書(shū)法教學(xué)管理和書(shū)法交流
學(xué)校要把書(shū)法課當成正式課程來(lái)安排，督促教師有計劃、有準備地上課。上課教師要對學(xué)生寫(xiě)字（書(shū)法）作業(yè)和作品進(jìn)行認真地分析與講解，做出正確的分析與評價(jià)，既要指出其欠缺，又要鼓勵其繼續練習。書(shū)法教師要引導學(xué)生走上正確、正常的書(shū)法學(xué)習之路，并形成良好地、自覺(jué)地練習書(shū)法的習慣。
學(xué)�？梢越M織學(xué)生書(shū)法協(xié)會(huì )，成立班級書(shū)法興趣小組，發(fā)現和吸引一批學(xué)生更專(zhuān)注地學(xué)習書(shū)法，并以先進(jìn)帶后進(jìn)，形成大部分學(xué)生喜歡書(shū)法、練習書(shū)法的勢頭。學(xué)�？梢远ㄆ诮M織書(shū)法比賽，加強書(shū)法愛(ài)好者的交流，評選并展出學(xué)校師生的一些好的作品，努力形成學(xué)校和班級良好的書(shū)法氛圍。在各種活動(dòng)中，學(xué)�？梢园褜�(xiě)標語(yǔ)、寫(xiě)通知、做展板的任務(wù)交由學(xué)生去做，以加強學(xué)生書(shū)法的實(shí)踐和創(chuàng )作。在合適的時(shí)候，學(xué)校要爭取積極參與上級部門(mén)和社會(huì )團體及單位的一些交流或比賽活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的書(shū)法視野。
學(xué)校應積極爭取社會(huì )上一些書(shū)法知名人士的支持，聘請他們做學(xué)校兼職書(shū)法教師，以講座或授課的形式為學(xué)生講解書(shū)法知識。有條件的可以組織學(xué)生參觀(guān)當地一些場(chǎng)館的碑、貼、書(shū)、畫(huà)上的書(shū)法作品與文字，讓學(xué)生活學(xué)活用周?chē)F有的書(shū)法教材。很多中小學(xué)校還可以充分利用網(wǎng)絡(luò )資源瀏覽或下載一些優(yōu)秀的書(shū)家作品，近距離感受優(yōu)秀書(shū)家的言傳身教，感受優(yōu)秀書(shū)法作品的魅力，感受書(shū)法的藝術(shù)性和審美情趣。書(shū)法教育有助于提高青少年兒童的文化素養。
良好的書(shū)法教育可以增長(cháng)學(xué)生的文化知識、提升學(xué)生的品質(zhì)水平、陶冶學(xué)生的道德情操。中小學(xué)校應高度重視這一門(mén)素質(zhì)課程，書(shū)法教育在中小學(xué)校只能加強，不應忽視。以書(shū)法為載體，讓中華民族的優(yōu)秀文化融入書(shū)法教育與實(shí)踐中，希望中小學(xué)校的書(shū)法教育，能引起社會(huì )性的傳統文化整體素質(zhì)的提高，使書(shū)法形成滿(mǎn)園春色之勢。
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