農村教師生活現狀的調研報告范文（精選13篇）
在我們平凡的日常里，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編精心整理的農村教師生活現狀的調研報告范文（精選13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
農村教師生活現狀的調研報告1
和田縣共有各級各類(lèi)學(xué)校137 所，95%的學(xué)校都在農村，農村教師占全縣教師的82%。農村教師作為我縣基礎教育的主力，在我縣教育事業(yè)的發(fā)展中起著(zhù)舉足輕重的作用。為準確全面地了解農村教師在工作和生活方面的情況，幫助農村教師解決一些亟待解決的問(wèn)題，進(jìn)一步穩定農村教師隊伍，促進(jìn)城鄉教育的均衡化發(fā)展，20xx年9月，和田縣教育工會(huì )通過(guò)對全縣11 個(gè)鄉的部分學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)項問(wèn)卷調查（收到有效問(wèn)卷486份），對農村教師的經(jīng)濟收入、工作環(huán)境、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、身心健康、思想狀況等方面作了深入調研，現將情況報告如下：
一、調查情況
�。ㄒ唬┖吞锟h農村教育發(fā)展快，勢頭好，農村教師待遇逐步提高。
本次調查從教師層面和校長(cháng)層面一致反映，近幾年我縣農村教育有了較快的發(fā)展，主要表現在：一是各級政府堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，對農村教育的投入進(jìn)一步加大，農村教師的工作條件有了很大的改善；二是各級政府對教師的工資都能按時(shí)發(fā)放，保證到位。農村教師的生活水平有較大的提高；三是農村教師隊伍建設得到進(jìn)一步關(guān)注和重視。
�。ǘ┟媾R的困難和存在的問(wèn)題
1、邊遠鄉鎮學(xué)校教師嚴重缺乏。
全縣大部分農村學(xué)校都存在教師缺乏的現狀，尤其以喀什塔
什鄉、塔瓦庫勒鄉、斯瑪瓦提鄉、朗如鄉等邊遠鄉鎮的學(xué)校比較嚴重。有些學(xué)校一名教師要代三四門(mén)功課，有些學(xué)校因沒(méi)有教師，一些本應開(kāi)設的課程無(wú)法開(kāi)設，直接造成學(xué)生無(wú)法接受正常的教學(xué)和直接加重了教師的工作負擔，另一方面也影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、農村教師工作負擔較重。
小學(xué)教師周平均課時(shí)22 節左右；初中教師為19.2 節左右；在校工作時(shí)間平均達10 個(gè)小時(shí)以上，還不包括教師備課、批改、查閱資料、參加會(huì )議、課外輔導、培訓學(xué)習、家庭訪(fǎng)問(wèn)、興趣小組等所需時(shí)間。在調查到教師本人對工作量的感覺(jué)時(shí)，486 人中感覺(jué)很重的是145人（占30%），較重的是196 人（占40%），合適的是136 人（占28%），較輕的是9人（占2%）。
3、農村教師日常生活存在諸多困難。
�。�1）交通方面。農村學(xué)校相對分散，比如喀什塔什、斯瑪瓦提、塔瓦庫勒、朗如等鄉到縣城的距離比較遠，喀什塔什鄉距離和田市就有170 公里。大部分農村教師住在學(xué)校，家在和田市區的往往只能一周甚至數周回家一次�？κ菜侧l到和田市的路費是40 元，往返一次要花80 元。有些學(xué)校分校比較偏遠，也沒(méi)通公共汽車(chē)，交通更不便利，老師回一次家只能坐老鄉的摩的（俗稱(chēng)“板板車(chē)”）到鄉鎮上再換乘汽車(chē)，既給農村教師造成經(jīng)濟上的負擔，也存在很大的安全隱患。
�。�2）住房方面。經(jīng)對486 位農村教師調查：享受單位分房
的有69 人占14%，已拿到一次性住房補貼的63 人占13%，沒(méi)有享受過(guò)單位分房和沒(méi)有得到任何住房補貼的354 人占72%，這些教師或住在父母家，或住學(xué)校集體宿舍，或在外面租房。由于和田房?jì)r(jià)這幾年漲幅較大，很多老師無(wú)力購買(mǎi)房子。雖然這幾年國家加大了對基礎教育設施的投入，邊遠鄉鎮學(xué)校都建了教師周轉房，極大地緩解了住校教師的住宿問(wèn)題。同時(shí)在全縣內開(kāi)展集資建房，解決了部分農村教師的住房問(wèn)題，但仍有很大一部分教師沒(méi)有住房，這也造成他們不安心工作。
�。�3）飲食方面。農村生活條件差，購買(mǎi)生活用品、蔬菜等均不方便，水質(zhì)也差，尤其是分配到此的漢族教師在生活上非常不習慣，他們的做法通常是周五從學(xué)�；氐胶吞�，買(mǎi)足一周所需的物資后，周日再帶去學(xué)校。這樣無(wú)疑給他們的生活帶來(lái)很多麻煩，使他們無(wú)法安心工作，都想調離農村，或者至少調到離城近的學(xué)校。
4、農村教師心理壓力過(guò)大。據對486 位教師的調查，感到經(jīng)常身心疲憊的有177 人(占36%)；感到心理壓力較大，有時(shí)身心疲憊的262 人( 占54%)；很少感到身心疲憊的只有47 人(占10%)。經(jīng)與農村教師座談，他們的心理壓力主要來(lái)自四個(gè)方面：一是來(lái)自工作。即工作負荷重，內容繁雜，工作時(shí)間長(cháng)，問(wèn)題學(xué)生難教，教學(xué)質(zhì)量難以提高，教師付出了很多心血卻得不到回報等；二是來(lái)自環(huán)境。農村條件艱苦，信息閉塞，自我發(fā)展空間不大；三是來(lái)自生活。收入低，物價(jià)高，家庭負擔重，業(yè)余文
化生活枯燥，交友空間狹窄，家庭照顧不上，婚戀不盡人意等；四是來(lái)自社會(huì )。教師的社會(huì )地位普遍不高，教師的付出和成績(jì)得不到社會(huì )的認同等。
農村教師因心理壓力較大，由此產(chǎn)生了一些軀體化癥狀，如情緒低落、焦慮煩燥、抑郁偏執等。這些不良心理因素不僅影響到教師本人的身心健康，也給教育教學(xué)工作帶來(lái)一定的負面影響。
5、部分農村教師思想消極。調查反映，農村教師從整體上看思想狀況是健康的。他們中的絕大多數人能以樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度面對現實(shí)和困難，他們熱愛(ài)教師職業(yè)，教書(shū)育人、為人師表。但由于上述種種原因，也使一些農村教師對教師職業(yè)有不同的態(tài)度。據對486 位教師調查，表示喜歡教師職業(yè)的有252人（占52%），不喜歡的是73 人（占15%），認為說(shuō)不清的是161 人（占33%）。絕大部分農村教師覺(jué)得在農村當教師太沒(méi)意思。調查顯示，30%以上的農村教師積極想辦法往城鎮學(xué)校調，10%的教師表示想調其他單位，50%以上的教師表示如果有調城鎮學(xué)校的機會(huì )，會(huì )選擇離開(kāi)農村學(xué)校。還有一些老師，尤其中老年教師，認為自己調城里學(xué)校不可能，在當地也搞不出什么名堂，因而得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，思想比較消極，缺乏作為一名教師的責任感。農村教師這些不穩定的思想因素，勢必影響到對學(xué)生的培養和農村教育發(fā)展的后勁。
6、農村教師的收入偏低。剛參加工作的年輕老師月工資1800 元左右，扣除養老保險等項后，剩下的就1400 元左右，
加上物價(jià)補貼也才2300 元，工作了十年的教師拿到手的也就3000 元左右，這在房?jì)r(jià)及其它各類(lèi)物資價(jià)格飛漲的和田來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)工資只夠解決溫飽，買(mǎi)房只能成為一種幻想。因此，一些教師對未來(lái)心灰意冷，一些教師寄希望于漲工資，可“物價(jià)總是比工資漲得快”仍是很多教師的無(wú)奈心聲。
二、對策與建議
�。ㄒ唬┱哟笸度�。
各級政府要把農村義務(wù)教育作為教育投入的重點(diǎn)，切實(shí)為農村教師創(chuàng )設良好的工作學(xué)習和生活環(huán)境，尤其要加快改善邊遠鄉鎮的辦學(xué)條件，增強農村教師的職業(yè)吸引力，提高農村教師的穩定性。一是要積極實(shí)施城鄉教育均衡化發(fā)展目標，加快農村中小學(xué)的布局調整，促進(jìn)鄉鎮聯(lián)合辦學(xué)，擴大辦學(xué)規模，整合教育資源，充分合理利用教育資源，實(shí)現規模效應；二是要確保教育經(jīng)費按時(shí)足額到位，改善學(xué)校教育教學(xué)設施及教師的辦公條件；三是要對農村教師適度傾斜政策，實(shí)行農村教師生活補貼制度，分級確定補貼額度。政府應加大財政轉移支付力度，通過(guò)注入專(zhuān)項資金來(lái)解決農村教師待遇低的問(wèn)題，使他們享受到與經(jīng)濟發(fā)達地區教師差不多的待遇；四是要特別關(guān)注農村困難教師群體，及時(shí)解決他們的后顧之憂(yōu)，使他們能安心投入教育教學(xué)工作中。
�。ǘ┙y籌規劃，加強對農村教師的培訓工作。
要制定好長(cháng)期規劃和短期規劃，做到統籌安排。對于新課程的培訓，除了學(xué)習其觀(guān)念之外，還應該采取各種觀(guān)摩課、教材培訓、集體備課，幫助教師解決新課程應該是教什么、怎么教、學(xué)什么、怎么學(xué)等等問(wèn)題。同時(shí)要進(jìn)一步完善培訓內容和形式，在原有傳統授課培訓的基礎上，以現代化遠程教育為突破口，促進(jìn)農村中小學(xué)教師繼續教育培訓模式和方法的更新及發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教師培訓質(zhì)量。通過(guò)培訓，全面提高農村教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的農村教師隊伍。
�。ㄈ┻M(jìn)一步關(guān)心農村中小學(xué)教師的成長(cháng)和發(fā)展。
為了吸引優(yōu)秀青年投身農村基礎教育，以不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，除了要保證教師必要的物質(zhì)待遇外，各級相關(guān)部門(mén)還應進(jìn)一步關(guān)心教師的個(gè)人成長(cháng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展，采取有效的措施，營(yíng)造出以教師為本的良好氛圍，從而使中小學(xué)教師崗位不僅僅是有志青年施展才智的事業(yè)平臺，而且是教師個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展的精神家園，從而進(jìn)一步提高中小學(xué)教師職業(yè)的吸引力。
�。ㄋ模┌l(fā)揮政策優(yōu)勢，教育行政部門(mén)要加大縣直學(xué)校教師到農村學(xué)校支教的力度。鼓勵畢業(yè)生到農村學(xué)校去工作，鼓勵和引導縣直學(xué)校與農村薄弱學(xué)校建立長(cháng)期穩定的“校對�！睂谥г�，鼓勵引導縣直學(xué)校的名教師、骨干教師定期到農村學(xué)校講課指導，幫助農村學(xué)校教師提高業(yè)務(wù)水平。要制定相應的制度，如縣直學(xué)校的部分教師必須到農村學(xué)校支教若干年，并以此作為評職評優(yōu)的先決條件；農村學(xué)校也輪流選派部分教師到縣直學(xué)校從教若干年，在互相交流中人事關(guān)系保留在原單位，工資福利待遇都與原單位教師相同，即“人走關(guān)系留”。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮基層工會(huì )的作用，用工會(huì )的臂膀搭起關(guān)愛(ài)農村教師的橋梁。農村學(xué)校工會(huì )首先要突出工會(huì )維權職能，深入調查研究，積極向上級部門(mén)反映農村教師的實(shí)際困難，贏(yíng)得黨政領(lǐng)導的重視和支持。關(guān)注涉及教職工切身利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，積極爭取從體制、政策層面得到解決。進(jìn)一步完善農村中小學(xué)校的教代會(huì )制度，讓教師享有充分的知情權、發(fā)言權、參與權、監督權，積極努力創(chuàng )設一個(gè)民主、寬松、和諧的校園環(huán)境，讓教師在精神層面獲得滿(mǎn)足。其次工會(huì )組織要開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，提高教職工的素質(zhì)。一方面通過(guò)“三育人”等活動(dòng)，提高農村教師的職業(yè)道德水平；另一方面通過(guò)教學(xué)技能比武、勞動(dòng)競賽等促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；還可以通過(guò)各種文化、體育、娛樂(lè )活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余文化生活，促進(jìn)他們的身心健康。再次工會(huì )組織要增強服務(wù)意識，多為農村教師辦實(shí)事、做好事、解難事，特別要關(guān)注困難教職工群體，通過(guò)送溫暖、結對幫扶、愛(ài)心互助等形式解除他們的后顧之憂(yōu)，讓他們體會(huì )到集體的溫暖和人間的真情。此外，工會(huì )組織還應關(guān)注農村教師的思想心理狀況，通過(guò)談心、心理咨詢(xún)熱線(xiàn)等形式及時(shí)與他們交流溝通，隨時(shí)了解教師真實(shí)的內心世界，有效地幫助教師解決工作、生活中的各種心理困擾，使教師消極的負面情緒向積極樂(lè )觀(guān)的情緒轉化，真正能彰顯工會(huì )組織在提高農村教師全面素質(zhì)、穩定農村教師隊伍中的獨特作用。
農村教師生活現狀的調研報告2
按照縣走轉送活動(dòng)的安排，我深入到聯(lián)系點(diǎn)東張孟鄉北蘇莊村，圍繞走轉送活動(dòng)的要求開(kāi)展調研。通過(guò)與走訪(fǎng)廣大群眾、基層干部和黨員，了解摸清了該村的基本情況，并就加快該村發(fā)展進(jìn)行了調研，現將調研情況報告如下：
一、東張孟鄉北蘇莊村基本情況
東張孟鄉北蘇莊村位于縣城東北部，309國道南側，交通便利，位臵優(yōu)越。全村共有人口2700人，耕地4300畝，黨員43名，兩委干部7名。村兩委班子凝聚力、戰斗力比較強，群眾整體素質(zhì)較高，村風(fēng)淳樸，各項工作基礎不錯。近幾年來(lái)，北蘇莊村兩委班子帶領(lǐng)廣大群眾深入貫徹中央和省、市、縣有關(guān)決策部署，認真落實(shí)各項支農惠農政策，充分發(fā)揮交通區位優(yōu)勢，大力發(fā)展商貿流通產(chǎn)業(yè)，在推動(dòng)農村經(jīng)濟發(fā)展，改善農民生活等方面取得了一定的成績(jì)，呈現良好的發(fā)展態(tài)勢。
二、目前存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┐迕裥∞r經(jīng)濟意識嚴重，制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在與該村農民談話(huà)中，他們認為現在有飯吃、有衣穿、有房住就已經(jīng)很滿(mǎn)足了，至于在此基礎上怎樣追求更高、更好則是茫然的、無(wú)所作為的。雖然經(jīng)過(guò)近幾年農業(yè)種植產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，給群眾帶來(lái)了一定程度的增收，但由于他們在思想觀(guān)念上把自己定位在一個(gè)較低層次的需求水平上，不能使他們大膽地、勇敢地去搏擊市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮，支撐農村經(jīng)濟發(fā)展的大產(chǎn)業(yè)還沒(méi)有真正形成。
�。ǘ┗A設施建設比較薄弱，投入資金不足。推進(jìn)基礎設施建設，是新農村建設的重要內容，也是農村發(fā)展亟待解決的薄弱環(huán)節。近年來(lái)，北蘇莊基礎設施建設投入力度不斷加大，促進(jìn)了該村經(jīng)濟的發(fā)展。但總體來(lái)看，由于受資金等多方面的原因，該村基礎設施投入不足，電力設施老化、文化基礎設施尚未健全，嚴重制約該村經(jīng)濟的發(fā)展。
�。ㄈ┺r業(yè)產(chǎn)業(yè)結構有待優(yōu)化調整，影響農民增收。該村在農業(yè)生產(chǎn)上主要以種植小麥、玉米等傳統農業(yè)種植業(yè)為主，且沒(méi)有形成規模經(jīng)濟；養殖業(yè)主要是以養雞、養豬等傳統養殖業(yè)為主，但規模不大，比較分散，不利于發(fā)展。該村還是采用以前的、低層次的`農業(yè)生產(chǎn)結構，農民無(wú)法在其他經(jīng)濟作物生產(chǎn)上增收，農民增收渠道少，增長(cháng)緩慢。
三、關(guān)于下一步發(fā)展的建議
�。ㄒ唬┐罅φ{整產(chǎn)業(yè)結構，加快經(jīng)濟發(fā)展。城鄉經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展是農村經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎、動(dòng)力之源和重要支撐。要充分發(fā)揮北蘇莊緊鄰309國道區位優(yōu)勢，大力發(fā)展商貿流通業(yè)，帶動(dòng)農民增收致富。立足現有的沿路貿易和蘇莊商貿市場(chǎng)基礎，實(shí)施規�；l(fā)展戰略，進(jìn)一步做大做強，從而帶動(dòng)商貿等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
�。ǘ﹪@新農村建設抓好鄉村規劃建設。高標準搞好鄉村建設規劃是形成良好村容村貌的前提。一方面要因地制宜抓好鄉村規劃。在制訂規劃時(shí)，既要著(zhù)眼于美化村容村貌，又要從當地實(shí)際出發(fā)，尊重農民的意愿，充分考慮農民的承受能力；既要堅持節約和集約使用土地的原則，又要便于農民生產(chǎn)生活，體現地方特色。另外，要確保村鎮建設規劃得到實(shí)施。鎮村基礎設施建設和村民房舍建設要符合規劃要求，對不符合規劃的建設行為要及時(shí)制止。積極推進(jìn)農村改水、改灶、改廁、改路、改房，實(shí)現雨污分流、人畜分離、垃圾清理，徹底改變農村“臟亂差”現象。
�。ㄈ┐罅ν七M(jìn)公共服務(wù)和設施建設。搞好農村基礎設施建設是新農村建設的核心內容之一。要結合村莊建設規劃抓好基礎設施建設和公共配套服務(wù)。重點(diǎn)搞好道路交通、農田水利為重點(diǎn)的農村基礎設施建設，打破制約農村經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )事業(yè)進(jìn)步的“瓶頸”制約，建立起適應群眾需求的供水、排水、能源、道路、通訊、環(huán)保、防災減災等基礎設施體系，促進(jìn)農民安居樂(lè )業(yè)、農村和諧穩定。
�。ㄋ模┳ズ镁裎拿鹘ㄔO培育新型農民。一是抓好新型農民的教育培訓。農民是建設社會(huì )主義新民居的主體，農民素質(zhì)的高低決定了農村社會(huì )發(fā)展的速度和質(zhì)量。因此，要以培育新型農民為目標，教育培訓好農民。廣泛開(kāi)展農村實(shí)用技術(shù)，勞務(wù)技能培訓，不斷提高農民的科技致富能力，市場(chǎng)競爭能力和自主發(fā)展能力，造就一批既有較高科學(xué)文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，又有專(zhuān)業(yè)技能，文明守法，移風(fēng)易俗的新型農民。二是鼓勵全民創(chuàng )業(yè)。大力宣傳縣委、縣政府實(shí)施倍增計劃、鼓勵全民創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，引導有經(jīng)濟頭腦的“能人”走出家門(mén)，闖市場(chǎng)、辦企業(yè)、上項目，示范帶動(dòng)，形成全民創(chuàng )業(yè)的良好局面，帶動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展。三是倡導健康文明新風(fēng)尚。要大力發(fā)展農村文化事業(yè)，積極組織開(kāi)展歌舞、球類(lèi)、棋類(lèi)等健康向上的文化體育活動(dòng)，豐富群眾文體生活。要大力推進(jìn)移風(fēng)易俗，破除陋習，倡導健康、文明、科學(xué)的生活方式，采取有力措施制止賭博、迷信和計劃外生育等行為。加大農村社會(huì )治安綜合治理力度，營(yíng)造良好的農村社會(huì )治安環(huán)境，構建和諧農村。
農村教師生活現狀的調研報告3
一、改善農民文化生活的建議
1、大力加強鄉鎮文化站建設，組建村級文化骨干隊伍。目前全區大部分鄉鎮文化站不過(guò)是一個(gè)空殼機構，人員未專(zhuān)用，設施場(chǎng)地缺乏，開(kāi)展活動(dòng)無(wú)經(jīng)費。在鞏固加強鄉鎮文化站建設的基礎上，可以嘗試在每個(gè)村委會(huì )設立一個(gè)文化骨干的崗位，經(jīng)自愿報名、**推薦、才藝展示、組織考核等程序，在當地農民中選拔一名有知識、有責任心的文化骨干上崗，讓其負責全村文化事宜。對村文化骨干可以由區、鄉兩級政府給予適當補助，年終時(shí)進(jìn)行考核，群眾滿(mǎn)意的續聘，對不合格者解聘。
2、積極開(kāi)展“送文化”活動(dòng)，滿(mǎn)足農民群眾精神文化需求。一是要建立良好的機制。各級黨委、政府要將送文化下鄉列入年度經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展計劃，指標要列入目標管理考核，不斷豐富“送”的內容，活躍“送”的形式，選擇“送”的時(shí)機，使“送文化”工作步入規范化、制度化、經(jīng)�；能壍�。二是政府設立文化建設專(zhuān)項基金，免費送電影、送戲、送圖書(shū)到農村及開(kāi)展大型文藝進(jìn)村（社區）活動(dòng)，經(jīng)費列入年度財政預算。三是對各級專(zhuān)業(yè)劇團的下鄉演出給予演出場(chǎng)次的補助，同時(shí)鼓勵民間文藝團體的演出和自?shī)首詷?lè )活動(dòng)。四是政府應當采取相應措施鼓勵各級藝術(shù)團體到農村演出，按照劇團演出場(chǎng)次及相應演出成本，地方財政給予一定的補貼，在保證演職員基本生活的情況下，保證讓廣大農民多看戲，看好戲。五是積極貫徹實(shí)施省“十一五”農村電影放映工程，定期免費為農民放電影，對下鄉放電影進(jìn)行補貼。文化單位可加強與科技單位的協(xié)作，在每部文藝片前放映農業(yè)科技宣傳片，既滿(mǎn)足了農民的需求，又可以集中推廣先進(jìn)的農業(yè)科技知識。
3、培養民間藝術(shù)傳承人，搶救、保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)�，F在，農村流傳多年的傳統文化形式亟待保護和搶救。比如，我區原有農民磨漆畫(huà)藝人60多人，現在能堅持的只有2人；扎故事人員過(guò)去有幾個(gè)班子20余人，現在只有4、5人。對于這些日益萎縮的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，相關(guān)部門(mén)要引起高度重視，采取措施加以保護和搶救，比如，采用經(jīng)濟補助和獎勵的方式，鼓勵藝人培養傳承人等，確保這非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以傳承。
二、農民文化生活的現狀
近期，我辦聯(lián)合相關(guān)部門(mén)對全區農民文化生活現狀和農村文化建設情況進(jìn)行了一次調查，從調查結果來(lái)看，農民文化生活的現狀令人擔憂(yōu)。
1、文化生活貧乏。通過(guò)對89名不同文化程度村民的問(wèn)卷調查，他們的日常文化生活方式主要有看電視和打牌（含撲克、麻將、字牌等）兩種。其中，93.1的被調查者表示，看電視是日常最主要的文化生活方式，平均每天看電視的時(shí)間在兩個(gè)小時(shí)以上。除了看電視之外，最普遍的就是打牌，一走進(jìn)農村，閑散無(wú)事的農民三五成群玩撲克、打麻將的情況隨處可見(jiàn)，而且沒(méi)有不“帶彩”的，其帶彩數額一般在1-10元不等，一次牌局的輸贏(yíng)大部分在幾十元以上。其他的像棋類(lèi)、球類(lèi)之類(lèi)的活動(dòng)開(kāi)展得很少，玩電腦游戲和進(jìn)行業(yè)余文藝創(chuàng )作的人更少，很多35歲以上的人甚至不知道上網(wǎng)是怎樣一回事，家庭上網(wǎng)為空白。
2、“三難”問(wèn)題突出。這里講的“三難”問(wèn)題是指農民看電影難、看戲難和看書(shū)難。從問(wèn)卷統計和談話(huà)了解的情況來(lái)看，90的農民過(guò)去一年沒(méi)有看過(guò)電影和戲劇演出，看過(guò)的也僅限于一兩場(chǎng)，并且大多是到外村觀(guān)看的，是條件好的人家辦紅白喜事請來(lái)的。政府雖然每年都開(kāi)展“三下鄉”活動(dòng)，但對于廣大農村來(lái)說(shuō)，一年有限的活動(dòng)確實(shí)是杯水車(chē)薪。以前活躍在農村文化市場(chǎng)的電影和戲曲如今卻成了農民文化生活中的一種奢侈品。通過(guò)調查，八成以上的的農民因為在家門(mén)口看不到電影、戲劇和其他形式的文藝演出而對文化生活感到不滿(mǎn)意。此外，從調查情況來(lái)看，有70的農民沒(méi)有閱讀習慣，不經(jīng)常學(xué)習新的農業(yè)技能和科技知識。在其中有閱讀習慣的人中，有55.6是40歲左右的中年人，其閱讀主要目的是獲取農業(yè)科技知識，而年輕人閱讀則是主要是為了娛樂(lè )。由于有圖書(shū)室的村很少，其閱讀的途徑基本都是找親戚朋友借閱的，自購的很少，本次調查對象的農民家中書(shū)籍（不含中小學(xué)教材、教輔讀物）藏量最多的不超過(guò)20本，近九成農民不買(mǎi)書(shū)。
3、個(gè)人信仰缺失。89名被調查村民中只有5人信仰共產(chǎn)主義，3人信鬼神，92的人什么都不信，其中信仰共產(chǎn)主義的人信仰理由不明。這充分說(shuō)明，當前農民存在嚴重的信仰缺失，非常需要正確引導。調查中未發(fā)現教會(huì )組織開(kāi)展活動(dòng)的情況。調查結果充分說(shuō)明，雖然當前我區農村的生活條件已普遍改善，但與物質(zhì)水平的顯著(zhù)提高相比，農民的精神文化生活遠遠滯后了。其原因主要有兩個(gè)方面：一是經(jīng)濟原因，農民工因為打工收入有限，不舍得將錢(qián)用于文化消費；二是社會(huì )原因，社會(huì )各方面對農民的文化需求尚未給予足夠的重視和關(guān)注。不過(guò)在調查中我們感覺(jué)到，農民的文化需求是十分迫切的，他們希望政府能夠定期進(jìn)行一些電影、戲曲、圖書(shū)、歌舞等文藝演出下鄉活動(dòng)，希望村里定期組織科技培訓。
農村教師生活現狀的調研報告4
新時(shí)期，我國政府提出構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的偉大構想，新農村建設作為其中的一項重要內容而被擺到了社會(huì )前臺。然而，近年來(lái)全國農民人均純收入增長(cháng)緩慢, 城鄉居民收入差距不斷增大。另一方面，教育的費用成倍增長(cháng)，令多數農民家庭不堪重負。我們還看到，這么高價(jià)的教育，對農村發(fā)展的促進(jìn)作用卻并不大。農民把血汗錢(qián)投到教育上，可農村的面貌卻依然如舊。這就提示我們：現階段農村的教育不符合黨和政府發(fā)展農村的長(cháng)遠目標，應該進(jìn)行改革。
一、農村家庭的收入來(lái)源
20xx年我國農村居民人均純收入為3000元左右(由根據“20xx全國大學(xué)生回鄉大型社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”調查表格的不完全統計所得)。在農民生產(chǎn)性純收入中，第一產(chǎn)業(yè)的收入結構比重約占60%;第二產(chǎn)業(yè)約占8 %;第三產(chǎn)業(yè)約占32%。我國是農業(yè)大國，農村人口占總人口超過(guò)70% 。因此，要實(shí)現小康社會(huì )，農民收入水平的提高是關(guān)鍵。
目前農村家庭的收入來(lái)源主要有以下幾個(gè)方面：
1 糧食作物
由于我國還是傳統的農業(yè)大國，糧食作物在我國農村種植比例仍然比較大。糧食作物的種植面積直接關(guān)系到我國的糧食安全，必須予以重視。但是，目前糧食作物的價(jià)格水平不是很高，糧食作物的種植盡管比例很大但是對農民的增收貢獻卻不是很大。目前我國農民中大約有38%的農民在種植糧食作物(當然在種糧食作物同時(shí)還種其他作物)。這其中包括小麥、稻谷、玉米、薯類(lèi)以及其他地方性糧食作物。
2經(jīng)濟作物
經(jīng)濟作物在我國農民收入結構中占著(zhù)半壁江山，農民的收入有很大一部分純收入均來(lái)于此。經(jīng)濟作物在單位面積上純收入比糧食作物高很多，現在越來(lái)越多的農民選擇種植經(jīng)濟作物，約有81%。經(jīng)濟作物每年平均給農民家庭帶來(lái)3000~8000元的收入，占家庭純收入的67%之多。但同時(shí)，經(jīng)濟作物種植面積比例太大會(huì )擠占糧食作物的比例，從而可能會(huì )影響到我國的糧食安全。
3 畜牧養殖
隨著(zhù)我國居民生活水平的提高人們對肉禽類(lèi)、及蛋類(lèi)、乳品以及其他養殖類(lèi)食品需求量在增加。畜牧和養殖業(yè)已越來(lái)越受到廣大農民的青睞。以我們當地為例，大約有8%的農民選擇養殖業(yè)，尤其是奶牛和家禽，更是被大范圍地養殖。同時(shí)，各地政府保護并支持特種養殖和規模養殖的發(fā)展，各地的畜牧養殖呈現較好的發(fā)展勢頭。主要畜產(chǎn)品產(chǎn)量穩定增加、畜產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格基本穩定并有上漲空間，而飼料價(jià)格漲幅不是很高，農戶(hù)養殖效益進(jìn)一步提高，養殖戶(hù)農民家庭收入是在農村收入相對較高的行業(yè)。
4鄉鎮企業(yè)
鄉鎮企業(yè)作為我國經(jīng)濟的重要組成部分之一，對國民經(jīng)濟尤其是在農村經(jīng)濟起著(zhù)不可低估的貢獻作用。近幾年來(lái)，鄉鎮企業(yè)不斷創(chuàng )新體制，結構產(chǎn)業(yè)結構，提高生產(chǎn)技術(shù)，效益在逐步提高; 與此同時(shí)，一些新興行業(yè)的崛起給鄉鎮企業(yè)帶來(lái)新的生機。一些企業(yè)逐漸做大做強，這樣就保證了農民工人工資性收入的增加。以200xx年為例，約有20%左右的農民在鄉鎮企業(yè)工作，這些農民的工資性收入和其他農民相比則收入水平好一些。因此，在新農村建設中，應該高度重視鄉鎮企業(yè)的發(fā)展。
5外出打工
在我國工業(yè)化、城鎮化加快推進(jìn)的過(guò)程中，涌現出來(lái)了一支新型的勞動(dòng)大軍，這就是農民工。他們是我國經(jīng)濟體制轉軌和社會(huì )轉型時(shí)期形成的特殊社會(huì )群體，是工業(yè)化、城鎮化和農村小康建設進(jìn)程中出現的新事物，具有鮮明的中國特色和階段性特征。勞務(wù)輸出成為農民家庭收入的重要途徑，使農民收入結構發(fā)生了重大變化。根據志愿者的調查，20xx年農民勞務(wù)收入在總收入中的比例已經(jīng)高達45%。外出打工已逐漸成為農民增收創(chuàng )收的一條重要途徑。
6其他收入(包括開(kāi)發(fā)房產(chǎn)、退耕還林、煤礦開(kāi)發(fā)等各種補助)
隨著(zhù)新型城鎮的建設，我們這里幾年來(lái)有很多開(kāi)發(fā)商前來(lái)開(kāi)發(fā)，給予很多家庭有不同程度的補助，全國各地退耕還林工程，我們這里的一些離山較近的地都實(shí)行了退耕還林，政府給予了相應的補助。由于我們這里離平頂山礦區較近，一些礦開(kāi)發(fā)占地和塌陷給予我們當地有較大的賠款這些款項往往數目較大。
二、 現階段農民收入存在的問(wèn)題
現在，農民收入增加存在著(zhù)許多問(wèn)題。我們認為，其根本原因在于農業(yè)人才的缺乏和農村教育的落后。主要的問(wèn)題如下：
第一，農業(yè)技術(shù)人員的缺乏也是限制農民收入的的一大障礙，我自己還有我通過(guò)問(wèn)一些村民，我發(fā)現在一個(gè)鄉鎮也沒(méi)有一個(gè)像樣的農業(yè)技術(shù)人員，賣(mài)農藥和化肥的大多是只管賣(mài)他們根本不知道這些東西有什么需要注意的，如果作物出了毛病也沒(méi)有人可以咨詢(xún)只能靠自己的經(jīng)驗。
第二，農民的收入來(lái)源仍然較少。目前，農村經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結構還過(guò)于單純。傳統的經(jīng)營(yíng)方式，其運行周期往往需要兩年以上。從種植到出售的一系列環(huán)節中，需要投入大量的人力、物力和財力。再加上經(jīng)營(yíng)方式、地形、氣候和市場(chǎng)等不確定因素的影響，這種經(jīng)營(yíng)方式對經(jīng)濟增長(cháng)和收入水平的提高只起到很有限的作用。 第三，農村人收入差距大�，F在農村的人均收入不高，就我調查來(lái)看，主要是村里貧富差距較大，有些家庭每年可以有幾十萬(wàn)的收入可是有些卻只能達到溫飽，收入較低的大多是文化程度較低沒(méi)有技術(shù)，做生意沒(méi)有本錢(qián)打工只能做體力活兒。 第四、經(jīng)濟增長(cháng)方式陳舊。這主要變現在：1政府對先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)宣傳不足，農民不愿采用新技術(shù)。耕種方式仍與十年前沒(méi)有多大的變化。2 先進(jìn)的管理方法沒(méi)有人去推廣，市場(chǎng)信息閉塞。不少地方仍然是幾千年來(lái)的小自然經(jīng)濟，農民不懂得隨行就市，投資比較盲目。3沒(méi)有人去擔當農民宣傳員的工作，農民對黨的相關(guān)政策法規不了解。
農村教師生活現狀的調研報告5
我國政府在十六屆五中全會(huì )上提出，“建設社會(huì )主義新農村是我國現代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)�！蓖七M(jìn)農業(yè)建設和增加農民收入是建設社會(huì )主義新農村的基本目標。然而通過(guò)這次調查我們發(fā)現：近年來(lái)，由于教育經(jīng)費特別是高等教育經(jīng)費的節節攀升而農民收入增加緩慢，教育支出在農民總消費支出中所占的比例越來(lái)越大。已經(jīng)影響了農民在其他方面的投資，甚至成為一些家庭陷入貧困的原因。此外，由于資金短缺，教師流失等原因，原本基礎薄弱的農村教育也面臨著(zhù)深刻的危機。
一、農村教育存在的問(wèn)題主要有：
義務(wù)教育：
1 、經(jīng)費不足 目前農村教育投資中，中央財政和各級政府的支出只占很少部分，絕大多數還要由農村和農民來(lái)承擔。亞洲開(kāi)發(fā)銀行的報告說(shuō)，全球190多個(gè)國家已經(jīng)有170多個(gè)實(shí)現了免費義務(wù)教育。其中包括人均GDP只有中國1/3地老撾，柬埔寨等國。就國內來(lái)講，在經(jīng)濟較發(fā)達的東部地區，農村基層資金充足，一點(diǎn)點(diǎn)教育投入當然不算是問(wèn)題。但在廣大的中西部地區，教育投入卻往往捉襟見(jiàn)肘。對于一些地方來(lái)說(shuō)，困難確實(shí)存在;但對于其他為數不少地方政府來(lái)說(shuō)，投資教育完全是不為也，而非不能也。這一點(diǎn)，看看他們氣派的辦公樓和豪華轎車(chē)就知道了。
2 、教師資源流失 市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，人們都在追求自身經(jīng)濟利益的最大化，連曾經(jīng)被歌頌為燃燒自己照亮別人的蠟燭的教師們也不例外。隨著(zhù)一所所民辦中小學(xué)的開(kāi)辦，不少經(jīng)驗豐富，認真負責的基層教師離開(kāi)了農村，從而就導致農村優(yōu)秀教師奇缺。教師也是凡人，我們不應該苛求他們放棄更好的工資更好的生活條件而一味地無(wú)私奉獻，只是農村教師的待遇有待于提高。此外，由于基層教師資源長(cháng)期補充不到新鮮血液，導致現有的農村教師整體年齡偏高，難以與現在的教育形勢相適應。又快開(kāi)學(xué)了，在調查中有位老鄉說(shuō)出了這樣的話(huà)：“到底讓我們農民的孩子到那里去念書(shū)?國家投資蓋得好好的校舍，可是學(xué)�？辶�。好的老師進(jìn)了城啦，現在只靠幾個(gè)初中畢業(yè)的小姑娘代課，沒(méi)老師我們農村學(xué)校怎么辦?請政府的青天大老爺們想想辦法，任用一批安心在農村教書(shū)的畢業(yè)生當老師。我們這些黑脊背們的子女才能不當睜眼瞎了�！�
3、教學(xué)質(zhì)量懸殊 由于教育投入不公平，在同一地區，城鎮學(xué)校與鄉村學(xué)校，城鎮普通學(xué)校與城鎮重點(diǎn)學(xué)校之間的教學(xué)條件可謂判若霄壤。一邊是連個(gè)像樣的操場(chǎng)都沒(méi)有，至于音樂(lè )和美術(shù)更是發(fā)了書(shū)疊飛機。很多學(xué)生中學(xué)畢業(yè)都分不清足球和排球。而另一邊是音體美，計算機，奧數輔導繪畫(huà)班樣樣齊全。這樣還導致了不少農村家長(cháng)不顧實(shí)際情況盲目把孩子送到城里讀書(shū)。以某同學(xué)所在的村子為例，他讀小學(xué)時(shí)同年級會(huì )有30個(gè)人左右，而現在，全校人數都不過(guò)35個(gè)!這樣不僅過(guò)早地加重了這些家庭的負擔，由于孩子們過(guò)小地就沒(méi)有了家長(cháng)的`看管和約束，這對他們的成長(cháng)也很不利。
高中和中專(zhuān)教育
1、入學(xué)率低 一個(gè)學(xué)生成績(jì)的好壞在讀完初中以后就基本可以看出，因此許多農村家長(cháng)就放棄了讓子女進(jìn)一步接受高中教育的想法，畢竟一個(gè)高中生三年供養下來(lái)至少也要一萬(wàn)元。此外，由于現在的高中還是在實(shí)行嚴酷的應試教育，能考上大學(xué)的畢竟是少數，這一投資的期望回報并不大。而如果考不上，這些學(xué)生又將面臨著(zhù)“種地不如老子，喂豬不如嫂子”的尷尬境地。這也導致了高中入學(xué)率的降低。
2、與農村現實(shí)脫離 調查發(fā)現，初中畢業(yè)的學(xué)生中，出了一部分外出打工以外，其余大多數都會(huì )去讀中專(zhuān)，以求學(xué)到一技之長(cháng)。當前的中專(zhuān)教育所設置的專(zhuān)業(yè)多為財會(huì )，幼師和維修等。我們認為，既然受過(guò)高等教育的人都不會(huì )回到農村來(lái)，那么建設新農村這個(gè)神圣的歷史使命只能落在這些人身上了。他們接收過(guò)九年義務(wù)教育，有一定的接收新知識的能力，而且又沒(méi)有外出打工。然而中專(zhuān)教育所培養的多數是面向城鎮的技工。當然，新農村建設也需要這些類(lèi)型人才，但我們認
為現階段農村更需要懂得農業(yè)技術(shù)，能夠深入田間地頭的科技人才以及熟悉法律和政策的基層民主宣傳人員。然而培養這些人才的學(xué)校在現實(shí)中卻少之又少。
高等教育
1、學(xué)費昂貴 據統計，xx年間，我國大學(xué)學(xué)費從每年幾百元一路飚升至每年5000元—8000元不等，學(xué)費猛漲約20倍，而19xx年20xx年xx年間，國民人均收入增長(cháng)不到4倍。而一個(gè)大學(xué)生本科四年，相當于城鎮居民4.2年純收入，普通農民家庭13.6年的純收入。據《中國青年報》報道，教育部副部長(cháng)張保慶曾在很多場(chǎng)合不止一次說(shuō)過(guò)，現在的大學(xué)學(xué)費已經(jīng)超過(guò)了老百姓的經(jīng)濟承受能力。他甚至說(shuō)，“我自己就知道，我和夫人兩個(gè)人的工資加在一起，也只供得起一個(gè)孩子上大學(xué)�！苯逃齼r(jià)格逐年增長(cháng)的另一面是政府教育投入的停步不前。早在上個(gè)世紀國家就制定目標：國家財政性教育經(jīng)費支出要在上世紀末達到GDP的4%。然而這個(gè)目標直到現在也未能實(shí)現，幾年來(lái)一直徘徊在2.5%左右�，F在再次提出要在20xx年以前實(shí)現這個(gè)目標。還有個(gè)背景需要提一下，現在世界上這一指標的平均水平是5%。
2、心理上的壓力 對農村貧困學(xué)生們來(lái)說(shuō)，能夠在比較艱苦的條件下考取大學(xué)已經(jīng)是很不易了。然而在進(jìn)入大學(xué)以后，他們還不得不面對和承受心理上的壓力。這些壓力主要來(lái)自于：曾經(jīng)可以引以為自豪的成績(jì)優(yōu)勢開(kāi)始不復存在;面對豐富多樣的課余活動(dòng)，自己卻沒(méi)有什么文體特長(cháng);先進(jìn)的設備，如城市里的電梯，網(wǎng)絡(luò )等不會(huì )使用;普通話(huà)說(shuō)不好，帶有口音等等。這樣的壓力常常導致貧困學(xué)生的兩極分化。一部分在艱辛的求學(xué)生活中深刻體會(huì )到只是改變命運，只有讀書(shū)才能夠擺脫貧困的道理，進(jìn)而滿(mǎn)懷信心，樂(lè )觀(guān)地去面對今后的人生;另一部分則由于精神上的貧困而放棄努力，逃避學(xué)業(yè)，自暴自棄甚至走向極端。
3、定位上的失誤 在調查中我們還發(fā)現，目前的農村教育在定位上存在嚴重問(wèn)題�，F在的農村教育，從根本上講是在農村為城市培養高級專(zhuān)門(mén)人才，培養離開(kāi)農村，農民和農業(yè)的人才，而不是基于農村，為了農村而培養人才。 且不論知恩圖報和永不忘本是中國的傳統美德，光說(shuō)在目前我國加入WTO，農村和農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構急需調整的全球經(jīng)濟條件下，這樣的教育立足點(diǎn)是有大問(wèn)題的。試問(wèn)：有知識有文化的人都離開(kāi)了，社會(huì )主義新農村還由誰(shuí)來(lái)建設?
二、應該采取的措施
1、實(shí)行“教育券”制度，通過(guò)引進(jìn)市場(chǎng)來(lái)降低教育價(jià)格�！敖逃敝贫仁锹妹缹W(xué)者薛涌提出的，其基本原則是：
“國家把大學(xué)的經(jīng)費要直接交給學(xué)生而不是大學(xué)。首先，國家要算一算能拿出多少錢(qián)來(lái)辦大學(xué)，再算算有多少經(jīng)濟條件困難的合格大學(xué)生需要支持。然而大學(xué)的撥款，在考慮到家庭收入格差的情況下，按等級平均分配到每個(gè)學(xué)生手中。比如最高額是一人一年一萬(wàn)塊錢(qián)。這筆錢(qián)，以教育券的形式支付，保證不被挪為他用。 “這樣，一個(gè)學(xué)生考過(guò)了一定的分數線(xiàn)，就可以按家庭收入情況拿到相應的教育券，同時(shí)申請幾個(gè)大學(xué)。大學(xué)因為沒(méi)有從國家那里來(lái)的直接經(jīng)費，只能想方設法吸引學(xué)生到本校讀書(shū)。當學(xué)生決定到一個(gè)大學(xué)就讀時(shí)，把教育券交給大學(xué)支付學(xué)費，多退少補。大學(xué)憑著(zhù)教育券到國家那里按面值兌換出現金，獲得了教育經(jīng)費�！敖逃姆桨竸t改變了以往的游戲規則：你是不是一流，不是自己吹的，不是政府指定的，而是競爭出來(lái)的。當學(xué)生手里有教育券，拿著(zhù)你的經(jīng)費時(shí)，你就要想方設法把這個(gè)學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，否則就揭不開(kāi)鍋。怎么吸引學(xué)生?一是提高教育質(zhì)量，提高教育服務(wù)(比如幫學(xué)生找工作等等)。你的畢業(yè)生就業(yè)率低，起薪低，就沒(méi)有人來(lái)，你就有存亡的危機。二是降低教育成本。學(xué)生手里的教育券值一萬(wàn)，你可以把學(xué)費壓到六千，這樣學(xué)生還剩四千塊的生活費。如果你成本太高，一萬(wàn)學(xué)費不夠，學(xué)生還要再自己貼二千，那你可要三思而后行了。在這種以學(xué)生的利益為中心的競爭中，還有哪個(gè)學(xué)校敢不惜工本地蓋大樓，修校門(mén)?”。這種制度可以解決高校大興土木，提高學(xué)費，盲目擴招，不注重人才培養質(zhì)量等問(wèn)題，應該引起我們重視。
2 、建立農村貧困生“教育互助合作基金”，成立互助金管理委員會(huì )，用這樣的經(jīng)費解決農村學(xué)生教育學(xué)費困難。
互助金具體方案如下： 教育互助金來(lái)源：(一)由中央政府注入一部分資金;(二)教育部撥付一定款額;(三)社會(huì )各界的資助和捐贈;(四)大學(xué)所在省級、市級政府亦撥付一部分;(五)學(xué)生所在大學(xué)撥付一部分;(六)參加互助金的貧困學(xué)生交一部分(每年幾百到幾千元)(七)銀行系統注入一部分資金(八)互助金增值和積累。
使用細則 ：學(xué)生考上大學(xué)之后，如果交學(xué)費有困難的'話(huà)可以在入大學(xué)時(shí)向所在大學(xué)的基金管理分會(huì )申請，由基金會(huì )先將學(xué)費代學(xué)生交了。待學(xué)生畢業(yè)后有還款農力時(shí)將大學(xué)時(shí)借基金會(huì )的前如數還清。另外還可以在借基金的時(shí)候基金會(huì )可以和借款人簽個(gè)合同或者承諾書(shū)：承諾再 畢業(yè)以后將會(huì )捐款給基金會(huì )(數額不論大小)。這樣基金會(huì )會(huì )越來(lái)越大，靠基金的利息甚至就可以維持基金會(huì )的正常運行。 通過(guò)這樣的基金，銀行亦可以減輕貸款壓力，甚至沒(méi)有學(xué)生向銀行貸款，降低了銀行的風(fēng)險;也可以是更多的學(xué)生完成自己的學(xué)業(yè)，走向自己人生的輝煌;同時(shí)對解決我國教育也是一種全新的嘗試.
三、結語(yǔ)
經(jīng)過(guò)十幾天的調查和走訪(fǎng)，我深有感觸雖然改革開(kāi)放以來(lái)我們村有了很大的變化，村民的生活水平有了很大的提高，但是，現階段物價(jià)的上漲和通貨膨脹人們還是不富裕。我總結了一下這些情況得出了這樣的結論。目前總體來(lái)看，農民的收入雖有增加但速度緩慢，而且來(lái)源單一，缺乏新的增長(cháng)點(diǎn)。在這樣的情況下，培養一批扎根于農村，熱愛(ài)農村，懂技術(shù)，懂法律，懂政策的農村人才就顯得相當急迫了。然而縱觀(guān)當今農村教育，義務(wù)教育勉強支持，高中和中專(zhuān)教育偏離現實(shí)，高等教育完全是在為大城市培養人才。在這樣的體制下，農村是無(wú)承擔起建設社會(huì )主義新農村的歷史重任的。
和諧社會(huì )是所有公民的社會(huì )，廣大的農民不應該是被黨和政府遺忘的對象。國家建設新農村的號召正表現了政府力圖讓農民過(guò)上好日子的決心。然而現實(shí)是嚴峻的，政策更需要切實(shí)實(shí)施。只有立足實(shí)際，大力發(fā)展適合農村，直接服務(wù)于新農村建設的新型農村教育，才能早日實(shí)現富國強民的宏偉目標。
農村教師生活現狀的調研報告6
一、調查背景
當前，黨中央立足全面建設小康社會(huì )、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的戰略高度，做出了建設社會(huì )主義新農村的戰略部署，提出要培養新型農民，這就對農民的文化水平以及農村的文化建設提出了新的更高要求。
而在我的家鄉，農民的精神文化生活現狀如何呢？對此，我利用暑假時(shí)間，對此我對家鄉的幾個(gè)村莊農民的精神文化生活進(jìn)行了調查。在我家鄉的農村里，農民的生活情況基本上是相似的，因此這幾個(gè)村莊是整個(gè)地區農村社會(huì )的一個(gè)縮影，可以代表家鄉農村的整體狀況。
1、調查時(shí)間：20xx年x月x日至20xx年x月x日
2、調查地點(diǎn)：縣鎮村。
3、調查人：
4、調查方式：和朋友一起，我對自己所在的村進(jìn)行了較為詳細的查訪(fǎng)和統計，而對附近的幾個(gè)村莊的調查主要是通過(guò)對一些親戚、朋友以及他們的家人進(jìn)行個(gè)別詢(xún)問(wèn)來(lái)進(jìn)行及通過(guò)問(wèn)卷的方式了解。
5、調查內容：分別對不同時(shí)期（從過(guò)去二十年來(lái)到現在的變化）；不同年齡人群（老年人，中年人以及未成年人）的精神文化生活的方式和內容進(jìn)行調查。
二、總體狀況及分析
總的來(lái)說(shuō)，近幾年來(lái)，隨著(zhù)國家對三農問(wèn)題的重視力度不斷加大，農村的文化建設也在蓬勃地發(fā)展和繁榮，農民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調查的范圍和人群來(lái)說(shuō)，農民對當前的情況是基本滿(mǎn)意的，但也存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題。
1、按時(shí)間來(lái)說(shuō)
從近二十年來(lái)農民精神文化生活狀況的變化來(lái)看，經(jīng)歷了先慢后快的發(fā)展過(guò)程。從上世紀80年代末到90年代初，由于改革開(kāi)放的逐漸深入以及市場(chǎng)經(jīng)濟的逐漸形成，農村的整體面貌有了很大改觀(guān)，但同時(shí)由于外來(lái)文化的沖擊，以及歷史原因所造成的父輩們自身文化素質(zhì)過(guò)低、觀(guān)念落后，使得他們在受到外來(lái)文化沖擊時(shí)顯得猶豫、盲目以及不適應，農村里傳統的文化生活方式如：看大戲、聽(tīng)說(shuō)書(shū)、扭秧歌、祭祖等逐漸消失，農村文化陣地明顯萎縮，文化建設發(fā)展緩慢。從上世紀90年代后期到現在，這種情況開(kāi)始逐漸好轉。80年左右出生的人開(kāi)始成為農村家庭的家長(cháng)，這些人大都受過(guò)初中文化教育，思想觀(guān)念和文化素質(zhì)都有了很大提高，他們對各種新鮮事物感興趣，并且接受很快，于是，一度單調沉悶的農村文化生活逐漸變得豐富多樣，聽(tīng)廣播、看電視、打撲克、搓麻將、看電影等文化娛樂(lè )活動(dòng)得到廣泛接受和普及。下面是我對1990年前的家百分比的調查及XX年我家鄉的家電普及百分比。（統計圖略）
通過(guò)的發(fā)展，我家鄉的情況有了較大的變化，生活條件也逐步提高。到XX年我家鄉的生活水平有了突飛猛進(jìn)的變化。下面是對下在家鄉家電的調查：（統計圖略）
2、按不同人群來(lái)說(shuō)人們的生活方式和娛樂(lè )方式也有了較大變化（統計圖略）
農村文化生活的主體30歲到45歲之間的成年人，不管是在村里還是自己家里，他們主導著(zhù)文化活動(dòng)的組織方式和進(jìn)行的內容，他們的文化生活方式從19世紀到現在也有了極大的變化。
隨著(zhù)人們的生活條件的逐步改善，村民的娛樂(lè )方式也隨只變化。下面是對當前家鄉人普遍的娛樂(lè )方式的調查，當然這也是我組調查的幾個(gè)村的一個(gè)縮影。
農村教師生活現狀的調研報告7
按照縣走轉送活動(dòng)的安排，我深入到聯(lián)系點(diǎn)東張孟鄉北蘇莊村，圍繞走轉送活動(dòng)的要求開(kāi)展調研。通過(guò)與走訪(fǎng)廣大群眾、基層干部和黨員，了解摸清了該村的基本情況，并就加快該村發(fā)展進(jìn)行了調研，現將調研情況報告如下：
一、東張孟鄉北蘇莊村基本情況
東張孟鄉北蘇莊村位于縣城東北部，309國道南側，交通便利，位Z優(yōu)越。全村共有人口2700人，耕地4300畝，黨員43名，兩委干部7名。村兩委班子凝聚力、戰斗力比較強，群眾整體素質(zhì)較高，村風(fēng)淳樸，各項工作基礎不錯。近幾年來(lái)，北蘇莊村兩委班子帶領(lǐng)廣大群眾深入貫徹中央和省、市、縣有關(guān)決策部署，認真落實(shí)各項支農惠農政策，充分發(fā)揮交通區位優(yōu)勢，大力發(fā)展商貿流通產(chǎn)業(yè)，在推動(dòng)農村經(jīng)濟發(fā)展，改善農民生活等方面取得了一定的成績(jì)，呈現良好的發(fā)展態(tài)勢。
二、目前存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┐迕裥∞r經(jīng)濟意識嚴重，制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在與該村農民談話(huà)中，他們認為現在有飯吃、有衣穿、有房住就已經(jīng)很滿(mǎn)足了，至于在此基礎上怎樣追求更高、更好則是茫然的、無(wú)所作為的。雖然經(jīng)過(guò)近幾年農業(yè)種植產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，給群眾帶來(lái)了一定程度的`增收，但由于他們在思想觀(guān)念上把自己定位在一個(gè)較低層次的需求水平上，不能使
他們大膽地、勇敢地去搏擊市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮，支撐農村經(jīng)濟發(fā)展的大產(chǎn)業(yè)還沒(méi)有真正形成。
�。ǘ┗A設施建設比較薄弱，投入資金不足。推進(jìn)基礎設施建設，是新農村建設的重要內容，也是農村發(fā)展亟待解決的薄弱環(huán)節。近年來(lái)，北蘇莊基礎設施建設投入力度不斷加大，促進(jìn)了該村經(jīng)濟的發(fā)展。但總體來(lái)看，由于受資金等多方面的原因，該村基礎設施投入不足，電力設施老化、文化基礎設施尚未健全，嚴重制約該村經(jīng)濟的發(fā)展。
�。ㄈ┺r業(yè)產(chǎn)業(yè)結構有待優(yōu)化調整，影響農民增收。該村在農業(yè)生產(chǎn)上主要以種植小麥、玉米等傳統農業(yè)種植業(yè)為主，且沒(méi)有形成規模經(jīng)濟；養殖業(yè)主要是以養雞、養豬等傳統養殖業(yè)為主，但規模不大，比較分散，不利于發(fā)展。該村還是采用以前的、低層次的農業(yè)生產(chǎn)結構，農民無(wú)法在其他經(jīng)濟作物生產(chǎn)上增收，農民增收渠道少，增長(cháng)緩慢。
三、關(guān)于下一步發(fā)展的建議
�。ㄒ唬┐罅φ{整產(chǎn)業(yè)結構，加快經(jīng)濟發(fā)展。城鄉經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展是農村經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎、動(dòng)力之源和重要支撐。要充分發(fā)揮北蘇莊緊鄰309國道區位優(yōu)勢，大力發(fā)展商貿流通業(yè)，帶動(dòng)農民增收致富。立足現有的沿路貿易和蘇莊商貿市場(chǎng)基礎，實(shí)施規�；l(fā)展戰略，進(jìn)一步做大做強，從而帶動(dòng)商貿等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
�。ǘ﹪@新農村建設抓好鄉村規劃建設。高標準搞好鄉村建設規劃是形成良好村容村貌的前提。一方面要因地制宜抓好鄉村規劃。在制訂規劃時(shí)，既要著(zhù)眼于美化村容村貌，又要從當地實(shí)際出發(fā)，尊重農民的意愿，充分考慮農民的承受能力；既要堅持節約和集約使用土地的原則，又要便于農民生產(chǎn)生活，體現地方特色。另外，要確保村鎮建設規劃得到實(shí)施。鎮村基礎設施建設和村民房舍建設要符合規劃要求，對不符合規劃的建設行為要及時(shí)制止。積極推進(jìn)農村改水、改灶、改廁、改路、改房，實(shí)現雨污分流、人畜分離、垃圾清理，徹底改變農村“臟亂差”現象。
�。ㄈ┐罅ν七M(jìn)公共服務(wù)和設施建設。搞好農村基礎設施建設是新農村建設的核心內容之一。要結合村莊建設規劃抓好基礎設施建設和公共配套服務(wù)。重點(diǎn)搞好道路交通、農田水利為重點(diǎn)的農村基礎設施建設，打破制約農村經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )事業(yè)進(jìn)步的“瓶頸”制約，建立起適應群眾需求的供水、排水、能源、道路、通訊、環(huán)保、防災減災等基礎設施體系，促進(jìn)農民安居樂(lè )業(yè)、農村和諧穩定。
�。ㄋ模┳ズ镁裎拿鹘ㄔO培育新型農民。一是抓好新型農民的教育培訓。農民是建設社會(huì )主義新民居的主體，農民素質(zhì)的高低決定了農村社會(huì )發(fā)展的速度和質(zhì)量。因此，要以培育新型農民為目標，教育培訓好農民。廣泛開(kāi)展農村實(shí)用技術(shù)，勞務(wù)技能培訓，不斷提高農民的科技致富能力，市場(chǎng)競爭能力和自主發(fā)展能力，造就一批既有較高科學(xué)文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，又有專(zhuān)業(yè)技能，文明守法，移風(fēng)易俗的新型農民。二是鼓勵全民創(chuàng )業(yè)。大力宣傳縣委、縣政府實(shí)施倍增計劃、鼓勵全民創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，引導有經(jīng)濟頭腦的“能人”走出家門(mén)，闖市場(chǎng)、辦企業(yè)、上項目，示范帶動(dòng)，形成全民創(chuàng )業(yè)的良好局面，帶動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展。三是倡導健康文明新風(fēng)尚。要大力發(fā)展農村文化事業(yè)，積極組織開(kāi)展歌舞、球類(lèi)、棋類(lèi)等健康向上的文化體育活動(dòng)，豐富群眾
文體生活。要大力推進(jìn)移風(fēng)易俗，破除陋習，倡導健康、文明、科學(xué)的生活方式，采取有力措施制止賭博、迷信和計劃外生育等行為。加大農村社會(huì )治安綜合治理力度，營(yíng)造良好的農村社會(huì )治安環(huán)境，構建和諧農村。
農村教師生活現狀的調研報告8
一、調研背景
改革開(kāi)放以來(lái)，我國人均GDP的增長(cháng)取得了令世人矚目的成就。然而，隨著(zhù)人均GDP的增長(cháng)，城鄉收入差距也在急劇加大。全國城鎮居民可支配收入為10493元，農民人均純收入為3255元，兩者的收入比為3.22:1。隨著(zhù)我國社會(huì )發(fā)展的加速和不一樣地區之間、社會(huì )階層之間的差距拉大，教育公平問(wèn)題進(jìn)一步凸顯，成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。黨的十六屆四中全會(huì )提出了構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的新命題。和諧社會(huì )的基礎是公平、公正，而教育公平則是實(shí)現社會(huì )公平的重要資料，教育公平是社會(huì )公平的基礎和核心，沒(méi)有教育的公平公正，就不可能實(shí)現真正的社會(huì )和諧。教育作為推動(dòng)社會(huì )變革與發(fā)展的重要力量，既能夠影響經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的效率目標，又能夠影響經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的公平目標。社會(huì )的教育在社會(huì )流動(dòng)、社會(huì )分化中具有“篩選器”的功能，又具有穩定器、平衡器的功能，被視為實(shí)現社會(huì )平等“最偉大的工具”。按照現階段提出的新要求，我們應當以和諧理念來(lái)引領(lǐng)教育發(fā)展，經(jīng)過(guò)推進(jìn)教育的公平、公正，來(lái)促進(jìn)社會(huì )的公平、公正，經(jīng)過(guò)構建和諧教育，來(lái)推動(dòng)構建和諧社會(huì )的步伐。我國是一個(gè)農業(yè)大國，僅有農村得以發(fā)展，才能真正實(shí)現社會(huì )的和諧發(fā)展。農村發(fā)展的基礎是搞好農村的基礎教育�；A教育是地方事業(yè)，擔負著(zhù)為地方培養人才的重要任務(wù)�；A教育辦得好壞，直接關(guān)系到地方經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展與提高。然而，農村基礎教育現狀卻不容樂(lè )觀(guān)。
二、調研對象
此次我調查的對象就是針對農村的基礎教育現狀展開(kāi)的�；A教育，就是人們在成長(cháng)中為了獲取更多學(xué)問(wèn)而在先期要掌握的知識�；A教育，作為造就人才和提高國民素質(zhì)的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中占有重要地位。中國的基礎教育包括幼兒教育、小學(xué)教育、普通中等教育。本報告的研究范圍主要是有關(guān)我國農村地區基礎教育的現狀
三、調研目的
1、經(jīng)過(guò)進(jìn)行實(shí)地調查和網(wǎng)上搜集資料，活的農村基礎教育現狀的信息
2、分析農村基礎教育所存在的問(wèn)題，并找出出現問(wèn)題的原因
3、經(jīng)過(guò)分析具體農村地區的基礎教育現狀的案例，切實(shí)掌握農村基礎教育問(wèn)題出現的原因和解決的途徑
4、對本地區的農村基礎教育問(wèn)題進(jìn)行調研，掌握第一手資料
5、探索解決農村基礎教育問(wèn)題的途徑，共同探究建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的方法
四、中國農村基礎教育現狀分析
自1986年國家義務(wù)教育法出臺以來(lái)，異常是《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》實(shí)施以來(lái)，我國的農村基礎教育事業(yè)有了很大發(fā)展。但由于農村教育先天不足，再加上后天失調，所以農村教育狀況并沒(méi)有實(shí)現質(zhì)的飛躍，依然存在諸多問(wèn)題。
(一)政府投入有限，農村基礎教育經(jīng)費嚴重不足，辦學(xué)條件差
教育的發(fā)展離不開(kāi)必須的財政支持。農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展緩慢，農村財政緊張，各種經(jīng)費異常是義務(wù)教育經(jīng)費嚴重不足，導致農村學(xué)校的持續發(fā)展難以實(shí)現。中國是個(gè)農業(yè)大國，義務(wù)教育階段農村在校生占全國在校生的絕大多數。目前，義務(wù)教育階段在校生合計約1.93億人，按農村人口占總人口的比例70%算，農村在校生約1.3億人。
然而，長(cháng)期以來(lái)，我國各級各類(lèi)學(xué)校教育經(jīng)費總投入中義務(wù)教育階段所占比例過(guò)低，義務(wù)教育經(jīng)費投入占總投入的比例始終低于60%，而農村義務(wù)教育投入占總投入的比重近年還不足30%。并且，在農村義務(wù)教育總投人中，財政撥款所占比例也不高。盡管近年中央教育財政轉移支付向農村義務(wù)教育傾斜有所增加，但最高也只到達64.9%。國務(wù)院發(fā)展研究中心“縣鄉財政與農民負擔”課題組發(fā)表的調查報告顯示，在農村義務(wù)教育的投人中，鄉鎮一級的負擔竟高達78%左右，縣財政負擔約9%，省地負擔約11%，中央財政只負擔了2%。而在國外，中央政府是義務(wù)教育資金來(lái)源的主渠道，有的國家中央政府投入占整個(gè)基礎教育投入的比重高達80%。
長(cháng)期以來(lái)，農村義務(wù)教育主要以農民投入為主。尤其是農村稅費改革以前，農村義務(wù)教育事實(shí)上主要由農民承擔。稅費改革后，農村基礎教育的經(jīng)費來(lái)源基本是以鄉鎮財政撥款為主，輔之以農村教育費附加以及收取學(xué)雜費、教育集資等。鄉級財政在農村義務(wù)教育中承擔了全部職責。農民的“合理”負擔成為農村義務(wù)教育的重要支柱。農村稅費改革之后，在農民減負的同時(shí)，教育也大幅度減收，一些地方農村義務(wù)教育財政狀況供需矛盾更加突出。
由于經(jīng)費不足，農村中小學(xué)的教學(xué)設施十分落后，一些中小學(xué)的基本辦學(xué)條件得不到保障。，我國農村地區危房比例仍然較高，全國小學(xué)和初中共有4542.3萬(wàn)平方米的D級危房。此外，每年新增危房約1750萬(wàn)平方米，因自然災害受損的校舍約200萬(wàn)平方米，小學(xué)和初中校舍危房率分別為5.6%和3.7%。雖然，國家實(shí)行了九年義務(wù)教育新的保障機制，許多學(xué)校新修了教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍，但在教學(xué)儀器、實(shí)驗設備、圖書(shū)資料、現代化的教學(xué)手段等方面，農村中小學(xué)與城市相比都有很大差距，其教育信息化和教育技術(shù)水平更低，從而最終導致農村學(xué)生流失。
(二)師資力量嚴重不足，教師教學(xué)水平低，教學(xué)質(zhì)量堪憂(yōu)
教師隊伍的建設，在整個(gè)教育環(huán)節中至關(guān)重要。師資力量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量。調查發(fā)現，農村教師隊伍的現狀不盡如人意。
1、師資力量匱乏，農村師資“缺血”
由于農村教師待遇低，生活條件差，拖欠教師工資的現象嚴重，很多人不愿到農村任教。一些剛畢業(yè)的大學(xué)生，寧愿在家待崗，也不愿當鄉村教師。同時(shí)，家里有門(mén)路的、教學(xué)水平稍高的教師也想辦法擠入城市。再加上這幾年城市學(xué)校擴招，一些學(xué)校的師資力量不足，也開(kāi)始從農村招聘教師。隨著(zhù)進(jìn)城教師的擇優(yōu)錄取，越來(lái)越多的優(yōu)秀教師流向了城市。由于師資的流失，貧困農村的中小學(xué)校里一個(gè)教師跨年級、包班上課的現象司空見(jiàn)慣。在農村許多學(xué)校，、機、、、美術(shù)等方面的教師嚴重缺乏，無(wú)法適應新課改后的需求。另外，造成農村教育師資力量不足的一個(gè)重要因素就是教師的單向流動(dòng)，即優(yōu)秀教師只具有向上的流動(dòng)性。如果村里的教師教得好，則入編進(jìn)入鎮里的學(xué)校，鎮里的教師如果教得好，則進(jìn)入縣城里的學(xué)校。依此類(lèi)推。這種帶有剛性的評選機制導致農村基礎教育系統只能得到較差的師資來(lái)源。農村師資原本“先天”不足，無(wú)奈又遭流失之痛，農村師資嚴重“缺血”。
2、教師素質(zhì)參差不齊，教師專(zhuān)業(yè)化程度偏低
農村中小學(xué)教師學(xué)歷普遍偏低，學(xué)歷達標與本事達標存在較大落差，教師素質(zhì)參差不齊。以湖南省為例，農村小學(xué)專(zhuān)任教師中本科以上學(xué)歷占的比例不到城鎮的20%，初中也只相當于城鎮的一半，如衡陽(yáng)市農村學(xué)校教師第一學(xué)歷合格率為22.7%。盡管經(jīng)過(guò)大規模的學(xué)歷補償教育和在職培訓，農村教師學(xué)歷達標率得到極大提高，但教師素質(zhì)仍然不能滿(mǎn)足義務(wù)教育快速發(fā)展的需要。農村一些學(xué)校的大部分教師是本鎮(縣)未考上大學(xué)的高中畢業(yè)生，甚至一些初中畢業(yè)生也當起了教師，很多貧困縣還有一部分教師小學(xué)畢業(yè)。另外，相當一部分農村教師教育觀(guān)念陳舊，知識老化，教學(xué)方法落后，難以適應教育改革發(fā)展的需要。尤其是在信息化迅速發(fā)展的今日，他們無(wú)法趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐，使得農村中小學(xué)教師隊伍構成不了梯隊，專(zhuān)業(yè)化程度不高。教師的低素質(zhì)直接影響、限制了學(xué)生素質(zhì)的提高。由于教學(xué)質(zhì)量不高，農村一些學(xué)校的生源逐漸流失。在一些地區，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué)，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了趨勢。長(cháng)此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著(zhù)這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。
(三)家庭貧困，出現了新的“讀書(shū)無(wú)用論”
在農村，尤其是貧困地區，由于教育投資少，本應由財政支付的教育經(jīng)費負擔轉移到農民家庭，義務(wù)教育已無(wú)義務(wù)之實(shí)，老百姓需要自我負擔學(xué)費。農民一年的收入本來(lái)就很少，大部分用來(lái)支出子女的學(xué)費，一些多子女的家庭出現了教育致貧現象。農民不堪教育費用的重負，導致其子女失學(xué)、輟學(xué)。另外，近年就業(yè)形勢不太樂(lè )觀(guān)，職業(yè)教育極不發(fā)達，導致學(xué)生在大學(xué)學(xué)的知識在農村派不上用場(chǎng)，使得農村出現了新的“讀書(shū)無(wú)用論”。一些家長(cháng)認為，與其讓孩子讀書(shū)，還不如讓孩子早點(diǎn)出去打工掙錢(qián)以貼補家用。尤其是那些家庭比較困難而成績(jì)又不好的孩子，受家庭財力的制約，對教育的需求也很微弱，甚至連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)。貧困人口失去學(xué)習機會(huì )，也就限制了他們獲得個(gè)人發(fā)展的機會(huì )。
五、營(yíng)勝村基礎教育案例分析
此次調研我來(lái)到了遼寧省丹東市五龍背鎮的一個(gè)普通的鄉村-營(yíng)勝村，調研結果如下
(一)教育現狀
據數據顯示該村約有人口1500多，學(xué)齡兒童接近200多，全村僅有一所小學(xué)，六個(gè)年級共有教師9名，9名教師中無(wú)本科以上學(xué)歷者，7名專(zhuān)科學(xué)歷，2名初中學(xué)歷，中級職稱(chēng)4人，初級職稱(chēng)5人。調查發(fā)現，該村基礎教育存在的主要問(wèn)題有，一方面，師資力量缺乏教師不配套和跨年級上課現象嚴重，很多教師都是上了這門(mén)課再上那門(mén)，由于照顧可是來(lái)，只能讓一些班級學(xué)生自習或做作業(yè)。我們還了解到由于農村教師的待遇低，辦公條件差，農村基礎教育崗位難留人，教師調動(dòng)頻繁。另一方面，教師隊伍普遍存在學(xué)歷低、職稱(chēng)低、素質(zhì)低的“三低”現象。大部分教師為“民轉公”教師，由于他們的年齡偏大，業(yè)務(wù)素質(zhì)在短期內不可能有很大的提高。
(二)面臨的主要問(wèn)題
1、教師隊伍數量不足、分配不均、素質(zhì)偏低。由于受政策因素的制約，該村近3年未補充過(guò)教師，導致教師嚴重不足和失衡。而鎮上的中心學(xué)校和交通條件較好的學(xué)校教師普遍超編教師隊伍數量不足、分配不均、素質(zhì)偏低。同時(shí)由于一批學(xué)歷低、素質(zhì)不全面的人員進(jìn)入教師隊伍，再加上“民轉公”教師，使得教師隊伍整體素質(zhì)不高，年齡結構也不合理。農村課程改革對目前的農村教師提出了巨大的挑戰，它要求教師的教育理念、教學(xué)主角行為必須實(shí)行全方位的轉變。由于農村教師隊伍年齡資歷、學(xué)識水平、身心狀況差異較大，所以轉變過(guò)程困難很多。
2、學(xué)校管理方面有待改善。一是校長(cháng)結構欠合理，老的老了，工作精力有限;年輕的又過(guò)于年輕，沒(méi)有什么工作經(jīng)歷，更談不上有較好的工作經(jīng)驗。二是部分校長(cháng)對學(xué)校的管理工作較為片面，只注重學(xué)校教學(xué)管理，對教學(xué)管理以外的，如學(xué)校安全管理，學(xué)生的德育工作、疾病防治、社會(huì )治安綜合治理等，管理的力度不夠。
3、學(xué)校經(jīng)費困難。實(shí)施“一費制”和“兩免一補”后，人民群眾的負擔的確減輕了，但學(xué)校的辦公經(jīng)費受到必須影響，由于政府財力有限，上頭的撥款也難以及時(shí)足額到位，使學(xué)校日常工作的正常運轉受到必須的影響，一些基礎設施建設無(wú)法實(shí)施，如校舍建設、綠化學(xué)校的創(chuàng )立等。
六、關(guān)于農村基礎教育問(wèn)題的對策思考
針對農村基礎教育出現的困難，今年我國提出了實(shí)施教育救助。教育救助是國家、社會(huì )團體和個(gè)人為保障適齡人口獲得理解教育的機會(huì )，從政策、物質(zhì)和資金上對貧困地區和貧困學(xué)生所供給的援助。限于農村的基礎，農村地區難以實(shí)現教育的自救，所以，進(jìn)取發(fā)揮政府的調節功能，及時(shí)實(shí)施農村地區的教育救助就成為促進(jìn)農村教育事業(yè)發(fā)展的必然選擇。
(一)教育經(jīng)費方面
1、加大對農村教育的投資力度，同時(shí)建立農村教育財政保障機制
緩解基礎教育投入問(wèn)題的關(guān)鍵是解決財政乏力的問(wèn)題。教育是一種公共產(chǎn)品，應當由政府承擔職責。提議國家增加對教育的投入，并嚴格規定農村教育投入的恰當比例。我國許多省在農村稅費改革后，農村教育費附加和農村教育集資被取消，縣鄉財政收入減少，為了保證縣鄉對基礎教育的投入，中央應確定必須比例的稅收進(jìn)行轉移支付，專(zhuān)門(mén)用于農村基礎教育。切實(shí)發(fā)揮國家公共財政資金在配置農村義務(wù)教育資源中的絕對主體作用，構建基礎教育投入主要由中央財政、省級財政承擔的財政轉移支付體制，最終實(shí)現農村義務(wù)教育和保障農民子女平等享受教育機會(huì )的長(cháng)效機制。
2、拓寬籌資渠道，多渠道籌措教育經(jīng)費
由于我國的經(jīng)濟發(fā)展水平和綜合國力還沒(méi)有到達完全支付農村義務(wù)教育經(jīng)費的水平，所以從長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，農村教育經(jīng)費完全靠國家長(cháng)久支付的可能性并不大。要想使農村義務(wù)教育得到更好的發(fā)展，除了國家對農村義務(wù)教育經(jīng)費的保證外，還應當經(jīng)過(guò)其他渠道盡可能多地籌措經(jīng)費。比如能夠建立“義務(wù)教育基金會(huì )”理解來(lái)自社會(huì )各界的捐助;發(fā)行教育彩票，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)注和支持義務(wù)教育。所得的資金由政府根據有關(guān)政策統一進(jìn)行調配，切實(shí)定向用于農村教育。同時(shí)提議國家出臺農村教育救助法，以保證農村教育的優(yōu)先發(fā)展。
(二)師資方面
1、加強對農村教師的培訓，不斷提高農村教師的專(zhuān)業(yè)水平
農村教師信息閉塞，理解培訓的機會(huì )少之又少，其教育理念、教學(xué)方式都與城市的教師有很大差距。所以，各級政府要大力開(kāi)發(fā)并充分利用國內外教育援助項目，加強對農村校長(cháng)和教師的培訓。同時(shí)在教師繼續教育政策
農村教師生活現狀的調研報告9
近年來(lái)，xx縣把改造農村危房作為踐行科學(xué)發(fā)展推進(jìn)和諧新農村建設的主要內容來(lái)抓，抓到了農村環(huán)境改善的關(guān)鍵，抓到了點(diǎn)子上，抓到了農民的心坎上，非常切合縣情實(shí)際。但隨農村危改的深入推進(jìn)，一些影響危改的難題也不斷暴露出來(lái) 。最近結合學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，就影響農村危改的問(wèn)題進(jìn)行了一些調查與思考。
一、勇于探索，邁出了農村危改的堅實(shí)一步
二是立足節能環(huán)保，探索新型節能住宅建設。，從保護資源、節能環(huán)保、經(jīng)濟適用、適合寒地環(huán)境等多角度出發(fā)，著(zhù)力研究紅磚的替代材料。經(jīng)多方考查，選擇了兼具多種功能特點(diǎn)的稻草板作為新型節能住宅建筑材料。啟動(dòng)20棟40戶(hù)新型節能稻草板房建設試點(diǎn)， 全縣大面積鋪開(kāi)，共建節能稻草板房1035戶(hù)。
三年來(lái)，全縣共投入危改資金2.3億元，改造危房3867戶(hù)，占總改造任務(wù)的35.8%。
二、調查研究，正視農村危改存在的不足和問(wèn)題
近日，在學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中專(zhuān)題就農村危改情況成立調研組深入濃河、富林、祥順三個(gè)鄉鎮進(jìn)行了調研，并發(fā)放調查問(wèn)卷560份，梳理出5個(gè)方面的共性問(wèn)題。
一是農村危改政策宣傳還不到位，部分農民群眾對政策還不了解或存在著(zhù)模糊認識，特別是對推廣的稻草板、免燒磚等新型節能建筑材料的質(zhì)量、性能認識不足，思想還很保守。
二是由于貧富差距和區域收入差距的不同，形成農民在農房改造的標準、要求和認識上的不同。例如，貧困戶(hù)因受統建或幫建等政策惠顧，對節能材料是由被動(dòng)接受到實(shí)踐認可這樣一個(gè)過(guò)程。而東部祥順、創(chuàng )業(yè)等區域卻因收入高、建房標準要求高，反而習慣于傳統的紅磚建房，對新型節能材料很少認同和接受，甚至對免燒磚也很少?lài)L試。
三是農民的主體意識和作用還沒(méi)有充分發(fā)揮，部分農民還存在等幫建、靠政府、要支持的等靠要思想。
四是農村危改政策還存在些不足，需要調整和完善，特別是在新型節能建筑材料的推廣應用上，需進(jìn)一步強化政策導向作用。
五是新型節能稻草板房的質(zhì)量、技術(shù)指標、建筑工藝還需進(jìn)一步調整和改進(jìn)，使其更符合農民意愿和需要。
三、深入實(shí)踐，進(jìn)一步推進(jìn)農村危改的想法
xx縣是省級貧困縣，也是省、市偏遠落后縣份的縮影，由于財力弱，在推動(dòng)農房改造上勢單力薄;泥草房改造量大、面廣，是當前解決民生問(wèn)題的關(guān)鍵。目前，全縣還有7100戶(hù)農村泥草房有待改造，任務(wù)十分艱巨。
一是進(jìn)一步堅定農村危改的信心和決心，力爭三至五年切實(shí)抓出頭、抓出成效。xx縣在危改上的探索與實(shí)踐得到了省市的關(guān)注和認可，并把這一縣級實(shí)踐行為上升為省、市政府的重點(diǎn)工作，出臺了意見(jiàn)、制定了規劃，啟動(dòng)了改造攻堅戰。國家建設部也先后兩次派人員和專(zhuān)家來(lái)通調研，xx縣已被列為國家擴大危改示試點(diǎn)縣。我們的實(shí)踐和在新型節能材料方面的應用和示范，已贏(yíng)得了絕佳的爭取項目、資金的政策機遇�；谶@樣的認識，我們更應堅定信心和決心，一方面從擴大危改、新型節能材料推廣等不同角度多爭取項目，在扶貧開(kāi)發(fā)、民政和殘疾救助、建設的安居工程等多渠道爭取資金，爭取扶持;另一方面科學(xué)操作，加大力度，合力推進(jìn)，力爭用三至五年切實(shí)把農村危改工作抓出頭、抓出成效。
二是進(jìn)一步研究和完善有效的`金融扶持和財政補助、獎勵政策。進(jìn)一步研究在農行、發(fā)行、信用等金融部門(mén)建立農房改造建設專(zhuān)項扶持貸款資金，搭建農民建房融資平臺。進(jìn)一步完善農村危改政策，對非貧困戶(hù)的中低收入農民的危房改造，可研究實(shí)行按建紅磚房、苯板和免燒磚類(lèi)節能房、新型節能稻草板房等不同類(lèi)型區別予以差額或全額貸款貼息，以此擴大扶助面，調動(dòng)積極性，推進(jìn)危改速度;在面上整體推進(jìn)中適當提高對使用免燒磚、稻草板建房的獎勵標準，以此推動(dòng)新型節能材料應用。
三是進(jìn)一步加強規劃指導和技術(shù)服務(wù)，引導農民建房向中心村集中、向節能房發(fā)展。加大中心村建設規劃的編制和實(shí)施力度，堅持撤并自然屯，壯大中心村，發(fā)展小城鎮的村鎮建設發(fā)展思路，實(shí)行集約建設和規模發(fā)展，避免土地資源浪費和重復建設。引導農民向中心村轉移，騰挪原村莊占地用于復墾，通過(guò)二次開(kāi)發(fā)推動(dòng)擴大耕地面。
四是進(jìn)一步完善節能稻草板房的設計工藝、技術(shù)標準和質(zhì)量，使其更人性化更適用。針對貧、富不同群體或老齡化獨居、三口之家、三代同堂居住等不同群體的實(shí)際，研究20-42平方米的連體統建房，及60-80平方米的分散統建或自建房，在外在戶(hù)型和室內格局設計上更為人性化、更為宜居、更為適用;在防潮、防寒上提高技術(shù)標準和建設質(zhì)量。同時(shí)加強稻草板節能材料的技術(shù)質(zhì)量、標準的認證，讓老百姓認可、放心使用。
農村教師生活現狀的調研報告10
根據市人大常委會(huì )20工作要點(diǎn)安排，為促使我市農村安全飲水工作扎實(shí)有效開(kāi)展，11月底，市人大常委會(huì )農工委組織市水利局等單位分別深入到汝陽(yáng)、宜陽(yáng)、偃師等縣(市)，對我市農村安全飲水情況進(jìn)行了調研。實(shí)地察看了12個(gè)安全飲水工程，走訪(fǎng)了部分農戶(hù)，并聽(tīng)取了市、縣(市)政府及有關(guān)部門(mén)的工作匯報�，F將調研情況報告如下：
一、基本現狀
從調研情況看，近十幾年來(lái)，我市的農村飲水工作在各級政府的高度重視下，取得了比較明顯的成效，全市大面積的人畜吃水困難問(wèn)題基本得到了解決，但是由于水源變化、水體污染、水質(zhì)不達標以及工程老化、病壞等諸多因素的影響，農村群眾的飲水安全問(wèn)題仍然非常突出。截止底，全市476萬(wàn)農村居民中，有200萬(wàn)人存在飲水不安全問(wèn)題，其中水質(zhì)不達標的164.3萬(wàn)人，水量不足、取水不方便以及供水保證率低的35.7萬(wàn)人。在未達標的164.3萬(wàn)人中，飲用氟砷含量超標的86.7萬(wàn)人，飲用苦咸水的52.7萬(wàn)人，飲用水源被嚴重污染的有24.9萬(wàn)人。高氟、高砷、苦咸、污染等水質(zhì)問(wèn)題，嚴重影響著(zhù)人民群眾的身體健康。長(cháng)期飲用高氟水，輕者形成氟斑牙，重者造成骨質(zhì)疏松、骨骼變形，甚至癱瘓，喪失勞動(dòng)能力。長(cháng)期飲用砷超標的水，易造成砷中毒，可導致皮膚癌和多種內臟器官癌變。長(cháng)期飲用苦咸水，會(huì )導致腸胃功能紊亂，免疫力下降。這些疾病給群眾身體健康造成極大危害，影響了農村人口的整體素質(zhì)，導致群眾醫療費用支出高，生活質(zhì)量降低，一定程度上影響了農村社會(huì )的和諧穩定發(fā)展和新農村建設。
二、工作開(kāi)展情況
近兩年多來(lái)，我市先后實(shí)施完成了四批安全飲水工程項目，總投資7332萬(wàn)元，建設271處工程，使283個(gè)村17.59萬(wàn)群眾用上了干凈的安全水。在農村安全飲水工作中各級政府重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面的工作：
1、加強組織領(lǐng)導。各級政府都把安全飲水工作作為農村群眾要辦的實(shí)事，成立了由主要領(lǐng)導任組長(cháng)，水利、發(fā)改、財政、衛生、環(huán)保、建設等部門(mén)負責人為成員的農村安全飲水工作領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導。各相關(guān)部門(mén)各行其責，通力合作。各水利部門(mén)作為建設及管理單位，精心組織、科學(xué)規劃、嚴格建設程序，確保項目的順利開(kāi)展。
2、嚴格資金管理。為保證飲水工程順利建設，各級政府想方設法，多方聯(lián)系，主動(dòng)爭取上級支持，努力使各項配套資金及時(shí)、足額到位。同時(shí)，管好用好國家和省專(zhuān)項補助資金，按要求落實(shí)地方配套資金。積極探索多層次、多渠道、多元化的融資體系，動(dòng)員受益群眾積極自籌，投工投勞，有效地保證了工程順利施工。
3、規范項目管理。市、縣政府都規范了項目申報、建設、管理程序，市政府為規范管理相繼出臺了《關(guān)于進(jìn)行農村飲水安全工程初步設計編審工作的通知》、《關(guān)于規范農村飲水安全工程招投標工作的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步加強農村飲水安全項目建設管理的通知》等文件。各縣(市)政府按照要求也都全面實(shí)行了“規劃建卡、社會(huì )公示、集中采購、資金報賬、巡回監理、明確管理責任和建立水價(jià)機制”等六項制度，建設了一批質(zhì)量高、形象好的優(yōu)質(zhì)工程。
4、嚴格工程質(zhì)量。各級政府在對安全飲水工程的實(shí)施過(guò)程中，嚴把工程質(zhì)量關(guān)。一是嚴把施工隊伍選擇關(guān);二是嚴把材料設備采購關(guān);三是嚴把工程質(zhì)量監督關(guān)。通過(guò)建立多層次、多部門(mén)的質(zhì)量監督體系，確保我市安全飲水工程建設質(zhì)量，保證群眾能夠長(cháng)久吃上安全水、放心水、方便水。
5、做好技術(shù)服務(wù)。各級水利部門(mén)都積極深入農村，深入基層，深入工地，搞好技術(shù)服務(wù)，及時(shí)幫助解決工程建設中遇到的困難和問(wèn)題。同時(shí)對各級水利技術(shù)人員、施工人員及監理人員加強技術(shù)培訓，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，切實(shí)把飲水工程建設好、管理好、維護好。
6、加大宣傳力度。為有效地開(kāi)展安全飲水工作，市政府及時(shí)下發(fā)了《農村飲水安全農民讀本》，編印了《洛陽(yáng)市農村飲水安全知識手冊》，在報紙、電臺、水利網(wǎng)站等宣傳媒體上，對安全飲水工作進(jìn)行宣傳報道，加大宣傳力度，有效地促進(jìn)了農村安全飲水工作的順利進(jìn)行。
三、存在問(wèn)題
幾年來(lái)，我市的安全飲水工作雖然取得了一定成效，也有效地解決和改善了部分群眾的安全用水問(wèn)題，一定程度上促進(jìn)了農村經(jīng)濟的發(fā)展。但還存在一些亟待解決的問(wèn)題：
1、思想認識還不到位。表現在個(gè)別地方還停留在飲水解困階段，項目規劃上沒(méi)有全局觀(guān)念，不敢或者不愿上大的工程;工程管理上采取粗線(xiàn)條管理，不積極介入工程建設和管理的各個(gè)環(huán)節;對運行管理還沒(méi)有引起足夠的重視，已建工程大部分還是采用村委會(huì )管理或指定專(zhuān)人管理的方式。
2、建設項目入不敷出。由于實(shí)施的安全飲水工程項目批復資金有限，輻射面小，安全飲水工程實(shí)際供水人口大于項目安排的飲水不安全人口，造成“大馬拉小車(chē)”現象。個(gè)別地方對不達標飲用水危害認識不到位，還存在“等、靠、要”的思想，配套資金不能很好落實(shí)，項目資金撥付緩慢，使工程建設不能有效實(shí)施。
3、水資源規劃和管理薄弱。截止目前，我市尚無(wú)農村地下水開(kāi)發(fā)利用的總體規劃。少數安全飲水工程建成后，上游水源的.保護問(wèn)題沒(méi)有得到有效保障，且有個(gè)別已建成的飲水工程，旁邊就是開(kāi)采的礦區，一定程度上影響了飲水質(zhì)量。
4、項目服務(wù)資金缺口。按照國家和省文件要求“安排一定資金用于前期工作、項目管理、水質(zhì)檢測和監測以及水源保護等工作”，但實(shí)際上各級財政基本上沒(méi)有安排，同時(shí)從項目資金中提取項目管理費用太低或者沒(méi)有提取費用，一定程度上影響了項目前期工作、項目建設管理等工作。
四、建議
一、提高認識，為農村安全飲水工作提供保障。各級政府要把加快農村安全飲水工作作為構建和諧社會(huì )的重要內容，作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)的實(shí)際行動(dòng)，提高認識，增強全局觀(guān)念，及時(shí)解決農村安全飲水工作中存在的問(wèn)題，結合新農村建設，推動(dòng)農村安全飲水工作的開(kāi)展。
二、完善規劃，積極爭取資金支持。要在對全市農村飲水基本情況調查評估的基礎上，針對飲水中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步完善我市的農村安全飲水總體規劃。努力爭取國家安全飲水項目資金，積極落實(shí)安全飲水的各項配套資金，為項目建設管理、提高工程標準、加快飲水工程建設步伐提供保障。
三、加大力度，拓展安全飲水輻射面。要在滿(mǎn)足設計供水能力的前提下，對已建部分工程進(jìn)行管網(wǎng)供水能力評估，對有條件延伸的，要積極引導鼓勵用水群眾自籌、投工、投勞，幫助部分具備條件的農民盡快用上安全水。
四、統一協(xié)調，加大水資源管理力度。要對已建成或正在建的安全飲水工程的水資源加以保護，按照有關(guān)規定，對可能造成污染源的要進(jìn)行跟蹤檢測，做好各級溝道的清淤，確保排水暢通，有效保護好水資源。
農村教師生活現狀的調研報告11
為弘揚社會(huì )責任，體驗農村生活，提高個(gè)人素質(zhì)，更好的服務(wù)于社會(huì )主義新農村建設，展現當代大學(xué)生的良好風(fēng)貌，我們赴新鄉延津縣魏邱鄉“450行動(dòng)計劃”科技支農服務(wù)團就朱寨村農村老年人的生活現狀進(jìn)行了了解，并結合當地實(shí)際探究了一條適合當地的農村養老模式。
一、社會(huì )實(shí)踐背景
，第五次全國人口普查數據顯示，我國60歲以上的人口已超過(guò)1.32億，占目前總人口的10%以上，且以每年3.2%的速度持續增長(cháng)，按照國際通用標準，我國已完全邁進(jìn)了老齡社會(huì )的門(mén)檻。
隨著(zhù)中國的老齡化進(jìn)程，老年人問(wèn)題層出不窮，尤其在農村，生活條件不適，醫療疾病困擾，精神文化缺失等問(wèn)題顯得較為突出。此類(lèi)的問(wèn)題嚴重影響到老年人的生活舒適度和滿(mǎn)意度，而農村老年人的問(wèn)題關(guān)系到農村穩定和社會(huì )長(cháng)治久安，關(guān)系到新農村建設的好壞。所以及時(shí)有效的發(fā)現和解決中老年人問(wèn)題，建立適合當地情況的農村養老模式，逐步改善老年人生活、健康以及社會(huì )發(fā)展的條件，實(shí)現“老有所養、、老有所醫、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂(lè )”是我們國家社會(huì )應盡的責任和義務(wù)。
二、朱寨村老年人生活現狀
通過(guò)對朱寨村近三百戶(hù)家庭的走訪(fǎng)，我們對該村的老年人生活條件、醫療健康狀況、文化娛樂(lè )休閑狀況等方面有了初步了解。其中有好的方面，但也有些情況不容樂(lè )觀(guān)。
(一)生活條件
�。�3）邏輯性。調查報告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實(shí)無(wú)誤的數據和事實(shí)進(jìn)行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規律性的東西，得出科學(xué)的結論。
1、居住環(huán)境：該村大多數為瓦房，不少家庭條件較好的住上了樓房或平房。而對于老年人，尤其是于子女分居，子女外出務(wù)工的老人，他們大多人居住在古老的瓦房中。由于農村人特有的生活習慣，院落中的物品擺放較為雜亂;現在大多數家中電視已經(jīng)普及，但通過(guò)走訪(fǎng)，發(fā)現一些老人獨居的家中并沒(méi)有電視，所以他們的精神生活可以說(shuō)還是一片空白。該村實(shí)施的“村村通”把水泥路修到了每家每戶(hù)(其中每戶(hù)出資400元，其余由政府補貼)，可使村民免受雨天走泥路的困難，但在走訪(fǎng)中也發(fā)現有些偏僻的地方路未修通�？偟膩�(lái)說(shuō)，該村老年人生活條件還行。
2、收入與支出：對于60歲以上的老人來(lái)說(shuō)，其收入主要來(lái)自于勞動(dòng)收入(個(gè)人積蓄)。據調查，該村人均耕地1畝左右，玉米和小麥為主要糧食作物，除去口糧、稅糧(現已取消)、牲口食糧外，以市場(chǎng)價(jià)出售，年戶(hù)均糧食收入約3000元，平均到每個(gè)人身上，尤其是老年人身上僅有幾百元，這就是大多數老年人用以養老的資本。
對于那些身體尚好或有手藝的人(大多在60-65歲之間)他們還會(huì )向年輕人一樣外出務(wù)工以增加收入。除勞動(dòng)收入外，老年人資金來(lái)源還有子女供給、政策扶持，然而，這些都是有條件的。如，子女于老年人的關(guān)系是否融洽，子女經(jīng)濟條件，子女是否有尊老愛(ài)老意識愿意支出;享受五保、低保、獨生子女計生補助等的要符合一定條件，需要評選過(guò)程客觀(guān)公正。
目前，農民的花銷(xiāo)相對較少，尤其對于老年人來(lái)說(shuō)，其花銷(xiāo)部分主要用于生活生產(chǎn)消費和醫療保健支出。生活消費支出的主要用于購衣，食品，沼氣，自來(lái)水，電費等。用于生產(chǎn)消費的主要是糧種，花費，機械，農藥等的購置。
隨著(zhù)物價(jià)的上漲，這些方面的花銷(xiāo)成了他們沉重的負擔。在醫療支出這一塊，據調查發(fā)現，村中一家小診所，村民有頭痛發(fā)燒小感冒一類(lèi)的小病一般都去村中這家小診所，有的甚至毫不在意，任其發(fā)展。另外農戶(hù)家中也有常備藥，因此，小病對村民的負擔影響尚輕。
但一旦得了大病，尤其是老年人處于疾病多發(fā)期，看病支出在家庭支出中還是占有相當比重。雖然農村新型醫療合作在農村較為普及，但據村民反映，由于體制原因，報銷(xiāo)比例有一定限制，且不同醫院，不同病情報銷(xiāo)比例也不相同，加之藥價(jià)虛高，醫患關(guān)系緊張等原因，農民從新農合中獲得的實(shí)惠并不多。
(二)健康狀況
所以，我認為，為構建和諧社會(huì )，緩解留守兒童的教育和成長(cháng)問(wèn)題并為解決問(wèn)題奠定基礎，應該采取如下一些措施：
一個(gè)人的健康不僅包括身體健康，還包括心理健康，飲食健康，生活方式健康等方面，這一點(diǎn)對老年人來(lái)說(shuō)仍然適用。
桑樹(shù)占地多，而且容易破壞本來(lái)的土地結構，種植也難，這也是養蠶業(yè)又盛到衰的一個(gè)原因。桑樹(shù)載種之前要先嫁接，然后要育苗，最后才能栽種，桑樹(shù)雖然生長(cháng)快，但是它的根生長(cháng)太旺盛嚴重破壞土地結構。而且桑樹(shù)培育太難了，種植桑樹(shù)的土地土質(zhì)肥沃，土層要厚，集中成片，排灌條件要好，而且要避免有環(huán)境污染的土地，成品苗以冬前栽植為宜，且可合理密植，這些條件對于污染較輕的農村來(lái)說(shuō)是不難辦到的，待桑苗長(cháng)成后，澆水松土，除草，剪伐，病蟲(chóng)害防治都是不可缺少的步驟。而且，蠶吃桑多了才能產(chǎn)蠶繭好而且大，所以必須栽種足夠多的桑樹(shù)，比如我們家的天地基本上全是桑樹(shù)了。所以說(shuō)，桑樹(shù)占地多，養殖難。
1、身體健康。
血壓是身體健康狀況的一個(gè)重要指標。醫療組成員利用隨身攜帶的電子血壓計為村民進(jìn)行了免費測量。在幾天的測血壓活動(dòng)中，他們共測量了238人(其中有復測者)。統計數據顯示，隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng)，高血壓比率不斷攀升，依次為12.6%(≤50歲)、16.3%(50——60歲)、23.8%(60——70歲)、54.8%(≥70歲)。由此可見(jiàn)，高血壓在老年人群中是易高發(fā)的。
當然血壓高低受時(shí)間、季節、運動(dòng)、溫度、環(huán)境、精神等因素的影響，所以我們盡力確保測量數據的科學(xué)性，可靠性。但從這一數據分析中，也能反映一定的問(wèn)題。此外，通過(guò)走訪(fǎng)發(fā)現中老年人群中還存在著(zhù)其他一些慢性病，如頸椎病，腰間盤(pán)突出，風(fēng)濕類(lèi)風(fēng)濕等，這些疾病都是影響老年人身體健康不容忽視的問(wèn)題。當然，隨著(zhù)生活條件的改善，大多數老年人的身體還是健康的，人的壽命大約在75——80歲(該村有一93歲高齡的老人)，但以上所反應的問(wèn)題仍要引起人們的高度重視。
二是當前農村養老保障的供給水平，即如何建立與經(jīng)濟發(fā)展相適應的分層次的農村社會(huì )養老保障體系的問(wèn)題。要在鞏固家庭養老的基礎上，首先完善已有的“五保戶(hù)”制度，加快敬老院建設，逐步建立以集中供養為主、輔之以分散供養的農村五保供養新模式，提高“五�！崩先说纳钏胶捅Ｕ腺|(zhì)量；其次，要進(jìn)一步擴大老年人口生活補助的享受范圍，降低年齡限制條件，使沒(méi)有享受城鎮養老保險的農村老人都能領(lǐng)取適當的補助金來(lái)保障生活；再次，要通過(guò)與計劃生育政策相結合的計生養老等形式，彌補起步階段農村養老保障水平偏低、保障內容單一的局限。另外，在生活上，要特別關(guān)注“空巢老人”的養老問(wèn)題。
各地農村社會(huì )養老保險辦法基本上都是在1992年民政部頒布的《縣級農村社會(huì )養老保險基本方案》的基礎上稍作修改形成的，普遍缺乏法律規定性。加快新型農村社會(huì )養老保險立法進(jìn)程是關(guān)系到農村養老保險的可持續性和養老保險基金保值增值的一個(gè)根本性問(wèn)題。
為保證農村養老保險制度正常運行，以法律形式明確諸如農村養老保險制度應遵守的原則、管理體制、資金來(lái)源、支付標準、基金運營(yíng)情況、監督及相關(guān)部門(mén)的責任等。各地可根據當地農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況，在國家制定的有關(guān)法律基礎上，再制定具體的農村社會(huì )養老保險辦法。
2、心理健康
老年人的心理問(wèn)題來(lái)自于兩個(gè)方面。一是社會(huì )外部環(huán)境，隨著(zhù)現代社會(huì )生活頻率的加快和部分地區社會(huì )尊老養老風(fēng)氣的退化，一些人見(jiàn)到老年人不會(huì )主動(dòng)打招呼，視而不見(jiàn)，這對老年人心理籠罩了陰影使之產(chǎn)生了社會(huì )不再尊重老年人的想法，加之自己認為老了無(wú)用的心理，更加重了其心理負擔，使其生活相對比較封閉，缺乏與外界交流，這一點(diǎn)尤其表現在80歲以上的身上。
二是來(lái)之于家庭內部，老人與子女關(guān)系不融洽，子女外出武功缺少對老人的關(guān)心，子女忙于事務(wù)對老人關(guān)懷不夠入微等都使老人謝了產(chǎn)生失落感。同時(shí)，年輕一代對老年人行為不理解也極易對老年人的心理造成創(chuàng )傷，相對應，老年人對年輕人的行為也存在困惑。
農村教師生活現狀的調研報告12
我國基礎教育經(jīng)過(guò)新中國建國后幾十年的發(fā)展，取得了長(cháng)足的進(jìn)步，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，高中階段的新課程改革正由東向西、由發(fā)達地區向欠發(fā)達地區逐步全面覆蓋。
我國國情決定了城市聚集了大多數的優(yōu)勢資源，教育領(lǐng)域也不例外，大城市中軟硬件設施一流的中學(xué)，特別是超級中學(xué)所占的比例遠高于中小城市及區縣。但中國社會(huì )經(jīng)濟的現狀決定了教育必須均衡發(fā)展，除了城市的一定數量的完全中學(xué)外，在廣大的農村地區，還分布著(zhù)為數不少的農村完全中學(xué)，這些學(xué)校在校學(xué)生的數量龐大，代表著(zhù)農村學(xué)生的主流，這些學(xué)校擔負著(zhù)為社會(huì )培養高素質(zhì)建設人才的重任。我校就屬于這樣一所農村重點(diǎn)高中。由于多方面原因，社會(huì )對其關(guān)注度不高，造成了情況不明了，為后續提出有針對性的解決方案形成了嚴重的阻礙。
我們這個(gè)課題組的成員均來(lái)自于集市級重點(diǎn)中學(xué)和農村學(xué)校于一體的重慶市農村重點(diǎn)高中，我們的學(xué)生來(lái)自農村及周邊小城鎮，這樣的高中在我國廣大農村地區具有很強的代表性，研究這些高中學(xué)生的現狀對于我們提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )培養合格的現代公民具有重要的指導意義。
對于這批學(xué)生，我們主要從如下幾方面來(lái)收集了調查資料：
一、學(xué)生家庭狀況
1.家庭孩子的數量(獨生子女、非獨生子女)
在采集的高二年級959人調查樣本中，獨生子女人數為675人，占調查樣本總數的70.3%;非獨生子女人數為284人，占調查樣本總數的29.6%。2.學(xué)生與父母是否同住(留守子女、非留守子女)
在采集的調查樣本中，留守子女人數為547人，占調查樣本總數的57%;非留守子女人數為402人，占調查樣本總數的43%。3.學(xué)生父母的婚姻狀況(雙親、單親、孤兒)
在采集的調查樣本中，雙親學(xué)生人數為724人，占調查樣本總數的75.5%;單親學(xué)生人數為235人，占調查樣本總數的24.5%;孤兒學(xué)生人數為13人，占調查樣本總數的1.3%。4.學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況
按重慶市貧困家庭標準(貧困學(xué)生、非貧困學(xué)生)
在采集的調查樣本中，貧困學(xué)生人數為317人，占調查樣本總數的33.1%;非貧困學(xué)生人數為642人，占調查樣本總數的66.9%。5.學(xué)生的戶(hù)籍情況(根據學(xué)生戶(hù)籍地調查)
在采集的調查樣本中，農村戶(hù)口學(xué)生人數為612人，占調查樣本總數的63.8%;城鎮戶(hù)口學(xué)生人數為347人，占調查樣本總數的36.2%。
二、學(xué)生學(xué)習狀況
由于教育體制結構的問(wèn)題，普通教育實(shí)行分段結業(yè)制度，我校學(xué)生雖是市級重點(diǎn)中學(xué)，但在縣內來(lái)看，學(xué)生來(lái)源質(zhì)量普遍偏低�？h內最好的學(xué)生基本上去市內市教委直屬的中學(xué)上高中，(有些家長(cháng)甚至送孩子到市里的學(xué)校念初中，高中也就留在市里念書(shū)了)，然后是縣中學(xué)招收一部分高分學(xué)生，剩下的分數稍高一些的學(xué)生就到我們學(xué)校就讀，分數還低一些的學(xué)生就只有到另外的高中就讀了。所以我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)源在縣內算是中等水平，在我們這樣的農村高中具有很強的代表性。
我們對學(xué)生在學(xué)習方面進(jìn)行了如下的調查：
(1)學(xué)生或多或少存在偏科的現象，各科均衡的學(xué)生人數很少，即便這部分學(xué)生，整體水平也不高，出類(lèi)拔萃的就更少。學(xué)生在主要學(xué)科語(yǔ)數外三科方面偏科現象十分突出。在959人的調查樣本中，60%的學(xué)生沒(méi)有養成閱讀的習慣，理解文章內容困難，不會(huì )收集和整理信息，不善于組織語(yǔ)言表達自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。65%以上的學(xué)生英語(yǔ)基礎差，英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法、閱讀等積累太少，在高中英語(yǔ)的學(xué)習中顯得十分吃力，學(xué)習起來(lái)力不從心。
(2)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性差。有些留守學(xué)生在學(xué)習上自覺(jué)性差，自由懶散，課堂上表現為愛(ài)動(dòng)、易分心、愛(ài)玩手機，學(xué)習上處于被動(dòng)的接受，基礎知識掌握不牢。高中學(xué)習階段，課堂容量大，知識內涵更加豐富和深刻，老師在課堂上講述的內容需要學(xué)生在課前預習和在課后整理提升。但學(xué)生在這方面顯得非常欠缺，根據調查，大約只有5%的學(xué)生有預習的習慣，只有10%的學(xué)生有課后及時(shí)整理提升的習慣。學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣，學(xué)生的行為習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，很多學(xué)生出生后，家長(cháng)特別是父母因為這樣或那樣的原因長(cháng)期不在孩子身邊，管養孩子的擔子由孩子的祖父母輩承擔，由于祖父輩精力、見(jiàn)識、傳統觀(guān)念等諸多因素的影響，學(xué)生良好的行為習慣成為他們成長(cháng)過(guò)程中十分欠缺的東西。隔代管養，更容易嬌慣孩子，有些不良習慣在初露苗頭時(shí)沒(méi)有及時(shí)糾正，為后期的壞習慣埋下了伏筆，等意識到時(shí)已經(jīng)為時(shí)晚矣，也對學(xué)生健康成長(cháng)非常不利。在日常生活中，家長(cháng)沒(méi)有正確誘導孩子養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，很多學(xué)生在學(xué)習中是“被動(dòng)學(xué)習”的，把學(xué)習理解為“上課聽(tīng)講”、下課完成老師布置的作業(yè)。其實(shí)，學(xué)習是一個(gè)很龐大的系統工程，學(xué)生除了在課堂上的學(xué)習外，更多的是在課后的學(xué)習，學(xué)習課本外的東西，不斷充實(shí)自己的“內涵”。據調查，農村高中學(xué)生中，能自覺(jué)學(xué)習，充實(shí)自己內涵的非常少，約占5%左右，這個(gè)低比例嚴重制約學(xué)生整體水平的提升。更多的學(xué)生課外喜歡閱讀流行小說(shuō)(言情、穿越、玄幻等)，但缺少“思考”，讀完后基本沒(méi)有什么“收獲”，這是非常值得深思的。
(3)學(xué)習畏難情緒嚴重�，F在經(jīng)濟狀況較好，物質(zhì)充盈，誘惑頗多，對“學(xué)習”的積極性造成一定的沖擊，農村高中學(xué)生很多都沒(méi)有“自控力”，在學(xué)習中一遇到困難，不是“迎難而上”，更多的是折返、逃避，以談戀愛(ài)，玩手機游戲、網(wǎng)絡(luò )游戲等方式來(lái)回避矛盾。
三、學(xué)生心理狀況
新形勢下，各地經(jīng)濟發(fā)展不一，外出務(wù)工人員越來(lái)越多，農村學(xué)生的經(jīng)濟條件也差距較大，留守兒童或單親兒童逐年增加，由此產(chǎn)生的心理問(wèn)題越來(lái)越突出。農村高中生心理障礙、心理疾病發(fā)生率越來(lái)越高，有些學(xué)生思想狹隘、易沖動(dòng)、易自卑、易偏激、易封閉、仇視社會(huì )，這種現象越來(lái)越嚴重。
1.沒(méi)有明確的人生目標。高中生應該是逐步走向成熟，承擔社會(huì )責任的一個(gè)群體，他們應該多思考自己的未來(lái)該怎樣走，理出自己的優(yōu)勢劣勢，規劃自己的人生如何精彩紛呈。但大多數的高中學(xué)生傾向于自私。對社會(huì )和他人沒(méi)有正確的判斷標準和價(jià)值取向，對自己的利益考慮較多，對別人或社會(huì )的要求較高，常表現為“憤世嫉俗”，仇視老師、同學(xué)或社會(huì )。
2、學(xué)生經(jīng)濟條件參差不齊。由于缺少家庭教育氛圍，導致條件好的學(xué)生任意揮霍錢(qián)物，條件差的學(xué)生容易產(chǎn)生自卑的情緒;當雙方矛盾加深，極易發(fā)生惡性的事件，對孩子的健康成長(cháng)很不利。這個(gè)年齡階段的學(xué)生有對世界、對社會(huì )的了解和思考，但缺少深入的思考與辨識，未形成較穩定的價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān)，常常被事物的表象迷惑，從而影響到對家長(cháng)、老師、同學(xué)和社會(huì )的看法與判斷。
3、很多孩子不擅長(cháng)口頭表達，存在交際障礙。由于長(cháng)期托付給長(cháng)輩撫養，不少留守學(xué)生性格變型，自我封閉性強，不愿意也不主動(dòng)與他人交往，交友圈子小，不合群�？释c他人交流，卻不知道用什么方式來(lái)表達。高中生為了表現出自己成熟的魅力，常常做出“出格”的舉動(dòng)，令別人另眼相看，可往往適得其反，會(huì )引起其他人的反感或厭惡。這個(gè)年齡階段容易感情用事，處理問(wèn)題缺乏理性的思考，總是按自己的思維方式做事，不顧后果，也會(huì )盲從跟風(fēng)、對明星盲目崇拜。
4.家長(cháng)盲目溺愛(ài)。雙親都外出的家庭，臨時(shí)監護人責任不明確，教育能力低;祖輩教育孩子存在明顯嬌生慣養、放任自流的“隔代教育”傾向，重養輕教，重身體，輕心理，忽視對孩子的思想、道德、學(xué)習、安全、行為習慣的`引導和教育�，F在的家庭獨生子女居多，嬌慣孩子也屬情理之中的事情，但往往導致有些孩子自尊心很強，自尊心過(guò)頭了就會(huì )產(chǎn)生自卑或者完全流于消極，碰壁后往往產(chǎn)生極強的挫敗感。學(xué)生心智不成熟，往往表現出與眾不同的言行，當與外部世界發(fā)生沖突時(shí)，與家長(cháng)、老師同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)，就表現出較強的逆反心理，譬如離家出走或做出其他更意想不到的事情。
5.上面說(shuō)了一些問(wèn)題學(xué)生，但也有很多刻苦學(xué)習的乖學(xué)生，他們在人格培養、良好行為習慣養成等方面努力著(zhù)，在學(xué)習方面，由于基礎太差，所以付出得更多一些，通過(guò)他們的努力，成績(jì)或多或少都有些提升，他們是農村高中學(xué)生中的主流，對他們的教育，廣大教職員工是感到十分欣慰的。
農村教師生活現狀的調研報告13
我國《未成年人保護法》明確規定：教育和保護未成年人，是國家、社會(huì )、學(xué)校和家庭的共同責任，是一項系統工程和社會(huì )工程，需要學(xué)校教育的努力、家庭教育的配合、社會(huì )教育的規范。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，兩者之間不能割裂開(kāi)來(lái)，相輔相成，缺少哪一個(gè)環(huán)節，都會(huì )對孩子產(chǎn)生不良影響。近些天來(lái)，我在xx鄉中小進(jìn)行了一次抽樣家庭教育的社會(huì )調查，發(fā)現了不少問(wèn)題，讓人值得思考。
一、調查的對象和方法
xx鄉學(xué)校的中學(xué)和中心小學(xué)在九十年代合并為一所九年一貫制學(xué)校，另有7所村小。我在調查的幾所學(xué)校里，詢(xún)問(wèn)了一些情況，并對中學(xué)各年級學(xué)生作了份問(wèn)卷調查。我的問(wèn)卷共發(fā)出162份，回收有效問(wèn)卷140份。調查了該校各年級中學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習目的、學(xué)習方法和對家長(cháng)、學(xué)校教育的看法以及家長(cháng)的教育觀(guān)念、教育方法、教育現狀。
二、調查情況
1. 學(xué)生情況。
我對每一份問(wèn)卷都認真地看了一遍，65%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高。20%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，15%的學(xué)生對學(xué)習不感興趣。而且我還發(fā)現，在學(xué)習目的一題中，對于畢業(yè)后的打算，有選擇讀高中或中專(zhuān)，有選擇就業(yè)和沒(méi)有考慮的。而對務(wù)農的打算極少。在學(xué)習態(tài)度一題中，大部分學(xué)生能回答認真完成作業(yè)，課堂認真聽(tīng)講，但有少數的學(xué)習認為有些老師課上得不好或聽(tīng)不懂老師的課。對老師的看法60%的學(xué)生認為老教師的講課方法古板，不會(huì )運用現代化的教學(xué)手段，年輕老師工作欠認真負責，和學(xué)生交流得少等等。40%的學(xué)生覺(jué)得家庭教育很不得當，望子成龍的封建觀(guān)念依然存在，只關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)。
2.家長(cháng)情況。
在調查中發(fā)現父母親的文化水平、學(xué)歷層次在某種程度上決定著(zhù)家庭教育的思想與方法。具有初中以上文化占63.5%，小學(xué)以下占36.7%。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。結果表明，父母親外出務(wù)工、農民或從事個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數的63.27%。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說(shuō)明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對應。在調查中還發(fā)現許多家長(cháng)認為有了錢(qián)才是孩子最大的幸福，沒(méi)有意識到家庭教育的重要性。諸如孩子父母長(cháng)年外出打工，只好把孩子留給爺爺奶奶看管。有些父親或母親單獨外出打工的占有很大比例，留在家里的父親或母親，又當爹，又當媽?zhuān)嫌欣舷掠行�，農活家務(wù)一大堆，常常忙得不可開(kāi)交，很難顧及孩子的教育和培養，更有些家長(cháng)對孩子的要求較低，認為高中和大學(xué)高額學(xué)費不如讓孩子早點(diǎn)學(xué)習電工、修車(chē)、焊工等專(zhuān)業(yè)技能。
三、調查分析
1. 受傳統觀(guān)念影響，教育方法不當。
每位父母都希望子女成才，希望子女勝過(guò)自己，但不少父母既不懂孩子心理，又不了解青少年成長(cháng)的規律，更不能根據孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。有的父母把自己的意志強加給孩子，有的則根據父輩教育自己的辦法教育孩子，教育手段粗暴，使孩子感到壓抑，無(wú)所適從，因此產(chǎn)生逆反心理。調查中，85%的學(xué)生挨過(guò)父母或其他長(cháng)輩的訓斥，15%的經(jīng)常被父母打罵。
2. 主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系共同教育的家長(cháng)少。
絕大多數家長(cháng)對子女的學(xué)習和生活相當關(guān)心，但與老師的聯(lián)系極少。在調查中60%以上的學(xué)家從未主動(dòng)打電話(huà)給班主任或學(xué)校聯(lián)系，25%的家長(cháng)從未專(zhuān)程到學(xué)校與老師進(jìn)行交流。因此家長(cháng)與學(xué)校缺乏很好的理解與溝通，同時(shí)也缺乏現代的家庭教育觀(guān)念和科學(xué)的教育方法，教育手段單一，不少家庭教育蒼白無(wú)力。
3. 身教重于言教的家庭教育觀(guān)念得不到落實(shí)，部分家長(cháng)行為缺陷影響著(zhù)家庭教育的質(zhì)量提升。
如家長(cháng)吸煙、講粗話(huà)、賭博、不講衛生、不愛(ài)看書(shū)讀報、看黃色錄像等等，他們只圖自己娛樂(lè )而放松了對孩子的監管，毫不避諱地將一些在孩子這個(gè)年齡不應知道的一些社會(huì )不良現象和不拘小節的生活壞習慣展現在孩子面前，很容易被關(guān)于模仿的孩子仿效，其教育結果可想而知。
四、調查存在的問(wèn)題
從家庭教育的實(shí)施主體(家長(cháng))來(lái)看：
(一)許多家長(cháng)都能意識家庭教育的重要性，也希望構建民主和諧的家庭教育氛圍，并做出了不少努力。由于缺乏現代的家庭教育觀(guān)念和科學(xué)的教育方法，教育手段單一，不少家庭教育蒼白無(wú)力。
(二)一些家庭放松對子女的教育，家長(cháng)在教育子女尤其是獨生子女的觀(guān)念和方法上存在誤區，帶來(lái)新的問(wèn)題。不少家長(cháng)對子女期望值較高，重分數，重功利，忽視對子女道德、人格、心理和良好習慣的教育引導。
(三)存在問(wèn)題學(xué)生，這大都與問(wèn)題家庭和家庭教育的缺陷直接相關(guān)：離異、單親、暴力、重男輕女、貧困、父母文化素質(zhì)低;一些家長(cháng)對子女教育的方法不當;外出務(wù)工家庭放松了對子女的教育;一些家長(cháng)的價(jià)值觀(guān)發(fā)生扭曲，給子女的成長(cháng)帶來(lái)不可忽視的負面影響;這都是問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的不良背景。
(四)家長(cháng)重視與子女的溝通，但溝通時(shí)間較少，缺乏溝通的技巧。家長(cháng)與學(xué)校缺乏有效溝通，未能形成教育合力
從家庭教育的組織、管理和引導來(lái)看：
(一)各級各類(lèi)家長(cháng)學(xué)校的數量不少，但教學(xué)質(zhì)量參差不齊。大部分家長(cháng)學(xué)校都能發(fā)揮應有作用，但也有少數家長(cháng)學(xué)校以家長(cháng)會(huì )代替家長(cháng)學(xué)校，很少開(kāi)展活動(dòng)，并且教學(xué)形式單一、教學(xué)內容針對性不強，無(wú)法擔負起傳播科學(xué)的家教知識和方法，幫助家長(cháng)提高自身素質(zhì)的重任。
(二)缺少專(zhuān)項經(jīng)費，使現有的各種家教組織和網(wǎng)絡(luò )發(fā)揮的作用受到一定制約。
(三)目前**縣宣傳家庭教育知識的專(zhuān)刊、專(zhuān)欄不多，缺少一些可供孩子參與實(shí)踐的欄目。
(四)缺少具有一定規模、影響力較大的少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所、實(shí)踐基地，許多孩子在課余時(shí)間和節假日可去之處太少。
(五)留守流動(dòng)兒童管理還需進(jìn)一步加強，監護人要切實(shí)發(fā)揮作用。
五、對策與建議
(一)家長(cháng)要更新教育觀(guān)念。
家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，懂得教育孩子的基本原理，如：要學(xué)習教育學(xué)和心理學(xué)知識，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子，在注重對孩子智力投資同時(shí)，還是加強精神方面教育，特別注意孩子的品德和能力的培養。因此，家長(cháng)應通過(guò)學(xué)習，參加培訓，了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長(cháng)。
(二)家長(cháng)尤其是母親要不斷學(xué)習。
作為農村孩子的家長(cháng)，雖然文化程度不高，但從小培養孩子學(xué)習的過(guò)程中，首先是自我充實(shí)、完善的過(guò)程，是溝通、影響、感染孩子的過(guò)程。母親對家庭、對子女的影響尤為重要，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親，而且孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密，孩子樂(lè )意接受母親的教育，因此，母親要不斷學(xué)習，充實(shí)自己，樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
(三)加強家校之間的溝通。
從學(xué)校教育看，其劣勢一是時(shí)間、空間、內容、形式的限制，二是由于過(guò)分強調統一性與集體性，因而又導致了針對性差，不利個(gè)別教育;家庭教育的劣勢是因家長(cháng)的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟狀況、成員結構之不同，給家教的有效性造成了較麻煩，這是近幾年家教存在問(wèn)題的主要方面。二是家教方法的相對簡(jiǎn)單化、單一化，直接影響了家教效果。為此，學(xué)校教育和家庭教育要揚長(cháng)補短，整體互補。
1、學(xué)校教育要通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、“榜樣”報告、游覽山河、實(shí)踐操作等方式和充分聯(lián)系實(shí)際，豐富學(xué)生社會(huì )知識。
2、建立典型后進(jìn)生的個(gè)別教育檔案，實(shí)行全方位的有效監控。
3、針對家教存在的問(wèn)題，通過(guò)“家長(cháng)學(xué)�！�、“家長(cháng)會(huì )”、 “家長(cháng)委員會(huì )”等方式，集中指導家教方法，促進(jìn)家長(cháng)轉變教育觀(guān)念;學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng)，如：體育節、藝術(shù)節中的家長(cháng)與孩子同臺表演等。
4、家長(cháng)應是兒童的第一任心理輔導老師，要密切關(guān)注孩子心理的任何細微變化，從孩子實(shí)際出發(fā)，因材施教，因勢利導，教育才真正有利于孩子的成長(cháng)，否則只會(huì )事倍功半。
(四)建立農村家教組織網(wǎng)絡(luò )。
在縣城家庭教育指導服務(wù)機構、家長(cháng)學(xué)校的建設和管理有了一定基礎，但在農村家長(cháng)學(xué)校有名無(wú)實(shí)，沒(méi)有發(fā)揮作用。因此，要充分挖掘社會(huì )資源，推動(dòng)創(chuàng )建各類(lèi)家庭教育組織，如：農村留守流動(dòng)人口家長(cháng)學(xué)校、暑期學(xué)校、家庭教育指導咨詢(xún)站等。要積極培養農村家庭教育骨干，形成一支專(zhuān)兼結合、素質(zhì)較高、結構合理、覆蓋面廣的家教工作隊伍。要依托陣地，積極推廣成功家長(cháng)特別是注重思想道德教育方面的典型和經(jīng)驗，精心設計和組織各種內容豐富、主題鮮明、形式新穎、有感染力的主題宣傳教育，廣泛深入農村向家長(cháng)傳授家長(cháng)教育行為規范，傳授如何營(yíng)造溫馨和睦、民主寬松、有利于未成年人健康成長(cháng)的家庭人文環(huán)境的經(jīng)驗，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、成長(cháng)觀(guān)，提高科學(xué)教育子女的水平。
(五)擴大宣傳，營(yíng)造有利于未成年人健康成長(cháng)的社會(huì )氛圍。
要充分發(fā)揮大眾傳媒在推進(jìn)家庭教育和未成年人思想道德建設中的宣傳教育和輿論引導作用。開(kāi)辦家教園地、父母之友、家長(cháng)課堂等家庭教育專(zhuān)題、專(zhuān)欄節目，引導和幫助家長(cháng)樹(shù)立與社會(huì )相適應的教育觀(guān)、人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān)以及“以德育人”、科學(xué)育人的理念，使先進(jìn)教育思想和科學(xué)的家教方法走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。通過(guò)舉辦形式各異的家庭互動(dòng)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家庭運動(dòng)會(huì )、家庭藝術(shù)節、孝敬父母好兒童、教子有方好家長(cháng)報告會(huì )等等，使家庭教育實(shí)現知識性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統一。
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