學(xué)校教師隊伍建設自查報告范文（通用6篇）
辛苦的工作在不經(jīng)意間已告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，既存在亮點(diǎn)，也存在不足，是時(shí)候仔細地寫(xiě)一份自查報告了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的學(xué)校教師隊伍建設自查報告范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教師隊伍建設自查報告1
我校在二七區教體局和馬寨鎮中心校的正確領(lǐng)導下，高度重視教師隊伍建設。按照上級要求，我校成立了教師隊伍建設自查工作領(lǐng)導小組，制定了自查和迎檢工作方案，并認真開(kāi)展了對我校教師隊伍建設情況的自查，現將具體情況報告如下：
一、組織與領(lǐng)導
學(xué)校高度重視教師隊伍建設工作，成立了以申國建校長(cháng)為組長(cháng)的教師隊伍建設工作領(lǐng)導小組，對教師隊伍建設工作制定工作方案，認真部署落實(shí)各項工作，促使我校教師隊伍建設工作不斷攀升新的高度。
學(xué)校將教師隊伍建設加入重要議事日程，在學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議上，對教師隊伍建設中存在的問(wèn)題認真商榷解決的辦法，把教師隊伍工作放在重要位置。及時(shí)研究解決教師隊伍建設中的突出矛盾和重大問(wèn)題。比如在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導都密切關(guān)注教師配備情況，及時(shí)和上級溝通，第一時(shí)間掌握教師配備的缺口，組織召開(kāi)班子成員會(huì )議，商討教師配備問(wèn)題。采取向上級部門(mén)申請、自己招聘等方式，高效率地解決教師配備問(wèn)題，保證在開(kāi)學(xué)后教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
我校對教師隊伍建設做到統籌管理，我們根據每位教師的學(xué)歷、特長(cháng)安排適合的崗位。加強教師的思想教育，讓教師做到珍惜崗位，盡職盡責。制定切合實(shí)際的校本研修計劃，讓研修活動(dòng)不斷推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。組織教師參加國培等培訓，讓教師不斷更新教育理念，開(kāi)闊視野，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
二、經(jīng)費與保障
我校實(shí)行了績(jì)效工資制度，財政部門(mén)按照標準及時(shí)將績(jì)效工資額度到位，我校根據實(shí)際情況，在征求全體教師意見(jiàn)的基礎上，制定了教師績(jì)效工資發(fā)放方案，并在教工大會(huì )上表決通過(guò)。根據方案確定每位教師的績(jì)效工資發(fā)放數，制表公示，及時(shí)發(fā)放到位，保障了教師的權益，調動(dòng)了教師的工作積極性。
三、制度與管理
我校組織教師認真學(xué)習了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟，提高理論水平，依法執教。在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。我校通過(guò)豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐，大大提升了我校師德素養。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺(jué)遵守師德規范及有關(guān)規章制度，近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)違反師德的行為，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )評價(jià)高。組織教師參加二七區教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續教育，對培訓情況進(jìn)行督促，教師認真進(jìn)行校本研修，按時(shí)完成各項作業(yè)任務(wù)，最后拿到繼續教育合格證書(shū)。組織教師參加教育技術(shù)能力培訓與考核，每年我校都有一定數量的老師取得教育技術(shù)能力初級、中級證書(shū)。學(xué)校根據實(shí)際情況，科學(xué)設崗，體現高效、職責明確。每個(gè)學(xué)年初，我們都堅持做到教師競爭上崗，公布學(xué)校崗位設置，讓教師根據自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，申請適合自己的崗位。教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(cháng)，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過(guò)“師徒”間每周相互上課、聽(tīng)課、評課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！實(shí)行集體備課制度。每周二為學(xué)校固定的教研學(xué)習時(shí)間，全體教師積極參加，并給與評課。
制定《小學(xué)教師隊伍培養規劃》，堅持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓和教育教學(xué)教科研等活動(dòng)，充分引領(lǐng)教師學(xué)習、深化和運用，利用教研活動(dòng)形式深化交流與運用，促使教師轉變觀(guān)念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，組織教師外出參加學(xué)習、交流。大力推行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。從校長(cháng)到中層領(lǐng)導到一般教師，大力推行聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，把聽(tīng)公開(kāi)課變成聽(tīng)常規課，更清楚地了解教師教學(xué)現狀，幫助教師發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使教師立足崗位成材。
四、考核評價(jià)
學(xué)校對教師的評價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi)，就會(huì )挫傷部分教師的積極性，出現評價(jià)的抑制效應，背離了評價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評價(jià)的前提和基礎。第一，充分發(fā)揚學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復修改，通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現陽(yáng)光操作，做到標準公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監督，保證了各類(lèi)評選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團結奮進(jìn)的激勵作用。完善的評價(jià)體系，既要能體現教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項發(fā)展提供了舞臺。第二，把總結性評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合，規范制度評價(jià)與人性化管理相結合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵、處處有目標。
五、存在不足
雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著(zhù)的實(shí)效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、由于學(xué)校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致教師整體業(yè)務(wù)水平提升緩慢。
2、學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀(guān)念較為滯后。
3、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性。
4、年青教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(cháng)的成長(cháng)的過(guò)程。
六、努力方向
1、進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育。我校將以加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設為重點(diǎn)，著(zhù)力造就一支為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師，推動(dòng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
2、組織并開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓。引領(lǐng)廣大教師繼續踐行高效課堂理念和課堂教學(xué)模式，理清教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系，尊重師生發(fā)展規律，積極開(kāi)展課標學(xué)習活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。
3、嚴格規范教師從教行為。在我校教師中開(kāi)展以法治教，從嚴治教的教育，要求教師嚴格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，規范教師思想行為和職業(yè)行為，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚正氣。組織教師觀(guān)摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。
5、完善激勵機制。進(jìn)一步完善教職工績(jì)效考核辦法，激勵全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去，努力提高我校教師的教育教學(xué)水平。師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今后工作中針對不足之處，積極改進(jìn)工作，用具體的行動(dòng)提高廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性、，爭取在教師隊伍建設方面有更大的進(jìn)步。
學(xué)校教師隊伍建設自查報告2
隨著(zhù)教育教學(xué)體制改革的不斷深入，回想過(guò)去的一年，城東學(xué)校的全體教職員工在以校長(cháng)梁積林、書(shū)記姜春華為首的行政領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，共同努力、團結奮進(jìn)，取得了令人矚目的成績(jì)，為城東學(xué)校今后的騰飛奠定了堅實(shí)的基礎。
一、教師管理方面
我校有著(zhù)深厚的辦學(xué)底蘊，學(xué)校師資力量雄厚。學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中確立了“團結、民主、創(chuàng )新”的辦學(xué)理念和“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)目標；樹(shù)立了“團結、勤奮、嚴謹、創(chuàng )新”的校訓；形成了“熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、教學(xué)嚴謹、勇于探索”的教風(fēng)；“勤奮學(xué)習、刻苦鉆研、嚴肅認真、一絲不茍”的學(xué)風(fēng)。在這一系列理念的指導下來(lái)管理和建設教師隊伍。
為了進(jìn)一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長(cháng)梁積林為組長(cháng)，姜春華、謝放文、王志其、李紅輝為組員的教師隊伍建設領(lǐng)導小組，明確了領(lǐng)導小組人員的分工：梁積林校長(cháng)負責全面工作；姜春華書(shū)記負責人事工作；謝放文、王志其、李紅輝負責教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃和實(shí)施。制作了加強教師隊伍建設的橫幅標語(yǔ)，加大了學(xué)校教師隊伍建設的宣傳力度。學(xué)校非常重視對教師的激勵機制，制定了《教育教學(xué)成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗論文，認真組織學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校制定了《教職工培訓學(xué)習制度》，從財力物力上大力支持教師進(jìn)修和培訓，滿(mǎn)足老師們學(xué)習上的需要，組織各種工會(huì )活動(dòng)，滿(mǎn)足教師娛樂(lè )的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿(mǎn)足他們政治上的需要等等。
我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結協(xié)作、積極進(jìn)取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學(xué)校的辦學(xué)理念、談學(xué)校的發(fā)展方向，談學(xué)校的工作得失等等，有了意見(jiàn)敢于直接向學(xué)校行政反映，有了新的想法敢于直接向學(xué)校行政提出。
二、教師教育方面
我校師資力量雄厚，共有在職教職員工51名，其中有中學(xué)高級教師13人，大學(xué)本科學(xué)歷的17人。全部專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專(zhuān)及以上學(xué)歷。學(xué)校在加強對教師隊伍的建設具體表現在：
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學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)文化建設，學(xué)校本學(xué)年中，組織教師學(xué)習的主題是貫徹落實(shí)教風(fēng)的認識和班風(fēng)班訓的確立與闡釋。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，教師們統一了思想，明確了努力的方向，工作充滿(mǎn)了激情。從我校實(shí)際情況出發(fā)，制定了活動(dòng)方案，精心打造了文化墻；各班都有各具特色的班訓、班級格言，并繪制成照片與經(jīng)典國學(xué)、名言警句一起懸掛在走廊墻壁上。并且邀請退休教師和在職教師一起，開(kāi)展了教育精神大家談的座談會(huì )。會(huì )上，老教師們談得最多的是他們教書(shū)時(shí)的奉獻精神，使我校在職教師深受感動(dòng)。在職教師根據學(xué)校的辦學(xué)歷史和學(xué)校發(fā)展的需要，采用筆談的方式，暢談了我們應該具有的教育精神。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，教師隊伍積極向上，凝聚力更強，精神風(fēng)貌煥然一新。學(xué)校將根據學(xué)校的辦學(xué)歷史，發(fā)展要求和教師們的認識理解，繼續展開(kāi)討論，最后要形成我們城東學(xué)校的教育精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校的文化建設內容。
�。ǘ┙處熍嘤栍杏媱�，效果好
1、各項培訓制度健全
為保證教師健康向上的成長(cháng)，我校制定了一系列教師培訓的各項制度�！缎陆處熍嘤栔贫取�、《骨干教師培訓制度》、《骨干教師職責》、《教師外出學(xué)習制度》等。這些制度都是根據我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校行政研究，教代會(huì )審議后通過(guò)的。這些制度都是從激勵教師參加各項培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長(cháng)。
2、加強校本培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專(zhuān)業(yè)化的主要內容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習的教育制度，推進(jìn)培養和培訓的進(jìn)程。同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調教師為社會(huì )發(fā)展所應承擔的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿(mǎn)足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專(zhuān)業(yè)化的核心內容，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵，把握教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。本學(xué)年的校本培訓主要作了以下工作：
�。�1）計算機全員培訓。學(xué)校安排計算機專(zhuān)業(yè)教師利用每周四下午第第七節課的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題培訓、技術(shù)指導。同時(shí)，老師們自覺(jué)利用課余時(shí)間自學(xué)、自練，從而使每個(gè)教師的計算機應用水平都有所提高。學(xué)校還強化運用現代技術(shù)手段的意義、目的，學(xué)校投入資金，給所有班級都安裝多媒體教學(xué)設備，要求所有的教師平時(shí)上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進(jìn)行評議。
�。�2）以各項競賽活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)年中，我校積極鼓勵教師參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)。每一次組織教師參加競賽，都要組織相應的教師成立支持小組，大家共同學(xué)習課標，新課程理念，共同策劃、設計，解決有關(guān)問(wèn)題等，活動(dòng)結束后，還要及時(shí)進(jìn)行反思總結，進(jìn)一步提高對有關(guān)問(wèn)題的認識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動(dòng)中，均取得了較好的成績(jì)。所有這些活動(dòng)的開(kāi)展，不但提高了這些參賽教師的專(zhuān)業(yè)水平，也帶動(dòng)了全校教師積極參加學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)知識。
�。�3）走出去，開(kāi)闊眼界，了解新信息，吸取新經(jīng)驗，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。上學(xué)期我們組織了數學(xué)教師到漣源伏口中學(xué)參加數學(xué)教研活動(dòng)，語(yǔ)文教師到雙峰蛇形山中學(xué)參加教研活動(dòng)，下學(xué)期還選派了多名教師到婁底、常德、益陽(yáng)等地聽(tīng)課、學(xué)習與培訓。教師學(xué)完歸來(lái)之后，要寫(xiě)學(xué)習心得，在教師會(huì )上匯報學(xué)習的收獲，把了解到的新信息及時(shí)傳達給所有教師，同時(shí)，他們將所學(xué)到教學(xué)新理念與教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷提高教學(xué)水平。
�。ㄈ┙虒W(xué)管理方面
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，學(xué)校統一要求，齊心協(xié)力，重點(diǎn)做好了如下工作：
1、落實(shí)各項制度。嚴格按調整的《新課程設置方案》開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減。教導處根據學(xué)�！督虒W(xué)常規管理制度》，加強了對教師的常規管理，并根據實(shí)際情況，要求教師加強教學(xué)反思，不斷增強教師的規范意識和職業(yè)道德意識。
2、進(jìn)一步規范和強化教學(xué)工作�！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)”這已成為教師們的共識，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認真做好教學(xué)六認真，向課堂40分要質(zhì)量。組織教師學(xué)習《課標》，鉆研教材，探究教法，根據新的教學(xué)理念結合學(xué)生實(shí)際精心擬定教學(xué)計劃，寫(xiě)出教案。課前又再次鉆研教材教法，根據實(shí)際情況進(jìn)行復備，從備課上可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，由于課前準備得充分，課堂40分鐘的教學(xué)得到了保障。在教學(xué)中，新的教學(xué)理念得到較好的體現。
學(xué)校行政領(lǐng)導深入教師課堂聽(tīng)課，課后及時(shí)與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學(xué)的設計和優(yōu)化上提出整改意見(jiàn)，要求教師切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，適應新的課程標準，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還對教師的備課、上課、作業(yè)批改進(jìn)行定期檢查和不定期抽查相結合的方法，效果良好。特別是備課，教師每一堂可都認真做好了課后小結、作業(yè)的批改老師們也很認真，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測都做到了及時(shí)、認真、仔細批改，及時(shí)分析評講，幫助學(xué)生找出失誤原因，進(jìn)行查漏補缺。
3、著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。全體教師都能以新的中小學(xué)生日常行為規范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學(xué)習習慣入手進(jìn)行養成教育，并根據我校的實(shí)際情況，在本學(xué)年中還更改了鈴聲，督促學(xué)生做好課前準備，教師根據鈴聲，提前來(lái)到教室等候上課，保證課堂時(shí)間的充足，收到了良好的效果。
�。ㄋ模┙萄谢顒�(dòng)方面
在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會(huì )感受到一種壓力和挑戰，為此我們在更新教師觀(guān)念，適應新的課程標準上下大功夫，使教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提高。教師們意識到，扎實(shí)的教學(xué)基本功是做好教育教學(xué)的關(guān)鍵。為此，本學(xué)期教導處以教研組為單位，各學(xué)科要根據本學(xué)科的實(shí)際，組織好新課程改革的教學(xué)研討。對新課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決，為課改工作積累經(jīng)驗。同時(shí)我們根據學(xué)期初的教學(xué)計劃，切實(shí)抓好知識培訓、學(xué)科培訓、業(yè)務(wù)培訓，以提高教師領(lǐng)悟新課標以及駕馭教材的能力。圍繞“新理念，新標準，新行為”這一研究專(zhuān)題積極組織教師參加新課程培訓和各種教學(xué)觀(guān)摩、學(xué)習、參觀(guān)活動(dòng)。各位教師都能對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據上課情況認真寫(xiě)好教后感，真正實(shí)現理念的刷新，行為的改變。學(xué)校規模小，教師人數少，為便于研討，共設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政史、綜合等五個(gè)教研組，定時(shí)、定地點(diǎn)、定主題的開(kāi)展教研活動(dòng)。力求每一次的教研活動(dòng)有實(shí)效，教師有收獲。在本學(xué)年中，我們的教研活動(dòng)還以公開(kāi)課為契機，組織教師開(kāi)展有針對性地教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，大家推心置腹，毫不保留，暢所欲言，既增進(jìn)了教師間的團結，又在相互學(xué)習的過(guò)程中提高了自己的能力。
�。ㄎ澹┱n題研究方面
由于體制的原因，我校在2019年以前，教師參加各項競賽活動(dòng)的機會(huì )不多，教師參與教育科研的意識不強。從2019年起，隨著(zhù)體制的改革，學(xué)校意識到教研教改的重要性，學(xué)校成立了課題研究領(lǐng)導小組和學(xué)校課題評比評審小組，加強對學(xué)校教研課題的領(lǐng)導和指導。短短幾年時(shí)間，成績(jì)斐然。我校的市級課題“經(jīng)典國學(xué)快樂(lè )學(xué)”課題在課題組教師和全體師生的配合下，歷經(jīng)近三年時(shí)間的實(shí)施，經(jīng)市教科所領(lǐng)導評定，予以順利結題；此外，還有“創(chuàng )建學(xué)習型家庭共創(chuàng )孩子美好未來(lái)”被評為省級優(yōu)質(zhì)課題；“學(xué)校配合培養中小學(xué)生遇有侵害敢于斗爭、善于斗爭、自護自救的研究”課題被確立為省級申報課題。
三、教育質(zhì)量方面
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的工作重點(diǎn)，是學(xué)校的“生命線(xiàn)”。本學(xué)年，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有顯著(zhù)提高：在2019年下學(xué)期的全市抽考中，我校七年級歷史獲得全市第二名、七年級數學(xué)第五名、小學(xué)四年級科學(xué)第五名的好成績(jì)；本學(xué)期，我校與桃園、沙辦進(jìn)行三聯(lián)�？�，我校八年級所有科目均超出三校平均分、七年級除英語(yǔ)、語(yǔ)文外，均超出三校平均分。
學(xué)校在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也注重培養學(xué)生的素質(zhì)。我校在演講方面取得豐碩成果：穆楠同學(xué)獲得全國演講比賽第一名（這是我市中學(xué)生在全國演講比賽中獲得的成績(jì)）、彭丹、龔鈺婕等同學(xué)均在市級演講比賽中勇奪第一。
四、教師隊伍建設存在的不足
一學(xué)年來(lái)，盡管我校行政對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績(jì)，但從整體看來(lái)，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：
1、教師隊伍的專(zhuān)業(yè)結構不完全合理。學(xué)校在2019年體制改革后，初中部停止招生，只剩小學(xué)部，到2019年才恢復初中，所以在教師師資、學(xué)生生源等方面還存在諸多不足，在今后的工作中要重點(diǎn)加強。
2、由于體制等原因，學(xué)校的教師情況比較復雜，學(xué)校在進(jìn)行教師隊伍建設，加強對教師管理方面，遇到一些問(wèn)題、矛盾，行政在對待教師隊伍的管理上較其他兄弟學(xué)校有一定難度。
一年的工作結束了，在今后的工作中，我們將根據市教育局的工作部署和要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，不斷改善教師隊伍專(zhuān)業(yè)結構，進(jìn)一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強教師工作熱情，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。
學(xué)校教師隊伍建設自查報告3
一、加強師德建設，提高教師素質(zhì)，規范師德建設行動(dòng)。
在教育實(shí)踐中，我們深刻地體會(huì )到：“建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保證；而高尚的職業(yè)道德是建設高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵�！睘榇�，一年來(lái)我校一直把師德建設作為師資隊伍建設重中之重來(lái)抓�！耙约訌娦@文體建設，創(chuàng )設濃厚的氛圍為切入點(diǎn)，以提高教師的文化素質(zhì)，培養教工群體凝聚力為主線(xiàn)，建設一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，作為我校師資隊伍建設的終極目標�！眹@終極目標主要做了以下工作：
1、完善師德建設的考核制度，約束教師言行。制定出臺了符合我校實(shí)際的《師德建設考核評估方案》和《師德獎懲條例》。對教師平時(shí)工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀行為做好記載，年底針對考核情況，進(jìn)行獎勵。學(xué)校對師德考核成績(jì)優(yōu)秀的，年終評出師德標兵、良師益友進(jìn)行獎勵。
2、開(kāi)展各種教育活動(dòng)，弘揚師德風(fēng)范。為了加強教師的師德修養，我校經(jīng)常舉辦一些教育活動(dòng)。比如師德專(zhuān)題講座，會(huì )后教師及時(shí)寫(xiě)下師德心得體會(huì )；舉辦“師德在我心中”演講比賽；教師書(shū)法比賽等。我校特別重視教師的讀書(shū)問(wèn)題，把它當成學(xué)校的一項重要事情來(lái)抓，要求每位教師一學(xué)期至少讀一本名著(zhù)，一本教育教學(xué)方面的書(shū)籍，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記，學(xué)期末評出讀書(shū)明星。
二、建立健全師德師風(fēng)建設監督措施，扎實(shí)有效開(kāi)展師德師風(fēng)建設。
以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)以及構建社會(huì )主義和諧社會(huì )理論為指導，以“辦人民滿(mǎn)意學(xué)校、辦人民滿(mǎn)意教育”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊伍中存在的突出問(wèn)題為關(guān)鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實(shí)提高師德素養，努力造就一支讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。
為了更好地落實(shí)師德師風(fēng)建設監督機制，我校成立了師德師風(fēng)建設活動(dòng)領(lǐng)導小組。陶水林校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)江義元任副組長(cháng)，組員是學(xué)校中層干部及各教研組組長(cháng) 。
我校著(zhù)力強化師德教育，加強師德宣傳，營(yíng)造崇尚師德、尊師重教的社會(huì )風(fēng)氣，使教師在職業(yè)道德方面做到熱愛(ài)本職工作、終身勤奮學(xué)習、恪盡職守教書(shū)、全心全意育人，不以教謀私、不思進(jìn)取、不人子弟；在教育教學(xué)方面做到理解、尊重、信任和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格、體罰和變相體罰學(xué)生。在此基礎上，表明決心，落實(shí)整改。
建立健全師德師風(fēng)建設監督措施和報告制度，扎實(shí)有效開(kāi)展師德師風(fēng)建設。堅持上下監督、互相監督、內外監督，注重過(guò)程監督，強化考核，實(shí)行“一票否決制”，將考核結果與教師聘任、績(jì)效工資、晉職晉級、評優(yōu)選先掛鉤。
三、制定了切實(shí)可行的教師培訓計劃，提升教師專(zhuān)業(yè)技能
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專(zhuān)業(yè)化的主要內容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習的教育制度，推進(jìn)培養和培訓的進(jìn)程。同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調-教師為社會(huì )發(fā)展所應承擔的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿(mǎn)足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專(zhuān)業(yè)化的核心內容，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵，把握教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。本學(xué)年的校本培訓主要作了以下工作：
1、計算機全員培訓。學(xué)校安排計算機專(zhuān)業(yè)教師利用課余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題培訓、技術(shù)指導。同時(shí)，老師們自覺(jué)利用課余時(shí)間自學(xué)、自練，從而使每個(gè)教師的計算機應用水平都有所提高。學(xué)校還強化運用現代技術(shù)手段的意義、目的，要求所有的公開(kāi)課都必須運用課件輔助教學(xué)，否則，影響評價(jià)結果。平時(shí)上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進(jìn)行評議。
2、以各項競賽活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)年中，我校以“打造高效課堂”為切入點(diǎn)，認真開(kāi)展了以教研組為單位的“節節好課”活動(dòng)，注重課后反思交流，積極探索學(xué)生評價(jià)改革。學(xué)校鼓勵教師參加學(xué)科競賽活動(dòng)，本著(zhù)“人人參賽，人人參與；個(gè)人獲獎，全體獲益” 的原則，每一次組織教師參加競賽，都要組織相應的教師成立支持小組，大家共同學(xué)習課標，新課程理念，共同策劃、設計，解決有關(guān)問(wèn)題等�；顒�(dòng)結束后，還要及時(shí)進(jìn)行反思總結，進(jìn)一步提高對有關(guān)問(wèn)題的認識。所以，我校教師在參加的'各種競賽活動(dòng)中，均取得了較好的成績(jì)。所有這些活動(dòng)的開(kāi)展，不但提高了這些參賽教師的專(zhuān)業(yè)水平，也帶動(dòng)了全校教師
積極參加學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)知識。
3、走出去，開(kāi)闊眼界，了解新信息，吸取新經(jīng)驗，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校積極派教師外出取經(jīng)，進(jìn)行新課改理念的學(xué)習與培訓，學(xué)習其他優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。一年來(lái)，有的教師遠赴寧夏感受新理念下的課堂，有的遠赴上海尋求真經(jīng)，還有參加為期一個(gè)月的“國培”學(xué)習。學(xué)完歸來(lái)，老師們都在教師會(huì )上匯報了學(xué)習的收獲，把了解到的新信息及時(shí)傳達給所有教師，同時(shí)，他們將所學(xué)到教學(xué)新理念與教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷提高教學(xué)水平。
4、積極參加區教育局舉辦的培訓學(xué)習。區教育局組織的教師全員培訓、基礎教育新課程培訓、新任教師培訓、骨干教師培訓、中小學(xué)班主任培訓、學(xué)歷提升培訓等各種培訓相關(guān)人員必須參加。
通過(guò)一系列培訓學(xué)習，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、發(fā)展了教師專(zhuān)業(yè)水平。
四、加強骨干、明星教師的培養，使其充分釋放能量，注重專(zhuān)家引領(lǐng)。
1、骨干培養。學(xué)校制定了骨干教師培訓目標，研究培訓措施，制定考核細則，明確獎勵意見(jiàn)，形成培訓體系。學(xué)校努力創(chuàng )造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過(guò)程中，對班主任、學(xué)科組長(cháng)和中層以上干部，進(jìn)行不少于60課時(shí)的骨干培訓，努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，并及時(shí)總結推廣其成功經(jīng)驗， 充分發(fā)揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用，從而帶動(dòng)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，形成一支精良的骨干教師隊伍，為實(shí)施明星教師工程奠定了基礎。
2、名師培養。學(xué)校努力抓好“名、優(yōu)、特”教師的培養。學(xué)校實(shí)施了名師工程，每學(xué)年進(jìn)行一次評選，評選過(guò)程如下：本人先寫(xiě)出申請，填好申請表；講好一節評比課；民主評議；領(lǐng)導評議；學(xué)生評議等。明星教師指責：每位明星教師每學(xué)期執教一節示范課，開(kāi)展一次具有學(xué)術(shù)水平的報告會(huì )，帶一名年輕教師。 對于骨干教師和明星教師，學(xué)校要求每人需帶1--2名徒弟，學(xué)期開(kāi)始學(xué)校進(jìn)行了簽字儀式，規定了師徒義務(wù)和責任，并強化了過(guò)程管理。名優(yōu)教師所帶徒弟一年要成為學(xué)校信得過(guò)教師，兩年要成長(cháng)為學(xué)區骨干教師，三年要出區級優(yōu)質(zhì)課并成長(cháng)為區級教學(xué)能手等。
3、專(zhuān)家引領(lǐng)。我校為了讓更多的教師專(zhuān)業(yè)水平得到提升，我校還聘請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
五、認真開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，規范教師教育教學(xué)管理。
學(xué)校以市區教育局“教學(xué)常規月”活動(dòng)為契機，認真組織開(kāi)展本校的教學(xué)質(zhì)量月，做到了有活動(dòng)方案、有具體安排、有具體活動(dòng)、有經(jīng)驗總結。
1、學(xué)校堅持全面育人，使學(xué)生全面發(fā)展。按照上級要求開(kāi)齊開(kāi)全各門(mén)課程。
在教學(xué)管理中，嚴格教學(xué)流程管理，認真落實(shí)常規要求。在教學(xué)中，不失時(shí)機的對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教學(xué)目標體現對學(xué)生思想教育的要求，努力使學(xué)生在學(xué)習文化知識的同時(shí)，受到思想品德教育。在教學(xué)中，既重知識的教學(xué)又重視學(xué)生能力的培養，努力推進(jìn)課程改革。課堂教學(xué)充分利用現代化的教學(xué)媒體改革教學(xué)方法。認真落實(shí)《體育衛生工作條例》，上好兩課兩操，認真開(kāi)展好大課間活動(dòng)，并開(kāi)展好校內外體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)。
2、面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、和諧地發(fā)展。每位教師每學(xué)期都能認真制定教學(xué)工作計劃，學(xué)困生輔導計劃，定期對學(xué)生進(jìn)行輔導，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
在具體的教學(xué)工作中，學(xué)校認真按照課程計劃，做到教學(xué)內容落實(shí)�？瓶朴薪贪�、課課有教案，期末有考核成績(jì)，特別是考查科目，注重學(xué)生過(guò)程的評價(jià)。加強平時(shí)教學(xué)的檢查與管理，認真落實(shí)完成每門(mén)課的教學(xué)內容。學(xué)校注重培養學(xué)生的特長(cháng)，組建各種興趣小組、藝術(shù)團體，每周堅持開(kāi)展活動(dòng)。近三年來(lái)，我校學(xué)生獲省市書(shū)畫(huà)大賽、作文競賽、語(yǔ)文知識競賽、走進(jìn)數學(xué)王國競賽、科技比賽等100多人次。
3、嚴格落實(shí)課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程。學(xué)校年初按課程計劃設置各年級課程，課時(shí)不增不減，無(wú)論是國家課程還是地方課程嚴格落實(shí)，同時(shí)注重校本課程開(kāi)發(fā)。教務(wù)處不定期對教師落實(shí)課程計劃情況進(jìn)行檢查，規定教師不挪用，不占用、不更改任何課程。要求教師按教學(xué)進(jìn)度計劃上好每節課。學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程評價(jià)和多方面的評價(jià)。如朗讀、作業(yè)、提問(wèn)等做到了平常有考核，期末總評是一學(xué)期本學(xué)科各方面的總評。單元檢測由教師根據教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，每次期末考試組織嚴密，成績(jì)真實(shí)。教導處每學(xué)期進(jìn)行兩次質(zhì)量檢測和分析。
各門(mén)課程嚴格落實(shí)備課制度，做到科科有教案，課課有課時(shí)計劃。教導處每月對教師備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績(jì)情況進(jìn)行一次檢查，并且做到學(xué)期末人人有落實(shí)教學(xué)常規考試成績(jì)。
4、嚴格學(xué)籍管理，杜絕輟學(xué)現象發(fā)生。 學(xué)校嚴格管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，嚴格學(xué)籍管理，控制學(xué)生流動(dòng)，使在校生年鞏固率為100%；入學(xué)率為100%。學(xué)校有嚴格的學(xué)籍管理制度，對于有厭學(xué)傾向的學(xué)生配合班主任加強教育，及時(shí)家訪(fǎng)了解情況，共同做好學(xué)生的教育工作。此外學(xué)校要求教師，認真學(xué)習教改理論，探索新的教育方法途徑，多方調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。幾年來(lái)，學(xué)校從沒(méi)有出現一名學(xué)生輟學(xué)。
5、注重減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，保證學(xué)生健康成長(cháng)。幾年來(lái)，我校嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，不加課，不占用學(xué)生休息時(shí)間，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，按規
定給學(xué)生留家庭作業(yè)，不給學(xué)生留重復性作業(yè)和體罰性作業(yè)，不舉辦各種提高班，不購買(mǎi)任何輔導材料，全面評價(jià)學(xué)生，向課堂教學(xué)40分鐘要質(zhì)量。
6、認真開(kāi)展教科研工作。學(xué)校制定了校本教研制度，每學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)校制定校本教研工作計劃，每個(gè)教研組也制訂本組的教研活動(dòng)計劃。各教研組按計劃分別進(jìn)行教研，每次教研做到有中心，有發(fā)言人、有專(zhuān)題、有記錄。學(xué)校主要領(lǐng)導分別參與各科的校本教研活動(dòng)，指導和了解校本教研�；顒�(dòng)的內容以集體備課、問(wèn)題研究、專(zhuān)題討論、同課異構為主。校本教研為交流教學(xué)經(jīng)驗、解決教學(xué)問(wèn)題、提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到推進(jìn)作用。學(xué)校在推進(jìn)新課改的同時(shí)，還承擔了省級教育科研課題——《中小學(xué)校本研究理論與實(shí)踐》子課題《天窗式教學(xué)預設對課堂教學(xué)的影響》的研究。
學(xué)校積極引導教師進(jìn)行新課程標準的學(xué)習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運用于實(shí)際教學(xué)中去，結合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究，通過(guò)學(xué)習新課程標準，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。
六、教師在教科研、各種競賽活動(dòng)中成績(jì)斐然
1、今年上學(xué)期，學(xué)校通過(guò)一系列準備，《天窗式教學(xué)預設對課堂教學(xué)的影響》綜合研究材料，經(jīng)湖北省教育科研所組織專(zhuān)家認真審閱，一致認為，我校的研究嚴密規范，成果具推廣價(jià)值，同意按時(shí)結題，并同時(shí)核定為湖北科研所【2011】年教育科學(xué)研究成果。陶水林校長(cháng)的科研論文《“天窗”書(shū)寫(xiě)著(zhù)新的理念》被評為中央教科所一等獎，同時(shí)被作為優(yōu)秀論文入選《中國當代教育思想寶庫》一書(shū)，并享有該文的著(zhù)作權�？蒲姓撐摹肚稍O“天窗”，讓語(yǔ)文課堂情思飛揚》榮獲中國科研所優(yōu)秀論文評比一等獎，并被編入《學(xué)業(yè)負擔問(wèn)題緩解——課堂內外的探究與行動(dòng)》一書(shū)。 2、李翠敏老師的數學(xué)課獲省級教學(xué)大賽二等獎；敖桂榮老師獲市首屆作文教學(xué)創(chuàng )新大賽二等獎；付艷芳老師獲市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎；張波老師獲市科學(xué)課優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。
3、我校李翠敏教師在江夏區教師五項全能比賽中獲得小學(xué)數學(xué)組第一名，衛秀燕和許嚴香兩位教師獲得全能競賽優(yōu)勝者稱(chēng)號。
4、龔胡藝、衛秀燕、王臘香、朱慧珍等一批教師的論文分別獲省級一二三等獎；敖桂榮教師的教學(xué)設計獲省級二等獎；還有很多教師的論文、教學(xué)案例、教學(xué)設計分別獲得市區一二等獎。
七、教師隊伍建設存在的不足
一學(xué)年來(lái)，盡管我校行政對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績(jì)，但從整體看來(lái)，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：
1、教師隊伍的專(zhuān)業(yè)結構不完全合理。近幾年來(lái)，在學(xué)科教學(xué)中取得較好成績(jì)的張玲老師、陳穎、宛凡、余娜老師等相繼調走，雖然學(xué)校根據現有教師馬上進(jìn)行了調整，但是人才的流失，對我校是一個(gè)損失。特別是張玲教師與宛凡老師，原是我校的專(zhuān)職英語(yǔ)教師和音樂(lè )教師。兩人調走后，由于學(xué)校缺乏這方面人才，幾年來(lái)學(xué)校都一直沒(méi)有這方面的專(zhuān)職教師，直到本學(xué)年才基本確定，但還需要對專(zhuān)職教師進(jìn)行培訓。
2、經(jīng)費的制約影響著(zhù)教師隊伍建設質(zhì)量的`提高。近幾年來(lái)，學(xué)校雖然把有限的經(jīng)費大都用在了教師隊伍建設方面，盡最大可能的滿(mǎn)足教師的需要，但仍然捉襟見(jiàn)肘。學(xué)校根據現狀制定了《教師外出學(xué)習制度》，盡最大努力的幫助教師解決學(xué)習經(jīng)費，但教師仍然要負擔相當大的一部分費用，這在一定程度上也影響了教師學(xué)習的熱情。學(xué)校組織教師撰寫(xiě)論文并投稿，也要求教師自己負擔評審費用后根據結果進(jìn)行獎勵。由于經(jīng)費的限制，學(xué)校也不能經(jīng)常請專(zhuān)家到校對教師進(jìn)行培訓，這在一定程度上也影響著(zhù)校本培訓的質(zhì)量。
3、學(xué)校在加強對青年教師的工作積極性的調動(dòng)，工作熱情的激發(fā)上制度不夠完善、措施不夠得力。由于學(xué)校規模較小，教職工不多，學(xué)校在進(jìn)行教師隊伍建設時(shí)，經(jīng)常將全體教師放在一起，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對青年教師開(kāi)展工作，制度激發(fā)青年教師工作積極性的制度和措施，這在一定程度上導致學(xué)校的教師隊伍建設針對性不夠強。需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
一年的工作結束了，在今后，我們將根據上級的工作要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，繼續堅持“以人為本，尊重教師，依靠教師，發(fā)展教師”的管理理念，不斷改善教師隊伍專(zhuān)業(yè)結構，進(jìn)一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強教師工作熱情，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步向前發(fā)展。
學(xué)校教師隊伍建設自查報告4
一、落實(shí)責任，健全制度
1、幾年前，我校教師數量不足，質(zhì)量低，骨干教師奇缺，學(xué)科教學(xué)不配套，結構不合理，部分教師的政治素質(zhì)、道德修養、文化水平和教育教學(xué)能力都不能適應基礎教育改革和發(fā)展的需要。如何改變這種現狀，校領(lǐng)導班子十分重視師資隊伍建設，提出建設“一流師資隊伍”的口號，認識到抓好教師隊伍建設是落實(shí)《教師法》，為教師辦實(shí)事好事的實(shí)際行動(dòng)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的根本保證�！妒T(mén)小學(xué)教師隊伍建設“十一五”規劃》的制定，在回顧歷史，預測未來(lái)的基礎上確定了具體目標與任務(wù)，為我校教師隊伍建設“十一五”可持續發(fā)展勾畫(huà)了藍圖。
2、我校一直高度重視教師隊伍建設與管理的考核、評估機制的建立和完善。進(jìn)一步明確師資培訓工作的指導思想、總體目標和具體要求，把師訓工作的重點(diǎn)從提高學(xué)歷層次轉移到培養優(yōu)秀中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師上來(lái)，不斷總結經(jīng)驗，確保投入，促進(jìn)我校教師隊伍建設穩定健康發(fā)展。經(jīng)過(guò)廣泛的調研，并到兄弟學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，從有利于提高教師隊伍的整體素質(zhì)、有利于留住和引進(jìn)人才，有利于促進(jìn)學(xué)校教科研活動(dòng)的開(kāi)展，又制定了各年級考核獎懲條例等。
3、師資隊伍建設方面，我們做到了年度有工作計劃，年終有工作總結。
二、加強師德建設 規范師德行為
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人的重任。教師隊伍的思想政治素質(zhì)和行為如何，直接影響著(zhù)下一代的全面健康成長(cháng)。
1、師德建設一直是我校師資隊伍建設工作的首要任務(wù)，依據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》，我們制定了以樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)為主的思想政治素質(zhì)目標；以厚德篤學(xué)、志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的職業(yè)理想目標；以全面貫徹教育方針、全面關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立一支以身定教、博學(xué)多能、具有高尚品格和淵博知識、精于業(yè)務(wù)、創(chuàng )一流教學(xué)質(zhì)量的職業(yè)道德水平目標。
2、全校師德建設工作網(wǎng)絡(luò )健全。我們以黨支部、校長(cháng)室為工作核心，以教導處和政教處為左右臂，以工會(huì )和家長(cháng)委員會(huì )為監督的穩定高效的師德工作網(wǎng)絡(luò )，每學(xué)年都出臺加強師德建設的相關(guān)制度，舉辦師德師表教育講座，宣講教師職業(yè)道德規范要求，開(kāi)展“愛(ài)生格言”征集、“愛(ài)生一例”演講比賽，每年在全市中小學(xué)德育工作會(huì )議發(fā)言交流師德建設經(jīng)驗，并進(jìn)行師德師表建設活動(dòng)的考核表彰工作。
學(xué)校教師隊伍建設自查報告5
我校在加強教育教學(xué)工作中，堅持社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)重要思想為指導，認真貫徹落實(shí)全國基礎教育工作會(huì )議精神，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，不斷充實(shí)、完善學(xué)校的各項規章制度，使學(xué)校管理逐步走向法制化、科學(xué)化。根據縣教科體局安排，我們進(jìn)行了全面的自查評估，現將有關(guān)情況報告如下：
�。ㄒ唬�、基本情況
學(xué)�，F有7個(gè)教學(xué)班，教職工57人，其中高級教師8人，中級教師13人；共有272名學(xué)生，學(xué)校占地面積42688平方米，建筑面積11139平方米，生均占地面積156.9平方米，生均建筑面積40.9平方米。學(xué)校建有圖書(shū)館、閱覽室、生物實(shí)驗室、化學(xué)實(shí)驗室、物理實(shí)驗室，生物儀器室、化學(xué)儀器室、物理儀器室、多媒體教學(xué)室、美術(shù)室、音樂(lè )教室、科技室、勞技室、舞蹈室、電子琴室、勞動(dòng)器材室、衛生室、微機教室（140臺）、電子書(shū)包教室、體育器材室等20個(gè)專(zhuān)用功能教室，在教育教學(xué)工作中很好地發(fā)揮了作用。
�。ǘ�、隊伍管理與建設情況
1、依法執行校長(cháng)和教師管理體制。 學(xué)校依法落實(shí)縣級以上教育行政部門(mén)對中小學(xué)教師的管理職責，嚴格履行縣人事部門(mén)對校長(cháng)、教師的管理規定。學(xué)校校長(cháng)由教育行政部門(mén)提名、縣組織部組織考察、考核，按干部管理權限任用；教師則按照教育主管部門(mén)的有關(guān)規定，依法履行中小學(xué)教師調配交流和考核
等管理職能的要求擇優(yōu)錄用，并報縣人事部門(mén)審核批準。學(xué)校還積極鼓勵、支持教師參加新課程培訓、法制培訓，不斷提高校長(cháng)理論水平和管理能力。實(shí)行校長(cháng)任期制，明確任期內的目標責任，加強履職考核，把考核結果作為校長(cháng)續聘的重要依據。
2、嚴格教職工編制管理。
我校嚴格按照縣編辦對我校教職工編制核定的人數安排崗位，并按要求及時(shí)將我校長(cháng)期在編不在崗人員或未經(jīng)教育主管部門(mén)批準調動(dòng)自行離崗人員報送縣教育人事部門(mén)及時(shí)處理。
3、全面實(shí)施教師資格制度。
學(xué)校對師范類(lèi)畢業(yè)生和原校教師，嚴格要求具備相應教師資格、學(xué)歷。全面實(shí)施教師資格制度，嚴格把關(guān)，認真做好教師資格認定工作，對不具備相應教師資格的教師予以調離原工作崗位，并按所具有教師資格科學(xué)、合理的安排工作崗位。目前我校高級中學(xué)教師資格15人，初級中學(xué)教師資格36人。
4、改革完善教職工考核評價(jià)制度。
我校制定了《宜君縣第二中學(xué)教職工工作量化考核細則》，按《細則》對教師進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，對教師職業(yè)道德、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等指標進(jìn)行綜合考評，并將結果作為教師聘任、解聘、辭退以及職務(wù)評聘、工資晉升和獎勵的主要依據。如果嚴重違反教師職業(yè)道德、嚴重失職或瀆職，則堅決調出我校教師隊伍。通過(guò)《細則》的實(shí)施，不斷提高了我校教師思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素養，教職工主動(dòng)性和創(chuàng )造性得到充分的發(fā)揮， “愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng )新進(jìn)取”的工作層面不斷提升。
5、實(shí)施教師校本培訓提高工程。
全面開(kāi)展校本培訓，用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師，促使全體教師更新觀(guān)念，更新知識能力結構，提高綜合素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育能力，提高自身發(fā)展能力，努力建設一支可持續發(fā)展的具有創(chuàng )新精神時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊伍。建立繼續教育與教師考核、評優(yōu)、評聘相結合的制度，把教師參加繼續教育作為評聘、晉升職務(wù)的必備條件。以學(xué)科建設為龍頭，鼓勵支持廣大教師多渠道提高學(xué)歷層次及專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)歷提高培訓主要面向學(xué)歷不達標的教師和滿(mǎn)足本科學(xué)歷教師的后續提高需要。通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修，使教師獲得與學(xué)科教學(xué)要求相適應的專(zhuān)業(yè)基礎理論，進(jìn)一步拓寬和更新知識結構，提高專(zhuān)業(yè)水平和技能。目前全校專(zhuān)科學(xué)歷教師19人，本科學(xué)歷教師48人，學(xué)歷達標率達100％。我們還組織教師到教育先進(jìn)地區參觀(guān)學(xué)習，在校園內通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩、指導教師點(diǎn)評、互動(dòng)交流等學(xué)習形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
6、 實(shí)施名師、學(xué)科帶頭人培養、互助工程。
學(xué)校以人的發(fā)展為中心，開(kāi)展名師、學(xué)科帶頭人選拔工作，分期分批組織骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師參加省、縣教育行政部門(mén)組織的專(zhuān)項培訓、研修，明確培養目標，加強考核，發(fā)揮培訓對象在推進(jìn)基礎教育教學(xué)改革中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)及輻射帶動(dòng)作用。通過(guò)“結對子”形式，老新教師進(jìn)行配對指導幫助。課題組活動(dòng)，先確定具體的教研課題，指定主持人，制定計劃，學(xué)校派出學(xué)科帶頭人跟蹤指導。
我們以教師隊伍建設為本，以人的發(fā)展為中心，不斷強化隊伍的理論學(xué)習，提高教師隊伍的人文素質(zhì)和文化素養，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展，然而，由于大背景的影響和大機制的局限，我們自身的不足和缺陷還有待于我們的不懈努力。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，我們將繼續把隊伍建設作為學(xué)校管理“重中之中”的工作來(lái)抓，不斷探索與努力實(shí)踐團隊工作的新建構，為把我校辦成一流名校而奮斗！
學(xué)校教師隊伍建設自查報告6
按照市教育局、人民政府教育督導團辦公室《關(guān)于做好迎接全省中小學(xué)教師隊伍建設專(zhuān)項督導檢查工作的通知》（教督2011125號）要求，我縣成立了自查工作領(lǐng)導小組，制定了自查和迎檢工作方案，并認真開(kāi)展了對全縣中小學(xué)教師隊伍建設情況的自查，現將具體情況報告如下：
一、教師隊伍建設整體情況
�。ㄒ唬┙處熽犖榻ㄔO采取的主要措施及取得的成績(jì)
1、統籌規劃，合理配備教師資源。為促進(jìn)我縣城鄉教育均衡發(fā)展，我們在合理布局學(xué)校的基礎上，二年間為農村學(xué)校補充特崗教師近700人，亳州師專(zhuān)分配優(yōu)秀畢業(yè)生和幼兒園教師近100人，面向社會(huì )為縣城學(xué)校招聘教師和引進(jìn)研究生270人，基本上緩解了教師緊缺的問(wèn)題。
2、強化培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。為進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)，我們通過(guò)引進(jìn)名師講座、派出學(xué)習、參加省市骨干教師培訓、“國培計劃”培訓、依托教師進(jìn)修學(xué)校對教師進(jìn)行全縣培訓 —1—
等方式,每年培訓教師約9000人次。通過(guò)學(xué)習培訓，教師的教育教學(xué)能力及整體素質(zhì)有了較大的提高。
3、重視培養，規劃實(shí)施名師工程。為培養適應我縣教育發(fā)展的高層次、高素質(zhì)人才，擬于“十二五”期間，我縣將選拔培養千名“縣教壇新星、骨干教師和學(xué)科帶頭人”，并推薦一定數量的省市級教壇新星、骨干教師和學(xué)科帶頭人和特級教師，以促進(jìn)我縣教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的快速提升，為實(shí)現科學(xué)發(fā)展提供人才保障。
4、規范管理，嚴處違規違紀行為。為加強對教師隊伍的管理，加強對教師的師德建設，縣政府下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步加強教師隊伍管理的意見(jiàn)，對教師的日常管理、考勤、請銷(xiāo)假、績(jì)效考核、評優(yōu)評先等方面都作了具體的規定。教育局對教師小病大養、在編不在崗等現象進(jìn)行了認真的清理。一年多來(lái)，共停發(fā)在編不在崗人員工資40人，辭職辭退近10人，處理違規違紀教師500余人（含計劃外生育二胎或多胎教職工486人）。
�。ǘ╆P(guān)于中小學(xué)教師隊伍管理方面
我縣中小學(xué)教師隊伍采取以縣為主的管理體制，其現狀為： 一是采取校長(cháng)任用制。我縣中小學(xué)校長(cháng)的選拔、任用、培訓、考核、交流工作，由教育局負責組織實(shí)施。完中、初中、鄉鎮中心學(xué)校正副校長(cháng)聘任，采取民主推薦、民主測評、群眾座談、與測評對象談話(huà)，所在單位對測評對象作出評價(jià)等程序，由縣教育主管部門(mén)研究聘用。村級小學(xué)正副校長(cháng)由教育局委托中心學(xué)校按上述程序操作后，征得當地黨委政府同意后，報教育局下達批復 —2—
后由鄉鎮中心學(xué)校按程序辦理聘任手續。
二是采取教師招聘方式拓展教師隊伍。由教育局按各學(xué)校編制情況每年上報縣政府招聘計劃，經(jīng)批準后，縣招聘領(lǐng)導小組發(fā)布招聘公告，面向社會(huì )公開(kāi)招聘，擇優(yōu)錄用，招聘工作由縣人社局和縣教育局統一組織實(shí)施，做到公開(kāi)、公正、透明。
三是積極開(kāi)展職稱(chēng)評聘和教師交流調配工作。職稱(chēng)評聘由縣教育局根據各學(xué)校崗位設置情況，核崗到校，報人社局批準后實(shí)施。我縣高度重視教師交流制度的實(shí)施，要求各鄉鎮每學(xué)年交流比例不少于10%，并對鄉鎮中心學(xué)校進(jìn)行考核。教師跨鄉鎮交流由本人寫(xiě)出申請，調出和調入學(xué)校、中心學(xué)校簽署意見(jiàn)報教育局審核、批準，由教育局行文辦理。鄉鎮內交流由各鄉鎮中心學(xué)校根據轄區內學(xué)校教師缺、超編情況提出意見(jiàn)報教育局批準后實(shí)施。
�。ㄈ╆P(guān)于中小學(xué)機構編制方面
根據（利編委201501號）核定，我縣共有中小學(xué)446所，其中高中9所、初中59所、小學(xué)358所、幼兒園20所。根據（皖政辦2015104號）文件，核定我縣教職工編制數10901名，2015年底我縣實(shí)有教師9020名，缺編1881名。
從2015年以來(lái)，我縣共招錄中小學(xué)教師1305人（包括特崗教師），自2015年重新核定教職工編制，我縣連續招錄教師327名，其中，中學(xué)教師211名，小學(xué)教師76名，幼兒園教師40名，另又招錄特崗教師426 名。
�。ㄋ模╆P(guān)于中小學(xué)崗位設置、教師福利待遇和經(jīng)費保障方面
我縣中小學(xué)崗位嚴格按照有關(guān)要求設置，教師工資納入財政預算，由國家財政統一撥付，實(shí)行足額打卡發(fā)放。教師醫療公積金和住房公積金按人均23%比例由財政代扣，政府分別補貼3%和20%，加強了教師醫療和住房權益保障。在義務(wù)教育經(jīng)費保障方面，我縣自2015年正式落實(shí)“以縣為主”的農村義務(wù)教育管理體制改革，成立了利辛縣教育經(jīng)費核算中心，各鄉鎮中心學(xué)校成立了教育經(jīng)費核算點(diǎn)，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校所有資金全部納入教育經(jīng)費核算中心統一管理、集中收付，真正做到了“校財局管”，經(jīng)費撥付渠道暢通，撥付足額、及時(shí)，保障了全縣中小學(xué)教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
�。ㄎ澹┲新殞W(xué)�！半p師型”教師培養管理方面
我縣制定了中職學(xué)�！半p師型”教師培養管理辦法，2015年以來(lái)，先后通過(guò)選派教師參加國家和省市專(zhuān)業(yè)教師培訓和開(kāi)展校本培訓等措施，培養“雙師型”教師20多人，落實(shí)了“雙師型”教師的有關(guān)政策待遇。我縣尚未建立企業(yè)高技能人才到中職學(xué)校任教的綠色通道制度和教師到企業(yè)定期實(shí)踐的制度。
二、存在問(wèn)題及原因分析
�。ㄒ唬┙處熽犖榻ㄔO存在問(wèn)題及原因
1、第一學(xué)歷偏低，師資力量薄弱，城鄉師資懸殊較大，主要原因是相當一部分教師系民師轉正、退伍軍人安置、下崗分流人員、部分鄉鎮優(yōu)秀教師被選拔到縣城任教。
2、分布失衡，農村教師結構性缺編，主要原因是教師編制按學(xué)生數核定整體不缺編，但農村學(xué)校班額較小，有的學(xué)校每個(gè)班級不合一個(gè)教師，而且部分學(xué)科教師緊缺，導致結構性缺編。
3、農村教師隊伍不穩定
原因分析：由于經(jīng)濟欠發(fā)達，條件相對較差，環(huán)境差，農村教師人心思走，隊伍不穩定的現象已成為一個(gè)嚴峻的事實(shí)，特別是偏遠鄉鎮，優(yōu)秀教師和畢業(yè)生分不去，已分配的也大量調出，造成了偏遠鄉鎮教師資源的緊缺。
�。ǘ┲行W(xué)校機構編制管理中存在問(wèn)題
1、中小學(xué)教職工管理不規范。從政策層面上來(lái)講，盡管對中小學(xué)機構設置、教師編制核定與管理等機構編制有專(zhuān)項的政策規定，但對中小學(xué)校教師崗位設置、合理配置教育資源、有效調動(dòng)教師積極性、提高教職工隊伍素質(zhì)及教職工補充、轉崗等方面缺乏明確的規定，比如，根據實(shí)際工作需要，我縣幼兒教師缺編嚴重，完全可以將部分富裕超編的中小學(xué)教師進(jìn)行轉崗培訓到幼兒園。
2、中小學(xué)落實(shí)核編制度不到位。我縣目前仍停留在“編辦只管數字增減”的方式上，編辦對中小學(xué)撤并、教職工調配等實(shí)際運轉情況難以及時(shí)掌握，我縣并未完全按照規定的核編程序執行，缺編學(xué)校繼續對外招錄，超編學(xué)校人員難以調整分流，中小學(xué)校整體用編計劃缺乏統籌規劃、合理流動(dòng)調劑的辦法措施。
3、中小學(xué)教師隊伍結構不合理。全縣中小學(xué)教師整體缺編，但基礎學(xué)科的專(zhuān)任教師不缺編，音、體、美、信息技術(shù)、英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)缺編，這在一定程度上影響了教育資源的優(yōu)化配置和教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
三、進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設的下步打算、建議
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育。為加強我縣教師隊伍師德建議、規范教師教學(xué)行為，縣教育局將以加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設為重點(diǎn)，著(zhù)力造就一支為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師，推動(dòng)全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
�。ǘ┙⒔∪顧C制。進(jìn)一步完善教職工績(jì)效考核辦法，激勵全縣教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去，努力提高全縣教師的教育教學(xué)水平。
�。ㄈ﹪栏褚幏督處煆慕绦袨�。在全縣教師中開(kāi)展以法治教，從嚴治教的教育，要求教師嚴格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，規范教師思想行為和職業(yè)行為，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄋ模┘訌姟半p師型”教師培養培訓制度建設，建立企業(yè)技能人才到中職學(xué)校任教和中職學(xué)校教師定期到企業(yè)實(shí)踐長(cháng)效機制和落實(shí)相關(guān)優(yōu)惠政策。
�。ㄎ澹╆P(guān)于加強中小學(xué)機構編制管理的意見(jiàn)和建議：
一是按照標準核定中小學(xué)校編制，嚴格執行機構編制實(shí)名制管理制度。必須嚴格貫徹執行機構編制管理規定，中小學(xué)教職工編制必須由機構編制部門(mén)實(shí)施集中統一管理，確保中小學(xué)機構編制與審批的相一致、實(shí)有人員與批準的人員和領(lǐng)導職數相對應的機構編制實(shí)名制管理制度的落實(shí)。
二是加大中小學(xué)教師知識更新培訓和轉崗力度。加快中小學(xué)教師的知識更新培訓，采取各種有效手段，做好部分超編學(xué)校教師的轉崗工作。
三是加強宏觀(guān)調控，促進(jìn)教師有序流動(dòng)。要加強中小學(xué)教師的宏觀(guān)調控力度，實(shí)現教師資源的優(yōu)化配置。