小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告范文（通用15篇）
時(shí)光荏苒，光陰似箭，辛苦的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作有成績(jì)也有不足，是時(shí)候仔細地寫(xiě)一份自查報告了。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 1
根據教育局下發(fā)的“關(guān)于迎五一活動(dòng)”通知精神，結合我校實(shí)際，現將我�；顒�(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視
專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了相關(guān)人員會(huì )議，進(jìn)行了專(zhuān)項研究，制定活動(dòng)的方案。認真的對工作進(jìn)行了布置。
二、進(jìn)行廣泛的動(dòng)員宣傳
早晨學(xué)生進(jìn)校后，由衛生老師利用廣播對全校進(jìn)行了宣傳動(dòng)員工作并提出了詳細的清掃要求。號召全校老師學(xué)生以積極的態(tài)度、飽滿(mǎn)的熱情、以實(shí)際行動(dòng)認真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動(dòng)。各班班主任老師根據學(xué)校要求結合班級實(shí)際加以強調。
三、人人參與，高質(zhì)量的完成任務(wù)。
由于我校周六、周日、有自學(xué)考試，下午安排考務(wù)事宜，因此領(lǐng)導決定利用上午一節課的時(shí)間全校進(jìn)行清掃。
四、活動(dòng)情況及成果：
1、清理學(xué)校周邊環(huán)境。包括前操場(chǎng)、大道、后小院、學(xué)校綠化帶。
2、清理室內外地面、桌椅、衛生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺、門(mén)格、墻裙等。
參加人數：全校學(xué)生650多人，教師40人，共計740多人。
典型事例：由于低年級學(xué)生小，勞動(dòng)能力較弱，擔任一年級班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動(dòng)手帶領(lǐng)學(xué)生干，尤其是1.2班的老師還有一年就要退休，不顧年級大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎著(zhù)凳子檫玻璃，累的.滿(mǎn)頭是汗，毫無(wú)怨言。以一名黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)學(xué)年組的全體老師認真搞好此次清掃。
我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動(dòng)。
活動(dòng)成果：經(jīng)過(guò)全校師生的齊心努力，全校環(huán)境煥然一新，到處是整潔、清新和優(yōu)美。共清理了20余個(gè)教室、全校的走廊和樓梯、墻面上的灰網(wǎng)達40余處，清理了操場(chǎng)、校門(mén)前大道、花壇白色污染達50余處。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 2
落實(shí)黨的教育方針，勞動(dòng)教育必不可少，發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動(dòng)實(shí)踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮黨委政府的關(guān)心支持下，把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內容，以場(chǎng)地建設為載體，認真實(shí)施勞動(dòng)教育，具體做法是：
一、多招并舉，建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所
1、以校園土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動(dòng)平臺。
近年來(lái)，我們對全鎮各校的校園空地進(jìn)行調查丈量并有效地整合，組織師生開(kāi)墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹(shù)，各個(gè)學(xué)校利用勞動(dòng)課及課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)校創(chuàng )收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用。
2、以校外農業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動(dòng)合作關(guān)系。
為更好地拓展戶(hù)外勞動(dòng)場(chǎng)所，讓廣大學(xué)生有更好的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，我們通過(guò)鎮政府搭橋牽線(xiàn)，與學(xué)校周邊兩大農業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所。一是與張公鎮生態(tài)葡萄園進(jìn)行合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農業(yè)場(chǎng)進(jìn)行合作，我們派師生學(xué)習他們企業(yè)的勞動(dòng)技術(shù)，然后按照企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場(chǎng)摘茶葉，洗茶葉;為桔場(chǎng)培土、摘桔、過(guò)秤、包裝，為楊梅場(chǎng)除草、摘梅。
3、爭取當地政府支持，開(kāi)辟新型勞動(dòng)場(chǎng)所。
近日里，我們通過(guò)努力爭取，得到了鎮黨委及當地群眾的大力支持，鎮領(lǐng)導為發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設蔬菜基地，指派了附近農民為我們作技術(shù)指導并幫助我們翻耕土地，這一項目的實(shí)施對增進(jìn)我校師生的勞動(dòng)實(shí)踐，改善我校師生生活將有著(zhù)重大意義。
二、以勞輔教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、加強組織領(lǐng)導，健全工作機制。
為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐效果，有效地發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續化，我校一方面成立了學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，下設勞動(dòng)教研組和學(xué)科組，分班級依場(chǎng)地劃出勞動(dòng)片區，各片區指定責任人和指導老師。另一方面設立了勞動(dòng)實(shí)踐評價(jià)機制和實(shí)踐經(jīng)費保障機制，制訂了《勞動(dòng)獎懲辦法》、《勞動(dòng)安全制度》、《勞動(dòng)課程崗位職責》，要求做到工作有計劃，階段有總結，過(guò)程有記載，活動(dòng)有安排。
2、加強勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分，勞動(dòng)課程的設計與管理，應以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標，力求達到以勞育德，以勞啟智，以勞健體，以勞取樂(lè )，以勞益美的綜合教育效果。為此，我們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導，對每一次實(shí)踐要精心設制，認真安排，嚴格實(shí)施。一是要著(zhù)力培養學(xué)生的正確的勞動(dòng)觀(guān)念，讓學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞勞動(dòng)的成果，感悟勞動(dòng)的偉大，認識誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的真義，在勞動(dòng)中培養勤奮，陶冶情操，感受光榮。二是要從教育為農的高度出發(fā)，培養學(xué)生的實(shí)用技術(shù)，同時(shí)要結合其他課程的教學(xué)實(shí)踐，啟迪學(xué)生的'靈感和智慧，增長(cháng)學(xué)生的知識;三是要充分發(fā)揮勞動(dòng)課的運動(dòng)功能，把握勞逸結合，勞思結合的規律，達到讓學(xué)生強身健體的效果;四是在勞動(dòng)中培養學(xué)生的快樂(lè )情趣，讓學(xué)生在勞動(dòng)的成功中享受快樂(lè )，在勞動(dòng)的果實(shí)里品嘗喜悅;五是要在勞動(dòng)實(shí)踐中設計曲線(xiàn)美、形象美、節奏美、成功美的動(dòng)態(tài)情形，從而增進(jìn)學(xué)生美的認識。
只有把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培養學(xué)生的德、智、體、美、樂(lè )有有機地結合，勞動(dòng)實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。
建設勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，有效地發(fā)揮勞動(dòng)教育的功能作用，是一項意義巨大，任重道遠的工作，從這個(gè)意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級領(lǐng)導的關(guān)心支持，有當地群眾的大力幫助，有我校師生的共同努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐教育工作一定能穩步推進(jìn)、持續發(fā)展。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 3
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機的結合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教育：
1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。
勞動(dòng)課上教師的首要職責不在于教在于導，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂(lè )于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過(guò)創(chuàng )設與課文內容有關(guān)的情境，如把自己當作環(huán)境衛生的保衛者、班級的美容師，把枯燥的衛生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特別積極;也可運用嘗試發(fā)現法，讓學(xué)生獨立思考，自行發(fā)現問(wèn)題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應注意以下兩點(diǎn)：
(1)教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的被驅使感。
(2)教師包容學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng )造的過(guò)程，教師要正確看待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯誤，要引導學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
2、加強引導讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。
兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據他們的認知特點(diǎn)，從感性認識入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參觀(guān)父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。同時(shí)結合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展班隊活動(dòng)，使他們認識到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機會(huì )能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培養學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的知識與生活實(shí)際相結合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能。同時(shí)結合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì )打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(cháng)，每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(cháng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開(kāi)展我學(xué)會(huì )了的活動(dòng)，擴大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
4、重視評價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。
在勞動(dòng)中，教師引導學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，不斷激勵學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的'重要保證。
�、賹W(xué)生自評。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調整。
�、趯W(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細致。
�、奂议L(cháng)參與評價(jià)。對于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(cháng)給予評價(jià)。
�、芙處熢u價(jià)。在上述的基礎上，再由教師對學(xué)生作全面的評價(jià)，重點(diǎn)放在總結經(jīng)驗，明確下一步的努力目標上。
5、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名教室的美容師，把值日工作分配到人，落實(shí)到每組的值日組長(cháng)，實(shí)行輪流值日;值日組長(cháng)必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長(cháng)對他們做出反饋獎勵，提高組長(cháng)的積極性;開(kāi)展比衛生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛生，好的小組獎一個(gè)五角星，每?jì)商斐椴閭�(gè)人衛生一次，好的個(gè)人獎一個(gè)大拇指，結果同個(gè)人考評結合起來(lái);新書(shū)發(fā)到學(xué)生手中，便開(kāi)展包書(shū)皮比賽。結合中國少年雛鷹行動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿衣服|、洗手帕、整理書(shū)包等。勞動(dòng)競賽不僅開(kāi)展于校內，并可延伸到家庭，如配合家長(cháng)制定勞動(dòng)計劃，放手讓學(xué)生參加勞動(dòng)，培養勞動(dòng)興趣。競賽還應適時(shí)，如在三八婦女節前夕，開(kāi)展我幫媽媽活動(dòng)，我疼我的(家長(cháng))活動(dòng)，通過(guò)多種勞動(dòng)競賽，不但培養了學(xué)生的勞動(dòng)能力，而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為社會(huì )做貢獻的道理。
可以相信，不斷加強勞動(dòng)教育，堅持學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，而且定能培養出一代有知識愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 4
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣
積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設了一塊開(kāi)心農場(chǎng)，各班有一塊種植地，開(kāi)展勞動(dòng)競賽。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養創(chuàng )新意識。
(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運會(huì )紀念作品。
(2)、在實(shí)踐操作中強化合作意識。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的`作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區清潔和保潔進(jìn)行被評比。
(3)在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。
教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足快樂(lè )，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。
創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
總結一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)教育將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 5
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)，三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情�，F在對本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結如下：
一、在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)中能組織學(xué)生積極開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，積發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養積極的勞動(dòng)情感。
小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是。個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我的教育具有。體活動(dòng)的色彩，將不同的。體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、穩定學(xué)生的.勞動(dòng)興趣，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。但是由于勞動(dòng)條件和內容的不同。體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí)，在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔任不同的勞動(dòng)角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動(dòng)都充滿(mǎn)了期待。
二、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。
勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分的樂(lè )于運用與相互教導，從而培養學(xué)生的主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、創(chuàng )新的意識。這對他們勞動(dòng)技能的掌握、自。能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都有極大的幫助。
三、在勞動(dòng)的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過(guò)自己的檢查，如果通過(guò)了，他們就會(huì )對我說(shuō)，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì )相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。
四、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺(jué)地參與其中，但是個(gè)別學(xué)生會(huì )鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。
故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評價(jià)制度：對勞動(dòng)積極的，獎勵紅旗；對勞動(dòng)不愿參與的，沒(méi)收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情更高漲。
總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 6
在前段時(shí)間，我們小學(xué)就接到了通知，說(shuō)是會(huì )在五一前幾天舉辦一次活動(dòng)。對于這個(gè)通知我是一點(diǎn)都不意外的，畢竟這是每年都有的活動(dòng)，根據往年的總結，這次的活動(dòng)我們也能做到得心應手。很快，這次活動(dòng)結束了，我們按照往年一樣做了總結，這樣在明年也能做得更好。
一、在學(xué)生的可塑性上面
我想，沒(méi)有比小學(xué)生更適合學(xué)習這次活動(dòng)精神的人了，不但有著(zhù)適合學(xué)習的精神風(fēng)貌，而且還有著(zhù)很強的可塑性，這也正是說(shuō)明小學(xué)生的未來(lái)有著(zhù)無(wú)限的可能性。因此對于學(xué)校舉辦的活動(dòng)，我是相當滿(mǎn)意的，不論是老師還是校長(cháng)，他們的初衷都是為了學(xué)生好，所以我覺(jué)得這次的活動(dòng)是成功的，也是具有一定意義的，并不是說(shuō)活動(dòng)結束我們便可以不必理會(huì )了，而是要通過(guò)事物的現象去探究本質(zhì)，因此這次成功與否都不不必理會(huì )，重點(diǎn)是學(xué)生從其中體會(huì )到了什么。
二、在學(xué)生的自主性上面
在這次活動(dòng)中，我們組織了一系列讀書(shū)活動(dòng)，其中重點(diǎn)學(xué)習一些典型的勞動(dòng)模范的'光榮事跡。勞動(dòng)人民是光榮的，是令人敬佩的，更是值得我們去學(xué)習的。因此，我們各班自發(fā)組織了部分活動(dòng)，從小學(xué)生的自主性入手。激發(fā)他們的興趣，讓他們主動(dòng)地融入進(jìn)去，自發(fā)學(xué)習五一勞動(dòng)節的故事，其中表現得優(yōu)秀的學(xué)生還能被評比為當月的“學(xué)習之星”和“勞動(dòng)之星”，正所謂有榮譽(yù)便有進(jìn)步，為了獲得老師的夸獎，在這場(chǎng)比賽中學(xué)生們都十分地努力，生怕落后于別人，這次的活動(dòng)效果也是十分顯著(zhù)的，每個(gè)學(xué)生都變得更加熱愛(ài)勞動(dòng)，也能體會(huì )勞動(dòng)人民的不易。
三、在學(xué)生的榜樣性上面
在舉辦活動(dòng)的當天下午，我們自發(fā)組織來(lái)到大街之上，主動(dòng)幫忙那些環(huán)衛工人清掃大街，慰問(wèn)他們，這在學(xué)生們的心里也留下了一個(gè)最直觀(guān)的印象，那就是勞動(dòng)的不易。只可惜條件不允許，畢竟學(xué)生人數比較多，需要注意學(xué)生們的安全，如果可以在工廠(chǎng)或者農村實(shí)地考察一番，效果也會(huì )更好。
其實(shí)這次活動(dòng)有種流于形式的表現，但學(xué)生從中獲得了興趣，也愿意去了解這些，或許他們已經(jīng)體會(huì )到了我們的初衷，今后我們一定會(huì )更加勤奮，將他們教育得更好。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 7
為深入貫徹落實(shí)中共xx縣委辦公室《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于在“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育中集中開(kāi)展“四項教育”活動(dòng)的實(shí)施方案〉的通知》（x委辦發(fā)〔20xx〕42號）文件精神，切實(shí)增強我鄉干部的政治意識和責任意識，進(jìn)一步營(yíng)造“政治敏銳、敢于擔當、攻堅克難、恪盡職守”的良好氛圍，我鄉對照教育內容，認真查找問(wèn)題，現將工作開(kāi)展情況匯報如下：
一、 提高思想認識，強化組織領(lǐng)導
我鄉于10月8日組織全體機關(guān)干部傳達文件精神，統一思想認識，鄉黨委親自安排部署，把“四項教育”作為當前一項重要工作來(lái)抓。成立了以黨委書(shū)記為組長(cháng)的`領(lǐng)導小組，全體人員再次深入學(xué)習“三嚴三實(shí)”深刻內涵和重要意義，從小處著(zhù)手，從小事做起，從現在做起，從身邊事做起，推動(dòng)“四項教育”活動(dòng)深入開(kāi)展。
二、 工作措施有力，問(wèn)題查找精準到位
鄉黨委堅持把思想教育、檢查整改、完善機制貫穿始終，分動(dòng)員學(xué)習、問(wèn)題整改、建章立制三個(gè)步驟進(jìn)行。堅持主要領(lǐng)導親自抓、負總責，分管領(lǐng)導直接抓、具體負責，層層抓落實(shí)。領(lǐng)導同志帶頭自我查擺，結合各自職責，采取自查和互查相結合的方式查擺問(wèn)題，并針對查擺結果研究制定相應整改措施，堅持邊查邊改，強化整改措施和整改效果，確保整改到位。
三、下一步工作打算
�。ㄒ唬┖葑ブ贫冉ㄔO，增強責任意識
我鄉嚴格實(shí)行干部請銷(xiāo)假、上班簽到、中途查崗制度、堅持經(jīng)常性地進(jìn)行作風(fēng)紀律教育，積極開(kāi)展批評與自我批評，杜絕部分黨員、干部紀律松懈現象。
堅決克服形式主義、官僚主義，帶頭踐行“以人為本、執政為民”和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立大局意識、公仆意識、責任意識、發(fā)展意識和服務(wù)意識，加強作風(fēng)建設，堅持以人為本執政為民、密切聯(lián)系群眾，內強能力素質(zhì)、外樹(shù)良好形象、爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，建設政治堅定、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新、勤政廉政、富有活力、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良的領(lǐng)導班子和遵紀守法、紀律嚴明、務(wù)實(shí)高效的干部隊伍。
�。ǘ┘姓�、從嚴問(wèn)責
1、成立專(zhuān)項整治督查組，加化日常督查。成立以鄉紀委為主要成員的督查組，定時(shí)不定時(shí)地對黨政機關(guān)、有關(guān)企事業(yè)單位、駐鄉各部門(mén)、各村（社區）進(jìn)行調查，重點(diǎn)抓好“三對照三看”，
一是對照目標任務(wù)和每月工作計劃，看各項工作的推進(jìn)完成情況；
二是對照整改清單、方案，看存在問(wèn)題的整改落實(shí)情況；
三是對照群眾期盼，看行風(fēng)評議群眾滿(mǎn)意的情況，及時(shí)反映和糾正突出問(wèn)題。
2.開(kāi)展不定時(shí)檢查，強化督促整改。采取不打招呼、不定時(shí)間的方式，加強督促檢查，對專(zhuān)項整治中發(fā)現的問(wèn)題，視其情節輕重和影響程度，按照有關(guān)規定進(jìn)行問(wèn)責處理。
開(kāi)展“四項教育”活動(dòng)以來(lái)，我鄉第一階段工作取得了一定成效，廣大干部職工精神面貌得到明顯提升，機關(guān)工作作風(fēng)得到明顯改善，各項工作正穩定有序推進(jìn)。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 8
一、主要成績(jì)
(一)領(lǐng)導重視，加強管理，科學(xué)規劃合理布局。區委、區政府十分重視全市學(xué)前教育工作會(huì )議和寧波市人民政府《關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)》的貫徹落實(shí)。9月，區政府召開(kāi)了全區學(xué)前教育工作會(huì )議，出臺了《區關(guān)于貫徹“寧波市關(guān)于加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的若干意見(jiàn)”的意見(jiàn)》，提出了區學(xué)前教育未來(lái)三年的發(fā)展目標，確定了中心幼兒園新建規劃。落實(shí)城鎮小區配套幼兒園，由教育行政部門(mén)辦理產(chǎn)權登記手續，統籌安排，鎮（街道）負責開(kāi)辦和管理。
�。ǘ┘哟笸度�，大力扶持,不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。設立了區學(xué)前教育發(fā)展專(zhuān)項資金。安排XXX萬(wàn)元，以后逐年增加。支持鎮（街道）或村（社區）出資新（擴）建集體幼兒園園舍；鼓勵各公辦或集體辦幼兒園增加投入，對提升等級和創(chuàng )優(yōu)達標的視考核等級給予經(jīng)費獎勵；對能夠較好承擔對其他幼兒園輔導職責且作用顯著(zhù)的給予獎勵；對社會(huì )力量舉辦的幼兒園，實(shí)行稅收優(yōu)惠，并給予設備設施補助；對省二級以上幼兒園按等級實(shí)行生均定額補助；對在戶(hù)籍所在的鎮（街道）集體幼兒園或省二級以上幼兒園接受學(xué)前教育的幼兒，鎮（街道）給予教育券補助；建立家庭經(jīng)濟困難兒童入園資助制度。
�。ㄈ┲匾晭熡�，優(yōu)化隊伍，不斷提高教職工待遇。完善并形成了與本地區幼教事業(yè)發(fā)展相適應的符合幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的多層次、多形式、分類(lèi)別的幼兒教師培訓格局。區域性層級幼教輔導網(wǎng)組織建設與管理頗具特色，并取得一定的成效。公開(kāi)招聘了幼兒園事業(yè)性質(zhì)編制人員4名，不斷提高事業(yè)性質(zhì)編制教師的`比例。在全區鎮（街道）、村（社區）幼兒園在職在崗的非事業(yè)性質(zhì)編制的教師中評選骨干教師，每月補助崗位津貼XXX元，同時(shí)，非公辦教師編制的鎮（街道）、村（社區）幼兒園園長(cháng)也享受骨干教師同等待遇。
二、下一步工作建議
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步理順體制，加大投入，擴大公辦幼兒園的比例。目前區的各鎮鄉（街道）中心幼兒園及新開(kāi)辦的小區配套幼兒園園產(chǎn)雖已明確公有，但未正式確定為公辦幼兒園并按事業(yè)法人登記。為此，政府要盡快理順體制，進(jìn)一步加大區鎮（街道）兩級財政的投入，有計劃地擴大政府舉辦的鄉鎮中心幼兒園及小區配套幼兒園的比例。
�。ǘ┻M(jìn)一步加強對民辦幼兒園的管理，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。要進(jìn)一步加強對民辦幼兒園在安全、衛生、財務(wù)等方面的監管力度，不斷提高辦園水平，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，滿(mǎn)足廣大人民群眾“好入園、入好園”的需求。
�。ㄈ┻M(jìn)一步健全學(xué)前教育管理體制，加強學(xué)前教育工作的管理和指導。要進(jìn)一步明確政府對學(xué)前教育的管理責任。要配備、配足專(zhuān)職的幼教管理干部和教研員。要加強政府各部門(mén)的協(xié)作，形成完善的學(xué)前教育管理體制，切實(shí)有效地解決學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。進(jìn)一步完善學(xué)前教育督導評估制度。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 9
根據市委統一部署和要求，我校按照專(zhuān)題教育實(shí)施方案和學(xué)習研討方案，認真貫徹落實(shí)中央和省委、市委精神，把握學(xué)習要求和進(jìn)度，深化學(xué)習研討扎實(shí)推進(jìn)專(zhuān)題教育，現將“回頭看”情況報告如下：
一、深化認識，主體責任落實(shí)到位
學(xué)校黨委高度重視，思想統一，充分發(fā)揮主體責任。黨委將開(kāi)展“三嚴三實(shí)” 和“忠誠干凈擔當”專(zhuān)題教育作為首要的政治任務(wù)來(lái)抓，黨委書(shū)記、校長(cháng)對專(zhuān)題教育親自部署、親自推動(dòng)、親自落實(shí)。自1月22日啟動(dòng)專(zhuān)題教育以來(lái)，校黨委多次召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行專(zhuān)題研究，及時(shí)學(xué)習傳達了中央和省委、市委關(guān)于專(zhuān)題教育的精神要求，積極組織落實(shí)專(zhuān)題教育的各項工作。
黨委班子和班子成員堅持以上率下，示范帶動(dòng)，做到“五個(gè)率先”，帶頭率先學(xué)習提高、率先調查研究、率先深入實(shí)際、率先征求意見(jiàn)、率先查找問(wèn)題。堅持高標準、嚴要求，勇于擔當，保障了專(zhuān)題教育的深入開(kāi)展、扎實(shí)推進(jìn)，落實(shí)到位。
二、精心組織，確保專(zhuān)題教育取得實(shí)效
按照市委統一部署和要求，結合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，制定了《玉溪市民族中學(xué)關(guān)于深入開(kāi)展“三嚴三實(shí)”和“忠誠干凈擔當”專(zhuān)題教育的實(shí)施方案》和《玉溪市民族中學(xué)黨委中心組專(zhuān)題學(xué)習研討方案》等工作方案、措施，明確了各項工作要求，細化了工作步驟，突出抓實(shí)“一把手”專(zhuān)題黨課、專(zhuān)題學(xué)習研討、專(zhuān)題民主生活會(huì )和組織生活會(huì )、整改落實(shí)和立規執紀4個(gè)“關(guān)鍵動(dòng)作”。
截止8月底，專(zhuān)教辦編印學(xué)習資料8期，工作簡(jiǎn)報11期，宣傳展板2期;書(shū)記、校長(cháng)講黨課共3次，192人次聆聽(tīng)黨課，專(zhuān)題一“嚴以修身”學(xué)習研討3次，專(zhuān)題二“嚴以律己” 學(xué)習研討2次,黨委班子4位縣處級領(lǐng)導積極發(fā)言，撰寫(xiě)心得體會(huì )。集中精力把4個(gè)“關(guān)鍵動(dòng)作”抓實(shí)在、抓到位，將學(xué)習研討貫穿專(zhuān)題教育始終，積極采取“自學(xué)+調研”、“講座+研討”、“實(shí)踐+交流”等形式開(kāi)展學(xué)習。
在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)一步優(yōu)化了專(zhuān)題學(xué)習研討實(shí)施方案，聚焦“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己”3個(gè)專(zhuān)題，圍繞第一專(zhuān)題，確立了“踐行三嚴三實(shí)、推進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展”的研討主題，圍繞第二專(zhuān)題，確立了“踐行三嚴三實(shí)、爭當表率走在前列”的研討主題，并對照反面典型深入開(kāi)展學(xué)習研討，堅持把自己擺進(jìn)去，聯(lián)系自身思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際開(kāi)展研討，認真調研查擺，把“不嚴不實(shí)”和“為官不為”的'問(wèn)題找出來(lái)，列出黨委書(shū)記、班子及班子成員問(wèn)題清單，深刻分析問(wèn)題根源，采取有效措施逐一整改到位，做到邊學(xué)邊研、邊學(xué)邊查、邊學(xué)邊改。
按照 “六個(gè)嚴禁”專(zhuān)項整治工作實(shí)施方案開(kāi)展專(zhuān)項整治，突出整治重點(diǎn)，自查自糾到位。專(zhuān)題教育過(guò)程中，共召開(kāi)民情懇談會(huì )10余次，走訪(fǎng)師生100余人，征求收集到90余條師生的意見(jiàn)和建議;協(xié)調項目共17個(gè)，并順利實(shí)施推進(jìn);解決實(shí)際問(wèn)題68個(gè)，為師生帶來(lái)真正的實(shí)惠;撰寫(xiě)調研報告;撰寫(xiě)調研體會(huì );撰寫(xiě)調研手記;撰寫(xiě)調研日記。調研成果突出、成效明顯，不斷促進(jìn)學(xué)校各項工作的穩定發(fā)展。
三、不足之處，抓好五方面工作
1-8月專(zhuān)題教育、學(xué)習研討取得了一定的實(shí)效，使領(lǐng)導干部進(jìn)一步明確了“不嚴不實(shí)”的問(wèn)題，在學(xué)習研討中補了鈣、醒了腦、提了神，進(jìn)一步堅定了理想信念，把牢了思想和行動(dòng)的“總開(kāi)關(guān)”，強化了黨性修養和道德修養，堅決抵制了各類(lèi)歪風(fēng)邪氣，堅守了共產(chǎn)黨人精神家園。認真回顧之前的學(xué)習研討，通過(guò)深入查找，還不同程度存在“不嚴不實(shí)”的問(wèn)題，學(xué)習不夠深入，實(shí)踐指導性不強;個(gè)別存在慵懶現象，不敢擔當;管理不夠優(yōu)化，任務(wù)安排不均衡，苦樂(lè )不均;學(xué)習研討時(shí)間緊，討論不夠深入;整改力度和措施不力等問(wèn)題。
針對存在的不足，下一步抓好五方面工作。
一是抓好學(xué)習重點(diǎn)不走樣。嚴格按照市委專(zhuān)題教育的要求，突出重點(diǎn)，抓實(shí)抓好4個(gè)“關(guān)鍵動(dòng)作”;
二是抓好專(zhuān)項整治重實(shí)效。深入查找問(wèn)題，采取有力措施，抓好專(zhuān)項整治的督促落實(shí)，對整治不力，效果不明顯的部門(mén)和領(lǐng)導干部給以通報。
三是抓好正反典型作引路。加大對先進(jìn)典型的學(xué)習宣傳，注重對反面典型的深入學(xué)習研討，汲取教訓，受警醒、明底線(xiàn)、知敬畏，形成學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的良好氛圍。
四是抓好學(xué)習研討方案的進(jìn)一步細化和落實(shí)，把握進(jìn)度節奏，8-9月份、10-11月份分別開(kāi)展好第二、三專(zhuān)題的2次學(xué)習研討。
五是抓好“回頭看”，及時(shí)查缺補漏。認真總結分析，切實(shí)查找不足和問(wèn)題，采取有效的措施加以改進(jìn)，確保我校專(zhuān)題教育圓滿(mǎn)完成并取得實(shí)效，有力地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 10
一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作即將結束，三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情。在開(kāi)展勞動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們取得了較大的收獲，但也表現出一些不足之處，現對本學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)小結如下：
一、思想方面
對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，使學(xué)生認識到勞動(dòng)的光榮，樹(shù)立勞動(dòng)思想，自覺(jué)地積極參與到勞動(dòng)的有關(guān)活動(dòng)中去。
二、積極開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養積極的勞動(dòng)情感
托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的催化劑。小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好地結合起來(lái)，穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。同時(shí)，在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔任不同的勞動(dòng)角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動(dòng)都充滿(mǎn)了期待。
三、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極地投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們有限的知識轉化為能力，他們也十分樂(lè )于運用所學(xué)知識，從而培養主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、創(chuàng )新的意識。這對他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都有極大的幫助。
1、組織學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)，讓學(xué)生運用書(shū)本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際中，將理論知識轉化為實(shí)踐操作，使學(xué)生的勞動(dòng)技能有所提高。
2、實(shí)踐中體驗成功的快樂(lè )，現在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機會(huì )，所以，成功的機會(huì )不是很多。我盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，使他們在勞動(dòng)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，愿意學(xué)習。
3、織學(xué)生到室外參加實(shí)踐勞動(dòng)，如：大掃除，清理班級衛生，到小菜園拔草，
天天打掃教室、衛生區等。使學(xué)生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。
4、實(shí)踐中體現團隊精神
在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獨自完成實(shí)踐，那一定費時(shí)費力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時(shí)也提倡小組內的同學(xué)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，學(xué)會(huì )根據各人特長(cháng)進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì )了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
四、從實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材
根據勞動(dòng)與技術(shù)教材特點(diǎn)，在教學(xué)中，我有意識地進(jìn)行了一些整合，找出課與課之間，學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方，根據本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移、整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
比如我們三年級學(xué)生課外活動(dòng)要組織踢毽子比賽，我讓學(xué)生自己動(dòng)手親自去做毽子，并適時(shí)開(kāi)展比賽，這樣既提高了學(xué)生活動(dòng)的效率，又使學(xué)生體驗到動(dòng)手的樂(lè )趣，還加強了學(xué)科之間的相互聯(lián)系，效果非常好。
五、在勞動(dòng)的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。在自己做完了本部分的.勞動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過(guò)自己的檢查，如果通過(guò)了，他們就會(huì )讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì )相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。
六、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺(jué)地參與其中，但是個(gè)別學(xué)生會(huì )鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評價(jià)制度：對勞動(dòng)積極的，將記錄在成長(cháng)冊中；對勞動(dòng)不愿參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情很高漲。
存在問(wèn)題：
由于個(gè)別學(xué)生的勞動(dòng)意識差，加上有些同學(xué)不熱愛(ài)勞動(dòng)，使勞動(dòng)課中所學(xué)的知識不能很好地運用到實(shí)踐中去。再加上條件的限制，許多書(shū)本中的知識在我們的家庭中無(wú)法運用。
上述存在的問(wèn)題說(shuō)明，我在教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習，以提高自己的教育教學(xué)水平。我堅信：只要我們教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗，學(xué)生的勞動(dòng)技能技巧會(huì )不斷得到提高。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 11
在“五一”國際勞動(dòng)節來(lái)臨之際，我校通過(guò)開(kāi)展以“紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節”的由來(lái)，了解我國不同時(shí)代的勞模風(fēng)采，將“勞動(dòng)最光榮”這個(gè)主題思想轉化到我們每個(gè)少先隊員的實(shí)際行動(dòng)中，通過(guò)在學(xué)校、家庭、社區三個(gè)層面參預不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培育少先隊員主動(dòng)勞動(dòng)的熱忱，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果�，F將活動(dòng)總結如下：
一、4月25日(周一)王主任在國旗下做“五一”勞動(dòng)節的宣布傳達訓練
各班開(kāi)展以勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì )。有力氣的同學(xué)“以勞動(dòng)者是最光榮的”為主題拍攝在節假日期間照舊堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片(如：公交車(chē)司機、執勤的'交警叔叔等)。
二、低班級同學(xué)了解“五一”勞動(dòng)節的由來(lái)或意義放假期間與爸爸媽媽一起對自己的居所進(jìn)行一次徹底的大掃除;知道“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒(méi)有一粒剩飯(菜);學(xué)會(huì )自己穿衣服;學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包;能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。
三、中班級同學(xué)寫(xiě)出主題班會(huì )的體會(huì )
清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書(shū)桌、打掃自己的房間等);幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事;做兩件好事，關(guān)懷身邊遇到困難的人。
四、同學(xué)辦了一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的手抄報圍繞“我勞動(dòng)，我光榮;我締造，我幸�！敝黝}，通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)寵愛(ài)勞動(dòng)的事例，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。體驗勞動(dòng)的甘苦。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 12
勞動(dòng)技術(shù)的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)技術(shù)的最大特點(diǎn)。因此，在勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，如何根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，是我在這學(xué)期研究的一個(gè)重要課題之一。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維�！眲趧�(dòng)技術(shù)是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)技術(shù)的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。
�。�1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：“想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉�！币獎�(chuàng )新就必須會(huì )想象，因此，在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)技術(shù)動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的'積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，是培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識的必要手段。
�。�2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題，引導學(xué)生打破原有的思維定勢，通過(guò)嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng )新意識的閃光點(diǎn)。
�。�3）在實(shí)踐操作中強化合作意識。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂�！眲趧�(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
總結這學(xué)期的工作，我堅信，只要勞動(dòng)教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 13
一、農村小學(xué)勞動(dòng)教育的現狀
1.可有可無(wú)，不受重視
由于受應試教育的影響，把勞動(dòng)看成是可有可無(wú)的副科，常把勞動(dòng)課讓給語(yǔ)、數、外等主科。
2.教師隊伍嚴重不穩定
由于對勞動(dòng)課重視程度不夠，認識不到位，大多數學(xué)校沒(méi)有固定的勞動(dòng)課教師，主要是由班主任或年齡偏大，身體不太好的老師擔任。由于忽略了勞動(dòng)教育在人的全面發(fā)展中所起的作用，各級教育部門(mén)對勞動(dòng)課教學(xué)管理隨意，教師不備課是普遍現象，對課堂教學(xué)的檢查、評價(jià)不落實(shí)。因此，教師在教學(xué)中應付的成分較大，課堂教學(xué)難以體現勞動(dòng)課的學(xué)科特點(diǎn)，致使教學(xué)效率低下。
3.重知識傳授，輕實(shí)踐操作
由于教師隊伍的不穩定，科研意識不強，平時(shí)很少鉆研教法和學(xué)法。因此，勞動(dòng)課教學(xué)中，教師只是單純?yōu)榻潭�，學(xué)生為學(xué)而學(xué)，教師只是把勞動(dòng)知識傳授給學(xué)生，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，不能很好的利用學(xué)與練結合的方式，促使學(xué)生勞動(dòng)能力的形成，如許多教師上制作課時(shí)，前半部分全是教師的示范操作，后半部分則是學(xué)生機械重復教師的操作，依葫蘆畫(huà)瓢，忽視了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，不注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。
二、農村小學(xué)勞動(dòng)教育帶來(lái)的思考
1.更新觀(guān)念，提高教師素質(zhì)
遵循《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》，開(kāi)設勞動(dòng)課，并把勞動(dòng)課上升到同其他文化課同一高度來(lái)認識，配齊配好勞動(dòng)課教師（注意老、中、青結合），開(kāi)學(xué)前組織教師進(jìn)行教材培訓，熟悉教材，理清教材體系，把握教材脈絡(luò )。健全教研網(wǎng)絡(luò )組織，把勞動(dòng)課也列入教科研活動(dòng)中，建立集中備課制度，每學(xué)期組織優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)設計、教學(xué)論文、操作技能評比，不斷發(fā)現優(yōu)秀教師，培養該學(xué)科的骨干教師，以此來(lái)推動(dòng)該學(xué)科的發(fā)展。
2.從“傳統”走向“現代”
傳統教學(xué)中教師的直觀(guān)演示往往講解不清，學(xué)生一知半解，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，有時(shí)后排的學(xué)生看不清楚，這都使學(xué)生的技能得不到提高，而此時(shí)可運用計算機輔助教學(xué)，可以把難以用語(yǔ)言表達的示范過(guò)程展示給學(xué)生，特別的形象、直觀(guān)，學(xué)生樂(lè )于接受也易于接受�，F在農村有的學(xué)校計算機能上網(wǎng)，教師要積極指導學(xué)生利用網(wǎng)上信息資源，以便把最新的信息及時(shí)吸引到信息資源庫中來(lái)。
3.做好“結合”的文章
�、艅趧�(dòng)教育和學(xué)科教學(xué)相結合。在學(xué)科教學(xué)中如能滲透勞動(dòng)教育，效果則較好。在科學(xué)、品德與生活（社會(huì )）、數學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中，發(fā)動(dòng)學(xué)生采集植物標本，進(jìn)行實(shí)驗操作、實(shí)踐調查等。
�、苿趧�(dòng)教育與德育教育相結合。把勞動(dòng)教育滲透到德育活動(dòng)中，能使小學(xué)生在快樂(lè )的'活動(dòng)中接受教育，如學(xué)習疊被子、梳頭、打掃衛生后，組織學(xué)生到當地敬老院，幫助老人疊被子、打掃衛生，并開(kāi)展評選“勞動(dòng)小明星”活動(dòng)，教育效果顯而易見(jiàn)。
�、菍W(xué)校教育與家庭教育相結合。勞動(dòng)課的有些內容，如包餃子、插花、釘紐扣等，由于受到條件限制，課堂上無(wú)法保證每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐機會(huì )，需回家實(shí)踐，教師必須獲得家長(cháng)的理解、支持，幫助督促學(xué)生，從而培養良好習慣，使學(xué)校與家庭架起共同培養教育學(xué)生的橋梁，讓學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì )生活，也便于教師及時(shí)了解學(xué)生在實(shí)踐中的情況，實(shí)行因材施教。
2.注重勞動(dòng)素質(zhì)的培養
小學(xué)勞動(dòng)課不但注重培養學(xué)生的勞動(dòng)技能，更應重視培養學(xué)生良好的勞動(dòng)素質(zhì)，勞動(dòng)素質(zhì)養成的目的，是使學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，從事勞動(dòng)，成為具備一定勞動(dòng)素質(zhì)的合格勞動(dòng)者。
�、艠�(shù)立勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)“偉大的智者”伊索告訴我們：“人們的真正財富是勞動(dòng)的本領(lǐng)�！弊寣W(xué)生認識到勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)人民是歷史的創(chuàng )造者，通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)致富，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)必須相結合等。
�、贫苏齽趧�(dòng)態(tài)度。養成良好的勞動(dòng)習慣，積極參加勞動(dòng)，認真負責，愛(ài)護集體榮譽(yù)，維護集體利益，團結協(xié)作，吃苦耐勞，珍惜勞動(dòng)成果，反對奢侈浪費，引導學(xué)生把勤勞與智慧巧妙地結合起來(lái)，大膽進(jìn)行創(chuàng )新等。
�、窃鰪妱趧�(dòng)能力。個(gè)體的勞動(dòng)能力是有差異的，必須通過(guò)一定的教育訓練和勞動(dòng)實(shí)踐逐漸形成。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 14
上周，我校組織了割麥勞動(dòng)活動(dòng)，我班學(xué)生在割麥勞動(dòng)過(guò)程中體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )，還有不少收獲，現總如下幾點(diǎn)：
一、強調學(xué)生在勞動(dòng)中的紀律割麥不是一般的勞動(dòng)活動(dòng)，面對的勞動(dòng)對象是小麥，如果學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中不嚴格要求自己，就會(huì )造成經(jīng)濟損失，在勞動(dòng)前，我一直強調，要求學(xué)生要愛(ài)惜糧食，懂得糧食來(lái)之不易，讓學(xué)生思想上高度重視。同時(shí)，培養學(xué)生的集體觀(guān)念，團結意識，讓學(xué)生知道這次勞動(dòng)代表的`不僅是自己，而是一個(gè)整體，一個(gè)班級。
二、確定勞動(dòng)目標目標是行動(dòng)的方向，只有確定了勞動(dòng)的目標，確定了勞動(dòng)的任務(wù)，才能積發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性，一上課，我就向學(xué)生宣布今天的勞動(dòng)任務(wù)。并且還把任務(wù)下放到每一個(gè)人，這樣避免有一部分學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中偷懶，也調動(dòng)一些學(xué)生的積極性。
三、表?yè)P先進(jìn)，樹(shù)立典型，激發(fā)斗志，促進(jìn)提高勞動(dòng)中一定要表?yè)P先進(jìn)的人，提醒不足，只說(shuō)現象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣，鼓勵激發(fā)大家自覺(jué)勞動(dòng)的積極性。
四、勞動(dòng)中注意安全學(xué)生的安全是第一位的，每次在布置任務(wù)時(shí)，我都向學(xué)生強調安全，我們寧可不讓學(xué)生勞動(dòng)，也不能讓學(xué)生在勞動(dòng)中出現事故，在每次勞動(dòng)之前，我都深思熟慮，想到可能會(huì )發(fā)生不安全的地方，把安全隱患消滅這次勞動(dòng)我班圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，在活動(dòng)涌現出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認真的勞動(dòng)態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道理：教育無(wú)小事，事事皆教育，時(shí)時(shí)可教育，處處是教育。只要你是個(gè)有愛(ài)心的教育者，每次活動(dòng)之后你都會(huì )發(fā)現學(xué)生可喜的變化。
小學(xué)勞動(dòng)教育自查情況報告 15
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，勞動(dòng)教育已經(jīng)成為了大學(xué)教育中不可或缺的一部分。作為一所高等院校，勞動(dòng)教育是培養學(xué)生實(shí)踐操作能力、增強經(jīng)驗實(shí)踐能力、并寓教于樂(lè )的一項重要工作。因此，大學(xué)勞動(dòng)教育必須得到重視和推廣。
首先，大學(xué)勞動(dòng)教育在提高學(xué)生實(shí)踐能力方面起到了重要作用。大學(xué)教育是一個(gè)讓學(xué)生不斷硬化、提升實(shí)踐技能的過(guò)程，而學(xué)生們的實(shí)踐技能又是一種對自己發(fā)展的極大幫助。在大學(xué)生日常生活中，常常會(huì )面對各種各樣的問(wèn)題和困難，而勞動(dòng)教育則可以讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷解決問(wèn)題，并逐漸提高自己的實(shí)踐技能。比如在校園維護、綠化工作中，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐操作了解到植物生長(cháng)的要素，進(jìn)而學(xué)習到知識，并提升實(shí)踐能力。
其次，大學(xué)勞動(dòng)教育可以讓學(xué)生有機會(huì )更好地把握知識�，F代教育義務(wù)度已經(jīng)日益增強，所以，大學(xué)生選課也越來(lái)越嚴謹。而大多數的大學(xué)生只關(guān)注于課堂的學(xué)習。而勞動(dòng)教育這門(mén)課程旨在提供華萊士體驗，并將學(xué)生實(shí)踐的`經(jīng)驗運用于以后的實(shí)踐深造中。這樣可以豐富大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，更好地將知識學(xué)以致用。例如，參與學(xué)生勞動(dòng)工作競賽，可以使學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗到成功的樂(lè )趣。
最后，大學(xué)勞動(dòng)教育本身也是一種以游戲方式為主的教育。學(xué)生在實(shí)踐操作中，并不是單純執行指令，而是模擬實(shí)驗，仿真操作的過(guò)程。因此學(xué)生會(huì )在實(shí)踐的過(guò)程中獲得成就感，全面的體驗感和難忘的經(jīng)歷。這一點(diǎn)，教育機構也特別照注重。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)勞動(dòng)教育對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。它可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能，進(jìn)而讓他們更好地應對實(shí)踐問(wèn)題，對以后的工作生活有著(zhù)重要的幫助。同時(shí)，它可以提高學(xué)生把握知識的能力，幫助他們將所學(xué)知識更好的理解，這樣就可以將知識學(xué)以致用，更好發(fā)現學(xué)術(shù)價(jià)值。最重要的是，大學(xué)勞動(dòng)教育本身的魅力，可以讓學(xué)生在學(xué)術(shù)上得到樂(lè )趣，從而在大學(xué)生涯中獲得更深的感悟。因此，大學(xué)勞動(dòng)教育必須得到更多的支持和重視。
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