小學(xué)生語(yǔ)文課前預習調查報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告包含標題、正文、結尾等。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)生語(yǔ)文課前預習調查報告，希望能夠幫助到大家。
調查內容：
小學(xué)生語(yǔ)文課前預習現狀情況調查問(wèn)卷
小學(xué)語(yǔ)文課前預習調查問(wèn)卷
1、你認為課前預習有必要嗎？（）
�、儆斜匾跊](méi)必要③說(shuō)不清
2、上新課之前，你會(huì )預習課文嗎？（）
�、倏倳�(huì )預習②有時(shí)會(huì )③不會(huì )預習
3、你認為預習對學(xué)習新內容有用嗎？
�、儆杏芒跊](méi)有用③不清楚
4、你之所以預習是因為？（）
�、倮蠋煵贾玫娜蝿�(wù)，我必須完成。②為了課堂更好的學(xué)習，我必須完成。③為了培養自己的自學(xué)能力。④不知道
5、老師沒(méi)有布置或忘記布置預習時(shí)，你會(huì )？（）
�、僮约褐鲃�(dòng)預習②向老師詢(xún)問(wèn)預習作業(yè)③不預習
6、你預習時(shí)，父母會(huì )給予你指導嗎？（）
�、俳�(jīng)常指導②偶爾會(huì )指導③從不指導
7、預習時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，你是怎么做的？（）
�、僦苯犹^(guò)去②做記號，上課時(shí)認真聽(tīng)③請教別人④查閱資料
8、預習中你使用過(guò)《課堂全解》《奇跡課堂》之類(lèi)的教學(xué)參考書(shū)籍嗎？（）
�、僬Ｊ褂�。②不使用。③有時(shí)會(huì )使用
9、使用《課堂全解》《奇跡課堂》之類(lèi)的參考書(shū)籍是為了？（）
�、俚玫綔蚀_的答案，課堂上回答老師的問(wèn)題
�、趦H作參考，就像與朋友討論一樣，我也會(huì )有自己的`一些想法
�、圩鲎鳂I(yè)時(shí)，能把作業(yè)做正確
10、學(xué)生在預習中常做的事情（多項選擇）
�、僮詫W(xué)生字詞②讀通、讀熟課文③了解課文大意
�、懿殚嗁Y料⑤質(zhì)疑問(wèn)難⑥根據課后問(wèn)題，嘗試探究
調查結論：
從調查的結果來(lái)看，學(xué)生的課前預習存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題值得我們重點(diǎn)關(guān)注。
1、知道課前預習對于語(yǔ)文學(xué)習的重要性，但沒(méi)有課前預習的習慣。認為是老師布置的任務(wù)，我必須完成，自己不會(huì )主動(dòng)去做課前預習。有的學(xué)生老師不布置預習作業(yè)他就不預習。重視課前預習不夠，沒(méi)有養成良好自覺(jué)的預習習慣。
�。�、不講究預習方法。預習的內容偏重生字、詞語(yǔ)、讀課文，對課前自己獲取新知識的過(guò)程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴重的是學(xué)生在預習時(shí)很少能主動(dòng)提出問(wèn)題。為此，在預習時(shí)教師要培養學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)題的意識。
3、不注重預習質(zhì)量。有的學(xué)生雖然預習了，但預習時(shí)不動(dòng)腦思考，采取的課前預習方法也不合理，結果在課堂上抓不住重點(diǎn)，精力分配不合理，學(xué)習困難重重，逐漸對預習失去了信心。
初步的策略設想：
根據以上情況分析，我覺(jué)得應該給學(xué)生預習內容的指導，讓他們逐步知道預習時(shí)自己可以做些什么。給學(xué)生預習步驟的指導，讓學(xué)生由淺入深，由易到難地進(jìn)行預習；
1、初期階段，先讓學(xué)生對字詞句學(xué)會(huì )預習：讓學(xué)生通過(guò)各種方式自學(xué)字（生字、形近字、多音字等），詞語(yǔ)（優(yōu)美詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配等），句子（優(yōu)美的句子）。
2、中期階段，在學(xué)生對字詞句有了一定的自學(xué)能力后，再讓學(xué)生在讀中初步感受課文所要表達的思想感情，再讀中加深對課文的認識，讀出自己的理解和感受、讀出問(wèn)題等等。
3、后期階段，讓大部分學(xué)生有一定的預習能力，并養成良好的預習習慣，讓學(xué)生不害怕預習，讓他們認識到自己是學(xué)習的主人，進(jìn)而感受到課前預習給語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣，從而積極主動(dòng)參與課前預習。？
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