學(xué)生校園貸調查報告（通用6篇）
當某一情況或事件需要弄明白時(shí)，我們有必要仔細地調查清楚，并最終寫(xiě)出有價(jià)值的調查報告。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份好的調查報告，以下是小編幫大家整理的學(xué)生校園貸調查報告（通用6篇），希望對大家有所幫助。
學(xué)生校園貸調查報告1
前言：
校園網(wǎng)絡(luò )貸款是針對大學(xué)生和研究生群體，提供分期購物和現金消費等服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)平臺。2014 年以來(lái)，此類(lèi)平臺呈爆發(fā)式增長(cháng)，在大學(xué)校園里，各種校園貸的廣告無(wú)處不見(jiàn)。收入有限卻充滿(mǎn)消費欲的大學(xué)生群體成了業(yè)內爭奪的陣地，他們直言“大學(xué)生的分期消費市場(chǎng)潛力大、利潤厚”，目前行業(yè)正處在野蠻生長(cháng)期。然而由于政府對網(wǎng)絡(luò )貸款缺乏管理制度，監管力度不夠，校園網(wǎng)絡(luò )貸款存在著(zhù)無(wú)經(jīng)營(yíng)許可、利息過(guò)高、涉嫌詐騙、泄露個(gè)人信息等各種亂象。再加上學(xué)生的自制力不足，往往在購買(mǎi)欲的推動(dòng)下欠下一筆又一筆貸款。之前網(wǎng)上有一則新聞，河南鄭州某校大學(xué)生因無(wú)力償還幾十萬(wàn)的網(wǎng)絡(luò )貸款跳樓自殺，這是校園網(wǎng)絡(luò )貸款引起的一個(gè)極端案例。
我們就這一問(wèn)題，對在校大學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò )貸款的問(wèn)卷調查，希望能了解在校大學(xué)生對校園網(wǎng)絡(luò )貸款的認識和看法。此次問(wèn)卷調查一共收集到了153組數據，其中男生占55.84%，女生占44.16%，男女比例相差不大，可以代表真實(shí)數據比。主要調查對象為大二在校學(xué)生，作為大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò )貸款的主要消費群體，其數據足以代表大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò )貸款真實(shí)情況。
本次調查旨在了解在校大學(xué)生對校園網(wǎng)絡(luò )貸款的基本看法，并提出我們自己的想法和思路。美中不足的是：由于時(shí)間比較倉促，問(wèn)卷發(fā)放較少，在反映問(wèn)題中難免有失偏頗。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )貸款自殺欺騙分析建議
第一部分：調查背景
P2P是英文person-to-person的縮寫(xiě)，意即個(gè)人對個(gè)人。又稱(chēng)點(diǎn)對點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )借款，是一種將小額資金聚集起來(lái)借貸給有資金需求人群的一種民間小額借貸模式。屬于互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）產(chǎn)品的一種。屬于民間小額借貸，借助互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò )信貸平臺及相關(guān)理財行為、金融服務(wù)。
2015年12月底，銀監會(huì )會(huì )同工業(yè)和信息化部、公安部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等部門(mén)研究起草了《網(wǎng)絡(luò )借貸信息中介機構業(yè)務(wù)活動(dòng)管理暫行辦法》。確定網(wǎng)貸行業(yè)監管總體原則是以市場(chǎng)自律為主，行政監管為輔。對P2P取消了準入門(mén)檻監管，轉而實(shí)行負面清單管理，明確網(wǎng)貸機構不得吸收公眾存款、不得設立資金池、不得提供擔�；虺兄Z保本保息等十二項禁止性行為。十二項禁止性行為如下：
�。ㄒ唬├帽緳C構互聯(lián)網(wǎng)平臺為自身或具有關(guān)聯(lián)關(guān)系的借款人融資；
�。ǘ┲苯踊蜷g接接受、歸集出借人的資金；
�。ㄈ┫虺鼋枞颂峁⿹；蛘叱兄Z保本保息；
�。ㄋ模┫蚍菍�(shí)名制注冊用戶(hù)宣傳或推介融資項目；
�。ㄎ澹┌l(fā)放貸款，法律法規另有規定的除外；
�。⿲⑷谫Y項目的期限進(jìn)行拆分；
�。ㄆ撸┌l(fā)售銀行理財、券商資管、基金、保險或信托產(chǎn)品；
�。ò耍┏煞ㄒ幒途W(wǎng)絡(luò )借貸有關(guān)監管規定允許外，與其他機構投資、代理銷(xiāo)售、推介、經(jīng)紀等業(yè)務(wù)進(jìn)行任何形式的混合、捆綁、代理；
�。ň牛┕室馓摌�、夸大融資項目的真實(shí)性、收益前景，隱瞞融資項目的瑕疵及風(fēng)險，以歧義性語(yǔ)言或其他欺騙性手段等進(jìn)行虛假片面宣傳或促銷(xiāo)等，捏造、散布虛假信息或不完整信息損害他人商業(yè)信譽(yù)，誤導出借人或借款人；
�。ㄊ┫蚪杩钣猛緸橥顿Y股票市場(chǎng)的融資提供信息中介服務(wù)；
�。ㄊ唬⿵氖鹿蓹啾娀I、實(shí)物眾籌等業(yè)務(wù)；
�。ㄊ┓煞ㄒ�、網(wǎng)絡(luò )借貸有關(guān)監管規定禁止的其他活動(dòng)。
P2P小額借貸是一種將非常小額度的資金聚集起來(lái)借貸給有資金需求人群的一種商業(yè)模型。它的社會(huì )價(jià)值主要體現在滿(mǎn)足個(gè)人資金需求、發(fā)展個(gè)人信用體系和提高社會(huì )閑散資金利用率三個(gè)方面，由具有資質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )信貸公司（第三方公司、網(wǎng)站）作為中介平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供信息發(fā)布和交易實(shí)現的網(wǎng)絡(luò )平臺，把借、貸雙方對接起來(lái)實(shí)現各自的借貸需求。借款人在平臺發(fā)放借款標，投資者進(jìn)行競標向借款人放貸，由借貸雙方自由競價(jià)，平臺撮合成交，在借貸過(guò)程中，資料與資金、合同、手續等全部通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現，它是隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和民間借貸的興起而發(fā)展起來(lái)的一種新的金融模式，這也是未來(lái)金融服務(wù)的發(fā)展趨勢。
第二部分：調查基本情況
一、調查目的
但是近年，校園貸款導致大學(xué)生自殺事件頻發(fā)。如校園河南鄭州某學(xué)院的一名在校大學(xué)生因為無(wú)力償還幾十萬(wàn)的網(wǎng)絡(luò )貸款跳樓自殺，這是校園網(wǎng)絡(luò )貸款的一個(gè)極端案例。悲劇背后，瘋狂生長(cháng)的校園“網(wǎng)貸”被推到輿論的風(fēng)口浪尖。就此，我們將就大學(xué)生對于校園網(wǎng)絡(luò )貸款進(jìn)行一次問(wèn)卷調查，問(wèn)卷調查正文及結果見(jiàn)附件。并依據此調查結果進(jìn)行研究與分析，希望可以給當今大學(xué)生貸款提出實(shí)質(zhì)性建議，減少大學(xué)生因為校園貸款自殺事件。
二、調查方法
我們計劃于網(wǎng)絡(luò )發(fā)出問(wèn)卷調查，并鼓勵身邊同學(xué)進(jìn)行閱讀填寫(xiě)，并通過(guò)問(wèn)卷調查結果進(jìn)行分析，得出現今大學(xué)生小雨網(wǎng)絡(luò )貸款情況，并依次給出建議。
三、調查實(shí)施
本次調查歷時(shí)16天，大致情況安排如下：
�、�5月1日小組開(kāi)會(huì )討論，得出調查主題為大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò )貸款，并安排小組成員分工。
�、�5月2日小組開(kāi)始撰寫(xiě)問(wèn)卷調查，于5月5日結束。期間開(kāi)了一次會(huì )討論問(wèn)卷調查，各小組成員開(kāi)始搜集資料并匯總。
�、�5月5日開(kāi)始搜集問(wèn)卷調查數據，此次一共搜集了4天，于5月9日停止搜集，一共搜集到了159份調查數據。
�、�5月10日開(kāi)始分工寫(xiě)調查報告和PPT，小組成員相互幫助，最終完善調查報告和PPT。
�、�5月13日小組再次開(kāi)會(huì )，根據已完成的調查報告和PPT，討論調查報告和PPT細節，完善調查報告和PPT。5月15日完成調查報告，5月16日完成PPT。
第三部分：調查結果
大學(xué)生每月生活費：可以維持生活，難以痛快消費
根據調查報告顯示，大學(xué)生生活費情況如圖1，生活費主要來(lái)源如圖2，結果顯示，近7成學(xué)生的生活費在800-1500元之間，其中在800-1200元之間的學(xué)生占了50.99%，并且94.04%的同學(xué)生活費來(lái)自于自己的父母。
學(xué)生校園貸調查報告2
近年以來(lái)，校園貸呈爆發(fā)式增長(cháng)，在大學(xué)校園里，各種校園貸的廣告無(wú)處不見(jiàn)。收入有限卻充滿(mǎn)消費欲的大學(xué)生群體成了業(yè)內爭奪的陣地。目前行業(yè)正處在野蠻生長(cháng)期。然而由于政府對網(wǎng)絡(luò )貸款缺乏管理制度，監管力度不夠，校園貸存在著(zhù)無(wú)經(jīng)營(yíng)許可、利息過(guò)高、涉嫌詐騙、泄露個(gè)人信息等各種亂象。再加上學(xué)生的自制力不足，往往在購買(mǎi)欲的推動(dòng)下欠下一筆又一筆貸款。我就這一問(wèn)題，對在校大學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于校園貸的問(wèn)卷調查，希望能了解在校大學(xué)生對校園貸的認識和看法。
一、問(wèn)卷的基本信息
調查目的：近年，校園貸導致大學(xué)生自殺事件頻發(fā)。本次調查希望可以給大學(xué)生們就校園貸款問(wèn)題提出實(shí)質(zhì)性的建議，并減少校園貸的悲劇事件。
調查內容：主要分為大學(xué)生生活費來(lái)源和花費情況以及大學(xué)生對校園貸的了解和使用情況兩個(gè)部分。
調查時(shí)間：12月6日11時(shí)—12月7日21時(shí)
調查對象：在校大學(xué)生，其中主要為大二學(xué)生，占48.3%，其次為大三學(xué)生，占31.7%，大一、大四學(xué)生較少。大部分為山東大學(xué)生。
調查方法：在騰訊問(wèn)卷上發(fā)出問(wèn)卷調查，并在網(wǎng)絡(luò )上公開(kāi)。鼓勵身邊的同學(xué)和其他學(xué)校的同學(xué)在QQ等軟件進(jìn)行填寫(xiě)。
二、問(wèn)卷的正文內容
題目設計思路：首先，了解大學(xué)生的生活費來(lái)源和多少，再分析大學(xué)生生活費的花銷(xiāo)方向。了解大學(xué)生生活費短缺時(shí)，如何解決。并引入校園貸的相關(guān)問(wèn)題，例如，聽(tīng)說(shuō)過(guò)的校園貸平臺、使用校園貸的途徑、風(fēng)險、性質(zhì)，最后了解大學(xué)生一旦超額消費后，無(wú)力償還校園貸的解決方法和看法。
問(wèn)卷發(fā)放和回收情況：一共有132訪(fǎng)問(wèn)量，問(wèn)卷回收量是60，平均完成時(shí)間為1分4秒。
調查結果統計及分析：（問(wèn)卷上部分問(wèn)題未具體顯示）
1、生活費來(lái)源情況
家庭提供，49人，占 81.7%大部分的學(xué)生的生活費都是靠家庭提供，少部分人是勤工儉學(xué)和獎助學(xué)金�；緵](méi)有人用校園貸款。
2、生活費數量情況
600——1000，32人，占53.3% 1000——1500，14人，占23.3% 生活費處于600-1000元的學(xué)生占大部分，其次是1000-1500元。1500元以上的學(xué)生稍微比600元以下的多些，可見(jiàn)大學(xué)生的生活費還是相對較多的。
3、生活費花費方向（多選）
伙食，54人，占90% 書(shū)籍，22人，占36.7%
化妝品，22人，占36.7% 服飾，33人，占55%
聚餐、請同學(xué)吃飯，28人，占46.7% 娛樂(lè )（看電影、唱K、網(wǎng)吧等），33人，占55%
基本所有同學(xué)的生活費都會(huì )花在伙食上，而用在娛樂(lè )和服飾上的也過(guò)半。用在聚餐、化妝品和書(shū)籍上的也有很多。娛樂(lè )、服飾、化妝品以及聚餐上的花費價(jià)格較高，相信這也是大學(xué)生使用校園貸的原因之一。
4、生活費短缺時(shí)解決方法
向父母要，37人，占61.7%打工賺錢(qián)，19人，占31.7%大部分學(xué)生生活費短缺時(shí)都會(huì )再向家里索要，有部分去打工賺錢(qián),更少一部分會(huì )跟同學(xué)朋友借錢(qián)�；緵](méi)有人用校園貸。
5、是否使用過(guò)校園貸
是，15人，占25% 否，45人，占75% 有三分之一的大學(xué)生是使用過(guò)校園貸的。
6、是否了解風(fēng)險
是，32人，占53.3% 否，28人，占46.7% 了解與不了解風(fēng)險的大學(xué)生比例差不多，說(shuō)明還是有相當一部分大學(xué)生是不了解校園貸的`風(fēng)險的。
7、超額消費后，無(wú)力償還的解決方式
問(wèn)家長(cháng)要，42人，占70% 勤工儉學(xué)，24人，占40%
借新還舊，9人，占15% 逾期有錢(qián)再還，6人，占10%
大部分的學(xué)生都是會(huì )和家長(cháng)索要來(lái)償還，也有學(xué)生會(huì )勤工儉學(xué)。但也有一部分會(huì )借新還舊、逾期。
8、對校園貸使用的支持與否
支持，5人，占8.3% 不支持，27人，占45%
經(jīng)濟允許的情況下支持，22人，占36.7% 無(wú)所謂，6人，占10%
支持與不支持的觀(guān)點(diǎn)基本各占一半，有極少部分覺(jué)得無(wú)所謂，與自己無(wú)關(guān)。
由此可見(jiàn)，大學(xué)生生活費來(lái)源較單一，大部分來(lái)源于父母，且生活費不算高，只能維持基本的生活支出，不能任意消費。多數同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)校園貸，很大一部分同學(xué)不清楚校園貸的高風(fēng)險，而且未使用過(guò)校園貸，也有一些同學(xué)使用過(guò)校園貸。還款基本還是靠父母，也有少數自己打工還款。我們身邊的大學(xué)生基本懂得理性貸款和消費，不會(huì )因為一時(shí)的沖動(dòng)而消費，并且貸款基本不會(huì )超過(guò)自己的承擔范圍，往往可以合理安排自己的貸款費用，不會(huì )因為還不上貸款而出現極端事件。
發(fā)現問(wèn)題與解決方法：
1、大學(xué)生每月的生活費基本都可以維持生活，但是維持不了持久的娛樂(lè )。大學(xué)生本人應該積極增強遠離校園貸的意識。作為在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習才是第一要務(wù)，其次就是就業(yè)，學(xué)生應該明確自己的理想和信念，少一些攀比，少一些對物質(zhì)的需求，少一些享受。還應該學(xué)習理財，掌握好每月的開(kāi)銷(xiāo)。
2、大多數學(xué)生知道校園貸款，也有部分人使用，但是絕大部分都不知道校園貸的風(fēng)險。學(xué)校應該普及校園貸風(fēng)險知識，對于學(xué)生的學(xué)習和生活的監護，學(xué)校無(wú)疑在學(xué)生在校期間負有主要責任。學(xué)校也應該多開(kāi)設個(gè)人理財的課程，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，避免學(xué)生跳入校園帶的圈套。
三、問(wèn)卷的總結
本次調查旨在了解在校大學(xué)生對校園貸款的基本看法，并提出我們自己的想法和思路。不足的是：?jiǎn)?wèn)卷回收量不多，在反映問(wèn)題中難免有誤差。也有些問(wèn)題。
這次的問(wèn)卷調查讓我收獲頗多，這是我第一次設計問(wèn)卷。讓我自己也了解到了校園貸這種平臺，在實(shí)踐中開(kāi)拓了視野。我們要在大學(xué)學(xué)到知識的同時(shí)，多接觸一些社會(huì )上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己的邁向社會(huì )做好準備。
學(xué)生校園貸調查報告3
1、網(wǎng)貸的由來(lái)
網(wǎng)貸，又稱(chēng)P2P網(wǎng)絡(luò )借款，是指個(gè)人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺相互借貸。即由具有資質(zhì)的網(wǎng)站（第三方網(wǎng)貸[1]平臺）作為中介平臺，借款人在平臺發(fā)放借款標，投資者進(jìn)行競標向借款人放貸的行為。網(wǎng)貸平臺數量近兩年在國內迅速增長(cháng)，到現在為止比較活躍的有350家左右。
2、高校網(wǎng)絡(luò )貸款產(chǎn)生的原因與危害
2.1錯誤的消費觀(guān)：享樂(lè )、攀比、跟風(fēng)。女生追求時(shí)尚，喜歡精致高檔的衣服與化妝品，男生喜歡購買(mǎi)高檔電子產(chǎn)品，然而，他們主要生活來(lái)源依靠父母，校園網(wǎng)貸為其提供了一個(gè)便利可行的途徑。
2.2網(wǎng)絡(luò )借貸平臺門(mén)檻低、易貸。為了搶占市場(chǎng)，擴大業(yè)務(wù)，貸款程序過(guò)于簡(jiǎn)單，其中一些平臺甚至只需要提供身份證與學(xué)生證即可辦理貸款業(yè)務(wù)，也不篩選學(xué)生是否有償還能力，從而縱容了學(xué)生的非理性消費；一些不良平臺打出“零利息”、“低利率”、“3分鐘到賬”等廣告誘導大學(xué)生過(guò)度消費；
2.3校貸風(fēng)險難以預見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò )平臺貸款容易，但其中隱含的風(fēng)險太多，包括“個(gè)人與家庭信息的泄露”包括：姓名、身份證號碼、手機號、家庭住址、學(xué)號、銀行卡號……事實(shí)上，這些真實(shí)的信息隨時(shí)存在泄露的可能，給大學(xué)生人身與財產(chǎn)帶來(lái)帶來(lái)隱患；、“合同陷阱”以及平臺貸款過(guò)程中所產(chǎn)生各種手續費、利率、滯留金等，往往導致他們債臺高筑，無(wú)力償還，越陷越深，他們不按照正常的法律程序提起法律訴訟，而是采用威脅、騷擾、跟蹤等極端的方式進(jìn)行催款，給大學(xué)生人身與心理帶來(lái)巨大的恐懼最終，在債主的威逼脅迫下選擇極端的方式結束自己的生命，釀成后果。
2.4導致大學(xué)生信用缺失，影響其學(xué)業(yè)與未來(lái)的發(fā)展。大學(xué)不是世外桃源，社會(huì )的信用危機必然會(huì )影響大學(xué)校園和大學(xué)生�！盵4]正是由于當代大學(xué)生信用意識淡薄，才會(huì )輕易的向網(wǎng)絡(luò )平臺“伸手”；沒(méi)有按合同的規定的期限還款，產(chǎn)生大額度滯留金導致債臺高筑，無(wú)力償還的結果；嚴重的在全國個(gè)人征信咨詢(xún)系統中被記錄逾期貸款，影響以后的銀行貸款與未來(lái)的發(fā)展等。
3、大學(xué)生網(wǎng)貸情況調查問(wèn)卷的調查問(wèn)卷
從調查數據（表1）上看出，大學(xué)生選擇校園網(wǎng)貸，很多都是用于個(gè)人消費，而其中絕大部分是跟風(fēng)消費或攀比消費。很多學(xué)生都是為了入手一部iPad而選擇網(wǎng)貸的，宿舍里的同學(xué)都在用，自己沒(méi)有很丟面子，用iPad看網(wǎng)絡(luò )視頻、上網(wǎng)購物等，非常便利。根據這份問(wèn)卷調查，有許多學(xué)生使用過(guò)一些大型網(wǎng)絡(luò )購物平臺推出的分期類(lèi)網(wǎng)貸產(chǎn)品�！按祟�(lèi)網(wǎng)貸產(chǎn)品相對來(lái)說(shuō)比較靠譜�！薄暗�有一些網(wǎng)貸產(chǎn)品則有的影子，門(mén)檻低、費率高，而不法分子又用種種手段掩蓋了真實(shí)費率，導致學(xué)生中招�！闭{查顯示大學(xué)生月均消費1212元，超三成學(xué)生生活費不夠花，41%的學(xué)生生活費能夠滿(mǎn)足日常需求，并有結余。超三成大學(xué)生曾入不敷出，其中24%的學(xué)生偶爾生活費不夠用，8%的學(xué)生經(jīng)常不夠用。被調查學(xué)生選出消費比重最大的三項支出。男生每月主要消費在社交和娛樂(lè )（51%）、飲料、食品（11%）和形象消費（38%）方面；女生每月食品（24%）、化妝品消費（62%）和社交與娛樂(lè )（14%）方面消費。當生活費無(wú)法滿(mǎn)足開(kāi)銷(xiāo)時(shí)，43%的大學(xué)生選擇放棄消費，而其他人會(huì )選擇“向父母求助”（40%）、“先消費后付款”（20%）、“向朋友借錢(qián)”（15%）等形式滿(mǎn)足消費需求。近年來(lái)，不少學(xué)生被校園貸“套牢”。39%的被調查學(xué)生反映身邊有人使用過(guò)校園貸類(lèi)借款。問(wèn)卷調查顯示，超過(guò)八成大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源為父母供給。父母在子女進(jìn)入大學(xué)前就應該開(kāi)始指導孩子樹(shù)立預算觀(guān)，幫他們明確信用卡、債務(wù)、網(wǎng)貸、罰息等概念，培養健康、積極、理性的財富觀(guān)念，合理消費、理性消費。學(xué)校也應加強宣傳引導，加大金融與網(wǎng)絡(luò )安全知識普及，從源頭上遏制借貸高消費現象的發(fā)生。
4、針對網(wǎng)貸的防范與對策
4.1正面引導大學(xué)生的消費觀(guān)
新生入學(xué)之初，做好入學(xué)教育工作，對大學(xué)生消費觀(guān)的正面引導，理性消費，培養他們良好的消費觀(guān)與消費習慣，制定自己的消費計劃與消費清單，為以后的思想政治教育與日常管理工作奠定良好的基石。
4.2培養大學(xué)生法律思維的習慣
大學(xué)生法律意識淡薄，沒(méi)有法律思維的習慣，比較強調自我，缺少明辨是非的能力。因此在日常生活中注意培養他們的法律，聽(tīng)專(zhuān)家做專(zhuān)題講座與報告，針對熱點(diǎn)分析當前社會(huì )存在的法律陷阱，防范大學(xué)生出現不良貸款等事件造成惡果，保證大學(xué)生的合法權益。
4.3開(kāi)展心理健康教育與疏導工作
在日常生活中，需要加大心理健康的宣傳，經(jīng)常召開(kāi)心理主題班會(huì )；開(kāi)展心理講座與心理輔導；對于一些有心理問(wèn)題的學(xué)生建立個(gè)人檔案，及時(shí)跟蹤觀(guān)察；特別是對于發(fā)生突發(fā)、重大事件，如陷入網(wǎng)貸陷阱，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，進(jìn)行家校聯(lián)系，共同協(xié)調，防止極端案例的發(fā)生。
4.4鼓勵大學(xué)生參加校園活動(dòng)
我們應該不斷加強校園學(xué)習與文化氛圍的建設，為學(xué)生提供更好的學(xué)術(shù)與文化活動(dòng)場(chǎng)所與機會(huì )，鼓勵學(xué)生積極的參加校內外的學(xué)術(shù)講座、參加社團與志愿者活動(dòng)等，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)學(xué)術(shù)、積極向上的校園文化氛圍，提高大學(xué)生的思想文化修養，理性消費。
4.5培養誠實(shí)守信的良好品質(zhì)
“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興，國無(wú)信則衰”�，F實(shí)生活中，一些坑蒙拐騙的現象滲透到社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域。大學(xué)生要以誠信為本，自覺(jué)做到言必信、行必果，誠實(shí)做人，言行一致、表里如一�？傊�，我們引導他們理性消費，注重對自身正當利益的維護，增強風(fēng)險意識與責任意識，合理規劃自己的消費，避免消費觀(guān)與人生觀(guān)的偏差。還需政府、高校、家庭實(shí)現多方聯(lián)動(dòng)，共同制止亂象。
學(xué)生校園貸調查報告4
大學(xué)生每月生活費調查：
可以維持生活，難以痛快消費
近日啟動(dòng)了一項面向普通用戶(hù)的調查，共收集到份反饋。其中7932份來(lái)自在校大學(xué)生。
調查結果顯示，六成多學(xué)生的每月生活費在500-1500元以?xún)�。其中每月生活費為1001-1500元的學(xué)生比例為%，為各項之首。
每月生活費為1501-2000元以及2000元以上的學(xué)生同樣不少，他們的比例均為%。相比之下，每月生活費不到500元的學(xué)生只有%，是所有比例中的最低。
網(wǎng)絡(luò )分期貸款：多數學(xué)生知道，但嘗試的不多
調查中，近78%的大學(xué)生表示聽(tīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )分期貸款。他們主要通過(guò)網(wǎng)站廣告、校園海報、媒體報道、同學(xué)交流等方式獲取信息。除此之外，傳單等其它宣傳手段也在發(fā)揮作用。但整體而言，網(wǎng)絡(luò )分期貸款的宣傳途徑分布地較為平均，目前還沒(méi)有出現占據絕對優(yōu)勢的推廣渠道。相較于前者的超高比例，真正使用過(guò)網(wǎng)絡(luò )分期貸款的學(xué)生比例僅有21%，且多數人的使用時(shí)長(cháng)在一年以?xún)�。除此之外，還有%的大學(xué)生表示盡管聽(tīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )分期貸款業(yè)務(wù)，但不愿去嘗試。
讓創(chuàng )業(yè)者備感欣慰的是，多數學(xué)生仍然愿意嘗試這項新興業(yè)務(wù)，他們的比例接近50%�？紤]到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )分期貸款業(yè)務(wù)誕生不久，最早提供此項業(yè)務(wù)的分期樂(lè )成立至今尚不足2年。這一數據說(shuō)明，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )分期貸款市場(chǎng)，可能會(huì )提供更廣闊的發(fā)展空間，容納更多創(chuàng )業(yè)者。
數碼產(chǎn)品是大學(xué)生的主要消費產(chǎn)品，%的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )分期貸款購買(mǎi)數碼設備。它的比例遠遠超過(guò)其他商品。
網(wǎng)貸用途：有人拿來(lái)買(mǎi)手機，也有人用來(lái)繳學(xué)費
除了數碼產(chǎn)品，游玩、衣物、餐飲等同樣是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )分期貸款的主要消費內容之一。但和數碼產(chǎn)品相比，它們的比例只有%。這一數據證明，盡管衣服餐飲等生活開(kāi)支更為常見(jiàn)，但它們的成本相對較低，學(xué)生們無(wú)需貸款即可支付。
因此，如果分期貸款業(yè)務(wù)能夠在大學(xué)生群體中更廣泛的應用，將為面向年輕人的數碼類(lèi)產(chǎn)品帶來(lái)更大市場(chǎng)驅動(dòng)力。
值得注意的是，調查中還有%的學(xué)生表示會(huì )用貸款繳納學(xué)費。與信用卡相似，辦理傳統助學(xué)貸款同樣存在信用認證、出具證明等復雜流程，網(wǎng)貸審核的低門(mén)檻和分期償還的特性也吸引到那些無(wú)力繳納學(xué)費的學(xué)生群體。
大學(xué)生貸款需求：額度兩極分化，不排斥投資借貸
對于貸款額度，希望獲得2000元以上貸款的比例在大學(xué)生群體中最高，達到%。而500元以下的比例則占據次席，比例為%。這種明顯的“兩極分化”，充分展示了大學(xué)生分期貸款需求的獨特性：因為無(wú)力獨自承擔貴重消費品的購買(mǎi)，是大學(xué)生申請分期貸款的第一動(dòng)力；同時(shí)，對于償還能力的擔憂(yōu)和經(jīng)濟狀況，小額貸款是大學(xué)生日常消費中更容易接受的選擇。
在調查中，多數學(xué)生表示不愿太久背負還款壓力。67%的學(xué)生計劃在半年內還清貸款，%的大學(xué)生表示會(huì )在一年內還清貸款。
現有網(wǎng)貸服務(wù)中，部分產(chǎn)品還為學(xué)生提供了放貸機會(huì )。調查中，七成多大學(xué)生表示不排斥用余錢(qián)投資網(wǎng)貸，其中%的大學(xué)生明確表示會(huì )投放網(wǎng)絡(luò )分期貸款。不愿投放網(wǎng)貸的學(xué)生比例只有%。
結語(yǔ)：一個(gè)市場(chǎng)激活了一堆市場(chǎng)從大學(xué)生的反饋中能看出，多數學(xué)生的生活費可以支持日常開(kāi)支，但無(wú)力購買(mǎi)高價(jià)商品——而對新鮮事物的好奇和消費欲望，又驅使大學(xué)生群體對時(shí)尚和精致的商品充滿(mǎn)向往。在“矛盾即市場(chǎng)”的驅動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò )分期貸款幫助學(xué)生解決了高額商品需要一次付清款項的難題，而它需要償還的款項在多次平攤之后，月生活費在千元左右的大學(xué)生基本可以輕松應付。
快速更新迭代的數碼設備卻能滿(mǎn)足男女學(xué)生對新事物的心理期待和購買(mǎi)欲望，因此，調查中數碼產(chǎn)品在學(xué)生的購買(mǎi)比例中達到%、遠遠超過(guò)其他商品就不讓人感到意外。未來(lái)數碼產(chǎn)品預計還將繼續領(lǐng)導大學(xué)生分期網(wǎng)貸的消費榜單。
數碼產(chǎn)品的熱銷(xiāo)也加快了分期網(wǎng)貸和電商平臺的合作。分期樂(lè )、趣分期均與擁有3C銷(xiāo)售優(yōu)勢的京東、蘇寧等電商達成合作，京東在今年1月推出校園白條服務(wù)，也進(jìn)入了這個(gè)市場(chǎng)——大學(xué)生分期貸款市場(chǎng)一旦快速普及，將會(huì )促使中國年輕消費群體的消費年齡下限至少擴展3-4年——這對市場(chǎng)的刺激將是巨大的。
時(shí)下校園分期網(wǎng)貸的狀況像極了眾多改變傳統行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)誕生時(shí)的狀態(tài)：初創(chuàng )公司層出不窮，大型企業(yè)蠢蠢欲動(dòng)。盡管目前多數學(xué)生對它的態(tài)度依舊相對保守，但沒(méi)人敢低估它的未來(lái)。作為互聯(lián)網(wǎng)金融的一個(gè)新細分領(lǐng)域，它所抓住的需求痛點(diǎn)，將成為這個(gè)領(lǐng)域未來(lái)活躍發(fā)展的源動(dòng)力。
學(xué)生校園貸調查報告5
調查時(shí)間：3月15日19:30
調查地點(diǎn)：A棟各自習室
調查對象：南昌航空大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院全體大一新生
調查方法：調查問(wèn)卷
調查形式：以小組形式調查，每組兩人負責一個(gè)自習室下發(fā)調查問(wèn)卷
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人作為特殊的消費群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注，尤其是剛剛步入大學(xué)的學(xué)生們。這些群體年紀較輕，有區別于其他群體的消費心理和消費行為。這是為什么，聽(tīng)小化給你細細道來(lái)。
其一，他們消費的需求旺盛；
其二，他們的經(jīng)濟尚未完全獨立，消費在很大程度上受到制約。不同于別人的消費觀(guān)念和較弱的消費能力影響著(zhù)大學(xué)生的消費，他們可能會(huì )選擇通過(guò)借貸的方式預支未來(lái)的資金來(lái)滿(mǎn)足自己的消費意愿。
因此，關(guān)注大學(xué)生的消費情況，研究他們如何消費和他們的消費心理，引導他們樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，走上正確的消費道路，成為各大高校的重要課題。本次調查借315消費者權益日的機會(huì )，以調查問(wèn)卷的形式調查大學(xué)生的消費情況和他們是否使用校園貸。下面，讓我們跟著(zhù)小化一起看看吧！
本次調查面向環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院大一新生，下發(fā)問(wèn)卷共288份，回收244份，回收率84.72%，有效率95.9%。我們將這些群體按照月生活費劃分成四個(gè)層面：500-1000、1000-1500、1500-2000、2000以上。
月消費支出基本合理，但消費差額較大。
調查結果顯示月支出消費總額在500-1000元的同學(xué)占22.2%，在1000-1500元的學(xué)生占62.3%，在1500-2000元的同學(xué)占11.1%，在2000元以上的同學(xué)占8.5%。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生的消費總額基本集中在1000-1500元，以現在的經(jīng)濟水平來(lái)看較為合理。
但是，可以從上述數據中看出月消費差額較大，最高消費總額與最低消費總額約為4倍關(guān)系。
消費結構較合理，但仍存在少部分不合理之處
這一結果在月生活費1000-1500元的同學(xué)身上體現尤為突出。在第11題多選題當中，選擇購買(mǎi)服裝的人數和在其他方面花費的同學(xué)分別占37.6%和36.9%，當然，將生活費花在電子產(chǎn)品和交際的人數占27.3%。
從此可以看出，大學(xué)生在物質(zhì)和交際方面的需求日益增加，娛樂(lè )和網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)較多，但對于讀書(shū)方面不給予重視。這說(shuō)明現代大學(xué)生缺乏對精神世界的填補，更多的豐富自己的物質(zhì)生活，這導致他們的精神世界較為匱乏從而對電子產(chǎn)品產(chǎn)生了過(guò)多的依賴(lài)。
消費觀(guān)念較為正確，無(wú)使用校園貸行為
從調查看出，96.5%的學(xué)生認為校園貸不太可信或不可信，但均沒(méi)有使用校園貸的行為。由此看出，當代大學(xué)生的自我管理意識較強，幾乎不存在消費的攀比心理，同時(shí)對校園貸的危害也是比較了解。
結論與存在的問(wèn)題
01、大學(xué)生消費構成符合社會(huì )潮流
調查結果顯示，月支出消費總額在500-1000元的同學(xué)占22.2%，在1000-1500元的學(xué)生占62.3%，在1500-2000元的同學(xué)占11.1%，在2000元以上的同學(xué)占8.5%。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生的消費總額基本集中在1000-1500元，以現在的經(jīng)濟水平來(lái)看較為合理。但是，可以從上述數據中看出月消費差額較大，最高消費總額與最低消費總額約為4倍關(guān)系。
02、消費種類(lèi)與方式呈現多樣化
這一結果在月生活費1000-1500元的同學(xué)身上體現尤為突出。在第11題多選題當中，選擇購買(mǎi)服裝的人數和在其他方面花費的同學(xué)分別占37.6%和36.9%，當然，將生活費花在電子產(chǎn)品和交際的人數占27.3%。從此可以看出，大學(xué)生在物質(zhì)和交際方面的需求日益增加，娛樂(lè )和網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)較多，但對于讀書(shū)方面不給予重視。這說(shuō)明現代大學(xué)生缺乏對精神世界的填補，更多的豐富自己的物質(zhì)生活，這導致他們的精神世界較為匱乏從而對電子產(chǎn)品產(chǎn)生了過(guò)多的依賴(lài)。
03、讀書(shū)支出少
從調查看出，96.5%的學(xué)生認為校園貸不太可信或不可信，但均沒(méi)有使用校園貸的行為。由此看出，當代大學(xué)生的自我管理意識較強，幾乎不存在消費的攀比心理，同時(shí)對校園貸的危害也是比較了解。
04、沒(méi)有被校園貸的誘惑影響，消費較為理性
調查中涉及校園貸的問(wèn)題同學(xué)們大多選擇不會(huì )相信，可以看出同學(xué)們不相信校園貸這種危害大的在短時(shí)間內獲得資金的行為，消費觀(guān)念較為正確。在社會(huì )高速發(fā)展的今天，人們的消費結構和種類(lèi)也在變化，但需要大學(xué)生注意的是一定要抵制誘惑，樹(shù)立正確的消費價(jià)值觀(guān)念，摒棄攀比的消費心理和虛榮心，做一個(gè)理性的消費者，擁有一個(gè)合理、健康的消費理念，拒絕使用校園貸，別讓校園貸成為校園害。
學(xué)生校園貸調查報告6
支付寶花唄、京東白條、投投貸、名校貸、趣分期、任分期……互聯(lián)網(wǎng)金融的時(shí)代，各種的借貸平臺紛紛出現。既有專(zhuān)門(mén)針對大學(xué)生的分期購物平臺，又有用于大學(xué)生助學(xué)和創(chuàng )業(yè)的p2p貸款平臺，還有用于信貸的平臺，各式各樣，層出不窮。
毫無(wú)疑問(wèn)，部分借貸平臺是針對沒(méi)有收入來(lái)源的大學(xué)生，因此又稱(chēng)之為“校園貸”。據了解，“校園貸”的一年息通常超過(guò)20%，一旦消費欲望膨脹，就可能陷入連環(huán)債務(wù)之中。再加上大學(xué)生沒(méi)有收入能力，因無(wú)力還債，無(wú)法躲債、逃債，導致違法犯罪、跳樓自殺等極端行為發(fā)生的案件不在少數。
為了解大學(xué)生對校園貸的認識和使用狀況，為大學(xué)生合理使用校園貸提出自己的建議，并對校園貸的規劃和管理提出自己的意見(jiàn)和方案，7月5日，中國石油大學(xué)（華東）Pay Day暑期社會(huì )實(shí)踐團深入山東省青島市各高校進(jìn)行實(shí)踐調研，力求充分發(fā)揮校園貸對大學(xué)生的積極作用，避免校園貸成為大學(xué)生們的“噩夢(mèng)貸”。
借貸普遍化——欲望需求刺激沖動(dòng)消費
7月的青島，天氣悶熱，空氣中也充滿(mǎn)了燥熱與疲倦，雖有陣陣微風(fēng)，但也吹不走這炎熱的酷暑，與之相伴的，是穿梭于各高校間的Pay Day實(shí)踐隊隊員們的身影。
“校園貸呀，聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不是很了解，好像出現了許許多多的問(wèn)題�！薄靶@貸？沒(méi)用過(guò)，也不想去用，容易招惹麻煩�！薄拔颐吭碌纳钯M足夠我去使用了，肯定不會(huì )去用校園貸�！痹谏綎|科技大學(xué)的走訪(fǎng)過(guò)程中，近八成學(xué)生堅定地否認了自己使用過(guò)校園貸，但當實(shí)踐隊普及過(guò)后，許多學(xué)生才發(fā)現，自己其實(shí)早已經(jīng)習慣了校園貸，而其中絕大部分使用的是花唄、分期購物和京東白條。
實(shí)踐隊在采訪(fǎng)了大約50名學(xué)生后發(fā)現，有近七成的在校大學(xué)生在無(wú)意識中使用過(guò)這些大金融平臺的校園貸，而使用的最根本原因，是當前生活費不能滿(mǎn)足自己日益增長(cháng)的消費，而當問(wèn)及所使用的校園貸主要消費方向時(shí)，有五成的大學(xué)生表示，用于生活消費中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有近三成的大學(xué)生表示，用于酒店聚餐消費，也有二成的大學(xué)生用于購買(mǎi)大宗消費品。
值得注意的是，在校園貸使用過(guò)程中，也出現了性別差異，男生呈現出虛擬性消費比例增強、物質(zhì)性消費比例減少的特點(diǎn)，而其中絕大多數都用來(lái)充值購買(mǎi)QQ幣、游戲幣、直播禮物等；而對于女生，則主要集中于貴重物品、消耗型與服務(wù)型物品的消費，如化妝品、美容、首飾等。
“買(mǎi)東西的時(shí)候也沒(méi)想太多，有時(shí)候第一眼看中了，就想把它給買(mǎi)了，但是自己的生活費又不太夠，就直接用校園貸去付款了，其實(shí)就是沖著(zhù)那一股‘想要’的勁，有時(shí)候等到買(mǎi)完了之后，甚至是付款的那一瞬間，才感覺(jué)到后悔，感覺(jué)到不值得�！痹谶@些眾多校園貸消費之中，沖動(dòng)型消費占據了主導。
輔導員支招——“家�！甭�(lián)動(dòng)樹(shù)立合理觀(guān)念
“對于規范大學(xué)生使用校園貸，引導大學(xué)生合理消費，作為大學(xué)生成長(cháng)生活的引路人，我們輔導員的卻負有重要的責任�！睘榱藥椭髮W(xué)生改正消費觀(guān)念、合理消費、合理使用校園貸，Pay Day實(shí)踐隊員在采訪(fǎng)完學(xué)生后，又采訪(fǎng)了大學(xué)輔導員，試圖從輔導員那里尋找答案。
“我認為我們輔導員能做的，首先就是對大學(xué)生們進(jìn)行教育，引導他們正確認識校園貸，培養合理消費的意識�！蔽膶W(xué)院20xx級輔導員崔洋說(shuō)，”消費本應該根據自己實(shí)際情況，有計劃的選擇，但是在現實(shí)中有很多大學(xué)生在大學(xué)生活中忽視消費計劃，盲目消費、沖動(dòng)消費。許多大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，這種沖動(dòng)和盲目消費很容易讓他們陷入校園貸之中，而一旦陷入這個(gè)陷阱，將會(huì )掉進(jìn)無(wú)盡的深淵。因此，我們輔導員應該開(kāi)展關(guān)于消費理念的年級會(huì )議，讓他們了解校園貸，培養良好的消費意識，這樣不但可以使學(xué)生遠離還款的壓力，還可以讓他們將主要精力用到學(xué)習中去，提高學(xué)習成績(jì)�！�
崔洋還認為，要改善校園貸使用的當前狀況，還需要學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生之間經(jīng)常溝通聯(lián)絡(luò )，形成一種溝通聯(lián)絡(luò )機制，時(shí)刻了解學(xué)生的消費情況，及時(shí)疏導、勸導，打消不合理的消費思想和念頭，從源頭上改善這種情況。
打開(kāi)新世界——親身體驗探索多角度原因
“現金和支付寶的里的錢(qián)都不夠了嗎？你在支付寶支付的時(shí)候點(diǎn)這里，把支付方式換成花唄�！蹦巢惋嫷甑睦习褰o實(shí)踐隊員指點(diǎn)。
為了獲取校園貸使用的第一手資料，從更多的角度發(fā)掘校園貸被大學(xué)生廣泛使用的原因，Pay Day實(shí)踐隊隊員決定以自己親身的經(jīng)歷，切實(shí)地體會(huì )去感受校園貸。
“我以前真的沒(méi)用過(guò)，今天第一次用仿佛打開(kāi)了新世界，我現在都害怕自己以后會(huì )沉迷進(jìn)校園貸里面呢�！睂�(shí)踐隊隊員張醒打趣地說(shuō)，“讓我印象最深的就是它的便利和低門(mén)檻，難怪這么多人會(huì )陷入其中呢，校園貸不需要太多像銀行一樣苛刻的條件，不需要很復雜的流程，只需要一個(gè)支付寶的賬號，就算現在身上沒(méi)有一分錢(qián)，你依然可以逛街購物、吃飯、買(mǎi)東西�！�
經(jīng)過(guò)隊員的親身的實(shí)踐發(fā)現，不論是在淘寶、天貓上，還是在實(shí)體店鋪購物，不論是大物品，還是小物品，都可以使用校園貸進(jìn)行支付。但是，也正是由于校園貸的這種便利和低門(mén)檻，才導致許多大學(xué)生消費欲望無(wú)限膨脹，完全不顧自己的實(shí)際承受能力，無(wú)節制的使用校園貸消費，最終只能”挖東墻補西墻”，甚至釀造出悲劇。
據團隊負責人介紹，在接下來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)中，Pay Day實(shí)踐隊將會(huì )繼續深入調查，尋找校園貸的運行機制和所涉及的法律問(wèn)題，尋求更好更合理的校園貸的規劃和管理機制。
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