人文院公共事務(wù)中心社會(huì )實(shí)踐報告
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告包含標題、正文、結尾等。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的人文院公共事務(wù)中心社會(huì )實(shí)踐報告，希望對大家有所幫助。
閑言敘此，此次赴川西北公共管理中心實(shí)踐歸納起來(lái)也不過(guò)是四十個(gè)字：雙手合十，兄妹一家；驕陽(yáng)似火，乘風(fēng)破浪；蒼生天下，任在我輩；水無(wú)源，則不能流遠；實(shí)踐之感，淺談?dòng)抟?jiàn)。
�。ㄒ唬╇p手合十，兄妹一家
“我們不是來(lái)度假的，是來(lái)吃苦長(cháng)經(jīng)驗的”看當前有些實(shí)踐活動(dòng)流于形式，走馬觀(guān)花，“溫柔旅游”，只追求活動(dòng)的表現規模和轟動(dòng)效應，沒(méi)有系統實(shí)踐內容設計，只是走出校園看看而已，我們倒反思不少。對這些形式主義，要堅決予以杜絕。我們進(jìn)行了互動(dòng)溝通，把思想團結集中了起來(lái)。在這十五天的實(shí)踐活動(dòng)中，本著(zhù)積極思考，積極表現自己，多做事，少吹噓的原則，實(shí)干且出成績(jì)，看到災區的斷壁殘垣，黃階綠瓦，一路走來(lái)，途中再美的山嵐水色，風(fēng)竹花柳，輕蟬艷蝶起的只是反襯作用了，本是愉悅處，卻是添作愁。我們可不能若無(wú)其事，隔岸賞柳。
�。ǘ滉�(yáng)似火，乘風(fēng)破浪
十五天里，我們有很多問(wèn)題嗎？當然有。什么問(wèn)題？
1.這次實(shí)踐活動(dòng)我們能否取得一定的社會(huì )效益
2.時(shí)間短，自身素質(zhì)不夠全面怎么辦
3.課題設計的針對性和重點(diǎn)不明確，怎么解決
4.帶有參觀(guān)性的實(shí)踐活動(dòng)能學(xué)到東西嗎……
如上所舉，我們只有為期十五天的短暫實(shí)踐活動(dòng)，所做的工作和努力能產(chǎn)生多大的社會(huì )效益呢？我們有很大的壓力。加之大學(xué)里所學(xué)的東西有時(shí)往往和社會(huì )脫節的原因，問(wèn)題就自然增多了。所以我們在課題設計上出現了很大問(wèn)題。
既然出現了問(wèn)題，就必須解決。為此，我們給每個(gè)隊員增加了工作難度，努力爭取創(chuàng )新，爭取進(jìn)入機構內部，學(xué)習和總結經(jīng)驗，盡量排除了一切帶有參觀(guān)性質(zhì)的活動(dòng)，進(jìn)而爭取去學(xué)習更有價(jià)值的東西。在這樣努力堅持后，在不斷總結和分析中，我們看到了川西北公共公共事務(wù)管理中心還存在著(zhù)管理業(yè)務(wù)市場(chǎng)性弱、盈利性差等特點(diǎn)。我們還發(fā)現由于長(cháng)期以來(lái)石油企業(yè)后勤福利性等因素從而使得市場(chǎng)性和盈利性不明顯。醫療衛生和教育培訓業(yè)務(wù)主要面向的是企業(yè)內部員工，因此也沒(méi)什么市場(chǎng)性和盈利性。由于諸多管理體制的限制，我們發(fā)現川西北公共事務(wù)管理業(yè)務(wù)的經(jīng)濟屬性基本不具有。所以，管理中心的很多管理辦法和理念帶有很強的政治責任和社會(huì )責任。
�。ㄈ┥n生天下，任在我輩
在這十五天的工作中，我們發(fā)現社會(huì )中到處是需要幫助的人，不論年齡，不論大小。就一個(gè)企業(yè)內部都是如此，何況是整個(gè)社會(huì )，它會(huì )讓我們怎么來(lái)想象？在離退休中心工作的我們就深有感觸，在一幕幕悲慘的現實(shí)面前，我們的心靈被深深的感動(dòng)著(zhù)，責問(wèn)著(zhù)！每天都有幾十個(gè)人來(lái)投訴，不是因為老了沒(méi)人照顧就是因工傷無(wú)錢(qián)治療
，糖尿病，脊椎病，肝癌中晚期，肺炎中晚期……他們已經(jīng)為公司為社會(huì )奉獻了一切�？苫仡^自己呢？自己怎么辦？公司有時(shí)候也不能完全承擔一切呀！……
這些不僅讓我們心寒，也讓我們心痛。他不是簡(jiǎn)單的企業(yè)制度的問(wèn)題，
深究其本，就是我們的社會(huì )問(wèn)題了！所以通過(guò)實(shí)踐，我們徹底的明白了自己身上的責任重大，一寸丹心，真的，在經(jīng)過(guò)這些工作后，怎么還能再容忍自己茍且偷生，歌舞升平？我們一定要努力、努力、再努力！
�。ㄋ模┧疅o(wú)源，則不能流遠
然而，使我們這些大學(xué)生最無(wú)能為力的數是：水無(wú)源時(shí)，難免心有余而力不足了！我國的社會(huì )經(jīng)濟體制已經(jīng)從計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟轉型。大的暫且不講，大學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)資源也由以前的行政劃撥轉為高校自籌經(jīng)費。這難免導致我們社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)資源不足的困難，加之由于社會(huì )實(shí)踐工作對象的復雜性、工作主體的部門(mén)化、活動(dòng)內容的龐雜性及社會(huì )認同感不一，我們的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)本身遇到了發(fā)展的瓶頸。明代的王陽(yáng)明主張“知行合一”，他精辟地論道：“知之真切篤行除處即是行，行之明覺(jué)處即是知”，“真知之謂行，不行不足以謂之知�！比欢�，行之根本不被重視或被付之輕描淡寫(xiě)，支持的資金不足、教學(xué)創(chuàng )業(yè)、管理、思想工作、教學(xué)資源、社會(huì )環(huán)境、體制等都對實(shí)踐沒(méi)有很大的支持。那么我們許多大學(xué)生將體會(huì )不到實(shí)踐的真正意義，從而對學(xué)生、學(xué)校、社會(huì )都起不到積極的作用，有時(shí)甚至會(huì )產(chǎn)生負面的影響�？傊�，捉襟見(jiàn)肘的經(jīng)費、請不動(dòng)的老師、心有余而力不足的學(xué)生，現在已經(jīng)算是大學(xué)實(shí)踐之風(fēng)里的一幅名畫(huà)了吧！可我們想過(guò)了，這歸根結底還是社會(huì )實(shí)踐工作的組織力度不夠，從而導致社會(huì )活動(dòng)育人的`效果不明顯。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐之感，淺談?dòng)抟?jiàn)
不管怎么說(shuō)，可這次實(shí)踐，我們除了學(xué)會(huì )如何使自己轉變轉型，使自己成長(cháng)成才外，我們都達成了這樣的共識：社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生很快成長(cháng)成才的天然訓練場(chǎng)，很重要、很關(guān)鍵!但是，在大學(xué)里，要真正使社會(huì )實(shí)踐成為學(xué)校教學(xué)的第三課堂，這恐怕不是朝夕的事了。還得需要領(lǐng)導和相關(guān)部門(mén)一致協(xié)調，做到直接領(lǐng)導、策劃、組織、全程服務(wù)、全面調控等。也許只有我們把大學(xué)的實(shí)踐之事看得和四級六級一樣重要，每每有領(lǐng)導親自?huà)鞄洊|征北伐時(shí)，社會(huì )實(shí)踐才會(huì )成為對大學(xué)生、學(xué)校、社會(huì )起到應有的貢獻。也只有這樣，涓涓溪流才能得以匯成江海，進(jìn)而在我們特定的歷史條件和歷史背景下，能更好的讓大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓未來(lái)。這也就是“網(wǎng)須提綱，衣須挈領(lǐng)”的意思吧。該次川西北公共事務(wù)管理中心之行，從得失的層面來(lái)講，我們經(jīng)歷了一次蛻變，有喜有憂(yōu)。如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)，我們那會(huì )這么明白當下學(xué)到的很多東西是和社會(huì )現實(shí)是嚴重脫節的。我們看到，只有我們把實(shí)踐做好，才能更好的消除當前教育和現實(shí)之間的差距，為我們彌補課堂教育的不足，糾正和整合基礎教育的缺陷。坦率地講，我們這些大學(xué)生，有時(shí)往往對于理想和現實(shí)的關(guān)系認識不清，不會(huì )一直都冷靜的了解和認為理想是要經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現的目標�，F實(shí)是努力的起點(diǎn)之起點(diǎn)，因而我們也就時(shí)常容易誤將理想歸于現實(shí)。試想，我們如果帶著(zhù)混為一談的認識在象牙塔里學(xué)上三年五載，再帶著(zhù)如清風(fēng)如浮云的美夢(mèng)走向社會(huì )，不遭到慘敗，那就真的神了。
最后，我們還最想說(shuō)：我們感謝的不僅是社會(huì )，學(xué)校，而且感謝隊友。因為有了這樣默契的隊友，我們才能從夢(mèng)想中走出來(lái)，走向現實(shí)，正積極的準備著(zhù)從現實(shí)中自信從容地走向夢(mèng)想實(shí)現的地方。
法國思想家盧梭曾說(shuō)過(guò)，“從行求知，體驗中學(xué)”，他強調“我們堅決主張我們的學(xué)生從實(shí)踐中去學(xué)習”，毛澤東也說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐，認識，再實(shí)踐，再認識，循環(huán)往復以致無(wú)窮”。對啊，社會(huì )就是一個(gè)大熔爐，是我們接受錘煉的理想場(chǎng)所，我們青年學(xué)生只有投身于社會(huì )實(shí)踐的大潮，虛心向別人學(xué)習，做到理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中不斷深化認識，擴展認識，抱著(zhù)越挑戰越精彩的積極態(tài)度，才能超越自我，適應社會(huì )，成為建設祖國的人才。短短十五天，再怎么力拔山兮，再怎么縱橫捭闔，再怎么力挽狂瀾，總會(huì )有遺憾的地方，真的，還是覺(jué)得缺憾多于成果，淺嘗輒止多于滿(mǎn)載而歸。但此時(shí)此刻，什么都不想說(shuō)了，只想專(zhuān)一地，沙沙地在紙上寫(xiě)出這些不夠成熟不夠深邃的建議。還望讀者批評指正。哦，瞧瞧，那些藏于心底揮都揮之不去的感動(dòng)和那些歷歷在目的藍色記憶!每一次的發(fā)言，每一次的歡聲笑語(yǔ)，每一次的攜手共進(jìn)，看看都已經(jīng)悄悄地、不知不覺(jué)地成為了我們日記里飄落的綠梅。遺憾和收獲在記憶里終將一樣美，缺誰(shuí)都不真實(shí)，真的！感謝這次組織的隊友，感謝學(xué)校，感謝我們的社會(huì )。
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