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小學(xué)教學(xué)水平評估報告材料
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)水平評估報告材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、以發(fā)展為本，創(chuàng )造“三文”優(yōu)質(zhì)教育
�。�1）我校教師整體素質(zhì)較高。在校學(xué)生120人，教師大專(zhuān)以上學(xué)歷達100%，是一支具有愛(ài)崗敬業(yè)和團隊精神的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導班子團結向上、個(gè)性張揚、獨擋一面，引領(lǐng)著(zhù)教師和學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)、快速發(fā)展。
�。�2）學(xué)校教學(xué)條件與環(huán)境優(yōu)良。建立了計算機教室及多媒體教室、音樂(lè )活動(dòng)室、體育活動(dòng)室、圖書(shū)室等專(zhuān)用教室，實(shí)現了音樂(lè )教學(xué)專(zhuān)室上課、小班小組學(xué)習和班班通，使得課堂教學(xué)形式和結構發(fā)生了根本變化。園林化的學(xué)校、人文化、教育化的學(xué)習辦公場(chǎng)所，“做好學(xué)生，當好老師，辦好學(xué)�！钡哪繕朔諊�、“三文”精神的引領(lǐng)，讓我們的校園充滿(mǎn)了“四聲”（激情的歌唱聲、朗朗的讀書(shū)聲、歡快的活動(dòng)聲、和諧的交際聲），讓全校師生生活和學(xué)習在一種文化、文明、積極、上進(jìn)的氛圍中。
�。�3）學(xué)校教學(xué)管理務(wù)實(shí)和諧嚴謹有效。我校建章立制，以制度規范教師學(xué)生和教育教學(xué)行為；同時(shí)，以人為本，以理想、信念、責任、職業(yè)道德教育為核心，實(shí)施人文性的教育管理使全體教師學(xué)生學(xué)習生活在一種輕松、愉悅、積極、有為的氛圍，激情煥發(fā)，愛(ài)校如家，工作高效，一切愿景逐步實(shí)現。
�。�4）我校更新觀(guān)念，打造特色，初步構建了有效的教學(xué)模式和育人風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀（實(shí)現了連續三年教學(xué)總成績(jì)位居全鎮前列的教學(xué)目標）。發(fā)展與特色是我們快速興學(xué)強校的寶鼎之舉。由于我們以學(xué)生為學(xué)習主體，以學(xué)生全面發(fā)展為奮斗目標，以提升小學(xué)生綜合素養為辦學(xué)根本，始終堅持以教學(xué)為主，以提升教學(xué)質(zhì)量為命，以深入課堂教學(xué)改革為抓手，全力實(shí)施了創(chuàng )建城市化優(yōu)質(zhì)教育的“三文”特色行動(dòng)，因此顯現出了可喜的成績(jì)：小學(xué)生自主合作探究性學(xué)習行為和良好學(xué)習生活行為養成教育的積極實(shí)踐，使小學(xué)生朝著(zhù)自主學(xué)習學(xué)會(huì )學(xué)習學(xué)業(yè)優(yōu)良的方向大步邁進(jìn)；《禮儀規范養成教育》、《生命尊貴》校本課程的實(shí)踐和良好品德行為習慣的養成教育，使小學(xué)生逐步具有了美好情素和文明處事安全行事的行為意識和能力；終極目標明確而務(wù)實(shí)的校本研修和校本教科研的有效開(kāi)展，大大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升了教師的教育教學(xué)技能，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)大幅度快速提高；教師教學(xué)思想行為和學(xué)生學(xué)習方式的進(jìn)一步轉變，使課堂教學(xué)正在逐步形成以“標-學(xué)-講-練-測”為基本環(huán)節、以“閱讀、體驗、互動(dòng)、鞏固”為基本學(xué)習特點(diǎn)和方法的、以導學(xué)案教學(xué)設計為理念的有效課堂教學(xué)模式；內容豐富的《小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐和創(chuàng )作活動(dòng)周》的開(kāi)展，以文藝為龍頭的強勁的藝術(shù)教育，務(wù)實(shí)的全面育人“三好工程”、“八好行動(dòng)”、“100個(gè)好習慣”等“四育”工作，讓我校小學(xué)生具有了良好的品德行為和學(xué)習行為習慣，學(xué)生身心健康朝氣蓬勃；豐富多彩的教學(xué)競賽活動(dòng)、校園文化建設和課外活動(dòng)，使小學(xué)生的綜合素質(zhì)得以全面和諧地發(fā)展；使我們的學(xué)校教育、社會(huì )教育生機勃發(fā)，為學(xué)生的美好人生做準備的辦學(xué)理念得以進(jìn)一步實(shí)現。
二、以教學(xué)為本，創(chuàng )業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)課堂
我校堅定不移地始終將教學(xué)工作作為學(xué)校一切工作之中心，大張旗鼓以教學(xué)為主、育人為本。因此，我們制定了“為學(xué)生的美好人生做準備”的辦學(xué)理念，“明理守信，崇文尚德”的校訓、“嚴謹治學(xué)，誨人不倦”的教風(fēng)、“勤學(xué)尚德，自主創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)和“團結緊張，嚴肅活潑”的校風(fēng)，進(jìn)一步實(shí)施正面教育和隱性教育，積極構建和諧的教學(xué)、育人氛圍；以實(shí)為本，尊重教師、尊重教學(xué)，實(shí)施制度與人文相結合的管理教育教學(xué)工作管理策略，力求使教育教學(xué)工作落到實(shí)處，求得高效。
1、抓機制保障，促規范運行。
我校建立健全了教學(xué)管理體系，以制度促規范；充分調動(dòng)了教師的工作積極性，以職業(yè)道德促發(fā)展；實(shí)行校長(cháng)任課（8節，達到三分之一工作量）、切身實(shí)踐、深入教研、協(xié)調指導，做好標榜和引領(lǐng)；實(shí)行了主要領(lǐng)導年級包干制，力爭使得各年級各學(xué)科均衡發(fā)展；實(shí)行了教研組長(cháng)負責把關(guān)制，保障了平時(shí)教學(xué)工作；實(shí)行了責任目標管理制，簽約加壓挖掘動(dòng)力；實(shí)施了學(xué)生、教師學(xué)習教學(xué)行為規范和日常教學(xué)學(xué)習常規活動(dòng)管理體系，強化了過(guò)程，注重了結果；加大了校本研修的力度，積極服務(wù)于課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高；我校教育教學(xué)檔案，圖文并茂、隱性教育、資料殷實(shí)，良好服務(wù)，已成為我校教學(xué)檔案建設的真實(shí)寫(xiě)照�？梢哉f(shuō)，我校做到了開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)全規定的課程，精心策劃，周密部署，以“實(shí)嚴細活”為手段規范抓日常教學(xué)工作，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，逐步提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、抓環(huán)節管理，促質(zhì)量提高。
本學(xué)年，我校圍繞郊區教育局提出的“閱讀、體驗、互動(dòng)、鞏固”八字教學(xué)理念，在更新教育觀(guān)念，提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方法和培養學(xué)生良好學(xué)習習慣等方面做了積極的嘗試，課堂教學(xué)實(shí)效性在提升，學(xué)生自學(xué)能力在增強，同伴、學(xué)伴學(xué)習小組合作學(xué)習在成熟，教師的教學(xué)研究氛圍比以往更加濃厚，形成了寬松、和諧、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的三六管理（課堂教學(xué)六注重，教學(xué)研討六反思，學(xué)生自學(xué)六環(huán)節）的教學(xué)特色。課堂教學(xué)六注重，即
�。�1）注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，形成個(gè)性化自學(xué)方法；
�。�2）注重培養學(xué)生的質(zhì)疑能力，激發(fā)學(xué)習興趣；
�。�3）注重培養學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使課內知識得到拓展延伸；
�。�4）注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展；
�。�5）注重有針對性的指導，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；
�。�6）注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，使其優(yōu)秀成長(cháng)。
教學(xué)研討六反思，即“聽(tīng)、評、研、講、思、寫(xiě)”，聽(tīng)—多聽(tīng)課，學(xué)經(jīng)驗（要求校長(cháng)堅持每日聽(tīng)課，教師每學(xué)期30節以上）；評—談見(jiàn)解，促改進(jìn)；研—研教法，探學(xué)法；講—講理念，明思路；思—多琢磨，求實(shí)效；寫(xiě)—寫(xiě)感想、導實(shí)踐。教學(xué)環(huán)節的合理性；學(xué)生的參與度；學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)；學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習；學(xué)生的交流展示；學(xué)生的基本素養和能力，教師“是否能夠幫助學(xué)生發(fā)展”�！段以诼�(tīng)課中學(xué)習成長(cháng)》，設立“成功之處、借鑒經(jīng)驗、教學(xué)建議和自我改進(jìn)”四部分，主要目的是教師通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，對自己所在年級所帶科目的課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，借鑒經(jīng)驗，吸取教訓，提升自己的課堂教學(xué)效率。
《我在新課堂教學(xué)中改革成長(cháng)》，分成功點(diǎn)和不足點(diǎn)兩部分，主要目的是教師通過(guò)對本月工作中，對自己所任學(xué)科的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、輔導情況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行回顧，反思得失，制定下月的工作目標，做到“四清”。
《我在自我監控中學(xué)習成長(cháng)》，分“我這樣賞識我自己和我這樣建議我自己、自我改進(jìn)措施”三部分，主要目的是教師在一月一次的自錄課上，對自己完成課堂教學(xué)改革的階段目標的跟蹤，通過(guò)自己監督，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)彌補過(guò)失，使自己做的更完美。
《我在同伴幫助下學(xué)習成長(cháng)》，分“同伴這樣的看我和同伴這樣的建議、自我改進(jìn)”三部分，主要目的是教師在進(jìn)行一個(gè)階段的課堂教學(xué)改革之后，邀請本組有經(jīng)驗的教師對自己的成果進(jìn)行鑒定，促進(jìn)、提升自己的執教能力。也是我校青藍工程的延伸。
《學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析反思》，分學(xué)情分析、試題質(zhì)量客觀(guān)認定、本次測試成績(jì)真實(shí)反映、存在問(wèn)題和著(zhù)眼“八字”學(xué)習方法和教育教學(xué)目標責任制改進(jìn)教學(xué)的切實(shí)措施幾個(gè)方面，其目的是認真反思在月考、期中、期末考試中的得失，及時(shí)改進(jìn)，提升質(zhì)量。
《班級學(xué)習情況分析反思》分學(xué)科，從五環(huán)節中看教師，看學(xué)生，找問(wèn)題，定目標，使年級組教師相互了解學(xué)生，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)，形成一個(gè)強有力的整體。
學(xué)生自學(xué)六環(huán)節，即“六畫(huà)讀書(shū)預習法”（一畫(huà)段兒，二畫(huà)圈兒，三畫(huà)需認字，四畫(huà)翹舌音，五畫(huà)疑難處，六畫(huà)好詞句）數學(xué)課"六字訣預習法”（"讀、查、思、比、記、練"）。并且在五六年級設立了預習本，在作業(yè)檢查中，我們發(fā)現了一些值得借鑒的經(jīng)驗，如五年級的語(yǔ)文，注意單元學(xué)習之前的總結和單元學(xué)習之后的延伸，每課的學(xué)習注重學(xué)習方法和寫(xiě)作方法的總結提煉，文章結構的分析，又為理清文章脈絡(luò )和作文中的列提綱，打下了基礎，使學(xué)生將其方法運用于自己的寫(xiě)作中，提高了閱讀和作文能力，起到了一箭雙雕的作用；六年級語(yǔ)文注重學(xué)生課前對字詞句的理解，及優(yōu)美詞句積累；英語(yǔ)注重學(xué)生句型、短語(yǔ)的備忘積累，數學(xué)對一些概念的理解與區分做了總結提煉。
�。�1）提高備課質(zhì)量；
本學(xué)期教導處以我區“八字”教學(xué)理念課改經(jīng)驗為重點(diǎn)，大力實(shí)施課案改革。備課中要緊密聯(lián)系實(shí)際，注重知識的前后連接、學(xué)習內容的問(wèn)題設計、學(xué)生預習習慣的培養、學(xué)習方法的指導、小組合作學(xué)習的管理、題組分層練習設計、教師精講點(diǎn)撥的重點(diǎn)難點(diǎn)易錯易混及拓展延伸方面、當堂測試的設計等，并及時(shí)記錄好課堂反思或教后記。教師的備課更加用腦用心、注重實(shí)效。
�。�2）優(yōu)化作業(yè)布置；
作業(yè)布置形式要“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴要求”。常規作業(yè)和特色作業(yè)相結合，注重主題性作業(yè)的設計，追求作業(yè)、練習的有效性，做到精選內容，舉一反三，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)過(guò)重的負擔。根據學(xué)科的特點(diǎn)和需要，作業(yè)、練習的內容和形式要有針對性、多樣性、層次性；課內與課外作業(yè)，獨立與合作作業(yè)，書(shū)面與實(shí)踐作業(yè)相互聯(lián)系，有機結合。在作業(yè)批改中，要有針對性和時(shí)效性強，批語(yǔ)有激勵性和指導性，能夠及時(shí)反饋作業(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正，注意規范學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
教導處本學(xué)期檢查作業(yè)時(shí)除了檢查作業(yè)量，批改次數，二次批改是否及時(shí)以外，還把書(shū)寫(xiě)規范、鼓勵性批語(yǔ)、特色作業(yè)作為評價(jià)的依據，在六一學(xué)校將組織一次大型的作業(yè)展覽（分為常規作業(yè)和特色作業(yè)兩部分）。
學(xué)校對學(xué)生作業(yè)實(shí)行“六責任制”管理：
教務(wù)處學(xué)期整體監控評價(jià)制；
教研組學(xué)科月研討評價(jià)制；
班主任各學(xué)科作業(yè)量周協(xié)調統管制；
科任教師作業(yè)日把關(guān)制；
學(xué)科代表學(xué)當堂監督制；
家長(cháng)每日作業(yè)簽字把關(guān)制。
�。�3）重視培優(yōu)輔困工作；
班級要建立潛能開(kāi)發(fā)生檔案，進(jìn)行跟蹤管理，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)輔差，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。積極實(shí)施優(yōu)生輔導與教師輔導相結合的管理辦法。
�。�4）做好測試工作；
教研組長(cháng)負責制度，把好日常性教學(xué)各個(gè)環(huán)節關(guān)口。實(shí)施任課教師依據課標、教材，做好學(xué)生的隨堂測試、單元測試及月考、期中、期末測試工作，教師自己精編試題，每次測試后，及時(shí)記錄學(xué)生的成績(jì)，搞好試卷分析，切實(shí)了解學(xué)生的掌握情況，使考試真正成為衡量和促進(jìn)師生教與學(xué)的手段。
本學(xué)年我校繼續大力實(shí)施家庭作業(yè)和單元測試試卷家長(cháng)簽字把關(guān)制，形成家校共育氛圍。及時(shí)做好學(xué)習過(guò)程和終結測試后的質(zhì)量分析，并認真反思著(zhù)力補救，按目標責任合同完成教學(xué)任務(wù)。教導處、教研組要對薄弱年級薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監督和指導、幫扶，力爭大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導年級包干責任制——校長(cháng)二三四五年級，教務(wù)主任六年級，政教主任一年級；學(xué)校領(lǐng)導主要學(xué)科包干責任制——校長(cháng)負責語(yǔ)文學(xué)科，教務(wù)主任負責英語(yǔ)學(xué)科，政教主任負責數學(xué)學(xué)科。分工負責，強化平教學(xué)研究組長(cháng)負責制，引領(lǐng)骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用。
3、抓課堂改革，促效率提高。
我校深入開(kāi)展了課堂教學(xué)改革，加強教師的理論學(xué)習和實(shí)踐操作，通過(guò)骨干教師示范指引，以點(diǎn)帶面，讓全體老師課堂教學(xué)100%合格，50%優(yōu)秀。在此基礎上，創(chuàng )建了以“標-學(xué)-講-練-測”為基本框架的、以“閱讀、體驗、互動(dòng)、鞏固”為基本學(xué)習特點(diǎn)和方法的、以導學(xué)案設計為理念的、富有教師個(gè)性和實(shí)效的不同的教學(xué)模式。如李秀衛、趙君慧、荊素琴老師的有效數學(xué)課模，張淑萍、石愛(ài)花、趙風(fēng)嬪、梁仙娥老師的行為習慣養成課模，閆慧芳、岳曉菲、石媛老師的情景教學(xué)課模，張曉紅、葛云紅老師的“四動(dòng)”語(yǔ)文課模，趙衛芳老師的快樂(lè )英語(yǔ)課模，的確促進(jìn)了我校課堂教學(xué)齊頭并進(jìn)大發(fā)展。在不斷改革課堂教學(xué)的同時(shí)，我校抓緊了教學(xué)環(huán)節的硬管理。結合學(xué)校實(shí)際情況，我校重新修正制定了《河下小學(xué)教師教學(xué)常規管理體系》，分學(xué)科提出了備課的具體要求和指令，結合實(shí)際以有效行為為目標重新設定了語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)設計新模式，明確了作業(yè)設計、批閱規則，強化了學(xué)習輔導的有效性，積極實(shí)施了課堂教學(xué)任課教師進(jìn)行“當堂測”、教研組長(cháng)組織調控“周測”、教務(wù)處組織“月測”，中心進(jìn)行“中段測”，保證了小學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的進(jìn)一步到位�？梢哉f(shuō)，我們不遺余力抓課堂教學(xué)改革，教師的教學(xué)思想和行為，學(xué)生的學(xué)習方式與興趣得以空前發(fā)展與解放，教師教的方法、語(yǔ)言、行為、理念等，學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法進(jìn)一步煥然一新，效益倍增。上課更充滿(mǎn)激情與和諧發(fā)展；輔導更著(zhù)眼于實(shí)，誨人不倦；作批更加認真而細致，瞄準今后的發(fā)展；考核更適宜而注重學(xué)生的發(fā)展，積極實(shí)施家長(cháng)簽字把關(guān)制，使學(xué)校與家庭合力教學(xué)。學(xué)生的口語(yǔ)表達、計算、操作、朗讀、交際、習作、演講、唱歌、欣賞等能力獲得大發(fā)展。毫不夸張地講，河下教師現在的工作主動(dòng)性、育人的責任心、事業(yè)的上進(jìn)心、教研的積極性，均現強勁發(fā)展勢頭。
三、以學(xué)習為本，創(chuàng )新優(yōu)質(zhì)教科研
1、利用聯(lián)片教研和校本研修，切實(shí)加強了課程標準、教材教法、課堂教學(xué)改革、“八字”教學(xué)指導辦法等的學(xué)習和實(shí)踐，進(jìn)一步轉變了教師的教學(xué)觀(guān)念和思想，進(jìn)一步提高教學(xué)技術(shù)，逐步構建了行之有效的課堂教學(xué)�，F在，我校教師的教育教學(xué)行為明顯地體現出了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生為學(xué)習主體，以課堂教學(xué)為主陣地，以小班同伴、學(xué)伴學(xué)習小組合作學(xué)習為基本形式，以培養小學(xué)生形成有效學(xué)習方法和技能的良好氛圍。廣大教師努力遵循學(xué)生的天性，發(fā)展其個(gè)性。親近學(xué)生，與學(xué)生做知心朋友，已蔚然成風(fēng)。
2、將教科研工作放在校本化建設首位。本學(xué)年，我校將課堂教學(xué)改革、學(xué)案教學(xué)改革、教學(xué)設計改革、同伴學(xué)伴學(xué)習小組合作學(xué)習改革為重點(diǎn)攻關(guān)項目，采取外出學(xué)習培訓、實(shí)地觀(guān)摩考察、專(zhuān)題研究學(xué)習等途徑和方法，靈活、隨機、規范地開(kāi)展教科研活動(dòng)，開(kāi)展特色化的學(xué)科組“兩分鐘教研”活動(dòng)，推進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的較大轉變；提高了教師的創(chuàng )新教學(xué)能力。我校學(xué)科骨干教師李秀衛、石愛(ài)花、趙君慧、等在日常教學(xué)工作、公開(kāi)示范教學(xué)中起到了以身示范的模范作用，使我校的課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)不斷發(fā)展。
3、教研意識和行為的加強，提高了教師的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。我們每學(xué)期課堂教學(xué)達標活動(dòng)，讓教師高質(zhì)量備課，創(chuàng )新備課，取得了良好的效果。學(xué)校又組織了專(zhuān)題評課、“小問(wèn)題大家做”（指定有經(jīng)驗的教師專(zhuān)題講座，包括教材的通識、重難點(diǎn)解讀、聯(lián)系題設計、復習方法內容、試題命制技術(shù)，而且校長(cháng)一一提問(wèn)，大家記錄，再研討）活動(dòng)，教導主任做針對性的專(zhuān)題講座，校領(lǐng)導為每位教師針對性的出講座專(zhuān)題，把學(xué)月反思會(huì )診做深做透。同時(shí)積極組織教師進(jìn)行小學(xué)生日常學(xué)習行為的研究與管理。大力推動(dòng)教師的課題研究和教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫(xiě)，積極在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表交流。本學(xué)期，我校教師人人建立了教育教學(xué)博客，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教科研。
四、以共贏(yíng)為本，創(chuàng )實(shí)教學(xué)活動(dòng)
1、彈性教學(xué)調控，創(chuàng )設積極自主的教學(xué)局面。
創(chuàng )業(yè)中發(fā)展教師。我校繼續落實(shí)了“實(shí)嚴勤創(chuàng )”四字經(jīng)為內核的教學(xué)策略，構建由教師個(gè)體---教學(xué)班級---教研組---教務(wù)處為一條龍的教學(xué)生產(chǎn)線(xiàn)。圍繞目標和思路、抓嚴、抓實(shí)、抓細教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節過(guò)程并有計劃有目標地開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，加強了小學(xué)生學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。為了真正意義上的素質(zhì)教育、現代教學(xué)，讓小學(xué)生更多的更好的全面發(fā)展，我校采取學(xué)校和班級相結合的方式，堅持開(kāi)展了學(xué)生書(shū)法比賽、文藝表演、運動(dòng)會(huì )、朗讀競賽、征文比賽、讀書(shū)演講等學(xué)習競賽活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)和文風(fēng)的發(fā)展與提高，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎。
開(kāi)展“小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐與創(chuàng )作活動(dòng)周”，全面的安排、分層的實(shí)施，務(wù)實(shí)的內容、較強的實(shí)踐和創(chuàng )新活動(dòng)，得到全體師生和家長(cháng)的一致認可。同時(shí)積極組織小學(xué)生參加市科協(xié)組織的小學(xué)生科技創(chuàng )新大賽，7人獲得市二等獎、區三等獎。
綜上所述，我校在教學(xué)工作的很多方面的確存在著(zhù)諸多急需解決的問(wèn)題和困惑，但我們在區局、鎮聯(lián)的正確領(lǐng)導下，將著(zhù)眼“發(fā)展”，立足“創(chuàng )新”，堅持“三個(gè)面向”，一切為學(xué)生的美好人生做準備，長(cháng)規劃，短計劃，以促進(jìn)校長(cháng)職業(yè)化發(fā)展、班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為手段，以促動(dòng)學(xué)生人生夢(mèng)想為引力，以課堂教學(xué)改革為動(dòng)力，以和諧管理為策略，在認真落實(shí)教育教學(xué)導師責任制的全過(guò)程中實(shí)現教學(xué)、服務(wù)、科研、管理“四育人”，努力創(chuàng )建具有朝氣蓬勃的早晨，和諧發(fā)展的課堂，輕松愉快的課間，歡樂(lè )活潑的中午，豐富多彩的下午，自主自動(dòng)的傍晚，這樣一所育人樂(lè )園而不懈奮斗！真正讓學(xué)生稱(chēng)心，家長(cháng)放心，教師舒心，領(lǐng)導安心，最終實(shí)現河下小學(xué)文化、文明、文雅“三文校園”的理想目標！
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