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暑假社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查報告（通用10篇）
在發(fā)生了某些事情、情況后，我們通常要進(jìn)行細致全面的調查，最后用調查報告將調查成果展示出來(lái)。那么什么樣的調查報告才合適呢？下面是小編幫大家整理的暑假社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查報告，歡迎閱讀與收藏。
暑假社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查報告 1
社會(huì )實(shí)踐是我們邁向社會(huì )的第一堂課。校園與社會(huì )環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們可以從社會(huì )實(shí)踐中學(xué)到許多在校園里學(xué)不到的知識。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐的良性循環(huán)。作為一名大學(xué)生，應當時(shí)刻銘記前輩們的教誨：為中華之崛起而讀書(shū)。但是要服務(wù)社會(huì )、服務(wù)人民，首先要了解和認識社會(huì )。20幾歲的年紀，正是朝氣蓬勃、充滿(mǎn)好奇、樂(lè )于探索的時(shí)候，我應將自己的一腔熱情揮灑在社會(huì )實(shí)踐中，用自己的眼睛發(fā)現、了解生活，并努力為他人的`幸福，整個(gè)社會(huì )的繁榮安定而奮斗，我想這就是我參加社會(huì )實(shí)踐的動(dòng)力。
一、調查名稱(chēng)：
城市化下的安徽省農村土地利用現狀
二、調查目的：
1、通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，調查農村土地利用現狀，促進(jìn)農村土地科學(xué)、合理利用，探索農村土地利用新模式。
2、通過(guò)深入、全面地調查，掌握農村土地利用第一手資料，并進(jìn)行分析總結，向有關(guān)部門(mén)提出一些可行的建議。
3、通過(guò)暑期社會(huì )實(shí)踐調查，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，將理論知識應用于實(shí)踐，提高社會(huì )實(shí)踐能力，增強社會(huì )責任感。
三、調查對象：
農民、部分政府人員、學(xué)生。
四、調查方式：
問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、實(shí)地考察、資料。
五、調查時(shí)間：
20xx.8.15----20xx.8.20
六、調查內容：
部分鄉村土地利用現狀，農民的主要收入來(lái)源，以及農民對城市化的看法，并對現象所反映的問(wèn)題提出可行性措施，增加農民收入，提高農村的知識水平。我們做了兩個(gè)調查問(wèn)卷，各向對象提出了10個(gè)問(wèn)題。(見(jiàn)附1、2)
七、調查結果：
通過(guò)為期一個(gè)星期的社會(huì )實(shí)踐調查，在發(fā)放了一百多份調查問(wèn)卷后，我們得出了如下結果：目前，安徽省部分地區的土地利用現狀分為兩種情況:
1、平原地區農村土地利用現狀
2、山區地區農村土地利用現狀。
(一)平原地區農村土地利用現狀及原因分析
平原地區農村土地利用率較高，但土地利用方式比較單一，土地撂荒現象存在但比較少，而土地利用不合理現象較為嚴重，如：挖農田里的土賣(mài)給磚窯廠(chǎng)，農房規劃不合理，以及亂占耕地現象。從調查報告中分析得到，存在這種現象的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、平原地區土地開(kāi)闊，便于集約化耕種，機械化水平較高。
2、國家目前實(shí)行的種糧補貼政策，提高了農民的種田積極性。
3、平原地區人口密集，勞動(dòng)力豐富，但季節性外出務(wù)工較多。
4、城市化不斷推進(jìn)使大量農田被侵占
5、部分地區的村民委員會(huì )并沒(méi)有實(shí)施可行性的便民、利民以及提高農民收入的措施。
同時(shí)在調查的過(guò)程中了解到，農民的收入不僅僅局限于對土地的利用，還來(lái)自于經(jīng)商、外出務(wù)工、養殖等其他方式。
(二)山區地區農村土地利用現狀及原因分析
山區地區農村土地利用率較低，但土地利用方式比較多元化，撂荒現象比較嚴重，土地利用不盡合理，如毀林造地，農村宅基地利用粗放，浪費、閑置現象嚴重，農村辦的工廠(chǎng)用地較為浪費等。從調查報告中分析得出，存在這種現象的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、山區地區地形起伏大，不利于集約化耕種。
2、山區耕地面積少，建筑用地規劃不合理。
3、山區坡度大，水土流失現象嚴重，土地較貧瘠，產(chǎn)量不高。
4、廢棄的房屋得不到及時(shí)的拆除，一定程度上導致農村土地的閑置。
八、調查體會(huì ):
通過(guò)此次調查我切實(shí)了解到了農村土地利用的現狀，感受到了農村發(fā)展的滯后，體會(huì )到了農民生活的艱辛。作為一個(gè)從農村出來(lái)的孩子，我覺(jué)得自己身負著(zhù)推動(dòng)農村發(fā)展，促進(jìn)農民增收的使命。此次的經(jīng)歷加上我個(gè)人的薄見(jiàn)，我認為農村的發(fā)展，土地是根本和關(guān)鍵，是農民增收的一大優(yōu)勢。但基于目前我們的不合理利用方式，土地并沒(méi)有使大部分農民走向富裕，因此我認為可以從以下幾個(gè)方面考慮：
1、改變當前單一的種植模式，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)。
2、國家加大對農村的政策、財政支持。
3、改變當前粗放的經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)行規�；�、集約化經(jīng)營(yíng)。
4、加強對農民的培訓，提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。如：“科技下鄉”等。
5、加強對農村建設用地的合理規劃。
暑假社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查報告 2
一、調查目的及對象
針對成都大學(xué)組織的大學(xué)生20xx年的暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義，活動(dòng)過(guò)程最后評比活動(dòng)的看法，以及協(xié)助團委志工部促進(jìn)及改善工作我們對參賽的十九支隊伍進(jìn)行了調研。
二、調查方式
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在成都大學(xué)圖書(shū)館報告廳隨機選擇暑假社會(huì )實(shí)踐隊的100名同學(xué)當場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式。全場(chǎng)共發(fā)出調查問(wèn)卷100份，收回49份，回收率49%。
三、調查時(shí)間
20xx年xx月xx日
四、調查內容
此次調研主要調查成都大學(xué)暑假社會(huì )實(shí)踐十九支隊伍在這次活動(dòng)的成長(cháng)歷程，及在最后的活動(dòng)評審會(huì )中參賽者（十九支志愿者隊伍）對志工部組織這次評審會(huì )的評價(jià)。
五、調查過(guò)程
�。�1） 如果再給你一次社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，你會(huì )選擇哪方面的實(shí)踐活動(dòng)？
a.農村普法、科教方面（6%） b.偏遠的方的支持工作（60%）
c.環(huán)境和資源保護方面（13%） d.醫療、衛生方面（14%）
e.民生問(wèn)題方面(6%) f.其它 (1%)
由此問(wèn)題可看出，大學(xué)生對暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的支持程度，對偏遠地區教育問(wèn)題的重視，但大學(xué)生對醫療方面志愿者的工作支持率不高，所以希望提高大學(xué)生對醫療、衛生的認識，同時(shí)志工部可以在這方面多開(kāi)展一些活動(dòng)，增加同學(xué)們對醫療事業(yè)方面的重視度。
�。�2）在社會(huì )實(shí)踐中你最關(guān)心的是？
這個(gè)問(wèn)題從側面體現了一個(gè)大學(xué)生實(shí)踐的最終目的，他們的團隊意識不足夠強烈。我想大學(xué)生對實(shí)踐的意義應該有更深層次的認識，更加注重團隊的凝聚力 。不過(guò)與此同時(shí)也可看出他們參加活動(dòng)的積極性在。在以后社會(huì )實(shí)踐的`注意提高大學(xué)生的團隊精神、了解團隊合作的重要性，多開(kāi)展集體活動(dòng)，并培養他們的團隊精神。特別是志工部的服務(wù)隊比較多，在服務(wù)隊開(kāi)展的戶(hù)外活動(dòng)也應注意這個(gè)問(wèn)題。
�。�3）你預定的目標與結果是否達到一致在？
a.是（92%） b.否（8%）
這個(gè)問(wèn)題說(shuō)明大學(xué)生對自己的認識還是比較到位，也說(shuō)明他們?yōu)榱诉_到自己的目標付出了最大的努力，同時(shí)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了各方面的能力，非常有意義。
�。�4）你是更注重社會(huì )實(shí)踐的？
a.結果 b.過(guò)程（77%）
對于這個(gè)問(wèn)題，回收問(wèn)卷中77%的同學(xué)是為了體驗實(shí)踐過(guò)程，可見(jiàn)，此次實(shí)踐從培養學(xué)生能力出發(fā)，為引導青年大學(xué)生服務(wù)社會(huì )，推動(dòng)災后重建，構建和諧社會(huì )，對參賽者產(chǎn)生了一定影響。此次實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生們指明了服務(wù)社會(huì )，報答人民的奮斗目標。
�。�5）你認為這次暑期社會(huì )實(shí)踐的社會(huì )意義是？（多選）
a 對民生問(wèn)題的認識有很大的提高（67%）
b 教育與實(shí)踐相結合的具體體現（57%）
c 課堂教育的延續,學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識（47%）
d 對新世紀教育體制改革的一種見(jiàn)證（8%）
這個(gè)問(wèn)題統計的結果是67%的同學(xué)認為活動(dòng)是教育與實(shí)踐結合的具體表現，57%的同學(xué)認為其能更好的促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞的發(fā)展，47%的同學(xué)認為其能擴展他們的知識面，而34.7%的同學(xué)通過(guò)此活動(dòng)深刻的了解了社會(huì )，8%的同學(xué)希望以此改革教育體制，但對于此問(wèn)題的題支，并沒(méi)有涵概主題“關(guān)愛(ài)災區群眾，重建美好家園，服務(wù)地方經(jīng)濟，構建和諧社會(huì )”以至選項與題設并不匹配，題設為社會(huì )的意義，但選項卻給了對個(gè)人能力的提高，不得不說(shuō)在此題上是我們的忽略。
暑假社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查報告 3
調查目的：
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習品味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的重要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，很多同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識運用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積存工作體會(huì )對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情形，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋覓發(fā)展的機會(huì )。
調查對象：
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或舍棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就挑選了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。
調查內容：本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知知趣結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：
通過(guò)派提問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。
調查結果：
從調查中發(fā)覺(jué)，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪枪馈�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，不管什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。很多大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有5%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交換，其次是打工或做兼職占4%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占1%；現在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特別技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知知趣去甚遠，6%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識運用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習或工作中66%的人中意自己的課外實(shí)踐能力；1%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在挑選實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有3人挑選“接觸社會(huì )，積存工作體會(huì )”，占了總數的64%，挑選“賺取生活費”，占了xx%。從選項人數中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的�，F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是期望通過(guò)打工獲取的體會(huì )對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應當是更多學(xué)生推敲的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應當和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )挑選在假期實(shí)習或打工，3%會(huì )挑選任何沒(méi)有課的時(shí)間，1%會(huì )挑選周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上同意公道兼職或打工實(shí)習，19人很同意兼職、打工，沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應當提供實(shí)習機會(huì )，xx%覺(jué)得學(xué)校應當提供就業(yè)體驗，至于挑選素養拓展和職業(yè)生涯計劃的各占1%。
調查結果分析：
在調查中發(fā)覺(jué)沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上挑選“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志常常比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自己的要求較低。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱門(mén)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為很多地方采取人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是增進(jìn)大學(xué)生素養教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的'指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的主旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作作�，F在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，常常這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不答應或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素養的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是環(huán)繞自己動(dòng)身，導致大學(xué)生自身社會(huì )經(jīng)歷和實(shí)踐體會(huì )不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人挑選反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢體會(huì )可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素養和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢?所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于錘煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素養的提高有不可抵牾的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響乃至舍棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
結論與建議：
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界，使外部對象產(chǎn)生某種改變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì )的人，處在一定的社會(huì )關(guān)系當中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行動(dòng)，而是社會(huì )的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾�！叭锣l”是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是增進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充，具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。實(shí)踐出真知，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)采，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素養，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準，社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現自我風(fēng)采的舞臺，也是培養和錘煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的重要任務(wù)，這就需要放眼96萬(wàn)平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情，貼近社會(huì )，從而肯定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨熑�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上建立起更高的起點(diǎn)。
暑假社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查報告 4
調查目的：
時(shí)下，高校生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期主動(dòng)參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數同學(xué)而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是高校生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參與社會(huì )實(shí)踐、提高自身力量的時(shí)機。很多學(xué)校也主動(dòng)激勵高校生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)應用到實(shí)踐中去，提高各方面的力量；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代高校生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析高校生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析高校生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使高校生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，查找進(jìn)展的時(shí)機。
調查對象：
高校生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而高校生社會(huì )實(shí)踐已成為培育合格高校生的重要組成部分，也決不能無(wú)視或放棄高校生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀高校生5名，其中廣州高校名，中山高校1名，廣東外語(yǔ)外貿高校1名，華南理工高校5名，廣東工業(yè)高校5名。班級分別為大一同學(xué)5名，大二同學(xué)3名，大三同學(xué)15名。調查內容：本次調查通過(guò)對高校生有否參與過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否表達實(shí)踐與理論學(xué)問(wèn)相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行綻開(kāi)。
調查方法：
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。
調查結果：
從調查中發(fā)現，很多高校生都認為兼職是高校生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到很多珍貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有上下之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不行取之處，就看自己的需求。不少高校生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等從前不會(huì )是高校生從事的工作，如今都成為了高校生們可以接受的工作。
有5%的同學(xué)認為假如要參與社會(huì )實(shí)踐，最抱負的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習溝通，其次是打工或做兼職占4%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占1%；如今高校生兼職、打工，除了做家教（14%）網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的高校生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)（%）校內銷(xiāo)售（14%）當餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)潔、不需要特別技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)相去甚遠，6%同學(xué)認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或根本相符。能夠使高校里的理論學(xué)問(wèn)應用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐力量；1%的同學(xué)認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)分，有3人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占了總數的%，選擇“賺取生活費”，占了%。從選項人數中顯示，高校生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。如今的高校生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是肯定因素，但是希望通過(guò)打工取得的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫忙應當是更多同學(xué)考慮的問(wèn)題。高校生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應當和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有肯定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工，3%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，1%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應當提供實(shí)習時(shí)機，%覺(jué)得學(xué)校應當提供就業(yè)體驗，至于選擇素養拓展和職業(yè)生涯規劃的各占1%。
調查結果分析：
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參與社會(huì )實(shí)踐上選擇“參與‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代高校生與以往的高校生相比擬，他們的求學(xué)閱歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，克服困難的力量也較差，經(jīng)常是對社會(huì )的要求較高，對自己的要求較低。當前，高校生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采納人才的兩個(gè)新標準。高校生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)高校生素養教育，強化和改進(jìn)青年同學(xué)思想政治工作，引導同學(xué)健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是同學(xué)接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培育創(chuàng )新精神、實(shí)踐力量和動(dòng)手操作力量的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了增援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農夫帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn)與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于明白自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作作。如今高校生，除了一部分同學(xué)來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些同學(xué)家庭環(huán)境好，父母親更是不答應或者不支持自己的孩子參與所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高同學(xué)素養的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，確定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代高校生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己動(dòng)身，致使高校生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗缺乏，更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對高校生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代高校生來(lái)說(shuō)，應當努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷提高綜合素養和運用學(xué)問(wèn)的技能。從高校生活的開(kāi)頭到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢？所以大家認為高校生必需投身校內內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于錘煉品質(zhì)，提高力量�？梢�(jiàn)其對高校生綜合素養的提高有不行抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工閱歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )順應力更強，但對于同學(xué)，社會(huì )順應力只是一方面的衡量指標，高校期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即學(xué)問(wèn)結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習，結果是得不償失的.。
結論與建議：
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界，使外部對象發(fā)生某種轉變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì )的人，處在肯定的社會(huì )關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì )的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期進(jìn)展的一個(gè)階段，是在社會(huì )歷史中不斷進(jìn)展演化的。實(shí)踐的主體是人民群眾�！叭锣l”是高校生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化進(jìn)展，是促進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充，具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。實(shí)踐出真知，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是高校生活的重要組成部份，培育當代高校生的歷史任務(wù)感、社會(huì )責任感和主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌，充足發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高高校生的綜合素養，也是檢驗所學(xué)理論學(xué)問(wèn)的標準，社會(huì )實(shí)踐不但為高校生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，呈現自我風(fēng)采的舞臺，也是培育和錘煉同學(xué)們綜合力量的一個(gè)階梯，更是一個(gè)高校生進(jìn)入社會(huì )，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬(wàn)平方公里的土地、對占人口8%以上的農夫有所了解才行。同學(xué)利用假期時(shí)間參與“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情，貼近社會(huì )，從而確定比擬正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，假如能引導高校生將劇烈的任務(wù)感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨熑�，將�?huì )使高校生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。
暑假社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查報告 5
一、調查目的
受xx知識產(chǎn)權局委托，赴公司進(jìn)行專(zhuān)利問(wèn)卷調研，了解企業(yè)或個(gè)人對于專(zhuān)利的申請、運用和保護的情況，鑒于此作為國家專(zhuān)利政策的實(shí)施方向。
二、調查對象
xx市、xx市指定被調研企業(yè)及個(gè)人
三、調查方式
攜專(zhuān)利問(wèn)卷前往指定的不同企業(yè)找到公司的專(zhuān)利負責人做問(wèn)卷調查并留下其聯(lián)系方式，蓋好公司公章。個(gè)人問(wèn)卷要求填寫(xiě)相關(guān)真實(shí)信息。
四、調查時(shí)間：
20xx年xx月xx日~20xx年xx月xx日
五、調查內容
專(zhuān)利問(wèn)卷分為a與b卷，分別為企業(yè)專(zhuān)利權人信息和專(zhuān)利信息，主要針對公司對于專(zhuān)利的申請、運用和保護的情況。
六、調查結果
問(wèn)卷完成率在95%左右，成功地完成了老師規定的完成率，靠自己實(shí)踐奮斗而獲得社會(huì )經(jīng)驗和鍛煉的能力。
七、感想
第一次參加大學(xué)的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我明白了大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們大學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。近一個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。我在實(shí)踐中得到許多的感悟！
今年的暑假注定不平凡，因為從我們暑期專(zhuān)利調研xx小分隊接收到指導老師的下發(fā)的129份企業(yè)以及個(gè)人專(zhuān)利調查問(wèn)卷起，我們的.為期一個(gè)月的調研任務(wù)就開(kāi)始了。我當選了我們組的組長(cháng)，負責這項暑期實(shí)踐項目在xx的工作任務(wù)。xx月xx日我從xx乘車(chē)趕到xx市區，開(kāi)始了這艱辛的歷程。剛開(kāi)始幾天，我先分配相應的問(wèn)卷到我們小組成員手中，讓他們著(zhù)手完成自己的任務(wù)，介于公平，我根據每人的現實(shí)情況分配了問(wèn)卷，小組總共7個(gè)成員（包括我），在一個(gè)星期之內每人都接收了任務(wù)，至此，我的分配工作結束，期間我還發(fā)郵件短信，打電話(huà)聯(lián)系老師，及時(shí)通知我們組的問(wèn)卷分發(fā)狀況以及其中出現的問(wèn)卷錯誤問(wèn)題。
以下是我在這近一個(gè)月得出的關(guān)于實(shí)踐的結論：
關(guān)于錢(qián)。
對于一個(gè)即將或已經(jīng)走上社會(huì )的人，生活的物質(zhì)來(lái)源基本是用錢(qián)買(mǎi)的，此次調查是有償調查，可是你減去你所花的成本，你獲得的收入只能說(shuō)是辛苦費了。相對于錢(qián)的微不足道，我卻在這個(gè)月得到了無(wú)法用錢(qián)換得的東西。我進(jìn)一步了解了我們這個(gè)小城市的經(jīng)濟運行狀況，企業(yè)分布情況，經(jīng)濟重心的落腳點(diǎn)，特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，尤其是作為中國小家電城，我們的不足和優(yōu)勢都很凸顯。在調查專(zhuān)利這一方面，xx的企業(yè)有做得好的也有待加強的，我們主要是貼牌生產(chǎn)，創(chuàng )新方面不是很好。雖然有很多企業(yè)專(zhuān)利擁有量也不少，但是橫向縱向比較，還是存在后勁不足的危險。你在其中真的會(huì )發(fā)現許多我們平時(shí)很難看到的現象，你學(xué)到的社會(huì )經(jīng)驗才是無(wú)價(jià)之寶。
關(guān)于人際交往。
在這次調查中，我有一個(gè)人去或者組隊去，都碰到了很多釘子。其中，你會(huì )發(fā)現一開(kāi)始你就錯了。想想自己怎么自我介紹的，怎么面對面地談話(huà)，言行舉止的得體，會(huì )對對方留下的印象，而且，你遇見(jiàn)的大部分是公司老總，恭敬是必須的，因為畢竟你是在求別人辦事。人家很忙，你要學(xué)會(huì )等待；人家出差，你要聯(lián)系好時(shí)間，即使跑去幾趟也是沒(méi)辦法的；人家拒絕，那就得說(shuō)明一下調查的嚴肅性，實(shí)在不行只能聯(lián)系老師或者當地科技局了。我們有時(shí)在門(mén)衛一步就卡住了，我們不光要說(shuō)明來(lái)意，而且要笑顏以對，即使在他們對你冷淡時(shí)，還是那句話(huà)，別人沒(méi)收你什么好處，你憑什么要求他通知領(lǐng)導，放你進(jìn)公司？公司跟政府一樣，都有各自的規矩。學(xué)會(huì )尊重，在合理情況下，別人也不會(huì )為難你的。
關(guān)于學(xué)習和實(shí)踐。
一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高！
總結
這個(gè)暑假挺充實(shí)，因為有相同的經(jīng)歷，才有了相同的語(yǔ)言，我和我們小組的成員經(jīng)常打電話(huà)交流經(jīng)驗和技巧，更多的是互相安慰，因為幾乎你出去做調查就會(huì )有抱怨，心里郁悶氣憤都十分正常，做到心理平衡的及時(shí)調整，迎接更艱巨的任務(wù)，才是我們當務(wù)之急。最后，還是很高興磕磕碰碰走完了這條彎曲的路，基本完成了目標問(wèn)卷（有些是無(wú)效問(wèn)卷），辛苦沒(méi)有白費。我作為一個(gè)小組長(cháng)，沒(méi)有辜負老師的交代，自己也認為對得住我們小組的每個(gè)成員。最后的最后我只是想再簡(jiǎn)單感謝我們小分隊的各位組員還有不辭辛勞幫助我們完成問(wèn)卷的老師們，真心說(shuō)聲謝謝！
暑假社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查報告 6
為了全面了解學(xué)生吸煙的狀況，掌握其影響因素，研究分析吸煙的原因，提高學(xué)生的危害意識，消除惡習，使青少年學(xué)生健康成長(cháng)，于是我們對某校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
一、調查目的
吸煙已成為當今世界性的社會(huì )問(wèn)題，根據英國牛津大學(xué)流行病學(xué)家里查德·皮托的前瞻性調查顯示，到xx年中國現有20歲以下的青少年中約有5000萬(wàn)人將死于吸煙所致的疾病。據有關(guān)資料表明，近幾年我國青少年的吸煙率有上升趨勢。所以，青少年吸煙問(wèn)題已成為社會(huì )以及人們關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。由于青少年正處于長(cháng)身體、長(cháng)知識的關(guān)鍵時(shí)期，好奇心重，模仿性強，一旦染上吸煙的惡習，再想戒是相當困難的。因此，為了全面了解學(xué)生吸煙的狀況，掌握其影響因素，研究分析吸煙的原因，提高學(xué)生的危害意識，消除惡習，使青少年學(xué)生健康成長(cháng)，于是我們對某校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
二、調查對象與方法
1、調查對象
我們選擇了某校七、八、九三個(gè)年級的30名學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷30份，實(shí)際回收問(wèn)卷30份。
2、調查方法
采取整群抽樣調查的方法，在調查前講清意義，在調查者的指導下，學(xué)生在教室內獨立完成，當場(chǎng)交卷并一律不記姓名，以解除學(xué)生顧慮，確保所得的材料的真實(shí)性。
3、調查處理
我們將調查問(wèn)卷，用百分率進(jìn)行統計。
三、調查項目及內容
問(wèn)卷共問(wèn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、你是何時(shí)開(kāi)始吸的煙？
2、你開(kāi)始嘗試吸煙時(shí)，是一種什么心態(tài)？
3、你吸了多長(cháng)時(shí)間的煙，現在是否還在吸煙？
4、你通常在什么地方吸煙？
5、你總共吸了幾次煙？
6、你是經(jīng)常吸煙還是偶爾吸一次？
7、你在何處買(mǎi)的煙？當你去習煙時(shí)，老板會(huì )警告你未成年人不準吸煙或說(shuō)一些阻止你的話(huà)嗎？
8、你是受何種影響開(kāi)始嘗試吸煙的？父母影響、好奇心、同學(xué)引誘還是別的原因？
9、你吸的煙來(lái)自何處？自己買(mǎi)的，同學(xué)給的，拿的父母的？
10、你知道吸煙的危害嗎？如果知道為何還吸？
11、當你看到你周?chē)耐瑢W(xué)吸煙是何態(tài)度？你制止過(guò)嗎？
12、你通常吸什么品牌的煙？多少錢(qián)一根？
四、調查結果
1、學(xué)生吸煙一般情況
本次調查總數30人中，吸過(guò)煙的26人，占86.7％；僅有4人未吸過(guò)，占13.3％。
從小學(xué)開(kāi)始吸煙的學(xué)生10人，占吸煙總數的40％；從七年級開(kāi)始吸煙的8人，占30％；從本學(xué)期開(kāi)始吸煙的8人占30％。這表明學(xué)生多數是從初中開(kāi)始吸煙的，并且呈上升趨勢。
2、當問(wèn)你開(kāi)始嘗試吸煙時(shí)，是一種什么心態(tài)，80％的學(xué)生認為好奇、刺激、好玩；10％的學(xué)生認為象大人一樣，個(gè)別學(xué)生認為很酷；5％的學(xué)生感到害怕、緊張；5％的學(xué)生是虛榮心作怪，認為很有面子。
3、當問(wèn)你通常在什么地方吸煙，60％的學(xué)生是在沒(méi)人的地方；20％的學(xué)生躲在廁所里；10％的學(xué)生在伙房里；10％的學(xué)生在宿舍里。這表明大多數學(xué)生認為吸煙是不光彩的行為。
4、當問(wèn)你是經(jīng)常吸煙還是偶爾一次，只有10％的學(xué)生經(jīng)常吸，90％的學(xué)生是偶爾一次。這表明絕大多數學(xué)生吸煙沒(méi)有上癮。
5、當問(wèn)你何處買(mǎi)的煙，當你去買(mǎi)煙時(shí)，老板會(huì )警告你未成年人不準吸煙或說(shuō)一些阻止你的話(huà)嗎，80％的學(xué)生是在校外買(mǎi)的，10％的學(xué)生是在校內小賣(mài)部買(mǎi)的，10％的學(xué)生是在宿舍買(mǎi)其它同學(xué)的；買(mǎi)煙時(shí)，無(wú)人警告未成年人不準吸煙�！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三十七條“禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營(yíng)者應當在顯著(zhù)位置設置不向未成年人出售煙酒的標志，對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件�！边@表明老板不懂法律或是社會(huì )責任感不強。
6、當問(wèn)學(xué)生吸煙的原因，學(xué)生開(kāi)始吸煙出于好奇心的占80％，受同學(xué)引誘的占20％，這表明學(xué)生吸煙多是受好奇心的驅使，自我控制能力較差。
7、當問(wèn)煙的來(lái)源，60％吸煙的學(xué)生是同學(xué)給的，30％的學(xué)生是自己買(mǎi)的，10％的學(xué)生是偷拿父母的。
8、當問(wèn)你吸煙的危害性，100％的學(xué)生知道吸煙有害人體健康。
9、當問(wèn)你看到周?chē)膶W(xué)生吸煙，持何態(tài)度時(shí)，80％的學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，只有20％的學(xué)生出面制止。
10、學(xué)生抽的煙80％的.是5元一盒的紅旗渠，15％的是3元左右的黃金葉、黃山松等，5％的為10元一盒的帝豪煙。
五、青少年吸煙的原因分析
1、強大的好奇心理
調查中我們知道，因為想嘗試而吸煙的占80％。青少年學(xué)生具強烈的好奇心，對新事物和行為都有很大誘惑力。(調查報告)對吸煙的行為也是如此，他們有想試試看的心情，看到成年人叼著(zhù)香煙，火光一閃閃的吐出白煙的姿態(tài)，覺(jué)得好不自在，以為吸煙可能有著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣。所以想親自品嘗一下這吞云吐霧的滋味。
2、交往心理
在社會(huì )風(fēng)氣影響下，為了聯(lián)絡(luò )感情，相互敬煙成為習慣，學(xué)生認為煙可使人產(chǎn)生親近感。
3、對偶像的模仿心理
從調查中可以看出，因時(shí)髦而吸煙的占20％。不少青少年學(xué)生有對偶像的崇拜心理。如對家長(cháng)、老師、名人、名星等，對他們的言行舉止都進(jìn)行模仿，尤其是對偶像吸煙時(shí)的姿勢等，認為這樣可以與偶像的距離近了，而且使自己也趨于“成熟”的感覺(jué)。于是學(xué)生學(xué)到了吸煙。
4、虛榮心的驅使。青少年學(xué)生虛榮心強，當看到別的同學(xué)吸煙，自己也想和其他同學(xué)一樣吸煙。
六、防止對策
干預青少年學(xué)生的吸煙，應由社會(huì )、學(xué)校、家庭共同參與，齊抓共管。
1、學(xué)校要擔當起青少年控煙的重任
�。�1）學(xué)校要制定出控煙的政策。學(xué)校是青少年學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，學(xué)校政策對于青少年吸煙行為的形成也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。學(xué)校管理制度中應明確嚴禁吸煙的規章制度，將控煙制度落到實(shí)處。
�。�2）學(xué)校要真正落實(shí)好健康教育課。學(xué)�？責熃逃饕ㄟ^(guò)建設教育課進(jìn)行，加強學(xué)科滲透，要探討一種新的健康教育模式，將健康教育知識納入到學(xué)校正常課中。
�。�3）要通過(guò)主題活動(dòng)或班級、學(xué)校的板報、墻報等活動(dòng)，進(jìn)行廣泛持久地做好吸煙危害健康的宣傳教育工作，也可以組織學(xué)生進(jìn)行座談?dòng)嬚�，收看煙草對生態(tài)環(huán)境、青春期發(fā)育影響的電影、錄像、圖片等，使學(xué)生切實(shí)認識到吸煙是一種害人害己的行為，以便他們自覺(jué)抵制吸煙。
�。�4）要關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。通過(guò)調查，我們看到許多青少年的吸煙，不僅是他們的行為問(wèn)題，而且反映出的是學(xué)生的心理問(wèn)題。如模仿心理、各種心理壓力、交往心理的需要、好奇心理等。我們必須全面關(guān)注學(xué)生的情感需要，減輕學(xué)生的心理壓力，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，明確人生目標和責任，增強對吸煙行為理智判斷和自控力，達到自覺(jué)、理性地抵制吸煙。
�。�5）教師要起表率作用。學(xué)校要制定不容許教師在校內吸煙、在學(xué)生面前吸煙等規定，或將教師不吸煙、做學(xué)生表率納入《師德公約》進(jìn)行規范，與評選文明班級、教師獎勵掛鉤，并規定辦公室不擺放煙灰缸、不向來(lái)訪(fǎng)者敬煙等。這些措施對青少年學(xué)生的控煙將起到積極的影響。
�。�6）對那些不吸煙者應及時(shí)地給予表?yè)P，對那部分雖未完全戒煙、而已取得階段性“成績(jì)”的學(xué)生，向他們道一聲真誠而熱情的鼓勵詞，這樣比吃任何靈丹妙藥都更為有效。學(xué)生需要的不是批評和處罰，而是關(guān)懷、溫暖和友情。鼓勵的形式也不僅停留在口頭上書(shū)面上，而要重在實(shí)際體現上。
2、要充分調動(dòng)家庭、社會(huì )的力量。
�。�1）家長(cháng)要控制給學(xué)生每月的零花錢(qián)�，F在大部分的學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，父母給予學(xué)生的零用錢(qián)也較多。女學(xué)生喜愛(ài)吃零食，喜愛(ài)小動(dòng)物，而吸煙男學(xué)生每月零用錢(qián)的相當一部分則用于煙的消費上。也有一部分學(xué)生的吸煙直接來(lái)源于吸煙的家長(cháng)，家長(cháng)吸煙，影響其孩子，而且家里的香煙隨時(shí)可以拿到。據此，作為吸煙的家長(cháng)，應積極的戒掉吸煙的習慣，同時(shí)在給子女零用錢(qián)時(shí)要有計劃，另一方面要配合學(xué)校加強對學(xué)生教育，引導進(jìn)行正確的消費和健康的活動(dòng)。
�。�2）要加大控煙法規的制定與執行。據調查顯示，青少年學(xué)生很容易買(mǎi)到香煙。這表明我國的社會(huì )環(huán)境對未成年人的影響較大。雖然國家有關(guān)法規中已明令禁止一切形式的煙草促銷(xiāo)活動(dòng)，禁止商業(yè)部門(mén)將煙草出售給未成年人，禁止一切向青少年教煙、遞煙、勸煙的行為，公共場(chǎng)所禁止吸煙。但是執法力度明顯不夠。吸煙率最低國家新加坡的成功經(jīng)驗已證實(shí)，對吸煙的未成年人處以一定程度的罰款，并要求他們參加健康咨詢(xún)講座是控制青少年學(xué)生吸煙的有效手段之一。
暑假社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查報告 7
一、 調查時(shí)間：
20xx年8月
二、 調查地點(diǎn)：
xx市各大超市
三、 調查對象：
各超市店長(cháng)及消費者
四、 調查方法：
實(shí)地考察及問(wèn)卷調查
五、 調查小組：
xx
六、調查小結：
(一)經(jīng)營(yíng)者部分
1. 規模比較：
調查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市，50%為一般綜合型超市，25%為大型超市。
2.管理方式比較：
100%對員工進(jìn)行定期培訓和考察，具備一套完整的管理制度。
3.經(jīng)營(yíng)策略：
市場(chǎng)調查結果顯示：
�、俚乩砦恢茫�25%處于交通要道，25%在居民區四周，50%商業(yè)區四周。
�、诔行蜗螅�50%具有人工儲物部和自動(dòng)儲物柜，50%只有人工儲物部。75%有休息長(cháng)凳，25%無(wú)休息長(cháng)凳(小型居民型超市)。100%店內有音響設備，有購物音樂(lè )。100%有清楚的購物區招牌。75%購物設備單一，25%有多種類(lèi)的購物籃﹑購物車(chē)，便利各類(lèi)消費者。
�、鄯⻊�(wù)：100%定期對員工進(jìn)行培訓和考察。75%注意責任心(小型超市和一般綜合型超市)，25%注意導購力(大型超市)，50%注意親和力(小型和一般綜合型超市)，0%注意信息素養。
�、苄麚P：75%利用報刊式廣告宣揚過(guò)，25%沒(méi)有(小型超市)。
4.金融危機的影響：
�、贍I(yíng)業(yè)額：50%下降(一般綜合型超市)，50%不變。
�、谙陆档木売桑�100%認為家居生活用品和休閑消遣用品銷(xiāo)量下降。
�、鄄蛔兙売桑�100%認為良好的信譽(yù)使得消費者在物價(jià)上漲的時(shí)候情愿選擇他們。
�、軐�(shí)行的促銷(xiāo)手段：100%特價(jià)商品，25%購物贈禮或抽獎(大型超市)，50%供應貴賓卡會(huì )員卡來(lái)刺激消費(一般綜合型超市和大型超市)。
綜上所述，由于大型超市貨物種類(lèi)齊全，可滿(mǎn)意廣闊消費者需要；小型超市貼近人民生活，經(jīng)營(yíng)的商品以生活必需品為主抗風(fēng)險力量較強。所以，金融危機對其影響并不大。而一般綜合型超市沒(méi)有主要銷(xiāo)售的產(chǎn)品，此時(shí)就很難均衡盈虧。對于金融危機，供應量增加需求量削減的狀況，商家都選擇價(jià)格為主的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引顧客，基礎雄厚的大型超市會(huì )有購物贈禮或抽獎的幫助手段來(lái)刺激消費，為其增光不少。這里特殊要提的是發(fā)放貴賓卡和會(huì )員卡的促銷(xiāo)手段(尤其是團購)，這樣可以吸引固定的消費群體，這個(gè)固定的消費群體，可以成為商場(chǎng)生存的'基本保障，也使得進(jìn)貨量得到有效的掌握，削減庫存量，增加流淌資金使用量，算是不錯的促銷(xiāo)手段。
面對這樣的狀況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應，適時(shí)的搞一些購物活動(dòng)；一般綜合型超市可以在這段時(shí)間突出糧食、油等生活必需品的買(mǎi)賣(mài)，注意宣揚，增加固定消費群體數量；而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外，各超市都應留意培育店員的信息素養，把握消費者心理，這會(huì )增加超市的運營(yíng)效果。
暑假社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查報告 8
一、導言
20xx年起，受世界金融危機的影響，大量企業(yè)出現了歇業(yè)和倒閉的結果，導致就業(yè)壓力增大，特別是農民工就業(yè)面臨近更大的挑戰，相當數量的農民工選擇了返鄉。農民工轉移難，就業(yè)難的狀況，已成為制約我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，特別是困擾農民收入增加，推進(jìn)全面建設小康社會(huì )進(jìn)程的一大難題。針對此問(wèn)題，我們在本校針對來(lái)自農村的學(xué)生，采用一對一談話(huà)的方式對其當地農民就業(yè)問(wèn)題展開(kāi)調查。
調查對象：本校來(lái)自農村的學(xué)生。
調查地點(diǎn)：
調查經(jīng)過(guò)：我們通過(guò)詢(xún)問(wèn)方式對來(lái)自農村的學(xué)生一對一談話(huà)，詢(xún)問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。
二、正文
經(jīng)過(guò)調查發(fā)現返鄉農民工存在以下幾方面特點(diǎn)：
1、從農民工的返鄉情況看，一是農民工群體龐大。二是農民工返鄉后大量滯留。三是返鄉時(shí)間提前。
2、從返鄉農民工的結構看，一是返鄉農民工男性多于女性。二是高年齡段的返鄉農民工成主體，29歲以下占總數的27.6%，30到40歲占31.2%，40歲以上占總數的41.2%。三是低文化程度的返鄉農民工明顯較多，返鄉農民工小學(xué)及以下學(xué)歷占37.3%，初中40.9%，高中及以上占21.8%。
3、從返鄉農民工的影響看，一是影響了農民收入增長(cháng)。其次，影響農村消費市場(chǎng)的開(kāi)拓。第三，影響社會(huì )和諧穩定。農民工失去工作、收入減少，這本身就是影響社會(huì )和諧穩定的重要因素。而且，不少農民工在心理上已經(jīng)認同了城市工人的身份，返回家鄉后可能因為缺乏必要的農業(yè)生產(chǎn)技能和無(wú)法重新適應農村生活而產(chǎn)生失落情緒、出現各種問(wèn)題，進(jìn)而給社會(huì )和諧穩定帶來(lái)不利影響。
而制約農民工就業(yè)的因素主要有：
第一，國際上對中國勞動(dòng)密集型產(chǎn)品進(jìn)口下降，出口生產(chǎn)企業(yè)訂單減少，企業(yè)遭遇困難，不得不裁員，被解雇的農民工大部分選擇返鄉。長(cháng)期以來(lái)，中國被稱(chēng)為“世界制造工廠(chǎng)”，而從事加工制造的勞動(dòng)力供給中以農民工為主。中國大多數企業(yè)是加工制造業(yè)，因此，我國經(jīng)濟的對外依存度很高。全球經(jīng)濟環(huán)境的變化給我國經(jīng)濟運行帶來(lái)巨大壓力，這也是導致我國大量農民工失去工作的原因。
第二，有很大一部分農民工選擇工地等需要體力活的工作，然而受樓市低迷影響，建筑業(yè)、搬運業(yè)等務(wù)工的民工大都失業(yè)返鄉。
第三，現代企業(yè)對當代農民工提出了更高要求。在現代化大潮中，隨著(zhù)社會(huì )對經(jīng)濟發(fā)展要求的逐步提高，傳統那種只靠力氣吃飯的“舊式農民工”已經(jīng)無(wú)法適應現代企業(yè)的技術(shù)要求和管理理念。由于農民工大部分文化素質(zhì)偏低，技術(shù)能力較差，無(wú)法快速適應新的工作環(huán)境，出現了“有人沒(méi)活干，有活沒(méi)人干”的尷尬局面。所以，農民工的自身素質(zhì)和就業(yè)技能成為影響其就業(yè)的重要內在因素。
第四，受自身能力及文化素質(zhì)的制約，不少農民工的'工資較為低下，由于物價(jià)上漲，尤其是醫療成本、教育成本和住房成本等的上漲，導致農民工生活成本成倍增長(cháng)，除去生活開(kāi)支后，其實(shí)際收入增長(cháng)十分有限，生活水平改善并不大。受待遇低下的打擊，不少民工在城里居無(wú)定所，職業(yè)穩定性差，合法權益不能得到有效保障，生活壓力加大，萌發(fā)回鄉念頭。
第五，受惠農支農政策影響，農民發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)的積極性提高，面對就業(yè)壓力，許多農民工選擇返鄉從事農業(yè)。還有一些農民工經(jīng)過(guò)數年拼搏，積累了一定規模的資金，掌握了一些先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗，重返家鄉進(jìn)行二次創(chuàng )業(yè)。
第六，就業(yè)供求信息不對稱(chēng)。他們獲取就業(yè)信息的主要渠道是通過(guò)朋友或熟人介紹，很少參加招聘會(huì )或者上網(wǎng)搜索有關(guān)招工信息。但是在當今信息社會(huì )，大量用人單位要么在網(wǎng)上發(fā)布人才需求信息，要么在大中型城市組織專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )。這種招聘途徑和農村的現實(shí)狀況很不對稱(chēng)，以至出現了有些用人單位招不到符合自己需求的人，而大量待業(yè)農民工卻無(wú)法獲知相關(guān)的招聘信息。
第七，政府及社會(huì )中介服務(wù)機構的就業(yè)服務(wù)水平 。由于長(cháng)期以來(lái)，政府及社會(huì )中介人才機構中介服務(wù)，諸如就業(yè)培訓、職業(yè)介紹、供需見(jiàn)面會(huì )等，多聚焦于本地本市居民，或者有大學(xué)以上學(xué)歷者，所以，大量高中以下學(xué)歷的外籍農民工群體，其就業(yè)指導問(wèn)題一直被忽略。
第八，社會(huì )保障與公共服務(wù)缺乏。近年來(lái)，我國在構建農民工社會(huì )保障體系方面雖然取得了一定成績(jì)，但社會(huì )保障與公共服務(wù)仍顯不足，大多數農民工依然無(wú)法享受到基本社會(huì )保障。
三、對策與建議
1、建立農民工就業(yè)促進(jìn)組織，達到就業(yè)供求平衡機制。城鎮人員失業(yè)以后可以在社會(huì )保險機構或相關(guān)的部門(mén)進(jìn)行登記，也可以找工會(huì )等組織尋求再就業(yè)；大學(xué)生群體就業(yè)中也有相關(guān)的學(xué)校、教育機構等部門(mén)進(jìn)行就業(yè)促進(jìn)；而農民工失業(yè)以后不但享受不了各種保障，即使再就業(yè)也是十分困難的。
2、政府做好“紅娘”，促進(jìn)農民工就業(yè)。政府以其特殊地位組織有關(guān)用人單位直接到勞務(wù)輸出大的地區進(jìn)行面對面的招聘，直接挑選符合用人單位要求的勞動(dòng)力；另外，各級政府或民政部門(mén)可以帶領(lǐng)農民工參與到縣、市乃至區組織的各種招聘會(huì )，為農民工就業(yè)牽線(xiàn)搭橋。
3、健全人才中介服務(wù)平臺 。進(jìn)一步健全勞動(dòng)力中介服務(wù)機構信息披露機制，形成企業(yè)與當地就業(yè)服務(wù)機構信息的強制報送，將崗位需求信息統一梳理至各區縣就業(yè)服務(wù)機構，并及時(shí)發(fā)布，供擇業(yè)農民工參考。
4、建立城鄉平等的就業(yè)服務(wù)體系。勞動(dòng)力流出地政府要大力發(fā)展有組織的勞務(wù)輸出，健全公共就業(yè)服務(wù)體系和信息渠道，免費為外出就業(yè)的農民發(fā)放相關(guān)資料，提供政策咨詢(xún)和就業(yè)信息。勞動(dòng)力流入地政府就業(yè)服務(wù)機構要普遍向農民工開(kāi)放，免費為他們提供就業(yè)信息和職業(yè)介紹等基本服務(wù)，降低門(mén)檻，簡(jiǎn)化手續，收集崗位信息，開(kāi)發(fā)針對農民工的服務(wù)項目，提高服務(wù)質(zhì)量和效率。
5、切實(shí)維護農民工的合法權益。要完善工會(huì )組織，使農民工可以通過(guò)集體談判以及組織化的渠道表達意愿、維護合法權益；要建立面向農民工的法律援助制度，并嚴格執行《勞動(dòng)法》；要加強勞動(dòng)力市場(chǎng)管理，規范職業(yè)中介行為，嚴厲打擊以職業(yè)介紹為幌子騙取農民工錢(qián)財的違法犯罪活動(dòng)。
四、結語(yǔ)
有效解決農民工就業(yè)的問(wèn)題，應立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，堅持“公平對待、合理引導”的原則，把農民工與城鎮居民就業(yè)共同謀劃，納入各級政府保增長(cháng)、促就業(yè)、保穩定的工作大局。經(jīng)濟上同報酬，政治上同權同責，享有平等的待遇和權益。清理整理針對農民工進(jìn)城就業(yè)的歧視性規定和不合理限制，切實(shí)改善他們的就業(yè)環(huán)境。堅持“兩條腿走路”的既定方針不動(dòng)搖，既要積極引導農民工進(jìn)城務(wù)工，又要大力發(fā)展鄉鎮企業(yè)和縣城經(jīng)濟，擴大農村勞動(dòng)力在當地就近轉移就業(yè)，確保農村剩余勞動(dòng)力合理有序流動(dòng)，實(shí)現充分就業(yè)，千方百計增加農民收入。
總之，有效解決農民工就業(yè)問(wèn)題，短期內應依靠國家和地方經(jīng)濟刺激計劃，長(cháng)遠主要通過(guò)以破解城鄉二元經(jīng)濟結構為主要內容的體制機制改革，促進(jìn)縣域經(jīng)濟發(fā)展，加快小城鎮建設，推動(dòng)城市化進(jìn)城，讓大量的農民徹底脫離土地，進(jìn)入城鎮安居樂(lè )業(yè)才是治本之策。
暑假社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查報告 9
一、調查概述
xx年9月，我在實(shí)習的某省重點(diǎn)中學(xué)調查學(xué)生的學(xué)習心理。通過(guò)調查研究，我們對中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解，為準確把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理趨勢，深化教學(xué)改革，增強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑提供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
(1)具體目標
1.中學(xué)生的學(xué)習心理
2.當前中學(xué)生的心理特點(diǎn)
3.中學(xué)生學(xué)習心理的成因及對策
(2)調查方法
學(xué)生問(wèn)卷涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。在六中進(jìn)行了問(wèn)卷調查，發(fā)出80份問(wèn)卷，收回70份有效問(wèn)卷，接近理想的有效樣本數。
三、調查的結果
根據對學(xué)生的問(wèn)卷調查，中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生學(xué)習心理現狀分析
1.教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大多數中學(xué)生有明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是考上大學(xué)，16%的中學(xué)生不考慮。
調查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)具有明顯的經(jīng)濟和社會(huì )特征。他們認為年輕人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多，25%認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。
2.學(xué)習態(tài)度
調查結果顯示，67%的學(xué)生學(xué)習熱情高，24%的學(xué)生學(xué)習熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這和他們有關(guān)系考上大學(xué)。意識淡化是一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生人數占了相當大的比重。此外，我們在調查中還發(fā)現，90%的學(xué)生都有自己的最討厭的課程。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因與教師的教學(xué)方法密切相關(guān)；第二，與這門(mén)課程的實(shí)用價(jià)值密切相關(guān)。調查結果顯示，86%的學(xué)生對語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)等與現實(shí)生活密切相關(guān)、實(shí)用性強的學(xué)科充滿(mǎn)熱情，但對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)等學(xué)科不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，45%的學(xué)生認為英語(yǔ)對我們未來(lái)的`生活用處不大。
3.學(xué)習需求
目前，專(zhuān)業(yè)知識是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題。在調查中，我們發(fā)現大多數學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識有正確的認識，其中92%的學(xué)生有自己感興趣的目標，52%的學(xué)生希望得到老師的指導。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)習更多實(shí)用的科學(xué)技術(shù)知識，這將有助于他們未來(lái)的生活和工作。
4.學(xué)習目的
調查結果顯示，99%的學(xué)生高中畢業(yè)后有上大學(xué)的愿望。
(二)當前中學(xué)生的心理特點(diǎn)
調查顯示，目前中學(xué)生的學(xué)習心理與以前的中學(xué)生有明顯的不同。
教育的價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化和功利化
他們大多意識到教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高綜合素質(zhì)，使他們掌握生存和生活所需的基本文化和科學(xué)知識，從而提高他們在未來(lái)社會(huì )中的競爭力。在此基礎上，一些經(jīng)濟條件較好、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生致力于追求高等教育。
暑假社會(huì )實(shí)踐問(wèn)卷調查報告 10
一、調查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調查時(shí)間
20xx年xx月至xx月。
三、調查范疇
xx小學(xué)五年級學(xué)生50名。
四、調查方法
1）視察法：仔細視察不文明語(yǔ)言何時(shí)顯現及內容。
2）談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為何說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
五、調查結果
1）小學(xué)生為何說(shuō)話(huà)不文明
�。�1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤慨情緒，說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言，一樣都是產(chǎn)生在男生身上。
�。�2）由于他人的行動(dòng)、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號。
�。�3）很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，乃至傷心的時(shí)候。
�。�4）還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。
2）小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法
�。�1）心里有一種稀里糊涂的舒服感。
�。�2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的.方式。
�。�3）聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認為有什么不對的地方。
3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明
�。�1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮，然后相互用語(yǔ)言攻擊。
�。�2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人眼前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
�。�3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析
1）小學(xué)生的仿照能力很強，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )遭到影響。
2）高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4）現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
七、摸索
中國歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現代中國人，應當發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生，我們要擔當起建設文明、繁華祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養，第一就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(cháng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們建立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)建文明的氛圍。
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