師范生實(shí)踐報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編為大家收集的師范生實(shí)踐報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
當自己為如何教好一個(gè)學(xué)生而發(fā)愁時(shí)，才能真正體會(huì )到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結合是多么重要，又是多么難以做到。
爸爸想讓弟弟參加今年十月多號的成人高考，我便成為了弟弟的輔導老師�？墒俏业艿懿懦踔挟厴I(yè)，要學(xué)的東西有很多，要在如此短的時(shí)間內學(xué)會(huì )，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法，這也許是速成最好的方法了。我看了看成人高考試卷，數學(xué)出的大部分都是基礎題，不是太難；語(yǔ)文對于弟弟來(lái)說(shuō)應該算是最容易的一科了；英語(yǔ)是最讓我倆頭疼的一科。
弟弟對學(xué)習一直都不感興趣，為了能讓他能對學(xué)習提起點(diǎn)興趣，我決定從弟弟比較喜歡的數學(xué)教起。我看了看爸爸給他買(mǎi)的那本成人高考數學(xué)書(shū)，書(shū)上把知識點(diǎn)和重點(diǎn)都總結的挺全，于是我決定按照這本書(shū)的內容給弟弟授課。首先我給他講基礎知識，一些公式讓他背過(guò)，然后，給他講一些例題，最后讓他做一些比較簡(jiǎn)單的題，以檢測一下他，也好知道他那里沒(méi)掌握，那里沒(méi)記住，另外，也可以知道他是否真的認真聽(tīng)講了，他總是沒(méi)懂還一直點(diǎn)頭應聲，這是對教學(xué)最不利的一點(diǎn)兒了。我給弟弟一個(gè)晚上大約上三個(gè)小時(shí)的課，進(jìn)度很慢，時(shí)間少，他對新知識的接受又慢，每次上課到十點(diǎn)鐘時(shí)他的困意就上來(lái)了，我得使出渾身解數讓他不至于合上眼皮，哎，難呀。已經(jīng)學(xué)習與教學(xué)有關(guān)的課程兩年了，可是在此時(shí)卻想不到一個(gè)好的教學(xué)方法，能提高我的教學(xué)效率。我只能根據我的感覺(jué)，用我的親身學(xué)習經(jīng)歷，讓弟弟盡快掌握重點(diǎn)知識，盡管知道這樣會(huì )降低弟弟對知識點(diǎn)的靈活運用能力，也許題型一變他就不知道怎么做了，因為他對知識點(diǎn)還沒(méi)理解透，為了讓他能在我開(kāi)學(xué)前對高中知識在腦中有個(gè)整體印象，我只能在整本書(shū)的知識點(diǎn)都講完了之后，在對弟弟一直困惑的知識進(jìn)行詳細講解。另外，為了讓弟弟能記牢講過(guò)的知識點(diǎn)，我會(huì )在下一次上課時(shí)，給弟弟出一些題，讓他復習一下已經(jīng)講過(guò)的知識點(diǎn)，剛開(kāi)始的題會(huì )簡(jiǎn)單一點(diǎn)，當他掌握的比較好時(shí)，會(huì )給他出一些有點(diǎn)難度的題，如果發(fā)現他有失落感產(chǎn)生時(shí)，便取消出難題，畢竟保持他對學(xué)習的信心和興趣是最關(guān)鍵的。
盡管，我認為我對弟弟的.要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好，講過(guò)的題不會(huì )做，完全運用公式的題也做不出來(lái)，我剛開(kāi)始急的對弟弟發(fā)脾氣，灰心喪氣到了極點(diǎn)，弟弟也因此變得更加不聽(tīng)話(huà)，可是我在晚上睡覺(jué)時(shí)想了想，我認為簡(jiǎn)單的東西，對他來(lái)說(shuō)也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸，而我卻學(xué)習了三年呢，我是不能以我的標準來(lái)要求他的，我應該全面考慮一下他的能力和狀態(tài)。于是，我再上課時(shí)，也就不對弟弟發(fā)脾氣了，講過(guò)的知識如果做不出來(lái)，我就一點(diǎn)點(diǎn)兒的提醒他，或者讓他到書(shū)上去找知識點(diǎn)，實(shí)在不行再給他講，但絕不會(huì )在發(fā)脾氣，我要用我的耐心讓他對學(xué)習更用心，同時(shí)，我會(huì )不是說(shuō)一些鼓勵的話(huà)，以防止他對學(xué)習的懼怕感加重。后來(lái)，我發(fā)現弟弟在做題時(shí)似乎很心不在焉，聽(tīng)課時(shí)也是這樣，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定用刺激-強化的方法，他一到十點(diǎn)多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點(diǎn)睡覺(jué)，于是，每次做題時(shí)，我答應他，如果他能作對一半以上的題就可以是點(diǎn)半睡覺(jué)，否則，十一點(diǎn)半睡覺(jué)。沒(méi)想到這著(zhù)還真管用，再讓弟弟做題時(shí)，他很認真，以前做題讓他寫(xiě)步驟，他就是不寫(xiě)，現在他已經(jīng)挺自覺(jué)地寫(xiě)步驟了，弟弟的變化讓我對這次教學(xué)提高了不少信心。
當然，就算弟弟認真配合我的教學(xué)，他最后也未必能學(xué)多好，這種速成地方法，真是沒(méi)法保證質(zhì)量，我學(xué)了三年呀，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學(xué)習，教學(xué)效率當然不會(huì )很高，他是挺累的，有時(shí)看見(jiàn)他那么疲憊，還真是不忍心讓他學(xué)習到太晚。
語(yǔ)文的教學(xué)，我主要采用讓他自己看的方法，我知道文言文部分他學(xué)會(huì )的可能行不太大了，也就不強迫他去看文言文的知識。
英語(yǔ)是最讓我頭疼的一科，因為英語(yǔ)對弟弟來(lái)說(shuō)就如同天書(shū)，在初中時(shí)，他的英語(yǔ)成績(jì)就沒(méi)及格過(guò)。就連最基本的人稱(chēng)代詞都不知道，哎，我真要愁白了頭了，英語(yǔ)單詞是做英語(yǔ)題的前提，我要如何在如此短的時(shí)間內，讓他記住那么多單詞，要是他對英語(yǔ)有興趣，情況也許會(huì )好些，可偏偏他視英語(yǔ)如同敵人，還要讓他做高中的英語(yǔ)題，這真是比登天還難呀。但是，總不能放棄這一科呀，只好硬著(zhù)頭皮上了，或許，還是有作用的，作對一道是一道的。我首先教給他發(fā)音，弟弟的表現讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著(zhù)音標讀了，這是我沒(méi)想到的，真是個(gè)驚喜，我對教英語(yǔ)的恐懼也減少了幾分。當他學(xué)會(huì )發(fā)音后，接下來(lái)，便是背單詞的任務(wù)，不知道單詞，是沒(méi)法做題的，為了讓他對背單詞更有信心，我給他畫(huà)了一些比較短，但是比較常用的單詞，我要求他在背單詞時(shí)，要一邊讀一遍寫(xiě)，雖然，效果沒(méi)有我預期的好，但是也已經(jīng)非常不錯了，至少他肯認真的背單詞了，最重要的是他沒(méi)有敷衍，也沒(méi)有背著(zhù)背著(zhù)就偷著(zhù)睡覺(jué)，是真的在用心背。也許到最后弟弟也做不好高中的英語(yǔ)題，但是，我相信，給他更多的時(shí)間的話(huà)，他一定可以學(xué)好的。在我教他英語(yǔ)的過(guò)程中，我并沒(méi)有感覺(jué)他對英語(yǔ)的抵抗情緒，只感覺(jué)到對自己的不自信，也許是以前英語(yǔ)成績(jì)的不理想在他心中留下了陰影吧。而且，我感覺(jué)他是很喜歡英語(yǔ)的，很喜歡讀英語(yǔ)單詞，這讓我很欣慰。
時(shí)間過(guò)的總是很快，假期快結束了，可是我的課程還剩下很多，也許弟弟這次考試過(guò)不了，但是可以再考一次呀，有更多時(shí)間學(xué)習，一定可以學(xué)會(huì )的。
在這個(gè)假期我收獲了很多東西，教學(xué)不簡(jiǎn)單，教好更是難，細心和耐心不可缺少，和學(xué)生時(shí)常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時(shí)把握住學(xué)生的注意力，才能了解學(xué)生對知識的掌握情況，下一步的教學(xué)應如何進(jìn)行，以后的教學(xué)應注意什么。而且，我感覺(jué)教學(xué)理論就算知道了，也許不會(huì )用，人的思維是活的，把教學(xué)工作做好，還要靠老師時(shí)常的觀(guān)察和思考，最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的，所以教學(xué)不應刻板的遵守某些理論，而應該因地制宜，靈活教學(xué)。
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