本人師德情況報告（精選25篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告使用的頻率越來(lái)越高，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的本人師德情況報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本人師德情況報告 篇1
近期，我校在黨委、鎮中心小學(xué)師德師風(fēng)領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下，在廣大教師的理解與支持下，緊緊圍繞各項要求認真做好相關(guān)的工作。全校教師始終立足于本職，愛(ài)崗敬業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中以“育人”為中心，用自己的思想、行為來(lái)教育和影響學(xué)生，用真心、愛(ài)心、誠心來(lái)關(guān)心并促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，從不同的角度、不同的側面，有力地促進(jìn)了育人質(zhì)量的提高。近期，我校在開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，涌現出不少先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)事跡。
一、領(lǐng)導高度重視，齊抓共管師德師風(fēng)教育工作
我校領(lǐng)導班子求真務(wù)實(shí)、高度負責，始終把開(kāi)展“師德師風(fēng)”教育工作作為學(xué)校重要工作來(lái)抓，并貫穿在各項工作之中。領(lǐng)導班子成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、各班主任為成員的學(xué)習監督小組，明確責任分工。在每周的例會(huì )上，就如何開(kāi)展“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)作了發(fā)表研討。在學(xué)校的領(lǐng)導下，堅持通過(guò)每周的例會(huì )和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間及時(shí)傳達上級的精神和學(xué)習關(guān)于“師德師風(fēng)”教育的文件，來(lái)提高全校教師對“師德師風(fēng)”教育工作的認識，并且通過(guò)宣傳先進(jìn)個(gè)人的事跡來(lái)調動(dòng)教師開(kāi)展“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)的積極性，使爭當“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人成為每位教師的共同愿望，形成了人人奮進(jìn)、個(gè)個(gè)爭當“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人的良好氛圍，為“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的保證。
二、“師德師風(fēng)”教育工作效果顯著(zhù)
1、教育教學(xué)工作
我校每位教師都能自覺(jué)地履行職業(yè)道德，勇于挑起重擔，自覺(jué)保質(zhì)保量地完成了教育教學(xué)任務(wù)。老教師何偉英、何漢宏等不倦地工作在教學(xué)第一線(xiàn)，親自為畢業(yè)生授課，兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人成為楷模。青年教師丘遠輝、羅輝龍、劉偉娥等嚴于律已、奮發(fā)進(jìn)取，在“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)中表現突出。她們一直奉行“本色做人，出色做事”的教導，用心貼近學(xué)生，把對教育事業(yè)熱愛(ài)內化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中，認真鉆研教材，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了幫助差生，王愛(ài)文、劉偉娥等老師時(shí)常利用中午休息時(shí)間在辦公室義務(wù)輔導學(xué)生，耐心幫助他們解決學(xué)習中存在的問(wèn)題。好些老師，在工作量大的情況下，加班加點(diǎn)，放棄休息，身患疾病仍帶病堅持工作，出現了許多感人的事跡。由于我校重視抓好師德師風(fēng)建設和感恩教育活動(dòng)，從而使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)始終保持良好，全校無(wú)一師生違紀犯罪，沒(méi)有出現任何安全事故，得到當地干群的一致好評。
2、 教研工作
在教研教改中，我校的每一位教師能利用課余時(shí)間，集中解決教研教改中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節。尤其是青年教師羅輝龍同志，積極主動(dòng)承擔學(xué)校分配的教研任務(wù)，充分發(fā)揮主人翁的作用，切實(shí)完成好教育教學(xué)研討工作，多次得到學(xué)校同仁的一致好評。在近期的班主任能力大賽中，他踴躍參與，認真研討，以切身的事跡論證了開(kāi)展班主任工作的新動(dòng)向，為我們今后開(kāi)展班主任工作提供了較好的借鑒經(jīng)驗。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身表率，育人成績(jì)突出
我校教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，始終把學(xué)生當作自己的親人。在講授課本知識的`同時(shí)，更注重培養學(xué)生高尚的思想、道德和情操，以教師淵博的知識、崇高的人格魅力和嚴謹的治學(xué)態(tài)度幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。在兩周前的周六晚上，羅輝龍老師班上的一位同學(xué)因和家長(cháng)鬧矛盾賭氣離家出走，他接到電話(huà)后顧不上吃晚飯急忙趕到學(xué)生家里協(xié)助家長(cháng)尋找，一直到深夜才歸。期間還不斷地為家長(cháng)出謀劃策，事后配合家長(cháng)關(guān)心教育學(xué)生，取得了良好的效果，得到了家長(cháng)群眾的一致好評。
4、團結合作，共創(chuàng )佳績(jì)
我校教師團結友愛(ài)、廉潔自律，關(guān)心互助，共同解決工作和生活方面的各種問(wèn)題。全校教師有強大的集體凝聚力和集體榮譽(yù)感，緊密團結在一起，形成了良好的工作氛圍，為我校的教育教學(xué)工作有序開(kāi)展盡職盡責。
通過(guò)這次“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)，我校教師精神面貌有了較大的改善，并且在工作與生活中更加努力奮斗，同事關(guān)系更加融洽，真正形成了一個(gè)有活大家干、有難大家幫、共同學(xué)習、共同進(jìn)步的集體。教師們擰成一股繩，用愛(ài)心和智慧回報社會(huì )！
本人師德情況報告 篇2
我叫xxx，xx小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、曾擔任過(guò)少先隊輔導員、語(yǔ)文教研組長(cháng)等職，現為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈職責感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
九年來(lái)，應對我那天真可愛(ài)的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一向堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每一天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。當我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著(zhù)孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過(guò)一節課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒(méi)有了，我依然站在講臺上講課，有經(jīng)驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫院。2009年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫院去打針，當時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了8個(gè)護士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿(mǎn)面，但是無(wú)怨無(wú)悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著(zhù)沒(méi)人上課，我就給醫生商量在門(mén)診上治療，醫生看我對學(xué)生們一片赤誠，最后勉強答應了，這時(shí)我才松了一口氣。
二、多方學(xué)習，豐厚專(zhuān)業(yè)素養
對一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅持閱讀、寫(xiě)作，提高自己聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專(zhuān)業(yè)學(xué)習上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習的壓力，把完成任務(wù)的過(guò)程轉變成專(zhuān)題學(xué)習的階段，把每一個(gè)培訓都作為自己學(xué)習的寶貴機會(huì )，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機會(huì )，給自己提高標準，選取本冊書(shū)中最難的課來(lái)組織，在小學(xué)階段，口語(yǔ)交際的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開(kāi)課的時(shí)機，選取了一個(gè)口語(yǔ)交際資料“迷人的景色”鍛煉了自己，受到了領(lǐng)導老師的一致好評。另外，我用心參加各種培訓，以前多次自費到市內的多所名校聽(tīng)課學(xué)習，利用中午休息時(shí)光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì )會(huì )員”。
三、深入研究，提高教學(xué)境界
隨著(zhù)教學(xué)機制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈，扎實(shí)有效地開(kāi)展著(zhù)，不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當第一次聽(tīng)到“生本”時(shí)感到很疑惑，之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國語(yǔ)學(xué)校、區實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)課，在頻繁的聽(tīng)課中漸漸明白了什么是生本�；氐綄W(xué)校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設計，觀(guān)看生本教學(xué)視頻，學(xué)習名師組織教學(xué)的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體，徹底打破了老師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng)的舊規。要設計前置性作業(yè)，學(xué)生自主完成，然后小組內交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進(jìn)行得當的拓展，能夠是小練筆、能夠是課外知識的贈送，等等。當我的思路已清晰時(shí)，心想：還猶豫什么？頓時(shí)，我滿(mǎn)腔激情，心里像朵朵浪花拍打著(zhù)我，催促著(zhù)我立即行動(dòng)，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話(huà)音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個(gè)小組匯報了自己的名字和口號，呀，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無(wú)窮。
氛圍倒是創(chuàng )設出來(lái)了，但是過(guò)程是艱辛的。在課堂上每個(gè)小組怎樣分工，怎樣匯報，小組成員如何把話(huà)說(shuō)通順流利，下邊的評價(jià)員怎樣評價(jià)，評價(jià)員與臺上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流，等等。這各種問(wèn)題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個(gè)小組上臺匯報，輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬(wàn)分，不知所措，十分尷尬，當時(shí)面紅耳赤，此時(shí)同學(xué)們期盼的眼神似乎堅持不住了，我提醒同學(xué)們，你想對這個(gè)學(xué)生說(shuō)什么？一個(gè)智慧的女生靈機一動(dòng)站了起來(lái)說(shuō)：“其實(shí)他會(huì )說(shuō)，只是他想說(shuō)的更加新穎，他正在思考呢，我們能夠先聽(tīng)下一位學(xué)生說(shuō)，最后聽(tīng)他交流創(chuàng )新的資料！"多么善解人意的小姑娘呀，我會(huì )心的笑了，笑的那么踏實(shí)和甜美。應對一系列的問(wèn)題我總是和顏悅色地說(shuō)：“孩子們，沒(méi)關(guān)系，我們是第一次，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我相信，我能行!"之后，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長(cháng)要禮貌介紹本小組，再向同學(xué)們介紹清楚交流的資料及位置，對同學(xué)們提出傾聽(tīng)的要求；匯報成員要對上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言做出客觀(guān)、全面、正確的小結，然后再交流自己的觀(guān)點(diǎn)；評價(jià)員要認真傾聽(tīng)，做出的評價(jià)要客觀(guān)公正，但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定，先表?yè)P再批評，因為“人無(wú)完人，金無(wú)足赤，”無(wú)論再糟糕還是有他自生的亮點(diǎn)，我們應緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評價(jià)中要體現出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，最后有了可喜的成績(jì)：同學(xué)們團隊意識提高了、課堂交流時(shí)婉轉而華麗，語(yǔ)言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語(yǔ)逐漸規范了，越來(lái)越注重細節了，同學(xué)們越來(lái)越細心了。
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì )研究每一節課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一向堅持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習興趣，俗話(huà)說(shuō)得好：“興趣是最好的老師�！庇辛伺d趣老師就不用反復組織教學(xué)，能夠節約超多時(shí)光，我認為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內心迸發(fā)出的激情和滿(mǎn)臉綻放的燦爛笑容時(shí)，我滿(mǎn)腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會(huì )反思改善。借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現學(xué)生的閱讀特色并強化為學(xué)生感悟的自信；“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語(yǔ)言表達能力和朗讀能力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現，悠揚、動(dòng)聽(tīng)、朗朗的讀書(shū)聲在我班四處回蕩，沉浸在書(shū)海中的我是多么享受！每節課及時(shí)進(jìn)行拓展訓練，通過(guò)口才訓練、寫(xiě)作訓練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。
四、以平等的愛(ài)“打到心靈深處"
愛(ài)學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。
我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇，他雖然身為三年級學(xué)生，但智商還停留在一年級的水平，而且說(shuō)話(huà)言語(yǔ)不清，個(gè)子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒(méi)有交上知心朋友。當同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“要打要罵我都不怕�！痹撛鯓愚k呢？我沉默著(zhù)，思考著(zhù)：不能給他司空見(jiàn)慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫(xiě)地對同學(xué)們說(shuō)：“老師相信他不是有意的�！蓖瑢W(xué)們都不滿(mǎn)意我的說(shuō)法，紛紛議論起來(lái)。這時(shí)，我清晰地看到：應對憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿(mǎn)了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來(lái)。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒(méi)開(kāi)口，他竟主動(dòng)地說(shuō)：“老師，我錯了，我會(huì )給對方道歉�！睆拇艘院�，他變了，經(jīng)常能夠看見(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談；能聽(tīng)見(jiàn)他清脆的笑聲；能夠看見(jiàn)他搞衛生時(shí)用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，借此機會(huì )我總是大力表?yè)P他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺(jué)，主動(dòng)地撿教室垃圾，他是大家學(xué)習的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱(chēng)號，同學(xué)們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點(diǎn)小錯誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢？盡能夠認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；但也能夠認為這是詼諧的體現，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢？根據這位同學(xué)的表現，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問(wèn)他要不要再吃，他說(shuō)不吃了。不吃了就開(kāi)始談問(wèn)題。那一次，我對他的`批評沒(méi)有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績(jì)還未提高，但我堅信他會(huì )進(jìn)步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當中。師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè )、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育，愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛(ài)才能“打到心靈深處”。
五、以真情的愛(ài)，撫平受傷的心靈
“問(wèn)題學(xué)生”中的大多數是希望自己進(jìn)步的，他們希望得到老師、同學(xué)的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長(cháng)、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類(lèi)事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學(xué)生孫方芳，他生活在一個(gè)重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒(méi)來(lái)得及互相看一眼就匆匆分開(kāi)了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來(lái)帶，姥姥不疼，舅舅不愛(ài)，學(xué)習成績(jì)極差，說(shuō)話(huà)結結巴巴、吞吞吐吐、由于長(cháng)期以來(lái)得不到父愛(ài)、母愛(ài)，心里留下了太大的陰影，過(guò)于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個(gè)偶然的機會(huì )，使我們的距離越來(lái)越近，那是一個(gè)星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說(shuō)；“老師、老師，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車(chē)，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒，胳膊摔得抬不起來(lái)了�！碧彀�，聽(tīng)到這句話(huà)，我扔下手中的教案，跟著(zhù)這個(gè)男孩雙手扶著(zhù)護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時(shí)本能反應給雙方家長(cháng)打電話(huà)，當時(shí)孫方芳爸爸滿(mǎn)腔怒氣地說(shuō)：“我不去，你們自己處理�！甭�(tīng)到如此態(tài)度，我已經(jīng)沒(méi)有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫院，當我交費時(shí)卻發(fā)現走得匆忙，身上的錢(qián)根本不夠，趕緊給同事打電話(huà)，同事迅速送錢(qián)到醫院，通過(guò)全面檢查幸好無(wú)大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點(diǎn)消炎針，過(guò)段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當我醒來(lái)的時(shí)候卻躺在醫院的病床上打著(zhù)點(diǎn)滴，此時(shí)雙方家長(cháng)在我身邊，只聽(tīng)到孫芳方爸爸慚愧地說(shuō)：“薛老師，對不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請原諒�！绷硪粋�(gè)家長(cháng)說(shuō)：“對不起，薛老師，孩子太調皮了，給你添亂了，我們必須嚴加管教�！甭�(tīng)到這些我還有什么可說(shuō)的呢？通過(guò)這件事，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多，從此與我成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺(jué)得樂(lè )此不疲。
工作中認真鉆研、刻苦學(xué)習，養成了不懂就問(wèn)的習慣，謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著(zhù)這種堅定的信念和執著(zhù)追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績(jì)：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號，多次在區里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在區里參加講家訪(fǎng)故事演講比賽中榮獲“一等獎”，所寫(xiě)的關(guān)于“班級管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級和區級二等獎，品德與生活教學(xué)設計獲三等獎，當每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì )與我的孩子們同分享，當我們沉浸在快樂(lè )和掌聲之中時(shí)，我會(huì )告訴他們：“沒(méi)有最好，只有更好�！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自己的，孩子們聽(tīng)多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn)，無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉變，我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。
萬(wàn)物為什么生長(cháng)？天地為什么不荒？那是因為生命有了珍愛(ài)的力量，那是因為生命有了珍愛(ài)的陽(yáng)光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子，改變觀(guān)念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛(ài)兒童，強化職業(yè)情感；去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學(xué)生教育成為有愛(ài)心、有職責心、有智慧，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會(huì )職責，讓我們把愛(ài)的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽(yáng)光中生長(cháng)……
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)！
本人師德情況報告 篇3
是愛(ài)的感召，是執著(zhù)的追求，使我選擇了人民教師這個(gè)平凡而普通的行業(yè)。自己選擇了這一職業(yè)起，心中就播下了美好的愿望：做一名師德高尚、人民滿(mǎn)意的教師。以崇高的師愛(ài)引導、帶動(dòng)學(xué)生快樂(lè )、健康、幸福地成長(cháng)、成人、成才。下面我就從四個(gè)方面向大家介紹我今天匯報的主題“甘當春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”。
一、甘為人梯，樂(lè )于奉獻
xx年，年僅19歲的我圓滿(mǎn)地完成了學(xué)業(yè)，懷著(zhù)美好的愿望走上了三尺講臺，從那一刻起，“甘為人梯，樂(lè )于奉獻�！背蔀榱宋业淖毅�。因為我畢業(yè)于師范學(xué)校音樂(lè )班，且音樂(lè )是我的酷愛(ài)，所以學(xué)校安排我任音樂(lè )學(xué)科教師，當時(shí)，我是如愿以?xún)�，滿(mǎn)懷欣喜，也決心立足本崗位發(fā)揮自己的光和熱�？蓵r(shí)間不長(cháng)，學(xué)校急缺班主任，校長(cháng)又找到我，有意讓我接任班主任工作，可我實(shí)在是難以舍棄我最心愛(ài)的音樂(lè )學(xué)科，而且，當時(shí)我已經(jīng)成為學(xué)校音樂(lè )學(xué)科骨干教師培養對象。盡管校長(cháng)給了我自己抉擇的權利，可最后，我還是著(zhù)眼于學(xué)校大局，為學(xué)校排憂(yōu)解難，放棄了我個(gè)人利益，毅然地選擇了班主任崗位，挑起了重任。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，才可以教孩子�！倍业捏w會(huì )是：有愛(ài)才有一切，熱愛(ài)學(xué)生是我們教師最基本的道德準則。接任班主任工作后，我便更加深刻地體驗著(zhù)老師、朋友和母親多重角色的辛苦與快樂(lè )。
謝婉瑩是我剛剛擔任班主任接觸的一年級小女生。這個(gè)孩子平時(shí)看起來(lái)和其他孩子沒(méi)有什么不同，很文靜，很可愛(ài)。殊不知她是一個(gè)先天性心臟病患兒。一次課間活動(dòng)，我正在辦公室批改作業(yè)，突然，有幾個(gè)孩子跑來(lái)對我說(shuō)：“老師，謝婉瑩鼻子出血了�！蔽亿s緊跑到教室一看，差點(diǎn)兒沒(méi)把我嚇暈了，只見(jiàn)她兩眼緊閉，嘴唇發(fā)紫，鮮血順著(zhù)鼻孔不停的往外流，幾乎就是昏迷不醒了，別的孩子見(jiàn)狀也都大哭起來(lái)。當時(shí)，我也不知這個(gè)孩子怎么了，只想快點(diǎn)兒把她喚醒，于是我就拿出手帕和面巾紙一邊給她止血，一邊根據自己已有的救護常識，用大拇指掐住孩子的人盅。在焦急等待中，她終于慢慢地蘇醒過(guò)來(lái)，隨后我把她抱到了值宿室，這時(shí)她父母已及時(shí)趕到。她母親含淚告訴了我孩子的真實(shí)病情，原來(lái)，孩子從小患有先天性心臟病，現在太小，暫時(shí)不能手術(shù)，只能慢慢地調養，等大一點(diǎn)兒再手術(shù)。而且我還從她母親那得知有很多因素都容易引起她的病情發(fā)作，如：做劇烈運動(dòng)，生氣，勞累等等。大家都知道，剛滿(mǎn)6歲的一年級孩子，自制力還很差，別說(shuō)讓其他孩子管住自己不去妨礙她，就是謝婉瑩自己避免這些因素也難免會(huì )忘記呀。然而，我深知要讓每個(gè)孩子快樂(lè )、健康、幸福地成長(cháng)是我們身為教師的職責。所以，從那日起，我身邊就多了一個(gè)小小的身影，課間或午休時(shí)，要么我就參與她所玩兒的游戲，要么我就親自把她領(lǐng)回辦公室，給她準備熱水，囑咐她吃藥，幾乎不讓她離開(kāi)我，就是中午吃飯，我不僅要給她盛好，還要陪護她吃好，直到放學(xué)時(shí)，再親自把她交到她家長(cháng)手里，我才放心。其他老師看到我天天如此，打趣的說(shuō)道：“別看我們小劉老師年紀小，照顧孩子的細心勁兒一定不比謝婉瑩的媽媽差，將來(lái)也一定是個(gè)合格的媽媽�！本瓦@樣，一年的時(shí)間過(guò)去了，由于工作需要，我又被調到高家店小學(xué)任教。沒(méi)想到，兩年后，謝婉瑩一家三口居然找到了我家，一見(jiàn)面，她的媽媽就拉著(zhù)我的手動(dòng)情的說(shuō)：“劉老師，謝謝您過(guò)去對婉瑩細心的照顧，現在她已做完手術(shù)，身體好多了。我們從來(lái)都沒(méi)有忘記過(guò)您，以后也不會(huì )的，因為您真是一位稱(chēng)職的好老師呀�！奔议L(cháng)那發(fā)自肺腑之言怎能使我不動(dòng)容，成為家長(cháng)滿(mǎn)意的老師一直是我的追求、是我的夢(mèng)想！同行們，您可知道？那一刻，我有多快樂(lè )！多幸福嗎？
愛(ài)是啟動(dòng)班主任自身內部力量和智慧的能源；愛(ài)是通向學(xué)生內心深處的道路；愛(ài)是創(chuàng )設優(yōu)化教育環(huán)境和心里環(huán)境的瑰寶；而師愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。多年來(lái)，我以真摯的師愛(ài)感化了一個(gè)個(gè)倔強的孩子，溫暖了一顆顆冰冷的心。
源于領(lǐng)導的信任，我被調到高家店小學(xué)又接任了四年級班主任工作。高月就是當時(shí)班里的一名較特殊的.女生，她性格孤僻，倔強，不善與他人交往，家庭條件也相當貧困。有一天，她因父母沒(méi)有滿(mǎn)足她的要求而和父母發(fā)生了爭執，爭執后她竟偷著(zhù)喝下了農藥，由于搶救及時(shí)，并沒(méi)有生命危險。但，事后高月與父母的關(guān)系更加緊張，學(xué)習上也一落千丈。她父母過(guò)于擔心、害怕，便親自找到了我，眼噙淚水懇請我幫幫她的孩子。話(huà)后，我感到了事態(tài)的嚴重性，同時(shí)也感到了自己責任的重大。面對這樣一個(gè)性格如此倔強的孩子，一度使我陷入了困境。真是使我煞費苦心啊，我決定用“循循善誘，真情暖化”的教育方法，以那種真誠的師愛(ài)來(lái)改變她。于是，我收集了許多關(guān)于父母之愛(ài)的書(shū)籍，在閑暇時(shí)間和她一起閱讀，使她感受到父母偉大的愛(ài)，給她講她是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的，以此讓她體會(huì )到母親懷胎十月的辛苦，同時(shí)，我也跟蹤進(jìn)行了幾次家訪(fǎng)，有意安排她們一家三口聚在一起溝通話(huà)聊，我還特意陪她觀(guān)看了《媽媽再愛(ài)我一次》這部電影。其間，她真正感受到了父母的愛(ài)，哭了一次又一次。沒(méi)過(guò)多久，她的行為發(fā)生了轉變，還在她的觀(guān)后感中寫(xiě)道：“老師，謝謝您，是您讓我懂得了愛(ài)，不只是父母的，還有您的愛(ài)。我一定要好好學(xué)習，來(lái)回報你們�！蔽野l(fā)現她思想已發(fā)生了轉變后，就開(kāi)始利用課余時(shí)間幫她補習功課。那段時(shí)間，不知多少個(gè)雙休日、多少個(gè)晚上，我一次次地叩開(kāi)她的家門(mén)，用愛(ài)的陽(yáng)光融化了她心中的堅冰，用愛(ài)的雨露澆灌了她那顆枯萎的幼苗�？吹剿_(kāi)朗的心情，燦爛的笑容，進(jìn)步的成績(jì)以及她父母感激的眼神，我又一次陶醉了！因為我感受到了我付出的回報，我也深知，我不只是拯救了一顆迷茫的心靈，而是重新點(diǎn)燃了一個(gè)家庭的希望。
班級是一個(gè)整體，后進(jìn)生是其中不可缺少的一部分。丟開(kāi)他們談班級民主是虛偽的，舍棄他們談班級和諧是不完整的。因為“一支獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。對后進(jìn)生的教育應該是我們班主任工作的重中之重。
張宇晨是我現在接手這個(gè)班里最調皮的一名后進(jìn)生。他組織紀律性很差，經(jīng)常曠課，不做作業(yè)，翻墻爬樹(shù)，和同學(xué)吵架，拿別人的東西，更令人氣憤的是偶而還在教室里小便。別的老師都說(shuō):“你怎么這么倒霉，攤上這樣一個(gè)搗蛋鬼��！”當時(shí)，我了解這些情況后，不但沒(méi)有嫌棄他，反而是有空就主動(dòng)接近他，給他講好好學(xué)習的成功與快樂(lè )，小錯不改將來(lái)發(fā)展的后患。有時(shí)下課便和他一起做游戲，嘮家常。缺少學(xué)習用品我就給他買(mǎi)，脖子臟了我就給他洗。多次與他家長(cháng)見(jiàn)面溝通，哪怕有一點(diǎn)兒進(jìn)步我都要在全體學(xué)生面前表?yè)P他，激勵他，還因為他身體力強愛(ài)勞動(dòng)，我就選他負責教室衛生。就這樣，這個(gè)“小搗蛋鬼”在我身上不但得到了溫情的母愛(ài)，還得到了我對他的賞識與信任，很快與我建立了深厚的感情。沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)孩子就有了明顯的進(jìn)步，一些陋習基本改掉了。就在他因上學(xué)坐校車(chē)困難而轉走的那天，他媽媽還特意領(lǐng)他到辦公室看我，說(shuō)孩子有了巨大的變化，真誠地感謝我�？吹胶⒆影l(fā)生的變化，我很高興；聽(tīng)到他母親那質(zhì)樸的語(yǔ)言，我也非常欣慰。
教育是愛(ài)的藝術(shù)，作為一名教師，應該關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，我們教育學(xué)生首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。對于張宇晨這樣的學(xué)生我以寬容之心親近他，以關(guān)愛(ài)之心觸動(dòng)他，“動(dòng)之以情，曉之以理”，用愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認識并改正錯誤。
孩子們純潔的心，圣潔的情，讓我更加堅定對教育事業(yè)的熱愛(ài)。十幾年來(lái)，我把心血傾注在了教育上，將汗水灑在了講壇上。無(wú)論是嚴寒酷暑，還是春風(fēng)秋雨，我都是朝披晨露，夜頂繁星，一年年一天天周而復始。走進(jìn)校門(mén)，就是一頭扎進(jìn)教室里，面對我們那里農村孩子的家庭文化背景，有許多學(xué)習上非常吃力的孩子，我看在眼里急在心上，便想方設法幫助每一個(gè)孩子，不讓任何一個(gè)孩子在任何一個(gè)方面掉隊，而且，更要保證讓每一個(gè)孩子跟隨我快樂(lè )、健康、幸福地成長(cháng)。尤其對學(xué)困生我更是細心百倍，比如：課上通過(guò)針對性的提問(wèn)進(jìn)行及時(shí)鼓勵，課后通過(guò)針對性的習題，進(jìn)行對應輔導，面對一般學(xué)困生，還采用選派尖子生一對一幫扶的方法。同時(shí)，家校聯(lián)合也是我堅持采用的跟蹤輔導方式……我班的魏建軍同學(xué)，學(xué)習更是吃力，他患有先天性眼疾病，坐在班級最前面仍看不清黑板上的字，這三年半來(lái)，我始終堅持把課上要完成的學(xué)習內容抄在紙上給他看，且每天放學(xué)后，利用他等坐車(chē)的時(shí)間幫他補習功課，并及時(shí)抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步表?yè)P他，鼓勵他，給他信心，使得他各科學(xué)習成績(jì)一直保持平穩沒(méi)有下滑�，F在，數一數我為他抄寫(xiě)的習題紙張疊起來(lái)也足有一米多厚。為了幫助學(xué)困生，我付出了大量時(shí)間和精力。
二、言傳身教，以愛(ài)育人
教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表�！弊鳛榻處煴仨毺幪幰陨碜鲃t，時(shí)時(shí)為人師表。要用教師的人格魅力感染學(xué)生。為培養學(xué)生良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，凡要求學(xué)生做到的，我都身體力行，先行做到，處處以身示范。我班的分擔區任務(wù)比較重，尤其是在秋末或刮大風(fēng)的時(shí)候，滿(mǎn)操場(chǎng)的落葉和垃圾都會(huì )刮到我班分擔區這里。每次清掃時(shí)，我都會(huì )加入到他們的行列中，邊指導邊勞動(dòng)，使孩子們從來(lái)不覺(jué)得活多、活累。每次大掃除，班級的玻璃幾乎都非我莫屬。教室棚頂和墻角的灰，我都會(huì )親自打掃。有些不愛(ài)勞動(dòng)的孩子，看見(jiàn)老師這樣不怕臟，不怕累，也都爭著(zhù)搶著(zhù)干，一段時(shí)間后，同學(xué)們都養成了講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，不僅個(gè)人衛生好，教室里每時(shí)每處也總是那么潔凈，物品擺放井然有序。我做的雖是力所能及的點(diǎn)滴小事，但影響的將是孩子們的一生。
從教以來(lái)，我每天做的就是這樣一件件平凡而細小的事情，然而也正是這一件件小事兒使我體會(huì )到：高尚而富有魅力的師德就是一部活的教才，具有一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染、潛移默化、受益終生。
三、辛勤耕耘，收獲快樂(lè )
“投之以桃，報之以李”，我這顆愛(ài)的種子在學(xué)生心底萌芽并贏(yíng)得學(xué)生深深的愛(ài)。在我熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，也被他們的愛(ài)所包圍著(zhù)。
記得那是我帶的上一個(gè)畢業(yè)班，小升初復習期間的工作強度讓我深感疲憊，由于身體難以支持，原本請了病假，學(xué)校領(lǐng)導已安排好了帶班老師�？晌胰允遣环判�，便又堅持去上班了。當我拖著(zhù)綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí)，孩子們立刻向我投來(lái)了探尋的目光。我天生就是個(gè)大嗓門(mén)，可這次我不得不用沙啞而弱小的聲音講課，但孩子們卻聽(tīng)得特別專(zhuān)心。班長(cháng)楊繼承不時(shí)用眼神提醒周?chē)耐瑢W(xué)：看黑板，認真聽(tīng)老師講課。教學(xué)間隙里，我趴在講臺上，揉著(zhù)昏重的額頭，不想，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，我抬起頭，看看講臺下，一雙雙清澈的眼睛里滿(mǎn)含著(zhù)關(guān)切，一股股暖流在我身體里緩緩流淌！最調皮的李天舒在他的作文里這樣寫(xiě)道：“老師大概生病了，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說(shuō)：老師，您休息吧！耽誤一節課，沒(méi)關(guān)系的，您的身體要緊吶！”這就是常常被我訓斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我兩眼濕潤！那一刻，我真正體會(huì )到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè )，不由得使我在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己�！�
20xx年4月10日是令我最難忘的一天。那天我照例6:30走進(jìn)教室，想給早來(lái)的學(xué)生輔導功課，卻發(fā)現學(xué)生竟全到齊了，連坐第二趟校車(chē)，應該7:30到校的學(xué)生都來(lái)了，我覺(jué)得詫異。這時(shí)，只見(jiàn)孩子們齊刷刷的站起來(lái)，異口同聲的說(shuō)：“老師，您辛苦了，祝您生日快樂(lè )�！比缓笠粋�(gè)雙層大蛋糕被抬到我的講桌上，我愣住了，不知道他們怎么知道今天是我的生日，我激動(dòng)的淚水不覺(jué)間滑落下來(lái)。還沒(méi)等我開(kāi)口，他們就催我許愿，吹蠟燭。然后大聲地唱起“生日快樂(lè )歌”，我被他們的歌聲感動(dòng)著(zhù)，哽噎了好久才說(shuō)出話(huà)來(lái)：“孩子們，謝謝你們，我會(huì )更加努力工作，回報你們給我的愛(ài)�！焙⒆觽冊谑箘诺毓恼�，同行們，還有什么能與這快樂(lè )相比呢？我還有什么理由不去愛(ài)我的學(xué)生呢？
四、鉆研進(jìn)取，采擷收獲
一位偉大的文學(xué)家說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事。要教育好他們，就要有淵博的知識和科學(xué)的方法�！笔畮啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐，使我感悟到：我們工作中的愛(ài)是一種腳踏實(shí)地的工作態(tài)度；是用知識去栽植孩子心靈的綠洲；是創(chuàng )新的教育理念和先進(jìn)的教育方法。所以，我深知自己知識的匱乏，便參加工作不久，我就又考取了鞍山師范學(xué)院的本科函授班，來(lái)豐實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)知識。并積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習，在去年暑期開(kāi)展的大教研活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導選派我做學(xué)科主講人，我很高興也很不安，因為當時(shí)跨年級講課對我來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的挑戰。領(lǐng)導的信任，又增添了我的信心，假期中，我潛心專(zhuān)研新課程、新教材，和教學(xué)領(lǐng)導及時(shí)交流、溝通、請教，終于不負眾望，我所示范的《兩位數加兩位數》一課被評為優(yōu)秀示范課。
幾年來(lái)，我用對工作的熱愛(ài)，對事業(yè)的追求，灌溉了一片承載收獲的田地，同時(shí)也取得了點(diǎn)滴成績(jì)：本人曾榮獲“鐵嶺縣優(yōu)秀青年教師”，“鐵嶺縣優(yōu)秀中隊輔導員”“鐵嶺縣骨干教師”等稱(chēng)號；我所任教的班級曾多次被評為“鐵嶺縣三好班級”，且學(xué)習成績(jì)年年名列全鄉之首。
工作一十六載，作為一名普通的小學(xué)教師，我做了自己應該做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在簡(jiǎn)單且辛苦，普通而平凡的工作中，我深深地感悟到：作為一名教師，敬業(yè)奉獻是我們必不可少的職業(yè)道德，我們從事著(zhù)愛(ài)的事業(yè)，必須做出愛(ài)的犧牲，愛(ài)的奉獻�！案十敶盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”是我一生的事業(yè)追求，我并為此而幸福！而驕傲！而自豪！
同行們，師德是教師的靈魂，是教師的人格魅力，是教育的光輝。愿我們攜手并肩，以高尚的師德共同撐起教育的藍天，為鐵嶺縣教育事業(yè)奉獻出我全部的智慧與力量！更愿用自己的青春和熱血奏響更加輝煌的樂(lè )章！
本人師德情況報告 篇4
我從踏上教學(xué)工作崗位，驀然回首，已有20余年，從教以來(lái)，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂(lè )于奉獻，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，同事的好評，領(lǐng)導的信任，贏(yíng)得了上級教育主管部門(mén)的認可和肯定。
一、注重自己師德修養，不吃勞苦，勇挑重擔
在這些年里，我把滿(mǎn)腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。我深知作這一名人民教師，責任重大，首先，我加強學(xué)習，模范遵守法律法規，執行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀律和師德師風(fēng)建設規定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習負擔，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習負擔。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。以教�?shū)育人為己任，對待學(xué)生嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人。長(cháng)期以來(lái)，我擔任九年級兩個(gè)班物理教學(xué)和教科室工作，即要搞好教學(xué)活動(dòng)，又要開(kāi)展教育科研工作。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時(shí)間，經(jīng)常無(wú)償加班，同時(shí)帶領(lǐng)全體教師積極開(kāi)展高效課堂學(xué)習和研究，做老師們表率。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心感染學(xué)生。
這些年來(lái)，我深信 “德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。多年來(lái)，我就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子，收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。擔課期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。
三、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。這些年來(lái)，我一直擔任初中物理教學(xué)工作，在我所教學(xué)班里學(xué)生基礎非常差，圍繞學(xué)校教學(xué)要求，提高合格率，降低低分率，對學(xué)生多幫助、多鼓勵，顧全全體體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的知識建構和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎差學(xué)生，我給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力，適當降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習更加輕松，通過(guò)自己不斷努力，讓我高興的是，付出終于有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績(jì)有了明顯提高，受到學(xué)生的尊重，得到了領(lǐng)導肯定。
四、積極開(kāi)展課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)
在課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)中，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，開(kāi)展課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，每學(xué)期根據學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和生活情況，時(shí)時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期家訪(fǎng)多達二十余次，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生。我用我的愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。在開(kāi)展課內比教學(xué)活動(dòng)中，作為負責教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀(guān)念和傳統教學(xué)方式，起到模范帶頭作用，結合自己教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)論文，多次獲獎，多篇有在價(jià)值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表，圍繞教學(xué)法中困惑開(kāi)展課題研究。
五、開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，用激勵激發(fā)潛能，用制度培養習慣。
在教學(xué)的具體工作中，我重點(diǎn)抓好小組建設，一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我在教室后墻設立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄和小組評介專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛(ài)心”數量最多者為本周最佳小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評，在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀和獎品。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學(xué)生懂得團結互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。多年來(lái)，我就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、我利用班會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來(lái)。我在班級充分發(fā)揮小干部的`作用，促使孩子們自她我約束，自己反省，從而達到了良好的習慣養成，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育；植樹(shù)節時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒�；母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì )孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。
六、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現每當她與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí)，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時(shí)，老師才會(huì )請家長(cháng)，每次請家長(cháng)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著(zhù)改變策略，當孩子進(jìn)步了，我就電話(huà)通知家長(cháng)；當孩子做了好人好事，成績(jì)有了進(jìn)步時(shí)，我頒發(fā)喜報告知家長(cháng)。我本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓家長(cháng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的“差生”，我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機會(huì )�？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
七、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
在抓好教學(xué)工作同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng )新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建設，注重學(xué)生良好習慣培養。將自主、合作、探究運用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的團隊意識常給學(xué)生講的一句話(huà)“個(gè)人強是只羊，大家強是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習方法，通過(guò)自己努力工作，學(xué)生穩步提高。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習，在教育教學(xué)上，積極積極運用先進(jìn)的
教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。在多年的錘煉當中，具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”�，F在每當有人羨慕地對我說(shuō)：我總是笑著(zhù)說(shuō)：“我是用心靈贏(yíng)得心靈��！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心！ 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。師德是一個(gè)很大的話(huà)題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習，努力探索；外樹(shù)樹(shù)形象，內強素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會(huì )落伍。在今后的教學(xué)工作中，用現代教育思想武裝自己，更新觀(guān)念 ，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育 。作為一名教師，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！
本人師德情況報告 篇5
隨著(zhù)新世紀的來(lái)臨，教育事業(yè)的飛速發(fā)展，全民素質(zhì)的整體提高，深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設提出了更高的要求�；仡欉@一學(xué)年的工作，有得也有失，為今后更好的工作，我將這一年師德方面的工作作如下述職：
一、完善師德
“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，教書(shū)育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中的能手，不計較個(gè)人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時(shí)間從不搞有償家教，更不接受家長(cháng)送的禮物。
只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都認真的對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。作為一名教師，我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，努力為學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣
二、虛心學(xué)習
作為一名教師，教學(xué)中會(huì )遇到許多問(wèn)題，需要依靠幫助與智慧來(lái)解決。幫助，來(lái)自身邊的同事不管是年輕的還是年長(cháng)的都是我學(xué)習的對象;智慧，來(lái)自細心的觀(guān)察、勤奮地學(xué)習、勤奮地工作、不斷地反思、不斷否定自己。我從不認為向別人請教問(wèn)題是一件丟人的事，即使再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要我不會(huì )，我就會(huì )向教學(xué)前輩請教，學(xué)懂、問(wèn)會(huì )才是更道理。這樣在我的周?chē)鷪F結了很多教學(xué)同仁，從他們身上我學(xué)到許多，也找到自身的不足。
三、合作意識
我知道班級工作要想做好，僅靠個(gè)人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學(xué)他人長(cháng)處，擇善而從，才能將精彩的個(gè)體組織起來(lái)，在教學(xué)中形成合力。在工作中難免有這樣或
那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關(guān)。我是一老教師，再教育改革日新月異的今天更是一名新教師。工作中總會(huì )遇到想像不到的困難，學(xué)校的每一位老師，包括各位領(lǐng)導，都會(huì )教我如何處理好遇到的各種問(wèn)題。
比如向我們這個(gè)年齡段計算機操作就是現代教育教學(xué)中的一大障礙。我本著(zhù)禮下于人不恥下問(wèn)的態(tài)度經(jīng)常向青年教師請教。每次的交流都使我受益匪淺，經(jīng)過(guò)努力學(xué)習，克服重重困難現在可以熟練地操作計算機進(jìn)行備課、制作課件并把所學(xué)知識運用與教育教學(xué)之中收到了良好的效果。
四、尊重他人
人常說(shuō)父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開(kāi)父母的.教育。一個(gè)人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開(kāi)與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。積極向家長(cháng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。每次在和家長(cháng)交談的時(shí)候，我總是站在家長(cháng)的立場(chǎng)上考慮學(xué)生的問(wèn)題，把學(xué)生視為自己的孩子，和家長(cháng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。努力使家長(cháng)和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形成共識。
五、熱愛(ài)學(xué)生
“愛(ài)”是理智和感情的統計，它體現對學(xué)生的尊重，更體現了對學(xué)生的嚴格要求。我既愛(ài)“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生，更愛(ài)“后進(jìn)生”。
對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看，用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長(cháng)善救失。
回顧一年來(lái)的工作，有成績(jì)也有遺憾，由于年輕，工作經(jīng)驗不足，在開(kāi)展工作當中也出現了一些不近人意的地方：
1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習還有待加強，教學(xué)水平還有待進(jìn)一步提高。
2、深入學(xué)生，深入班級不夠。平時(shí)與學(xué)生的交流不多，主動(dòng)性不強。
3、為教學(xué)服務(wù)的力度還應加大，及時(shí)搜集教育信息并能與教師信息共享。
教育教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示：學(xué)無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進(jìn)，勇于創(chuàng )新，繼續努力成為一名優(yōu)秀教師。
本人師德情況報告 篇6
“小贏(yíng)靠智，大贏(yíng)靠德�！边@是我人生的座右銘。在踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的今天，我堅持以自己的座右銘為準則，以德育人，以德為人，以德做人。本年度我在執行師德規范中做了大量工作，現將具體情況報告如下：
1、以德育人，率先垂范 “百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！薄笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。我認為，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。所以我在教育教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常把德育掛在嘴邊。本年度組織召開(kāi)了3次以德育為主題的主題班會(huì )，把學(xué)生的思想品德教育滲透進(jìn)每一節數學(xué)課堂教學(xué)之中。在學(xué)生心目中留下了很深的道德意識。
2、以德為人，始終不渝 我所說(shuō)的“以德為人”，其實(shí)就是“以德交友”�！叭�、義、禮、智、信”是傳統道德最濃縮的精華所在，也是現在社會(huì )最需要的'道德品質(zhì)，所以不論是在職場(chǎng)，還是社會(huì )交際，都將這些品德作為自己能否立足、能否得到眾人肯定的生存法寶，也是這始終不渝的科學(xué)的做人信念。我覺(jué)得堅持以科學(xué)的信念為人處世，以高尚的道德為科學(xué)的精神基礎，當是自身人格的魅力所在。所以在學(xué)校我都是以德和師生交往。
3、以德做人，堅守本性 自身的道德建設要從小事做起�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之�！蔽以谧陨淼牡赖陆ㄔO方面，是以德來(lái)決定行，我認為德好行好人就好。一事當前，先為他人著(zhù)想；利益面前，考慮的是別人；榮譽(yù)面前，懂得謙讓?zhuān)焕щy面前，更是迎而上之；責任面前，勇于承擔。教師應該是道德的先行者，立德向善的表率。我自打懂事起就受到父母的熏陶，注重個(gè)人道德修養，逐步形成良好的道德行為習慣。
總之，“德者，本也”做人做事都要以德為本。品德不好做人都難，況且為師？我要把“小贏(yíng)靠智，大贏(yíng)靠德”這一人生信條堅持到底。堂堂正正做人，清清白白為師，做一個(gè)正直高大的人。為踐行大德而奮斗不息！
本人師德情況報告 篇7
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。
現將從教以來(lái)的工作情況總結：
在政治思想方面，本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、 《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的.關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、
措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本人師德情況報告 篇8
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，現將從教以來(lái)的工作情況總結：
在政治思想方面，本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、 《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的`關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本人師德情況報告 篇9
教師從事的是培養人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求我們做教師的'，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
一、依法執教。
貫徹了國家教育方針，自覺(jué)遵守了教育法律法規。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重，嚴格執法，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。
二、熱愛(ài)學(xué)生。
耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛(ài)心、永葆一顆愛(ài)學(xué)生之心，我在以后的工作中尚待繼續努力。
三、嚴謹治學(xué)。
注意樹(shù)立良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
四、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取。
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐 。
本人師德情況報告 篇10
一、自身值得肯定的地方
在貫徹教育方針?lè )矫妫鹤匀谓桃詠?lái)，能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，特別是最近系統、認真地學(xué)習了《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《未成年人保護法》后，在教育教學(xué)及日常生活中更進(jìn)一步嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，既重教書(shū)、更重育人。
在熱愛(ài)學(xué)生方面：自己一直做到真誠、平等地對待每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白，沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面：自己能以學(xué)生的立場(chǎng)看待問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習、身體方面的健康發(fā)展，使學(xué)生能全面發(fā)展，對于學(xué)習、生活上有困難的學(xué)生，及時(shí)想辦法妥善解決。
自己深知，作為一名教師，特別是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自己能在學(xué)生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料等，更尊重學(xué)生家長(cháng)，從不以教謀私。
在遵守社會(huì )公德方面：自己始終認為，教師也是社會(huì )上的一份子，而且是不同于常人的'一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，不做違反社會(huì )公德的事。
無(wú)論是在校內還是校外，始終做到樹(shù)立良好的教師形象，語(yǔ)言文明、衣著(zhù)得體，待人處事不損教師形象。
作為學(xué)校的一份子，自己關(guān)心集體，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設出力獻策，工作作風(fēng)踏實(shí)，模范遵守學(xué)校紀律，受到了師生及領(lǐng)導的一致好評。
二、自身的不足
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習，我深深地體會(huì )到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻”的內在核心，認識到自己還存在著(zhù)以下不足：
1、教育理論學(xué)習還不夠透徹，應該在工作、生活之余，多讀書(shū)，做讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養方面有了很大提高，這也說(shuō)明自己還要多讀書(shū)學(xué)習，爭取更好地提升自身修養。
2、業(yè)務(wù)有待提高。作為一名青年教師，在多媒體課件制作方面做得還很不夠，沒(méi)能在教學(xué)中結合教育教學(xué)實(shí)踐下載、整理并制作適合本校學(xué)生實(shí)際的課件，使學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
三、整改措施：
對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養。
2、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
3、積極學(xué)習并掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，制作系統地課件庫，使自己的課堂更生動(dòng)、豐富。
本人師德情況報告 篇11
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師的勞動(dòng)體現了知識性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、長(cháng)期性、示范性與創(chuàng )造性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。我個(gè)人認為，教師素質(zhì)好是順利完成教學(xué)任務(wù)，培養高水準人才的最基本品質(zhì)。
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的`是——每位教師的自己修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
作為一名人民教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評析自己、審視自己。
1、加強學(xué)習依法執教
首先，社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來(lái)的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會(huì )過(guò)的充實(shí)有意義。
2、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人
我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng )新。工作中本著(zhù)“心中有目標，眼中有孩子”的原則來(lái)設計活動(dòng)，并做好記錄。
3、熱愛(ài)學(xué)生和諧發(fā)展
關(guān)心、熱愛(ài)孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。
4、注重小節修煉人格
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為孩子眼中的教師都是具體的'，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
5、尊重家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)
家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任你。
6、廉潔從教，不謀私利
自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
總之，這次的自查活動(dòng)真似一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們在這物欲橫流的社會(huì )，不被金錢(qián)蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說(shuō)“千教萬(wàn)教，認真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”。今后，我要嚴格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)校著(zhù)想，心系學(xué)生，做家長(cháng)的貼心人。以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚高尚師德，行為規范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
本人師德情況報告 篇12
為全面貫徹落實(shí)宜良縣教育局轉發(fā)教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)的通知》的要求，20xx年12月13日下午，我校召開(kāi)全體教師專(zhuān)題會(huì )議，集中學(xué)習了《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)》(教師20x10號)文件，現將學(xué)習活動(dòng)的有關(guān)情況總結如下：
首先，代勝林同志宣傳、閱讀了《宜良縣教育局轉發(fā)教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)的通知》，號召教師們認識到這次師德師風(fēng)建設學(xué)習的必要性和重要性，號召教師們?yōu)榻⒁恢煹赂呱�、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的教師隊伍做出不懈努力。
然后，趙保華老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習了《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)》(教師20x10號)文件的具體內容�！耙庖�(jiàn)”的精神要求主要體現在七個(gè)方面：創(chuàng )新師德教育，樹(shù)立遠大職業(yè)理想;加強師德宣傳，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍;嚴格師德考核，加強自身師德修養;突出獎勵機制，形成重德養德良好風(fēng)氣;強化監督防止失得行為;規范師德懲處;注重落實(shí)和師德保障。
隨后，我們重點(diǎn)圍繞“師德創(chuàng )新教育、師德宣傳、嚴格師德考核和獎懲、監督、師德保障”等方面，進(jìn)行了交流、討論，鞏固了學(xué)習成果，強化了學(xué)習效果。
最后，廖金榮老師宣讀了《白車(chē)勒小學(xué)20xx-20x學(xué)年師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》，并對方案中的重點(diǎn)內容如師德師風(fēng)建設、師德考核獎懲機制、師德監督、師德保障落實(shí)等方面作了進(jìn)一步闡釋說(shuō)明。
通過(guò)這次對《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設長(cháng)效機制的`意見(jiàn)》的學(xué)習，我校教師進(jìn)一步統一了思想，提高了認識，認清了形勢。這次學(xué)習的效果將有力地促進(jìn)我校師德建設水平的提高，促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制的形成。
本人師德情況報告 篇13
教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，只有愛(ài)的付出，才會(huì )有愛(ài)的收獲。良好的師德師風(fēng)的構成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。作為一名人民教師，我們是平凡的。然而應對“人類(lèi)靈魂的工程師”這一稱(chēng)號，我們是不平凡的。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺(jué)悟：熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、擁護社會(huì )主義。教師這個(gè)行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛苦，因為我們應對的是那么多孩子，要傾注很多心血讓他們茁壯成長(cháng)，所以當我們踏上這個(gè)崗位，我們就要對教育這個(gè)職業(yè)有個(gè)清楚的認識，把自己的全部心血奉獻給教育事業(yè)。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，而愛(ài)是教育的源動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，有些只是稍稍調皮了一些，但是留心觀(guān)察你會(huì )發(fā)現他的可愛(ài)之處。小學(xué)生是剛接觸社會(huì )的一個(gè)群體，他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性十分強，要想把孩子培養成什么樣貌，除了家長(cháng)的教育外，教師的影響也是十分重要的。教師要關(guān)心愛(ài)護所有的學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。老師不要光看學(xué)生的錯誤，要多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，做到鼓勵剩余責備，贊美多于批評。一個(gè)在贊美和鼓勵中成長(cháng)的孩子能夠會(huì )學(xué)會(huì )感激和尊重，學(xué)會(huì )幫忙別人;一個(gè)在責備和批評中成長(cháng)的孩子只會(huì )不斷的懷疑自己、否定自己�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”，老師要傳授給學(xué)生的.不僅僅僅是知識文化，更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格，一言一行都在潛移默化地影響著(zhù)他的學(xué)生。老師要有崇高的師德，不論教書(shū)還是育人，都能讓學(xué)生感受到愛(ài)，這才是教育的真諦。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師務(wù)必要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響。
本人師德情況報告 篇14
我任教至今已二十多年了。從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著(zhù)下一代，我要對他們負責�；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
做一個(gè)思想進(jìn)步的教師。要想做一個(gè)合格的人民教師，首先應該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己。與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習培訓，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我認真進(jìn)行政治學(xué)習，并做好學(xué)習筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
做一個(gè)有愛(ài)心的教師。我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因為愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著(zhù)一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心，精心的呵護著(zhù)我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。在課上只要是對學(xué)生有好處的，我都會(huì )尊重。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題，我總會(huì )不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績(jì)總會(huì )有好壞之分，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的.誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
做一個(gè)理念新的教師。目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開(kāi)，我在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。開(kāi)成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力。在教學(xué)上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對書(shū)本的理解和與同伴的交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì )學(xué)習。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。
做一個(gè)信息時(shí)代的教師。目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式。計算機作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據了極其重要地位。如今，我們已不滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而是要把計算機和網(wǎng)絡(luò )當作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！如何挖掘學(xué)生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力，顯然和計算機有著(zhù)直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程，也是形勢所逼。為了能將多媒體運用自如，強化教師的基本功訓練，我除積極參加計算機培訓以外。還自己購買(mǎi)了不下百余元的資料書(shū)，在家自學(xué)Flash，現在我已經(jīng)能運用Flash制作課件，用Flash做的動(dòng)畫(huà)。我用我產(chǎn)天馬行空新浪博客，記錄了近年來(lái)的教學(xué)故事、心得、教學(xué)設計。也用來(lái)記錄在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。同時(shí)收集了我班以德育課題為主的資料、學(xué)生的照片、作文和繪畫(huà)作品等;但是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想通過(guò)我的努力，我會(huì )做一個(gè)真正的計算機教師。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。我會(huì )成長(cháng)起來(lái)的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導和同事的誠懇支持！
本人師德情況報告 篇15
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自己修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
我作為一名從教13年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評析自己、審視自己。
一、存在的問(wèn)題
1、思想認識不夠，政治學(xué)習記筆記敷衍了事�？傉J為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認真。
2、有點(diǎn)不思進(jìn)取。對待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理，缺乏上進(jìn)心。
3、對教育教學(xué)新課標新理念的理解不夠深刻，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑。
4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應付考試的應試教育已不適應現代信息時(shí)代的素質(zhì)教育。
5、對于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數偏多，卻扼殺了部分差生的學(xué)習積極性。
6、對學(xué)生的評價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評價(jià)學(xué)生的行為。
7、與家長(cháng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì )是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(cháng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪(fǎng)。
8、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng )新精神，對問(wèn)題不做深層次的`分析，思考不夠透徹。
二、存在問(wèn)題的原因：
1、政治學(xué)習不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導致學(xué)習政治不認真。
2、任務(wù)付出總希望回報。思想認識不符合教師職業(yè)道德規范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。
3、缺乏一顆寬容的心�，F在的學(xué)生難教，學(xué)習不主動(dòng)，又頑皮。家長(cháng)對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而導致有點(diǎn)缺乏耐性。
三、整改措施：
1、認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干。并加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)自己。
3、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機會(huì )，讓他們有個(gè)性的展現自己。善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿(mǎn)自信，在學(xué)習上積極主動(dòng)。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習。
5、加強與家長(cháng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
6、發(fā)揚奉獻精神，不計個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(cháng)補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jì)創(chuàng )一流的教師！
百年大計，教育為本。教師肩負著(zhù)為國家培養后備人材的神圣職責，他們的教學(xué)水平，師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時(shí)刻在遷移默化地影響著(zhù)學(xué)生。但是在目前有些教師不注重自身修養，主要表現在以下方面：
�。ㄒ唬�，課堂上隨意接打手機。
�。ǘ�，對學(xué)生出現的錯誤不是耐心地教育，而是體罰和變相體罰學(xué)生。
�。ㄈ�，課余時(shí)間甚至下午沒(méi)課的時(shí)候有些教師公然賭博，常常通宵達旦，嚴重地影響了第二天的教學(xué)。
�。ㄋ模�，工作日利用中午時(shí)間和晚上喝酒，帶著(zhù)醉態(tài)站在講臺上洋相百出。
�。ㄎ澹�，說(shuō)臟話(huà)，隨意挖苦學(xué)生。
�。�，課堂上不認真給學(xué)生授課，課后再辦補習班向學(xué)生收取補課費。以上這些問(wèn)題的出現，既損害了教師在學(xué)生，家長(cháng)，社會(huì )上的形象，使教育行風(fēng)日漸低下。為國家培養高水平，高素質(zhì)，有道德，有修養，講誠信，守公德的有用人材，是學(xué)校教育的主要任務(wù)。在改革開(kāi)發(fā)的現代化建設中，加強教師的師德師風(fēng)建設，提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的。師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為教師不僅要較好書(shū)，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導學(xué)生全面發(fā)展。
本人從事教育教學(xué)工作二十余年，自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足與同仁共勉。
收獲：
�。ㄒ唬�，愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會(huì )他們怎樣做人。
�。ǘ�，為人師表。作為一名教師我深深地體會(huì )到自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
�。ㄈ�，嚴謹治學(xué)。多年來(lái)我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
�。ㄋ模�，關(guān)愛(ài)學(xué)生。我平等地對待班級的每一名學(xué)生，當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P，當學(xué)生出現錯誤時(shí)及時(shí)指出并對他進(jìn)行批評教育。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。節假日常把家遠的學(xué)生帶回家和他們一起過(guò)節，讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài)，家的溫暖。
�。ㄎ澹�，尊重家長(cháng)。教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(cháng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級學(xué)生穩定，無(wú)違紀行為，幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生。
�。�，廉潔從教。我所擔任班主任的班級屬就業(yè)班，每當就業(yè)前就有許多家長(cháng)來(lái)找我，并請我去吃飯，我總是找各種理由拒絕。因為我覺(jué)得作為教師對家長(cháng)，對學(xué)生要一視同仁，教書(shū)育人就是我們的職責。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習，我深深地體會(huì )到"愛(ài)崗，敬業(yè)，奉獻"的內在含義，也認識到自己工作中的不足。
不足之處
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習不夠透徹，只停留在表面現象，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究。由于每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。
�。ǘ┙萄辛Χ炔粔�。多年來(lái)只是備課，上課，聽(tīng)課，批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，偶而寫(xiě)一些教研論文，教研力度不夠。
�。ㄈ┖苌偈褂枚嗝襟w教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。
改正方法
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，積極參加教研活動(dòng)，把時(shí)間用在鉆研業(yè)務(wù)上，提高自己的教學(xué)水平。
�。ǘ└倪M(jìn)教學(xué)方法，虛心向同仁學(xué)習。
�。ㄈ⿶�(ài)崗敬業(yè)，和同事間團結協(xié)作，要有奉獻精神。
只有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學(xué)生，用良好的品德去教育學(xué)生，才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉，我們教育出來(lái)的學(xué)生成為國家的棟梁之材。
本人師德情況報告 篇16
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，通過(guò)師德師風(fēng)建設的主題教育活動(dòng)的學(xué)習，我受益匪淺，作為一名新教師，我嚴格履行教師職責，遵守教師職業(yè)道德，在工作中服從學(xué)校領(lǐng)導安排，本著(zhù)一切為了學(xué)生的態(tài)度，我耐心細致地做好學(xué)生的思想工作，思想上給予正確引導，行為上嚴格管教，工作上兢兢業(yè)業(yè)，認真備課，批改作業(yè)，積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。從不遲到，與同專(zhuān)業(yè)教師互相協(xié)助，取長(cháng)補短，搞好教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作努力，雖然取得了一定的成績(jì)，但也有也很多不足。我深刻的剖析自己，我發(fā)現我在以下幾方面還應該做得更好：
1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。
我認真按照教學(xué)常規管理的各項要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節，精心備課，認真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學(xué)生，我詳細了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教，對不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法。根據學(xué)生的不同愛(ài)好，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看，用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長(cháng)善救失。
2、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習的層次不高。
當今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學(xué)習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)�；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的'提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習的`自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，沒(méi)有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
3、在嚴謹治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng )新。
對待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導交給的現有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴(lài)性，缺乏創(chuàng )新精神，沒(méi)有創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
整改措施：
1、加強政治理論學(xué)習，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅定正確政治方向，樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
2、加強自己改造，自己完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習，認認真真做事。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，要有創(chuàng )新精神，多開(kāi)展創(chuàng )造性的活動(dòng)，以自身的嚴謹學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、嚴謹治學(xué)，結合教學(xué)特點(diǎn)，因材施教，根據學(xué)生基礎知識較差的現狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學(xué)工作，樂(lè )教，以強烈的社會(huì )責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導，實(shí)現“親其師，信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(cháng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進(jìn)行引導，使學(xué)生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內心認識到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。
在以后的教學(xué)中，要牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(cháng)的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責，使自己成為學(xué)生，家長(cháng)，社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
本人師德情況報告 篇17
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”�，F將我們的.認識和存在的共性問(wèn)題進(jìn)行剖析，以提升全體教師的認識，增強師德教育的自覺(jué)性，為建章立制階段工作的開(kāi)展打好基礎。
一、存在的不足
1、活動(dòng)形式單調，缺乏多樣化。今后要根據學(xué)校中心工作，注重針對性和實(shí)效性，寓師德師風(fēng)教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。
2、加強學(xué)習，依法執教方面學(xué)習的主動(dòng)性有待加強。
3、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人方面有的時(shí)候，感覺(jué)責任心不夠強，這主要表現在有的教師心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至會(huì )帶一點(diǎn)到工作和課堂中去。
4、熱愛(ài)學(xué)生，和諧發(fā)展方面有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。
5、注重小節，修煉人格方面教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。在這一點(diǎn)上有的教師比較注意，如班級有一張紙，都會(huì )主動(dòng)撿起，做給學(xué)生看，而不是教學(xué)生來(lái)?yè)臁?/p>
6、尊重家長(cháng)，服務(wù)家長(cháng)方面有時(shí)在與家長(cháng)的溝通中，沒(méi)有注意家長(cháng)的心理承受能力，直言不諱，可能會(huì )傷害到家長(cháng)，讓家長(cháng)不敢和老師主動(dòng)溝通。
二、存在問(wèn)題的原因
究其原因，主要有：對此類(lèi)問(wèn)題認識不夠，輕視政治理論學(xué)習、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問(wèn)題后的影響，有麻痹思想在里面。
三、整改措施
今后改進(jìn)的方向：
1、進(jìn)一步加強學(xué)習，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷夯實(shí)自身基礎。
2、在教研組活動(dòng)中，與組內每一個(gè)教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學(xué)方向。
3、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、時(shí)刻銘記――從我做起，從小事做起，從今天做起！要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
5、及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)，并且在語(yǔ)言交流中，語(yǔ)氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任我。
6、自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
總之我校師德師德建設學(xué)習教育、自查、自檢、自評活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，我們既完成了規定各項動(dòng)作，又進(jìn)行了自選動(dòng)作（教師簽定的責任狀12余份、教師師德學(xué)習體會(huì )13余份、自查、自評整改13余份），教師自己對照檢查階段工作做扎實(shí)有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責任感、積極性明顯加強和提高，全體教師的師德形象贏(yíng)得社會(huì )家長(cháng)的普遍稱(chēng)贊。
本人師德情況報告 篇18
教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，他們是人類(lèi)靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說(shuō)的師德。在教育教學(xué)中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽(yáng)光，它甚至影響到學(xué)生的一生。那么，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？
首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的.品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問(wèn)題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤，對于學(xué)困生要耐心輔導，幫忙他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個(gè)人的品德的高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說(shuō)與教師身份不相符的話(huà)，不做與教師形象不相稱(chēng)的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛(ài)。在小區，不參與各種活動(dòng)。與人交往，誠實(shí)守信；同事之間不談不利于團結的話(huà)；不做不利于團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會(huì )在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生完美的心靈，使學(xué)生不僅僅學(xué)到科學(xué)知識，而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學(xué)習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開(kāi)闊的視野，就要不斷讀書(shū)學(xué)習、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，用心參加教研活動(dòng)，不斷總結、反思教學(xué)。
總結我在軍王小學(xué)一年的教學(xué)工作，雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但也存在一些不足之處：
�。�1）業(yè)務(wù)學(xué)習和鉆研放松。
�。�2）課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律松散。
�。�3）講課過(guò)程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，使部分學(xué)生失去學(xué)習信心。
�。�4）課后對差生的輔導不到位。
希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己，做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
本人師德情況報告 篇19
師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。如今做教師已經(jīng)近十五個(gè)年頭了，想想自己所走過(guò)的路程，對照“教書(shū)育人，為人師表”這個(gè)基本內容，深有體會(huì )。自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《職校教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德�！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自己反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象，到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的'知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛(ài)是基礎，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當做人來(lái)看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送�！薄澳憔次乙怀�，我敬你一丈�！彼�，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習，我深深地體會(huì )到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻”的內在核心。深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標。
回首過(guò)去還存在的不足之處，主要表現在：
�。ㄒ唬┙逃碚搶W(xué)習不夠透徹。
�。ǘI(yè)務(wù)有待提高
�。ㄈ┕ぷ鹘�(jīng)驗不足。
針對性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
�。ǘ┘訌妼�(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。ㄈ┘訌姽ぷ鞯闹鲃�(dòng)性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
本人師德情況報告 篇20
“學(xué)高為師，身正為范”。教師是學(xué)生心目中的楷模，關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，德就顯得至關(guān)重要。因此，借助于師德師風(fēng)學(xué)習這個(gè)學(xué)習的良機，我對自己做了自查自糾，并對出現的問(wèn)題作了整改。其具體自己查擺總結如下：
�。�1）團結協(xié)作
工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。
�。�2）廉潔從教
我一直都不以教謀私，強烈抵制社會(huì )不良風(fēng)氣，不從事帶有盈利性質(zhì)的活動(dòng)；不亂收費、不亂調課，不借學(xué)生家長(cháng)辦私事，不索取或接受學(xué)生家長(cháng)的饋贈。
�。�3）為人師表
我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會(huì )公德，不參與有損形象的娛樂(lè )活動(dòng)，做到工作期間，衣著(zhù)規范，課上不接打電話(huà)，以免影響上課，言行不粗暴，對學(xué)生親切、溫和。
�。�4）愛(ài)崗敬業(yè)
我熱愛(ài)教育，所以我選擇了它，從教二十年來(lái)，我一直把教育當成是重要的事業(yè)來(lái)干，把教育學(xué)生看成是職責來(lái)做，認真備課，精心授課，細致批改作業(yè)，盡量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
�。�5）熱愛(ài)學(xué)生
因為走進(jìn)教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領(lǐng)著(zhù)一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長(cháng)大，所以，我喜愛(ài)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處愛(ài)護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時(shí)和他們打成一片，談心、說(shuō)笑、話(huà)人生，真的是感覺(jué)不亦樂(lè )乎！我從不打罵、體罰學(xué)生。我深深地記得陶行知先生說(shuō)過(guò)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會(huì )真正的去付出。
一、存在的主要問(wèn)題
�。�1）教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的很少，總愛(ài)看一些休閑雜志。有時(shí)理論學(xué)習過(guò)后，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過(guò)地皮干。
�。�2）對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護學(xué)生，但對學(xué)生的`關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì )耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導一次、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，不能及時(shí)發(fā)現，總對自己信心十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì )在學(xué)生心中留下陰影。
�。�3）教學(xué)中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
二、下一步整改措施
�。�1）理論學(xué)習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡(jiǎn)直是一句空話(huà)，堅持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì )滿(mǎn)足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì )信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們教會(huì )他們去找水喝的人。
�。�2）關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調查、發(fā)現、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運。
�。�3）努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習，放下架子和其他同志共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
�。�4）教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì )思考大綱，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個(gè)個(gè)干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒(méi)有泄氣過(guò)，努力讓自己做的更好。今后，我還會(huì )繼續向前，在學(xué)習中不斷提升自己，在不懈的追求中完善自己，一定會(huì )把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會(huì )加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師！
本人師德情況報告 篇21
有人說(shuō)，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。這個(gè)論斷是在突出校長(cháng)的辦學(xué)思想和行為對一所學(xué)校的走向的重要意義。我認為，就個(gè)人的工作作風(fēng)和師德修養而言，對教師和學(xué)生的影響是不能忽視，直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的總體風(fēng)氣，直接影響著(zhù)周?chē)娜�。這是本次師德建設活動(dòng)中的我對這個(gè)問(wèn)題的最深思考所得。
根據市教育局要求學(xué)校領(lǐng)導要對自己的工作，特別是在師德表現方面做出認真的自查，下面根據社會(huì )和師生對情況的反映以及個(gè)人對一些問(wèn)題的回顧思考和認識，圍繞提出的五個(gè)方面做如下總結報告。
一、關(guān)于貫徹落實(shí)黨的教育方針和國家及上級教育政策法規的問(wèn)題
學(xué)校能夠堅定不移地認真貫徹黨的路線(xiàn)方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，擁護黨的領(lǐng)導，進(jìn)一步明確校長(cháng)作為學(xué)校法人代表的職責和學(xué)校整個(gè)管理層的職責。能認真貫徹《憲法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法規文件，做到有法可依、有章可循。并致力于培養全面發(fā)展的人，特別是在實(shí)現“辦人民滿(mǎn)意的教育”的目標上，我們盡最大努力做好學(xué)校各項工作。用“站著(zhù)排頭不讓?zhuān)阎?zhù)紅旗不放”的精神支撐著(zhù)我們的德育、教育、教學(xué)、科研及各項工作，取得了比較優(yōu)異的成績(jì)。幾年來(lái)，在市教育局、市財政局的支持下，不斷更新教學(xué)設備，完成兩個(gè)微機室的更新工作及農遠工程，使學(xué)生能夠享受現代化的科技帶來(lái)的進(jìn)步，與世界同步。并且能夠自覺(jué)服從和接受上級教育行政部門(mén)的領(lǐng)導，堅持重大問(wèn)題的請示和匯報制度，工作上不越權，行為上不越職，下級服從上級，順利完成了上級教育行政領(lǐng)導交給的工作任務(wù)。在新課程改革和學(xué)�？颇吭O置上能夠嚴格按照新課程綱要和課程標準執行教學(xué)任務(wù)，保證了國家課程、地方課程他校本課程的嚴格實(shí)施和執行。在教師培訓、學(xué)生行為規范等方面都能夠以教育法規政策為依據，能夠在不違背國家方針政策的前提下調動(dòng)教師和學(xué)生積極性，取得了比較好的工作效果。
我們嚴格遵照市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的“教研年”方案進(jìn)行操作，每周對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)、政治培訓，不斷加強教師素質(zhì)的培訓，每個(gè)教師都順利完成“六個(gè)一”工程，在基本能力教學(xué)方面我們走在市直前邊，形成了比較好的教學(xué)氛圍，但在角色教育資源課程開(kāi)發(fā)和利用研究上，我們還要全校上下探索研究，形成獨特成熟的做法，起到龍頭帶頭作用。
二、關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題
我認為“素質(zhì)教育就是促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地全面發(fā)展，張揚個(gè)性、因材施教”，作為校長(cháng)我始終在帶領(lǐng)教師實(shí)踐素質(zhì)教育的策略和思想。體現在教育教學(xué)工作上，我們能夠積極推進(jìn)新課程改革，注意總結新課程的經(jīng)驗與教訓，不斷完善課程教學(xué)。始終堅持教書(shū)育人和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，并努力實(shí)踐之。學(xué)校始終堅持德育的首要地位，并切實(shí)貫徹以德育人的治學(xué)思想，能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的思想發(fā)展實(shí)際選擇開(kāi)展豐富的有意義的教育活動(dòng)，合理安排學(xué)生的特長(cháng)小組和文體活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生的健康發(fā)展。多年來(lái)，學(xué)校堅持到“校外活動(dòng)基地”進(jìn)行角色體驗活動(dòng)，積極開(kāi)展科研課題研究，國家“xx”、“十五”“角色教育課題”順利結題，“xx”國家社科基金規劃課程“角色教育資源的開(kāi)發(fā)和利用”正在進(jìn)行之中。經(jīng)過(guò)全校教師及學(xué)生的努力，學(xué)校素質(zhì)教育處處開(kāi)花：多次禪連臨江市中小學(xué)運動(dòng)會(huì )團體冠軍，舉辦的大型文藝晚會(huì )、故事演講會(huì )、詩(shī)歌朗誦會(huì )也受到上級領(lǐng)導及老百姓的好評，各學(xué)科競賽也是碩果累累，為上級部門(mén)及學(xué)校輸送了大量特長(cháng)人才。教師參加各級各類(lèi)競賽、“做課”獲省、市級表彰上百次，學(xué)校接受各級各類(lèi)檢查均受到領(lǐng)導專(zhuān)家的好評，曾被評為“省未成年人教育先進(jìn)單位”、“省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、“省健康促進(jìn)�！�、“白山市師德建設先進(jìn)�！�、“科研示范基地”、“白山市先進(jìn)基層黨組織”、“白山市精神文明先進(jìn)單位”、“白山市、臨江市師訓先進(jìn)單位”“臨江市教育督導先進(jìn)單位”等。
在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題上，還需要找到一條得心應手的'教育教學(xué)之路，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。
三、關(guān)于教育收費的問(wèn)題
教育收費問(wèn)題是很敏感的問(wèn)題，也是校長(cháng)一把手的事情，管不好，社會(huì )反響會(huì )很大。關(guān)于教育收費問(wèn)題，我校堅持嚴格的收費和管理使用制度，嚴格遵守臨江市教育局提出的“十不準”及“十做到”，實(shí)行了中小學(xué)收費管理八項制度，聘請市人大代表、政協(xié)委員、學(xué)生家長(cháng)及學(xué)生代表做義務(wù)監督員，通過(guò)新聞媒介向社會(huì )公開(kāi)承諾。多年來(lái)，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有增加收費項目和標準；每個(gè)學(xué)期都要在宣傳欄和校園網(wǎng)上公布“致家長(cháng)一封信”、收費項目與標準，接受社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生監督，并印發(fā)收費通知單，讓家長(cháng)簽字，留出意見(jiàn)反饋欄，對家長(cháng)的意見(jiàn)認真答復，沒(méi)有出現違規收費的問(wèn)題；學(xué)校財務(wù)嚴格執行一把手簽字制度，明確資金使用，受到各級檢查部門(mén)的一致好評。
四、關(guān)于學(xué)校管理的問(wèn)題
一所管理混亂的學(xué)校必然不受群眾歡迎。我校在校務(wù)公開(kāi)方面，常年有公開(kāi)欄，讓師生知道學(xué)校的大事，保證知情權。學(xué)校堅持教師大會(huì )和代表大會(huì )制度，報告和審議學(xué)校的行政管理教育、教學(xué)工作、學(xué)校的財務(wù)收支情況，對教職員工提出的議案給予答復，并建立年度督辦情況的說(shuō)明制度。在評選先進(jìn)、職稱(chēng)晉級和各方面考核上，學(xué)校堅持民主集中制，充分發(fā)揮教職工參與決策的權利。學(xué)校建立了教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度和日常管理，并有相關(guān)的檢查，成績(jì)列年度考核。學(xué)校積極支持教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)修，在財力和時(shí)間上給予保證。學(xué)校建立了完善的管理考核制度，最根本的是教職工的考核，堅持根據實(shí)際情況進(jìn)行合理修改，以此調動(dòng)教職工參與教育教學(xué)工作的積極性。
從總體情況看，學(xué)校教師整體素質(zhì)管理能力還有待提高，師德師風(fēng)應該不斷加強，使學(xué)校管理工作再上新臺階。
五、關(guān)于創(chuàng )建和諧校園的問(wèn)題
教育的發(fā)展需要和諧的氛圍和環(huán)境，這是當今全社會(huì )的主題，學(xué)校教育也不能例外。我校始終在追隨先進(jìn)的教育教學(xué)理念，在過(guò)去繼承的基礎上，我們根據新的發(fā)展和需要，修改了部分辦學(xué)思想，主要是在辦學(xué)目標和辦學(xué)特色上，我們確立了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的努力方向，并把學(xué)校教育教學(xué)置于這樣的“以人為本”的理念之下去實(shí)踐，從實(shí)踐力度和效果看還是值得肯定的。學(xué)校堅持把教師、家長(cháng)和學(xué)生的利益放在首位，以制度加人文管理的方法促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建立了與家長(cháng)溝通聯(lián)系的最好渠道，并經(jīng)常指導家長(cháng)教育學(xué)生配合學(xué)校教育，贏(yíng)得了社會(huì )的好評，在關(guān)心學(xué)生發(fā)展方面，我們始終堅持以規范促發(fā)展的思想，堅持激勵教育，在教師師德建設方面，我們堅持集體學(xué)習和自學(xué)相結合；討論和反思相結合，并寫(xiě)出自查報告和改進(jìn)措施，收到了良好的效果。教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生的氛圍在學(xué)校已形成風(fēng)氣，教師的良好形象得到社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的認可，學(xué)生發(fā)展健康向上。學(xué)校還投入大量資金進(jìn)行校園文化建設，形成了獨具特色的校園走廊文化，進(jìn)行了校園硬覆蓋，廁所、樓頂、校門(mén)等改造工作，為教師孩子營(yíng)造了一個(gè)溫馨和諧的工作學(xué)習環(huán)境，的讓孩子在潛移默化中學(xué)習知識、增長(cháng)見(jiàn)識、培養習慣、規范行為。但在有些細節問(wèn)題處理不夠細致，學(xué)校的綠化美化不足，今后應加大力度努力改善。
六、嚴以律己，自覺(jué)遵守政策法規
作為學(xué)校一班人的“班長(cháng)”，我身感責任重大，因此，我時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，要求同志做到的，自己先做到，一是不以權謀私，二是不濫用職權，三是嚴格遵守領(lǐng)導干部的規章，四是作風(fēng)正派，工作嚴謹，五廉潔自律，率先垂范，六是品行端正、工作踏實(shí)。學(xué)校各項工作都得到了上級領(lǐng)導、社會(huì )、家長(cháng)的一致好評。
雖然在工作中，師德建設方面取得了一定進(jìn)步，但存在不足。一是學(xué)習不夠積極主動(dòng)，閉時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)就學(xué)得少，有時(shí)學(xué)習浮在表面，還沒(méi)有達到應有的深度；二是工作方法有時(shí)不夠恰當，不夠策略，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但有時(shí)過(guò)于急燥；三是工作中還要加大創(chuàng )新意識，解放思想，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作。今后要加大學(xué)習力度，不斷提高師德修養和理論水平，注意工作方法，以朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情全身心投入到各項工作之中，努力做一名品格高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬，讓黨和人民滿(mǎn)意的好校長(cháng)。
我是一名老教師，多年的教育工作讓我深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著(zhù)學(xué)生，甚至影響整個(gè)社會(huì )，整個(gè)國家，因此師德建設是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì )精神面貌的大問(wèn)題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習了《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提，教師時(shí)時(shí)要做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母“的形象。在家長(cháng)面前樹(shù)立”最可信賴(lài)的人“形象，在社會(huì )上樹(shù)立”最文明群眾形象“展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強自己學(xué)習和經(jīng)常自查自己的師德行為規范尤為重要。
思想積極，要求進(jìn)步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。87年任教以來(lái)，一直以愛(ài)國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏(yíng)得了良好的聲譽(yù)。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節，面對有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù)。特別是認真研究怎樣“用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著(zhù)質(zhì)量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數量。
連續xx年擔任班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導“嚴謹、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養成為熱愛(ài)國家、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的好兒童。
教育教學(xué)中努力關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績(jì)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過(guò)班會(huì )、升旗、宣傳欄等形式開(kāi)展活動(dòng)以培養學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹(shù)立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習”的要求已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。教學(xué)中我認真的調查研究，虛心向同仁學(xué)習。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長(cháng)進(jìn)步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng )設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造渴望的教學(xué)藝術(shù)。把學(xué)生看成學(xué)習的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問(wèn)題、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生，持熱情歡迎的態(tài)度。鼓勵學(xué)生超過(guò)教師，愛(ài)護學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性；長(cháng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準則是：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規律，精心組織教學(xué)，將“我講你聽(tīng)”的“滿(mǎn)堂灌”變成授課、實(shí)踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學(xué)直觀(guān)性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。
學(xué)生思維力、創(chuàng )造力的培養，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問(wèn)題，善設疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說(shuō)己之欲說(shuō)，寫(xiě)己之欲寫(xiě)，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì )產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng )造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng )新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開(kāi)闊，目標更加遠大，步伐更加堅實(shí)。有決心讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
查一；當今在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，育人觀(guān)念在不斷更新。本人還停留在應試教育觀(guān)念上的東西較多，自己創(chuàng )新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應加強新的教學(xué)理念的學(xué)習，不斷加強自身建設、不斷完善自己。把沉于經(jīng)驗上的東西與現代教育思想理念結合起來(lái)，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。
查二；在課堂教學(xué)中出現問(wèn)題時(shí)，有時(shí)不冷靜、有急噪情緒，表現在對學(xué)生說(shuō)話(huà)上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學(xué)生的嚴格并不等于訓斥和語(yǔ)言粗魯，應該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒(méi)有修養和說(shuō)話(huà)粗魯的態(tài)度，應加強自身修養的學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母“的形象。
以后我還要繼續堅持學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，不斷轉變教育觀(guān)念，創(chuàng )新思維方式，改進(jìn)教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導、學(xué)習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，做學(xué)生喜愛(ài)的老師。做一個(gè)人人贊美的好老師。
本人師德情況報告 篇22
根據《婁星區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》(婁星教發(fā)[2010]36號)文件精神和工作要求，2010年12月20至29日區教育局師德師風(fēng)工作小組由局黨委委員、工會(huì )主席肖志澤同志帶隊，由辦公室、教育股、人事股、教師股有關(guān)人員對全區各校師德師風(fēng)建設開(kāi)展情況進(jìn)行了督查，先后明查暗訪(fǎng)了30多所中小學(xué)校，到各校進(jìn)教室查教師上課140余節。查閱了各學(xué)校開(kāi)展加強師德師風(fēng)建設的實(shí)施方案、活動(dòng)臺賬、出勤記錄及教師學(xué)習有關(guān)教育政策法規的學(xué)習筆記和對11.12事件的反思材料;特別是重點(diǎn)抽查了學(xué)校行政人員和教師的到校和上課的情況;并聽(tīng)取了部分學(xué)校行政領(lǐng)導和師生對這次全區開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)的意見(jiàn)。通過(guò)督查的情況看，我區教師師德師風(fēng)開(kāi)展的總體情況較好，絕大部分學(xué)校十分重視此項工作，從輿論宣傳、學(xué)習教育、制度建設、監督考評等多方面入手，把師德師風(fēng)建設有機納入到了學(xué)校管理工作之中。絕大部分教師能遵守師德規范、敬業(yè)愛(ài)崗，在教書(shū)育人中努力踐行“愛(ài)與責任”這一永恒的師德主題，為創(chuàng )建和諧教育做出了較大的貢獻。但也發(fā)現少部分學(xué)校對此認識不夠，發(fā)展不平衡，進(jìn)展有差距，抓師德師風(fēng)建設沒(méi)有認真落實(shí)到位，極個(gè)別教師存在著(zhù)違反師德師風(fēng)有關(guān)規定的情況。為進(jìn)一步推進(jìn)我區教育系統師德師風(fēng)建設工作，現將有關(guān)情況通報如下。
一、師德師風(fēng)建設活動(dòng)初步取得的成績(jì)
1、學(xué)校絕大部分領(lǐng)導比較重視教師職業(yè)道德建設工作
師德師風(fēng)建設是教育系統行風(fēng)建設的重要工作，也是師資隊伍建設的重要內容，創(chuàng )建一支師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬的教師隊伍是我區教育事業(yè)持續發(fā)展的重要保證。各校黨政領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)建設，普遍成立了“師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組”，把師德師風(fēng)建設列入了學(xué)校的重要議事日程，形成了黨政一把手親自抓，學(xué)校各部門(mén)齊抓共管的態(tài)勢，做到了活動(dòng)開(kāi)展方案明確、計劃可行、措施得力，確保了師德師風(fēng)建設工作順利進(jìn)行。檢查中發(fā)現，婁底三中等學(xué)校多年來(lái)一直注重加強師德師風(fēng)建設，長(cháng)期堅持、一以貫之;婁底二小等學(xué)校對加強學(xué)校師德師風(fēng)建設工作認識較高、工作積極主動(dòng)。
2、師德師風(fēng)教育活動(dòng)有序開(kāi)展
各學(xué)�；旧隙寄馨凑战逃值慕y一部署來(lái)開(kāi)展工作，都聯(lián)系學(xué)校實(shí)際制定了方案，組織教師進(jìn)行了不少于三天的集中學(xué)習，寫(xiě)出了師德反思材料。大科、四小、小碧、百畝等學(xué)校還請教育局掛點(diǎn)領(lǐng)導到校給教師們作專(zhuān)題課，茶園、萬(wàn)寶、雙江、杉山等學(xué)校的行政領(lǐng)導則分塊包干到各村小給教師集中上課，使教師們對教師職業(yè)道德規范有了新的更深的認識。
3、絕大多數教師愛(ài)崗敬業(yè)
建設良好的師德師風(fēng)，關(guān)鍵在于每一位教師的自覺(jué)行動(dòng)。在這次檢查中發(fā)現，我區絕大多數教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)完成自己的本職工作，自覺(jué)遵守各項法律法規和規章制度，能遵循教育規章，按規律辦事，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，能做到關(guān)心和愛(ài)護全體學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，并做到嚴格要求。杉山、雙江、茶園、萬(wàn)寶、華達、黃泥塘、花山、機關(guān)幼兒園、實(shí)驗小學(xué)等單位的行政領(lǐng)導到崗情況較好，特別是杉山中學(xué)的行政領(lǐng)導注重率先垂范以身作則，本期開(kāi)始行政領(lǐng)導實(shí)行簽到制，為全體教師作出表率，2010年新學(xué)期開(kāi)始要求全體教師再實(shí)行簽到制。二中、三中、八中、華建等學(xué)校教師精神風(fēng)貌好，學(xué)生學(xué)習氣氛濃厚。正值年尾歲末寒凍天氣期間，在二中、三中、三小等學(xué)校發(fā)現不少教師還能堅持使用多媒體教學(xué)。二小等學(xué)校低年級的教師在放學(xué)時(shí)還堅持將學(xué)生送過(guò)校門(mén)外的馬路。
4、積極認真組織職業(yè)道德年度考評工作
在檢查過(guò)程中，發(fā)現婁底三中等學(xué)校一直以來(lái)將師德師風(fēng)的考核評價(jià)納入了日常工作，多年來(lái)一直堅持學(xué)生評老師、老師評行政領(lǐng)導的做法，并積累了一定的經(jīng)驗，取得了很好的成效。婁底三小在學(xué)生家長(cháng)評價(jià)老師的過(guò)程中不走過(guò)場(chǎng)，將師德評價(jià)表的投票箱放在校門(mén)口，讓家長(cháng)自由投放，努力做到公平公正。婁底四小等學(xué)校還制作了師德師風(fēng)情況問(wèn)卷調查表，向全校學(xué)生直接調查了解教師的基本情況。
二、在師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題與不足
1、有少部分學(xué)校對加強師德師風(fēng)建設存在著(zhù)思想認識上的誤區。一部分學(xué)校認為這次活動(dòng)是11.12事件引發(fā)的結果，是一次暫時(shí)的整頓活動(dòng)，僅僅把師德師風(fēng)建設活動(dòng)停留在紙面的方案和材料上，有些學(xué)校的方案是照抄局里的材料，沒(méi)有自己?jiǎn)挝坏膶?shí)際可操作內容，停留在學(xué)校主要領(lǐng)導的報告層面，停留在教職工大會(huì )上宣講幾次，考評工作還有走過(guò)場(chǎng)的跡象，沒(méi)有真正喚起廣大教職工的愛(ài)崗敬業(yè)精神，還沒(méi)有認真把師德師風(fēng)滲透到學(xué)校各項管理環(huán)節中去。
2、有少部分學(xué)校不注意校園文化環(huán)境，校容校貌出現臟、亂、差現象。在檢查中發(fā)現有辦公室不衛生、不整潔等現象，有些教師辦公室物品亂堆放，紙屑、果殼亂扔，煙頭堆成“山”，煙灰四溢，走廊、墻角成了教師的天然垃圾場(chǎng)，與學(xué)生教室、寢室的文明整潔形成明顯反差。極個(gè)別學(xué)校的校長(cháng)室、教導處、辦公室反而是學(xué)校內最不整潔的地方。在有幾所學(xué)校發(fā)現在上班時(shí)間教師辦公室內躺椅亂放。有些學(xué)校公共場(chǎng)所日常保潔工作做的很不到位，雜物多，極個(gè)別學(xué)校廁所好幾天沒(méi)有打掃，污物觸目驚心，可見(jiàn)平時(shí)的衛生大掃除是存在死角的。
3、中小學(xué)教師中違反師德規范及不守工作紀律的情況還在少數學(xué)校個(gè)別教師中時(shí)常發(fā)生。個(gè)別學(xué)校教師體罰、變相體罰學(xué)生的情況還時(shí)有發(fā)生。檢查組在幾所學(xué)校發(fā)現有教師讓學(xué)生在教室內、走廊上或辦公室罰站的現象，甚至有個(gè)別教師在上課時(shí)間罰大多數學(xué)生停上文化課去田徑場(chǎng)跑步。督查中發(fā)現城區學(xué)校少數教師家教家養的現象沒(méi)有根本遏制，已隱蔽寄托在校外。
4、有部分學(xué)校的行政領(lǐng)導按時(shí)到崗率低。鄉鎮辦事處學(xué)校領(lǐng)導跑通學(xué)的'多，堅持住校的領(lǐng)導和教師不多。少部分教師不遵守課堂教學(xué)紀律的情況也時(shí)有發(fā)生:在部分學(xué)校發(fā)現教師上課遲到、早退情況;在有幾所學(xué)校發(fā)現上課時(shí)間教師不在教室、擅自離崗的情況;也有教師上課不注意自己的形象，交叉著(zhù)兩手上課，無(wú)精打采，對課堂上學(xué)生吵鬧等行為不予提醒教育而自顧自完成所謂“上課任務(wù)”;還有教師上課時(shí)接聽(tīng)手機。
5、檢查時(shí)發(fā)現個(gè)別教師上新課未帶教案進(jìn)課堂，就帶購買(mǎi)的現成教案上課;查到有教師講解試卷或上復習課，可手里拿的是空白卷，或上復習課“赤膊”上陣，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的復習計劃和方案;在音、體、美、勞等課程考查結束之后，有個(gè)別教師私自?xún)墩n的行為，有個(gè)別教室甚至出現了無(wú)老師上課的現象;在區直某學(xué)校和鄉鎮中學(xué)查到另有少數體育教師還存在穿皮鞋、高跟鞋、不穿運動(dòng)服上課和放羊式教學(xué)的現象。
6、備課簡(jiǎn)單。從教案上看，草草幾個(gè)字，鉆研教材不深，少數小學(xué)與初中學(xué)校同高中學(xué)校教師上課的情況有明顯差距，少數教師在課堂中狀態(tài)欠佳。
三、今后工作的要求
樹(shù)立良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)和諧發(fā)展的重要保證，師德師風(fēng)建設是教育系統一項十分重要的工作，也是每一所學(xué)校日常工作的重要組成部分，我們必須要常抓不懈。為此，特重申如下要求:
1、全區各學(xué)校領(lǐng)導繼續高度重視師德師風(fēng)建設。各學(xué)校、單位要真正把這項工作列入重要議程，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導要親自抓，并明確專(zhuān)人具體抓這一日常管理工作，有長(cháng)遠建設規劃和目標，制訂出切合自身特點(diǎn)的創(chuàng )建措施，通過(guò)創(chuàng )新載體，組織教師繼續深入學(xué)習教育部新制訂的《教師職業(yè)道德規范》。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引全體教職員工投入到師德師風(fēng)建設活動(dòng)中來(lái)，務(wù)求實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校全面工作。
2、對有違反師德規范的情況，務(wù)必根據督查組反饋的情況認真做好整改，特別是對違紀、違規的教師，要根據學(xué)校的相關(guān)規章制度進(jìn)行嚴肅的教育、批評和處理，決不姑息遷就。
3、各學(xué)校、單位要舉一反三，既要借鑒和學(xué)習先進(jìn)學(xué)校好的經(jīng)驗和做法，更要充分反思本校、本單位發(fā)現的問(wèn)題，找出癥結所在，抓實(shí)抓好今后的師德師風(fēng)建設工作。
4、要以師德師風(fēng)建設為契機，進(jìn)一步加強和落實(shí)學(xué)校的全面管理工作。
5、教育局師德師風(fēng)領(lǐng)導小組辦公室繼續將對此工作進(jìn)一步督查和落實(shí)，使教師職業(yè)道德建設這項工作朝制度化、常規化、規范化的方向健康發(fā)展。
本人師德情況報告 篇23
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中的問(wèn)題做自己剖析：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書(shū)育人.從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會(huì )他們怎樣做人。
二、為人師表。
作為一名教師我深深地體會(huì )到自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到.
三、嚴謹治學(xué)。
多年來(lái)我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
我平等地對待班級的每一名學(xué)生，當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P，當學(xué)生出現錯誤時(shí)及時(shí)指出并對他進(jìn)行批評教育.對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
五、尊重家長(cháng)。
教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(cháng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對學(xué)生因材施教.由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級學(xué)生穩定，無(wú)違紀行為，幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生。
今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn)
一、 加強自身建設，提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養上下功夫，加強對政策理論水平的`提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
二、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
三、開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
本人師德情況報告 篇24
為認真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強我校教師師德師風(fēng)建設，按縣教育局工作要求，對我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設情況進(jìn)行了一次專(zhuān)項檢查�，F將有關(guān)情況報告如下：
一、學(xué)校師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題：
在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀守法、無(wú)私奉獻、不計得失，無(wú)聚眾、推銷(xiāo)商品、索要財物等不良現象。但也有一些問(wèn)題。
1、個(gè)別教師對自身要求不嚴，有違反學(xué)校規章制度現象，有背后議論現象，有問(wèn)題不在當面解決。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團結協(xié)作。
2、極少數教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習上放松對自己的要求，不深入學(xué)習，認為自己目前的知識水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導不夠。對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對學(xué)校工作安排不滿(mǎn)，大局意識不強。
5、個(gè)別教師對小學(xué)教育工作不熱愛(ài)，不安心在學(xué)校工作。
二、整改措施
1、師德師風(fēng)建設組織領(lǐng)導機構的工作運作決策、規劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導小組會(huì )，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動(dòng)員教職工學(xué)習文件，落實(shí)各項教育法律法規。規范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的`基礎和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設承諾書(shū)》，辦求做到，在學(xué)生面前是“嚴師慈母”，在家長(cháng)面前是“最可信賴(lài)的人”，在社會(huì )上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《XX市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》來(lái)規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。
2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習文件，落實(shí)各項教育法規。
組織教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《XX市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進(jìn)一步明確師德建設的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì )面臨著(zhù)工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè )，待遇的高與低，種種現實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對法規和文件的學(xué)習，大家認識有了明顯提高。每們教師都寫(xiě)出了師德學(xué)習心得體會(huì )。
3、深刻認識糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
常聽(tīng)社會(huì )上的人議論現在的教師有家長(cháng)請客吃飯的，有收受家長(cháng)禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導做榜樣，積極參與學(xué)校各項活動(dòng)，關(guān)懷下屬，及時(shí)為教職工排憂(yōu)解難，充分發(fā)揮教代會(huì )職能。遇事求詳，監督求廣，評議求實(shí)。確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì )，對提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì )工作，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
4、建立健全教師師德師風(fēng)建設保障機制和監督機制
校長(cháng)是師德師風(fēng)建設的第一責任人，工會(huì )、教代會(huì )開(kāi)展各種活動(dòng)，宣傳師德典型，創(chuàng )設和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動(dòng)，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，并建立長(cháng)效機制，讓師德師風(fēng)建設活動(dòng)長(cháng)期開(kāi)展下去，為創(chuàng )建社會(huì )和家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校而努力。
本人師德情況報告 篇25
為貫徹落實(shí)縣教育局電視電話(huà)會(huì )議精神，我校領(lǐng)導班子及時(shí)召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習有關(guān)文件，積極主動(dòng)地開(kāi)展了師德師風(fēng)、教師經(jīng)商情況自查工作。并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng)，收到了較好的效果�，F對自查情況報告如下：
一、及時(shí)部署整改。
我校及時(shí)召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議，再次學(xué)習了上級師德師風(fēng)活動(dòng)的相關(guān)文件精神，研究部署師德師風(fēng)自查工作。為確保自查活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，支部書(shū)記、副校長(cháng)、教導主任、部分班主任為成員的自查小組。
二、動(dòng)員學(xué)習。
在電視電話(huà)會(huì )議結束后，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教師大會(huì )，結合我校實(shí)際工作進(jìn)行了全面要求和布置，增強了全體教職工法紀意識，要求教師充分利用課余時(shí)間加強學(xué)習，學(xué)習與本職工作有關(guān)的法律法規，增強責任感和使命感。
三、加強宣傳。
為了營(yíng)造全校師德師風(fēng)建設輿論氛圍，計劃3月份在校園基礎設施改造結束后，開(kāi)辟師德師風(fēng)建設專(zhuān)欄、展板等，及時(shí)宣傳和報道師德師風(fēng)建設工作情況。
四、創(chuàng )建交流平臺。
為了促進(jìn)交流，學(xué)校師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組不定時(shí)把其他學(xué)校，媒體上報道的先進(jìn)師德師風(fēng)事跡、學(xué)習資料、活動(dòng)方案、信息、優(yōu)秀的做法在校內QQ群，微信圈推介，交流，以便教師相互借鑒。
五、對照剖析、查擺問(wèn)題。
此外，要求各村小學(xué)認真組織會(huì )議，要求教師對照自身的實(shí)際和工作情況，進(jìn)行深刻的自己剖析和反思，查擺師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題，找出差距，揚之所長(cháng)，避之所短，為提高教師個(gè)人素質(zhì)和修養做好充分準備。
一直以來(lái)，我校師德師風(fēng)建設的立足點(diǎn)就在于增強廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的自覺(jué)性。堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹(shù)立正面典型，充分調動(dòng)廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工創(chuàng )先爭優(yōu)，并且認真開(kāi)展批評與自己批評，對不良風(fēng)氣進(jìn)行堅決的整治。
六、存在于的問(wèn)題和不足。
通過(guò)對以往師德師風(fēng)建設查擺分析，我們認為，師德師風(fēng)建設是個(gè)永恒的主題，應該持續發(fā)展。九甲鎮小學(xué)教師師德師風(fēng)的主流是很好的，絕大部分教師都能安心講臺、忠誠教育，確實(shí)可歌可贊。但是，金無(wú)足赤，人無(wú)完人�；厥姿歼^(guò)，存在如下一些問(wèn)題：
1.個(gè)別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為業(yè)務(wù)優(yōu)秀就是一個(gè)合格的人民教師。
2.個(gè)別年輕教師缺乏職業(yè)榮譽(yù)感，沒(méi)有樹(shù)立終身從教的思想，少數年輕教師不安心講臺。
3.個(gè)別教師不能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，不喜歡動(dòng)腦;不喜歡動(dòng)手，常規工作沒(méi)有很好完成。
4.個(gè)別教師形象偏離，著(zhù)裝不整、教態(tài)不正，偏離了為人師表的高大形象。
5.個(gè)別教師對學(xué)生缺乏愛(ài)心，教育教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴，語(yǔ)言不文明，對學(xué)生出現的錯誤不能耐心地教育。
6 .個(gè)別教師工作作風(fēng)松散，辦事不講原則，服務(wù)意識不強，工作質(zhì)量不高。
7．個(gè)別教師缺乏團結合作意識，個(gè)別教師對對上級、學(xué)校政策缺乏理解與配合。
8．個(gè)別教師在坐班之余，有參與親屬開(kāi)的百貨店售貨行為。
9.個(gè)別教師不能把握場(chǎng)合，控制好工作時(shí)期間娛樂(lè )交際活動(dòng)，影響休息，影響第二天的教學(xué)效果。
10.個(gè)別教師有喝酒后上課行為，在學(xué)生心理、社會(huì )上造成不良影響。
以上這些問(wèn)題的'出現，既損害了教師在學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )上的形象，又對教育教學(xué)的開(kāi)展產(chǎn)生了一定影響。因此加強教師的師德師風(fēng)建設，提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，作為教師不僅要教好書(shū)，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學(xué)生全面發(fā)展。
七、對學(xué)校教師師德師風(fēng)存在的上述問(wèn)題，特提出整改和努力意見(jiàn)如下：
1.健全各項制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制。
2.認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校和上級教育部門(mén)有關(guān)的學(xué)習活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
3.加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
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